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高二生物

通辽实验中学2010-2011学年第一学期期中考试

高二生物

命题人：卜玉琴审核人：李志刚校对人：周晓慧说明：本试卷分第I卷和第II卷两部分，共100分，考试时间为90分钟。II卷中的选做题，重点班学生必须做选做题I，普通班学生可做选做题I，也可做选做题II。两题都做评卷时只评选做题I，并计入总分。考试结束后，只交答题卷和答题卡。

第I卷

一、选择题（每题1分，共50分。每小题只有一项符合题目要求。）

1．在生命系统的结构层次中, 既是细胞层次，也是个体层次的是

A.小麦

B.大肠杆菌

C.骨骼肌

D.卵细胞

2．下列物质中能影响衣藻细胞壁结构的是

A．溶菌酶B．青霉素C．CaCl2 D．纤维素酶

3．若要在普通显微镜下观察到质壁分离、RNA和脂肪，应选择

A．水稻胚乳和花生子叶B．天竺葵叶和水稻胚乳

C．紫色洋葱和花生子叶D．天竺葵叶和紫色洋葱

4．在种子的哪一项生理过程中，自由水的含量是逐渐增加的

A．种子在成熟的过程中B．种子在晒干的过程中

C．种子在萌发的过程中D．种子在贮藏的过程中

5．下面①～⑤是利用显微镜观察时的几个操作步骤，在显微镜下要把视野里的标本从图中的甲转为乙，其正确的操作步骤是：（）

①转动粗准焦螺旋②调节光圈③转动细准焦螺旋④转动转换器⑤移动标本A．①→②→③→④ B．④→⑤→③→② C．②→①→⑤→④ D．⑤→④→②→③6．用水洗涤菜叶类蔬菜时，水的颜色无明显变化。若进行加温，随着水温的升高，水的颜色逐渐变绿，其原因是

A．加温使细胞壁失去选择透过性

B．加温使原生质层失去选择透过性

C．加温使细胞膜和液泡膜失去选择透过性

D．加温使细胞膜和叶绿体内外膜失去选择透过性

7．细胞呼吸过程中若有二氧化碳放出，则可判断此过程一定

A．是有氧呼吸B．是无氧呼吸C．不是酒精发酵D．不是乳酸发酵8．下图是几种常见的单细胞生物。有关该组生物的叙述中错误的是

A．图中各细胞都含有两种核酸

B．具有核膜、核仁的细胞是①②③

C．②③④一定是异养生物

D．③的摄食行为体现了细胞膜具有一定的流动性

9．为了形象而直观地表达我们对真核细胞三维结构的认识，最好采取的方法是A．建立物理模型 B．电子显微镜观察C．建立数学模型 D．建立概念模型10．下列关于细胞膜的叙述，正确的是

A．鸡血细胞常用来制备较纯净的细胞膜

B．细胞膜上的糖被具有识别和保护润滑作用

C．用蛋白酶处理细胞膜可改变其组成，不改变其通透性

D．多细胞生物体内细胞间功能协调性的实现完全依赖于信息交流

11．右图中的三个圆圈①、②、③分别表示含有细胞壁、核糖体、中

心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是

A．肝细胞B．衣藻细胞C．乳酸菌细胞 D．棉花叶肉细胞

12．以下哪一项是主动运输的例子

A．氯离子在血细胞和血浆之间的运动 B．钠离子在肾小管远端的重吸收C．氧由肺泡进入血液的运动D．肌纤维中氧的运动

13．临床通过检测尿液中一定时间内的含“N”量，可以粗略地估算下列哪一物质在该时间内的氧化分解量

A．蛋白质B．脂肪C．葡萄糖D．淀粉

14. 在生物体内作为主要能源物质、生物体内的储能物质、结构物质、遗传物质的分别是：

A.核酸、脂肪、蛋白质、糖类

B.糖类、核酸、脂肪、蛋白质

C.糖类、脂肪、蛋白质、核酸

D. 糖类、脂肪、核酸、蛋白质

15．蓝藻能进行光合作用是因为其体内含有

A.叶绿体

B.叶绿素

C.叶绿素和藻蓝素

D.菌绿素

16．在组成人体细胞的主要元素中，占细胞干重和鲜重的百分比最多的分别是A．C、N B.H、N C.O、C D.C、O

17．一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子完全水解共

需要水分子

A.n个

B. (m－n)个

C.(m＋n)个

D. m个

18．下列关于高尔基体的叙述，错误的是

A．高尔基体膜具有流动性

B. 抗体从合成到分泌不经过高尔基体

C. 高尔基体膜主要由磷脂和蛋白质构成

D. 高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能

19．科学家在利用无土栽培技术培养一些名贵花卉时，在培养液中添加了多种必需

元素，其配方如下：（培养液中浓度mmol/L）

离子K＋Na＋Mg2＋Ca2＋NO3-H2PO4-SO42-Zn2＋浓度 1 1 0．25 1 2 1 0．25 1 此培养液中的离子，植物根细胞吸收的微量元素是

