动物的牙齿教案

动物的牙齿

活动目标：

1、熟练地朗诵儿歌，了解问答调的传统儿歌形式。

2、了解几种动物牙齿的特点。

3、尝试根据牙齿特点仿编儿歌。

活动准备:

假牙一副、各种动物以及牙齿图片

活动过程：

一、引入

1、拿出假牙，引入课题，

2、分别出示大象、老虎、骆驼、鸭子的牙齿图片。

二、猜一猜

1、这是哪几种动物的牙齿，他们各自有什么特点。

2、为什么他们的牙齿不一样呢？

3、分别出示儿歌：

谁的牙齿长又长？大象牙齿长又长。

谁的牙齿尖又尖？老虎牙齿尖又尖。

谁的牙齿平又平？骆驼牙齿平又平。

谁的嘴里没有牙？鸭子嘴里没有牙。

4、幼儿齐读儿歌。

三、分发图片，讨论

1、分发图片（各种动物）

2、自由讨论，提问：

a你手上的图片是什么动物？

b他有没有牙齿？

C如果有牙齿，它的牙齿是什么特点？

3、交流结果。

四、创编儿歌

以换动物名字的方式创编儿歌（简单）。

动物的牙齿教案

动物的牙齿 活动目标： 1、熟练地朗诵儿歌，了解问答调的传统儿歌形式。 2、了解几种动物牙齿的特点。 3、尝试根据牙齿特点仿编儿歌。 活动准备: 假牙一副、各种动物以及牙齿图片 活动过程： 一、引入 1、拿出假牙，引入课题， 2、分别出示大象、老虎、骆驼、鸭子的牙齿图片。 二、猜一猜 1、这是哪几种动物的牙齿，他们各自有什么特点。 2、为什么他们的牙齿不一样呢？ 3、分别出示儿歌： 谁的牙齿长又长？大象牙齿长又长。 谁的牙齿尖又尖？老虎牙齿尖又尖。 谁的牙齿平又平？骆驼牙齿平又平。 谁的嘴里没有牙？鸭子嘴里没有牙。 4、幼儿齐读儿歌。 三、分发图片，讨论 1、分发图片（各种动物）

2、自由讨论，提问： a你手上的图片是什么动物？ b他有没有牙齿？ C如果有牙齿，它的牙齿是什么特点？ 3、交流结果。 四、创编儿歌 以换动物名字的方式创编儿歌（简单）。

仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 For personal use only in study and research; not for commercial use. Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zweck en verwendet werden. Pour l 'étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales. толькодля людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях. 以下无正文

幼儿园大班主题教育教案《牙齿咔咔咔》

幼儿园大班主题教育教案《牙齿咔咔咔》 一、主题设计意图： 你记得小时候换牙酸酸痛痛的感觉吗？哈记得掉牙后发音不正确的难为情吗？这些是我们童年甜蜜有趣回忆的组成部分。 鲨鱼的一生可以不断地换牙，而人的一生仅有一次换牙机会。大多数人会在五到六岁期间换牙：乳牙开始掉落，恒牙慢慢长出，这正是幼儿上大班的年龄。因此，我们选择在这个时候与他们一起讨论换牙的经验，让他们知道清洁牙齿的方法，养成保护牙齿的习惯。 二、主题核心经验： 1、通过观察比较认识牙齿的功能，并学习调查统计的方式； 2、了解自己的状况，学习保护牙齿的方法； 3、养成爱护牙齿的好习惯 三、主题网络 四、预设活动、 每周课程设计重点具体活动名称 第一周牙齿的外形与特点《宝贝牙旅行记》、《你的牙齿我的牙齿》、《不一样的牙齿》、《我们的牙齿》、《动物牙齿大奇观》第二周牙齿的生长于重要性《动物的牙》、《张开大嘴咔咔咔》、《牙医阿姨请问您》《变软的鸡蛋壳》 第三周牙齿的生长于重要性《小牙的舞》、《为什么会掉牙》、《掉牙的习俗》、《牛牛的牙齿》

第四周保护牙齿《刷牙歌》、《大战牙细菌》、《护牙卫士在行动》 五、区域活动建议 区域情境布置 主题展示区主题墙：《牙齿咔咔咔》 美劳区1、各种大小的纸盒、塑料盒；各种粗细的吸管、胶带、剪刀等； 2、画笔、图画纸、剪刀、吹塑纸、蜡光纸、胶棒，请幼儿运用各种材料制作各种牙齿 语言区1、《快乐的暑假》； 2、《祖国我知道》； 3、提供有关牙齿故事的图书。 数学区《10以内数的组成》 六、其他各个科目进度表 课程教学内容备注 情景互动式数学主题《运动会》 阅读《小胖小》、《三只老骆驼》 安全《安全做运动》、《不搞恶作剧》、《当心被卡住》、《正确使用杀虫物品》 音乐《神奇的小指挥》、《牧民的节日》、《山谷回声》 七、主题评价 在这个月的主题活动中，我们主要围绕主题《牙齿咔咔咔》开展

