国殇练习题及答案

一、填空

1. 本文选自《楚辞·九歌》，国殇的意思是为国牺牲的将士。

2. 屈原名平，是我国文学史上第一个伟大的爱国诗人。他开创了诗人由集体歌唱到个人

二、选择 1.《国殇》描写战斗的进程，对主要表现方法分析正确的一项是( C )

A ．侧面烘托B．对比描写C．场面描绘D．象征暗示

解析：本诗的战斗场面描写很出色。第一部分描写战斗过程，诗句虽不多，但内容丰富，笔法灵活。短短十句诗，记叙了楚军披挂出发，与敌接战，兵败身死的完整过程。其中既写了敌军人多势众、进攻凶猛，又写了楚军士气昂扬、奋力死战；既有短兵相接、箭矢交坠的细节描写，又有天怨地怒、尸横原野的气氛渲染；既写了士兵披坚执锐，奋力冲杀，也写了将帅援枹击鼓，临阵指挥。诗中描写了吴戈、犀甲、兵车、旌旗、弓箭、军阵、战马、鸣鼓等诸多事物，涉及到敌我、将士、人马等多个方面，几乎包容了当时战斗景况的所有内容。

2.下面对课文的分析错误的一项是( D )

A ．“矢交坠兮士争先”表现了楚军在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。

B ．“出不入兮往不反，平原忽兮路超远”两句歌颂战士们视死如归的精神，表达对烈士的钦佩与悼念。

C ．“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”两句突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死，浩气长存。

D ．“旌蔽日兮敌若云”只运用了比喻的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。

解析：“旌蔽日兮敌若云”运用了比喻和夸张的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。 3.下面对《国殇》的赏析不恰当的一项是（ D ）

A.诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。

B.诗作运用了夸张、比喻、反衬等手法，生动再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无畏精神。

C.语言上诗作运用“兮”字构成诗歌的节奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。

D. 诗作从另一方面也控诉了统治者为了自己的利益而不顾人民死活的罪恶，表现了作者希望和平生活的理想。

4.以下各句表述错误的一项是( A )

A ．《国殇》的语言像屈原其他诗作那样色彩瑰丽，鲜明地体现了屈原的语言风格。

B ．《国殇》刻画了一批英勇无畏的烈士形象。虽然遥隔两千多年，但烈士们的英雄气概，却依旧能够震撼我们的心灵，为之深深感动。

C ．屈原作《国殇》是为了激励楚国人前仆后继，抗击敌人，发扬爱国主义和英雄主义精神。

D ．《国殇》从敌胜我败着笔，这是现实情况的反映。战国时期秦楚交战，楚国往往失败，反映楚国当时的政治、军事形势。

解析：《国殇》的语言不像屈原其他诗作那样色彩瑰丽，而是比较质朴通俗，非常切合这首诗的题材和内容。

三、课文理解

1. 本诗前四句，描写了怎样的场面？写楚军与敌人激战的场面，预示敌强楚弱。

2. 诗歌中哪些句子表现了战士的英勇和不怕牺牲？矢交坠兮士争先、出不入兮往不反、援玉桴兮击鸣鼓。

4. 本诗颂扬了阵亡战士怎样的精神？。

(完整版)国殇练习题及答案

一、填空 1. 本文选自《楚辞·九歌》，国殇的意思是为国牺牲的将士。 2. 屈原名平，是我国文学史上第一个伟大的爱国诗人。他开创了诗人由集体歌唱到个人 二、选择 1.《国殇》描写战斗的进程，对主要表现方法分析正确的一项是( C ) A ．侧面烘托B．对比描写C．场面描绘D．象征暗示 解析：本诗的战斗场面描写很出色。第一部分描写战斗过程，诗句虽不多，但内容丰富，笔法灵活。短短十句诗，记叙了楚军披挂出发，与敌接战，兵败身死的完整过程。其中既写了敌军人多势众、进攻凶猛，又写了楚军士气昂扬、奋力死战；既有短兵相接、箭矢交坠的细节描写，又有天怨地怒、尸横原野的气氛渲染；既写了士兵披坚执锐，奋力冲杀，也写了将帅援枹击鼓，临阵指挥。诗中描写了吴戈、犀甲、兵车、旌旗、弓箭、军阵、战马、鸣鼓等诸多事物，涉及到敌我、将士、人马等多个方面，几乎包容了当时战斗景况的所有内容。 2.下面对课文的分析错误的一项是( D ) A ．“矢交坠兮士争先”表现了楚军在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。 B ．“出不入兮往不反，平原忽兮路超远”两句歌颂战士们视死如归的精神，表达对烈士的钦佩与悼念。 C ．“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”两句突出地赞颂楚国将士虽死犹生，精神不死，浩气长存。 D ．“旌蔽日兮敌若云”只运用了比喻的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。 解析：“旌蔽日兮敌若云”运用了比喻和夸张的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。 3.下面对《国殇》的赏析不恰当的一项是（ D ） A.诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。 B.诗作运用了夸张、比喻、反衬等手法，生动再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无畏精神。 C.语言上诗作运用“兮”字构成诗歌的节奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。 D. 诗作从另一方面也控诉了统治者为了自己的利益而不顾人民死活的罪恶，表现了作者希望和平生活的理想。 4.以下各句表述错误的一项是( A ) A ．《国殇》的语言像屈原其他诗作那样色彩瑰丽，鲜明地体现了屈原的语言风格。 B ．《国殇》刻画了一批英勇无畏的烈士形象。虽然遥隔两千多年，但烈士们的英雄气概，却依旧能够震撼我们的心灵，为之深深感动。

部编版语文八年级上册知识点复习要点

部编版语文八年级上册知识点复习要点 第一单元 第1课《消息二则》 1.文学常识 《新闻两则》作者毛泽东，伟大的革命家、军事家、思想家，文学家，书法家，新中国的缔造者。代表作品：《沁园春雪》《长征》《论持久战》等。 2.文章思想内容 《我三十万大军胜利南渡长江》作者用富有感情的笔调，简明扼要地报道了渡江战斗的过程，赞扬了人民解放军英勇善战的精神，也从侧面反映出国民党军队军心涣散、毫无斗志的状况。 《人民解放军百万大军横渡长江》新闻报道了人民解放军百万大军胜利横渡长江的战况，歌颂了我军英勇善战的精神，展现了人民解放军的英雄气概，给全国人民和全军将士以极大的鼓舞，对瓦解敌军斗志、鼓舞我军士气起了很大的作用。 3.重点字词 芜（wú）湖击溃（kuì）督（dū）战绥靖（suíjìng）阻遏（è）荻（dí）港 摧枯拉朽（xiǔ）歼（jiān）灭要塞（sài）杜聿（yù）明锐不可当（dāng） 第2课《首届诺贝尔奖颁发》 1.文学常识 诺贝尔奖，是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人阿尔弗雷德?贝恩哈德?诺贝尔的部分遗产作为基金在1900年创立的，于1901年首次颁发。诺贝尔奖分设物理学、化学、生理学或医学、文学及和平五个奖项。

