中外地理学家

中国地理学家

裴秀

裴秀（224—271年），字季彦。河东闻喜（今山西省闻喜县）人。魏晋时期大臣、学者。少年时便颇有名气，时人称赞道：“后进领袖有裴秀。”裴秀作《禹贡地域图》，开创了中国古代地图绘制学。李约瑟称他为“中国科学制图学之父”，与欧洲古希腊著名地图学家托勒密（Ptolemaeus Claudius）齐名，是世界古代地图学史上东西辉映的两颗灿烂明星。

郦道元

郦道元（约470—527），字善长。汉族，范阳涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家、散文家。仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰《水经注》四十卷。文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著《本志》十三篇及《七聘》等文，已佚。

徐霞客

徐霞客（1587年1月5日—1641年3月8日），名弘祖，字振之，号霞客，汉族，明朝南直隶江阴（今江苏江阴市）人。著名的地理学家、旅行家和探险家，中国地理名著《徐霞客游记》的作者。被称为“千古奇人”。其一生志在四方，不避风雨虎狼，与长风云雾为伴，以野果充饥，以清泉解渴，出生入死。其足迹踏遍黄山、泰山、普陀、天台、雁荡、九华、武夷、庐山、华山、武当、罗浮、盘山、五台、阻山、衡山、九异等名山，游尽太湖、民江、黄河、富春、闽江、九鲤湖、钱塘江、潇水、湘水、郁江、黔江、黄果树瀑布、盘江、滇池、洱海等胜水。《徐霞客游记》中对各地名胜古迹、风土人情，都有记载。徐霞客游记开篇之日（5月19日）被定为中国旅游日。

魏源

魏源（1794～1857年），清代启蒙思想家、政治家、地理学家、文学家，近代中国“睁眼看世界”的先行者之一。名远达，字默深，又字墨生、汉士，号良图，汉族，湖南邵阳隆回人，魏源学识渊博，著作很多，《海国图志》是其中有较大影响的一部，也是他作为地理学家的代表作。该书有50卷本、60卷本和百卷本三种。《海国图志》内容丰富，记述了世界各国的地理、历史、经济、政治、军事和科学技术，乃至宗教、文化等情况，并附有世界地图、各大洲地图和分国地图等。此书主旨在唤起国人，学习外国的长技，兴利除弊，增强国力，抵抗外来侵略。它与成书时间相近的《瀛环志略》是中国学者编写的最早的两部世界

地理著作。

沈括

沈括（1031－1095），字存中，号梦溪丈人，杭州钱塘（今浙江杭州）人，北宋科学家、改革家。晚年以平生见闻，在镇江梦溪园撰写了笔记体巨著《梦溪笔谈》。一位非常博学多才、成就显著的科学家，我国历史上最卓越的科学家之一。精通天文、数学、物理学、化学、地质学、气象学、地理学、农学和医学；他还是卓越的工程师、出色的外交家。

张衡

张衡（78－139），字平子，汉族，南阳西鄂（今河南南阳市石桥镇）人，我国东汉时期伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家、制图学家、文学家、学者，在汉朝官至尚书，为我国天文学、机械技术、地震学的发展作出了不可磨灭的贡献。由于他的贡献突出，联合

国天文组织曾将太阳系中的1802号小行星命名为“张衡星”。

张相文

张相文（1866～1933）革新中国地理学的先驱，教育家。字蔚西，号沌谷。江苏泗阳人。在上海南洋公学、北京大学等长期任教。1901年出版中国最早的地理教本《初等地理教科书》、《中等本国地理教科书》。1908年出版中国最早的自然地理学著作《地文学》。1909年在天津发起成立中国最早的地理学术团体中国地学会，并当选为会长。次年创办中国最早的地理刊物《地学杂志》。还著有《泗阳县志》、《佛学地理学》、《南园丛稿》和《地质学教科书》等。

竺可桢

竺可桢(1890.3.7--1974.2.7)，又名绍荣，字藕舫，汉族，浙江省绍兴县东关镇人（今属上虞县）。当代著名的地理学家、气象学家和教育家，中国近代地理学的奠基人。1921年在南京大学的前身南京高等师范学校建立了中国第一个地学系，1929年到1936年任中央研究院气象研究所所长，1936年到1949年担任了13年的国立浙江大学校长，被尊为中国高校四大校长之一，1962年在南京大学建校60年之际题词“东南学府，为国之先。男女同校，唯此首创。外御强敌，内抑豺狼。天下有道，黉舍乃昌”。竺可桢被公认为中国气象、地理