小议哺乳动物的牙齿

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/1d6641961.html, 小议哺乳动物的牙齿 作者：刘奇峰 来源：《新校园·理论（上旬刊）》2011年第03期 一、哺乳动物牙齿的演化 根据现有的证据表明，高等脊椎动物的牙齿起源于远古鱼类的楯鳞，这一点可以从现存软骨鱼类，如鲨鱼身上得到印证。鲨鱼的楯鳞是由表皮和真皮联合而成，鲨鱼的牙齿就是楯鳞的特化。它们有着相同的结构：都有釉质和齿质，里面有髓腔，髓腔内同样有神经和血管通入。所以我们可以把楯鳞和牙齿看作是同源器官。牙齿的出现是伴随着上下颌的出现而产生的。牙齿的最初机能只是捕捉及咬住食物，当进化至哺乳类，牙齿具有切割、刺穿、撕裂和研磨等多种机能。 而哺乳动物与爬行类祖先的重要分水岭既不是胎生，也不是分泌乳汁，而是牙齿的分化，以及二出齿的出现。一般哺乳动物一生具有两套牙齿，一套为乳齿，一套为恒齿。乳齿是暂时性的牙齿，到一定时侯脱落后换为恒齿，恒齿终生不再脱换，这种生齿类型叫做再生齿。而爬行类等一生却可以不断换牙。由于牙齿的分化，使得哺乳动物在咀嚼时上下牙齿的咀嚼面能够完美的闭合在一起，如果一生不断换牙，这种完美的闭合就有可能打破，致使哺乳动物的咀嚼功能受到影响。 二、哺乳动物牙齿的结构 哺乳动物的牙齿着生在颔骨上。齿根发达，深植于齿槽里，也叫做槽生齿。牙齿由牙釉质、牙本质、牙骨质和牙髓组成。 牙齿暴露在口腔中的部分叫牙冠，埋在牙槽骨内的部分叫牙根。牙冠的最外层就是牙釉质，牙釉质呈半透明的白色，富有光泽，是最硬的牙组织。 紧接牙釉质里面的是牙本质，牙本质构成了牙齿的大部分，颜色比牙釉质略黄，不如牙釉质硬度，主要原因是所含的无机盐较少。 牙根最表面的一层组织叫做牙骨质，其主要作用是将牙周膜纤维的一端包埋，借助牙周膜纤维使牙齿固定在牙槽窝中。牙骨质是呈黄色的薄层组织，有极强的再生能力，当遭到破坏时，就会由结缔组织中的细胞分化而成牙骨质细胞，再形成牙骨质。 牙齿的中央有一小腔，叫牙髓腔，腔内含神经血管，与全身的神经血管相通。在牙髓腔内的神经血管叫做牙髓组织，髓内的神经能传导感觉。 三、哺乳动物的牙齿的分类

大班科学活动《奇妙的仿生》

大班科学活动《奇妙的仿生》 设计意图： 根据本学期活动《动物牙齿大奇观》中海象的牙齿像拐杖等认识动物牙齿的知识，结合本班主题《军事武器大发展》活动的开展，我决定选择军事武器的仿生知识，让孩子们知道其实这么强大的武器都是根据现实中的一些生物身上得到启发而来的，人类虽然充满智慧但是有的时候也会让动物来当人类的老师。让孩子们懂得观察生活，从身边的小事小物引发思考。《指南》在科学领域针对5-6岁提出让幼儿“初步了解人们的生活与自然环境的密切关系，知道保护动物”的要求，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我充分利用本次主题活动的机会，通过《奇妙的仿生》科学活动引导孩子自主地去发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。 活动目标： 1.认识仿生现象，初步了解自然生物与人类生活的密切关系。 2.知道自然生活中小事小物对自己的启迪,从而激发创造欲望。 3.能通过自己动手动脑寻找问题的答案，探索中有所发现时感到兴奋和满足，进一步提高幼儿的探究能力，让幼儿乐于探索。 活动准备： 物质准备——PPT及录音、竹蜻蜓玩具人手一个

