圆柱体的认识

圆柱体的认识课件

圆柱体的认识课件 圆柱体的认识课件 本节课是对圆柱体的认识，内容看似简单，但实际并非如此。从主观原因来说，学生的认知能力，以及他们的空间观念和逻辑思维能力还没有达到一定的水平。下面是小编精心收集的圆柱体的认识课件，希望能对你有所帮助。 圆柱体的认识课件 教材分析 “圆柱的认识”一课是在学生掌握了长方体和正方体以及圆的相关知识基础上进行教学的，是学生空间观念的进一步拓展。本节课的知识目标是认识圆柱，了解圆柱的特征，知道圆柱的底面、圆柱的高与圆柱的侧面展开图之间的关系。能力目标是通过操作，看懂圆柱的侧面展开图，使学生知道圆柱的侧面展开后是学过的长方形(正方形或平行四边形)。培养学生的空间观念、探索和解决问题的能力和兴趣。 学情分析 本单元是学生在小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。前面学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形等平面图形以及长方体、正方体等立体图形，具备了一定的

空间观念。圆柱又是一种学生生活中常见的立体形体，因此教学时教师应从直观人手，帮助学生形成表象。此阶段的学生已具备了初步的独立解决问题的能力，教学时指导学生看书、观察圆柱实物图，采用动手操作、小组合作学习等方式进行讨论，探索圆柱的特征，并利用课件的演示，认识圆柱的侧面展开图。 教学目标 1．认识圆柱，了解圆柱的各部分名称，掌握圆柱的特征。 2．理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。 3．通过操作、观察、比较、探索，提高分析、推理、判断能力。 教学重点和难点 教学重点：理解并掌握圆柱的特征。 教学难点：认识圆柱的侧面展开图。 教学过程一、谈话导入 1．师：同学们。你们喜欢做游戏吗?(喜欢。)那我们就做一个摸一摸的游戏好吗?瞧，老师手里有一个魔袋，里面装了几种物体，其中有我们学过的，也有我们没学过的，看看准能把我们没学过的物体摸出来? 2．板书课题“圆柱的.认识”。

认识圆柱体课件

认识圆柱体课件 认识圆柱体课件 圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。下面，小编为大家分享认识圆柱体课件，希望对大家有所帮助! 一、活动目标 1、通过观察、操作，让幼儿认识圆柱体的基本形体特点。 2、正确辨别生活中的圆柱体，激发幼儿学习数学的兴趣。 二、活动准备 一副画有基本图形的画(三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形)、自制可拆解的圆柱体一个、双面胶若干,等同双面胶大小的圆若干、表格一张(生活中的圆柱体与类似圆柱体的物体若干)、幼儿记号笔小纸条若干、卡纸若干(长方形、正方形) 三、活动过程 (一)引出

1.小朋友,今天图形王国里来了些老朋友，你们还认不认识它们，我把它们请出来。 出示一副画有基本图形的.画(三角形、圆形、长方形、正方形、椭圆形)，幼儿进行复习。 2.接下来,又来了位特殊的朋友,你们认识它吗?(出示自制可拆解的圆柱体) (二)教师操作，幼儿发现圆柱体的基本特征 1、我请小朋友们张大眼睛来瞧瞧,这个数学王国里的形体有什么特点?从上往下看,是一个什么形状?从下往上看又是一个什么形状? 2.教师操作对圆柱体进行解剖:先竖的解剖,打开来瞧一瞧是什么形状? 横的解剖发现什么?切一刀看一看,切一刀看一看,你会发现什么?这切开来的圆一个个我把它放在一起它们的大小你们看都是怎样的?(一样大) 垂直的切揭示圆柱体概念：由无数个一样大小的圆形纸片重叠而成的立体图形，两端的圆形也是一样大，中间部分站起来是一条直线，放倒后能滚动，这种像柱子的形体叫圆柱体。 (三)观察操作区分比较 1.请幼儿将自己的学号写在每张小纸上然后辨别生活中这些物体是否圆柱体?