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二年级上册语文第六单元测验卷(人教版)

2016 年二年级上册语文第六单元测验卷(人教版)

一、拼一拼，写一写：(10 分)

sh e n g b 1 n g m e i mei xu e xi a o w e n nu a n y o n g yu an

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

sh u b a o b a n g zh u d u sh u ni u ji a o c a o ch a n g ()()()()()

二、想一想，填一填：(4 分)

迫( )( )待助人( )( ) ( )中( )炭( )手( )脚

三、你能写出反义词吗?老师奖你一颗。(10 分)

(美)——( )饿( )——( )贫( )——( )

( ) ——笑() ( ) ——假() ( ) ——冷( )

(单)——( ) (危险)——( )

(终)——( ) (困难)——( )

四、照样子，按要求完成：(12 分)

例：云会( 开会) 木( )

王( ) 分( )

例：吗妈( 妈妈) 抬( )

苦( ) 机( )

五、读一读，用“v勾'出画横线的字正确的读音：(6分)

1、你还(h a i hu有一本书没有还(h a i hu给我。

2、东东是个好(h a o h学爱问的好(h a o h孩子。

3、我们都(d u d喜欢爬天都(d u d di峰。

六、读句子，在( )里加上标点符号。(4 分)

1、李小青是我们班的学习委员( )

2、你为什么不上学呢( )

3、我多想有一枝马良的神笔啊( )

4、你住在哪里( )

七、照样子，把句子补充完整。(6 分)

1、气球上画着一张可爱的小脸。

可爱的。

2、科利亚望着窗外高兴地笑了。

高兴地。

3、要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给。

八、背一背，写一写：(10 分)

1、儿( )( )( )不( )( )，

( )问( )从( )( )( )。

2、( )( )潭( )深( )( )，

( )( )汪伦( )( )( )。

九、阅读下面短文。

菜园里一连下了几天倾盆大雨，菜园里到处是水洼。园子里的蔬菜可遭殃了。

苦瓜公公愁眉苦脸地说：“唉! 不要再下雨了。大雨把我们打得七零八落。下雨的日子真不好过。”翠绿的黄瓜也叹了口气说：“对呀!阳光灿烂的日子才是好日子呢! ”辣椒抱怨地说：“你看，我红通通的脸被雨水一泡，不再鲜嫩可爱了! ”话音刚落，大家异口同声地说：“太阳公公，你快出来吧! ”

1、这篇短文一共有( )个自然段。(1 分)

2、短文主要写了辣椒、和等几种蔬菜。(2 分)

3、请用“在”短文中划出表示颜色的词。(2 分)

4、读课文，把四字词补充完整。(4 分)

( )零( )落异( )同( )

倾盆( )( ) 愁眉( )( )

十、看图写话：先根据问题想一想，然后写一写。(9 分)

1、图上画的是谁在哪里干什么?

2、可以用上句式有的??…有的??…还有的

五年级上册语文第六课

课文内容：《梅花魂》故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。

五年级语文上册第六组20学会看病教案1新人教版

20*、学会看病教学目标知识与技能１.认识１１个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。２.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。３.有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。过程方法通过朗读课文，探究质疑掌握本课知识。情感态度与价值观让学生体会特殊的母爱。教学重点引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。课时安排１课时。教学过程一、谈话导入，激趣读文母爱是世界上最伟大的爱！贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？我们一起来学习《学会看病》这篇课文。二、自学指导１.自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。２.和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。 3.简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？ 6分钟后看谁学得最好！三、检查学习情况 1.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

2.简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？（这篇课文讲的是母亲发现儿子感冒了，准备照例自己用药给他治病门后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。母亲用这种方式对儿子。磨练儿子独自面对生活的能力。） 3.汇报自己读懂的内容，提出不懂的问题。 4.再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。 5.小组交流读书的体会。 6.全班汇报交流读书体会：从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？你感受最深的是什么？重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读： ⑴“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。） ⑵“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” （让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。） ⑶孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。” （这段讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。） 7.从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？ 8.分角色朗读全文。四、小结：通过本课的学习你有什么收获？快写下来吧！五、当堂训练１.请在正确读音下边打“√”： ⑴我看他有点打蔫(niān yān)儿。 ⑵当我准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔（zhēnɡzhènɡ）住了。 ⑶走廊里想起了脚步声，只是较平日拖沓（tātà）。 ⑷时间艰涩（sèshè）地流动着。