知识准备——“军事武器大发展”主题活动背景、《动物牙齿大奇观》活动课延伸 活动方法：多媒体课件法——直观地展示幼儿图片及视频 创设情境法——进入阿笠博士的科学实验室为背景，科学口号鼓动学习气氛 互动提问法——针对现象和发现提出疑问，正确引导，共同探索 活动过程： 一、活动导入（温故知新，由旧知识引发新的思考） 1. 师：今天的活动是根据咱们班的主题活动开展的，哪位小勇士来帮助老 师和孩子们一起来回忆一下咱们班的主题活动。 师：接下来就请进入咱们班的“军事实验室”，我们的科学口号是“科学 实验，探索无限；动手动脑，发现奥妙；注重科技，创造神奇。”接下来让我 们和阿笠博士一起来探索科学的奥秘，看看今天的奥秘和我们的主题活动有什 么关系？（出示幻灯片1——听录音） 二、主要过程（从探索中创造想法） 1.出示图片（出示幻灯片2——小鸟、乌龟、潜水艇、训练网训练、鲸鱼、坦克、飞机、蜘蛛） 师：今天的科学知识就藏在这些图片中。认真观察，仔细思考。请观察思 考一下这些图片藏着怎么样的科学秘密。

实名羡慕它们那一口好牙

实名羡慕它们那一口好牙 ■ 蛀牙的“凶手” 蛀牙，也叫龋齿，英文拼写为caries，起源于拉丁文的“腐烂”，显而易见这不是什么好事。在医学上，蛀牙被定义为牙齿因细菌摄取糖分产生酸性物质，从而被腐蚀。最明显的就是牙齿表面会被分解出小洞洞。人类的恒齿一辈子就长一次，如果你有了很严重的蛀牙，只能拔掉它，不及时补上的话，你就会永久性地少一颗牙。 众所周知，在人类社会，不仅大医院里有牙科，街上还有各种各样的牙医诊所。世界上虽然有动物诊所，但我们好像没听说过专门的动物牙科诊所，难道动物们的牙齿都很好，不需要牙医吗？ 其实，动物蛀牙的现象在自然界一直存在。不管是哪种动物，只要有嘴，有牙齿，口腔中肯定会有细菌，只是细菌的种类和数量级有差异罢了。人类口腔中存在超过600种不同的细菌、病毒、真菌等微生物物种，狗的口腔中也有大约400种细菌，猫的口腔中则有200种细菌。这些只是已发现的细菌，如果加上未发现的，应该会更多。 在人类历史上，蛀牙的发病率是随着文明进程的发展而逐渐升高的。因为我们的食物越来越精细化，精制碳水化合物的流行，不仅满足了吃货们的胃口，也让人类口腔里的细菌开心不已。直到人类意识到蛀牙的严重性，开始研究、预防，蛀牙发病率才有所下降。 为何动物很少蛀牙 蛀牙和食物的精细化程度是有一定关系的。根据研究，食物越精细，一种叫作“游离糖”的糖比例就越高。游离糖的家族很庞大，包括人们添加到食品和饮料中的单糖（如葡萄糖、果糖）、双糖（如蔗糖、砂糖）以及天然存在于蜂蜜、糖浆、果汁中的糖。敲黑板了——世界卫生组织的研究表明，当游离糖的摄入高于总能量摄入的10%时，就容易产生蛀牙。 让我们来看看动物的日常菜单：肉食动物吃大鱼大肉，草食动物

