地球上的水练习题

地球上的水练习

科学研究表明，地球上水量是基本稳定的；陆地水、海洋水、大气水的水量也是相对平衡的。据此完成下列问题。

1. 实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是（）

A.蒸发

B.水汽输送

C.降水

D.径流

2.海洋水的矿物质含量（）

A.基本不变

B.总趋势为增加

C.总趋势为降低

D.

在冰期相对较低

图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成下列小题。

3.森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于

A．降水更多转化为地下水B．降水更多转化为坡面径流

C．降水变率增大D．河道淤积

4.森林植被恢复后，该山地的

①水量增加②坡面径流增加

③蒸发（腾）量增加④地下径流增加

A．①②B．②③C．③④D．①④

5.如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的变化是

A．甲增加，乙减少，总量增加 B．甲减少，乙增加，总量增加

C．甲增加，乙减少，总量减少D．甲减少，乙增加，总量减少

图2示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较好盐层，据此完成6-8题。

6.盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量

A. 远大于2 000毫米

B.约为2 000毫米

C. 约为210毫米

D.远小于210毫米

7.流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是

A. 坡面

B.洪积扇

C. 河谷

D.湖盆

8. 如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致

A. 湖盆蒸发量增多

B. 盐湖面积缩小

C. 湖水富养化加重

D. 湖水盐度增大

图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读下图，完成下题。

9.此次局地暴雨可能出现在图a中的

A ①地 B．②地 C．③地 D．④地

10.乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之

间

A．河道淤积 B．河谷变宽 C．湖泊分流 D．湖水补给量减小

贝加尔湖湖面每年1－5月封冻，冰厚可达90厘米，图5为贝加尔湖

地区等高线图。据材料回答下列各题

11、贝加尔湖

A、结冰主要原因是海拔高

B、湖面中心结冰早于边缘

C、位于山谷导致冰层深厚

D、北部的封冻期长于南部

12、贝加尔湖对湖区环境的影响是

A、结冰时使气温降低

B、融冰时使气温升高

C、减小了气温年较差

D、冰层增加空气湿度

图示意某流域开发的三个阶段（a）和三条流量变化曲线（b）。读图回

答题。

13:该流域开发过程中

A．降水量增加 B．蒸发量增加 C．下渗减少 D．地表径流减少

14:假设该流域三个阶段都经历了相同的一次暴雨过程，在P处形成的流量变化过程为图1B.

①②③分别对应的是

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ

C.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ

D.Ⅰ、

Ⅲ、Ⅱ

下图为伏尔加河主要流经地区示意图。完成题

15:从水循环的过程中和地理意义看，伏尔加河

①流域内总体上蒸发旺盛②流域的部分降水源自西风带

③河水主要参与陆地循环④使东欧平原总体趋于高低不平

⑤促进里海的水分和热量平衡

A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②④⑤

16:图中所示石油、天然气

A．与伏尔加河水能的能量来源不同

B．直接形成于伏尔加河的沉积作用

C．开发得益于伏尔加河水资源丰富

D．输出主要通过伏尔加河运西欧

洋流是海洋热量的“输送带”，是沿岸环境的“调节器”。据此回答

下题。

17、下列海区中，大洋环流呈顺时针方向流动的是

A、北半球热带、副热带海区

B、北半球中高纬海区

C、南半球热带、副热带海区

D、冬季北印度洋海区

18、下列寒流中，对大陆沿岸荒漠的形成都起重要作用的一组是

A、拉布拉多寒流、加那利寒流、千岛寒流

B、本格拉寒流、加那利寒流、秘鲁寒流

C、千岛寒流、加利福尼亚寒流、秘鲁寒流

D、西澳大利亚寒流、本格拉寒流、加那利寒流

19、下列关于暖流分布的叙述，错误的是

A、南半球大陆东部海区均有分布

B、南北半球中纬度海区均有分布

C、北半球大陆西部海区均有分布

D、南北半球高纬度海区均有分布

2011年日本大地震导致的核泄漏已经影响到多个国家。据此回答19-20题。

20.核泄漏物质随洋流扩散，下列国家受其影响较大的可能是(双选)

A加拿大 B马来西亚 C墨西哥 D阿根廷

21.上述国家受影响海域，夏季表层海水等温线与下列示意图相符的是(双选)

图中格陵兰岛大部分终年被冰雪覆盖，甲、乙分别是北美洲和英国的港口，甲乙之间的虚线示意航线。十八世纪邮政长官富兰克林调查发现，沿北美洲和英国之间航线航行的邮船，往、返航程耗时明显不同。据此完成下题。

22.图中最有可能出现冰山的海域在

A．①附近 B．②附近C．③附近D．④附近

23.沿甲乙之间航线航行的邮船往、返时间不同主要受

A．海浪的影响B．暖流的影响C．信风的影响D．寒流的影响

24.阅读日本河流的图文资料，回答问题。

材料一：日本河流众多，大多发源于中部山地。位于太平洋沿岸的山区年降

水量多达3000毫米，而面临日本海的地区与濑户内海沿岸地区年降水量较

少。

材料二：日本专门设有河流水资源开发机构。该机构负责河流管理与流域综

合开发，主要工作是：①用水权的管理与水权费的征收等；②河流设备设施

的维护；③……

（1）从河流的长度、流域面积、水流速度、流量季节变化等方面，归纳日

本河流的主要特征。

（2）说明日本河流在航运、水能利用方面的价值。

（3）一般而言，夏季日本太平洋沿岸河流径流量大于日本海沿岸河流，其原因是什么？而日本太平洋沿岸地区的水资源却显得较为紧张，原因又是什么？

（4）濑户内海沿岸地区河流在冬、夏季节的降水补给均比较少，解释其原因。

（5）除了材料二中列举的工作外，根据流域综合开发的一般原则，你认为日本河流水资源开发机构还可能进行哪些方面的工作？（至少答出两点）

参考答案

DBBCD CABDC DCCCC CADD (AC)(CD) CB

24.（1）日本河流短；流域面积小；水流急；流量季节变化较明显。

（2）日本河流短小而湍急，不利于航运；水能资源丰富。

（3）因为夏季风会带来丰富的海洋水汽，形成大量地形雨，从而补给地表径流；而夏季日本海一侧处于背风坡，雨水较少。因为日本太平洋沿岸属世界著名工业区，城市密集，人口众多，工业与生活用谁需求量大。