人教部编版五年级语文上册二单元第6课《将相和》-(教案)(统编本)

6 将相和 1.认识14个生字，读准2个多音字，会写12个生字；理解“完璧归赵、无价之宝”等词语的意思。 2.学习速读的方法，练习速读课文，了解课文主要内容。 3.有感情地朗读课文，并用自己的话讲讲这三个小故事的主要内容。 4.通过人物的言行，理解人物的性格特点。重点学习速读课文的方法，练习速读课文。抓住关键词句，品味人物言行，准确概括人物的性格特点，加深对课文内容的理解，进一步加强语言感知能力。难点学习并练习速读课文，感受三个小故事之间的联系。 1.字词教学。本课词汇丰富,朗读时不容易上口,要特别训练学生快速阅读时跳过难读的词句，所以要特别重视学生的初读训练。教师要提出初读要求：全神贯注，一目十行，准确抓住段落中的关键内容；再读课文，关注初读时跳过的地方，读准字音，认清字形，圈出生字词，联系上下文想想词语的意思。检查自读课文时要注意正音，“召、臣、抄”是卷舌音，“罪”是平舌音；“献、蔺”是前鼻音，“荆、卿”是后鼻音；“召”是四声，不要读成一声。有些长句子比较难读，教师要注意示范，教学生读通读顺。 2.阅读理解。学习速读，读通课文，读懂句子，难读的地方多读几遍；读完之后想想课文主要写了什么，理清全文脉络，弄清故事之间的联系。弄懂三则故事的要点。 3.表达运用。本课讲的是三个历史故事，三者之间关系密切，依照故事发展的顺序，按照故事的起因、经过、结果，理清故事之间的联系。了解人物的性格特征，通过语言表达对文中人物的感情。 1.预习提纲

（1）搜集《史记》的相关知识和《廉颇蔺相如列传》的片段。（2）初读课文，默读浏览，了解主要内容。（3）再读课文，弄清事情的前因后果，了解故事之间的联系。（4）回读课文，品味人物言行，准确概括人物性格特点，感受人物形象。（5）体会课文着重用语言描写刻画人物形象的表达效果。 2.多媒体课件《史记》的相关知识、《史记》中《廉颇蔺相如列传》片段。教学课时 2课时。第1课时课时目标 1.认识14个生字，读准2个多音字，会写12个生字；理解“无价之宝、召集、大臣”等词语的意思。 2.速读课文，把握课文主要内容，了解“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个小故事的前因后果。 3.初步感受三个小故事之间的联系。一、谈话导入，激发兴趣。 1.今天要学习一篇较长的文章，阅读长文章，大家有什么好方法（学生交流）现在大家就运用自己掌握的好方法来学习本篇课文，在默读课文时注意文章中的人物，了解他们之间发生的三个小故事。（学生默读浏览）（板书：和）师：“和”，一个简单的汉字，不仅渗透着中国人几千年来待人接物的处世智慧，更体现了中国传统文化的博大精深和源远流长。两千多年前，孔子曾沿黄河奔波，把“和为贵”的信条四处传播。他经常以“和”教导自己的弟子：立身处世要“克己”，要由“人和”推及“政和”，甚至延续到整个人类，达到“四海之内皆兄弟也”。汉朝司马迁在《史记》中也给我们讲述了一个关于“和”的故事——《将相和》。（板书课题，齐读课题）