语言《动物牙齿大奇观》

语言《动物牙齿大奇观》 在进行主题“牙齿咔咔咔”时，因为大班的幼儿正处于换牙的人生阶段，知道人从乳牙换成恒牙的一个成长过程。在设计该活动，让幼儿感受各种动物的牙齿有什么不同，让幼儿充分感受到动物牙齿的多样性，有助于幼儿了解动物牙齿的外形与功能之间的关系。 （一）活动目标： 1、通过观察，引导幼儿发现不同动物的牙齿形状和功能的关系。 2、引导幼儿会用合适的形容词描述动物牙齿的特点。 （二）活动准备： 1、幼儿用书：《动物牙齿大奇观》。 2、挂图：《动物牙齿大奇观》，或者教学电子资源：《动物牙齿大奇观》 （三）活动过程 1、带领幼儿随着音乐做小动物的动作入场。 小朋友，你们每天都刷牙吗？（有）“你们是怎样刷牙的呢？”（要求小朋友示范刷牙的动作）“我们人有牙齿，那么，你们见过动物有牙齿吗？” 引导幼儿描述见过哪些动物的牙齿。 2、出示教学电子资源中的动物牙齿的图片，让幼儿尝试讲述牙齿的特点。 ——这是谁的牙齿？它的牙齿有什么特点呢？ ——这两种牙齿一样吗？哪里不一样？ 3、请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励孩子发表自己的意见。 ——这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？ ——为什么骆驼没有大大的门牙？ ——为什么松鼠没有又平有钝的牙齿？ ——为什么狮子也没有又平有钝的牙齿？ ——鳄鱼的牙齿为什么又多又小？ 4、请幼儿阅读幼儿用书，再讨论牙齿外形与功能的关系。 （1）请幼儿讨论哪些动物的牙齿长在嘴巴外面，哪些长在嘴巴里面， ——是不是所有动物的牙齿都长在嘴巴里面的呢？哪些是的？哪些不是的？ ——长在里面的牙齿与长在外面的牙齿一样吗？ （2）请幼儿讨论哪些动物是吃草的，哪些是吃肉的。 ——小朋友，你们仔细观察和想一想，哪些动物是吃草的？哪些是吃肉的？你是怎么看出来的？ ——你觉得谁的牙齿比较厉害？ （3）请幼儿根据不同动物的牙齿类型补充更多的动物。 ——除了松鼠，还有谁长了大大的门牙？（兔子） ——除了骆驼和长颈鹿，还有谁的牙齿又平又钝？（马） ——除了狮子，还有谁的牙齿又尖又利？（老虎） ——除了海象，还有谁的牙齿好长好长？（大象） ——除了鲨鱼和鳄鱼，还有谁的牙齿好多好多？（海豚） 5、结束部分：“小朋友，你们回家后，找一找其它有牙齿的动物，来跟大家分享一下，好吗？——带领幼儿听音乐做动作出场。

动物界牙齿之最

动物界牙齿之最 1、最多的牙齿 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。虽然它的嘴大小和针尖差不多，但是却有25600颗牙齿！在蜗牛的小触角中间往下一点儿的地方有一个小洞，这就是它的嘴巴，里面有一条锯齿状的舌头，科学家们称之为“齿舌”。齿舌的表面就像擦姜末用的锉板一样，有一些角质的小齿整整齐齐地排列着。蜗牛吃东西的时候就用这把“小锉板”把植物的叶子磨碎，再一点点地吃下去。虽然它的牙齿很小，肉眼无法看到，但是却十分厉害，即便你把蜗牛放入一个比它的身体还硬的硬纸盒中，它也能咬破硬纸板爬出来。 2、最大的牙齿 大象最突出的特点之一是它的那对獠牙——即象牙，它既可以用来取食物，也可作为武器。大的象牙纪录保持者为雄性非洲象，长达350厘米，重约107千克。而它们的祖先猛犸象的獠牙更大，其长度为5米，堪称牙齿之冠。 3、最坚硬的牙齿 来自东非的地鼠具有最坚硬的牙齿。这种地鼠幸亏个子比较小，动物学家认为，这种地鼠如果体积稍微大一些，将会取代人类成为地球的主宰。因为它的牙齿不仅坚硬，还具有特殊的工具作用，而且它们的牙齿还具有再生功能，使得这种小老鼠可以适应非常恶劣的环境和天气。

4、咬合力最大的牙齿 湾鳄又名食人鳄、河口鳄、咸水鳄，位于湿地食物链的最高层次，为23种鳄鱼品种中最大型的，是现存世界上最大的爬行动物。湾鳄的咬合力达4200磅，约等于3990斤左右。 5、长的最快的牙齿 老鼠的门牙会不断生长，生长速度非常快。要是这类动物的牙齿接触不到坚硬的物体，就不能磨损，最后会长到惊人的长度，老鼠的门牙每个月能长出3厘米，如果不磨损的话，到老年时就会长到70-100厘米长。 6、最毒的牙齿 这是比眼镜蛇的毒牙还要毒的牙齿。这种外表温和的动物名叫长鼻马，是生长在印度的一种奇怪的生物。生物学家很早就注意到了这种动物的觅食方式，它们用牙齿将小虫子毒死然后吃掉。在长鼻马的牙齿缝隙里，动物学家检测到十几种剧毒的物质。但是这种马非常温顺，不会主动攻击其它动物。 7、最尖的牙齿 牙齿尖锐度方面的冠军很可能属于远古生物——牙形虫。一项新研究显示，这种动物的牙齿尖端非常锐利，仅有2微米，是已知自然界中最尖利的牙齿结构。牙形虫是距今约5亿年到2亿年前生活在海里的一种小动物，其个体很小，

