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不要摘花(学生作业)

你还能找到什么线索？

1、五颜六色的花朵。

2、公园里。

3、阿姨和我……

学校：班级：姓名：

标点符号标点符号歌

写文章，要周到，讲清楚，最重要。

说话中，应停顿，一口气，说不了。

要清楚，有门道，加标点，用符号。

学习标点并不难，形状用法要牢记。

句号（。）是个小圆圈，用它表示话说完。

逗号（，）小点带尾巴，话没说完才出现。

问号（？）好象耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）好象小炸弹，表示惊喜和感叹。

顿号（、）象粒黑芝麻，并列词语点中间。

分号（；）两点拖尾巴，并列分句中间点。

冒号（：）两个小圆点，要说的话写后边。

引号（??）两对小蝌蚪，引文引语在中间。

引人话语用引号，话里套话分双单。（?‘’?）引号还可标书名，常用尖括来替换。（《》）

省略号（……），六个点，表示意思还没完。

破折号（——），一条线，表示注释和突变。

中间夹入注释语，一对括号要用全。（（）［］）学标点，并不难，多看多用就熟练。

浅谈如何对待学生不做作业

浅谈如何对待学生不做作业学校：瑞州南浦小学姓名：胡玲

浅谈如何对待学生不做作业学生不做作业怎么办？这是一个永远也说不完的话题。从教两年来，这个“学生不做作业”的难题一直困饶着我。其实，在刚接班时，就有所耳闻了，说我们班不做作业的学生有一圆桌。或许是年轻气盛的缘故，我当时听了并不以为然。后来我才发现我的认为是错误的。据我观察了解，学生不做作业的主要原因有： 1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。 2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。 3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。 4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟，而且我们班还有一种特殊情况，就是单亲家庭的孩子特别多，所以放学后无人管束。经过一段时间的观察，我发现经常不做作业的学生都是班里成绩较差的几个。刚开始的时候，我以为我的脸红脖子粗会换来惊喜的效果。相反，一点起色也没有，反而变本加厉。不记得听谁说过，教育事业是用大爱做小事。为此，我尝试着采用和风细雨的处理方式，把他们一个个单独叫到办公室促膝谈心，师生间完全以一种平等的方式进行对话交流，在与学生相处了以后，我发觉孩子们需要“哄”，只要你多表扬，多称赞，多鼓励他们，他们就会做的更好。我惊喜的发现，这样做的效果的确比我的厉声呵斥要好许多。事实的确如此，教育博大的爱正是通过平凡教育生活中的点滴小事折射出来的，而这些点滴小事一天天累积起来，就能成就孩子的良好习惯，也能成就孩子的幸福人生！多管齐下强化监督如何让不愿意写作业的学生按时完成作业呢？我总结出了四个办法：一、小组监督，增强作业责任意识。我把全班学生按照离校的远近编排成若干小组，每周一公布各小组作业完成情况，让小组成员互相监督。二、留个性化作业，让学生自觉完成。如让学生和爸爸妈妈一起去市场买菜，完成一项数学作业；每月开展一次“无作业日”活动，让学生体会生活中作业无处不在。三、统筹时间，提高作业效率。让学生写一份作业时间安排表，严格遵守，该玩时就玩得痛快，该做作业时就认真写，到睡觉时就要按时就寝。四、作业抽奖，每天快乐完成。我事先公布，凡是当天按时交作业、正确率高100%、字迹工整者均可参与抽奖。到了抽奖那一天，学生作业完成情况出奇地好，尽管奖品只是糖、本和笔。坚持“先做作业后娱乐”的原则去年，我担任四年级语文老师，班里有个叫幸娜的学生几乎从不做家庭作业，我提醒多次但效果并不大。无奈，我只好与幸娜的妈妈进行电话沟通。据她妈妈说，孩子回家后，扔下书包就看动画片，一直看到吃晚饭，饭后再磨蹭一段时间才慢吞吞地写作业。这样，往往还没有完成作业她就开始打瞌睡了。

小学生畅想未来作文【三篇】.doc

小学生畅想未来作文【三篇】【篇一】小学生畅想未来作文早上，我像往常一样醒来，接过机器人递给我的衣服，穿好后来到了卫生间。不出五秒，机器人就已经帮我洗漱完毕。我又来到饭桌前，传送带很快送来我昨天预定的早饭，菜谱可丰富了 ! 有金灿灿的荷包蛋、营养丰富的麦片粥、香喷喷的大肉包，还有我最喜欢吃的小笼包吃过早饭，学习的时间到了，我打开电脑，蔡老师那亲切和蔼的面孔马上出现在屏幕上：“同学们早上好 ! 今天，我们一起来学习第十八课：《沙漠中的绿洲》。”话音刚落，屏幕上出现了一幅阿联酋到处都是白茫茫一片的图像——不是白雪，而是沙漠。在这片白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲点缀其间。全班同学在蔡老师的讲解和启发下，正通过可视系统热烈讨论着课文内容轻松愉快的学习时间结束了，该去户外锻炼一下身体了。我打算约上几个要好的同学一同去阿联酋足球场踢足球，就在电脑上输入“带我到阿联酋的足球场”几个字，我家的房子马上就变成一只飞船，以超音速飞到了迪拜这就是我的中国梦，奇幻而又有趣，你的呢? 【篇二】小学生畅想未来作文未来是每个孩子在心中为自己勾画出的一幅绚丽多彩的图画 , 是对未来生活的一种用心期待 . 在描述自己的梦中, 我们能够大胆想象, 放手让思维自由飞翔, 由自己的意识主宰命运 . 让我们免费来一次神奇的旅行, 到梦想的未来尽情玩乐 . 和梦想坐膝交谈 , 寻找快乐 , 到神秘的王国一睹奇异风情 , 坐到

