实验活动7：溶液的酸碱性的检验实验报告

浆水乡中学化学实验报告单

班级：姓名：桌号：日期：年月日成员： . 实验名称：溶液酸碱性的检验

一、实验目的：1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。

二、实验用品：烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。

蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。

你还需要的实验室用品：

你还需要的生活用品：

三、探究步骤：

1、自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡出的汁液过滤或挤出。

2、选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验：

（1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性；

（2）用pH试纸测定溶液的酸碱度；

（3）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。

3、在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按1：5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。用pH试纸测澄清液体的酸碱度。

问题与交流：

1.你自制的指示剂检验溶液的酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？

2.归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。

2017-2018学年人教版九年级下册化学 10.4 实验活动7 溶液酸碱性的检验 练习题-word文档

2019-2019学年人教版下册化学10.4 实验活动7 溶液酸碱性的检验练习题 一、单选题（共10题；共20分） 1.下列数据是常见物质的pH范围，其中酸性最强的是（） A. 瓶装饮用水(6.5~7.5) B. 番茄汁(4.0~4.4) C. 柠檬汁(2.0~3.0) D. 液体肥皂(9.5~10.5) 2.下表是生活中的几种常见物质的pH，其中碱性最强的是（） A. A B. B C. C D. D 3.如图关于四种液体的pH测定结果说法正确的是（） A. a点对应的液体是食盐水 B. a点对应的液体是水 C. b点对应的液体是白醋 D. b点对应的液体是澄清石灰水 4.如图是生活中一些物质的pH，下列说法中错误的是（） A. 酱油呈酸性 B. 肥皂水能使无色酚酞试液变红 C. 胃酸过多的人适宜喝玉米粥 D. 西瓜汁的酸性比苹果汁的酸性强 5.2019年年初，国家××局调查后，绘制出长江以南酸雨污染较严重的地区（阴影部分），由此你建议该地区农民不适宜种植的农作物是（）

A. A B. B C. C D. D 6.“测土选种”是现代农业常用的科学方法，取武当山特区某村土壤浸出的溶液，加入无色酚酞溶液后显红色。下表为四种农作物适宜生长的pH值范围，你认为该村土壤比较适宜种植的农作物是（） A. 玉米 B. 茶树 C. 水稻 D. 马铃薯 7.在生活、生产和科学研究中，常用pH试纸测定溶液的pH。以下测定操作正确是（） A. 将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上，显色后，与标准比色卡比较 B. 将pH试纸直接投入被测液中，显色后，取出与标准比色卡比较 C. 先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色后，与标准比色卡比较 D. 先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到试纸上，显色后，与标准比色卡比较 8.一些食物近似pH如下表 则下列说法不正确的是（） A. 胃酸过多的人应少食苹果 B. 番茄汁显酸性 C. 牛奶和鸡蛋清均显碱性 D. 苹果汁酸性比牛奶强 9.下列数据为常见水果的近似pH，其中呈碱性的是（） A. 柿子pH = 8.5 B. 菠萝pH = 5.1 C. 苹果pH = 4.1 D. 杨梅pH=2.5 10.（2019?玉林）一些食物的pH范围如表：

实验活动7《溶液酸碱性的检验》

实验活动7 溶液酸碱性的检验 【实验目的】 1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2.初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。 3.初步学会自制酸碱指示剂，并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。 【情感目标】 1.通过探究活动的分工、配合，增强学生的协作意识、合作能力。 2.通过对检测溶液酸碱性的意义分析，提高学生的环保意识。 【实验用品】 酒精灯、铁架台（带铁圈）、石棉网、剪刀、注射器、漏斗、烧杯、试管、研钵、玻璃棒、玻璃片、纱布、胶头滴管、塑料袋······ 蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、PH试纸、紫甘蓝、玫瑰花、苋菜、红萝卜皮、稀盐酸、NAOH溶液、NA2CO3溶液、雪碧、白醋、洗发液、发酵粉、洁厕灵、土壤样品··· 【教学过程】 【导入】 分享课外实验《鲜花变色》的变色结果，激发学生学习兴趣； 播放<<波义耳与指示剂》视频,增强学生的探究欲。 【设问】 我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？ 【方法共享】 学生分享网络下载的指示剂制作方法： 1.研碎→加3-5ml酒精→过滤； 2.切碎→加水10ml→加热→过滤； 3.花瓣放入塑料袋中→加3-5ml酒精→轻柔捏轻→挤出； 4.······ 注： 分离固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取······ 【学生实践】 1.自制酸碱指示剂： 自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡; 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 2.选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验: （1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性； （2）用PH试纸测定溶液的酸碱度； 注：撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在PH 试纸上，

初中化学溶液的酸碱性知识点与习题(含答案)

一、酸性溶液和碱性溶液1．实验：检验溶液的酸碱性 实验试样白 醋 酸果 汁 稀盐 酸 纯碱溶 液 肥皂 水 石灰 水 氨 水 食盐 水 蔗糖水 滴加紫色 变 红变红变红变 蓝 变蓝变 蓝 变 蓝 紫色紫色 石蕊试液 滴加无色 无 色无色无色变 红 变红变 红 变 红 无色无色 酚酞试液 结论酸性酸性酸性碱性碱性碱性碱性中性 结论： 中性 （1）凡是能使紫色石蕊试液变红的溶液都是酸性溶液，并且该溶液不能 使无色酚酞试液变色； （2）凡是能使紫色石蕊试液变蓝的溶液都是碱性溶液，并且该溶液能使无色酚酞试液变红； （3）不能使紫色石蕊试液变色，也不能使无色酚酞试液变色的溶液，我们称为中性溶液。（4）如紫色石蕊试液及无色酚酞等能检验溶液酸碱性的试液， 称为酸碱指示剂注意：我们有时候还用蓝色或红色石蕊试纸来检 验溶液的酸碱性 酸性溶液能使蓝色石蕊试纸变红；碱性溶液能使红色石蕊试纸变蓝。 2．日常生活中常见的酸性物质与碱性物质 （1）酸性物质：山楂、柠檬、柑橘、西红柿、过氧乙酸等 （2）碱性物质：茶叶碱、烟碱等。 3．区分酸溶液和酸性溶液、碱溶液和碱性溶液 注意：酸溶液是指酸的水溶液，酸性溶液是指能使紫 色石蕊试液变红的溶液，因此酸溶液一 定是酸性溶液，而酸性溶液不一定是酸溶液；同样，碱性溶液不一定是碱溶液，碱溶液一定 是碱性溶液。 例如：硫酸铜、氯化铵的水溶液显酸性，而不是酸；纯碱、 肥皂的水溶液显碱性，但不是碱。 4．补充知识：酸、碱、盐的概念 （1）酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。如：HCl、HNO3、H2SO4、 H2CO3等。 HCl==H++Cl-；H2SO4==2H++SO42-；

