素质教育概论判断题

(是) 1. 影响素质形成的两大环境因素，首先是自然和社会大环境，同时包括学校、家庭等具体的小环境。

(否) 2. 应试教育课程是素质教育目标和内容的载体，是素质教育活动展开的基本依据，是实施应试教育的蓝图，内在地决定着受教育者素质发展的范围和水平。

(是) 3. 课堂教学是实施素质教育最主要、最重要的渠道。

(是) 4. 实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务。

(是) 5. 德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映。

(是) 6. 学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为前提。

(是) 7. 课程之所以需要“开发”是因为存在着“个人潜能”的原因。

(是) 8. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行因材施教。

(是) 9. 健康素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。

(否) 10. 教会学生创造性地学习是应试教育的追求。

(是) 11. 教育的最高追求是促使学生在现实社会环境里更好地成长，不仅益于社会，而且利于自己。这是人类教育的最高理想，当然也是素质教育的根本主张。

(是) 12. 为了保证传授知识具有更高的价值，教育者必须努力做到用实际言行证明自己传授的知识的正确性、有效性，绝不应在学生面前用自己的言行直接或间接否定传授知识的价值与效用。

(是)13. 博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。

(是) 14. 任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。

(是) 15. 开拓地学是素质形成的必需。

(是) 16. 狭义的课程是指所有学科的总和，或“为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和，包括学校所教各门学科和有目的、有计划、有组织的课外活动”。

(否) 17. 激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。

(否)18. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的民族历史和生产力发展。

(否)19. 素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现脉络贯通。

(是) 20. 素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。

(是)21.事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物的内部，在于事物内部的统一差异性。

(否)22. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。

(否) 23. 在复杂多变的信息科学社会，只有具备健康体质的人，才能实现充分自由生存和全面和谐发展，进而为社会做出有益的贡献。

(否)24. 有人认为教育教学重在技巧、方法，这种观点是完全正确的。

(否)25. 精神教育是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会生活现象。

(否) 26. 提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。

(否) 27. 从社会的角度看，思维素质是成就自我的根本条件之一。

(否) 28. 激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事，一切全由学生个人或家庭承担，教育体系没有义务为此提供支持。

(是)29. 教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展。

(否) 30. 作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的传播性和实用性。

(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B

否1、教室是学生在学校停留时间最短的场所，也是教育活动的最基本的场所。

是2、人的潜能具有个别差异性，即具有不同的优势领域。

是3、人才是一切社会文明进步的重要基础，是国家、民族兴旺发达的基本依托，是所有事业取得成功的根本保证。

是4、素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。

是5、教育质量问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线

是6、博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础

是7、素质教育试验的效果具有滞后性、隐蔽性和遗漏性。

是8、一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。

是9、活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。

否10、全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。

是11、教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展

是12、素质教育的本质特征同时也就是判别某种教育活动是否属于素质教育的根本标准。

是13、学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为前提。

是14、素质教育的重要目标是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。

是15、忠诚职位，献身教育；尊重信任，深爱学生；竭力躬行，托以致远；严于律己，铸树典范，是素质教育施教态度的基本方面

是16、施教态度虽不是教育方法本身，但它在很大程度甚至根本上影响乃至制约良好的施教方法的产生与运用。

是17、学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行因材施教。

是18、素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。

是19、教育通过开发人的潜能，形成作为“人”所必备的各种要素。

否20、素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

是21、家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的

是22、实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务

是23、在素质教育过程中，师生交流沟通通常是在课堂内，形式应该是全方位、多层面和具有广泛灵活性的

是24、对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方法论上把握

是25、小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径

否26、设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说

是27、教材首要功能是传递人类文化知识的精华，努力反映现代科技发展水平，因而，科学性和逻辑性是教材最重要的特点

否28、素质教育思想是现代才提出的，完全是现代化教育的产物。

是29、积极参与科研学术研究并形成独特收获，这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。

否30、“应试教育”问题仅在我国存在，在世界上许多国家都不存在。

(三) 判断题：如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B

(是) 1. 促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。

(是) 2. 思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程。

(否) 3. 对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。

(是)4. 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。

(是) 5. 促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

(是)6. 提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。

(否) 7. 闲暇教育是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。

(是) 8. 个人、民族或国家无论在什么状态下，都必须具有崇高昂扬、坚不可摧的精神。

(是) 9. 素质教育整个施教过程，时刻都应让学生那种出于真诚的理想信念和对真理追求的微弱幼芽得到环境的滋润、呵护，鼓励任何有普遍社会价值的独特愿望的萌生。

(是)10. 在知识内化过程中，父母的言行举止始终起着至关重要的作用。

(是) 11. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。

(是)12. 素质教育的目标是提高全体受教育者的思想道德品质，这是推动国家生产力发展的必然要求。

否13. 激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。

(是)14. 任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。

(否) 15. 素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。

(是)16. 全面实施素质教育，必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。

(否)17. 特殊的人格素质是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。

(是) 18. 家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。

(否) 19. 素质教育试验的效果具有滞后性、隐蔽性和遗漏性。

(是) 20. 教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度，就很难产生科学有效的施教方法。

(是)21. 素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。

(是) 22. 认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准。

(否) 23. 法纪责任素质的形成必须依靠教师自觉遵守法纪、勇于承担责任，确保法纪在社会的神圣地位。

(否) 24. 素质教育思想是现代才提出的，完全是现代化教育的产物。

(是) 25. 要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的认识和基本的评价。

(否)26. 不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。

(否)27. “素质教育”的态度是带歧视性的选拔，以忽视少数学生发展为代价来“优待”大多数学生。

(是) 28. 素质教育要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。

(是) 29. 积极参与科研学术研究并形成独特收获，这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。

(是) 30. 要形成良好的学习素质，首先须完成基本的学习任务，其次是建构完整的学习过程。

1. 要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的认识和基本的评价。(是)

2. 树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。(是)

3. 人的素质的差异，常常就是所拥有的文化底蕴和社会财富的差异。(否)

4. 义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性。(否)

5. 素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。(是)

6. 一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。(否)

7. 任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。(是)

8. 任何思想都有相应的道德反映，各种道德都是相同的思想体现。(否)

9. 家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。(是)

10. 促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。(是)

11. 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。(是)

12. 素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。(是)

13. 开拓地学是素质形成的必需。(是)

14事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物的内部，在于事物内部的统一差异性。(是)

15.个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。(是)

16.设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。(否)

17.在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式，就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径。(否)

18.素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。(否)

19. 所谓文化的博大精深、文化的恢弘气度、文化的传统力量和文化持久的生命力，都植根于文化的底蕴中。(是)

20. 特殊的人格素质是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。(否)

21. 推广相当于“克隆”，是探索和创新的继续，是发展的同义词。(否)

22. 尊重信任是实践素质教育教法的前提。(是)

23. 在复杂多变的信息科学社会，只有具备健康体质的人，才能实现充分自由生存和全面和谐发展，进而为社会做出有益的贡献。(否)

24.不接受教育的人，先天遗传好、个人志向高的话也是有可能成为高素质者的。(否)

25.社会教化是对受教育者进行社会塑造的外部动因，个体实质化则是这一塑造得以实现的外在依据。

(否)

26. 思想道德素质，是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。(是)

27. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的民族历史和生产力发展。(是)

28. 政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。(否)

29. 教育目标是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。(是)

30. 在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统。(是)

(三) 判断题：如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B

1. 促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。

(是)

2. 思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程。

(是)

3. 对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。

(否)

4. 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。

(是)

5. 促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

(是)

6. 提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。

(是)

7. 闲暇教育是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。

(否)

8. 个人、民族或国家无论在什么状态下，都必须具有崇高昂扬、坚不可摧的精神。

(是)

9. 素质教育整个施教过程，时刻都应让学生那种出于真诚的理想信念和对真理追求的微弱幼芽得到环境的滋润、呵护，鼓励任何有普遍社会价值的独特愿望的萌生。

(是)

10. 在知识内化过程中，父母的言行举止始终起着至关重要的作用。

(是)

11. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、创造性地学习。

(是)

12. 素质教育的目标是提高全体受教育者的思想道德品质，这是推动国家生产力发展的必然要求。

(是)

13. 激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。

否

14. 任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。

(是)

15. 素质教育激活个性潜能的最高目标是提高学生的学习成绩和动手能力。

(否)

16. 全面实施素质教育，必须始终高度重视对全体学生和国民进行科学文化素质培养。

(是)

17. 特殊的人格素质是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。

(否)

18. 家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。

(是)

19. 素质教育试验的效果具有滞后性、隐蔽性和遗漏性。

(否)

20. 教育者的施教态度与其职业道德密切相关。没有正确的施教态度，就很难产生科学有效的施教方法。

(是)

21. 素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。

(是)

22. 认识事物发展变化的规律是指引人们走向成功的根本法则。因而，引领学生探索事物的特点与规律，自然成为施教的目的和标准。

(是)

23. 法纪责任素质的形成必须依靠教师自觉遵守法纪、勇于承担责任，确保法纪在社会的神圣地位。

(否)

24. 素质教育思想是现代才提出的，完全是现代化教育的产物。

(否)

25. 要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的认识和基本的评价。

(是)

26. 不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。

(否)

27. “素质教育”的态度是带歧视性的选拔，以忽视少数学生发展为代价来“优待”大多数学生。

(否)

28. 素质教育要使每一个学生都能找到自己个性才能发挥的领域和生长点。

(是)

29. 积极参与科研学术研究并形成独特收获，这是素质教育对每位教师提出的新的基本要求之一。

(是)

30. 要形成良好的学习素质，首先须完成基本的学习任务，其次是建构完整的学习过程。

(是)

