《走进青春》教学设计

《走进青春》教学设计

一、教材依据

人教版七年级思想品德上册第二单元第四课第一框《走进青春》。

二、设计思想

（一）教材分析

本框由“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两目内容组成。第一目“青春悄悄来”。中学阶段是人生重要的转折点。七年级学生对于中学课程设置、校园环境的变化产生很大的新鲜感。同时，也体会到青春期给人带来一系列生理的变化，并进一步了解青春期的含义以及青春期对于个人生长发育的意义。第二目“成长不烦恼”。学生的身体变化的同时，心理也在发生一系列的变化，所以，学生在青春期也会出现一系列的心理特征。青春期出现心理矛盾是正常的心理现象，但要从青春期的心理矛盾的交流讨论中获得一些基本的调适和解决心理矛盾的方法。

（二）学情分析

青春期是学生身体发育的第二个高峰期，这一时期，学生充满青春的朝气与活力，对未来有着美好的期待与向往。随着学生身体发育的加速，学生也相应产生一些心理矛盾和困惑。由于学生自身身心发展的不成熟，如何处理好这些矛盾，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。

青春期是学生人生的一个重要发展阶段，抓住这个重要的阶段，引导学生认识、体会到青春不仅是生理和心理变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行思考，无论是对学生的现在还是长远的发展都具有重要的意义。

三、教学目标

1、知识目标：帮助学生了解青春期基本的生理和心理常识。

2、能力目标：帮助学生从容面对青春期生理和心理的变化；对青春的内涵有较为深刻的认识。

3、情感态度与价值观：帮助学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来；深刻体会青春期出现心理矛盾是正常的心理现象，珍惜美好的青春。

四、教学重点、难点

【教学重点】了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。

【教学难点】悦纳青春、热爱青春。

五、教学方法

【教学模式】情景教学法、讲授法、讨论法、事例分析法。

【教学课时】一课时。

【教学手段】使用多媒体课件。

六、教学准备

（一）教师准备：查阅有关青春期的生理知识，了解青春期身体发育需要注意的问题，容易出现的问题等；设计教学环节，制作成PPT课件。

（二）学生准备：查找“青春期的变化”资料，并对此问题进行思考，为课堂讨论作铺垫。

七、教学过程

八、本课小结：

青春期是人生中美丽的春天，春天是播种的季节，自然的春天，今年过了明年依然来到，而人生的春天，这次错过，以后再也找不回来，愿我们能真正长大，珍惜青春年华，努力追寻自己的梦想。

九、作业布置：《新导学与同步训练》31页13、14题。

十、板书设计青春期的含义

青春悄悄来

青春期的生理变化

走进青春

青春期心理发展的特点

成长不烦恼青春期的矛盾心理

解决好心理矛盾的方法

十一、教学反思：

（一）在课前认真的分析、把握教材的基础上，本堂课,教学过程有条理，基本达到了课前预期的教学目标。让学生明白了青春期是人一生中身体发育的关键时期，懂得了要努力调控好内心的矛盾，才能顺利地渡过青春期。

（二）在教学过程中，创设情境，引导学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来，同时营造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。通过师生的共同参与，引起学生相应的心理体验，从而产生了积极影响。但对于尚未养成良好课堂习惯的初一学生来说，活动和讨论应掌握合适的度，需要我们教师具有较好的课堂驾驭能力，否则，极易造成课堂秩序的混乱。

（三）在教学中，针对青春期青少年的实际情况出发，让学生了解青春期的基本生理和心理常识，同时认识到青春期的生理及心理变化是成长过程中的正常现象，并学会调适自己，坦然地接受这些变化。

（四）“青春悄悄来”和“成长不烦恼”两目内容都可能涉及隐私，如果不能真正的从学生自己身上的一系列变化谈起就很难揭示青春期的种种变化。因此，如何为学生创造一个值得信赖的青春期生理及心理变化的环境，使学生开启青少年的心扉，探究自己身上有哪些变化，是我们在今后的教学中值得重视的问题。

走进青春期教案

第一章人的又来 第三节青春期 一、三维目标 知识与技能： 1、了解青春期身体变化的表现及其特点，认识人的身体发展的规律。 2、了解青春期心理变化的表现及其特点，认识人的心理发展的规律，增强自我调节能力。 3、知道应如何处理青春期的心理矛盾，促进生理与心理的协调发展 过程与方法： 1、通过教师引导、图片赏析、小组讨论了解青春期身体变化的表现极其特点，认识人得身 体发展的规律。 2、通过合作学习、案例分析，认识人得心理发展的规律，增强自我调节能力。 3、通过视频导入、小组合作、教师指导知道应该如何处理青春期的心理矛盾。 情感态度与价值观： 正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。 二、教学重点： 描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。 三．教学难点： 怎样正视自身存在的心理卫生问题，学会用正确的心态看待烦恼，用恰当的方法调适烦恼。 四、教具准备 挂图、ppt 五、教学过程 一、导入新课 青春期是人生关键时期，是人生过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。在座的同学们有的已经步入了青春期，有的即将步入青春期。有人说，青春期是花季、是雨季。把握好这个黄金时期是你一生的成功。你进入了青春期 二、讲授新课 提出问题：同学们你们知道人的一生分为哪几个阶段吗？

