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小学五年级英语下册1-6课导学单

Lesson1 :《Look! 》导学单

班级：五年级姓名：指导教师：

【学习目标】1、要求学生掌握四会单词：look, see, point 体会表演looking, seeing, pointing；巩固食物名称单词和动物单词；

2．能灵活使用句子I see ___________.能运用所学的英语词汇和句式解决描述观察中所看到的东西。

【学习重难点】要求四会的单词look, see, point和要求掌握的句式I see ___________.

【课时】1课时

【自主学习】

【学法指导】：1.自读课文5—10遍，勾画出重点词句。自学练习册习题。

2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。

一、补全单词。

1. b_ n _ n _

2. s _ _ p

3.c _ _

4. sch _ _ l

4. t _ ll

5. f _ s _

6.bl _ _ k 8. p _ _ nt

二、判断下列各组单词划线部分的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。

1. pig pink ( )

2. green see ( )

3．cow window ( ) 4. banana name ( )

三、选择正确的答案。

（）1. What ____ she see ?

A. do

B. does

C. is

D. are

( ) 2. I ____ dumplings !

A. see

B. drink

C. eats

D. look

( ) 3. I see a _____ green tree !

A. much

B. many

C. some

D. tall

( ) 4. Please _____ point !

A. not

B. isn’t

C. don’t

D. aren’t ( ) 5. What is Danny _____ at ?

A. see

B. look

C. looking

D. Seeing 【合作探究】

【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。

（1.小组长充分调动该组学生学习的积极、主动性，培养学生合作探究性学习的能力。）（2.通过在小组内的自学、对学、及组与组之间的群学，使生成的问题得以解决。疑难问题追问质疑，重点突破。）

一、选出不同类的单词。

( ) 1. A. look B. book C. cook

( ) 2. A. point B. park C. pig

( ) 3. A. tree B. say C. see

( ) 4. A. one B. tree C. three

( ) 5. A. coat B. city C. the

二、选择正确的选项，完成单词。

( ) 1. tr_ _ ( 树 )

A. ee

B. oo

C. uu

( ) 2. d_ _ pling ( 饺子 )

A. m n

B.u m

C.u n

( ) 3. c_ t_ ( 城市 )

A.i,e

B.e,y

C.i,y

( ) 4. p_ _ k ( 公园 )

A.er

B.ar

C.ui

三、连词成句。

1. is , red , school , a , there , little ( ! )

__________________________________________

2. at , Jenny , what , looking , is ( ? )

__________________________________________

3. you , are , fun , having ( ? )

__________________________________________

4. is , the , Danny , pointing , red , at , school ( . )

_________________________________________

【当堂检测】

一、将英语和对应的汉语连起来。

1. a wide road a. 一个大公园

2. a big brown cow b. 一条宽阔的路

3. a little city c. 一头棕色的大奶牛

4. a big park d. 一辆飞快行驶的黑色小汽车

5. a fast black car e. 一座小城市

二、连词成句。

1. looking , the , of , out , Jenny , the , is , train , window ( . ) _____________________________________________________

2. is , the , at , red , Jenny , pointing , school , little ( . ) _____________________________________________________

3. fun , you , having , are ( ? )

_____________________________________________________

4. tall , a , see , tree , gree , I ( ！)

_____________________________________________________

5. fast , see , I , car , can , black , a ( . )

_____________________________________________________

6. your , is , song , a , mother , he , to , singing ,( ! )

_____________________________________________________

7. at , train , the , this , you , is , station ( ! )

_____________________________________________________

自我评价：小组长评价：教师评价：【课后反思】

Lesson 2 :《What Are you doing ? 》导学单

班级：姓名：指导教师：

【学习目标】1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw，sleep 和形容词quiet，loud

2. 理解并能够运用短语：drawing a picture；looking out the window；singing

a song ; reading a book.

3. 句型what are you doing ? I am ___ing. What is he / she doing? He /She is

____ing.

【学习重难点】1、四会单词：draw, sleep, quiet, loud

2、本课的难点在于现在进行时态句型的灵活运用。

【课时】1课时

【自主学习】

【学法指导】：1.自读课文5—10遍，勾画出重点词句。

2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。

一、根据汉语提示完成单词。

1. q _ _ _ t ( 安静的)

2. m _ _ ning ( 早晨 )

3. l _ _ d ( 吵闹 )

4. dr _ _ ( 绘画 )

5. sl _ _ p ( 睡觉 )

6. b _ _ tle ( 瓶 )

二、选择正确的答案。

（）1._ What are you doing ?

_ I am ______ .

A. singing

B. sing

C. draw

D. look

( ) 2. Two bottles of ______ !

A. pops

B. popes

C. pop

D. a pop

( ) 3. They are ____ flying kites .

A. is

B. are

C. am

D. was （）4. He is singing a song ______ your mother !

A. in

B. to

C. on

D. too

（）5.-______ is talking ?

-It’s Danny .

A.What

B.Where

C.Who

D.When

( )6. The women behind me ______ singing .