（4）在濑户内海沿海岸地区，冬季有北部的山脉阻挡西北季风带来的日本海水汽，夏季有南部的山脉阻挡东南季风带来的太平洋水汽。

（5）维护流域生态环境；统筹安排供水、发电、防洪等任务；制定流域与水资源综合管理的政策与措施等。

地球上的水循环

一、教学目标 1、知识与技能 （1）进一步认识自然界和日常生活中水的多种状态变化。 （2）能用物态和物态变化知识解释身边发生的一些简单物理现象。 2、过程与方法 尝试对环境问题和水资源问题发表自己的见解。 3、情感、态度与价值观 （1）关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识。 （2）树立可持续发展的意识。 二、教学重点 升华和凝华及常见的升华和凝华现象。 三、教学难点 建立“水循环”的大图景，并把它与各种物态变化联系起来。 四、教学课时：一课时 五、教学器材 烧瓶、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、碘。 六、教学过程 （一）复习引入 通过前面的学习，同学们了解了熔化、凝固、汽化、液化。请四位同学分别回答四种物态变化的特点和用生活中常见的现象举例。前面学习了固体和液体的相互转化，液体和气体的相互转化。通过樟脑丸放久了会变小的事例引出固态可以直接变为气态。同理气态也可以直接变为固态。 （二）进行新课 1、引导学生阅读P107页第二段内容。 2、碘的升华和凝华实验 取一个烧瓶，里面放少量的碘，用橡胶塞盖紧烧瓶口，对烧瓶微微加热，让学生注意观察碘的状态有什么变化。停止加热，仍然注意试管中碘的状态变化。 3、举例说明，在哈尔滨地区的冬天，温度常在-100c左右，洗了衣服很快就结成冰了，但放在阳光下，一样可以将衣服晒干。说明固态可以直接变为气态。夏天的冰雹通常都是水蒸气直接变为固态的冰雹。说明气态也可以直接转化为固态。 4、为什么用久了的白炽灯泡会变暗，让学生讨论得出结果。教师进行校正。 5、地球上的水循环 借助地理地球上的水循环模型展示给学生看，并通过网上资源展示丰富多彩的水的物态变化的信息，让学生确认水的三种状态不断地相互转化的过程关乎万物生存和人类的发展。 6、来自极地的报告 分组讨论水资源危机与节约用水 （1）水污染及水污染的主要原因 （2）淡水资源和全世界淡水储量。 （3）列举家庭生活中用水途径。 （4）举出所有可能的节水方法。 （三）布置作业：请回家收集你家一天大概要用多少千克水？并谈谈在今后的日常生活中，你应该怎样节约用水？

水循环练习题

水循环练习题 一、选择题 1、读水循环示意图，完成下列题。 （1）.下列实现着图中①的功能的是 A.海陆风 B.长江 C.我国的夏季风 D.我国的冬季风 （2）.在水循环的各个环节中，我国的南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加了影响 A.① B.④ C.⑤ D.⑥ 2、水循环的主要动力是 A．太阳辐射能B．重力能 C．大气运动D．水的三相变化 3、下图是“水循环示意图”。读图回答问题。 （1）．下列对图中各环节含义的说明，正确的是（） A．①—下渗 B．②—蒸发 C．③—水汽输送 D．④—降水（2）．下列关于水循环意义叙述正确的有（） ①维持全球水的动态平衡，促进水体更新②促进地球上能量交换和物质迁移

③奠定地表形态的基本格局④参与三大类岩石的形成 A．②④ B．①③ C．③④ D．①②（3）．在图示水循环中，人类主要可以改造的水循环环节是（） A．水汽输送 B．地表径流 C．降水 D．地下径流 4、读水循环示意图（图2），结合所学知识，回答下列题。 （1）．该示意图中四个箭头共同表示的水循环是 A．海上内循环 B．陆地内循环 C．海陆间循环D．地表水与地下水间循环 （2）．人类活动影响最大的水循环环节是 A．①蒸发B．②水汽输送 C．③降水D．④地表径流 5、图7为“某城市水循环示意图”。读图完成下列题。 （1）.属于水循环中地下径流环节的是（） A．a B．B C．c D．d （2）.该城市在路面改造中，用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。这种改造会使图中四个环节量的变化（）

A．a 增加 B．b 减少 C．c 增D．d 不变 6、图5为“某河流径流形成过程示意图”。读图完成下列题 （1）．下列组合正确的是 A．①径流、②地表调蓄、③蒸发蒸腾、④河网调蓄 B．①蒸发蒸腾、②河网调蓄、③地表调蓄、④径流 C．①河网调蓄、②地表调蓄、③蒸发蒸腾、④径流 D．①蒸发蒸腾、②地表调蓄、③河网调蓄、④径流 （2）．近年来图中河流含沙量变小，最可能原因是 A．修建水库 B.植被覆盖率下降 C．降水强度增大 D.上游河道采砂 8、海陆间循环是最重要的水循环类型，其对人类活动的重要意义在于 A．促进陆地水体的更新 B．降低表层海水温度C．促进海洋水体的更新 D．提高陆地地表温度9、有关水循环地理意义的叙述，正确的是（） A．陆地水资源得以再生 B．促进水的三种形式转化 C．加速了冰川的融化 D．减轻了水土流失的强度 10、读“水循环示意图”（题17、18图），完成下列题。

地球上的水练习题

A .甲、乙两河流汛期均出现在夏季 B ?平均流速甲河较乙河快 C.含沙量甲河较乙河大 D.流量甲河较乙河大 图3是我国某河流下游日平均流量补给类型结构图，读图并根据所学知识完成 8?9题。 A.①③ B .①④C .②③D .②④ 4. 乙处潜水的流向为（C ） A.自东北向西南流 B .自西南向东北流 C.自东南向西北流 D .自西北向东南流 5. 此时，下列叙述正确的是（ A ） A.河流水补给潜水 B .潜水补给河流水 C.该地区受副热带高气压带控制 D .左岸河流水补给潜水，右岸潜水补给河流水 读图2,完成3?5题。 C. 冰川融水补给、季节性积雪融水补给、浅层地下水补给、雨水补给 D. 雨水补给、浅层地下水补给、季节性积雪融水补给、冰川融水补给 F 图为某河流局部水系及甲地平均径流量曲线和降水量柱状图。完成 10?11题。 10. 图中甲地河流搬运能力最弱的时期是（ A ） A. 11月至次年1月 B. 2 月至4月 C. 5 月至7月 D. 8 月至10月 11. 甲地径流峰值显著滞后于降水峰值 的主要原因是（ D ） A.蒸发旺盛 B.河道弯曲 C.地势起伏 D.湿地调储 读“某河流量过程曲线图”（图 5）（该河以雨水补给为主）,回答11?12题。 6. 图示岛屿的山脉主体走向大致为（ B ） A.南北B.东西 C.东北一西南 第一课时河流与地理环境 F 图中实线为地形等高线，虚线为等潜水水位线，等高距均为 5米，甲处为一口水井，右侧标 注图为河流MN 剖面处的等流速线分布图。读图回答 1?5题。 1. 图中河流的流向是（C ） A. 自东北向西南流 B. 自西南向东北流 C. 自东南向西北流 D. 自西北向东南流 2. 甲处水井的水面离地面的距离可能 为（C ） A.1.5 米 B.3.5 米 C.8.5 米 D.10.5 米 3. 有关河流MN 剖面的说法，正确的是（ ①水面流速从岸边向最大水深方向递增 ③若需建设港口， M 岸比N 岸更合适 ④在地转偏向力作用下，河床东北岸坡度明显大于西南岸 （立方秒〕 240 160 90 40 舉 8.中国古代诗人留下了许多描写区域景观的名句， 下列诗句中，能描述图示河流所在地典型地理特 征的是（C ） A .日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 C. 一川碎石大如斗，随风满地石乱走 9.图示河流补给类型①②③④分别是 （ B .江里江外两面天，参天榕树盖半边 D.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 B ） A .浅层地下水补给、冰川融水补给、雨水补给、季节性积雪融水补给 B .季节性积雪融水补给、雨水补给、冰川融水补给、浅层地下水补给 专题三 地球上的水 D.西北一东南 圉例 业耳.购恤 16 ia* 2V

