资源与环境的论文土地资源论文

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“资源环境与城乡规划管理”专业定位发展探讨

摘要:面对社会对城乡规划类人才的需要,站在专业发展的角度,对“资源环境与城乡规划管理”专业的发展提出几点思考,即明确培养目标,认真科学地构建课程体系,使学生所学不空、切实有用,培养出社会真正需要的人才,推动专业的蓬勃发展。

关键词:专业发展;培养目标;课程建设

引言

资源环境与城乡规划管理专业是国家教育部1999年分布实施的高校新专业目录中新设立的专业,旨在培养具有资源、环境与规划管理能力的综合性人才。石河子大学于2001年招收第一届“资源环境与城乡规划管理”专业本科生,以培养环境科学及规划设计类人才为目的。借助于近几年社会对环境类及规划设计类人才的有一定的需求量,几年来生源相对充足,专业发展也一度呈现出良好的态势;但是面对整个社会就业压力大的事实,该专业的发展前景也开始令人担忧,或者说已呈现出衰败的迹象,而且也会时不时听到该专业的毕业生丧气地叹道:几年学下来,感觉比较空洞,我能找到什么工作呢?社会需要我这专业干什么呢?面对这种感叹和疑虑,引起笔者长久的思考。站在教育者的角度,笔者认为,解决该专业发展问题的关键在于人才培养方向的“定位”。

一、“资源环境与城乡规划管理”专业发展现状

“资源环境与城乡规划管理”属于地理学一级学科下的二级学科,它是个涵盖面较广的专业,据统计,全国有160多个高校设有该专业 [1],而各高校对该专业的人才培养模式、培养目标大相径庭,有的侧重于资源环境,有的侧重于城乡规划、有的以培养房地产管理人才为目标、有的以培养物流管理人才为目标等等。由于大部分高校的“资源环境与城乡规划管理”专业是在地理学基础上发展起来的,所以偏重于地理学的人才培养模式及目标的高校偏多,同时各高校也根据社会对人才的需求情况及专业发展基础设定培养目标,使该专业呈现出在同一专业名称下培养着不同方面的人才的现状。对此,要想使该专业有个良好的发展前景就必须准确“定位”,也就是应明确培养目标,认真科学地构建课程体系,专业方向要与社会需求紧密结合,并根据需求做灵活的调整,以便能使学生感觉所学不空、切实有用,消除学生疑虑,培养出社会真正需要的人才,也只有这样,才能使专业的发展强劲有力,前景光明。

二、明确培养目标,确定人才培养模式

高等学校的根本任务是培养人才,在如今的社会环境下,这个“人才”应该理解为社会需要的可用之人。因此,石河子大学的培养目标就相当明确:培养社会所需之人。随着污染的加剧和人们环境意识的提高,有效控制和防治环境污染及公共卫生问题,需要大量的专

业性人才,已经成为各级政府的共识,特别是在新疆这样的生态环境脆弱地区,环境管理与污染防治任务相对繁重。针对社会需求,石河子大学“资源环境与城乡规划管理”专业培养目标应确定为:培养具备环境科学和规划设计的基本理论、基本知识和基本技能,能在科研机构、企事业单位及行政部门等从事科研、环境保护、环境管理和环境规划设计等工作的高级专门人才。为了达到这个目标,就需要确定科学合理的人才培养模式。

人才培养模式中有以下几个要素:专业设置、培养目标、培养规格、培养方案、培养途径。其中培养方案是人才培养目标与培养规格的具体化、实践化形式,是实现专业培养目标和培养规格的中心环节,是人才培养的实施蓝图 [2]。我们的培养方案经过几次大的修改,目前使用的方案相对完善,具体表现:(1)方案中着重加强了本科前两年阶段的基础教育,并适当增加了专业基础课学习;如增加了“计量地理学”、“景观生态学”等课程,将“环境规划与管理”、“遥感导论”、“地理信息系统导论”等课程调整到大学第二年开课,使学生及早接触专业知识,为以后的专业知识和专业技能的学习打下良好的基础。(2)为了培养进一步深造与承担社会工作等多方面的人才做准备,加强了专业基础课与专业选修课程;如增开了“环境地理信息系统”、“专题地图设计”、“全球变化”、“景观规划设计”等课程,这些课程突出专业知识教育,同时拓宽知识面。(3)实行“两段”式培养,即学校教育与社会实践相结合,也就是在三年学校学习后,让学生

关于国土资源论文土地资源管理论文

关于国土资源论文土地资源管理论文 关于土地资源管理利用的探讨 【摘要】随着社会经济的快速发展，土地资源紧缺与严重浪费土地而出现人地矛盾，如何破解该难题，积极探索土地资源的科学管理和合理利用的重要性日益凸显出来。本文通过土地资源管理利用存在问题及产生原因的论述，指出了加强土地资源管理所采取的一些措施。 【关键词】土地;资源管理;利用 0.引言 土地，是人为赖以生存和发展的重要物质基础，也是不可再生的有限资源，人多，地少，耕地更少，是我国的基本国情。土地资源是经济社会发展的基本条件，关系千家万户，土地的管理使用也面临着新的形势，如何正确引导广大干部群众自觉遵守《土地管理法》，使有限的土地得到合理的利用和开发，促进良性循环发展，是摆在我们面前一项重大任务。 1.土地资源管理利用存在问题及产生原因 1.1土地管理体制没有完全理顺 1.1.1供地管理主体较分散，部门相互推诿扯皮，宏观调控乏力，土地一级市场尚未高度垄断。 1.1.2土地配置机制尚不完善，土地供应市场化的透明度不高，从而在土地资产运作中出现了漏洞，易滋生腐败。