A．Ca B．S C．Zn D．Mg

20．关于染色质和染色体的叙述错误的是

A．染色体的主要化学成分是DNA和蛋白质

B．真核生物的所有活细胞均有染色体

C．染色体和染色质是同一物质在不同时期的两种形态

D．染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质

21．植物细胞内合成葡萄糖和蛋白质的细胞器分别是

A．叶绿体和线粒体B．核糖体和叶绿体

C．叶绿体和核糖体D．高尔基体和核糖体

22．下列关于真核细胞生物膜的叙述，正确的是

A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白决定

B．构成膜的脂质主要是磷脂、脂肪和胆固醇

C．有氧呼吸产生ATP均在膜上进行

D．核糖体、内质网、高尔基体的膜不都参与蛋白质的合成与运输

23．作为系统的边界，细胞膜在细胞的生命活动中有多种功能。如图的模型主要表明了细胞膜的何种功能

A．将细胞与外界环境分开

B．控制物质进出细胞

C．进行细胞间信息交流

D．促进物质的运输

24．科学家将雌性黑鼠乳腺细胞核移入白鼠去核卵细胞内，待发育成早期胚胎再移植入褐色雌鼠的子宫，该雌鼠产下的小鼠的体色和性别是

A．黑色雌鼠B．褐色雌鼠C．白色雄鼠 D．黑色雄鼠25．葡萄糖在细胞质内分解至丙酮酸的过程中，下列叙述正确的是

A．在线粒体中进行的无氧呼吸 B．需在有氧条件下进行

C．不产生CO2 D．反应速度不受温度影响

26. 新陈代谢旺盛的细胞中，下列哪一项不会上升

A．线粒体数量B．核内DNA分子含量

C．自由水与结合水比例D．核糖体数量

27．线粒体和叶绿体都是进行能量转换的细胞器，下列相关叙述错误的是

A．两者都能产生ATP，但最初的能量来源不同

B．需氧型生物的细胞均有线粒体，植物细胞均有叶绿体

C．两者都含有磷脂，DNA和多种酶，叶绿体中还含有色素

D．两者都有内膜和外膜，叶绿体基质中一般还含有基粒

28．牛奶中含有乳球蛋白和酪蛋白等物质，在奶牛的乳腺细胞中，与上述物质合成有密切关系的细胞器是

A. 线粒体、内质网、中心体、高尔基体

B. 线粒体、核糖体、内质网、高尔基体

C. 核糖体、中心体、内质网、高尔基体

D. 线粒体、核糖体、中心体、高尔基体29．新宰杀的畜、禽，如果马上把肉做熟了吃，肉老而口味不好，过一段时间再煮，肉反而鲜嫩。这可能与肌细胞内的哪一种细胞器的作用有关

A．溶酶体B．核糖体C．内质网D．线粒体

30．下列关于ATP的叙述中，正确

．．的是：( )

A．ATP分子中所有化学键都储存着大量的能量，所以被称为高能磷酸化合物

~ ~

B．三磷酸腺苷可简写为A P–P P

C．ATP中大量的能量都储存在腺苷和磷酸基团中

D．ATP中大量的能量储存在高能磷酸键中

31．菠菜叶片是一种常用的生物实验材料，但对一些实验来说则不适合。下列哪个实验适合采用菠菜作实验材料

A．检测生物组织中的还原性糖B．细胞中脂肪的鉴定

C．观察植物细胞中的蛋白质D．观察多种植物细胞的形态

32. 对下表中所列待测结构或物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是

待测物质或结构检测试剂预期显色结果

①线粒体健那绿红色

②DNA 甲基绿蓝绿色

③葡萄糖斐林试剂蓝色

④蛋白质双缩脲试剂紫色

A．①③B．②③C．①④D．②④

33．某学生将7%的尿素滴加在载玻片上的蚕豆叶表皮上，观察到植物细胞的质壁分离，2小时后再次观察时发现质壁分离的细胞找不到了。其可能的原因是（）①错拿了对照样品②时间过长，细胞壁收缩

③溶质被缓慢吸收，使水分再度进入细胞④2小时后细胞可能死亡

A、①②③④

B、①②③

C、①③④

D、②④

34．如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失活。这说明

A．细胞和病毒失活是因为破坏了他们的化学成分

B．病毒搅碎将失去活性，说明病毒是最基本的生命系统

C．像病毒这种不具有细胞结构的生物的存在，说明生命现象不依赖于细胞结构D．生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上

35．下列实验试剂的使用正确的是

A．鉴定麦芽糖是否为还原糖，应将0.1g·mL-1的NaOH溶液与0.05g．mL-1CuS04溶液等量混合均匀后使用即可

B．鉴定大豆种子是否含有蛋白质，需将O.1g·mL－1的NaOH溶液与少量O.01g。mL－1CuS04溶液等量混合均匀后使用

C．观察DNA在细胞中的分布，水解和染色分别用8％的盐酸、甲基绿

D．鉴定某黄色液体中是否含有脂肪，必须用苏丹Ⅲ染液

36．右图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO

的曲线。影响

A、B两点和

B、C两点吸收量不同的因素分别是（）

A.载体数量、能量

B.能量、载体数量

C.载体数量、离子浓度

D.能量、离子浓度

37．下列说法不正确的是

A．原核细胞内不存在细胞核，没有细胞核的细胞一定是原核细胞

B．能产生激素的细胞一定能产生酶，能产生酶的细胞不一定能产生激素

C．有线粒体的细胞能进行有氧呼吸，进行有氧呼吸的细胞不一定有线粒体

D．含叶绿素的细胞不一定是植物细胞，植物细胞不一定含叶绿素

38. 下图表示蝾螈受精卵横缢实验。该图最能说明

A．细胞质控制着细胞的代谢B．细胞核与细胞的物质、能量代谢密切相关C．细胞质控制着细胞的遗传D．细胞核与细胞的分裂、分化密切相关

39．将人体口腔上皮细胞转移至不同浓度（I，II，III）的三种

蔗糖溶液中，结果如右图所示。这三种蔗糖溶液的浓度是

A．I＞II＞III B．II＞I＞III C．I＜II＜III D．I＜III＜II

40．一种聚联乙炔细胞膜识别器已问世，它是通过物理力把类

似于细胞膜上具有分子识别功能的物质镶嵌到聚联乙炔囊泡中，组装成纳米尺寸的生物传感器。在接触到细菌、病毒时，可以发生颜色变化，用以检测细菌、病毒。推测这类被镶嵌进去的物质很可能含有

A．磷脂B．DNA C．糖蛋白D．RNA

41．做实验鉴别细胞死活，常用“染色排除法”。例如：用台盼蓝染色，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不着色，从而可判断细胞死活。该实验所利用的细胞膜特性或功能是

A．进行细胞间的信息交流B．保护细胞内部结构C．流动性 D．选择透过性42．有关病毒的起源及与细胞的关系，目前最能被接受的理论是：生物大分子→细胞→病毒。下列能支持“病毒的起源是在细胞产生之后”的观点的是

A．所有病毒都是寄生的，病毒离开细胞就不能进行新陈代谢

B．有些病毒的核酸与哺乳动物细胞DNA的某些片段的碱基序列十分相似

C．病毒的化学组成成分简单，只有核酸和蛋白质两类分子

D．病毒是目前发现的最简单的生物

43．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是

A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸

B．有氧呼吸产生的[]H在线粒体基质中与氧结合生成水

O的参与。该过程最终有[]H的积累

C．无氧呼吸不需要

D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多

44．由图中曲线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是

A．脂溶性小分子物质不能通过方式a运输

B．与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面

C．方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关

D．抑制细胞呼吸对方式b的转运速率一定有影响

45．把鼠肝细胞磨碎后放入高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层，其中往c 层加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生；可是加入丙酮酸，马上就有CO2和ATP产生。C层必定含有的成分是

①线粒体②核糖体③细胞质基质④ADP

A．①和④ B．②和④ C．①和③ D．②和④

46.不能在生物膜系统中发生的生理过程有

A．肌细胞无氧呼吸 B．蛋白质的加工包装

C．丙酮酸彻底氧化分解 D．胰岛素的分泌

47. 如图表示渗透作用装置图，其中半透膜为膀胱膜（蔗糖分子不能通过，水分子可以自由通过）。图中溶液A、B、a、b均为蔗糖溶液，其浓度分别用MA、MB、Ma、Mb表示，且MA＞MB，Ma=Mb＞MA。

