英语教育学(15)

A B

C D

About negative transfer, which of the following is not correct ?

A Negative transfer occurs in cond itions where the learner

B

performance on the second language tas

C

as interference.

D

the learner

A B

C Incomplete application of rules. D

Which of the following is an example of error ?

A B

C D

In which stage can the learner both explain and correct his errors ?

A B

C D

B、Contrastive Analysis claims that a positive transfer is possible if a pa

rticular structure is identical in both languages.

C、According to Contrastive Analysis, it is the partial similarities that o

ften cause great difficulties.

D、It focuses on errors caused by the incorrect application of rules in the

target language.

2、Which of the following are the types of developmental errors?

A、overgeneralization

B、ignorance of rule restrictions

C、incomplete application of rules

D、false concepts hypothesized.

3、What are the causes of learner errors?

A、The learner’s L1 interference.

B、The L2’s inherently confusing aspects.

C、Teaching or material-induced errors.

D、Learner-fostered errors.

4、To obtain basic information about the error, the teacher needs to know:

A、What was actually said or done.

B、What as meant.

C、What should have been said or done.

D、What the equivalent is.

5、The teacher could show students’ errors by:

A、repeating

B、echoing

C、denial

正确错误

There’re three kinds of language transfer: positive transfer, negative transfer and neutral t

正确错误

Developmental errors are viewed as interlingual

正确错误

Interlanguage is defined as the language the learner produces while he is in the process of le

正确错误

A mistake refers to a performance error that is either a random guess or a

正确错误

教育学专业英语词汇

[英语词汇] 教育学词汇 人为环境artificial environment 三段教学法three formal lesson-steps; three formal steps 口述作文oral composition 口授oral instruction; oral teaching; verbal instruction 口算oral arithmetic 口语表达oral expression 口头报告法oral report method 小学学科primary subject 工作单元unit of work; work unit 中文点字法Chinese Braille method 五段教学法five formal lesson-steps; five formal steps 分析教学analytic instruction 分科教学departmental teaching 分级；分班class grouping 分组制group system 分组教学group instruction 分组实验法brigade-laboratory method 少年文学juvenile literature 幻灯片lantern slide 心算mental arithmetic 户外作业out-door study; out-door work 户外运动out-door sport 手工训练manual training 手工教室manual-training room 手语法sign language 手语术chirology; dactylogy 文化学科culture subject 文学科目literary course 方案课程project curriculum 日志法diary method 日课表daily program; daily schedule; programme; time schedule 主科major subject 主学习primary learning 出席attendance 出席簿attendance book 可教性educability 必修学科required subject 本土知识native knowledge 正反例证法method of positive and negative cases 正式学科formal subject 正误例证法method of right and wrong cases 示范demonstration 示范法demonstration method; method of demonstration

教育学一题库(13英语班整理复习资料)

【名词解释】 1.教育学：教育学就是研究教育活动、揭示教育规律的科学。 2.教育规律：教育内部诸因素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的必然联系，以及教育发展变化的必然趋势。 3.传统教育模式：以班级授课制为基础，在教师的主导下系统地传授知识，即是以教师、书本和课堂为中心的“三中心”教学模式。 4.广义教育：凡属教育者对受教育者所施加的影响，都是教育，包括家庭教育、社会教育和学校教育几个方面的影响。 5.狭义教育：专指学校教育，是指根据社会的需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面（或身心两方面）全面发展。 6.义务教育：义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的，强制、免费和普通的国民基础教育。 7.学校：学校是一种古老的、广泛存在的社会组织。它始于人类知识及其传播的专门化要求，是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的重要场所，是社会生活中最常见、最普遍的一种组织形式。 8.学制：是学校教育制度的简称，指各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 9.学校文化：指由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、对外具有个性的精神和物质共同体。 10.学校管理：学校管理是学校活动的一个重要领域，它是学校管理者在一定社会环境条件下，遵循教育规律，采用一定的手段和措施，带领和引导师生员工，充分利用校内外的资源和条件，有效实现学校工作目标而进行的一种组织活动。 11.沟通：沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。