想象的翅膀上开足马力 , 要考虑到旅行中所必须遵守的规则 , 相信我们的旅行会是多么愉快 , 成功 !! 未来的梦中 , 我们能够实现自己所有的梦想 , 做自己想做的事 , 说自己想说的话 , 玩自己想玩的宝贝 , 我们穿梭在 " 裁剪瑰丽梦 ' 与妙想无极限' 中, 裁剪瑰丽梦重在梦中 , 梦是无拘无束的 , 我们能够自由飞翔 . 妙想无极限我们展示我的奇思妙想 , 把我们对生活的热爱转变成小爱迪生般的智慧 , 在生活中寻找灵感 , 激发创造欲望 . 精彩明天新视界是对未来社会的展望, 无论是童话的明天还是寓言, 都是我们纯洁的心灵和高尚情感的体现 , 童话 , 寓言中的思想美 , 情感美 , 形象美等都反映着我们内心对美的未来的追求 , 放飞心灵的风筝 , 以纯真的心来编制神奇的梦想. 我们的未来不是梦, 在梦与现实的通道中穿行, 坐在想象的翅膀上旅行 , 让" 梦想 ' 唱主角 , 放飞童心的风筝 , 让我们无厘头的来一次未来旅行的梦 ! 【篇三】小学生畅想未来作文未来是什么样子 ?谁也不知道。让我们插上想象的翅膀，穿过时空的隧道，畅想那时的世界 ! 未来，和平和友爱充盈着世界每一角，战争成了人们茶余饭后的笑谈，人们都生活在和平的光环里。未来，人们出行不再依赖双脚。开飞机很快就能到目的地。你若想到月球上去，乘架航天飞机，下来时，迎接你的便是月球的新天地。未来，人们的生活不但限于陆地，海底处处有人们的“安乐窝”，大家能够天天和海洋做伴，与鱼群嬉戏。未来，科学家已经揭开了太空的秘密，宇宙中处处有人们的足迹。人类的“第二家园”已经布满了整个太阳系。未来，干活再也不用人力，机器人已普及到每个家庭。机器人打工，挣钱做家务，人们只要在家休息。

关于布置作业的有效性研究报告

关于布置作业的有效性研究报告一、问题的提出：要研究作业的有效性，首先我们得明确一个问题：作业观的问题。所谓“作业观”，可以说是关于作业的一种本能的、习惯性的、总体的看法。在长期的教学实践中，我们很多教师无形当中形成了一种几近一致的“作业观”。这种“作业观”大致有以下特征：其一，作业是教师布置的有着明确答案的一道道练习题，它通常是书面的，所以做作业也叫写作业，当然有时也有非书面的，如背诵课文、记住定义等；其二，作为作业的练习题是对教材或课文梳理、归纳的结果，总是力求能够体现教材内容的要点、重点和难点；其三，努力追求平时作业题型与日后考试题型的一致性，“模拟试卷”式的作业就成为人们理想的作业形式。由于我们的教学顽强地恪守着学科中心，通常是把教材作为唯一的课程资源，学生在学校里学习几乎变成了就是学课本，再加上应试教育倾向的影响和制约，这种“作业观”的形成就是理所当然的事情了。作为学生固然需要素质教育，但源于我们的国情和现状我们的研究高考、面向高考，但这与素质教育是不相矛盾的，完全可以相互促进、我们完全可以培养出极高分又高能的学生，当然就要求我们研究教学、研究作业与习题设计。许多年来，关于作业，不少教师有过探索、研究，也正在向素质教育方向发展，有了一定的进步，但仍存在一些不可小看的问题：问题一、当前教育特别是初中、小学为提高分数，应对检查任务，布置大量作业，导致很多学生做作业在很大程度上是为了完任务，这种习惯进入高中之后，仍然延续和发展，导致做作业积极性不高，使学生没转变自己作为学习的主体的观念，积极主动地参与课堂学习与训练，严重降低了作业的有效性。问题二、在当前我们高中有些教师练习搞题海战术，形成这样的思维，布置作业也大搞题海战术，追求所学知识的全面性练习，造成了大量重复的训练。这样实际上是没有把握住主干、重点知识和KCB齿轮油泵基本技能的训练，造成学生在重点知识上没有突破，并且与教育目标和高考相适应的基本技能也未得到提高，既浪费了时间又加重了学生的负担，不利于当今教育三维教学目标的施展与培养。问题三、我们很多教师在布置作业中不但作业质量不高、未经过精选，还缺乏具

小学生不交作业该怎么办

小学生不交作业该怎么办在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。学生不做作业的主要原因有：1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策： 1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。 2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。

3、赏识法。即优点夸大法。如我们班有一男生，人比较聪明，但家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮这一优点，老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。近一段时间我们老师都认为他表现的不错。 4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。我们班里有一个女生就是这样，常常逃学旷课，“狂轰烂炸”式的方法用了，觉得一点效果都没有，然后就用这种方法，这个女生终于变好了。 5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。

