最新友谊卡片

《友谊的航程》教学设计

《友谊的航程》教学设计 《友谊的航程》教学设计范文 教学目标： 学会7个生字，5个二会字，理解由生字组成的词语。会用"昂首阔步"，"振奋"造句。 理解课文内容，理精重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中的作用。通过朗读品味，感受中美人民之间的友谊以及祖国强盛使侨胞倍感振奋的情感。 能正确，流利，有感情地朗读课文。 教学重点，难点： 有感情地朗读课文，体会作者叙事的严密。 教学模式（或方法）： 自读感悟法 教学准备： 课文相关内容卡片 教学过程： 第一课时 导入新课，揭示课题。 板书课题，读题，解题。 质疑。 初读课文，完成字词学习。

学生自学课文，掌握生字新词，联系上下文或查字典理解词语的意思。 检查生字词掌握情况。 指名分自然段读全文，注意正音，读后评议。 说说中国海军舰队的航程。（出示课件中相关地图） 重点细读，感悟品味。 默读课文：思考文章哪部分具体写"友谊的航程"。第二至四自然段写了哪些方面的意思能用课文中的`语句说说吗课文是怎样将这两方面的内容联系在一起的这样写有什么好处 学习交流第2自然段，说说你从哪感悟到中国舰队赢得了美国人民的友谊读读，想想，议议。 再读，哪些地方给你印象最深，从中体会到什么 用学习第2自然段的方法学习第3自然段：注意反复朗读，仔细体味。从哪看出旅美侨胞的振奋与自豪从中你体会到什么可从具体文字中展开想象。 感情朗读感悟最深之处。 课文首尾两节以读代讲，略读。 作业。 练习有感情地朗读全文。 练习正确书写课后生字词。 第二课时 教学目标：

赏读吟诵印象深刻的段落。 仿写片段。 教学过程： 赏读吟诵印象深刻的句段。 本文哪些地方给你留下了深刻印象，自由选择并练习感情朗读。 同桌交流朗读情况。 集体朗读比赛，并说说自己这样朗读的理由。 例文范读，读写迁移。 出示课文第4自然段内容。 作者是怎样描写旅美侨胞的振奋与自豪具体说说。 小结：通过旅美侨胞见到中国水兵的风采时激动人心的场面描写，表现了侨民的振奋与自豪，侧面反映了中国海军现代化的成就。语言生动富有感染力。 看到中国水兵的旅美侨胞很多，这节中为什么只具体写两位华侨的言语，行动呢（以两位华侨的言行为代表，说出了全体侨胞的心愿，这是采用了由面到点，以点代面，突出典型的手法，使旅美华人为祖国强盛而振奋，自豪的情感跃然纸上。给人以深刻的印象。 再读读第4自然段，感受作者的写法的严密。 播放课件中《海豚表演》动片。要求仔细观察场景及观众表现。四人小组讨论交流，印象深的场景及观众的表现。 仿课文第4自然段写片段《观看海豚表演》。 注意面点结合，突出典型。

结交新朋友

结交新朋友 【活动目标】 1、能适应人际交往中的变化，乐意认识和接纳“新朋友”，知道朋友间友好相处。 2、交流、分享并积极实践结交“新朋友”，了解新朋友的信息。 3、体验交到新朋友并共同游戏的快乐。 【活动准备】 2个大班幼儿、友情卡、报纸若干、音乐、纸盒、笔、视频等。 【活动过程】 一、谈话，引出新朋友。 1、今天到这里上课，发现同学有什么变化？ 2、教师小结：为什么会选两个班的孩子上课呢？因为我们今天要认识新朋友。 二、讨论，结交新朋友。 1、你认为这里谁会成为你的新朋友？为什么？如何交到新朋友？ 2、每位幼儿离开座位，用自己的办法找一个其他班级的新朋友。 3、你交到新朋友了吗？他叫什么名字？你为什么没有

交到新朋友？ 4、交新朋友可以说些什么？可以做些什么呢？ 5、教师小结：交新朋友要大方、有礼貌。可以先介绍自己，然后问问朋友名字，说说大家的年龄、爱好等等，还可以握手表示友好。 6、小朋友现在有了更多的好方法，就用这些方法重新再找一个新朋友，并且和交到的新朋友，两个两个坐在一起。 三、记录，了解新朋友。 1、你的新朋友叫什么名字？你还知道他的什么信息？ 2、（出示友情卡）在这张友情卡上，需要你填写朋友的信息，请你主动询问你的朋友，并把这些信息画下来，名字可以请朋友帮你填写。 3、请你简单介绍介绍你的新朋友。 4、教师小结：希望每位小朋友都能保管好这张友情卡，记住这位新朋友，在以后的生活学习中，用这些结交新朋友的方式，去交更多的朋友。 四、体验，搭档新朋友。 1、平时你和好朋友会玩些什么游戏呢？今天就和你的新朋友玩“叠报纸”游戏。 2、新朋友之间两两组合，会得到一张报纸，听老师说“开始”，你们赶紧站在报纸上，小脚千万不能踩在地上。依次折叠报纸三次，玩游戏。