A.are

B.is

C.am

D.were

【合作探究】

【学法指导】反复朗读、热烈讨论，把握课文内容。

一、按要求写单词。

1. bottle ( 复数 ) ________

2. loud( 反义词 ) __________

3. do ( 现在分词 ) ________

4. sleep( 现在分词 ) __________

5. quiet( 副词 ) ________

6. 两瓶果汁 ( 翻译 ) ___________

7. black ( 反义词 ) ________ 8. loudly( 对应的词 ) ___________

二、根据汉语提示完成句子。

1. They are ____________ ( 正在唱 ) a song .

2. Jenny is ____________ ( 正在睡觉 ) now .

3. I am ____________ ( 正在看 ) out the window .

4. He is ___________ （看电视）in the evening .

5. What are you ___________ ( 做 )?

6. She is _________ a picture （画画）.

7. We are _________ ( 看 ) books .

【当堂检测】

一、填空。

1. - _____ is she doing ?

- She is ______ a book .

- Is she _______ ?

- No. she’s loud .

2. –What _____ he doing now ?

- He is ____ a picture .

- Is he _____ ?

- No, he is quiet .

二、选出错误的一项并改正。

( )1. Jenny and I am quiet, but not Danny !

A B C

( )2. What does Danny doing now ?

A B C

( )3. Please don’t point to me !

A B C

( )4. They are have fun .

A B C

( )5. There are two pieces of breads .

A B C

( )6. I don’t have a new skirt, too .

A B C

自我评价：小组长评价：教师评价：

【课后反思】

Lesson3 :《Who Is singing? 》导学单

班级：姓名：指导教师：

【学习目标】1、对本课单词baby、man 、woman; 句型Who is this? This is a man.做到听说读写四会。能听懂说出认读单词their , 能够理解并表演第二部分：

Who is singing?

2、通过学习本课，能掌握相关的词汇；用简单的语言描述人物，描述人物

的活动，表达自己的感受；用现在进行时描述。

3、情感目标：通过和Li Ming, Jenny, Danny 在火车上的活动，增强学生观

察力，增加生活情趣，更加热爱生活。

【学习重难点】1、本课的四会单词：man, woman, baby 句型：Who is this?This is ____.

2、本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。

【课时】1课时

【自主学习】

【学法指导】：1.自读课文5—10遍，勾画出重点词句。自学练习册习题。

2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。

一、选出不同类的单词。

( ) 1. A. near B. behind C. baby

( ) 2. A. sing B. sit C. sheep

( ) 3. A. mother B. this C. that

( ) 4. A. here B. there C. where

( ) 5. A. man B. woman C. moon

二、选择正确的答案。

( ) 1. The woman is the _______ mother .

A. baby

B.babys

C. baby’s

D. babys’

( ) 2. He is their son , ______ he is not a baby .

A. so

B.but

C. with

D. for

( ) 3.- ____ is talking ?

-It’s Danny .

A.What

B.Where

C.Who

D. When

( ) 4. The baby is ______ now .

A. cry

B.sleep

C.sleeping

D.sleepping

( ) 5. The woman behind me _______ singing .

A. is

B.are

C.am

D.were

【合作探究】

【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。

一、按要求写单词。

1. talk ( 现在分词 ) ___________

2.sing (现在分词) __________

3. sit ( 现在分词 ) ___________

4. cry(现在分词) _________

二、翻译。

1. on the train ________

2. be tired __________

3. talk to sb ________

4. their son __________

5. be loud ________

6. sit behind _________

三、根据汉语提示完成句子。

1. ________ ( 李明的母亲 ) is a woman .

2. The baby is ___________ ( 累了 ).

3. ___________ Danny ________ ( 睡觉 ) now ?

4. The man is the _________ ( 婴儿的 ) father .

5. Danny is _________ ( 唱歌 ).

【当堂检测】

一、选出错误的一项并改正。

( ) 1. This is a women . ________

A B C

（）2. The baby is cry . ________

A B C

（）3. Does Jenny singing now ? ________

A B C

二、按要求写句子。

1. Are you crying ? ( 做肯定回答 )

_______________________________

2. Danny is talking . ( 对划线部分提问 )

_______________________________

3. Is Danny sleeping ? ( 做肯定回答)

________________________________

自我评价：小组长评价：教师评价：【课后反思】

Lesson4 :《Who is thirsty ? 》导学单

班级：五年级姓名：指导教师：

【学习目标】1、正确听、说、读、写、用tea, water , milk,pop.

2、能够理解、应答和运用Who is thirsty? Would you like ...?

【学习重难点】能够理解、应答和运用Who is thirsty? Would you like ...?

【课时】1课时

【自主学习】

【学法指导】：1.自读课文5—10遍，勾画出重点词句。自学练习册习题。

2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。

一、补全单词。

th_ _sty w_ _ld s_m_ w_t_r t_a

p_p m_ _k c_p gl_ss qu_ck

st_m_ch sl_w h_t dr_nk c_ _l

二、选择正确的答案。

( ) 1.You like banana . I like bananas.

A. to

B. either

C. too

D. also

( ) 2.- Who is thirsty ?

-I ______ .

A. is

B. are

C. am

D. was

( ) 3.- What would you like to ______ ?

-Some water .

A.eat

B.drink

C.eating

D. drinking

( ) 4. Would you like ______ chicken ?