《溶液酸碱性的检验》导学案

实验活动7 溶液酸碱性的检验 实验目的： 1.初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2.初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。 3.初步学会自制酸碱指示剂，并用制得的指示剂检验溶液的酸碱性。 4.通过探究活动的分工、配合，增强学生的协作意识、合作能力。 5.通过对检测溶液酸碱性的意义分析，提高学生的环保意识。 实验重点：用PH试纸测定溶液的酸碱度 实验难点：自制酸碱指示剂能检验溶液的酸碱性的原因实验用品： 预案： 实验准备 酒精灯、铁架台（带铁圈）、石棉网、剪刀、注射器、漏斗、烧杯、试管、研钵、玻璃棒、玻璃片、纱布、胶头滴管、塑料袋······ 1. 2.PH 撕一小片PH试纸，放在洁净的_________,用_________蘸取待测液________到PH试纸上，______分钟内与标准比色卡比较（注:两者不能相碰），读出溶液的PH. 3.你准备选取哪些植物制作酸碱指示剂? _____、_______。理由支持：______________________________。 4.你了解自制酸碱指示剂的一般方法和步骤吗? （1）在研钵里__________; （2）加入3—5ml__________浸泡; （3）用纱布将浸泡出的汁液__________或________； （4）你还有别的妙法自制酸碱指示剂吗？___________________________________ ___________________________________________________；你认为比较完美的指示剂应具备什么样的特点？____________________________________________________。 5.检测溶液的酸碱性具有实际意义吗？ （1）.________________________; （2）.________________________________; （3）.____________________________________; （4）.······ 二、实验步骤 1.自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡; 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 2.选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验: （1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性； （2）用PH试纸测定溶液的酸碱度； 注：撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在PH试纸上，半

溶液的酸碱性练习题

7.1 溶液的酸碱性 【基础知识】 ⒈下列日常所见的溶液中呈酸性的是 （） A.肥皂水 B.石灰水 C.雪碧 D.蔗糖水 ⒉柠檬汁能使石蕊试液变红色，由此可知柠檬汁（） A.显酸性 B.显碱性 C.显中性 D.无法确定 3.下列叙述正确的是 （） A.pH越大溶液酸性越强 B.酸性溶液可以用酚酞检验出来 C.酸性溶液可以使蓝色石蕊试纸变红 D.碱性溶液可以使蓝色石蕊试纸变红 4.常用来测定溶液酸碱度的pH试纸的颜色是（） A.紫色 B.黄色 C.红色 D.蓝色 5.下列叙述错误的是（） A.农作物一般适宜在中性或接近中性的土壤里生长 B.当空气受硫或氮的氧化物污染时，可能会形成酸雨 C.测定人体内液体的pH，可以了解人的健康情况 D.苹果汁的pH一般在11～13之间

6.溶液的__________常用pH来表示，pH的范围通常在__________之间，若溶液的pH=7时，溶液呈______性，若溶液pH>7时，溶液呈______性，pH<7时溶液呈______性。 7.在酸溶液中滴入紫色石蕊呈______色，在碱溶液中滴入无色酚酞呈______色。 [8.用pH试纸测定某溶液的pH时，应先将pH试纸放在_______上。用_______蘸取1滴待测液置于pH试纸上，然后将pH试纸的颜色与__________对照可以测得pH。 【思维拓展】 9.一些食物近似pH如下表 则下列说法不正确的是（） A.胃酸过多的人应少食苹果 B.番茄汁属于酸性食品 C.牛奶和鸡蛋清均为碱性食品 D.苹果汁酸性比牛奶弱 10.某同学用pH试纸测定未知溶液的pH时，他先用蒸馏水将pH试纸湿润，然后再测定，则他所测得的未知溶液pH将 （） A.偏大 B.偏小 C.无影响 D.无法确定 11.某地农业科技工作者在进行“酸雨对农业产量影响及对策的研究”中，得出酸雨的pH大小与小麦减产幅度关系的一组数据如下表所示。根据数据判断，下列说法正确的是（）

实验活动7　溶液酸碱性的检验 教学设计 教案

教学准备 1. 教学目标 1．初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2．初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 2. 教学重点/难点 初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 3. 教学用具 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、紫甘蓝、胡萝卜、土壤样品。,多媒体设备 4. 标签 教学过程 活动导入 实验的步骤 1．自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入浸泡，用纱布将浸泡出的汁液挤出。 2．选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验： 3.测土壤样品的酸碱度 将土壤样品与蒸馏水按1:5的质量比混和,静置。用pH试纸测澄清液体的pH=____。

讨论： 1.哪种植物的花瓣或果实能用来作酸碱指示剂____，选择的理由是___ 。 2．溶液的酸碱度在生活中有哪些应用？ 课后习题 单选题 1 从甲、乙、丙、丁四个不同地区取土样进行分析，测得它们的近似pH如下．其中酸性最强的是（） A.甲﹣7.1 B.乙﹣4.9 C.丙﹣6.8 D.丁 2、“测土选种”是现代农业常用的科学方法，取武当山特区某村土壤浸出的溶液，加入无色酚酞溶液后显红色．下表为四种农作物适宜生长的pH值范围，你认为该村土壤比较适宜种植的农作物是（） A.玉米 B.茶树 C.水稻 D.马铃薯 3 测定溶液的酸碱性强弱，应当选用（） A.石蕊试纸 B.pH试纸 C.滤纸 D.酸碱指示剂 4 在生活、生产和科学研究中，常用pH试纸测定溶液的pH．以下测定操作正确是（） A.将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上，显色后，与标准比色卡比较 B.将pH试纸直接投入被测液中，显色后，取出与标准比色卡比较 C.先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色后，与标准比色卡比较 D.先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到试纸上，显色后，与标准比色卡比较 5 某化验员用pH试纸测定两种溶液的pH，若A溶液的pH为1，B溶液的pH为7，则A、B两溶液使pH试纸呈现的相应颜色为（） A.红、黄 B.黄、红 C.黄、蓝 D.红、蓝 6 要测定某水样的酸碱度可选用（）