消息 是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实的一种文体。一般来说，消息由标题、导语、主体、背景和结语五部分构成。 2.文章思想内容 本文是路透社的一篇新闻，它介绍了首届诺贝尔奖颁发的时间、地点、获得者和原因，并补充说明了诺贝尔奖的资金来源、资金管理和评议情况，是一篇典型的新闻报道。 3.重点字词 颁（bān）发仲裁（zhòng cái）遗嘱（zhǔ）巨额（é） 第3课《“飞天”凌空》 1.文学常识 新闻特写 是指采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明地再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。它通过一个片段、一个场面、一个镜头，对事件或人物做出形象化的报道。 2.文章思想内容 本文采用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程以及产生的反响，再现了“5136” 这一跳水动作的优美，具有浓厚的文学色彩，表达了对运动员的赞美之情和身为中国人的骄傲之感。 3.重点字词 凌（líng）空翘（qiáo）首轻盈（yíng）由衷（zhōng） 悄（qiǎo）然屏（bǐng）息敛声眼花缭（liáo）乱震（zhèn）耳欲聋

爱国征文题目

爱国征文题目 爱国征文题目１??等级??作品名称?姓名 ?班级?一等奖?行在当下,不忘过去??张新阳 高二(１８)?为中华之崛起而读书?陈数源??高二(18)??历史赋予我们的??陶畅?高二(1８)??贫富之中见精神??蒯文宇??高二(１)??行走在周总理身后 ?甘雯菁 ?高二(18)??青山不改,浩气长存?张淑敏??高二(7)??二等奖革命精神伴我成长??冯菁 ?高二(22)??向着红色光芒前进??赵靓靓 高二(２0)??大丈夫当如是也??王策??高二(18)??行在公义的路上??高倩 高二(1８)??心怀祖国,情系天下??张晨 ?高二(18) ?翻开这一页 ?童露露??高二(1８)??爱国,在路上??陈浪??高二(１８)??三等奖?那一路的触动 ?白义霜??高二(1８)??沐浴日光,心念革命?刘晨 ?高二(18)?革命尚未成功,同志仍需努力?雍得健??高二(11) ?爱国先善其身?何娟?高二(5)??记南京研学活动 ?罗宏宇?高二(４)??真正的革命家??涂友银?高二(１8)??回顾历史,珍惜现在??张倩?高二(1８)??奋斗在路上??吴莹?

高二(１8)爱国征文题目2??东台苏东双语参加东台市爱国主义教育主题征文获奖学生名单??班级姓名作品题目指导老师获奖等级??六(4)班张月生命的意义陈琳一??六(3)班夏梅婷永不熄灭的光袁海一??初二(7)班张霞缅怀先烈,振兴中华赵小云一?五(２)班常裕祺梦在远方,路在脚下王芳二 ?五(２)班杨秋明少年强则国强王芳二?初一(９)班周小雪祭奠革命英魂陈绍梅二??初二(2)班穆子健壮志凌云,自强不息吴丽莉二??六(２)班陈颖做新世纪的小主人何海霞三??初一(10)班沈泽燕伟大的中国共产党陈绍梅三??初二(４)班柳斌烈士的又一名字叫自强吴真真三??初一(1)班李彬彬中国人民站起来了杨成三 初二(１2)班常文慧勿忘,国殇朱融荣三爱国征文题目3??一等奖:??外国语学院王雪锦—-《飞扬的梦想》?管理学院李扬眉--《我的梦,中国梦》??文化传播学院李龙生——《诗两首》??二等奖:??资源与化工学院林珍娜——《未来已来》?管理学院蒋晨茹-—《温故一二·九,展望中国梦》??文化传播学院黄栋明——《追逐我的梦,心怀中国梦》??文化传播学院殷玲-—《同心共筑中国梦——我的梦,中国梦》 管理学院刘丹云——《我的梦,中国梦》??三等奖:??海峡理工学院林青——《中国梦》??管理学院孙发智-—《我的梦,中国梦》 ?资源与化工学院董涵静——《一切从“梦”开始讲》 艺术设计学院林伟铭——《忆往昔,看今朝,观望未来·梦中国》??外国语学院李秀秀——《青年中国讲》??文化传播学院张艺佳——《奶奶》??信息工程学院谢芳芳—-《要有最朴素的生活与最遥远的梦想》??优秀奖??管理学院张晓雅——《梦的篇章》?旅游学院林清—－《高唱奋斗之歌》

国殇

《国殇》教案 （一课时） 教学目标 1. 了解屈原及楚辞。 2. 学习战士的爱国精神和英雄主义。 3. 积累文言知识。 4. 背诵课文。 一、情景导入 1.《三国演义》片段（赵云救幼主） 2. 读唐·曹松《己亥岁》泽国江山入战图，生民何计乐樵苏。凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯。 3.解说：根据一项科学统计,在过去的50000年时间里，地球上发生了15000场战争，超过35亿人死于战争。在人类的历史上,和平年份只有292年！《国殇》正是对阵亡的爱国英雄的挽歌。 二、了解背景 .（怀王）十七年春，与秦战丹阳。秦大败我军，斩甲士八万，虏我大将军屈匄（gài）、裨将军逢侯丑等七十余人，遂取汉中之郡。楚怀王大怒，乃悉国兵复袭秦，战於蓝田，楚军大败。韩、魏闻楚之困，乃南袭楚，至於邓。楚闻，乃引兵归。 二十八年，秦乃与齐、韩、魏共攻楚，杀楚将唐眛，取我重丘而去。 二十九年，秦复攻楚，大破楚，楚军死者二万，杀我将军景缺。怀王恐，乃使太子为质於齐以求平。 三十年，秦复伐楚，取八城。楚怀王被骗，囚于秦。 （顷襄王）元年，秦要怀王不可得地，楚立王以应秦，秦昭王怒，发兵出武关攻楚，大败楚军，斩首五万，取析十五城而去。