一段时间达到平衡后，甲装置、乙装置液面上

升的高度分别为h1、h2，a、b的浓度分别为

M1、M2，则

A．h1＞h2，M1＜M2 B．h1＜h2，M1=M2

C．h1＞h2，M1＞M2 D．h1＜h2，M1＞M2

48．人的红细胞吸收K+是需要消耗能量的，其A TP的合成场所是

A.细胞质基质、线粒体、叶绿体

B.细胞质基质、线粒体

C.只有细胞质基质

D.只有叶绿体

49．图4为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关

系，从图中不能获得的信息是

A．酶反应的最适温度

B．酶因热失活

C．酶反应生成物量与时间的关系

D．酶反应速度和酶量的关系

50．下图为探究酵母菌进行的呼吸作用类型的装置图，下列现象中能说明酵母菌既进行有氧呼吸，同时又进行无氧呼吸的是

A．装置1中液滴左移，装置2中液滴不移动

B．装置1中液滴左移，装置2中液滴右移

C．装置1中液滴不动，装置2中液滴右移

D．装置1中液滴右移，装置2中液滴左移

第II卷

二、简答题（50分）

51.（12分）

选做题I：下图分别为三种细胞亚显微结构模式图，请分析回答：

（1）据图可以看出甲细胞与后两个细胞有明显的结构差异，甲细胞属于_______细胞，由这类细胞构成的生物称为_________，【3】所在的区域称为____________；甲乙丙均有的细胞器是____________。

（2）与丙细胞相比，乙细胞没有_______，而特有的细胞结构是【】（填序号）。（3）针对乙细胞回答下列问题：

若图乙是一个人的肠腺细胞，其分泌的肠肽酶能将短肽水解为氨基酸，肠肽酶的合成与分泌途经的细胞结构有_________ ____________ __________小囊泡细胞膜外，这些过程均需【】（填序号）提供能量。

（4）针对丙细胞回答下列问题：

太阳能通过图丙中结构【】（填序号）的________作用，才能转化成化学能进入生物群落。

选做题II：如图表示显微镜下看到的人口腔上皮细

胞和洋葱表皮细胞。请据图分析回答下列问题：

(1)图甲是___________细胞，图乙是__________细胞。

判断的理由是甲细胞具有[]________和[]________，而乙细胞则没有。

(2)这两种细胞的形态和功能上所存在的差异体现了细胞的_______性，但在结构上由于都具有[]______、[]______和[]______而使得这两者之间具有_______性。

(3)由于这两种细胞都具有[]________，因而都属于________细胞，由这类细胞构成的生物称为________生物。

52．（7分）

选做题I：下图中，图1是细胞膜的模式图，a、b、c表示物质出入细胞的不同方式，A、B、D表示组成细胞膜的物质；图2表示一个动物细胞内外不同离子的浓度，请分析并回答：

（1）图1中，细胞膜的基本支架是[ ]____，细胞膜的结构特点是_______，决定细胞膜选择透过性的是[ ]____。

（2）该动物细胞为了维持图2中的细胞内外离子浓度，必须将____和____离子通过图1中a（填符号）方式运输；将___和____离子通过图1中c（填符号）方式运输。

选做题II

细胞膜的存在使细胞成为一个独立的结构和

功能单位，因此对细胞膜结构和功能的研究一

直是生命科学研究目标之一。请回答下列问题：

（1）①A代表___________ 分子；B代表___________；D代表___________。

②在a－e的五种过程中，可代表被动转运过程的是图中编号__________；可代表氧气转运过程的是图中编号_____________；

（2）1970年科学家运用免疫荧光标记法分别标记小鼠和人细胞膜表面的蛋白质，进行细胞融合实验，最终发现小鼠和人细胞膜表面的蛋白质能在融合细胞的表面基本呈均匀分布，由此证明细胞膜具有__________性。

（3）细胞是生物体基本的结构单位和功能单位，提出"细胞学说"的两位科学家是_____________。

A、英国学者罗伯特·虎克

B、德国动物学家施旺

C、美国科学家沃森

D、英国博物学家达尔文

E、荷兰学者列文虎克

F、瑞典博物学家林耐

G、德国植物学家施莱登H、英国科学家弗朗西斯．克里克

53．（12分）下图表示处于不同生理状态的三个洋葱鳞片时表皮细胞，请回答：

（1）A细胞处于何种生理状态______________。

（2）图中细胞液浓度依次是_____________＞_____________＞_____________。

（3）如图所示，A、B、C三个细胞处于不同浓度的溶液中，则A图与B图细胞所处的外界溶液浓度关系是________＞________。

（4）假设将洋葱鳞片叶表皮细胞制成装片，并使之处于高渗溶液中而发生质壁分离，用显微镜观察一个细胞的质壁分离过程，发现该细胞形态变化的顺序将如上图所示的从________→________→________。

（5）图中标号①处的物质是________。

54．（9分）以下分别是探索温度、反应物浓度、pH 对

淀粉酶催化作用的实验

结果图示。

（1）探索温度对酶活性影响最合理的实验步骤是（）

①取3支试管，编号并分别注入2mL 淀粉液 ②向各试管注入1mL 淀粉酶溶液 ③

向各试管滴一滴碘液 ④将3支试管分别放在60℃的热水、沸水和冰块中保持5min

⑤观察实验现象

A ．①②④③⑤

B ．①③②④⑤

C ．①③④②⑤

D ．①④②③⑤

（2）图B 中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，原因是：_____________。

若检验本实验的实验结果，最好选用的试剂是________________。

（3）图C 曲线的变化表示酶活性与pH 的关系是：___________________________。

55.（10分）下图是不完整的呼吸作用示意图，请据图解答下列问题：

（1）图中方格中的物质名称是______________。

（2）从图中选择物有关字母，填在题中的

括号内 ①其中产生能量最多的是（）②产生氢的阶段是（） ③氧参与的阶段（）

（3）有氧呼吸的反应式____________________________________。

酒精 C 6H 1206 H 20 A B C D

C02 乳酸

高二年级期中生物答题卷

一、选择题(1-50题，共50分，请将正确答案填涂在答题卡上)

二、简答题（无特殊说明每空1分，共50分）

51.（12分）

选做题I：

（1）___________，____________，_______________；________________。（2）____________，【】。

（3）___________ _______________ _____________ ，【】。

（4）【】___________。

选做题II：

（1）_______________，_______________。[]___________、[ ]____________ （2）______ ____，[]_ _______、[]____ ____ []____ ______，____ 。

（3）[]___ _____，____ ____，______。

52．（7分）

选做题I：

（1）[ ]________________，___________________________，[ ]_____________。（3）________、_________；________、_________。

选做题II：

（1）_________ ；___________________；___________。__________；____________；（2）___________________。（3）_____________。