部编版七年级上册道德与法治 《让友谊之树常青》教学设计

2020-2021学年春季部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》 《让友谊之树常青》教学设计 一、教学目标： 1、引导学生认识到友谊是可以共同建立的 2、引导学生懂得如何处理朋友之间的矛盾 二、活动准备： 1、友谊树 2、各形状的友谊叶 3、歌曲《找朋友》《朋友》《友谊地久天长》 三、教学过程： （一）共话友谊 1、情景引入 谈话：同学们，今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他们问好，好吗？（好） 在左手大拇指上画笑脸，用笑脸向旁边的问好。 2、丹麦大拇指：接下来，我们用这张笑脸来放松一下。教师示范。听老师的口令：点头、左、右、顶牛，再来一次。 3、分享：玩了这个拇指游戏，你们的心情怎样？（让学生谈谈感想） 看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件 4、教师实例：瞧，这是小学的我，这边就是我很要好的同学（背景音乐周华健的《朋友》） 照片1 介绍：这是我小学的同学，从小学一年级开始，我们就在一起玩耍一起学习，过了二十多年，现在我们都长大了，但我们依然亲密无间。这张是初中时照的，这几张照片是我们长大后在聚会时拍的。 照片2 介绍照片：这张是我高中的同学，十几年来，我们每年都有一次或二次的聚会，我为自己拥有这样的同学这样的朋友这样的友谊感到自豪。你们想交到这样的朋友吗？你想和你的朋友一起来种一棵永远常青的友谊之树吗？（出示课题）《友谊之树常青》，今天我们就一起种下这棵友谊树吧。 （二）友谊叶分组 师：同学们，你们在一起学习有四年了，一定有几个特别要好的同学，但有些同学我们不太了解，现在你们就有这样的机会。

要求：请你在友谊盒里抽出一片叶子，看看叶子是什么形状的，如果与友谊树上的叶子不一样，就赶快去找找你是哪棵树上的叶子，找到了就赶快围着小树坐好。（学生开始活动，播放伴奏《找朋友》） 取树名：叶子，你们都找到自己的家了吗？（找到了）找到了就拿好叶子，一起赶快给自己的友谊树取个好听的名字，再写在树干上，要比一比那组速度最快，好吗？开始行动吧！ （三）共种友谊树 1、请每组推选一片叶子来说说你们的树名。师：你们取得树名真好听呀！ 可是我们的友谊树上只有一片叶子，你们想不想让它长得繁茂些？（想） 那就要看你们的啦。（先请你们听明白老师的话，好吗？） 2、请用最简单的一两个词写出怎样才能成为要好同学，写好后，一起讨论后再贴在你们的树上，比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快？ 3、学生活动 4、请赶快把长好叶子的友谊树种到友谊园里，还要和同学说说你们小组讨论的内容。 5、贴树并交流 师：刚才我们从友谊叶开始寻找伙伴，到建立友谊树这一系列的过程都可以看出友谊是可以建立的，并且需要大家共同维持的。但是，不可避免的，友谊树都会存在一些小害虫，这就需要我们来消灭这些破坏友谊树的害虫了…… （四）繁茂友谊树 师：谢谢这些同学。现在正值初夏时节，友谊树还是树头花落未成阴，想不想让友谊树更加枝繁叶茂？（想）那么下面我们先来听听小故事，记住与忘却：阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某点他们吵架了,一个还给了另外一个一记耳光.被打的觉得受辱,一言不语,在沙子上写下:"今天我的好朋友打了我一巴掌." 他们继续往前走.直到到了沃野,他们才决定停下.被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来了.被救起后,他拿了一把小剑在石头上刻了:"今天我的好朋友救了我一命." 一旁好奇的朋友问道;"为什么我打了你以后你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?" 另一个笑笑回答说:"当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反的,如果被帮助,我们要把它刻在心灵深处,那里任何风都不能抹灭它." 朋友间相处,伤害往往是无心的,帮助却是有心的.忘记那些无心的伤害,铭记那些对你真心帮助,你会发现这世上你有很多真心朋友. 师：听了这个故事，我们来帮帮小苦恼和不开心吧！他们开心了不苦恼了，你们的友谊树就会长出更多的叶子。愿意吗？

友谊的航程

友谊的航程 导读：教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字词。3、读懂课文内容，理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中的作用。 教学重难点读懂课文内容、理清思路 教学准备多媒体课件、课文录音 教学过程设计 教学内容师生活动备注 一、揭示课题二、检查学生预习1、板书课题：友谊的航程。2、指读：航3、提问：“航程”本来是指飞机或船只航行的路程，课题为什么要说是友谊的行程呢？1、带着问题自由读课文并自学生字词。 2、检查生字词的自学情况和预习情况。（1）读准字词的音。谊睹卓赛侨振 （2）汇报交流在学习过程中出现的问题及收获。（3）组词。谊（）史（）睹（）赛（）宜（）吏（）赌（）塞（）桥（）侨（）深（）厚（）（）涛（）浪投影图片小组学习汇报交流 课题20友谊的航程课型新授课 教学过程设计 教学内容师生活动备注 三、初读课文，理清脉络四、指导书写3、检查课文朗读，指导读好长句及多音字，比如“奔、秘”1、默读课文，思考：本文主要写了什么？2、再读课文，思考：课文重点写了这次“友谊的航程”