(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B

1. 要充分开发国家课程，首先要对国家课程有一个正确的认识和基本的评价。

2. 树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。

3. 人的素质的差异，常常就是所拥有的文化底蕴和社会财富的差异。

4. 义务教育的目的就是激活每位学生的个性潜能发展，培养他们形成各具特色的创造性。

5. 素质的自然属性，要求学校的自然环境应有利于受教育者的健康成长。

6. 一个的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。

7. 任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。

8. 任何思想都有相应的道德反映，各种道德都是相同的思想体现。

9. 家庭教育对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全代替的。

10. 促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。

(是)

11. 学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存是“教育的四个支柱”，基础教育则是“走向生活的通行证”。

12. 素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。

13. 开拓地学是素质形成的必需。

14. 事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物的内部，在于事物内部的统一差异性。

15. 个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。

16. 设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。

17. 在素质教育实施过程中努力构建带有自己教育风格的教育模式，就是向“科研型”教师乃至教育家前进的一条重要途径。

18. 素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。

19. 所谓文化的博大精深、文化的恢弘气度、文化的传统力量和文化持久的生命力，都植根于文化的底蕴中。

20. 特殊的人格素质是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。

21. 推广相当于“克隆”，是探索和创新的继续，是发展的同义词。

22. 尊重信任是实践素质教育教法的前提。

23. 在复杂多变的信息科学社会，只有具备健康体质的人，才能实现充分自由生存和全面和谐发展，进而为社会做出有益的贡献。

24. 不接受教育的人，先天遗传好、个人志向高的话也是有可能成为高素质者的。

25. 社会教化是对受教育者进行社会塑造的外部动因，个体实质化则是这一塑造得以实现的外在依据。

26. 思想道德素质，是客观存在反映到人的意识中经过思维加工产生的观念结果，以及这种结果在长期改造自然、社会实践活动中积淀形成的基本稳定的方向性与规范性精神品质。

27.一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的民族历史和生产力发展。

28. 政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。

29. 教育目标是一切教育体系的共同特点，是一个教育体系性质的重要标志之一。

30. 在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统。

(三) 判断题

1. 教师是教育活动的组织者、领导者，在教育过程中起领导作用。P170 (否)

2. “救死扶伤、防病治病”是卫生类专业技术人员的首要职责，也是其职业道德的第一要求是)

3. 集体主义原则在社会主义道德规范体系中，对其他原则和规范起着指导作用，并且处于基础地位 ( 是)

4. 道德信念是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持精神。P123(否)

(是) 5. 加强党风廉政建设和反腐败，教育是基础，其中就包括文化素质教育。

6 良好道德风尚的形成是一个一蹴而就的过程,社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务。(否)

7. 我国的道德体系是以马克思主义为其世界观基础的。(是)

8. 社会主义道德建设活动是由社会主义生产关系决定的，对生产关系有巨大的依赖作用。(否)

9. 廉洁奉公、一心为民是马克思主义的科学人生价值观，是无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现。(是)

10. 深化体制改革，发展文化事业和壮大文化产业，是建设和谐文化的题中应有之义。P53(是)

11. 社会风气直接影响着党风政风。(否)

12. 职业态度的好坏，反映出一个职业、部门或单位的道德水平和精神面貌。P115(是)

13. 一视同仁是职业道德的根本。P112(否)

14. 为人民服务的最高要求，就是全心全意为人民服务。P103 (是)

15. 发展的目的在于经济，发展的动力在于人，发展的举措要依靠社会。 (否)

(否)16. 个人利益是最大多数人民的最根本最长远的利益，国家利益是指集体范围内一部分人民的利益。

17. 社会主义职业道德是以最终谋求整个国家的经济利益为目标的。P98 (否)

(是) 18. 社会主义的本质是通过解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，达到人们的共同富裕。

19. 敬业就是热爱自己的本职工作，为做好工作尽心尽力。P111(否)

20. 职业作风的好坏，取决于从业者的思想和宗旨。P118(是)

21. 从经济制度看，我国将长期处于社会主义的初级阶段，我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定了我国现阶段的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。(是)

22. 坚持标本兼治，是我们党加强党风廉政建设和反腐败斗争的一贯方针。坚持标本兼治，则要以治标为主。(否)

(否) 23. 提高职业道德技能是树立职业信念的思想基础。

24. 先进文化的发展本身要求有和谐文化的建设的发展，建设和谐文化，实际上就是建设和发展社会主义先进文化。P58(是)

25. 极端个人主义与集体主义的对立，不仅仅是一般的学术之争，还是两种世界观、人生观、价值观对立的反映。P79(否)

26. 职业道德修养的过程，实质上就是不断地克服错误的道德观念、道德情感和道德行为，逐步树立社会主义的职业道德观念，培养社会主义的职业道德品质和提高职业道德境界的过程。P143(是)

27. 唯物主义最能体现社会主义社会的本质，摒弃了集体主义，社会主义道德建设将无从谈起。(否)

28. 承载着历史与传统的血脉，社会主义荣辱观是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱。 (是)

29. 建立健全社会信用体系是扩大内需，保持经济持续、稳定增长的迫切需要。P239(是)

30. 社会主义职业道德原则是共产主义。 (否) P107

(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B

1. 无产阶级的价值观是：人生的价值不在于索取，而在于对社会的贡献。B

2. 在伦理学中，作为专门问题纳入道德规范体系加以系统研究的道德范畴，一般是指广义的道德范畴。B

3. 为人民服务最能体现社会主义社会的本质，摒弃了为人民服务的精神，社会主义道德建设将无从谈起。B

4. 社会主义商业经营的目的是为社会主义建设服务，为人民生活服务。

5.为人民服务原则在社会主义道德规范体系中，对其他原则和规范起着指导作用，并且处于主导地位，是最本质、最高的规范，是一切道德规范和范畴的统帅。B

6. 社会主义道德观造就了中华民族千百年来的丰功伟绩，它承载着历史与传统的血脉，是我们民族得以生生不息、繁荣昌盛的精神支柱。B

7. “救死扶伤、防病治病”是卫生类专业技术人员的首要职责，也是其职业道德的第一要求。A

8. 社会风气直接影响着党风政风，因此广大党员干部特别是各级领导干部要廉洁自律、以身作则。B

9. 价值观是指对人生价值的一种根本看法，主要是从主体的需要和客体能否满足以及如何满足需要的角度，考察和评价人们的行为对个人、阶级、社会的意义。A

10. 实践证明，社会主义职业道德可以自发地形成，但不可能自发地得到发展，只有在大力发展经济的基础上，对全社会各行业人员进行耐心细致的教育，并经过个人在职业生活实践中的磨练，才能够逐步建立和发展起来。B

11. 内在价值是创造价值的潜在能力，外在价值是发挥自身创造力所创造出来的现实价值。A

12. 反对极端个人主义，就是不要个人的利益，强调和追求集体和国家利益。B

13. 在良好和谐的社会氛围中，正确的思想舆论导向是促进社会和谐的重要因素。A

14. 社会主义职业道德的目标，是最终谋求整个社会的经济利益。B

15. 良好的文化氛围为社会主义和谐社会提供精神动力、思想保证、舆论支持和文化条件。A

16. 深化体制改革，发展文化事业和壮大文化产业，是建设和谐文化的题中应有之义。A

17. 在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时，还要解决好个人利益与集体利益之间的冲突问题。B

18. 为人民服务的最高要求，就是人民当家做主。B

19. 所谓道德情感，是指人们对行为善恶、正邪的一种内心体验。

20. 构建社会主义和谐社会必须要做到与精神文明的建设是同步的，相辅相成的。B

21. 加强公民道德建设，培育文明道德风尚，要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观。A

22. 社会风气直接影响着党风政风，因此广大党员干部特别是各级领导干部要廉洁自律、以身作则。B

23. 法律对人们行为的调整是靠内心信念、风俗习惯和社会舆论的力量来维持的，从而达到改善社会风气，调整社会关系，维护社会秩序的目的。

24. 从经济制度看，我国将长期处于社会主义的初级阶段，我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定了我国现阶段的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展；我们的分配制度，是以按劳分配为主体，多种分配形式并存。A

25. 和谐文化为社会主义和谐社会提供精神动力、思想保证、舆论支持和文化条件，建设和谐文化，是构建社会主义和谐社会的重要任务。A

26. 集体主义之所以是社会主义道德建设的基本原则，是社会主义经济、政治、文化关系的必然要求。B

27. 良好道德风尚的形成是一个逐步积累的过程,社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务。A

28. 团结协作是教师对待其所属的劳动集体的基本态度，是教师职业道德的一个重要方面。

29. 集体利益是最大多数人民的最根本最长远的利益，个人利益是指集体范围内一部分人民的利益。B

(三) 判断题

1. 在坚持全心全意为人民服务的宗旨的同时，还要解决好个人利益与国家利益之间的冲突的问题。

(否)

2. 人生的价值在于对历史的责任和贡献，它是内在价值和外在价值的统一。P30

(是) 3. 人生价值的根本标准是奉献，是集体主义与个人利益的统一。

(是) 4. 职业道德情感是人们在职业活动中选择道德行为的直接推动力量。

(是) (否)

5. 集体主义的价值导向是会因改革而发生变化的。

(是) (否)

6. 建设社会主义核心价值体系，是一项艰巨而复杂的任务，通过我们坚持不懈、努力奋斗，完全可以在5-10年实现。

(否)

7. 科学的人生观指导人们坚持正确的人生方向，积极向上，创造巨大的人生价值。

(是)8. 所谓民族精神就是一个民族改造自然、改造社会的能动力量的综合反映。

(否)

9. 良好的职业素养是做好本职工作的重要条件。

(是) (否)

