小学思品与社会教学方法例谈

小学思品与社会教学方法例谈

小学思想品德与社会课是实施小学德育的主渠道。对引导学生从小形成良好的思想品德和文

明行为起基石作用。下面就自己在小学思想品德与社会课教学中应用的教学方法浅谈一些体会。

首先是教学时全面把握课程目标。品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应全面的把握目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力和情感、态度、价

值观培养的教学观念，通过教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现

课程目标。全面把握了教学目标后备课就能做到心中有数。

其次在教学时要引导学生自主学习。学生是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是

在各种活动与外界的相互作用来实现的。为此，教师要单纯的知识传授者向学生学习活动的

引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学

生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。要注意引导学生从自己的世界出发，用多

种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中

发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出游价值的观

点或结论。在学习上表现好的要及时夸奖，激发孩子的学习热情。知识理解了并把它贯彻在

行动中的更要表扬。让孩子们都能积极主动地学习。

另外，要尽量拓展教学空间。要面向学生的生活实际，加强课程内容与学生生活实际的密切

联系，教学空间不局限于学校和课堂，应创设条件尽可能向社会延伸。我们教师应该积极地

开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足不同学生的学习方式的需要。创造条件让学生

积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，获得经验，逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。比如我在教学《我爱我家》时，我让学生搜集家人的相片，让学生回家问问爸爸妈妈的生日，看看家里的变化，想想是谁在辛勤的劳动。使学生明白自

己是幸福的，家长是辛苦的，自己要有一颗感恩的心并且努力学习，长大后才能孝敬老人。

以下再简单介绍一些教学技法。

一、表演法

表演是一种行之有效的方法,它可以把课文内容或课外补充内容生动形象地再现在学生的面前。有时我做编导,学生演;有时学生自编、自导、自演。例如:教学《伸出爱的手》时让学生选择

一个场景,如购物、乘车、看病、问路等,推选一名同学扮演聋哑人,组内各成员合作表演故事,

进行模拟体验。深长在模拟聋哑人购物时,一名学生扮演聋哑人在那里指手画脚向扮演售货员

表达自己想要购买一件物品,但售货员读不懂这位同学的手语,最后两人都很着急。表演后让

两位学生分别谈一谈自己的感受,扮售货员的同学说:“因为读不懂手语无法知道他想购买什么,

特着急。”那位扮演聋哑人的同学说:“现在我明白了不能用口表达,听不见有多难受。”通过表

演让学生感受到聋哑人难!一切日常生活都难!在情境中体验生活,在体验中感受生活。

二、调查访问法

通过调查访问让学生能够在生活实践中以道德情感体验为动力,逐步形成道德行为习惯。在教学《我们的生命》中要求学生在课前对自己的父母进行调查访谈。可以以调查问卷的形式,问

问妈妈:当知道怀了自己的时候的心情是怎样的?当每次感受自己在肚中有力的律动时是怎样

的心情?当妈妈因为肚中有了一个小宝宝而产生生理上的反常时是怎样的心情?在肚子日渐大

起来时是什么心情?当生产自己时妈妈的心情怎样的?问问爸爸同样的问题。让学生通过调查

访谈知道我们的生命不仅仅属于我们自己的。它承载了许多亲人的爱和期望。

三、情景感染法