首批自治区中小学名校长工作室调整后入室成员名单

首批自治区中小学名校长工作室调整后入室成员名单

2013年04月07日

1、自治区新疆教育学院实验小学名校长工作室

主任：田征新疆教育学院实验小学校长党支部书记

新疆教育管理干部培训中心办公室副主任

副主任：阿不都艾尼喀什市夏马勒巴格镇中心小学校长

张丽丽乌鲁木齐市第41小学校长

入室成员：刘慧铭乌市逸夫小学（乌市第8小学）校长

王渭华乌市第80小学校长

蒋萍吐鲁番市第1小学校长

郑芳策勒县第2小学校长

贾慧珍阿克陶县实验小学校长

李应萍精河县八家户农场小学书记、校长

卜玉梅奇台县第6小学校长

常慧臻乌什县第2小学书记

赵芸乌什县第2小学校长

阿不都外力热合曼伽师县第1小学校长

危青博乐市第3小学校长

阿里亚塔城市第4小学校长

乔宁新疆农业大学附属小学校长

2、自治区乌鲁木齐市第13小学名校长工作室

主任：迟玉英乌鲁木齐市第13小学校长

副主任：艾合买提·买买提托克逊县郭勒布依乡中心小学校长钱海燕乌鲁木齐市第15小学校长

入室成员：崔迎春乌鲁木齐市第14小学校长

赵英吉木乃县直属小学校长

刘金莲沙湾县第1小学校长

赛买提·艾沙沙雅县第2小学校长

张秀丽乌鲁木齐市第92小学校长

吉利力·吾甫尔乌鲁木齐市第5小学校长

张彬乌鲁木齐县永合小学校长

王玲娟呼图壁县第3小学校长

吴厚平库尔勒市第4小学校长

程淼克拉玛依独山子区第6小学校长

周敬国玛纳斯乐土驿学校书记、校长

杨晴乌苏市第5小学校长

3、自治区乌鲁木齐市第22小学名校长工作室

主任：李焰梅乌鲁木齐市第22小学校长

副主任：薛光彬乌鲁木齐市第59小学校长

热汗古丽·吾斯曼库车县林基路小学维语学校校长入室成员：王丽丽乌鲁木齐市第12小学校长

李萍乌鲁木齐市第35小学校长

刘淑真温泉县哈日布呼镇中心小学校长

古丽巴哈尔·麦麦提疏附县明德小学校长

林雪莲巩留县2小校长

牛艳华乌鲁木齐市第52小学校长

石岩乌鲁木齐市第26小学校长

王学英达坂城区东沟乡小学校长

吴春实玛纳斯县电厂学校校长

陈萍莉拜城县第2小学副校长

4、自治区乌鲁木齐市第13中学名校长工作室

主任：高喜梅乌鲁木齐市第13中学校长

副主任：张焱冰乌鲁木齐市第5中学书记

铁列瓦尔地·依布拉音乌恰县实验中学校长

入室成员：潘霞光乌鲁木齐市97中学（金英学校）校长

石书虹乌鲁木齐市第76中学校长

巴力·麦合皮尔尼勒克县苏布台乡九年制中心校校长

刘松义乌鲁木齐市第74中学校长

王智群乌鲁木齐八一中学副校长

马莉和静县第1中学校长

巴义库博州蒙古中学副校长

李德兴克拉玛依市第7中学校长

高英胜察布查尔县第3中学副校长

努尔扎提木垒县大石头中心学校校长

陈江新疆医科大学附属中学校长

沙伟民乌鲁木齐市第111中学校长

5、自治区乌鲁木齐市第66中学名校长工作室

主任：孟浪乌鲁木齐市第66中学校长

副主任：乔际勇乌鲁木齐市第15中学校长

艾海提·格力沙雅县托依堡镇中心学校校长

入室成员：张永刚乌鲁木齐市第108中学校长

徐红库尔勒市实验中学（原巴州梨香中学）校长

孙振江乌鲁木齐市第32中学校长

海拉提·托留汗阿勒泰市拉斯特乡寄宿制学校校长

陈俊杰乌鲁木齐市第84中学校长

申光明乌鲁木齐县托里中学校长

李璐伊宁市第22中学校长

6、自治区乌鲁木齐八一中学名校长工作室

主任：唐丽红乌鲁木齐八一中学校长

副主任：木孜合马斯·瓦克力富蕴县杜热乡中学校长

吕志新新疆师范大学附属中学书记

入室成员：杨成义布尔津县初级中学校长

程彩铃乌鲁木齐八一中学副校长

叶尔肯·哈布德凯什塔城地区第2中学校长

希尔扎提·巴克伊宁市第11中学校长

热夏提·亚森伊宁市第15中学校长

宋国灿乌鲁木齐市第113中学书记

郭喜婷博乐市第8中学校长

刘家宏温宿县青年农场汉族中学校长

张平乌鲁木齐市第10中学副校长

高丽娜乌鲁木齐市第101中学校长

7、自治区乌鲁木齐市高级中学名校长工作室主任：魏立新乌鲁木齐市高级中学校长

副主任：唐玉华新疆实验中学校长

努尔麦麦提·艾买提喀什第6中学校长入室成员：王斌哈密地区第2中学副校长

张德宏乌鲁木齐市第23中学校长

顾桂梅新疆大学附属中学校长

何玉兰温宿县第2中学书记

周新华喀什市第28中学校长

阿扎提乌鲁木齐县庙尔沟中学校长

艾尔肯·阿不列孜哈密地区第1中学校长

高峰伊宁市第8中学校长

左热古丽.阿布力孜墨玉县第1中学副校长

王积国哈密石油高中校长

阿依仙木·阿不都巴州第1中学书记

李代军乌鲁木齐市第20中学校长

马新宏乌鲁木齐市高级中学副校长

热合曼·玉素甫乌鲁木齐市教研中心副主任

8、自治区乌鲁木齐市第8中学名校长工作室

主任:赵萍乌鲁木齐市第8中学校长

副主任:金萍新疆农业大学附属中学校长

屈明才乌鲁木齐市第41中学校长

入室成员:赵新明喀什地区第2中学书记

陈刚沙湾县第1中学校长

孙延宾克拉玛依市高级中学校长

努尔苏力坦·切勒亚孜阿勒泰地区第1高级中学校长

地里木拉提·阿不都伊宁市第3中学书记

阿布都黑力力·孜要吾冬伊宁县第1中学副校长

巴合提别克额敏县第2中学副校长

张瑛乌鲁木齐市第36中学校长

刘德良乌鲁木齐市第69中学校长

9、自治区乌鲁木齐市第1中学名校长工作室

主任：闫立晋乌鲁木齐市第1中学校长

副主任：姚建忠新疆师范大学附属中学校长

李志贵乌鲁木齐市第70中学校长

入室成员：蒋祖慰乌鲁木齐市第11中学校长

单泓水乌鲁木齐市第4中学校长

江淮波乌鲁木齐市第4中学书记

周建民乌鲁木齐市第9中学校长

吐尔逊·肉孜乌鲁木齐市第23中学书记

罗武乌鲁木齐市第54中学校长

艾尼瓦尔·买买提乌鲁木齐市第58中学书记

张斌乌鲁木齐市实验学校校长

韩胜利乌鲁木齐市第68中学校长

10、自治区伊宁市第3中学名校长工作室

主任: 何一龙伊宁市第3中学校长

副主任: 蒋顺利奎屯市第1中学校长

李雪伊宁市第17小学校长

入室成员：王耀辉霍城县江苏中学校长

达布尔巴依·白依力达新源县第1中学校长

阿那尔拜·苏力坦木拉拜昭苏县曙光中学校长

牛新英伊宁市第2中学校长

徐永清伊宁县第4中学校长

陈剑兰奎屯市第2中学校长

王若峰奎屯市第1高级中学校长

谢玉珍伊宁县第2小学校长

李晓媚伊宁市第1小学校长

张英顺新源县中心小学校长