如何对待不交作业的学生

一、怎样对待不完成作业的学生现在的学生越来越不喜欢完成作业.课堂上作业还好,如果是家庭作业的话,每天交来的作业总是要少几个人的.对待这些学生一开始我不知道怎样教育.后来经过慢慢地思考.我认为可以从以下几方面着手: 1、多了解,找出不完成作业的原因.想要找出学生不完成作业的真正原因是什么,还得下一下苦功夫才行.要与学生多接触,做他们的朋友,让他们愿意说出自己到底是什么原因不做作业.是因为忘记了老师布置的作业,或者是回家贪玩忘记了写作业，还是因为自己不愿意写作业。要让学生愿意说出自己的心里话。现在农村学校大多学生都是和爷爷奶奶在一起生活,爷爷奶奶最多只能够在生活上给孩子们一些照顾,耍在学生上面完全要靠自己.很多的学生都没有自觉性,回到家里跟其他的小朋友一起玩,可能会忘记了完成作业,而爷爷奶奶忙于农活或家务,根本没有时间去管理他们,久而久之,这就会使孩子们养成完不完成作业也无所谓的态度.如果老师不及时发现与引导,学生以后就不会完成家庭作业了.还有一部分学生是由于学生成绩比较差,遇到有些作业做不来,也没有人辅导他们,他们就会见到作业就头痛的感觉.慢慢地对做作业就产生的抵触的情绪.以后也就不想做作业了.还有的原因可能是老师布置的作业太多了,学生做到晚上很晚都做不完了.家长害怕孩子晚上没有休息好,叫第二天再做,而第二天起来了又忘记了……作为班主任老师,一定要通过深入地了解,找出学生不完成作业的真正原因是什么,才能对症下药. 2、多鼓励少批评。通过了解与分析学生不完成作业的原因，老师一定不要急于批评他们，如果对这些学生一味的批评,会使他们心里上造成与老师敌对的阵式.他们就不会说真话,不会与老师做朋友.也不会真正的改正这个坏习惯.如果学生是因为不小心忘记了写作业,老师要引导他们以后要注意改正,先把这次的作业补上,下次不要再犯这个毛病了.如果是由于老师布置的作业太多而学生没有完成,老师可以向学生说明以后老师会注意根据学生的时间来布置作业.如果是学生因为成绩太差耍做不来作业或者是不想估作业,对这些学生一定要有足够的耐心和信心才行,首先不要使用严厉的批评,而是用劝诫的口气来给他们讲话.耐心地指导他们,告诉他们不做作业的危害,对原来不做作业或做不好作业的学生,现在有点进步了及时地进行表扬与鼓励.并给予适当的奖励.通过这些要让学生心中树立信心.自己也能做好作业,自己也是一个好学生. 3、讲道理,给孩子树立学习的信心.现在的孩子大多都是独生子女,在家庭教育上面家长很可能是娇生惯养的.在家里不怕家长,在学校也不把老师的教育当回事.老师要给孩子们讲明一些道理,让孩子们明白,到学校里来的目的是学习科学文化知识,不是来玩的,只有学好了知识,长大了才能为自己为家庭为社会做出贡献,说清楚一点就是只有学好了文化知识,长大了就是打工挣钱也要容易得多,如果知识学少了,长大了也只有当苦力,挣钱好辛苦的.还有,爸爸妈妈把孩子们送到学校来,他们在外辛苦地打工挣钱,教育孩子们一定要好好学习才对得起自己在外打工的爸爸妈妈.通过给孩子们一些思想教育,再加上耐心地引导,我相信学生们会慢慢地改正这个不完成作业的不良习惯的.

关于学生作业问题的思考

关于学生作业问题的思考作业是学生课堂学习的延续，能为教师及时反馈课堂的教学效果，是教学活动有效的组成部分。我们经常听到家长对作业的议论或询问。他们大多数都觉得老师布置的作业少。其实大多数家长都不了解教育，不了解学校。他们对学校的认识仅仅是经验上的认识，是一二十年前他们上小学时留给他们的对学校的认识。社会在发展，教育在发展，他们的认识却没有发展。我们可以耐心向家长解释现在学校对作业的要求。当然学校也有责任通过微信平台和十大公开向社会公开关于作业的问题。家长对作业的议论是家长对孩子学业关心的体现，我们应该感谢家长提出建议。他们跟我们"要"作业的原因，主要是除了我们的作业之外，他们不知道该如何指导孩子在家里学习，或者是只有我们布置的作业学生才做，他们要求孩子做的作业孩子不做，或者他们认为只有孩子在家多写作业少玩对孩子的学习才好。我们要充分尊重家长的要求，可以指导家长帮我们去完成一些任务。一二年级不布置书面作业，并不代表不能布置口头作业或实践作业。我们可以布置做字卡、词卡的作业，我想这样的作业比让孩子抄上多少遍字词有意义。五年级我实践过让孩子做英语词卡的作业，平时不写作业的学生都抢着跟我要卡片做词卡。还有一些很重要的作业都可以让家长配合我们完成，如语文的阅读和练字，数学的口算和英语的听录音。有些老师说，这样的作业很多家长不配合完成。这需

要我们加强对家长的指导，告诉家长如何去做，比如说，设计好阅读评价表，让孩子读完后家长签字评价。实在有家长不去做，我们只得让家长明白孩子的差异是家长的差异导致的，因为老师是一样的，家长是不同的。我们也必须承认孩子的差异，不可能每位孩子都能考上大学，只要每个孩子能获得进步，天天平安快乐成长就可以了。老师对作业内容的选择应考虑孩子的兴趣和对孩子综合能力的培养。当孩子上自习的时候，老师们就会给孩子布置很多抄写的作业，自称这样学生就不会乱了。而这样做的后果是什么？孩子学会了磨蹭。如果孩子因为大量的抄写而讨厌写作业甚至讨厌某个学科那更可怕。我们老师不要像家长一样认为，只有学生写作业才叫学习，还有很多有意义的作业可以让学生去做。比如，这个时候，我们应该指导孩子学会默默地读书。我们要让孩子明白，阅读是打发休闲时间最好的活动！每次每科给孩子布置的书面作业量应不超过半小时，这也是课程管理的规定。老师们需要了解普通学生完成某项作业需要的大体时间。如，写一张写字练习纸的时间，做一张课堂作业的时间，做一张口算题卡的时间……老师一次布置太多的作业，孩子做作业的质量就会大打折扣，老师的批阅也不一定能够很及时。周末放假也不要布置太多的作业。周末放假是我们累了需要休息了，也是孩子需要休息了。孩子的周末应该有更多的时间走进大自然，或者是

