第二章A. 生活中常见的力
第二章A. 生活中常见的力学案
学习目标:
（1）知道自由落体运动的定义。
（2）理解自由落体运动的性质。
（3）知道自由落体运动的实际意义。
（4）知道重力加速度的大小、方向和单位以及不同地点重力加速度略有不同。
（5）掌握自由落体运动的规律，能用规律解决生活实际中的简单问题。
主要内容:
【知识点1】理解
．．力的概念
力是物体对物体的作用。
物体受到力的作用，必定有另一个物体施加这种作用。可见力是不能脱离物体而独立存在的。
力是矢量。在描述一个力时必须指出它的三要素：大小、方向和作用点；力对物体的作用效果是：（1）使物体的形状发生改变；（2）使物体的运动状态发生改变。我们可以从物体是否发生形变或运动状态是否变化来判断是否受到力的作用。
在力学中，按力的性质来分类，有三种不同性质的力：重力、弹力、摩擦力。这三种力也是生活中常见的力。
【知识点2】理解
．．重力
由于地球对物体的吸引而使物体受到的力叫重力。重力的方向竖直向下。重力的作用点在物体的重心。重心的位置与物体的形状和质量分布有关，质量均匀分布、形状规则的物体的重心在物体的几何中心。重力的大小G=mg。
测量重力最简单的方法可根据力的平衡原理，用已知力来求得重力。用弹簧秤或测力计可以直接测量重力的大小。
【知识点3】知道形变，理解
．．弹力产生的条件和弹力的方向
物体在外力作用下形状发生变化叫形变，停止作用力后物体能自动，完全恢复原状的形变叫做弹性形变。停止作用力后，物体不能恢复原状的形变叫做范性形变。
发生弹性形变的物体由于要恢复原状而对使它发生形变的物体施加的力称为弹力。产生弹力的条件是:（1）物体要直接接触，（2）物体接触面发生弹性形变。接触而不发生弹性形变的物体间不存在弹力。
弹力的方向总是跟物体形变的方向相反，跟物体恢复原状的方向相同，且与接触面垂直。
例如放在水平桌面上的物块（如图2-A-1），由于两物体相互挤压，都发生了弹性形变，桌面向下凹；物块向上凹。桌面在恢复形变向上鼓起时对物块施加了弹力（支持力），方向竖直向上，垂直于接触面。可见这时弹力（支持力）的方向与桌面的形变方向相反，与桌面恢复形变的方向相同。物块在恢复形变向下鼓起时对桌面施加了竖直向下、垂直接触面的弹力（压力）。可见压力方向与物块的形变方向相反，与它恢复形变方向相同。
弹力的作用点是在物体与物体接触点或接触面上，在受力物体一侧。弹力的大小常根据物体所处的运动状态及其他已知外力来确定。
弹力是一种普遍存在的力，通常人们所说的拉力，推力，压力，支
图2-A-1
N压力
持力和绳的张力，本质上都是弹力。
弹簧发生弹性形变时产生的弹力大小与伸长量（或压缩量）成正比，弹力的方向与伸长（或压缩）的方向相反，如用F 表示弹力，x 表示伸长量（或压缩量），则有F ＝-Kx 。式中K 为劲度系数，跟弹簧的长短，粗细，材料，单位长度上的匝数等因素有关，“-”表示F 跟x 方向相反。
【知识点4】理解．．静．
摩擦力，理解滑动摩擦力 静摩擦力：一个物体在另一物体表面上有相对运动趋势时产生的摩擦力。产生静摩擦力的条件是：（1）两物体间必须有压力；（2）两物体间存在着相对运动趋势；（3）两物体的接触面是粗糙的。三者缺一不可。静摩擦力的方向跟物体相对运动趋势的方向相反。静摩擦力的大小≤最大静摩擦力，即m f f ≤静。
滑动摩擦力：一个物体在另一个物体表面上滑动时，在接触面间产生阻碍物体相对滑动的力叫做滑动摩擦力。产生滑动摩擦力的条件是：（1）两物体间必须有压力；（2）两物体间存在着相对滑动；（3）两物体的接触面是粗糙的。三者缺一不可。
滑动摩擦力的方向跟物体相对滑动的方向相反。对于给定的接触面，滑动摩擦力的大小跟两表面之间的压力成正比，即N f μ=滑。μ为动摩擦因数，由接触面的材料性质和粗糙程度决定。
【知识点5】（补充）知道．．
对物体进行受力分析 在分析力学问题时，对研究对象进行受力分析是最重要的，受力分析的一般步骤是:(1)确定受力分析对象(即要明确对哪个物体或哪个节点进行受力分析)；(2)分析物体受的力,一般顺序是先分析重力，再分析题中的已知力，然后分析接触处的弹力和摩擦力；(3)检查是否多画力或少画力。
