浅谈培养学生学习意识的途径

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浅谈培养学生学习意识的途径

作者：王琼阁

来源：《今日湖北·下旬刊》2014年第03期

摘要传统的教学强调以教师为中心，以传授知识为目的。长期以来，学生在教学活动中一直处于被动、消极、受压制的地位。因此，建立适应时代发展的新型教学模式，以适应学生日益增长的生理和心理需要，加强学生在学习主动性、积极性和创造性方面的培养，也成为必然。教学模式的多样化是新课改的方向之一，它是促进学生健康成长和全面发展的一种手段。

关键词积极性主动性创造性

最近几年来，出现了不少新型教学模式，如：引导──发现，情境──陶冶，先练习──后

指导等等。要达到课程目标我们必须从根本上改变学生的学习方式，采取一切可行的措施激发学习兴趣，全面提高学生学习的主动性、积极性。

一、学习主动性的培养

在教学方法的运用上，大多采用教师讲授为主，辅之以练习、复习的方法，学生学习积极性、主动性和创造性得不到发挥。只注重对教法的研究而忽视了对学法的探讨，致使学法的目的、作用不明，严重影响了教学效果。随着社会的发展，学生主体意识的觉醒，这些重教法轻学法的现象就显得不能适应新课改的要求了，要培养学生学习的主动性首先要建立学生为主体的全新课堂教学格局。

1、师生地位平等化

教学中教师与学生应处于平等地位，让学生充分参与课堂教学活动，发挥学生主动性，充分表现自己的才能，真正成为课堂教学的主人。相互影响、相互学习、相互启发、师生共识、共进的目的。如此，建立教师与学生之间的双边教学活动关系，才能把学生学习的主动性充分调动起来。

2、教学形式多样化

教学形式要灵活多样。首先要大力开发课程资源：利用现有的有限资源让其发挥出最大的效能，才能使我们的教学活动丰富多彩。现代课堂教学是师生共同探讨问题的场所，集体教学、小组教学、个体教学等多种教学组织形式要有机地结合，体现合作学习、研究性学习和个体化学习的兼容并存，从而构建多边互动的课程教学结构。做到由“以教定学” 向“以学定教”

的方向转变，才能真正唤起学生学习的主体意识。

3、教学方法个性化