(完整版)左忠毅公逸事_练习(附答案)
《左忠毅公逸事》练习
1．解释下列句中加点的字。
（1）微．行入古寺（）（2）叩．之寺僧（）
（3）为．除不洁者（）（4）必躬造．左公第（）
2．下列句中加点字与“即面署第一”中的“面”字用法相同的一项是（）。
A．从．数骑出B．则席．地倚墙而坐
C．令二人蹲踞而背．倚之D．手．长镵
3．下列句子中“于”字的意义与用法与“而君幸于赵王”相同的一项是（）。
A．涕泣谋于禁卒B．拜夫人于堂上
C．谓狱中语乃亲得之于史公云D．拘于时也
4．用现代汉语翻译下列句子。
（1）吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。
_______________________________________________________________
（2）或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。”
________________________________________________________________
5．本文作者_______，是______代著名散文家，________派的创造人。
6．联系全文，概括左光斗的性格特点：__________________________
7．本文题目是《左忠毅公逸事》，作者为何花费颇多笔墨写史可法治兵？
答案：
1．（1）暗中、暗地里（2）询问（3）假装、装作（4）到……去、拜访
2．C 3．D
4．（1）我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。
（2）有人劝他稍微休息一下，他说：“我对上怕辜负朝廷，对下怕愧对我的老师呀！”5．方苞；清；桐城
6．爱护人才、不畏奸党、知人之明、忠义为国
7．史可法治兵，明写史而暗写左，正是左光斗的言传身教，才使史可法有“上恐负朝廷，下恐愧对吾师”的思想行为。这部分是侧面描写，是陪衬，史可法的言行正是左光斗高尚的精神品德的折射。
部编四年级下册语文课外阅读练习题含答案
部编四年级下册语文课外阅读练习题含答案 1．阅读短文，回答问题。 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有很多小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种虫子。它不咬人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照明。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就离开了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的、不烧伤人的光来，为人类照明。 （1）给划线的字选择恰当的解释。 ①漫游________ A．满，遍。 B．水过满，漾出来。 C．没有限制，没有约束。 ②试图________ A．用绘画表现出来的形象。 B．计划。 C．希望得到，谋取。 （2）萤火虫的光有什么特点？它为什么要发光？ （3）萤火虫给了科学家怎样的启发？ （4）概括这篇短文的主要内容。 【答案】（1）C；B （2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。 （3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。 （4）这篇短文主要写了萤火虫发光的原因和给人们的启发。 【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。 故答案为：（1）①C②B（2）它的光是凉的，很柔和，不会烧手。发光是为了找同伴，同时也避免夜间寻食的鸟儿吃掉它。（3）科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，用以造出同样柔和的、不烧伤人的光，为人类照明。（4）
小学古诗词赏析专项训练题
小学古诗词赏析专项训练题 一、《江南》汉乐府 江南可采莲。莲叶何田田，鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 1、这是一首汉代乐府诗，乐府是汉武帝年间设置的一种掌管音乐的机构（有点像现在的娱乐公司），负责搜集民歌，乐谱，训练音乐人才（歌手）。所以由乐府搜集而流传下来的诗歌就是乐府诗了。 2、相关考题 （1）《江南》题目中的“江”是指________________（长江） （2）汉乐府的意思是__________________（汉朝掌管音乐的机构） （3）诗歌通过对莲和鱼的描写，表现了_____________的快乐心情。（采莲人）（4）“鱼戏莲叶间”这句诗运用了__________的修辞方法。 二、《敕勒歌》北朝民歌 敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 1、敕勒是我国北方少数民族的名称，顾名思义就是歌颂北方敕勒族游牧生活的美好。 2、相关考题 （1）敕勒歌是一首____朝时的民歌。（北） （2）穹庐是指______（蒙古包） （3）“风吹草低见牛羊”中的“见”读____（现） 三、《咏鹅》唐骆宾王 鹅、鹅、鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 1、这首诗的作者是骆宾王很多孩子都知道，但是知道他是初唐四杰之一的就很少了。骆宾王与王勃、杨炯、卢照邻三人一起被合称为“初唐四杰” 2、理解这首诗应该注意的几点： 色彩：白毛、绿水、红掌