的哪一站？哪几个自然段写了这个内容？3、小组讨论。4、指导学生学习，理清课文脉络。5、第一部分：1自然段第二部分：2-4自然段第三部分：5自然段6、读重点段，说说课文是抓住什么来写的？7、课文是怎样把这两个内容连接起来的？体会1过渡段的作用。1、复习生字。2、重点指导写字。小组讨论课堂实践 作业设计1、补充词语并解释所填的字。昂首阔步扬眉吐气深情厚谊热泪盈眶欢呼雀跃兴致勃勃奔走相告英姿2、多音字组词。奔（benben）秘（mibi）载（zaizai） 板书设计20友谊的航程越过海洋士气高昂展示军威 课后感受今天上了本课，感觉到学生发言不积极。原因还是学习不主动。要培养学生多发言，多思考的习惯。 授课日期：11月24日 五年级语文教案（序号2） 课题20友谊的航程备课老师程远平课型新授课 本课题教时数：2课时本教时为第2教时备课时间：11月18日教学目标1、继续有感情地朗读课文。2、理解课文内容，通过朗读和感悟感受中国人民和美国人民之间的深情厚意。3、会用“昂首阔步、振奋”等词语造句。 教学重难点感受中美两国人民的友谊。 教学准备多媒体课件、教学参考图片。 教学过程设计 教学内容师生活动备注

友情贺卡祝福语

友情贺卡祝福语 1、一天第一个问候送给你，让你有个好心情；第一个祝福送给你，祝你一天工作顺心；第一个愿望送给你，愿你永远幸福又温馨。早安！ 2、在网络的世界里，信任是基础，真诚是条件，宽容和理解是前提，是网络让我们相聚，是空间让我们交流，是朋友的问候让我感动。 3、友谊，是一把雨伞下的两个心影，是一张桌子上的两对明眸，友谊，它是思想土壤中的两朵小花，并不仅仅是在不幸中才需要朋友，因为幸福的人也要朋友来共享自己的幸福。 4、思念是一季的花香，漫过山谷，笼罩你我，而祝福是无边的关注，溢出眼睛，直到心底，愿愉快伴你一生。 5、把烦恼写在沙滩上，让浪花带走；把躁动画在蓝天上，让白云带走；把炽热放在草地上，让微风带走。愿你摒弃忧愁，幸福长！ 6、友谊是最圣洁的灵物，她既会在同性中生根、发芽，也会在异性中开花结果。 7、你有你的路，我有我的路，但忘不了我们在一起的朝朝暮暮，

无论路途多遥远，无论天涯海角，请别忘记我送你的最衷心的祝福。 8、依照自己的兴趣做事情，按照自己的方法过日子，凭着自己的感觉走自己的路，用真挚的感情交朋友。 9、做朋友，不一定权位相比，但一定以诚相许！不一定形影不离，但一定常通消息！不一定锦上添花，但一定饥中送米！不一定经常相聚，但一定心中有你！ 10、快乐与朋友分享，会变成两份快乐，痛苦与朋友分享，就剩下一半的痛苦。不管快乐与痛苦，只要放开你的怀抱，多交一个朋友，就少一半痛苦，多一份快乐。 11、新陈代谢继续，冬春夏秋换季，天气变来变去，白露时节之际，发条问候信息，秋高气爽好空气，出来走走多呼吸，心情一好事如意，记得天凉要添衣，亲人朋友多联系！ 12、自然，顺心顺气；坦然，坦荡随缘；泰然，坚定自信；释然，收放自如；淡然，心平心安；怡然，怡然得乐。愿朋友天天都能心怀“六然”，笑对生活，快乐一生！ 13、日给你温暖，月给你温馨，星给你浪漫，风给你清爽，雨给你滋润，雪给你完美，霜给你晶莹，我给你祝福！ 14、人，相互依靠，才脚踏实地；情，相互滋润，才沁人心脾；

初中七年级主题班会 让友谊之树常青 教案

《让友谊之树常青》 【理念阐述】： 友谊对于学生的健康成长是很重要的，尤其是独生子女，他们只有在与同龄人交往中才能获得从父母那里得不到的经验和技能，才能发挥和发展自己的价值观念。而初中预备年级的学生渐渐开始把朋友看作是可供互相交流秘密的人，可以彼此分享情感和思想的人，他们认为对朋友无须隐瞒，可以和他讲不想和别人讲的各种事情。然而，他们的交往常常带有不稳定性，有时候和这位好，有时候和另一位好，一会儿闹矛盾，一会儿言归于好。因此，如何面对同学间的友谊是学生们常见的问题，也是他们这个年龄阶段开始思索的问题。 我们可以经常在学生的周记本里看到学生倾诉自己和朋友相处时闹矛盾、觉得自己没有朋友可以诉说或者友谊破裂等等烦恼的事情。通过这节主题教育课，不仅让学生明确朋友的真正含义，帮助他们认识到朋友的交往是双向的，友谊是要共同浇灌的，及时解开学生的心理困惑，更重要的是让学生掌握朋友相处的技巧与方法，培养学生与朋友相处时维持友谊的能力及在朋友疏远时的自我调控能力。 【教学目标】： 1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。 初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。 3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友 情。 【教学重点】：平等、尊重、真诚、关爱、帮助 【教学难点】：宽容并不是不坚持原则。 【教法】：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学 【教具】：多媒体 【课前准备】： 1、学唱歌曲《朋友》。 2、排练小品《同桌冷战》。 3、制作友谊树。 4、准备好制作友谊卡的卡纸、彩色笔、双面胶带等，以及背景音乐、伴奏《友 谊地久天长》、《朋友》。 【教学活动过程】 一、情景引入 师：同学们，今天有好多老师来到我们的班级，和我们一起上课，让我们用一种特殊而有趣的方式来向他们问好，请在你双手的大拇指上画上笑脸，用笑脸向老师问好。 画好了吗？让我们一起跟后面的老师问好吧！（欢迎曲） 师：谢谢你们！后面的老师看到你们问好，他们也向你们绽开了笑脸。 2、同学问好。 师：让我们前后左右的同桌之间也用笑脸问问好吧！

