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(任务分工)义务教育均衡发展学校印证资料目录 (1)

五、安岳县创建义务教育发展基本均衡县资料目录

（二）学校

建档说明

1、档案分类

共三部分，第一部分为综合材料，含资料汇编、文件汇编、推进措施、办学规模和事业报表五个A级指标；第二部分为办学基本条件，含生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、小学数学科学（初中理科实验）仪器达标率、音体美器材配备达标率、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、教师编制配备、教师岗位设置、教师学历和校长任职资格十个L级指标；第三部分为工作推进情况，含入学机会、教师队伍和质量与管理三个A级指标。

2、材料要求

⑴按资料目录分类收集整理，做到简洁、准确。

⑵统一用A4纸（特殊档案除外），材料按照国家党政机关公文格式要求编辑，具体为：

①页面设置：上边距为3.7厘米，下边距为3.3厘米，左边距为2.8厘米、右边距为

2.6厘米。

②标题：用2号方正小标宋简体。

③正文：文中标题序数依次用“一、”“（一）”“1.”“（1）”标注；一级标题用3号方正黑体，作为标题句尾无标点；二级标题用3号方正楷体加粗；三级标题用3号方正仿宋加粗，四级标题用3号方正仿宋简体，正文其他文字用3号方正仿宋简体，行间距用26-28磅。

