青年教师青年教师青年教师赛讲活动简报

逸夫小学青年教师线上教学赛讲活动简报

为进一步促进我校青年教师成长，推动课堂教学改革，促进教师专业发展，打造出一支紧跟时代步伐、与时俱进的青年教师队伍。促进青年教师在活动中不断实践、不断反思，提升教学研究水平和教学实践能力，特举办青年教师提高课赛讲活动。

一、参赛对象

参加工作不足三年的教师、40岁以下未获得教学能手称号的教师二、参赛时间

2020年4月26日——2020年4月30日

三、参赛地点

学校钉钉平台

四、参赛形式说课+答辩

课题选择：在本学期本年级现行教材内容中自己选定。

每位参赛教师20分钟，说课15分钟、答辩5分钟。

五、活动说明

本次赛讲活动分为语文、数学、综合（音、体、美、英、科学、信息技术）三个大组。数学组6节课，听课时间4月26日下午；综合组11节课，听课时间4月27日、28日下午；语文组9节课，听课时间4月29日下午。

五、活动安排

2019-2020逸夫小学

青年教师提高课赛讲活动安排时间：2020.4.26-2020.4.30

备注：相同学科的教师尽量参加听课，提倡跨学科听课，每人听课不少于8节，听课节数及笔记质量将作为本学期的一项评估内容记分。

六、活动过程

七、活动小结

（一）优点

1.教学理念比较新，在此次说课比赛中，新课程理念贯穿始终。绝大多数教师改变了传统的教学方式，真正体现了“教无定法，贵在得法”的思想。在设计中采用任务驱动法，自主探究法，合作学习法，

资源学习法等，帮助学生形成参与感，积极调动学生的学习兴趣，形成了以“学生为主体，教师为主导”的双主教学模式。教师更加重视学生在学习过程中自主合作发现问题、探究问题、解决问题的能力培养。

2.不少参赛教师对教材分析到位，对学情把握准确，教法的选择贴近学生实际，有理有据，教学设计符合学生的认知规律，能够做到围绕学生、突出学生、服务学生开展师生互动探究活动。

3.信息技术在教育教学中的作用已从最初的辅助地位逐步向与学科教学整合深度融合方面转变，课堂上新媒体、新技术的有效运用也是本次比赛的一个亮点，老师们课件设计新颖合理，手段先进，使用恰当，教学中和学生进行交互式的活动，达成了高效的智慧课堂。

（二）不足

1.说教材的环节中，有的老师没有弄懂本部分知识在整个教材体系中的地位、作用、编写意图、内在联系。

2.在教学设计过程中，少部分教师对教学目标的解决在过程中的体现不够充分。

3.个别教师没有掌握说课的要领，不明白什么是说课，说课该说什么？教学特色如何体现？教学重点如何突破？

（三）建议

1.加强教育理论的学习，不断汲取营养，不断提高理论修养；

2.加强对教材教参新课标的深入研究，领会其实质；

3.加强教学基本功的训练，说课语言还需进一步锤炼，增强语言

感染力。