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浅谈足球停球技术教学中易犯错误分析

停球是足球运动的基本技术之一，它要求将运动中的球停在所需要的位置，以便完成下一步的传球、运球、射门等技术。现代足球要求停接球力争快速、简练、合理、多变，在停接球的同时就能摆脱对手，并立即衔接下一个技术动作，停球技术是否正确会直接影响控制球的能力和衔接技术动作的完成情况。因此，停球是学生对球控制能力的一项非常重要的基本技术，从而对停球技术教学中易犯错误进行分析，并采取积极有效的方法进行纠正，就显得非常重要。

一、教学中停球容易出现的错误

1．停球时主动迎撤，改变球的方向，旋转共同要求，本文以下主要对没有迎撤加以分析。迎是主动向前，撤是缓冲来球力量的主要方法。足球是一个弹性体，当它碰到硬的物体时，它的反弹作用就大些，反之，作用力就少些。例如：对足球墙用力踢球时，球碰墙后，会以很快的速度弹回很远的地点，但如果踢到一块悬挂着的松软幕布上时，会使球的前冲力大大减弱，球反弹回来的距离也会大大减少，甚至会落在原地。因此，对力量大的来球停球时，可采用前迎的动作加大后撤距离，延长停球部位对球的作用时间，从而达到削弱球的前冲力的目的。因此，在学生练习停球技术时，往往迎撤动作不正确，使停球不到位或停球过大，甚至停球失控。

2．停球时身体肌肉不够放松，过于紧张，动作衔接不得当，甚至有个别学生缺乏协调，表现动作僵硬。

3．停球时学生对来球的速度、力量、落点判断不好，尤其是学习停空中球时比较明显。初学者对球的落点判断不准常出现两种倾向：一种是当球来时未加判断就向来球方向跑动，另一种是在原地等球，很少移动。

二、停球教学中易犯错误的原因

1．学生在学习开始，学生对教师传授的信息和自己的实践不容易形成完整正确的技术概念。

2．学生身体素质基础不够，对完成某些动作有困难。

3．教师示范不够准确或者示范面不当，给学生直观概念有错误或者印象不深。

4．在教学中采取方法不恰当。如教法太难，要求过高，脱离学生实际情况。

以上是学生易犯错误的主要原因，另外也有其它方面也是停球中易犯错误的原因，如：学生学习时思想不集中，第二动作慢，学习态度不够积极，学习动机不明确，或外界影响等。

足球基础技术教学设计

足球基础技术教学设计一、教学设想 1、教学内容：（1）基础技术（2）教学比赛 2、教材分析：本教材内容是基础技术及足球比赛。传接球、运球技术，是足球比赛中应用比较广泛的运球方式，是传接球、运球快速推进的基础。它多用于一脚球传球、直线运球，便于结合和转换其它攻击动作。足球比赛是为了加强对所学动作的运用及培养学生顽强拼搏和相互合作能力。 3、学情分析：本课教学对象为高二年级学生（女生初选的居多）。高二学生身心发展正处于过渡期，但已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。足球是他们所喜爱的一项运动，男生在初中已有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习难度加深的动作特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及合理应用所学动作的机会，从而增强教学效果。 4、教学目标：根据高二学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，我主要制定了以下三个教学目标：认知目标 (1) 使学生了解体育运动在日常生活中无处不在(2)提高学生对脚背外侧运球技术动作的认识，加强学生参与体育运动的兴趣。技能目标： (1) 基本学会脚背外侧运球技术（2）强调脚背外侧运球技术中的支撑腿位置、运球脚形及推拨用力，70%左右的学生能正确完成该运球动作。(3)提高学生上下肢的协调情感目标：(1) 培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识 (2) 培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。二、教学方法： 1、教法设想：脚背外侧运球技术采用尝试、循序渐进、比较的教学方法，使学生在尝试中、得出脚背外侧运球技术的要点，再结合以往所学足球技术，，进行练习，由浅入深，由易到难，逐步突破，逐步提高。培养学生的想象力和创造力。足球比赛采用分组小场地对抗的形式 2、学法指导：本课采用“尝试---比较----练习----展示 ----评价---巩固”的学练流程，同

《足球—停球》教学教案

《足球—停球》教学教案一、指导思想本课贯彻“健康第一”为指导思想，以《体育与健康》课程标准为依据，课堂教学中，根据“以学生发展为本”的教育理念，从学生身心健康发展需求出发，发挥学生在体育课堂教学中的主体地位，激发学生的学习兴趣，着眼于学生学会学习，激励学生乐于尝试和实践体验。创设宽松、和谐的学习氛围，针对个体差异，面向全体学生，激发学生学习掌握技能的积极主动性。培养学生不断进取的精神，增强自信心，真正促进学生身心健康，为终身体育奠定基础。二、教学背景分析 1．教材分析足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。 2.学情分析本次课的授课班级为高一一班学生，共50人。学生来自全区各个初中，体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上职专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。三、教学目标 1.认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2.技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

