(群)10-24上海艺术双年展(观筑整理)(1)

上上海海艺艺术术双双年年展展

主讲人：Leaving

整理：——观筑生活

系统消息： 14:11:06

为了丰富大家得业余网游时间,本高级群特派前方记者Leaving 对本次上海艺术双年展进行全方位多角度的记录采访,将于本月24日星期2晚上8点给本群朋友进行照片回访,以及精彩注解 欢迎大家届时来群 共同学习

Leaving 现任香港design 360°观念与设计杂志出版社，建筑类责任编辑 原环境艺术设计专业毕业，两年景观设计经验 Leaving 19:34:39 今晚讲座

—观筑生活 19:35:36 期待ing ……

木壬 19:35:40 呵呵

支持一下

天平兔 19:36:05

寒夜飞雪 19:36:09 拭目以待

Leaving 19:36:49 现场

—观筑生活19:38:50

照片拍得很好！

inner 19:39:21

jiaban zhong ~

Leaving 19:42:43

自拍

阿拉丁毁灭19:43:22

怎么拍的？

木壬19:44:05

Leaving是女的？

绵糖设计小组19:44:08

Leaving是这个MM?还是钢板镜面中扭曲的人影? Leaving 19:44:16

架在展台上

Leaving 19:44:34

我不能是女的吗

绵糖设计小组19:45:08

这么多人还能把相机架上真不容易啊

Leaving 19:45:36

没多少人留意这个大海报

inner 19:46:57

我们中标了,上次那个钻石塔~

木壬19:47:11

恭喜阿

inner 19:47:19

讲座什么时候开始呢~

Leaving 19:47:52

八点

Leaving 19:48:21

到时讲座的资料会上传的

绵糖设计小组19:48:49

Leaving这是个怎么样的讲座呢是参观者的叙述还是其他?

—观筑生活19:50:03

听着就是了，这么多废话

Leaving 19:50:10

这次双年展的现场记录

绵糖设计小组19:51:05

Leaving去看了双年展的外围展没?Mica文献展

inner 19:52:19

8点公司就断网了~

Leaving 19:52:36

没有,不过还有同期的另一个展,是一个画廊组织的,迎合双年展的主题,叫超越,一会也会讲到绵糖设计小组19:53:03

好谢谢你收集的资料

Leaving 19:58:45

这次讲座本是另一位群友开的题,但是不知什么原因他没能如期进行,刚好这次展览我也参加了所以来顶替了,未能详尽敬请各位包涵了

Leaving 20:06:04

人总是这么少吗

木壬20:06:41

好多人隐身

开始好了

系统消息：20:06:57

唉明天清理

Leaving 20:07:12

下次再这样我不讲了

木壬20:07:19

呵呵

水草儿20:07:30

开始吧期待

五色石20:08:06

呵呵洗耳恭听

Leaving 20:08:23

系统消息：20:08:49

9494 明天清他个海阔天空

Leaving 20:09:25

先给大家看看这个上海美术馆

系统消息：20:10:01

设计的不错

Leaving 20:10:07

水草儿20:10:35

我们这里图片打开好慢

Leaving 20:10:45

上海美术馆位于上海市中心，建筑面积18000平方米。该建筑是1930年代英式风格的楼宇，初为旧上海跑马场总部

ROSE*SY*0601 20:11:21

现在这个建筑是什么？Leaving 20:11:29

Leaving 20:11:43

上海美术馆

绵糖设计小组20:12:04 上海美术馆上海美术馆五色石20:12:10

中世纪教堂的窗子

水草儿20:12:28

是钟的背面把

Leaving 20:12:24

Leaving 20:13:37 在里面

Leaving 20:13:50

Leaving 20:14:18

绵糖设计小组20:14:38

大斗拱

水草儿20:15:20

装个大斗拱感觉很别扭

ROSE*SY*0601 20:15:34

觉得跟欧式的特不配套

Leaving 20:15:59

故意做的,争议颇多

“超设计”由3个分主题组成：“设计与想象”、“日常生活实践”与“未来构建历史”。Leaving 20:16:27

设计与想象——设计通常被视为功能性和实用性的，而实用性往往被认为扼制了想象。然而，设计中的想象正是在功能性的地平线上展开的，设计中的“受限制的想象”、“有条件的自由”，对于当代艺术的公共性与意义重建具有极为重要的意义。这一单元将向大家展示当代艺术大家是如何以全新的视野来重构设计对象，对设计进行“再设计”。

水草儿20:16:32

这个大斗拱是属于哪个？

Leaving 20:16:49

什么属于哪个?