教育专业英语词汇

教育专业英语词汇文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

Education Education Terminology and Vocabulary Aspects mental health book levy pass community school progress department promotion drop out qualification enrolment remedial funding report immunisation skill institution kindergarten Everyday School Life primary absent questionnaire assembly readability assessment region assignment school council attendance school fees break school leaving age canteen scholarship coaching selective high school school diary sponsorship elective subject statistics essay student intake exam tertiary excursion locker Evaluation period achievement project borderline pass recess certificate report comprehension roll call concentration school camp diploma school uniform entrance exam science lab evaluation semester fail stationery illiteracy glossary literacy grammar prerequisite subject intellectual development textbook pronunciation working bee reference day student Subjects language aid accounting liaison office algebra principle art school councilor

教育学 教育心理学 英语一 试题

教育学教育心理学英语一试题 课程代码（9901） 注：1．本卷供非英语岗位考生使用； 2．考生必须把答案写在答题纸相应的位置，否则不予评分。 教育学部分（50分） 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并 将其代码填入答题纸的相应位置。每小题1分，共10分） 1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A．培根B．夸美纽斯 C．赫尔巴特D．赞可夫 2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是 A．全面和谐发展的教育理论 B．认知结构理论 C．教学与发展理论 D．教学过程最优化理论 3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的 A．顺序性B．阶段性 C．个别差异性D．不平衡性 4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是 A．社会本位价值取向B．人本位价值取向 C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向 5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形 成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够 正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是 A．直观性原则B．启发性原则 C．循序渐进原则D．巩固性原则 6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是 A．课程内容的组织方式B．课程制定者或管理层次 C．课程设置的要求D．课程内容所固有的属性 7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是 A．理论联系实际B．做到因材施教 C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合 8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是 A．分层教学B．合作教学 C．小班教学D．复式教学 9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为 A．说服法B．榜样法 C．表扬奖励与批评处分 D．锻炼法

(完整版)出版专业英语词汇

16-mo 十六开本 32-mo 三十二开本 64-mo 六十四开本 A format 大众市场纸皮书版式(178x111mm) AAA Association of Authors′ Agents 作者代理商协会 AAP Association of American Publishers 美国出版商协会ABA American Booksellers Association 美国书商协会abbreviations dictionary 缩略语词典 ABC book 启蒙读物 ABC 入门 abecedary 入门书 abridged edition 简易本，节本 abridgement 摘要 abstract bulletin 文摘通报 abstract journal 文摘杂志 abstract 摘要，提要 abstracts volume 文摘本 academic dissertation 学位论文 academic thesis 学术论文 accompanying diagram 附图 accordion fold 折页 accordion pleat 折页 account 报道，报导 acquiring editor 组稿编辑 acquisition 组稿 active series 在版丛书 active titles 热门书 adaption 编译 addendum 补遗 Addison-Wesley Publishing Company 艾迪生-韦斯利出版公司additive process 加色法 adhesive binding line 胶粘装订联动线 adhesive binding 胶粘装订 adolescence literature 青少年读物 adult book 成人读物（以别于儿童读物） advance against royalty 预付版税 advance contract 预签合同 advance copy 样书 advance of royalties 预付版税 advance payment of royalty 预付版税 advance payments to the author 给作者预付款 advance payments to the paper merchant 给造纸商预付款advance payments to the printer 给印刷厂预付款 advance payments 预付款