小学五年级语文上册第六组检测题

小学五年级语文上册第六组检测题（xx．秋）班别姓名座号家长签阅说明：本试题满分100分，另设书写卷面3分。听写平台（10分）一、听写词语。(I0分) 知识视窗（30分）二、读拼音，写词语。(8分) ． ①站在世贸中心的fèi xū( )上，xīrì( )的繁华已无处寻觅，看着这遍地的wǎlì( )，我们的心都在chàn dǒu( )。 ②龙是中华民族的象征，华人都zìháo( )地称自己是龙的传人，在中国有很多关于龙的qímiào( )传说。 ③在人生的道路上，我们只要jǐn shèn( )地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“zāo gāo( )透了而颠覆。三、在加点字的正确读音后面打“√刀。（4分）颤抖(zhàn chàn) 歧途(zhīqí) 腼腆(diǎn tiǎn) 倚靠(yǐqí) 拖沓(dātà) 埋怨(mái mán) 忐忑(tǎns hàng) 出版(fǎn bǎn) 四、补充下面的词语。(6分) 喋喋( )( ) ( )( )加霜破( )不( ) 忐忑( )( ) ( )( )既往聊( )于( )

五、选词填空。（4分．）相继继续 1、忱赛结束了后，每个项目的前三名运动员( )走上领奖台领奖。 2、哥哥把客人送走后，又( )看电视节目。进攻进犯 3、在这次战斗中，战士们打退了敌人的三次( )。 4、日本侵略军大举(…)我根据地。六、按要求写句子。（4分） l、他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。（缩句） 2、父母赶来。（扩句）七、把下面的句子补充完整。（4分） 1、兄弟敦和睦， 2、孝在于质实， 3、爱亲者，；敬亲者， 4、非淡泊无以明志，阅读空间（30分）八、课内阅读。(15分) “精彩极了”和“糟糕透了”（节选）现在我已经有很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉夹，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源

人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第六组第20课《学会看病》同步练习B卷

人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第六组第20课《学会看病》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共6题；共36分) 1. （8分）我是拼音小能手。 mán yuàn mó liàn cán rěn tuō tà ________________________________ shālòu jiān sètǎn tè bù ān ________________________ 2. （8分）判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①“他一定不来”和“他不一定来”这两句话意思相同 ________ ②“你太聪明了！”在不同的语言环境里有不同的解释。 ________ ③“我要炒猪肝”有两种意思：一是我要吃炒猪肝；二是我要做这道菜。________ 3. （6分）把下列成语补充完整。聊胜________________不休震耳________失________落________ 4. （8分）写出近义词。磨练—________ 埋怨—________ 普通—________ 熟悉—________ 5. （2分）选词填空。准确正确

①红方的回答________ ，评委十分欣赏。 ②我根据记忆中的路线图，也许不那么________ ，但是也起到一定的指示作用。 6. （4分）下面划线的字读音全部正确的一组是（） A . 打蔫（niān）怔（zhēn）住喋（dié）喋不休 B . 艰涩（shè）忐忑（tè）拖沓（tà） C . 倚（yǐ）靠沙漏（lòu）瞬（shùn）间 D . 坠（zuì）落谴（qiǎn）责磨炼（niàn）二、阅读理解 (共2题；共23分) 7. （15分）课外阅读。至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑。每当我一想到她，就感到格外的亲切。记得前年夏天，我因病住进了医院小儿科。这是我生平第一次住院，感到很拘束。这时，一个护士阿姨来到我的床前，笑吟吟地说：“小朋友，肚子饿了吧？想吃点什么呢？”这短短的一句话，像一股暖流涌进了我的心房。我不好意思，就说不饿。她出去了，过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的面条，走到我跟前说：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到办公室来找我。”说完就走了。还有一次，我洗完澡后，准备把换下的脏衣服放到柜子里去，等妈妈来了，好让她带回去洗。那位护士阿姨看出了我的用意，拿过我手中的衣服，就往洗衣间走去。一会儿，我就看见她在平台上为我晾衣服呢。我在医院里住了9天，她也精心地照顾了我9天。在这短短的9天里，我们成了好朋友。每次轮到她值夜班，看我夜里睡不着时，就给我作伴。回想起来，这令人留恋的9天，是多么幸福啊！我出院的那天，那位护士阿姨把我送到院门口，握着我的手，语重心长地说：“小朋友，再见了！希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患病会影响学习的。”我实在抑制不住内心的激动，泪水从眼眶顺着脸颊流了下来…… （1）下面是给这篇短文起的几个题目，你认为哪一个最适合？（） A . 护士阿姨