课堂练习
Ａ卷 重力专题练习
1.力是_______对_________的作用。力是不能脱离_________而独立存在的。
2.力是______量。确定一个力必须明确力的_________、__________和________。
3.力学中常见的力按性质分类有_________力、_________力和_________力。
4．下面一些力的名称，你认为哪些是根据力的性质来命名的？哪些是根据力的效果来命名的？
重力，压力，拉力，弹力，分子力，支持力，磁力，阻力，电力，动力，摩擦力
5．质量m=2.5千克的物体，其所受重力G=__________牛，重为29.4牛的物体，其质量为__________千克
6．运动员把铅球扔出去后（空气阻力不计），铅球受到__________力作用，这个力的施力物体是__________；受力物体是__________。
7．关于重力，以下说法中正确的是…………………………………………（ ）
(A)静止在水平桌面上的物体，重力的大小等于物体对桌面压力的大小；
(B)重力就是地球对物体的吸引力；
(C)重力的方向总是指向地心的；或者总是垂直与接触面向下的；
(D)物体静止时才受到重力。
8．关于重心，下列说法中正确的是……………………………………（ ）
(A)重心就是物体内最重的一点；
(B)任何有规则形状物体的几何中心必然与重心重合；
(C)物体的形状改变时，其重心位置也要改变；
(D)重心就是重力的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体之外
B 卷 弹力专题练习
1.弹力指的是发生__________的物体由于要恢复原状而对使它发生__________的物体施加的力，弹力的方向总是跟物体形变的方向__________，且与接触面__________。
2．一根原长为20cm 的弹簧悬挂10Ｎ重物时弹簧伸长0.5cm ，当弹簧长度变为21.5cm 时，悬挂的重物的重量为___________Ｎ。
3．若一弹簧测力计的3Ｎ和5Ｎ刻度线之间的距离是2.5cm ，则它的弹簧劲度系数为____________Ｎ/m ，3Ｎ刻度线距0刻度线的距离为____________cm 。
4．一根弹簧，当它受到150Ｎ的压力时缩短了15cm ，当它受到150N 的拉力长度为50cm ，则弹簧的原长为____________，劲度系数为____________。
5.以下关于弹力的说法中错误的是………………………………………………（ ）
(A)只有发生弹性形变的物体才会对它所接触的物体产生弹力的作用；
(B)两个靠在一起的物体，它们相互之间一定有弹力作用；
(C)就力的性质而言，压力、支持力、拉力都是弹力；
(D)压力和支持力的方向总是垂直于接触面的。
6.放在水平面上的木块受到的弹力，以下关于这弹力的说法正确的是……（ ）
(A)就是物体的重力； (B)是由于木块的形变而产生的；
(C)是由于桌面的形变而产生的； (D)是由于木块和桌面的形变共同产生的。
7.下列各种物体形变中属于弹性形变的是……………………………………（ ）
(A)汽车开过软泥地时留下的轮胎纹印。
(B)弹簧测力计在称物体重量时测力计弹簧的形变。
(C)炼钢厂把钢锭压制成薄钢板。
(D)把若干根细钢丝拧成钢绳。
8．画出图2-A-7几种情况中静止物体A 受到的弹力的图示。（A 、B 、F 各图的接触面均光滑）
图2-A-7 A B C
E
[练习题]C 卷 摩擦力专题练习
1.静止在水平地面上的重500牛的物体，如果用110牛的水平力推它，物体静止不动，这时物体受到的______摩擦力的大小是_______牛；要使物体从原地移动,至少要用120牛的水平推力,物体从原地移动后,为了使它作匀速直线运动,只要用100牛的水平推力,则物体受到的最大静摩擦力是_______牛,物体跟地面间的动摩擦因数是_______。如果在物体运动过程中将水平推力改为120牛，这时物体受到的______摩擦力的大小是_______牛。
