西南大学报考点公告

1、选择西南大学报名考试点（报考点代码：5007）报考2013年硕士研究生的考生务必于2012年10月10日－31日登录中国研招网（https://www.wendangku.net/doc/1110674874.html,）进行网上报名。应届本科毕业生可于2012年9月28－29日进行网上预报名，预报信息有效。

2、报考全国“建筑设计类”专业（指考试时间在三小时以上六小时以下，即考试科目代码为“5XX”，下同）且需参加有关专业设计绘图考试的重庆市内考生必须选择重庆大学或重庆医科大学或四川美术学院作为报名考试点，现场确认、考试均在重庆大学或重庆医科大学或四川美术学院。

3、报考法律硕士联考的重庆市内考生必须选择重庆师范大学或西南政法大学作为报名考试点，现场报名、考试均在重庆师范大学或西南政法大学。

4、报考在渝招生单位工商管理硕士（专业代码125100）、公共管理硕士（专业代码125200）、会计硕士（专业代码125300）、旅游管理硕士（专业代码125400）、工程管理硕士（专业代码125600）以及在重庆考点参考的报考会计硕士、图书情报、审计硕士的考生，网报时必须选择西南大学或重庆大学或重庆师范大学或重庆交通大学作为报名考试点，并在规定时间内到该考点现场进行报考信息确认、纳费和摄像。

5、参加西南大学单考的考生只能选择西南大学作为报考点，且于2012年10月26日前完成网上报名。考生在选择考试科目时暂选统考考试科目，待报考单位确认其单考资格后，再由招生单位将考试科目改为单考科目。若不够单考资格，考生只能选择其他报考方式或放弃报名。

现场确认时报考我校的单考考生须带的材料有：（1）国家承认学历的本科毕业证书；（2）所在单位同意报考的介绍信；（3）两名具有高级专业技术职务的专家推荐信。

6、高等学校推荐攻读硕士学位的免试生（含支教团、农村师资计划）凭推荐单位发的“免试推研校验码”（注意：专业学位校验码只能报专业学位硕士生，学术型校验码可报考学术型和专业学位硕士生）在网上就近选择报名点报名。报考强军计划的考生，凭报考单位发的“校验码”在网上选择其报考单位为报名考试点。报考少数民族高层次人才培养计划的考生请先填写《报考2013年“少数民族高层次骨干人才计划”硕士研究生考生登记表》一式三份，再到考生生源所在地的省级教委（或教育厅）民教处（未设民教处的到高教处）签字、盖章，然后到省级招办领取报名“校验码”，凭“校验码”进行网报，并选择相应的专项计划类别。

推免生和少数民族骨干计划考生报考安排和全国统考生同步进行。

7、在现场确认过程中，报考点须对考生有效身份证件（限“第二代居民身份证”）、非应届毕业生的学历证书及应届本科毕业生和成人应届本科毕业生的学生证进行核对。特别注意：自考本科生和网络教育本科生须凭已经取得的国家承认的大学本科毕业证书方可进行报考信息确认。凡不具备报考资格而参加报名者，造成遗留问题考生自行负责。

8、凡选择我校作为报考点的考生请务必于2012年11月10-14日带上与本人网报所填一致的有效身份证件（限“第二代居民身份证”）以及学历证书（非应届本科毕业生）或学生证（普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生）和网上报名编号（即网上报名成功后系统显示的9位数字报名号），到我校“八一礼堂”（研究生院旁）缴费、确认报名信息和电子摄像。在电子摄像后摄像工作人员会立即打印一张含考生本人电子照片、报考信息的《报考信息表》，请考生认真核对该表上的信息，在确认无误后签上自己的名字并将此表交到现场报名点的指定地方。凡未进行现场报名、未在《报考信息表》签字或未将《报考信息表》交到指定地方的视为报名无效，后果由考生自负。

9、考生务必认真、准确填写各项网报数据，现场确认后一律不作修改。此信息将是你报名、考试、录取及攻硕期间的信息来源，要确保准确，若因填报错误所产生的一切后果由考生自行承担。招生单位如对考生的学历（学籍）信息有疑问的，可要求考生在规定时间内提供权威机构出具的认证证明后，再准予考试或复试。

10、2012年12月25日-2013年1月7日，教育部开通网上下载打印《准考证》系统，准考考生务必凭网报用户名和密码登陆“中国研究生招生信息网”查询考试信息，下载并打印《准考证》。考生凭有效身份证件和考生自己打印的准考证方能在我校参加全国硕士研究生招生入学考试，二者缺一不可。

11、报考西南大学美术学专业（含文学院和美术学院的美术学专业，专业代码130400）、艺术硕士（美术）（专业代码135107）、设计学专业（专业代码130500）的考生，只能选择西南大学报名考试点进行报名，且务必于2012年10月26日前完成网上报名。

12、我校2013年硕士研究生招生考试的相关信息将在我校研招网（https://www.wendangku.net/doc/1110674874.html,）上发布，请留意查询。

西南大学网络与继续教育学院2018年春季大作业答案

《马克思主义基本原理》 88、马克思主义中国化的理论成果是什么？ 马克思主义思想与中国革命和建设实践相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等一系列的发展成果,使马克思主义成为了当代中国发展的核心指导思想。 89、什么是资本积累？资本积累的历史趋势是什么？ 资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值，资本家不是把所得剩余价值全部用于个人消费或者贮存起来，而是将部分剩余价值转化为资本，不断扩大生产规模，即扩大再生产。这种把剩余价值转化为资本，或者剩余价值的资本化，就是资本积累。资本积累导致资本家不断追逐剩余价值，致资本有机构成不断提高，从而引起资本排斥劳动力的现象，资本主义生产所需要的劳动力就会相对减少，必然导致大量劳动力失业，形成相对过剩人口。 90、如何理论联系实际，在社会生活中坚持马克思主义？运用马克思主义？发展马克思主义？ 反对教条主义的照本宣科、反对形式主义的表面文章、反对实用主义的断章取义。确立社会主义的坚定信念，培养正确科学的思维方式，增强服务社会的综合素质。 91、在人类社会的发展历程中，无产阶级政党在建设社会主义的实践中有哪些基本经验和主要教训？ 社会主义建设的根本经验：始终坚持走社会主义道路不动摇；始终坚持马克思主义政党的领导不动摇；始终坚持以改革推进社会主义制度的完善不动摇。主要教训是：第一，新生事物的成长规律决定了社会主义的发展道路是长期、艰巨的过程。切忌犯盲目冒进的“左”倾错误。第二，社会发展的基本矛盾决定了对社会规律的认识有一个不断发展和深化的过程。切忌简单、机械地看待社会主义的发展，不要犯形而上学的错误。第三，社会主义的发展过程不的单一的纯粹的过程，它会受到国际关系格局和经济全球化的双重影响。因此，我国的社会主义建设必须对外开放，充分融入到经济全球化的过程中去，自我封闭与保守地搞社会主义不是真正的社会主义。