吾尔开西·买买提伊宁市潘津乡苏拉宫小学校长

11、自治区阿勒泰地区第2高级中学名校长工作室

主任：莫伦波阿勒泰地区第2高级中学校长

副主任：张萍阿勒泰市实验小学校长

入室成员:巴合提·加那拜阿勒泰市阿拉哈克乡寄宿制学校校长李海英吉木乃县哈尔交乡牧业寄宿学校校长

张坤福海县西城区学校校长

许爱彪哈巴河县第2小学校长

宋菊香福海县第1小学校长

库丽仙·热夏提福海县喀乡顶山小学校长

穆拉力·马汗富蕴县吐尔洪乡小学校长

赛兰古丽毛太吉木乃镇萨尔吾楞牧业寄宿学校校长

木合亚提·阿尼开哈巴河县高级中学副校长

轩群英富蕴县高级中学副校长

黄淑梅青河县中学校长

12、自治区博尔塔拉蒙古自治州实验中学名校长工作室

主任：陈秦鼎博尔塔拉蒙古自治州实验中学书记、校长

副主任：白景博乐市高级中学书记

艾萨江博乐市第7中学书记、校长

入室成员：徐月兰博乐市第1小学校长

潘凤珍博乐市第2中学校长

蔡英春精河县第1小学书记、副校长

道尔吉巴力博尔塔拉蒙古自治州蒙古中学副校长

阿西木博乐市第5中学副校长

张世良博乐市乌镇中心学校校长

陈欣精河县初级中学副校长

蔡英莲精河县大河沿子镇小学校长

阿不都热依木江·吐尔逊精河县大河沿子镇小学书记

蔡振民温泉县哈日布呼镇中学校长

何飞温泉县安格里格乡中学校长

李新忠精河县高级中学校长

张帆博乐市第1中学校长

刘文华博乐市第5小学校长

齐怀新博乐市阿场2中校长

李静温泉县塔秀乡中心小学校长

13、自治区塔城地区第1高级中学名校长工作室

主任:黄志国塔城地区第1高级中学副校长、书记

副主任:王勉乌苏市第1中学校长

陈化琪塔城市第4中学校长

入室成员:黄巨萍塔城地区第1高级中学副校长

姜铁民乌苏市第5中学校长

王红军裕民县第2小学校长

杨建秀沙湾县第2小学校长

孙雪芹额敏县第3小学校长

李彩丽托里县第1小学校长

王振兴塔城市第3中学校长

才仁帕勒·巴敦加甫和布克赛尔县第1中学校长

管夏莲和布克赛尔蒙古自治县城关小学校长

高素霞额敏县第1中学校长

加那尔·瓦力托里县第1中学校长

阿里亚塔城市第4小学校长

14、自治区克拉玛依市实验中学名校长工作室

主任:刘旭捷克拉玛依市实验中学校长

副主任:俞慧平克拉玛依市第13中学副校长

入室成员:钱卫军克拉玛依市第5中学校长_

张慧智克拉玛依市第9小学校长

李军克拉玛依市第8小学校长

玛依努尔克拉玛依市第6小学副校长

董梅克拉玛依市第16小学校长兼书记

王俊英克拉玛依市第19小学校长兼书记

阿丽娅?木沙独山子区第1小学校长

15、自治区昌吉回族自治州第1中学名校长工作室主任: 武沾清昌吉回族自治州第1中学校长

副主任: 陶琳昌吉回族自治州回民中学校长

入室成员：唐万军阜康市第1中学校长

赵彩霞呼图壁县第1小学校长

高艳霞奇台县第2小学校长

李玉昌吉市第2小学校长

史瑞春昌吉市第5小学校长

马建萍昌吉市第8小学校长

陶刚昌吉州第5中学校长

孙晋芳呼图壁县第2小学校长

汤武新玛纳斯县第3小学校长

海拉提玛纳斯县第3中学校长

徐立刚呼图壁县第1中学校长

陶刚昌吉州第5中学校长

16、自治区哈密地区第2中学名校长工作室主任：王斌哈密地区第2中学副校长

副主任：刘立群哈密市第4小学校长

艾青林哈密市第4中学校长

入室成员：薛军巴里坤第2小学校长

刘永福哈密石油1校校长

王宇杰哈密市第8中学校长

朱晓亚哈密地区第15小学校长

费克丁哈密石油外校校长

米丽古丽·买买提依明哈密市花园乡中心校校长

艾尔肯·阿不列孜哈密地区第1中学校长

王积国哈密石油高中校长

郝卫革潞新1校校长

温宝存伊吾中心校校长

白燕哈密市第9中学校长

阿不列孜·玉努斯伊吾县第1中学校长

胡安·哈依拜巴里坤育兰学校校长

17、自治区吐鲁番地区实验中学名校长工作室

主任：吾斯曼·色提吐鲁番地区实验中学副校长

副主任：赵彩凤吐鲁番市第1中学校长

毛欣海托克逊县第2小学校长

入室成员：阿合买提·依明鄯善县鲁克沁镇中心校书记、校长吐尔逊·力提甫鄯善县达浪坎乡洋布拉克学校书记、校长

顾乔江鄯善县鲁克沁镇第2中学校长

周建国鄯善县第2中学校长

张文慧吐鲁番市第3小学校长

曹亚男吐鲁番市第7小学副校长

艾合买提·克依木吐鲁番市胜金中学校长

董斌吐鲁番市葡萄乡汉回学校副校长

杨树珍托克逊县第2中学副校长

阿里木江·阿不都热合曼托克逊县第1中学副校长

阿克木·艾英丁托克逊县夏乡中学副校长

卢柏莉托克逊县第1小学副校长

18、自治区巴音郭楞蒙古自治州第2中学名校长工作室

主任：邢耀华巴音郭楞蒙古自治州第2中学校长

副主任：马怀立巴音郭楞梨香中学校长

石亦兵库尔勒市第1小学校长

入室成员：李青松巴音郭楞蒙古自治州第1中学校长

吴立龙库尔勒市第4中学校长

万继文焉耆县第2小学校长

马德忠巴音郭楞蒙古自治州蒙古族中学书记、副校长

马俪库尔勒市第8小学校长

孙至义博湖县中学副校长

李厚全尉犁县第1小学校长

艾尔代巴音郭楞蒙古自治州蒙古族小学校长

康巴尔尼沙·牙生库尔勒市第6中学校长

赵明强和静县第2小学校长

陈燕霞若羌县中学校长

19、自治区阿克苏地区第2中学名校长工作室

主任：孙长波阿克苏地区第2中学校长

副主任：殷沛芹阿克苏市第4中学校长

张亚玲阿克苏市第2小学校长

入室成员：郭睿阿克苏市第4小学校长

魏红温温宿县第2小学校长

方凤库车县第10小学校长

郑古蒙阿瓦提县实验小学校长

王晓莉乌什县第2中学副校长

李超阿克苏地区第10中学校长

黄巧玲阿克苏市第3中学校长

罗新莉库车县第2中学书记

张翠红阿克苏市高级中学校长

阿不都沙拉木·阿不力孜乌什县第1中学校长

努尔·卡斯木阿克苏地区实验中学副校长

郭天龙沙雅县第2中学校长

20、自治区泽普县第2中学名校长工作室

主任：钱志安泽普县第2中学校长

副主任：郭志友叶城县第2中学副校长

胡卫江泽普县第5中学校长（援疆干部，上海市第35中学校长）入室成员：则威迪古丽·麦麦图普英吉沙县第3小学校长

闫爱芬喀什市第28中学副校长

李晓玫巴楚县新城小学校长

艾斯卡尔·阿不来提疏勒县第1中学校长

艾尼瓦尔·木沙莎车县第1中学校长

古丽米热·肉孜疏附县第3中学校长

蒋代华泽普县第5中学校长

肖建寿泽普县第3中学校长

21、自治区和田市第5中学名校长工作室

主任：翟启勇和田市第5中学校长