幼儿园友情卡教案(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园友情卡教案(四篇)目录： 幼儿园友情卡教案一 幼儿园友谊互联本教案二 幼儿园反义词教案三 幼儿园变了变了教案四

幼儿园友情卡教案一 【活动目标】 1、了解幼儿园友情卡教案的意义，并知道幼儿园友情卡教案中要具有哪些重要信息。 2、毕业之际，通过制作、互赠幼儿园友情卡教案，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。 【活动准备】 1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、幼儿园友情 卡教案介绍的ppt课件、幼儿互赠幼儿园友情卡教案视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。 2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。 【活动重难点】 能在幼儿园友情卡教案中表现出有实用意义的信息，并用同伴 能理解的方式表现出来。 【活动过程】 1、导人、谈话。 听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。 教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将成为小学生了，你们的心情是怎样的? 幼儿：不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过…… 教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、 小朋友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大 三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗? 幼儿：我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客……

2、看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。 教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。 请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠幼儿园友情卡教案的情节。 教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用? 教师：哥哥姐姐在互相赠送什么? 幼儿：礼物、照片、小相框、名字…… 教师：这些东西有什么作用? 幼儿：看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记…… 教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“幼儿园友情卡教案”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。 3、第一次制作幼儿园友情卡教案。 教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的幼儿园友情卡教案。 重点讨论：在小朋友制作的幼儿园友情卡教案上出现了什么问题，怎么解决? 交流幼儿制作的幼儿园友情卡教案： 第一张卡 教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗? 幼儿：不行，没有电话号码。 第二张卡 教师：卡上的小桃心里写的是什么? 幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。

2020-2021学年部编版七年级道德与法治 《让友谊之树常青》教学设计

部编版道德与法治 道德与法治教学教案 道德与法治练2020-2021学年 春季 部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》 《让友谊之树常青》教学设计 一、教学目标： 1、引导学生认识到友谊是可以共同建立的 2、引导学生懂得如何处理朋友之间的矛盾 二、活动准备： 1、友谊树 2、各形状的友谊叶 3、歌曲《找朋友》《朋友》《友谊地久天长》 三、教学过程： （一）共话友谊 1、情景引入 谈话：同学们，今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他 们问好，好吗？（好） 在左手大拇指上画笑脸，用笑脸向旁边的问好。 2、丹麦大拇指：接下来，我们用这张笑脸来放松一下。教师示范。听老师的口 令：点头、左、右、顶牛，再来一次。 3、分享：玩了这个拇指游戏，你们的心情怎样？（让学生谈谈感想） 看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件 4、教师实例：瞧，这是小学的我，这边就是我很要好的同学（背景音乐周华健的《朋友》） 照片1 介绍：这是我小学的同学，从小学一年级开始，我们就在一起玩耍一起学习，过了二十多年，现在我们都长大了，但我们依然亲密无间。这张是初中时照的，这几张照片是我们长大后在聚会时拍的。 照片2 介绍照片：这张是我高中的同学，十几年来，我们每年都有一次或二次的聚会，我为自己拥有这样的同学这样的朋友这样的友谊感到自豪。你们想交到这样的朋友吗？你想和你的朋友一起来种一棵永远常青的友谊之树吗？（出示课题）《友谊之树常青》，今天我们就一起种下这棵友谊树吧。 （二）友谊叶分组 师：同学们，你们在一起学习有四年了，一定有几个特别要好的同学，但有些同 学我们不太了解，现在你们就有这样的机会。

第二十三课 心愿 教学设计

鄂教版小学语文第九册第八单元《心愿》教学设计 以学定教小组合作幸福分享 ——楚才小学“幸福﹒主体”模式研模课 韦莉 【单元内容简析】 这个单元的主题是“国际交往”。世界发展与我们的生活息息相关。在与世界的交流中，我们的生活越来越精彩，学习本单元课文《心愿》《健忘的教授》《友谊的航程》，感受国家交际给我们带来的影响。学习本单元，要求读懂文章中含义深刻的语句，体会文章的思想感情。教学时，要围绕单元话题组织教学活动，同时加强阅读和生活的联系。课前留心观察生活，收集相关材料，奠定感受、体验的基础；课上引导学生对重点词句进行反复揣摩、品味，把握事物的特征，体会文章所表达的思想感情，在此基础上启发想象，在训练语文能力和获得知识的过程中，有效进行思维训练；课下可引导学生走出课堂、走进生活、关注国家发展给生活带来的巨大变化，结合课外主题阅读、收看有关频道节目等实践活动，激发对科学、生活的热爱和探究的兴趣，提高收集与处理信息的能力，培养创新精神。《语文乐园》中包括读一读写一写、读一读比一比、记一记，口语交际、阅读方法、习作五方面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的，因此，在本单元教学过程中，要引导学生看电视（“世界各地”）、阅读书报杂志，搜集有关文字和图片资料，作好预习准备；习作《变化真大》。 【教材分析】 这篇课文讲述了一位中国工作人员在巴黎的一个公园里与一家法国人友好谈话的情景。通过谈话表达了巩固和发展中法两国人民之间的友谊是这个普通的法国家庭成员美好、纯真的心愿，也是中法两国人民共同的心愿。教学时，我引导学生在初读理清写作顺序的基础上，紧扣反映法国人民心愿的句子，联系上下文，抓住人物的神情和对话语言走进人物的内心，进行理解。在理解部分要点的基础上，再回归整体，朗读课文，体会文章表达的思想感情。 【学情分析】 本单元内容离孩子的生活比较久远，了解起来并不是那么轻松，为了解决这一难题，教师要求学生课前大量收集与课文内容有关的材料，以便更好的了解课文，教师也要充分的做好收集资料的准备。根据孩子们现有的水平学习这一单元的内容比较吃力，并且孩子们的原有知识并不够用，现在的生活经验与之差距较大，课前做好收集工作至关重要。 【教学目标】 1、学习１０个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。 3、理解课文内容，懂得作者是怎么样逐层深入地提示课文的中心思想，表现中