动作：向、歌、浮、拨。 四、《风》唐李峤 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。 1、这首诗每句都在写风，主题也是咏风。说风能使晚秋的叶子落下，能催开二月的鲜花，能掀起千尺巨浪，能把翠竹吹得歪歪斜斜。实际上这首短小的诗告诉了我们一个写作的简单规律：所写内容一定是扣题详写的，从不同的几个方面。有时间的话可以让孩子尝试自己写写风。 2、相关考题 （1）“三秋”的意思是_____________（深秋） （2）“解”的意思是______________（能够） （3）填上一个表示数字的词语。 解落____秋叶，能开_____月花。过江_____尺浪，入竹_____竿斜。 五、《山村》宋邵雍 一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。 这是一首经典的少儿启蒙诗，但在给四年级孩子授课的过程当中仍然有学生不知道这首诗，尤其是对于作者的一些情况的不了解，下面整理一些供大家参考。 1、作者简介：邵雍（1011－1077），字尧夫，又称安乐先生、百源先生，谥康节，后世称邵康节，北宋五子之一，北宋理学家。 2、与邵雍相关 （1）"一年之计在于春，一天之计在于晨，一生之计在于勤”出自邵雍 （2）邵雍一声淡泊名利，以教书为生。当时的司马光，程颢，程颐等都非常敬重他。还凑钱给邵雍买了一套房子。取名为“安乐窝”这也是他号安乐先生的由来。 （3）邵雍精通易学。说白了就是很会算命。 （4）邵雍最适合读的一首作品就是这首《山村》 六、《咏柳》唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 1、关于作者：贺知章字季真，号四明狂客，主要擅长写绝句。另外一首《回乡偶书》也广为流传。
《左忠毅公逸事》阅读答案及翻译
左忠毅公逸事 方苞 先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。 及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：吾师肺肝，皆铁石所铸造也。 崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。 史公治兵往来桐城必躬造左公第候太公太母起居拜夫人于堂上余宗老涂山左公甥也与先君子善谓狱中语乃亲得之于史公云。 注：①左光斗（1575～1625）字遗直，号浮丘。桐城人，明朝官员，是史可法的老师。因对抗大宦官魏忠贤，下狱，死。弘光时平反，谥为忠毅。 ②史可法(1601年～1645年），明末政治家，军事家。字宪之，祥符人（今河南开封），东汉溧阳侯史崇第四十九世裔孙，其师为左光斗。明南京兵部尚书东阁大学士，因抗清被俘，不屈而死，是我国著名的民族英雄。南明朝廷谥之忠靖。清高宗追谥忠正。 8、对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（3分）（） A、微指左公处微：暗暗地 B、及左公下厂狱及：等到 C、或劝以少休少：稍微 D、史公治兵往来桐城必躬造左公第造：建造 9、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（3分）（）
《左忠毅公逸事》对照翻译精编版
左忠毅公逸事 左光斗是明末东林党的重要成员，担任 过内阁大臣，也是史可法的老师。为挽救明 王朝做出了许多努力，却因对抗大宦官魏忠 贤，而含冤下狱，并被狱卒杀害。享年五十 一岁。南明弘光时平反，谥为忠毅。 《左忠毅公逸事》记述了左光斗不为世 人所知的几件逸事，赞美了左光斗知人的卓 见和以国事为重、不计较个人生死荣辱的品 格。文章通过简练的语言，塑造了左光斗这 一动人的形象，体现了方文“雅洁”的特 点。文章记事不杂，用笔精细，故而人物形 象十分丰满。写左光斗、史可法狱中相见一 段，尤为大气凛然。 *** *** *** *** *** 先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一 日风雪严寒， 先父曾经说，同乡前辈左忠毅公担任京城的 学政，有一天，风雪交加，非常寒冷， 从数骑出，微行入古寺。
他带着几个骑马的随从外出，走小路来到一座古庙里。 庑下一生伏案卧，文方成草， （看见）厢房里一个书生趴在桌子上（睡着了），（桌上有他）刚写成草稿的文章。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。 左公拿来看完后，就脱下貂裘盖在书生的身上，又为他关上了门； 叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视， 向和尚一打听，才知道他叫史可法。到考试时，小吏叫到史公的名字，左公惊喜地注视着他。 呈卷即面署第一。召入，使拜夫人， 等考卷交上来，就当面批为第一名。又把他召入家中，让他拜见左夫人， 曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳！” 说：“我的几个儿子都庸碌无能，将来继承我的志向和事业的，只有这个书生。” 及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚
等到左公关进了东厂监狱，史可法早晚候在监狱门外。篡权祸国的宦官(魏忠贤)防备监视非常严密， 虽家仆不得近。久之闻左公被炮烙，旦夕且死， 即使左家仆人也不能接近。过了一段时期，听说左公遭受炮烙酷刑，很快要死了。 持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。 史可法拿着五十两银子，流着泪跟狱卒商量（请求）（探监），狱卒被感动了。 一日使史更敝衣，草屦背筐，手长鑱，为除不洁者。 有一天狱卒叫史可法换上破衣，穿上草鞋，背着筐子，手拿长柄铲子，装做打扫垃圾的人。 引入，微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨， 领他进了监狱，悄悄地指着左公所在的位置。只见左公坐在地上，身子靠着墙，脸和额头都焦黑腐烂，无法辨认， 左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪，抱公膝而呜
三四年级阅读训练(附答案)