A. a

B. some

C.any

D. Many 【合作探究】

【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。

一、将英语与对应的汉语连起来。

1. a cup of tea a. 一杯水

2. a glass of water b. 两盒牛奶

3. a bottle of pop c. 一杯茶

4. two boxes of milk d. 太烫了不能喝

5. too hot to drink e. 一瓶汽水

二、按要求写单词。

1. hot ( 反义词 ) ________

2. fast ( 反义词 ) _________

3. like ( 同义词 ) ________

4. yes ( 反义词 ) _________

5. too ( 同音词 ) ________

三、根据汉语意思完成句子。

1.- 你想喝点汤吗？

2. 我渴了。我想喝些水。

- 好的。 ___________________________ ___________________________ ?

3. 你想要些鸡肉吗？

4. 我的汽水在我的肚子里。

___________________________ . ____________________________ 5. 现在它凉吗？

___________________________ .

【当堂检测】

一、选词填空。

a an some

1. There are sixty minutes in _______ hour .

2. There is _________ water in the glass .

3. This is _______ book .

4. That is _______ apple .

5. Would you like _______ fish ?

二、情景交际。

( ) 1.对方问你是否想要一杯牛奶，如果你想喝，应说：_________

A.No,I want .

B. Yes , I don’t .

C.No, thanks .

D. Yes ,please .

( ) 2.你想知道妈妈所盛德饭是否凉了，应问：__________

A.Is it hot ?

B.The rice is too hot .

C.Is it cool now ?

D.Are you reading ?

( ) 3.对方问你是否想要一些面包，如果你不想吃，应说：__________

A.Yes, I want .

B.Yes, I like .

C.No, please .

D.No, thank you .

( ) 4.当你和妈妈一起过马路时，车太多，妈妈会说：__________

A.Don’t go !

B.Let’s go !

C.Not go !

D.I’m scared !

自我评价：小组长评价：教师评价：【课后反思】

Lesson5:《Who is hungry? 》导学单

班级：五年级姓名：指导教师：

【学习目标】1、使学生能够正确地听、读、写、用单词soup, sandwich , fruit

2、能够正确应用Who is hungry ? I would like …

【学习重难点】能够用句型Who is hungry ? I would like …

【课时】1课时

【自主学习】

【学法指导】：1.自读课文5—10遍，勾画出重点词句。自学练习册习题。

2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。

一、看图写单词。

二、选择正确的答案。

( )1.LiMing and Danny hungry .

A.is

B.are

C.was

D.have

( )2.- ______ is hungry ?

- We are hungry .

A Who B.Where C.How D.When

( )3.What would you like _______ eat ?

A.on

B.in

C.at

D.to

( )4.- Who is thirsty ?

- _______ , too !

A.you

B.Me

C.she

D.to

( )5.Would you like ______ apple ?

A.a

B.an

C.some

D.many

【合作探究】

【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。

一、按要求写单词。

1.do not ( 缩写 ) _______

2.sandwich ( 复数 )_______

3.different ( 反义词 ) _______

4.fast ( 反义词 ) _______

5.noodle ( 复数 ) _______

6.hurt ( 单三形式 )_______

二、情景交际。

( )1.当你想对对方说“你太快了！”时，你应说：_______

A.You are thirsty !

B.You are hungry !

C.You are quick !

D.Are you quick ?

( )2.当你想表达“你想吃些什么呢？”时，你应说：_______

A.What you like to eat ?

B.What would you like to eat ?

C.Would you like some food ?

D.Are you hungry ?

【当堂检测】

一、根据汉语提示完成句子。

1.- LiMing, would you like an ______ ( 苹果 ) .

- Yes, please !

2.LiMing and Danny are _______ ( 饥饿的 ) .

3.I have ______ ( 葡萄 ) and orange .

4.Here’s an _______ ( 橘子 ) .

5.I don’t know _______ ( 什么 ) I want to eat .

6.What’s a _______ ( 小吃 ) .

二、翻译下列句子。

1.你们想吃点心吗？

__________________________

2.但是我不知道我想吃什么？

__________________________

3.你想吃面条吗？

__________________________

4.什么是点心？

__________________________

5.点心就是一点儿吃的东西。

__________________________

自我评价：小组长评价：教师评价：【课后反思】

Lesson6 :《What are they doing?》导学单

班级：五年级姓名：指导教师：

【学习目标】1、掌握句型What are they doing ? They are …

2、通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

【学习重难点】灵活运用句型What are they doing ? They are …

【课时】1课时

【自主学习】

【学法指导】：1.自读课文5—10遍，勾画出重点词句。自学练习册习题。

2.经过预习你一定会将下列练习完成的很好。

一、选择正确的选项，补全单词。

( )1.dr_ w ( 绘画 )

A.e

B.a

C.o

D.i

( )2.po_ _ t ( 指向 )

A.mn

B.en

C.in

D.um

( )3.pl_ y ( 玩 )

A.i

B.e

C.u

D.a

( )4.c_ _d ( 卡片 )

A.er

B.ar

C.ur

D.ir

( )5.an_ _ er ( 回答 )

A.se

B.sw

C.es

D.ws

二、用所给单词的正确形式填空。

1.- What is the girl ______ ( do ) now ?

- She is ______ ( read ) in her room .

2.- What are they ______ ( do ) now ?

- They ______ ( play cards ) .

3.- Let’s _______ ( be ) quiet .The baby is _______ ( sleep ).

- The baby doesn’t ______ ( like )loud ______ ( talk ) .

4.- Who is in the room ?