小足球控球教学设计

足球-控球技术说课稿白小明一、指导思想：本课以健康第一为指导思想，注重学生对足球基本控球技术的掌握与实践应用。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，使学生在愉快、团结的学练氛围中激发对足球的强烈兴趣，积极主动的锻炼身体，发展学生的协调性，灵敏性等身体素质，培养学生的勇敢顽强，竞争意识和创新精神，让学生感受足球带来的快乐。二、教学目标 1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。 2、技能目标：通过学习使85%的学生基本掌握本节课控球的基本技术。 3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。三、教材分析足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团

结合作的精神。足球控球技术又称足球运球技术。足球控球能力是足球运动中最基本的技术。控球的目的让学生熟悉球性，提高左右脚控球的能力。本节课以游戏贯穿全课，游戏是学生最容易接受、喜欢的活动方式。学生们在充满乐趣的环境中练习，练习中从易到难让学生们时刻保持学习的动力，游戏中安排学生之间的竞争就可以激发学生学习的热情。四、学生分析校园足球的发展使我校的足球氛围有明显的抬升。我校针对学生对足球的需要制定3-6年级每周都有一节足球课，针对男女生的差异进行有效教学。结合2016年我校组织了第一届校园足球联赛，在联赛的过程中能让每一名学生都可以参与进来，并精心设计足球作文比赛、足球绘画比赛、足球摄影比赛等活动。通过一系列的足球活动使我校的足球人口明显增加，使我校足球氛围更加浓厚。只有让学生喜欢足球他们才能更积极的投身到足球训练中来。针对学生的需要我利用课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。五、重点及难点重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。六、教学过程

足球停踢球教案

一、教材内容：初中体育课（足球选项）1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值2、学习脚内侧踢、停球技术。3、教学比赛二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：高三年级21班，60人；学生运动意识较强，在课间体育活动中对足球的兴趣很高，大部分喜欢参与，个别学生足球基础较好，大部分学生都需要加以指导、提高足球动作技术。四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、本课的重、难点确定：重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力。停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。六、教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。七、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：（一）开始部分（2’） 1、课堂常规 2、本课的教学内容目标及要求（二）准备部分（8’） 1、绕操场慢跑（3’）学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致 2、熟悉球性（5’）教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。组织形式为散点。学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。

足球的基本技术——运控球与假动作教学设计

足球的基本技术运控球教学设计学习内容：足球的基本技术——运控球与假动作教材1、足球 2、选修教材教学目标 1、学生掌握各种运球技术，能够较好的控球。 2、学生能够理解足球运球过人的特点和方法，建立正确的动作表象并能够进行自我锻炼。 3、让大部分学生能够运用完成简单的运球过人技术，并能够完成练习。 4、培养学生对足球的兴趣，发展学生的终生体育项目。教学重点运球脚前摆触球。教学难点支撑脚踏地后蹬；假动作与真动作的衔接。课序教学内容教法学法组织形式和要求开始部分1′︱2′常规教育 1、贯彻课堂常规。 2、师生问好。 3、宣布本课内容与要求。 4、安排见习生活动内容。 5、教师检查安全情况，说明情况。 1、体育委员整队，检查人数，向教师报告。 2、向教师问好。 3、见习生认真协助教师上好课。 4、按教师的要求自我检查安全情况。组织与队形：四列横队男 XXXXXXXXXXX XXXXXXXXXXX 女 OOOOOOOOOOO OOOOOOOOOOO ★ 要求：快、静、齐准备部分 5′︱6′准备活动组织学生绕足球场慢跑两圈并做简单热身操。（1）：后踢跑；（2）：前踢跑；（3）：交叉跑。（4）：扩胸（2×8 拍）（5）：振臂（2×8 拍）（6）：体转（2×8 拍）（7）：俯背（2×8 拍）（8）：正压腿（2×8拍）学生按教师的要求有秩序的进行慢跑。听清口令，按教师的示范完成动作。慢跑队型： ← XX XX XX ← XX XX XX XX XX XX XX ★ ↓↓ OO OO OO OO OO OO OO → OO → OO 要求：动作协调，部位准确。一、运球练习：20 一1、将学生分为男女两组，两 1、运球绕过20米处标志物后将球运回 1、20米运球练习示意图：