水草儿20:17:10

大斗拱属于哪个分主题

五色石20:17:39

日常生活实践吧

Leaving 20:18:12

是的

ROSE*SY*0601 20:18:23

他好象是3个都涉及

Leaving 20:18:35

唐代五台山佛光寺是中国建筑史中遗存最早的木结构建筑之一，也是将建筑、雕刻、塑像和绘画天然结合的典范。佛光寺东大殿的斗拱结构，更是我国木质斗拱之鼻祖。其柱头铺作与补间铺作在结构上机能不同，繁简各异，主要和次要的作用十分明确，再加上斗拱雄大与出檐深远，因而成就了唐代简洁雄伟的建筑风格，表现了在结构和艺术上的高度统一。

本次展览以1比1的比例复原佛光寺东大殿斗拱，一方面，是让中国古代文化历史资源中的超设计的智慧与实例，激活今日超设计的现场。另一方面，是让斗拱作为视觉美学的理念来挑战功能主义的藩篱，让中国古代巧夺天工之典范来激励今朝。唐代斗拱与新古典主义楼宇在上海的世纪邂逅，使两种不同文明，两种不同样式，两种不同结构的建筑相互依偎与穿插，这一刻，心灵之旅已然跨越了日常生活实践的门槛。

Leaving 20:20:01

日常生活实践——人们总是习惯于把艺术与日常生活实践区分开来，把艺术看作是日常生活之外的一个特殊的领域。事实上，日常生活不但为艺术想象提供了经验和土壤，而且更加重要的，它还是当代艺术的舞台和战场。对生活的设计是艺术的日常生活实践。它符合设计的本意，也承接了艺术的初衷。这一单元将激发艺术与日常事物的交汇，在艺术家的日常实践中构筑社会生活的美学思想。

Leaving 20:20:09

未来构建历史——未来充满多种多样的可能性，未来的可能性恰恰是历史的一面镜子，既反照着今天的现实，又建构着未来的历史。这一单元将从未来视角回溯和反思作为未来之历史的现在，将当代艺术的实验观念与社会历史的乌托邦想象结合在一起，探讨历史与未来观念的建构与演变过程。

水草儿20:20:21

两种不同结构的建筑相互碰撞激出火花引起思考

Leaving 20:20:49

以上是主题的三个主要构架

Leaving 20:21:55

先从第一个架构的作品来进行:设计与想象

浪人码头20:22:58

晕这些都是你抄回来的吗那么多字你。。。。

Leaving 20:23:10

Leaving 20:23:42

Leaving 20:24:05

浪人码头20:24:37

可以问问题吗

浪人码头20:25:02

我想知道这个是什么材料做成的现场去看没有看明白

Leaving 20:25:09

此作品叫<印加的雪>作者是:阿曼多·A·图德拉

Leaving 20:25:26

不要打断我好吗

浪人码头20:25:33

对不起

Leaving 20:27:37

息面或者信息模块流过文化的不同方面：历史、建筑、日常器具等等。在这个过程中，这些面变成话语被迫以不停的置换复位的方式迁移或移动的接触区域或场所。追踪这些变化时，首先我尝试打散标记和符号得以固定和静止的条件；其次，加强以下这个理念：通过重组或者打破价值、意义和过程，我们可以找到一种意念的解决方法，让我们可以更清楚地把握我们眼前的所见和历史背景。

Leaving 20:28:48

生于秘鲁来自伦敦的艺术家

Leaving 20:30:22

Leaving 20:30:47

Leaving 20:31:45

此作品名为:《英雄所见略同》作者是来自香港的陈幼坚

Leaving 20:32:26

作品是一系列大型海报，来自不同界别的跨国品牌，细看之下原来它们的logo是由对手的商标拼凑而成。它们在消费市场斗得难分难舍，在这里却是惺惺相惜。艺术家把竞争品牌的宣传口号对调，是因为虽然它们多年来营造了独特的品牌个性，但它们对现今的消费文化持有共同的观念和态度。

Leaving 20:34:20

Leaving 20:35:47

Leaving 20:36:36

作者是西岛治树

Leaving 20:37:30

来自日本,他的作品《光的遗迹》巧妙地转换原本穿透城市的类比音频，借由参与者身体的运动来捕捉艺术家所设计的电子昆虫，将其中的资讯转化成音讯与视讯，一连串的行为介入，重新启动人与时空的对话关系，也再度定义我们对于媒体的认识。两岛治树以媒体的界面，缝合了我们这个时代与环境的互动与感知。Leaving 20:38:16

在资讯泛流的媒体时代中，人类已经不再需要借由物理性的身体移动，来满足获得资讯或相互沟通的需求，时间与空间的概念也因此不断被真空：环境、空间、时光的相对位移变成资讯化后的符码，而那些不被眼见、不在弹指之间被传送到我们面前的信息也由于我们仰赖媒体的视觉惯性，就此消失。

Leaving 20:39:07

Leaving 20:39:22

Leaving 20:40:08

作品:《称》,中国艺术家黄奎

Leaving 20:40:38

《称》将“称”出本届双年展参观者的体重总量，他在美术馆主入口，即观众进入展厅的必经之途放置一个地秤装置，同时在出口处挂置一个led显示器，不断显示出观众重量的数据。地秤与显示器通过电脑相连，当观众进入美术馆展厅时，其体重被记录在显示器上，并相互累加，而显示器上的数字也会随着观众人数的增加而不断累计。从而得到参观者的重量，由此可见在计量领域中的设计与想象。

