答辩部分参考答案
这份绝密档案是我们第一组毕业设计领军人物、时代的伟人—孟霖组长废寝忘食、呕心沥血的推算林老师给的答辩问题得到的部分参考答案，仅供其他组参考；另外欢迎更多的有才之士分享材料。任何材料一经通过即可获得5积分哦。
土木工程学院土木工程专业建筑工程方向毕业设计答辩部分习题
1、框-剪结构中，剪力墙布置的一般原则是什么？
均匀、对称、周边、分散”原则
1) 剪力墙在建筑平面上的布置宜均匀对称。
2）剪力墙宜布置在房屋的竖向荷载较大处。
3）剪力墙宜布置在建筑平面形状变化处，楼梯间和电梯间的周围。
4）剪力墙应尽量布置在结构区段的两段或周边，以利于结构区段的整体抗扭。
2、影响混凝土强度的主要因素有哪些？我国规范如何确定混凝土强度等级的？
1）水灰比、水泥强度、含气量、集料含泥量、集料强度级配、养护方法。
2）混凝土的强度等级按28 d天龄期试件抗压强度标准值划分。
#3、按实用计算法进行连续双向板设计时为什么要将活荷载分解成对称和反对称两种情况？当计算支座弯矩时是怎样处理的？为什么？
4、为了增强钢筋和混凝土之间的粘结锚固能力，可以采用哪些措施？
1）采用变形钢筋；2）选择适当的钢筋间距；3）使用横向钢筋；4）满足混凝土保护层最小厚度的要求；5）保证最小搭接长度和锚固长度；6）在钢筋端部设置弯钩7）提高混凝土强度或使用高强混凝土8）使用钢纤维混凝土。
5、基础工程设计的原则是什么？
进行地基基础设计时，必须根据建筑物的用途和设计等级、建筑布置和上部结构类型，充分考虑建筑场地和地基岩土条件，结合施工条件以及工期、造价等各方面的要求，合理选择地基基础方案。常见的地基基础方案有：天然地基或人工地基上的浅基础；深基础；深浅结合的基础（如桩一筏、桩一箱基础等）。一般而言，天然地基上的浅基础便于施工、工期短、造价低，如能满足地基的强度和变形要求，宜优先选用。
6、钢筋混凝土构件之间为什么不能设计成超筋构件、少筋构件？设计中怎样避免之？
1）超筋构件混凝土受压区边缘先压碎，纵向受拉钢筋不屈服，在没有明显预兆的情况下由于受压区混凝土被压碎而突然破坏，属于脆性破坏类型，且不经济。
少筋破坏时极限弯矩小于开裂弯矩，受拉区混凝土一裂就坏，裂缝往往只有一条，不仅开展宽度很大，且沿梁高延伸较高。
2）为了防止将受弯构件设计成少筋构件，要求构件的配筋量不得低于最小配筋率的配筋量，即：ρ≥ ρmin。为了防止将受弯构件设计成超筋构件，要求构件截面的相对受压区高度不得超过其相对界限受压区高度，即：ξ ≤ξb。
7、试述多层及高层房屋结构布置原则。
1）结构平面布置原则：房屋平面力求简单、规则、对称。如正方形、矩形、等边多角形、圆形。并尽量使结构抗侧刚度中心、建筑平面形心、建筑物质量中心三者重合，以减小扭转影响。在建筑平面的凹角处容易造成应力集中，宜采取加强措施。
2）结构竖向布置原则：房屋竖向应使其刚度沿高度分布均匀，避免结构刚度突变。同一层楼面应设计在同一标高处。
8、在框架结构中，为什么梁端、柱端、结点、以及角柱、短柱的震害比较突出？
端部剪力过大，在结构设计过程中往往把结构考虑成刚性，而事实上不是
9、高层建筑结构有哪几种主要体系？简述各自的优缺点。p208
1)框架结构体系，2)剪力墙结构体系，3)框架-剪力墙结构体系，4)筒体结构体系，5)巨型结构体系、6)悬挂结构体系，7)板柱结构体系
框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，但抗震性能差
剪力墙结构特点是1、剪力墙的主要作用是承担竖向荷载（重力）、抵抗水平荷载（风、地震等）。建筑物高度高。2、剪力墙结构中墙与楼板组成受力体系，缺点是剪力墙不能拆除或破坏，不利于形成大空间，住户无法对室内布局自行改造，造价高，施工技术高，用钢量大。
框架-剪力墙结构特点是既能为建筑平面布置提供较大的使用空间，又具有良好的抗侧力性能，造价高。
筒体结构体系特点是两个方向的剪力墙构成封闭的空间结构，具有更好的整体性与抗侧刚度。
巨型结构体系特点是整体刚度大、施工进度快、功能性强、造价低。缺点是不利于消防、构件复杂、构件立体化、结构刚度难确定。
#10、连续板、梁跨中和支座截面弯矩及支座截面剪力的最不利荷载布置原则是什么？
1）求某跨跨内最大正弯矩时，应在本跨布置活荷载，然后隔跨布置，荷载g+q/2满布，±q/2间隔布置。
2）求某跨跨内最大负弯矩时，本跨不布置活荷载，而在其左右邻跨布置，然后隔跨布置
3）求某支座绝对值最大负弯矩或者支座左右截面最大剪力时，应在该支座左右两跨布置活荷载，然后隔跨布置。
11、整浇式和板式楼梯的板或梁，以及平台梁的计算有何异同？配筋构造应注意哪些问题？
整浇式楼计算：1、为了保证楼梯板有一定的刚度，梯段板厚度可取梯段板水平方向上跨度的1/25至1/35一般为80至120。2、计算梯段板时，可取1m宽板或以整个梯段板作为计算单元。3、计算简化：可简化成为两端简支的斜板。4、荷载计算：活荷载和栏杆自重是沿水平方向分布的，斜板及抹灰自重是沿板的倾斜方向分布的，为计算简便一般将其换算成沿水平方向分布的荷载在计算。5、内力计算：沿斜板的水平投影长度上的均布荷载。配
筋构造：可采用弯起式和分离式两种。一般取8@200，长度为1/4的水平净跨长，斜板内分布筋可采用6或8.每级踏步不小于1根，放置在受力钢筋的内侧。
平台板和平台梁一般取1m宽板带进行计算，平台板一端与平台梁整体连接，另一端可能支撑在墙上，也可能支撑在砖墙上，也可能与过梁整浇。构造要求：踏步板的最小厚度为40mm，且每一级不得小于2&6，分布钢筋，负筋伸出梁边长度至少为1/4梯段板水平净跨度。
12、何谓地基承载力？地基的破坏类型有哪几种，各有何特征？
地基承载力是指地基承受荷载的能力。
破坏类型：整体剪切破坏。特征：建筑物突然倾倒。
局部剪切破坏。特征：较慢下沉时有颠倒。
冲切破坏破坏。特征：缓慢下沉。
13、防震缝、伸缩缝和沉降缝在什么情况下设置？各种缝的特点和要求是什么？
1）在二个结构因抗震的原因而分成二个独立的单元时，用防震缝。
2）因温度的变化而将结构分成二个独立的单元时，用伸缩缝。
3）因地基的原因沉降不一的原因而将结构分成二个单元时，用沉降缝。
施工缝：受到施工工艺的限制，按计划中断施工而形成的接缝，被称为施工缝。混凝土结构由于分层浇筑，在本层混凝土与上一层混凝土之间形成的缝隙，就是最常见的施工缝。所以并不是真正意义上的缝，而应该是一个面；
沉降缝：为克服结构不均匀沉降而设置的缝，须从基础到上部结构完全分开；
伸缩缝：为克服过大的温度应力而设置的缝，基础可不断开；
抗震缝：为使建筑物较规则，以期有利于结构抗震而设置的缝，基础可不断开。
在抗震设防区，沉降缝和伸缩缝须满足抗震缝要求。
14、现浇框架的梁柱节点中，受力钢筋有哪些受力要求？
框架梁需要配纵向受力钢筋，主要用来抵抗弯矩，框架柱的纵向钢筋主要是承受上部压力，叫做受压钢筋，另外还需要配置箍筋来抵抗剪力，梁中还有负弯矩筋，也就是抵抗负弯矩力，梁中还有抗扭钢筋，顾名思义也就是抵抗梁高内的扭力，构造钢筋只是属于构造需要的，梁和梁节点处必要时候也得加设弯起钢筋，也是用来抵抗弯矩的。
15、高层建筑结构与多层建筑结构相比，其结构设计有何特点？
高层和多层建筑的重要区别是高层结构不仅要承受竖向荷载，还要承受的水平荷载（如风、地震作用）。而对于多层建筑，主要考虑水平荷载作用
16、框架柱、梁箍筋加密起什么作用？加密长度如何确定？加密箍有何规定？
1）提高抗剪能力。
2）框架柱中箍筋加密区应是柱两端在高度等于矩形截面长边尺寸或园柱截面直径、柱净高的1/6、500mm三者中的最大值范围内；框架梁中箍筋加密区应是一级框架梁端2倍梁高范围内和二～四级框架梁端 1.5倍梁高范围内，箍筋应当加密，且加密区长度不应小于500mm，