水圈与水循环练习题及答案

一、单项选择题 地球上各种水体储量由多到少依次是（） A．海洋水、大气水、陆地水B．冰川水、生物水、河流水 C．冰川水、河流水、地下水D．海洋水、陆地水、大气水 2．下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（） A．塔里木河 B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风 ３．使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（）Ａ.大气环流Ｂ.水循环Ｃ.地壳物质循环Ｄ. 洋流的运动 4．关于河流径流量变化的叙述，正确的是（） A．以雨水补给为主的河流，流量季节变化都很大 B．以冰雪融水补给为主的河流，流量无季节变化 C．所有河流的流量都有显着的季节变化 D．我国大多数河流流量季节变化很大 5．右图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图，下列说法正确的是（） ①永久积雪冰川补给②是雨水补给 ③是地下水补给④此河位于我国东北地区 A．①②B．①②③C．①②③④D．②③④ 6．地球上储水量最多的淡水是（） A．地下水B．冰川C．河水D．湖泊淡水 二、综合题 7、．读图，回答下列问题。 （1）图中A地的水循环类型主要________循环，B地的 水循环类型有________循环和________循环。 （2）a、b两条河流中，水量较稳定的是___河，判断依据 是__________。 （3）甲、乙两城市中，水资源较丰富的是_____城市，原 因是__________。 （4）水循环得以顺利完成的内因是___________；外因 __________。 第三节水圈与水循环参考答案 单项选择题 1．D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 二、综合题 7、(1)陆上内海陆间陆上内(2)a a河位于断层处,地下水补给量大而稳定,b河主要靠雨水补给,季节变化大(3)乙该城市离海洋近,水循环活跃,降水丰沛(4)水的固、液、气三种相态的变化太阳辐射能和重力能的作用

地球上的水单元检测

单元检测(三) (时间：60分钟满分：100分) 一、单项选择题(每小题2分，共50分) 读水循环示意图，完成1～2题。 1．“一滴水借助水循环，可以汇入大海的波涛，可以化为高山的彩虹，可以变为地面的积雪，融化后渗入地下，可以被植物的根系吸收”。这一段话说明水循环联系的圈层有() ①水圈②岩石圈③生物圈④大气圈 A．①④B．①②④ C．②③④D．①②③④ 2．有关图中①～⑤的叙述中，正确的是() A．我国的西北季风有助于①功能的实现 B．从数量来看③＝④ C．以色列北水南调体现了对⑤的调控 D．②获得外界能量最多 1～2.解析：第1题，题干中提到大海、彩虹、地下、植物根系，涉及了四大圈层。第2题，①表示水汽输送，夏季风与此有关，从数量来看③>④，在水循环的各环节中，吸收外界能量最多的环节是蒸发，②是降水，跨流域调水是对⑤施加的影响。 答案：1.D 2.C 读下图，完成3～4题。 3．有关该河流的叙述中，正确的是() A．主要补给水源为雨水和春季积雪融水 B．参与内陆循环，注入内陆湖泊

C．是下游国家最重要的供水水源 D．图中A、C两地水热条件差异小 4．上图中A地河流水位最高时，下列现象正确的是() A．地中海沿岸温和多雨 B．塔里木河水量较大 C．南极科考时期最佳 D．北印度洋海水自东向西流 3～4.解析：依据经纬度和海陆分布、水系轮廓认读出图中河流为尼罗河，再联系相关地理背景知识分析是解题的关键。第3题，尼罗河流域为热带地区，无春季积雪融水，尼罗河注入地中海，属外流河，下游A处为热带沙漠气候，上游C处为热带草原气候，水热条件差异大，A、B、D项错，尼罗河是埃及最重要的供水水源，C项正确。第4题，依据题干中水量最大的条件，判断此时北半球为夏季。B项中，塔里木河水量较丰富与时间条件相符，其它三项中的地理现象均为北半球冬季的现象，本题选B。 答案：3.C 4.B 读下图，完成5～6题。 5．图中的洋流流向和性质为() A．向北流动暖流B．向北流动寒流 C．向南流动暖流D．向南流动寒流 6．有关图中洋流附近海域和陆地环境的叙述中，正确的是() A．水温高，蒸发旺盛 B．形成世界著名渔场 C．东侧陆地常年冷干 D．干旱少雨，水资源短缺 5～6.解析：由图中经纬度判断出该区域为非洲北部西侧沿海地区，图中洋流为加那利寒流，自北向南流。寒流降温、减湿，但这里纬度低，沿岸气候也不会冷干，故第5题选D，第6题选D。 答案：5.D 6.D