3、注意事项

⑴所有数据以学年度事业报表数据（财务上以财务报表数据）为准，数据数据不符，须作说明。

⑵统计报表均须填报人、审核人签字，并加盖公章。

⑶所有印证材料的成文日期用阿拉伯数字表示，如2016年5月30日。

⑷印证按2016-2017、2015-2016、2014-2015三个年度准备和顺序装档。

- 1 -

义务教育均衡发展资料目录（学校）第一部分：综合材料

一级指标二级

指标

档案

编号

佐证材料指导股室备注

综合材料

资料

汇编

廖廷乾

1.学校基本情况介绍（学校简介）基教股

2.学校推进义务教育均衡发展工作汇报材料促进办

3.学校推进义务教育均衡发展工作自查报告促进办

4.办学基本条件主要指标达标情况表（见附表1）促进办

5.办学基本条件主要指标达标情况打分表（见附表2）促进办

文件

汇编

廖廷乾

1.国务院、教育部关于义务教育均衡发展工作相关文件督导室办公室

2.省人民政府、省级各部门关于义务教育均衡发展工作相关文件督导室办公室

3.市人民政府、市级各部门关于义务教育均衡发展工作相关文件督导室办公室

4.县人民政府、县级各部门关于义务教育均衡发展工作相关文件督导室办公室

推进

措施

A3-1

廖廷乾

1.学校关于义务教育均衡发展工作方案促进办

2.学校成立推进义务教育均衡发展工作领导小组名单及职责分工促进办

3.学校推进义务教育均衡发展工作会议记录促进办

4.学校推进义务教育均衡发展工作简报促进办

A3-2

廖廷乾

5.学校推进义务教育均衡发展工作各类上报表册促进办

办学

规模

A4-1

廖廷乾

1.在校生统计表（装教育局制发的在校生统计报表）（2014-2015、

2015-2016、2016-2017三个学年度六个学期）

基教股A4-2

廖廷乾

2.在校生花名册（装学生报名册）基教股

事业

报表

A5-1

胡健

1.2016-2017学年度事业报表计财股

2.2015-2016学年度事业报表计财股

A5-2

胡健

3.2014-2015学年度事业报表计财股

4.2013-2014学年度事业报表计财股

A5-3

胡健

5.2012-2013学年度事业报表计财股

6.2011-2012学年度事业报表计财股

- 2 -

第二部分：办学基本条件

一级指标二级

指标

指标标准

档案

编号

佐证材料指导股室

备

注

办学基本条件

生均

教学

及辅

助用

房面

积

1、农村小学6班、12班、18

班、24班生均指标分别不低于

5.42㎡、4.20㎡、3.72㎡、3.68

㎡。2、农村初中12班、18班、

24班生均指标分别不低于

5.07㎡、4.39㎡、4.10㎡。3、

城市小学12班、18班、24班、

30班生均指标分别不低于

4.89㎡、4.18㎡、3.85㎡、3.63

㎡。4、城市初中12班、18班、

24班、30班生均指标分别不低

于5.33㎡、4.74㎡、4.44㎡、

4.27㎡。5、生均教学及辅助用

房面积低于标准值的，每低

10%扣1分（不足10%不扣）。

胡健

1.学校平面布局示意图计财股

2.生均教学及辅助用房面积情况一览表（附

表3）

计财股

3.学校土地证、房产证复印件计财股

4.教学辅助用房面积有增减的，需提供增减

依据（如房产证、立项文件、规划图纸等）

计财股

项目办L2

生均

体育

运动

场馆

面积

1、农村及大城市中心城区以外

的城市学校。小学6班、12班、

18班、24班生均指标分别不低

于16.03㎡、11.92㎡、8.42

㎡、6.93㎡。初中12班、18

班、24班生均指标分别不低于

11.21㎡、12.38㎡、9.28㎡。

2、、没有运动场地且没有跑道

的扣10分；

3、生均体育运动场馆面积低于

标准值的，每低10%扣1分（不

足10%不扣）。

胡健

1.学校平面布局示意图计财股

2.生均体育运动场馆面积情况一览表（附表

4）

计财股

3.学校土地证复印件计财股

4.体育运动场馆面积有增减的，需提供增减

依据（如土地证、立项文件、规划图纸等）

计财股

项目办L3

小学

数学

科学

（初

中理

1、小学I类1套应配备：数

学57种（类）1654件、科学

167种（类）3091件。

2、初中理科I类1套应配备：

数学23种（类）487件、物理

170种（类）1837件、化学

177 种（类）6483件、生物

172种（类）4162件；

3、仪器设备配齐率（品种及数

量）：

达到90%（含90%）不扣分；

85%-90%（含85%）扣4分；

80%-85%（含80%）扣8分；

不足80%，该项不得分。

4、核查中，对无法使用的仪器

设备不纳入计算，药品不纳入

L3-1

1.学校实验仪器配置情况一览表（附表5）教仪站

2.各类仪器设备明细清单（涉及教仪相关表

册，以教仪站下发为准，下同）

教仪站

3.各类仪器设备台账计财股

L3-2

4.各类仪器借还登记簿教仪站

5.实验室使用情况登记簿教仪站

- 3 -

科实验）仪器达标率计算。

刘辉、杨今朝L3-3

6.实验开出率统计表教仪站

7.实验通知单教仪站

L3-4

8.各类仪器设备报废登记簿教仪站

9.学校教学仪器设备器材赔偿登记册教仪站

- 4 -

一级指标二级

指标

指标标准

档案

编号

佐证材料指导股室

备

注

办学基本条件

音体

美器

材配

备达

标率

1、小学I类1套应配备：音

乐45种（类）213 件，体育

69种（类）747 件，美术48

种（类）454件；

2、小学II类1套应配备：音

乐45种（类）186件，体育

69种（类）593件，美术47

种（类）449件；

3、初中I类1套应配备：音

乐38种（类）97件，体育68

种（类）593件，美术51种（类）

447 件；

4、初中II类1套应配备：音

乐33种（类）84 件，体育65

种（类）654件，美术50种（类）

438 件；

5、仪器设备配齐率（品种及数

量）：

达到90%（含90%）不扣分；

85%-90%（含85%）扣4分；

80%-85%（含80%）扣8分；

不足80%，该项不得分。

6、核查中，对无法使用的仪器

设备不纳入计算。

刘辉、杨今朝

L4-1

1.学校音体美器材配置情况一览表（附表6）教仪站

2.各类器材明细清单教仪站

3.各类器材设备台账教仪站

L4-2

4.音乐器材借还登记簿教仪站

5.学校音乐总课程表教仪站

6.音乐室使用情况登记簿教仪站

L4-3

7.美术器材借还登记簿教仪站

8.学校美术总课程表教仪站

9.美术室使用情况登记簿教仪站

L4-4

10.各类器材报废登记簿教仪站

11.学校教学仪器设备器材赔偿登记册教仪站L5

每百

名学

生拥

有计

算机

台数

1、小学6台、初中8台、九年

一贯制8台；

2、2、达到100%（含100%）

不扣分；

3、90%-100%（含90%）扣4

分；

4、80%-90%（含80%）扣8

分；

5、不足80%，该项不得分。

6、核查中，对无法使用的计算

机不纳入计算。

邓兵

L5-1

1.学校多媒体计算机配置情况一览表（附表

7）

教仪站

2.多媒体设备台帐、清单教仪站

L5-2

2.学校微机课程总课表教仪站

3.学校微机室（网络教室）使用登记簿教仪站

L5-3

4.学校现代教育技术设备设施维护维修登

记表

教仪站

5.学校教学仪器设备器材赔偿登记册教仪站L6

生均

小学15册

初中25册

九年一贯制25册1、小学15

册（含15册）以上，初中25

册（含25册）以上，不扣分。

L6-1

1.学校图书配置一览表（附表8）教仪站

2. 学校图书馆(室)图书总括登记册教仪站

- 5 -

图书册数2、小学14-15册（含14册），

初中24-25册（含24册），扣

4分。

3、小学13-14册（含13册），

初中23-24册（含23册）扣8

分。

4、小学低于13册，初中低于

23册，该项不得分。

5、九年一贯制学校分别按小学

生、初中生计算生均图书册数。

邹祖全

3.学校图书馆(室)图书注销登记簿教仪站

L6-2

4. 学校图书馆(室)图书借阅情况登记簿教仪站

5. 学校阅览室使用情况登记簿教仪站

- 6 -

一级指标二级

指标

指标标准

档案

编号

佐证材料指导股室

备

注

办学基本条件

教师

编制

配备

省下达编制全部核定到校，无

截编现象；教职工编制空编率

控制在百分之一以内

蒋维国

L7-1

1.学校教职工编制情况一览表（附表9）人事股

2.县发编制文件（2014、2015、2016）人事股

3.学校编制台账人事股

L7-2

4.学校教职工花名册人事股

5.教师资格证书复印件）人事股

教师

岗位

设置

岗位设置符合省定标准和原

则，正常开展岗位管理工作。

蒋维国

L8-1

1.学校教职工岗位设置情况一览表（附表

10）

人事股

2.学校岗位设置方案人事股

3.学校岗位设置台账人事股

L8-2

4.学校教职工花名册人事股

5.中级及以上职称资格证书复印件人事股

教师

学历

小学教师应该具备中等师范学

校毕业及其以上学历；初中教

师应该具备高等师范专科学校

或其他大学专科毕业及其以上

学历。蒋维国

L9-1

1.学校教职工学历情况一览表（附表11）人事股

2.教职工花名册人事股

L9-2 3.教职工学历证书复印件人事股

L10

校长

任职

资格

符合规定条件，并取得任职资

格培训证书。

蒋维国

L10

1.学校校长信息一览表（附表12）人事股

2.校长任职文件人事股

3.新任校长（五年内）“任职资格培训合格

证书”、校长（五年以上）“提高培训合格证

书”复印件

人事股

- 7 -

4.校长学历证书复印件人事股

5.校长教师资格证书复印件人事股

6.校长职称资格证书复印件人事股

- 8 -

第三部分：工作推进情况

一级指标二级

指标

三级指标

档案

编号

印证材料联系股室

备

注

工

作推进情况A2

入

学

机

会

B8.学校布局

合理，保证

适龄儿童、

少年免试就

近入学。

廖廷乾

B8-1

1.学校招生服务半径及范围一览表（附表13）基教股

2.“十三五”期间学校招生范围内生源分析（小学装招生范围内

0-12周岁儿童摸底统计表，初中装招生范围内小学毕业生统计

表）

基教股

3.学校新生招生方案（公告）基教股

B8-2 4.学校新生花名册基教股B9.将进城务

工人员随迁

子女就学纳

入当地教育

发展规划，

纳入财政保

障体系。

廖廷乾

B9-1

1.学校落实“两为主”有关情况（城区和中心镇学校提供）基教股