3）第一个箍筋应设置在距离节点边缘50mm以内；对于绑扎接头的钢筋搭接长度范围内的箍筋间距不应大于100mm。每隔一根纵向钢筋宜在两个方向有箍筋或拉筋约束；当采用拉
筋时，拉筋宜紧靠纵向钢筋并勾住封闭箍筋。
17、连续梁截面设计时，跨中和支座截面应分别按何种截面设计？
按T形截面设计
18、双向板支承梁上的荷载是怎样算得的？当荷载剪图已确定后，又怎样进一步确定梁上的弯矩分布？
荷载是以构件的刚度来分配的，刚度大的分配得多，因此板面上的竖向荷载总是以最短距离传递到支承梁上，当双向板承受竖向荷载时，直角相交的相邻支承梁总是按45°线来划分负荷载范围的，故沿短跨方向的支承梁承受板面传来的三角形分布荷载，沿长跨方向的支承梁承受板面传来的梯形分布荷载。
按照弹性理论计算梁上弯矩m=（双向板弯矩、扰度计算系数）x P(均布荷载设计值) x L01（短跨方向的计算跨度）
19、框架结构房屋的计算简图如何确定？
1）为了方便常忽略结构纵向和横向之间的空间联系，忽略各构件的抗扭作用，将横向框架和纵向框架分别按平面框架进行分析计算。
2）横向框架的间距、荷载都相同，以此取一榀中间横向框架作为计算单元。中列柱纵向框架的计算单元宽度可各取两侧跨距的一半，边列柱纵向框架的计算单元取为一侧跨距的一半。
3）梯形竖向荷载往往可简化成均匀竖向荷载，水平荷载简化成节点集中力。
20、如何进行高层建筑的结构布置？何谓单桩竖向极限承载力标准值Quk？工程中如何确定？
1）平面布置外形宜简单、规则、对称。尽量使结构抗侧刚度中心、建筑平面形心、建筑物质量中心三者重合。竖向布置：力求规则、均匀，避免有过大的外挑和内收，避免错层和局部夹层，同一层的楼面应尽量设置在同一标高。
2）Quk=单桩总极限侧阻力标准值（Qsk）与单桩总极限端阻力标准值（Qpk）之和。
3）工程中按静力触探法确定。
21、如何选择基础埋深？如何确定基础底面与剖面尺寸？
1）建筑结构条件与场地环境条件、工程地质条件、水文地质条件、基础冻融条件等2）中心荷载作用下：
A=Fk/(fa-rG `d )
22、多层及高层房屋设计中要考虑哪些荷载？风荷载是怎样计算的？
1）多层以竖向荷载为主如重力，有时还要考虑地震水平荷载。高层既要考虑竖向荷载如重力作用，还有考虑水平荷载作用即风荷载和地震水平荷载。
2）参考GB 50009—2001建筑荷载规范：
ωk＝βzμsμzω0
式中ωk-----风荷载标准值，kN/m2；βz----z高度处的风振系数；μs----风荷载体型系数；μz----风压高度变化系数；ω0----基本风压值，kN/m2
23、水平荷载作用下计算框架内力的反弯点法与改进反弯点法（D值法）异同点是什么？D 值的意义是什么？
1）不同点：反弯点法计算假设梁的线刚度与柱的线刚度之比为无限大。其次反弯点位置固定，底层柱反弯点在距支座2/3层高处，其它层在层高中点处。D值法假设柱的侧向刚度不仅与柱的线刚度和层高有关，而且与梁的线刚度等因素有关。另外，柱的反弯点高度也与梁柱线刚度比，上下层横梁的线刚度比、上下层层高的变化等因素有关。
相同点：梁端弯矩可由节点弯矩平衡条件求得不平衡弯矩，再按节点左右梁的线刚度进行分配。
2）意义：对反弯点法中柱的侧向刚度和反弯点高度的计算方法做了改进，层间剪力根据柱的侧向刚度D值分类。
24、怎样进行柱下十字交叉条形基础柱荷载的分配？
按节点分配原则，假定1）纵梁和横梁的抗扭弯矩为零，2）不计相邻条形基础的荷载影响。将力分配到X、Y方向上。
计算调整前的地基平均反力
∑N──交叉梁基础上竖向荷载的总和；
∑A ──交叉梁基础支撑总面积；
──交叉梁基础节点处重叠面积之和。
2. 地基反力增量
3. x、y方向分配荷载增量
4. 调整后的分配荷载
25、为什么要规定框架柱的轴压比限值？
主要是为了控制柱的延性，因为轴压比越大，柱的延性就越差，在地震作用下柱的破坏呈脆性。
26、如何考虑楼面活荷载、风荷载及地震作用？
楼面活荷载计算时，宜在内力组合时进行折减。楼面活荷载<2时，一般不考虑楼面活
荷载不利布置，楼面活荷载最不利布置对内力影响很小。>2时应该考虑活荷载最不利布置。荷载基本组合的效应设计值应按下式确定：
S d＝γG S Gk＋γLψQγQ S Qk＋ψwγw S wk（5.6.1）
式中：S d——荷载组合的效应设计值；
γG——永久荷载分项系数；
γQ——楼面活荷载分项系数；
γw——风荷载的分项系数；
γL——考虑结构设计使用年限的荷载调整系数，设计使用年限为 50 年时取
1.0，设计使用年限为 100 年时取 1.1；
S Gk——永久荷载效应标准值；
S Qk——楼面活荷载效应标准值；
S wk——风荷载效应标准值；
ψQ、ψw——分别为楼面活荷载组合值系数和风荷载组合值系数，当永久荷载效应起控制作用时应分别取 0.7 和 0.0；当可变荷载效应起控制作用时应分别取 1.0 和 0.6 或 0.7 和 1.0。
注：对书库、档案室、储藏室、通风机房和电梯机房，本条楼面活荷载组合值系数取 0.7 的场合应取为 0.9。
地震设计状况下，当作用与作用效应按线形关系考虑时，荷载和短暂作用基本组合的的效应设计值应按下式确定：
S＝γG S GE＋γEh S Ehk＋γEv S Evk＋ψwγw S wk（5.6.3）
式中：S d——荷载和地震作用组合的效应设计值；
S GE——重力荷载代表值的效应；
S Ehk——水平地震作用标准值的效应，尚应乘以相应的增大系数、调整系数；
S Evk——竖向地震作用标准值的效应，尚应乘以相应的增大系数、调整系数；
γG——重力荷载分项系数；
γw——风荷载分项系数；
γEh——水平地震作用分项系数；
γEv——竖向地震作用分项系数；
ψw——风荷载组合值系数，应取 0.2。
27、肋梁楼盖结构计算简图如何确定？梁、板的计算跨度如何确定？
1）简化假定：支座可以自由转动，但没有竖向位移。不考虑薄膜效应对板内力的影响。按简支构件计算支座竖向反力。相邻两跨跨度相差<10%，按等跨计算五跨以上按五跨计算。
对于板可取1m宽度的板带作为计算单元。
2）如果端部搁置在支承构件上，支承长度为a，则对于梁，伸进边支座的计算长度可在0.025ln1和a/2两者中取小指，即边跨计算长度在（1.025ln1+b/2）与（ln1+（a+b）/2）两者中取小值，对于板，边跨计算长度在（1.025ln1+b/2）与（ln1+（h+b）/2）两者中取小值。梁、板在边支座与支承构件整浇时，边跨也取支承中心线之间的距离。（ln1为梁、板边跨的净跨长，b为第一内支座的支承宽度，h为板厚。）
28、框架结构的最不利内力组合中，确定活荷载的最不利位置有哪几种方法？
1）求某跨跨内最大正弯矩时，应在本跨布置活荷载，然后隔跨布置，荷载g+q/2满布，±q/2间隔布置。
2）求某跨跨内最大负弯矩时，本跨不布置活荷载，而在其左右邻跨布置，然后隔跨布置
3）求某支座绝对值最大负弯矩或者支座左右截面最大剪力时，应在该支座左右两跨布置活荷载，然后隔跨布置。
29、如何验算地基软弱下卧层？
要求传递到软弱下卧层顶面的附加应力与自重应力之和不超过软弱下卧层的承载力。
30、联系四边简支矩形双向板的破坏过程，说明板内存在哪些内力？其变化规律如何？其配筋方式怎样？
1）存在分别平行于L01（短跨）和L02（长跨）方向自由边的中点单位板宽内的弯矩。
2)从中间向边缘两边逐渐增大，
3）配筋方式有两种：弯起式和分离式。
31、现浇框架的梁柱节点中，受力钢筋有哪些构造要求？
1、材料强度，框架节点区的混凝土强度等级，应不低于柱子的混凝土强度等级。
2、截面尺寸，在框架柱顶层端点节点处，梁上部纵向钢筋的截面面积