五色石20:41:58

不错这对来参观的观众是一很好的体验Leaving 20:43:55

Leaving 20:44:28

水草儿20:44:36 秤子我喜欢Leaving 20:44:48

Leaving 20:45:19

五色石20:45:37 着是什么意思Leaving 20:45:41

Leaving 20:46:08

Leaving 20:46:27

Leaving 20:47:33

德国人的作品《过去事物的不可见形状》

作者是约奇·索特

Leaving 20:48:25

媒体影像或网路中的虚拟世界在我们所累积的视觉中，已经造成一种平面认知的困窘与失真，即使透过所谓

3D影像效果的呈现，却无法改变如今我们视觉经验中那些无法被再度建构为实体景象的遗憾，尤其在我们大量透过记录影像来认识这个世界的真实性时。The Invisible Shape of Things Past 将影像转变成虚拟建筑的概念与技术，重建摄影当时的取像路径，和以此视角所见的立体世界。作品将西方传统中的单点透视法扩充了新的意义，也为下一个阶段的媒体影像操作趋势，发展未来性的想像观点。

水草儿20:48:28

这个不错感觉像是模糊的记忆

Leaving 20:50:20

不愧是德国人的脑子

Leaving 20:51:38

Leaving 20:51:57

《失语症的反应》

韩国:李容德

Leaving 20:52:43

这是他自己的叙述:“光使我们看到形体的影像。正与负的结合是物质的特征。平面产生于定义着正与负的边界。我认为“完整”处于(+) and(-)之间。轮廓把物体从空间分离，轮廓提醒我们：存在不断在向虚幻的影像移动。”

Leaving 20:53:58

Leaving 20:54:21

Leaving 20:54:58

Leaving 20:55:35

《夜生活-新天地》李小镜

Leaving 20:56:35

捕捉都市生活裡瞬间潜流的人性直觉和慾望深处的想像，这些肖像中几乎戏剧性的诡异效果亦反应出当前上海正在面临的种种巨大改变与冲击效应，以及其中人们不觉表露出的姿态—一种都会丛林里似兽的生存本能。

Leaving 20:58:01

下面这个是大家都巨熟悉了人物了

Leaving 20:58:45

Leaving 20:59:11

全国应用心理学院校排名

全国应用心理学院校排名 1、专业简介 应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。 2、就业前景 本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。 3. 专业主要分支 分支领域：工业/组织心理学，临床/咨询心理学（区别在于临床取向），医学/健康心理学，消费/商业心理学，环境/社区心理学，司法/犯罪心理学，教育心理学。 4. 培养目标 本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。在理论与应用方面能提出独到的见解。至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。 5、推荐院校 北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。 专业排名 排名学校名称等级 1 北京师范大学 A+ 2 浙江大学 A+ 3 北京大学 A+ 4 西南大学 A+ 5 华东师范大学 A 专业录取分数统计分析 2008，2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线 报考学科门类（专业） A类考生* B类考生* C类考生* 总分单科 （满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）

上海戏剧学院2009年本科招生简章

上海戏剧学院2009年本科招生简章 一、招生计划及专业 1、2009年学校各专业拟招收全日制本科学生430名。 2、表演（戏剧影视）、导演（戏剧影视）、戏剧影视文学、戏剧影视美术设计（舞台设计、灯光设计、服装与 化妆设计）及媒体创意专业的办学点在华山路校区。 播音与主持艺术、广播电视编导、表演（戏曲、布袋木偶、木偶表演与造型、戏曲音乐、戏曲音乐剧、舞蹈、舞蹈音乐）、作曲与作曲技术理论、导演（戏曲导演）、公共事业管理（群众文化管理、艺术展示管理－听觉艺

术展示）专业的办学点在莲花路校区。 部分专业可能将根据学校的专业布局调整办学地点。 3、以上本科计划名额将在全国范围内择优录取，不分省市。各专业最后录取名额将根据考生考试的实 际情况总体平衡。 二、报考条件 1、遵守中华人民共和国宪法和法律的高级中等教育学校毕业生或具有同等学力者。 2、身体健康，无生理缺陷，无色盲、色弱。 表演专业要求体形匀称，五官端正，口齿清楚，会讲较好的普通话，两眼裸眼视力一般不低于0.8。 3、戏剧影视表演专业年龄一般限在22周岁以下(1987年9月1日后出生)。 30 4 5 6 1 （1） 年1 2 3、网上报名后的确认手续： （1）至报考点现场确认（邮寄通知书的详细地址、邮政编码、电话号码要准确有效）； （2）交身份证的复印件以及各省、市2009年文化考试高考报名号或考生号；除身份证外，考生所交其他材料一律不再退还。 （3）每报一门专业需交近期1寸免冠正面照片2张。 4、各专业报考费：专业初试100元，复试100元，三试100元（限三试专业），报名完毕要求退考者， 一律不退报考费。 5、考生报考同一个专业方向只准许选择一个考点的报名考试，重复报考同一专业方向考试的考生一经查 出，重复报考的成绩即作废。 6、华侨及港澳、台湾考生报名办法：