2.学校解决进城务工经商人员随迁子女入学相关规定（城区和中

心镇学校提供）

基教股

3.学校招生工作方案（城区和中心镇学校提供,城区学校装县方

案）

基教股B9-2

4.学校接收进城务工经商人员随迁子女就读统计表（城区和中心

镇学校提供）（附表14）

基教股

5.学校接收进城务工经商人员随迁子女就读花名册（城区和中心

镇学校提供）（附表15）

基教股B10.建立以

政府为主

导、社会各

方面广泛参

与的留守儿

B10-1 1.关爱留守儿童的相关制度基教股

B10-2 2.学校开展关爱留守儿童工作计划、活动记录、简报、总结基教股

B10-3

3.学校留守儿童统计表（附表16）基教股

4.学校留守儿童花名册（附表17）基教股

B10-4 5.学校开展留守儿童心理健康教育工作计划、讲稿、简报、总结基教股

- 9 -

童关爱体

系。刘桂利B10-5

6.学校“留守儿童之家”工作制度、计划、活动记录、简报、总

结

基教股B10-6 7.学校开展留守儿童教育工作亮点材料（学校自主整理）基教股

B11.保障三类残疾儿童少年入学。廖廷乾B11-1 1.学校关于三残儿童随班就读相关制度基教股

B11-2

2.学校辖区内三残儿童少年入学情况统计表（附表18）基教股

3.学校辖区三残儿童少年花名册（附表19）基教股

4.学校三残儿童少年随班就读花名册（附表20）基教股

B11-3 5.学校开展特殊儿童教育和随班就读的相关资料基教股

- 10 -

一级指标二级

指标

三级指标

档案

编号

印证材料联系股室

备

注

工作推进情况A2

入

学

机

会

B12.优质普

通高中招生

名额分配到

县域内各初

中的比例逐

步提高，达

到当年省规

定要求。

B12

1.县近三年高中指标分配到校文件基教股

2.省级示范高中指标录取本校学生花名册（附表21）招生办

教

师

队

伍

B13.全面加

强师德建

设。

蒋维国

B13-1

1.学校建立的师德师风建设相关制定、考核方案人事股

2.学校与教职工签订的师德承诺书人事股

B13-2 3.学校开展的师德师风学习资料人事股

B13-3 4.学校开展的师德师风活动文字资料和图片人事股B14.全面实

施义务教育

绩效工资制

度。

B14

1.学校绩效工资制度实施方案（细则）人事股

2.学校绩效工资核定发放名册人事股

B15.义务教

育学校学科

教师配备合

理，生师比

达到省定编

B15-1

1.县发教职工编制文件人事股

2.学校教职工编制情况一览表（附表9）人事股

3.学校教职工花名册人事股

4.学科任课教师安排表人事股

B15-2 5.学校教职工岗位设置情况一览表（附表10）人事股

- 11 -

制标准。

蒋维国

6.学校岗位设置台账人事股B16. 建立

并有效实施县域内义务教育学校校长和教师定期交流制度。蒋维国B16-1

1.县教育局关于学校干部管理意见的文件人事股

2.学校校级领导花名册（附表22）人事股

3.有关本校校级领导任职、交流的文件（如果有交流才装入相关

文件）

人事股

4.县教育局关于学校其他领导干部任免的文件（涉及本校的才装

入）

人事股

B16-2

1.县教育局关于教师交流的事实办法人事股

2.学校交流教师花名册（附表23）人事股

3.本校派出教师支教、结对帮扶的印证文件人事股

4.县教育局关于教师调动的文件（涉及本校的才装入）人事股

- 12 -

一级指标二级

指标

三级指标

档案

编号

印证材料联系股室

备

注

工作推进情况A3

教

师

队

伍

B17. 落实

教师培训经

费，加强教

师培训

廖廷乾

B17-1

1.学校制定的教师培训相关制度人事股

2.学校近三学年度培训经费统计表（见附件24）人事股

B17-2 3.校本培训活动方案、计划、教案、工作总结人事股

B17-3

4.学校教师继续教育登记表(2016-2017、2015-2016、

2014-2015年度)

人事股B17-4 5.部分教师培训合格证复印件人事股

质

量

与

管

理

B18.按照国

家规定的义

务教育课程

方案开齐课

程、开足课

时。

廖廷乾

B18-1

1.学校《章程》基教股

2.学校各项管理规章制度基教股

3.四川省义务教育课程计划基教股

4.学校作息时间表基教股

B18-2

5.学校教师任课安排表基教股

6.学校总课表基教股

7.学校各班级分课表基教股

B18-3 8.学校年度落实课时计划自查总结基教股B19. 小学、

初中巩固率

达到省规定

标准。

廖廷乾

B19-1

1.学校巩固率一览表（附表25）基教股

2.学校学生异动情况统计表（附表26）基教股

3.学校事业报表（封面和学校规模部分，小学装近6年，初中装

近3年）

基教股B19-2 4.学校控辍保学相关制度、措施基教股B20

廖廷乾

B20-1

1.各级实施素质教育的相关文件

基教股

- 13 -

邹祖全 2.学校制定的深入推进素质教育的规章制度基教股

B20-2 3.学校保证学生每天锻炼1小时活动和大课间活动方案基教股

4.学校召开中小学生体育运动会相关材料（装活动方案、秩序册、

名次表等资料）

基教股

5.学生体质健康标准测试统计表（附表27）基教股

6.学校体质健康监测学生成绩册基教股

7.学校开展体育工作所取得的主要成绩（可装学校、学生获奖证

书复印件）

基教股

- 14 -

一级指标二级

指标

三级指标

档案

编号

印证材料联系股室

备

注

工作推进情况A4

质

量

与

管

理

B20. 严格

实施《国家

学生体质健

康标准》，小

学、初中学

生体质健康

合格率达到

国家规定标

准。保证一

小时校园体

育活动，学

校定期组织

春秋两季运

动会，每年

开展一次校

级艺术展演

活动。

廖廷乾、刘

桂利

B20-3

8.学校开展艺术节活动有关资料（装活动方案、节目单、获奖名

单等资料）

基教股

9.学校开展艺术工作所取得的主要成绩（可装学校、学生获奖证

书复印件）

基教股B20-4

10.学校开展学生综合素质评价相关要求基教股

11.学校开展学生综合素质评价统计表(附表28) 基教股

B20-5

12.学校制定的德育管理相关制度基教股

13.学校德育队伍建设（德育工作领导小组、少先队组织建设、

班主任队伍建设、共青团组织建设、家长委员会建设等）

基教股

14.学校德育工作计划、总结基教股

15.学校少先队、团队工作计划、总结基教股

16.学校开展的德育（团队）活动资料（活动方案、记录、简报、

图片、总结等资料）

基教股

B21. 义务教育阶段

不存在重点学校和

重点班，公办义务教

育择校现象得到基

本遏制。

廖廷乾

B21-1

1.学校招生工作方案、新生分班方案、会议记录基教股

2.学校关于招生工作的自查总结基教股

B22. 中小

学生过重的

课业负担得

到有效减

轻，学校办

学行为规

范。

廖廷乾

B22-1

1.学校制定的规范办学行为的相关制度、方案监审股

2.学校制定减轻学生课业负担的制度监审股

3.规范办学行为自查总结监审股

B22-2

4.学校春季、秋季作息时间安排表基教股

5.学校与教职工签订的规范办学行为的相关责任书监审股

B23. 毕业

班学生毕业

率达到规定

要求。

廖廷乾

B23-1

1.学校近三年毕业率统计表（附表29）基教股

2. 学校事业报表（封面和学校规模部分，小学装近6年，初中

装近3年）

基教股

B23-2 3.学校近三年毕业生花名册基教股教学常规管

理廖廷乾

B24 学校自主整理，但不与前三部分资料重合基教股

- 15 -

安全管理B25 学校自主整理，但不与前三部分资料重合蒋维国安全股

营养餐管理B26 学校自主整理，但不与前三部分资料重合邓兵营养办

资助管理B27 学校自主整理，但不与前三部分资料重合邓兵资助中心

- 16 -

- 17 -

全国义务教育优质均衡发展县(市、区)评估标准-(9763)

全国义务教育优质均衡发展县（市、区）评估标准 201708011制一级指标二级指标评估内容与标准责任科室科室预计达成情况及后续工作举措备注每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到 4.2 人以上、5.3 人以上；每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到 1 人以上；每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）资源配置专任教师数：小学、初中均达到0.9 人以上；生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到 4.5 平方米以上、 5.8 平方米以上；生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5 平方米以上、10.2 平方米以上；生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000 元以上、2500 元以上；

每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到 2.3间以上、2.4间以上。县域内义务教育学校规划布局合理，符合国家规定要求；县域内城乡义务教育学校建设标准统一、教师编制标准统一、生均公用经费基准定政府保障程度评估额统一、基本装备配置标准统一；所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用教室1间以上；其中，每间音乐专用教室面积不小于96平方米，每间美术专用教室面积不小于90平方米；所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制学校、十二年一贯制学校义务教育阶段规模不超过2500人；小学、初中所有班级学生数分别不超过45 人、50人；不足100名学生村小学和教学点按100名

学生核定公用经费；特殊教育学校生均公用经费不低于6000元；全县义务教育学校教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平，按规定足额核定教师绩效工资总量；教师5年360学时培训完成率达到100%；县级教育行政部门在核定的教职工编制总额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位数量；全县每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的20%；专任教师持有教师资格证上岗率达到100%；城区和镇区公办小学、初中（均不含寄宿制学校）就近划片入学比例分别达到