五年级语文上册第六组“父母之爱”学习指导

五年级上册第六组“父母之爱”学习指导一、教学目标： 1、借助多种方法充分感受和体悟父母之爱。 2、学会运用生活化的具体事情来表现亲情。二、教学重点：亲情类习作写作方法指导。三、教学工具：多媒体四、课前准备：读几篇感人的文章，初步感受亲情。亲情文章“链接”： 1. 散文《背影》(朱自清); 2. 一碗馄饨(佚名，《时文选粹》) 3. 散文《孝心无价》(毕淑敏); 4. 散文《血色母爱》(佚名，《时文选粹》) 五、教学过程： (一)导入：同学们，通过第六单元几篇课文和“口语交际”的学习，相信大家对父母的爱一定有了更深的体会吧!你已经感受到了父母的爱吗?是慈祥的笑容?是热情的鼓励?是严格的要求?还是不惜一切代价的付出?是啊!父母的爱是那样的平凡,是那样的宽广，又是那样的深沉，那样的伟大! (二)不是吗?请听一听：播放韩红的《天亮了》，同时屏幕显示歌词：那是一个秋天，风儿那么缠绵，让我想起他们那双无助的眼。就在那美丽风景相伴的地方，我听到一声巨响震彻山谷。就是那个秋天，

再也看不到爸爸的脸，他用他的双肩托起我重生的起点，黑暗中泪水沾满了双眼。不要离开，不要伤害。我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，不知道未来还会有什么风险，我想要紧紧抓住他的手，妈妈告诉我希望还会有，看到太阳出来，妈妈笑了，天亮了。这是一个夜晚，天上宿星点点，我在梦里看见我的妈妈，一个人在世上要学会坚强。你不要离开，不要伤害，我看到爸爸妈妈就这么走远，留下我在这陌生的人世间，我愿为他建造一个美丽的花园。在音乐声中介绍故事背景：看过2019年3·15晚会的人们可能都还记得，晚会最开始的那首歌——《天亮了》打动了亿万电视观众，可是谁知道这动人的歌声背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事.……2019年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的夫妇，爸爸潘天奇和妈妈贺燕雯用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子潘子灏得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。两个人把孩子举起来了，这是一个伟大的壮举，这个壮举也许是出于父亲、母亲的一种本能，也许是出于他们对孩子的一种爱，也许……，潘子灏的生还，是他父母的双手托起的一个奇迹。在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。同学们，还记得汶川大地震中那位用身躯挡住婴儿、把奶头

部编版二年级上册语文第六单元练习题

二年级上册语文第六单元练习题一、看拼音、写汉字。 yǒng yuǎn pín fùměi chǒu wēn nuǎn zhùrén wéi lèfèng xiàn （）（）（）（）（）（） xuězhōng sòng tàn mǎliáng xún zhǎo shēn tǐshíwùkūshēng cāo chǎng （）（）（）（）（）（）（）zuótiān mèi mei xuéxiào shūbāo bāng zhùdúshūshào nián （）( ) ( ) ( )（）（）（）ér tóng kāi shǐgūniang rén rén xiàn chūyìdiǎn ài rén jiān yǒng （）（）（）（）（ yuǎn shìchūn tiān bìng chuáng hùkǒu kāi zhāng zhōu wéi tǐcāo ）（）（）（）（）（） yōu liáng kūnào chéng kèwāng yáng héchùxiāng yīn shào xiào （）（）（）（）（）（）（） Xiáng shí wēn bǎo sì zhōu yà zhōu xún shí shuāng shǒu kū qì （）（）（）（）（）（）（） liáng hǎo guǎng chǎng liǎng fèn qíng lǎng kèrén shuǐwāngwāng （）（）（）（）（）（）二、给加点的字选择正确的读音，在正确的读音下面画“——”。欲．望（yǜyù）潭．水（tān tán）赠．送（zèng zhèng）踏．步（dàtà）少．年（shǎo shào）多少．（shǎo shào）少．女（shǎo shào）看．见（kàn kān）看．家（kàn kān）照看．（kàn kān）假．如（jiàjiǎ）假．期（jiàjiǎ）还．要（huán hái）还．书（huán hái）睡觉．（juéjiào）觉．醒（juéjiào）一角（jiǎo jué）角．色（jiǎo jué）怀恨．（hèng hèn）热忱．（chén cén）沙漠．（mèmò）线索．（shuǒsuǒ）饥饿．（òè）粗．细（chūcū）则（zhézé）羡（xuàn xiàn）纱（sāshā）慕（mòmù）粉（fěng fěn）信（xìng xìn）恨（hèn hèng）纸．船（zǐzhǐ）三、选字、词或者拼音填空饥机飞（）（）饿充（）（）器包报保抱饱宝拥（）书（）（）贝（）纸（）护吃（）jiǎjiàhuán hái 1、如果明天放假．（），我还．（）想去图书馆。 2、假．（）如我有一支神笔，我要还．（）西西一个健康的身体。 3、借别人的东西要记得按时归还．（）。 4、几年不见了，他还．（）是老样子。 hǎo hào 1、阿英妹妹很好．（）学。 2、把买衣服的钱省下来，可以买好．（）多书。