幼儿园“牙齿王国”微课程方案

牙齿王国 一、课程来源 大班的孩子正处于换牙时期，他们正经历人生第二次长牙。我还清晰地记得我们班的孩子在牙齿松掉时那惊奇和开心的的表情。每天都有小朋友时不时的跟我说:“老师，你看我的牙齿又要掉了，老师我的牙齿掉了，你快看看......”换牙是每个孩子都会有的经历，因为有一个小朋友跟我说了我要掉压力，我就给孩子们说，换牙了证明你们长大了，所以有的孩子会为自己换牙了高兴、兴奋，但有些孩子总有很多的担心，心情忐忑:牙齿掉的时候疼不疼?吃东西把它咬掉了怎么办?等等这样那样的担忧。为此我们实施班本课程《牙齿王国》，一起去探索牙齿的秘密，这样的生成性主题既能达到教育目的，又便于幼儿接受。 二、课程准备 萌牙照、调查表、记录表、牙刷、牙齿模型等 三、课程资源 1.家园互动，收集孩子的第一颗乳牙照片和在家刷牙、掉牙的照片。 2.亲子共同制作牙齿调查表。 3.邀请保健医生进班科普关于牙齿的知识。

1.语言《没有牙齿的大老虎》、《牙齿旅行记》 2.美术《我的牙齿》（泥工）、《牙牙大作战》（绘画） 3.健康《我爱刷牙》 4.社会《动物牙齿大奇观》 5.音乐《刷牙歌》 6.科学《牙齿的秘密》 五、区域游戏内容 1.美工区：提供超轻黏土、纸、蜡笔等让孩子自由创作关于自己的牙齿。 2.生活区：提供牙刷、牙模型让孩子学习刷牙的正确步骤。 3.科学区：提供各种关于牙齿图片，让孩子学习了解牙齿的组成。 4.益智区：提供人体牙齿模型图片和小朋友牙齿模型图片对比不同。 5.阅读区：提供关于牙齿的绘本和图书让孩子多关注自己的牙齿。

此次班本课程“牙齿王国”紧密结合生活，通过多种形式的活动，幼儿自主学习、自由探索、自由表达，获得自身的发展，积累了许多关于牙齿的经验，同时开放性的主题教育活动还为幼儿的创造性发展提供了广阔的空间。此外结合大班幼儿的年龄特点，在牙齿的方面还可以进一步挖深，寻找更多的要点，对牙齿做全面的认识和探究。 1.除了人类会长牙齿，还有什么会长牙齿呢？植物会长牙齿吗？ 2.关于动物：哪个动物的牙齿最大？哪个动物的牙齿最多？

动物的牙齿

动物的牙齿 牙齿是动物身体中最坚硬的部分，数目较多，因此其成为化石而被长期保存下来的机会也最多，所以是古生物学和考古学上最有价值的资料。许多古动物和古人类化石方面的重大发现和研究，如举世瞩目的北京猿人，都是从牙齿化石开始的。 只有脊椎动物才有真正的牙齿。牙齿是伴随着颌的出现而产生的，与软骨鱼类的盾鳞同源，因此，就其形成过程和结构来说，牙齿也是皮肤的一种衍生物。 牙齿最初的功能只是捕捉及咬住食物，而哺乳动物的牙齿则发展到具有切割、刺穿、撕裂和研磨等多种功能。对于人类来说，牙齿还担负着维持口腔和面部的外形以及协助发音，产生丰富多彩的语言等生理作用，齿如齐贝”、伶牙俐齿”等成语都是对人类牙齿这些作用 的褒奖。 鲨鱼的利齿 人们对于鲨鱼印象最深的一幅画面应该是，一条张开血盆大口、露出满口尖牙的残忍的 海中恶霸”。其实，不同种类的鲨鱼，其牙齿的大小、形状和功能几乎都不相同。例如大白鲨的牙齿边缘具有细锯齿，呈三角形；大青鲨的牙齿则大而尖利；锥齿鲨的牙齿呈锥状，且 长而尖；长尾鲨的牙齿则是扁平的，呈角状；姥鲨的牙齿细小而多，似米粒；虎鲨的牙齿宽大，呈白状。鲸鲨虽躯体庞大，但它的牙齿却短细如针，总数共有15000多颗，每颗牙齿仅 有火柴头那么大，上下颌各长有10?15行，纵行有牙齿18?20个，横行约346个，它们像 铺路的石子一样，一颗一颗整齐地排列着，形成一条宽带，用来磨碎虾、蟹和贝类。 令人惊讶的是，鲨鱼口中正在发育成长的牙齿通常会维持在6排以上，只有排在最外面 的牙齿才能用来撕咬攻击猎物，其余几排都是仰卧”着，作为后备军”。这是因为，鲨鱼的 牙齿并不是经久耐用的，而是不断地更换着。通常，第一排或前数排牙齿有效用，竖立着，其他的都倒向后方。一旦第一排（或前数排）的牙齿变得稍钝、受损或脱落，第二排（或后数排）的牙齿马上就会向前移动，竖立起来代替前面牙齿的位置。因此，鲨鱼在一生中常常要更换 数以万计的牙齿。 鲨鱼的牙齿不仅锋利无比，而且强劲有力。有人曾将金属咬力器藏在鱼饵中，用来测定一条体长2.5米的鲨鱼的咬力大小，结果其咬食压力高达每平方厘米3000千克!由此看来，有些商轮在航海日记上所记载的轮船推进器被鲨鱼咬弯、船体被鲨鱼咬破的事故，也就不足 为奇了。 蛇类的毒牙 在爬行动物中，龟鳖类的上下颌均没有牙齿，而代之以角质鞘；蜥蜴类的上下颌上均有 小而数量多的牙齿，多数种类的牙齿能经常替换。 蛇类有大约四分之一的种类是毒蛇。无毒蛇与毒蛇之间的根本区别是毒蛇在其上颌的牙齿中，有数枚牙齿（一般是2个）变形成为毒牙。毒牙的基部通过导管与毒腺相连，咬噬时引毒液入伤口。在闭口时，毒齿向后倒卧；在咬噬时，由特殊的肌肉收缩，拉之竖立。毒牙后面常有后备齿，当前面的毒牙失掉时，后备齿就递补上去。毒牙又分为管牙和沟牙，沟牙又有前沟牙和后沟牙之分。前沟牙类毒蛇的毒牙长在其他牙齿前面，后沟牙类毒蛇的毒牙长在 后边，管牙类毒蛇在上颌骨前部有一对长而略弯的管牙。例如，游蛇类中少数种类上颌骨的 后端长有2?4枚较长大而有沟的毒牙（后沟牙）；眼镜蛇类在上颌骨前端每侧有1枚毒牙（前沟牙）；蝰类在上颌上有管状毒牙（管牙）。