西南大学网络与继续教育学院《网络文化与伦理》作业及答案

西南大学网络与继续教育学院《网络文化与伦理》作业及答案 西南大学 网络与继续教育学院 课程代码： 0948 学年学季：20181 单项选择题 1、以下不属于网络情感异化行为的是（ ）。 1. 数字化虚拟性爱 2. 通过 QQ 、微信等即时工具与朋友沟通 3. 多角网恋 4. 婚外网恋 2、网络互动已成为人们获取信息的一种重要渠道，网络互动带来了诸多便利，但作为一种全新的信息传播模式，也暴露出不少问题，以下不属于网络互动 影响的是（ ）。 1. 病毒肆意传播、黑客侵扰和网络犯罪 2. 侵犯个人隐私、知识产权等

3. 使信息的真实可靠性增加 4. 过量信息加大人们对有用信息的选择难度 3、从人类精神的维度出发来探讨道德自律，认为自律是人类社会整体的内在制约和人类理性的把握的是（）。 1. 孔子 2. 康德 3. 马克思 4. 罗尔斯 4、 作为一种信息搜索方式，“人肉搜索”的正当性直接与人们“为何运用”以及“如何运用”相关。一方面，人肉搜索”固然体现了技术的进步。但另一方面，由于缺乏有效的规范和约束机制，“人肉搜索”极易受个体主观性的影响，并由此造成负面的社会效应。因此，我们应（）。 1. 加强对“人肉搜索”的伦理道德的引导与法律规范 2. 在实践中随意使用“人肉搜索”这一工具 3. 对于“人肉搜索”来说，偏执一端的做法是可取的

4. 对“人肉搜索”给予一定限制但忽视其造成的后果 5、关于网络问政，以下说法正确的是（）。 1. 网络问政为公民提供了直接行使国家权力的通道 2. 网络问政是征集民意的最佳方式 3. 网络问政使政府决策更加困难 4. 网络问政是公民参与国家政治生活的新渠道 6、互联网为我们提供的海量信息中不乏不利于身心健康的虚假、污秽信息，因此我们应该（）。 ①自觉抵制网上不良信息 ②避免沉溺于网络游戏 ③相信网络上的信息皆是正确的 ④善于利用网络进行学习 1. "①③"

西南大学教务系统教师使用手册

西南大学教务系统教师 使用手册 https://www.wendangku.net/doc/1110674874.html,work Information Technology Company.2020YEAR

新教务教师操作手册 1 申请 (2) 1.1 场地预约申请 (2) 1.2 调停课申请 (4) 2 信息维护 (6) 2.1 通识选修课确认 (6) 2.2 教学日历维护 (7) 3 成绩录入 (9) 3.1 成绩录入 (9) 3.2 成绩修改 (11) 4 信息查询 (13) 4.1 个人信息查询 (13) 4.2 个人课表查询 (13) 4.3 学生名单查询 (14) 4.4 教学班成绩查询 (14)

1 申请 1.1 场地预约申请 首先点击进入场地预约申请模块进到以下界面，如图： 然后根据自己所需借用教室的时间选择周次，星期以及节次，点击查询，在该时间段的空闲教室就会罗列出来。如图： 勾选一条或多条所需要借用的教室，点击右边的黄色栏目，录入带星号的信息，点击提交按钮，等待审核。如图：

提交完申请后就可以在已预约教室模块里面看到此条记录，该记录为未审核状态，老师可以跟踪审核流程并且可以打印纸质借用单。如图： 流程跟踪，如图： 打印纸质借用单步骤，如图：

1.2 调停课申请 首先点击进入调停课申请模块进到以下界面，如图： 如上图，上部分界面中为老师上课课程与教学班，点击所需要申请调停课的记录，进到如界面。如图：

如上图，调动类别分为调课，停课，补课，换老师，换教室；我们以调课为例进行演示。如图： 如上图，根据自己的调动时间选择原周次，原星期，原节次，现周次，现星期，现节次，录入调课原因，点击提交，记录就会在上级页面的下方框中出现。如图：

厦门大学绩点计算办法完整版

厦门大学绩点计算办法 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

附件5：关于试行厦门大学本科课程学分绩点计算办法的通知 (2012)厦大教10号 各学院： 为了进一步调动学生的学习积极性，推进学分制改革，提升学校本科教育国际化水平，在参考国内外高校“绩点制”的成熟经验基础上，结合我校实际情况，特制定厦门大学本科课程学分绩点计算办法，现将课程学分绩点计算办法有关事项通知如下： 一、课程学分绩点定义 绩点（Grade Point Average 缩写GPA）是对学生各门课程所获学分的加权平均值，是衡量学生学业水平的重要指标。 二、课程学分绩点计算方法 单门课程学分绩点＝该课程的学分×成绩绩点 三、课程学分绩点计算的相关说明 1.课程成绩与绩点之间的换算关系按如下对照表计算: 2.原有四级记分制的成绩：优（85-100）、良（70-84）、及格（60-69）、不及格（未达60分为不及格），按照就高不就低原则对应绩点。

其中“优”对应绩点为,“良”对应绩点为，“及格”对应绩点为 “1.3”，“不及格”对应绩点为“0”。两级记分制（合格、不合格）的课程成绩，不纳入课程学分绩点计算。从2012-2013学年开始，成绩登记将不再采用四级记分制。 3.原有《厦门大学本科生学籍管理规定》（厦大教[2005]38号）和《厦门大学本科课程考核管理办法》（厦大教[2005]21号）规定的百分制与等级制之间换算标准,如与本办法不一致或有冲突，则以本办法为准。 4.本办法由教务处负责解释,本办法自公布日试行。 厦门大学教务处 二○一二年四月二十三

