六年级细节描写训练

六年级细节描写专项训练

（一）

（1）她看见一只翩翩起舞的蝴蝶，便调皮地奔过去想捉住它，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来。她两手一捧，蝴蝶变成了她的俘虏，她高兴极了，小心翼翼地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，不料蝴蝶突然扇动它彩色的翅膀飞出了双手，她又急又气，撅着小嘴，双手往腰上一插，一副气急败坏的模样。但小孩儿的脸是六月的天，说变就变，她马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。

（2）刘姥姥将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。刘姥姥来到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。

（3）她低着身子，弯曲的腰身拱成一个谦卑的弧度，脸上一片祥和，像只驯服了的藏羚羊，简单温顺。用调羹轻轻地搅匀紫砂锅里的白粥，左三圈，右三圈，极有规律的旋转，动作又缓又轻柔。袅袅上升的雾气，使她光滑的脸显得愈发红润了，在那一刻，岁月似乎并没有在她脸上留下什么痕迹。少顷，她低首静静地注视着转动的粥面，似有若无的呵出一口气，这感觉，像是在思念，可是，母亲究竟在思念什么呢？是否是她与父亲相依相伴的过往岁月？我有点不解。锅里的粥越来越稠，像她的深思越来越渺远，殊不知，这粥里，这腾腾水汽里，这温馨小屋里，全填充满了她的思念——母亲用她的思念把小时光熬成了粥！

1.分别找出以上三段话运用了哪些细节描写方法。

（1）

（2）

（3）

2.请选择一段例文，仿写一则细节描写片段。（200字以上）

（二）

游子吟

【唐】孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖?

1.请用一句话概括诗中所描写的场景。

2.用几个字概括本诗主旨。

3.最能够具体形象地表现慈母之爱的动作细节是什么？

4.根据《游子吟》中“临行密密缝”改写片段，运用细节描写方法。（150字）

（三）

大千世界，芸芸众生，各色人等，无不以各自特有的动作、神态、心理等细节表现自己的个性特征，根据自己的兴趣选择其中一个场景，写一个故事片段。

1.语文课上，他（她）又开小差了……

2.老师来家访了……