53．（12分）

（1）______________。（2分）

（2）_____________＞_____________＞_____________。

（3）_______________＞______________。

（4）________→________→________。（5）_____ ___。（2分）54．（9分）

（1）（2分）

（2）___________________________________。（2分）________________。（2分）（3）__________________________________________________________________ __________________________________________________________________（3分）55.（10分）（每空2分）

（1）______________。

（2）、、

（3）______________________________________________________________。

参考答案

一、选择题：（每题1分，共50分，本题全为单选）

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

B D

C C

D D D C A B B B A C C D B B C B C A C A C

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

B B B A D D D

D C B A D B C D A D C A A D C D B

二、简答题：（50分）

51、（12分，每空1分）

选做题I：

（1）原核原核生物核区（或拟核）核糖体（2）细胞壁（或叶绿体、液泡均

得分） 9 （3）核糖体内质网高尔基体 8 （4）5 光合作用

选做题II：

(1)洋葱表皮人的口腔上皮[4]细胞壁[5]液泡

(2)多样[1]细胞质[2]细胞核[3]细胞膜统一

(3)[2]细胞核真核真核

52、（7分，每空1分）

选做题I：

（1）B 磷脂双分子层具有一定得流动性 A 载体蛋白

（2）K+ Mg2+ （顺序可颠倒） Na+ Cl-（顺序可颠倒）

选做题II：

(1)①蛋白质磷脂双分子层糖蛋白② b、c、d b ③e

(2)一定的流动性 (3) B、G

53、（12分，每空1分）

（1）质壁分离（2分）（2）C＞A＞B（3）A＞B

（4）B→A→C（5）外界溶液（2分）

54、（9分）

（1）D （2分）

（2）受反应液中酶浓度的限制（其它类似的表述亦可）；（2分）碘液（2分）（3）在一定的pH范围内，随着pH值增大，酶的活性增强；在pH 5.5～7.5范围

α淀粉酶的活性最高；超过最适pH值，随着pH值增大，酶的活性内（或6.5），

下降（答案应针对三段的变化分别表述，共3分）

55、（10分，每空2分）

（1）丙酮酸（2）D A、C D （3）反应式（略）答准答全才得分

高二生物上册教学计划

高二生物上册教学计划一、模块特点《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。二、知识教育方面侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，并围绕这些概念建立良好的知识结构。课程资源是本轮课程改革明确提出的崭新概念，没有课程资源的广泛支持，再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果。因此我们理应积极投身于地理课程资源的开发、利用与整合中。例如，选取课程资源成功利用的案例，进而找出其一般规律，形成特定的利用风格。三、能力培养方面缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应该怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学探究能力。四、情感态度价值观教育方面充分利用教材如“评述植物激素的应用价值”、“探讨动物激素在生产中的应用”、“关注艾滋病的流行和预防”等，使学生关注生物科学的发展与社会的关系;利用“关注全球性生态环境问题”、“形成环境保护需要从我优越的意识”让学生形成环境保护意识，树立人与自然和谐发展的观念。此外，还要培养学生的科学态度、科学精神、民族自豪感和民族责任感。五、教育教学方法加强教法、学法研究，强化科学方法教育、培养科学探究能力的途径，加强STS教育思想的渗透，重视与生活经验的联系，创设问题情境，驱动知识的建构，加强探究性学习的培养。

普通高中生物学课程标准 (2017最新修订版)

普通高中生物学课程标准（2017年最新修订版）普通高中生物学课标研制组目录一、课程性质与基本理念 ..................................................................... .. (1) （一）课程性质 ..................................................................... .. (1) （二）基本理念 ..................................................................... .. (1) 二、学科核心素养与课程目标 ..................................................................... . (2) （一）学科核心素养 ..................................................................... . (2) （二）课程目标 ..................................................................... (3)

三、课程结构 ..................................................................... (3) （一）设计依据 ..................................................................... (3) （二）结构 ..................................................................... . (4) （三）学分与选课 ..................................................................... .. (4) 四、课程内容 ..................................................................... (4) （一）必修课程 ..................................................................... . (4) 模块 1 分子与细胞 ..................................................................... .. (4)

高二生物必修一知识点总结归纳

高二生物必修一知识点总结归纳查字典生物网高中频道的编辑就为您准备了高二生物必修一知识点总结归纳，希望同学们多做练习! 第一章细胞的分子组成第一节分子与离子构成细胞的主要元素是C、H、O、N、P、S等。C是构成细胞的最基本元素。O是细胞内含量最多的元素。第二节无机物 1、无机化合物有水和无机盐;有机化合物有糖类、脂质、蛋白质和核酸; 2、细胞中含量最多的化合物是水细胞中含量最多的有机化合物是蛋白质。 3、水在细胞中的存在形式分为自由水和结合水结合水：与细胞内其它物质结合，是细胞结构的组成成分自由水：(占大多数)以游离形式存在，可以自由流动。(幼嫩植物、代谢旺盛细胞含量高) 4、新陈代谢越旺盛，自由水的含量会越高。 5、自由水的生理功能：①良好的溶剂②运送营养物质和代谢的废物③调节体温④参与生化反应过程⑤为多细胞生物的绝大多数提供液体环境 6、无机盐在细胞中多数以离子形式存在，少数以化合物形式存在。 7、无机盐的作用：①维持细胞和生物体的酸碱平衡;

②维持细胞和生物体的生命活动，如血液中缺Ca会发生抽搐现象。 ③构成细胞某些复杂化合物的重要组成成分。如Mg是构成叶绿素的组成成分，Fe是血红蛋白主要成分，Ca 是动物和人体骨骼及牙齿中的重要成分。第三节有机化合物及生物大分子 1、糖类 (1)糖类由C、H、O三种元素组成，结构单元是单糖，是主要能源物质。 (2)种类：①单糖：葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖脱氧核糖(构成核酸)、半乳糖 ②二糖：蔗糖、麦芽糖(植物);乳糖(动物) ③多糖：淀粉、纤维素(植物);糖元(动物) 2、脂质 (1)脂质由C、H、O组成 (2)分类①油脂：储能、维持体温，水解生成甘油和脂肪酸 ②磷脂：构成膜(细胞膜、液泡膜、线粒体膜等)结构的重要成分 ③植物蜡：对植物细胞起保护作用 ④胆固醇：是人体所必需的，参与血液中脂质的运输，过多可能引发心脑血管疾病 3、蛋白质