- I don’t ______ ( know ). They are loud . They are ______ ( have ) fun . 【合作探究】

【学法指导】反复朗读和热烈讨论，把握课文内容。

一、判断下列单词是否正确，正确的打“√”。

1.( ) A.doing ( ) B.doiing

2.( ) A.walk ( ) B.walkd

3.( ) A.ktie ( ) B.kite

4.( ) A.watch ( ) B.wtach

5.( ) A.say ( ) B.reades

二、仿照例子写单词。

例：play ___ playing

1.cry _______

2.sit _________

3.talk ________

4.read ______

5.sleep _______

6.have ________

7.play ______

8.jump ________

9.look ________

10.eat ______ 11.draw _______ 12.point ______

三、读下面的句子，把它们改写成现在进行时。

1.My mother reads the book every evening .

_______________________________________

2.The man plays cards with his friends .

_______________________________________

3.Danny plays with the baby .

_______________________________________

【当堂检测】

翻译下列句子。

1.The man behind me is laughing .

_______________________________________

2.They’re having fun .

_______________________________________

3.May I play with the baby ?

_______________________________________

4.I can’t see him , but he’s quit .

_______________________________________

5.What are they doing ?

_______________________________________

自我评价：小组长评价：教师评价：【课后反思】

新人教版五年级下册英语全册导学案

人教PEP五年级下册英语导学案编制人：审核人：全组教师 Unit 1 My day Period 1 Section A Let’s learn Ask and write P5 教师寄语：（Always do your best.凡事都要尽力去做.） Learning aims(学习目标) 1. 能听、说、读、写do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。 2. 会说句型：“When do you do morning exercises/…?”并能回答“At…o’clock.”。Important &difficult points(重难点) 1. 掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。 2. 掌握单词exercises的正确发音。导学探究 Step1 : 预习温故（用时5分钟） 1）T: Hello , boys and girls! Welcome back to school! Ss: Hello, Miss.... Nice to see you again. T: Nice to see you ,too. 2）T: What time is it? （可以课前在黑板上画一个钟面，张开手臂演示一个时间）Ss:It’s 9/10/11 o’clock.(注意给学生强调整点时间后面要用o’clock)反复操练。3）Go over these phrases : wash my clothes, watch TV, do homework, read books, play football. Let’s do homework/read books/play football/… . I often wash my clothes/watch TV/do homework/ read books/… . Step 2. 新课内容展示（用时20分钟）。 1. Use the cards to learn new phrases. T: do morning exercises, do morning exercises, follow me to read. 用同样的方式教读其他词组：eat breakfast, have…class, play sports, eat dinne （重点强调exercises、breakfast的发音）。 2. T: do morning exercises, do morning exercises, Let’s/I often do morning exercises. T: eat dinner, eat dinner Let’s/ I often eat dinner. 3. Read these sentences. T: I can swim/play football/play sports….. T: Can you do morning exercises/…? Ss: Yes, I can./No, I can’t.

【精校版】【人教版】五年级上册英语：导学案全集unit 1 导学案

人教版精品英语资料（精校版） pep小学英语五年级上册Unit1 What’s like？导学案 Unit1 What’s he like？第一课时学习目标: １、掌握old young funny kind strict的正确读音并能听说读写。he 2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she like ?。 3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点 4、培养学生热爱、尊敬老师的情感教具准备：教学光盘、单词卡片。教学重点：能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物. 教学难点：用英语准确询问并回答人物特征. 教学过程：一、自学?导学（5分钟） 1.查出下列单词的汉语意思：kind________; old________; young________;funny_______;strict_____ 2、译下列句子： 1）who’s your art teacher? _____________________________ 2) Is he young?____________________________ 3. 写一写：我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词？ _______________________________________________________ 二、presentation Step1. Warming-up 1.sing a song”Who’s your teacher” 2.show pictures and say 出示一些学科教师图片，让学生快速说出来，如Chinese teacher/math teacher/English teacher/art teacher/music teacher. T: Who’s this man/woman? S: He/she is our… 两组师生示范后，进行生生问答。 Step2. Presentation 1.Look and guess.看图片，猜一猜。教师出示刚才展示的教师图片，让学生猜一猜教师是什么性格？T：guess,what’s he/she like?