1.2土地管理和利用关系没有完全协调 现有用地规划滞后，现行《土地利用总体规划》是很早编制的，有关用地指标与现实用地状况存在较大差距，可是城市建设仍然要进行，从而出现民房拆了建，建了又拆的劳民伤财事件。 1.3征地补偿及配套政策没有完全到位 随着公共建设用地的不断增加，失地农民不断增多，他们陷入了三无（耕种无地、就业无岗、社保无份）的窘境，对农民补偿标准偏低，标准不一，甚至连国家公路、铁路等重点建设项目补偿标准都不能100%落实，从而农民很难分享农田征地转为建设用地后的增值权益，由此引发征地农民集体上访事伯，势必影响农村社会稳定和发展。 1.4依法打击非法用地和违章建筑力度不够 由于建设规划滞后，用地总量失衡，非法用地（包括超标准用地）和乱搭乱建现象屡禁不止，城区建设乱就更令人堪忧！其根本原因就是依法打击不力，执行规章不严，某些部门碍着群带关系和受利益驱动，只要收了钱，罚了款就了事。 1.5集约用地不高，土地利用率低 土地利用率低主要存在公共建设用地及工业用地闲置和耕地摞荒。本地区小麦稻田一般二季高产，现在个别地区只种了一季，大大降低了耕地的利用率。还有一地区现有耕地30亩，人均不足0.15亩，面对这种情况，我们为解决部门分农确实无暇经营耕地之苦，何不考虑进行责任田流转，实行集约用地呢？

七年级地理知识点复习：中国土地资源分类

七年级地理知识点复习：中国土地资源分类 七年级地理知识点复习：中国土地资源分类 土地资源的分类有多种方法，在中国较普遍的是采用地形分类和土地利用类型分类： (1)按地形，土地资源可分为高原、山地、丘陵、平原、盆地。这种分类展示了土地利用的自然基础。一般而言，山地宜发展林牧业，平原、盆地宜发展耕作业。 (2)按土地类型利用，土地资源可分为已利用土地耕地、林地、草地、工矿交通居民点用地等;宜开发利用土地枣宜垦荒地、宜林荒地。宜牧荒地、沼泽滩涂水域等;暂时难利用土地枣戈壁、沙漠、高寒山地等。这种分类着眼于土地的开发、利用，着重研究土地利用所带来的社会效益、经济效益和生态环境效益。评价已利用土地资源的方式、生产潜力，调查分析宜利用土地资源的数量、质量、分布以及进一步开发利用的方向途径，查明目前暂不能利用土地资源的数量、分布，探讨今后改造利用的可能性，对深入挖掘土地资源的生产潜力，合理安排生产布局，提供基本的科学依据。 (3)土地资源利用类型，由于中国自然条件复杂，土地资源类型多样，经过几千年的开发利用，逐步形成了现今的各种多样的土地利用类型。土地资源利用类型一般分为耕地、林地、牧地、水域、城镇居民用地、交通用地、其他用地(渠道、工矿、盐场等)以及冰川和永久积雪、石山、高寒荒漠、

戈壁沙漠等。按《世界资源，1983》一的可比资料，中国与世界其他国土规模较大的国家相比，农业用地比重偏小。 (4)从土地利用类型的组合看，中国东南部与西北部差异显著，其界线大致北起大兴安岭，向西经河套平原、鄂尔多斯高原中部、宁夏盐池同心地区，再延伸到景泰、永登、湟水谷地，转向青藏高原东南缘。东南部是全国耕地、林地、淡水湖泊、外流水系等的集中分布区，耕地约占全国的90%，土地垦殖指数较高，西北部以牧业用地为主，80%的草地分布在西北半干旱、干旱地区，垦殖指数低。 水土资源组合的不平衡也很明显，长江、珠江、西南诸河流域以及浙、闽、台地区的水量占全国总水量的81%，而这些地区的耕地仅占全国耕地的35.9%。黄河、淮河及其它北方诸河流域水量占全国水量的14.4%，而这些半湿润、半干旱区需用灌溉的耕地却占全国耕地的58.3%。 总结：土地资源既具有自然属性，也具有社会属性，是“财富之母”。

土地资源管理专业论文要求

土地科学技术学院本科毕业论文要求 毕业设计（论文）的学生本科培养的重要内容，为了保证我院论文的最终质量，特根据学校有关规定，制定如下要求。 1. 论文选题 1.1 选题原则 （1）论文选题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业基本训练的内容，使学生受到全面的锻炼。 （2）论文选题应尽可能结合生产、科研和实验室建设等任务，减少虚拟题目的数量及比重。 （3）论文的类型可以多种多样，贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥，利于提高论文成果的质量。 （4）选题应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能。 （5）选题要在保证教学基本要求的前提下，学生在教学计划规定的时间内，在指导教师指导下经过努力能够完成任务。 1.2选题方法 论文选题坚持每人一题，指导教师与学生共同商讨，确定论文题目，确保学生的积极性和兴趣。选题由指导教师说明其意义、目的、要求、主要内容、前期工作及具备的条件，经教研室审定，报系教学主任批准后，方可列入选题计划。选题计划公布后，学生根据自己的情况或兴趣，申报选择意向，再由教研室协调。教研室根据学生意向、学生本人的实际能力、成绩以及论文选题的类型、分量、难易程度，结合指导教师的意见，进行综合平衡，最后确定论文选题分配，并以书面形式将论文选题任务书下达给学生。 1.3选题范围 （1）土地实际问题：土地资源管理专业题目应充分体现出土地资源管理是建立在自然科学与社会科学的交叉学科特点，侧重将基本原理应用于土地管理实践中的某些具体问题。 （2）土地宏观问题：论文也选择一些具有一定深度和难度的专题研究课题(如

政策研究或虚拟研究)，使学生在分析问题、解决问题方面得到较多的训练,但应注意研究范围不宜过大，切忌出现“论中国土地资源XXX”等类字眼，同时题目要有一定创新性、实用性。 （3）土地交叉学科：鼓励不同学科（专业）相互交叉、相互渗透，扩大学生知识面，开拓眼界，提高质量。 2．论文基本工作量 2.1论文工作计划 学生在充分调研的基础上，编写毕业论文工作计划，列出完成毕业论文任务所采取的方案与步骤。工作计划包括： （1）毕业论文题目； （2）研究目的； （3）设计、实验研究方案的分析论证，原理综述，方案的拟定及依据的资料（国内外相关技术及其使用性能，运行情况与结构特点，经济指标及优缺点）； （4）毕业论文工作的进度计划，材料消耗计划； （5）预期的阶段性成果及最终结果。 毕业论文工作计划编写完成后，同时填写任务书，经指导教师审阅同意后实施。中期检查后，须提交中期检查表。 2.2文献检索与文献综述 学生应查阅近5年本专业相关文献至少20篇,其中中文15篇,外文5篇；同时结合本学科的国内外发展现状，完成文献综述，字数不少于3千汉字。 2.3 外文资料的翻译 学生应查阅近5年本专业相关外文文献5篇，同时完成不少于3千汉字或2万印刷符外文资料的翻译工作。