足球运球技术教案

教学内容足球：运球技术重点脚型及力量控制难点运球时不是推球或拨球而是击球教学目的1、认知目标：（1）让学生充分理解运球的技术要领； 2、技能目标：（1）基本掌握投运球的技术；（2）发展人体灵敏和协调等基本素质。 3、情感目标：培养勇敢、顽强的意志品质和团结协作精神，接受美的教育教学流程教学内容组织要求教学过程强度时间建立良好的师生关系1 课堂常规 2 导入 3明确内容和目标 xxxxxxx xxxxxxx o @ 要求：队列整齐，精神饱满 1.制定集合地点 2.体委整队，清点人数 3.师生问好 4.教师宣布课的内容 5.检查服装，安排见习生建立良好的身体运动条件慢跑400米xxxxxxx xxxxxxx @ 三步一呼，三步一吸的跑步方法充分活动各个关节徒手操 1.伸展运动 2.四肢运动 3.扩胸运动 x x x x x x x x x x x x @ 要求：态度认真动作到位

4.踢腿运动 5.体侧运动 6.体转运动 7.屈伸运动专项活动 1抬大腿练习 2大腿正抬外展练习 3大腿外抬内收练习 4高抬腿练习 5转髋练习组织： Xxxxxxxxxxxx O 要求：节奏感要强，控制力好。 1.语言激发学生的学习兴趣运球（带球）运球是为战术配合和个人突破服务的。运球只是手段不是目的，如果无目的地盘带，就会延缓进攻的推进速度，使对方能及时回防，从而影响进攻。一般常用外脚背、运球技术教学、训练内容和方法示例 ★在慢速成用单脚推或拨球前进。初步掌握之后再进行两只脚交替推、拨球前进练习。

2.学生积极思考脚弓和正脚背部位带球。外脚背带球外脚背带球时，身体转动不大，对跑的速度影响较小，多用于直线快速带球。这种带球方法容易改变方向，隐蔽性强，便于传球或射门。动作要领：脚触球的部位和外脚背踢球相同。带球时，上体要稍前倾，带球脚的脚尖和髋关节稍向里转，膝微屈，脚腕放松。在向前迈步将要落地前，用外脚背推拨球的后下部（图）。正脚背带球动作要领与外脚背带球基本相同，只是用正脚背带球。这种带球适用于直线快速突破。脚弓带球脚弓带球，由于球和脚接触面积较大，因此容易控制，易犯错误： ★运球时只是低头看球，而不能随时观察场上情况致使不能及时传球或射门。 ★运球时不是推球或拨球而是击球，致使球远离自己而失去控制。

小学足球训练教案一

第一部分训练内容足球基本功练习课题:足球基本功练习(一) 学习目标 1、在活动中主动学习多种足球动作技术,灵活地在游戏过程中运用,发展兴趣、参与意识及自信。 2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。 3、能初步运用小足球组合动作。 4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质,发展体能。学情分析 1、学生从没上过足球课,对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。 2、2、绝大多数学生不懂足球,不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。 3、3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。教学内容足球运球、传球、停球教学过程一、准备游戏:《手运球比快》《脚运球比快》(6分钟)

1、师导问:我们班是一个体育强班,有些学生喜爱篮球,有些同学喜爱足球?。。。今天,我们就来做一个试验,看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀? 2、游戏分组游戏 3、师小结:篮球。。。;足球。。。是因为我们现在脚运球还不熟,这说明。。。我们的足球基本功还不到位,那么今天我们就来学习足球基本功,好不好? 二、游戏:停球---传球—停球(16分钟) 1、师:我们首先学习传球或停球技术,请同学们尝试。。。 2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试; 3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等) 4、分组传球尝试练习; 5、小组展示传球方法,注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧) 游戏:传停球接力三、直线运球---曲线运球—接力(13分钟) 1、师:光学会传球和运球是不够的,我们还要学习运球的方法。。。 2、教师讲解运球的方法,提示要点(推球的后方中下部,向前用力);(直线运) 3、学生分小组自主尝试几次,体验动作要领;

运控球教案

八年级体育课教案一、教材分析：足球是初中《体育与健康》中的重点教材。足球运球也是中招体育考试项目之一。它可以发展学生的运动速度，腿脚协调能力，平衡能力。促进学生的冷静、果断等心理品质的形成，从而促进学生健康的生长发育。二、学情分析：八年级的学生是心理健康成长的关键时刻，已经具有一定的动手动脑的能力。而且绝大多数学生已经学会多种运动基本技能，并且逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心强、依赖性强，绝大多数同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中和他人团结合作，完成活动任务。因此，在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。三、设计理念本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异，分层教学发展潜能。学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。在课的设计上通过技术加游戏活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”,充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，做到教学层次清楚，组织张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。四、重点和难点重点：外脚背触球的部位及力度难点：运控球力度及跑动速度之间的关系五、教学目标 1、认知目标: 通过本节课的学习，了解掌握外脚背运球技术要领，积极参与足球课，并在游戏中体会足球的乐趣。 2、技能目标:通过本节课的学习，学生能够初步学习及基本掌握外脚背运球的技术。 3、情感目标:通过本节课的学习，学生能以积极参与的态度进行探究与合作学习，从中获得愉快和成功的情感体验。六、教学过程：