外研版五年级下册英语导学案全册

五年级英语教案为了适应新时代得发展,培养高素质人才,更好地搞好本学期得英语教学,使英语教学再上一个新台阶,特制定本学期英语教学计划。一、班级情况分析五年级学生虽已学过两年英语,但对语法知识掌握较差,只对简单得语法知识有所了解,本学期加大力度渗透语法知识学习,力争对基础语法知识有所掌握,加强生词、句子教学,使学生能连词成句,连句成篇。二、教材分析: 本册教材就是供小学五年级下学期使用得。全书共分11个模块,内含一个期末复习模块,每个模块分为两个单元,一般情况,第一单元呈现本模块所要学习得语言内容,第二单元提供若干任务型练习。包括一首歌谣或小诗。其中一些不常用得单词,不要求学生在歌谣之外学会使用。在本册中,我们将继续跟着 Lingling与Smart一家在英国访问;Daming 也准备去美国瞧望她得表哥Simon 及其一家人,我们将继续学习如何讲述过去发生得事情,如何表达自己得意见,如何与她人进行讨论等。三.教学目标 1.逐步培养学生对英语得学习兴趣,为将来得学习打下更好得基础。 2.让学生结合语用与语境掌握语句与语词得基本意义,逐步获得最基本得运用英语得能力。 3.创设情境,设计任务让学生把课堂知识应用于日常生活等实践活动中。 4.能认读、会写适量得单词。 5.学习问侯并回应;询问姓名、年龄、位置、物品名称并给予回答。 6.学习数字13-100。 7、会用英语谈论自己得喜好。 8.会唱英语歌谣与小诗。 9.教育学生在学习英语知识得同时,要学好自己国家得语言文字,从而对学生进行热爱祖国、热爱祖国语言文字得思想教育。 10、教育教学过程中,教师要注意学生各种良好习惯得养成教育。四、教学措施: 1、从基础入手,使学生熟练掌握简单得语句、问候并回答,询问姓名、年龄、地点、物品,多给学生练习得机会。 2、开展英语角,中午饭听录音,举行问答竞赛,提高其运用能力,使学生养成良好地学习习惯与兴趣。 3、创造良好得学习氛围。 4、课堂中尽量使用英语,适当使用母语。 5、合理确定教学要求。 6、及时纠正控制性错误,注意用委婉、间接得方式。 7、经常给予学生以鼓励。养成学生良好得语音、语调习惯。五、教学中应注意得问题注意使学生发音得正确性,用兴趣教学,使学生注意在用方面下功夫,流利地说出日常用语与一般用语。 Module 1 Unit1 We lived in a small house、

闽教版《英语五年级上册导学案下

闽教版《英语》五年级上册（U5-U8）导学案

闽教版《英语》五年级上册Unit 5 Months of the year Part A导学案 Ⅰ. 复习一、复习季节单词。 1. ----How many seasons are there in a year? -------There are seasons in a year. They are , , , . 二、复习月份单词。 1. When is the Party’s birthday(建党纪念日)? It’s in . 2. When is Army Day(建军节)? It’s in . 3. When is Teachers’ Day? I t’s in . 4. When is National Day? It’s in . 以上四个单词都属于m ( )（读音：Monday + math） There are twelve in a year. Ⅱ. 预习一、预习月份单词。 1. 根据节日写出月份。 1) When is Women’s Day? It’s in . 2) When is Tree Planting Day(植树节)？ It’s in . 3) When is Mother’s Day? It’s in . 4) When is Children’s Day? It’s in . 5) Father’s Day is in . 6) May Day is in . 7) The Earth Day(地球日) is in . 8) Fool’s Day(愚人节) is in . 2. 词义与读音辨析。 1) M (三月) (arm + chair) 2) 读一读并写中文意思。 April ( ) apple ( ) month ( ) mouth ( ) May Day is in May ( ). May ( ) I use your book? when ( ) where ( ) which ( ) 3) 完成单词。 Ju (六月) Ju (七月) Ju (果汁) 3. 根据对应的季节写月份。 1) There are three in spring. They are , and .

五年级英语导学案示例

冀教版五年级英语上册导学案课题：Lesson1 Fathers Mothers Brothers and Sisters 一、学习目标 1、知识目标：能熟练的掌握家庭成员的英文名称。掌握 older /younger than 句型。 2、能力目标：能在情景中灵活运用词汇和句型，简单介绍自己的家庭成员。 3、情感目标：培养学生喜欢用英语交流的兴趣。二、学习重难点重点：能够正确地认识本课生词，掌握 older /younger than句型。难点：运用"___ younger/older than___"比较结构说句子，练习用英语介绍自己的家庭成员及关系。三、自主学习 Step1自读课文，了解文意，找出不认识的单词并写到黑板上。 Step2 再读课文，做下面的英汉互译，并能正确读出来。 1、Li ming’s family_______________ 2、（外）祖父_______________ 3、（外）祖母_______________ 4、兄弟_______________ 5、姐妹_______________ 6、live in_______________ 7、女儿_______________ 8、a picture of her family__________ Step3 细读课文，讨论并回答问题。（展示时，一人问，一人答） 1、How many people are there in Li Ming’s family? Who are they? 2、Does Li Ming have brothers and sisters? 3、Where does Jenny live? 4、How many people are there in Jenny’s family? Who are they? 5、How old is Bob/Jenny /Lynn? 四、合作探究，小组讨论，试讲解下列句子。 Bob is twenty. Jenny is twelve. Lynn is eight. 1、Bob is older than Jenny. 2、Lynn is younger than Jenny. （提示：older/ younger than句型的意思，如何用。than是“比”，older/ younger是old/ young的比较级）五、试着介绍一下你自己的家庭六、学习小结

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小学导学案学习内容 22页Module 6 Unit 1 You can play football well. 第一课时学习目标1. 学会正确的评价一个人（Assessing oneself）；2．句型学习: Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly；3．词汇: well, badly, team, control, really, catch, fantastic, goalkeeper；4．短语：catch the ball, control the ball；重难点及突破措施 1．学习重点：Can you…?Yes, I can. / No, I can’t. I can …well/badly； 2．学习难点：control, fantastic, goalkeeper单词的掌握运用； 3．突破措施：温故而知新，创设情境，在竞赛、游戏中学习英语，培养学生具有自我评价的能力。课前准备单词卡片，磁带，足球导学案设计个性化设计预习学案一、预习单词 well-well-好地team-team-队，组 control-control-控制badly-badly-不好地 really-really-真正地，确实地catch-catch-接住，抓住fantastic-fantastic-极好的，极出色的 goalkeeper-goalkeeper-守门员