As<0.35BcFcBbHo/Fy
3、箍筋，在框架节点范围内应设置水平箍筋，箍筋的布置应符合对柱子箍筋的构造要
求，且间距不宜大于250mm。
4、梁柱纵筋在节点区的锚固，框架中间节点梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点，该钢筋自柱边伸向跨中的截断位置应根据梁端负弯矩确定。下部钢筋满足节点搭接锚固要求
#32、条形基础及柱下交梁基础有哪些简化计算方法？简述其计算要点及构造要求。、
33、适筋梁正截面受力全过程可划分为几个阶段？各阶段主要特点是什么？与计算有何联系？
1）可划分三个阶段：第一阶段，混凝土开裂前的未裂阶段（特点：混凝土没有开裂，受压区混凝土的应力是直线，后期是曲线，弯矩与截面曲率基本上是直线。）计算联系：可作为受弯构件抗裂度的计算依据
第二阶段：混凝土开裂后至钢筋屈服前的裂缝阶段（特点：在裂缝截面处，受拉区大部分混凝土退出工作，拉力主要由纵向受拉钢筋承担，但钢筋没有屈服，受压区混凝土已有塑性变形，但不充分，压应力图形只有上升段的曲线，弯矩与截面曲率是曲线关系，截面曲率与挠度的增长加快。计算联系：作为正常使用阶段验算变形和裂缝开展宽度的依据。
第三阶段：钢筋开始屈服至截面破坏的破坏阶段。（特点：纵向受拉钢筋屈服，拉力保持为常值。由于受压区混凝土压应力作用点外移使内力臂增大，故弯矩还略增加。受压区边缘混凝土压应变达到其极限压应变时，混凝土被压碎，截面破坏。弯矩-曲率关系接近水平的曲线。计算依据：作为正截面受弯承载力计算的依据。
34、确定地基承载力设计值的方法有哪些？各有何特点？
1、按土的抗剪强度指标确定，特点：a、按理论公式计算地基承载力，关键是土的抗剪强度指标黏聚力和内摩擦角标准值的取值，b、确定标准值必须和地基土的工作状态相适应
c、承载力系数>1，故承载力随埋深d线性增加。
2、按地基荷载试验确定，特征：现场直接加载试验
3、按地基规范承载力表确定，特征：需要修正后才能确定地基承载力特征值。
36、求连续梁各跨跨中最大正弯矩、支座截面最大负弯矩、支座边截面最大剪力时，荷载应如何布置？
1）求某跨跨内最大正弯矩时，应在本跨布置活荷载，然后隔跨布置，荷载g+q/2满布，±q/2间隔布置。
2）求某跨跨内最大负弯矩时，本跨不布置活荷载，而在其左右邻跨布置，然后隔跨布置
3）求某支座绝对值最大负弯矩或者支座左右截面最大剪力时，应在该支座左右两跨布置活荷载，然后隔跨布置。
37、多层及高层房屋的基础有哪些形式？
桩基础、柱下条形基础、伐形基础、柱下独立基础、十字交叉条形基础
38、为什么要控制高层建筑的水平位移？
多高层建筑结构应具有必要的刚度，在正常使用条件下限制建筑结构层间位移有两个目的：第一，保证主要结构基本处于弹性受力状态，对钢筋混凝土结构要避免混凝土墙或柱出现裂缝；将混凝土梁等楼面构件的裂缝数量、宽度限制在规范允许范围之内。第二，保证填
充墙、隔墙和幕墙等非结构构件的完好，避免产生明显损坏。
39、多层建筑与高层建筑的基础有哪些形式？在选择基础形式及埋置深度时多层建筑及高层建筑有些什么异同？
1）桩基础、柱下条形基础、伐形基础、柱下独立基础、十字交叉条形基础
2）
40、何谓混凝土构件截面的延性？其主要的表达方式及影响因素是什么？
结构、构件或截面的延性是指从屈服开始至达到最大承载力或达到以后而承载力还没有显著下降期间的变形能力，也就是说，延性是反映结构、构件或截面的后期变形能力。
表达方式：徐变、收缩、膨胀。
影响因素：1.纵筋配筋率，2.剪压比，3.跨高比，4.塑性铰区的箍筋量。
41、什么叫做强柱弱梁？强柱弱梁是否要求柱子的截面大于梁的截面？强柱弱梁是否要求柱子的线刚度大于梁的线刚度？
1、“强柱弱梁，强剪弱弯”是一个从结构抗震设计角度提出的一个结构概念。就是柱子不先于梁破坏，因为梁破坏属于构件破坏，是局部性的，柱子破坏将危及整个结构的安全---可能会整体倒塌，后果严重！所以我们要保证柱子更“相对”安全，故要“强柱弱梁”；“弯曲破坏”是延性破坏，是有预兆的--如开裂或下挠等，而“剪切破坏”是一种脆性的破坏，没有预兆的，舜时发生，没有防范，所以我们要避免发生剪切破坏！这就是我们设计时要结构达到“强柱弱梁，强剪弱弯”这个目标。人为的控制不利的、更危险的破坏发生！
42·框架结构的内力组合中，应当考虑哪几种内力组合？
框架结构的基本内力：轴力、剪力、弯矩、扭矩。
产生内力的因素：恒荷载、活荷载、风荷载、地震力。
基本组合：参照《建筑结构荷载规范》
43·桩基础设计有哪些内容？其设计步骤如何？
1）a、选择桩的类型和几何尺寸b、确定单桩竖向承载力特征值c、确定桩的数量、间距和布桩方式d、验算桩基的承载力和沉降e、桩身结构设计f、承台设计g、绘制桩基施工图。
2）a、进行调查研究、场地勘察、收集有关资料b、综合勘察报告、荷载情况、使用要求、上部结构条件等确定桩基持力层c、选择桩材，确定桩的类型、外形尺寸和构造d、确定单桩承载力特征值e、根据上部结构荷载情况，初步拟定桩的数量和平面布置f、根据桩的平面布置，初步拟订承台的轮廓尺寸及承台底标高g、验算作用于单桩上的竖向和横向荷载h、验算承台尺寸及结构强度i、必要时验算桩基的整体承载力和沉降量，当桩端下有软卧下卧层时，验算软弱下卧层的地基力j、单桩设计，绘制桩和承台的结构及施工详图。
44·板、次梁、主梁的受力钢筋在跨间切断、弯起、伸入边支座及中间支座时，各要考虑哪些因素？
构造要求、内力、锚固长度、
45·为什么水平荷载时高层建筑中主要控制因素？高层建筑结构设计应解决的主要问题是什么？
1）因为建筑自重和楼面使用荷载在竖向构件中所引起的轴力和弯矩的数值，仅与建筑高度的一次方成正比；而水平荷载对结构产生的倾覆力矩、以及由此在竖向构件中所引起的轴力，是与建筑高度的两次方成正比。另一方面，对一定高度建筑来说，竖向荷载大体上是定值，而作为水平荷载的风荷载和地震作用，其数值是随着结构动力性的不同而有较大的变化。
2）风荷载、地震作用、温度作用
46·柱的轴力很大而截面不能满足轴压比限制条件时，解决办法有哪些？
增大柱截面尺寸、提高柱混凝土强度等级、提高钢筋强度等级。
49·剪力墙的种类和受力特征？如何确定剪力墙的种类？
1）整截面剪力墙（确定方法：a、洞口面积小于整个墙面立面面积的15%b、洞口之间的距离至墙边的距离均大于洞的长边尺寸）、整体小开口剪力墙（确定方
法：肢强系数小于肢强系数限值且a大于等于10,时，为整体小开口剪力墙）、
联肢剪力墙（确定方法：肢强系数小于肢强系数限值且a小于10,时，为联肢
剪力墙）、
2）对于整截面剪力墙，洞口对墙肢内力分布的影响极小，在水平荷载作用下，墙肢水平截面内力的正应力成直线分布。对于整体小开口剪力墙，其水平截面在
受力后仍能基本上保持平面，墙肢水平截面内的正应力可以看成是剪力墙整体
弯曲所产生的正应力与各墙肢局部弯曲所产生的正应力之和。
50·抗震设防烈度是如何确定的？何为结构的抗震等级？它与哪些因素有关？如何确定？
1）按照GB50011-2010《建筑抗震规范》规定划定的抗震等级
2)是设计部门依据国家有关规定，按“建筑物重要性分类与设防标准”，根据烈度、结构类型和房屋高度等，而采用不同抗震等级进行的具体设计。
3) 1、抗震设防烈度2、建筑高度3、框架跨度4、场地类别5、抗震设防分类
4) 先根据《建筑工程抗震设防分类标准》GB 50223—2008把建筑工程分为甲、乙、丙、丁四个类别；
再按照《建筑抗震设计规范》GB 50011-2010，根据上述确定的设防类别、烈度、结构类型和房屋高度确定抗震等级。
51·受弯构件沿斜截面破坏的形态有几种？各在什么情况下发生？应分别如何防止？
1）适筋破坏、超筋破坏、少筋破坏。
2）
3）.