足球课程教学计划

足球课程教学计划 Prepared on 22 November 2020

足球课程教学计划一．课程介绍足球运动是一项对抗性强，运动量非常大的球类活动。足球比赛参加人数多，场地大，比赛时间长，技术、战术复杂多样，要求运动员具有强壮的体魄，顽强的斗志，快速的奔跑能力，持久的耐力，强大的爆发力，良好的爆发力，良好的柔韧性，以及高超的技术和应变能力，同时还必须具有集体战术配合的意识。经常参加足球运动有利于增强体质，提高人体骨骼、肌肉、呼吸系统和心血管系统的功能，还有助于培养勇敢顽强，机智果断，灵活多变，坚忍不拔，勇于克服困难和团结互助、热爱集体、遵守纪律等优秀品质。足球专选课是通过对学生合理的技、战术训练，达到增强体质，增进健康和提高体育素养，掌握足球基本技术的目的。二．课程任务、 1爱好足球运动，积极参与学校和社会的各项足球活动，养成终身体育的意识和习惯，基本掌握自身健康状况的测定和评价，提高足球比赛的欣赏能力。 2熟练掌握足球运动的基本技术和基本战术。科学地进行足球训练，掌握常见运动创伤的处置方法。 3全面发展身体素质，提高自己的运动能力，养成健康的行为生活方式。 4通过足球课的学习缓解学习压力，改善自身的心理状态，养成积极乐观的生活态度，在运动中体验成功的快乐，养成与人协作的优良品质。三、足球课程设置和结构

面向全体学生开设足球课程，二年级开设足球选项课，三年级开设足球选修提高课，以满足不同层次，不同水平，不同兴趣学生的要求。同时也将校足球队及部分有足球特长学生的专项训练纳入到足球选修课程之中。四、教学内容与学时分配二年级足球教学内容与课时分配三年级足球教学内容与课时分配

足球控球教学设计

足球控球教学设计 ——高健教学内容1、足球控球技术 2、足球教学比赛场地器材足球若干标志物若干教学目标 1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。 2、技能目标：通过学习使85%的学生基本掌握本节课控球的基本技术。 3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。一、课堂常规二、热身小游戏（勇夺冠军）学生在一定范围之内进行运球和左右脚敲球时，教师发出口令如：手拿球、膝盖触球、脚停球、头触球。谁做错了或者做的慢的学生退出比赛，坐在教师的旁边，最后一个学生为勇夺冠军游戏的冠军。三、牵拉 1、双手交叉掌心向外向上伸展提踵 2、双手交叉掌心向外向左右伸展 3、一腿向前脚跟着地，另一腿微弯曲双手抱前检查人数导语：我们一起来做游戏。 1、组织游戏 2、宣布本课内容控球技术 3、教师不断的提醒学生抬头，注意脚的触球点。教师讲解、示范和学生一起完成牵拉，并讲解牵拉对足球训练的重要性。亲切问好学生在教师的组织下进行游戏，边游戏边思考，听到口令快速的做出反应。让学生感受到本节课的乐趣，很快的投入到足球教学中。学生保质保量的完成牵拉，感觉到自己的肌肉在拉伸。仔细观察认真听讲，有问题及时提出。要求：学生在游戏时要集中注意力，学生在运球和敲球时注意抬头及触球瞬间的触球点脚尖。 4、双手在胯下用手触球绕八字四、控球（主题训练） 1、左右脚移动中敲球走折线。 2、左（右）脚脚内侧触球两次，左（右）脚脚外侧触球两次快速向前移动。 3、左（右）脚脚内侧触球两次右（左）脚脚外侧触球两次快速向前移动。五、速度练习（决策胜过一切）在一个圆的区域中，把学生分成四组（每组2人）站在圆上，圆形区域的中间有6个足球。 1、教师完整的完成示范动作并讲解，提出控球练习的重点和难点让学生引起注意。

初中体育《足球脚内侧踢、停球》教学设计

【初中体育】足球脚内侧踢、停球教学设计一、教材内容：初中体育课 1、简介足球运动的发展概况及锻炼价值 2、学习脚内侧踢、停球技术。 3、教学比赛二、教材分析：足球是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，足球运动对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是初中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大初中学生喜爱。通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。三、学情分析：体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。四、教学目标的确定： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

足球教学设计

. 《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》教学设计十一师五团中学教师：;. .