英语教育学 11

《英语教育学》第11章在线测试 《英语教育学》第11章在线测试剩余时间：58:56 答题须知：1、本卷满分20分。 2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。 3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。 第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分） 1、About writing, which of the following is not correct? A、Writing is the process of sel＿ecting, com bining, arranging and developing ideas. B、In writing, ideas are usually developed in effective sentences, paragraphs, and often, short er units of discourse. C、Writing is an extremely complex cognitive activity. D、In writing, the writer is required to demo nstrate control of a number of variables simultan eously. 2、On the differences between writing and speaking, which of the following is not correct ? A、A speaker has a great range expressive pos sibilities at his command. B、A speaker can rephrase what he is saying o r speed up depending on the feedback. C、The writer can get immediate feedback from the reader. D、The single most important difference betwe en speaking and writing concerns the need for acc uracy. 3、Which of the following features is not included in Formal style : A、The writer tries to establish an impersona l relationship with his audience. B、The message is usually dierect and the lan guage relevant to the topic. C、The third person pronoun is preferred. D、Active voice is more often used. 4、Which of the following features is not included in Informal style: A、Precision of language is very important. B、The writer wishes to establish an easy, in timate relationship with his audience. C、Non-definite relative clauses are unlikely to be used. D、Language associated with a particular regi onal or social group is acceptable. 5、Which of the following is not included in the Product Approach: A、The act of composing evolves through sever al stages. B、The teacher is concered to see that the en d product is readable, grammatically correct. C、The focus is on form, correctness and conf D、Itˊs the traditional, text-based approach.

英语研究生专业分类

与其他不少考研热门专业一样，英语专业研究生招生的研究方向设置非常细，不同学校的方向设置类别不一，名称也各异。 比如上海外国语大学英语语言文学专业下设有语言方向、文学方向、教学法方向、翻译学方向、口译学方向、英语国家文化方向、跨文化交际方向7个方向。而同样是外语类专业院校，北京外国语大学该专业设置的研究方向明显不同，广东外语外贸大学该专业设置的8个研究方向更与前两所学校无一相同。 在这种情况下，不少备考英语专业的同学对“如何选择研究方向”这样的问题一头雾水，也就不足为怪了。 就英语专业考研而言，外国语言文学下设置的二级学科很多，包括英语语言文学、俄语语言文学、法语语言文学、德语语言文学、日语语言文学、印度语言文学、阿拉伯语语言文学、欧洲语言文学、亚非语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学11个学科。其中，涉及英语专业的二级学科主要有3个：英语语言文学、外国语言学及应用语言学、翻译学。 一般院校的英语专业多设置英语语言文学和外国语言学及应用语言学两个专业，所以，英语专业考研的专业设置其实比较简单，一般就是两大专业。不过，这两个专业被不同学校细化研究方向以后，就变得复杂了。如前面说到的上海外国语大学英语语言文学专业下设有7个方向，这7个方向进一步细分，小的研究方向达37个之多。 英语专业的研究方向虽名目众多，却也并非杂乱无章，其设置仍是遵循一定规律的。粗略分析，这些研究方向可分为传统研究方向和新兴研究方向两大类。 传统研究方向 传统研究方向，顾名思义，指的是设置多年的老牌研究方向，这些研究方向一般学校都有开设。 1. 文学方向 开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。据2007年的招生统计，仅有17所招收英语专业研究生的学校没有开设文学方向。 研究内容：主要研究英美文学研究领域中的重大问题，目的在于提高文学素养、理论水平和研究能力。 就业方向：此方向开设学校多，招生人数较多，就业范围非常广泛，一般为教师、研究人员。所学课程：西方文论、美国经典文学、美国现当代文学、英国经典文学、文学批评、英国文学选读、美国文学选读、17～19世纪英国文学研究、希腊戏剧研究、英国长篇小说选读、美国长篇小说选读、英国诗歌选读、美国诗歌选读、英美散文鉴赏、王尔德戏剧欣赏、英国短篇小说欣赏、美国短篇小说鉴赏、英美戏剧鉴赏、中国文学史、中国古典文学选读等。 2. 语言学 开设学校：全国绝大部分招收英语专业研究生的学校。据2007年的招生统计，仅有9所招收英语专业研究生的学校没有开设语言学方向。 研究内容：语言学是我国高校近年来普遍设置的一个综合性的语言研究学科。主要学习语言学理论及语言在各种学科中的应用，不同学校侧重点有所不同。 通过大量阅读有关文献、论文和最新的研究成果报告，使学生对于语言学的形成和发展有进一步的了解，并了解现代语言学的最新动向和最新发展。语言学特别强调和重视研究生的广泛阅读，包括专业的外语期刊和近几年的语言学相关论文。 就业方向：该专业理论性较强，主要面向大中专教师及研究人员。 所学课程：语言学概论、语用学与话语分析、应用语言学、现代语法学、语义学、语用学、英语语体学与文体学、语篇分析等。 3. 英美文化研究 开设学校：南京大学、上海外国语大学、天津师范大学等。