教科版小学品德与社会三年级下册《认识你真好》教学设计.docx

《认识你真好》教学设计 活动目标 1.感受同学之情。 2.珍惜友谊，学会表达自己的友情。 活动准备 1.教师准备：搜集生活中的集体照片。 2.学生准备：自己和同学之间的照片；裁剪几张卡片，带好彩笔或颜料。课前活动： 师：同学们，今天老师给大家带来了一首你们熟悉的歌曲，想听听吗？（想） 师：让我们跟着音乐边听边加上自己喜欢的动作吧。 课件播放 师：同学们你们从儿歌中听到了什么？ 生：（敬个礼、握握手、找朋友、请坐） 师：说得很好！这首表达朋友间友好的儿歌你们都会唱，在我们的校园 里友爱就像一朵朵鲜花，在这里大家都是好朋友。 一、真情体验，领悟友情 1.猜一猜 既然都是好朋友，老师呀要先考考你们，猜猜他是谁？ ①学生、教师的背影 ②书法作品

③声咅（自我介绍） 2?同学们都很熟悉自己的朋友，谁愿意起来介绍自己的好朋友呢？（简单介绍朋友的姓名、优点、爱好等） 生］:老师同学们好： 我的好朋友是**,她是一个自信、开朗的小女孩，喜欢看书、跳舞、 弹琴、听故事。谢谢大家。 生2：老师同学们你们好： 我的好朋友是**,他是一个活泼的小男孩，喜欢画画，办理的宣传 栏里经常有他的应。同时他还经常帮助我。谁还有补充的吗？ 师:老师也很喜欢你，想和老师成为好朋友吗？ 生：想 师：那你介绍一下自己，让老师认识你好不好？ 生：自我介绍 师：评价，并说认识你真好（引出课题，板书） 这节课我们就围绕“认识你真好”这个主题来交流希望大家积极参 与，大胆发表自己的观点，看谁表现得最出色，好吗？ （让学生感受有朋友真好，感受友谊的快乐） 二、活动体验，深悟友情 活动一：友谊纪念册 教师谈话：瞧！这是老师的朋友小兰，我们一起去植物园观赏郁金香；一起去爬泰山、一起去FI照赏菊；一起漫步在海边看海；一起去骑自行

友谊的航程

20.友谊的航程 江苏省连云港师专一附小教育集团龙河校区刘笑铭 教材解读： 课文主要记叙了中国人民解放军舰艇编队访问美国圣迭戈港的经过，展示了中国海军现代化建设的成就，展现了中美两国人民的友好情谊。 本文层次分明，详略得当，其中用一个自然段巧作过渡。该过渡段不仅使上下文连贯地承接起来，而且对前后两部分的主要内容作了明确的提示。 设计理念： 在语文阅读教学中充分体现文本解读的个性化。 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文 2.学会本课7个生字，两条绿线中的5个字只识不写。理解由生字组成的词 语。掌握“奔”、“秘”两个多音字。会用“昂首阔步”和“振奋”造句。 3.理清重点部分的叙述层次，体会过渡段在文中所起的作用。 4.通过的课文的朗读品味，感受中美两国人民的情谊以及广大侨胞为祖国强 盛而自豪的情感。 教学重点： 指导学生通过反复朗读，领悟字里行间洋溢着的那种欣喜、自豪和赞美的感情。教学时间： 两课时 第二课时 教学准备：多媒体演示 教学内容：精讲课文第二段，学习第三段 教学过程： 一、导入 同学们上节课我们已经学习了20课的字词、分段以及第一段的内容。 今天我们将继续学习20课《友谊的航程》（生齐读课题）。这篇文章是用什 么做课题的呢？（中心）这次航程为什么被称为友谊的航程呢？这堂课我 们将围绕着这个中心来重点学习课文的第二段，准备以朗读为主，采用的 方法是：自主朗读、汇报朗读、评议朗读（多媒体出示，齐读学习方法）。 二、精讲课文第二段