《足球——脚背正面运球及脚内侧射门》教学设计教学内容：足球——脚背正面运球及脚内侧射门授课教师：一、设计理念本课坚持以健康第一为指导思想，根据七年级学生的特点始终围绕：以学生为主体，教师为主导这个中心，在教学中采用情景式教学法，让教师在乐教，学生乐学的氛围中循序渐进的展开教学。在练习中尽可能的启发学生通过体验、观察、思考，倡导探究、合作、自主体验的学习方式，注重学生的个体差异，强调学生的运动体验，让学生体验、享受到运动带来的成功和喜悦，并使学生身心及社会适应得到健康发展。根据新的课程标准，结合新形式下的校园体育发展理念，以增进学生身心健康、促进学生健全人格发展为指导思想，以培养学生的运动兴趣、提高学生足球运动的技能、培养同学之间的团结协作意识为目标，使学生养成积极思考和终身体育锻炼的习惯。本课以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展，领悟教材内涵。在教学中循序渐进，由易到难，根据其个体的差异性采用小组帮带式教学，来提高低层次学生学习的效果，达到完成教学目标的目的。二、教材分析足球教学在中学体育水平四教学内容中占有一定的比重，对学生的灵敏、协调性和力量素质的发展有着重要作用，但从以往的情况来看，在教学教程中往往;. . 存在不安全等因素，教学任务的完成情况并不理想。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。针对七年级学生活泼好动、求新求趣，具有一定的自主学习能力和合作意识，有较强的集体荣誉感，但全身协调性差而且注意力容易分散的特点，准备了许多的足球趣味游戏，来提高学生练习的兴趣，保证了学生练习的密度，以及练习时的安全性。这节课的主教材是“足球——脚背正面运球及脚内侧射门”的第一节课，脚背正面运球是中学球类的重要内容之一。该内容不仅可以提高学生的控制球能力，发展学生的奔跑素质，同时对提高学生的协调、灵敏、力量等身体素质也有促进作用，并且对培养学生终身体育的意识有

王锋、体育课(足球传控球)教案

“快乐的小足球”教案北关小学王锋学习阶段：（水平二）三年级教学内容：1、足球传控球练习 2、趣味游戏：传递奥运火炬教学目标： 1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。 2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。 3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。学情分析： 1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱；有很浓的学习兴趣。 2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。教学内容：足球控球、带球、停球教学重点：脚背带球和前脚掌停球的动作方法。教学难点：带、停球的力度和准确性。教学过程教学过程：一、开始部分：（2′）１、体育委员整队。２、报告人数，师生问好。３、检查服装、安排见习生

4、宣布本节课授课内容：要求：整队迅速、整齐，声音响亮一致。 ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○ ▽ 二、准备部分：（8′） 1、导入：根据教师引导自由用脚带球游戏和准备活动练习。全班同学以自由队形展开，师加以点评、鼓励。（1）热身游戏：（3′-4′）听教师口令控球（教师先示范如：控球、座球、脚低停球、膝盖停球、等、、、、）提示：用脚带球看谁的控制能力好，抓住学生的注意力，让学生迅速热身。组织：四个组到指定场地进行体验游戏听教师口令游戏规则：（1）学生在指定场地游戏，不能出方块。（2）看谁最先失误，谁做的慢就出方块，坐在教师旁边。（3）最后留在方块里面就是冠军。要求：游戏时注意安全，听从指挥。体验与探究：（1）、学生体验单独进行与合作完成的不同，学会与人合作，逐渐进入运动状态。（2）教师探究如何更快、更好的热身方法？ 2、准备活动（3′-4′）教法：（1）各组听口令集合，成四路横队。（2）随教师示范做（1-6）节活动操。