五年级语文上册第六课梅花魂同步解析

五年级语文上册第六课梅花魂同步解析梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父有关。梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上;另外，外祖父对祖国的眷恋也一如梅花，坚贞，不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气，临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言的积累。教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 ⑴对句子的理解： ①梅花魂：这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的精神，这也正是中华民族的民族精神。 ②每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗?“王孙”是古代对人的尊称“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像夜里的梦;满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。诗句字

人教版五年级上册第六组课文18课《慈母情深》

18、《慈母情深》教学设计教学目标 1、知识与能力（1）、认识本课生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂” 等。（2）、有感情地朗读课文。（3）、理解课文内容，体会作者的思想感情。 2、过程与方法（1）抓住描写母亲外表、动作、语言的句段，体会母亲的深情。（2）感情朗读课文，在读中悟情。 3、情感态度与价值观感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。重点难点通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。教学准备多媒体课件教学过程一、解读课题，领悟情感 1、同学们，老师已经把今天要上的课文的课题写在黑板上了。这篇课文选自著名作家梁晓声的小说《母亲》。我们一起来深情地读课题——慈母情深。（生读课题）

2、看到慈母这个词，你会想到什么？（慈母情深到底有多深呢？深在哪呢？）二、初读课文，整体感知 1、出示自学要求（1）用喜欢的方式自由读课文，画出文中描写母亲外貌、语言和动作的句子，并在空白处写上批注，体会课文是怎样表现母亲的深情的。（2）课文主要写了一件什么事？ 2、学生按要求自主学习。 3、汇报交流自学成果三、直入重点，深悟母爱板块一：课文中哪些词句能表现“慈母情深”？你从中体会到什么？ 1、理解“我”家境的贫苦。连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“又凑足了给我买《青年近卫军》的钱。” 2体会母亲工作环境的艰苦。 “七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“几只灯泡烤着我的脸。” 3、体会母亲挣钱的辛苦。

人教版小学五年级上册语文第六单元

人教版小学五年级上册语文第六单元作文范文(8篇)篇一《爸爸，妈妈我想对您说》亲爱的爸爸妈妈，其实，我有一肚子的话想对你们说，但是却说不出口，每当见到你们的面，我就哑口无言，所以我只能在这儿对你们说：每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。你们在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。伴着我的只有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候。学完了，拖着疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最喜欢做的事！也许，你们曾倾听过我是否摔倒；也许，你们曾在黑暗中给我盖过被子；但是，你们是否看见我眼角因为孤独而流下的眼泪吗？爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，，做完一本又一本，背完一篇又一篇。其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于自己的一片蓝天！妈妈，您知道吗？我心里的你一直是个美丽可爱的，和蔼可亲的，慈祥的母亲。在过去的往事中，有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映，记得那次，我的手指被开水烫着了，您焦急的为我处理伤口，我从您焦急的眼神中，我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是一个慈祥的。美丽善良的母亲。妈妈，您的爱让我不断的前进，您的关心常常让我感到我是世上最幸福的公主，您对我的鼓励是我导航的帆！正如我所说的，妈妈是我导航的帆，爸爸就是我前进的船；妈妈是我成功的指引，爸爸就是我成功的黄金大道；妈妈是我骄傲时的警钟，爸爸是我失败灰心时的一丝安慰，说以我坚信，我拥有你们就等于拥抱成功，拥抱未来！爸爸，妈妈我想对你们说：谢谢你们！谢谢你们为我付出的一切！！！我爱你们！！！篇二《妈妈，我想对您说》