我国土地资源的特点

我国土地资源的特点 一、我国土地资源状况及存在问题 (一)我国土地资源的基本情况我国国土面积为960万km2，占世界陆地面积的6.4%，仅次于前苏联和加拿大，居世界第三位。最新统计结果表明，我国1995年有耕地面积94970.9千hm2，占国土面积不足10%，概括起来，我国土地资源有以下特点： 1.类型多样我国北起寒温带，南至热带，南北长约5 500kin,跨越49个纬度。其中，中温带至热带的面积约占总土地面积的72%，寒温带和高原气候占28%，热量条件良好。东起太平洋沿岸，西达欧亚大陆中部，东西长达5200km，跨越62个经度。其中，湿润、半湿润区土地面积占5 2.6%，干旱、半干旱区占47.4%。由于水热条件和复杂的地形、地质条件组合的差异，形成了多种多样的土地类型，生物资源很丰富。 2.山地面积大国是个多山国家，丘陵山地面积占国土面积的66%，平地仅占34%，按海拔高程统计，低于500m的土地面积约占国土面积的27%，500～1000m的约占16%，1000～1 500m 的约占18%，1 500～3000m，约占14%，超过3000m的约占25%，广大丘陵、山区自然条件复杂，自然资源丰富，据粗略统计，全国耕地面积的40%，有林地的90%，天然草场的一半分布在丘陵山区。 3.农用土地资源比重小按现在技术经济条件，可以被农林牧渔各业和城乡建设利用的土地资源仅627万km2，占土地总面积的65%。其他的1/3的土地是难以被农业利用的沙漠、戈壁、冰川、石山、高寒荒原等，在可被农业利用的土地中，耕地和林地所占比重相对较小，其中耕地约1.35 亿hm2，林地约1.67亿hm2，天然草地约2.8亿hm2，淡水水面约0.18亿hm2，建设用地约0.27亿hm2。 4.后备耕地资源不足据统计，我国尚有疏林地、灌木林地与宜林宜牧的荒山荒地约1.23亿hm2，其中，适宜开垦种植农作物、人工牧草和经济林果者约3 530万hm2，仅占国土面积的3.7%，而质量较好的一等地仅有310万hm2，质量中等的二等地有800万hm2，质量差的三等地有 2430万hm2，可见，数量少、质量差是我国后备土地资源主要特点。同时，这些后备土地资源又大多数分布在边远地区，开垦难度大。 二、我国土地资源开发利用中存在的主要问题 1.对土地缺乏严格管理，土地浪费严重尽管有了土地管理法，但由于执法力量不足，特别是一些地方从局部眼前利益出发开发利用土地，致使滥占滥用土地现象严重。许多基建项目用地不报请批准或先用后报，宽打宽用，少征多用，早征晚用，多征少用，甚至征而不用，可以用劣地、空地、荒地的占用良田现象普遍。1998年仅中央电视台曝光的就有三起严重违法滥占土地事件，并揭露了一些地区为了赶在国务院冻结建设用地无序扩张的规定之前抢征、虚征甚至弄虚作假，许多良田被占用。 2.水土流失严重人类括动破坏植被，就会引起水力对土壤的侵蚀，随即引起水土流失，这是当前土地资源遭到破坏的主要问题。我国解放初期水土流失面积为116万km2，20世纪90年代初已增至150万km2，约占全国总面积的1/6，土壤流失量每年达50亿t，居世界第一位，水土流失的黄土高原最为突出，年侵蚀模数5000～15000t/km2,长江流域由于上游森林砍伐，水土流失也很严重，目前其泥沙量已接近黄河，1998年长江流量特大洪水同时也是一次特大范围、集中性的水土流失，对土地造成的破坏难以估量。我国水上流失造成土壤肥力的损失量每年相当于4000万t化肥，价值340亿元。水土流失区使江河湖库淤积，内河通航里程缩短，洪水和泥石流等灾害增加。

中国的土地资源和中国的水资源

第二节、土地资源（一课时） 教学目标 1．使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2．使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3．通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。 教学方法 直观法、讨论法与谈话法。 教学媒体 中国地形挂图，投影片“我国土地利用类型的百分比”图、“我国土地资源利用示意图”、“草原自东向西的变化”、“水土流失与小草的哀求”漫画、及“三北防护林的分布”图。三大林区的录像。 课时安排 一课时。 教学过程 【引入新课】教师提问：我国有哪些主要的自然资源？可更新的自然资源有哪些？我们脚下的土地属于什么资源？它可更新吗？ 学生回答问题略。 【板书】第二节土地资源 一、人多地少类型齐全 我国的土地总面积居世界第三位,人均土地面积不到世界人均值的三分之一 【教师讲解】我们在以前的学习中已经知道“土地是人类生存的空间和活动的场所”、是“重要的自然资源”。那么我国的土地资源状况又如何哪？大家打开地图册看中国地形图并对照课本中的“我国土地资源利用示意”图和“我国土地利用类型的百分比”图。（同时出示投影片）并提供以下资料： （1）我国山地占国土总面积的2/3以上，与俄罗斯、加拿大、美国、巴西、澳大利亚等面积大的国家相比，我国山地比重最大。我国耕地只占土地总面积的1/10，比美国、印度都低。森林约占国土总面积的14％，远低世界平均水平。 （2）中国土地资源的绝对数量和人均数量（1992年） 请同学们分成六个大组，给同学们十分钟时间来讨论下列问题，每个小组选三个问题讨论？然后每个小组出一名同学代表全组发言，全班评议。 平原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 高原以哪种土地利用类型为主？为什么？ 山地以哪种土地利用类型为主？为什么？ 除了上述三种土地利用类型以外还有哪些土地利用类型？ 我国大约有几种土地利用类型？ 哪些属于已经人工改造利用的土地？占总土地面积的多少（％）？其中所占比例最少的是哪两种土地利用类型？ 哪些属于适宜开垦利用的土地？又占土地总面积的多少（％）？ 难于利用的土地主要有哪些？概括一下我国土地资源的现状。

土地资源管理学科(120405)