现代化舰艇编队的这次出访主要有哪些收获？ 师板书：赢得友谊 振奋与自豪 “赢得美国人民的友谊”课文是用哪一自然段具体描述的？“使侨胞倍 感振奋与自豪”又是用哪一自然段写的？（二，四自然段） 课文是用哪一节把这两部分内容联结起来的呢？（第三自然段） 多媒体出示此节，指名读，其他同学思考：此节在文中有何作用？（过 渡节，承上启下作用）。电脑操作将此节文字分离，演示承上启下的作用。 师总结：确实如此，它像一座桥梁一样把课文的上、下两部分内容紧紧 地联结在一起。 2．下面我们采用自主朗读的方法，请同学们自读第二自然段，读一读，想一想，从第二节哪些地方看出这次出访确实赢得了美国人民的友谊呢？ （生找出句子）师板书：争睹、称赞 多媒体出示“纷纷争睹”句，指名读此句。理解“纷纷”、“争睹”意思。 师：为什么有这么多人来观看？ 他们看到了什么样的中国海军呢？ 多媒体出示中国海军舰容军姿图。 师指图介绍：这是中国自己设计制造的现代化舰艇，它能够以编队的规模 环太平洋航行，证明中国海军拥有远洋航行的综合能力。而这次出访中国 海军的将士们也用自身的形象给美国朋友做了一个很好的中国介绍。 看图，你觉得中国海军的舰容军姿怎么样？ 自由练读我军舰容军姿这句。优生读—评议—齐读。 师：确实读出了我军的自信，所以我国海军不仅使普通美国人民前来纷纷 争睹，也博得了美国军官的称赞。下面我们采用汇报朗读的方法，读美国 军官说的话，现在小组朗读，然后每组再选出一名优秀的代表汇报朗读， 比比看，哪组读的最好最有感情。 （自由练读—指生读—生评价后示范读—齐读） 师：多么好的赞语啊，那你们还从哪些地方看出这次来访受到了美国人民 的欢迎的呢？（联欢部分和一句问候语） 师：你觉得“你好，中国！”这句问候语表达了美国人民对中国海军什么 样的感情？你能用热情真诚的语气问候一声吗？（指生读，师评，齐读）3．我们知道这次来访不仅赢得了美国人民的友谊，也使广大旅美侨胞倍感 振奋与自豪。课文第四自然段就对广大旅美侨胞倍感振奋与自豪做了具 体描述，下面就请同学们默读这部分内容，然后说一说你学到了什么？ 生交流学到什么，师板书 下面我们采用评议朗读的方法，先来听听范读带，然后给范读老师打打 分，并说一说理由。 （生评议—自由练读—重点指导读两位华侨的话—齐读）。 三、学习第三段

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2021年《友谊的航程》教学设计

It turns out that as long as the relationship is broken once, it really can't stand the toss again.悉心整理祝您一 臂之力（页眉可删） 《友谊的航程》教学设计 《友谊的航程》教学设计1 教学目标： 学会7个生字，5个二会字，理解由生字组成的词语。会用"昂首阔步"，"振奋"造句。 理解课文内容，理精重点部分叙述的层次，体会过渡段在文中的作用。通过朗读品味，感受中美人民之间的友谊以及祖国强盛使侨胞倍感振奋的情感。 能正确，流利，有感情地朗读课文。 教学重点，难点： 有感情地朗读课文，体会作者叙事的严密。 教学模式（或方法）： 自读感悟法 教学准备： 课文相关内容卡片

教学过程： 第一课时 导入新课，揭示课题。 板书课题，读题，解题。 质疑。 初读课文，完成字词学习。 学生自学课文，掌握生字新词，联系上下文或理解词语的意思。 检查生字词掌握情况。 指名分自然段读全文，注意正音，读后评议。 说说中国海军舰队的航程。（出示课件中相关地图） 重点细读，感悟品味。 默读课文：思考__哪部分具体写"友谊的航程"。第二至四自然段写了哪些方面的意思能用课文中的语句说说吗课文是怎样将这两方面的内容联系在一起的这样写有什么好处 学习交流第2自然段，说说你从哪感悟到中国舰队赢得了美国人民的友谊读读，想想，议议。

再读，哪些地方给你印象最深，从中体会到什么 用学习第2自然段的方法学习第3自然段：注意反复朗读，仔细体味。从哪看出旅美侨胞的振奋与自豪从中你体会到什么可从具体文字中展开想象。 感情朗读感悟最深之处。 课文首尾两节以读代讲，略读。 作业。 练习有感情地朗读全文。 练习正确书写课后生字词。 第二课时 教学目标： 赏读吟诵印象深刻的段落。 仿写片段。 教学过程： 赏读吟诵印象深刻的句段。 __哪些地方给你留下了深刻印象，自由选择并练习感情朗读。