小学生经常不做家庭作业应该怎么办(1)

小学生经常不做家庭作业应该怎么办小学生不肯做作业的种种原因，能够采取以下四种对策：既讲今天的学习是为了明天更好地建设有中国特色的社会主义的大道理，又讲今天的学习是长大后就业的需要以及为自己、为家长争光的小道理，还能够用古今中外名人和身边人勤奋好学的故事激励他们，让他们懂得做作业的重要意义。这个问题每个教师都懂，在这里就不赘述了。实行学习目的教育，需要根据具体情况，灵活多变，生动具体的实行，这是认知规律，无需多说。服困难。辅导能够由老师实行，也能够选优生做“小老师”实行协助。同时还要注意，在布置作业题时，课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识状况出发，力求使学生通过工具书独立完成，切不可出偏题、怪题等难度过大的题，这样不但使学生难以完成作业，而且会使他们产生畏惧的心理。目中难写易错的字，然后再动笔，养成一气呵成抄写句子的良好习惯，同时尽量减少他们的作业量。提升书写速度有一个过程，应允许他们逐渐提升书写速度，那种要求“一锹挖口井，一口吃个饼”的想法未免操之过急。少做、漏做的原因，做耐心细致的思想工作，做认真辅导和批改。在可能的情况下，实行“优惠政策”，最好对他们的作业采取面批的办法。面批时，既不能姑息迁就，又不能粗暴地训斥或实行体罚，也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量作业的方法，无异于负重爬山，

其功效只能适得其反。那种让其迟离校的做法也是不可取的。如得知家长对子女有打骂、不让吃饭、不让按时休息的不近人情、粗暴的做法，应即时实行规劝。当然，对不肯做作业的小学生的对策远不止上述四种，比如激趣法，即使作业题的形式内容富有趣味性，变化性，以此调动他们做作业的积极性。还能够采取鼓励的方法，如果发现他们做作业的态度、方法、速度、书写等方面稍有进步，应即时实行鼓励，促使他们肯做作业，做好作业。 “精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。

学生不写作业的检讨书(最新)

学生不写作业的检讨书篇一尊敬的潘老师: 上个星期三，您给我们布置了一份关于奥数的综合练习的作业，目的是为了让我们更好的理解和记忆所要学习的奥数的课程，但是我却没有理解老师的一片苦心，对此我向老师表示深深的歉意。因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的悔意给您写下了这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣的行为的深痛恶绝及永远也不会再重复犯这种恶劣错误的坚定的决心。我已经十分深刻得认识到此事的重要性，于是，我再一次告诫自己一定要把老师交待的作业当成头等大事来抓，不能再一次辜负老师对我们的一片苦心。对于我没有完成老师布置的作业的事情，会造成许许多多非常不好的影响，对同学的不负责: 1.让老师为我们的学习更加操心。 2.在同学们的中间造成了十分不良的影响。 3.由于我的没有做作业的错误，十分有可能造成别的同学的效仿，这样一来，不仅扰乱了课堂秩序，也是对别的同学的父母的不负责，对同学的学习态度的不负责。现在，我犯了一个十分不好，不良的错误，我现在已经深深地懊悔不已。经过深刻的检讨，我自己认为深藏在自己的思想中的非常致命，非常不好错误有以下这几点: 1、思想觉悟不高，对重要事项重视严重缺乏与不足。就算是有认识，也没能在行动上真正地实行起来。 2、思想觉悟不高的根本原因是因为我自己对他人的尊重的不足。试想，如果我对老师有更深一层的尊重，我就会按时完成老师教代的每项作业与任务，决不会使老师对我产生失望。 3.上课时，总不能按时到位，总是迟到。不过，在闹钟的督促下，这几天，我已能准时到位，没有迟到。根据以上几点不足，我决定有如下个人整改，与改正错误的措施: 1、按照老师要求缴纳保质保量的检讨书一份!对自己的思想上的错误，根源进行深层的挖掘与细心寻找的整理，并认清我没有做作业有可能造成的严重后果。 2、制定这个学期的奥数的学习计划，每天都要认真完成老师交给我们的每项作业。3.和同学们加强沟通，争取能够提高自己的思维能力，与奥数的成绩。请老师看我今后的表现，我保证不再出现上述错误。所以，我申请能够继续在奥数班学习，就算能够当个旁听者也可以。所以，我下一次一定不会再犯没做作业的这种错误。如果再出现一次，我就自觉退出奥数班，决不再说什么。

【作文范文】小学生畅想未来的作文9篇

小学生畅想未来的作文9篇现在是20xx年，我们已经掌握了许多高科技，可以去外星玩，去外星工作，甚至可以住在外星。现在，我们可以尽情的开发金星。我们可以盖房子，盖学校，可以开采土地，种出来的蔬菜都是有机的，都是绿色食品。不会有地震、海啸等灾害，人们可以安全、放心的生活。我们盖出来的房子都是全自动的，如果想吃饭，不用去饭店，全世界的美食都会在你的菜谱上，你要选择一种菜，厨房就会自动生成，而且不亚于任何一位厨师做的菜。如果我们相区别的星球，就会有一个穿梭机，他会带你去想去的地方，想回来了，只要拿遥控器一按，就又会回来了。学校里每个课桌上都配有一台电脑，课本都在电脑上，人们不再浪费纸张，不在破坏树木，而且也不用但心浪费电，所有电脑都靠太阳能发电，电脑可以储存太阳能，这样晚上也可以用电脑。所有的食品不用再经过一道道工序，如果检查有漏洞，对身体有害的食品就会流放市场，现在有一个检测食品安全的机器，把食品放在机器里，如果是安全的，食品就会出来，如果对人的身体有害，就会还原成原料，让人们重新制造，保证我们吃的都是安全、健康的。我坐着时光机，回到了40年前，有些不太适应，不过，我相信不久的将来，我的愿望一定会变成现实! 小学生畅想未来的作文2 未来总是能带给我们无限遐想，它就像一个梦幻世界，我们可以去想想他的样子。我幻想中未来十分精彩，20年后，人类将去火星居住，到那时，每个人都会拥有自家的飞行器，可以在各个星球之间穿梭，也不必担心会受到宇宙的辐射。因为每个人都有可以行驶在宇宙中的特殊服装，它可以阻挡一切对皮肤有害的光线。还有飞行器是用特殊的在火星上提炼出来的一种有机矿物质，它可以阻挡一切陨石或不明飞行物的撞击，