溶液的酸碱性(打印版)

第一节溶液的酸碱性打印版 一、酸碱指示剂 1.定义：能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质叫做酸碱指示剂。 2.常见的酸碱指示剂有紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液。 3.某些植物的花瓣或果实（如牵牛花、月季花、紫卷心菜等）也可用作酸碱指示剂。 4.紫色石蕊溶液遇酸溶液（含H+的溶液）变红，遇碱溶液（含OH-的溶液）变蓝，在中性溶液中呈紫色。无色酚酞溶液遇酸溶液不变色，在中性溶液中不变色，遇碱溶液变红。 5.并非所有的盐溶液都是中性的。 水溶液呈碱性的盐：纯碱、小苏打等。 水溶液呈酸性的盐：硫酸铜、硫酸氢钠等。 二.溶液酸碱度 溶液的酸碱度用pH表示。pH的范围通常在0~14之间。如下图所示： 1.酸性溶液的pH < 7，中性溶液的pH = 7，碱性溶液的pH > 7。 2.H+的浓度越大，溶液的酸性越强，pH越小；OH-的浓度越大，溶液的碱性越强，pH越大。 溶液中H+或OH-的浓度改变，则pH会相应改变。 3.一杯pH为5.6的溶液，怎样增大它的pH值？ 物理方法：加水稀释。 化学方法：加入锌粒、氧化铜、氢氧化钠或碳酸钙等物质（因为pH小于5.6，溶液呈酸性，所以要考虑酸的通性）。 4.加水稀释只能使酸性或碱性溶液的pH无限靠近7，但不能改变溶液的酸碱性。 5.测定pH的最简单方法是使用pH试纸。 6.pH试纸的使用步骤：在白瓷板或玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒将待 测液体滴到pH试纸上，将pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较。 使用pH试纸时的注意事项： 不能把pH试纸浸在待测液体中。

??pH试纸不能用水润湿。 ??pH试纸测出的pH值是整数。 ??在做习题时，使用pH试纸和使用酸碱指示剂是同一种方法。 7.了解溶液的酸碱度有重要的意义 ??化工生产中许多反应必须在一定pH溶液里才能进行 ??在农业生产中，农作物一般适宜在pH为7或接近7的土壤中生长。 ??测定雨水的pH（因溶解有CO2，正常雨水的pH约为5.6，酸雨的pH小于5.6）， 可以了解空气的污染情况。 ??测定人体内或排出的液体的pH，可以了解人体的健康状况。

实验活动7 溶液酸碱性的检验(教案)

实验活动7 溶液酸碱性的检验 本实验难度不大，而且是学生比较感兴趣的颜色变化实验，教师要指导学生进行正确的实验操作，在实验中进一步巩固用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，用pH试纸检验溶液的酸碱度。 【教学目标】 1. 知识与技能 (1)学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 (2)初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 2. 过程与方法 (1)进一步认识和体验科学探究的过程。 (2)运用实验的方法获取信息，培养学生的科学素养。 3. 情感态度与价值观 增强学生对化学现象的探究欲，使学生产生科学探究的浓厚兴趣。 【教学重点】 用pH试纸测定溶液的酸碱度。 【教学难点】 实验现象的观察及实验的正确操作。 【教具准备】 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布、玻璃片、蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、月季花或万寿菊、白醋、土壤样品、盐酸、氢氧化钠溶液等。 【导入新课】 在实验活动6中我们学习了酸、碱的化学性质，今天我们进一步探究溶液酸碱性的检验及用pH试纸测定溶液的酸碱度。 【实验过程】 实验步骤进行实验，并归纳出溶液酸碱性与酸碱度的区请同学们按教材P 70 别及溶液酸碱性和酸碱度的检测方法。 酸碱性:我们可以利用酸碱指示剂来测定溶液的酸碱性。具体操作方法是用试管装取少许待测液，然后滴入几滴酸碱指示剂（可以为紫色石蕊溶液，也可以为无色酚酞溶液，或是自制的酸碱指示剂） 酸碱度:酸碱指示剂只能用来测定溶液的酸碱性，测溶液的酸碱度需要用pH

试纸，具体的测定方法是用玻璃棒蘸取少量被测液滴在pH试纸上，把试纸的颜色与标准比色卡对照，即得出被测液的pH值。

注意：测定pH时，不能将pH试纸直接浸入被测溶液中，以免被测溶液被污染，也不能先将pH试纸用水润湿，再滴上待测液，如果用水浸湿pH试纸后再滴待测液，酸性溶液的酸性会减弱，pH会偏大;测定的是碱性溶液，pH会偏小;测中性溶液不会有影响。 选择的溶液加入石蕊溶液 后的颜色变化加入酚酞溶液 后的颜色变化 溶液的酸碱性 pH 加入自制指示剂 后的颜色变化 （月季花花汁） 盐酸变红无变化酸性3浅红色白醋变红无变化酸性4浅红色 氢氧化钠变蓝变红碱性12黄色石灰水变蓝变红碱性11黄色 【课堂小结】 本节课我们学会了用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，学会了用pH试纸测定溶液的酸碱度，大家可以将我们的实验现象与之前的理论知识对照一下，加深对溶液酸碱性的认识。 【布置作业】 完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一节的内容。 实验活动7 溶液酸碱性的检验 1. 酸碱性:利用酸碱指示剂来测定溶液的酸碱性。 2. 酸碱度:定量地表示溶液酸碱性强弱的程度的一种方法。 测溶液的酸碱度要用pH试液，具体的测定方法是用玻璃棒蘸取少量被测液滴在pH试纸上，把试纸的颜色与标准比色卡对照，即得出被测液的p H值。 溶液酸碱性的强弱与pH的关系如下图： 当pH=7时，溶液显中性； 当pH<7时，溶液显酸性，pH越小，酸性越强；