副主任：亚森·木沙于田县高级中学校长

吴小玲和田地区第2中学副校长

入室成员：徐久浩和田市第3小学校长

吾布力卡生木·吾斯曼和田地区第1中学副校长

刘雅丽于田县第2中学校长

库尔班江·穆萨民丰县民汉初级中学书记

麦麦提江·麦麦提敏洛浦山普鲁中学校长

艾斯凯尔·麦合苏提墨玉县第3中学副校长

阿布杜米吉提·吾守尔皮山县高级中学校长

岳登珍和田县第3小学校长

阿卜杜赛麦提·阿卜杜克热木洛浦县山普鲁乡小学书记

王建峰皮山县第1小学书记

欧阳妮红策勒县第2小学副校长

张文胜民丰县民汉小学校长

22、自治区克孜勒苏柯尔克孜自治州第1中学名校长工作室主任：艾尔肯·沙吾提克孜勒苏柯尔克孜自治州第1中学校长副主任：热斯别克·阿布都克日木克孜勒苏柯尔克孜自治州第3中学校长入室成员：阿不力克木·马合木提阿图什阿扎克中学校长

孙静克孜勒苏柯尔克孜自治州实验小学校长

吾斯曼江·伊明阿克陶县巴仁乡库干中心小学校长

居来提·努热拉阿图什市上阿图什镇尧勒其中学校长

坎吉克孜·卡德尔尔阿图什市阿湖乡托万买力小学校长王新光阿合奇县团结小学校长

23、自治区石河子市第9中学名校长工作室

主任：刘新荣石河子市第9中学校长

副主任：马惠平石河子市第2中学副校长

牛玉江石河子市第4中学校长

入室成员：付义霞石河子市第1中学副校长

普琴敏石河子市高级中学副校长

陈海生石河子市第7中学校长

娄志石河子市第3中学校长

张俊杰石河子市第11小学校长

李丹石河子市第1小学书记、副校长

马小茂石河子市第2小学校长

韩世英石河子市第3小学校长

朱乐平石河子市第5中学校长

乌满尔江·艾力石河子市第6中学校长

名校长工作室学员心得体会

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。下面是本站为大家整理的名校长工作室学员心得体会,供大家参考。 名校长工作室学员心得体会 2020年8月4日，“吴海芳名校长工作室”全体成员进行网络直播会议，我有幸参与其中，怀着求知若渴的心观看直播，非常认真，并做了笔记，通过此次直播，是我更清晰地了解到了工作室，对我今后的学习奠定了一个扎实的基础。 9点钟开始直播，怀着期待、激动的心情等待着，终于迎来了美丽大方智慧的吴海芳校长发言，她如一棵优雅高洁的牡丹花向我们娓娓道来，我耐心的听着。吴校开会的主题是“携手并进，筑梦远航”，向我们传达了工作室的标志理念“培育、携手、共享、创新”，接着跟我们介绍了她本人吴海芳校长、赖雪芬和李彦刚教授以及两位助手，都是精英组合，这样使我们更有信心向更高更远处学习发展。本工作室入室学员有12人，网络学员60人，我相信我们都是吴校说的那一群人，成长需求积极上进，充满正能量的人;态度端正，专业突出有可塑性的人;精通信息，对外交往能力强的人，让我们一起奔跑吧!名校长工作室这个平台着眼于校长或者管理者领导力的培养，提升学校管理水平，引领教师专业发展，实现“在反思中定位自我，在行动中发展自我，在展示中实现自我”的目标。有了目标，就会有构思，分为四个阶段，第一阶段制定计划，加强沟通。第二阶段专题研讨，实践探索。第三阶段中期小结交流展示。第四阶段总结经验，成果推广。接着展示了工作室的工作计划、工作进展、以及近期的工作这几个方面，深入人心，最后是学员代表发言。 通过此次会议，今后我会积极参加工作室组织的一切活动，认真完成工作室所布置的要求，践行工作室的精神，通过三年的研修，我相信，自己会更上一个台阶，利于学校，利于学生，更利于自身，实现社会价值的最大化。感谢吴校，感谢工作室，提供这么好的一个平台，让一群有教育情怀、用心工作的我们聚在一起学习，使我们的教育改革之路走的更远! 名校长工作室学员心得体会 2015年5月13日上午，张宁小学名校长工作室全体成员及上派学区城关各校负责人前往南门小学上派分校、柿树中心学校开展考察交流学习活动。在南门小学上派分校徐年乐校长向我们介绍了学校的基本情况，重点谈了谈学校在教师专业化成长方面做的大量工作。在柿树中心校，廖圣祥校长向我们介绍了在推进学区一体化建设方面的经验和做法，并谈了谈自己对学校工作的思考和想法。 通过半天的实地查看、交流讨论，我的思想受到了很大的冲击，有些问题有了答案，有些问题更加困惑，同时产生了一些新的问题。 一、学校工作的本真是什么。目前，作为学校管理者，总是被各种应接不暇的行政性事务缠身。久而久之，我们很少去思考学校工作的本真是什么，甚至失去了这种反思的能力，这是非常可怕的。这次活动，让我深思这个问题。我觉得学校的根本任务是教书育人，而这牵涉到两大主体，即育人者教师，育人对象学生。所以，学校工作的本真应该是为育人者(教

名校长工作室三年周期汇报文件

仰望星空，脚踏实地 ----自治区伊宁市第三中学名校长工作室三年周期汇报材料 想要一时的繁荣可以种花， 想要十年的繁荣可以种树， 想要世世代代的繁荣必须播种思想。 新疆维吾尔自治区伊宁市第三中学名校长工作室---- 仰望星空----梦有多远，我们就能走多远。 脚踏实地----求真务实，积跬步，至千里！ 2013-2015年，在自治区教育厅、伊犁州、伊宁市教育局的关心支持下，在工作室成员的共同努力下，伊宁市第三中学名校长工作室按照教育厅的统一部署，根据工作室三年工作规划，各成员校长在工作室的领导下，紧紧围绕学校的教育教学工作，开创性地做好新课程改革、民族团结、校园文化建设工作；并结合本校实际，做好争先创优和创建工作。在校长成长提升、教育教学、文化建设等工作方面成效卓著。现将工作室三年周期工作情况总结如下： 一、名校长工作室是校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班。 1、明确任务----引领是基础，示范是关键，辐射是目的。 2012年12月18日，工作室举行揭牌仪式，由伊犁州教育工委专职副书记庞晓红主持，州教育局局长奴尔太·叶捷别克就首届名校长工作室的启动作了动员讲话，市政协常务副主席热西旦·马木提对工作室提出了明确的要求。15名入室校长清醒地认识到了工作室的八大功能，同时也深刻地认识到，作为伊宁市三中名校长工作室的一员，不仅仅是是伊犁州优秀校长的杰出代表，还是全州教育发展的重要推动力量，是教育教学改革的先行者和引领者。 2、建章立制----为工作有序开展保驾护航。 在工作室主任何一龙的组织领导下，各位入室校长集思广益，将“智慧来自求索，思想源于实践”作为工作室的室训，并建立健全了