义务教育均衡发展先进个人材料梁蕊精编版

义务教育均衡发展先进个人材料梁蕊 2018年1月烟庄街道宋村小学

义务教育均衡发展先进个人材料我叫梁蕊，是一名普通的小学教师。从工作以来，我工作认真负责，保质保量的完成领导安排的各项工作，教学成绩突出，受到领导、老师的一致好评。特别是自均衡县创建以来，我更加积极主动的完成领导安排的各项工作，负责学校的校舍管理、财产管理员等工作的同时，还参加学校的图书/仪器的录入工作，虽然工作任务繁重，我没有一丝抱怨、推诿，每天都是第一个来到学校，离开学校的又是最晚的。下面把我参加均衡县创建以来的工作的点滴做法做简要介绍：一、激情满怀，无私奉献在整个迎接省检准备的过程当中，我怀着强烈的事业心和责任感，始终坚持在工作的第一线，积极主动完成教育督导任务，全身心的投入到迎接冠县义务教育均衡发展督导评估检查的准备工作中，负责各项工作的落实、检查、完善。争取高标准、高水平、高质量通过全省义务教育均衡发展督导评估验收。作为一名教师我深知义务教育均衡发展的评估也是一个难得的契机，借此机会可以更好的改善我校的办学条件，使我校各项工作获得更为长足的发展。为此，我认真学习上级文件精神，认真落实上级文件精神，扎实掌握评估工作的专业知识，自觉服务于学校创建工作，指导、组织、实施学校的督导评估工作，结合学校实际情况，反复多次，自查自评，不断进行整改和补充完善，取得了显著成绩。我主要负责学校的校舍管理、固定资产的管理工作。自创建工作展开以来，我积极参加县教育局组织的各项培训活动，并把学到的一

些知识与联校其他负责此项材料的教师分享，积极查漏补缺，踏踏实实做好自己的本职工作，积极投入到学校的各项准备工作中去。二、理清头绪，求真务实凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教育教学工作中，永远保持着崇高的敬业精神和无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做工作中的每一件事。我担任五年级学生的语文教学工作，除了上课之外，还要忙碌于义务教育均衡创建校舍档案、固定资产的整理工作，工作任务繁重，有时为了赶任务，自己加班，一直干到深夜，甚至连饭也顾不上吃……作为创建主要人员，我毫无怨言，坚守在工作的第一线，因为我知道，创建评估工作责任重大，我必须激情满怀的投入时间和精力，无私的奉献自己。创建工作千头万绪，尤其是固定资产账本，各个分类账、总账必须对应，并且要求一个小数点都不能错，为此我在2016年暑假，连续加班一个星期，终于把各个分类账的数目理清。为了要求精益求精，我一个账本经常对好几遍，并且经常一个数要算上数十遍，由于接触数目次数多，我几乎把这些数据背了下来。学校的校舍档案也是一块难啃的硬骨头，为此我积极参加县教育局组织的校舍培训活动，并积极与其他老师交流，终于，我理清了校舍档案的基建类、确权类和管理类，并把材料按照目录要求配齐。管理类材料需要的表格多，不好下载，我就自己制作表格，经过一段时间，原来对表格不太精通的我学会了制做各种表格。校舍档案里要求有各项数据、照片，我又把学校的每一幢房屋、每一间教室等统一丈量、照片，终于把照片、数据

中小学义务教育均衡发展工作档案

均衡发展工作档案项目分类具体内容责任分工一、学校基本情况 1、学校简况 2、学校平面布局图 3、学校校舍分布示意图（注明每间使用面积） 4、现任教职工一览表 5、学校班级统计表、班级学生花名册 6、学校中长期发展规划二、入学机会 1、学校招生范围、服务半径说明 2、小学六年、初中近三年学籍档案（含各年级、班级学生名册及成绩册；主要做好异动管理，转学学生要有转学证明）； 3、小学六年或初中近三年入学情况登记表；上一学年入学辍学情况登记表及统计表等。要有每学年新生入学名单登记表（与教育局学生数一致）。并按照要求填写学生辍学情况登记表及统计表（无辍学不填）。 4、近三年三类残疾（智力、听力、视力）儿童入学情况登记表和统计表。 5、上级政府与地方乡镇政府和学校关爱农村留守子女、进城务工人员随迁子女及贫困学生的制度和措施。 6、进城务工人员随迁子女（城区学校）或外来务工人员子女（农村）就读花名册。 7、关爱农村留守儿童档案、贫困学生资助档案等。 8、在校生综合素质报告书。 9、中招分配生文件、名单。三、保障机制 1、工资档案：应准备工资表、绩效工资表和预增津贴发放表及工资汇总表。 2、固定资产类档案：应建立固定资产台账并将学校固定资产管理制度上墙。（学校必须有固定资产台账） 3、学校公用经费拨付账目：应准备公用经费拨付汇总表、城市学校准备记账凭证、预算单位用款计划申请表复印件；农村学校准备记账凭证、收据和进账单复印件。

4、学校财务报表：统一装订成册的会计报表。 5、学校经费统计报表。 6、学校用于教师培训的经费明细表，按计财统一格式的报表，并附记账凭证、发票复印件。教师培训经费应占公用经费的5%。 7、学校财务管理制度，财务人员工作职责、财务报销制度、固定资产管理制度、财务公示制度、财务管理领导小组名单、廉政监督小组名单以及学校自行制定的相关制度应装订成册，并在相应位置展示。（财务档案共分5类：工资、公用经费拨付情况、教师培训情况、经费预算表和财务报表、学校各项财务管理制度要分别装档并附目录。） 8 安全教育：1.安全领导小组。2.学校安全制度汇编。3.各类安全文件和目标责任书。 4.安全计划、总结。 5.2014年安全月报表和日排查表。 6.安全告家长书，各类应急演练预案、演练总结、演练照片等资料，值班表、值班记录，开展各类安全教育、活动的材料。 9 2012年以来省、市、区级文件或通知；学校体质健康领导小组及测试、上报、公示制度；每年的测试方案、测试总结。年度测试数据统计报表（及格率农村不低于90%，城区不低于95%）。年度测试分析材料，每年测试数据上报后，要在上报软件中或国家学生体质健康数据管理中心下载相关统计分析表，要分项目、分年级进行统计分析并附评价材料。 10 保证中小学生每天一小时大课间体育活动方面：省、市、县级文件及通知；学校实施大课间体育活动领导小组、学校总课程表（体现上下午有两个大课间活动）；春秋季、冬季活动实施方案。大课间活动检查评比制度、原始检查记录。开展校级大课间比赛活动资料（通知、报名表、比赛记录、成绩、图片等过程性材料）。学校体育教师一览表、课程分担表，教学计划及教案。学校大课间活动视频及取得的县、乡镇级以上荣誉证书。 11 田径运动会与小型活动（竞赛）方面：学校2012年以来每年至少1次以上以田径项目为主的综合性运动会的相关资料（运动会通知、报名表、秩序册、成绩表及图片文字资料）；学校以年级为单位开展的小型比赛及竞赛活动，每学期不少于3次，年度不少于6次（资料同运动会）；近年来学校在县级以上比赛中取得的团体、个人荣誉方面的资料（奖杯、奖牌、荣誉证书照片、复印件等）；学校特色体育社团活动方面的资料。