英语学科教育学九大理论

英语学科教育学九大理论（The nine theories of English subject educology） 1、Brunner ‘s discovery learning theory Character: students interact with environment by exploring manipulating objects and wresting questions and controversies or performing experience. Advantages: 1. Encourage active engagement 2. Promote motivation 3. Promote autonomy responsibility independence 4. Promote creativity and problem solving skills Disadvantages: waste a lot of time and do it uneasy, maybe the students learn knowledge not the teacher requirement 2、Chomsky’s social constructivist theory and zone of proximal development Zone of proximal is distance between potential developmental level and actual developmental level of solving problems. Character: need help---independent solving 3、Skinner’s verbal behavior Character: language acquisition is the process of habitat formation and set of habitat US---UR(unconditional stimulus--- unconditional response) CS---CR US+NS---UR (neutral) Chomsky against it because he think it is lack of evidence. Disadvantages: the theory overlook the speaker internal factors in the process Contrastive analysis hypothesis: target language and mother tongue Disadvantage：not all language errors can be predicated 4、Piaget’s view of language acquisition 1.The Sensory-motor stage from ages 0-2 (understanding environment) 2.The Preoperational stage from ages 2-7（understanding symbols） 3.The concrete operational stage from 7-11 (mental tasks and language use) 4.The formal operational stage from 11 onwards(dealing with abstractions) 5、Cognitive language acquisition view 1.Ausubel’ s meaningful learning theory Meaningful learning instead of rote learning, students must relate new knowledge(concepts and propositions)to what they already know. 2.Cognitive theory Cognitive psychologists see second language acquisition as constructing process of knowledge systems that can eventually the called automatically for speaking and understanding. 6、The discourse theory(result from language use) Communication competence includes: 1.the knowledge of grammar and vocabulary 2.the knowledge of rules of speaking 3.the knowledge of how to use and respond to different types of speech acts and social conventions 4.the knowledge of how to use language appropriately 7、The speech act theory Character: actions (say something is the way of doing something) Propositional meaning and Illocutionary meaning

教育学专业词汇

教育心理学 一般智能general intelligence 中介安置教育措施middle way educational placement 中途学校{中介安置教育处所} transition school; middle way school 中辍{中途辍学} dropout 中辍生dropouts 心理复健计画Mental Rehabilitation Plan 未婚怀孕unmarried pregnancy 生活重建计画Life-reconstruction Plan 生活辅导daily-life guidance 再辍率re-dropout rate 危机管理辅导机制mechanism of risk management and guidance 合作式中途班{中介安置教育处所} collaboration transition class; collaboration transition school 多重障碍multiple impairments 安置{辅导} placement 早期疗育early intervention 自闭症autism 身心障碍the disabled 身心障碍教育专业团队Team of Professionals Specializing in Education for the Disabled 身体病弱health impairments 防治准则prevention guideline or preventional guideline 其他特殊才能other special talents 其他显著障碍other significant handicaps 性别平等gender equity 性别刻板印象gender stereotype 性别歧视gender discrimination 性别特质gender traits 性别倾向gender tendency 性侵犯sexual offenders 性侵害sexual abuse 性暴力sexual violence 性骚扰sexual harassment 社会因素society-related factor 肢体障碍physical handicaps 青少年辅导计画teenager's guidance program 个人因素personal-related factor 个别化教育计画Individualized Education Program {= IEP} 家庭因素family-related factor 校外学习成就off-campus learning achievements 特殊幼稚园special education kindergarten 特殊教育资源中心special education resource center 特殊教育学生鉴定及就学辅导委员会Committee Responsible for Identification and Placement of Gifted and Disabled Students 特殊教育谘询委员会Special Education Consultative Committee