高中生物教学的学生生物学科核心素养

高中生物教学的学生生物学科核心素养随着新课改的深入，核心素养逐渐成为评价学生的主要标准，因此，核心素养的培养也必将成为教学的主要导向。在高中阶段，生物学科核心素养培养对于发展学生的核心素养起着重要的作用，它是学生通过生物学习而逐步具备的正确价值观念，以及解决社会生活中相关生物问题、适应社会发展的品格及能力，主要包括生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任[1]。自生物学科核心素养提出以来，相关学者对于其内涵的理解、培养策略的探讨研究较多，生物课堂上落实核心素养的相关研究相对较少[2-3]。但在如今普通高中生物课堂中，教师重知识技能的传授、轻学生综合素质发展的现象仍然广泛存在[4]。作为课改的主要实施者，一线高中生物教师不仅要传授课本知识，了解、学习最新的课程标准，更要将两者相结合，在传授知识的基础之上真正落实学生核心素养的培养及发展。文章对社会责任、生命观念、理性思维及科学探究四维目标进行一一阐述，将人教版高中生物必修一中与各素养相关的知识点进行整理归纳，以便于教师在各章节教学中进行相关素养的渗透，发展学生生物学科核心素养，进而落实生物学课程的育人功能。一、社会责任素养在高中生物教学中的渗透生物学科涉猎广泛，跟生活中的饮食、卫生、环境保护等方面都有千丝万缕的联系[5]。社会责任素养即在具备一定的生物学知识及相关技能后，能够解决生活中的一些生物学问题，主动地参与相关社会问题的解决，主动宣传生命、安全、环保等意识，并将其付诸实践的一种素养。要提高学生社会责任核心素养，高一生物教师需在生物教学中挖掘人教版高中生物必修一中的相关章节作为载体，对珍爱

生命、环境保护、生产生活问题解决，以及分析、讨论社会热点议题等进行教育引导（如表1所示）。二、生命观念素养在高中生物教学中的渗透生命观念素养即学生通过自己或他人提供帮助，观察、了解到一定的生命现象及其相互关系、特性等，形成对生命的观点和看法，从而具备对更大范围的相关生命现象进行理解和解释的能力。生命观念素养是生物学科核心素养的基础，主要包括稳态与平衡观、物质与能量观、结构与功能观及进化与适应观，其在人教版高中生物必修一的渗透情况。三、理性思维素养在高中生物教学中的渗透理性思维指的是在一定的思维方向、充分的思维依据的基础之上对现象问题进行观察、分析、归纳、概括、类比等的一种逻辑推理思维，主要包括归纳与概括思维、模型和建模思维、批判性思维、演绎和推理思维。诺贝尔奖得主劳厄曾说过：“教育是将已学习过的东西都遗忘以后所剩下的东西”。同样，生物教学的最终目的不只是学生获得并且永远牢记生物课本上的知识，更是通过相关生物知识的学习提高学生的理性思维素养。四、科学探究素养在高中生物教学中的渗透科学探究素养是指具备从现实生活中的生物学现象中发现问题、提出问题与假设、设计并进行实验、得出结论并解决问题的科学素养，此外还包括团队组织、

人教版高中生物必修一知识点整理

高一生物考试重要知识点第一章走近细胞第一节：从生物圈到细胞 1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。 2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。 3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。 4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。 5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。 6地球上最基本的生命系统是（细胞）。 7种群：在一定的区域内同种生物个体的总和。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落：在一定的区域内所有生物的总和。例：一个池塘中所有的生物。（不是所有的鱼） 9生态系统：生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。三、比较原核与真核细胞（多样性）四、细胞学说虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者；细胞学说建立者是施莱登和施旺，细胞学说内容：1、一切动植物都是由细胞构成的2、细胞是一个相对独立的单位3、新细胞可以从老细胞产生。细胞学说建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。第二章组成细胞的元素和化合物第一节：细胞中的元素和化合物基本：C、H、O、N（90％）大量：C、H、O、N、P、S、（９７％）K、C a、Mg 元素微量：F e、Mo、Zn、Cu、B、Mo等（20种）最基本：C，占干重的48.４%,生物大分子以碳链为骨架物质说明生物界与非生物界的统一性和差异性。基础水：主要组成成分；一切生命活动离不开水无机物无机盐：对维持生物体的生命活动有重要作用化合物蛋白质：生命活动（或性状）的主要承担者／体现者核酸：携带遗传信息有机物糖类：主要的能源物质脂质：主要的储能物质二、检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质（1）还原糖的检测和观察

高二生物教学计划(通用版)

编号：YB-JH-0690 ( 工作计划) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑高二生物教学计划(通用版) Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things

高二生物教学计划(通用版) 摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。本内容可以放心修改调整或直接使用。生物学与人类的生活，与工农业生产，与其他自然科学的发展，都有密切的关系。生物学在实现我国的社会主义现代化建设中，有着重要的作用。生物课是高级中学开设的一门基础课程。生物课要贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的精神，使学生掌握生物学基础知识和基本技能，培养学习生物学的兴趣和能力，为他们进一步学习文化科学知识，参加社会主义现代化建设，打下必要的基础。一、教学目的要求 (一)要求学生比较系统地掌握关于细胞、生物的新陈代谢、生物的生殖和发育、生命活动的调节、遗传和变异等方面的基础知识，以及这些知识在农业、医药、工业、国防上的应用。 (二)通过生物学基础知识的学习，使学生受到辩证唯物主义和爱国主义思想的教育。

高二生物上学期预习知识点总结

高二生物上学期预习知识点总结有性生殖——遗传性变异的来源第三节减数分裂一、减数分裂过程 1、特点：复制一次，分裂二次复制一次，产生的是生殖细胞）复制一次分裂二次，结果子代染色体数是亲代的一半。（产生的是生殖细胞产生的是生殖细胞 2、同源染色体、联会形成四分体（1 个四分体中有 2 条染色体共含 4 个单体） 3、减数第一次分裂与减数二次分裂的具体过程（表格）时期染色体行为间期 DNA 复制及有关蛋白质的合成前期同源染色体联会四分体联会→四分体联会四分体，部分互换中期同源染色体的着丝粒排列在赤道面后期同源染色体的分离末期染色体数减半间期无染色体复制（中心体倍增）前期染色体不规则排布中期着丝粒排列在赤道面上

后期着丝粒分裂，染色单体成染色体二、精子和卵的形成：（第二册书 P87 图 7-19） 1、精子的形成： 1 精原细胞－（间期）→1 初级精母细胞－（减数第一次分裂）→ 2 次级精母细胞－（减数第二次分裂） →4 精细胞→(变形 4 精子变形) 变形 2、卵的形成：1 卵原细胞－（间期）→1 初级卵母细胞－（减数第一次分裂）→1 次级卵母细胞（大） +1 第一极体（小）－（减数第二次分裂）→1 卵细胞+3 第（（二极体（退化）退化） 3、受精卵（合子）=精子+卵细胞配子：精子/卵细胞三、减数分裂和有性生殖的意义 1、生物因为减数分裂受精作用减数分裂与受精作用减数分裂受精作用，才保证亲、子代染色体数的恒定，以及生物体遗传性状的相对稳定。 2、有性生殖的意义：保证后代遗传稳定性、增加生物多样性、增强生物适应环境变化的能力补充：A、含同源染色体的细胞：体细胞、精（卵）原细胞、初级精（卵）母细胞、受精卵 B、减数分裂与有丝分裂作标图（其中表示 DNA 表示染色体） C、细胞分裂图识别有丝分裂：细胞内有同源有同源染色体、后期着丝粒分裂有同源减数第一次分裂：有同源有同源染色体、四分体或同源染色体分离（后期细胞有大小为初级有同源卵母细胞）减数第二次分裂：无同源染色体、后期着丝粒分裂（后期细胞均分为初级精母细胞或无第一极体）第四节细胞分化和植物细胞的全能性