土地资源管理学科（120405） 硕士研究生培养方案 一、培养目标 以立德树人为根本，坚持德、智、体、美全面发展方针，培养研究生具有高尚的思想品德，正确的政治立场，严谨的治学态度，求实的创新精神，较高的专业素质，可在高等院校、研究机构、政府机关、企业和相关领域从事教学、科研、生产、推广和管理工作。 1．政治思想要进一步掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线和方针政策，热爱祖国，遵纪守法，学风严谨，学术正派，团结协作，品行端正，具有较强的事业心和和责任感，努力践行社会主义核心价值观，树立为社会主义现代化建设事业努力奋斗的理想。 2．业务水平要求掌握本学科领域的基础理论和系统的专门知识，了解所从事研究方向的研究现状和发展趋势；具有较强的分析问题和解决实际问题的能力，在理论研究或技术研究中有新见解。较为熟练地掌握一门外国语，能阅读本专业的外文资料。 3．学术素养及能力掌握本学科某一领域试验设计方法、试验技术及数据处理手段；具有团队合作精神和诚实工作的能力；具备较强的提出问题、分析问题和解决问题的能力；具有一定的洞察力和获取知识能力；具有较强的技术开发、技术实验等实践能力；具有较强计算机应用能力；善于与他人沟通与合作，遵守学术规范。 4．身心素质具有能够承担本学科范围内各项专业工作的良好体魄。 二、学术方向 1．土地资源与信息技术综合运用遥感技术、地理信息技术、全球定位技术等现代化手段，研究区域土地资源的构成要素及其相互关系，研究土地资源要素的发生、发展规律，探讨区域土地资源特性的空间和时间变异规律；研究土地资源信息处理与管理；研究土地资源可持续利用的理论、方法和模式。 2．土地规划与管理研究和优化区域土地利用类型的结构、比例、空间布局、总体功能以及土地利用类型之间和内部的关系，使土地利用与区域的自然特征、经济发展和社会发展相适应，促进土地资源整体功能的发挥，具体包括土地资源区域规划、各级土地利用总体规划、农村居民点及景观环境规划设计等。 3.土地利用工程研究改善土地质量、提升土地效能和优化土地生态环境的工程技术措施总和。包括土地开发工程、土地整理工程、土地复垦工程、土地防护工程、土地整治等工程。 4.土地经济与管理研究土地资源开发与环境建设过程中的经济规律，重点研究土地资源利用的经济机制及其对资源配置的反作用规律，探讨土地资源作为重要的生产要素参与社会经济活动过程所表现的资产特性及市场机制在资源配置中的作用规律。 三、基准学制、学习年限与总学分

土地资源调查与评价

土地资源调查与评价 名词: 1、土地类型的定义可描述为构成土地各个自然要素的性质相对均一的单元地。 2、土地利用分类就是根据土地的自然属性与经济属性以及其她因素进行的综合性分类。 3、土地利用类型就是根据一定的土地利用分类系统对土地利用现状所进行的划分 4、土地利用变更调查就是利用前一次土地利用的详查的结果作为基础,与当前土地利用状况进行比较,对于利用性 质、利用方式发生变化的土地利用类型(包括线状地物与面状地物)进行调绘、填图、登记与权属确认等工作。 5、土地利用制图单元 6、土地评价即土地用于规定目的时对土地性能的评定 7、土地评价单元把整个评价范围内的土地按照土地质量组合方式,划分成的一个个的土地类型单元。 8、土地特性就是指各种可以直接测量或估测的土地属性,可用于区别不同适宜性的土地单元,用做描述土地质量的一种方法。 9、土地质量就是由一组具有共性的土地性质的综合表达形式,它以相对独立的方式影响某一方面的土地适宜性。 10、土地质量评价就是根据土地特性及一定的土地利用方式选择土地质量,在一定条件下估算土地质量的等级并以 一定的方式描述出来的一整套方法与过程。 11、土地自然适宜性评价就是指分析与评定土地对作物或土地利用方式的生理、生态与管理要求的满足程度的过程。 12、土地生产潜力评价就是在一定的社会经济条件下,分析土地的各种自然属性(土壤、气候、地形等)以及它们之 间的综合作用相互作用对各种可能的土地利用方式的潜在生产能力的影响,依此进行的土地综合评估与分等定级的过程。 13、土地经济评价土地经济评价就是运用经济指标对土地质量进行评定与分析( 投入--产出分析(不同质量土地的 投入与产出的对比关系;相同投入条件下土地的不同产出量经济指标。),比较不同土地利用的投入与效益,决定土地的适宜性类型与适宜程度的过程。 14、农用地分等定级就是根据农用地的自然属性与经济属性,对农用地的质量优劣进行综合评定,并划分等别、级 别的过程。 15、标准耕作制度在当前的社会经济水平、生产条件与技术水平下,有利于生产或最大限度发挥当地土地生产潜力,未来仍有较大发展前景,不造成生态破坏,能够满足社会需求,并已为(或将为)当地普遍采纳的农作方式。16、基准作物就是理论标准粮的折算基准,指全国比较普遍的主要粮食作物,如小麦、玉米、水稻,按照不同区域生长季节的不同,进一步区分的春小麦、冬小麦、春玉米、夏玉米、一季稻、早稻与晚稻等7种粮食作物。 17、指定作物就是指行政区所属耕作区标准耕作制度中所涉及的作物。 18、农用地分等单元 19、农用地自然质量等指数,农用地自然质量等指数就是按照标准耕作制度所确定的各指定作物,在农用地自然质 量条件下,所能获得的按产量比系数折算的基准作物产量指数。 20、农用地利用等指数 21、农用地分等指数 22、土地利用系数现实土地利用水平,它用单位面积的实际标准粮总量与理论标准粮总量之比表示,反映的就是当地社会开发利用土地的平均水平,代表着社会经济条件、生产集约化水平的程度 23、土地经济系数就是当地制定作物的“产量—成本”指数与区域“产量—成本”指数的比值,亦即区域的投入—产出水平,反映了农用地经济效益水平的差异 二、问答: 第一章土地资源调查的基本内容与方法 1为什么要进行土地资源调查？土地资源调查的主任务就是什么？ 土地资源调查就是对土地资源的类型、数量、质量特性、空间变异及在各种社会经济活动中利用与管理土地资源的状况进行综合考察的一项基础性工作 其目的主要就是: 1)为土地资源管理提供基本数据 2)为土地评价与土地利用规划提供基础图件与属性数据