小学义务教育均衡发展自查报告

新庄小学义务教育均衡发展自查报告新庄小学 2017-04 新庄小学义务教育均衡发展自查报告近几年来,我校在县教育局、垂岗中心校领导下,始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重,办学条件发生了巨大变化,教育质量有了明显提高,办学水平正在不断提升,为了更好地促进全乡义务教育基本均衡发展,确保顺利通过省政府验收认。我校结合实际深入剖析,查找不足,并制定了切实可行的整改措施。现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下: 一、基本情况我校位于垂岗乡新台村,服务范围为新台村,辐射陶大郢村东部。属于农村小学,现有在校生251人,其中专任教师13名,。学校始建于上世纪50年代,至今已有60余年的历史,在长期发展中积淀了丰富的校园文化与人文精神。近年来,上级主管部门一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓,通过努力,目前我校办学条件已基本适应义务教育要求,近年来,我校认真贯彻落实《义务教育法》,加快学校建设步伐,努力推进素质教育,促进义务教育均衡发展。二、自查情况近几年来,我们加大了工作力度,把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据教育局相关的会议及文

件精神,我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》,成立了相应的领导机构并进行了合理的分工,召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会,深入调查研究,及时了解并解决创建工作中的重大问题。组织召开了教师会,及时传递相关信息,安排部署各项创建工作任务,稳步推进了全校创建工作的开展。自查中,我们依据相关指标体系,坚持边督查边指导,及时纠正学校存在的问题,查漏补缺,及时整改,力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。三、义务教育均衡发展工作达标情况 (一)统筹管理我校根据上级通知精神,制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度。 (二)教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付,并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位,义务教育免收教科书费全部落实到位,并实行收支两条线管理,无挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放。我校的硬件设施得到了极大的改善。 (三)学校办学条件我校2008年11月新建了水冲厕所,修缮了围墙;2016年8月粉刷了教室等。学校有校门、围墙、旗杆、校牌、厕所等,周边环境良好,

国家义务教育优质均衡发展县评估办法

县域义务教育优质均衡发展督导评估办法第一章总则第一条为巩固义务教育基本均衡发展成果，进一步缩小义务教育城乡、校际差距，整体提高义务教育标准化建设水平和教育质量，根据《中华人民共和国义务教育法》《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》和《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》，决定开展县域义务教育优质均衡发展督导评估认定工作。为此，制定本办法。第二条县域义务教育优质均衡发展督导评估认定的对象是县（含不设区的市、市辖区和国家划定的其他县级行政区划单位，以下统称县）。第三条对义务教育优质均衡发展县的督导评估认定，坚持“依法实施、保障公平、注重质量、社会认可”的原则。第四条义务教育优质均衡发展县应具备以下基本条件：通过国家义务教育基本均衡发展认定三年以上；基本均衡发展认定后年度监测持续保持较高水平。第二章评估内容与标准第五条县域义务教育优质均衡发展督导评估认定，包括资源配置、政府保障程度、教育质量、社会认可度四个方面内容。 .

第六条资源配置评估通过以下7项指标，重点评估县域义务教育学校在教师、校舍、仪器设备等方面的配置水平，同时评估这些指标的校际均衡情况。具体包括：（一）每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初中分别达到4.2人以上、5.3人以上；（二）每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小学、初中均达到1人以上；（三）每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐）专任教师数：小学、初中均达到0.9人以上；（四）生均教学及辅助用房面积：小学、初中分别达到4.5平方米以上、5.8平方米以上；（五）生均体育运动场馆面积: 小学、初中分别达到7.5平方米以上、10.2平方米以上；（六）生均教学仪器设备值：小学、初中分别达到2000元以上、2500元以上；（七）每百名学生拥有网络多媒体教室数：小学、初中分别达到2.3间以上、2.4间以上。每所学校至少6项指标达到上述要求，余项不能低于要求的85%；所有指标校际差异系数，小学均小于或等于0.50，初中均小于或等于0.45。第七条政府保障程度评估通过以下15项指标，重点评估县级人民政府依法履职，落实国家有关法律、法规、政策要求，推进义务教育均衡发展和城乡一体化的工作成效。具体包括： .

义务教育均衡发展材料

肖家沟小学义务教育均衡发展汇报材料近年来，我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实全市教育工作会议暨义务教育均衡发展推进大会精神，以构建教育均衡发展为抓手，以“让孩子健康快乐成长为学生未来人生奠基”为目标，以教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，认真落实《义务教育法》，积极推进素质教育，逐步实现学校教育均衡协调发展，促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效，现将具体工作汇报如下。一、切实改善办学条件，为教育均衡发展提供环境。丹江口市肖家沟小学创建于1965年，前身是丹江口工区实验小学。学校坐落在丹江城区丹赵路口，占地面积12100平方米，生均用地面积8平方米；建有教学楼、办公楼、综合楼和明德楼4栋主体教学建筑，生均建筑面积4.1平方米；绿化面积3700平方米，占学校用地面积的30%以上。体育活动场地面积5050平方米，拥有200米环形塑胶跑道田径场1个，篮球场和排球场6个，羽毛球场1个，乒乓球台8个。建成并投入使用卫星教育地面接收站、微机网络中心、校园网站、校园局域网，配有计算机教室1间，多媒体教室1间，126台计算机,百名学生拥有计算机8.42台；实验室、音乐室、美术室、体育室均达到一类学校标准，设有图书室、阅览室，藏书45100册，生均30.1册。现有 34个教学班，在校学生1497人，平均班额44人；教职工83人，学历达标率100%,高学历教师73人，比例达87.95%。中级及以上职称62人，比例达74.7%，师生比1:18.04。学校各项办学条件全部达到，部分超过省定标准。

近年来，在上级部门的关心支持下，学校抢抓机遇，充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式，先后投资数十万元，对教师办公室进行装修，为教师办公室配臵了电脑，安装了电话和空调，大力改善了办公环境。学校规划建设“源远流长、碧水情深、似水流年、源头活水、饮水思源、水到渠成、上善若水、水滴石穿”八个板块的“源”主题校园文化，让墙壁说话、让环境说话，整个校园布局合理规范，文化氛围浓郁。学校先后被授予“全国启发式教学先进学校”“湖北省现代教育技术实验学校”“十堰市群众满意学校”“十堰市少先队工作示范学校”“十堰市绿色学校”“十堰市园林式学校”“丹江口市十二五教科研基地学校”“丹江口市最佳文明单位”等荣誉称号。二、切实加强教育教学管理，为教育均衡发展提供质量。 1、开足开全课程，全面实施素质教育。学校认真执行部颁课程计划，严格按照计划开课，开齐课程、开足课时，面向全体学生，以德育为首，着力培养学生的创新精神和实践能力，严格按照转学程序和要求办理学籍手续，各类学籍资料管理有序。严格执行教育教学行政法规和有关管理规定，切实规范办学行为，建立了教育教学常规管理责任制。 2、实行电脑分班，促进教育公平发展。学校认真执行市教育局制定的“划片招生就近入学”的招生原则，并将全部新生信息输入“电脑分班”软件，在校领导和家长代表监督下实行电脑分班，当众打印成册，装入信封，由每位班主任现场抽取信封定班。电脑平行分班是对实现教育公平、促进教育均衡发展的一种积极探索和有益尝试！是在学生、教师、家长和社会中树立均衡发展理念的有效途径。