10. 事物发展的根本原因在于事物内部的矛盾性。

(是) (否)

11. 马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂。

(是)

12. 政府部门是党联系人民群众的桥梁和纽带，在构建社会主义和谐社会中承担着重要责任。

(是) (否)

13. 要做到办事公道，一定要树立人民利益高于一切的思想和正确的权力观。

(是) (否)

14. “八荣八耻”为保证社会主义市场经济的健康发展，为建设与社会主义市场经济相适应的道德体系，提供了思想基础。(是) (否)

15. 在全社会树立和弘扬中国特色社会主义共同理想，是和谐文化建设的根本任务。

(是)

16. 在全社会大力弘扬社会主义荣辱观，是和谐文化建设的基本任务。

(是)

17. 职业道德建设为经济发展提供道德支持和精神动力。

(是) (否)

18. 说服教育是职业道德教育的重要形式，其特点是摆事实、讲道理、以理服人。P127

(是)19. 价值心理是价值观中的核心要素。P25

(否)

20. 个人谋求正当的利益是合理合法的。国家不仅不反对，而且大力支持。

(是) (否)

21. 科研工作者职业道德是知识分子职业道德之一，是从事科学技术工作的人们在其职业活动中所应遵循的基本道德规范。P153 (是)

22. 极端个人主义与集体主义是格格不入的，同社会主义道德建设是背道而驰的。P77

(是)23. 主张和实行让一部分人一部分地区先富起来的政策只是共同富裕的其中一个目的。

(是)24. 经济发展是中国特色社会主义的本质属性，是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证。

(是) (否)

25. 社会文化环境对人们的思想观念、价值判断、道德情操具有潜移默化的影响。

(是) (否)

26. 职业道德教育是客观的社会的职业道德活动，而职业道德修养则是个人的主观的道德活动。

(是) (否)

27. 职业道德建设，教育是基础。

(是) (否)

28. 正确价值观的确立,良好社会风尚的形成，离不开舆论力量的倡导和推动。

(是) (否)

29. 公民道德建设要在知与行结合上下工夫，从群众最关心的事情抓起，让群众看到实实在在的变化，得到实实在在的利益。(是) (否)

30. 团结协作是教师对待其所属的劳动集体的基本态度。P173

(是) (否)

1学校教育与家庭教育的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教育的重要发展趋势。

2、思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程。是

3、任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。

4人才综合培养是社会对人才综合素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个基本目的。否

5、政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。否

6、开拓地学是素质形成的必需。是

7、素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”。是

8素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。

9、学习素质强调的是对知识本身的掌握，传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品质的形成。否

10、普遍公平、整体有序、充分自由是人类社会高度文明的基础和目标。是

11、德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的。否

12、就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际。是

13、学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。否

14、赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识。否

15、“应试教育”问题仅在我国存在，在世界上许多国家都不存在。否

16、课程之所以需要“开发”是因为存在着“个人潜能”的原因。是

17、只有在实践中才能判断素质的形成与否。对于人格独立性，实践检验尤其重要。是

18、进入新世纪，社会要持续科学地发展，其前提就是形成良好的学习氛围，保证对前人智慧营养的充分汲取。是

19、塑造与潜能实现应该是对立的。否

20、高素质传递是指在应试教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。是

21、文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。否

22、深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。是

23、“素质教育”的态度是带歧视性的选拔，以忽视少数学生发展为代价来“优待”大多数学生。否

24、职业技术教育是让学生掌握综合的、一般性的工农业生产的基础知识和基本技能。是

25、全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。否

26、建立新型的民主的师生关系是培养学生主体意识的必要条件。是

27.、尊重、关怀、体贴学生，是教育试验的首要前提。是

28、对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场加油变革成功与否的核心问题之一。否

29、当前思维研究的重点是把握现代思维的基本规律。是

30、提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。是

(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B

1. 学校教育与家庭教育的沟通是许多教育家和社会学家的一贯主张，也是现代教育的重要发展趋势。

2. 思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理的一系列过程。

3. 任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。

4. 人才综合培养是社会对人才综素质要求提高的必然趋势，这也是素质教育的一个基本目的。

5. 政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。

6. 开拓地学是素质形成的必需。

7. 素质教育课程观要求加大课程改革力度，将中心尽快地转移到着眼于素质发展方面来，实现课程内容的“素质化”。

8. 素质教育必须注重建立师生信息共享平台，为他们通过这个平台实现深入便捷的信息交流、沟通服务。

9.

学习素质强调的是对知识本身的掌握，传统的学习则更加注重学习方法的掌握与学习品质的形成。

10. 普遍公平、整体有序、充分自由是人类社会高度文明的基础和目标。

11. 德育之为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进个体素质发展的功能的特殊性决定的。

12. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括揭示事物本质，反映内在规律，符合客观实际。

13. 学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件。

14. 赋予素质教育以终身性特征是基于对社会和历史发展的新认识。

15. “应试教育”问题仅在我国存在，在世界上许多国家都不存在。

16. 课程之所以需要“开发”是因为存在着“个人潜能”的原因。

17. 只有在实践中才能判断素质的形成与否。对于人格独立性，实践检验尤其重要。

18. 进入新世纪，社会要持续科学地发展，其前提就是形成良好的学习氛围，保证对前人智慧营养的充分汲取。

19. 塑造与潜能实现应该是对立的。

20. 高质效传递是指在应试教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。

21. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。

22. 深爱学生是实现尊重与信任的基础条件。

[ 23. “素质教育”的态度是带歧视性的选拔，以忽视少数学生发展为代价来“优待”大多数学生。

24. 职业技术教育是让学生掌握综合的、一般性的工农业生产的基础知识和基本技能。

25. 全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。

26. 建立新型的民主的师生关系是培养学生主体意识的必要条件。

27. 尊重、关怀、体贴学生，是教育试验的首要前提。

28.对素质教育的探索研究，其中绝大部分工作是围绕教育起源问题展开的，它是当前这场教育变革成功与否的核心问题之一。

29. 当前思维研究的重点是把握现代思维的基本规律。

30. 提高思想道德意识，形成思想道德素质，是素质教育首要任务之一。

(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B

1. 素质教育教法的最终目标是尽快促进学生成绩进步。

2. 素质教育以学为本，这是教育本质的体现，是教育本体功能的回归。

3. 历史知识这是整个知识领域的基础，也是人的全部素质的基础。

4. 全面传授更有价值的知识，这是有统一固定的模式可以遵循的。

5. 促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。

6. 素质教育整个施教过程，时刻都应让学生那种出于真诚的理想信念和对真理追求的微弱幼芽得到环境的滋润、呵护，鼓励任何有普遍社会价值的独特愿望的萌生。

7. 从课程形态看，学校课程经历了一个分科课程——综合课程——分科、综合课程——以分科课程为主这样的演进过程。

8. 素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育，这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定。

9. 一个人的发展取决于和他交往的一切人的发展；离开了社区居民素质的提高，学校青少年素质的全面提高是不可能的。

10. “应试教育”问题仅在我国存在，在世界上许多国家都不存在。

11. 校风，包括教风、学风、考风、科研风气和整个学校领导工作作风等。

12. 竭力躬行，托以致远，这是教育本质要求的一种体现。

13. 健康素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。

14. 激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。

15. 良好的学习素质，是现代人的第一需要，也是时代的迫切要求。

16. 素质教育是面向全体国民的教育，对各级各类学校而言，则是面向优秀学生的教育。

17. 对素质教育的本质，除了从目的论上把握外，还需要进一步从方法论上把握。

18. 师生关系是教育过程中最基本、最重要的人际关系。

19. 在知识内化过程中，父母的言行举止始终起着至关重要的作用。

20. 推广相当于“克隆”，是探索和创新的继续，是发展的同义词。

21. 政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。

22. 素质的培养提高也必须运用多维而更有价值的知识教育不同对象。

23. 活动课程的学科功能的充分发挥，取决于对它的科学组织和管理。

24. 小目标牵引也是学生树立崇高正确的人生追求，实现自主健康成长的有效途径。

25. 素质教育的目标是提高全体受教育者的思想道德品质，这是推动国家生产力发展的必然要求。

26. 激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在课程设置、教学内容、教学模式和教学组织等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。

27. 有人认为教育教学重在技巧、方法，这种观点是完全正确的。

28. 普遍公平、整体有序、充分自由是人类社会高度文明的基础和目标。

29. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生成绩形成、发展具有更大帮助、促进和提高作用的那些准确知识。

30. 素质教育充分肯定每个有差异的学生都拥有平等的权利，每个人都拥有自己生命价值的独特实现方式，都拥有成功的机会和各自的途径。

(三) 判断题：每题1分，共30题，如发现选项为A和B，则正确选A,错误选B

1. 在素质教育中，教师是一校之魂，校长是教学过程的设计者、组织者。

(否)

2. 任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。

(是)

3. 优化师生关系的关键在于教师正确的学生观。

(是)

4. 闲暇教育是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。

(否)

5. 素质教育理论本质上从属于应试教育的基本理论，它同时具有鲜明的时代特色，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。(否)

6. “复归教育”是教育发展史中必定要经历、也必定会超越的历史阶段。

(是)

7. 政策、法律又被称为“看得见的手”，它阻碍着素质教育目标的方向。

(否)

8. 德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映。

(是)

9. 促使学生健康成长，永远是教育的根本目的之一。

(是)

10.素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。

(是)

11.素质教育的第一规范性便是为社会、为人类创造价值。

(是)

13.教育理论是一个综合性的概念，是指教育科学知识的总和。

(是)

14.在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的世界观、信念和信仰系统。

(是)