2017年6月西南大网络与继续教育学院[0139]《法理学》大作业答案

西南大学网络与继续教育学院课程考试试题卷类别：网教专业：法学 2017年6月 课程名称【编号】：《法理学》【0139】 A卷 大作业满分：100分 答案必须做在答题卷上，做在试题卷上不予记分。 一．判断分析题（先判断是否正确，然后进行分析阐述，共4题，20分/题，任选2题作答） 1．法是意志和规律的结合，主观与客观的统一。（20分） 2. 法理学是一个封闭的理论体系。（20分） 3. 弗兰克强调法律的确定性。（20分） 4. 法治必须与民主和人权相联系。（20分） 二、问答题（共4题，30分/题，任选2题作答） 1. 法律原则和法律规则的区别？（30分） 2. 我国借鉴西方法律经济学的必要性。（30分） 3. 法律体系与法学体系的区别和联系？（30分） 4. 大陆法系与英美法系的比较？（30分）一、答： 2、正确。 之所以说封闭，是因为它建立在完全理论上来说的。 法理学(Jurisprudence)是以整个法律现象的共同发展规律和共同性问题为研究对象的学科。它的研究范围十分广泛，主要包括法律的起源、发展和消亡、法律的本质和作用、法律和其他社会现象的关系、法律的创制和实现、法律的价值等。 3、错误。 美国学者弗兰克指出，“在很大程度上，法律过去是、现在是、将来永远是模糊的和多样性的”，那种认为司法具有确定性的看法是一种幻觉或神话，一个“基本的法律神话”，这一神话的公式是：规则(R)×事实(F)=判决(D)；而现实中司法的公式是：围绕案件的刺激(P)×法官个性(P)=判决(D)；规则(R)×主观事实(SF)=判决(D)。据此，凡是企图依据法律规则与客观事实，寻找裁判中“唯一正确的答案”，都是不可能的神话。 尽管弗兰克过于强调司法的不确定性，陷入了法律虚无主义，过于强调法官的个性因素，忽视程序的内在约束，陷入了“人治”泥淖，但这种“片面的深刻”，却动摇了人们对“司法具有确定性”这一假象的深信不疑，宣告了“唯一正确的答案”这一“基本法律神话”的破产。人们开始关注“行动中的法律”，研究真实世界中的司法为何充满了不确定性： 一因法律的滞后性。法律永远只能以相对固定的规则来应对如万花筒般的现实世界，这正是规则与事实之间的永恒紧张。因此，萨维尼指出，法律自制定颁布之日起，就注定落后于社会生活。面对成文法典中随处可见的法律空白与漏洞，司法活动在处理新型案件时必然是“点滴积累”的和“试错性”的，在这一过程的伊始，司法的确定性就必然有所弱化。 二因法律语言的模糊性。海德格尔指出，语言乃存在之屋，然而，语言永远也不能表达世界的本来面目。法律规则是由语言构成，而法律语言则存在“意思中心”与“开放结构”(哈特语)，在“意思中心”区域，法律语言一般不存在歧义，但在“开放结构”领域，法律语言则常含有多种解释的可能性。这就需要法官根据具体情况，在个案中进行利益权衡，以个别化地实现个案正义，司法的确定性与普遍性因此受到限缩。 三因客观事实的不可再现性。探求案件的客观真实，是一个对历史性事实作回溯证明的过程，时间的不可逆性决定了任何事实都难以完全恢复其原始面目。裁判案件的法官实际上永远无法亲历案发过程，而只能依据证据链条并结合辩论的全部趣旨，获得案件的法律真实。正是由于个案中事实认定的不确定性，导致不同法官在审理同类案件时存在巨大差异，这也加深了司法的不确定性。 四因非法律因素的不确定性。法律的生命不在于逻辑，而在于经验，法律适用的过程不仅会受到诸如政策、习惯、民意、意识形态、社会地位、权力结构等社会因素的影响，也会受到法官个人主观因素的影响，这些非法律因素的不确定性，使得同案不同判的现象屡见不鲜。 二、答： 3、 (1)法学体系与法律体系的联系主要在于：任何国家的法学总是要研究本国现行法即该国的法律体系。 (2)两者的区别主要在于：一国的法学不仅要研究本国现行的各部门法也要研究法学理论、法制史、外国法、比较法和国际法等。 - 1 -

厦门大学绩点计算办法

关于试行厦门大学本科课程学分绩点计算办法的通知 (2012)厦大教10号 各学院： 为了进一步调动学生的学习积极性，推进学分制改革，提升学校 本科教育国际化水平，在参考国内外高校“绩点制”的成熟经验基础 上，结合我校实际情况，特制定厦门大学本科课程学分绩点计算办法, 现将课程学分绩点计算办法有关事项通知如下： 一、课程学分绩点定义 绩点(Grade Point Average 缩写GPA )是对学生各门课程所 获学分的加权平均值，是衡量学生学业水平的重要指标。 二、课程学分绩点计算方法 单门课程学分绩点=该课程的学分x 成绩绩点 课程总绩点=工 单门课程学分绩点 课程总学分=y 单门课程学分 三、课程学分绩点计算的相关说明 i ?课程成绩与绩点之间的换算关系按如下对照表计算 课程的平均绩点= 谍程总绩点 i 果程总学

2.原有四级记分制的成绩：优（85-100 ）、良（70-84 ）、及格（60-69 ）、不及格（未达60分为不及格），按照就高不就低原则对应绩点。其中“优”对应绩点为4.0, “良”对应绩点为 3.0，“及格” 对应绩点为“ 1.3 ”，“不及格”对应绩点为“ 0”。两级记分制（合格、不合格）的课程成绩，不纳入课程学分绩点计算。从2012-2013 学年开始，成绩登记将不再采用四级记分制。 3.原有《厦门大学本科生学籍管理规定》（厦大教[2005]38号）和《厦门大学本科课程考核管理办法》（厦大教[2005]21号）规定的 百分制与等级制之间换算标准，如与本办法不一致或有冲突，则以本办法为准。 4.本办法由教务处负责解释，本办法自公布日试行。 厦门大学教务处二O—二年四月二十三