义务教育均衡发展自查自评报告

下加尕斯台村小学义务教育均衡发展自查自评报告下加尕斯台村小学

下加尕斯台村小学义务教育均衡发展自查自评报告（下加尕斯台村小学）下加尕斯台村小学根据新政教督办文件精神，严格按照《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估办法》要求，组织人员从组织领导、发展水平、管理与质量和校际均衡等四个方面，对下加尕斯台村小学各义务教育均衡发展工作进行了自查自评，现将自查情况汇报如下： A1组织领导（170分） A1—B1 领导职责（40分） A1-B1-C1优先发展（20分）评估标准：（1）确立“科教兴县（市、区）”战略思想，切实把教育摆在优先发展的战略地位，做到“六个优先”。（“六个优先”即：优先安排教育投入，优先规划教育发展，优先保障教育用地，优先引进教育人才，优先落实教师待遇，优先解决教育问题）。（2）有经济社会发展长远规划并将教育改革和发展纳入其中。评分细则：制定教育发展规划并纳入县总体规划得10分；总体规划体现“六个优先”得10分；若未做到，分项扣分。经自查：我县高度重视义务教育均衡发展工作，确立了“科教兴县”战略思想，把教育摆在优先发展的战略地位，做到了“六

个优先”。制定了学校均衡发展工作规划、实施方案（2015—2016学年）、学期计划与总结等政策性文件，通过制定具体的教育发展规划，使教育改革发展工作纳入到全县经济社会长远发展规划之中，做到了教育投入优先安排、教育用地优先保障、教育人才优先引进、教师待遇优先落实、教育问题优先解决。自评自查得分：15分 A1-B1-C2 责任落实（20分）评估标准：（1）建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度；（2）形成政府直接领导、教育部门主抓、有关部门配合的责任明确、任务落实、工作协调的工作局面；（3）形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制。评分细则：建立义务教育均衡发展责任、监督和问责制度得5分；各部门责任明确、工作落实得5分；形成决策、执行、监督、检查、总结提高的义务教育均衡发展工作长效机制得10分；若未做到，分项扣分。经自查：下加尕斯台村小学成立了以县长为组长，各成员单位主要负责人为成员的下加尕斯台村小学义务教育标准化建设及义务教育均衡发展工作领导小组。各成员单位签订目标责任书，确定各单位在义务教育均衡发展中的职责。县委、政府建立了义务教育均衡发展

义务教育均衡发展先进个人材料

义务教育均衡发展先进个人材料义务教育均衡发展先进个人材料篇一 20XX年霸州市顺利通过了国家级义务教育均衡发展的评估验收工作，根据市教育局的统一部署，我校接受了督导组的评估，并且获得了上级领导的一致好评，督导组对于我校在督导评估工作中取得的成绩给予了充分的肯定和高度的评价。在整个迎省检准备的过程当中，我怀着强烈的事业心和责任感，始终坚持在第一工作岗位，积极主动完成教育督导工作任务，全身心的投入到迎接河北省义务教育均衡发展督导评估检查的准备工作，负责各项工作的落实、检查、完善。争取高标准、高水平、高质量通过全省义务教育均衡发展督导评估验收。作为一名教务人员我觉得迎接义务教育均衡发展的评估是一个有力的契机，借此机会可以更好我校的教学工作，使我校教学工作获得更为长足的发展。我主动学习与之相关的法律法规，并能熟练掌握，不断提高自己的政治水平和政策水平，认真学习上级文件精神，及时学习相关义务教育均衡发展的评估的刊物，认真钻研义务教育均衡发展的评估相关的法律法规，总结义务教育均衡发展的评估工作的先进经验，扎实掌握了评估工作的专业知识，自觉服务于学校工作，指导、组织、实施学校的督导评估工作，完成学校义务教育青年教师，自参加工作以来，积极参加学校组织的各项活动，工作勤勤恳恳，任劳任怨，一贯做到个人服从组织，从不

计较个人得失，踏踏实实做好自己的本职工作。在本学期义务教育均衡发展的迎检工作中也不例外，积极参与到学校的各项准备工作中去。一、激情满怀，无私奉献凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神和无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做工作中的每一件事。我担任三至六年级的信息技术教学工作，除了上课之外，还要忙碌于义务教育均衡发展的档案，我担负着图书室、多媒体教室、微机室几个功能教室的各项工作，有时为了赶任务，别人下班了，自己还要加班。二、率先垂范，追求卓越首先功能科室的卫生也是不容忽视的。在每次大扫除时，我没有指手划脚、而是和学生一起参与劳动的全过程，和学生一起体验劳动的乐趣！和学生一起把几个功能科室打扫的窗明几净、一尘不染，学生干起活儿来也更起劲，也能更好的完成任务！作为功能科室的负责人，在准备迎检过程中中我更不是拈轻怕重，把自己分管的任务完成之后，积极主动帮助其他的档案管理员，帮她们收集整理资料，请教有经验的教师和上网查阅资料，直至装订成册，力争把每一项档案都整理的更完善。在微机室的建设中我开通了上网专线，为学生学习提供了网络平台。在教学和管理方面我校严格按照上级要求，健全了各项规章制度。学生上机操作有严格的使用记录。计算机最大限度的发挥它们的作用，更好的为学校师生服务。学校的图书室有 12000 余册图书，我带领着几位教师加班加点把图书全部贴上标签、录入微机并且分类上架，摆放

义务教育均衡发展先进个人材料

义务教育均衡发展先进个人材料作为一名青年教师，自参加工作以来，积极参加学校组织的各项活动，工作勤勤恳恳，任劳任怨，一贯做到个人服从组织，从不计较个人得失，踏踏实实做好自己的本职工作。在本次义务教育均衡发展的迎检工作中也不例外，积极参与到学校的各项准备工作中去。一、激情满怀，无私奉献凭着对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神和无私的奉献精神。我告诉自己要用心地做工作中的每一件事。我担任六年级语文及班主任工作，除了上课之外，还要处理一些班级事务，工作之余还要忙碌于义务教育均衡发展的档案。有时为了赶任务，别人下班了，自己还要加班。记得有一次双休日，上级来督查工作，要来加班。早上要出门时，儿子叫住了我，“妈妈，你去哪里?星期天也不在家陪我？”“妈妈要去加班，你跟着爸爸。”儿子一脸的无奈，只好乖乖的跟着爸爸了。觉得自己太愧对孩子了，虽然孩子和自己在一个学校，但是从没让他觉得比别人优越。纵使自己再累，孩子再委屈，但是自己把工作做好了，心里依然是甜的。二、率先垂范，追求卓越校容校貌也是不容忽视的。在每次大扫除时，我没有指手划脚、而是和学生一起参与劳动的全过程，和学生一起体验劳动的乐趣！学生干起活儿来也更起劲，也能更好的完成任务！作为总档案管理员，在档案工作中我更不是拈轻怕重，把自己分

管的任务完成之后，积极主动帮助其他的档案管理员，帮她们收集整理资料，请教有经验的教师和上网查阅资料，直至装订成册，力争把每一项档案都整理的更完善。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将一如既往的努力工作，向更高的目标奋进!