“节省时间,也就是使一个人的有限生命更加有效,而也即等于延长了人的生命。”鲁迅这样说。 有一次，科学家爱因斯坦在桥边和朋友约会，可朋友没有按时到达，因而他便来回踱步思考问题。半小时后朋友赶到抱歉地说耽误你的时间了爱因斯坦却高兴地回答说不一点也没耽误我刚才已经研究出了一个问题了 把零碎的时间巧妙地运用起来，就像积少成多一样。能够这样做事的人，生命不就因此大大延长了吗？ 1〃给短文加个题目。（2分） 2〃从文中找出下列词语的反义词。（3分） 浪费( ) 缩短( ) 悲伤( ) 3. 你能写出两句关于珍惜时间的名言名句吗?(6分) (1). (2). 4. 给文中划线的句子加上标点。（4分） 5〃读了短文，你从中得到什么启示？（5分） 参考答案： 1〃略 2〃节省延长高兴 3〃略 4〃，，：“。”：“，，。” 5〃略 42. 课内阅读（10分） 翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在桅杆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面向远处飞走了。只有苇秆还在摇晃，水波还在荡漾。 （1）、这两个自然段抓住了翠鸟的特点来写，包括鸣声清脆、、几个方面。 （2）、“翠鸟爱贴着水面疾飞”这句话体现了翠鸟动作的特点。 （3）、“小鱼悄悄……锐利的眼睛”这两句把和对比，突出了翠鸟动作的特点。
（4）、文中的一个比喻句是，表现翠鸟。 （5）、文章表达了作者的思想感情。 参考答案： （1）动作飞的速度快机灵 （2）、轻盈、迅捷 （3）、小鱼翠鸟机灵敏捷 （4）、翠鸟蹬开桅秆，像箭一样飞过去速度之快 （5）、喜爱翠鸟 43.课外阅读（10分） 张海迪姐姐五岁时患病，身体瘫痪了。她还能为社会做贡献吗？ 张海迪姐姐用事实作了回答。 她上不了学，就刻苦自学，无论是寒冬，还是酷暑，她总是趴在桌上写啊、念啊、胸前都压出了一片血印。二十年来，她不断自学完了中小学的全部课程，还自学了英、日、徳等好几种语言。 她刻苦学医，为病人治病。她买了医书，人体模型，在自己身上练习针灸，并向有经验的医生请教。就这样，她掌握了一些常见病的治疗方法，先后为一万多人看过病。 她还关心、爱护小朋友，帮助失足青年…… 张海迪姐姐力所能及地为社会作出了光辉的贡献。 （1）、给短文加上一个恰当的标题，写在横线上。 （2）、本文围绕那句话来写的？ （3）、短文共写了张海迪姐姐的件事。其中比较详细的写张海迪姐姐、两件事，比较简略地写张海迪姐姐关心帮助别人的事。 （4）、读了这篇短文，你一定有话想对张海迪姐姐说吧？写一写。
小学古诗词赏析专项训练题
（1）鹳雀楼：是在现在山西省永济市西南，因为经常有一种叫鹳雀的鸟在上面栖息而得名。 （2）依：傍着尽：消失穷：达到极点更：再。 3、相关考题。 （1）前两句诗是诗人所____（见），短短的十个字，现在看来，也如身临其境，如见其景，后两句是诗人所（想），要想看到最远方，就得登上更高一层楼。 （2）（欲穷千里目，更上一层楼）这两句诗现在被人用来鼓励别人积极向上、不断努力。请你写出其他的激励人们的诗句（比如少壮不努力，老大徒伤悲等） 十一、《画鸡》明唐寅 头上红冠不用裁，满身雪白走将来。生平不敢轻言语，一叫千门万户开。 1、作者：唐寅，字伯虎。是明朝很有名的画家和文学家。 2、直译：它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用栽培是天生就有的，它是白鸡所以满身雪白走过来。一生中它从来不敢随便说话，一旦喊起来千门万户就随着打开了。 3、这首诗前两句状物明确，按照从局部到整体的顺序，生动的刻画出了大公鸡的威严姿态。后两句又道出了深刻的道理，说出了公鸡的威严，同时也是在暗喻自己。 十二、《绝句》唐杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 1、作者：杜甫。字子美，号少陵野老。是伟大的现实主义诗人。人称“诗圣”他的诗被称为“诗史” 2、这首诗主要写的是作者居住的环境四周美丽的景色。碧绿的柳树上，黄莺在歌唱，晴空万里的蓝天，一行白鹭在飞翔。（近景） 从窗口可以看见西山的白雪，门外沿江停着来自万里以外的船只。（远景） 这首诗由近及远，描写有动有静，动静结合，描绘出了一副非常优美的图画。 3、相关考题 （1）大李杜指的是（李白）和（杜甫），小李杜指的是（李商隐）和（杜牧） （2）诗人杜甫生于开元盛世及安史之乱时，历尽艰难，他的诗记载了这一时期的历史现实，所以被后人称为（诗史） （3）这首诗描绘的是什么季节的景色？请另外写出两句描写该季节景色的诗。 十三、《赠汪伦》唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(完整版)左忠毅公逸事_练习(附答案)
《左忠毅公逸事》练习 1．解释下列句中加点的字。 （1）微．行入古寺（）（2）叩．之寺僧（） （3）为．除不洁者（）（4）必躬造．左公第（） 2．下列句中加点字与“即面署第一”中的“面”字用法相同的一项是（）。 A．从．数骑出B．则席．地倚墙而坐 C．令二人蹲踞而背．倚之D．手．长镵 3．下列句子中“于”字的意义与用法与“而君幸于赵王”相同的一项是（）。 A．涕泣谋于禁卒B．拜夫人于堂上 C．谓狱中语乃亲得之于史公云D．拘于时也 4．用现代汉语翻译下列句子。 （1）吾诸儿碌碌，他日继吾志者，惟此生耳。 _______________________________________________________________ （2）或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。” ________________________________________________________________ 5．本文作者_______，是______代著名散文家，________派的创造人。 6．联系全文，概括左光斗的性格特点：__________________________ 7．本文题目是《左忠毅公逸事》，作者为何花费颇多笔墨写史可法治兵？ 答案： 1．（1）暗中、暗地里（2）询问（3）假装、装作（4）到……去、拜访 2．C 3．D 4．（1）我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。 （2）有人劝他稍微休息一下，他说：“我对上怕辜负朝廷，对下怕愧对我的老师呀！”5．方苞；清；桐城 6．爱护人才、不畏奸党、知人之明、忠义为国 7．史可法治兵，明写史而暗写左，正是左光斗的言传身教，才使史可法有“上恐负朝廷，下恐愧对吾师”的思想行为。这部分是侧面描写，是陪衬，史可法的言行正是左光斗高尚的精神品德的折射。