学界的“一代宗师”。

李四光

李四光，地质学家，湖北黄冈人，蒙古族[1]。（我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。-- 李四光）光绪三十年（1904）五月官费赴日本留学读大阪高工船用机关科，宣统二年毕业（1910），其间加入同盟会,后参加辛亥革命。辛亥革命后去英国留学，1919年毕业于英国伯明翰大学，获硕士学位。1920年回国。建国后，历任中国科学院副院长、中科院古生物研究所所长、地质部部长等职。1958年加入中国共产党。是中国地质力学的创立者。著作有《中国地质学》、《地质力学概论》、《地震地质》、《天文、地质、古生物》等。

胡焕庸

胡焕庸，地理学家、地理教育家。他引进西方近代地理学理论和方法，从人地关系的角度研究我国人口问题和农业问题。提出中国人口的地域分布以瑷珲―腾冲一线为界而划分为东南与西北两大基本差异区；并首次提出中国农业区划方案。是我国近代人文地理学、自然地理学的重要奠基人。他在培养地理人才，创建研究机构、学术团体、学术刊物等方面都做出了重要贡献。

国外地理学家

埃拉托色尼

埃拉托色尼（Eratosthenes，公元前275一前193）生于希腊在非洲北部的殖民地昔勒尼（cyrene，在今利比亚）。他在昔勒尼和雅典接受了良好的教育，成为一位博学的哲学家、诗人、天文学家和地理学家。他的兴趣是多方面的，不过他的成就则主要表现在地理学和天文学方面。埃拉托色尼被西方地理学家推崇为“地理学之父”，除了他在测地学和地理学方面的杰出贡献外，另一个重要原因是因为他第一个创用了西文“地理学”这个词汇，并用它作为《地理学概论》的书名。这是该词汇的第一次出现和使用，后来广泛应用开来，成为西方各国通用学术词汇。

克罗狄斯?托勒密

克罗狄斯·托勒密（古希腊语：Κλα?διο?Πτολεμα?ο?；拉丁语：ClaudiusPtolemaeus，约90年—168年），又译托勒玫或多禄某，相传他生于埃及的一个希腊化城市赫勒热斯蒂克。古希腊天文学家、地理学家和光学家。托勒密著有四本重要著作：《天

文学大成》（Almagest）、《地理学》(Geography)、《天文集》(Tetrabiblos)和《光学》(Optics)。

吉哈德斯?墨卡托

吉哈德斯·墨卡托(Gerardus Mercator 1512年3月5日-1594年12月2日）是16世纪的地图制图学家。精通天文、数学和地理。1540年在卢万开设地图作坊，印出依比例实测地图，引起广泛重视，并制成了地球仪，1568年制成著名航海地图“世界平面图”，该图采用墨卡托设计的等角投影，被称为“墨卡托投影”，可使航海者用直线（即等角航线）导航，并且第一次将世界完整地表现在地图上，1630年以后普遍被采用，对世界性航海、贸易、探险等有重要作用，至今仍为最常用的海图投影。晚年所著《地图与记述》是地图集巨著，轰动世界，封面上有古希腊神话中的撑天巨人阿特拉斯像，后人将“Atlas”用作地图集同义词，至今沿用。墨卡托是地图发展史上划时代人物，结束了托勒密时代的传统观念，开辟了近代地图学发展的广阔道路。

亚历山大?洪堡

亚历山大·洪堡1769～1859 德国著名博物学家、自然地理学家，19世纪科学界中最杰出的人物之一。洪堡1859年5月6日在柏林逝世。洪堡是伟大的自然斗士、真理的追逐者，他把自己的一生都贡献给了科学事业，留下了大量的著作。洪堡的主要著作有《宇宙》5卷，《中部非洲》3卷和《新大陆热带地区旅行记》30卷等。为了纪念这位伟大的科学家，德国科学院在1860年建立了洪堡基金会。

李特尔

李特尔（Ritter，Carl，1779～1859），德国地理学家。近代地理学创建人之一。生于奎德林堡，卒于柏林。曾任法兰克福大学、柏林大学教授。德国第一个地理学讲座教授和柏林地理学会创建人。最早阐述了人地关系和地理学的综合性、统一性，奠定了人文地理学的基础。认为地理学是一门经验科学，人是整个地理研究的核心和顶点。创用“地学”一词。主张地理学和历史学结合。坚持目的论的哲学观点，认为上帝是建造地球的主宰。著有《欧洲地理》、《地学通论》等。