名校长工作室活动方案

名校长工作室活动方案（精品） 一、指导思想 以创办适宜学生成长的学校为宗旨，以推进教育公平提升学校品质为目标，以《国家中长期教育改革和发展纲要》、《市中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020）》为指导。根据教人【2023】282号《关于命名市金城名校长工作室的通知》文件精神，坚持理念培育、实践感知、辐射引领、整体提升的原则。从工作室建设入手，以自身的学习发展培养带动一批具有浓郁教育情怀，敬业精神强，专业素质高，管理水平强，创新能力强，具有教育家素质的中青年校长群体，并以此为点，示范带动教育人才队伍整体素质的提升，努力打造特色学校和品牌学校，推动兰州教育事业的蓬勃发展。 二、目标定位 发展校长，为名校长队伍培育预备队。 “把日常的行动拿出来研究，把研究的成果付之于行动”实现发展学校，为学校的品质提升培育领头雁；实现区域发展，为教育公平、均衡培育后备军. 三、具体目标 （一）开展课题研究

1.专著：三年一周期内著书1本，形成工作室系列丛书。 2.课题：省级课题1个以上，形成工作室系列研究成果。 3.论文：在省级以上教育刊物发表论文两篇以上，形成工作室系列成果推广。 （二）培养中青年校长 1.工作室成员三年一周期内应就本学校发展的某一方面有研究有成果，拥有本学校发展团队，形成工作室梯队建设。 2.工作室成员三年一周期内，应针对其他学校发展的某一方面有建议、有策略、有实践，拥有周边学校发展团队，形成工作室辐射梯队。 3.工作室成员三年一周期内，应对本地区教育发展有前瞻性的规划和建议，拥有本地区教育发展的团队，形成工作室从校长、教研员、一线教师共同参与的全结构梯队。 （三）推广教育科研成果 1.将工作室取得的阶段性研究成果，推广应用于本校及其他学校，对所开展的工作进行系统归纳，分析梳理，找出进一步推广的策略。 2.帮助工作室及成员所在学校，以及其他学校梳理提升特色成果，并助力提升和推广。

名校长工作总结

2015-2016学年度第二学期 邵长松名校长工作总结 本学期，“邵长松名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照工作计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一学期的工作总结如下： 一、成立组织，建章立制 今年春季开学，我组织召开工作室启动会，拟定了《邵长松名校长工作室各成员职责》、《邵长松名校长工作室管理制度》、《邵长松名校长工作室成员考核办法》等工作室有关的规章制度。为方便工作室工作开展，便于各成员之间沟通、交流，建立了工作室微信群，大大提高了工作室的连接和传达效率。 二、明确了工作室的指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于进一步加强中小学培训工作的意见（教师〔2013〕11号）》文件为指导，以学校的办学特色为突破，以理论学习为支撑，以校长论坛为平台，以学校实践为载体，充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用，努力提升工作室各成员的履职能力，积极探索学校内涵发展的新路子，为打造品牌、推动学校可持续发展夯实基础。 三、明确工作室的研究目标 1.校长发展目标

在工作室主持人带动下，工作室学员不断提升管理水平，逐步提炼具有丰富内涵、自成体系的办学思想，成为教育思想先进、管理水平一流、办学实绩突出的名校长培养对象。 2.学员发展目标 (1)加强学员的职业道德素养。认真贯彻执行党的教育方针和政 策，培养师德高尚、为人师表、教书育人、严谨笃学、精通业务的学 员，培养在学生、家长、同行中评价优秀，得到同行和社会充分肯定和 认可的学员，培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的学员。 (2)加强学员的教育研究能力。通过实施有效的校本研读、教育 管理专著研读、专家指导、理论研讨，提升学员学术著述能力，促使学 员向学者型校长发展。 (3)提升学员的学校管理能力。通过学员互访、外出考察、学校 管理研讨会、学校特色文化交流会等形式，学习、交流、探讨学习办学 思想、管理经验，加强学员的管理素养。 (4)加强学员的教科研能力。通过工作室开展的系列课题，引导学员对课题积极研究，在搭建的课题平台上提升研修素养。 四、工作室活动开展情况 1.读书学习，提升成员教育理论水平。 本学期，工作室成员都研读了两本以上教育专著。工作室统一为成 员购买了《》。工作室成员在同读一本书后开展了读书沙龙活动，成员 们畅谈了读书心得。通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种 形式，提高学习效果。现在工作室倡导成员坚持“每天阅读1小时,

中小学名校长工作室活动方案

强烈推荐名校长工作室活动方案（优秀）为进一步推进黎学校曾辉名校长工作室各项活动的开展，根据《韶关市校长工作室和教师工作室建设与管理办法》和上级教育主管部门对本工作室提出的指导性意见和建议，结合工作室工作实际，特制定本工作方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，以建立学习共同体为目标，以校长的办学实践和理念为主线，以校长的自主研修为基础，以科研课题为切入口，充分发挥名校长的引领、示范、指导作用和工作室成员间的团结合作，探索学习，促进学校特色发展，努力提升校长的办学能力和促进学校的和谐发展，使名校长工作室成为培养、成就名校长的摇篮。 二、工作室目标 1．认真完成《韶关市中小学校长工作室建设与管理办法》中的各项任务。 2.努力使工作室变成“指导提高、研讨互学”的平台，为区域范围内优秀的中青年校长和学校管理者搭建发展平台，成长一批市、县级名

校长。既让学员从我校的管理中受益，也使我校从学员所在学校的长处中受益，达到“主持人+学员+专家”齐心协力办好工作室之目的。 3.本工作室虽然以一年为目标规划期。但在周期结束后，主持人与学员、专家在工作中建立的友谊仍然能够继续发挥作用，继续交流，继续互相关心，使相关学校不断提升、发展。 4. 深入扎实的开展好课题研究，做好三个结合：课题研究与促进学校特色发展相结合；课题研究与提高成员校办学水平相结合；课题研究与提升工作室成员领导水平相结合。 三、工作任务 工作室的主要任务，一是组建工作室成员团队，并进行培养提升，努力把团队成员培养成县市名校长，二是接受团队成员跟岗学习，并对成员学校的发展做好把脉工作，增添活力，加快学校发展，使学校管理水平有新的提高；三是辐射，引领区域学校校长的专业提升。 四、成员组成： 名校长工作室由三部分人员组成，一是挂牌名校长，主持工作室的全面工作，是工作室的责任人；二是工作室成员，由部分骨干校长、副

名校长工作室工作总结

名校长工作室工作总结 名校长工作室工作总结 本年度“名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动，较好的完成了目标任务，现对一年的如下： 今年春期开学，xx校长组织召开工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育发展状况，提出了以“提升学校文化，促进学校特色发展”为本年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，思考校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的发展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。 工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。 1．读书学习，提升学员教育理论水平。 本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校——提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了

读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多 种形式，提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时，每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的' 起点。 2．主题研讨，推进学校文化特色建设。 工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的认识。从4月开始，汤校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。 3．开展课题研究，以课题促学校发展。 工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员 代青春校长主讲了课题研究的策略和方法，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。十五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略，收到了好的效果。