左忠毅公逸事原文翻译
左忠毅公逸事翻译 先父曾经说，同乡前辈左忠毅公在京都附近任学政。一天，刮风下雪特别寒冷，左公带着几个骑马的随从外出，隐藏自己的身份改装出行到一座古庙。在厢房里见一个书生趴在桌子睡着了，文章刚写成草稿。左公看完了，就脱下貂皮外衣盖在书生身上，替他关好门。左公向庙里的和尚问这个书生，原来就是史可法。等到考试，吏官叫到史可法的名字，左公惊奇地注视着他，他呈上试卷，就当面签署他是第一名。又召他到内室，让他拜见了左夫人，并对夫人说：“我们的几个孩子都平庸无能，将来继承我的志向和事业的只有这个书生了。” 等到左公被送进东厂监狱，史可法早晚守在监狱的大门外边.可恶的太监防备看管的很严。即使左家的佣人也不能靠近。过了好久，听说左公受到炮烙酷刑，不久将要死了，史可法拿出五十两银子，哭泣着跟看守商量，看守被感动了。一天，看守让史可法换上破旧衣服，穿上草鞋，背着筐，用手拿着长铲，装做打扫粪便的人，看守把史可法引进牢房。暗暗地指点左公呆的地方，左公却靠着墙坐在地上，脸和额头烫焦溃烂不能辨认，左边膝盖往下，筋骨全部脱落了。史可法走上前去跪下，抱着左公膝盖就哭泣起来。左公听出是史可法的声音，可是眼睛睁不开，于是奋力举起胳臂用手指拨开眼眶，目光像火炬一样明亮，恼怒地说：“没用的奴才！这是什么地方可你来到我这里！国家的事情，败坏到了不可收拾的地步，我已经完了，你又轻视自己不明大义，天下事谁能支持呢还不赶快离开，不要等到坏人编造罪名来陷害你，我现在就打死你！”于是摸索地上刑具，做出投打的样子。史可法闭口不敢出声，小步紧走地出来。后来史可法常常流着泪讲述这件事，告诉别人说：“我的老师的肝肺、都是铁石所铸造出来的。” 崇祯末年，张献忠在蕲春、黄冈、潜山、桐城一带活动。史可法凭借凤阳、庐州道员的身份奉命防守御敌。每次有警报，就几个月不能上床睡觉，他让士兵轮番休息，可是自己在帐篷外边坐着。挑选了强健的士卒十人，命令二人蹲坐着用背靠着他，过了一更鼓就轮流替换一次。每到寒冷的夜晚站立起来，抖动自己的衣裳，铠甲上的冰霜散落下来，像金属响亮的声音。有人劝他稍微休息一下，他说：“我对上怕辜负朝廷，对下怕愧对我的老师呀！” 史可法指挥军队，往来于桐城。一定亲自拜访左公府第向太公、太母请安，并到厅堂上拜见左夫人。 我本家的老前辈涂山，是左公的女婿，他和先父很要好，说左公在监狱里对史可法讲的话，是亲耳从史可法那里听到的。
四年级阅读训练附答案
四年级阅读训练附答案 我曾经是一个漫不经心的人，对生活的态度是“不必太认真”，凡事过得去就行，无论对入还是对己。我一直把它看成优点，认为可以免生许多闲气。但那短短几分钟的经历，竟改变了我的这个看法。 那是1993年的除夕之夜，我在德国的明斯特参加留学生的春节晚会。晚会结束时，整个城市已经睡熟了，在这种时候，谁不想早点儿到家呢？我和先生走得飞快，只差跑起来了。刚走到路口，红绿灯就变了。迎向我们的行人灯转成了“止步”：灯里那个小小的人影从绿色的、甩手迈步的形象变成了红色的、双臂悬垂的立正形象。 如果在另外的时候，我们肯定停下来等绿灯。 可这会儿是深夜了，马路上没有一辆车，即使有车驶来，五百米外就能看见。我们没有犹豫，走向马路…… “站住。”身后，飘过来一个苍老的声音，打破了沉寂的黑暗。我的心悚然一惊，原来是一对老夫妻。 我们转过身，歉然地望着那对老人。 老先生说：“在是红灯，不能走，要等绿灯亮了才能走。” 我的脸忽地烧了起来。我喃喃地道：“对不起，我们看现在没车……” 老先生说：“交通规则就是原则，不是看有没有车。在任何情况下，都必须遵守原则。” 从那一刻起，我再没有闯过红灯，我也一直记着老先生的话：。在任何情况下，都必须遵守原则。 1．联系上下文解释词语。 （1）悚然：______________________________ （2）歉然： ______________________________ 2．根据你对文章的理解填空。 我曾经是—个漫不经心的人，对生活的态度是____________，后来由于一对老夫妻的教诲而改变，并记住了——____________。 3．读句子，完成各题。
古诗词专项练习
古诗词专项练习 诗词赏析考什么？ 1.内容。2.感情。3.写法。 解题思路：内容：意象+意境感情:诗歌的标题、意象、关键语句、背景注释、联系已学相关诗歌等。写法：写法+表达作用 （一）城南宋?曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 [注]路东西：分东西两路奔流而去。 5、一、二句写出了“雨”怎样的特点?（2分） 6、诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。（2分） （二）十五夜望月王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。 7．本首诗描写了哪些景色？表达了作者怎样的感情？（2分）8.“今夜月明人尽望，不知秋思在谁家。”一句，借景抒情，极 具情致，请你试作赏析。（3分） （三）春日偶成程颢 云淡风轻近午天,傍花随柳过前川。 时人不识余心乐,将谓偷闲学少年。 9.日里诗人被什么景色所感染？（2分） 10.这首诗描绘了诗人怎样的心境？从哪句诗可以看出来？（3分） （四）[双调]清江引·秋怀张可久 西风信来家里，问我归期未？ 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 11.曲中写了哪些秋景？（2分） 12.作者描写这些秋景的作用是什么？（2分） （五）田园乐王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