学生根据已有知识经验回答。 人最初是经历乳儿时期，接下来是幼儿时期、儿童期、青春期、成年期，接下来壮年期、老年期。那同学们现在处于什么期？ 学生回答：青春期。 教师展示青春期“生长高峰图”。 师：我们来看一张图，请同学们找找我们的一生要经历几个高峰期，是哪几个？请同学来回答。生：两个。出生到2岁和青春期。 师：那什么是青春期呢？结合刚才我们所学，请同学来总结一下。 生：回答青春期是人体生长发育的第二个高峰期，它是人生中最重要、最宝贵的时期。是人的一生中最为关键的发展阶段。是我们从儿童少年长成大人的这个过渡期。从年龄上看青春期一般指10—19岁这个阶段。 教师: 同学们现在正处于青春期，那么你们能不能说说自己在青春期里有什么变化？ 学生答：略。 教师：总结同学们所说，青春期里我们的变化主要有身体变化和心理变化。身体变化主要表现在哪些地方？请同学们在书上找出答案。 学生资料分析: 学生身高变化曲线图， 讨论： ①男孩和女孩身高突增的年龄有没有差别? ②你和本组身高的变化与图中数据完全一样吗？如果有出入，请分析原因。 ③男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？你是怎样得出结论的？ ④男孩和女孩在青春期的变化还有哪些？ 学生回答：略 总结：青春期发育特点：身高、体重突增，卵巢、睾丸迅速发育；男孩开始出现遗精，女孩开始出现月经，神经系统、心脏和肺功能明显增强。 师：刚才同学们提到身体上的变化，现在我们来看看青春期心理上变化。 生：分析课本插图，阅读教材内容。

七年级政治上册 第四课 第1框 欢快的青节拍走进青(第1课时)导学案 新人教版

欢快的青春节拍 第一课时走进青春 学习目标有的放矢 理解青春期是人一生中身体发育的关键期，掌握青春期身体和心理变化的主要特征； 学会悦纳自己的生理变化，正确对待青春期的心理变化； 以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 学习重难点 以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 【学习过程】（精彩课堂，展现独特自我 、预习一热身自主学习（我的课堂，我的舞台）小组内可互相交流互相补充，并在一定时间做出明确答案】 青春悄悄来 1. 观察上面四张照片，这表现出人从向过渡，跨入了的大门。 2. 身高是人体正常生长发育的指标之一，从其过程来看，会出现两次生长发育高峰，第一次高峰是在出生前至出生满两周岁；第二次高峰是在青春期。青春期是人一生中的第二次也是最后一次生长发育高峰,可以说是“定终身”。由此可以看出( ) A.婴儿期是人一生中身体发育的关键期 B.青春期是人一生中身体发育的关键期 C.成年期身体也会发生很大的变化 D.哪个时期都重要 3.青春期的身体将发生一系列明显的变化。青春期的身体变化主要表现在（） ①性机能的成熟②身体内部器官的完善③身体外形的变化④逆反心理的加重 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③ 4.

（1）这图中四位同学的烦恼来自青春期的变化。 （2）这些是否是青春期中的正常的生理现象？ （3）我们对此应该采取什么样的态度呢？ 5.小明看到别的同学都出现了一些青春期的生理表现，而自己和小学一样没什么区别。他心理很着急，你应该这样去劝他 ( ) ①我们的身体的成长有不同的韵律和节拍②即使是同一个人，其不同的身体部位的发育速度和水平也是不一样的③走自己的路，让别人去说吧④是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们要有耐心去等待 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 成长不烦恼 6. （1）上图反映了青春期的特征。 （2）第一幅图，反映了青春期意识加强，渴望；第二幅图，反映了在青春期实际上又不能摆脱。 （3）可见，青春期心理充满着。而这些都是我们成长过程中的（） A.正常的生理现象 B.正常的心理现象 C.不正常的现象 D.脆弱的表现 7.青少年心理发展的特点表现在（） ①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④性发育加速，性意识萌动 A.①②④ B.②③④

初中优质 主题班会 教案 教学设计《叛逆并成长着》

“叛逆并成长着”主题班会教案 活动原因：本学期来，不少家长向我诉苦：自打孩子上初中后就不一样了，尤其是上了初二，开始爱顶嘴，不再对家长言听计从，有了自己的小秘密，不愿意与家长交流，不能理解父母、甚至时常以离家出走这类的举动来要挟父母，不停地伤害父母、伤害所有爱他和他爱的人等等。这时，有些家长感觉对孩子的教育颇为棘手：打骂不行，放任不得，孩子又听不进说教。其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现。那么，如何面对和教育青春期叛逆的孩子？作为初二的班主任有责任、有义务教育引导孩子健康快乐地度过青春期，正确地面对父母的唠叨解决青春期的问题。出现上述问题，我认为最主要的原因是孩子不能理解父母，不能感受到父母对自己的关爱。要解决青春期叛逆的问题，首先要培养他们有一颗感恩的心，学会理解，学会感恩，理解父母的良苦用心。让他们拥有人生中最美丽的一段时光。 青春期叛逆心理的初探： 每个人都在慢慢的长大，而最早的一步便是进入青春期了。面对青春期，我们发生了很多的变化，在生理上男孩子和女孩子的区别开始明显，而在心理上，一个共同的特征开始出现，那就是叛逆心理。在心理学上称为逆反期。 逆反期是一个人从儿童到成人过度的一个关键时期。在这期中，青少年的自我意识会显著增强，他们会处处强调自我的存在。于是便会猜去一系列的行动来证明自己的存在。而其外在体现就表现在和老师，父母的抵触情绪。严重的则体现在对整个社会的对抗情绪。 处在逆反期的青少年一方面缺乏适应社会环境的独立的思考能力，缺乏独立的行动能力。而另一方面，初步的自我意识的觉醒又迫使他们有强烈的表现欲，渴望引人注目。而这正是青春期少年所兼具的两大矛盾之处。 青少年到了这个年龄段的时候，最突出的就是出现一种成人感，非常需要得到其他人的肯定，从而多了成人意识，认为自己的身心已经成熟，于是其日常活动就体现出了成人的行为，思想等，而这就导致他们不想要家长老师的过多管束，另一方面由于其生活阅历的浅薄，生活经验的缺乏，导致其会多处碰壁，心情无处发泄，于是在家长老师对其进行管教的时候，青少年往往会有抵触情绪，甚至过激的行为。