最新地球上的水练习题

地球上的水练习题

第一部分第三章第一节自然界的水循环和水资源的合理利用 一、选择题 1.(2009·广东文基)我国河流的枯水期一般出现在冬季，河水流量和水位变化都很小。 该时期河流水量最稳定的补给来源是 () A.大气降水 B.地下水 C.湖泊水 D.高山冰川融水 2.“云气西行，云云然，冬夏不辍；水泉东流，日夜不休。上不竭，下不满……” (《吕氏春秋·圜道》)这段文字主要涉及 () A.静态水资源的更新过程 B.水循环的水汽输送和径流输送环节 C .水循环的降水和蒸发环节 D.全球水量不均衡原理 (2010·潍坊监测)下图为某水库流入水量与流出水量年内变化情况。读图回答3～4题。 3.该水库可能位于 () A.东北平原 B.江淮地区 C.西北内陆 D.横断山区 4.该水库蓄水的最高水位出现在 () A.5月 B.6月 C.9月 D.10月 水循环在促进水资源更新上扮演着非常重要的角色。据此完成5～7题。 5.使大气圈、水圈、岩石圈和生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是 () A.大气环流 B.海陆间循环 C.地壳物质循环 D.生态系统物质循环 6.下列水体中，水循环速度最快、更新周期最短的是 () A.河流水 B.湖泊水 C.地下水 D.冰川水 7.下列地区水循环最活跃的是 () A.南极大陆 B.长江流域 C.亚马孙河流域 D.撒哈拉沙漠

(2010·平顶山模拟)读三种陆地水体相互转化关系示意图，回答8～10题。 8.甲代表的水体是 () A.雨水 B.冰川融水 C.海洋水 D.地下水 9.箭头a代表的现象一般发生在 () A.1～2月 B.3～4月 C.6～7月 D.10～11月 10.若在鄱阳湖区进行大规模围湖造田，将导致箭头a、b流量的变化趋势是 () A.a变大 B.a变小 C.b变稳定 D.b在枯水期变大 新京报2009年2月6日报道，截至目前，由降水异常 偏少和平均气温较常年同期偏高导致的气象干旱已波及中 国12个省份。北方冬麦区旱情为30年一遇，小麦主产区 旱情为50年一遇。读图，回答11～12题。 11.图片中的问题产生的原因主要有 () ①我国水资源的数量本来就少 ②我国水资源总量丰富，但地区分布不均 ③部分地区水污染十分严重，为水质性缺水 ④人口的激增和经济的发展，对水资源需求量越来越大 A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①②④ 12.华北地区缺水的自然原因有 () ①河川径流季节变化大②降水稀少，蒸发量大 ③多年平均径流总量不足④工农业发达，需水量大 A.①② B.①③ C.②③ D.③④ 读某地月平均气温和月平均降水量数据表，完成13～15题。 月份 1 2 3 4 5 6 月平均气温(℃) －7.3 －2.5 5.3 11.7 16.7 20.5 月平均降水量(mm) 0.5 0.6 2.5 6.0 13.0 11.0 月份7 8 9 10 11 12 月平均气温(℃) 22.4 21.0 15.9 9.4 1.6 －5.7 月平均降水量(mm) 19.8 28.5 17.0 9.0 1.6 0.5

教科版八年级上册 物理 教案 5.4地球上的水循环

5.4 地球上的水循环 一、教学目标： （一）知识与技能：1、知道升华和凝华，并能解释对应的生活现象； 2、了解地球上的水循环现状； 3、了解水对人的重要性，同时有保护水资源的意识。 （二）过程与方法：1、在观察中尝试发现问题、提出问题 2、通过实验探究，认识身边的物态变化 3、学会与同伴进行合作、讨论、分享 （三）情感态度价值观：1、欣赏大自然中水的物态变化的鬼斧神工 2、关注水资源危机，养成节水意识和保护水资源意识 二、教学设计： 教师活动学生活动设计意图 一、新课引入播放视频：雾凇 复习：四种物态变化 观看视频 回顾已经学习过的 知识 引发学生的学习兴 趣 二、新课教学（升华）师：固态与气态之间 能否直接发生变化 呢？用准备好的器 材进行实验：装有碘 颗粒的试管、一杯热 水，将试管放入热水 中，观察并记录碘的 状态变化 师：请同学分享实验 现象 师：固态加热不是会 熔化吗？有液态碘 出现吗？为什么没 有呢？ 师：同学猜测与温度 有关，那我们就来测 测热水的温度。 师：热水多少摄氏 度？ 师：老师还去查了碘 的熔点和沸点，同学 们能结合测量的结 生：将装有碘颗粒的 试管放入热水中，观 察并记录碘的状态 变化 生：加热前，碘是固 态 加热时，碘由固 态直接变为了气态， 是吸收热量 生：没有液态碘出 现，可能跟温度有关 生：用温度计测出热 水温度 生：70摄氏度左右 生：碘熔化需要达到 熔点，而热水的温度 只有70℃，低于熔点 学生实验，观察实验 现象，由充分的感性 体验上升为理性思 考 与熔化形成对比，引 发学生思考，有效地 区分熔化和升华，进 一步理解升华

果给老师解释一下 碘为什么没有熔化 吗？（碘的熔点： 113.5℃、碘的沸点： 184.35℃） 师：物质由固态直接 变为了气态的物态 变化，我们称为升 华。 和沸点，所以碘颗粒 是由固态直接变为 了气态 二、新课教学 （凝华） 师：请同学们将试 管从热水中取出， 冷却一会儿，观察 试管内碘的状态变 化 师：试管壁上附着了 什么？ 师：所以实验记录是 什么？ 师：物质由气态直接 变为固态的物态变 化，称为凝华 生：观察到紫色变 淡，试管壁变成了紫 色 生：试管壁上出现了 固态碘 生：冷却前：碘是气 态 冷却时，碘由气 态直接变为了固态， 放出热量 进一步实验，认识凝 华 新课教学 （升华凝华应用） 师：观察生活中的现 象，说出对应的物态 变化 1、用了一段时间的 樟脑球变小 2、冬季，雪人没有熔 化却变小 师：以上都是升华现 象，同学们还能举出 生活中的一些升华 生：升华，樟脑球放 在衣柜中会有一股 味道，检查樟脑球变 小，并未熔化，由固 态变为了气态，是升 华现象，吸收热量。 生：升华现象，吸热 生：冰冻的衣服也可 以晒干；干冰放在空 气中会升华；永久了 学以致用，利用所学 解释生活现象