——《史记 ·楚世家》 三、讲读课文（学生摘记要点） 1.解题：殇（shāng）之义二：男女未冠（20岁）笄（jī）（15岁）而死，谓之殇；在外而死者，谓之殇。殇之言伤也。国殇，死国事，则所以别于二者之殇也，歌此以吊之，通篇直赋其事。（清 ·戴震《屈原赋注》） 《国殇》是屈原为祭祀神鬼所作的一组乐歌——《九歌》中的一首，内容是追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。 2.作者：屈原（约公元前339年～约公元前278年），名平，字原，战国时期楚国浪漫主义诗人、政治家，“楚辞体”创始人。屈原曾任楚国左徒、三闾（lǘ）大夫等职，主张授贤任能，彰明法度，联齐抗秦。公元前278年，秦灭楚，屈原虽有心报国，却无力回天，于同年五月五日投汨（mì）罗江自杀。根据刘向、刘歆（xīn）父子的校（jiào）定和王逸的注本，有25篇。《离骚》《天问》《九歌》（11篇）《九章》（9篇）《远游》《卜居》《渔父》 3. 全诗结构（分为两个层次） 描述：披挂出发----敌我遭遇----奋力死战----兵败身死 赞美：视死如归----至死不屈----浩气长存 4.思考题，协作完成 1.作者着力描述战斗场面，意在突出什么？ 提示：敌多，敌狠，敌强。为楚军死战作铺垫。 2.楚军一方的战况怎样？精神怎样？ 提示：阵破，行乱，不退缩，全部战死；捐躯赴国难，视死忽如归。 3描述与赞美的的关系如何？ 提示：述是赞的依据，赞是述的深化。 4 诵读诗作，我们有什么感受？ 提示：楚虽三户，亡秦必楚。为国杀敌，死何可畏！

铭记历史心得体会

铭记历史勿忘国耻 ——9月主题党课心得体会 昨天是今天的历史，今天是明天的延续。翻阅历史长卷，辉煌苦难共存。再过几天就是9月18日，这是让国人印象深刻、承载国人伤痛的特殊日子，1931年9月18日，日本关东军自导自演南满铁路炸毁事件，侵占沈阳，又在随后半年时间侵占东三省，最终发动全面侵华战争。 在饱受战火肆虐的民族背后，总有我们中华的优秀儿女挺身而起，前有爱国将领的正面抗战，后有中国共产党的迂回游击，我们用不屈不挠的八年抗战写下中华民族的坚韧和尊严。中国从不缺少英雄先烈，志在维新、视死如归的谭嗣同，抛妻别子、不惮前驱的林觉民，东渡扶桑、救国救民的秋瑾，弃医从文、疗救民心的鲁迅。“南国烽烟正十年，此头须向国门悬，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。”从鸦片战争、中法战争到中俄战争，从《南京条约》、《北京条约》到《马关条约》，深重的苦难，漫漫的长路，并没有使东方巨人从此消亡，正是这些以天下事为已任的仁人志士，前赴后继、揽起狂澜，让我们古老的中国像一艘搁浅的大船，尽管沉重，尽管缓慢，但依然还坚挺着前进的风帆。 我们珍爱和平，我们也铭记历史，更为重要的是从历史中学习，不可否认的事实是，我们的对手日本在一些领域，依然保持着世界级的水准，他们的创新与专注世界公认，这正是我们之间的差距，正视差距，才有赶超动力。在当前复兴中国梦的大前提下，国家正以前所未有的高度

提到企业家精神和工匠精神，这两者代表的就是创新拼搏和精益求精。 作为中国梦的参与者，尤其必须注重这两种精神的培养。一方面要时刻保持创新拼搏的锐气。无论工作、学习、生活中，面对困难、直面症结、迎难而上。另一方面要树立精益求精的追求。干事创业，要树立高标准，不仅要完成基本任务，更要始终保持做的更好的初心，发挥个人潜力的极致。 铭记历史、勿忘国耻，不忘初心，继续前进。

高中语文 国殇燕歌行同步检测试题 新人教版选修《中国古代诗歌散文》(1)

【金版学案】2014-2015学年高中语文国殇燕歌行同步检测试题新人教版选修《中国古代诗歌散文》 因声求气吟咏诗韵 国殇燕歌行登柳州城楼寄漳汀封连四 州 菩萨蛮般涉调·哨遍高祖还乡 一、基础达标 1．下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是( ) A．操吴戈兮被．犀甲被：通“披” B．首身离兮心不惩．惩：惩罚

C．胡骑凭陵 ．．杂风雨凭陵：恃势欺凌 D．明标着册历，见放着文书 ．．文书：契约，借据 解析：B项，惩：悔恨。 答案：B 2．下列各句中，字形无误的一项是( ) A．战士军前半死生，美人账下犹歌舞 B．相看白刃血纷纷，死节从来其顾勋 C．惊风乱飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙 D．小山重叠金明灭，鬓云欲渡香腮雪 解析：A项，账—帐；B项，其—岂；D项，渡—度。 答案：C 3．下列诗句中所使用的修辞手法，不同于其他三项的一项是( ) A．汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼 B．战士军前半死生，美人帐下犹歌舞 C．铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后 D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改 解析：A、C、D三项皆为借代手法。烟尘，指战争。铁衣，指战士。雕栏玉砌，指南唐的宫殿。朱颜，指少女。B项为对比手法。 答案：B 二、阅读鉴赏 (一)阅读下面这首唐诗，回答4～5题。 柳州城西北隅种柑树① 柳宗元 手种黄柑二百株，春来新叶遍城隅。 方同楚客怜皇树②，不学荆州利木奴③。 几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠？ 若教坐待成林日，滋味还堪养老夫。 注：①柑为橘树的一种。本诗写于作者贬官柳州时期。②皇树，即橘树。屈原《橘颂》

中有“后皇嘉树，橘徕服兮”之句。③三国时丹阳太守李衡曾想通过种橘发家致富，给子孙留点财产。 4．诗中哪个字集中体现了作者的情感？请结合诗句分析颈联抒发此种情感的手法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：颔联的“怜”字集中体现了作者对橘树的喜爱之情。颈联运用比喻和想象的手法，将橘花和橘实比作“喷雪”和“垂珠”，想象橘树开花结实，生动而形象。 5．对诗的尾联历来有不同的看法，有人认为是诗人希望橘树成林，清姚鼐则说诗人“恐见甘(柑)之成林也。”请结合全诗谈谈你的看法。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例一)我认为诗人希望橘树成林。无论是首联中“新”“遍”二字对橘树嫩绿和茂盛的描绘，还是颈联对橘树开花结实的想象，都表现了诗人对橘的喜爱之情。诗人自然也渴望自己亲手栽种的橘树成林。颔联更是用屈原怜橘和李衡谋利一正一反的典故，以“方同”“不当”表明橘在自己眼中是高洁的象征。渴望橘树成林滋养自己正是作者在贬谪后坚守节操的体现。 (示例二)我同意姚鼐所说的诗人“恐见甘之成林也”。诗人是被贬谪于此，无论写现实的还是想象的橘之繁盛都只能反衬出作者沉沦于此的落寞与苦闷，以屈原自比更是有对被贬谪的不满之意。尾联只是故作达观语，表面说等到柑树成林的时候，它的果实滋味还能够供养我这个老人的，实际是感伤自己迁谪时日已久，唯恐延续到黄柑成林，自己还能亲尝。(言之成理即可) (二)阅读下面这首词，回答第6～8题。 梦江南 温庭筠 千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。 6．词中“恨极在天涯”的“恨”是指什么？