W?M?戴维斯

W?M?戴维斯，（1850年2月12日—1934年2月5日）是美国地理学家、地质学家、地貌学家以及气象学家，常被称为“美国地理学之父”。W·M·戴维斯最具影响力的贡献是创立“地理轮迴”（Geographical cycle）学说。

阿尔弗雷格·魏格纳

魏格纳是德国气象学家、地球物理学家、天文学家，大陆漂移说的创始人。1880年11

月1日生于柏林，1930年11月在格陵兰考察冰原时遇难。他于1915年出版了《海陆的起源》一书，系统地阐述了大陆漂移说。但由于当时科学发展水平的限制，大陆漂移由于缺乏合理的动力学机制遭到正统学者的非议。魏格纳去世30年后，人们终于承认了大陆漂移学说的正确性。但无论如何，人们至今还纪念魏格纳的，不是他生前冷遇与死后热闹，而是他毕生寻求真理、正视事实、勇于探索和不惜献身的科学精神。

瓦尔特?克里斯塔勒

瓦尔特·克里斯塔勒（Walter Christaller，1893年4月21日－1969年3月9日）是一名德国地理学家，专门研究城市分布规律。他于1933年创立出“中心地理论”，被视为地理学界的一个重要理论。

哈尔福德·约翰·麦金德

哈尔福德·约翰·麦金德（Halford John Mackinder，1861年2月15日—1947年3月6日），英国地理学家与地缘政治家。本来是地理学家，后来也介入政治理论与经济学。历任牛津大学高级讲师和第一任地理系主任、伦敦经济和政治学院院长、英国下院议员。认为地

理学是探讨人类与自然环境相互作用的科学。提出陆心说，首次以全球战略观念分析世界政治力量。对英国大学地理教育的发展起了重要作用。著有《历史的地理枢纽》、《不列颠与不列颠的海洋》和《民主的理想和现实》等。

维达尔?白兰士

维达尔·白兰士（1845—1918）是法国近代地理学的创建人，他致力于人文地理学和区域地理学的研究，并长期任教，培养了许多地理学人才，如加卢瓦、白吕纳、马东、德芒戎和布朗夏尔等。在他的倡导下，法国地理学从十九世纪后半叶起走向新的发展阶段，形成一个有影响的法国地理学派。他的代表作是《人生地理学原理》（1921），此外还有《法国地理大纲》（1903 年）、《东部法国》等书

中国地貌特征

中国地貌特征 软件二班 欢欢

摘要： 地表形态是多种多样的，成因也不尽相同，是、外力地质作用对地壳综合作用的结果。外力共同作用下我国地势西高东低,自西向东逐级下降,形成一个层层降低的阶梯状斜面,成为我国地貌总轮廓的显著特征。本文讲述了中国地貌特点及分类，人口分布、城市选址、农业发展等经济建设与地貌分布间的关系。以及民族地区地貌与全国地貌的异同，同时介绍了几个世界著名地貌以及它们的特征分布。 关键词：中国地貌基本特征，地貌形态，经济建设，著名地貌 一、中国地貌的基本特征 1、类型复杂多样 有被力推移而高高抬升的高原和山地，也有被挠曲下降的低洼的盆地和平原，还有起伏和缓的丘陵。如横断山脉的许多山峰海拔超过5000──6000米，一般也在4000米左右。又如天山山脉东段的吐鲁番盆地，盆地最低部分的艾丁湖面海拔─155米，是全国最低的洼地。广西、和东部出露大面积的碳酸盐类岩石，面积约占全国同类岩石的42%。在湿热气候条件下，岩溶作用强烈，发育了典型的喀斯特地貌。黄土高原边缘的民族地区，西起湟水流域，经六盘山麓、鄂尔多斯高原，东止西辽河流域的广大围，堆积的黄土经流水作用，侵蚀发育了现代的各种黄土地貌。在长白山、大岭、高原东部以及滇东、黔西、桂西有广泛的玄武岩喷发，形成熔岩地貌。如长白山峰顶的天池就是一个火口湖；在黔东南、桂中、桂西北和桂东南发育了红层丘陵，滇中发育了红层高原，滇南发育了红层山地。中国大陆民族地区的省级行政单位多居陆，远离海洋，但广西壮族自治