西南大学网络与继续教育学院2018年春季答案

没有《应用文写作》最后一题。 《马克思主义基本原理》 88、马克思主义中国化的理论成果是什么？ 马克思主义思想与中国革命和建设实践相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等一系列的发展成果,使马克思主义成为了当代中国发展的核心指导思想。 89、什么是资本积累？资本积累的历史趋势是什么？ 资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值，资本家不是把所得剩余价值全部用于个人消费或者贮存起来，而是将部分剩余价值转化为资本，不断扩大生产规模，即扩大再生产。这种把剩余价值转化为资本，或者剩余价值的资本化，就是资本积累。资本积累导致资本家不断追逐剩余价值，致资本有机构成不断提高，从而引起资本排斥劳动力的现象，资本主义生产所需要的劳动力就会相对减少，必然导致大量劳动力失业，形成相对过剩人口。 90、如何理论联系实际，在社会生活中坚持马克思主义？运用马克思主义？发展马克思主义？ 反对教条主义的照本宣科、反对形式主义的表面文章、反对实用主义的断章取义。确立社会主义的坚定信念，培养正确科学的思维方式，增强服务社会的综合素质。 91、在人类社会的发展历程中，无产阶级政党在建设社会主义的实践中有哪些基本经验和主要教训？ 社会主义建设的根本经验：始终坚持走社会主义道路不动摇；始终坚持马克思主义政党的领导不动摇；始终坚持以改革推进社会主义制度的完善不动摇。主要教训是：第一，新生事物的成长规律决定了社会主义的发展道路是长期、艰巨的过程。切忌犯盲目冒进的“左”倾错误。第二，社会发展的基本矛盾决定了对社会规律的认识有一个不断发展和深化的过程。切忌简单、机械地看待社会主义的发展，不要犯形而上学的错误。第三，社会主义的发展过程不的单一的纯粹的过程，它会受到国际关系格局和经济全球化的双重影响。因此，我国的社会主义建设必须对外开放，充分融入到经济全球化的过程中去，自我封闭与保守地搞社会主义不是真正的社会主义。

20(发文)西南大学本科学生奖学金评定办法

西南大学本科学生奖学金评定办法 第一条为鼓励西南大学（以下简称“学校”）学生刻苦学习，奋发向上，德、智、体、美全面发展，根据《普通高等学校学生管理规定》《西南大学章程》及其他有关规定，制定本办法。 第二条本办法适用于在学校接受普通高等学历教育的本科学生。 第三条学生奖学金每学年度评定一次，于每年9月进行。 第四条学生奖学金的评定，应坚持公开、公平、公正的原则，严格执行评定条件和程序，择优评定，宁缺毋滥。 第五条学生奖学金的评定依据为学生学年度学习成绩和综合考评成绩。学习成绩原则上为学生必修课课程成绩，不计算通识选修课和辅修专业课课程成绩，学院（部）可根据实际情况，确定是否计算专业选修课课程成绩。 学生奖学金按专业进行评定。学习成绩进入前40%的学生，按综合考评成绩从高分到低分，依次评定学生奖学金。 第六条基本条件： 1.热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，拥护党和国家的方针政策。 2.遵纪守法，遵守学校各项规章制度，遵守社会公德。 3.关心集体，爱护公物，言行举止文明。 4.学习目的明确，学习态度端正，勤奋刻苦。 5.身体健康，达到国家学生体质健康标准（免予执行的残疾学生除外）。

第七条凡受到学校纪律处分或有补考、重修科目（通识选修课和辅修专业课除外，专业选修课由学院（部）自定）的，该学年度无评定资格。 第八条学生奖学金分为一等、二等、三等奖学金，评定比例及奖励标准为： 奖项比例金额 一等奖学金 3％ 5000元／学年 二等奖学金 7％ 3000元／学年 三等奖学金 15％ 2000元／学年 第九条评奖程序： 学院（部）依据学生学习成绩和综合考评成绩高低，形成一、二、三等奖学金的初评名单，公示后组织填写《西南大学学生奖学金登记表》，汇总报送学生工作部（处）审核，学生工作部（处）在全校公示后，报学校审批确定。 第十条学校另设特等奖学金，根据《西南大学本科学生先进集体和个人评选表彰办法》评定的优秀学生标兵确定，原则上每学年度评选15名，奖励标准为每人10000元／学年。 第十一条学校在每年大学生荣誉周对获奖学生进行表彰，并颁发荣誉证书及奖学金，相关材料载入学生个人档案。 第十二条本办法自发布之日起执行。原《西南大学学生奖学金评定办法》（西校〔2007〕249号）同时废止。 第十三条本办法解释权归学生工作部(处)。

厦门大学学分绩点说明

附件6 关于本科生学分绩点的说明 根据2009年校级奖学金评奖委员会决定，从2010年开始，所有校级奖学金评审中，本科生智育分中的成绩分采用学分绩点，现将学分绩点做以下说明： 一、采用学分绩点更有利于比较和评价学生学习情况 计算学分绩点是高校衡量学生学习情况的通行做法。实际操作中各个高校的计算方法有很大不同，主要区别在于取值方法。过去我校在学生评奖评优中采用的方法是将每个学生每门课程的实际成绩（百分制）按学分加权平均。但这种方法在我校以往的评奖评优过程中，不少院系提出异议。主要原因是：1.不同学院、学科学生之间课程差异大，教师评分标准并不统一；2.即使同一学科、同一门课程，由于不同班级、不同教师任课，成绩照样存在差异；3.同一专业学生因兴趣、方向不同选修课程各不相同，很难放在一起进行比较。 因此，在数学科学学院支持下，经过认真研究，提出了一种以学生所参加课程教学班的最高成绩为基准，根据学生在各门课程修读时所取得的成绩与本教学班最高成绩的偏离程度来反映学生课程学习情况的计算方法。本方法使不同学科课程成绩之间更具可比性，更加科学、合理。 二、学分绩点的计算方法 每位学生的学分绩点成绩按如下七个步骤获得： 第一步：用每位学生参评的各门课程的实际考试成绩分别减去59分（所获得的差值若为负数，则差值计作0）。

第二步：用每位学生参评的各门课程所在教学班的最高考试成绩分别减去59分。 第三步：将第一步获得的各差值除以第二步获得的相应课程的差值，所获得的商即为各门课程的绩点成绩。 第四步：将每位学生参评的各门课程的绩点成绩分别乘以相应课程的学分然后再求和。 第五步：将参评的各门课程的学分求和计算总学分。 第六步：将第四步所求的和数除以第五步计算的总学分，即可获得每位学生的加权平均绩点成绩。 第七步：将加权平均绩点乘以4即可获得每位学生的学分绩点。 注释之一：对于非百分制课程成绩，本方案作如下规定： 注释之二：对于考查课程（即按合格、不合格登录成绩的）和免修的课程，不参与绩点排名。 注释之三：学分绩点的应用实例，如在校级奖学金本科生评选中，成绩分满分为55分，因此将学分绩点除以4再乘以55，即可得到校级奖学金中的成绩分。 以上方法已利用教务处信息库资料，经过大量的测算，证明其合理性，其成果发表在《厦门大学学报》（哲社版2010第2期）。我校即日起在各项本科生评奖评优工作中试行。