走进青春演讲稿800字左右范文2020

走进青春演讲稿800字左右范文2020 青春是美好的;青春是绚烂的;青春是朝气蓬勃的;青春是多姿多彩的。每个人的青春看起来似乎不同，却又似乎一致。我为大家整理了走进青春演讲稿800字，欢迎大家阅读。 走进青春演讲稿800字篇一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 青春，是一首富有活力的诗;青春一首激情澎湃的乐曲;青春是长大后甜美的回忆;青春代表着无悔。 只要你拥有青春就应该为它付出所有的努力，你才有权力无悔地说我拥有了青春。 有的人把青春当作是游山玩水的快乐;有的人把自己的青春荒废在了电脑上，长年沉迷于此;还有的人把青春当作花钱的机器，在有生之年，花完自己人的钱。 在我看来，青春就是光阴;青春就是拼搏、奋斗;青春就是在自己的有生之年中让自己的生命放射出耀眼的光芒，这就是青春的真谛。 虽然我现在还不能实现自己的远大理想，我认为现在的学习就是为自己的理想，为自己无悔的青春打下坚实的基础，只有这样，将来才可以在自己的青春中，大展拳脚，实现自己的伟大抱负。 如果在仅有的几十年青春中，不去拼搏，不去奋斗，只知道挥霍，只知道向

别人索取，那么你的青春就会白白的付出，虚度了青春。你的存在只局限于你的肉体，而你的灵魂早已被消沉所覆盖成为了空壳。实现理想也就成为了一句空话。 青春，是一个人奋斗才会得到的宝贵财富;青春是和你一块成长的挚友;青春同时还是一块警示后人的铭文。珍惜青春，就是实现理想的保障。 走进青春演讲稿800字篇二 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 有人说：青春是一首诗，清韵悠扬，有人说：青春是一幅画，浓墨重彩，有人说：青春是意志，是挑战，是沉稳勇敢，是激情澎湃，而我说：青春是梦想的舞台。 曾几何时，在不经意间悄悄埋下了梦想的种子。我期待着，盼望着它能快些生根发芽，渐渐地，我长大了，我怀着激动和喜悦，携着我的梦想迈入了青春的门槛，在这里，我看到了实现梦想的舞台。 曾经，我只空有抱负却不知何去何从，曾经，我只是一味幻想却不知如何努力，曾经，我只是不顾一切盼望梦想成真快快长大，殊不知真正的肥料却是我辛勤努力的汗水。 直到，我走进青春的大门，直到我面向梦想的舞台，我突然有了努力的方向，我想登上这座舞台，我想让我的梦想亮起万丈光芒，翻起澎湃波浪，我想带着我的梦想一起接受成功的洗礼，走向更远的远方。 站在这舞台上，我心中响起意志的力量弹起胜利的琴音，我眼中亮起激情的焰火燃烧成喜悦的花束。在这青春的舞台上，我尽情挥洒“指点江山，激扬文字”的万丈豪情，我肆意书写“会当凌绝顶，一览众山小”的凌云壮志。

中考满分作文 我们携手走过青春

中考满分作文我们携手走过青春到中流击水，浪遏飞舟。——题记 青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。 师生斗智求真知 阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下颏，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，老师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。 让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春!

同窗助威展风彩【干货资源社】 雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米 赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不 断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时领先为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎 与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加 油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使 自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励 声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠! 让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春! 青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否!到中流击水，浪遏飞舟。让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。 抓住与教师、与同学追求奋斗的两幅画面写青春校园，贴近生活，唤醒了同学的生活积淀，鼓励作文多多发现生活的精彩瞬间。 文章环境渲染，细节刻画，排比抒情，细致入微，酣畅淋漓，艺术 之美起于生活的细节，细节描写又让生活更美。从结构上看，全文 结构严谨而张弛有度，让人眼前一亮，颇具新意，被评为一类卷当 之无愧。 推荐阅读：中考满分作文社会需要正能量中考满

《十八岁和其他》导学案2

《十八岁和其他》导学案2 导读：《十八岁和其它》导学案 【学习目标】 1、懂得认识青春、把握青春、珍惜青春、尊重父母、自我反省，树立正确的人生观； 2、能够说出本文对两代人的矛盾、读书、青春等问题的基本看法，并能结合自我体验，对这些问题提出自 己的见解； 3、能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义； 4、学生能把握书信体文章的行文方式和语言特点 重点难点 1、理解文章语言的情感内涵，体味生命不能承受的爱之深； 2、学会在阅读体验中认识两代人的生存状态，感受平等沟通对人际交往的重要性； 3、学习谈话式的行文方式以及运用小标题来组织文章结构的写作手法 【学习方法】 讨论交流、体验性学习 【学习流程】 导入（师） 亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感一个人自脱胎于母体始，便构成了他与父母亲以血缘关系