6.这首诗在写景上的主要特点有哪些？表达了诗中“山客”怎样的心境？ （六）城东早春杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。 6.这首诗所写的主要内容是什么？赏析诗中“清”字的妙用。（3分） （七）晚春江晴寄友人唐韩琮 晚日低霞绮，晴山远画眉。春青河畔草，不是望乡时。 6.这首诗在写景上的主要特点是什么？表达了诗人的什么思想感情？ （八）绝句两首（其二）杜甫 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？ 6.这首诗运用了什么修辞手法？表达了诗人怎样的思想感情？（3分） （九）[双调]清江引·秋怀张可久 西风信来家里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。 6．曲中写了哪些秋景？（2分） 7．作者描写这些秋景的作用是什么？（3分 （十）秋夜曲张仲素 丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。 秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。 6．诗的首句写出了秋夜的什么特点？（2分） 7．诗中“漫漫轻云露月光”表达了怎样的心境，全诗寄托了诗人怎样的思想感情？（3分 （十一）菊花元稹 秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 5．第二句中“遍绕”“日斜”表现了怎样的情景？（2分）6．诗人喜爱菊花的原因是什么？这首诗寄托了诗人怎样的思想感情？（3分）
《左忠毅公逸事》习题
左忠毅公逸事》习题 1、选出词义有误的一项：（） A、先君子尝言先君子：已死的父亲 B、史噤不敢发声噤：闭口 C、左公甥也甥：外甥 D、漏鼓移则番代番代：轮换 2、选出与“则席地倚墙而坐”中的“席”活用现象相同的—项 A、史前跪抱公膝而呜咽 B、稍稍宾客其父 C、先破秦人咸阳者王之 D、吾得兄事之 3、选出“以”字用法不同的一项 A、后常流涕述其事以语人 B、乃奋臂以指拨眦 C、吾尚未有子，汝当以同姓为吾后 D、史公以风庐道奉檄守御4、选出对省略句省略成分补充正确的一项 A、公瞿然注视，（公）呈卷，（史公）即面署第一。 B、（史公）为除不洁者，（公）引（之）人。 C、叩之（以）寺僧 D、召（之）人，使（之）拜夫人5、对下列作品命名分类正确的一项是 ①《临川先生文集》②《范文正公集》 ③《方望溪先生全集》④《王右丞集》 ⑤《稼轩长短句》⑥《白氏长庆集》 ⑦《嘉佑集》⑧《柳河东集》 ⑨《杜工部集》⑩《王子安集》 A、①⑧/②/③⑤/④⑨/⑥⑦/⑩ B、①③⑧/②⑤/⑥/⑦⑩/④⑨ C、①③/②④⑨/⑤⑧/⑥⑦/⑩ D、①⑧/③⑤⑩/⑥/②⑦/④⑨ 阅读文段，回答问题。 左忠毅公逸事 方苞 先君子尝言：乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑
下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试， 吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：吾诸儿碌碌，他 日继吾志事，惟此生耳。” 及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙， 旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵， 为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。 史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：庸奴！此何地也，而汝来前！国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄 者？不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝！”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋 而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。” 崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月 不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。 每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：吾上恐负朝廷，下 恐愧吾师也。” 史公治兵往来桐城必躬造左公第候太公太母起居拜夫人于堂上余宗老涂山左公甥也与 先君子善谓狱中语乃亲得之于史公云。 注：①左光斗（1575~1625）字遗直，号浮丘。桐城人，明朝官员，是史可法的老师。 因对抗大宦官魏忠贤，下狱，死。弘光时平反，谥为忠毅。 ②史可法（1601 年~1645 年），明末政治家，军事家。字宪之，祥符人（今河南开封） 东汉溧阳侯史崇第四十九世裔孙，其师为左光斗。明南京兵部尚书东阁大学士，因抗清被俘， 不屈而死，是我国著名的民族英雄。南明朝廷谥之忠靖，清高宗追谥忠正。 6、对下列句子中加点字的解释，不正确的一项是（ A 、微指左公处微：暗暗地 B、及左公下厂狱及：等到 C、或劝以少休少：稍微 D、史公治兵往来桐城必躬造左公第造：建造 7、下列各组句子中，加点字的意义和用法相同的一组是（ A、①久之，闻左公被炮烙②师道之不传也久矣 B、①则席地倚墙而坐②吾尝终日而思矣 C、①乃奋臂以指拨眦②皆以美于徐公 D 、①皆铁石所铸造也②某所而母立于兹 8、下面各组内容，都能直接表现左光斗“刚毅爱才”的是（ ①即解貂覆生，为掩户②吏呼名至史公，公瞿然注视 ③及左公下厂狱，史朝夕狱门外④公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦
《左忠毅公逸事》原文及对照翻译