五年级上册语文第6课教案

五年级上册语文第6课教案《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。为大家分享了五年级上册语文第6课的教案，一起来看看吧！《梅花魂》是人教版五年级上册第第6课课文，主要讲的是作者回忆外祖父在世时的几件与梅花有关的往事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。《语文课程标准》也指出“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。教师只有善于引导、设计，给学生一个宽松的学习环境，学生才能真正自主学习，自主探究，自主发展。教学中教师牢固树立“课堂是学生的”、“重朗读”、“重感悟”、“重情感”、“重创新”这一课程新理念，紧抓外祖父三次流泪由浅入深的引导，调动学生感悟外祖父的思乡之切爱国之情，启发学生领悟外祖父将爱国的情怀寄托在梅花身上，外祖父对祖国的眷恋一如梅花，坚贞不移，虽身在异国他乡，不变的是中国心。使学生受到浓郁的爱国情感熏陶。 1、知识与技能掌握生字词。

了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 2、过程与方法通过自学课文，解决生字词，了解课文内容。学会旁批旁注的学习方法。 3、情感、态度与价值观读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。有感情地朗读课文。 1、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。 2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事，体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。多媒体教案教学流程 1、导语：同学们，作者故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让作者想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父，回忆起外祖父生前的几件事来，你们还记得哪几件事吗！这几件事体现了外祖父怎样的情感！ 2、学生回答。 3、过渡：让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的

部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文及教案

部编版五年级上册语文第6课《将相和》课文原文及教案战国时候，秦国，常常进攻别的国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当;不过不答应，又怕他派兵来进攻。正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说-一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要

举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说：“和氏璧已经送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。这就是“完璧归赵”的故事。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。过了几年，秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说：“去吧，怕有危险;不去吧，又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上，作好了抵御秦兵的准备。赵王到渑池与秦王会见。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，赵王为秦王鼓瑟。蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再次要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不答应，我就跟您拼了!”秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。蔺相如在渑池会上又立了功。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下很多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，要让他下不了台!”这话传到蔺相如耳朵里，蔺相如就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。

二年级上册语文第六单元课文知识点(人教版)

二年级上册语文第六单元课文知识点（人教版） www.5y kj.co m课题整体感知（师知）重难点生字识记理解思路词语了解（按需使用）重点语句分析（师知，生初步感知即可）朗读训练突破口22窗前的气球科里亚得了传染病不能离开病床，小伙伴用气球探望他。表现了伙伴间的友谊。字音：传染病（rǎn）拴着（shuān）1小伙伴们为什么不亲自探望生病的科里亚？2他们是怎样借助气球探望科里亚的？3、4自然段读出之前科里亚的无聊不开心；读出看到气球之后科里亚的快乐。字形：周：里面上土，下口，不是“吉”。病：偏旁点提不要过大。*亚、始字义：角—脚户—互课后积累用“可爱的”“高兴地”造句。1先回顾“de”字短语的搭配规律。2反复读例句，仿写。23假如这首儿童诗展开丰富的想象，想拥有一支马良的神笔帮助有困难的小树、小鸟、小伙伴。表现了对身边事物的关爱之情字音：谷粒（lì）哭泣（qì）还给〔huán〕主线：假如我有一只马良的神笔，我想画什么？为什么？1叹息：叹气。2遥远：很远。1不会在寒冷的北风里缩着身子，轻轻叹息。2让小鸟在家里苦苦等待，饿得哭泣。感受语言的优美，使用