自主乐学合作交流一、复习导入 1. Sing a song. (复习以前学习的歌曲I’m listenin g to the music.) 2. 复习歌曲中的短语: listen to music, run fast, jump high, play football… 二、导入新课 1．上月我们举行了运动会，大家成绩很好。今天，我希望大家也可以踊跃发言。This is football team. (教师利用教具：足球渗透单词“team”) 2．Act and guess：play basketball play football play table tennis jump high run fast swim…(请一个学生做动作，其他学生猜。) 3．T: I can play basketball. Can you play basketball? S1:Yes,I can. T: Can you play basketball well? S1:No,I can't. T: But I can play basketball well. （学习单词well，知道这个单词的意思以及在句子当中如何使用）4．出示贝克汉姆和姚明的图片问学生：Who is he? Can he play basketball/football well? which team is he in? 5．带着问题阅读课文 Q1:Can Lingling run fast? Q2:Can Lingling control the ball? Q3:Can Lingling jump high? Q4:Can Lingling catch the ball well? 读课文时，先自己读，然后分组读，最后分角色演示检测反馈一、英汉互译 1．队，组 2. 好 3．不好地 4. 跳高 5．接住，抓住 6. run fast 7．control the ball 8. climb up the wall 二、连词成句 1．can he good a goalkeeper be 2. control can you ball the well 3. catches ball the he badly very 课外拓1．Form ----Make a survey(调查表)：教师要求学生对自己的好朋友进行调查，并作记录。调查的项目有足球、篮球、乒乓球，调查三个好朋友。 name Good at……

小学英语五年级上册导学案

小学英语五年级上册 Unit 4 What Can You Do? 第一课说课稿一、备教材本课是人民教育出版社出版的九年义务教育小学英语教科书第五册第四单元第一课。本单元的话题是家务活,功能是运用句型来介绍自己力所能及的事情及句型来询问别人能力,并在此基础上培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力.本课内容是本单元的基础,与日常生活息息相关,学习中易于理解.学生通过巩固操练，并巧妙运用于情景会话中，将取得良好效果。二、备学生小学生好模仿，爱表现，记忆力强，处在学习语言的最佳时期。同时，他们活泼好动，常凭兴趣做事，因此必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目的之一。同时，由于本课内容与日常生活息息相关，教学时，结合教学内容，灵活运用电脑软件，学生将会产生浓厚的兴趣。三、备教法课堂教学是实施素质教育的主渠道，优化教育教学过程是改革课堂教学的有效途径。根据小学生的心理生理特点，认知规律以及发展需求，根据教材的编写思想及新课程标准的理念，教师要发挥积极的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用直观情景教学，交际法，任务型教育原则，全身动作反应法等激趣，减负增效，展开教学。四、备教具学生思维直观形象，为了激发学生的兴趣，创设情境，让学生从趋于真实的环境中习得语言，并且根据教学内容和教学目标要求，准备如下教具：录音机、CAI课件、描述家务活的动词卡片. 五、备教案（一）学习目标与要求 1．知识目标（1）能听说认读本课词组cook the meal,sweep the floor,clean the bedroom,water the flowers,empty the trash. （2）听懂会说句型:I’m helpful,I can…并能在具体语境中运用. 2．情感目标培养学生热爱劳动的观念,增强学生生活的自理能力. （二）学习重难点 1．本课时需重点掌握cook the meal, sweep the floor, clean the bedroom ,water the flowers, empty the trash. 2．难点是正确运用句型:I’m helpful, I can… （三）学习过程 ⅠWarm-up 1 greeting. 2 Let’s chant : Book 3 Unit 4 A Let’s do Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. …… （设计意图：优美动听的歌谣营造学习的氛围，让学生自学进入英语的世界，为下面的学习作好铺垫） ⅡPresentation 1．谁最棒?

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自主学习快乐学习 —以Unit 5 Do you like pears?为例 Unit 5 Do you like pears? The second section 一、教材分析本单元学习的主题是水果，主情景图通过孩子们做水果沙拉的活动呈现本单元的核心句型和词汇。本节课的主要教学内容，①学习apple, orange, pear, banana四个关于水果的单词及句型：Do you like …s? Yes, I do. / No, I don’t. ②正确说唱Let’s chant。在教学中，要着重强调banana的发音，并让学生了解多吃水果对身体的好处，养成每天吃水果的习惯。除此之外，还要采用各种方式吸引学生的注意力。二、学习目标 1．“课前导学单”培养学生的自主复习和预习的能力。 2．“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。 3.“课后导学单”帮助学生巩固，加深记忆。三、学习重难点重点：1.通过“课前导学单”培养学生的自主预习的能力。难点：借助“课中导学单”引领学生在质疑中学会自己解决问题。