53·天然地基浅基础有哪些类型。在工程中如何选用？
1）无筋扩展基础、扩展基础、柱下条形基础、筏形基础、壳体基础、岩层锚杆基础2）水文地质条件、工程地质条件、建筑物结构及场地环境条件、气候条件、
54·框架结构的内力组合中，恒载分项系数是否是不变的？应当为多少？
不是。看是恒荷载控制还是活荷载控制，恒荷载控制系数1.4 活荷载控制系数1.2 55·水平荷载下框架变形的特点怎样？
56·工程设计中采用塑性内力重分布的计算方法有哪些？哪些场合不适宜采用？
57·楼面的梁、板结构布置应考虑哪些问题？
（1）受力合理：荷载传递要简捷，梁宜拉通；主梁跨间最好不要只布置1根次梁，以减小主梁跨间弯矩的不均匀；尽量避免把梁，特别是主梁搁置在门、窗过梁上；在楼、屋面上有机器设备、冷却塔、悬挂装置等荷载比较大的地方，宜设次梁；楼板上开有较大尺寸(大于800mm)的洞口时，应在洞口周边设置加劲的小梁。
（2）满足建筑要求：不封闭的阳台、厨房和卫生间的楼板面标高宜低于其他部位30～50mm(目前，有室内地面装修的，也常做平)；当不做吊顶时，一个房间平面内不宜只放l 根梁。
（3）方便施工：梁的截面种类不宜过多，梁的布置尽可能规则，梁截面尺寸应考虑设置模板的方便，特别是采用钢模板时
58·如何进行柱下钢筋混凝土条形基础的简化计算？
59·为什么要规定框架柱的轴压比限值？
预防超筋破坏，经济合理性，
60·多层及高层房屋竖向承重结构体系有哪几类？合适用于什么房屋建筑？
61·钢筋混凝土连续梁和单向连续板考虑塑性内力重分布的弯矩调幅法，应遵循什么原则？64·框架结构总体布置和合理选型的原则要求有哪些，设计延性框架的具体要求是什么？65·利用《地基规范》方法确定地基承载力设计值时为什么要进行深度和宽度修正？
67·周边与梁整体连接的板，在什么情况下，可以对其算得得的弯矩值予以折减？
1、中间跨和跨中截面及中间支座截面，减小20%
2、边跨的跨中截面及楼面边缘算起的第二个支座截面，当Lb/Lo<1.5时减小20%。
当1.5<=Lb/Lo<=2.0时减小10%。Lo为垂直楼板边缘方向板的计算跨度，Lb
为沿楼板边缘方向板的计算跨度。
68·为了提高框架结构的延性，应采取什么设计原则？
为保证结构有足够的延性，结构设计时需要采用一系列的构造措施。比如箍筋加密，通长配筋，避免短柱，避免局部刚度过大等。即从概念上达到强剪弱弯，强柱弱梁，强节点弱构件
69·建筑结构的设计步骤是怎样的？
1、初步设计阶段（对基础、上下部结构等提出设计方案，并进行技术经济比较，从而
确定一个可行的结构方案，同时对结构设计的关键问题提出技术措施，也称方案设计）。
2、技术设计阶段（进行结构平面布置和结构竖向布置，对结构的整体进行荷载效应分
析，确定主要的构造措施以及重要部位和薄弱部位的计算措施）。
3、施工图设计方案（给出准确完整的各楼层的结构平面布置图，并绘制出配筋图，整
理计算书存档）。
70·桩基竖向极限承载力标准值与设计值有何关系
单桩竖向承载力特征值（设计值）等于单桩竖向承载力标准值的一半。
教师招聘面试答辩题目及参考答案
教师招聘考试面试题目及参考答案 （A组） 1、请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学习方式加以简单说明。（30分） 【答案要点】 新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。 自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的。概括地说，自主学习就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习。 合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”与“竞争学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确责任分工的互助性学习。 探究学习(发现学习)则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，学生通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，自主地、独立地发现问题、获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力。 【评分办法】
本题共30分。三种学习方式每一种10分，其中说出名称占3分，学习方式的说明占7分。 2、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？（30分）【答案要点】 ①建立留守生专档和联系卡制度，做好家校沟通。 ②建立帮扶助学机制，指导师生、生生互助活动。 ③利用班团会时间，对学生进行理想、前途、法制教育。 ④树立班级理财“小专家”典范，指导学生学会节俭。 ⑤开展形式多样的活动，让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。 ⑥建立督导评估和表彰体制，激励、引导学生积极上进。 【评分办法】 本题共30分。以上六个方面，答出四点即可得30分，答出三点得24分，答出两点得18分，答出一点得12分。其他的表述方式，评委参照上述答案要点酌情给分。
“情景答辩”题目及答案
“情景答辩”题目及答案 1． A. 请你回答班主任的角色定位。 回答要点： 2006年6月8日《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》指出：?班主任是班级管理与教育活动的教育者、组织者和指导者。中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。? B.?范跑跑事件?引起全国教育者的议论。学校老师最近也在讨论这个问题。有的老师说?范跑跑?的行为违背了教师最基本的职业道德；有人却说?范跑跑?的行为无可指责。在学生人身安全受到威胁时，你该怎样做呢？ 回答要点： 班主任应该把保护学生安全，关心学生健康放在第一位。这是新修订的?师德规范?的要求，也是人民应有的职业道德。 2． A. 中等职业学校德育是怎样的教育？ 回答要点： 中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理 —1 —
健康的教育。 B. 在学校门外小卖部，或课间，经常看到本班同学三五成群吞云吐雾地在抽烟，其中还有女同学。吸烟危害青少年健康，同时违反学校纪律。作为班主任，你如何教育中职学生不抽烟？ 回答要点： 了解学生吸烟的心理以及成因；让学生讨论并引导学生找出吸烟危害健康的结论；指导和监督学生改掉抽烟的行为。 3． A.《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》从哪六方面对教师提出规范要求？ 回答要点： 爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。 B.《中学生日常行为规范》要求?学生穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。?但班上有几个同学在头发、服装、首饰上喜欢奇离古怪、标新立异。开学初，这几个学生有的留长头发，有的染发。作为班主任，你如何说服班上的男生不留长发、男女生不染发。 回答要点： 耐心启发与说服教育；适当利用班集体舆论压力作用；开展时尚、流行与审美教育的主题班会教育。 4． —2 —
[招标文件毕业答辩问题及答案]招标文件毕业设计答辩问题
[招标文件毕业答辩问题及答案]招标文件毕业设计答辩问 题 1．投标文件递交的截止时间为：自招标文件开始发出之日起至投标人提交投标。”文件截止之日止，最短不得少于二十日 2．招标人对已发出的招标文件进行必要的澄清或者修改的：应当在招标文件要求提交投标文件截止时间至少十五日前，以书面形式通知所有招标文件收受人。 3．“招标人应当按招标公告或者投标邀请书规定的时间、地点出售招标文件或资格预审文件：自招标文件或者资格预审文件出售之日起至停止出售之日止，最短不得少于五个工作日 4．投标人提出问题的截止时间：投标截止日期16天前 5．招标人澄清的时间为；投标截止日期15天 6．投标人确认收到招标文件澄清的时间：收到澄清文件后24小时内以书面形式给予确认或传真回复 7．投标人确认收到招标文件修改的时间：收到修改文件后24小时内以书面形式给予确认或传真回复
8．投标保证金的金额：投标保证金一般不得超过投标总价的百分之二，但最高不得超过八十万元人民币。 9.保险金额：合同价的千分之一 10. 开标时间：同投标截止时间 11. 招标人在招标文件中公布预算控制价或财政部门的评审价，作为投标最高限价。 12. 缺陷责任期期限： 24个月 14．履约担保的金额：比例一般是5%—25%，国内一般交10% 15．逾期违约金额；是双方预先确定的，是一种违约后的补救措施。 16．预付款支付时间：预付款时间不迟于开工前7天内
17．总价子目的价格调整方法：以总价为基础调整价格；项总价子目的计量—按实际完成工程量计量 (支付分解报告／按实际完 成工程量计量) 18．招标人和中标人应当自中标通知书发出之日起30 天内，根据招标文件和中标人的投标文件订立书面合同。中标人无正当理由拒签合同的，招标人取消其中标资格，其投标保证金不予退还；给招标人造成的损失超过投标保证金数额的，中标人还应当对超过部分予以赔偿。 19．评标价=算术修正后的投标总价±折算价格-规费-安全文明施工费 20．合同文件的优先解释顺序如下： (1)合同协议书；(2)中标通知书；(3)投标函及投标函附录；(4)专用合同条款；(5)通用合同条款；(6)技术标准和要求 (7) 图纸 (8) 已标价工程量清单 (9 其他合同文件 21．承包人承担暂停施工责任的其他情形： a承包人违约引起的暂停施工；