区濒临南海，曲折的海岸线长达1500公里，著名的海湾有湾，湾淤泥质海滩为红树林海岸。 2、山地高原广泛分布 民族地区大约93.5% 的面积位于中国第一级阶梯和第二级阶梯上。全国主要的极高山（海拔5000米以上）、高山（海拔3500─5000米）出现在西部的青藏高原上。青藏高原的面积230万平方公里，占民族地区面积的36.8%，在青藏高原上，位于中尼边界的珠穆朗玛峰海拔8844.43米，是世界第一高峰。第二级阶梯上的民族地区，面积350多万平方公里,占民族地区面积的56.7%。这里集中了全国岭以外的主要。第二级阶梯海拔大都在1500米以上。除青藏高原和黄土高原的中心部分外，高原、云贵高原和黄土高原的北部边缘部分都在第二级阶梯上的民族地区；全国的四大盆地除海拔较低、面积较小的盆地外，塔里木盆地、准噶尔盆地和柴达木盆地也都在第二级阶梯上的民族地区。 3、平原狭小分布零散 第三级阶梯上民族地区的平原，面积约11万平方公里，占民族地区总面积的1.7%。这些平原之中，除东部有较大面积的平原外，其他民族地区主要是分布零散的狭小平原，而且多属海拔200─500米的平原。广西壮族自治区境众多的小平原，面积共约3.16万平方公里，最大的平原是─桂平的郁江河谷冲积平原，面积仅6400平方公里。一般平原的面积为300─600平方公里，海拔200─500米，相互间被山地丘陵分隔开。群山起伏的延边朝鲜族自治州境，、图们江、江穿流于众山之间，在、、等河谷盆地，形成海拔200─500米的狭小河流冲积平原。我国最大的平原为东北平原，面积35万平方公里，其次为华北平原，再者为长江中下游平原。

区域地理——中国的地形

第2课时中国的地形 [学习目标] 1.识记我国的地形特点及组成，理解我国的地势、地形特征及其对气候、河流、植被等自然地理要素和农业、交通等社会经济发展的影响。 2.结合我国某区域等高线地形图或地形剖面图，会描述并分析该区域地形地貌特征及其影响。 3.会分析我国主要地质灾害发生的地理背景。 在图中填绘： 1．在图中找出不同走向的山脉，找出长江、黄河、珠江的分水岭。 2．在图中找出四大高原、四大盆地、三大平原，看它们的边缘各自有哪些山脉？ 3．在图中相应位置写出辽东丘陵、山东丘陵、江南丘陵、两广丘陵、浙闽丘陵。 4．绘出40°N穿过的主要地形区。 5．绘出30°N穿过的主要地形区。 6．绘出110°E穿过的主要地形区。 考点一地形概况 1．地势特征 (1)特点：西高东低，呈阶梯状分布。 (2)三级阶梯的比较

2.地形特征 (1)地形类型复杂多样：主要为山地、高原、盆地、平原、丘陵。 (2)山区面积广：在我国，山区包括山地、崎岖的高原和丘陵，占全国陆地面积的2/3。 我国地形、地势比较

读图，回答下列问题。 (1)由图1可知，我国地势的总特征是________，呈阶梯状分布。这种地势特征对我国河流流向的影响是__________________________。 (2)在我国地势的三级阶梯上，分布着不同的地形区。下面地形区中，位于第三级阶梯上的有(多选)( ) A．青藏高原B．长江中下游平原 C．黄土高原D．华北平原 E．四川盆地F．东北平原 G．南岭 (3)我国地形类型齐全，复杂多样。如图2所示，我国各种地形类型中，比重最小的是________；图中字母M代表的地形类型是________。 (4)习惯上，人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积广大，资源丰富，在发展________、________等方面，往往具有优势。 解析：图1展示了我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，受地势影响，使我国许多大河西源东流入海；在我国地势的第三级阶梯上主要有长江中下游平原、华北平原、东北平原、南岭，而青藏高原、四川盆地和黄土高原分别位于我国的第一、二级阶梯上。由图2可以看出，各种地形类型中山地占据了33%，比重最大，丘陵比重最小，只有10%，M是指我国的平原比重；山区地势起伏较大，不利于发展种植业，但有利于发展林业、畜牧业、采矿业和旅游业等。 答案：(1)西高东低大河自西向东流(西源东流) (2)BDFG (3)丘陵平原