名校长工作室XX年度工作汇报

名校长工作室XX年度工作汇报 尊敬的各位领导： 大家好！我是凌XX名校长工作室的成员龙秀杰，非常有幸被工作室推荐作为发言代表，非常有幸在这里向各位领导汇报工作室的工作开展情况。受工作室的委托，我今天发言的题目是《智慧共融实践圆梦》，敬请指导。 凌X名校长工作室自授牌以来，认真落实广汉市教育局名师名校长工作室有关文件要求，践行智慧共融、协同共进的室训，围绕建成成员们释放压力的“ok厅”，学习理论的“阅览室”，交流经验的“展示台”，实现价值的“孵化室”的目标和定位，开展“八个一”主题活动，极大地提高了成员们的综合素质，受到各方的好评。 一、有的放矢，细读一本书。工作室要求成员们在每学期认真研读1本以上教育管理专著。每名成员都结合自己的岗位职责和发展定位，有针对性地选读专业著作，积极认真地完成学习任务。据不完全统计，工作室成立以来，大家深入研读的理论文献、专业著作十余部（篇），理论素质、综合能力得到提升。 二、有感而发，精写一篇文。成员们博客交流逾百篇；写出的多篇学习心得、工作反思、理论探讨、教改收获等，在各种媒体平台上登载交流，扩大了业内交流面和影响力。室主任凌XX撰写的《关于学校师本管理的几点思考》被光

明日报主办的《博览群书》XX年1期登载，《家校共育促成长》一文被中国教育科学院核心期刊《中国德育》XX年第8期登载，《三教同步护生命家校同心共圆梦——实施家校“同心圆”课程的理性思考》登上了《教育导报》第2654期头版。成员刘XX在《四川教育》发表了专题论文《梦想档案，点燃学生梦想》，秦XX撰写的《做孩子需要的教师——读＜与幼儿教师对话＞引发的思考》荣获XX市二等奖。室主任凌XX以基点校——XX中学实验学校为工作室建设平台，推进“四个课堂”大餐，供成员们现场观摩。 三、寻找支撑，诚聘一顾问。去年底，工作室特聘XXX 市教科所副所长、特级教师罗XX作顾问，今年6月，工作室特邀四川省教科所专家、《教育科学论坛》执行主编崔XX 研究员一行指导工作。专家们为工作室内涵发展、实效发展、高位发展，给予定期和不定期指导。专家顾问的智力资源，既有专业引领和技术支撑，又能提供可操作的实践路径，成为我们高速前进的“加油站”。 四、踏石留印，解剖一学校。工作室坚持定期深入成员学校，听取专题介绍，帮助其厘清办学理念，找准形成学校办学特色的切入点和发展方向。去年底，成员们到刘理荣所在的雒城二小，就校园文化建设出谋划策，集体会诊、开出处方，供其选用。该校“建立梦想档案，放飞孩子梦想”等活动，有效助推了儿童生命健康成长。

名校长工作室个人工作总结-个人工作总结大全

名校长工作室个人工作总结-个人工作总结大全 名校长工作室个人工作总结个人工作总结大全我和各位成员紧密团结在李子峰校长的周围，积极参与校长工作室的一次次活动，我们相互交流、相互提醒、相互支持、相互勉励、相互促进、共同进步。 ________精心为大家整理了名校长工作室个人工作总结个人工作总结范文大全，希望对你有帮助。 名校长工作室个人工作总结个人工作总结范文大全年是短暂又充实无比的一年，我和各位成员紧密团结在李子峰校长的周围，积极参与校长工作室的一次次活动，我们相互交流、相互提醒、相互支持、相互勉励、相互促进、共同进步。虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、收获的快乐。下面将其简单总结为以下几个方面 一、理论积淀，提升素养。 做一位业务精良、有管理能力的好校长，做一位有思想、有抱负的好校长这是我追求的理想。为了实现自己的管理梦想，我潜心学习作为校长应具有的思想、理论、方法和管理经验等。本年度我认真阅读了关于学校管理、学校、学校发展等方面的理论书籍，让我对学校管理有了更清晰的认识，为我今后的工作指明了方向。 二、合作争鸣，突破自我。

在李子峰名校长工作室这个平台，我积极参加各类交流研讨活动。特别是去大连各个小学的参观学习，我了解了他们的办学思路，管理方法，尤其是在听了各位校长的报告后，我深深体会到了什么是有智慧的校长，怎样才是最科学的管理模式，我相信，这将会对我以后的工作起到很大的促进作用。 每参加一次活动，都让我兴奋不已。我常常细想每次活动的主题与自己学校的联系，思考能否借助别人的成功经验来谋划自己学校的发展。李子峰名校长工作室给我提供了很多学习的机会，我在学习中不断成长着。我将会更加珍惜以后的学习机会，并将所学所得所获与自己的实践相结合，查不足，找差距，构建先进的办学思想，不断提升自己的理论水平和管理水平。 总之，李子峰名校长工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。非常庆幸能加入李子峰名校长工作室。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，体会到了互助共进的热情，领略了名师的风采。扬帆起航，路就在前方在今后的教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，为事业作出自己应有的贡献。 名校长工作室个人工作总结个人工作总结范文大全本年度汤xx名校长工作室在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、

名校长工作室个人工作总结

名校长工作室个人工作总结 在“XX名校长工作室”这个优秀团队里，在领导的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习，并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获和快乐，参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升，自己的教育管理视野更开阔了，教育管理思考更深入了。一年来，在工作室领衔人XX校长的引领下，我按照自己制定的发展规划不断的学习。虽然很忙碌，但更多的是体会到了自己成长的欣喜，收获的快乐。下面将其总结为以下几个方面： 一、在学习中思考 工作室紧扣小学教育发展形式的探索和实践，为我们送上了一份份精神大餐，并引发我们思考。在名校长工作室里，我看到了自己的问题：理论知识缺乏，实践经验不足。也许正是有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了大量的书籍，拓宽了自己的教育视野。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要让教

师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求创新和超越。 在子峰校长身上我看到了什么是“孜孜以求”什么是“精益求精”子峰校长以自己的管理为榜样启发了我的工 作思路和工作方法，知道我们积极实践，用实际行动告诉我们，管理者要有大爱，要能高瞻远瞩，要有较强的领导力。作为工作室的成员，虽然平时工作繁忙，但我却在这里体会到了浓烈的学习氛围，体会到了学习的快乐。在工作中我们交流谈心，畅所欲言。通过互动，研讨交流，我们相互促进，共同进步。 二、在考察中探索 我们考察了大连红梅小学、大连童牛岭小学，两所学校高远的视野和先进的教育思想观念使我们受益匪浅。名校长的经验分享、以及学校考察活动，让我如沐春风，如饮甘泉。我深深体会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校成功办学的基本模式。我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索，并结合自身多年的教育管理经验，从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。

打造名师名校长发展共同体

打造名师名校长发展共同体 当今时代，综合国力的竞争，归根到底是人才的竞争，而人才竞争的关键是教育的竞争，实质是教师的竞争。优秀教师是创办让人民满意教育的基础，只有培养和聚集一大批名师，充分发挥名师的引领和辐射作用，形成教育人才优势，才能体现让人民满意教育的内涵和发展要求。 名师、名校长是社会公共资源，为实现名师、名校长的社会效益最大化，加快构筑区域教育人才高地，近年来国内一些地方相继建立了不同层次和不同类别的名师、名校长工作室。可以预判，名师、名校长工作室作为一种专业学习共同体，将成为我国促进教师专业发展的新模式和提升骨干教师课程领导力的新途径。 名师、名校长工作室各地“吃香” 随着中小学教师专业发展研究和实践的不断深入，名师工作室作为一种优秀教师群体培养模式越来越常见，越来越受到重视。2002年上海市宝山区教育局最早成立名师工作室，命名了首批名师工作室，选择优秀教师代表为领衔人。其目的是希望以此发挥名师的示范、带头和引领作用，组建优秀教师群体，发挥团队协作优势，提高高层次教师的整体水平。此后，北京、杭州、重庆、成都、昆明市等城区相继