溶液酸碱度的表示方法(优质课教案)

2015年月第一周九年级双语班第二节课时教案

教学过程设计比色卡对照，看一下有没有变化。 生：和前面的值比较，有变化。说明时间长了，pH试纸可 能会与待测液发生其他化学反应，或与空气中的某些物质 反应，酸碱性发生了变化，结果就不真实了，测定的pH 也就不准确了。 师：在测pH之前pH试纸是否要用水湿润呢？ 【分析】如果pH试纸用水湿润，就等于把待测溶液稀释了， 测出的pH就不准确。这就和在待测的溶液里加入水的结果 是一样的。 【强调】1.不能直接将pH试纸浸入被测试液，否则会污染 试液; 2.不能用水湿润pH试纸和玻璃棒，因为用水湿润测 酸的pH时，相当于把酸稀释。 【练习】测定生活中一些物质的pH，说明它们的酸碱 性（学生分组进行试验） 师：【投影展示】某些物质溶液的pH 师：我们学习pH对生产和生活有什么意义？ 生：讨论回答 【讲解】（1）化工生产中许多反应必须控制在一定pH范 围内 （2）农作物适宜在pH为7的土壤中生长【投影展示】几 种农作物生长最适宜的pH范围 作物生长适宜的土壤ph范围 作物最适pH范围作物最适pH范围 棉花 6.5—8 小麦 5.5—6.5 水稻 6.0—7.5 大麦 6.8—7.5 芝麻 6.0—7.0 玉米 6.5—7.0 大豆 6.5—7 花生 5.6—6.0 （3）测定雨水的pH，可以了解空气的污染情况 （4）测定人体内或排泄出的液体的pH，可以了解人体的 健康情况【投影展示】人体中几种重要体液的正常pH范围 讨论回答。 学生用pH 试纸测牛 奶，糖水， 肥皂水等等 物质的酸碱 性 观察思考。 做出猜想。 小结通过本节课的学习，你都认识到溶液酸碱度表示方法的哪些方面的内容？ 巩固练习选择题 1．某洗涤剂的pH为12，向其中滴入2滴酚酞试液，溶液的颜色呈（）A．红色B．紫色C．蓝色D．无色 2、下图表示的是身边一些物质的近似pH。有关这些物质的比较和判断正确的是（

初中化学溶液的酸碱性知识点与习题(含答案)

一、酸性溶液和碱性溶液 1．实验：检验溶液的酸碱性 结论： （1）凡是能使紫色石蕊试液变红的溶液都是酸性溶液，并且该溶液不能使无色酚酞试液变色； （2）凡是能使紫色石蕊试液变蓝的溶液都是碱性溶液，并且该溶液能使无色酚酞试液变红；（3）不能使紫色石蕊试液变色，也不能使无色酚酞试液变色的溶液，我们称为中性溶液。（4）如紫色石蕊试液及无色酚酞等能检验溶液酸碱性的试液，称为酸碱指示剂 注意：我们有时候还用蓝色或红色石蕊试纸来检验溶液的酸碱性 酸性溶液能使蓝色石蕊试纸变红；碱性溶液能使红色石蕊试纸变蓝。 2．日常生活中常见的酸性物质与碱性物质 （1）酸性物质：山楂、柠檬、柑橘、西红柿、过氧乙酸等 （2）碱性物质：茶叶碱、烟碱等。 3．区分酸溶液和酸性溶液、碱溶液和碱性溶液 注意：酸溶液是指酸的水溶液，酸性溶液是指能使紫色石蕊试液变红的溶液，因此酸溶液一定是酸性溶液，而酸性溶液不一定是酸溶液；同样，碱性溶液不一定是碱溶液，碱溶液一定

是碱性溶液。 例如：硫酸铜、氯化铵的水溶液显酸性，而不是酸；纯碱、肥皂的水溶液显碱性，但不是碱。4．补充知识：酸、碱、盐的概念 （1）酸：电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物。如：HCl、HNO3、H2SO4、H2CO3等。 HCl==H++Cl-；H2SO4==2H++SO42-； （2）碱：电离时生成的阳离子全部是氢氧根离子的化合物。如：NaOH、Ca(OH)2等。 NaOH==Na++OH-；Ca(OH)2==Ca2++2OH-； （3）盐：电离时生成金属离子（或铵根离子）和酸根离子的化合物。如：NaCl、NH4NO3等。 NaCl==Na++Cl-；NH4NO3==NH4++NO3-； 二、溶液的酸碱性的强弱程度 1．酸碱度：用来表示溶液的酸性或碱性的强弱程度。 2．pH试纸用来定量的测定溶液的酸碱度。 pH值1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 | 酸性增强中性碱性增强 溶液的pH值与酸碱性关系 pH=7，溶液呈中性；pH<7，溶液呈酸性，pH越小，酸性越强；pH>7，溶液呈碱性，pH越大，碱性越强 3．pH试纸的使用方法; 用胶头滴管（或玻璃棒）把待测试液滴（或涂）在pH试纸上，然后把试纸显示的颜色（半分钟内）与标准比色卡对照，标准比色卡上相同颜色的pH即为该溶液的pH。

溶液的酸碱性检验

实验活动7、溶液的酸碱性检验 实验目的 1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱隆。 2、初步学会用PH试纸测定溶液的酸碱度。 实验用品 烧杯、试管、研钵、玻璃棒，胶头滴管、纱布。 蒸馏水、酒精、酚酞试液、PH试纸、植物花卉或果实、土壤样品、食醋、食盐水、稀盐酸、肥皂水、石灰水 实验内容、 1、检验溶液的酸碱性及酸碱度 实验步骤、1)分别在盛有食醋、食盐水、稀盐酸、肥皂水、石灰水的五支试管中滴加酚酞试液和紫色石蕊试液，观察其颜色的变化。2、用PH试纸测定食醋、食盐水、稀盐酸、肥皂水、石灰水五种溶液的PH. 3、分别取牵牛花、万寿菊、紫卷心菜、月季花的花瓣或果实在研钵中捣碎，加入酒精浸泡，用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出，并分别作好标记。 4、试验自制指示剂在食醋、食盐水、稀盐酸、肥皂水、石灰水五种溶液中的颜色变化。 实验现象与记录 1）酚酞滴加在食醋、稀盐酸、食盐水中不变色，滴加在肥皂水、石灰水中变红色。