语文s版六年级全册知识点总结

语文s版六年级上全册知识点总结 第一单元童话寓言之旅 1 稻草人 2 寓言两则 自相矛盾画蛇添足 3 卖火柴的小女孩 4 * 刺猬汉斯 5 * 尼尔斯骑鹅历险记 语文百花园一 第二单元爱我中华 6 开国大典 7 * 望大陆 8 明天更辉煌 9 山海关 10 * 太阳与士兵 语文百花园二 第三单元温暖的记忆 11 永远的歌声 12 秋天的怀念 13 “精彩极了”和“糟糕透了” 14 * 花边饺子里的爱 15 * 为了五美元的礼物 语文百花园三 第四单元民族之魂

16 古诗三石灰吟竹石夏日绝句 17 詹天佑 18 * 文天祥 19 怒吼吧，黄河 20 * 一句话 语文百花园四 第五单元科学与发现 21 奇异的琥珀 22 * 表里的生物 23 自然之道 24 一个这样的老师 25 * 最佳路径 语文百花园五 第六单元名著之旅 26 将相和 27 * 奴隶英雄 28 * 赤壁之战 29 老人与海 30 * 鲁滨孙造船 语文百花园六 生字表（一） 生字表（二） 词语汇总 第一单元 肌肉皮肤稻穗白喉耕种橘子褐色挽救祸事沉甸甸懒怠干瘪憔 悴惊恐矛盾祠堂围裙哆嗦烤鹅搓草绳蜷腿冻僵火焰灌进铜像几

乎乖巧精致磕头尽责任告诫药膏兑现诧异亲戚晕眩陀螺树杈费苦力直挺挺平板板暖烘烘火柴梗明晃晃圣诞树 自相矛盾刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗 铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣满天星 斗毛遂自荐两腮通红悉心照料冷嘲热讽蹑手蹑脚无声无息熊熊燃烧不屑一顾 第二单元 旗杆擎着电钮旗帜检阅司令缓缓水渠聂荣臻就位肃立 瞻仰典礼融合国殇耻辱沧桑嘉峪关寻觅荆棘点缀乳汁 步伐蜿蜒盔甲捍卫居庸关燕山雉堞烽台烟墩萦绕锦绣 遨游陕北一缕馨香铮铮响城防部队高高耸起徐徐上升 排山倒海长城内外大江南北五颜六色自强不息炎黄子孙 骨肉分离碧波万顷巍然耸立名不虚传浑然一体连绵不断 干戈扰攘征战频仍殷红热血广袤无垠纵缰驰马一锹一镐 第三单元 淙淙鼻涕剃头拽住吆喝迷离拎包镰刀告诫傻乎乎哼歌启蒙仿膳敏感诀别淡雅烂漫雁阵侍弄脏乎乎源泉歧途央求瘫痪豌豆捶打腼腆誊写餐桌泥菩萨出版谨慎启迪饺子拮据调馅擀皮荤菜煞是破天荒筷子清晰恳切遗弃攥着缝纫硬币奢望笑嘻嘻小辫儿汗涔涔大吉大利楚河汉界维持生计缝缝补补日夜操劳龇牙咧嘴曲曲折折翻来覆 去一如既往絮絮叨叨得意扬扬推门而入失声痛哭威风凛凛喜出望外 第四单元 焚烧凿开铁锤工程要挟轻蔑陡峭测绘讥笑泥浆岔道竣工藐视轰动尝试嘲笑勉励周密阻挠杰出经纬仪骁勇炽热花言巧语宁死不屈刑具囚室铿锵押送俘虏日趋阶段陕西吕梁山窑洞大禹浊浪震撼雾霭轩辕皎洁壶口缄默霹雳铁树开花抑扬顿挫滔天巨浪惊涛骇浪如雷贯耳心潮澎湃刮目相看虎啸龙吟脍炙人口大义凛然浩然正气狂风怒号攀山越岭悬崖峭壁

国殇赏析

翻译：手拿干戈啊身穿犀皮甲，战车交错啊刀剑相砍杀。旗帜蔽日啊敌人如乌云，飞箭交坠啊士卒勇争先。 犯我阵地啊践踏我队伍，左骖死去啊右骖被刀伤。埋住两轮啊绊住四匹马，手拿玉槌啊敲打响战鼓。 天昏地暗啊威严神灵怒，残酷杀尽啊尸首弃原野。出征不回啊往前不复返，平原迷漫啊路途很遥远。 佩带长剑啊挟着强弓弩，首身分离啊壮心不改变。实在勇敢啊富有战斗力，始终刚强啊没人能侵犯。 身已死亡啊精神永不死，您的魂魄啊为鬼中英雄！[6-7] 赏析：《九歌》是一组祭歌，共11篇，是屈原据民间祭神乐歌的再创作。《九歌·国殇》取民间“九歌”之祭奠之意，以哀悼死难的爱国将士，追悼和礼赞为国捐躯的楚国将士的亡灵。乐歌分为两节，先是描写在一场短兵相接的战斗中，楚国将士奋死抗敌的壮烈场面，继而颂悼他们为国捐躯的高尚志节。由第一节“旌蔽日兮敌若云”一句可知，这是一场敌众我寡的殊死战斗。当敌人来势汹汹，冲乱楚军的战阵，欲长驱直入时，楚军将士仍个个奋勇争先。但见战阵中有一辆主战车冲出，这辆原有四匹马拉的大车，虽左外侧的骖马已中箭倒毙，右外侧的骖马也被砍伤，但他的主人，楚军统帅仍毫无惧色，他将战车的两个轮子埋进土里，笼住马缰，反而举槌擂响了进军的战鼓。一时战气萧杀，引得苍天也跟着威怒起来。待杀气散尽，战场上只留下一具具尸体，静卧荒野。 作者描写场面、渲染气氛的本领是十分高强的。不过十句，已将一场殊死恶战，状写得栩栩如生，极富感染力。底下，则以饱含情感的笔触，讴歌死难将士。有感于他们自披上战甲一日起，便不再想全身而返，此一刻他们紧握兵器，安详地，心无怨悔地躺在那里，他简直不能抑止自己的情绪奔进。他对这些将士满怀敬爱，正如他常用美人香草指代美好的人事一样，在诗篇中，他也同样用一切美好的事物，来修饰笔下的人物。这批神勇的将士，操的是吴地出产的以锋利闻名的戈、秦地出产的以强劲闻名的弓，披的是犀牛皮制的盔甲，拿的是有玉嵌饰的鼓槌，他们生是人杰，死为鬼雄，气贯长虹，英名永存。 依现存史料尚不能指实这次战争发生的具体时地，敌对一方为谁。但当日楚国始终面临七国中实力最强的秦国的威胁，自怀王当政以来，楚国与强秦有过数次较大规模的战争，并且大多数是楚国抵御秦军入侵的卫国战争。从这一基本史实出发，说此篇是写楚军抗击强秦入侵，大概没有问题。而在这种抒写中，作者那热爱家国的炽烈情感，表现得淋漓尽致。