厦门大学经济学院推荐免试攻读硕士学位研究生实施细则

厦门大学经济学院推荐免试攻读硕士学位研究生实施细则 补充条例 第一条为进一步完善我院推荐面试攻读硕士学位研究生工作，根据《厦门大学经济学院推荐免试攻读硕士学位研究生实施细则》（2008年7月20日）实施过程中出现的情况，提出本补充条例。 第二条学习成绩计算方法 根据《关于试行厦门大学本科课程学分绩点计算办法的通知》[(2012)厦大教10号]中的方法计算成绩绩点，由学校教务处系统生成后，换算为总分75分。学习成绩包括大一到大三三个学年九个学期所有科目（全校性选修课除外）。 第三条德育加分标准（满分2分） 1. 热爱祖国，坚持四项基本原则，遵纪守法，遵守学校、院系各项规章制度。无不良记录者，得0.5分；因各种原因被校、院、系通报批评者，该项不得分。 2. 因思想政治表现突出获得市级（含）以上荣誉称号的，如三好生、优秀三好生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团支书、优秀党员、优秀党支部书记等，予以加分鼓励。获得市级荣誉称号的，每次加0.3分，获得省级荣誉称号的，每次加0.5分；获得国家级荣誉称号的，每次加1分；所在集体获得集体荣誉的（优秀班集体除外），按等级标准减半加分。有主要贡献者，按各等级标准的60%计，其余成员减半加分。 3. 担任主要学生干部，任期满一年者，按任期年度计算，依据下

表办法予以加分鼓励。同一阶段担任不同职务不累计，不同阶段担任职务可累计。 5. 受到学校警告及以上处分者，取消遴选资格。 6. 德育加分总计不超过2分。 第四条学术科研、竞赛及社会实践加分标准（满分3分） （一）学术科研加分标准 1. 在各种不同级别的刊物上发表与本专业有关的学术文章按以下标准加分： 标准(分/篇) 刊物级别 1 全国一类核心刊物 0.5 全国二类核心刊物 0.05 带有CN号的一般刊物 注：（1）全国一类、二类核心学术刊物的认定以厦门大学人事处https://www.wendangku.net/doc/1110674874.html,/jszwpr/zytz.htm 公布的《厦门大学核心学术刊物目录》最新版本为准。 （2）在《人民日报》（理论版）、《光明日报》（理论版）、CHINA DAILY （理论版）上发表的学术论文（非学术性论文不计为一类核心刊物论文）要求不低于2500字，在其他刊物上发表的及被《新华文摘》转载的学术论文要求不低于4000字。 （3）论文的发表日期截至推免工作第一版名单公布前，须提交刊物封

西南大学本科学生学籍管理办法

西南大学本科学生学籍管理办法 （修订稿） 第一章总则 第一条为适应我国高等教育改革与发展需要，规范本科学生学籍管理，充分调动学生学习的自主性，发展学生个性，促进学生德、智、体、美各方面协调发展，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部第21号令），结合学校实际，特制定本办法。 第二章学制与学习年限 第二条标准学制为四年，按四年制制定培养方案。 第三条免费师范专业学生实行学年制管理。其他专业学生实行学分制管理，采用弹性修业年限，学生可在3-6年内修满培养方案规定的最低毕业学分，达到相关要求，准予毕业，毕业时均为四 年制本科。 第三章入学与注册 第四条新生持录取通知书，在规定期限内按学校有关要求到校办理入学手续。因故不能按期入学者，应以书面形式，并附原单位或所在街道（乡镇）出具的有效证明向录取专业所在学院（部）请假，并报教务处备案，方为有效。请假一般不超过10个工作日，未请假或请假超过10个工作日者，除因不可抗力等正当事由外，视为放弃入学资格。 第五条新生入学后3个月内，学校按国家招生规定对其入学资格、思想品德、健康状况等进行复查。复查合格并完善相关手续者，准予注册，取得学籍；复查不合格者，由学校区别情况，予 以处理，直至取消入学资格。 凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，取消其学籍，退回父母或监护人所在地。 第六条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院（下同）诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格一年。保留入学资格的学生应在接到通知后5个工作日内办理相关手续离校；如超过10个工作日无故不办理离校手续或拒不离校者，取消其保留入学资格。保留入学资格者不具有学籍，不享受在校学生待遇。在保留入学资格期内，经治疗康复，可以在下一学年开学5个工作日内向学校申请入学，由学校指定医院诊断，并经校医院审核合格者，方可重新办理入学手续。逾期未申请入学，或提出申请但复查不合格，或复查合格后5个工作日内不办理入学手续 者，取消其入学资格。 第七条每学期学生须履行注册手续方可获得在校继续学习资格。学生应在每学期开学后10个工作日内，按学校规定缴纳学费和其他费用后，持学生证到各学院（部）办理注册手续。若因不可抗力原因或者患病及其他正当原因不能按期注册者，应向学校申请，履行暂缓注册手续。 未按学校规定缴纳学费和其他费用或存在其他不符合注册条件的不予注册。特困学生经学生管理部门批准，办理相关手续后方可注册。未注册学生不能进入教务系统参加选课、成绩记载等各类学校教学活动，各学院（部）应于注册截止日的次日向教务处报送学生注册情况。 第四章考勤与纪律 第八条学生应按时参加学校统一安排、组织的一切教育教学活动，自觉遵守学习纪律。 学生因病或其它原因不能坚持学习的，应办理请假手续。请假10个工作日以内的，由班主任（或辅导员）审批；达到10个工作日的，由主管本科教学的学院（部）领导审批。学生一学期请假时间最长不超过30个工作日。请假期满后，学生应及时到校学习，并向学院（部）销假。需要续假时，其手续与请假手续相同。续假批准与否，学院（部）应及时回复学生本人。 学生请假的申请书、医院（县级以上）证明及有关负责人审批意见应存所在学院（部）备查。第九条未经请假或请假未经批准而缺席上课为旷课。对旷课学生视情节轻重给予批评教育，直 至纪律处分。

厦门大学校级奖学金本科生评审办法(试行)