2）石蕊滴加在食醋、稀盐酸中变红色、滴加在食盐水中不变色、滴加在肥皂水、石灰水中帝蓝色。 3）食醋的PH为6，稀盐酸PH为5；食盐水PH为7，肥皂水PH为9，石灰水的PH为10. 4）如下表 实验结论 1）食醋、稀盐酸溶液呈酸性，PH<7,能使石蕊溶液变红色，不能使酞酚溶液变色。 2）食盐溶液水呈中性，PH=7,不能使石蕊和酞酚溶液变色。 3）肥皂水、石灰水的溶液呈碱性，PH>7,能使石蕊溶液变蓝色，能使酞酚溶液变红色。 4）牵牛花、紫卷心菜、月季花的汁液可用作指示剂，万寿菊不能作指示剂。 2、检验土壤的酸碱性 实验步骤 在校园里取少量泥土样品，将土壤与蒸馏水按1：5的质量比在烧杯

人教版9年级化学《实验活动7 溶液酸碱性的检验》教案

实验活动7溶液酸碱性的检验 一、教材分析： 本实验活动属于物质的检验试验，本节课建立在学生学习完酸的性质、碱的性质的基础之上，学生对于酸性溶液、碱性溶液、中性溶液的区分有了一定的理论基础，但是通过现象对某些问题做出科学判断的能力，科学探究的能力还有待加强，需要注意的是：在预习阶段教师要实现准备好待检测的酸溶液和碱溶液，为了便于判断各小组同学测定的准确程度，每个小组都准备相同的酸溶液和碱溶液。指示剂的选择除了初中化学常用的石蕊和酚酞，鼓励学生查找资料，从生活中采集可作为指示剂的植物汁液。 本节课的教学重点是：（一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。（二）初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 二、重难点分析 （一）初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性 1．突破建议：课程设计中挖掘生活中关于物质酸碱性的实例及PH与人们生活的关系，将生活中的问题融入课堂中通过科学探究加以解决，极大地激发了学生的学习兴趣，并让学生体会到了科学实验的重要性。 2．突破样例： 【师】分享课外实验《鲜花变色》的变色结果，激发学生学习兴趣； 播放<<波义耳与指示剂》视频，增强学生的探究欲。 【设计意图】联系实际情境，引入新课。 【师】我们能不能像化学家波义耳那样自己制作酸碱指示剂呢？小组合作整理课前搜集的方法 【生】方法共享 学生分享网络下载的指示剂制作方法： 1．研碎→加3-5ml酒精→过滤； 2．切碎→加水10ml→加热→过滤； 3．花瓣放入塑料袋中→加3-5ml酒精→轻柔捏轻→挤出； 4．…… 注： 分离固液的方法：过滤、扎孔挤出、注射器抽取…… 【设计意图】培养学生信息搜集的能力，知识方法的归纳能力。 【师】归纳实验步骤及注意事项： 自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂，加入酒精浸泡； 用纱布将浸泡出的汁液过滤或挤出。 1．选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验： （1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性； （2）用PH试纸测定溶液的酸碱度； 注：撕一片PH试纸放在干净的玻璃片上，用洁净的玻璃棒蘸取待测液，滴在PH试纸上，半分钟内，将显示的颜色与标准比色卡对比，得出溶液的PH。 （3）实验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。

人教版九年级化学下册 实验活动7 溶液酸碱性的检验 同步练习(包含答案)

人教版九年级化学下册 实验活动7溶液酸碱性的检验 同步练习 一、选择题(每小题3分，共36分) 1．小冬在自制酸碱指示剂的探究活动中记录如下，由下表判断，不能做指示剂的是( ) 2．用酒精和水浸泡蝴蝶兰花可得到紫色溶液，该溶液遇酸溶液显红色，遇碱溶液显黄色。下列说法正确的是( ) A．蝴蝶兰花的溶液与酸作用显红色是物理变化 B．能使蝴蝶兰花的溶液显黄色的一定是碱 C．将食盐溶液滴入蝴蝶兰花的溶液后，溶液仍为紫色 D．蝴蝶兰花的溶液不可用作酸碱指示剂 3. 四个烧杯中分别盛有饱和澄清石灰水、稀盐酸、氯化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种，向其中分别滴加无色酚酞试液或紫色石蕊试液后，四个烧杯中液体的颜色如图所示。则A溶液是() A．澄清石灰水B．稀盐酸C．氯化钠溶液D．碳酸钠溶液 4．小科看到妈妈炒的一盘紫色高丽菜(一种紫色的卷心菜)的菜汁呈紫色，后来因为加了醋变成了红色，在洗盘子时遇到碱性洗涤剂变成黄绿色。下列也能使紫色高丽菜汁呈现出黄绿色的物质是()

A．柠檬汁B．雪碧 C．食盐水D．肥皂水 5. 一些食物的近似pH如下，其中显碱性的是() A．鸡蛋清7.6～8.0 B．葡萄汁3.5～4.5 C．番茄汁4.0～4.4 D．苹果汁2.9～3.3 6．某学校化学课外活动小组的同学，取刚降到地面的雨水水样，用pH计(测pH的仪器)每隔几分钟测一次pH，其数据如下表所示。酸性最弱的时刻是( ) A.5：05 B．5：15 C．5：25 D．5：35 7．某同学用pH试纸测定未知溶液的pH时，他先用蒸馏水将pH试纸润湿，然后再测定，则他所测得的未知溶液的pH将() A．偏大B．偏小C．无影响D．无法确定 8．根据下列实验现象，可以判断某溶液一定呈酸性的是() A．滴加酚酞试液显无色的溶液 B．滴加石蕊试液显蓝色的溶液 C．能够与碱发生反应的溶液 D．常温下，pH＜7的溶液 9. 向某稀盐酸中逐渐加入试剂X后溶液的pH变化如图。试剂X可能是下列物质中的() A．H2O B．H2SO4C．NaOH D．CaCO3 10. 一些食物的近似pH如下：下列说法中不正确的是() A．苹果汁和葡萄汁均显酸性 B．鸡蛋清和牛奶均显碱性 C．苹果汁比葡萄汁的酸性强