班主任情景答辩试题及答案
班主任情景答辩题目 1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10分）（二）方法措施： 1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。 2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。 （二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分）
情景答辩题32道与答案-评委用
情境答辩题及答案 1、【情境】学生李华，喜欢下象棋，在毕业班下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。 【问题】多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、【情境】我班一个同学，一次考前被某科任老师严厉批评，他一气之下，该学科的卷子只写了名字，以不答试题来宣泄心中的不满，以此来报复老师。 【问题】作为班主任，你将怎么处理这件事情？ 答题要点：（一）理论支撑：老师在批评学生时应对症下药，把握好批评的分寸，严爱适度。（二）方法措施：1、考试之后，待该生心情平静之后，找他谈心，使他认识到老师的批评是对他负责任，引导其学会换位思考，学会理解别人。2、班主任与该任课教师及时沟通，相互配合，共同发现该生的闪光点，查找其不足，帮其确定目标，做到教育的一致性。（三）有较好效果，值得借鉴。 3、【情境】上课时，突然发现一名学生不好好听课。仔细一看，好像在下面玩什么东西。悄悄走过去，发现他正在聚精会神地玩手机。 【问题】假如你是老师，你将如何处理此事？你如何管理自己班级学生的手机？ 参考答案：第一：学生上课玩手机，老师也应该想一想自己的问题，是不是老师的课上的不够精彩，让学生没兴趣 第二：如果发现了这种事，首先老师不要在人多的地方点名批评（学生也有自尊）,应私下交流（当然，老师一定要确定学生确实玩了、不要冤枉学生，造成学生心里阴影） 第三：根据不同学生，老师采取不同惩罚、不能一下将学生逼到死角。
老话题：论文答辩的问题和回答
老话题：论文答辩的问题和回答 1、自己为什么选择这个课题？ 在大四下半学期找工作的时候，我应聘过很多公司的会计岗位，最终选择了在一家珠宝公司做实习会计，在工作中我发现珠宝公司因为其黄金珠宝税负较重，成本的相对透明，利润不是很高，作为一名会计专业的的学生，我是能够感受到珠宝销售企业节税的空间是很大的。加之平时在实际的工作过程中也遇到过一些疑问，所以对珠宝销售企业税收筹划这个问题，我是有很真切的切身体会的，在选题阶段，我的导师屠敏老师也让我选择比较有切身体会的东西来写，所以我就选择了珠宝销售企业的税收筹划这个问题来进行探究。 2、研究这个课题的意义和目的是什么？ 对珠宝销售企业的管理者来说，税收筹划是珠宝销售企业降低销售成本的重要手段，纳税人按照国家的税收政策进行合理的避税筹划，能促进产业布局的进一步发展，有利于涵养税源，促进社会的繁荣发展。结合所学的专业知识和工作中的实践，我对珠宝企业的税收筹划进行简要的举例分析，探讨珠宝销售企业如何合理税收筹划，利用各种手段提高工作效益，促进国民经济的良性发展。 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 阐述了珠宝行业税收筹划的意义，列出了一些和本文有关的珠宝行业税收法规，之后的第三章各部分相互间有逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分，对珠宝销售企业需要缴纳增值税，消费税，企业所得税分别举例说明可筹划的节税空间，为展开论题服务。使得论文的结构更统一而完整，为更好的表达论文的内容服务。?? 4、全文的各部分之间逻辑关系如何？
全文的逻辑关系论述现状——提出筹划的意义——分析可筹划税种——提出可行性的对策。 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解？对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的？又是如何处理的？ 对于大学生信用卡市场这个问题，不同的见解不是很多，主要分歧在于造成大学生信用卡市场发展的诸多问题的原因是在于银行还是在于大学生。传统的观点普遍认为在于银行，之后很多人又提出在于大学生，在我看来，这个双方面肯定都是有责任的，如果责任非要分出个轻重的话，我认为是四六开，银行占60%的责任 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？个人信用制度的建立与完善这一点是感触最深的，个人信用制度与信用卡肯定是存在很密切的关系的，据我所知，大学生对个人信用制度普遍认识不够，很多大学生毕业后在打算买房时才发现自己竟然因为个人信用记录不良已经上了银行的黑名单。此外，信用卡发卡量激增的原因，银行对于大学生信用卡市场的营销策略等也存在比较密切的关系。 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？对于信用卡市场的行业管理体制与制度这一块确实不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低还款比例、透支额度等银行具体是怎么规定又是怎么实施的，都不够清楚。而且，对于银行在实际上具体以哪些指标作为本质性指标也了解不够。 第二个就是循环信用中的一个利息计算问题，可能是由于数学基础不好，导致理解不够，这一点没有进行一定的论述 8、写作论文时立论的主要依据是什么？大学生信用卡市场起步时间不长，发展中存在机
教师招聘面试答辩题目及答案
教师招聘面试答辩题目及答案 1、请你列举新课程改革倡导的学习方式并就每一种学习方式加以简单说明。 新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。自主学习意义学习是相对于被动学习机械学习、他主学习而言的。概括地说自主学习就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习。合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的相对的是“个体学习”与“竞争学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。探究学习发现学习则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术或科学研究的情境通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动获得知识、技能发展情感与态度特别是探索精神和创新能力。 2、近几年来“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少有效监护缺乏使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题影响了他们的健康成长。作为班主任你将如何对待本班的“留守学生” ①建立留守生专档和联系卡制度做好家校沟通。 ②建立帮扶助学机制指导师生、生生互助活动。 ③利用班团会时间对学生进行理想、前途、法制教育。 ④树立班级理财“小专家”典范指导学生学会节俭。
⑤开展形式多样的活动让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。 ⑥建立督导评估和表彰体制激励、引导学生积极上进。 3、请你谈谈你心目中优秀教师应该具备哪些素质。 【答案要点】①学识广博专业功底深厚。②胸怀理想、充满激情和诗意。③充满爱心、受学生尊敬。④追求卓越、富有创新精神。 ⑤勤于学习、不断充实自我。 1、新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面你对三维教学目标的内涵是如何理解的 【答案要点】新课程改革提出的三维教学目标包括知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个层面。三维教学目标的内涵“知识和能力”目标是教学的基本依据。我们要深入钻研新课标了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化从而正确把握新课程标准在“知识与能力”方面的要求。“过程与方法”目标是新课标所特有的。新课改倡导“探究性学习”强调在实践过程中学习。“过程”重在“亲历”。教学中要让学生亲历过程使学习过程成为学生生活世界的一部分。“方法”应是具体的而不是抽象的应伴随着知识的学习技能的训练情感的体验审美的陶冶如影随形而不能游离其外。因为独立于具体的知识技能学习的“方法”是很难产生迁移的。“情感态度价值观”目标体现的是学科知识的人文性强调的是给学生广博的文化浸染她的内涵比起旧大纲的“思想性”目标要丰富得多深刻得多。不同的学科“情感态度价值观”有不同的要求她不仅包括学习兴趣、信心、习惯的
中层干部竞聘答辩题及参考答案
1、如果你来管理你竞聘的这个部门，你将会有哪些提高部门整体工作绩效的举措？ 首先、塑造良好的工作流程， 二、是制定有效的激励机制，在部门制定了《绩效考核表》，每个月按时对组员进行考核，对于表现不好的地方加以关注并单独指出，有必要的会提供方案，让其加强。提高个人绩效从而提高整体绩效， 三、是培训提高员工能力，树立员工正确的职业观。 四、是以身作则，加强沟通。 2、假如你的手下有一位一直以来表现平平的员工，你采取什么办法来提高他的工作效率？ 如果你玩过经营之类的游戏，你就会知道，有沟通、奖励、魔鬼训练等等的方法来提高员工的兴趣和工作效率，那么现实生活中，沟通，注重他，夸奖他，奖励他，让他知道自己的重要性才是行之有效的方法。 3、你能给这个职位带来别的人选所不能带来的新思路、新方法吗？ 建立完善的内部管理程序。使财务科的各项工作具体化和量化，