足球控球技术教案

足球控球技术教案教学内容 1、足球控球技术 2、足球教学比赛场地器材足球若干标志物若干教学目标 1、认识目标：让学生认识到控球技术是比赛中重要的环节，控球包括接球、盘带球、掩护球等技术，将球牢牢的控制到自己的脚下。 2、技能目标：通过学习使85%的学生基本掌握本节课控球的基本技术。 3、情感目标：通过学习及教学比赛正确处理人际关系，培养竞争和团队精神。重点：控球过程中注意抬头，观察场上的变化。难点：支撑脚的位置及触球瞬间脚的触球点。一、课堂常规二、热身小游戏（勇夺冠军）学生在一定范围之内进行运球和左右脚敲球时，教师发出口令如：手拿球、膝盖触球、脚停球、头触球。谁做错了或者做的慢的学生退出比赛，坐在教师的旁边，最后一个学生为勇夺冠军游戏的冠军。三、牵拉 1、双手交叉掌心向外向上伸展提踵 2、双手交叉掌心向外向左右伸展 3、一腿向前脚跟着地，另一腿微弯曲双手抱前检查人数导语：我们一起来做游戏。 1、组织游戏 2、宣布本课内容控球技术 3、教师不断的提醒学生抬头，注意脚的触球点。教师讲解、示范和学生一起完成牵拉，并讲解牵拉对足球训练的重要性。亲切问好学生在教师的组织下进行游戏，边游戏边思考，听到口令快速的做出反应。让学生感受到本节课的乐趣，很快的投入到足球教学中。学生保质保量的完成牵拉，感觉到自己的肌肉在拉伸。仔细观察认真听讲，有问题及时提出。

要求：学生在游戏时要集中注意力，学生在运球和敲球时注意抬头及触球瞬间的触球点脚尖。 4、双手在胯下用手触球绕八字四、控球（主题训练） 1、左右脚移动中敲球走折线。 2、左（右）脚脚内侧触球两次，左（右）脚脚外侧触球两次快速向前移动。 3、左（右）脚脚内侧触球两次右（左）脚脚外侧触球两次快速向前移动。五、速度练习（决策胜过一切）在一个圆的区域中，把学生分成四组（每组2人）站在圆上，圆形区域的中间有6个足球。 1、教师完整的完成示范动作并讲解，提出控球练习的重点和难点让学生引起注意。 2、学生在练习时要不断的提醒学生抬头，体会抬头后脚触球的感觉。 3、教师巡回指导、纠正错误动作，并用鼓励的语言提醒学生。 4、学生控球时让学生先用习惯的脚完成动作，再用较弱的脚进行练习，有助于学生双脚的发展相对平衡。学生再练习过程中要反复练习，在一定的空间内要多做动作。在刚开始练习时可以慢一些。让学生感受到球很容易的控制到自己的脚下，学生可以感受到足球给自己带来的愉悦感。学生要用最快的速度选择拿到球的途径，提高决策速度。要求：学生在牵拉时双臂伸直，两个脚的脚尖向前。在牵拉时要感觉到肌肉拉伸。组织形式：把学生分为1-4号站在起点后，当教师叫到几号，几号就进行练习。要求：脚踝、膝关节、髋关节具备良好的柔韧性和协调性，抬头是最主要。 1、游戏开始每一组出来一名队员出来拿球哪一组先拿到三个球为胜利。（换另一名队员 2、游戏开始同上（脚运球）完成游戏。

足球队训练教案

足球队训练第一——二周教案一、教学目标： 1、讲明课堂纪律和注意事项 2、熟悉和了解学生的足球基础和水平 3、使学生熟悉控球基本教学内容和思路 4、教授简单的足球知识二、教学难点、重点： 1、纠正学生错误的踢球动作和习惯 2、讲解控球的正确方法，尤其是脚型和身体的协调 3、使学生通过长期训练，养成良好的球感三、教学设施： 1、每人使用1个足球 2、学生必须穿着宽松的运动服和较为专业的足球运动鞋 3、足球场地必须干净、平整、松软四、教学方法： 1、个人结合球训练，主要是控球 2、分小组控球训练 4、教师口授足球知识 5、师生及学生之间讨论五、教学过程; 1、师生初次见面，互相介绍问候 2、老师讲明足球课堂的注意事项。主要有：（1）、衣着方面，要求每次上课必须身穿宽松运动服，运动鞋。（2）、上课期间，注意安全，运动前要做好热身，运动时不宜过猛，运动后要做放松运动，身体不适要及时向老师说明。（3）、师生和同学之间要互相尊重，学生不得无故旷课，有事需请假 3、课前热身运动，主要有手腕脚腕运动、膝关节运动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、冲刺跑 4、本堂课主要教学内容为：（1）、了解学生的足球基础（2）、示范正确的控球动作 1、练习，使学生基本掌握控球基本动作 2、足球知识教学：本周介绍当今国际足坛的两大球星（1）、克里斯蒂亚诺?罗纳尔多 (Cristiano Ronaldo)，生于1985年2月5日，身高185cm，简称“C罗”或“小小罗”，是一名葡萄牙足球运动员，现效力于西甲俱乐部皇家马德里，同时身兼葡萄牙国家队的队长。2008年，C罗成为欧洲足球先生和世界足球先生。是当今世界最优秀的足球运动员（2）、梅西（Messi），生于1987年6月24日，是一名阿根廷足球运动员，司职前锋同时可以兼任攻击型中场，现效力于巴塞罗那，他被大众称为“新马拉多纳”。2009年12月22日，梅西凭借着08-09赛季带领巴萨取得西甲、国王杯、欧洲冠军联赛三冠王，荣膺2009年世界足球先生。2011年1月11日，荣获2010年国际足联金球奖六、课后作业； 1、复习本节课所学内容 2、通过报刊、网络等了解足球球星和球队知识