动物也要换牙吗

动物也要换牙吗？ 人在一生中，有两次萌出牙齿。第一次萌出的是“乳牙”，共20颗，一般在6～9个月时开始萌出，3岁出齐，6～7岁又开始脱落，至12～13岁脱完。第二次萌出的叫“恒牙”，共32颗，于乳牙开始脱落至全部脱完时止，先后共萌出28颗，其余4颗叫“尽根牙”，一般在18～22岁开始逐一萌出。 脊推动物和人类的牙齿都长在上、下颌骨上，是一种高度钙化的组织，比骨头还要坚硬。所以，牙齿能够咬断、咬碎骨头。那么，脊椎动物是否也像人类那样，一生中两次萌出牙齿呢？有关文献表明，哺乳动物也有和人类一样的换牙现象。例如，中国产的毛冠鹿从一岁开始就陆续换牙了。 根据古生物学家对恐龙牙齿的研究，发现有些种类也有类似人类的换牙现象。如： 著名的三角龙，它的牙齿用来剪切棕桐和苏铁的叶子。它们是三角龙喜爱的食物。在采食过程中，这些叶子容易磨损牙齿，但旧的牙齿磨掉了，三角龙又会长出新的牙齿来。 鸭嘴龙的牙齿与三角龙不完全相同。它的上、下颌全部密布着极细微的牙齿，如以单个大小计，不足一毫米，而总数可达2000个之多。因为太小，所以看不见牙齿了。说得确切些，这许多细齿，密密麻麻作覆瓦状排列起来，就像两把挫刀。当其咬嚼时，上下对锉，所以草料放进口腔，很快就被碾碎了。更奇妙的是，这种挫刀式牙齿具有双层结构，外层磨损以后，内层马上启用；如果内层也磨损了，就由新长出的牙齿替代，从不使咀嚼发生中途停顿。所以，鸭嘴龙进食效率之高，为动物界所罕见。 一般动物的门牙长，到一定时候就停止了，否则会把嘴巴撑着不能关闭了。而直至今天生存的有牙齿脊椎动物中，还有牙齿终生继续生长的趣事。如老鼠就是最好的例证，它上、下颔各有一对发达的门牙，能够不断地生长，一个星期可以长出几毫米。除老鼠外，其他啮齿动物如兔子的门牙也会不断生长。 那么，老鼠的门牙不断生长，为什么不会撑着嘴巴？也看不出它的牙齿像大象那样露在门外？ 原先它们是用咬啮硬东西的方式来磨掉门牙，如老鼠常常啃咬箱柜，这样就能够抑制门牙的生长。因此老鼠咬啮硬东西并非贪吃，而完全是由门牙不断地生长而引起的一种生物学上的适应。 动物的牙齿与食性有密切关系。食肉兽的犬齿（又叫“尖牙”）特别发达，因为这种牙齿锐利，适于撕裂肉类。而食草兽，则臼齿（又叫“磨牙”）特别发达，用来磨碎和咀嚼植物。有些食肉兽已经改变了食性，比如大熊猫改吃竹子，黑熊主要以植物为食，因而它们的臼齿在加强发展，而犬齿却在逐渐退化。