五年级品德与社会下册 与友同行2教案 鄂教版

鄂教版品德与社会五年级下册第一单元教案 第一单元奏响我们共同成长的和弦 第三课与友同行 一、教学目标： 1．感受朋友的友爱之情，体验友谊的纯洁和珍贵。 2．懂得同学、朋友之间要建立正真的友谊，对待朋友要真诚、真情、真心。 3．学习一些化解朋友矛盾和冲突的方法。 二、教学重点：生活需要友谊。 三、教学难点：善交益友，乐交需要你的朋友。 四、教学课时：2课时 五、教学过程： 第一课时 一、导入： 请全班学生齐唱歌曲《找朋友》 二、新授： 师：简单解释朋友的意思。（朋友：具有相好关系的人。友情和友谊：即朋友之间的感情。） 生：齐读本节引言部分。 师板书后提问学生：找关于友谊的名言、格言。（师进行鼓励与小结） 集问：为什么生活需要友谊？（说出友谊的重要性）。 师：请一学生说关于课本P17故事。 师问： 1．说出一件你在学习或生活中曾得到同学帮助过的事。 2．说出一件你在学习或生活中曾帮助过别人的事。 给学生思考、回忆并可与同桌讨论三分钟后，要求学生回答。 师：怎样才能找到自己的好朋友？希望结交怎样的朋友？ 师：板书后讲述课文内容后，请一名学生读P18、19的材料。建议学生将文中的“我”字全部改为“小丽”后再思考，按自然组讨论后每组给一代表回答。 师：大家希望交到怎样的朋友？（生可齐答，也可不答） 让我们先来说一说：对朋友的理解。 （请班长帮老师提问同学）（提问多名学生） 朋友是的人。 （师最后鼓励班长和回答问题的学生） 学生齐读：孔子曾说…….. 三、本节课小结：

课堂测评与反馈： 附：板书设计 一、生活需要友谊 1．关于友谊的名言 2．友谊的重要性 3．你的友情故事 二、寻找好朋友 1．怎样才能找到好朋友 2．善交益友 3．乐交需要你的朋友 第二课时 一、共话友谊 1．情景引入 谈话：同学们，今天有好多老师和我们一起活动，我们就用一种有趣的方式向他们问好，好吗？（好）在左手大拇指上画笑脸，用笑脸向旁边的问好。 2．丹麦大拇指：接下来，我们用这张笑脸来放松一下。教师示范。听老师的口令：点头、左、右、顶牛，再来一次。 3．分享：玩了这个拇指游戏，你们的心情怎样？（让学生谈谈感想） 看到你们玩得这么高兴，我想起了我的那几个特别要好的同学，出示课件 4．教师实例：瞧，这是小学的我，这边就是我很要好的同学（背景音乐周华健的《朋友》） 二、友谊叶分组。 师：同学们，你们在一起学习有四年了，一定有几个特别要好的同学，但有些同学我们不太了解，现在你们就有这样的机会。 要求：请你在友谊盒里抽出一片叶子，看看叶子是什么形状的，如果与友谊树上的叶子不一样，就赶快去找找你是哪棵树上的叶子，找到了就赶快围着小树坐好。（学生开始活动，播放伴奏《找朋友》）取树名：叶子，你们都找到自己的家了吗？（找到了）找到了就拿好叶子，一起赶快给自己的友谊树取个好听的名字，再写在树干上，要比一比那组速度最快，好吗？开始行动吧！ 三、共种友谊树（用海报教学法） 1．请每组推选一片叶子来说说你们的树名。师：你们取得树名真好听呀！ 可是我们的友谊树上只有一片叶子，你们想不想让它长得繁茂些？（想） 那就要看你们的啦。（先请你们听明白老师的话，好吗？） 2．请用最简单的一两个词写出怎样才能成为要好同学，写好后，一起讨论后再贴在你们的树上，比一比哪棵友谊树在最短的时间里树叶长得最快？ 3．学生活动

24健忘的教授

24 健忘的教授 学习目标： 1、学会10个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、将课题和课文内容对照学习，知道教授是一个治学严谨，行事洒脱，而对小事又十分“健忘”的人。 4、根据课文内容准确理解教授眼里的中国，使学生也能崇拜和尊敬我们的祖国。 教学重点：理解文中刻画了一个怎样的伊里奇教授。 教学难点：理解教授惊人的记忆力及教育学生热爱祖国。 教学过程： 一、引言。 今天，我们学习《24、健忘的教授》，请同学们看老师板书，指导“健”的写法，理解健忘。文中健忘的教授是谁？ 板书词语：伊里奇 1984年一位中国小伙子杨晖来到原南斯拉夫的贝尔格莱德大学文学系读研 究生时，伊里奇教授给他留下了深刻印象，杨晖将他眼中的教授写成文章发表在《海外文摘》上。今天，我们所学的课文就是节选于这篇文章的。 二、初读课文，了解文章主要内容。谈谈对伊里奇教授的初步印象，并提出自己的疑问。 1、出示词语：权威崇拜裤兜儿涉及某版本婴儿车妻子（指名读） 2、谈谈对伊里奇教授的初步印象，你有什么疑问？ 3、课文介绍伊里奇教授是个怎样的人？请同学们快速浏览课文，将课文内容浓缩成一两句话。 4、学生回答。学生自由练说，指名回答。 4、教师小结：一个在学术方面有着惊人成就，同时，他对一些事又特别“健忘”的伊里奇教授到底是健忘还是不健忘呢？ 三、精读品味。 1、过渡：从同学们刚才的发言中，我发现了一个很有意思的地方，有人认为伊里奇教授记忆力惊人不健忘，还有同学认为他健忘。我们还是要从书中找答案。 2、学生读书，划出能证明你想法的句子，多读几遍，可以边勾画边批注。