土地资源管理专业毕业论文选题

土地资源管理专业毕业论文选题

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目录 一、论文选题要注意的三个问题 (1) 二、选题范畴 (1) 1、土地资源调查、土地评价、土地评估与土地利用规划 (1) （1）土地利用调查 (1) （2）土地评价（land evaluation） (1) （3）土地评估（land assessment） (1) （4）土地利用规划 (1) 2、土地整理 (2) 3、土地产权 (2) 4、土地价格评估 (2) 5、耕地保护与城市无序扩展问题 (2) 6、土地监测和加强法制思想建设 (3) 7、基本农田建设与保护 (3) 三、参考题目 (3) 第一类： (3) 1、房地产市场研究 (3) 2、土地市场研究 (3) 3、物业管理领域 (4) 4、小产权房的问题 (4) 5、住房保障方面的题目 (4) 6、房地产开发领域 (4) 第二类： (4) 1、从基层土地管理的角度完善乡镇土地利用总体规划 (4) 2、农户对土地整理的看法 (4) 3、农户对新农村建设的看法 (5) 4、房地产市场的健康发展 (5) 5、农地流转的途径 (5) 6、失地农民的生计 (5) 7、农村居民点整理的途径 (5) 8、耕地撂荒的原因及解决途径 (5) 9、兴隆庄煤矿塌陷区土地利用模式的探索与实践 (5) 10、RS支持下的长江三峡库区水土流失景观分析 (5) 11、耕地转变为工业用地的综合效益比较方法研究——以XX区TCL企业用地为例 (5) 12、基于RS和GIS的武汉市土地利用变化分析研究 (5) 13、昆山市土地估价浅析 (5) 14、GIS技术在畜牧业管理中的应用分析 (5) 15、GIS在城市环保中的应用 (5)

湘教版地理八年级上册3.2《中国的土地资源》名师教学设计

《中国的土地资源》名师教学设计 【教学目标】 1．知识与技能 （1）了解我国土地资源的利用类型和土地资源的基本特征； （2）初步理解我国土地资源分布差异的形成原因； （3）通过联系前面学过的地形和气候知识进行读图分析，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响和相互作用的关系。 2．过程与方法 让学生通过读图、分析、思考、讨论等方法来主动获取知识。 3．情感态度与价值观 通过学习我国土地资源在利用过程中出现的问题及对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，树立正确的人地关系的观念。 【教学重点】 我国土地资源的构成和土地资源的分布特点。 【教学难点】 读图分析地形、气候对土地资源的分布的影响。 【教学方法】 读图分析法、比较归纳法、合作讨论、多媒体辅助 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、情境导入 温故知新：自然资源分为哪两类？我们脚下的土地是可再生资源还是非可再生资源？（学生回答） 明确：自然资源分为可再生资源和非可再生资源。土地资源是非可再生资源。 过渡：土地资源是人类赖以生存的基本自然资源。 二、新课学习 （一）人多地少 展示中国与美国耕地总面积和人均耕地面积比较图

提问：中国与美国陆地面积差不多，为何耕地总面积却少于美国，人均耕地面积更少于美国？（学生思考） 展示：中国和美国地形比较 提问：我国的地形有什么特点？面积较大的是哪种地形？美国地形中面积较大的是哪一种类型？（学生读图回答） 明确：中国地形山区面积广大，占全国总面积的2/3；美国平原面积广大，约占全国总面积的一半。 中国和美国人口比较： 提问：中国有多少人口？美国有多少人口？（学生回答） 明确：我国耕地总面积少于美国，人口总量却远远多于美国。 出示中国人均草地、林地面积与世界人均数的比较图 提问：计算出中国人均草地、林地面积相对于世界人均数的百分数，这些数据说明了什么？（学生计算后回答） 明确：中国人均草地占世界平均数的30%，人均林地占世界平均数的13%，说明我国人均土地资源严重不足。21·世纪*教育网 展示图片：中国人均土地面积与部分国家和世界人均土地面积比较图和中国人均耕地面积与部分国家和世界人均土地面积比较图 提问：我国和俄罗斯、美国、印度、世界人均土地面积和人均耕地面积分别是多少？我国与其他国家和世界之间的差距大吗？（学生读图回答）学生绘图：仿照老师给出的图，也可自行设计，绘制我国人均林地、草地面积与其他国家和世界比较图。绘制完学生读图分析我国人均林地面积和人均草地面积与其他国家和世界之间的差距。 讲解：我国人均土地占有量是世界人均土地占有量的1/3；人均耕地面积不足世界平均面积的1/3；人均林地面积约占世界平均面积的1/9；人均草地面积不足世界平均面积的1/3。由此得出人多地少是我国的基本国情。 （二）类型齐全 提问：我国土地资源有哪几种类型？（学生回答） 明确：我国土地资源有耕地、林地、草地、沙漠、戈壁、高寒荒漠和石山。 展示：中国土地利用比重图 提问：耕地、林地、草地、宜林荒山和荒地、宜农荒地各自占的百分比是多

土地资源评价实习报告

土地资源评价实习 报告 学院 专业班级 年级 学生姓名 学号 任课教师

泰山山前倾斜平原土地适宜性评价 一、实习目的意义 1．掌握评价单元的划分方法和依据； 2．掌握评价因素分级和权重确定方法和依据； 3．掌握评价因素信息基于ERDAS和GIS平台的获取技术； 4．掌握评价因素空间差异图层基于GIS平台的提取技术； 5．掌握基于指数和法的评价单元分值在GIS平台上的实现技术； 6．掌握评价单元分值的分组，各组在分类系统中的等级归并； 7.掌握评价报告编写的内容和要求。 该评价方法和技术可以广泛应用于资源与环境领域的其它方面。土地评价的目的是为了充分而合理的利用土地资源，以便既能生产更多的物质财富又能保持良好的自然环境，查清各类土地的数量，评价土地质量，阐明土地资源的利用现状和发展农林牧业及多种经营的土地潜力，为国土开发、整治和土地利用规划提供基础资料和科学依据。 二、实验区的自然、社会、经济概况 （一）实习路线 芝田——后燕庄——东碾疃——扈家庄——李家庄——黄前水库（二）泰安市概况 1、土地资源 泰安地处鲁中山区的一部分，整个地势自东北向西南倾斜，境内拥有多种地貌类型，山地、丘陵、平原、洼地、湖泊兼而有之。山地集中分布在市域北部和东部，丘陵主要分布在新泰市西南部、宁阳县