Unit 5 Do you like pears? The second section 一、趣味导学，学会自主学习 1. Song: An apple a day, keep the doctor away T: Now, listen carefully. And after it, who can tell me the main idea of it? (播放歌曲) 2. 出示课前导学单，检查预习 ①T: Now, read the sentences in the part of revision. (学生自行朗读) And anyone want to answer the questions?(找两名学生分别报复习部分两道问题的答案，师生共同核对答案。) ②T: Who want to read the four words and tell me the meanings too? (邀请4-5名学生朗读) ③T: Watch the video—Let’s chant(P 49)(学生观看动画视频) T：Who can tell me the meanings of yummy, bowl, tummy?(邀请2-3名学生来说一下) 二、质疑问难，培养问题意识 1.围绕字母a的发音质疑。 T：我们班同学的预习能力真不错呢！有没有人知道字母a在这四个单词中的发音呢？它们有哪些不同的发音呢？咱们一起来探索发现吧！ 2.师生共同探讨，归纳字母a的发音。三、顺学而导，熟练掌握本课词汇及句型 1.单词操练 ①“Little teacher”——让学生充当小老师，领其他学生读单词 ②Bomb Game 2.课中导学单，巩固操练 ①look, read and match ②fill in the blanks and read with your partner 四、课后拓展，培养能力 Chant: Apples, apples, I like apples

五年级英语上册导学案

2015年五年级英语上册第六单元导学案 Unit Six In a nature park 第一课时一、自主学习。课前预习: 1、认读下面单词。 Forest river lake mountain hill 2、英汉互译。 A、单词互译。森林： river: 湖泊：高山： hill：二、合作探究。 1、播放Let’s learn的录音，学生跟读。 2、看课本上Let’s learn部分图片，操练重要句型。 ---Is there a river in the park? ---Yes, there is. ---Is there a forest beside the lake? ---Yes, there is. ---Is there a mountain in the park? ---Yes, there is. …… 3、完成课本上Draw and ask 部分的画图练习，并练习其中的重要句型。 ---Is there a lake in front of the mountain? ---Yes, there is. 三、课堂检测。 (一)、按要求改写句子。 m 1、 Is there a river in front of the mountain? (做否定回答) 2、 Is there a lake in the park? (做肯定回答) 3、 There is a hill. (变一般疑问句) （二）、连线。 Lake 山的前面有条河吗？ Mountain 森林 Is there a river in front of the forest? 河River 高山 Forest 湖泊第二课时一、自主学习。课前预习，播放Part A let’s talk 部分的录音，让学生跟读。二、合作探究。 1、Let’s try：教师播放let’s try 部分录音，学生听录音完成课本上的练习。 ----Where are the tables? Listen and fill in the blank. The tables are beside the _______. (river lake hill) 2、老师放Let’s talk 部分录音，学生跟读两遍。 3、学生自由朗读对话之后提出不懂的断语词句，老师进行重点讲解。三、交流展示。 1、小组成员之间合作分角色练习Let’s talk 部分的对话； 2、老师对Let’s talk 部分的对话进行详细讲解并引导学生掌握对话中重点句型用法。 3、小组合作套用Let’s talk 部分中的句型，按照Let’s talk 下面题目要求编写一小段对话，请几组学生上台表演对话。 4、教师讲解Is there…和There are…的用法并引导学生回答。---Is there a river in the forest, Miss White?(怀特小姐，森林里有河吗？) ---肯定回答：Yes, there is.(是的，森林里有河。)

PEP小学五年级下册英语导学案全册

《Unit 1 This is My Day第一课时》导学案主备人：使用人：使用时间：学习目标：1、能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast , do morning exercises , have English class , play sports , eat dinner . 2、能够听懂问句：When do you do morning exercises/……并能用所学动词短语替换句型“I usually … at…”中的关键词回答问句。学习重难点：1、重点是掌握A部分中的五个动词短语，并能用这些回答询问作息时间的问题。 2、难点是exercises , usually 的发音。教法与学法指导：1、结合四年级所学内容：What time is it ? It’ s 9:00 o’clock. 句型复习所学的时间表达法。 2、学生互相讨论自己平时的生活习惯和兴趣爱好。【自主学习】对话练习：询问时间What time is it now ? It’s …… 【展示交流】（1）游戏：Guess! What am I doing ? 引出新动词词组：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?

（2）在黑板上画一口钟，标出时间。教师：I do morning exercises at 7:00 . What about you ? （3）让学生根据自己的时间，对刚所学的动词短语进行练习。【合作探究】（1）教师和学生一起加入到学习讨论中，进行本节课所学主题的讨论和交流。（2）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you ……？（3）介绍新单词：usually ，并运用到句子中：I usually …… 【达标拓展】（1）听本节内容的录音，根据录音内容。请个别同学用动作表演所学的短语。（2）组织学生模仿Let’s learn进行对话。（3）做配套练习：一，英汉互译。 1，晨练______________ 2，go shopping___________3,go hiking__________4，进行体育运动_______________5，起床__________6, at 7:30________ 7,eat dinner__________8,eat breakfast_________9,watch TV________10,上语文课___________ 二，我是大侦探，能把逃兵捉回来。 ex___ ___cises br__ __kf__st sp__ __ts di__ __er poli__ __man ab__ __t

小学英语现在进行时导学案

现在进行时概念：现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。例如：我们正在上英语课。 e.g. We are having an English class. 动词变现在分词规则如下: 1)一般动词后直接加-ing. 如： reading, watching, seeing 2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing. 如: make—making write—writing 3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming 1.写出下列动词的现在分词 Sleep invite chat Look write swim Play come run Wait practice shop Study see Visit Lie Learn tie 写出下列动词的现在分词形式 talk________ sleep _______ watch ________ sit ________ listen _________ make ________ laugh ________ lie ________ cry ________ sing ________ cut_________ write________ 2.用动词的适当形式填空 1）Look! Some boys _________________ (make) model planes 2）The boy _________________(lie) on the ground now. 3）At the moment, we _____________ (listen) to our teacher. 4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English. 5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.