15.素质教育思想是现代才提出的，完全是现代化教育的产物。

(否)

16.推广相当于“克隆”，是探索和创新的继续，是发展的同义词。

(否)

17. 设计素质教育目标首先应当依据教育理论和未来学说。

(否)

18. 活动课程是学科性的不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。

(否)

19. 教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展。

(是)

20. 尊重信任是实践素质教育教法的前提。

(是)

21. 法纪责任素质，不仅是每个人在社会立足发展的前提，也是社会正常运转的基础。

(是)

22. 忠诚职位，献身教育；尊重信任，深爱学生；竭力躬行，托以致远；严于律己，铸树典范，是素质教育施教态度的基本方面。 (是)

23. 树立正确的审美观与认识观，自觉提高自身的精神审美素质，必须以充分认识审美眼光的重要价值为前提。

(否) 24. 个性潜能往往是多方面的，包括运动、语言、操作、计算、逻辑推理、组织领导等等。

(是)

25. 不断提高生活审美方面的知识和水平，这是提高精神审美素质的关键环节。

(否)

26. 素质教育最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。

(否)

27. 实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务。

(是)

28. “行教”是指教育者以自己的人格魅力、品德修养、思想观念等教育影响学生。

(是)

29. 提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。

(否)

30. 校舍布置是构成校容校貌的重要因素，直接影响着学生生理和心理活动的状态。

(是)

文学概论期末试题及答案

文学概论期末试题及答案 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．艾布拉姆斯指的?文学四要素?是 ( ) A．创作、文本、传播、阅读 B．作品、作家、宇宙、读者 C．思想、生活、技巧、知识 D．情节、结构、人物、事件 2．情景交融是意境创造的 ( ) A. 本质特征 B. 形象特征 C. 结构特征 D. 美感特征 3．?为艺术而艺术?是哪种文学观念的主要口号 ( ) A．独立说 B．再现说 C．体验说 D．表现说 4．能真正体现作家的艺术品格(也即创作个性)的语体是 ( ) A. 规范语体 B. 自由语体 C. 抒情语体 D. 叙事语体 5．?距离论?的提出者是 ( ) A．布洛 B．英加登 C．荣格 D．弗洛伊德 6．把语言具体区分为?语言结构?和?言语?的语言学家是 ( ) A．童庆炳 B．英加登 C．凯塞尔 D．索绪尔 7．在广义的文化概念中，最为活跃、最易变化的因素是 ( ) A．制度文化 B．精神文化 C．物质文化 D．全部文化 8．中国最早提出?意境?这一概念的是 ( ) A．王维 B．李白 C．司空图 D．王昌龄 9．哲理性是文学象征意象的 ( ) A．本质特征 B．表现手段 C．形象特征 D．审美特征 10．故事时间长度为零而叙述文本的时间大于零的一种时距是 ( ) A．省略 B．停顿 C．概略 D．减缓 11．从人物性格给人的不同审美感受把人物区分为?扁平?和?圆型’’的是 ( ) A．格雷马斯 B．康德 C．歌德 D．福斯特 12．形成文学风格的决定因素是 ( )

【素质教育概论考试】素质教育概论考试答案

【素质教育概论考试】素质教育概论考试答案素质教育概论考试 (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （D ）是指在素质教育施教过程中应高速度、高质量和高效益地进行知识信息（技能）传递交流。 (A)高效快递 (B) 质量传递 (C) 高质课改 (D) 高质效传递 2. （B ）概念一旦转化成为普遍的教育行为，一个全新教育时代就将开启，人类教育会步入一个崭新的历史发展阶段。 (A) 应试教育 (B) 素质教育 (C) 高等教育 (D) 初等教育 3. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的(A)与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 (A) 教育思想 (B) 教育水平 (C) 教育经验 (D) 教育方法

4. 在国家、民族、阶级和政党都存在的社会，影响人们正确行动的首先是（A ）。 (A) 政治思想 (B) 思想素质 (C) 个人行为 (D) 社会行为 5. 在素质教育具体方法体系中，教育者的首项任务是如何对（C ）进行科学取舍和深刻加工。 (A) 教学经验 (B) 素质教育 (C) 教育内容 (D) 教学方法 6. （B ）是对教育者的基本职业要求，献身教育是对这种基本职业要求的进一步提升。 (A) 深爱学生 (B) 忠诚职位 (C) 严于律己 (D) 铸造忠诚 7. 素质教育的（D ）是“大教育”的组成部分，是适应社会教育化、教育社会化的需要的新观念。 (A) 传统课程观 (B) 综合课程观 (C) 小课程观 (D) 大课程观 8. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（D ）等。

(A) 揭示事物本质 (B) 反映内在规律 (C) 符合客观实际 (D) 以上都是 9. 素质的形成过程表明，（A ）是素质形成的关键环节。 (A) 知识内化 (B) 知识外化 (C) 知识爆炸 (D) 知识传承 10. （C ）是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和，具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。 (A) 教学经验 (B) 培训经验 (C) 教育方法 (D) 课改方法 11. 德育之成为素质教育的灵魂，也是由德育全面促进（B ）发展的功能的特殊性决定的。 (A) 文化素质 (B) 个体素质 (C) 教育素质 (D) 科学素质 12. （D ）是指建立在反复学习实践基础上的对学习本身的一种深刻认识，并将这种认识积淀升华成为主体的基本稳定的精神品质。 (A) 个人道德素质 (B) 思想道德素质 (C) 法纪责任素质 (D) 学习素质

艺术学概论考试试题及参考答案一

一、填空（每空1分，共22分） 1、建筑拥有不同寻常的艺术表现力，它的（）性和（）性使它可以超脱于具体的束缚而拥有巨大的涵括力量。 2、紫禁城沿中轴线可分为三大段，其（）是宫殿区乃至整个北京城的核心和高潮。 3、罗丹说：“假如在傍晚，把你的雕塑放在窗台上，你从窗台看出去，你见到一个立体的大体的轮廓，这就是‘（）’”。 4、如果在云岗石窟我们看到了（）和中国的交融，那么通过麦积山的造像，我们可以发现另一种融合——就是（）的交融。 5、工艺美术可以分为（）和实用美术两大类。 6、商代（）的凹凸纹线“方中有圆、圆中有方”，给人以一种刚柔相济的力感。 7、用蚌壳作为镶嵌装饰，是周代（）工艺的一种非常流行的手法。 8、舞台表演性舞蹈可分为（）与（）两大类别。 9、《残春》是（）族舞蹈家孙龙奎创作、于小雪表演的（）。 10、作为戏剧艺术的表现手段，动作的内涵不仅限于形体动作，还应包括（）、（）等。 11、戏剧结构的总体特点是（）和（）。 12、戏曲的主要艺术特征是（）、（）和（）。 13、视觉残留的影象的色彩，往往不是原来的色彩，这种色彩的变化叫（）。 14、意大利著名摄影艺术家（）指出：“拍一部电影要按照最适合这部特定的影片，和它所包含的思想方式去用光。” 二、选择（每小题2分，共18分；将所选答案的序号填在该小题的括号里，每小题只能选择一个答案） 1、法国伟大作家雨果称建筑艺术的杰出作品为（） 窗体顶端 A、“石头的史书” B、“凝固的音乐” C、“颠峰性的艺术成就” D、“其有双重性的造型艺术” 窗体底端 2、“薄如纸、明如镜、声如磬”，是人们对我国（）的赞誉。 窗体顶端

数电复习题精简版(2016年整理)

数字电子技术基本题目复习参考 第一章 一、选择题 3．一位十六进制数可以用位二进制数来表示。 A.１ B.２ C.４ D. 16 4．十进制数25用8421BCD码表示为。 A.10 101 B. 0010 0101 C.100101 D.10101 二、判断题（正确打√，错误的打×） 2. 8421码1001比0001大。（×） 3. 数字电路中用“1”和“0”分别表示两种状态,二者无大小之分。（√） 三、填空题 1、数字信号的特点是在上和上都是断续变化的，其高电平和低电平常用和来表示。 （时间、幅值、1、0 ） 2、分析数字电路的主要工具是，数字电路又称作。 （逻辑代数、逻辑电路） 3、常用的BCD码有、、、等。 （8421BCD码、2421BCD码、5421BCD码、余三码、格雷码、奇偶校验码） 4、( 0111 1000)8421BCD =（）2=( )8=( )10=( )16 （1001110 116 78 4E） 第二章（选择、判断共20题） 一、选择题 1.以下表达式中符合逻辑运算法则的是。 A.C·C=C2 B.1+1=10 C.0<1 D.A+1=1 2. 逻辑变量的取值１和０可以表示：。 A.开关的闭合、断开 B.电位的高、低 C.真与假 D.电流的有、无 4. 逻辑函数的表示方法中具有唯一性的是。 A .真值表 B.表达式 C.逻辑图 D.卡诺图 8．A+BC= 。 A .A+ B B.A+ C C.（A+B）（A+C） D.B+C 参考：1.D 2. ABCD 4. AD 8. C

二、判断题（正确打√，错误的打×） 1．逻辑变量的取值，１比０大。（×）。 2．异或函数与同或函数在逻辑上互为反函数。（√）。 3．若两个函数具有相同的真值表，则两个逻辑函数必然相等。（√）。 5．若两个函数具有不同的真值表，则两个逻辑函数必然不相等。（√） 6．若两个函数具有不同的逻辑函数式，则两个逻辑函数必然不相等。（×） 7．逻辑函数两次求反则还原，逻辑函数的对偶式再作对偶变换也还原为它本身。（√） 三、填空题 1. 逻辑代数又称为代数。最基本的逻辑关系有、、三 种。常用的几种导出的逻辑运算为、、、、。 2. 逻辑函数的常用表示方法有、、。 4. 逻辑代数的三个重要规则是、、。 参考： 1．布尔与或非与非或非与或非同或异或 3．交换律分配律结合律反演定律 4．代入规则对偶规则反演规则 第三章（选择、判断共20题） 一、选择题 6．对于T T L与非门闲置输入端的处理，可以。 A.接电源 B.通过电阻3kΩ接电源 C.接地 D.与有用输入端并 联 二、判断题（正确打√，错误的打×） 1．TTL与非门的多余输入端可以接固定高电平。（） 2．当TTL与非门的输入端悬空时相当于输入为逻辑1。（） 6．三态门的三种状态分别为：高电平、低电平、不高不低的电压。（） 7．TTL集电极开路门输出为１时由外接电源和电阻提供输出电流。（）１.√２.√６.×7.√ 三、填空题 1.集电极开路门的英文缩写为门，工作时必须外加 和。 2．O C门称为门，多个O C门输出端并联到一起可实现功 能。 参考答案：１．OC 电源负载２．集电极开路门线与

素质教育概论 考试81分.