开展了“名师工作室”的尝试，并涌现出大量的名师、名校长工作室。 北京 2007年，北京西城区建立校长工作室，目的是打造知名校长和培养后备人才的重要措施。此前，包括师大二附中校长曹保义、实验二小校长李烈、育民小学校长翟京华、北海幼儿园园长柳茹等在内，西城区共有4个校长工作室，涵盖中学、小学和幼儿园系统。 2013年，北京西城区新增10个校长工作室，同时建立8个名师工作室。未来3年内，还将建成26个名师工作室。校长工作室的成员，均为教育教学改革实验和学校管理研究成绩卓著的校长，他们所领导和管理的学校办学质量和办学效益成绩突出并形成特色。这些校长在北京市乃至全国有一定影响力，具备引领和培养其他学校校长办好学校以及有效促进西城教育均衡发展的能力。 北京西城区校长工作室的指导校长均有书面的指导计划，为带教校长提供引领、指导和实用性咨询。同时，建立“带教校长专业发展档案”，定期对带教校长的发展情况进行评估，及时拟订进一步培养方案。 成都 2012年年底，成都市召开“名师工作室”和“名校长工作室”建设工程，计划两年内成立80个“名师工作室”和

2016年名校长工作室三年发展规划

名校长工作室三年发展规划（草稿） （2015.9—2018.8） 一、指导思想 根据《中小学名校长工作室实施方案》，本工作室以校长的办学实践为主线，以校长的自主研修为基础，以建立校长学习共同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵，努力成为专家型校长为目标，以校长工作室活动为载体，充分发挥工作室成员间的团结合作精神，通过理论探讨和实践研究，形成一支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的、体现鄂托克教育特色的专家型校长，使名校长工作室成为名校长和未来学校教育领军人才的摇篮。 二、理念 合作交融发展 三、工作室目标 （一）总体目标 提升学校内涵；努力达到校长共同成长、学校共同发展。 （二）具体目标 1.希望通过“名校长工作室”特定的工作氛围和条件，努力促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者，以适应教育现代化要求的新水平。

2.提升专业理论和研究水平。每位成员都要学习国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论，更新知识结构、拓宽知识面，用先进的理论来指导实践，使自己的知识水平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。 3.成为研修型校长。期望每个成员能够形成个性化的管理模式，积极探索区域内学校管理新模式和新方法，研究解决学校管理中的共性问题，努力实现工作室成员所在校的管理工作有亮点、有特色，体现出鲜明的个性。工作室学员们通过课题研究能够进一步提高自己的科研水平和理论素养，进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。 4.定位成员各自的发展方向，整理自己的办学思路，凸显自身学校办学特色，使成员的办学理念更加系统化、特色化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。 5．工作室将以“校长领导力和课改扎实推进力研究”为课题作为主要研究内容，工作室成员带着课题在各自学校通过实践、探讨、总结和反思，以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式，开展专题研讨，积累课题研究资料，定期在工作室发布研究信息，工作室成员相互鼓励，做好科研成果转化。 6.至少培养1名自治区级称号优秀教育工作者。 四、具体措施 （一）体系架构

校长工作室学习总结

2015年参加“梁中凯名校长工作室” 学习总结 务川县第一小学陈琳 2015年，我有幸加入到“梁中凯名校长工作室”这个团队中，深感荣幸，倍感光荣。梁中凯校长是一名享有全国盛誉知名校长，其教育思想、领导艺术、人格魅力、工作业绩都受到同行的推崇。作为一名青年校长，我能够零距离的与名校长接触，聆听他的教诲，我倍加珍惜这个机会。半年学习中，我在以下两方面收获最大。 一、校长要有理想信念 梁校长教诲我们，校长一定要有理想信念。校长的理想信念是什么呢？就是用毕生的精力办好每一所学校。“一个校长，就是一所学校”，这既是对校长作用的可定，也是对校长使命的鞭策，更是对校长理想信念的生动诠释。梁校长精心耕耘龙家小学30多年，让这所地处云贵高原偏远小镇的学校享誉国内。这么多年的风雨历程，如果没有他那为乡村教育发展奉献一生的坚定的理想，无论是龙家小学，还是他自己，都不可能走到今天。在这半年的学习过程中，梁校长对乡村教育的热爱，

对乡村教育发展的执着追求，深深的感染了我，坚定了我为教育奋斗的理想信念。 二、校长要有办学思想 梁校长说，办学思想就是一说学校的灵魂。很大程度上，校长的办学思想就是学校的办学的思想。校长不仅要有办学思想，还要有先进的办学思想。龙家小学以“建设乡村生命校园”为办学理念，这是梁校长办学思想的具体体现。龙家小学正是在梁校长这一办学思想的指引下，取得了如今辉煌的成就。半年学习中，梁校长的办学思想给了我很多启发，在以后的办学中，我会更加注重对办学思想的研究。 半年的学习中，梁校长组织了4次研讨活动。活动中，我们学员之间进行了诚恳而富有意义的研讨——我们相互交流办学经验，探究办学规律，倾吐办学困惑。交流研讨过程中，我们学员之间建立了深厚的感情。大家表示，要借助这个平台，建立教育资源联盟体。 反思自己，我有很多不足，一是不能很好处理工作与学习的关系，总是忙于工作，乏于学习，主要原因是没有统筹安排好工作与学习的时间。二是缺乏持之以恒的教学研究精神，很多问题研究不深入，浅则即止。三是缺乏动手的习惯，有很多问题思考了，研究过，但就是不喜欢动手写作。等等。在今后的学习过程，我会严格要求自己，不断进取，完成三 年学习、工作规划目标。2015年12月15日

名校长工作室学员个人学习小结

名校长工作室学员个人学习小结 温州华侨职业中等专业学校胡金发 在“邱永飞名校长工作室”这个优秀团队里，在导师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习，并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获和快乐，参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升，自己的教育管理视野更开阔了，教育管理思考更深入了。 一、在学习中思考 导师们紧扣职业教育发展形式的探索和实践，为我们送上了一份份精神大餐，并引发我们思考。在名校长工作室里，我看到了自己的问题：理论知识缺乏，实践经验不足。也许正是有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了大量的书籍，拓宽了自己的教育视野。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求创新和超越。 二、在考察中探索 我们考察了北京十一学校、北京育英学校、北京外事学校的名校。李希贵校长高远的视野和先进的教育思想观念和其他北京校长的经验分享、以及学校考察活动，让我如沐春风，如饮甘泉。我深深体

会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校成功办学的基本模式。我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索，并结合自身多年的教育管理经验，从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。 三、在研讨中进步 导师引领方向我要“真正有眼光、有远见、有责任感的校长，要加强学校的制度建设，要培育一个良好的机制，以利于学校的长远发展”，引入深层次思考教育的本真问题。导师结合自己研究成果，对职业教育的规律进行诠释，就职业教育和普通教育的区别，把职业教育的规律形象的展示出来，职业教育的确更应该注重学生的实践，注重学生的感性认识，其从实践中取得的直接经营非常重要。我们每位成员也都介绍了所在校成功管理案例，大家相互交流研讨，这些共享都让人深受启发，提升管理水平与实践策略，以达到共同进步共同成长目标。 四、在反思中提升 按照工作室的工作要求，对自己的教学管理作了新的审视和新的规划，在这一过程中不断反思不断学习，自我规划，自我激励，不断追求进步，以期实现自我发展，提升管理的能力水平。由于自己分管后勤，整天忙于日常事务性工作，而较少思考学校长远的发展的被动应付状态，进入这有思想、有凝聚力、有活力的团队，让我在在交流中分享智慧与经验，在反思中提升自身修养，开阔了视野，拓宽了