厦门大学校级奖学金本科生评审办法（试行） 厦门大学校级奖学金是为了激励学生刻苦学习、奋发向上、争优创先，以表彰品学兼优、成绩突出的优秀学生。为规范校级奖学金本科生的申报、评审工作，特制定本办法。 一、参评条件 1、厦门大学注册在校本科生，符合所申请奖学金条例的规定； 2、爱国爱校，品行端正，无违法违纪行为； 3、勤奋刻苦，成绩优秀； 4、凡有挂科课程（指有不合格的课程尚未重修合格）的学生不能参评。 二、评定办法 评定内容由德育分、智育分和竞赛分三部分组成，采用百分制的计算办法。 （一）德育分 德育分由德育评议分、德育加分两部分组成，满分25分。其中德育评议分满分15分，德育加分满分10分。 1、德育评议分 德育评议分为9～15分，其中优秀14～15分，良好12～13分，合格10～11分，不合格0～9分，评议分为良好以上的方可参评校级奖学金。评议由所在学院组织进行，主要评议学生的政治素质、思想观念、道德品质和身心素质等方面，评议内容为：（1）以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指导，树立科学的世界观、人生观和价值观； （2）遵守国家法律和校规校纪，具有良好的道德修养； （3）学习目的明确，学习态度端正； （4）具有较强的社会责任感和奉献精神； （5）积极进取、乐观向上，具有良好的心理品质。 2、德育加分 德育加分由表彰加分和项目加分两部分组成，其中表彰加分满分6分，项目加分满分4分。

（1）表彰加分 荣誉称号国家级省级校级优秀 三好学生校级三好学生、校 级优秀学生干部 校级优秀团支部书记（优秀 团总支书记）、优秀团员 得分 6 3 1.5 1 0.8 注：①荣誉称号指个人表彰； ②因同一事迹获得不同荣誉称号的，只计最高分，不累计加分。 （2）项目加分 项目加分由社会工作分、突出表现分两部分组成，其中社会工作分满分2分，突出表现分满分2分。 ①社会工作分 担任职务校、院、园区学生会、社团等组织的主席团成员、各部正副 部长、学生党支部正副书记，学院、园区团总支正副书记， 班长、团支部书记 其他学生干部 得分1—2 0.5—1 注：①任职满一学期不满一年者，减半加分；不足一学期者，不加分；兼任多项职务的，以最高职务加分，不重复加分； ②根据担任职务的贡献大小酌情加分。 ②突出表现分 项目支教服兵役见义勇为、舍己救 人、捐献骨髓等 扶残助弱、拾金不 昧、义务献血等 得分 2 2 2 1 注：扶残助弱、拾金不昧的事迹必须具有一定影响力；义务献血不累计次数加分。 （二）智育分 智育分由课程成绩分和科研实践成果分两部分组成，满分65分，其中课程成绩分满分55分，科研实践成果分满分10分。 1、课程成绩分 课程成绩分的计算公式为[60～69分门次×(-30)+70～79分门次×0＋80～84分门次×30＋85～89分门次×40＋90～100分门次×55]÷课程总门次。其中成绩为优、优-（良+）、良、良-、及格对应的分数为90～100、85～89、80～84、70～79、60～69；成绩以合格、不合格计分的课程不列入评奖的课程成绩分计算中。

绩点计算方法

绩点须知 1.当第一次考试分数大于等于60分时，计算方法是：60分的绩点为 2.0，考试分数每增加1分，绩点增加0.2。在100分时绩点为 10。第一次考试低于60的，绩点为0。 2.补考通过的，绩点则按（1）中乘以0.7计算。 3.重修第一次通过的，绩点则按（1）中乘以0.6计算。 4.重修第二次及以后通过的，绩点则按（1）中乘以0.5计算。 平均学分绩点：（每门课程绩点*相应课程学分）/所有课程学分 例：（高数绩点*高数学分）+（大外绩点*大外学分）/（大外学分+高数学分） 具有下列情况之一，一般不授予学士学位： （1）.在校学习期间平均学分绩点未达到4.0。 （2）核心课程期末考试不及格达到6门（专升本4门）及以上； 级 制 成绩 优秀 良好 中等 及格 不及格 绩点 8 6 4 2 0

（3）因考试作弊或在毕业设计（论文、论作）和科学研究中，因抄袭、剽窃他人成果受记过或留校察看处分者，以及因其他原因受记过处分两次（含2次）或受留校察看处分； （4）做结业处理； （5）其他情形经学位评定委员会审查认为不能授予学士学位。 因以上原因之一不能授予学位，但平均学分绩点达到3.0以上的毕业生，在校期间有以下突出表现之一，经本人申请，院学位评定委员会讨论通过以后，可以授予学士学位： （一）参加教育行政部门主办（组织）的学科、专业类竞赛，获得省级二等奖以上； （二）独撰或第一作者在中文核心期刊以上刊物发表2篇与本专业相关的学术论文（通过大学英语四级考试，英语专业通过专业四级考试可替代1篇论文）； （三）毕业前综合排名在本专业前30%，且平均学分绩点达6.0以上； （四）受纪律处分后，获得过校级以上三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干部等荣誉称号，且平均学分绩点达到一定标准（受记过处分平均学分绩点达6.0以上、受留校察看处分平均学分绩点达7.0以上）； （五）毕业当年考取研究生或公务员（以录取通知为准）； （六）其他为提高学院声誉做出过突出贡献。

2019年春季西南大学网络与继续教育学院课程考试

A. B. C. D. A. B. C. D.

A.英国 B.法国 C.美国 D.德国 4. 中国近代第一个由国家正式颁布并在全国实施的学制是（）。 A.壬戌学制 B.癸卯学制 C.六三三学制 D.新学制 5. 中国近代以来教育史上实施时间最长、影响最大的一个学制是（），也称六三三学制。 A.学制 B.癸卯学制 C.新学制 D.壬戌学制 6. 现阶段我国的教学原则主要有：主体性原则、（）、理论与实践相结合原则、循序渐进与适度超前相结合原则、集体教学与因材施教相结合原则。 A.生成性原则 B.一般性原则 C.科学性与思想性相结合的原则

D.个体性原则 7. （）是第一个试图把教育建立为一门科学的理论家，也是最早将教育建立在心理学体系上的人。 A.斯金纳 B.奥尔波特 C.弗洛伊德 D.赫尔巴特 8. 最早提出终身教育理论的是法国成人教育专家（）。 A.保罗·郎格郎 B.杜威 C.布鲁纳 D.巴班斯基 9. 学校教育制度简称（），它规定了学校的性质、任务、入学条件、学习年限以及它们之间的衔接与联系。 A.学制 B.学时 C.课程 D.课时 10. （）是对学校教育内容、标准和进程的总体安排。