中国地理地貌

中国地理地貌 中国地势西高东低，山地、高原和丘陵约占陆地面积的67% ，盆地和平原约占陆地面积的33%。山脉多呈东西和东北一西南走向，主要有阿尔泰山、天山、昆仑山、喀喇昆仑山、喜马拉雅山、阴山、秦岭、南岭、大兴安岭、长白山、太行山、武夷山、台湾山脉和横断山等山脉。 西部有世界上最高大的青藏高原，平均海拔4000米以上，素有“世界屋脊”之称，珠穆朗玛峰海拔8844.43米，为世界第一高峰。在此以北以东的内蒙古、新疆地区、黄土高原、四川盆地和云贵高原，是中国地势的第二级阶梯。大兴安岭一太行山一巫山一武陵山一雪峰山一线以东至海岸线多为平原和丘陵，是第三级阶梯。海岸线以东以南的大陆架，蕴藏着丰富的海底资源。 几百万年前，青藏高原隆起，地球历史上此一重大地壳运动形成了中国的地貌。从空中俯瞰中国大地，地势就像阶梯一样，自西向东，逐渐下降。受印度板块与欧亚板块的撞击，青藏高原不断隆起，平均海拔4000米以上，号称“世界屋脊”,构成了中国地形的第一阶梯。 高原上的喜玛拉雅山主峰珠穆朗玛峰高达8844.43米，是世界第一高峰。第二阶梯由内蒙古高原、黄土高原、云贵高原和塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地组成，平均海拔 1000—2000米。 跨过第二阶梯东缘的大兴安岭、太行山、巫山和雪峰山，向东直达太平洋沿岸是第三阶梯，此阶梯地势下降到500米至1000米以下，自北向南分布着东北平原、华北平原、长江中下游平原，平原的边缘镶嵌着低山和丘陵。再向东为中国大陆架浅海区，也就是第四级阶梯，水深大都不足200米。 ?特点 地形多种多样。在中国辽阔的大地上，有雄伟的高原、起伏的山岭、广阔的平原、低缓的丘陵，还有四周群山环抱、中间低平的大小盆地。陆地上的5种基本地形类型，中国均有分布，这为中国工农业的发展提供了多种多样的条件。 山区面积广大。通常人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原称为山区。中国山区面积占全国总面积的2/3，这是中国地形的又一显著特征。山区面积广大，给交通运输和农业发展带来一定困难，但山区可提供林产、矿产、水能和旅游资源，为改变山区面貌、发展山区经济提供了资源保证。 地势是地表高低起伏的总趋势。 ?平原、盆地、高原、丘陵、山脉

江苏省溧阳市高二地理 中国地理 中国的地形教案 新人教版

第二节中国的地形 考纲要求 掌握中国的地形特征与主要地形区的分布，分析地形、地势对我国自然环境和经济发展的影响。提供相应的区域图，地形剖面图，等高线地形图等填出相应的地形名称，分析其对气候、河流、农业发展等方面的影响。理解我国山区多自然灾害的成因、危害及防治措施。 预习内容 一、我国地形、地势特征 1、地形、地势特征：①② 海拔（米）主要地形类型主要地形区 第一阶梯 界线： 第二阶梯 界线： 第三阶梯 训练：读“沿北纬320纬线我国地形剖面图”，完成下列要求： （1）在剖面图上标出我国三级阶梯的范围。 （ 数字号①②③④⑤ 地理事物名称 3 有利的：①，②，③，④， 不利的：①，② 4、我国的地形类型有，其中山区是指。 我国山区主要的自然灾害有，分析成因及防治措施： 二、我国地形分布 1、山脉： 活动：在图上掌握： 北：东： 东西走向中：东北西南走向中： 南：西： 南北走向：、西北东南走向：、、 弧形山脉： 山脉名称两侧地形区

西侧东侧 大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 北侧南侧 祁连山 天山 昆仑山 地形区位置地形特征 高 平 碎 崎盆地名称位置地形特征共同特征 平原名称位置地形特征共同特征 课堂训练： 一、单项选择题 1.下列说法不正确的是( B ) A.平原海拔多在200米以下 B.丘陵是指海拔200米以上的高地 C.山地是指海拔500米以上起伏很大的高地 D.高原是指海拔500米以上顶面平缓的高地 2.读右图，下列说法正确的是( C ) A．图中数字代表相对高度 B．图中河流自东南向西北流