为纽带的缘分，于是有了人生漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界，今天让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言——《十八岁和其他》 一、走进作者 杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人作品有《浸洒的花朵》、《感情的花朵》等暨南大学商学院毕业历任《前线日报》、《中国时报》、《新生报》、《民族晚报》主笔，并任教职，兼涉政界曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职本文选自《台湾散文精粹》，原文的副标题为“贺长子东东生日”，本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，用自己深刻而具体的人生感受，围绕十八岁所关涉的人生话题，敞开心扉，对孩子的成长写下的感言全文以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议，这是一份珍贵的人生礼物 二、走进文本 （一）朗读课文，整体感知 1．全文共分为四个部分，请概括地说出每个部分所讲述的内容？ 第一部分，作者诉说自己面对孩子十八岁时的心情第二部分，写两代人的矛盾与冲突，主张父母与子女之间应以理解和交流增进了解第三部分，谈读书的苦与乐，在理解与尊重的前提下向孩子提出读书的建议第四部分，作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，保持一颗赤子之心

部编人教版七年级道德与法治下册第一课《青春的邀约》优质课教学设计(2课时)

第一课青春的邀约 《悄悄变化的我》教学设计 一、教学目标与教学重难点 情感态度价值观目标：能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。 能力目标：增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。 知识目标：了解青春期生理和心理常识；了解青春期矛盾心理和心理特征。 教学重点：青春期的心理和生理变化。 教学难点：能正视自身存在心理卫生问题，学会解决矛盾，保持心理健康。 二、教材分析 《悄悄变化的我》是《道德与法治》七年级下册教材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”“直面矛盾心理”两个目题。本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”部分。具体对应的内容标准是：“悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展”“体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理”“能够客观地认识自我”。对于青春期的学生来说，身体发育带来的困扰，会影响他们对自我的评价和自我认同，影响他们的观念和行为，因此，在教学中，如何引导学生从关注外在身体的发育变化到关注内心成长，是本课的重难点。 三、学情分析 从学情的角度看，进入初中以来，学生的身体外形，心理和精神都发生很大的变化，学生有必要通过学习掌握正确面对身体变化的态度，学会调节青春期矛盾心理的方法。这节课主要采取自主探究法、合作交流法、体验参与学习法，引导学生通过与自身经验相结合，展开讨论，生成观点，最终达成教学目标。 四、教学过程 导入新课：走进青春 出示任务：猜一猜，这是什么词？ 提示一：请学生观看不同语言中（俄语、德语、泰语、芬兰语、法语、韩语等）的某词，并猜测其含义。 提示二：“一生最好是少年，一年最好是_____。”（李大钊《时》）

青春组歌 作文

1、青春组歌 有人曾问我：青春是什么？我想说，青春是一曲气势磅礴的组歌，常常拨动我的心弦，让我永葆青春的激情！ 青春如低缓而轻快的大提琴曲。丝丝暖风吹拂着脸颊，我感到分外舒适，对于体育中考的焦灼似乎少了许多。此刻，我们正在进行跑步训练，第一、二圈，我跑得非常轻松，到了第三圈的时侯，便觉得脚步仿佛灌了铅一般沉重，我们下子落到了队伍的后面，成了一个“小来尾巴”。但我依旧咬牙坚持着，不知队伍里坐是诈喊了一声：“为了一中，勇敢往前冲！”点ー下子将我点醒，对啊，我要考上松滋一之中，这是我的梦想，一分也不能丢！我要为“我了自己的目标而拼博，一想到这人生的小卷目标，我就如打了鸡血般的充满了力量，咬紧牙关努力地往前冲！ 青春是首歌，舒缓而刚劲，时刻提醒我，爱拼才会赢。 青春如优雅而圆润的钢琴曲。到了中考的关键时刻，同学们都静下心来努力备战中考，而我也不例外，正绞尽脑汁与一道超难的数学题过招，但纵使我使出万般手段，也依旧不能战胜它，我败下了阵来，似一只狼狈的小狗。实在没辙，我只得拿着题目快快地向学霸一一可可姐俯身倾耳以请，本以为可可姐会不理不睬，但她却细心地为我讲解着。如此如此，这般这般，一经点化，我恍然大悟，连连向可可姐道谢，可可姐却不好意思地说：“都是同学，互相帮助是应该的。”我的心不一阵温暖。 青春是首歌，优雅而圆润，时时感动我，爱意满心房！ 青春如激越而昂扬的进行曲。夜已微深，同学门都陆续回寝室就寝了，担任锁门重任的我要留下来锁好门，等同学们都差不多走完了，可邓松杨还坐在教室里埋头做作业。我心急如焚地催促道：“快点，我要锁门了。”可她没有搭腔，依旧沉浸在演算之中。我已有些生气，上前去想要让她快点离开，可我看到她满脸汗水，正赶写今天刚发下来的物理试卷，看到这儿，心里的不快顿时全无，我不禁有些感慨，原来大家为了中考都在默默地与时间赛跑啊青春是首歌，激越而昂扬，常常激励我，心灵向阳开！青春如歌，激情迸发，让这流金岁月，闪烁出动人的华彩；青春如歌，意气风发，让这青春时光，绽放惊艳的花朵！ 2、青春组歌 时间的鼓槌叩击青春的编钟，携着我初中三年的苦与乐，奏响了青春的组歌。 奋斗进行曲 登上第九级台阶，我们已不再是小孩子了。随着中考的临近，我们变得越来越忙碌。 “嗨，你还记得这道题是什么思路吗？”当然，我给你讲讲。”“喫，好，谢谢！”同学们纷纷翻出使自己折服的难题，在江湖上四处搜寻着能制服它们的“独门秘笈”。更有甚者，整天抱着作业埋头苦算，手边的草稿撕了页又一页，前额的头发揪了一根又一根，不时传出一阵欣喜的笑…整个教室里演奏着只属于青春的奋斗进行曲。 奋斗进行曲，奏响了青春组歌中最激越的音符。 热血交响曲 体育中考，有人欢喜有人愁。我忧心如焚地听着班主任最后的强调，心惊胆战地迈上即将出发的汽车，鼓起勇气直面监考教师，拼尽全力完成最后的冲刺。 在那最后一圈的紧张时刻，我咬着牙，喘着气，眼晴紧盯前方白色的终点线，大脑已经将周围一切声音屏蔽，心中只有一个信念，那就是一定要闯关成功。我使出洪荒之力，向前狂奔。当时，我的几位好友也在一旁为我加油鼓劲，麻木的腿似乎又有了新动力，闭上眼，燃烧心中的热血，向前冲刺。。。 热血交响曲，唱响了我们青春的坚持，是青春组歌中最嘹亮的音阶。 梦想协奏曲