素质教育概论考试 一) 单选题：每题1分，共30题，只有唯一一个选项 1. （）是共产主义道德的实质和核心。教育学生做集 体的小主人，就是要培养学生具有“五爱”思想、 优良品德和良好的道德规范。 (A) 社会主义 (B) 个人主义 (C) 集体主义 (D) 人文主义 [分值： 2. 在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现 较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。 (A) 劣势潜能 (B) 优势潜能 (C) 共性潜能 (D) 个性潜能 [分值： 3. “元教育”又称（），指人类早期比较完整地体现 自身本真职能的原始教育，其本性是为人类服务，

存需要。 (A) 异化教育 (B) 本源教育 (C) 本真教育 (D) 复归教育 4. 人类一切文明进步都以文化成果的积累和（）的提 高来体现。 (A) 文明水平 (B) 科学水平 (C) 教育水平 (D) 生产力水平 5. （）必须面向全体学生，为学生的全面发展传授知 识，实行普及教育，努力创造教育机会均等，使所有学生乃至社会全体成员都从教育中受益。 (A) 初等教育 (B) 高等教育

(C) 素质教育 (D) 应试教育 6. （）的一个重要任务是促进与保证每一位受教育者 具备良好的身体、心理、人格素质，为成为高素质优秀人才奠定“物质”基础。 (A) 义务教育 (B) 高等教育 (C) 素质教育 (D) 科学教育 7. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容 的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。 (A) 高等教育 (B) 个性教育 (C) 现实教育 (D) 素质教育

8. 素质教育（），这是教育本质的体现，是教育本体 功能的回归。 (A) 育人为本 (B) 以人为本 (C) 自我塑造 (D) 深化改革 9. 劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。 (A) 社会教育 (B) 综合教育 (C) 德育教育 (D) 技术教育 10. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难 以发现，这就容易使人产生某些错误判断。 (A) 显性

艺术学概论理论基础自测练习

开始时间2017年12月25日星期一10:59 状态完成 完成于2017年12月28日星期四10:39 耗时 2 天23 小时 成绩仍未评分 标记题目 信息文本 一、选择题（选择惟一的正确答案。每题3分,共30分） 题目1 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 我国当代画家（）的《》画出了我国农村千万个父亲的典型形象。 选择一项： A. 李可染 B. 罗中立 C. 范曾 D. 齐白石 反馈 正确答案：罗中立 正确答案是：罗中立 题目2 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 清初画家_________的《荷花水鸟图》创造出了物我合一、悲凉惨淡的意境。选择一项： A. 郑板桥

C. 朱耷 D. 任伯年 反馈 正确答案：朱耷 正确答案是：朱耷 题目3 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 （）在中国古代文论《诗品二十四则》中把艺术风格概括为24种类型。 选择一项： A. 司空图 B. 曹丕 C. 钟嵘 D. 刘勰 反馈 正确答案：司空图 正确答案是：司空图 题目4 正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 扬州八怪之一的（）早年画竹、中年画马，且绘画风格因生活境况的变迁与人生体验的变化而几度发生较大改变。 选择一项： A. 郑板桥 B. 金农

D. 朱耷 反馈正确答案：金农 正确答案是：金农 题目5正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 《黄河大合唱》的词作者是（）。 选择一项： A. 田汉 B. 聂耳 C. 光未然 D. 冼星海 反馈正确答案：光未然 正确答案是：光未然 题目6正确 获得3.00分中的3.00分 标记题目 题干 《聊斋志异》是我国（）朝的小说作品。选择一项： A. 明 B. 宋 C. 元 D. 清

高压电器考题(精简版,你们都懂的)

一.填空判断及部分选择 1.按照电流制式分为（1）交流电器（2）直流电器 2.在高压系统中，用来对电路进行开、合操作，切除和隔离事故区域的设备称为高压电器。 3.负荷开关，只在电路正常工作或过载时关合和开断电路，它不能开断短路电流。 4.在高压电器中避雷器，熔断器，断路器均属于保护电器 5.影响去游离过程的因素与触头间电场的强弱有关，电场弱，复合过程强；电场强，复合过程弱。 6．由金属触头表面发射的电子，叫表面发射，其中的强场发射在断路器触头刚开始分开时，强场发射最明显。其中的热发射在断路器触头分离的后期，热发射较强烈。 7.在触头间产生的碰撞游离，主要发生在断路器触头分离的初期。 起弧电压、电流数值都较低 电弧能量集中，温度很高 电弧是一束质量较轻的游离态气体，在外力作用下，容易弯曲、变形 电弧有良好的导电性能、具有很高的电导 8.高压断路器按灭弧介质的不同可分为： l）油断路器灭弧介质是变压器油。油断路器又分为少油断路器和多油断路器。 2）真空断路器以真空作为灭弧介质的一种新型断路器。 3）六氟化硫断路器以六氟化硫气体作为灭弧介质的一种新型断路器。 4）压缩空气断路器以压缩空气作为灭弧介质的一种断路器。 5）固体产气断路器以固体介质受电弧作用分解气体来实现灭弧的一种断路器。 6）磁吹断路器以电磁力驱使电弧来实现熄灭电弧的一种断路器。 9.高压断路器可按照工作环境的不同分为（户内式）和（户外式）两类。 10.高压断路器按其基本结构可分为（触头）、（灭弧室）、（绝缘介质）、（壳体结构）和（运动机构）五部分组成。 11.高压断路器中触头主要可分为（静触头）和（动触头）两种。 12.额定电压是指断路器正常、长期工作的电压。额定电压一般指线电压。 13.额定电流是指断路器在标准环境温度下，电器设备长期通过的、发热不超过允许值的最大负荷电流称 为额定电流。 14.额定开断电流是指在额定电压下，断路器能够可靠开断的最大电流为额定开断电流。 15.高压电器有关标准规定，产品的使用环境温度为－40℃至＋40℃。 16.少油断路器用油仅作为熄灭电弧，不作为带电体与油箱间的绝缘介质。 17.多油断路器用油，主要用作熄灭电弧和绝缘介质。 18.油断路器有多油、少油之分，多油断路器和少油断路器，它们灭弧室工作原理相同。 19.真空电弧的形态一般分为两种 . 20.真空电弧的截流现象是交流真空电弧在工频电流自然过零前熄灭. 21.断路器操动机构按工作能量形式的分类有几种？ （1）CS：手动操动机构（2）CD：电磁操动机构（3）CT：弹簧操动机构（4）CJ：电动操动机构（5）CQ：气动操动机构（6）CY：液压操动机构 22.隔离开关的用途有哪些？ (1)隔离电源(2)隔离开关与断路器配合进行倒闸操作(3)通断小电流电路 23.同一电流通过不同额定电流的熔件时，额定电流小的熔件先熔断。 24.高压断路器分为输电用断路器和配电用断路器。 25.灭弧发展的五个阶段：双压式阶段，单压式阶段，单断口高电压大电流阶段，自能灭弧式阶段，大容量双动自能灭弧式阶段