了拟人的修辞方法，使得小树和小鸟有了人的气息，符合儿童的思维特点。1内容浅理解，重在朗读指导。2读出诗的韵味。3熟读成诵。字形：哭：双口犬，有一点。食：最后一笔捺变点。*寻、良、食、操字义：场—厂课后练习我要给窗前的小树画一个红红的太阳。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。我要给什么地方的什么事物画什么东西。反复读，分析例句成分找仿点。24日记两则通过“我”的两则日记写出了妈妈及我们全家对有困难孩子的帮助，体现了人与人之间的关爱之情。字音：镶花边（xiāng）白纱裙（shā）提东西（tí）好学〔hào〕主线：1妈妈是怎么帮助山区来的小姑娘阿英的？2我也愿意帮助阿英妹妹吗？你从哪知道的？1镶边：文中指在纱裙的边上缝制的花边。2羡慕：因喜欢而向往自己也能拥有。3迫不及待：一刻也不能等待，形容很着急。4贵州山区、苗家、苗家山寨：借助资料简单了解。5失学：不能上学。两次梦境的理解第一次由一心想往白纱裙引出妈妈资助山区贫困儿童的事情。第二次由主动退却白纱裙引出我在妈妈影响下也想要帮助山区贫困儿童。1读出人物的心情变化：因爱而想往因无而失望因误而生气2读好两次梦境。字形：妹：右部“未”上横短下横长。读：右部中间是“横钩”不是“秃宝盖”。建议：本课生字采用形声字识字法；将已学生字按相同部件归类识记。*份、粉、昨、妹字义：份—粉—纷昨

二年级上册语文第六单元知识归纳

第六单元知识归纳一、读一读洪水毒蛇野兽上海任然小腿继续教训恢复灾难泛滥疏导住的光泽敌人抽水陡峭难过打仗疼痛不料傣族人民敲打驾驶面容踩水铺路盛满银碗祝福健康寿命奉献四面八方笑容满面以身作则同甘共苦和蔼可亲平易近人一年一度二、会听写洪水灾难难民民族道路河道认真认识认为棉被农业生产到处扁担同志带领队伍老师红军经常战士难忘年度龙船花炮穿过方向下令泼水节安居乐业千千万万口口声声明明白白家家户户火红火红很红很红三、多音字（灾难n àn ）（认为w éi ）（扁bi ǎn 担dan ）（重担d àn ）（盛ch éng 饭）（困难n án ）（因为w èi ）（扁pi ān 舟）（负担d ān ）（盛sh èng 开）（重zh òng 点）（干g ān 净）（口号h ào ）（种zh òng 地）（铺p ū路）（铺p ū床）（重ch óng 新）（干g àn 活）（号h áo 叫）（种zh òng 田）（床铺p ù）（铺p ù子）四、形近字认（认识）谁（谁的）担（扁担）土（土地）拨（拨动）报（报纸）让（让路）难（灾难）但（但是）士（战士）披（披着）抱（抱着）龙（龙船）跑（跑步）今（今天）洪（洪水）波（波浪）拔（拔草）尤（尤其）炮（花炮）令（命令）哄（哄人）坡（山坡）泼（泼水）五、近义词常常——经常继续——连续消退——消散非常——特别敬爱——尊敬欢乐——快乐仍然——依然淹没——吞没灾难——灾害驱赶——驱逐带领——率领祝福——祝愿六.、反义词痛苦——高兴伤害——保护继续——停止困难——容易敌人——朋友白天——晚上幸福——痛苦开始——结束常常——偶尔清晨——傍晚轻——重七、词语搭配疏通河道驱赶猛兽恢复生产吸取教训治理洪水冲毁房屋采用办法驶过江面带领队伍穿着草鞋戴着斗笠挑起粮食储备粮食撒满花瓣敲起象脚鼓一根扁担一支队伍一担粮食一双草鞋一条头巾一串花炮一条龙船一只象脚鼓一艘油轮一盏台灯一片花瓣一口井美丽极了可爱极了开心极了火红火红的凤凰花鲜红的地毯八、句子 ? 一边…一边…：我一边唱，一边跳。人们一边欢呼，一边泼水。 ? 一手…一手…：我一手拿笔，一手拿作业。 ? 因为：我得了小红花，因为我学习努力。冬天很美，因为世界变成了白色。 ? 多么——我多么开心啊！春天多么美啊！ ? 我把饼干吃完了。—— 饼干被我吃完了。