《左忠毅公逸事》原文及对照翻译 《左忠毅公逸事》记述了左光斗不为世人所知的几件逸事，赞美了左光斗知人的卓见和以国事为重、不计较个人生死荣辱的品格。下面，为大家分享《左忠毅公逸事》原文及对照翻译，希望能帮助到大家! 出处或作者：方苞 先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。” 及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。一日，使史更敝衣，草屦，背筐，手长镵，为除不洁者，引入。微指左公处，则席地倚墙而坐，面额焦烂不可辨，左膝以下筋骨尽脱矣。史前跪抱公膝而呜咽。公辨其声，而目不可开，乃奋臂以指拨眦，目光如炬，怒曰：“庸奴!此何地也，而汝来前!国家之事糜烂至此，老夫已矣，汝复轻身而昧大义，天下事谁可支拄者?不速去，无俟奸人构陷，吾今即扑杀汝!”因摸地上刑械作投击势。史噤不敢发声，趋而出。后常流涕述其事以语人，曰：“吾师肺肝，皆铁石所铸造也。” 崇祯末，流贼张献忠出没蕲、黄、潜、桐间，史公以凤庐道奉檄守御。每有警，辄数月不就寝，使将士更休，而自坐幄幕外。择健
卒十人，令二人蹲踞而背倚之，漏鼓移则番代。每寒夜起立，振衣裳，甲上冰霜迸落，铿然有声。或劝以少休，公曰：“吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也。” 史公治兵，往来桐城，必躬造左公第，候太公、太母起居，拜夫人于堂上。 余宗老涂山，左公甥也，与先君子善，谓狱中语乃亲得之于史公云。 先君子尝言，乡先辈左忠毅公视学京畿，一日，风雪严寒，从数骑出，微行入古寺。庑下一生伏案卧，文方成草。公阅毕，即解貂覆生，为掩户。叩之寺僧，则史公可法也。及试，吏呼名至史公，公瞿然注视，呈卷，即面署第一。召入，使拜夫人，曰：“吾诸儿碌碌，他日继吾志事，惟此生耳。” 先父曾经说过，同乡的前辈左忠毅公在京城一带担任主考。一天，风雪交加气候寒冷，(他)带着几个骑马的卫士，打扮成平民出去访察，进入一座古庙，廊下小屋里一个书生伏在书桌上睡着了，他的文章刚写成草稿。左公看完了，就脱下貂皮袍子盖在书生身上，又给他掩上门。(他)问庙里的和尚，才知书生叫史可法。到考试时，官吏喊到史公的姓名，左公睁大眼睛注视着，等交上考卷，就当面批他为第一名。又召到内宅，让他拜见左夫人，说：“我的几个儿子都平庸无能，日后继承我的志向和事业，只有这个年轻人了。” 及左公下厂狱，史朝夕狱门外。逆阉防伺甚严，虽家仆不得近。久之，闻左公被炮烙，旦夕且死，持五十金，涕泣谋于禁卒，卒感焉。
四年级阅读练习及答案
小蝌蚪看海 小蝌蚪被放进一只水杯里，他时而潜入杯底，时而浮上水面，真是舒服极了。他高兴地大喊大叫：“多么平静的大海啊！” 一天，小蝌蚪被带到海边，看到了波涛汹涌的大海：烟波浩渺，白浪滔天，与水相接，无边无际。小蝌蚪惊呼：“这是什么地方呀！” 海龟听了小蝌蚪的惊叫，露出水面说：“这是大海呀！” 小蝌蚪摇头说：“不对，大海是圆的，海水又平又静，这里无边无际，波浪滔天，怎么会是大海呢？” 虽然海龟一再向小蝌蚪说明这就是大海，小蝌蚪仍是不信，非坚持说大海是圆的，海水又平又静。他俩争论得脸红脖子粗，谁也说服不了谁。正在这时，小蝌蚪忽然看见海边游人野餐用的水杯，高兴地说：“那才是大海呢！” 海龟一听哈哈大笑感叹地说在蝌蚪眼里一杯水便是大海了 1，给下面词语注音。 蝌蚪（）浩淼（）潜入（）汹涌（）2，把文中划横线的句子改成陈述句。 3，给文中最后一段加标点。 4，小蝌蚪把什么认作是大海？ 5，短文说明了小蝌蚪的见识（），还有一个故事是把井口大的天当成整个天空，这个故事名字是（）。 参考答案： 2，不会是大海。 3，，，：“，！” 4，一杯水认作是大海。 5，短浅井底之蛙 家访 放学了，老师对我说：“今天我到你家去走访，你给我领路好吗？” 我小声说：“行！”可是心里七上八下地不自在。我是个调皮是学生，请不久刚和同学打了架。老师要是到我家里告我一状，那……我难过地看着老师，真想说：“您别去了，下次我改。”但是我没敢说。 到了我家，进了门，我请老师坐下，就站在一旁等候着处罚。老师和妈妈谈了一会儿家常，就把话题转到我身上来了。“坏了，这下糟了！”我把头低到了胸前。 可是，老师先说我学习很好，几次测试成绩都是优。又夸我爱劳动，热情懂事。妈妈忙抢着说：“老师，您两次带着孩子去医院看病，我们真感谢您啊！” 老师笑着摇摇头，又看我一眼：“缺点嘛，就是粗心，这可得改。” 最后，老师还要我妈妈注意保护我的视力。妈妈听着，点着头，眼睛笑得眯起来了。这时。我心里才像一块石头落了地。 天快黑了，老师起身告辞。看着老师越走越远的身影，只觉得我的心个老师越来越近了……
四年级阅读训练含答案完整版
四年级阅读训练含答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
告诉妈妈，我爱她 连续三个星期，约翰一直忙着拜访客户。母亲节快到了，过去他总要在这一天回到母亲身边，向她送上(衷心忠心)的祝福，但是今年他实在太累了。一天，他驱车路过一家花店时，心想：“给妈妈送上几枝玫瑰（guī gui）不就行了”他大步流星地走进那家小小的花店，只见一个小男孩问店主：“阿姨，6美元能买多少玫瑰”店主对他说：“玫瑰价格太高，不如买康乃馨。” □不□我就要玫瑰□他说□妈妈去年得了一场大病□我却没能在她床前尽孝□所以□我希望选个不同寻常的礼物□看来玫瑰最合适□因为那是她最喜欢的花□男孩态度坚决□ 店主抬眼瞧了一下约翰，继而无奈地摇摇头。可是，男孩的话打动了约翰心灵深处的某种东西。他看着店主，用口形默示他愿意替男孩付清玫瑰花的钱。这下店主放心了，她注视着男孩说：“得，你的6美元能买一打玫瑰。”男孩听罢高兴得差点跳起来。他接过玫瑰直奔（bèn bēn）店外，却不知道约翰为他垫付了35美元。看到男孩如愿以偿，约翰心里同样甜滋滋的。 约翰也在这家花店为妈妈订了鲜花，并再三嘱咐店主送花时务必附上一张纸条，告诉妈妈他是多么爱她。之后他乐呵呵地离开了花店。在距花店大约两个街区的地方，他遇到了红灯。这时，他看到男孩正沿着人行道向前疾走，最终跨过马路从两扇大门进了一座公园——不！突然，他意识到那不是公园，而是公墓。 约翰心血来潮□把车停在路边□开始步行顺着篱笆追赶男孩□他跟男孩只差30步□男孩在一座墓碑前停下□跪在地上□小心翼翼地把玫瑰花摆好□接着便抽泣不止□男孩边哭边说□妈妈呀□妈妈□，我真后悔□没告诉你我是怎样爱你□上帝啊□请你找到我妈妈□对她说我爱她□ 约翰转过身，泪水像涌泉一般流出眼眶。他返回汽车，快速赶回花店，告诉店主他将亲自把鲜花送给母亲。 1、划去括号中不恰当的字或音节。 2、在□中填上合适的标点符号。 2、联系上下文，解释下列词语的意思。 如愿以偿：