东部、市郊区西北部、肥城盆地边缘及东平县北部，洼地主要分布于东平县内“三湖”(东平湖、稻屯湖、州城湖)周围，湖泊集中在东平县境内。 全市土壤类型多样，主要有棕壤、褐土、砂姜黑土、潮土、山地草甸型土和风沙土六大类，14个亚类、34个土属、64个土种，其中棕壤、褐土为地带性土壤，是全市土壤组成的主要类型，而发育在沿河冲积物上的潮土仅占7.5%。 2、气候资源 泰安市属于温带大陆性半湿润季风气候区，四季分明，寒暑适宜，光温同步，雨热同季。春季干燥多风，夏季炎热多雨，秋季晴和气爽，冬季寒冷少雪。因受地貌影响，东部降水多于西部，山区降水多于平原，东部山区年平均降水量为700-750毫米，西部平原则为600-650毫米，总趋势是自东北向西南逐渐减少。年内降水分布很不匀衡，夏季降水最多。 3.人文社会 1）科技教育泰安市是山东省三大教育中心之一，有8所大学、35所中等职业技工学校，人力资源充裕。全市40项科研成果获山东省科学技术进步奖，100项获得市级科学技术奖。科研机构建设不断加强，国家级、省级高新技术企业建立研究开发机构63个，其中，省级工程技术研究中心8个。全市80%的大中型骨干企业建立了技术中心和技术开发机构，其中国家级2个，省级2个，中国专利山东明星企业达到26家。

土地资源管理毕业论文题目例文.doc

土地资源管理毕业论文题目例文 基于gis的县域耕地分等研究 房地产行业监管中的电子政务 农村土地流转制度创新与地方政府选择 基于经济增长的耕地非农化收敛性研究 丹江口市农用地生态适宜性评价 资源资产化管理的理论与实践研究 人工神经网络在农用地分等因素权重确定中的应用研究 县级土地利用总体规划实施评价研究 基于遥感的耕地预警和植被动态监测研究 基于土地可持续利用的我国城市土地储备投资可行性评价研究基于gis和模糊综合评判法的农用地分等研究 城市土地集约利用理论与评价方法研究 基于精明增长理论的城市土地集约化利用策略研究 近2017年来西吉县土地利用动态变化研究及其趋势分析webgis在土地资源信息管理系统中的应用研究 宜章县土地可持续利用评价指标体系研究 辽东湾北岸岸线变迁与土地资源管理研究 基于gis的土地利用信息系统 经济快速发展地区土地利用变化及生态安全评价 西双版纳傣族传统自然资源管理及其变化

我国外资并购准入法律制度研究 我国地籍管理档案管理研究 我国房地产市场发展中的政府职能转变分析 基于遗传方法的多光谱图像处理算法研究 基于com技术的农业地理信息系统的研究与实现 城市公益性建设项目土地回购制度研究 泰安市岩溶塌陷机理及监测预报研究 城市土地集约利用潜力评价研究 干涉合成孔径雷达相位解缠算法研究 喀斯特山区土地生产潜力和人口承载力研究 基于gis的潜江市土地生态环境质量评价与农用地分等研究城市土地资源利用现状评价与潜力分析 基于gis的土地利用变化及驱动力研究 星载合成孔径雷达目标信号模拟技术的初步研究 本溪市数字土地总体设计与网络信息发布系统的实现 黄土高原地区土地资源可持续利用研究 天津市河东区土地开发利用及规划研究 电子政务及其在房地产监管工作中的应用研究 河北省土地利用变化及其驱动机制研究 基于arc view的山西省农作物种质资源信息系统的建设 基于vb的城镇土地估价信息系统的研制与开发 陕北农牧交错带土地管理信息系统设计研究

高中地理知识点测试：中国的土地资源

高中地理知识点测试：中国的土地资源一、单选题 人口耕地弹性系数是耕地面积百分比和人口百分比之比,它可以衡量人口与耕地关系的紧张程度。下图示意我国某地不同海拔地带人口耕地弹性系数变化。据此完成1～3题。 1．2000—2008年,该地人口与耕地关系一直处于高紧张状态的地带是 A．1300米以下地带B．1300~1600米地带 C．1600~1900米地带D．1900~2500米地带 2．2000—2008年,该地区1900米以上地带人口耕地弹性系数变化及其原因可能是A．大量开垦耕地,人地关系趋于缓和B．人口迁出,人地关系趋于缓和 C．大量退耕还林,人地关系趋于紧张D．人口迁入,人地关系趋于紧张 3．该地最有可能位于我国 A．华北平原B．云贵高原C．山东丘陵D．柴达木盆地2009年6月25日第十九个全国“土地日”，宣传主题是：“保障科学发展，保护耕地红线。”读1998～2005年全国耕地面积变化图，回答4～5题。 4．耕地面积减少速度最快的年份是 A．1999～2000年B．2000～2001年C．2001～2002年D．2002～2003年5．下列对耕地减少原因的分析，正确的是 ①道路、水利工程建设和城市扩张②农村有大量土地闲置③地方政府盲目发展经济而出让大量土地④遭受水蚀、风蚀和沙漠侵吞等⑤农业产业结构的调整

A．①③⑤B．①②④⑤C．①②③D．①②③④⑤ 近年来，我国某些区域的建设用地指标不能满足当地发展需要，需从其他区域购买建设用地指标(主要来自农村居民点整理后新增的耕地)，这样可实现建设用地跨区域占补平衡。按照“占多少，补多少”的原则，占补平衡是一项耕地保护制度。据此完成6～7题。 6．设定区域建设用地指标的根本目的是 A．保护有限的耕地资源B．控制城市化增长速度 C．促进区域的协调发展D．提高建设用地的成本 7．建设用地指标跨区域占补平衡可 ①改善城市的空间结构②优化土地资源空间配置③提高农村土地利用率④促进土地资源区际流动 A．①②B．②③C．③④D．①④ 8．读中国南方、北方水资源、土地面积、人口及耕地对比图，回答关于我国南、北方地区主要资源的叙述，正确的是 A．我国南方和北方地区的水土组合存在明显的差异 B．南方地区热量、水分条件优于北方地区，故耕地面积多于北方 C．南方地区人均耕地面积大于北方地区 D．北方地区人口较南方地区少，故人均水资源量多于南方 9．我国的四大牧区是 A．宁夏、新疆、青海、四川B．内蒙古、新疆、青海、西藏 C．陕西、西藏、甘肃、宁夏D．山西、西藏、甘肃、青海 读我国各地区水资源、人口总数、耕地资源比较表，回答10～11题。