C．图中区域地形比较崎岖 D．C处为鞍部 读我国各类地形面积比例示意图，回答3-4 题。 3.下列关于我国地形特征的说法正确的是( D ) A.地形多种多样，山地面积广大 B.地形多种多样，高原面积广大 C.地形多种多样，平原面积广大 D.地形多种多样，山区面积广大 4.这一地形特征对我国经济发展的有利影响为( A ) A.为发展农、林、牧各业提供了有利条件 B.为交通运输提供便利条件 C.造成我国旅游资源匮乏 D.为农田耕作提供了有利的地形条件 5.下列关于我国地势优越性的说法中，正确的是( D ) A.使我国河流富蕴水能，处处可建水电站 B.有利于我国农业的全面发展 C.使森林、水能、矿产资源丰富 D.海上湿润气流深入内陆，有利于形成降水 6.下列地形区中，位于地势第二阶梯上的是( D ) A.长江中下游平原 B.江南丘陵 C.柴达木盆地 D.准噶尔盆地 7.下列山脉介于黄土高原与华北平原之间的是( D ) A.祁连山 B.阴山 C.武夷山 D.太行山 8.能够“开着汽车追黄羊”的高原是( B ) A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.云贵高原 二、综合题 1.下图为沿东经89o线所作的地势剖面线图，读图完成下列要求： （1）在图上用符号标出我国地势第一级阶梯和第二级阶梯的范围并加以注明。 （2）图中的A是盆地，B是盆地，C是盆地。 （3）D为高原南部的江。 （4）E是洋边缘的湾。 （5）盆地C发展经济的优势是。 （6）D 江地带资源很丰富。

中国地理.地形

中国自然地理 第一节中国的地形 【学习目标】 1、中国的地形、地势特征。 2、主要地形区的名称、位置及特征。 3、理解我国的地形特征对农业、气候、河流等的影响。 【重点、难点】 识记中国主要地形区的名称、位置和特征 【图表落实】 1．用序号在下图中填出以下地形名称： ①天山山脉②阴山山脉③昆仑山山脉④秦岭⑤大兴安岭山脉 ⑥太行山山脉⑦巫山山脉⑧雪峰山山脉⑨长白山山脉 ⑩祁连山山脉○11云贵高原○12黄土高原○13东北平原○14长江中下游平原○ 15东南丘陵○ 16四川盆地 2．将下图中代号所代表的地形区名称填在下列横线上。 （1）山脉①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿， ⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿，⑦＿＿＿＿，⑧＿＿＿＿。（2）高原⑨＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿。 （3）盆地⑩＿＿＿＿，○11＿＿＿＿，○12＿＿＿＿。【知识准备】 一、地形概况 1 它包括渤海、黄海的全部，东海的大部分和南海的一部分。大陆架蕴藏着丰富的 矿产资源（如石油、天然气）、海洋生物资源和化学资源等。 （2）地势意义： ①有利于 _____地势西高东低，向海洋倾斜，利于海洋湿润气流深入内地，受地形抬升，容易形成降水。 ②有利于 __ __大河东流入海，成为我国东西水上交通大动脉，沟通了内地与沿海的经济联系。 ③有利于 _____两个阶梯交界处，河流落差大，水流湍急，流速加快、水能资源集中便于开发（位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上游的天生桥、龙滩、岩滩等。） 2．地形多种多样，山区面积广大。

中国地理之地形

中国地理之地形、地势（高考题组） 博乐农五师高级中学惠红娜 一、选择题（每小题只有一个正确答案） （2011年全国大纲卷, 10～11）一般情况下空气的密度与气温、空气中的水汽含量呈负相关。下图示意北半球中纬某区域的地形和8时气温状况剖面，高空自西向东的气流速度约20千米/时。据此完成下题1．正午前后 A．甲地气温上升最快 B．乙 地可能出现强对流天气 C．丙地刮起东北风 D．甲 地出现强劲的偏南风 2.该区域可能位于 A．黄土高原 B.内蒙古高原 C．华北平原 D．东南丘陵

（2011年上海地方卷，23～25）下图为我国某山地年降水量随高度变化示意图。 3.就相同海拔高度来说，该山地 南北两坡年降水量 A．大体相等 B．北坡较多 C．南 坡较多 D．难以判断 4.该山地年降水量随海拔高度升高而减少的高度出现在 A．南坡3500米 B．南坡2000米 C．北坡3500米D．北坡2000米 5.该山地所属山脉可能是 A．南岭 B．秦岭 C．阴山山脉 D．天山山脉 （2009年海南卷, 16～18）下图示意我国某地形区典型地段的地形剖面。完成6～8题。 6.造成该地形区地表形态变化的主要外力及地质作用分别为 A．流水、沉积作用 B．流 水、侵蚀作用 C．风力、沉积作用 D．风力、侵蚀作用