古诗词专项训练(教案)
古诗词专项训练 一、分析形象 1.阅读下面的古诗,然后回答问题。 溪村即事[元]周权 寒翠飞崖壁,尘嚣此地分。 鹤行松径雨,僧倚石阑云。 竹色溪阴见,梅香岸曲闻。 山翁邀客饮,闲话总成文。 诗中的“山翁”是一个什么样的形象?寄寓了诗人怎样的情怀? 答案:通过描写溪村的清雅、幽静、深远的世外仙境,山翁邀客饮酒,闲话成文,写出了一个不同凡俗、耿直孤傲、高雅脱俗的山翁形象。同时,寄寓了诗人要与大自然融为一体、悠然自得(闲逸)、返朴归真的情怀。 2.阅读下面的词,然后回答问题。 鹊踏枝·过人家废园作 [清]龚自珍[注] 漠漠春芜春不住。藤刺牵衣，碍却行人路。偏是无情偏解舞，蒙蒙扑面皆飞絮。 绣院深沉谁是主?一朵孤花，墙角明如许。莫怨无人来折取，花开不合阳春暮。 [注]自幼博学多才的龚自珍，嘉庆十五年应顺天乡试竟只中了副榜，三年后再试又落榜，这首词就写于这一时期。 请评析“孤花”这一艺术形象。(6分) 答：“孤花”是词人自己的人格写照，在满院荒芜之中，一朵明艳、绚烂、寂寞、充满生机的“孤花”与四周的沉闷芜杂形成强烈的对照。那正是词人自己的生机、绚烂、寂寞与“阳春暮”时的沉闷芜杂的对应。这为我们刻画了一个超然世外、高标独立、不合时宜者的形象。 3.（2015安徽卷）阅读下面这首诗，回答问题。(8分) 月圆①【唐】杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依②。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。 [注]①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。③缺：指月圆。③列宿：众星。 （1）这首诗前六句描写了月圆之夜的那几幅画面？请用简洁的语言进行概括。（4分） 答案：孤月当空，清辉满楼；月映寒江，影动柴扉；月洒江波，浮光跃金；月照绮席，光彩交融；月挂空山，万籁俱静；月明中天，疏星寥落。 （2）本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。（4分） 答案：遥想故园桂花开放，是虚写；眼前的清辉，是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
左忠毅公逸事
左忠毅公逸事 一、教学目标： 1、复习文言文翻译的原则和方法 2、复习各种人物描写的方法 3、通过学习左光斗爱才若渴，坚贞不屈，一心为国的高风亮节，理解本文的思 想意义。 二、教学重点、难点 1、掌握文言文翻译的原则和方法 2、侧面烘托刻画人物性格的写作方法 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时： 一、作者及背景介绍 方苞（1668～1749）清代散文家。字凤九、灵皋，号望溪，安徽桐城人。早年刻苦攻读，文章曾得时文渊阁大学士李光地的赏识，渐有声望。康熙四十五年（1706）中进士。五年后因戴名世“南山集”案受牵连下狱。后被康熙特赦，曾任武英殿修书总裁，历官内阁学士，礼部右侍郎。他是清代散文流派“桐城派”的创始人，为文讲究“义法”，“义”即“言有物”，“法”即“言有序”。语言风格追求“雅洁”。所作散文，多为经说及书序、碑传一类，立意明确，结构严谨，语言简洁，在写作技巧上有可供借鉴之处，但内容一般是宣传封建礼教，鼓吹程朱理学，陈腐可厌。《狱中杂记》、《左忠毅公逸事》等，是方艺文集中为数不多的较为出色的文章。 二、题解。
忠毅公是左光斗死后由朝廷追赠的谥号。在封建社会中，凡朝廷大臣或社会知名人士死后，朝廷根据他生前的表现和贡献，给予“谥号”。 “逸事”又写“轶事”或“佚事”，指的是为正史书所不载的事，也就是散失了的事迹。这些事迹一般比较琐碎，但能说明被记者的品质、性格等。 .谥号：谥号，通常情况下是指有一定品阶地位、社会影响或特殊事迹的人死后，由国家给予的特殊称号。 谥号是中国传统姓名文化的一个部分，谥法则是中国丧葬礼仪中用以划分生死界限的一个重要环节，《礼记·士冠礼》中称"葬而谥"。谥号来概括死者生前的事迹。惟人之行为，有善恶之分，所以谥号也有褒贬之别。处在善恶之间的，还有泛泛平平的人，即于恶谥美谥以外，得到一种表示一般哀悼的平谥。如东汉开国皇帝刘秀，推翻王莽，削平割据，重新统一全国并恢复刘汉制度，得美谥曰"光武"。而隋朝皇帝杨广，骄奢淫侈，昏暴无道，故得恶谥曰"炀"， 文臣武将：岳飞冤死无谥，到宋孝宗当国时才彻底平反，追谥“武穆"，这就是"岳武穆"之名的由来。后来再改谥"忠武"。据说文武臣得通谥者以"忠武"最美，如诸葛亮、尉迟敬德、郭子仪、韩世忠等皆得此号，这是越改越美。反之如秦桧，卒后谥"忠献"，到宋宁宗时，改谥"丑谬"，这又是"秦丑谬"之名的由来 （三）左光斗和史可法。 左光斗（1575～1625），字遗直，号浮丘，明安庆桐城人。万历中与杨涟同举进士，曾任左金都御史。为人刚直敢言。杨涟劾魏忠贤二十四大罪状，左力赞之，自上疏陈魏三十二斩罪。天启五年（1625）与杨涟同被诬陷下狱，受尽酷刑，终死狱中。 史可法（1601～1645）字宪之，号道邻，明末河南祥符（今开封）人。崇帧元年进士。高中语文课本第三册中《梅花岭记》有对他的介绍，请参阅该文。 （四）时代背景介绍。 明代自成祖开始，宦官干预政治，为祸愈演愈烈。熹宗为皇太孙时，魏忠贤导以宴游，甚得他的欢心。熹宗即位（1621年，16岁）后，魏又勾结熹宗的乳母客氏，由是得以把持朝政，
古诗专项练习题