教学设计-走进编程

教学设计:走进编程 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、本单元编写意图 本单元以探讨问题解决为中心，通过观看演示程序、剖析一个完整程序，使学生了解利用计算机解决问题的基本过程。掌握计算机程序的基本概念，了解程序的三种基本结构。能初步使用算法描述工具描述算法，逐步养成严谨、科学的程序设计思想。 第一单元知识结构 节次 标题 内容 小资料 第一节 解决问题的一般方法 分析哪些问题适于利用计算机程序来解决，并经历计算机解决问题的基本过程。 第二节 解决问题的算法设计 通过实例，学习如何设计算法并使用某一描述算

法的工具来描述算法。 第三节 算法的程序实现 学习如何编写程序从而实现对问题的求解。 java的历史 第四节 程序设计语言简介 了解计算机程序设计语言的知识，了解选择编程语言的方法。 二、本单元教学目标 ——知识与技能 1、了解利用计算机解决问题的基本过程，即经历分析问题、确定算法，编程求解，从而认识算法和程序设计在其中的地位和作用。 2、初步掌握使用自然语言、流程图或伪代码等描述算法的方法。 3、了解顺序、选择、循环三种基本结构及其重要作用，掌握计算机程序的基本概念，能解释计算机程序执行的基本过程。 4、了解程序设计语言、编辑程序、编译程序、连接程序以及java程序开发环境等基本知识。 ——过程与方法

1、学会分析哪些问题需要编写计算机程序来解决，并经历计算机解决问题的基本过程。 2、通过观看演示程序，解析一个完整程序的实践等环节，逐步了解使用计算机解决实际问题的过程与方法。 ----情感态度与价值观 1、体验程序设计的内涵及魅力，产生对程序设计的求知欲，形成积极主动地学习算法与程序设计的态度。 2、逐步养成严谨、科学的程序设计思想。 3、能遵守与程序设计相关的伦理道德与法律法规，负责任地使用信息技术。 三、本单元的核心内容 1、了解计算机解决问题的基本过程，能使用算法描述工具描述算法 2、理解计算机程序的基本概念 教学建议: 本单元教学为5学时，建议学时分配为：第一节1学时，第二节2学时，第三节1学时，第四节1学时。 根据教学内容的不同可适当采用不同的教学方法。

最新-重庆中考满分作文

2015年重庆中考作文赏析：生命的意义 【题目】 2015年重庆A卷中考作文二选一 (1)走过年少轻狂的日子，母爱依然;走过风风雨雨的岁月，故乡依然;多少次跌落与登顶，奋斗依然......暮然回首，山水依然，初心依然。 请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。 题目：依然 (2)阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。 我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的色彩，单调吗? 玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。 我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗? 蝉儿笑答：绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞地奔流，孤独吗? 小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的追求。 我不由得陷入了沉思，生命的意义究竟是什么呢? 【范文】生命的意义 曾几何时，我常常静静地坐在窗前，任思绪飞翔，这时，便毫不自觉地想起：生命的意义是什么? 我问小鸟，小鸟说：“在于快乐，只要快乐，生活就很美好。”我问小草，小草说：“在于奉献，只要奉献，就会有回报”。我问爷爷，他说：“为四化建设而奋斗”。我又问妈妈，她说：“在于生活，人每天都在生活，看你怎样去生活”。我茫然了，我对大地喊，向苍天呼吁，但它们毫无回应。 一个小男孩出于对某人的气愤，就对高山大喊：“我恨你”。大山也说了句同样的话，他害怕极了，就回去找妈妈，妈妈把他带到高山面前,让他对着高山大喊：“我爱你”。小孩这样做了，大山居然也说了同样的话。他快乐极了。生命就像回声一样，你送出什么就会送回什么;你播种什么就会收获什么;你给予什么就会得到什么。俗话说：一分耕耘就有一份收获。你付出了就一定有回报。 现在我似乎么明白点什么，生命的意义在于不断进取，力争上游。农民们比着谁家的粮食产量高;工人们比着谁的技术好;教师们比着谁的教学质量优;而学生们比着谁的思想好，成绩好。人生活在世上总有挫折，我们应勇于面对。 以前我的成绩不是很突出，但是我不气馁，不妥协，而是经过一番刻苦努力之后，我的成绩有了明显提高。我很高兴，因为我懂得了生命的意义在于努力奋斗。 人生的路很漫长，在我经历的这十几年的生涯里，我渐渐懂得了生命的意义，我开始自信，开始变得快乐，开始努力学习，也开始走向新的天地。在我眼里，我觉得世界上的一切的一切都是那样的美好、温馨。我要充分享受这美好的生活。