素质教育概论判断题

(是) 1. 影响素质形成的两大环境因素，首先是自然和社会大环境，同时包括学校、家庭等具体的小环境。 (否) 2. 应试教育课程是素质教育目标和内容的载体，是素质教育活动展开的基本依据，是实施应试教育的蓝图，内在地决定着受教育者素质发展的范围和水平。 (是) 3. 课堂教学是实施素质教育最主要、最重要的渠道。 (是) 4. 实施素质教育必须把提高学生健康素质作为重要长远的追求目标，把实现学生健康作为最基本的任务。 (是) 5. 德育首位是教育经验的总结、教育规律的反映。 (是) 6. 学生健康成长的目标是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会主动探索前进的本领。这就必须以尊重学生的个性特点、兴趣爱好和优势潜能为前提。 (是) 7. 课程之所以需要“开发”是因为存在着“个人潜能”的原因。 (是) 8. 学校加强与家庭教育的联系，能使学校和家庭更全面地了解教育对象的身心发展特点，最大限度地进行因材施教。 (是) 9. 健康素质是指个体完满的身心、情感状态和由社会适应能力积淀升华形成的一种基本稳定的精神品质。 (否) 10. 教会学生创造性地学习是应试教育的追求。 (是) 11. 教育的最高追求是促使学生在现实社会环境里更好地成长，不仅益于社会，而且利于自己。这是人类教育的最高理想，当然也是素质教育的根本主张。 (是) 12. 为了保证传授知识具有更高的价值，教育者必须努力做到用实际言行证明自己传授的知识的正确性、有效性，绝不应在学生面前用自己的言行直接或间接否定传授知识的价值与效用。 (是)13. 博纳厚积是教育者实现全面传授更有价值知识的直接前提和重要基础。 (是) 14. 任何人只有当他真正明确了人生志向，确立了崇高事业的追求，他才能充分张扬独特个性，尽情发挥自己的优势潜能。 (是) 15. 开拓地学是素质形成的必需。 (是) 16. 狭义的课程是指所有学科的总和，或“为实现学校教育目标而选择的教育内容的总和，包括学校所教各门学科和有目的、有计划、有组织的课外活动”。 (否) 17. 激活学生个性潜能只能是泛泛而谈，不会有相对明确的标准。 (否)18. 一个国家、民族的发展状态，首先取决于他们的民族历史和生产力发展。 (否)19. 素质教育第一要义——全面传授更有价值的知识，实质是要求教育者对传授的知识实现脉络贯通。 (是) 20. 素质教育只是一种教育思想、观念或理念，不是一种教育方式，不存在什么素质教育模式。 (是)21.事物发展的根本原因不是在事物的外部而在事物的内部，在于事物内部的统一差异性。 (否)22. 文化积淀到人身上构他在后天习得的素质的基础部分，是一种历史底蕴。 (否) 23. 在复杂多变的信息科学社会，只有具备健康体质的人，才能实现充分自由生存和全面和谐发展，进而为社会做出有益的贡献。 (否)24. 有人认为教育教学重在技巧、方法，这种观点是完全正确的。 (否)25. 精神教育是一种比科学文化、道德法纪等更远离具体事物和经济基础的社会生活现象。 (否) 26. 提高人的一切素质，首先要从提高其生活水平开始。 (否) 27. 从社会的角度看，思维素质是成就自我的根本条件之一。 (否) 28. 激活学生个性潜能发展完全是学生自己的事，一切全由学生个人或家庭承担，教育体系没有义务为此提供支持。 (是)29. 教学方法不正确，不但不能促进学生的素质发展，而且会压抑学生的素质发展。 (否) 30. 作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的传播性和实用性。

《艺术学概论》试题

《艺术理论》试题 A卷 评分标准 一、解词:（每题5分，共50分） 1、什么是艺术流派？ 艺术流派是指思想倾向、审美观念、艺术趣味、创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别。他们既要有明确的艺术主张，还要有具体的创作实践、艺术成果和成就显著的代表人物。 2、什么是艺术作品的内容？ 艺术作品的内容，指的是经过艺术家选择、提炼、加工和改造过的人类生活的外部客观世界和内部主观世界。其构成因素包括题材、主题、人物、情感、环境等诸因素，其中最为主要的构成因素是题材和主题。 3、什么是艺术批评？ 艺术批评是艺术活动的重要组成部分，是对艺术作品及一切艺术活动、艺术现象予以理性分析、评价和判断的科学活动。 4、艺术传播的主要方式有哪些？ 艺术传播的主要方式有三种，即现场传播方式、展览性传播方式和大众传播方式。 5、什么是美育？ 美育即审美教育，是指运用审美的方式实施教育，旨在提高人们的审美感受能力、审美创造力及审美情趣，以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升。艺术教育是美育的核心，也是实施美育的主要途径。 6、什么是艺术中的幽默？ 幽默是喜剧性的一种独特形态，它把内容和形式中美和丑的复杂因素交合为一种直率而风趣的形式外化出来。幽默所引发的笑，常常带有轻微的讽刺意味。 7、书法的涵义及其艺术特征是什么？ 书法是以线组合文字的艺术形式， 它主要通过用笔用墨、结构章法、线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操。书法艺术的基本特征是: （1） 线条与组合； （2 ） 具象与抽象； （3 ） 情感与象征。 8、什么是艺术欣赏的审美效应？ 审美效应是艺术欣赏活动具体运作的结果，也是艺术欣赏的作用和目的。艺术欣赏活动最为显著的审美效应，是能够产生共鸣；其二是能够陶冶欣赏者的情绪，净化他们的灵魂；其三是能够深化人们的哲思，提高其精神境界。 9、什么是艺术创作的物化与表现？

行政伦理学选择题答案精简版

1.、关于行政道德的本质和发展规律的科学是（行政伦理学）。 2.、专门行使行政权力和制定公共政策的系统是（行政系统）。 3、行政人员在行政执行中的行为代表着（国家与政府）。 4、决定了行政伦理具有非功利性和非交换性的是行政的（公共性质）。 5、伦理目标的确立，为行政人员履行职责的行为提供了（价值导向）。 6、中国古代认为为官从政的基础性道德是（廉政）。 7、政治哲学讨论的核心问题历来都是（正义）。 8、对于行政伦理关系来说，首要的原则是（民主）。 9、认识阶级社会中的伦理现象和伦理问题的最基本的方法是（阶级分析法）。 10、行政伦理的主要的和基本的功能体现为（行政权力的自律机制）。 11、公共行政中的最基本和最重要的原则性理念是（行政效率观）。 12、我国古代社会的传统是（重德轻法）。 13、公共行政的科学观也被称作为（工具理性）。 14、行政伦理观的价值目标是（确立和完善行政人格）。 15、中国古代正义思想的主流可以说是（天道正义观）。 16、中国古代行政伦理思想的中心内容和根本问题是（如何对待“民”的问题）。 17、把公平当作各种德行的总称的古希腊思想家是（亚里士多德）。 18、市场经济和商品交换关系是民主的（客观基础）。 19、在国家与社会公共事务管理的领域中，民主最为突出的功能体现在（防止行政人员的腐化和惰性化方面）。 20、在行政伦理的观念体系中，最根本的是（权利义务关系）。 21、在社会主义国家，行政道德的基本要求是（为人民服务）。 22、在我国，行政人员把服务精神贯彻到行政管理活动中并通过公共行政的服务价值的实现去实现个人价值的职业选择和道德追求的总和是（行政理想）。 23、思想政治工作的“重中之重”是（加强理想与信念教育）。 24、理想与信念教育更多地属于何种范畴？（道德教育）。 25、行政人员在行政管理活动中对某些事物或工作的评价和行为倾向称为（行政态度）。 26、行政作风是行政道德的构成要素和行政道德的（外在显现）。 27、行政作风形成的基础和根本途径是行政人员的（行政管理实践）。 28、下面关于行政作风的论述中，正确的是（行政作风即行政办事作风）。 29、优良行政作风的养成过程一般包括认知阶段.认同阶段和（践行阶段）。 30、在行政作风的养成过程中，道德修养能否成功达标的关键阶段是（践行阶段）。 31、下面关于良心的说法中，错误的是（良心是没有阶级性的）。 32、下面关于行政良心的表述中，正确的是（D）。 A. 行政人员应该照章办事，而不能讲良心 B. 行政人员在执行政策时，要讲感情而不是讲政策 C. 行政人员制定政策的依据是法律，与良心无关 D. 在社会主义国家，行政人员按政策办事和凭良心办事是统一的 33、行政人员的德性是行政良心的（外在形式）。 34、行政人员行政行为的裁判者是（行政良心）。 35、下面关于行政良心和行政良知的关系的表述中，错误的是（ A ）。 A. 行政良知是发现行政良心的过程 B. 行政良知是形成行政良心的途径 C. 行政良心是行政良知的根据 D. 行政良知是认识行政良心的过程 36、行政良知的全部内容是（诚信和忠恕）。 37、下面关于个人良知与社会良知的关系的表述中，错误的是（ B ）。 A．个人良知以社会良知为内容B．个人良知以社会良知为前提C．社会良知以个人良知为形式 D．社会良知以个人良知为基础 38、下面关于行政良知的表述中，错误的是（ A ）。

2019-2020年电大考试《文学概论》考题库

《文学概论》机考网考试题题库及答案 100%通过 《文学概论》是电大期末考试的上机考试的机考课目，本人针对该科目汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，并且每年都在更新（包含单选题、多选题、判断题）。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他机考及教学考一体化答案，敬请查看。 一、单选题 1．中国古代“观物取象”的见解，强调文学作品与世界的不可分割的关系，这一观点与西方的( )最为相似。 A．信息论 B．摹仿论 C．意志论 D．反映论 2．文学“四要素”理论，是指任何一部文学作品都包含“四要素”：即宇宙、作品、艺术家与 ( ) A．观众 B．情感 C．文采 D．文化 3．读者接触文学，往往首先接触具体的文学文本，文学文本的主要特征一般包括语言系统、表意、( )、阅读期待、开放。 A．模仿 B．象征 c．假设 D．蕴藉 4．文学媒介具有自身的修辞性特点，主要表现在涉义性、物质性、( )、语境依托性。 A．中介性 B．表象性 C．表情性 D．意识性 5．在研究长篇小说的文体语言的时候，俄国学者( )创造了“杂语”这个概念。 A．车尔尼雪夫斯基 B．高尔基 C巴赫金 D．什可洛夫斯基 6．文学意象是文学作品中具有表意性功能的文学形象，其特征主要有暗示性、朦胧性、 ( ) A．独创性 B．指意性 C．感染性 D．历史性 7．( )在人类的文学活动中，是最早出现的一种文学体裁。 A．剧本 B．小说 C．散文 D．诗 8．小说家的语言意识、语言功力归根结底是建立在其( )上的，借此小说家才能捕捉并表达出对事物的独特感受。 A．母语 B．书面语 C．IZl语 D．标准语 9．文学写作的双重属性是指文学写作兼具( )与机构制作特点。 A．集体行为 B．商业运作 C．个人创造 D．历史演绎 10．文学批评是在文学接受的基础上，运用一定的理论和方法，对以(’?)为中心的特定文学现象富于理性的具体分