对小学生作业现状的几点思考

对小学生作业现状的几点思考一、作业，想说爱你不容易在小学教学中，作业的布置和批改一直是教育教学工作中的一个重要环节。毫无疑问，对于学生而言，适时、适量、适度的作业有利于巩固所学知识、训练技能、培养能力、发展思维；对于教师而言，作业就像一把尺子，能量出学生的问题与不足，也可以量出教师教学的纰漏——作业，是值得极为珍视的。而如今，作业何以步入如此尴尬的境地：学生厌作业、恨作业；教师绞尽脑汁编作业同时又为泱泱大班的批改而焦头烂额。作业啊，想说爱你不容易！二、关于作业的几点冷思考思考一：可以不布置作业吗？闲暇之余经常听说：×校×老师不留作业，学生在课上全部掌握了所讲的知识，且考试成绩优良。初听此言，实为学生山呼万幸，是啊，这样的美事若能迅速推广，岂不皆大欢喜。而常常是这些传闻轰动一时，不久便无声无息了。难道是学生不欢迎这种省时、省力的好方法？难道是这种教学方法太高妙，多数教师学不会？高科技都能被成千上万人掌握，怎会唯此无人学会？难道是家长死脑筋，甘愿看着孩子受苦受罪，就是不肯接受这种能让学生轻松学会各种知识的好方法？难道是推广不够？明明看见报上登了不少文章，有关方面也组织许多观摩学习吗？那么为什么呢？我想这大概是因为它不能“放之四海而皆灵”的缘故。课后不做任何作业，就能学会知识，学会学习，这在特定的条件下（如教师水平很高，学生基础较好，知识内容较简单）是可能的，如指望一个学生从小学到大学，所学内容全在课内解决，课下不必看书、不做作业就能完成学业，恐怕就近似“天方夜谭”了。因为这有悖于学习原则与规律。学习是一种艰苦的脑力劳动，需勤学苦练，方能学业有成，韩愈说：“业精于勤”，孔子曰：“学而时习之”说的就是这个道理，华罗庚、陈景润、童第周、爱迪生、爱因斯坦、居里夫人，哪一位大学问家不是下一番苦功，花许多时间和精力才取得成就的？为了减轻负担，就提倡不留作业，恐怕是从一个极端走向了另一个极端。人们不会忘记“文革”时，学生确实课后不留作业，可是经过那个年代的学生又有几个不为当年失掉宝贵时光而悔恨不迭呢？

学生不写作业怎么办

学生不写作业怎么办我们班有不少学生有不完成家庭作业的习惯，甚至有个别学生连课堂作业也不能按时完成。我跟别的老师交流，发现别的班也有这样的情况。那么怎么办呢？老师们出了很多点子：对不写作业的学生进行惩罚；作业提前布置，在学校完成；要求家长监督完成等等。这些方法我都试过了，但效果都不好-----对不写作业的进行惩罚吧，他连家庭作业都不完成，还能指望他将罚的额外的作业完成吗？作业在学校完成，可现在学生在学校时间有限，有时候根本没时间写。要求家长监督，可不写作业的往往都是“问题学生”，家庭教育都存在问题，指望家长的督促，那根本就是一种奢侈！那么到底怎么办呢？我知道最好的办法就是老师能看着学生完成作业，但是实际情况不允许。我分析了班级中不写作业学生的具体情况：有几个是习惯不好，作业速度太慢，他们是“惯犯”，还有一些是跟风，看到别的学生不写作业，老师“无可奈何”，就浑水摸鱼，也不写了，属于“从犯”。针对这些情况，我采取了以下一些做法：首先从思想上做工作，使学生认识到做作业的重要性，完成作业是自己的事情，是自己的需要，是课堂学习的一种补充。第二，布置作业时给学生多种选择，比如要求熟记词语，学生可以自己默写两遍，让家长签字监督，还可以自己抄四遍，或者读二十遍给家长听，家长写个便条给学生带来。第三，学生不写作业的决不轻易放过，让学生没有侥幸心理，如不写作业就让学生第二天读书给老师听，并且要超过前一天的作业量。一、问明原因，对症下药。发现学生没写作业，首先要问明原因，不要一下子就火冒三丈，劈头盖脸就是一顿批评，甚至有的教师在气头上，说一些有悖师德的话，那样只能造成学生和教师产生抵触情