新版上海师范大学应用心理考研经验考研参考书考研真题

刚上大学的时候，我的家人希望我能考研，因为我的本科学校很普通。 当时，我并没有想过。直到这几年的学习，出于自身对专业课的兴趣越来越浓厚，想要继续深入系统的学习，而我们本科对专业课的学习知识一点皮毛，是远远不够的！ 怀着专业的热爱，我毅然决定考研，在大三上册就开始准备复习。充满信心地去下定决心做一件事情是做好它的前提，最开始自己像一只无头苍蝇一般，没有方向。只能靠自己慢慢摸索，查资料、看考研经验分享、问学长学姐，虽然这个过程很繁琐，但是我已经下定决心考研，所以无所畏惧！ 对于考研来说最关键的就是坚持。一年的考研时间，我想，对于这个词，我是有很多话要说的。 我以为自己是个能坚持的人，但是考研这一年来，真正让我体会到了坚持的不易！ 正如很多研友的分享所说，考研谁不是一边想放弃一边又咬牙坚持着，那些坚持到最后的人，都会迎来他们的曙光。 文章可能有点长，末尾我也加了一些真题和资料的下载方式，大家放心阅读即可。 上海师范大学(专业学位)应用心理的初试科目为：(101)思想政治理论(204)英语二(347)心理学专业综合 (347)心理学专业综合参考书为： 《普通心理学》第四版彭聃龄《儿童发展心理学》桑标 《社会心理学》第三版侯玉波《实验心理学》郭秀艳 《实用心理异常诊断矫治手册》第四版傅安球（可作案例材料使用） 《心理咨询与心理治疗》钱铭怡《bt心理学》钱铭怡 《管理心理学》第二版车丽萍 补充书单

《实验心理学》第二版朱滢（重点细看第二章：实验设计与数据统计分析） 《现代心理与教育统计学》张厚粲《心理与教育测量》戴海琦 《心理学导论》梁建宁 跟大家先说一下英语的复习吧。 学英语免不了背单词这个难关，词汇量上不去，影响的不仅是考试成绩，更是整体英语能力的提升；背单词也是学习者最感到头痛的过程，不是背完了转身就忘，就是背的单词不会用，重点单词主要是在做阅读的时候总结的，我把不认识不熟悉的单词全都挑出来写到旁边，记下来反复背直至考前，总之单词这一块贵在坚持，背单词的日程一定要坚持到考研前一天。 因此，学会如何高效、科学地记忆词汇，养成良好的记单词习惯，才能达到事半功倍的学习效果，我用的是《木糖英语单词闪电版》，里面的高频词汇都给列出来了，真的挺方便的，并且刷真题我用的《木糖英语真题手译》这本书，我感觉对我帮助特别大，里面的知识点讲解的通俗易懂，而且给出的例子都很经典，不容易忘记。 前期，在这段时间最重要的是积累，也就是扩充自己的词汇量，基础相对差一些的同学可以背考研单词，而基础相对好一些的同学考研单词相对于你来说就会比较简单，这时就不必浪费时间，可以进行外刊阅读。由于考研英语阅读的文章全部都是从外刊中摘录的，所以进行外刊阅读就可以把其当作“真题”的泛读。 中期，在期末考试和小学期结束之后就要开始做真题了，我从最早的那年开始一路做下来，留了三套考前模拟，大概是有二十多套。我一般会第一天做一套然后后面花1～2天的时间对文章进行精读及分析错误原因。早些年的英语出题有相当难度，考察的有不少都是很复杂的句式及熟词僻义，这与近几年的考察角度是完全不同的，所以我建议时间不多的同学完全可以放弃早些年的真题，然后时间比较充足的同学可以做一做，但是不需要因为错很多，而丧失信心，我记得有一张卷子的阅读我错了快十个，但是今年阅读部分，我分数还不错。关于完型部分不