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P E P五年级英语上册第一单元导学案 Unit1What’shelike 第一课时ALet’slearn 设计人：王瑛审核人：授课人：王瑛温馨寄语：Agoodbeginningishalfdone.（良好的开端是成功的一半。）学习目标：【Learningaims】知识目标： 1、能听懂、会说本课时单词及词组： principal,universitystudent,strict,smart,active； 2、能听懂、会说句型：W ho’s… He’sfrom….What’shelike?并能在情景中进行运用；能力目标： 1、能听懂Let’schant.的歌谣，并按照节奏来念； 2、能运用上节课的词汇进行Pairwork巩固练习； 3、能在教师的指导下完成Readandwrite。情感目标：了解学校的有关规章制度用英文怎么说。（1）能够听说读写四会单词tall,short,strong,old,thin（2）能够听、说、读三会掌握单词young,funny,kind（3）能够听说读写四会句型：Who’syour... He/Sheis...What’she/shelike?He/She’s...并能在生活中准确、自由地运用描述自己的老师、同学。学习重、难点：

重点：四会单词和三会单词tall,short,strong,old,thinyoung,funny,kind；（2）结合四会句型Who’syour... He/Sheis...What’she/shelike?He/She’s...进一步掌握四会和三会单词难点：新旧知识的链接、延伸。学法指导：【Learningguide】自学（以旧引新）、小组合作、老师指导知识链接：三年级学过的句型：“Ithasalongnoseandashorttail.It’ssofunny!”复习strong,tall,short,long,big,small等词，并用这些形容词来描述动物的外部特征。自主学习： 1、学习Let’s?Learn部分的挂图，用句型He’sstrong….描述课本上的这些老师。 2、listentothetapesometimes.(听录音并小声跟读，注意每个单词的语音语调) 3、用Let’slearn提供的替换句型： Who’syourartteacherMrHu.What’shelike?He’sshortandthin.描述Sarah的其他的两位新老师，练习巩固所学的新词。合作、展示： 1、评选最佳语音奖：每组派出一位同学清楚流利的读出Let’slearn中的单词，开展竞赛； 2、最优组合：每组派出两位同学练习句型Who’syour... He/Sheis...What’she/shelike?He/She’s... 拓展延伸：

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小学五年级英语导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：

课题：Unit4 What Are You Doing? 课型：A Let’s talk 课时：2 【学习目标】 1、我能够听懂、会说：What ar e you doing? I am…并能在情景中进行运用。 2、我能完成Let’s try部分的练习。【学习重点】我要掌握句型：What are you doing ? I am…，并能在实际情景中运用。【学法指导】我能通过多读及根据不同情景运用本课的新句型，以掌握本课的重点。【知识链接】 1、我能根据图片写出动词短语。 2、完成Let’s tr y部分的练习【教读导读】 1、教师教读Let’s talk对话，学生跟读。 2、学生跟录音读。【合作探究】 1、我能独立或通过小组成员的帮助读会Let’s talk。 2、小组内练读对话，并分角色表演对话,看哪一组学得又快又好。 3、小组自编对话，并展示。 4、开火车问答。教师问各组的第一名学生：Hello . What are you doing ? ,每组的第一名学生回答后转身问后面的学生：What are you doing ? 依次类推，每名学生的回答不能与同组前面学生的回答重复，看哪个小组最先完成游戏。【整理学案】通过本课的学习，我知道了【达标测评】 1.我会连词成句。 1.the, am, I, answering, phone(.) 2.you, are, doing, What(?) 3.watching, I, am，TV(.) 教师复备栏或学生笔记栏

小学三年级下册英语导学案WCH

小学三年级下册英语导学案课题Unit2 My family 课时第1课时一、自学感悟： 1. 请回顾单词并翻译 she （） he （） boy（） girl （）student（） teacher（） 2. 要求学生用以上单词做问答练习，如：This is Miss White.She’s a teacher. I am a boy and you are a girl. 二、设问导学： 1.听录音跟读Let’s talk，在不会读的单词前标“？” 2．跟录音读三遍单词，并写出下列单词的意思。 dad_____ father_____ meet_____ man_____ friend_____ who _____ 三、自学检测。 1.试着翻译下面英文句子 Who’s that man?__________________? This is my friend,Amy.________________________. 2.跟读Let’s talk录音，翻译下列句子。（注意：一定要认真、仔细噢！） He’s my father.___________________ Nice to meet you.______________ 四、合作交流(展示点评) 尝试Point and say，并做练习。 Who’s that man? He’s my father. 两人一组解决预习中的疑惑，并对同伴做出评价 ☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）五、分层训练： 1．结合实际情况，说一说自己家里面有什么人。（两人一组说句子，并对同伴做出评价）☆☆☆（）☆☆☆☆（）☆☆☆☆☆（）六、拓展延伸： 1.画一画自己的全家照吧，别忘了用英文和同学对话啊。 B读一读，选择适当的问句或答语。 A. She is my mother. B. Who is that boy? C.He is my father.

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