7.该地形区应重点防御的自然灾害是 A．洪涝 B．干旱 C．低温冻害 D．滑坡、泥石流 8.该地形区可能位于我国的 A．黄河下游地区 B．长江中游地区 C．云贵高原D．珠江三角洲 （2007年上海卷, 13～14）江南是什么呢？气象学说“江南是梅雨”，经济学说“江南是财赋”，而地理学家说“江南是丘陵”。 9.江南丘陵的范围是 A．长江以南、珠江以北、天目山以西、巫山以东B．淮河以南、南岭以北、天目山以西、巫山以东C．长江以南、珠江以北、武夷山以西、雪峰山以东 D．长江中下游平原以南、南岭以北、武夷山以西、雪峰山以东 10.江南丘陵范围内的名山有 A．庐山与恒山 B．泰山与黄山 C．衡山与井冈山D．峨眉山与武夷山

地理人教版 中国地形__教案

《中国的地形》教学设计 【教学目标】 一、知识与技能 1.在地形图上熟悉我国例外走向的山脉； 2.通过地形图总结我国地形多种多样的特点； 3.分析例外地形对人们生产、生活的影响。 使用读图和资料分析的方法获取地理知识。 三、情感态度与价值观 初步树立人与自然协调发展的基本地理观念。 【教学重点】 主要山脉、高原、平原、盆地的名称及分布，例外地形对人们生产、生活的影响。 【教学难点】 山脉和地形区的相对位置。 【教学方法】 关注全体学生，充分尊崇学生的主体地位，培养学生的读图能力，锻炼学生的形象思维能力。在教学中采取启发式谈话、图像分析为主的教学方法，学生自主讨论。 【课时安排】 一课时 【教具准备】 1、自制多媒体课件

【教学过程】 【导入新课】上课，同学们好。在七年级地理的学习中，我们知道了地球表面各种各样的形态，总称地形，多见的地形类型有平原、丘陵、山地、高原和盆地。那么同学们，你知道中国有哪些地形吗？它们是如何分布的？带着这些问题，今天我们就来学习我们伟大祖国地形的分布。 【多媒体展示】山脉风景图片 【师】刚才同学们看到的就是我国一些大山的图片，有的同学现在还深浸在梦幻迷人的景色之中。我国有很多大山名川，风光秀丽，景色迷人。同学们学过的古诗中，就有许多赞美名山的诗句。你们还记得吗？ 【学生讨论】 【师】唐代诗人杜甫的《望岳》中描绘泰山“会当凌绝顶，一顶众山小”，苏东坡笔下的庐山“横看成岭侧成峰，远近凹凸各例外”，大诗人李白《蜀道难》中“蜀道之难，难于上青天，连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。”说山峰连着山峰，离天还不到一尺远。 松树都倒挂在悬崖峭壁上。 【多媒体展示】我国主要山脉示意图 【师】我国是一个多山的国家，有许多伟岸而绵长的山脉，像是一条条卧伏的巨龙，纵横交错在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄壮雄壮，多姿多彩。如图所示,众多山脉中我们就学习主要的几条山脉。接下来我们来逐一认识这些山脉 【多媒体展示】简化的山脉示意图 【师】这节课我们就在这张空白的地图上绘制我国的山脉,同学们手中也有一张空白的轮廓图，当大屏幕展示出一条山脉时，同学们齐声说出它的名字，并在空白地图上用线条勾勒出所展示的山脉。 【多媒体展示】山脉示意图