3、交流：你的观点是什么？说一说。 健忘—— 预设一：学生先找到第二次见面教授忘记我。 学生回答完毕后，师引导：第一次课上，教授和我已经认识过了（随即出示第一次教授说的话。）到了第二次课，又把我给忘了，（随即出示第二次教授说的话）我不得不再次介绍自己。这下，我觉得教授一定不会再忘了。（抓住学生的否定意见引入第三次，并根据学生的回答出示第三次说的话）作者详细地描述了自己在伊里奇教授课堂上的三次亲身经历，把这位健忘的伊里奇教授活灵活现地展现在我们眼前，现在就让我们一块来回顾一下作者三次有趣的经历。（教师扮教授，学生扮作者）表演完后师问其他学生：同学们你们都想对我说什么呀？（太健忘了）师：对不起，我忘记了你长什么样，也不记得你叫什么了，可有一点我没忘呀！（中国）是呀，伊里奇教授仍然记得我是一名中国学生，为什么？读读书，从哪些句子可以找到答案。 1）中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她。 2）啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。 你来想象一下，教授都对中国创造的智慧与文明都有哪些了解？（学生讲） 正是中国悠久的文化让这位博学的教授崇拜、尊敬，也让我们每一个中国人感到自豪。现在谁能带着你的崇拜，带着你的尊敬，带着你的自豪读一读这两句话？（指名读，齐读） 过渡：刚才几位同学举了这个例子来说明伊里奇教授是健忘的，现在我们接着来说说自己的观点，你认为教授健忘吗？ 预设二：学生直接说教授三次都没有记住我，教师可根据学生的回答顺次出示三句话，作者详细地描述了自己在伊里奇教授课堂上的三次亲身经历，把这位健忘的伊里奇教授活灵活现地展现在我们眼前，现在就让我们一块来回顾一下作者三次有趣的经历。（教师扮教授，学生扮作者）表演完后师问其他学生：同学们，你们都想对我说什么呀？（太健忘了）师：对不起，我忘记了你长什么样，也不记得你叫什么了，可有一点我没忘呀！（中国）是呀，伊里奇教授仍然记得我是一名中国学生，为什么？读读书，从哪些句子可以找到答案。 3）中国来的，那是一个创造智慧和文明的国家，我很崇拜她。 4）啊，中国来的，那是一个值得尊敬的国家。 你来想象一下，教授都对中国创造的智慧与文明都有哪些了解？（学生讲） 正是中国悠久的文化让这位博学的教授崇拜、尊敬，也让我们每一个中国人感到自豪。现在谁能带着你的崇拜，带着你的尊敬，带着你的自豪读一读这两句话？（指名读，齐读） 过渡：刚才几位同学举了这个例子来说明伊里奇教授是健忘的，文中还有哪些例子说明教授健忘。忘记了“儿子小汽车”。指名读9、10自然段，略写。板书：忘儿子忘车子

幼儿园大班友谊教案：友情卡

幼儿园大班友谊教案：友情卡 大班的幼儿即将毕业离开幼儿园为了让幼儿的友谊保持下去为了幼儿毕业之后能够更好地联系我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡希望通过友情卡更好地维系大家的情感下面是小编为您收集整理的幼儿园大班友谊教案欢迎阅读 活动目标： 1、了解友情卡的意义并知道友情卡中要具有些重要信息 2、毕业之际通过制作、互赠友情卡提升幼儿与周围人之间的情感懂得珍惜友情 活动准备： 1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥 2、经验准备：知道自己将要上学了能够说出自己的感受能准确知道自己家中的电话、住址并能书写这些内容 重点、难点： 能在友情卡中表现出有实用意义的信息并用同伴能理解的方式表现出来 活动过程： 1、导人、谈话 听歌曲《老师再见了》进教室自然地围坐在老师身边

教师：每当王老师听到这首歌心里就会有一种很酸楚的感觉就会想到我们小朋友即将成为小学生了你们的心情是怎样的? 幼儿：不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过…… 教师：就要离开幼儿园进人到不同的小学了就要和老师、小朋友分开见面的机会也变得很少你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系不互相忘记? 幼儿：我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客…… 2、看视频了解哥哥姐姐毕业留念的方法 教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时他们都会有一个好方法请你们看一段录像找一找他们的好方法 请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节 教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用? 教师：哥哥姐姐在互相赠送什么? 幼儿：礼物、照片、小相框、名字…… 教师：这些东西有什么作用? 幼儿：看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记…… 教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系 3、第一次制作友情卡 教师观察、指导幼儿制作展示幼儿的友情卡

友情卡

友情卡 活动目标： 1．了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。 2．毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。 活动准备： 1．物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。 2．经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。 重点、难点： 能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。 活动过程： 1．导人、谈话。 听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。 教师：每当王老师听到这首歌，心里就会有一种很酸楚的感觉，就会想到我们小朋友即将离开了幼儿园，离开了亲爱的老师，成为小学生了，你们的心情是怎样的? 幼儿：不舍得离开小朋友；不舍得离开幼儿园；感觉很难过…… 教师：就要离开幼儿园，进人到不同的小学了，就要和老师、小朋友分开，见面的机会也变得很少，你们有什么好方法让我们大三班的小朋友都能够保持联系，不互相忘记吗?

幼儿：我们可以打电话；可以写信；可以去小朋友家中做客…… 2．看视频，了解哥哥姐姐毕业留念的方法。 教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。 请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。 教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用? 教师：哥哥姐姐在互相赠送什么? 幼儿：礼物、照片、小相框、名字…… 教师：这些东西有什么作用? 幼儿：看到礼物就像看到小朋友；哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记…… 教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。 3．第一次制作友情卡。 教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。 重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决? 交流幼儿制作的友情卡： 第一张卡 教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗? 幼儿：不行，没有电话号码。 第二张卡 教师：卡上的小桃心里写的是什么? 幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打