水循环练习题

水循环练习题 第一课时 一、单项选择题 1. 与人类关系最密切，有大循环之称的是： A. 发生领域最大的海陆间循环 B. 发生在人类居住的陆地和陆地上空之间的内陆循环 C. 每年循环量最大的海上内循环 D. 地球水和太空水的循环 读图1，回答2—6题： 2. 若该图表示海陆间水循环的模式图，则最能代表台风登陆我国的环节是： A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 若该图表示低纬度大气环流圈，则④是： A. 信风 B. 西风 C. 东风 D. 季风 4. 若该图表示我国东部夏季季风环流示意图，则③表示哪个区域大气的热力状况 A. 陆地 B. 海洋 C. 高空 D. 以上都不是 5. 若该图表示北太平洋中低纬度海区大洋环流，则①是： A. 风海流 B. 上升流 C. 暖流 D. 寒流 6. 若该图表示海陆间水循环的模式图，目前人类可以在某些地区某些时候施加一定影响的是： A. ① B. ② C. ③ D. ④ 7. 下列河湖，没有直接参与海陆间水循环的是： A. 塔里木河 B. 闽江 C. 长江 D. 太湖 8. 从水循环角度来看，“南水北调”工程： A. 增加了长江流域的地表径流 B. 减少了长江流域的雨水下渗 C. 导致长江流域水量不平衡 D. 改变了长江流域的自然水循环 9. 关于我国河流补给的叙述，正确的是： A. 珠江的补给主要靠大气降水 B. 塔里木河的补给主要靠雨水 C. 长江的补给主要靠湖泊水 D. 黄河的补给主要靠积雪融水 10. 我国南水北调工程的主要目的是（） A. 解决长江流域的洪涝灾害问题 B. 连通长江、淮河、黄河、海河四大水系以发展航 运 C. 利用流域间的落差发电 D. 缓解北方地区水资源不足的问题 11. 下列地理现象中，哪些直接参与海陆水循环过程（） A. 滚滚长江向东流 B. 祁连山地冰川 C. 塔里木河水的蒸发 D. 没有登陆的台风

高中地理第三章地球上的水地理单元测试题

A. 海啸是最常见的一种波浪 B. 海啸是由太阳和月球引力作用造成测试三第三章地球上的水 C.洋流表层的平均流速较大，越向深处流速越小 D.一天中，通常可以观察到海 涨水落各一次 9.(时间：45分钟，满分：100分关于洋流流向的几种说法，正确的是：) A凡是东西流向的洋流，都是风海流B凡是南北流向的洋流都是补偿流得分班级姓名座号 C 凡是边缘海域大洋之间的洋流，都是密度流 D凡是密度流，表层海水都是由密度低的海区流向密度高的海区 3分，共60分）一、单项选择题（共20小题，每小题10.我国河流的枯水期一般出现在冬季，河水流量和水位变化都很小。该时期河流水量最稳定的补给来以西风为动力的风海流是： 1.①南赤道暖流源是：②北太平洋暖流③本格拉寒流④西风漂流 A ①② B ③④ C ①③ D ②④．地下水 A．大气降水B C．湖泊水 D．高山冰川融水 右图为某区域洋流环流简图，右侧箭头为相应风带的盛行风。读图完成11～ 13题。的表层海水温度观测值表：非洲西海岸沿读下表，回答 19°S d四处的洋流和海水性质是：b、c、11.a、 处为寒流，温度最低 B．bA． a处为暖流，盐度最高处为暖流，温度最高D．dC ．c处为寒流，盐度最低 a12.若此图为太平洋局部海域，则2.该海域沿岸：洋流的名称为：有暖流经过，为热带草原气候．墨西哥湾暖流B．千岛寒流AA．存在上升流，为热带雨林气候 B. C．日本暖流D 盛行东南风，为热带季风气候 D. ．东澳大利亚暖流C．有寒流经过，为热带沙漠气候水循环包括自然循环和社会循环。读右）处的洋流流向与下列四幅图所示一致的是（13.流经a

～图，回答34. 题 3.图中①②③④分别为：蒸发、地表径流、跨流域调水、降水A. B. 降水、地表径流、蒸发、跨流域调水 跨流域调水、下渗、地下径流、蒸发C. D. 降水、蒸发、地表径流、跨流域调水在水资源的社会循环个环节中，下列做4. 14.下列关于水资源节流措施的叙述，正确的是：法不够恰当的是：．．．． A．合理开发和提取地下水输水——减少过程损耗取水——保护水源地A. B. ．重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率B C. 用水——节约、综合利用 D. 排水——防止当地污染．跨流域调水工程的进一步加强．海水淡化，人工降雨 DC7右图为“太平洋洋流分布示意图”。读图完成5～

《地球上的水》练习题

地球上的水练习 科学研究表明，地球上水量是基本稳定的；陆地水、海洋水、大气水的水量也是相对平衡的。据此完成下列问题。 1.实现海陆间矿物质迁移的水循环环节是（） A.蒸发 B. 水汽输送 C.降水D 径流 2.海洋水的矿物质含量（) C.总趋势为降彳氐 A.基本不变 B.总趋势为增加 D. 在冰期相对较低 图1所示山地为甲、乙两条河流的分水岭，由透水和不透水岩层相间构成。在生态文明 建设过程中，该山地被破坏的森林植被得以恢复，随之河流径流量发生了变化，河流径流的年内波动也减缓了。据此完成下列小题。 3.森林植被遭破坏后，河流径流量年内波动强烈，是由于 B.降水更多转化为坡面径流 D.河道淤积 ②坡面径流增加 ④地下径流增加 C.③④ D.①④ 5.如果降水最终主要转化为河流径流，那么森林植被恢复后，甲、乙两条河流径流量发生的 变化是 A.甲增加，乙减少，总量增加 B ?甲减少，乙增加，总量增加 C.甲增加，乙减少，总量减少 D.甲减少，乙增加，总量减少 图2示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面 A.降水更多转化为地下水 C.降水变率增大 4.森林植被恢复后，该山地的 ①水量增加 ③蒸发（腾）量增加 A.①② B.②③ 年蒸发量可达2 000毫米，湖水浅，盐度饱和，水下已形成较好盐层，据此完成6-8题。

6?盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量 A.远大于2 000毫米 B.约为2 000毫米 C.约为210毫米 D.远小于210毫米 7?流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是 A.坡面 B.洪积扇 C.河谷 D.湖盆 8. 如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致 A?湖盆蒸发量增多 B.盐湖面积缩小 C.湖水富养化加重 D.湖水盐度增大 图示意某流域水系分布（a）和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲 线（b）。读下图，完成下题。 9. 此次局地暴雨可能出现在图a中的 A①地B .②地C .③地D .④地 10. 乙水文站洪峰流量峰值小于甲水文站，主要是因为甲、乙水文站之 间 A.河道淤积B ?河谷变宽C ?湖泊分流D ?湖水补给量减小贝加尔湖湖面每年 1 —5月封冻，冰厚可达90厘米，图5为贝加尔湖地区等高线图。据材料回答下 列各题 11、贝加尔湖 A、结冰主要原因是海拔高 B、湖面中心结冰早于边缘 C、位于山谷导致冰层深厚 D、北部的封冻期长于南部 12、贝加尔湖对湖区环境的影响是 A、结冰时使气温降低 B、融冰时使气温升高 C、减小了气温年较差 D、冰层增加空气湿度 图示意某流域开发的三个阶段（a）和三条流量变化曲线（b）。读图回答题。 13:该流域开发过程中 A.降水量增加 B ?蒸发量增加 C ?下渗减少 D .地表径流减少 M5 m | s | HA