面对不爱写作业的学生应该怎么办

面对不爱写作业的学生应该怎么办作为教师，相信大家都遇到过学生不完成作业的情况吧。至于不完成作业的理由呢?排除了生病的特殊情况，剩下的可以归为一类——懒惰。这可算得上是不完成作业的学生的通病了。于是老师苦口婆心教育一通，学生眼泪汪汪一脸悔意地表示，补上去，今后一定按时完成作业。可第二天，将听到的是另外一个保证，保证下一次开始完成。于是，在无数个“保证”、无数个“下一次”中，有些学生就完成了自己的一学期学习生涯。面对着这些“顽主”，真是让人头疼。究其原因，有以下几点。 1、低年级的学生，心智不够成熟，自我约束力不够； 2、学习兴趣没有充分调动起来，学生对玩的渴望远远超过对学习的渴望，导致很多为了学生早点完成作业而粗心马虎应付. 3、没有养成良好的学习习惯和学习的责任感. 4、学习中有困难，自己又不会做，也只好与其他同学一起去玩。其实孩子的学习习惯，学习态度是可以通过课堂的引导和训练纠正的： 1、培养学生静得下心、坐得住的习惯。平时有意识的培养学生耐性，使学生静得下心，坐得住。 2、培养学生学习的责任感。学习是学生的主要任务，学生有责任完成这个任务。但责任感不是与生俱来的，需要在生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得。可以让学生在自己的选择中学会负责任。比如，让学生选择：“你是先做完作业再出去

玩一会儿，还是先玩15分钟再做作业?”在这个过程中，一旦学生有了进步，及时肯定和鼓励。 3、兴趣，是一个学生爱学习的内驱力。教师在生活中，课堂中应注意培养学生多动脑的习惯，学生好奇心强，爱问“为什么”，老师应耐心地给予回答。要鼓励、引导学生多动脑，多提问，或多与学生一起通过各种渠道寻找答案，激发学生对学习的兴趣。 4、对于学生学习方面的问题，教师要有一颗平常心，欲速则不达，教子要学生耐心、冷静。一个良好习惯的养成，需要长期的训练。只要坚持，必有成效。所以要学会等待，要有一个转变的过程，应该允许学生足够时间反复。教师要有信心，孩学生良好习惯的养成才有希望。 5、老师对学生的学习能力要充分了解，在布置作业时要量力而行，难的题时教师应在场指导。

【作文范文】小学想象作文未来的汽车

小学想象作文未来的汽车现在的汽车很不环保，既污染空气又浪费钱。在未来的汽车市场里，这样的现象将不复存在，只需要把车购买下来就OK啦。现在，就让我解释一下吧! 未来的汽车不需要加油，也不需要排放尾气，它是只用太阳光来充电和行驶的，很环保吧?未来的汽车和现在的汽车外观没什么两样，只是车厢内多了一个按钮，但还是可以开空调、放音乐。那个按钮一摁下去，就会翻出一个翻板，上面有6个小按钮，被分成两类――娱乐类和食物类。娱乐类有红、白、绿3个小按钮，红丝按钮可以打游戏，白色按钮可以看电视，绿色按钮可以唱歌。你们一定很想问，如果在唱歌时司机被打扰了怎么办?这个问题很简单，唱歌时驾驶室会被一层隔音玻璃包住，随便怎么吼都不会被吵到。同样的，食物类有黄、蓝、紫3个小按钮，对应饮料、餐点和水果三种选择。这就是未来的汽车，你们喜欢吗? 小学想象作文未来的汽车2 转眼间到了20xx年，我成为了中国著名的汽车设计师，那是因为我设计出了一款又实用又环保的汽车。这款车一上市，就成为了全国的焦点，大家争相购买。我设计的车子不用加油，晒晒太阳就能储存能量，既环保又方便。如果你要开车，不用车钥匙，只要按按密码，它就会自动开门。如果你按错了，它就会发出声音：“对不起，你不是我的主人，请走开。如果不走开，30秒钟之内我将发出警报。” 开车了，我在电脑屏幕上一点，告诉车子我要去的地方，车子就会自动驾驶，我可以听听音乐，看看书，吃吃东西，玩玩电脑。如果在行驶中发生特殊情况，车子会自动说话：“我的主人，前方堵车，要等

待5分钟。”“我的主人，这里发生交通意外，请您注意。”“我的主人……” 这就是我设计的又实用又环保的汽车，我将它取名为――环保智能汽车，因为这款车，我还被评为世界环保大师呢! 小学想象作文未来的汽车3 未来的汽车可比现在的好多了，不信?我现在就带你们去看看。一进汽车，就可以看见有很多按钮，我给你们介绍一下吧!白色的按钮是汽车的类型及款式样子，又时尚的，有卡通的，有偶像的，有公主的……红色按钮时变形状的，她会变成车……而且在交通堵塞的时候，它还会长出一双天使般的翅膀，雪白雪白的，车上有很多功能，车内有冰箱、音乐、化妆箱、镜子、电视、电脑、还有备用笔记本手机，车的后座还可以随时随地变成一张床，后备箱非常大，甚么东西都能装下。车顶可以打开，车前面的大玻璃也可以的打开，车内的全部功能都是生波控制的，非常好用，车也很好使，如果你开车不小心睡着啦。车会提醒你，让你认真开车。如果车快出车祸啦，你不用担心，车的前面回立即出现一个保护罩，让你的车不会损坏。怎么样?我设计的汽车不错吧?希望科学越来越发的，也希望能早早看见我设计的车! 小学想象作文未来的汽车4 未来的汽车优点可多啦！它的速度是你想都不敢想的速度：每秒是光速的36倍！也不会出事故。因为它的外壳很柔软，撞到人身上就像一堆棉花撞到人身上。如果有坏蛋袭击你的车的话，那也没关系。因为子弹打到它身上会掉下来，而车却一点事也没有。龙卷风、海啸、地震、火山爆发、台风等自然灾害不能伤它一丝。如果你开车去野营的望带帐篷的话，没关系，因为它可大可小。里面还有齐全的生活设施。如果你担心它会被偷的话，那只要把它变小，然后把它塞进口袋里或