走进青春期的孩子

走进青春期的孩子 孩子进入青春期—— 你是不是发现孩子不再像以前一样听话了，不再把所有的秘密都告诉我们了； 孩子开始写秘密日记了； 他时常会拿着小镜子找来找去，开始关注自己的外形和穿着了，爱干净了。 从孩子的口中，我们听到了： “我们同学都是这样说的。” “人家都是这样穿衣服的。” “什么都不懂，懒得跟你说。” “你不明白的。” ………… 这些语言和这些行为都代表着孩子青春期了。 心理学家发现：孩子在10岁之前是对父母的崇拜期，20岁之前是对父母的轻视期，30岁之前是对父母的理解期，40岁之前是对父母的深爱期，直到50岁才真正了解自己的父母。10岁到20岁之间是代际冲突最为激烈的时期。有人说：“12－17岁这个年龄段的孩子可以让父母衰老二十岁！”也就是说，这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。 有家长说：“我几次都被孩子气哭，长这么大也没有受过这样的委屈、这样的难为，面对青春期的孩子，真的不知如何是好！打不得，骂不得，哭不得，笑不得……” 了解青春期的孩子，调整我们的教育方法，是应对青春期孩子唯一的路。

青春期的孩子像一个锋芒毕露的刺猬，好像看什么都不顺眼，都要发飙一样；是一个孤独无助的小大人，想独立却又能令不足，孤独地生活在自己的小世界中；他有着期待万众瞩目的明星心理，期待每个人的关注和赞美，也会特别注重自己的外形和任何细节。 一、锋芒毕露的小刺猬 这个时期的孩子牢骚满腹；目中无人，挑战各项规则；爱争辩。他们就是通过这些行为，在向我们宣告：我青春期了，我有自己的想法、看法了，请尊重我，别惹我！ 面对抱怨的孩子：以柔克刚 今天放学的时候，和儿子同路，我一眼就看出这个家伙的神情不对劲。这个乐天派脸上笼罩着阴云，眉头也皱着。 “怎么了？有什么不开心的事情？”我问。 “体育课烦人！”儿子气呼呼地说。 “咦？体育课是你的最爱啊！怎么招你烦了？”我笑着问。 “总是跑步，累死人了！前面的代金鹏跑得慢死了！回班的时候，门长又半天不开门。烦死了！”儿子一股脑地说。似乎他一下子成了这世上最倒霉的人。 此时，如果是你，该怎么回应孩子的话？ 要知道孩子常常只是表述出自己当下的心情，但是背后的原因是不愿意说，或自己一时不到的。说生气不一定是生当下的气。我知道一定不是烦体育课，说不定是心里窝着一团莫名之火。 “是不是本来心里就烦啊？”我问。 “恩。”儿子沉着脸哼了一声。

走进青春导学案

走进青春导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一、学习目标： 1、以积极乐观的心态迎接青春期的到来，正视自己青春期的种种变化。 2、如何面对青春期生理和心理的变化。 3、了解青春期基本的生理和心理常识以及排解烦恼的办法。 二、学习重、难点： 重点：了解青春期基本的生理知识以及由生理变化引起的一系列心理变化。 难点：学会克服青春期烦恼，悦纳青春、热爱青春。 三、学习准备： 1、阅读、预习课本34页——38页内容 2、将自己小时候的照片与现在的照片进行对比，看一看在你身上发生了哪些神奇变化，思考一下这些变化说明了什么 四、课堂助学： 第一环节：变化知多少（2分钟时间思考后在班内发言、交流） 1、根据课前的准备和老师的提示，说说自己或是身边的朋友升入中学后在身体、心理方面的变化。 第二环节：烦恼有多少（小组交流并做好记录，5分钟后以小组为单位在全班交流。） 2、我想对你说 A.最想对父母说的话：