上海当代艺术博物馆

上海当代艺术博物馆 上海当代艺术博物馆（Power Station of Art）成立于2012年10月1日，是中国大陆第一家公立当代艺术博物馆。同时，上海当代艺术博物馆也是上海双年展的所在地。 上海当代艺术博物馆坐落于上海的母亲河黄浦江畔，占地4.2万平方米，展厅面积1.5万平方米，内部最高悬挑45米，高达165米的烟囱既是上海的城市地标也是一个特别的展览空间。 建筑简介 上海当代艺术博物馆是中国大陆第一家公立的当代艺术博物馆，也是集当代艺术展览、收藏、研究、交流、体验教育等功能为一体的标志性城市公共文化活动中心。改建完成后，当代艺术博物馆总建筑面积达到4.1万平方米，具有大小高度不一、适合各种展览的12个展厅以及图书馆、研究室、报告厅等功能性设施，将承担起国际性的视觉文化交流的重任，为国内外优秀当代艺术作品提供最好的展示环境，为中外艺术交流提供良好的氛围条件。通过各领域当代艺术的集中展示，实现当代艺术与设计、文学、电影等领域的兼容并蓄，将当代艺术博物馆打造成为一个跨媒介、跨学科的艺术综合交流平台，成为上海艺术和创意的激发器。通过汇集国内外当代艺术的优秀成果，丰富和拓展公众的文化视野，培育青少年创新创意的自觉意识和能力，为文化创意产业的发展带来源头活水，为上海成为中国和世界当代艺术传播、交流、展示与合作的中心之一奠定坚实的基础。

上海当代艺术博物馆(PSA)选址于2010年上海世博会城市未来馆，前身是建设于1897年的南市发电厂，其建筑主体长128米，宽70米，高50米，建筑面积31088平方米。高达165米的钢筋混凝土烟囱笔直高耸，具有极强的标志性，见证了中国近代工业的发展历程，昭示着浦江两岸新一轮的历史机遇和文化创造。改建后，其建筑面积将增加至4万多平方米，展陈面积达到1.5万平方米，拥有12个展厅。 上海当代艺术博物馆于2012年10月1日开馆，是中国大陆第一座公立的当代艺术博物馆。博物馆伫立黄浦江畔，距离人民广场4公里，从地铁4号线和8号线西藏南路站步行一刻钟。

上海戏剧学院2020年华侨及港澳台学生本科招生简章

上海戏剧学院2020年华侨及港澳台学生本科招生简章 一、报考专业 上海戏剧学院校考类专业均接受华侨及港澳台学生报考，学制四年。 二、报考资格 1.品德良好，无犯罪记录；愿意遵守法律、法规和学校有关规章制度。 2.身体健康，年龄一般应满18周岁，原则上不超过30周岁，舞蹈表演专业年 龄限在21周岁以下（1999年9月1日后出生）。 3.持有（相当于）高中或高中以上文凭，应届生由在读学校开具证明。 4.持有效身份证件。 三、申请流程（上海戏剧学院本科招生网报名+境外学生报名系统审核备案） 1.符合报考条件的华侨及港澳台考生登录我校本科招生网（网址: https://www.wendangku.net/doc/172457252.html,）进行专业考试报名注册、缴费及打印准考证,不设现场报名。 2. 网上报名成功后，请于2020年1月31日前登录境外学生报名系统 （https://www.wendangku.net/doc/172457252.html,/）进行备案和身份的审核。 请务必按要求填写所有必要信息，并且上传以下附件： ①本人有效身份证件（有通行证者须提供通行证，否则须提供当地有效 身份证件）； ②在读或预毕业证明（应届生提供）；学历证明（已毕业生提供）。 如需参阅境外学生报名系统使用指南，可访问上戏官网-留学生部-资料下载栏目，或访问网址：https://www.wendangku.net/doc/172457252.html,/60/e4/c30a90340/page.htm 3.华侨及港澳台考生和大陆考生一同参加专业考试，详见本科招生网（https://www.wendangku.net/doc/172457252.html,）招生简章栏目中的《上海戏剧学院2020年本科招生简章》。 4.华侨及港澳台考生进入终试后，须携带上述申请材料原件至上海戏剧学院港澳台办公室进行信息校验（地址：上海市静安区华山路630号仲彝楼2号门208室）。 四、文化课报名办法

2018上海师范大学心理学考研招生简章

院校介绍 上海师范大学虽非985，211，心理学却在全是继华东师大之后的上海排名第二，比起复旦，上交这种985，211，心理学的实力是显而易见的，首先心理学在我国属于教育学大类，师范类大学当然更强，所以中国心理学会有上海学生会员的集体有两所大学的学生，一所是华东师范大学心理与认知科学学院，另一所就是上海师范大学的教育学科学院了，可见一般，另外新当选的上海心理学会主席卢家楣教授，是我们上师的教育心理学领军人物，上师最近还承办了中国心理学几次重要活动。 上师大无论是沈勇强副教授，李正云教授等等都是有丰富咨询经验的专家学者，相对于华东师大而言，上师大的咨询整体的实务经验方面优于华东师大，因此这是上师大比华东师大强的部分，上师和华师的齐头并进，使得上海的心理学事业更加稳步的向前迈进，所以如果你真的热心学术，而并不是为了个学校名气而将考研视作跳板，上师大绝对是个不错的选择!! 报考指导 2018年上海师范大学心理学考研大纲，招生简章，专业目录，参考书目每年变动都很小，力比多学院小编建议招生简章关注报考条件、专业信息、时间流程、奖学金及联系方式，专业目录关注招生人数，推免人数及各方向注意事项。具体招生简章可以参照历年招生简章，如下： 力比多学院（https://www.wendangku.net/doc/172457252.html,）教研组为各位心理学考研人整理出2017中国科学院大学心理学硕士研究生招生简章，希望能帮到准备考研的同学。 2017上海师范大学心理学研究生招生，研究方向，具体如下： (045400)(专业学位)应用心理 (00)(全日制)不区分研究方向 (040201)基础心理学(01)(全日制)社会认知 (040201)基础心理学(02)(全日制)自我认知 (040201)基础心理学(03)(全日制)认知加工 (040201)基础心理学(04)(全日制)创造性思维