高一地理自然界的水循环教案

第一节：自然界的水循环 【教学目的】 一、知识目标 1．使学生了解地球上有着丰富的水及水圈的概念、特点和水的重要性； 2．了解陆地水体类型及其相互关系 3．了解自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义； 二、能力目标 1．通过教材P58图3.2，使学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因； 2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程 三、情感目标 1．认识可利用的淡水在地球水体中只占有很小的比例，理解水循环和水平衡对淡水资源更新的重要意义，牢固建立合理利用和保护水资源的思想。 2．通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。 【教学重难点】 水循环的分类及过程、意义图析 【教学媒体与教具】

计算机软件、地球卫星图片、地球水体储量表、地球水储量百分比图、水循环示意图 【课时安排】 1课时 【讲授过程】 【新课导入】 出示计算机图片：地球卫星图片、太阳系九大行星图片。 请同学们看，这是人类的家园——地球，与太阳系其它大行星相比，它的最大特点是什么呢？(有丰富的水)是的，我们所居住的这颗行星，表面四分之三为水所覆盖，是一颗“水的行星”。我们这一章要学习的就是地球上的水。 【板书】第三章地球上的水 第一节自然界的水循环 【引导】水有哪些物理化学性质？(固液气三态变化、比热、胀缩、溶剂等)那么，地球上的水都存在哪里呢？(海洋、河流、湖泊、地下、冰川、沼泽、大气、生物体等)

【总结】水在地理环境中以气态、固态和液态三种形式相互转化，形成各种水体，共同构成了一个连续但不规则的圈层。这实际上就是水圈。 【板书】一、水圈 1、定义 在水的三态中，气态水数量最少但分布最广；液态水数量最大，分布次之；固态水仅在高纬、高山或特殊条件下才能存在。 【计算机显示】水圈的构成图(教材第58页图3.1)。 【引导】在地球上的各种水体中，主要包括哪些类型？其中最主要的是哪种类型？占总水量的多少？ 【学生回答】地球上的水体包括海洋水、陆地水和大气水，其中海洋水是最主要的，占全球水储量的96．53％。 【引导】分布在陆地上的各种水体有哪些？（地下水、河流水、湖泊水；沼泽水、土壤水、地下水、冰川水、生物水等）在地球淡水中，主体是什么？约占淡水总量的比重？（冰川、2／3）淡水中我们较常能利用到的淡水有哪些？(河流水、淡水湖泊水、地下淡水、土壤水、生物水、沼泽水)它们能占到淡水总量的百分之多

人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》单元检测试题

人教版高中地理必修一第三章《地球上的水》单元检测试题 1 / 11 《地球上的水》单元检测题 一、单选题 下图为北京市某校学生赴南美洲和南极洲考察路线图。读下图，回答下列各题。 1．此次考察 A ．出发时正值放暑假期间 B ．①地可见河水流速湍急 C ．②地为亚热带常绿阔叶林 D ．③地看到大片草场和牛群 2．图中④地 A ．荒漠形成与洋流有关 B ．受山脉阻挡降水丰富 C ．水能资源开发潜力大 D ．制糖工业是支柱产业 3．前往南极洲考察时，应注意 ①全球变暖，病毒传播②风大浪高，预防晕船③臭氧空洞，雪灾多发④冰天雪地，防寒保暖 A ．①② B ．①③ C ．②④ D ．③④ 4．下图为某大陆西岸一段河流在某季节的等潜水位线分布图，读图回答下题。

此时下列叙述正确的是 A．北印度洋海区洋流逆时针流动B．亚洲高压最为强盛 C．澳大利亚北部海岸盛行东南风D．该河河口附近海水盐度达一年内最大值 下图中洋流为中低纬大洋环流的一部分，XY为锋线，N位于陆地。完成下列各题。 5．如果该洋流所在海域为太平洋，则该洋流为（） A．日本暖流 B．加利福尼亚寒流 C．秘鲁寒流 D．东澳大利亚暖流 6．P地的天气状况是（） A．晴朗天气 B．阴雨绵绵 C．电闪雷鸣 D．寒风刺骨 7．N地的气候特征是（） A．终年高温多雨 B．终年温和多雨 C．终年寒冷干燥 D．终年炎热干燥 新疆的坎儿井是人工开挖可自流引水的古代水利工程，是绿洲农业及生活用水的主要来源。它由竖井、暗渠（含集水段与输水段）、地面输水的明渠道和储水用的涝坝等部分组成（下图）。近几十年来，坎儿井水量衰减或干枯等现象威胁绿洲。 据此回答下列各题。 8．坎儿井水冬季不断流，其主要原因是

中学地理 地球上的水 练习题(含答案)

地球上的水专题训练 右图为世界某区域海洋与陆地自然带分布图。读图完成1-3题。 1．图中洋流的名称是（） A．加那利寒流 B．西澳大利亚寒流C．本格拉寒流 D．秘鲁寒流 2．X地降水主要集中在（） A．12月至次年2月 B．3～5月C．6～8月 D．9～11月 3．沿X→Y→Z自然景观的变化是（） A．阔叶林→森林草原→荒漠 B．硬叶林→草原→荒漠 C．落叶林→草原→荒漠 D．雨林→草原→荒漠 2010年1月2日—17日，世界达喀尔汽车拉力赛在图示区域举行，图中①城为始发地和终点地，箭头为行进路线。读图完成4-6题。 4．比赛途中，选手们不可能看到的自然景观是（） A．热带荒漠 B．亚热带常绿硬叶林C．温带草原 D．热带雨林 5．比赛期间，图示区域盛行风及洋流画法正确的是（） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 6．关于图示区域说法正确的是（） A．①港口是世界著名的石油输出港 B．比赛期间区域内白昼逐渐加长 C．甲附近海域渔业资源丰富 D．②所在国位于太平洋板块与美洲板块交界处，多地震 右图所示区域是我国重要的铁矿石进口地，回答7-9题。 7．图中洋流所在的大洋为（） A．太平洋 B．大西洋C．印度洋 D．北冰洋 8. 图中洋流对相邻陆地环境的影响是（） A.增加了湿、热程度 B.降低了干、热程度 C.减轻了寒冷的状况 D.加剧了干燥状况 9．7月份将该地铁矿石运往上海，货轮在航行过程中总体上（） A.顺风顺水 B.顺风逆水 C.逆风顺水 D.逆风逆水 下图是某区域河流主要补给类型分布图，读图完成10-11题。 10．图例中①、②、③表示河流补给类型依次是（） A、地下水、雨水、 B、地下水、积雪融水、冰川融水 C、雨水、地下水、积雪融水 D、冰川融水、雨水、积雪融水 11.与欧洲比较，图示大洲（） A、河流径流量小于欧洲 B、河流水能资源大于欧洲 C、河流航运价值大于欧洲 D、有冰期的流域面积比重大于欧洲 右图为某区域的水系分布，读图完成12-13题。 12．造成图中甲乙两河水系特征不同的主要影响因素是（） A．气候B．地形 C．植被 D．补给 13．图中东部河流的水能开发程度普遍不高，是因为（） A．流量小，水力资源不丰富 B．地形陡峭，不利于蓄水 C．山高谷深，工程建设困难D．多国际性河流，合作开发不便 图10中数字表示潜水位（单位：米）。读图回答14—15题。 14.图中甲地的地下径流方向是（） A．自东北向西南B．自西北向东南 C．自东向西D．自北向南 15.图中乙地在资源利用上可能存在的问题是（） A．不合理利用土地资源，导致土地盐碱化 B．过度利用水资源，导致土地沙漠化