B.最想对老师说的话： C.最想对自己说的话： 五、当堂训练： 1、青春期是人一生中身体发育的关键期。这一时期身体变化很大。下列不属于这一时期变化的是（） A、身体外型发生的变化 B、身体内部器官的完善 C、性机能的成熟 D、乳牙的替换 2、小强已经上七年级了，看到班里男同学的个子都比自己高，他很忧虑。请你来给他做做工作，告诉他（） A、先天就是个子矮的人，着急也没用 B、他父母个子高，他矮，是基因的变异，着急也没有用 C、在青春期，个人身体的成长有着不同的韵律和节拍，有的快有的慢，不要着急 D、快吃增高的药，不然就长不高了 3、对青春期出现的特殊生理现象，如变声，我们应这样对待（） A、寻求朋友的帮助，朋友怎么建议就怎么做 B、欣然接受，因为这是成长过程中的正常的生理现象 C、更多地注意自己在生理上的其他变化，一有变化就去医院 D、寻求医生的帮助，尽量回到原来的状态 4、青少年心理发展的特点有（） ①智力逐步发展到高峰期②自我意识迅速发展，“成人感”强烈③情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性④身体内部器官的完善⑤性机能的成熟⑥性意识萌动 A、①②③④⑤⑥ B、①②③④ C、④⑤ D、①②③⑥ 5、合作探究： 材料一：刘婷今年刚满15岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。她发现自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小了，而嘴巴又太大……她埋怨父母把不良的

中考满分作文范文：我们携手走进青春

我们携手走进青春 到中流击水，浪遏飞舟。--题记 青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。 师生斗智求真知 阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。"正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!"这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过："正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴"。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说："你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!"他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说："老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。"老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条--正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说："哎呀，老师还真弄错了......正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!"大家会心地笑了。 让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春! 同窗助威展风彩 雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时为第一!400、300......到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音："来了!来了!右边，快啊!"余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。"快啊!快啊!......加油!加油!......同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠! 让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春! 青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否!到中流击水，浪遏飞舟。让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。 生命的意义 曾几何时，我常常静静地坐在窗前，任思绪飞翔，这时，便毫不自觉地想起：生命的意义是什么? 我问小鸟，小鸟说："在于快乐，只要快乐，生活就很美好。"我

政治七上导学案参考答案课

七年级思想品德（上）导学案参考答案 第一课珍惜新起点 第一框新学校，新同学 【知识框架】 学校；友谊；朋友 【自学探究】 1.①学生的重新组合。②学习科目的增加。③学习任务和学习特点的变化。④校园生活的变化和规章制度的变化等。 2.①新起点主要不是从新环境、新同学、新老师说的，而是指我们自身成长的新阶段。 ②我们将在这个阶段认识新的朋友，度过自己的青春期，为今后的升学或就业奠定基础。 3.①初中生活把我们带进一个崭新的天地，站在了新起点上。我们要珍惜新起点，充 分体验成为初中生的快乐。 ②要认识更多的新同学，结识更多的新朋友，在学习生活中分享成长中的快乐，分担成长中的烦恼，建立起诚挚的友谊。 ③要与新同学在新的班级中共同学习和生活，彼此交流，共同进步，与新的朋友结伴成长。 【巩固提高】 1-5 BADCA 6.①对学校环境不熟悉。②没有朋友，很孤独。③对老师的教案方法不适应。④对初中的学习特点不了解。 第一课珍惜新起点 第二框创建新集体 【知识框架】

目标；特长；协作 【自学探究】 1. 目标明确、纪律严明、是非分明、团结和谐；能明确方向、明辨是非、分清美丑、取长补短、共同提高。 2.①共同的目标，前进的动力。②各尽所能、发挥所长、奉献集体。③团结协作，互 助前行。 【巩固提高】 1-3 BAC 4.ABC 5.（1）示例：班级是我家，建设靠大家；良好的班集体——我成长的乐园等。 （2）①对班集体的事情漠不关心。②同学之间不团结。③有旷课、迟到现象等。 （3）①确立共同的奋斗目标，有前进的动力。②集体成员要各尽其能、发挥所长，把自己的智慧和热情奉献给集体。③集体成员之间要团结协作，互助前行等。 第二课把握学习新节奏 第一框学习新天地 【知识框架】 管理 【自学探究】 1. ①课程门类增多。②各门课程的内容也逐渐系统化和深化。③学习任务变重。④老师的授课方式侧重于指导和启发。 或：我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。 （2）①学会自主学习。②提高学习效率。③科学安排时间。 2.①只有在摸索尝试，不断努力的过程中，才能找到适合自己的学习方法，使自己的学习更愉快、更有效率。②要结合老师的教案实际，与老师共同探讨适合自己学习的方式。 【巩固提高】 1-2 BC 4.ACD 5.ABD 5.（1）①课程门类增多。②各门课程的内容也逐渐系统化和深化。③学习

《走进青春》教学设计

《走进青春》教学设计 【教学目标】 知识与水平目标： ①知道青春期的含义； ②了解青春期身体与心理的一些变化； ③能够准确理解青春期的心理矛盾。 过程与方法目标： ①通过对一些发生在自身和身边案例讨论、分析，结合教材知识, 悦纳自己青春期生理和心理的变化； ②掌握一些克服青春期心理矛盾的方法。 情感态度和价值观目标： ①从容而对青春期的变化； ②准确调控青春期心理矛盾，保持青春期心理健康。 【教学重点】 青春期生理和心理的变化；克服青春期心理矛盾的方法。 【教学难点】 准确理解青春期的心里矛盾，保持青春期的心理健康。 【课时安排】 1课时。 【辅助教具】 多媒体教学设备，教学课件。 【教学设计】 新课导入： 由歌曲《小小少年》导入新课。（出示幻灯片1）