足球游戏教案

活动内容：课次内容备注 1 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 2 学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“贴膏药” 3 复习传接球技术：脚内侧、脚背内侧；游戏：“渔夫打鱼” 4 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 5 传接球射门：直接射、间接射；游戏：“抢夺足球” 6 战术技能介绍：比赛阵形、场上位置、职责；游戏：“四一传抢球” 7 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 8 学习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“叫号追拍” 9 复习运球技术：脚背内、外侧运球；游戏：“穿越隧道” 10 运控球射门：无障碍、有障碍；游戏：“通过封锁线” 11 战术技能介绍：进攻时、应如何参与进攻； 12 学习抢截球技术：侧面抢截球；游戏：“渔夫打鱼” 13 学习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 14 复习抢截球射门：直接射，间接射；游戏：“护球比赛” 15 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 16 战术技能介绍：防守时、应如何参与防守；游戏：“穿越隧道” 17 专项测试：脚背内侧长传球 18 考核

足球游戏课电子版教案第 1 次课教材内容1、学习传接球技术：脚内侧、脚背内侧 2、专项体能练习 3、教学比赛教学任务1、通过教学，使学生初步掌握脚内侧、脚背内侧传接球技术。 2、发展力量和柔韧性。 3、通过教学比赛，培养学生传接球技术运用能力。教学重点脚内侧传接球掌握技术教学难点脚背内侧传接球掌握技术安全提示踝关节扭伤、大腿后侧肌肉拉伤部分教学内容练习时间组织教法开始部分准备部分一、整队，点名二、师生问好三、简述课的内容和要求四、整理服装，安排见习生一、慢跑二、徒手静力拉伸练习 1、头部 2、上肢 3、腰部 4、下肢、 5、踝关节三、游戏：“贴膏药” 5′ 15′ X X X X X X X X X X X X △ 一、全班成两路纵队绕足球场边线慢跑2圈。二、成体操队形站立，由教师示范后，领学生集体练习。三、游戏方法：一名学生追逐另一名学生，被追逐的学生如被触及身体某一部位，角色立即互换，被追逐者也可通过其它站立的学生交换位置互换角色。基本部分一、专项体能练习 1、多级蛙跳 15′一、1、成二路纵队，两人一组练习。 2、距离15米，每人完成4组。

《足球脚内侧踢、停球技术》教学设计

《足球脚内侧踢、停球技术》教学设计一、课型：复习课二、教材内容： 1.脚内侧踢、停球技术； 2.教学比赛。三、教材分析：足球运动是趣味性与竞技性强，体能、技能与团队意识要求高的集体性运动项目，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用，足球是高中体育教学的选修教材。足球运动由于技术动作多样，攻防频繁，使之富有吸引力深受广大高中学生喜爱，通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是高中足球教学重要组成部分，所以必须高度重视学习和掌握这一技术，本节课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。四、教学目标： 1、认知目标：进一步建立脚内侧踢、停球技术球动作概念。 2、技能目标：巩固提高脚内侧踢、停球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。 3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。五、教学重、难点：重点：脚内侧踢、停球--准确的脚型及触球的部位、力量。难点：脚内侧踢、停球技术--协调配合和脚对球的控制掌握能力，停球时伸脚提前量和及时后撤的掌握。六、教学准备：1、场地：足球场一块；2、足球20只。七、教学策略：教师示范讲解------学生模仿练习------启发指导------自主体验------合作学习 ------纠正改进-----探究学习------创新发展八、教学过程：（一）开始部分（2‘‘） 1、课堂常规。 2、宣布本课的教学内容目标及要求。（二）准备部分（8‘‘） 1、学生成两路纵队绕操场慢跑两圈，慢跑时速度均匀精神饱满，队列步调一致。 2、熟悉球性。教师先进行各种方法练习示范和讲解，然后学生自由模仿创新练习，学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善脚对球的控制能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。（三）基本部分（30‘‘）