一二九“勿忘国耻,勇担使命”主题升旗仪式主持词

一二九“勿忘国耻，勇担使命”主题升旗仪式主持词一二九“勿忘国耻，勇担使命”主题升旗仪式主持词 （和圣豪）翻开历史的篇章，不能忘却那光辉一页 ---- “一二九”爱国运动。 （白欣欣）骄傲么？伟大的先驱者举正了爱国之旗， （和圣豪）自豪么？ 我们是他们精神的延续，光荣的称号 --- 少先队员！ 本周升旗仪式由我四、三中队主持。我宣布，“勿忘国耻, 勇担使命”主题升旗仪式（合）现在开始。 二、担任本周升旗手的是，护旗手是。请光荣的升旗手自我介绍 三、请马校长为升旗手绶带 四、升国旗、奏国歌，全体师生向国旗敬礼并高唱国歌。 五、（和）在这伟大祖国高速发展的今天，能够站在这里我深感自豪。

（白）值此一二?九运动71周年之际，能够站在这里到出我的心声我感到我比激动 （和）今天，翻过71 张历史厚重的扉页，应该记得那段带有刺骨朔风的峥嵘岁月， （白）沿着风雨飘摇的红色轨迹，一种今戈铁马般的呐喊，开始在我的耳边一点点萌生。 请听国旗颂《不忘历史开创未来》 六、请尊敬的马校长在国旗下讲话 七、我们的校训是—— 八、我宣布，四三中队“勿忘国耻，勇担使命”主题升旗仪式到此结束。 不忘历史开创未来 （杨）是否？你的脑海里铭刻有这样一段灰色的回忆:

（解）天安门前，长安街头， 如流的人群，如云的标语； 每一个年轻的面孔上都烙着无言的悲慨， 每一张雪白的标语上都洒着喷涌的血脉； （王）是否？你的耳畔回响有这样一阵悠远的声音: （李）寻常巷陌，紫禁之巅， 如雷的悲泣，如震的呼号； 每一声抽噎里都饱浸着祖国的热爱， 每一句呐喊里都抗争着不公的安排； （解）是否？你的手指间触摸有这样一片冰凉的土地: （杨）落叶遍布，血流成淤, 如山的尸骸，如沙的疆域；

勿忘国耻诗歌朗诵稿

纪念一二.九运动《历史不会忘记》 那八十年前的一幕 就像昨天一样历历在目 一个灾难深重的国度 一个危在旦夕的民族 在血雨腥风中呻吟， 在内忧外患中挣扎 而水深火热的形容显得 那么苍白，软弱 瓜分豆剖的煎熬显得 那样简短，轻柔 北平，终于爆发了 积压内心的呼喊 反对华北自治 反对内战，一致对外 穿越时空的怒吼 如炸雷爆响于一二.九 愤怒伸出森林般的手 席卷中国城市的街头 被热血和烈火炽烤的国土 已失去母性的温柔 华北，一个在战乱中被拐走的孩子在绝望地，嘶声竭底地哭泣 妈妈，我不要离开您 这一声呼喊震憾了千千万万 中国人的心 这一声哭泣控诉了国民政府的 种种丑恶罪行 原本应该冲锋陷阵，保疆卫国的战士却在勇猛地残杀自己的兄弟姊妹 原本应该向敌人瞄准射击的枪炮 却在肆无忌端地吞噬自己的父老乡亲这就是八十年前的一幕 这就是一二.九运动的导火索 苦难孕育的中华儿女 战争教育的炎黄子孙 在国难当头，民族危亡的时刻 奔走呼告 不愿丧失家园的人们，起来，起来呼喊出我们内心的风暴 宣传我们抗日救国的主张 不愿做亡国奴的人们，起来，起来把我们的青春敬献给祖国 把我们的生命奉献给母亲 为了驱逐日寇 为了保卫我们神圣的国土 为了捍卫华夏母亲不屈的尊严 我们头可断，血可流 我们身可灭，命可休 在中国，只要有硝烟，就有勇土 在中国，只要有危难，就有脊梁 在中国，只要有青年，就有希冀 今天，我们告别了战争，告别了苦难告别不了的却是 历史上每一个血与火的文字 告别不了的却是 一二.九运动中的每一个英雄 今天，我们以圣洁的诗歌 缅怀那段血与泪写成的历史 发扬一二.九铸成的那种精神 在告别与缅怀之间承前启后继往开来请看我今日威武中国