高二生物知识点最新整合5篇

高二生物知识点最新整合5篇高二生物知识点总结1 一、生态系统的概念和类型名词：1、生态系统：就是在一定的空间和时间内，在各种生物之间以及生物与无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个自然系统。语句：1、地球上的生态系统是生物圈。2、生态系统的类型：地球上的生态系统可以分为陆地生态系统和水域生态系统两大类。在陆地生态系统中，又分为森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统等类型。在水域生态系统中，又分为海洋生态系统和淡水生态系统。3、森林生态系统：湿润或比较湿润的地区;物种多，植物以乔木为主，树栖攀援动物多，种群密度稳定，群落结构复杂稳定。4、草原生态系统：年降水量少的地区;物种少，植物以草本为主，善跑或穴居动物多，种群密度易变，群落结构一般不稳定。5农业生态系统：农作物种植区;作物种类少，种群密度大，群落结构单一而不大稳定，植物主要为农作物，人为作用突出。6、海洋生态系统：整个海洋，类型多，分布各异;微小浮游植物为主，有大型藻类，各类动物集中于200m以上水层，底栖动物适应性特殊。7、淡水生态系统：浅水区为水生和沼泽植物，深水区表层为浮游植物，主要有浮游动物、鱼类和底栖动物。二、生态系统的结构名词：1、分解者：主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能把动植物的尸体、排泄物和残落物等所含有的有机物，分解成简单的无机物，归还到无机环境中，在重新被绿色植物利用来制造有机物。2、食物链：在生态系统中，各种生物之间由于事物关系而形成的一种联系，叫做～。3、食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接的复杂营养关系，叫做～。

高中生物必修一课本

第一章：走近细胞第1节从生物圈到细胞（一）问题探讨 1.提示：病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。 2.提示：SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼眩颊咭蚝粑δ芩ソ叨劳觥４送猓琒ARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。（二）资料分析 1.提示：草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 2.提示：在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。 3.提示：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。 4.提示：例如，胰岛细胞受损容易导致胰岛素依赖型糖尿病；脊髓中的运动神经元受损容易导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层上的听觉神经元受损可导致听觉发生障碍，等等。 5.提示：例如，生物体的运动离不开肌细胞；兴奋的传导离不开神经细胞；腺体的分泌离不开相关的腺（上皮）细胞，等等。（三）思考与讨论 1.提示：如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 2.提示：细胞层次；其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的，没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面，生物体中的每个细胞具有相对的独立性，能独立完成一系列的生命活动，某些生物体还是由单细胞构成的。 3.提示：一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。（四）练习基础题 1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。 2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；（2）种群层次；（3）群落层次。拓展题 1.提示：不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活，因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命。 2.提示：人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地为人类的健康服务；从否定的角度看，人工合成病毒的研究也可能会合成某些对人类有害的病毒，如果这些病毒传播开来，或者被某些人用做生物武器，将给人类带来灾难。第2节细胞的多样性和统一性四、答案和提示（一）问题探讨

高二生物教案

探索生物大分子的奥秘一、教学目标：【知识】：初步了解分子与生物学之间的关系了解中国合成牛胰岛素事件。【技能】；培养分析分析资料的能力。【情感与态度】：了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。二、教学重难点：激发学生对高中生物的兴趣是本课的重点。三、教学用具：ppt幻灯片四、教学准备五、教学过程：（一）以概述《细胞与分子》模块作为引入。师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中的生物知识着重让学生了解生物学的大概情况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学习了化学的基础知识后我们才可以对生命进一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。（二）人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录师：要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。学生阅读背景资料和阅读课文中的访谈录，以问题引导：人工合成牛胰岛素在生物学上有什么重大的意义？从访谈录中，你认为造就了这次成功的因素是什么？阅读完了这些资料，你觉得对于你学习高中生物，在方法上有什么启发呢？（三）简单介绍高中生物的教材、学习方法和意义 1．教材分为必修3个模块、选修3个模块。必修：分子与细胞、遗传与进化、稳态与环境，简述三者之间知识结构上的关系；必修： 1．高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。 2．学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和思维方式不断完善的过程。第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一、教学目标：【知识】：举例说出生命活动建立在细胞的基础上。说出生命系统的结构层次。【情感态度】：认同细胞是基本的生命系统。

高二生物上学期期末考试讲述

2013～2014学年第一学期期末考试试卷高二生物（理科) 注意事项： 1.请在答题纸上作答，在试卷上作答无效。 2.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，共100分，考试时间90分钟。第Ⅰ卷选择题（共50分）一、选择题（本题30小题，1～10小题每题1分，11～30小题每题2分，共50分。选择题各项中只有一项是符合要求的，不选、多选、错选均不得分。） 1.人体中占体液总量百分比最大的是（） A．血浆 B．淋巴C．细胞内液 D．细胞外液 2.关于内环境稳态调节机制的现代观点是（） A．神经调节 B．体液调节 C．神经----体液调节 D. 神经---体液---免疫调节 3.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的兴奋传导方向（横向箭头表示传导方向），其中正确的是（） 4.给健康新生儿第一时间接种乙肝疫苗，目的是使新生儿体内产生（） A．浆细胞 B．效应T细胞 C．记忆细胞 D．抗体 5.以下行为可能传染艾滋病的是（） A. 和艾滋病人握手 B. 和艾滋病患者共进晚餐 C. 与艾滋病患者共用马桶 D. 与静脉吸毒者共用一个针管 6.体温感觉中枢和体温调节中枢分别在（） A．大脑皮层，下丘脑 B．小脑，垂体 C．脑干，脊髓 D．脊髓，脊髓 7.下列关于激素使用的相关说法错误的是（） A．甲状腺被切除的患者，可通过口服甲状腺激素来治疗 B．使用某种性引诱剂吸引雄性害虫并捕杀，影响了该种群的出生率 C．对某些患者进行急救时，可注射一定量肾上腺素 D．注射进人体内的激素只运输给靶细胞 8.喜鹊枝头叫；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；昆虫分泌性信息素。以上三个实例的信息种类依次为（） A．物理信息；化学信息；行为信息 B．物理信息；行为信息；化学信息 C．行为信息；物理信息；化学信息 D．化学信息；行为信息；物理信息 9.同学们各自设计制作小生态瓶，但有部分同学的设计不成功。下列各项是关于设计生态瓶时应遵循的原理，其中不合理．．．的是（） A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系