导语：正如歌曲中所唱，主人公小小少年在童年时代无忧无虑，很少有烦恼，但随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。那么同学们是否也和小小少年一样，随着年龄的增长烦恼也越来越多了？如果和小小少年一样，随着自己一天天的长大烦恼也一天天的增多，大家不必为此困惑，应该为自己的这个变化感到高兴，因为大家己经迈进了自己人生中最关键的一个时期一一青春期。这个时期被誉为人生最美丽的春天，成长过程中的黄金阶段。为什么说这个时期最关键、最宝贵、最美丽呢？这个节课我就带领大家走进青春，一起去揭开青春期那层神秘的面纱。（出示幻灯片2） 通过本节课的学习，大家就会知道其中的原因。不知不觉中，同学们己经是一名中学生了，在紧张的中学学习生活中，同学们是否留意过自己或身边的同学，你或他们有了一些变化：有的男同学长出喉结，声音变粗; 女生身体逐渐圆润；自自我意识逐渐增强，和家长的分歧也越来越多；有些同学有了心事当同学们发现这些变化时，是否意识到自己正在步入人生最美丽的一个阶段一一青春期。（出示幻灯片1） 教学活动： 一、青春悄悄来 活动一：理解成长的历程。 出示事先准备好的四张照片，按年龄顺序排列。（出示幻灯片3） 学生观察后思考：假如照片中的人物是你，那么 我对这些变化的感受是什么？（奇怪、好奇、欣喜、烦恼……） 这些变化对我意味着什么？（意味着我们正在长大，开始从儿童期向 成年期过渡，跨入了青春期的大门。） ?什么是青春期？（出示幻灯片4）

初中生满分作文：我们携手走进青春

初中生满分作文：我们携手走进青春 到中流击水，浪遏飞舟。 ——习题记 青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与教师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美妙时光。 师生斗智求真知 阳光泼洒在窗棂，数学教师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。教师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚决自信，又语重心长。一旁的同学说：“教师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”教师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔划图给他看。教师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形确实有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了好久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，教师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。 让我们与教师一起追求知识和真理，携手走进青春! 同窗助威展风彩

雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边确实有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠! 让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春! 青春岁月，来匆匆，去匆匆。曾记否!到中流击水，浪遏飞舟。让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。 网络搜集整理，仅供参考

第二课青春的心弦第一课时男生女生教学设计

《男生女生》教学设计 一、教材分析： 根据初中道德与法治课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。 着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。《男生女生》这一框在课程中落实点是：关注青春期男女生的差异，让学生关注青春期身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。 二、教学目标： 1、知道男女生有差异，了解男女生各自的特点和优势，知道男女生互相学习能优势互补。 2、提高性别认识能力，正确认识性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响，学会塑造理想的自我形象。 3、认识差异、悦纳自我；欣赏对方，完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己变得更加优秀。教学重难点： 三、教学重难点： 重点：男生女生可以优势互补。 难点：正确对待性别差异，能够正确认识性别差异。不要过于受性别刻板印象的影响。 三、教学过程： 一、激趣导入：（课前男女分角色朗诵诗歌） 男生女生 男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒； 女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；

男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存； 女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点； 男孩爱一身牛仔外出兜风， 女孩爱一把花伞雨中散步； 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐， 女孩小心翼翼把错题订正； 男孩爱骑快车满街穿梭显威风， 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。 如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！ 师：亲爱的同学们！我们正值青春时光，风华正茂；你们是青春的主角，挥斥方遒。今天让我们一起去波动青春的心弦，走进青春的主角--------男生女生。揭示课题，板书：男生女生 二、新授： 找一找： 师：同学们，孩童时代的你们一定拥有自己喜爱的玩具，今天老师来做一个小调查，小时候拥有过芭比娃娃、毛绒玩具的同学请举手。小时候拥有过变形金刚、模方等玩具的请举手。 你们发现了什么？（男生、女生的兴趣爱好不同） 通过刚才的调查我们发现孩童时代的大家在兴趣爱好上的不同说明男女间有差异。（板书：差异） 男生女生出来再兴趣爱好上有不同，在其他方面还有什么不同？ 玩一玩： 下面我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫猜一猜。 （1）甲：形象思维能力强，善于分析，乙：逻辑思维能力较强，善于综合。请问：甲和乙谁更像女生？（预设：甲应该是女生，乙是男生） （2）甲：豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙：性格温顺文雅，多愁善感。请问：甲和乙谁更像女生？（预设：乙） 师：通过这样一个游戏我们可以看出男生女生还有什么不同？ （预设：思维方式不同、性格不同）

满分作文《我们携手走进_____》7篇

我们携手走进______ 【真题回放】 请以《我们携手走进______》为题，写一篇不少于600字的作文。 要求：①写出真情实感。②文章叙事清楚，内容充实，结构完整。③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 【满分作文㈠】 我们携手走进青春 到中流击水，浪遏飞舟。——题记 青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。 师生斗智求真知 阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数!”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。可是，一丝思维的火花在脑中闪过：“正方形的两条对角线也是对称轴呀!所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。老师显然错了!课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：“你画图没有，几何画图就明白了!教书几十年，我心中有数!”他的语气坚定自信，又语重心长。一旁的同学说：“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。”老师笑了笑，起身想离开。我不甘心，立即用笔画图给他看。老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴!他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了良久。终于，他舒展眉毛，对我说：“哎呀，老师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴!”大家会心地笑了。 让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春! 同窗助威展风彩 雨丝落在操场，可比赛仍在继续。我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。加油声在耳畔，不断响起，似松涛!似雷鸣!迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时为第一!400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：“来了!来了!右边，快啊!”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。“快啊!快啊!……加油!加油!……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出