溶液的酸碱性

第三节溶液的酸碱性 一、备课标 （一）课程标准：课标分析: “二、身边的化学物质”之（四）“生活中常见的化合物” 3．了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和PH试纸检验溶液酸碱性的方法。 4．知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。 活动与探究建议： ①试验某些植物花朵汁液在酸性和碱性溶液中的颜色变化。 ②使用PH试纸检验唾液、食醋、果汁、肥皂水、雨水和土壤溶液等的酸碱性。 ③自制汽水 （二）化学具体目标： 2.形成一些最基本的化学概念；初步认识物质的微粒观、变化观。 3.了解化学与社会和技术的关系，能用变化和联系的观点分析常见的化学现象，解释简单的化学问题。 4.初步形成基本的化学实验技能，初步学会设计完成一些简单的化学实验。 6.初步学习运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学习运用比较、分类、归纳、概括等方法进行信息进行加工。 7.能主动交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

8.感受并赞赏化学对改善人类生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的某些社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 10.初步养成勤于思考、敢于质疑、严谨求实、乐于实践、善于合作、勇于创新等科学品质。 二、备重点、难点 教材分析：本节课主要涉及三方面的内容：一、学会用酸碱指示剂、酸碱试纸检验溶液的酸碱性；二、知道PH试纸与溶液的酸碱性强弱的关系；三、会用PH试纸检验溶液酸碱性的强弱。按照教学要求计划用一课时完成。 教材重点确定为：溶液的酸碱性及检验方法。 重点知识：学会用酸碱指示剂、酸碱试纸检验溶液的酸碱性；。 重点过程与方法：通过学生从最熟悉的肥皂液、洗衣粉、食醋等入手，使学生首先认识到溶液的酸碱性，然后会用PH试纸检验溶液酸碱性的强弱，知道PH试纸与溶液的酸碱性强弱的关系，。通过活动与探究，学习对于通过实验得出事实进行分析而得出结论的科学方法。三、备学情 （一）分析学生的起点知识和能力，思维障碍；学生都有这样的经历：学生对于吃西红柿，喝柠檬汁时感到有酸味，食醋也有酸味；使用肥皂和洗衣粉时会感到有滑腻感和涩味并不陌生。这些经历使学生初步认识到他们是两类不同的物质。但这些物质为什么有的有酸味？有的有涩味？不同浓度的醋酸酸味为什么不同？怎样用化学方法识别这两类物质？这些问题虽然学生难以自拔的提出来，但却是能够根据自己已有的经验在原有心理发展水平上被引拔出来的，并且这样的问题最能够激发学生的探究欲望，所以教学起点应定为于学生已经验的基础上，创设问题情境，引发学生进行实验探究。

九年级化学--溶液的酸碱性及中和反应练习(含答案)

九年级化学--溶液的酸碱性及中和反应练习（含答案） 夯 实 基 础 1．图K11－1为某些物品对应的pH 范围,其中显弱碱性的是( ) 图K11－1 A ．小苏打 B ．杨梅 C ．栗子 D ．菠萝 2．人体内几种体液的正常pH 范围如下表所示,其中酸性最强的是( ) A.3．某校化学小组在利用稀硫酸和氢氧化钾溶液探究酸碱中和反应时,利用数字化传感器测得烧杯中溶液pH 的变化图像如图K11－2所示。下列说法正确的是( ) A ．图中c 点所示溶液呈碱性 B ．图中a 点所示溶液中,含有的溶质是K 2SO 4和H 2SO 4 C ．该实验是将氢氧化钾溶液逐滴滴入到盛有稀硫酸的烧杯中 D ．由b 点到c 点的变化过程中没有发生化学反应 图K11－2 图K11－3 4．如图K11－3所示,在白色点滴板1～6的孔穴中,分别滴加2滴紫色石蕊试液。 (1)孔穴6中溶液变为蓝色,说明碳酸钾溶液显________(填“酸性”或“碱性”)。

(2)溶液变为红色的孔穴有________(填孔穴序号,下同)。 (3)作为空白对照实验的孔穴是________。 (4)再向孔穴4中滴加稀硫酸,溶液变为紫色,用化学方程式解释其原因：________________________________________________________________________。 5．某植物的花瓣汁液(以下简称：X汁液)呈紫色,将X汁液分别滴加到盛有下列溶液的试管中,有如下现象： (1)据上表推测,X汁液______(填“能”或“不能”)作酸碱指示剂。 (2)将X汁液滴入肥皂水中,溶液呈绿色,则肥皂水显__________(填“酸”“碱”或“中”)性,pH______(填“＞”“＜”或“＝”)7。 (3)粗略测定雨水的酸碱度可使用________________________________________________________________________。 6．2017年苏州市初中化学实验操作考查内容为“溶液酸碱性的检验”。请根据实验回答下列问题。 (1)测得碳酸饮料的pH________(填“＞”“＜”或“＝”)7。 (2)下列使用pH试纸的方法中,正确的是______(填字母)。 A．将pH试纸剪成几段使用 B．将pH试纸直接插入到待测液中 C．将pH试纸放在表面皿上,用干净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上 D．将pH试纸润湿后放在表面皿上,用干净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上 E．读数时,在30 s内将pH试纸呈现的颜色与标准比色卡对照 7．分类是学习化学常用的方法。 (1)物质的用途主要是由它们的性质决定的,请根据下列碱的用途所体现出物质的相关化学性质将它们分类,并参照实例完成空白处内容。(填一条即可)