国殇巩固练习答案

习巩固练《国殇》一、填空，国殇的意思是为国牺牲的将士。1.本文选自《楚辞·九歌》他开创了诗人由集体歌唱到个人独立创作的是我国文学史上第一个伟大的爱国诗人。2.屈原名平，《九歌》等。《天问》新时代。其代表作主要有《离骚》、《九章》、、楚辞是古典诗歌的一种体裁，它打破了《诗经》四言诗的格调，以六言、七言为主，多融进神话 3.汉武帝时，刘向整理古籍，把屈原、宋玉等人的作品编辑成书，定名传说，具有浓厚的浪漫主义色彩。，从此，“楚辞”也成为一种诗歌总集的名称。《楚辞》，我国最长的民间叙事诗是《孔雀东南飞》。4．我国古代最长的政治抒情诗是《离骚》二、选择 1.( C ) 《国殇》描写战斗的进程，对主要表现方法分析正确的一项是．象征暗示对比描写 C．场面描绘 DA． B侧面烘托． 笔法灵活。第一部分描写战斗过程，诗句虽不多，但内容丰富，解析：本诗的战斗场面描写很出色。短短十句诗，记叙了楚军披挂出发，与敌接战，兵败身死的完整过程。其中既写了敌军人多势众、进攻凶猛，又写了楚军士气昂扬、奋力死战；既有短兵相接、箭矢交坠的细节描写，又有天怨地怒、尸横原野的气氛渲染；既写了士兵披坚执锐，奋力冲杀，也写了将帅援枹击鼓，临阵指挥。诗中描写了吴戈、犀甲、兵车、旌旗、弓箭、军阵、战马、鸣鼓等诸多事物，涉及到敌我、 将士、人马等多个方面，几乎包容了当时战斗景况的所有内容。 2.( D ) 下面对课文的分析错误的一项是“矢交坠兮士争先”表现了楚军在箭如雨下的激战中奋不顾身、勇往直前的气概。A．表达对烈士的钦佩与悼“出不入兮往不反，平原忽兮路超远”两句歌颂战士们视死如归的精神，B．念。精神不死，浩气长存。“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄”两句突出地赞颂楚国将士虽死犹生，C．D．“旌蔽日兮敌若云”只运用了比喻的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。 解析：“旌蔽日兮敌若云”运用了比喻和夸张的修辞手法表现敌军人多势盛，气势汹汹。 3.下面对《国殇》的赏析不恰当的一项是（ D ） A.诗作运用了叙述、议论、抒情相结合的手法，一方面高度赞颂了楚军将士，另一方面也表现了诗人的爱国情怀。 B.诗作运用了夸张、比喻、反衬等手法，生动再现出战争的惨烈和楚军将士表现出的大无畏精神。 C.语言上诗作运用“兮”字构成诗歌的节奏，具有强烈的咏叹抒情色彩。 D.诗作从另一方面也控诉了统治者为了自己的利益而不顾人民死活的罪恶，表现了作者希望 和平生活的理想。 4.以下各句表述错误的一项是( A ) A．《国殇》的语言像屈原其他诗作那样色彩瑰丽，鲜明地体现了屈原的语言风格。 B．《国殇》刻画了一批英勇无畏的烈士形象。虽然遥隔两千多年，但烈士们的英雄气概，却依旧能够震撼我们的心灵，为之深深感动。 C．屈原作《国殇》是为了激励楚国人前仆后继，抗击敌人，发扬爱国主义和英雄主义精神。D．《国殇》从敌胜我败着笔，这是现实情况的反映。战国时期秦楚交战，楚国往往失败，反映楚国当时的政治、军事形势。． 《国殇》的语言不像屈原其他诗作那样色彩瑰丽，而是比较质朴通俗，非常切合这首诗的题解析： 材和内容。三、课文理解写楚军与敌人激战的场面，预示敌强楚弱。1.本诗 前四句，描写了怎样的场面？

教案 国殇 公开课 优秀教案 详案

一、导入： 2008年的5月12日想必大家都还记得，汶川大地震，举国降半旗为死难同胞默哀。这一天被称为“国殇日”。你知道“国殇”的含义吗？ 国家的悲伤与劫难。 “国殇”还有另一层含义——看课下注解，结合之前所学的《离骚》，回顾屈原、楚辞两个知识点的同时，找出“国殇”的另一层含义： 为国牺牲的将士。 今天我们就来走进屈原的《国殇》，来感受屈原对那些为国牺牲的将士们所怀有的无限深情。 二、初读课文 1、我先给大家范读一遍课文，大家注意句读。 2、请同学们对照教材上的字词解释，个人自由散读课文，疏通大意。并特别注意PPT上展示的红体字的含义。 三、品读情感 1、刚才我们说到这是一首追悼死者的挽歌，抒发对阵亡将士们的哀悼与赞美之情。那么哪些句子是抒情的呢？ 诚既勇兮又以武，中钢强袭不可令。 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 将士们如此英勇的形象，如此不屈的精神，即使是在九泉之下，他们的英灵也称得上是鬼中雄杰。 诗人在对阵亡将士进行热烈礼赞，希望他们能永垂不朽。 其实抒发感慨的不止这4句，刚才有同学指出来了，紧挨着它的4句也是，我们自由的读出来试试—— 出不入兮往不反，首身离兮心不惩。 你读出屈原对阵亡将士的什么的赞叹？ 视死如归，无惧无畏 很好，我们带感情的把后面的8句话读一读： 男生齐读，女生应和后三字。最后一句话全班齐读，并把它们重复一遍。

自由读读，推荐一个学生带感情的诵读出其中的一两句来。 2、这首挽歌为了后8句为阵亡将士们的抒情，前面写了10句铺垫，写的是什么？ 死因——怎么死的——战争 将士们战死沙场 都写到了哪些物象？我们来找一找，并尝试把找到的物象在脑海里勾画出来。 请同学们七嘴八舌把前10句中所描绘的图画用散文化的语言还原出来， 要求： ①继续不必过多，要有生动的描写 ②不要偏离原文，想象适度，夸张合理。 请部分同学把自己翻译得最为得意的一句有感情的读出来，并说说你的翻译。 当堂点评。 刚才我们基本上还原了画面，在你们努力还原的过程中，你最想抒发的是一种什么样的感呢？ 这是一幅画面 你能背诵出其中的一两个句子吗？ 四、从诗中所描写的内容来看，作者所讴歌的事一群失败的将士，你是否赞同去讴歌这样的对象？谈谈理由。 提示：可以结合一下情况来谈 1、楚国当时的状况 2、屈原的心理 3、以前学过的文章、人物 （背景：楚怀王17年，楚与秦战于丹阳，秦军大败楚军，斩首8万，夺取汉中郡，俘虏楚国高级将领70多人） 参考：勿以成败论英雄，子魂魄兮为鬼雄=死亦为鬼雄，项羽、文天祥、辛弃疾、诸葛亮、岳飞、桑地亚哥。 小结：这是一场敌众我寡，注定以失败告终的战争，将士们的那种奋勇无畏把全诗的悲剧推向了高潮，这是悲恸至极之作，崇拜之情在血与泪中飞扬。

国殇,诗歌鉴赏

九歌·国殇 屈原

九歌·国殇 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄！

屈原 屈原、，战国末期楚国爱国诗人。名平，字原。又自云名正则，字灵均。出身楚国贵族。初辅佐怀王，学识渊博，主张彰明法度，举贤授能，东联齐国，西抗强秦。后遭谗害而去职。顷襄王时被放逐，长期流浪沅湘流域。后因楚国的政治更加腐败，都城也为秦兵攻破，他既无力挽救楚国的危亡，又深感政治理想无法实现，遂投汨罗江而亡。 所作《离骚》《九章》《天问》等传世，多自述身世、志趣，指斥统治集团昏庸腐朽，揭露现实的黑暗与混乱，感叹抱负不申，抒发怀归之情，深度体现对国事的深切忧念和为理想而献身的精神。 他写下许多不朽诗篇，成为中国古代浪漫主义诗歌的奠基者，在楚国民歌的基础上创造了新的诗歌体裁楚辞。