水循环教学设计说明

《水循环》教学设计 地理组春 【课题】高中地理必修1《水循环与洋流》的水循环部分。 【教学目标】 1、能说出地球上水体的组成和水资源的概念。 2、通过实验探究各种水体之间的相互转化规律。 3、绘制简单的水循环示意图并说出水循环的过程和主要环节。 4、通过举例说明水循环的地理意义。 5、运用水循环的原理，结合实例分析、说明人类活动对水循环的影响。 6、通过学习水循环的过程和意义，认识人类活动应正确运用水循环原理、遵循自然规律，从而树立科学的资源观。 【教学重点和难点】 1、重点：水循环的过程和主要环节 2、难点：水循环的地理意义 【教学设计思路】 一、背景分析 1、《地理课程标准》中的要求和理念： 要求学生在初步掌握地理基础知识和基本技能、发展地理思维能力的同时还要初步掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段。重视引导学生主动学习，提高自主学习的能力。 2、解读课标 课标要求：运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。根据“标准”的要求，学生应能够以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。学生对于“水循环示意图”不但要能“读”，而且还要会“说”、会“画”、会“用”。通过示意图的学习，帮助学生掌握地理技能和学会用示意图分析地理原理。水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点，而且“标准”对它的要“说明”，从程度上区别于对过程和环节的一般要求。水循环的地理意义首先是维持着地球上各水体之间的动态平衡，使淡水资源不断更新。其次，水循环促进了自然界的物质运动和能量交换，由此对生态、气候、地貌等都产生了深刻的影响。对水循环地理意义的学习应注意形成一些基

2020高考地理真题分类汇编第四单元 地球上的水

第四单元地球上的水 【2019 年高考真题】 （2019 年江苏卷）【自然界的水循环】城市不透水面是指阻止水分下渗到土壤的城市人工地面。图 5 为“某城市不同年份不透水面比例分布图”。读图回答 11~12 题。 11．1989 年到2015 年间，该城市不透水面比例变化最大的区域距市中心 A．10~15 千米B．15~20 千米C．20~25 千米D．25~30 千米 12．不透水面的增加可能导致该城市 ①地下水位上升②地表气温升高③生物多样性增加④地表径流增多 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】11．B 12．C 【解析】考查人类活动对水循环的影响，难度较小，基础知识考查。 11.有图可知，该城市不透水面比例变化最大的区域应当是 1989 年与 2015 年曲线的差值最大的区域，从图中可以看出变化最大的区域，距离市中心大致为 15—20 千米，因此正确答案选择 B。读图判断即可。 12.有材料可知，城市不透水面会阻止水分下渗，因此会导致下渗减少地下水位下降，地表径流增多，影响水循环环节。城市不透水面其实就是路面的硬化改变地表下店面性质增加。城市广场、建筑、道路等设施在内的城市下垫层代替了大自然原有的森林、绿地和田野，形

成了“城市荒漠”，野生动植物逐渐失去了其赖以生存的环境而不断减少以致濒临灭绝。影响地表植物的生长；不透气的地面很难与空气进行热量、水分的交换。改变城市水生生态系统，造成生物多样性减少对空气的温度、湿度的调节能力差，且由于硬化地面的高反射率，使它在大量吸收、储存了太阳辐射热之后，又将热量反射释放出来，使城区的温度比郊区和乡村高 2～3℃，产生“热岛现象”。不透水铺装严重地破坏了城市市区地表土壤的动植物生存环境，改变了大自然原有的生态平衡。②④正确，①③错误。选 C。 【点睛】城市不透水面会阻止水分下渗，因此会导致下渗减少，地下水位下降，地表径流增 多，季节变化增大。 （2019 年北京卷）【洋流】图 5 为某日 08 时亚洲局部海平面气压分布图。读图，回答 第7 题。 7.图示区域 A．①地的风向为东南B．②地有大雾出现 C．③地未来有强降水D．④地寒暖流交汇 【答案】7．C 【解析】7．根据①地周围的等压线的分布，①地的风向为偏北风，A 不对；大雾出现需要 大量的水汽、降温和静风天气，②地此时受到大风天气影响，不会有大雾出现，B 不对；③