上海戏剧学院

上海戏剧学院 MFA（艺术硕士专业学位）研究生 （毕业作品开题报告） 学号： 姓名： 研究方向： 题目： 所属院系： 指导教师： 开题日期年月日

说明 1、MFA研究生在进行毕业作品前须先行开题报告，以论证毕业作品的可行性。一般在通过毕业作品开题报告一学年内完成毕业作品，毕业作品通过后即可向学院申请MFA专业学位。 2、开题报告须请本专业方向3名有关专家（导师除外）参加。导师及研究生确定毕业作品开题报告后，可由各院、系组织安排。 3、开题报告内容及要求： 由于开题报告是用文字体现的毕业作品总构想，因而篇幅不必过大，但要把计划进行的毕业作品的课题、如何进行、理论适用等主要问题进行阐述，应包含以下部分： （1）、总述 开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。 （2）、提纲 开题报告包含的提纲可以是粗线条的，是一个作品构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚毕业作品的基本内容。（3）、呈现毕业作品所需的技术条件和可能存在的问题 （4）、预期的结果 （5）、进度安排 （6）、参考文献 开题报告中应包括相关参考文献的目录 （7）、要求

开题报告的总字数一般不应少于1500字，毕业作品阐述的总字数一般不应少于5000字。 4、报告内容按以上所列提纲撰写，可打印或用水笔填写，字迹务必清楚。打印装订一式四份（复印），交导师及参加开题报告专家各一份。 5、专家组对MFA研究生的毕业作品选题进行论证审核，审核意见以“通过”、“不通过”为结论。通过者按计划开展毕业作品及毕业作品阐述，不通过者，在半年内需重新开题。 6、MFA研究生在通过开题报告后，应及时将完整的开题报告及后页内容专家意见及签名，导师意见等部分填妥后交一份至各院、系留存备案。自备案之日起8—12个月后可申请进行论文答辩，各院、系负责将本院、系MFA研究生开题后的情况统一汇总至研究生部。

艺术展示与观众的多重互动

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/172457252.html, 艺术展示与观众的多重互动 作者：李振强 来源：《艺苑》2017年第06期 【摘要】通过理论角度对艺术展示与观众互动的探讨，引入对第11届上海双年展作品与观众间互动模式的案例分析。作者亲历双年展，并担任作品支持的志愿者，将自身与观众互动的体验，结合对作品来源的社会关系结构分析，从作品与城市、观众和社会关系三方面的角度探讨艺术展示与观众的多重互动关系。 【关键词】上海双年展；艺术展示；作品；观众 [中图分类号]J01 [文献标识码]A 本雅明在《机械复制时代的艺术作品》中谈到了工业化生产导致艺术作品“灵韵”的消失。“灵韵”，指的是“一件东西的原真性，包括它自问世那一刻起可继承的所有东西，包括它实际存在时间的长短以及它曾经存在过的历史证据”[1]10。双年展的模式起源于欧洲，它通过不同艺术形式的展示，从某种意义上说，重新赋予艺术作品以“灵韵”。 约翰·博格提出：“观看先于言语。儿童先观看，后辨认，再说话。”[2]1观众在观看艺术作品的时候，在它们面前往往是以好奇的“儿童”的身份存在的。上海双年展研究者赵晓婧认为：“只有贴近大众的艺术作品和服务能使其背后的社会名声、经济效益和文化积淀获得积极正面的反响。”[3]4这一观点一方面指明了艺术作品的文化效应和经济效益二者的合目的性，两个目标是可以共同实现的；另一方面又消解了专业观众与非专业观众的区分，将他们一视同仁。每一种艺术就像每一幅影像一样，都有不同的“观看方式”[2]3，或“解读方式”。一件艺术品在诞生之时，就不可避免地被带入观念，以加密的形式固化在艺术品中，而观看之道就是解码器。当某件艺术品的形式足够吸引观众、产生足够的沉浸时间、到达理解程度的观看时，艺术展示最终才得以实现。 一、上海双年展与上海的命运共同体 上海双年展是国内第一个由政府部门牵头的、与国际接轨的艺术双年展。上海双年展的品牌效应已经初见成效，其发端于1996年的上海（美术）双年展，在2000年实行策展人机制后，开始走向国际化；2002年与同济大学合作，开启了“主展——学生展”模式；2006年完善了品牌运作的整体设计，引入志愿者团队；2012年开始拥有独立的运营场馆。 上海政府的目的是试图利用都市文化制造出“焰火秀”，使当代上海与上海当代的艺术互为注脚。上海双年展作为上海实现国际化都市定位的品牌活动，沟通了艺术作品和城市文化的消费群体。