九年级化学下册 10.4 实验活动7 溶液酸碱性的检验练习题 新人教版

10.4 实验活动7 溶液酸碱性的检验练习题 一、单选题（共10题；共20分） 1.下列数据是常见物质的pH范围，其中酸性最强的是（） A. 瓶装饮用水 (6.5~7.5) B. 番茄汁(4.0~4.4) C. 柠檬汁 (2.0~3.0) D. 液体肥皂(9.5~10.5) 2.下表是生活中的几种常见物质的pH，其中碱性最强的是（） 物质 A B C D 肥皂水食醋牙膏新鲜牛奶 pH 10 3 9 7 A. A B. B C. C D. D 3.如图关于四种液体的pH测定结果说法正确的是（） A. a点对应的液体是食盐 水 B. a点对应的液体是水 C. b点对应的液体是白

醋 D. b 点对应的液体是澄清石灰水 4.如图是生活中一些物质的pH，下列说法中错误的是（）

A. 酱油呈酸 性 B. 肥皂水能使无色酚酞试液变红 C. 胃酸过多的人适宜喝玉米 粥 D. 西瓜汁的酸性比苹果汁的酸性强

5.xx年年初，国家环保局调查后，绘制出长江以南酸雨污染较严重的地区（阴影部分），由此你建议该地区农民不适宜种植的农作物是（） 选项 A B C D 农作物小麦油菜西瓜甘草 适宜土壤pH 5.5～6.5 5.8～6.7 6.0～7.0 7.2～8.5 A. A B. B C. C D. D 6.“测土选种”是现代农业常用的科学方法，取武当山特区某村土壤浸出的溶液，加入无色酚酞溶液后显红色。下表为四种农作物适宜生长的pH值范围，你认为该村土壤比较适宜种植的农作物是（） A. 玉米 B. 茶 树 C. 水 稻 D. 马铃薯 7.在生活、生产和科学研究中，常用pH试纸测定溶液的pH。以下测定操作正确是（） A. 将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上，显色后，与标准比色卡比较 B. 将pH试纸直接投入被测液中，显色后，取出与标准比色卡比较 C. 先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色后，与标准比色卡比较 D. 先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到试纸上，显色后，与标准比色卡比较 8.一些食物近似pH如下表

市级优质课溶液的酸碱性说课稿

说课稿 课题： 说课教师： 单位： 授课年级： 说课时间：年月日星期

《溶液酸碱性的检验方法》说课稿 各位评委老师下午好！我说课的题目是：溶液酸碱性的检验方法。下面我从教学目标、教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学程序、教学反思七个方面谈谈对这节课的设计。 一、说教材 本节课选自人教版第十单元酸和碱之后的综合内容，本节内容是对酸碱知识的复习与应用，本节课的知识体系建立在学生已有经验的基础上，内容较为简单，在激发学生学习兴趣的同时，渗透将化学知识运用于社会生活的理念。 二、学情分析 通过对前面各单元的学习，学生已具备了元素、化合物的基础知识，也有了一些与酸碱化合物有关的重要的无机化合物的初步知识，但学生很难把这些学过的酸碱进行全理的定位，通过本节教材的学习，可以使学生进一步明确酸碱的概念。了解一些常见溶液的PH值，正确理解和把握测定溶液酸碱性的方法，从而充分的理解酸，碱，同时树立保护环境的理念。 三、说教学目标 基于以上分析，本节课主要达到以下“三维目标”： 1、认知目标：学会用酸碱指示剂、PH试纸等方法检验溶液的酸碱性。 2、能力目标：认识科学探究的基本过程和一般方法，体验探究活动的乐趣；学会运用观察、实验等方法获取信息。 3、情感目标：通过引导学生实验探究，培养学生环保意识、动手能力和创新精神。 教学重点、难点 本节课的教学重点是：学会用酸碱指示剂、PH试纸等方法检验溶液的酸碱性。 本课的难点是：引导学生自己测定溶液的PH值。 四、说教法分析 为达成以上教学目标，本课教学采用实验探究法、交流讨论法相结合，并以多媒体辅助教学。 根据教学大纲要求，结合本课教学内容和学生的特点，我确定了以实验探究为主线，结合交流讨论等方法，目的是培养学生善于观察、善于思考的能力，学生通过探究活动，学会用酸碱指示剂、PH试纸等方法检验溶液的酸碱性。突出本课的重点，再以多媒体辅助教学，

实验活动7： 溶液酸碱性的检验(含答案)

中学学生化学实验报告单 实验题目：实验活动7：溶液酸碱性的检验 班级：日期：指导教师： 第组姓名：同组人： 【实验目的】 1、初步学会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2、初步学会用pH试纸测定溶液的酸碱度。 【实验用品】 烧杯、试管、研钵、玻璃棒、纱布。 蒸馏水、酒精、酚酞溶液、石蕊溶液、pH试纸、植物的花瓣或果实、土壤样品。 你还需要的实验室用品：稀HCl、石灰水、食盐水 你还需要的生活用品：紫甘蓝、食醋、肥皂水、 【实验步骤】 1、自制酸碱指示剂：自己选择植物的花瓣或果实，在研钵中捣烂（榨取花的汁液），加入酒精浸泡；用纱布将浸泡出的汁液过滤（目的：得到花的浸取液）或挤出。 2、选择实验室或生活中的几种溶液，进行下列实验： （1）分别用酚酞溶液和石蕊溶液检验溶液的酸碱性。 （2）用pH试纸测定溶液的酸碱度（把pH试纸放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待测溶液，滴在试纸上，把pH试纸显示的颜色与标准比色卡比较，读出该溶液的pH）。 （3）试验自制的指示剂在溶液中颜色的变化。