主题一：牙齿咔咔咔

大班第一学期活动安排表 主题周次《牙齿咔咔咔》3周《符号会说话》3周《地球小卫士》3周《相反国》3周《红红的新年》4周

大班发展目标 语言 1.专心地倾听别人的谈话，从中取得有益信息，能够理解较复杂的多个要求； 2.通过观察理解图片、情景中蕴含的主要人物关系，并进行创造性讲述； 3.愿意欣赏不同体裁不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，能在适当场合运用； 4.感受和发现故事、诗歌的句式结构，韵律感、节奏感和美感的基础上能独立进行故事、诗歌和散文的绪编、仿编和创编；早期阅读：知道图画书画面与文字的对应关系，简单了解文字在生活中的作用，对文字感兴趣。 健康 1.身体健康，能较好的适应环境； 2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3.有较强的入学愿望，向往小学生活积极做好如小学的心理准备； 4.初步了解自然灾害和意外事故的安全防护和自救的常识； 5.能独立创造性地运用各种器械锻炼身体，有良好的整理习惯 社会领域 1.能主动地参加各项活动，有自信心，能积极与人交往，学习和同伴互助合作和分享，有同情心，初步体验规则与公平； 2.根据自己需要自己制定活动游戏规则，愿意接受有困难的任务，尝试新活动； 3.热爱和尊重周围的人，有爱集体、爱家乡、爱祖国的情感； 4.初步了解小学幼儿园的区别，初步产生上小学的愿望 美术 绘画： 1.根据画面需要，适当运用各种颜色尝试色彩的调配，变现画面的深浅和冷暖； 2.用单独纹样和连续纹样，对生活中常见物品进行装饰，知道对称美和均衡美； 手工： 能熟练的使用和选择手工工具核材料，尝试用喷、刮、柒、编织等多种方法，创造性地表现自己对生活的认识和感受 欣赏：

大班科学活动《动物牙齿大奇观》

大班科学活动《动物牙齿大奇观》 活动目标： 1.发现不同动物牙齿形状与功能的关系。（认知） 2.在活动中感受到动物牙齿的奇妙。（情感） 3.了解食草性、杂食性、食肉性动物特征并尝试分类（技能） 活动准备： 1.物质准备：（1）动物牙齿课件（2）创设“动物牙齿博物馆”环境。 2.经验准备：提前与家长沟通，带幼儿去动物园观察动物的牙齿。 活动过程： 一、开始部分，情境导入 师：小朋友，你们去过博物馆吗？那你们去过“动物牙齿博物馆”吗？今天我们去“动物牙齿博物馆”看看好吗？（幼儿自主参观，在布置的场景中观察动物的牙齿） 幼：你看，这是狮子的牙齿… 这是小白兔的牙齿…

大象的牙齿是长在外面的… 二、基本部分 1．出示最具代表性的6种动物牙齿（鳄鱼、松鼠、骆驼、海象、大象、狮子），让幼儿尝试描述牙齿的特点。 师:你们都看到了谁的牙齿？ 幼：大象、长颈鹿、狮子、老虎… 师：它们的牙齿一样吗？ 幼：不一样… 师：这是谁的牙齿？ 幼：这是狮子的牙齿，那是骆驼的牙齿， 师：这两种牙齿一样吗？ 幼：不一样，狮子的牙齿尖，骆驼牙齿的很大… 师：哦，原来狮子的牙齿师又尖又利的，骆驼的牙齿是又平又钝的 （和幼儿一起逐个观察动物的牙齿，请幼儿来描述牙齿的特征，教师引导幼儿用合适的形容词）

2.请幼儿思考这些牙齿长得不一样的原因，鼓励他们发表自己的意见。 师：这些动物的牙齿为什么长得不一样呢？ 为什么骆驼没有大大的门牙？ 为什么松鼠没有又平又钝的牙齿？ 为什么鳄鱼的牙齿又多又小？ 幼：因为他们吃的东西不一样，因为老虎要吃肉… （教师总结：动物的牙齿不一样原来和他们吃的食物有关系） 3.通过所吃食物的不同来判断哪些是食草动物，哪些是食肉动物，哪些是杂食性动物。师：骆驼吃什么？ 幼：草、叶子… 教师总结食草动物特征（在骆驼图片旁边显示食草的标志） 师：松鼠吃什么？ 幼：松果、坚果…