艺术学概论判断题汇总

三、判断题 .1839年，法国人达盖尔发明了摄影技术。（×） .1935年，使用彩色胶片拍摄的美国电影《浮华世界》诞生，这是世界上第一部彩色电影。（√） .1936年美国广播公司正式播出电视节目，人们普遍把这一天作为世界电视业的开端。（×）B.报告文学的重要特征是应当具有充分的真实性。（√） B.悲剧被思想家狄德罗和作家博马舍称为“严肃剧”。（×） B.贝多芬的《英雄交响曲》首次公演就受到听众追捧而大获成功。（×） B.毕达哥拉斯学派提出了“黄金分割”理论，并运用到建筑、雕刻、绘画、音乐等各门艺术中去。（√） B.表情艺术是人类历史上最古老的艺术门类。（√） B.比起审美直觉阶段，审美体验阶段更能体现审美再创造的特点。（√） C.《茶馆》、《龙须沟》都是老舍的剧作。（√） C.草书始于汉代。（√） C.从狭义上讲，戏剧主要是指话剧。（√） C.从印刷到电影和广播出现，人类用了400年。（√） C.从整体风格和艺术水平看，魏晋隋唐时期的石窟雕刻艺术成就最为显着。（√） D.达·芬奇的代表作品《最后的晚餐》取材于《旧约全书》中犹大出卖耶稣的宗教故事。（×）D.达·芬奇既是大艺术家，又是科学家和工程师，他在解剖学、植物学、光学、力学、工程机械等科学领域都有巨大成就。（√） D.德国戏剧家布莱希特倡导一种“间离效果”的演剧方法，主张演员要设身处地体验角色的生活、情感和思想，并体现于表演之中。（×） D.德莫克利特认为，人的“游戏”本能或冲动，是艺术创作的动机。（×） D.典型，又称典型人物、典型性格或典型形象。（√） D.电视综艺节目是电视艺术的主要类型。（×） D.电影语言的基本元素是故事情节。（×） D.雕塑与绘画、摄影、书法最大的区别，在于雕塑是在三度空间里创造出的可以触摸的实体形象，而后三者创造出的都是平面形象。（√） D.雕塑属于实用艺术。（×） D.东方美学比西方美学更重视道德与艺术的联系。（√） D.杜甫《望岳》“会当凌绝顶，一览众山小”，描写的是对华山的敬仰热爱之情。（×）D.对艺术构思来讲，多种审美心理因素都在发挥积极作用，在这些心理因素中，“想象”和“灵感”具有特别重要的地位和作用。（×） F.丰子恺强调，鉴赏绘画应特别注重第一印象，鉴赏建筑则需要伴以运动感觉。（√） G.感觉是一切认识活动的基础，也是审美感受的心理基础。（√） G.更多的理论认为，原始舞蹈主要是模仿各种动物的动作和再现劳动生产的过程。（×）G.古希腊思想家非常重视音乐理论和音乐的娱乐功能。（×） G.关于艺术起源的问题，曾被人们称为发生学的哲学。（×） G.广义上讲，园林艺术也是建筑艺术的一种类型。（√） H.“和”体现在中国传统艺术的各个门类之中。（√） H.“荒诞派戏剧”这一流派是由评论家马丁·埃斯林命名的，代表人物是尤内斯库。（√）H.《红楼梦》写了500多个人物，其中性格鲜明的人物形象就有几十个。（×） H.韩干、赵孟頫都是画马的名家。（√）

《马克思主义基本原理概论》选择题目精简

浙师大马克思主义基本原理概述考试试题及答案 一、判断题 1、作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。（） 2、意识是物质世界长期发展的产物，物质决定意识，意识依赖于物质并反作用于物质。（） 3、认识本质上是一种主体对客体的反映与临摹。（） 4、规律的客观性表明人们在规律面前是完全消极被动无所作为的。（） 5、生产力与生产关系矛盾运动的规律，是人类社会发展的基本规律。（） 6、商品经济的基本规律是剩余价值规律。（） 7、剩余价值率反映了全部预付资本的增殖能力。（） 8、垄断是作为自由竞争的对立面产生的，所以垄断阶段没有竞争。（） 9、形成商品价值量的劳动，是以简单劳动为尺度的。（） 10、19世纪初期的空想社会主义是科学社会主义的直接思想来源。（） 二、单项选择题 1、物质的唯一特性是它的（） A.运动的绝对性 B.客观实在性 C.发展的规律性 D.本质的可知性 2、（）是事物发展的根本规律。 A.质量互变规律 B.否定之否定规律 C.价值规律 D.对立统一规律 3、相对静止是指（）。 A.物质运动的稳定状态 B.事物永恒不变 C.事物绝对不动 D.事物运动的普遍状态 4、唯物辩证法认为，发展的实质（）。 A.事物永不停息的运动变化 B.事物从过去到现在再到将来的变化 C.新事物的产生和旧事物的灭亡 D.事物由小到大、由少到多的变化 5、辩证矛盾的基本属性是（）。 A.矛盾的共性和个性 B.矛盾的对立和统一 C.矛盾发展的平衡性和不平衡性 D.矛盾的普遍性和特殊性 6、在生产力和生产关系这对矛盾中（）。 A.生产关系是生产力的物质基础 B.生产力落后于生产关系的变化 C.生产力决定生产关系 D.生产关系可以超越生产力的发展水平 7、任何科学理论都不能穷尽真理，而只能在实践中不断地开辟认识真理的道路。这说明（）A.真理具有客观性 B.真理具有相对性 C.真理具有绝对性 D.真理具有全面性 8、在物质和意识的关系问题上，唯心主义的错误在于（） A.片面夸大了意识的能动作用 B.否认了意识对物质的反作用 C.片面强调物质对意识决定作用 D.片面夸大了意识对物质的依赖作用

中央电大汉语言专科《文学概论》期末考试论述题题库

中央电大汉语言专科《文学概论》期末考试 论述题题库 33.以电影《魂断蓝桥》最后一段剧本文本为范例，谈谈你对影视文学特征的认识。 五十八（场） 滑铁卢桥上。 夜雾浓重。， 玛拉独自倚着桥栏杆，似乎向桥下望着什么…． 一阵皮鞋声。一个打扮妖艳但面孔浮肿的中年女人走来，她看见玛拉。 女人：（很熟识地）是你啊，玛拉，你好。……你不是嫁人了吗？ 玛拉：（嗫嚅地）没有。 女人：那个凯蒂跟我说的，说你跟了个体面的人。我说，哪有这好事？ 玛拉：是啊一 女人：别泄气，反正就是这么回事。到火车站去吗？唉，我现在是到哪儿都没法啦…… （她耸耸肩叹息着走开） 玛拉两眼滞呆呆地望着她的背影，望啊望着……对她来说，一切都绝望了，她脸上有一种从来没有过的镇静神情。 桥上，一长队军用汽车亮着车灯，轰轰隆隆地向桥头驶来。 玛拉转过头去，望着驶来的军用卡车。 车队从远处驶近。 玛拉迎着车队走去。 车队在行驶，黄色车灯在浓雾中闪烁。 玛拉继续迎着车队走。 车队飞速行进。‘ 玛拉迎面走去。 车队轰鸣，越来越近。 玛拉迎着车队走，越来越近。 玛拉宁静地向前移动，汽车灯光在她脸上照耀。 玛拉的脸，平静无表情的眼神。 巨大的刹车闸轮声，金属相磨的尖厉声。 车戛然停止，人们惊呼。 人们从四面八方向有着红十字标记的卡车拥去，顿时围成一个几层人重叠的圈子。（镜头推进）人群纷乱的脚。 地上，散乱的小手提包。一只象牙雕刻的“吉祥符”。（化） 一只手拿着“吉祥符”（《一路平安》音乐声起）。 二十年后的罗依，头发已班白，面容衰老，穿着上校军服，凄切地站在滑铁卢桥心栏杆旁。他望着手里拿着的“吉祥符”，苍老的两眼闪现出哀愁、悲切和无限眷恋的心情。 （画外玛拉的声音）我爱过你，别人我谁也没爱过，以后也不会。这是真话，罗依！我永远也不…… （强烈的苏格兰民歌《一路平安》将玛拉最后的声音淹没。） 歌声在夜雾弥漫的滑铁卢桥上空回荡……桥上，孤独地走着苍老的罗依。 罗依坐上汽车。 汽车驶去…… 《魂断蓝桥》是一部爱情经典片，表现上尉军官罗依和舞蹈演员玛拉之间，由于战争的灾难、社会的压力、道德的束缚，相亲相爱却生离死别，心心相印但难成眷属的悲剧。上面这段是玛拉从罗依处出走后第一次露面，并走向死亡的重场戏。它要表述的内容很多，——社会环境对孤独无依的玛拉的逼迫；她如果苟且偷生，未来将会是怎样的结局；玛拉对罗依坚贞不渝又无法实现的爱；她自杀的全过程；她死时人们的反应；罗依怀念玛拉时的痛苦；以及这种悲剧在人世间的普遍性等等。 答案要点： ①语言的视觉性；(4分) ②蒙太奇结构；（4分） ③动态的造型性。(4分) （要点分数12分，其余为答案组织与分析所得分数。） 33．结合自己的经验，谈谈文学批评论文写作的基本程序。 答案要点： ①反复阅读文本。 ②寻找突破口。 ③条理化。 ④确定结论。 ⑤文字表述。 评阅参考：观点提出：(5分) 论述过程：(15分) 结合实际：(4分) 注：评阅应根据学生的具体回答酌情给分。只要能够提出观点，并能够围绕观点进行必要的论证，能够持之有椐，论证合理，自圆其说即可给较高分数。 33.下面这些关于“文化文本特征”要点的归纳，是分属于“大众文化文本”、“高雅文化文本”、“民