学校义务教育均衡发展汇报材料【精品】

以下是为大家精心推荐的学校义务教育均衡发展汇报材料，欢迎阅读收藏，希望对您有所帮助。乡镇学校义务教育均衡发展汇报材料(一) 乡镇学校义务教育均衡发展汇报材料尊敬的各位领导、专家：你们好!首先我代表镇中心小学全体师生，对各位领导莅临我校检查、指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢!下面我就本校义务教育均衡发展工作情况向各位领导汇报如下：一、学校基本情况中心学校成立于9月，占地面积2632 平方米，建筑面积约3559平方米，学校现有15个教学班，本期在校学生 12人。校级干部3人(均为中共党员，全部参加过教育干部培训班)，中层干部4人，在职教师29人，其中小学高级教师16人，本科毕业人，专任教师学历均已达标，专业结构配置基本合理。现有教学楼两幢，教辅用房2 间，校园布局合理，功能区划清晰，入学率、巩固率、完成率均达1 %。我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责，努力规范办学行为，遵循教育规律，优化管理，深化改革，实施素质教育，面向全体学生，全面提高教育质量，不断更新教育观念，加强领导，增加投入，创设条件，树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念，义务教育水平不断提高。二、义务教育均衡发展达标情况：(一)普及程度：镇共有个村，全镇人口2 人。 1、—2 xx学年度学区学龄少年数6 1人，转入7人，其中转出1人，入学率达1 %。 2、本学年初在校学生数 2 人，学前一年级13 人，入学率达1 %。辍学人，辍学率为 % 。 3、上学年毕业班人数16 人，六年级合格率1 % ，优秀率为全县第一名。(二)师资水平：(1)学校设有校长1人，副校长2人，均取得了岗位培训合格证书，合格率为1 % 。(2)—2 xx全镇在职教职工33人，专任教师33人，其中取得大专学历17人，教师学历合格率达1 %。(3)学校有党支部、总务入、教务处、少先队、工会等组织机构，下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构，层层落实管理责任，学校领导班子团结向上，开拓创新。(三)办学条件：(1)学校占地面积2632 平方米，生均 32.41平方米，校舍面积3739平方米，生均4.6平方米。(2)学校图书馆中共有余册，其中学生图书7 册，生均1 册;教师用书1 6 册，人均32册。(3)学校有办公用机5台，全部计算机宽带上，接通远程教育系统，整个校园实现了络化，为现代化教学手段的运用奠定了良好的基础。三、开展的主要工作(一)积极稳妥地推进依法治教工作1、贯彻落实《义务教育法》，保障适龄儿童少年接受九年义务教育，是各级政府的神圣职责，更是学校责无旁贷的义务，我们把依法办学、科学管理同推进素质教育紧密结合起来，全面贯彻党的教育方

义务教育均衡发展个人先进材料

义务教育均衡发展个人先进材料 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

面向全体均衡发展多年以来，我校紧紧围绕争创人民满意教育，推进学校教育均衡发展这个主题，在各级领导的关怀以及校领导的正确指导下，通过全体教师的共同努力，我校圆满的完成了各项工作任务。在学校的各项工作中我负责学校的政工管理，任职以来为推进我校义务教育均衡发展，全面提高义务教育质量，实现教育公平，扎实工作。力求把推进基础教育均衡发展工作落到实处。一、指导思想：根据《义务教育法》、《河北省义务教育条例》和《国家长期教育改革和发展规划刚要》。以科学发展观为指导，以优化教育教学资源为突破，将均衡发展作为义务教育的重中之重，以为学生服务、家庭负责、为社会培养发展形人才为理念。学生公平接受义务教育权利为宗旨，努力缩小教师资源和班级差距，全面实施素质教育，提高义务教育办学水平和教育质量。二、工作思路：统筹兼顾，全面推进。遵循教育规律，确立现代教育理念，坚持育人为本，均衡发展。从实际出发，有计划、有步骤地推进义务教育均衡发展。健全机制，强化督导。建立和健全保障教育设施设备制度。缩短教师资源差距、班级管理差距，以及学科发展的不均衡和教师发展成长的差距。充分发

挥政工督导职能，将推进义务教育均衡发展和教育教学结合，作为政工督导重点工作。三、开展的主要工作： 1、全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，严格执行课程计划，规范教学行为，切实减轻学生课业负担。深化教学改革，开展综合素质评价。保证全科合格率、毕业班级学生毕业率、学生体质健康合格率均达到标准，全面提升教育教学质量。 2、严格按照招生计划，平均分班。抓好控辍工作，健全制度，建立对学生动态的监控机制，对有辍学倾向的学生做好思想工作，及时家访，想方设法留住学生，保证巩固率。面向全体学生、面向学生的每一个方面，重视后进生的转化工作，制定了切实可行的后进生转化制度，真正做到“两全”，使全体学生都能得到全面发展。 3、把安全稳定当做第一要务加强安全教育，开展平安校园创建活动。健全安全管理组织机构。层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》，进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。同班主任签订了《安全管理责任书》，给学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达

义务教育均衡发展会议记录

义务教育均衡发展会议记录时间：2014年3月地点:五楼会议室主持人：王玉龙会议参加人员：全体教师会议记录人员：刘祥付会议内容：一、学习阜阳市关于义务教育均衡发展工作的部署安排。二、学习民族中心学校关于义务教育均衡发展工作的实施方案。三、部署民族中心学校三月份的义务教育均衡发展工作 1、各个功能室清点各个室的器材，做帐物相符。 2、年纪负责人开始准备义务教育均衡发展的资料。 3、德育方面： ①加强学生的行为习惯养成教育。 ②在民族中心学校开展“学习雷锋，做一个有道德的人”活动。 ③在民族中心学校开展“我给妈妈写封信”活动。 ④三月初各班以“我的中国梦”为主题的班级文化布置，以“亮出我的自信”为主题布置楼道文化。 4、教学方面： ①三月初进行开学初的听课。

②三月中旬“跳出我的自信”大课间展示。 ③三月初进行安全演练。 ④认真做好学生心理健康教育。 5、教师培训方面： ①加强教研活动，提高教研活动的时效性。 ②加强集体备课，提高集体备课的质量。四、会议效果会议结束后大家都认识到义务教育均衡发展工作的重要性，都准备认真实施太和县民族中心学校部署的工作。

义务教育均衡发展会议记录时间：2014年4月地点:五楼会议室主持人：王玉龙会议参加人员：全体教师会议记录人员：刘祥付会议内容：一、学习太和县关于义务教育均衡发展的部署安排。二、研究制约民族中心学校义务教育均衡发展的因素。三、部署民族中心学校四月份的义务教育均衡发展工作 1、各个功能室继续清点各个室的器材，做帐物相符。 2、年纪负责人继续准备义务教育均衡发展的资料。 3、德育方面： ①继续加强学生的行为习惯养成教育。 ②在民族中心学校开展“自信伴我行”主题中队会观摩活动。 4、教学方面； ①开展我校的第二届“自信课堂”的研讨活动。 ②四月底进行我校展示自信的队列广播体操比赛及我校的运动会。 ③认真做好学生心理健康教育。