关于学生作业的思考

关于学生作业的思考在新课程改革中,许多教师在教学理念、教学策略等方面进行了深入地思考和大胆地创新,取得了可喜的成绩。但是,对于语文作业,大多数老师还是因袭老套,没有作相应地思考和创新。 1传统作业是“教”的强化长期以来,传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”,作业内容仅限于学科知识范围,远离学生实际和社会生活,作业方法、手段、技术单一,注重作业程序格式规范统一,强调死记硬背和机械训练,作业评价忽视了对人发展的教育激励功能。传统作业的典型代表就是“题海”作业,作业成了教师强加给学生的沉重负担。出现这种现象不是偶然的。长期以来,在应试教育的教学实践中,教学论被异化为只有教而无学的“教论”,基于“教论”的作业逐渐转向了教师“教的补充”、“教的强化”。作业目的与内容越来越注重学生死记硬背、机械训练,注重重复与模仿,而学生的困惑、情感、态度、价值观、创造能力、实践能力则被冷落了。作业过程与评价越来越注重作业本身的客观性,轻视人的主观作用,缺少学生、教师与作业的情感态度的真实互动。即使作业评价有简短的文字交流,也生硬单一,缺乏教育性。目前,我们的作业还十分严重地存在着注重作业程式化、规范化的倾向。有的教师为了应付各级检查,甚至让学生抄写课本中的例题例句,结果作业千篇一律、工整规范,却忽视了一个重要问题:作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感的生成过程和体现过程,也就是说学生的问题、困惑、知识、能力、兴趣、需要等应是作业的主要生长点。学生在主体实践中消除困惑、解决或生成问题、满足需要、创新知识以及展示自我、升华自我的过程应是作业过程的本质所在。 2新课程作业的价值观传统的语文作业有“重知识积累,轻能力的发展;表现形式单一,缺少选择性;强调独立思考,忽略合作探究;追求答案唯一,束缚思维发展”等特点。新课改的推进迫使我们不得不对语文作业重新定位和思考。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属,而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。每一次作业都成为学生成长的生长点,学生在生成问题、解决问题,又不断生成问题、解决问题的探索中成长;在知识的不断运用中,在知识与能力的不断互动中,在情感、态度、价值观的不断碰撞中成长。可见,作业将是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,作业应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式,学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度,让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。这样作业已不再是强加给学生的负担,而是学生成长的一种自觉的生活需要、人生需要、学习需要。 3新型作业展望 3.1注重表现形式的丰富多样。现代语文作业不再局限于纸和笔,而是综合了

学生不完成作业的原因及对策

学生不完成作业的原因及对策在我们的教学工作中，一个班级总有少数学生不完成作业，令老师们困惑不已。的确，学生不完成作业的情况确实让我们百思不得其解，学生为什么不完成作业呢？我觉得孩子不交作业，不外乎这三种情况： 1、根本不想写作业。这里分为两种情况。第一种情况是：极个别孩子基础极差，根本没有学习意识，或是太贪玩，考试几科都是一位数字，他是经常性不交作业，你能要求他每次都工工整整的把作业交上吗？真的好难啊！第二种情况是：成绩优秀或比较优秀的有个性的、学习不扎实的学生，他们自认为掌握的不错、会做，觉得太简单，是浪费时间，所以不想写。 2、想写而不会写。越是学习落后的学生越是不愿意写作业。有些学生由于对学习不感兴趣、接受能力差、学习吃力、家庭环境的影响、成绩不理想等原因，所以对学习失去信心。他们往往对老师布臵的作业甚是发愁，把写作业视为包袱。简单的就写，有点难度的就不写；老师查的紧就抄上，老师查的不紧就得过且过；有时想写又不会怎么办？干脆就不写了。这就导致这些孩子的作业时而写时而不写。 3、各科作业多而做不完。有些老师为了提高自己这科的成绩，就不考虑其他学科的作业，往往给学生布臵大量作业，这让孩子无法承担过量的书写负担。或是因为作业太多没时间写，或是因为作

业量太大而不想写。这种情况下各科老师要反省自己：留作业之前为什么不考虑学生的承受力、互相沟通一声呢？试想这种情况下孩子完不成作业，你火冒三丈，大发雷霆，这不委屈了孩子吗？老师们，要想使学生作业的完成情况达到您的满意，我们教师必须对学生的作业有个正确的把握程度和提升作业上交的策略。 1、对于第一种不交作业的情况——经常性不完成作业的特困生，老师千万不要一棍子将其打死，要给他一个喘息的机会。我们可以允许个别学生暂时不交作业或者暂时少写作业，甚至暂时把作业抄上。因为有事情做，就减少了他开小差的机会，他也就没时间惹是生非了；对于优秀或比较优秀的、有个性的、学习不扎实的不写作业学生，老师还要学会妥协——给他点弹性惩戒，让其认识到自己的错误，慢慢地走向自律和进步，因为没有妥协就没有教育。 2、对于第二种不交作业的情况——想做而不会做，我们老师一定要及时跟上辅导与帮助，同时要了解他的心理特点，进行必要的沟通与交流，疏通其心理障碍，帮助端正学习态度，同时做好与家长的沟通——得到家长的支持，最后通过双方共同努力，形成合力，达到目的。 3、对于第三种不交作业的情况——各科作业多而做不完，老师一定要给予理解；另外各科老师留作业前是否沟通一声，免得孩子们掉调进作业堆里，忙得焦头烂额；对于偶尔不完成作业的，教师可以进行点拨提醒，督促让其改正、及时完成作业。 4、布臵作业要因人而异、分层作业。

小学生想象作文未来的学校作文(7篇)