具备可操作性。让员工知道怎么干，怎么去干。建立健全各种规章制度。不以规矩，不成方圆。做到以制度管人、以制度管事，而不是人管人，人管事。 4、你会因为遇到很有个性的员工来改变自己的领导风格吗？ 我属民主型的领导作风，不会因为遇到很有个性的员工来改变自己的领导风格。基本特点：1．按照下属的职责范围授权决策；2．鼓励和吸收下属参加有关决策的制定；3．对下属的监督比较宽松；4．是一种既重视人际关系协调、又注重生产效率提高的一种管理模式，在管理风格上是高工作、高关系的工作方式。 优点：有利于发挥下属的主动性和创造性。 缺点：如果下属的素质较差，容易影响工作的开展。 5、你认为一个好的团队管理者最主要的特点是什么？为什么？ 我认为一个好的团队管理者应该具备的主要特点是有好的道德，好的胆识和好的人格素养，好的道德是因为这样具有广泛的号召能力，才能团结到真正一流的人才，甚至是怪才和偏才。才能服住团队客户与公众的人心。才能提高团队的凝聚力。胆识和学识的统一才能保证有高屋建瓴的思维和方式方法，有英明和正确的决策，光有学识没胆识会过于保守，把握不住机会，缺乏执行能力。光有胆识没学识会有把公司引入歧途，最终功亏一篑的可能。好的人格，当然包括了前两者，但是还是有区别，因为它内涵更多，是一个人综合素质的体现，总之一个人的人格魅力越大，他的号召力，影响力，亲和力，执
中小学班主任基本功素质大赛情景答辩题(附参考答案)
班主任基本功素质大赛 情景答辩（小学组） 1号题 案例简述：你带的班，在学校每月开展一次的文明班评选活动中，将近一年了，还没被评上过一次。你很着急，对照文明班的评选条件，召开了一次班会，让同学们寻找差距，分析原因，想想办法。会上，同学们都把矛头指向那几个后进生，纷纷指责他们拖后退，这几位后进生却不服。 问题： （1）你会怎么做？你这样做的理由？ （2）如果班上的同学对评上的班级不服气你将如何开班会。 ##县第三届班主任基本素质大赛 情景答辩（小学组） 2号题 案例简述：学校举行篮球联赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。
（1）你怎样看待这次输球？ （2）你认为体育活动对班集体有何作用？ ##县第三届班主任基本素质大赛 情景答辩（小学组） 3号题 案例简述：班上有个同学身体有一些残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学她走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心，我一直在寻找一个恰当的方法。 问题： 1、如果你是这个班主任，你打算采用什么样的方法？ ##县第三届班主任基本素质大赛 情景答辩（小学组） 4号题 案例简述：数学老师反映班上有一个姓赵的同学不知何故连续3天不交数学作业。班主任把小赵叫到办公室问他：“你为什么不交作业？”他低头不语。给他讲学习的意义，做作业的重要性……他还是一言不发。作为班主任的你火了，大发雷霆，责令小赵：“必须当天把所缺作业补齐。否则……”你原以为这最后通牒一定起作用，谁知，第二天小赵不但没有把作业补上，反而不进教室上课了。这下你没辙了，可是若让他开了先例，再有效仿的，那以后教学还怎么进行？
毕业设答辩题目及参考答案(钢结构)
毕业设计答辩题目——钢结构组 1对门式刚架轻型房屋钢结构设计时，什么情况下应采取抗震构造措施？应采取哪些抗震构造措施？ 答：《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》CECS102:2002的第3.1.4条条文说明规定：对轻型房屋钢结构，当由抗震控制结构设计时，尚应针对轻型钢结构的特点采取相应的抗震构造措施。例如：构件之间的连接应尽量采用螺栓连接；斜梁下翼缘与刚架柱的连接处宜加腋以提高该处的承载力，该处附近翼缘受压区的宽厚比宜适当减小；柱脚的抗剪、抗拔承载力宜适当提高，柱脚底板宜设抗剪键，并采取提高锚栓抗拔力的相应构造措施；支撑的连接应按支撑屈服承载力的1.2倍设计等。 2 设计单层门式刚架房屋时，根据规范的规定，应对房屋进行哪些方面的变形验算？ 答：1.门式刚架柱顶侧移验算；2.受弯构件钢架梁挠度验算；3.由于柱顶位移和构件挠度产生的屋面坡度改变值的验算。 3 在对门式刚架轻型房屋结构设计时，在荷载取值方面，《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》和《建筑结构荷载规范》的相关规定的主要差别有哪些？ 答：1.风荷载的计算不同。《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》中规定；基本风压按现行国家标准《建筑结构荷载规范》GB 50009的规定值乘以1.05采用；风荷载体型系数按门规附录A.0.2的规定采用。 2.《门式刚架轻型房屋钢结构技术规程》中规定当采用压型钢板轻型屋面时，屋面竖向均布活荷载的标准值（按水平投影面积计算）应取0.5KN/m2, 对受荷水平投影面积大于60M2的刚架构件，屋面竖向均面活荷载的标准值可取不小于0.3KN/M2。而《建筑结构荷载规范》屋面均布活荷载则是按上人和不上人屋面分别取0.5KN/m2和2.0KN/m2。 4 在对门式刚架房屋进行建筑设计和结构设计时，主要应确定哪些内容？ 答：建筑设计主要是确定厂房的长、宽、高、跨度、屋面形式及坡度、门窗布置等并绘制建筑施工图。 结构设计主要包括：（1）结构形式选择（单跨？多跨？单坡？双坡？） （2）结构布置（跨度、柱距、檩条布置、支撑布置等） （3）构件设计（刚架；屋面、墙面、檩条；支撑等） （4）连接节点设计。 （或者这样说：结构设计包括结构布置、构件设计、节点设计与绘制结构施工图。其中结构布置主要有结构平面布置、刚架选型、支撑系统布置、屋面檩条、墙梁和山墙系统的布置；构件设计包括主刚架设计、屋面檩条、墙面檩条、支撑杆件的设计；节点设计主要包括刚架梁与梁的拼接节点、刚架梁与柱的连接节点、屋脊节点、柱与基础的连接节点等；绘制结构施工图主要有刚架施工图、节点详图等。） 5 在对门式刚架房屋进行设计时，进行刚架选型应确定哪些内容？ 答：刚架选型的内容包括跨度大小和数量的确定（单跨或双跨）、刚架截面形式的选择和刚架柱脚形式的确定等等。 跨度大小和数量：一般跨度36m以下可采用单跨刚架。 刚架截面形式：单跨刚架多采用焊接工字形截面或轧制H型钢截面，可根据弯矩图采用变截面梁柱，当设有吊车时，柱宜采用等截面。 刚架柱脚形式：一般无吊车采用铰接，有吊车采用刚接。
特级教师答辩题目及答案(含评分要点)
特级教师答辩题目及答案（含评分要点）2012年特级教师答辩题目及答案（含评分要点） 1、请你列举新课程改革倡导的学习方式，并就每一种学习方式加以简单说明。（30分） 【答案要点】 新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。 自主学习(意义学习)是相对于被动学习(机械学习、他主学习)而言的。概括地说，自主学习就是学生自我导向、自我激励、自我监控的高质量的学习。 合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是个体学习与竞争学习。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。 探究学习(发现学习)则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能，发展情感与态度，特别是探索精神和创新能力。 【评分办法】 本题共30分。三种学习方式每一种10分，其中说出名称占3分，学习方式的说明占7分。 2、近几年来，留守学生越来越引起人们的。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得留守学生的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的留守学生？（30分）【答案要点】 建立留守生专档和卡制度，做好家校沟通。 建立帮扶助学机制，指导师生、生生互助活动。 利用班团会时间，对学生进行理想、前途、法制教育。 树立班级理财小专家典范，指导学生学会节俭。 开展形式多样的活动，让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。 建立督导评估和表彰体制，激励、引导学生积极上进。 【评分办法】 本题共30分。以上六个方面，答出四点即可得30分，答出三点得24分，答出两点得18分，答出一点得12分。其他的表述方式，评委参照上述答案要点酌情给分。 3、请你谈谈你心目中优秀教师应该具备哪些素质。（40分） 【答案要点】 学识广博，专业功底深厚。 胸怀理想、充满激情和诗意。 充满爱心、受学生尊敬。 追求卓越、富有创新精神。 勤于学习、不断充实自我。 人类命运，具有社会责任感。 【评分办法】 本题共40分。以上六点，每答对一点得8分，能答出五点即可得40分。其他的表述方式，评委参照上述答案要点酌情给分。 （B组） 1、新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面？你对三维教学目标的内涵是如何理解的？（30分）
高级教师职称面试讲课答辩题目及答案(分五类共60题)