义务教育均衡发展基本知识

义务教育均衡发展基本知识（义务教育均衡县创建必学知识）一、什么是义务教育均衡发展？义务教育均衡发展是在义务教育阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。也就是使区域内义务教育学校在办学经费投入、硬件设施、师资调配、办学水平和教育质量等方面大体处于一个相对均衡的状态，与义务教育的公平性、普及性和基础性相适应。二、如何把握均衡发展的基本内涵？均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。其内涵主要包括三个层面： ①区域之间的均衡发展； ②区域内部学校之间的均衡发展； ③群体之间的均衡发展，目前应当特别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一个学生，实现教育公平。三、义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准是什么？ (一)一个门槛(一个前提) “一个门槛”（一个前提），就是山东省义务教育学校办学基本标准评估10项指标：生均占地面积、生均绿地面积、生均校舍建筑面积、生均体育场地面积、小学科学初中理科教学仪器配备、音体美器材配备、百名学生计算机台数、生均图书数、学生与教职工之比、高于规定学历的专任教师比例。备注：以上具体数据详见《山东省普通初级中学基本办学条件标准（试行）》《山东省普通小学基本办学条件标准（试行）》两个文件。 (二)两个要素(两项评估) 两个要素(两项评估)，就是校际间均衡状况和县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况评估。 1、校际间均衡状况评估，以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数这8项指标，用专门公式，分别计算全县小学、初中差异系数，得出小学、初中校际均衡状况。验收标准为：差异系数小学≤0.65，初中≤0.55。 2、县级人民政府推进义务教育均衡发展工作情况督导评估，以量化打分方式进行。评估指标体系分为：入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理4项A级指标，23项B级指标，34个评价要点，总分100分。验收标准为：评估分数必须达到85分以上。 (三)一个参考(一个重要参考) 一个参考(一个重要参考)，就是公众对本县义务教育均衡发展满意度调查结果。验收标准为：得分必须达到85分以上。 (四)义务教育均衡发展督导评估四个“一票否决” （1）三个增长近三年中有一年存在不达标情况；（2）教育系统出现重大安全责任事故和严重违纪违规事件的县不得申报；（3）残疾儿童少年义务教育入学率不达标；（4）未完成义务教育薄弱学校改造任务。

2020义务教育均衡发展汇报材料(供参考)

2020义务教育均衡发展汇报材料（供参考）根据县委、县政府的安排部署，我镇致力于义务教育均衡发展的具体实施和创建工作。依据《中华人民共和国义务教育法》和XXX省人民政府教育督导室、省教育厅《XXX省县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》，经过全镇干部职工、教师的共同努力，XXX镇已初步达到《XXX省中小学办学条件基本标准》规定的要求。现将我镇义务教育均衡发展情况做一简要汇报：一、概况 XXX镇位于东阿县城南14.5公里处，濒临黄河，与东平县、平阴县隔河相望。全镇国土面积64.37平方公里，辖54个行政村，总人口3.01万人。辖区内的XXX海拔82.1米，是东阿曹植文化、中国非物质文化遗产“XXX梵呗”音乐的发源地，全国重点文物保护单位----曹植墓坐落于XXX西麓。2012年我镇被评为XXX省旅游强乡镇。近年来，我镇把义务教育均衡发展作为工作的重中之重，全镇义务教育学校办学条件发生了根本性变化，教育质量不断上升，教师队伍建设有了新的突破，办学水平不断提高，校园文化生活丰富多彩，各小学初步形成自己的办学特色。二、各项指标达标情况 1、办学条件我镇现有XXX镇中心小学和XXX镇第二中心小学2所完全小学。在校生900人，23个教学班，平均班额39人。小学校园占

地面积70余亩，生均占地面积51.8㎡;小学校园绿化面积18387㎡，生均绿化面积20.4㎡;小学校舍建筑面积9821㎡，生均校舍面积10.9㎡。 2、师资水平全镇现有教职工93人，专任教师69人，本科教师61人，学历合格率100%，其中一级教师32人，占专任教师总数的 46.37%。全镇小学师生比1：10，无代课教师。 3、资金投入为改善师生就餐环境，2014年由政府投资70余万元对镇中心小学餐厅进行新建;为美化校园，在2015年由镇政府牵头争取资金40余万元，对镇中心小学校路、教学楼室内外进行建设和粉刷;为给学生创造一个清凉的学习环境，在2015年我镇争取资金10.38万，为学校购置20台空调;投资10万元，为镇中心小学体育运动场进行了硬化，并铺设了塑胶跑道。同时学校按照省级标准投资近100多万元为仪器室、综合实践活动室、心理咨询室、音体美器材室等功能室配备了器材和仪器，满足了教学需求。现在我镇学校均无D级危房，校舍初步均衡。现在全镇学校布局科学合理，各学校校舍均能满足正常的教学和生活需要，教学及教学辅助用房，行政办公用房、生活用房基本配套，体育场地及附属设施基本齐全。 4、教育质量

义务教育均衡发展的基本知识资料

义务教育均衡发展的基本知识一、什么是义务教育均衡发展？什么是基本均衡？义务教育均衡发展是在义务教阶段，合理配置教育资源，全面提升教师整体素质，缩小学校、城乡、区域间教育发展水平的差距，办好每一所学校，教好每一个学生。义务教育均衡发展不仅是一项既定不变的方针，更是一个螺旋式发展逐步推进的过程。教育投入、教育设施、教师资源等办学条件的改善只是“初步均衡”，实现义务教育发展水平和教育质量的全面提升才是“基本均衡”。二、如何把握均衡发展的基本内涵？均衡发展是一种新的教育发展观，是解决我国目前现实教育问题的新举措，是实现教育公平构建和谐社会的必然要求。基内涵主要包括三个层面：一是区域之间的均衡发展，目前应当特别关注边远山区学校建设问题；二是区域内部学校之间的均衡发展，目前应当特别关注薄弱学校建设问题；三是群体之间的均衡发展，目前在当物别关注弱势群体的教育问题。其最终目标，就是要合理配置教育资源，办好每一所学校，教好每一位教师，实现教育公平。三、国家确定的义务教育均衡发展的指导思想是什么？总体规划，统筹城乡，因地制宜，分类指导，分步实施。四、义务教育均衡发展督导评估的主要内容和标准是什么？义务教育均衡发展督导评估的主要内容可以概括为：一个门

槛、两项内容、一个参考。（一）一个门槛（基本办学标准评估）。要求在对一个县（区）进行评估认定前，要对其所辖义务教育阶段学校是否达到本省基本办学标准进行评佰。达到这一条件的县（区），才有资格接受均衡督导评估认定。（二）两项内容（均衡督导评估认定的核心内容） 1、对县域义务教育学校际间均衡状况评估（差异化系数）。是以生均教学及辅助用房面积、生均体育运动场馆面积、生均数学仪器设备值、每百名学生拥有计算机合数、生均图书册数、师生比、生均高于规定学历教师数、生均中级及以上专业技术职务教师数8项指标来分别计算小学、初中综合差异系数。达到基本均衡评估的标准为：小学综合差异系数不高于0.65，初中综合差异系数不高于0.55。 2、对县级政府推进义务教育均衡发展工作的评估（四个方面）。主要是通过入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理四个方面的17项指标来进行，每个指标赋一定分值，总分为1000分；达到85分以上的县方可视为达到此项评估的要求。考虑到省情不同，要求省级在制定实施办法时，可适当增加对县（区）级政府工作评估指标。（三）一个参考。指公众对本县义务教育均衡发展状况的满意度，作为评估、认定一个县是否实现基本均衡的重要参考依据。五、开展义务教育均衡发展督导评估，将会起到什么作用？

(任务分工)义务教育均衡发展学校印证资料目录 (1)

全国义务教育优质均衡发展县(市、区)评估标准-(9763)

义务教育均衡发展先进个人材料梁蕊精编版

中小学义务教育均衡发展工作档案

小学义务教育均衡发展自查报告

国家义务教育优质均衡发展县评估办法

义务教育均衡发展材料

义务教育均衡发展自查自评报告

最新整理推动实施义务教育优质均衡发展自查报告.docx

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