写作背景 在屈原生活的楚怀王和顷襄王时代，秦国经过商鞅变法，在战国七雄中后来居上，扩张势头咄咄逼人，楚国成为其攻城略地的主要对象之一。但楚怀王却放弃了合纵联齐的正确方针，一再轻信秦国的空头许诺，与秦交好，当秦国的诺言终成画饼时，秦楚交恶便不可避免。自公元前313年起，楚国曾经和秦国发生多次战争，都是秦胜而楚败。公元前312年，楚秦战于丹阳，楚军大败，大将屈殇被俘，甲士被斩杀达8万，汉中郡为秦所有。楚以举国之兵力攻秦，再次大败于蓝田。

?公元前301年，秦与齐、韩、魏联合攻楚，杀楚将唐昧，取重丘。次年，楚军再次被秦大败，将军景缺阵亡，死者达2万。再次年，秦攻取楚国8城，楚怀王被骗入秦结盟，遭到囚禁，其子顷襄王即位。公元前298年，秦再攻楚，大败楚军，斩首5万，攻取15座城池。在屈原生前，据以上统计，楚国就有15万以上的将士在与秦军的血战中横死疆场。后人指出：《国殇》之作，乃因“怀、襄之世，任馋弃德，背约忘亲，以至天怒神怨，徒使壮士横尸膏野，以快敌人之意。原盖深悲而极痛之”。古代将尚未成年（不足20岁）而夭折的人称为殇，也用以指 未成丧礼的无主之鬼。按古代葬礼，在战场上“无勇而死”者，照例不能敛以棺柩，葬入墓域，也都是被称为“殇”的无主之鬼。在秦楚战争中，战死疆场的楚国将士因是战败者，故而也只能暴尸荒野，无人替这些为国战死者操办丧礼，进行祭祀。正是在一背景下，放逐之中的屈原创作了这一不朽名篇。

2020年小学思政第一课《 勿忘国耻 我辈自强》

2020年小学“思政第一课”《勿忘国耻我辈自强》 亲爱的老师、同学们： 大家早上好！ 每当我们看到鲜艳的五星红旗冉冉升起时，我们既感受到祖国的腾飞，也不会忘记曾经屈辱的历史。上周五是9月18日，你们知道吗？89年前的1931年9月18日，是一个令中华儿女悲愤的日子。当晚22时20分，中国沈阳，北大营以北的野地里，日军满铁独立守备队第2大队600余人展开了攻击队形，其任务是在柳条湖铁路发生爆炸后，立刻向北大营发起进攻。就在日军已经磨刀霍霍之时，守卫北大营的东北军第七旅全部兵力超过了8000人，对即将到来的危险似乎毫无察觉。不但没有增加任何防卫措施，而且日常作息制度也毫无改变，依旧沉浸在“和平”的感觉中。随着南满铁路柳条湖段上一声爆炸，日军开始袭击北大营，几个小时后，仅仅付出25人伤亡的代价，日军就轻松攻占了整个北大营。这就是震惊中外的“九一八”事变，也是日本侵华战争的开始。从此，中华民族开始了长达14年的浴血奋战，大半个中国被践踏，930多座城市沦陷，四万万同胞流离失所，血与泪的记忆，不能忘，不敢忘！东北抗联领导人杨靖宇率部长期转战东南满大地，威震东北，配合了全国的抗日战争。在日军的疯狂绞杀下，冰天雪地里与敌周旋7年多。

今天网上还有无数的电影，史实照片，视频，记录下了日本侵略者的暴行。 （播放两个反映918事变的视频） 1940年1月，为解决部队给养问题，杨靖宇命部队主力北上，自己带领一支小部队东进。到了最后，他身边仅有7名战士，4名负伤，在零下40度严寒中，顽强作战，誓死不降。2月23日，由于叛徒出卖，杨靖宇被敌军包围，壮烈殉国。杨靖宇牺牲后，敌人残忍地铡下了他的头颅，又剖开了他的腹部，惊骇地发现他胃肠里尽是未能消化的枯草、树皮和棉絮，没有一粒粮食，日寇无不震惊。生当为赤子，死亦立苍松！ 在东北的抗日战场上，一位名叫赵一曼的女英雄，她带领群众罢工，建立游击队，多次给日军以沉重打击，以“红枪白马女政委”声名远扬。1935年冬天，赵一曼为掩护战友、不幸被俘。被捕后，赵一曼在中面对敌人的残忍酷刑仍坚贞不屈。1936年8月2日，赵一曼就义当天给儿子写下遗书：我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 在河北省保定市易县狼牙山战斗中，英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才，在战斗中他们临危不惧，英勇阻击，子弹打

《国殇》 知识训练题(附答案)

《国殇》知识训练题（附答案） 一、选择训练 1．战国后期出现的一种新诗体是( ) A．诗经 B．楚辞 C．大赋 D．乐府 2．我国文学史上最早的浪漫主义诗人是( ) A．李白 B．曹操 C．屈原 D．陶渊明 3．以下各句爱国古诗词和作者对应错误的一句是( ) A．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰──战国·楚·屈原《离骚》 B．臣心一片磁针石，不指南方不肯休──宋·辛弃疾《扬子江》 C．身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄──战国·楚·屈原《国殇》 D．但使龙城飞将在，不教胡马度阴山──唐·王昌龄《出塞》 4．对下面句子里的词解释有误的一项是( ) A．操吴戈兮被犀甲被：披，穿着 B．凌余阵兮躐余行凌：侵犯 C．援玉枹兮击鸣鼓援：拿起 D．首身离兮心不惩惩：惩罚 5．以下各句表述错误的一项是( ) A．《国殇》的语言像屈原其他诗作那 样色彩瑰丽，鲜明地体现了屈原的语言风格。 B．《国殇》刻画了一批英勇无畏的烈士形象。虽然遥隔两千多年，但烈士们的 英雄气概，却依旧能够震撼我们的心灵，为之深深感动。 C．屈原作《国殇》是为了激励楚国人前仆后继，抗击敌人，发扬爱国主义和英 雄主义精神。 D．《国殇》从敌胜我败着笔，这是现实情况的反映。战国时期秦楚交战，楚国 往往失败，反映楚国当时的政治、军事形势。 6．下面各句中说法不正确的一项是( ) A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌 305篇，古称“诗三百”，它和乐、射、御、书、数一起被称为“六艺”。 B．“风”、“雅”、“颂”是《诗经》的三部分内容，“赋”、“比”、“兴”是《诗经》的三种表现手法，后人把两者合称为“六义”。 C．《楚辞》是我国继《诗经》之后的第二部古代诗歌总集，西汉刘向编，东汉 王逸注，全书以屈原的作品为主。 D．《国殇》是我国最早、最著名的一篇歌颂爱国主义、歌颂牺牲精神的光辉诗篇。 二、填空训练 1．屈原，名，字，战国时期国人，伟大的爱国主义诗人。 他开创了诗人由集体歌唱到个人独立创作的新时代。其代表作主要 有、、等。 2．《国殇》的意思是。 3．《离骚》是我国古代最长的政治抒情诗，我国最长的民间叙事诗 是。