地理优质课《中国地形》教学设计

第二章第一节：中国的地形（教学设计）教材版本湘教版初中地理教材八年级上册 作者及单位胡久伟河南省商城县鲇鱼山中学 设计思想 本教学设计以“学习对生活有用的地理”“改变地理学习的方式”“构建开放式地理课程”等为指导思想，以学生主动探究、合作学习为主要教学形式，通过探究、合作学习培养学生读图获取知识的能力、综合实践能力、自主探究能力和合作交流能力，让学生学会提问，学会学习，掌握地理学习方式，形成积极主动的学习态度，初步掌握评价地理事物的基本方法，树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念，为学生终身发展奠定基础。 教材分析 1、课标要求：本节课在课标中的内容要求是运用中国地形图概括我国地形、地势的主要特征。 2、教材地位：本节课是湘教版初中地理教材八年级上册第二章第一节内容，在此之前，学生已经学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情。在这个基础上学习本章中国的自然环境就顺理成章了，同时一个国家的地势和地形对这个国家的气候、河流乃至经济发展都有着重要的影响。本节课既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习其它章节的基础，学好本节，能为今后学习高中自然地理打下了基础。 3、教材分析：本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。 学情分析 本节课的教学对象是刚进入八年级的学生，他们的参与意识较强，思维活跃，对事物充满了好奇心，读图析图能力有了一定的基础，所以在教学中应抓住学生的这一特点，一方面运用直观生动的形象，集中学生注意力，激发学生兴趣；另一方面要创造条件和机会，让学生发表自己的见解，发挥学生学习的主动性。 教学目标 1、运用中国地形图，概括我国地势特征，识记各级阶梯分界线的名称，初步说明中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响； 2、培养读图析图能力和自学、合作、探究能力； 3、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。 教学重点和难点 在课标要求中，把地势特征分布落实在地图上，提高学生运用地图的能力很重要，根据课标要求和学生实际情况，我把中国的地势特征确定为本节课的重点。“人地关系”的研究是地理学科的主要内容,加上八年级学生抽象思维能力较弱，不能很好的把日常生活中所经历的现象与书本知识相连接，因此我把中国的地势特征对气候、河流、交通等的影响确定为本节课的难点。 教学方法 根据教学目标和学生特点，结合学校条件和自身特质，本节课采用的教法是“多媒体教学法”和“小组合作积分法”，采用的学法是“读图分析法”、“三步提问法”和“列表比较法”。 课前准备 1. 多媒体课件 2. 学生课前准备“三个一”：一本书，一图册、一学案（通常10秒钟时间准备完毕） 3. 学生准备中国空白轮廓图 4. 按固定程序小组内复习提问（1分钟时间） 5. 教师随机提问检查上节课知识掌握情况，并给每组加分 课时安排：3课时 第三课时教学过程设计

高中地理 中国地形 练习题

第二讲中国的地形 1、我国地势第一阶梯的平均海拔在( ) A.1 000米以上 B.2000米以上 C.3 000米以上 D.4000米以上 2、享有“天府之国”美称的盆地是：（） A、塔里木盆地 B、准噶尔盆地 C、柴达木盆地 D、四川盆地 3、有“世界屋脊”之称的高原是（） A、青藏高原 B、内蒙古高原 C、黄土高原 D、云贵高原 4、号称“聚宝盆”的盆地是（） A、塔里木盆地 B、准噶尔盆地 C、四川盆地 D、柴达木盆地 5、下列平原位于四川省的是( ) A.华北平原 B.长江中下游平原 C.成都平原 D.东北平原 6、天山以南以北的地形分别是( ) A、准噶尔盆地、塔里木盆地 B、塔里木盆地、柴达木盆地 C、柴达木盆地、四川盆地 D、塔里木盆地、准噶尔盆地 7、关于我国地势优越性的说法正确的是（） A、使我国水能蕴藏量大 B、有利于我国交通运输业的发展 C、使我国森林、矿产资源丰富 D、使我国内陆地区降水丰富 8、我国地势状况，对我国河流影响叙述正确的是（） A、全部注入海洋 B、绝大多数向东流 C、少数注入海洋 D、绝大多数向西流 9、我国第二级阶梯上的主要地形是（） A、高原和山地 B、高原和盆地 C、盆地和山地 D、丘陵和平原 10、下列叙述正确的是（） A、不同走向的山脉，纵横交织，构成了我国地形的基本骨架 B、“远看是山，近看成川”是云贵高原地表形态的真实写照 C、昆仑山－南岭是黄河水系和长江水系的分水岭 D、太行山是陕西省和山西省的分界线 11、我国以下平原中，具有地势低平、河湖密布特点的是（） A、东北平原 B、华北平原 C、长江中下游平原 D、成都平原 12、下列盆地中，位于我国第一级阶梯上的是（） A、塔里木盆地 B、四川盆地 C、准噶尔盆地 D、柴达木盆地 13、下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是( ) A.长江中下游平原 B.江南丘陵 C.柴达木盆地 D.准噶尔盆地 14、“地面平坦、一望无垠”描述的是哪个高原( ) A.青藏高原 B.内蒙古高原 C.黄土高原 D.云贵高原 15、我国拥有最大沙漠的盆地是（）