【实验结论】（1）食醋、稀盐酸的溶液呈酸性，p H﹤7，能使紫色石蕊溶液变红色，不能使酚酞溶液变色。（2）食盐水呈中性，p H﹦7，不能使石蕊和酚酞溶液变色。（3）肥皂水、石灰水的溶液呈碱性，p H﹥7，能使石蕊溶液变蓝色，使酚酞溶液变红色。（4）牵牛花、紫甘蓝、月季花的汁液可用作酸碱指示剂，万寿菊的汁液不能用作酸碱指示剂。 3、在校园或农田里取少量土壤样品。将土壤样品与蒸馏水按1﹕5的质量比在烧杯中混合，充分搅拌后静置。用pH试纸测澄清液体的酸碱度（测定结果：澄清液体的pH为8 ）。 【实验结论】校园土壤的pH为8，呈弱碱性。 【问题与交流】 1、你自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果如何？了解其他同学自制的指示剂的检验效果，哪种植物的花瓣或果实制成的指示剂检验效果好？ 自制的指示剂检验溶液酸碱性的效果明显。月季花、牵牛花、紫甘蓝的汁液在酸或碱溶液的颜色变化比较明显，可以用来做酸碱指示剂。 2、归纳自制的指示剂在酸、碱溶液中的颜色变化情况，与同学交流。 牵牛花汁液（紫色）在酸性溶液中显红色，在碱性溶液中显蓝色；月季花汁液（红色）在酸性溶液中显浅红色，在碱性溶液中显草绿色；紫甘蓝汁液（紫色）在酸性溶液中显红色，在碱性溶液中显蓝色。

溶液的酸碱性强化练习题组

第三节溶液的酸碱性强化训练题组 2017.11 一、选择题 1．（2017?大石桥市模拟）某同学从资料中获悉，一些紫色的叶或花瓣浸出液具有类似石蕊试液的性质．如果他想知道紫色喇叭花是否具有这种性质，应把花瓣浸出液分别滴入下列哪组物质进行观察（） A．食醋，碱性肥皂水 B．食醋，酸奶 C．糖水，酸奶 D．食醋，食盐水2．（2014春?商南县校级月考）在使用pH试纸测定某溶液的pH时，若事先用蒸馏水把试纸润湿后再测pH，则实际测得值与真实值比较（） A．变大B．变小 C．不变D．可能变大、变小、不变 3．（2008?）在生活、生产和科学研究中，常用pH试纸测定溶液的pH．以下测定操作正确是（） A．将被测液滴到放在玻璃片上的pH试纸上，显色后，与标准比色卡比较 B．将pH试纸直接投入被测液中，显色后，取出与标准比色卡比较 C．先用少量水湿润试纸，后滴上被测液，显色后，与标准比色卡比较 D．先用蒸馏水清洗滴管，随后吸取被测液滴到试纸上，显色后，与标准比色卡比较4．（2017?弥勒市二模）下列食物的近似pH如下，其中酸性最强的是（）A．柠檬汁 2.2—2.4 B．番茄汁4.0-4.4 C．牛奶6.3-6.6 D．鸡蛋清 7.6—8.0 5．（2009?）解离（又叫电离）时生成的阳离子全部是H+的化合物叫做酸．例如硫酸的解 离可表示为：H 2SO 4 →2H++SO 4 2-．根据下列四种物质的解离：HBr→H++Br-；HClO 4 →H++ClO 4 -； NaHSO 4→Na++H++SO 4 2-；CH 3 COOH→H++CH3COO-，其中不属于酸的是（） A．HBr B．HClO 4C．NaHSO 4 D．CH 3 COOH 6．（2010?）掌握物质的分类是学好化学的基础，请指出下列物质中属于碱的是（） A．FeCl 3 B．HNO 3 C．KOH D．Ag 7．（2015?）人体的一些液体的正常pH围如下表．室温下，这些液体中一定呈酸性的是（）体液血浆胰液胆汁胃液 pH 围7.35～7.45 7.5～8.0 7.1～7.3 0.8～1.5 A．血浆 B．胰液 C．胆汁 D．胃液 8．（2015?）图示为某些物品对应的pH围，其中显弱碱性的是（） A．小打B．梅C．栗子 D．菠萝 9．（2015?）生活中某些物质的pH近似为：西瓜汁5.8、苹果汁3.1、泡菜3.4、鸡蛋清7.6，其中酸性最强的是（） A．苹果汁 B．泡菜C．西瓜汁D．鸡蛋清

酸碱中和反应的练习题

精心整理 酸碱中和反应的练习题 一．选择题（共10小题） 1．人体内的一些液体的正常pH范围如下： 其中显酸性的是（） A．胃液 2．某） A B C D 3 A C 4 A C 5．土壤的酸碱度直接影响农作物的生长．已知某地区土壤显酸性．参照下表，从土壤酸碱性考虑，推断该地区不适宜种植的农作物是（） 注：作物小麦、油菜、西瓜、甘草适宜生长的PH 小麦5.5﹣5.6油菜5.8﹣6.7西瓜6.0﹣7.0甘草7.2﹣8.5． A．西瓜B．甘草C．小麦D．油菜 6．下列说法错误的是（） A．胃酸过多的人，感觉胃痛的原因是胃液的pH下降

B．人体剧烈运动时，感觉肌肉酸痛的原因是肌肉中产生的乳酸过多 C．大多数农作物一般适宜中性或接近中性的土壤中生长 D．人类的生命活动离不开酸和碱，但人体内各种生物化学反应都必须在适应的接近中性的体液中进行 7．下列实例不属于中和反应的是（） A．熟石灰和盐酸B．氢氧化钠和硫酸 C．铁锈和盐酸 D．烧碱和硝酸 8 A． B． C． 向变红的酚酞溶液中滴加稀盐酸 D． 反应后的溶液滴在玻璃片上 9．如图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论正确的是（）

A．反应前后所有元素的化合价都有变化 B．反应后的溶液中存在的离子只有Na+和Cl﹣ C．反应后溶液的PH小于7 D．反应前后溶液均不导电 10．“接叶连枝千万绿，一花两色浅深红”是对玫瑰花生动的写照．我市苦水玫瑰远近闻名某同学用“玫瑰花瓣”的汁液自制酸碱指示剂，有关记录如下表： 碱性”） 或“C”， 加入稀盐酸的质量而变化如图所示： ①由图知，稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是（填“放热”或“吸热”）反应． ②从A到B过程中，烧杯中溶液的pH逐渐，碱性逐渐．B点表示的含义是．13．（1）生活中现有下列需求：A、改良某酸性土壤B、中和人体中过多的胃酸C、硫酸厂的废水处理，其中可利用熟石灰与酸的中和反应原理实施的是（填序号，下同）； （2）农业生产中常用到下列化学肥料：A、KNO3B、CO（NH2）2C、（NH4）2HPO4，其中属于复合肥料的是；