课本知识点总结 基础模块上册 - 第三版

基础模块上册 1 我的母亲 门当户对敷衍刮痧挣扎（扎实包扎） 作者老舍原名舒庆春小说家戏剧家 小说《骆驼祥子》《四世同堂》 话剧《茶馆》《龙须沟》（因这部作品被授予为“人民艺术家”称号） 2 金大力 腌制爿翘起（翘首以待） 瓦刀舀坍斗方 兑（蜕变）掖摄 簸箕和泥笨拙逞能垩 作者汪曾祺当代作家 3 梦和泪 号啕大哭声泪俱下噩梦豪恸 荡气回肠感人肺腑愕然铿锵 惋惜流淌病榻璀璨 数不胜数梦寐以求全军覆没可歌可泣 烟囱厮杀泅水 作者冰心现代作家 4 国家的儿子 殚精竭虑以身殉职揣摩缅怀 举世瞩目（注目）紧锣密鼓轮廓 迫切（迫击炮）矫健（矫揉造作骄傲） 言简意赅有备而来辗转反侧船舷 亢奋（引吭高歌）雪霁初晴惊心动魄 瞭望（嘹亮镣铐潦草星火燎原潦水） 精彩刹那间风靡（靡靡之音望风披靡糜烂）一沓虹霓呜咽（咽喉吞咽）声嘶力竭 第一单元语文基础知识与应用表达交流咬文嚼字（咀嚼）提纲挈领聆听 不求甚解走马观花漫不经心糟蹋 深明大义埋怨（埋葬）湮没（淹没） 嗔怪绵里藏针擎天撼地 语言得体（P27知识点）（补充） 敬辞 令（令尊令堂令郎令嫒令兄令侄） 拜（拜读拜访拜贺拜托拜望） 奉（奉达告诉表达之意用于书信 奉复回复之意用于书信 奉陪奉赠奉送奉托指托对方办事） 惠（惠存用于送人物品 惠临请对方到自己这里俩 惠顾用于商店对顾客 惠赠指对方赠与财物） 恭（恭贺恭候恭请恭迎恭喜） 垂（垂爱用于书信指对方对自己的爱护 垂青称别人对自己的重视 垂问垂询别人对自己的询问 垂念别人对自己的思念） 贵（贵干问人要干什么 贵庚问人年龄贵姓问人姓 贵恙称对方的病 贵子称对方的儿子 贵国贵校） 高（高见高明的见解 高就指离开原职务就任较高职位 高龄称老人指六十岁以上的年龄 高寿用于问老人的年龄 高足称呼别人的学生 高论称别人的议论） 大称对方或与对方有关的事物 （大驾称对方 大作称对方的著作 大札称对方的书信） 敬用于自己的行动涉及别人 （敬告敬贺敬候敬请敬佩） 请用于希望对方做某事 屈（屈驾委屈大驾 屈就多用于请人担任职务 屈居委屈地处于较低的地位 屈尊降低身份俯就） 光（光顾光临） 华称对方有关事物 （华诞对方生日华堂对方的房屋 华翰对方的书信华宗称人同姓） 叨（叨光受到好处，表示感谢 叨教受到指教，表示感谢意领教 叨扰受到款待，表示感谢意打扰） 雅用于称对方的情意和举动 （雅教称对方的指教雅意称对方的情意和意见 雅正把自己的诗文书画送给人时，请人指正批评） 玉用于对方身体和行动 （玉音多用于书信，尊称对方是书信、言辞 玉成成全） 芳用于对方或对方有关的事物 （芳龄多用于年轻女子的年龄 芳邻称对方的邻居芳名称对方的名字） 贤用于平辈或晚辈（贤弟贤侄） 鼎力意是大力（用于请托或感谢） 足下称对方 包涵请人原谅 斧正请人改文章 留步止步之意用于请人不要送 笑纳用于请对方收下礼物 府上称对方的房屋 指正用于请人批评自己的作品或意见。指出错误，使 之改正 赐教给予指教

高中语文 课外阅读之先秦两汉名作精选 屈原《楚辞 九歌 国殇》素材

《楚辞·九歌·国殇》屈原 操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接； 旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤； 霾两轮兮絷四马，援玉『包』兮击鸣鼓； 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。 出不入兮往不反，平原忽兮路遥远； 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩； 诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌； 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。 [注释] 1.国殇：为国战死的将士。 2.屈原：战国楚人，伟大的爱国主义诗人，主要作品有《离骚》、《九歌》、《九章》等。 3.毂(gū)：车轮贯轴之处。 4.凌：侵犯。 5.躐(liè)：践踏。 6.骖：在两旁驾车的马。 7.殪(yì)：倒地而死。霾：同埋。 8.絷(zhí)：绊住。 9.『包』(fū)：股槌。 10.天时坠：比喻杀的天昏地暗。 11.惩：悔恨。鬼雄：鬼中雄杰。 [评析] 九歌：《楚辞》篇名。“九歌”原为传说中的一种远古歌曲的名称。《楚辞》的《九歌》，是战国楚人屈原据民间祭神乐歌改作或加工而成。共十一篇：《东皇太一》、《云中君》、《湘君》、《湘夫人》、《大司命》、《少司命》、《东君》、《河伯》、《山鬼》、《国殇》、《礼魂》。 《国殇》一篇，悼念和颂赞为楚国而战死的将士；多数篇章，则皆描写神灵间的眷恋，表现出深切的思念或所求未遂的哀伤。王逸说是屈原放逐江南时所作，当时屈原“怀忧若苦，愁思沸郁”，故通过制作祭神乐歌，以寄托自己的这种思想感情。但现代研究者多认为作于放逐之前，仅供祭祀之用。 [作者介绍] 屈原(约公元前339年—约公元前278年)，战国时期楚国人。名平，字原。楚怀王时任左徒、三闾大夫。对内主张举贤授能，修明政治。对外主张联齐抗秦。被谗，遭放逐。楚襄王时再遭谗毁，迁于江南多年，后见楚国政治腐败，无力挽救，怀着深沉的忧愤，自沉于汨罗江。一生创作了许多不朽作品。最有代表性的作品是抒情长诗《离骚》，另有《九歌》、《九章》、《天问》等，在我国文学史上，有深远影响。 1