(完整版)教育学英语词汇

人为环境artificial environment 三段教学法three formal lesson-steps; three formal steps 口述作文oral composition 口授oral instruction; oral teaching; verbal instruction 口算oral arithmetic 口语表达oral expression 口头报告法oral report method 小学学科primary subject 工作单元unit of work; work unit 中文点字法Chinese Braille method 五段教学法five formal lesson-steps; five formal steps 分析教学analytic instruction 分科教学departmental teaching 分级；分班class grouping 分组制group system 分组教学group instruction 分组实验法brigade-laboratory method 少年文学juvenile literature 幻灯片lantern slide 心算mental arithmetic 户外作业out-door study; out-door work 户外运动out-door sport 手工训练manual training 手工教室manual-training room 手语法sign language 手语术chirology; dactylogy 文化学科culture subject 文学科目literary course 方案课程project curriculum 日志法diary method 日课表daily program; daily schedule; programme; time schedule 主科major subject 主学习primary learning 出席attendance 出席簿attendance book 可教性educability 必修学科required subject 本土知识native knowledge 正反例证法method of positive and negative cases 正式学科formal subject 正误例证法method of right and wrong cases 示范demonstration 示范法demonstration method; method of demonstration 示范教学demonstration teaching

非英语专业研究生英语(第一外语)教学大纲

非英语专业研究生英语（第一外语） 教学大纲 －、总则 （—）为了保证达到《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》中规定的外国语学习要求，进行非英语专业研究生英语课程的教学工作，特制定本大纲。 （二）研究生英语教学的宗旨是为了使学生掌握英语这门工具进行本专业的学习、研究与国际交流，为我国的社会主义建设服务，在教学中要坚持从实际出发、学以致用的原则，培养和提高研究生运用英语的能力。 二、硕士研究生的英语教学与考试 （一）教学对象 本大纲的教学对象是非英语专业的硕士研究生（以下简称硕士生）。硕士生入学时应达到以下水平： （1）掌握4000个左右常用单词及370个左右常用词组（能正确识别词类，选择词义），对其中1500个左右基本词能复用性掌握（即能正确识别词类，选择词义，英汉互译，熟悉某些常用搭配和用法）并具有初步的构词知识； （2）掌握基本语法知识（具备大学英语覆盖的语法知识）； （3）能阅读一般难度（相当于大学英语四级课文的难度）的英语读物，理解基本正确，阅读速度为每分钟50词左右。 1

（4）能将一般难度的英语短文译成汉语，理解基本正确，译文达意；能将一般难度的汉语句子译成英语，内容表达与语法基本正确； （5）具有初步的写作能力。 硕士生中有一定数量单独考试入学的学生，其入学水平亦应逐步达到上述要求。 （二）教学目的 硕士生英语教学目的是培养学生具有较熟练的阅读能力，一定的写、译能力和基本的听、说能力，能够以英语为工具进行本专业的学习和研究。对听、说能力要求较高的专业，可根据需要，加强听、说能力的培养。 （三）教学要求 硕士生的英语教学包括基础英语和专业英语两部分。 1、基础英语部分 （1）词汇 理解性掌握5000个左右的常用单词及500个左右常用词组，复用性掌握其中2000个左右的基本词。认知120个左右常用词根和词缀，并能根据构词法识别派生词。 （2）语法 能较熟练地运用语法知识，能理解语法结构复杂的长难句。 （3）读 2