土地资源调查与评价

土地资源调查与评价 名词： 1.土地类型的定义可描述为构成土地各个自然要素的性质相对均一的单元地。 2.土地利用分类是根据土地的自然属性和经济属性以及其他因素进行的综合性分类。 3.土地利用类型是根据一定的土地利用分类系统对土地利用现状所进行的划分 4.土地利用变更调查是利用前一次土地利用的详查的结果作为基础，与当前土地利用状况进行比较，对于利用性 质、利用方式发生变化的土地利用类型(包括线状地物和面状地物)进行调绘、填图、登记和权属确认等工作。 5.土地利用制图单元 6.土地评价即土地用于规定目的时对土地性能的评定 7.土地评价单元把整个评价范围内的土地按照土地质量组合方式，划分成的一个个的土地类型单元。 8.土地特性是指各种可以直接测量或估测的土地属性，可用于区别不同适宜性的土地单元，用做描述土地质量的一种方法。 9.土地质量是由一组具有共性的土地性质的综合表达形式，它以相对独立的方式影响某一方面的土地适宜性。 10.土地质量评价是根据土地特性及一定的土地利用方式选择土地质量，在一定条件下估算土地质量的等级并以一 定的方式描述出来的一整套方法和过程。 11.土地自然适宜性评价是指分析和评定土地对作物或土地利用方式的生理、生态和管理要求的满足程度的过程。 12.土地生产潜力评价是在一定的社会经济条件下，分析土地的各种自然属性（土壤、气候、地形等）以及它们之 间的综合作用相互作用对各种可能的土地利用方式的潜在生产能力的影响，依此进行的土地综合评估和分等定级的过程。 13.土地经济评价土地经济评价是运用经济指标对土地质量进行评定和分析（投入--产出分析（不同质量土地的 投入与产出的对比关系；相同投入条件下土地的不同产出量经济指标。），比较不同土地利用的投入和效益，决定土地的适宜性类型和适宜程度的过程。 14.农用地分等定级是根据农用地的自然属性和经济属性，对农用地的质量优劣进行综合评定，并划分等别、级别 的过程。 15.标准耕作制度在当前的社会经济水平、生产条件和技术水平下，有利于生产或最大限度发挥当地土地生产潜力，未来仍有较大发展前景，不造成生态破坏，能够满足社会需求，并已为（或将为）当地普遍采纳的农作方式。16.基准作物是理论标准粮的折算基准，指全国比较普遍的主要粮食作物，如小麦、玉米、水稻，按照不同区域生长季节的不同，进一步区分的春小麦、冬小麦、春玉米、夏玉米、一季稻、早稻和晚稻等7种粮食作物。 17.指定作物是指行政区所属耕作区标准耕作制度中所涉及的作物。 18.农用地分等单元 19.农用地自然质量等指数，农用地自然质量等指数是按照标准耕作制度所确定的各指定作物，在农用地自然质量 条件下，所能获得的按产量比系数折算的基准作物产量指数。 20.农用地利用等指数 21.农用地分等指数 22.土地利用系数现实土地利用水平，它用单位面积的实际标准粮总量与理论标准粮总量之比表示，反映的是当地社会开发利用土地的平均水平，代表着社会经济条件、生产集约化水平的程度 23.土地经济系数是当地制定作物的“产量—成本”指数与区域“产量—成本”指数的比值，亦即区域的投入—产出水平，反映了农用地经济效益水平的差异 二、问答： 第一章土地资源调查的基本内容和方法 1为什么要进行土地资源调查？土地资源调查的主任务是什么？ 土地资源调查是对土地资源的类型、数量、质量特性、空间变异及在各种社会经济活动中利用和管理土地资源的状况进行综合考察的一项基础性工作 其目的主要是： 1)为土地资源管理提供基本数据 2)为土地评价和土地利用规划提供基础图件和属性数据

国土资源管理论文

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/158406712.html,）/论文 〔国土资源管理论文〕 国土资源管理是综合经济学、法学、管理学、区域学等诸多学科，用来解决土地规划与利用的一门综合学科。下面小编为大家带来国土资源管理论文，希望大家多多阅读! 国土资源管理论文篇1：▲探析国土资源管理 ▲摘要：在现阶段我市的国土资源管理工作中，存在着违法用地占地等违法行为，对我市今后的发展造成一定的影响。对此，我市国土资源部应加大执法力度，对此类问题严格查处，保障我市国土资源的合理利用和管理。为了使我市的国土资源进行合理利用，就要制定相关的国土资源规划，并进行管理。此外，要加强对我市国土资源管理工作人员的培训工作，从而能够确保国土资源管理工作的顺利进行。 ▲关键词：国土资源;管理政策 在我市的农村地区，土地违法使用现象非常严重，对此，我们要进行严肃处理，对于违法建筑予以拆除。在对矿产资源的管理工作中，存在很多亟待解决的具体问题，我市的相关部门要根据具体情况采取合理的方法和措施，有效保证我市矿产资源的合理规划与利用。本文对我市土地的规范管理、矿产资源领域发展循环经济、加强国土资源的规划、建立生

态补偿机制以及做好国土资源工作人员的培训和做好矿产 资源管理工作等方面，进行了详细的阐述和分析。 ▲一规范土地管理 土地违法的总体形势依然严峻，我市违法用地比例及问责比例还较高，违法占地现象依然突出。特别是一些区县的城郊结合部，不少村民不经审批，就在基本农田上建房。有的未经批准占用集体园地建厂，有的边报边用违法用地。可见，非法用地，违规建筑成恶性泛滥的态势。2011年全国土资源管理工作要切实在保障土地供给能力上有新思路，努力在优化资源配置和不断增强矿产资源保障能力上有新举措，切实在严格保护资源上有新作为，努力在服务民生上有新成效。其中，加大卫片执法检查工作成为全州国土资源工作的重点。卫片执法必须不折不扣的按照部、省、市的安排部署和要求进行，对发现的违法用地，要立即立案;对违法建筑要坚决拆除，对依法应当追究行政责任和刑事责任的违法责任人，要严肃处理。同时，将卫片执法检查工作作为解决我市土地、矿产资源管理存在问题的一次重大机遇，狠抓落实，重点解决好一下问题：解决好守法意识差的问题。通过卫片执法检查工作，深入宣传国土资源法律法规，树立依法用地、依法管理氛围;解决好工作作风问题。以卫片执法检查为抓手，解决工作作风上存在问题，使国土资源系统干部职工千方百计，抓好每项工作的落实;解决好有效遏制土地违法行