A.课程 B.学生 C.教师 D.作息 二、 判断题(本大题共15小题，每道题2.0分，共30.0分) 1. 影响人的发展的基本因素主要归结为遗传、环境（包括自然环境、社会环境、家庭环境）、教育二个方面。（） 对 错 2. 生物起源论认为，人类教育发源于动物界中各类动物的生存本能活动。（） 对 错 3. 教育目的大致可以归类为“社会本位”的教育目的——治世，“个人本位”的教育目的——育人，以及处于二者之间的“个社统合——不兼顾社会需要与个人发展这样三种类型。（） 对 错 4. 夏代，作为有较为完整形态的第一个王朝，就开始了较早的形式化教育，设置了“序”“校”学校。（）

西南大学网络与继续教育学院2018年春季大作业标准答案

《马克思主义基本原理》 8８、马克思主义中国化的理论成果是什么? 马克思主义思想与中国革命和建设实践相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等一系列的发展成果,使马克思主义成为了当代中国发展的核心指导思想。 ８９、什么是资本积累?资本积累的历史趋势是什么? 资本主义生产的根本目的是追逐剩余价值,资本家不是把所得剩余价值全部用于个人消费或者贮存起来，而是将部分剩余价值转化为资本，不断扩大生产规模,即扩大再生产。这种把剩余价值转化为资本，或者剩余价值的资本化，就是资本积累。资本积累导致资本家不断追逐剩余价值，致资本有机构成不断提高,从而引起资本排斥劳动力的现象，资本主义生产所需要的劳动力就会相对减少，必然导致大量劳动力失业,形成相对过剩人口。 90、如何理论联系实际，在社会生活中坚持马克思主义?运用马克思主义?发展马克思主义？ 反对教条主义的照本宣科、反对形式主义的表面文章、反对实用主义的断章取义。确立社会主义的坚定信念，培养正确科学的思维方式，增强服务社会的综合素质。 91、在人类社会的发展历程中，无产阶级政党在建设社会主义的实践中有哪些基本经验和主要教训? 社会主义建设的根本经验：始终坚持走社会主义道路不动摇;始终坚持马克思主义政党的领导不动摇；始终坚持以改革推进社会主义制度的完善不动摇。主要教训是：第一，新生事物的成长规律决定了社会主义的发展道路是长期、艰巨的过程。切忌犯盲目冒进的“左”倾错误。第二,社会发展的基本矛盾决定了对社会规律的认识有一个不断发展和深化的过程。切忌简单、机械地看待社会主义的发展，不要犯形而上学的错误。第三，社会主义的发展过程不的单一的纯粹的过程,它会受到国际关系格局和经济全球化的双重影响。因此,我国的社会主义建设必须对外开放,充分融入到经济全球化的过程中去，自我封闭与保守地搞社会主义不是真正的社会主义。

厦门大学专业技术人员职务外语考试实施办法

厦门大学专业技术人员职务外语考试实施办法 厦大人[2004]120号 为规范教师及其他各类专业技术人员职务聘任工作，根据有关文件和我校专业技术人员任职条件要求，对本办法进行修订，现规定如下： 一、考试范围、对象与内容 申报高聘高、中级职务的专业技术人员，除符合本办法规定的免试外语条件外，均需按以下规定参加外语考试： 1、除体育、音乐、美术专业的教师外，凡年龄在35周岁以下的教师申报高聘（转聘）高、中级职务均须参加全国外语水平考试（WSK）或全国公共英语等级考试５级（PETS5）。 2、下列人员申报高聘高、中级职务时，可选择参加WSK（或PETS5）或全国专业技术人员职称外语等级统一考试（以下简称“全国职称外语等级考试”）： （1）从事体育、音乐、美术专业教学工作的教师； （2）所有专业年龄在35周岁以上的教师； （3）从事工程技术、实验技术、卫生技术、图书资料、档案、编辑、翻译工作的专业技术人员； 3、我校无审定权学科申报高聘高级职务的教师，按福建省有关规定参加外语考试。 二、免试条件 1、在国外获得博士学位或进行博士后研究的教师，或在国内外获得博士学位的教师以外其他专业技术人员，申请高聘高级职务时可免于外语考试；

2、WSK（PETS5）成绩达到国家规定的公派出国分数线标准且已公派出国留学1年以上或TOEFL考试成绩在550分以上或雅思考试成绩在5.5分以上（有效期６年），申请高聘高级职务时可免于外语考试； 3、在国外留学并获得硕士学位的教师，申请高聘中级职务时可免于外语考试； 4、大学外语六级水平考试合格或TOEFL考试成绩在500分以上或雅思考试成绩在5分以上（有效期６年）或获得硕士学位的教师以外其他专业技术人员，申请高聘中级职务时可免于外语考试； 5、受聘副高级职务时外语考试合格，申请高聘正高级职务时，男年满55周岁、女年满50周岁的人员，可免于外语考试； 6、转聘职务系列的人员，受聘原职务任职资格时外语考试成绩合格，且与所转聘职务系列同级职务任职资格外语要求相同时，可免于相应等级的外语考试； 7、任现职以来用外文在SCI、EI收录的国际学术刊物或国外著名的本专业外文学术刊物上发表学术论文或被ISTP收录用外文撰写和发表的学术论文共５篇以上（均为本人独立撰写或本人执笔且第一作者署名），晋升高级职务时可免于外语考试。 符合以上免试外语条件者，须填写《免试外语审批表》。 三、外语考试成绩要求和有效期 1、参加全国外语水平考试（WSK）或全国公共英语等级考试５级（PETS5）者，高聘（转聘）高、中级职务成绩标准如下：（1）参加PETS5和WSK法语考试，高聘高级职务笔试总成绩50分以上，高聘中级职务笔试总成绩45分以上； （2）参加WSK德语考试，高聘高级职务笔试总成绩55分以上，高聘中级职务笔试总成绩50分以上； （3）2002年以前（含2002年）参加WSK日语、俄语考试（总