(完整版)生物学专业英语词汇

Botany植物学 Cell theory细胞学说cell membrane细胞膜nucleus 细胞核 Organelle 细胞器cell wall细胞壁cytoplasm细胞质protoplast原生质体cell cycle细胞周期mitochondrion 线粒体photosynthesis光合作用unit membrane 单位膜chloroplast 叶绿体chlorophyll叶绿素xanthophyll叶黄素carotene胡萝卜素golgiosome高尔基体ribosome 核糖体lysosome溶酶体microfilament微丝nuclear fission核分裂reproduction繁殖primary wall初生壁secondary wall次生壁plasmodesma胞间连丝mitosis有丝分裂amitosis无丝分裂meiosis减数分裂cytokinesis胞质分裂interphase间期prophase前期metaphase中期anaphase后期telophase末期 tissue组织pistil 雌蕊stamen雄蕊 ovary子房pollination传粉pollen tube花粉管porogamy珠孔受精chalazogamy合点受精mesogamy中部受精apomixis无融合生殖apogamy无配子生殖patrogenesis孤雄生殖parthenogensis 孤雌生殖apospory无孢子生殖pericarp果皮 life history生活史root system根系main root主根 lateral root侧根taproot system直根系fibrous root system须根系cortex皮层vascular cylinder 维管柱pericycle中柱鞘 xylem ray 木射线vascular ray 维管射线phloem ray韧皮射线 root cap根冠Casparian strip凯氏带primary xylem初生木质部primary phloem初生韧皮部vascular ray 维管射线xylem ray 木射线phelloderm栓内层phloem ray韧皮射线embryo胚 homologous organ同源器官analogous organ同功器官endosperm胚乳 seed coat种皮radicle胚根plumule胚芽 hypocotyl下胚轴cotyledon子叶dormancy休眠seed germination种子萌发eukaryote真核生物prokaryote原核生物algae藻类blue-green algae蓝藻trichogyne受精丝

常见实用教育学专业英语词汇

教育术语 人为环境artificial environment 口述作文 oral composition 口授oral instruction; oral teaching; verbal instruction 口算oral arithmetic 口语表达oral expression 小学学科 primary subject 工作单元 unit of work; work unit 分析教学analytic instruction 分科教学 departmental teaching 分级；分班class grouping 分组制group system 分组教学group instruction 分组实验法 brigade-laboratory method 少年文学 juvenile literature 幻灯片 lantern slide 心算mental arithmetic 户外作业 out-door study; out-door work 户外运动out-door sport 手语法 sign language 手语术chirology; dactylogy 文化学科culture subject 文学科目 literary course 方案课程 project curriculum 日课表daily program; daily schedule; programme; time schedule 主科major subject 主学习primary learning 出席 attendance 出席簿attendance book 可教性 educability 必修学科 required subject 本土知识 native knowledge 正反例证法method of positive and negative cases 正式学科 formal subject 正误例证法 method of right and wrong cases