高级教师职称面试讲课答辩题目及答案（分五类共60题） 基本技能（13题） 1、怎样上好一堂课? 答：教师要深入挖掘教材,教师要有坚实的教学基本功,离不开学生的学习情绪。 2、结合你的教育教学实践，请你说一说学校开展教研活动有什么意义?相互学习，取长补短，共同探讨教育教学中存在的问题，培养典型，典型引路，确立新的教育观念，提升教师专业化水平，提高教师的教育教学能力和素养。 3、按照中华人民共和国教师法的规定，教师享有哪些权利？（1）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（3）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（5）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（6）参加进修或者其他方式的培训。 4、请你谈一谈教师的心理健康对教育学生有什么影响？教师的心理健康直接影响学生的心理健康，表帅作用在教育过程中占有重要位置。 5、对“开放式课堂”你是如何理解的？
主要是改变以“教师为主”的课堂教学模式为以学生为主“的课堂教学模式，多形式，多渠道。 6、你对新课程改革有什么体会？改变单纯的知识结构体系，为在知识传授中培养能力的结构体系。突出分析问题，解决问题能力的培养。 7、新型的师生关系应该是什么样的？答：在人格上，学生与教师是平等的在社会道德上，师生关系是相促进的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系 8、教学原则包括那些？（答对四项得满分）答：A直观性原则B 启发性原则c巩固性原则D理论联系实际原则E循序渐进原则 9、一份教案的核心是？答：提出教学目的、选择教学方法、涉及教学进程、规划板书内容。 10、我们应该怎样对待“学困生”？答：在表扬中鞭策“学困生”进步。在鼓励中引导“学困生”提高。重视学生自信心的激发与培养。 11、谈谈“一切为了每一位学生的发展”在教学中的具体体现(1)、关注每一位学生。(2)、关注学生的情绪生活和情感体验。(3)、关注学生的道德生活和人格养成。 12、新课程倡导什么样的学生观？ (1)、学生是发展的人。 (2)、学生是独特的人。 (3)、学生是具有独立意义的人。
班主任情景答辩试题及答案
班主任情景答辩试题及 答案 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
班主任情景答辩题目 1、学生林森，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？ 答题要点：（一）理论支撑：有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 2、着名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。 答题要点：（一）理论支撑：尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可， 10分）（二）方法措施：1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手
动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。作为班主任你该如何转化邓旭同学。 答题要点：（一）理论支撑：先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。 （二）方法措施：1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。 答题要点：（一）理论支撑：符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。（意思对即可， 10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。（8分） 5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。请对班主任李老师的做法给予评价。 答题要点：（一）理论支撑：违反义务教育法。免费性是义务教育法特点之一。（意思对即可， 10分）（二）方法措施：能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。（意思对即可，12分）（三）有启发性和教育效果。（8分）
毕业论文答辩常见问题与回答修订稿
毕业论文答辩常见问题 与回答 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
1、自己为什么选择这个课题？ 从主观上来说我自己是建设银行信用卡的客户，而且身边有很多同学都渐渐地开始拥有自己的信用卡，作为一名金融二专的学生，我是能够感受到这个市场的巨大潜力的。加之平时在使用信用卡的过程中也遇到过一些疑问，所以对大学生信用卡这个问题，我是有很真切的切身体会的，在选题阶段，我的导师李强老师也让我选择比较有切身体会的东西来写，所以我就选择了大学生信用卡市场这个问题来进行探究。 2、研究这个课题的意义和目的是什么？ 对于银行来说，大学生信用卡市场作为朝阳产业，前景非常的广阔，大学生群体是一个特殊的客户群体，他们是银行的潜在的优质的客户，所以大学生信用卡市场的发展是一个共赢的过程，一方面大学生可以以此为契机了解金融业务，培养自己的理财能力；另一方面，银行扩展了自身业务范围，为自己赢得了大批优质客户。从更大的层面来说，大学生信用卡市场的发展，对我国个人信用制度的建立与完善存在着巨大利好，这对于整个社会的发展都是存在重大意义的。因此，信用卡业务在大学校园中的推广与普及势在必行。 3、全文的基本框架、基本结构是如何安排的？ 整体上来说存在一种总分的关系，开头从总体上论述信用卡的特点等大背景，之后的各部分相互间有逻辑联系，相互配合，成为整体的有机组成部分，为展开论题服务。使得论文的结构更统一而完整，为更好的表达论文的内容服务。
4、全文的各部分之间逻辑关系如何？ 全文的逻辑关系交代大的背景——论述现状——提出存在的问题——分析原因——提出可行性的对策， 5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解对这些不同的意见，自己是怎样逐步认识的又是如何处理的 对于大学生信用卡市场这个问题，不同的见解不是很多，主要分歧在于造成大学生信用卡市场发展的诸多问题的原因是在于银行还是在于大学生。传统的观点普遍认为在于银行，之后很多人又提出在于大学生，在我看来，这个双方面肯定都是有责任的，如果责任非要分出个轻重的话，我认为是四六开，银行占60%的责任 6、论文虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些？ 个人信用制度的建立与完善这一点是感触最深的，个人信用制度与信用卡肯定是存在很密切的关系的，据我所知，大学生对个人信用制度普遍认识不够，很多大学生毕业后在打算买房时才发现自己竟然因为个人信用记录不良已经上了银行的黑名单。此外，信用卡发卡量激增的原因，银行对于大学生信用卡市场的营销策略等也存在比较密切的关系。 7、还有哪些问题自己还没有搞清楚，在论文中论述得不够透彻？
2014年教师招聘考试面试答辩试题及答案精选
2014年教师招聘考试面试答辩试题及答案精选 1、为什么要选择当山区教师 答：（1）山区也需要教育。孩子都是祖国的希望，而山区的孩子们更是大山能够崛起的希望。少年强则国家强，西部富则国家富。所以，我愿意为祖国山区的教育事业尽自己的绵薄之力。 （2）我人生理想的实现。孟子说“得天下英才而教育之”是人生三大乐事之一，那作为一名普通的人民教师，我的希望就是能教育所有渴望学习，热爱学习的孩子们。所以，不管他们是在大都市还是在小山村，我都愿意用自己的学识和爱心，点亮他们前进的明灯。 （3）个人喜好。山区的生活条件是很艰苦，但同时那里却有都市所没有的清新的环境和纯净的民风。在山区我可以静下心来，不考虑世俗名利，涤净心扉，踏实教学。 2、谈论自己对教师与学生之间的沟通技巧 答：苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”由此可见，沟通是一种艺术，也是一种有效的教育方式。作为教师，该怎样引导师生之间的沟通，用什么方式沟通呢？下面我谈一点浅见。 （1）爱心是基础。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育好孩子。”我非常欣赏这句名言，在教育工作中不仅关心学生的学习，而且还关心他们的生活，做他们的知心朋友。没有爱，就没有教育。教师的爱心能驱使教师以最大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种困难，挖掘自身的潜能，教师的爱，对学生的发展也是一种巨大的动力，有了这种爱，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所传授的知识上。 （2）师生沟通中的口语艺术——幽默、委婉、含蓄。语言是人类交往、沟通的工具。师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。为了适应师生沟通中的不同情景和学生的各种差异，教师除了要重视语言的表达内容外，还要重视表达语言的技巧。
校长竞聘面试答辩题及参考答案