小学生想象作文未来的学校作文（7篇）在你的想象中，未来的学校到底是怎么样的呢？是更加高科技化了呢？还是更加的环保了呢？篇一未来的学校我的想象仿佛乘坐着宇宙飞船，一下子飞到了我们的未来学校。这时我沉浸在美好的幻象之中…… 校门口，有两个高智能机器人，站在门口每天欢迎我们来到学校。我们还可以和机器人交谈，我们提各种各样怪怪的问题都难不倒它们。一进校园有一排醒目的电子荧光屏黑板报，只要按电钮，它就根据你的要求显示出丰富多采的画面。校园的中心是一个大型的运动场，它的上空有一个由活生生的植物编织而成的顶，下雨时，它可以为我们遮雨，天晴时，一按红色按钮它就自动打开，变成了一个大型花环，围绕着运动场，美丽极了。运动场分两层，第一层有绿色的环行跑道，中间是一个栽满绒绒绿草的足球场。同学们可以在上面踢足球、做游戏。第二层有电子篮球场、高科技游泳池、电子乒乓球场、电子羽毛球场等体育设施，这些都是用电子计算机和TX射线控制的。运动场的周围是同学们用基因工程培养出来的新型植物组成的大花园，一棵树上可以开迎春花、桃花、李花，还可以结桃子、李子供同学品尝。运动场的正前方是用植物编成的现代化教学大楼。房子里面

冬暖下凉，因为这些植物可以自然的调节里面的气温。教室里面的黑板是用电脑荧屏制成的，我们的老师只要按鼠标就可以轻松的进行教学了。我们的桌椅是可以按身高进行调控的，假如你写字姿势不正确，它就会悄悄地发出信号，要你及时纠正。我们的书本是用宽宽的海带做成的，墨水是五彩缤纷的牛奶做的，笔是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，在也不产身生那些污染环境的垃圾。运动场的左侧是一栋科技楼。第一层是电子图书馆，里面只有电脑，我们只要按鼠标就可以查到你所需要的信息。第二层有现代化的音乐室、美术室等特长室。第三层是生物科技馆，里面有用基因、克隆的新品种动物。第四层是时光隧道，上历史课，我们就乘坐着时光隧道车去古时侯考查察。未来的学校是多么令人神往啊！这一切还是靠我们今天脚踏实地认真学习，长大后去发明、去创造、去实现这美好的梦想。篇二我心中的未来学校未来的校园里，百花盛开，绿树成荫，就像一个大花园。下课时，教学楼会自动收到地下去，上面就变成了草坪，学生们可以在上面尽情玩耍。操场上，有魔法跑道，有所有学生和老师需要的各种体育器材，每个人都可以选择自己喜欢的运动方式。上课时，教学楼会随着铃声的响起慢慢上升，楼内有电梯，进去后只要说出要到几层，它就会自动上升或下降。

关于学生作业的思考【精品范文】

关于学生作业的思考关于学生作业的思考其实就在不久前，我已经写过几篇与“作业”有关的文字。题目分别是《打学生之后》、《偷作业的孩子，该拿他怎么办》、《不要在愤怒的时候处理任何事情》、《耐心，往往能创造出美好境界》。最近几周，我仍然经常地找那些没做作业的孩子进行个别谈话。之所以如此乐此不疲，是因为这些谈话在我看来，不仅是对学生进行教育，同时也是对我的一次次自我教育，因为在进行这些谈话时，我需要自始至终地克制好自己的情绪，保持耐心，还要边思考用怎样的语言来引导他们，所以我将这种做法看作是一种自我挑战和新的尝试。现在我可以确定地说，只要对某个问题保持关注，并加以思考分析，总会有所收获。这也是我愿意不惜花去时间将它们一一记录下来的原因之一，因为不断的尝试使我欣喜地得到了一些新的东西，种种的思考所得更让我明白并纠正了之前在教育教学中的不少错误粗糙的观点和做法。总之，以上种种再次印证了这样两句话：改变学生的同时，我们也在不断改变并提高自己。教育在本质上是一种自我教育。诚实在上面提到的第一篇文章中我提到了一件令人生气的事，

一个学生将别人的作文撕下来贴到自己的本子上，回想当时我为此生气发火的情景至今依然历历在目。而就在两周前，我在改学生的日记本时，又发现了一件类似这样的事。学生小B将以前写过的日记用涂改液改了日期又交了上来。前天，在一个偶然的场合中，我遇到一个小学同学，大概因为知道我是当老师的缘故，闲聊中他不无抱怨地向我“告起状来”：不知为何，自从女儿上了小学读书之后，就发现她开始变得爱说谎。事实上，不用我在这此一一举例，关于学生因为没完成作业，随口撒谎，以各种方式欺骗老师、家长，这类令人失望的事，不仅是我的教学中，在很多学校里，几乎可以说成了一种司空见惯的现象。首先，我个人的想法是：孩子不喜欢做作业，没完成作业，其实有各种各样的原因，如布置作业太多，难度太大，学生的习惯问题，家庭的环境影响等。而且我个人还认为：孩子没完成作业其实并不是什么大问题，都可以理解，原谅。可是由于没完成作业引起的说谎、欺骗、不诚实等，却是要比没完成作业严重得多的错误和恶习，这甚至将影响孩子的性格及一生的成长。很多孩子为什么会养成撒谎，不诚实的不良习惯呢？我认为这与作业本身有很大的关系，因为作业量太等原因而无法完成或不喜欢作业，又对老师、家长严厉的批评，训斥甚至嘲讽打骂产生恐惧，从而养成了撒谎、不诚实的不良习惯。总而言之，我认为做一个诚实的人远比没有完成作业要重要得多。因为没完成作业而养成随口说谎、欺骗的不良习惯，在我看来，是多么的得不偿失。