研究生复试英语范文

公共管理Public Admi nistration 1■专业基础知识。2■专业领域的前沿问题。这类知识靠平时的积累，可以多看些相关领域的权 威期刊。考生一定要对所报考导师的学术观点、论文、专著有较深的了解，这是复试的重点。老师一般比较喜欢从自己比较了解的知识提问。 3■本科毕业论文。复试时老师还会问一些关于你的毕业论文的问题，因为论文是大学4年专业 学习的一个总结，在一定程度上显示了考生的研究能力，所以在复试前一定要把自己的毕业论文看 一遍，把相关的内容都整理明白，一旦老师问起可以对答如流。 4■专业著作。在复试时考生经常会遇到这样的提问，请你介绍一本自己阅读过的专业书籍”。 这是文科专业复试中常会考到的问题，考生可以在复习之余阅读相关专业著作，读书过程中，要写好读书笔记，记下心得体会，同时也要积极思考总结，有利于理清思路。 对本专业找一点概述性的段落。不要胡扯一通的乱解释，只说：这个问题我目前还欠研究，虽 然现在不了解，但是上研以后，一定跟随老师好好把这个问题钻研清楚。如果你向省长写信建议解决环境生态问题，你认为要怎样做？你对该专业有什么认识？看过什么核心期刊？（记住，复试前一定去查找自己所报专业的一些资料，要是你乱说一气的话，你就是在唱死亡进行曲）名字，原来毕业院校，你平时的爱好兴趣等，现在所报考的专业，你为什么报考该专业，你对该专业怎样的感兴趣，对当前该业发展的简短评价，以及你准备以怎样的态度去研究该专业等等。How can you get here? （2）Why do you choose this subject in stead of your major? （3）Please in troduce you college? 大多数学校都以现有的成型考试作为英语听力的测试内容。考生在准备听力复试的过程中，对于现 有的成熟英语考试的听力部分一定要重视，比如四六级的历年听力真题。在复习时，考生要对历年的听力真题作精听训练。也就是，听一句写一句，一遍没有听懂听第二遍、第三遍，直到自己听懂为止，如果实在听不懂，就对照中文翻译检查，看为什么没听懂，找到原因对症下药。考生在精听了五六套真题以后，会觉得磁带里放的录音速度变慢了，自然就提高了听力能力。 3:基本范例问题一一对教授的采访报告。 A :为什么会报考这个专业，以及今后的打算。所以最好稍微准备一个小型的研究计划很简单的那种，比如你喜欢的感兴趣的方向。如果你是跨专业考的，请问你以前的相关专业课程，请阐述和现在专业的联系与对你以后研究的影响等等。 B:对于你所报考的专业，你曾看过什么著名的书，作者，成书的朝代或者时间，书的编目方式，以及该本书的主要学术思想，有哪一条对你印象最为深刻，并请简单阐述。 姓名、年龄、性别、毕业学校、本科所学过的主要课程、毕业论文题目与要点、曾经阅读过的主要书籍等。 一是自我介绍，如来自哪里，毕业学校、所学专业、业余爱好、家庭基本情况等信息。二是做好用英语定义和解释自己所学专业的准备。 复试口试有这样几种类型：自我介绍；读某篇英文文章，然后进行翻译或回答相关问题；抽到某个话题进行演讲、阐述；两三人就同一个话题进行讨论、辩论（多人一起复试的情况）；自由问答（可能是专业或与专业相关的时事热点问题，也可能只是了解个人情况）。 1) 见面问候语：Good morni ng / after noon, dear professors. I am XXX. (Nice to meet you )。告另 S 用语：Thanks for your time. / Thank you for giving such a chanee. I hope to see you again and soon 2）自我介绍一一姓名、年龄、兴趣爱好、个性、学习（工作）情况等。注意不要全部照搬网上的一些版本，

教育学专业词汇英语

教育专业词汇的英语翻译 人才枯竭exhaustion of human resources 辍/失学青少年school dropout/leaver 基金会foundation 服务性行业service trade 在职培训on-the-job/in-service training 基础科学the fundamentals 学分制the credit system 三学期制the trimester system 税收tax revenue 多学科的multi-disciplinary 重点大学key university 授予（学士）confer 被授权be authorized to do 专业specialty 爱国人士patriotic personage 国家教育经费national expenditure on education 财政拨款financial allocation 毕业论文thesis; dissertation 毕业实习graduation field work 毕业设计graduation design 毕业典礼graduation ceremony; commencement 毕业证书diploma; graduation certificate 博士生导师Ph.D advisor; doctoral advisor(supervisor) 授予某人学位to confer a degree on sb. 升级to be promoted to a higher grade 留级to repeat the year‘s work; to stay down 补考make-up examination 升学t o go to a school of a higher grade; to enter a higher school 升学率proportion of students entering schools of a higher grade 奖学金scholarship （国家）助学金(state)stipend/subsidy 领取助学金的学生a grant-aided student 学费tuition (fee) 占百分比account for ...% 专任教师full-time teacher 国际文化交流intercultural communication 教育方针guideline(s)/guiding principle(s) for education 教育必须为社会主义现代化服务，必须同生产劳动相结合，培养德智体全面发展的建设者和接班人。Education must serve the needs of socialist modernization, be integrated with productive labor, and train builders and successors who are well developed morally, intellectually and physically. 适应社会主义现代化建设需要，面向二十一世纪，具有中国特色的社会主义教育体系。 a socialist education system with distinct Chinese characteristics that meets the needs of socialist modernization and is oriented to the 21st century 坚持社会主义方向to keep to the socialist orientation