第1章地球上的水单元测试题

八（上）科学第１章地球上的水测试题 班级 姓名学号 一、选择题（每小题２分，共40分） 1．油、盐、酱、醋是家庭常用的调味品，下列调味品与水充分混合，不能形成溶液的是（） A．色拉油 B．食盐 C．酱油 D．白醋 2.我国实施的“南水北调”工程主要改变图示水循环示意图中的环节是（） Ａ．②Ｂ．③Ｃ．⑤Ｄ．⑥ 3．关于水循环，下列说法中正确的是（） A. 水循环只发生在海洋与海洋上空之间 B. 水循环只发生在陆地与陆地上空之间 C. 水循环只发生在海洋与陆地之间 D. 水循环发生在海洋与海洋上空之间、陆地与 陆地上空之间、海洋与陆地之间 4.水是人类宝贵的自然资源，下列关于水的认识中正确的是（） A．地球上水体中储量最大的是河流水 B．地球上水体中更新周期最短的是冰川水 C．由电解水的实验可知：水是由氢气和氧气组成的 D．工业三废与生活污水的任意排放，化肥、农药的任意使用，是造成水污染的重要原因 5. 关于溶液，下列说法正确的是（） A.凡是均一稳定的液体一定是溶液 B.不饱和溶液一定是稀溶液 C. 降低温度，饱和溶液一定析出晶体 D. 蒸发溶剂，饱和溶液一定析出晶体 6．自然界中几乎不存在纯净的水，若要对自然界中的水进行净化处理，下列操作中相对净化程度最高的是（） A．过滤B．蒸馏C．静置沉淀D．吸附沉淀 7．小明泡了一杯白糖开水，他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉，喝糖水时发现杯底有少量未溶解的白糖(如图所示)。下 列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是( ) A．泡糖水时进行了充分搅拌B．糖水热的时侯白糖全部溶解 C．凉的糖水底部有剩余的白糖D．喝糖水时感到很甜图 8．在25℃时，向100克10%蔗糖溶液中加入10克水，不发生变化的是（） A．溶液的质量 B．溶质的质量分数 C．溶剂的质量 D．溶质的质量 9．将空矿泉水瓶慢慢压入水中直到完全浸没，对矿泉水瓶受到的浮力分析不正确的是（）A．矿泉水瓶始终受到水对它的浮力B．浮力的方向竖直向上 C．排开水的体积越大，受到的浮力越大D．浸没后，压入越深，受到的浮力越大10．下列关于水资源的说法不正确的是（） A．通常说的水资源主要指陆地上的淡水资源B．我国水资源丰富，人均拥有量多C．水资源与水循环的活跃程度密切相关D．我国水资源在地区上分布不均匀11. 某温度下，一杯饱和的蔗糖溶液，欲使其溶质的质量分数改变,下列措施中可行的是 （） 恒温蒸发溶剂 加入蔗糖降低温度升高温度 A B C D

(完整版)地球上的水测试题

高二地理假期作业 、选择题 (每小题 2 分，共 50分) 读水循环示意图， 完成 1～ 3 题。 C.我国的夏季风 2. 在水循环的各个环节中，我国的南水北调工程体现人类活动对下列哪个环节施加了影响 3. 关于水循环 深刻而广泛地影响着全球地理环境的原因，叙述正确的是 ( ) ① 它是地球上最活跃的能量交换过程之一，能缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾 ② 它是地球上最活跃的物质循环过程之一，是联系海陆之间的主要纽带 ③ 它是自然界最富动力作用的循环运动，但它不能塑造地表形态 ④ 它对地表太阳能可起到传输作用，但不能起吸收和转化的作用 A. ①② B.③④ C. ②④ 读“我国东北某河流流量变化图 ”，A 、B 、C 分别表 示河 流的三种补给形式。 据此回答 4～5 题。 4. C 在汛期时的补给量与枯水期时的补给量比较正确的是 ( ) A. 汛期时的补给量比枯水期的补给量多，因为汛期时河水水位高，地下水补给增多 B. 汛期时的补给量比枯水期的补给量多，因为汛期时地下水水位高，补给河水量增多 C. 汛期时的补给量比枯水期的补给量少，因为汛期时河水水位较高，地下水补给量减少 D.汛期时的补给量比枯水期时补给量少，因为汛期时地下水水位高，补给河水量减少 5. 图中虚线表 示该河上游修建大坝后的流量曲线，发生这种变化的原因是 ( ) A. 受到水库调节，全年流量比较和缓 1.下列实现着图中①的功能的是 A.长江 B.副热带高气压带 () D.我国的冬季风 () A.① B.④ C.⑤ D.⑥ D.①④

B. 地下水位上升，与河流相互补给，流量和缓

C. 河水水位下降，与地下水相互补给 D. 受到水库调节，河流与地下水补给关系消失 面甲图是我国东部河流某河段示意图，乙图是 EF 河段河床剖面示意图，丙图是河流 上 A 、B 两水文站测得的水位变化图。 据此完成 6～8 题。 (2010 青·岛质检 )十几年来，引黄济青工程累计向青岛市内四区供水超过 10 亿立 方米，满足了青岛市的用水需求，确保了青岛市的稳定发展。 9.引黄济青工程每年冬季 11、12月至次年 2 月进入引水季节，其原因是 ( ) A. 冬季山东降水稀少，青岛缺水最严重 B. 冬季黄河水含沙量较低，同时可避开春秋农业用水高峰 C. 青岛市冬季工业生产需水量最大 D. 冬季黄河流域的降雪对引黄济青工程的水源有一定的补充作用 10. 引黄济青工程的配套水库 —— 棘洪滩水库每年都要投放大量的白鲢、花鲢鱼苗，其 主要作用是 () 6.甲图中 AB 段河流 A.由西北流向东南 C.A 处水流较 B 处平稳 7.造成该河最高水位出现的原因是 A.气旋活动 C.冰雪融化 B.由东南流向西北 D.不能确定 B.“梅雨”连绵 D.春雨霏霏 8.关于乙图 EF 河段河床剖面的描述及形成理由正确的是 ① E 岸河床较缓， F 岸河床较陡 ②E 岸河床较陡， F 岸河床较缓 转使河水发生偏转， F 岸遭受冲蚀力大 ④由于该处河流是弯道， A.①③ B.①④ () () () ③由于地球的自 E 岸遭受冲蚀力大 C. ②④ D.②③ 据此回答 9～11 题。

地球上的水循环教学设计

第二届学生教学技能竞赛教学设计 学院地理与环境科学学院 参赛组别高中理科组 课程名称自然界的水循环 指导教师何红 参赛队成员朱杰飞、胡成相、黄启芬、杨桃、张兴兰

目录 1.教案.................................................... 1-15 2.学案................................................... 16-21 3.选用教材封面复印件 (22)

授课学科地理授课 年级 高一授课 时间 2011年5月28日 授课内容（人教版必修1）第三章第一节 自然界的水循环——水循环的过程和意义 课 型 新 课 课 时 1 课时 背景分析（一）课程标准及解读 1、课标原文： 运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。 2、课程标准解读： 本标准关注自然环境的组成要素之一—水。它旨在认识自然界中水的循环运动及其对自然环境和人类活动的影响。解读本标准，重点把握以下四个方面： 第一，课堂学习应落实在示意图上，能够以示意图的形式，通过主要环节的相互联系，说出水在自然界的循环过程。 第二，“标准”不要求出现三种循环的概念，而是要求以海 陆间循环为主，将三种循环的过程和环节综合在一幅示意图中， 使学生综合把握水循环。 第三，水循环的地理意义是本条“标准”要求的重点，而且 “标准”对它的要求是“说明”，从程度上区别于对过程和环节 的一般要求。 第四，本标准把落脚点放在陆地上，因此，对陆地各水体之间的相互关系（水循环各环节的联系）、水资源及其更新，水循环对气候、