我的上戏考研经历

我的考研经历(上海戏剧学院) 说实话，在这样一个成者为王，败者为寇的年代，我一个连复试都没有进入的人，是没有资格来写什么经验之道的。但是，对于上戏这样一个艺术中的大咖的学校来说，我想我有必要把自己亲身经历的初试以及初试之前的经历跟后来者说说。因为只要选择考上戏的研究生，我知道，你们面对的一是三无，无参考书目；无师哥师姐前来指导（或许是我寻找的功夫不够，每天面对人家有师哥师姐保驾护航，通风报信，我是无动于衷的，我很喜欢这种一切似无实有的感觉）；无历年真题（据说有，在网上死贵死贵的，我是没买过，真假也不知道，反正我的那套是真的）。如果你还想说人家都有导师的话，那我就再加上一条，无导师，不是无导师，而是导师不搭理你。有一个吴保和导师有微博，但是八百年不上一次。二是巨额的支出，我说的不是学费，而是相关的真题，它的价值都是不菲的，或许选择考艺术院校的你，不差钱。但是如果你选择报班的话我先相信你要思考思考了。虽说知识很值钱，信息很值钱，但是我很讨厌这种敛财的方式，艺术这东西大了去了，谁能讲好？自己悟是最好的方法…… 我很感谢一个目前在读大三的同学给我留言，说他也要考上戏的电视文艺理论。我才有决心把这篇所谓的经验之道写出来。也算是对自己浑浑噩噩的大半年的付出的一个交代。选择考研的人，我知道在某一刻你的心理很脆弱的，所以这个时候很多的心灵鸡汤是很有帮助的。记得当时我选择考研时，各种犹豫，就是看了一位考了中戏戏文

师姐的考研心得，然后下定决心参与到这个队伍中来的。所以我希望我的这篇废话可以给准备考研的你带去一点点的帮助。 一、你迷茫吗？ 1、心理之争 选择上戏我知道这或许是你深思熟虑的一个想法，或者是你一直以来的一个梦，又或许是你的一时冲动。不管怎样，我希望在现在考研之战还未拉响之前，你先弄明白，自己到底适不适合考上戏。我没有资格说什么样的人适合考上戏，但我有资格告诉你，不管你选择什么，你都要先明白自己是谁，你适合什么。你要看的是长远的，因为考研这事说大了，就是一辈子，就是命运。说小了，就是人生的一场考试，仅此而已。我当时考研可以说一开始是随大流，每天看人家去图书馆学习了，自己不舒服，觉得自己落后了，把兼职全部辞去，开始有一搭没一搭的也去图书馆了。我记得大一时，我正在上课，旁边的女同学歪过头问我：“你考研吧？”当时瞬间蒙了：“不考吧？！”“落后分子，不和你坐一块了。”下节课她真就没和我坐一块。一转眼大三下学期了，我很焦虑，因为有些东西就是那样，像鸡肋，食之无味，弃之可惜。我对考研这事迟迟放不下，然后我问了这个同学当年她问我同样的问题，她坚定地说不考了，一是她有工作了，二是她有男朋友了。我们都感慨世事无常，但其实我明白，她的坚定是我应

基础数学排名

070101 基础数学 基础数学是数学科学的核心。它不仅是其它应用性数学分支的基础，而且也为自然科学、技术科学及社会科学提供必不可少的语言、工具和方法；应用数学则以数学方法和计算机技术及信息技术为主要工具，通过研究和建立数学模型，解决现代科学技术及信息、管理、经济、金融、社会和人文科学中提出的大量实际问题和理论问题。该专业的毕业生具有扎实的数学理论基础和借助数学和计算机技术解决实际课题的能力，从而具备了较广泛的适应性和较强的发展潜力。该专业为高等院校和科研机构输送数学、应用数学及相关学科的研究生。毕业生可以在工农业、交通运输、天文气象、航空航天、地质矿产、财政金融、保险核算、军事等部门从事与应用数学相关的工作、在高等学院校担任基础数学或应用数学的教学与科研；在自然科学、技术科学、管理科学和工程设计等研究院所承担理论和实际课题；在计算中心、计算站承担数学模型和应用软件的研究与开发的工作。 其划分为：A+为重点优势学科，A 为优势学科，B+为良好学科，B 为一般学科，C 为较差学科。 示例如下： 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 排名 学校名称 等级 1 复旦大学 A+ 10 四川大学 A 19 吉林大学 A 2 北京大学 A+ 11 北京师范大学 A 20 兰州大学 A 3 浙江大学 A+ 12 山东大学 A 21 首都师范大学 A 4 南开大学 A+ 13 同济大学 A 22 大连理工大学 A 5 华东师范大学 A+ 14 哈尔滨工业大学 A 23 湖南师范大学 A 6 中国科学技术大学 A+ 15 武汉大学 A 24 郑州大学 A 7 南京大学 A 16 北京航空航天大学 A 25 苏州大学 A 8 清华大学 A 17 南京师范大学 A 26 陕西师范大学 A 9 中山大学 A 18 厦门大学 A B+等(40个)：华南师范大学、河北师范大学、中北大学、西北大学、西北师范大学、扬州大学、华中师范大学、上海交通大学、东南大学、西安交通大学、西南大学、湖北大学、上海大学、天津大学、华中科技大学、福建师范大学、北京理工大学、福州大学、四川师范大学、汕头大学、安徽大学、湖南大学、浙江师范大学、山西大学、宁波大学、北京交通大学、东北师范大学、山东师范大学、北京工业大学、云南大学、河南师范大学、南昌大学、东北大学、黑龙江大学、曲阜师范大学、西北工业大学、中南大学、重庆大