部编版五年级语文上册第6课《将相和》原文及教案

部编版五年级语文上册第6课《将相和》原文及教案【原文】战国时候，秦国，常常进攻别的国家。有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，就写封信给赵王，说是愿意拿十五座城换这块璧。赵王接到信后非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当;可是不答应，又怕他派兵来进攻。正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。赵王把蔺相如找来，问他该怎么办。蔺相如想了一会儿，说:“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。赵王和大臣们没有别的办法，只好派蔺相如带着和氏璧到秦国去。蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说-一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。蔺相如知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，一回到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。到了举行典礼那一天，蔺相如进宫见了秦王，大大方方地说:“和氏璧已经送回赵国了。您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上派人把壁送来，决不失信。不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回赵国。

部编二年级语文上册第六单元知识点(新)

第六单元应知应会一、多音字挑tiāo ( 挑水 ) 没 méi（没有）藏cánɡ（藏书） tiǎo ( 挑战 ) mò（没收） zànɡ (西藏）了le ( 好了) 行xínɡ (行动) 担dān（担心） liǎo (了不起) hánɡ (银行) dàn（一担粮食）血xiě (献血) 好hǎo(好人) 参cān（参加） xuè (血压) hào(好学) shēn（人参）二、反义词 cēn（参差不齐）同意（反对) 光明（黑暗) 伟大（平凡）忙（闲）紧（松）失去（得到）仔细（马虎）敌人（朋友）常常（偶然）攻（守）三、近义词同意（赞同）再三（反复）不料（谁知）储备（准备）必然（必定）足够（充足）经常（常常）带领（率领）越发（更加）感激（感谢）相传（流传）会师（会合）治理（管理）仔细（细心）察看（观察）附近（邻近）优秀（优异）抚养（抚育）同意（答应）请求（恳求）感动（激动）围攻（进攻）参加（加入）光明（明亮）四、填上合适的词坚守（阵地）粉碎（围攻）储备（粮食）戴（斗笠）战胜（困难）帮助（他人）累坏（身体）穿（草鞋）治理（洪水) 制服（洪水）带领（队伍）戴（红领巾）（坚定）的决心（滔滔）的洪水（平易近人）的毛主席（伟大）的英雄（好学）的小八路（为民造福）的大禹（优秀）的干部（安定）的日子（以身作则）的朱德（无私奉献）的孔繁森。（响亮）地回答（专心）地听讲（认真）地写字（刻苦）地练习（深情）地歌唱（仔细）地察看（不停）地点头（专心）地看书（千方百计）地治理一根扁担一担粮食一支队伍一把尺一口井一双草鞋一道题目一位英雄一位干部一次围攻

★千辛万苦千山万水千变万化千言万语千军万马千家万户千真万确千秋万代 ★无家可归无计可施无处可逃无药可救 ★悄悄地慢慢地轻轻地缓缓地渐渐地 ★描写英雄人物的成语：宁折不弯义正词严威武不屈大义凛然五、给句子换种说法。 1、洪水把房屋冲到了。 2、老百姓被洪水害苦了。房屋被洪水冲到了。洪水把老百姓害苦了。洪水冲到了房屋。洪水害苦了老百姓。六、按课文内容填空。 1、1939年春天，毛主席在延安遇到了两个小八路。毛主席对他们说：“参加革命了 , 要好好学字啊！” 2、1928年，朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东同志会师了。 3、朱德同志也跟战士们一道去挑粮。他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。 3、禹在外治水一共用了 13 年，曾经三次路过家门，但他一次也没进去看一看。后来人们常用“三过家门而不入”这句话来赞颂禹无私奉献的精神。洪水被制服了，老百姓过上了安定的日子，大家非常感激这位治水的伟大英雄。从此，大禹的名字代代相传。 4、一天夜里，孔繁森悄悄地来到医院，请求献血。医生见他年纪大了，身体又不好，没有同意。经孔繁森再三恳求，医生才勉强答应。 5、他们深情地唱道：太阳和月亮有同一个母亲，她的名字叫光明。汉族和藏族有同一个母亲，她的名字叫中国。 6、本单元，我们认识了平易近人、关心小八路的毛主席，以身作则，与战士们同甘共苦的朱德，为大家舍小家、为民造福的大禹，关心人民、无私奉献的孔繁森。 7、大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。选自陈毅写的《青松》