高中生物必修一精品笔记(全套)

第一章从生物圈到细胞 1、生命活动离不开细胞； 2、病毒没有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活；病毒主要由核酸和蛋白质组成； 3、细胞是生物体结构和功能的基本单位； 4、多细胞生物的生命活动，是从一个细胞开始的，其生成和发育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上的； 5、单细胞生物：单个细胞就能完成各种生命活动，如细菌、草履虫、变形虫、眼虫等；多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动，例如：以细胞代谢味基础的生物与环境之间物质和能量的交换；以细胞增殖、分化味基础的生长发育；以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异，等等。如动物、植物。 6、生命系统的结构层次：细胞—组织—器官—系统（植物没有系统）—个体—种群—群落 —生态系统—生物圈； 7、显微镜小专题（1）使用显微镜的基本步骤：（一）取镜和安放；（二）对光；（三）低倍镜观察：（四）高倍镜观察；（五）收镜。（2）重要步骤：高倍镜观察 ①移动专篇，在低倍镜下使需要放大的部分移动到视野中央； ②移动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜；

③调节光圈，使视野亮度适宜； ④缓缓调节细准焦螺旋，使物象清晰； ⑤换上高倍物镜后禁止向下转动粗准焦螺旋。（3）基础知识和利用 ①放大倍数=目镜╳物镜 ②显微镜放大的是长度和宽度，而不是面积； ③放大倍数变大：视野中细胞数目变小，物象变大，视野变暗细胞放大倍数与细胞个数的关系细胞单行排列——细胞个数与放大倍数成反比细胞均匀排列——细胞个数与放大倍数的平方成反比（4）倒立的物象：上下、左右相反（将原物象旋转1800即可（5）玻片的移动与物象的移动由于是倒立的像，玻片的移动方向与物象的移动方向相反。结论：物象偏什么方向，玻片向什么方向移动。（6）视野中污点的判断转动目镜，污点移动，则污点在目镜上，不动则不再目镜上。移动装片，污点移动则污点在玻片上，不动的不在玻片上。不在目镜、玻片上则在物镜上。（7）物镜和玻片的距离与放大倍数的关系 8 9 （1）蓝藻包括：蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜（2）蓝藻细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。10、细胞的统一性（1）细胞的基本结构是相似的，大都由细胞膜，细胞质，细胞核（拟核），组成。

高二生物教学计划

下期高二生物教学计划高二年级生物的教学工作在高中阶段显得特别的重要，为了更好的搞好生物学科的教育、教学工作，为学生掌握好生物这门学科，更好的完成结业考试以及今后的升学考试打下基础，特制定了高二生物教学工作计划。一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面提高教学质量，努力开创创新教育，认真贯彻落实《基础教育课程改革纲要》精神；以培养学生的创新精神和实践能力为核心，坚持以学生为本，全面实施素质教育，努力提高教育教学质量。以教育信息化为导向，结合生物学科教育教学的特点，面向全体学生，全面提高学生素质，培养学生创新、实践能力，培养学生动手实验能力。适应新教材顺利通过会考，为高三生物综合复习打下良好的基础。二、工作目标（一）、进一步搞好常规教学和教学改革，认真作好备课、上课等各个环节的工作，特别是在备课环节上，教案应注意教学思路的设计，以知识为载体，完善教学过程。注重课后记的记实，时时对学生的学习情况进行反馈，更好的促进教学工作。（二）、继续做好学生的学习档案，针对每个学生的学习实际情况，给予个别辅导：或者是促优、或者是补差，作到心中有数。（三）、以教学信息化为指导，深度开发信息技术，进一步强化网络教学（四）、积极参加各种教研活动，及时转化为教学能力（五）、边学习、边实践、边探索、边提高，积极参与实验课题研究，并积极撰写论文。（六）、积极参加教改、科研活动，结合“提高课堂教学质量”这一中心工作，积极听课、评课、研讨、总结，努力提高自己的教学水平。三、具体措施（一）、常规教学方面

1、积极转变教育观念；学习新教程标准，重视教育科研，树立以科研促教育意识；积极实行启发式和讨论式教学，尊重学生的人格，关注个体差异，注重培养学生收集信息、处理信息的能力，获取新知识的能力，让学生感受、理解知识产生和发展的过程等。 2、运用各种现代化教学手段，充分现代教育技术，优化课堂结构,完善课堂教学过程，实现信息技术教育与学科教学的有效整合.在课堂中教学方法由灌输式转变为启发式、诱导式和研究式教学，使学生成为学习的主体，知识的主人，让学生动口、动脑、动手，主动学习。 3、在课堂中，加强师生情感交流、沟通，积极引发兴趣，引导学生积极主动参与学习过程；教师还要有公平教育的意识，对学生应因材施教，各有所得，无论是课堂提问、解答习题，还是学科活动，都要关心不同层次的学生，特别是要照顾学困生，使他们能够学进去，激发兴趣，有所提高。 4、坚决贯彻以教师为主导、学生为主体这一原则为指针，提高学生的学习兴趣。针对不同层次的学生采取多种方法与多种手段相结合，培养学生自学能力、分析问题和解决问题的能力，使学生由学会变为会学。 5、指导学生学习方法，使学生学会如何学习，并注意贯彻德育教育。 6、注重深层次的备课过程,重视教案的内容和教学程序的设计,教学过程的设计要体现出层次性、连贯性，做到精心设计各个教学环节的启发和设问。复习课要体现出知识的联系性和实用性. 7、进行业务素质提高训练活动。利用教研时间，对所从事的课题进行研讨，对所存在的问题进行集体讨论；利用信息技术手段，深度开发网络教学课件，同时进行自身的学习提高；力争开发深层次网络课件两个以上。（二）、教研教改方面 1、深入挖掘教材，在提高教学质量的同时，注重提高业务素质。 2、每月坚持写教后记，认真进行教学反思，并针对教学活动中出现的问题，随时进行教学整改，积极参加教研活动。 3、积极参加学科教科研活动，和备课组多做交流，虚心向老教师学习教学经验。附：教学进度表