新的学分制实施方案--西南大学校〔2009〕48号

附件： 西南大学学分制改革实施方案 西校…2009?48号 学分制是一种以学分作为计算学生学习量的单位、以绩点作为衡量学生学习质量标准的教学管理制度。为适应经济社会建设和科学技术发展对人才需求的多样化、多层次、多规格的要求，推动教育思想、教学内容和课程体系的改革，充分挖掘和优化教育资源，更好地因材施教，充分调动教与学两方面的积极性和主动性，探索并建立更具活力和科学规范的教学管理机制，在原有学分制的基础上，进一步完善并制定以下实施方案。 一、学分制改革的指导思想 坚持以人为本的价值取向和因材施教的教育原则，全面贯彻素质教育理念，以培养“人格健全、基础扎实，能力突出、素质全面”的创新人才为宗旨，立足国际视野和学校办学实际，高起点统一规划，求实效分步实施，积极探索既开放灵活又科学规范的教学管理模式和综合化与个性化相结合的人才培养模式，实现教学资源的优化配置，增强教学的人性化管理，促进学生的个性化发展，不断提高办学水平和人才培养质量。 二、学分制改革的基本目标 建立以选课制为基础，以学分计量制和学分绩点制为核心，包括弹性学制、主辅修制、学分互认制、学业导师制、免修免听制、补考重修制、“2+1”学期制等构成的教学管理体系，构建“按学年注册、按学分选课、按学分毕业、按绩点授位”的教学管理模式。

三、学分制改革的主要任务和要求 积极引导学生实现多样化和个性化发展；完善教学激励机制，充分调动教师与学生教与学的积极性，进一步提高教学质量；积极推进信息化管理，切实提高教学管理水平；积极建设和利用好各类教学资源，提高办学效益。 四、培养方案 学分制的实质是以学生为本，为适应学分制改革的要求，进一步推进我校综合化与个性化相结合的本科人才培养模式改革，培养适应社会需求的基础型、应用型、复合型三类创新人才，必须树立以学生全面发展为中心的教育理念，进一步优化课程体系，整合、共享教学资源，实施按类培养，加强基础学科教育，突出研究性课堂教学，体现综合大学培养人才的基础性、综合性和创新性，全面提高学生的综合素质。必须提高选修课程学分比例，允许学生跨学科、跨学院、跨专业、跨年级选修课程，进一步推进分级、分类、分流教学，打通主修、辅修专业的界限，鼓励学生自主创新学习，灵活设置专业方向，促进学生的个性化和多样化发展，全面适应社会对人才的多样化需求，进一步彰显学校“注重人格塑造、突出综合培养、强化实践训练、服务社会民生”的本科人才培养特色。 五、学制与修业期限 （一）本科各专业的标准修业年限为四年。 （二）师范专业实行学年学分制，学生修业期限为4年，其他专业实行弹性学制，修业期限为3-6年。学生在标准修业年限内，可按学校有关规定申请提前毕业或延长修业期。学生提前毕业应按学校规定缴纳有关学习费用。学生延长修业期应按该专业最新的收费标准缴纳学费。 六、学生选课

厦门大学经济学院本科生优秀学生奖学金评选细则-Xiamen

厦门大学经济学院本科生优秀学生奖学金评选细则 （试行） 第一章总则 第一条为更好地培养创新型人才，鼓励学生多样性与个性化发展，促进在各方面有优秀表现的学生成长成才、全面发展，根据《厦门大学本科生优秀学生奖学金评定暂行管理办法（厦大学﹝2013﹞19号）》，结合我院实际，特制定本细则。 第二条本办法适用于厦门大学经济学院正式注册的全日制在校本科生。 第二章奖学金种类 第三条优秀学生奖学金的种类为： （一）学业优秀奖学金； （二）学业进步奖学金； （三）学术创新奖学金； （四）社会实践奖学金； （五）志愿服务奖学金； （六）社会工作奖学金； （七）文体优秀奖学金。 第四条第三条列举的各项优秀学生奖学金（除学业优秀奖学金和学业进步奖学金不可同时兼得外）可以同时申请、同时兼得，但最多只能同时获得两项奖学金。同一项成果不能同时用于多个单项奖学金的评定。 第五条第三条列举的各项优秀学生奖学金，与国家奖学金、国家励志奖学金和校级奖学金在同一自然年内不能同时兼

得。 第三章评定基本条件 第六条凡申请以上七类优秀学生奖学金的学生必须符合以下条件： （一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导； （二）遵守国家法律法规，遵守校规校纪，品行端正，无违法违纪行为和不良记录； （三）诚实守信，道德品质优良，模范履行公民义务； （四）学习态度端正，勤奋刻苦，无学术不端行为； （五）积极参加社会实践、志愿服务和公益活动。其中志愿服务工时在参评学年至少完成20小时以上（含20小时），或参评学年至少参加过一次社会实践活动或实习（大一、大二以社会实践为主），具有较强的社会责任感、创新精神和实践能力； （六）关心集体，积极参加各项集体活动，自觉维护集体荣誉。参评学年无故缺席文体活动、学术讲座等集体活动达3次及以上者不得参评； （七）应修课程（包括往年应当重修的课程，全校性选修课不计在内）全部合格； （八）符合学校相关条例规定的其他条件。 第四章评定具体要求 一、学业优秀奖学金 奖励学习成绩优秀的学生，采用学生在其年级（或专业）成绩排名(教务系统生成的学分绩点成绩排名，全校性选修课不计

川大绩点计算方法

赶时间出去，就不排版了。 衡量成绩主要有2个指标，一是平均分，二是学分绩点。先举个栗子： 假设我一学期修读了三门课程 微积分4学分95分 体育1学分60分 形势与政策0学分（其实是0.25）85分 那么这学期的平均分是（95*4 +60*1+85*0.25）/（4+1+0.25）= 87.86 川大的奖学金评定和保研等等都是看平均分的，而且大多数时候只看必修课，大家掌握好用excel计算平均分的方法，就可以在需要用平均分的时候，迅速计算，立刻填申请表啦。具体方法后面和绩点一起说 要注意到，平均分87.86是个很高的分数，它没有反映出这个学生体育成绩较差的实际情况，所以又有了一个叫学分绩点的东东，可以对所有课程有一个更全面的衡量。 以川大的绩点算法为例 课程学分百分制对应绩点

微积分4学分95分 4.0 体育1学分60分 1.0 形势与政策0.25学分85分 3.6 那么这学期的学分绩点是（4.0*4 + 1.0*1 +3.6*0.25）/（4+1+0.25）= 3.41 因为80分-84分对应的绩点是3.2.，85-89对应3.6. 对于绩点和平均分算法做一个对比： 另一个同学这三门课程都是87，他的平均分自然是87，绩点是3.6。 而示例中这位同学，他的平均分87.86，绩点只有3.41。 可见绩点算法与平均分算法得到的结果有明显差异，一般国外更注重绩点。同时，我表达一下对08级吴院最高绩点，3.87的崇敬之情。。。 川大的百分制-绩点对照表（74和84绝对是最悲情的分数） 95-100 4.0 90-94 3.8 85-89 3.6 80-84 3.2 75-79 2.7