足球优质课教学设计

惠济区大河路中心小学足球教案新授课内容：脚弓传球和停球授课教师：李鹏飞授课对象: 五年级二班授课时间：2016年6月2日脚弓传球和停球尊敬的各位领导，各位老师下午好！今天我上课的内容是足球中的脚弓传球和停球教学，针对这节课，我坚持“健康第一的指导思想”，课堂教学中

关注班级内部学生的的不同需求，让学生积极的参与中来，让学生在学习中感受到快乐。教材分析，本课的教学内容是足球基础技术中的重要技术动作，也为我们在做其他技术动作打下良好的基础，是其他配合技术动作衔接的起点，在足球技术学习中占有重要的地位。通过本节课的学习，可以提高学生灵敏性、协调性，对发展学生身体素质和基本活动能力都有一定的辅助作用，同时还可以促进学生的合作能力，和团结一致的良好品质。学情分析，五年级的学生，都在11岁左右，在体育课中比较容易兴奋，自控能力较强，对技术学习比较容易接受，但注意力不够集中，这就要求老师在教学中对学生及时调控与游戏恰当结合，提高学生的专注度。本课的我的教学设计为：导入与热身，学习与提高，放松和与评价，三个阶段。（一）导入与热身阶段：在这个阶段我安排了徒手操和专项准备活动。通过慢跑让学生身体预热，使学生的各个关节的肌肉和韧带慢慢伸展，再通过徒手操使学生身体得到充分的伸展，兴奋性慢慢调动起来。通过专项准备活动，提高学生的球性，和脚对球的感觉，最后使脚踝慢慢灵活起来。从而为新动作的学习打下良好的基础。

（二）学习与提高：这是本课的中点部分，首先通过老师的讲解示范使学生建立正确的动作概念和运动表象，然后通过无求模仿动作练习—有球练习逐步提高学生传球和停球的技术动作，使学生循序渐进的提高技术。同时根据之前体质测试和学生身体素质的测试以及以往学生在学习中的表现在巩固与提高阶段对不同的能力学生提出不同的要求，照顾学生的个体差异，让学生吃的饱吃的好。（三）放松与评价：在音乐氛围中，我带领学生做静力拉伸放松活动，使学生的身心得到全面的放松，最后对本节课进行总结，并安排学生送还器材。

小足球运球优质课教案

教学设计教学内容：小足球运球本课的设计思路依据《体育与健康》课程标准，遵循“健康第一”的指导思想，本节课以新授“小足球运球”为课的主要内容，在遵循学生认识的发展规律的基础上，合理的设计教学过程和教学内容，本课把传统游戏“赶猪跑”与足球运球的教学巧妙地联系起来，进行有针对性的游戏，不但实现教学过程的和谐过渡和教学内容由难到易的迁移，巧妙地突破教学难点，而且充分调动了学生的学习积极性和创新合作的精神。同时，发动学生利用废旧物品（旧报纸、旧衣物等）自制的足球，弹性较小，易控制，不但激发学生的学习兴趣和参与的积极性，而且降低了新授内容的难度，更有利于突破教学难点，使课堂变得更加丰富有趣。本节课通过在教法改革和教具创新两个方面双管齐下，突出教学重点，突破教学难点，循序渐进地实现本课的学习目标，使课堂真正成为实现本课各领域目标的有效载体。教材及学情简单分析足球运球是足球运动中应用最为广泛的一项技术，是快速推进的基础。小学高年级学生正处于身心分类发展阶段，活泼好动，尤其在我们青岛这座全国著名的足球城市，广大青少年对足球运动更具有特殊的爱好和兴趣。本课在遵循学生认知规律的基础上，以培养学生参与体育意识和实践探究为主线，充分发挥学生的主体作用。把传统的游戏“赶猪跑”与足球运球巧妙地联系起来，以教师的启发为引导，引导学生主动参入，发展学生的能力，让学生在“玩中学”、“学中玩”、“玩中练”，在享受运动带来的乐趣的同时，初步了解和掌握足球运球的最基础技术，为今后更好地开展足球运动奠定基础。学习目标认知目标：增强学生对足球的兴趣，提高学生对脚背运球技术动作的认识。技能目标：培养学生自主学习能力，使学生掌握运球脚与足球接触的部位及支撑脚的位置，做到运球时脚形正确，推拨用力动作协调。情感目标：培养学生善于观察、积极思维和自我评价的能力，增强学生团结协作的意识。教法与学法（一）遵循小学生的认知、情感、意识和生理机能变化规律，创设情境，运用游戏教学，使课堂变得丰富有趣，从而激发学生学习兴趣，大大提高课堂教学的效果。（二）通过传统的游戏，实现教学过程的过渡和教学内容的迁移，由难到易，循序渐