素质教育概论题目

第一节无 第二节全面传授更有价值的知识 一、全面传授更有价值的知识的含义 所谓“全面传授更有价值的知识”，是指教育者必须根据时代特点和素质形成的客观规律进行知识传授，既做到知识传授的全面性与丰富性，又保证知识传授的准确性和针对性，真正实现知识传授量与质的辩证统一。 （一）全面传授知识 授知对象全面 授知内容全面 授知途径、方法和手段全面 （二）更有价值的知识 符合特定对象需求 着眼根本培养目标 考虑知识的一般意义 二、为何要全面传授更有价值的知识 知识泛滥 需求不一 精力时间有限 有益知识内化 三、全面传授更有价值的知识的方法 （一）着眼社会需要和学生特点进行知识传授 把握社会需要及其变化 结合学生特点 （二）立足系统地知识考察进行知识传授 （三）采取多种途径、方法和手段进行知识传授 四、全面传授更有价值的知识的要求 （一）树立整体教育观 （二）全面提高教育者素质 （三）需要兼顾个别学生情况 第三节促使知识深刻内化 一、促使知识深刻内化的环境条件 （一）教育者言传身教，促进学生对知识的深刻内化 素质教育不仅要求教师成为更有价值理论知识的传播者，而且要求他们尽可能成为所传授理论的第一实践人，特别是在教授的学生面前。 （二）形成良好的校风，促进学生对知识的深刻内化 促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。

（三）充分运用社会教育资源，促进学生对知识的深刻内化 学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，而社会则为学生实践知识、探索研究和运用知识提供了广阔的空间，社会是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。 （四）组织鼓励科学探索，促进学生对知识的深刻内化 学生直接参与丰富的科学探索研究，是他们主动接触自然，深入认识社会和全面了解前人思维的有效途径，也是在某一学科领域获得独立准确的内在价值判断，达到深刻内化知识，形成素质的重要条件。 二、促使知识深刻内化的保障措施 （一）架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台 在素质教育过程中，师生交流沟通不能局限于单一课堂，应该是全方位，多层面和具有广泛灵活性的。（二）开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件 内化知识，特别对知识的深刻内化，不能完全依靠校内环境条件，应为学生提供广泛深入的社会实践机会，使之在考察和解决实际问题的实践中实现对知识的深刻内化。 （三）运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内人舞台 在知识深刻内化的过程中，学生的科学思维水平始终是影响该进程的关键之一，也是生物对知识深刻内化程度的重要因素。 本章要点 素质教育是一项庞大复杂的社会系统工程，内涵极为丰富，外延异常宽泛，其基本任务是坚持以人为本，使每位学生德、智、体、美、劳等各项共有素质全面形成，成为社会的合格成员，具有良好的社会适应和生存能力，保证学生顺畅融入社会而不带来任何负效应，为社会健康和谐发展创造条件，为每个人顺利走向成功奠定基础。完成这一任务，既要依托学校教育的主阵地，又要充分运用社会一切可能利用的教育资源条件，使整个社会形成服务与保障素质教育的大环境，其中特别充分激发和调动学生主体的积极性，使之不断为提高完善自身的共有素质努力。 第一节素质教育的严格内涵 一、职业、道德与职业道德 素质教育是指：以全面传授更有价值的知识为基础，以促使知识深刻内化为关键，以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心，以促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标的整个教育活动。 第一，它清晰地提示了素质教育极其丰富复杂深刻的内涵，囊括了自素质教育提出以来整个教育研究过程形成的主要共识性观点。 第二，在有效汲取传统教育基本精髓的同时，又对它提出了新的更高要求；在此基本上把素质教育与以往各种教育从本质上区别开来，有助于化解和消除长期出现的各种对素质教育的认识困惑与思想迷惘。 第三，它从总体上为所有从事教育的人们今后“该做什么”和“该怎么做”指出了重要的努力目标，方向，也为教育实践的深入发展开辟了广阔的空间。 第四，它明确了素质教育的外延——涵盖了一切有利于促进学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高的各种教育教学活动，既包括课外活动、社会实践、科学研究等所有方面，还包括学生个体的各种修养锻炼。

艺术学概论考试试题及参考答案四

一、填空（每空1分，共22分） 1、泰姬陵是伊斯兰世界最美的建筑艺术作品之一，被称为 “____________________”。 2、据说，朗香教堂像耳朵的平面是寓意“____________________”。 3、罗丹说：“假如在傍晚，把你的雕塑放在窗台上，你从窗台看出去，你见到一个立体的大体的轮廓，这就是‘____________________’”。 4、殷商“____________________”本身就是“纪念碑”，成为一种有关民族兴衰的象征。 5、宋代瓷器出现百花齐争艳的局面，而影响最大的是“五大名窑”的产品。“五大名窑”指的是汝窑、_____________、钧窑和_________、__________。 6、书法是以汉字为基础，通过____________________来表现情感、意蕴的艺术。 7、从晋人王羲之最具代表性的行书来看，从他与前人的关系来看， “____________________”应是《兰亭集序》的主要艺术风格。 8、欣赏人像摄影应重视神情、手势、____________________、环境与 ____________________等因素。 9、工艺美术可分为_______________和_______________两大类。 10、如刺绣以产地命名，我国最著名的有苏绣、_______________、 _______________、粤绣等。 11、《海燕》是作曲家_______________ “读高尔基同名散文诗有感”而写的声乐协奏曲。 12、交响音乐中在真正的再现陪出现之前，要再现的音乐主题先在其他调性上出现，叫做_______________。 13、舞剧《丝路花雨》的艺术特色，可以用题材新、立意新、_______________和舞蹈新来概括。 14、_______________的基本特征，可用“内在激情有形可见的动作流”来概括。 15、在戏剧艺术中，“动作”具有双重本性；对人的动作的——性和对行动主体的心理活动内容的_______________性。 16、据不完全统计，布及全国的戏曲剧种有_______________多个。 17、_______________有指画面上有明暗层次；虚实对比及色彩的明暗关系。https://www.wendangku.net/doc/135596920.html, 18、_______________照片具有写意的特征，它不注重笔墨的工细，而追求神韵的表达。 19、一部戏剧的基本单位是_______________。 二、选择（每小题2分，共18分；将所选答案的序号填在该小题的括号里)

Eel20选择题判断题

Excel2010选择题、判断题 一、单选题： 1.Excel2010中，若选定多个不连续的行所用的键是 A. Shift B. Ctrl C. Alt D. Shift+Ctrl 答案：B 2.Excel 2010中，排序对话框中的“升序”和“降序”指的是 A. 数据的大小 B. 排列次序 C. 单元格的数目 D. 以上都不对 答案：B 3.Excel 2010中，若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的 A. 左侧 B. 上方 C. 右侧 D. 下方 答案：A 4.Excel 2010中，使用“重命名”命令后，则下面说法正确的是 A. 只改变工作表的名称 B. 只改变它的内容 C. 既改变名称又改变内容 D. 既不改变名称又不改变内容 答案：A 5.Excel 2010中，一个完整的函数包括 A. “=”和函数名 B. 函数名和变量 C. “=”和变量 D. “=”、函数名和变量 答案：D 6.Excel 2010中，在单元格中输入文字时，缺省的对齐方式是 A. 左对齐 B. 右对齐 C. 居中对齐 D. 两端对齐 答案：A 7.Excel中，下面哪一个选项不属于“单元格格式”对话框中“数字”选项卡中的内容（） A. 字体 B. 货币 C. 日期 D. 自定义 答案：A 8.EXCEL中分类汇总的默认汇总方式是 A. 求和 B. 求平均 C. 求最大值 D. 求最小值 答案：A 9.Excel中取消工作表的自动筛选后 A. 工作表的数据消失 B. 工作表恢复原样 C. 只剩下符合筛选条件的记录 D. 不能取消自动筛选

答案：B 10.Excel中向单元格输入3/5 Excel 会认为是 A. 分数3/5 B. 日期3月5日 C. 小数3.5 D. 错误数据 答案：B 11.Office 办公软件，是哪一个公司开发的软件。 A. WPS B. Microsoft C. Adobe D. IBM 答案：B 12.如果Excel某单元格显示为#DIV/0，这表示（） A. 除数为零 B. 格式错误 C. 行高不够 D. 列宽不够 答案：A 13.如果删除的单元格是其他单元格的公式所引用的，那么这些公式将会显示 A. ####### B. #REF！ C. #V ALUE！ D. #NUM 答案：B 14.如果想插入一条水平分页符，活动单元格应 A. 放在任何区域均可 B. 放在第一行A1单元格除外 C. 放在第一列A1单元格除外 D. 无法插入 答案：C 15.如要在EXCEL输入分数形式：1/3，下列方法正确的是 A. 直接输入1/3 B. 先输入单引号，再输入1/3 C. 先输入0，然后空格，再输入1/3 D. 先输入双引号，再输入1/3 答案：C 16.下面有关EXCEL工作表、工作簿的说法中，正确的是： A. 一个工作簿可包含多个工作表，缺省工作表名为sheet1/sheet2/sheet3 B.一个工作簿可包含多个工作表，缺省工作表名为book1/book2/book3 C. 一个工作表可包含多个工作簿，缺省工作表名为sheet1/sheet2/sheet3 D.一个工作表可包含多个工作簿，缺省工作表名为book1/book2/book3 答案：A 17.以下不属于Excel中的算术运算符的是（） A. / B. % C. ^ D. <> 答案：D 18.以下填充方式不是属于EXCEL的填充方式： A. 等差填充 B. 等比填充 C. 排序填充 D. 日期填充 答案：C