校长竞聘面试答辩题及参考答案 1问：你安排教师工作应遵循哪些原则？ 这道题可以从以下几方面回答可结合自己事例发挥 1、学校整体工作安排原则； 2、知人善任用其所长原则； 3、用人不疑原则； 4、指导性原则。 5.激励表扬原则。 2问：校长如何创造条件促进教师实现发展？ 一、为教师提供健康、向上的工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康的人际关系、舆论氛围，形成具有特色的校园文化。 二、为教师搭设一个自我发展的空间。充分挖掘教师自身发展需要的潜能和可能，支持教师根据各自的特点去寻求发展的路径。 三、为教师提供一切提高专业能力的条件。如争取机会让更多的老师多参加各级的展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。鼓励更多的教师参加各级各类的论文和案例的评选活动。帮助他们品尝成功的甜美，激发自发提高的动力。 四、建立科学、合理的考核机制。 五、还要大幅度加大财力投入，提高专业化优质教师的待遇。 3问：举例说明学校突发严重问题时应急措施？ 学校易出现的突发严重事件有：学生意外伤害、火灾、水灾、食物中毒等。 措施：1先不考虑伤者与肇事者之间的纠葛原因，先抢救伤者.2阻止事态进一步扩大。3收集事故信息，了解情况作出正确决定。4决定作出后，向教师（或上级机关）、家属传达。5处理事故责任者.6分析指清事故原因引以为械。 4问：怎样从根本上提高师德水平? 在市场经济大潮冲击下，教师队伍出现了一些不可回避、不容忽视的新情况和新问题。如重金钱，轻事业；讲实惠、谈理想；普遍存在教
育观念落后，教学思想方法陈旧；乱办班、乱收费以及收受甚至索要学生礼物等现象不断出现，要从根本上提高师德水平可从以下几方面考虑： 1、继续提高教师的社会地位和物质待遇。 只有肯定教师劳动的作用，确立教师职业在社会各行各业中的优越地位时，才会激发和保护教师敬业、乐业和精业的精神，这是制约师德水平整体提高的决定因素。 2、深化教育改革是师德建设的关键途径。 健全适应市场经济条件下当代中国实际的教育部门的人事、考核、分配、奖惩制度，形成对教师行为有效的激励和约束机制。这是目前师德建设乃至整个中国教育走向现代化的关键所在。 （1）改革旧的人事制度。要废除教师职业终身制。制定实施“进行来，留得住，出得去”用人制度，建立招聘机制，使教师队伍不断得到优秀分子的补充。疏通不适合教师职业，特别是缺乏教师职业道德者送出教育单位的渠道。只有废除教师职业终身制，才能从人员素质上保证教师队伍的质量，警诫不守师德者改弦易辙，激励教师正确处理个人与国家利益的关系。 （2）改革现行分配制。把教师享受的各种待遇与其对教育事业的贡献挂起钩来，废除现存的干与不干一个样，干多少一个样，干好干坏一个样的做法。真正实现多劳多得，优劳多是，少劳少得，不劳不得。首先，在工资报酬方面，充分发挥岗位工资制的优势，切实保证按岗位责任和贡献大小确定工资等级，拉大不同岗位职责的工资差别，实现工资与工作职责一致。清华、北大、上海交大等学校制定九级工资制，在这方面已为我们打破了坚冰。其次，严格定编制度，实行按学校规模确定人员编制，减少和杜绝忙闲不均现象；最后，在奖金、住房分配、津贴、福利等方面，坚持落实按劳分配原则。 （3）健全考核
教育论文答辩问题-模板
教育论文答辩问题 毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会本文是本人精心编辑的，教育论文答辩问题希望能帮助到你！ 教育论文答辩问题篇一 论文答辩问题及其答案 1.为什么选择这个论文题目？ 答：因为在电力输送过程中经常出现电流过大使得电气系统短时间无法工作的情况，而采用瞬态过电保护技术进行电流分化减流。当电力输送电流超出峰值的时后瞬态过电保护器开始工作，使电流超出的部分引入接地体，有效的的保证了电气系统的正常工作。通过这篇论文的描述让我对瞬态过电保护的应用有了更深刻的了解。所以选择了这个论文题目。 2.研究这个题目的意义和目的是什么？ 答：通过研究表明正确的预防电力输送过程中电流过大的有效方法，电气调试质量的好坏直接影响到变电站今后的安全、稳定、经济运行。科学的调试质量控制管理将对变电站安装工程整体质量的提升起到至关重要的作用。 3.什么是瞬态过电保护？ 答：瞬态过电保护是指电气系统的电力输送过程中峰值超标的重要保护装置，当电力输送电流超出峰值的时候瞬态过电保护器开始工作，使电流超出的部分引入接地体，有效的保证了电气系统的正常工作。 4.电气系统包括了哪些？电气系统又是如何预防瞬态过电而产生的故障？答：电气系统包括了电力发电机、供电设备、交直流变压器、电力供电线路、断路器等设备。电气系统中的设备预防瞬态过电而产生的故障是采用瞬态过电保护技术进行电流分化减流。在电力供电设施上使用瞬态过电保护技术因采取隐蔽的方式，当电力输送电流超出峰值的时后瞬态过电保护器开始工作，使电流超出的部分引入接地体，有效的的保证了电气系统的正常工作。 电源的主要功能及作用是什么？ 答：UPS电源的主要功能是在突然电力输送系统停止工作的时候，不间断电源保护开始动作，起到保护电气设备以及计算机系统和技术资料不会因为断电而丢失的作用。
最新精选英语教师面试答辩试题
全国教师资格证认定面试问答试题精讲汇总 英语教师常见问题： 1．Do you want to be an English teacher? Why?你想成为一名英语教师吗？为什么？ 2．What kind of virtues does a teacher need? Which is the most important? Why? 3．If you become a teacher, what do you want to do to improve yourself?如果你是一名英语老师，你想要在哪方面提升自己？ 4．Some people believe that university education should be available to all students. Others believe it should be available to only good students. What about your opinion?有些人认为大学教育应该适于所有的学生。另一些人认为大学教育只适于优秀的学生。你的观点呢？ 5．Is it good to send middle school students or even pupils abroad for study? Why?送中学生，甚至小学生出国学习是好事情吗？为什么？ 6.How long have you been teaching? 你教了几年书? I have been teaching for... 7.Did you have any experiences teaching in high school? 有教高中的经验吗? Yes, I did. or No, I didn't. 8.How are you going to give lessons to your students? 你打算怎么样给学生上课? I think I am going to use all kinds of materials that are available like CD player, pictures, word cards, TV, magazines, games ects in my lessons. I am going to use different teaching meathods to help children with different learning styles. 9.Can you demonstrate one lesson? 能否示范一下? Sure. If I teach days of the week, I will teach children a song: Sunday, Monday...(用twinkle twinkle little star 的tune) 10.What is the difference between teaching students in High school and in junior high school ? 你觉得教高中跟教中学生有什么不同? well, when teaching junior high school kids ,a teacher has to be more patient.He/she has to use lots of songs, games, body language to help student learn English.The forms of each lesson should be different. Teaching high school kids is a little bit different. I can introduce some grammer. I can give them more written work and I can have more discussions with the children. 11.How are you going to keep the students interested in learning English? 如何让学生对英文感兴趣? 12.How are you going to keep your lessons interesting? 如何将你的课上得有趣? I will try my best to use all the teaching methodologies I learned at school to reach each child. Stories, poems, riddles, jokes songs are all good for little kids. I will have them practice English as a whole class, group work, pair work or independent work.Whatever works out for the children I will do it. There is never one way to success. 怎么当好一个英语老师 首先要有三心，责任心耐心爱心 然后就是备课要充分，备学生备教材备内容