[世界上牙齿最长的动物]世界上最厉害的动物

[世界上牙齿最长的动物]世界上最厉害的动物 你相信这世界上有一种动物，它们的牙齿可以占到自己身体长度的二分之一吗?你肯定不相信，下面小编就来给大家介绍一下，这个世界上牙齿最长的动物，一起来看看吧。 独角鲸 体长一般在4到5米，雄性略长于雌性。成年鲸平均体重800~1600公斤。一角鲸没有背鳍，它们的脖子和椎骨的连接方式更像其他哺乳动物，与海豚和鲸鱼反而不一样。腹部呈白色，背部有许多深褐色或黑色的斑点。一角鲸出生时皮肤颜色很深，随着年龄增长，皮肤变得越来越白，至性成熟时，腹部出现许多白色斑块，年龄较长的一角鲸体色又几乎呈白色，所以可能与白鲸混淆。一角鲸最引人注目的特征是它们脑袋上伸出的长牙，那是从左上颚突出唇外的犬齿，长度可达2~3米，呈螺旋状，因为长得像角，故而得名。牙齿平时除了打斗之外，还是它在家族当中地位的一种象征，独角鲸的牙齿越长、越粗，代表它在鲸群中的地位越高。 一角鲸主要分布在大西洋和北冰洋海域，大多数集中在加拿大北部和格陵兰岛西部的海湾和水湾。它们是深层潜水者，会在海洋各层深度觅食，冬天捕食底栖生物，特别是生活在厚厚冰层下的比目鱼，夏天的主要食物是北极鳕鱼、比目鱼以及一些其他鱼类。 那么长这么长的牙齿究竟有什么作用呢? 从生存的角度来说，这颗长牙可以用来抵御外敌捕杀猎物，而且还可以帮助独角鲸在水中游的更快。雄一角鲸作常独特，不可能与其他的鲸混淆。螺旋状的长牙实际上是退化的牙齿，很像粗糙而有螺旋纹路的拐杖;至17世纪初期，一角鲸的长牙还一直被视为传说中独角兽的犄角。多年来，这长牙的功用困惑了许多科学家。众说纷纭的理论中，有的认为可用来叉鱼、挖掘食物或凿穿冰层。一角鲸的确经常为急速结冻的冰层所困，却非利用长牙，而是以头部撞出所需的呼吸孔。长牙的功用也可能类似鹿的叉角，足竞夺芳心、展现力量的工具;平均约有1/3的雄鲸长牙会断裂;多数老雄鲸的头部也都留有打斗的伤痕。大多数的雌鲸都没有长牙。还有研究发现，一角鲸长牙表面有很多的神经通道，猜测长牙可能是雄性一角鲸测试水文和气压的工具。而莱德和海德·哲森指出，没有长牙的雌性一角鲸的寿命更长，因此长牙对于一角鲸的生存并不是至关重要的。 生活习性 摄食行动没有规律，浮现海面的时间极短，潜水时间通常为7~20分钟;迁徙时，游速极快，并浮游在海面或近海面处;捕猎时，会兜圈子或缓慢移动。群队的所有成员可能同时浮升或下潜。可能在海面休息长达10分钟，露出部分背部或一只胸鳍;海况不佳时倾向待在深处休息。长牙可能扬升出水。浮窥、鲸尾击浪与胸鳍拍水相当常见。很少跃身击浪，但偶尔会在海面冲刺。喷气微弱，经常不明显。雄一角鲸会以长牙互相较量，不论在水中或海面上;发出的声音就像两根木棍互击。年轻的雄鲸经常嬉戏打斗，但很少刺戳对方;较年长的雄鲸在激烈打斗之后，经常伤痕累累。可能会有两只以上的一角鲸参与打斗，有时有第三只担任“观察员”。相信打斗是用来建立社会阶级的支配权，并通过长牙比试的仪式来维持。最强壮的雄鲸，通常也是长牙最长、最粗者，可能会与较多的雌鲸交配。通常1~25只组群，也有数百甚或数千只同游的情况。“小群”由各种动物混合组成，但是一般都具有年龄与性别隔离的特性。雌鲸与仔鲸经常组成群队，而仔鲸或雄成鲸也时常形成个别的组织。数百个小群可能聚集一起同游，此时可能数千头一角鲸广布数平方公里;秋季迁徙时节，在大群队中的性别隔离最为明显。当雄鲸浮至海面呼吸时，偶尔可见到长牙，但一般都会在水面以下;一角鲸的社会地位与其长牙的长度有关。成群的大型雄鲸大都停留在比雌鲸或仔鲸距离岸边较远的外海。 栖息环境