上海戏剧学院校徽【精选】

上海戏剧学院校徽 上海戏剧学院校徽说明： 1.本校徽已按比例缩放，请点击图片在新窗口中查看清晰原图。 2. 整理的系列中国大学校徽，旨在为您制作简历时提供方便。 3.“上海戏剧学院校徽”的版权归属原设计者、学校所有。上海戏剧学院校徽相关内容:吉林农业大学校徽武汉理工大学校徽浙江财经学院校徽上海戏剧学院校徽肇庆学院校徽保定职业技术学院校徽沈阳医学院校徽西南科技大学校徽

20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

高师数学学科整合教改思考

高师数学学科整合教改思考 本文作者：汪文贤单位：浙江工业大学浙西分校 本文中的数学学科教育类课程,系指数学教育学、数学教育心理学、数学教材教法、数学教学技能、数学思维方法、初等数学研究、数学教学实践等为高师数学教育专业学生获得数学教育基本教学理论和实际教学技能的相关课程。 1问题的提出 基础教育改革发展迅速,其中突出的表现之一,就是实施新课程标准和使用新教材。师范院校作为我国教师教育的主体,如何面对这一实际的基本策略就是“配合适应”和“推动引导”[7]。这一策略的实施,则需要具体的工作去体现。那么具体到高师数学教育专业来说,应该怎么做好自己的工作,培养出基础教育改革与发展需要的“适用性”数学师资呢?传统的高师数学学科教育类课程,实行的是各自为政,分科教学的课程模式。各门课程及其教学方面很少具有有机联系,其后果势必是或遗漏,或重复。由于各门课程由不同的教师担任教学,因此内容重复不仅无法避免,而且相当多;同时,由于内容仍具有继续扩张的趋势,形成教学内容的变量性,这与教学时间的常量性产生了较尖锐的矛盾。如教育学与数学教育学,心理学、教育心理学与数学教育心理学,数学教育学与数学教学法,数学教育学与数学教育心理学,数学教育心理学与数学思维方法,数学教材教法和数学教学技能,数学思维方法与初等数学研究,还有教育科研与毕业论文等课程,在教学内容上都有不同程度地重复,且显然有些课程是后增的。内容的重复浪费了不

少宝贵的教学时间,新增的内容显然是必要的,原有的内容又觉得必不可少,造成教学内容的不断膨胀,其结果只能是减少学生的自学时间。 造成以上结果的主要原因,是我国的课程、教材“几十年因循守旧,采取补补缀缀的办法”,于是,“招致课程内容的膨胀,不能从根本上解决教材陈旧老化的问题”,因此,“从根本上革新课程,已经刻不容缓了。”[2]基础教育实施数学新教材以来,教学的各方面都有相当大的改革。虽然高校师范类专业也在进行一些相应的改革,但从总体上看,还是处在一个被动应付、治标不治本的状态之下。这就是说,职前教师教育适应不了基础教育的改革与发展的需要,比如,数学教育类课程的设置与教学基本上沿用传统的课程设置和教学方式就是明显的例子。根据我们的调查显示,在数学教学上,中小学迫切需要教学基本功扎实,课堂教学能力强,具有开展数学研究性教学能力的教师。而这些年来,由于诸多原因,师范数学教育专业毕业生总体质量有下滑的趋势,再加上中小学实施新数学课程标准和新数学教材,而高师教师对中小学数学课程改革了解不够,因此,致使培养的新教师不能很快适应基础教育实施新数学课程的需要。综上所述,对职前数学教师教育中数学学科教育类课程及其教学的改革,从某种意义上说,已刻不容缓。在实践和理论上已经取得一定成果的基础上,我们提出“以课题组织课程,以问题组织课堂”,改革数学学科教育类课程及其课堂教学模式的基本思想。 2改革的实施 根据“以课题组织课程,以问题组织课堂”的基本思想,在数学学科教育类课程整合及其课堂教学模式的改革实践中,具体实施过程如下:

二本大学里应用心理学专业比较好的有哪些

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