(完整版)高二上学期生物期末考试试题

邹平双语学校2018—2019学年第一学期高中生物组创新试题学区：二学区级部：高二姓名：张珊珊所教班级： G2.6 时间：90分钟分值：100分一、单选题(共30小题，每小题2.0分,共60分) 1.细胞外液的流动方向是( ) A ．血浆→组织液→淋巴→血浆 B ．组织液→血浆→淋巴→血浆 C ．血浆→组织液→血浆→淋巴 D ．血浆→淋巴→血浆→组织液 2.水和无机盐的平衡对内环境稳态具有重要意义。下列关于人体内水盐平衡调节的叙述，不正确的是( ) A ． Na ＋来自饮食，主要通过肾脏排出 B ．调节水盐平衡的主要激素是抗利尿激素 C ．大量出汗后应喝些淡盐水，这样可以维持细胞内液的正常渗透压 D ． K ＋在维持细胞内渗透压上起决定性作用，血钾含量过低会导致心肌自动节律异常 3.体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞。下列激素与靶细胞的关系不正确的是( ) A ．甲状腺激素与下丘脑细胞 B ．促性腺激素释放激素与垂体细胞 C ．胰高血糖素与骨骼肌细胞 D ．促甲状腺激素与甲状腺细胞 4.下列属于条件反射的是( ) A ．望梅止渴 B ．膝跳反射 C ．缩手反射 D ．吮奶反射 5.下列有关细胞癌变的叙述，正确的是( ) A ．基因突变导致的各种细胞癌变均可遗传 B ．石棉和黄曲霉素是不同类型的致癌因子 C ．癌变细胞内酶活性降低导致细胞代谢减缓 D ．人体的免疫系统对癌变细胞具有清除作用 6.仿生学是目前飞速发展的一门科学，如全球卫星地面定位系统扫描等就借鉴了某些生物的回声定位系统的特点，这是利用了生物的( ) A ．直接价值 B ．间接价值 C ．潜在价值 D ．生态功能 7.下列可以称为种群密度的是( ) A ．一定地区单位面积内的杂草数量 B ．一个池塘单位体积内的鲢鱼数量 C ．一片森林中单位面积内的乔木数量 D ．一条河流中单位体积内的鱼数量 8.抗原进入人体以后，被体液中相应抗体消灭的过程是( ) ①大多数抗原经吞噬细胞的摄取和处理 ②吞噬细胞将抗原呈递给B 细胞，再由B 细胞呈递给T 细胞 ③吞噬细胞将抗原呈递给T 细胞，T 细胞产生淋巴因子作用于B 细胞 ④抗体与相应的抗原特异性结合 ⑤B 细胞接受抗原刺激后增殖、分化，形成浆细胞并产生抗体 A ． ①②④⑤ B ． ①②⑤④ C ． ①③⑤④ D ． ①③④⑤ 9.下列关于人体血糖平衡调节的叙述，不正确的是( ) A ．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍可导致血糖升高 B ．胰岛素可以促进细胞对葡萄糖的摄取、转化和利用 C ．胰高血糖素能促进肝糖原分解从而导致血糖浓度上升 D ．肾上腺素通过促进肌糖原分解成葡萄糖使血糖浓度上升 10.如图表示机体特异性免疫的部分过程示意图，下列有关叙述错误的是( ) A ．过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫 B ．吞噬细胞也参与图示免疫过程 C ．细胞a 只能为B 淋巴细胞，细胞b 只能为T 淋巴细胞 D ．细胞c 只能为浆细胞，细胞d 只能为效应T 细胞 11.下列有关动物激素的说法，正确的是( ) A ．幼年时期缺乏生长激素，会导致呆小症 B ．激素到达作用部位，发挥完作用后会被立即分解 C ．胰岛素促进细胞对糖的氧化分解与细胞膜蛋白无关 D ．胰岛素的合成和分泌体现了生物膜有流动性，但膜成分不会更新 12.下列关于实验“土壤中小动物类群丰富度的研究”的说法中，不正确的是( ) A ．为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 B ．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度 C ．利用小动物的避光避热性，收集土样中的小动物可采用带灯罩的热光源 D ．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征 13.下列各项不属于信息传递在生态系统中的作用的是( ) A ．内环境的稳态 B ．有利于生物种群的繁衍 C ．调节生物的种间关系 D ．维持生态系统的稳定 14.下列对于免疫系统的叙述错误的是( ) 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________

2018最新版高中生物学业水平测试知识点归纳

高中生物学业水平测试知识点归纳必修（1）分子与细胞第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位。除了病毒以外，所有生物都是由细胞构成的。细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群 →群落→生态系统→生物圈（P5）二、病毒的相关知识： 1、病毒是一类没有细胞结构的生物体。主要特征： ①、个体微小，一般在10~30nm之间，大多数必须用电子显微镜才能看见； ②、仅具有一种类型的核酸，DNA或RNA，没有含两种核酸的病毒； ③、专营细胞内寄生生活； ④、结构简单，一般由核酸（DNA或RNA）和蛋白质外壳所构成。 2、根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。根据病毒所含核酸种类的不同分为DNA病毒（即噬菌体）和RNA病毒(烟草花叶病毒和逆转录病毒HIV)。 3、常见的RNA病毒有：SARS病毒、人类免疫缺陷病毒（HIV）[引起艾滋病（AIDS）]、烟草花叶病毒等。第二节细胞的多样性和统一性一、细胞种类：根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为原核细胞和真核细胞二、原核细胞和真核细胞的比较：（P8） 1、原核细胞：细胞较小，无核膜、无核仁，没有成形的细胞核；遗传物质（一个环状DNA分子）集中的区域称为拟核；没有染色体，DNA 不与蛋白质结合，；细胞器只有核糖体；有细胞壁，成分与真核细胞不同。 2、真核细胞：细胞较大，有核膜、有核仁、有成形的细胞核；有一定数目的染色体（DNA与蛋白质结合而成）；一般有多种细胞器（如线粒体、叶绿体，内质网等）。 3、原核生物：由原核细胞构成的生物。如：蓝藻（包括蓝球藻、颤藻和、念珠藻及发菜）、细菌（如硝化细菌、乳酸菌、大肠杆菌、肺炎双球菌）、放线菌、支原体等都属于原核生物。（蓝线支细衣） 4、真核生物：由真核细胞构成的生物。如动物(草履虫、变形虫)、植物、真菌（酵母菌、霉菌、磨菇等食用菌）等。蓝藻是细胞内含有藻蓝素和叶绿素，是能进行光合作用的自养生物。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物，但也有硝化细菌（化能合成作用）等少数种类的细菌是自养型生物。（P9）三、细胞学说的建立：罗伯特。虎克既是细胞的发现者也是细胞的命名者，活细胞的发现者是列文虎克；新细胞的产生是细胞分裂的结果；“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是魏尔肖的名言。 1、细胞学说的主要建立者：德国科学家施莱登和施旺 2、细胞学说的要点：（1）细胞是一个有机体，一切植物、动物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；（2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。（3）新细胞可以从老细胞中产生。 3、这一学说揭示了生物体结构的统一性；细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承、修正和发展的过程，充满了耐人寻味的曲折。第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物、1一、生物界与非生物界具有统一性：组成细胞的化学元素在非生物界都可以找到

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