古诗专项练习题姓名 1.画线的地方应该填入哪一句？（） 独怜幽草涧边生，。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 A两个黄鹂鸣翠柳 B上有黄鹂深树鸣 C月落乌啼霜满天 D草长莺飞二月天 2.下面的诗句中，哪句描写了夏天的景色？（） A清明时节雨纷纷 B霜叶红于二月花 C北风吹雁雪纷纷 D映日荷花别样红 3.划线的地方应该填入哪一句？（） 望庐山瀑布 （唐）李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 ，疑是银河落九天。 A 一行白鹭上青天 B 桃花潭水深千尺 C 飞流直下三千尺 D 万条垂下绿丝绦 4.下面的诗句中，哪句描写的是秋天的景色？（） A 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 B 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 C 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 D 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 5.下面的诗句中，哪句最能表达节日中思念家乡、亲人的情感？（） A清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 B 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 C 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 D 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 6.划线的地方应该填入那一句？（） 竹石 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 ，任尔东西南北风。 A夜半钟声到客船 B远上寒山石径斜 C野渡无人舟自横 D千磨万击还坚劲 7.下列诗句，没有写到哪个季节的景色？（） 霜叶红于二月花。 草长莺飞二月天。 大雪压青松。 A春天 B夏天 C秋天 D冬天8.下面诗句中，哪句写出了诗人寂寞愁苦的心情？ （）A远上寒山石径斜，白云生处有人家。 B君看一叶舟，出没风波里。 C月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 9.画线的地方应该填入哪一句？（） 绝句（唐）杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 A 一行白鹭上青天 B 处处闻啼鸟 C 草长莺飞二月天 D 唯见长江天际流 10.下面的诗句中，哪句表达了对故乡的思念之情？ （） A 海内存知己，天涯若比邻。 B 举头望明月，低头思故乡。 C 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 D 谁言雨草心，报得三春晖。 11.下面的诗句中，哪句描写了秋天的景色？（） A 好雨知时节，当春乃发生。 B 墙角数枝梅，凌寒独自开。 C 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 D 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 12.画线地方应该填入的是哪一句？（） 梅花（宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 ，为有暗香来。 A 随风潜入夜 B 解落三秋叶 C 不敢高声语 D 遥知不是雪 13.下面的诗句中，描写“秋景”的是哪一句？（） A 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 B 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 C 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 D 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 14.下面的诗句中，不是描写“思念家乡亲人”的是哪一句？（） A 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B 举头望明月，低头思故乡。 C 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 D 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
沪教版高中语文第一册左忠毅公逸事
左忠毅公逸事 教学目标： 一、掌握本文的实词、虚词的用法，词类活用现象和句式的特点。 二、学习下面描写和侧面描写相结合刻画人物的写法。 三、学习左光斗的爱国主义精神。 教学安排：两课时（课内自读） 重点是：教学要求二、三；难点是教学要求一 教学方法：目标教学法、自学法、讨论法 教学手段：幻灯投影 第一课时 教学目标：掌握实词、虚词的用法，词类活用、句式特点。 分析文章结构，了解逸事特点。 教学程序： 一、检查课前预习（测试法）（幻灯投影） 1、给下列的生字注音：瞿、烙、屦、噤、檄、幄、铿 2、文字常识填空：本文题目标明，文章的内容是左光斗的故事。所 谓“逸事”是指散失没有流传的事迹，定这类文章是取人 物的一部分来表现人物。本文作者是方苞，选自《方 望溪先生文集》，作者是桐城派的创始人，《方望溪先 生文集》的命名是根据号而命名的。 学生提疑：在课外预习的基础上就课文不理解的词语提疑， 注释上有的一律不予再提疑。 师生解疑；（1）学生解疑 （2）教师解疑疏通课文字、词、句。 重点掌握下列内容：（幻灯打出字样，学生一一明确） 实词：雪、骑、涕、已、语、俊、屦、瞿、檄、造虚词：为、而、于、方、汝、以、也词类活用：手（名为动）席（名为动）轻（行为动） 句式：1、公阅毕……为（）掩户 2、吾上恐负朝廷，下恐愧吾师也 四、翻译课文第二段，抽中下等学生翻译，了解课文理解情况。 五、分析文章结构：讲座法、测试法 第一段（1）写。重点记 第二段（2）写。 第三段（3）写。重点记 第四段（4）写。 第五段（5）写。本段补说由来。 六、朗读课文：指导课后作业 第二课时 教学目标：学习正面描写和侧面描写刻画人物写作方法。 学习左光斗的爱国精神和善识人才、保护人才的思想行为。教学程序： 一、讨论课文内容。（讨论法、练习法） 以文段设置“阅读理解”题 阅读文段第一自然段，思考下列各题：