土地资源调查与评价重点

1、土地资源调查概念：是对土地资源的类型、数量、质量特性、空间变异及在各种社会经济活动中利用和管理土地资源的状况进行综合考察的一项基础性工作 2、土地资源调查的内容：（1）、土地构成要素和土地质量的调查分析（主要指气候、地质地貌、土壤、植被等自然要素和土地利用方式、农业分区等社会经济要素的调查。）；（2）、土地类型及其属性的调查（主要在于划分土地的类型、获取其面积、长度、坡度、土地利用方式、空间分布等特征。）；（3）、土地利用现状调查（土地利用现状调查的任务是查清各种土地利用类型的面积及分布、土地权属状况和利用现状）（4）、专项土地资源调查（指专门针对某个土地类型而展开的土地调查。但专项调查也可能与一般性土地类型调查同步进行，而成为土地调查的一个子项目。）（5）、区域土地资源综合调查（指调查的对象区域被限定在特殊的区域。）； 3、土地资源调查的一般程序：（1）、准备工作：组织专业队伍、制定工作计划、资料准备、仪器和设备的准备；（2）、外业调绘：路线勘察、制定工作分类系统、室内预判、地类调绘、补测、样区调绘验证；（3）、内业工作：转绘、量算面积、编图与图面整饰、成果整理；（4）、检查验收（验收的标准要对照技术规程和精度要求，达到要求的即为合格） 第二章 1、气候调查与分析：调查内容（气温、积温、降水和干燥度）与分析方法（气象站）气候调查的特点：一般温带地区高度每升高100米，气温下降0.5度 2、地形地貌调查与分析：调查内容{大、中地貌（山地、丘陵、平原、高原、河谷盆地）、几种特殊地形（熔岩地形、红色岩系地形、黄土地形、风行地形）、微地形或微地貌、海拔、坡度与坡向（地形图、实地描述、绘制断面图、地形描述、资料整理和分析）与分析方法 3、土壤调查：调查内容{地表特征（石块度等级、岩石露头度、侵蚀的迹象、盐分和碱分的存在）、剖面特征（质地、剖面层次构型、土层厚度、土壤结构、砾石含量、障碍层次）（实地调查法） 4、土地类型制图方法：综合制图法、叠置制图法 5、土地类型分类原则：自然发生学原则、多级分类制原则、分异特性逐级累积的原则（自然发生学原则、综合性原则、主导因素原则、实用性原则、指标的互斥性、明确性、针对性和层次性） 6、中国1：100万土地分类系统：将土地型作为承上启下的分类单元，在土地型之后设置土地相，然后续分出土地面基层单元，从而构成土地纲、土地类、土地型、土地相、土地面五级分类系统。根据大尺度的水热组合类型，将全国按自然地带或亚地带分异划分为12个土地纲；根据大（中）地貌类型（山区以垂直地带划分）不同，在同一土地纲内划分土地类；根据植被亚型或群系、土壤亚类等的差异将土地类分为土地型。 第三章 1、土地利用现状分类系统：《土地利用现状分类》采用二级分类体系。一级类12个，二级类57个。依据土地用途和利用方式，考虑到农、林、水、交通等有关部门需求，设定“耕地”、“园地”、“林地”、“草地”、“水域”、“交通运输用地”依据土地利用方式和经营特点，考虑到城市管理等有关部门的需求，设定“商服用地”、“工矿仓储用地”、“住宅用地”、“公共管理与公共服务用地”。为了保证

土地资源管理专业毕业论文参考题目

土地资源管理专业 毕业论文参考题目 一、论文参考题目 （1）县域经济发展与保护耕地问题 （2）耕地非农化问题 （3）土地开发整理与土地资源可持续利用的问题 （4）区域土地资源承载力分析与评价 （5）区域耕地变化趋势分析 （6）退耕还林的有关土地问题 （7）小城镇建设与土地可持续利用问题 （8）农业结构调整中有关用地结构的问题 （9）土地产权制度问题 （10）农地流转的有关问题 （11）土地开发整理潜力分析 （12）土地开发整理模式及效益分析问题 （13）耕地变化的驱动力机制分析 （14）土地利用总体规划修编的有关问题 （15）土地储备的有关问题 （16）土地产权管理的有关问题 （17）土地用途管制的有关问题 （18）企业改制中的土地处置问题 （19）土地信息化的有关问题 （20）土地市场发育的有关问题 （21）土地科技发展的有关问题

（22）经营城市与经营土地的有关问题 （23）土地征用补偿制度的有关问题 （24）城乡一体化建设中的有关土地问题 （25）土地信息系统建设的有关问题 （26）土地利用动态监测的有关问题 （27）土地有偿技术服务的有关问题 （28）中低产田土改造的有关问题 （29）土地资源保护与粮食安全的有关问题 （30）征地安置模式和征地制度的有关问题 （31）土地管理人员素质问题 （32）土地科学教育问题 （33）土地资产管理的有关问题 （34）土地开发整理的有关问题 （36）土地分等定级与估价的有关问题 （37）征地年产值和区片综合地价的有关问题 （39）新农村建设中的有关土地问题 （40）土地集约利用的有关问题 二、相关要求 1、毕业论文选题：学员应根据自身和工作实际情况，选择以上参考题目或自拟题目（范围过大的题目应该增加副标题）完成毕业论文。 2、毕业论文格式要求：字数应在5000—8000个汉字之内，其它格式要求参照“毕业论文格式”。 3、交毕业论文时间：应该在教务办规定的时间内参加网上论文撰写指导和答辩。 4、交毕业论文方式：通过学“员平台—毕业论文”栏目，选题并提交论文。 5、其它要求以网教教务办每次日程安排或相关通知要求为准。