名校长工作室2020年工作总结

名校长工作室2020年工作总结 一、确立工作室年度研究主题今年春期开学，汤xx校长组织召开工作室工作启动会，会上汤校长结合涪陵教育发展状况，提出了以“提升学校文化，促进学校特色发展”为本年度研究主题。要求工作室成员，立足本校，放眼世界，思考校园文化建构。指出，特色学校建设的实质是文化品位的提升，教育内涵的发展。通过工作室平台，学习交流、思想碰撞，最终要寻找到适合自身学校发展的文化建设之路。 二、搭建了工作室成员研修平台工作室以活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、教育考察等形式促进学员提高理论水平和管理能力。 1、读书学习，提升学员教育理论水平。本年度，工作室成员都研读了两本以上教育专著。上半年工作室统一为学员购买了秦智林校长编写的《学校提升师生生命质量的绿洲》一书。学员同读一本书后开展了读书沙龙活动，学员畅谈了读书心得。下半年要求学员自己购买一本喜欢的教育专著，每人撰写5000字以上的读书笔记，通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种形式，提高学习效果。现在工作室倡导学员坚持“每天阅读1小时，每月阅读一本书”活动，让阅读成为习惯，让阅读成为校长成长的起点。

2、主题研讨，推进学校文化特色建设。工作室在今年3月组织了关于学校文化的专题讲座和交流研讨，让学员对校园文化有了新的认识。从4月开始，汤校长带领工作室成员，逐一走进学员所在各校，全方位了解各校的文化特色，现场召开研讨会点评各校学校文化，并提出意见和建议。理论与实践相结合，学员受益匪浅，同时也促进了学校发展。 3、开展课题研究，以课题促学校发展。工作室积极鼓励成员根据各校实际情况申报课题。工作室成员代青春校长主讲了课题研究的策略和方法，付晓燕校长主讲了课题实验方案撰写。五中展示了近几年的课题研究成果。在工作室的鼓励下，成员所在校都申报了课题或已有课题改进了研究策略，收到了好的效果。 4、培训考察，开阔学员眼界。本年度有计划地组织工作室成员外出培训考察3次，3月份组织学员到巴川中学培训考察，8月份组织了学员赴悦凯教育基地考察，现场感受了亲子教育的魅力，11月组织考察了涪陵新纪元学校、巴蜀中学、涪陵中学。这些活动，开阔了学员视野，促进了理论内化。 5、搭建平台，开展成员讲座活动。“教然后知不足”，给学员布置教学和研究任务，让其办主题讲座汇报，能促进学员学习和研究，激发学员学习欲望。本年度一共组织了4次学员讲座。4月郭斌校长主讲了“体育课程整合，打造学校体育文化”，5月份代青春校长主讲了“用课题引领学校发展”，9月份肖剑校长主讲了了“薄弱学校的突破”，11月付孝燕校长主讲了“落实义务教

1名校长工作室规划

自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室规划 （试行稿） 2012年10月22日

自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室周期工作规划 （2012年10月22日） 为了全面贯彻落实《自治区中小学校十百千名优骨干校长队伍建设工程实施方案》、《自治区级中小学名校长工作室建设方案（试行）》文件精神，根据教育厅办公室文件《关于成立首批自治区中小学名校长工作室的通知》的要求，加快名校长培养工程建设，特成立自治区乌鲁木齐市第二十二小学名校长工作室，作为打造知名校长和培养后备人才的重要措施。充分发挥开放、便捷、高效的名校长工作室平台，实现名校长教育资源的共享，加快培养教育家型校长的步伐。现结合实际情况制定工作室规划。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针和国家“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，遵循中小学校长成长的规律，坚持因地制宜、学用结合，滚动发展的原则，以自治区区中小学名校长工作室建设方案为指导，立足地方需求，服务基层教育，充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用，进一步提升我区教育教学管理水平，促进我区教育可持续、高水平的发展。 二、工作思路 第二十二小学名校长工作室以“与名校长共成长”为主题，实行特聘导师、指导教师共同指导的“双导师制”研究模式，走外援内联之路，牵手区内外名校、名校长。邀请教育专家、名校长、名师开坛讲学。通过自主探索、合作研究和开放交流等，开展有效的学术研究和办学实践探讨，实现工作室成员

综合素质的全面提升。 三、总体目标 1、培养理解教育、研究教育、实践教育、创新教育的高水平校长，形成一支胸怀教育理想，具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的优秀名校长团队。 2、提升工作室成员所在学校的办学影响力，加快学校品牌建设步伐，致力于打造成一批富有特色的自治区级名优强校，凸显“一校一品，一校一特”。 3、充分发挥名校长工作室成员行业领军人才在校长队伍建设中的辐射、引领和示范作用，探索建立一套发现、培养小学后备领军人才以及优秀管理干部的新机制，使名校长工作室成为名校长和未来小学教育领军人才的摇篮。 四、阶段目标

关于公布路桥区第四批名师名校长工作室领衔人的通知.doc

奉化高级中学教职工绩效考核实施细则 目录 第一章总则 第一条制订本细则的依据 第二条绩效考核工作的指导思想 第三条绩效考核工作的目标 第四条绩效考核的原则 第二章绩效考核对象与考核组织 第五条绩效考核的对象 第六条绩效考核的组织 第三章绩效考核奖的项目与权重 第七条绩效考核奖金的来源及总额 第八条绩效考核的项目与权重 第四章绩效考核的内容与方法 第九条师德考核奖 第十条考勤奖 第十一条基本工作量津贴 第十二条教龄奖 第十三条学年度考核奖 第十四条课时津贴、代课费、加班费 第十五条学业水平考核奖、科研奖、竞赛奖 第十六条学校奖励基金 第十七条班主任津贴和考核奖 第五章绩效考核奖的结算与发放办法 第十八条绩效考核奖的结算 第十九条绩效考核奖的发放办法 第二十条学年度内退休教职工的绩效考核奖结算办法 第六章附则 第二十一条项目考核奖结余部分处理办法 第二十二条学年度考核奖的公布及申请复议办法 第二十三条《细则》的实施程序 第二十四条《细则》的修改程序 第二十五条《细则》的解释权属

奉化高级中学教职工绩效考核实施细则 《奉化高级中学教职工绩效考核实施细则》，于2013年5月31日，经奉化高级中学第一届教代会第四次会议表决通过，报请奉化市教育局核准后予以实施。 第一章总则 第一条制订本细则的依据 依据宁波市人力资源和社会保障局、财政局《关于其他事业单位绩效工资的实施意见》（甬人社发〔2011〕352号）和奉化市教育局《奉化市非义务教育学校绩效考核工作指导意见》（奉教〔2013〕33号）文件精神，结合本校原有的教职工考核奖励条例，广泛征求教工建议，集思广益，拟订《奉化高级中学教职工绩效考核实施细则》（以下简称《细则》）。 第二条绩效考核工作的指导思想 以党中央、国务院关于事业单位实施绩效工资的决策为指导，遵照奉化市非义务教育学校绩效考核工作的相关规定，着力构建符合学校发展规律和教工职业特点的绩效考核评价机制，调动教工工作的积极性、主动性和创造性，促进“重大局、彰大气、育大爱”的校风和“心慈、品正、学高”的教风建设，全面提升办学的综合实力。 第三条绩效考核工作的目标 通过对教工的工作绩效考核，进一步促进学校事业的科学和谐发展，进一步规范教职工考核评价工作，进一步体现多劳多得、优质优酬的分配原则，进一步加强师资队伍的建设，进一步提高办学的整体水平，从而全面实现学校发展规划既定

名校长工作室学员个人学习小结上课讲义

名校长工作室学员个人学习小结

名校长工作室学员个人学习小结 温州华侨职业中等专业学校胡金发 在“邱永飞名校长工作室”这个优秀团队里，在导师的悉心指导下进行了内容丰富、形式多样的学习活动,先后参加了多次专业理论、教育科研讲座的学习，并且去名校观摩和社会考察。大家相互交流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获和快乐，参加的一次次活动就如同经历了一次次教育思想教育理念的洗礼、一次次管理策略管理层次的提升，自己的教育管理视野更开阔了，教育管理思考更深入了。 一、在学习中思考 导师们紧扣职业教育发展形式的探索和实践，为我们送上了一份份精神大餐，并引发我们思考。在名校长工作室里，我看到了自己的问题：理论知识缺乏，实践经验不足。也许正是有压力才有动力，利用工作之余，我阅读了大量的书籍，拓宽了自己的教育视野。我想，作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求创新和超越。 二、在考察中探索 我们考察了北京十一学校、北京育英学校、北京外事学校的名校。李希贵校长高远的视野和先进的教育思想观念和其他北京校长的经验分享、以及学校考察活动，让我如沐春风，如饮甘泉。我深

深体会到开放的理念，精细化、科学化的管理模式，是学校成功办学的基本模式。我不断总结，不断反思，不断探索和改进，重新整理了自己的教育和管理思路，扎扎实实做了一些实践和摸索，并结合自身多年的教育管理经验，从不同角度对学校管理的策略和方法进行了比较透彻的论述。 三、在研讨中进步 导师引领方向我要“真正有眼光、有远见、有责任感的校长，要加强学校的制度建设，要培育一个良好的机制，以利于学校的长远发展”，引入深层次思考教育的本真问题。导师结合自己研究成果，对职业教育的规律进行诠释，就职业教育和普通教育的区别，把职业教育的规律形象的展示出来，职业教育的确更应该注重学生的实践，注重学生的感性认识，其从实践中取得的直接经营非常重要。我们每位成员也都介绍了所在校成功管理案例，大家相互交流研讨，这些共享都让人深受启发，提升管理水平与实践策略，以达到共同进步共同成长目标。 四、在反思中提升 按照工作室的工作要求，对自己的教学管理作了新的审视和新的规划，在这一过程中不断反思不断学习，自我规划，自我激励，不断追求进步，以期实现自我发展，提升管理的能力水平。由于自己分管后勤，整天忙于日常事务性工作，而较少思考学校长远的发展的被动应付状态，进入这有思想、有凝聚力、有活力的团

关于上报名师名校长工作室群组成员的通知

关于上报名师名校长工作室群组成员的通知 各县区教育局，胜利教育管理中心，市直各中小学校、幼儿园：根据省中小学师资培训中心《关于下发名师名校长工作室建设工作实施方案的通知》（鲁师训字〔2010〕1号）精神，要求各市建设各级名师、名校长工作群组。现将上报我市名师、名校长及人选工作室群组成员的有关问题通知如下： 一、齐鲁名师、齐鲁名师建设工程人选、东营名师由名师所在县区教育局、胜利教育管理中心或所在的市直学校（园）遴选群组成员。 二、齐鲁名校长建设工程人选、东营名校（园）长由所在县区教育局、胜利教育管理中心遴选群组成员。市直学校入选齐鲁名校长建设工程人选由市教育局指定群组成员县区，具体人选由所在县区教育局负责遴选群组成员。 三、齐鲁名师、齐鲁名师建设工程人选及齐鲁名校长建设工程人选群组成员由8-11人组成。东营名师、东营名校（园）长群组成员由5-8人组成。 四、所遴选的群组成员名单要充分征求相应名师名校（园）长或人选的意见，征得同意后，于2月8日上午下班前将附件1、2以压缩包的形式邮送市教育局师训办（邮箱：shixunban@https://www.wendangku.net/doc/111034904.html,，电话：8332241。）。

五、《关于下发名师名校长工作室建设工作实施方案的通知》（鲁师训字〔2010〕1号）请到山东教师教育网下载。 附件：1.齐鲁名校长人选、齐鲁名师及人选工作室群组成员登记表（样表） 2.全市名校长、名师工作室群组成员申报表 二○一○年二月一日

附件1 齐鲁名校长人选、齐鲁名师及人选工作室群组成员登记表（样表） 东营名校（园）长、东营名师工作室群组成员登记表（样表）

附件2 全市名校长名师工作室群组成员申报表

2020年度名校长工作室学员个人总结(范文)

2020年度名校长工作室学员个人总结 眨眼间，忙碌而充实的一年悄然过去。在“李雪梅名校长工作室”这个优秀团队里，我们相互交流和学习，相互支持和勉励，得到了许多收获和快乐！下面我整理总结一年的学习点滴，以便在以后的日子里不断鞭策自己继续努力 一、精准定位，提高认识 2020年度，我继续担任菱湖镇三溪村第一书记和分管学校后勤、安全工作。一年来，我认真学习相关时政文件，积极阅读党报和党刊，系统学习了“五水共治”“三改一拆”“群众路线”和“农村土地使用”等一系列有关农村工作的相关书籍和文件。把“三个代表”和贯彻“科学发展观”作为自己提升业务修养的源泉，扎实开展工作，努力为在农村基层干部树立榜样。虽然第一书记原则上要求脱产，但考虑学校实际情况，我在学校的分管事项也从未放下，顾全大局，团结协作，为学校发展尽心竭力。二、主动担当，敬岗爱业 作为分管后勤与安全工作的副校长，虽说不上日理万机，却也是杂务缠身，千头万绪。一年来，为了做好各项后勤保障与安全工作，总有做不完的工，忙不完的事。但始终保持严谨的工作作风，任劳任怨。暑期美丽校园外墙面维修建设工程，我亲历亲为，努力和施工方沟通、化解各方面困难，确保工程按期、保质保量完成，得到局、镇分管领导肯定。 为搞好学校安全工作，我始终如履薄冰，脑中安全之弦时刻都绷得紧紧的。抽出时间积极参与学校各项安全工作的开展，加大学生安全教育力度。

警醒师生牢固树立“安全重于泰山”的意识。组织全校师生进行避震、消防逃生、拥挤踩踏、接送车应急、食品安全等演练，增强学生的防范能力和自我保护能力。组织全体班主任教师利用安全教育平台开展系统安全教育工作，课时和学生作业完成率全区名列前茅。此外还开展校园及周边安全排查工作，发现安全隐患及时整改。 三、农村工作，风声水起 被区委组织部选派为三溪村第一书记也有两年时间了。在工作中，我时刻以模范党员身份要求自己，积极开展基层党组织建设工作。组织全村党员同志进行群众路线教育活动、学习廉政自律准则和纪律处分条例。同时，配合村两委扎实推进五水共治、双控双减工作。围绕村集聚房建设工程，凝聚村两委力量、走亲连心解决困难，目前一期工程即将完工，二期工程也正着手筹备。在村两委所有成员的共同努力下，三溪村被评为南浔区文明村、南浔区卫生先进村。 四、跟随名师，提升素质 在跟随李雪梅校长学习过程中，我认真的阅读了李校长为我们精心挑选的《给校长一生的建议》、《奖励出好孩子》、《教师的挑战》、《送给老师的心灵鸡汤》等书籍，让我拓宽了视野。当聆听李校长的《相互学习、共同进步》、《为青年教师成长打开通道》和《跳出教育看教育》的讲座时，更让我感受到了一个优秀管理者的学识、胸襟和气度。更让我认识到作为一名教育管理者，要实现自己的教育理想和目标，要提升学校的管理水平，要让教师的教学更有成效，学生的学习更快乐轻松，学校的教育教学管理应该做到规范、科学，并在此基础上做好教育教学科研，不断追求创新和