2.用4N 的水平恒力拉着物体，使物体在粗糙水平地面上以5米/秒的速度作匀速运动，则该物体受到的滑动摩擦力的大小为__________N 。如果物体作匀速运动的速度增至6米/秒，则该物体受到的滑动摩擦力的大小__________（填“增大”、“减小”、或“不变”）。
3．某工厂的生产流水线用水平放置的皮带传送装置传送工件，当传送装置起动，工件随皮带一起开始运动时，工件受到的静摩擦力的方向跟速度方向_____________；当工件随皮带一起作减速运动时，工件受到的静摩擦力的方向跟速度方向__________；（填“相同”或“相反”）
4．关于摩擦力，以下说法中正确的是：………………………………（ ）
(A)有摩擦力存在的接触面上，一定同时有弹力存在；
(B)有弹力存在的接触面上，一定同时有摩擦力存在；
(C)两个运动的接触面之间一定有摩擦力存在；
(D)两个有相对运动的接触面之间一定有摩擦力存在；
5．关于滑动摩擦力的方向，下列说法中不正确的是…………………（ ）
(A)滑动摩擦力的方向一定与物体的速度方向相反；
(B)滑动摩擦力的方向一定与物体相对运动的方向相反；
(C)滑动摩擦力的方向可能与物体运动方向相同；
(D)滑动摩擦力的方向可能与物体运动方向相反。
6．两个相互紧压着的物体间发生相对滑动时，动摩擦因数N f /=μ，由此可见………………………（ ）
(A)μ和摩擦力f 成正比，f 越大，μ值越大；
(B)μ和正压力N 成反比，N 越大，μ值越小；
(C)μ和摩擦力f 成正比，和正压力成反比；
(D)μ值由接触物体的材料性质决定，材料一定，μ值也一定。
《能源与可持续发展》教学案(答案含解析)
第二十二章能源与可持续发展 第4节能源与可持续发展 学习目标 1. 知道能量的转换和转移有一定的方向性。 2. 了解能源与人类生存和发展的关系。 3. 列举常见的不可再生能源和可再生能源。 4. 对于能源的开发利用有可持续发展的意识。 自主探究 1. 能量的转化、能量的转移，都是有 _________________ 性的，人们是在能量的转化或转移的过程中利用 能量的。能源的利用是有条件的,我们所能利用的能源是有限的,所以需要 ___________ 能源。 2. ____________________________ 能源消耗对环境的影响： _____________ 、,我们既要有效地,又要很好地控制和消 除________ 。 3. 化石能源、核能等能源会越来越少,不能在短期内从自然界中得到补充,这类能源称为能源。 像风能、水能、太阳能等可以在自然界中源源不断的得到,称为______ 能源。 合作探究 一、能量转移和能量转化的方向性 思考讨论： (1) 在热传递的过程中，热量是怎样转移的？ (2) 冷水能把热量自发地转移给热水吗？ 提出问题：电冰箱为何能把热量从低温物体转移到高温物体 归纳总结：能量的转移具有_________ 性。 思考讨论：汽车制动时，消耗的动能转化成什么能？这些消耗的能量能不能再自动地用来驱动汽车
归纳总结：能量的转化具有_________ 性。 二、能源消耗对环境的影响 思考讨论：人类在利用化石能源时，能量有没有完全利用？有无环境污染？ 提出问题：通过观察图片，你看到什么现象，你知道汽车尾气有何危害？ 提出问题：从图中你能发现什么问题？为什么会这样？ 想想议议：在耗用各种能源时，对环境是否会造成破坏呢？在下表中，用“V”表示大量耗用该类能源对环境会有明显破坏，用“ X”表示对环境不会造成明显破坏。
中考化学生活中常见的盐培优测试题附答案
中考化学生活中常见的盐培优测试题附答案 一、初中化学生活中常见的盐选择题 1．以下是四位同学对生活中的现象进行探究后的结果的表述，其中不正确的是（）A．“纯碱”其实不是碱，属于盐类 B．可用纯碱代替洗涤灵洗涤餐具表面的油污 C．用纯碱可除去面团发酵产生的酸 D．用加水溶解的方法检验纯碱中是否混入了食盐 2．某溶液中存在较多的NH4+、SO42﹣、Cl﹣，则该溶液中还可能大量存在的离子是（）A．OH﹣B．Ba2+C．H+D．Ag+ 3．某溶液中存在较多的OH-、SO42-、Cl-，该溶液中还可能大量存在的离子是 A．H+B．K+C．NH4+D．Ag+ 4．下列各组物质不能在同一个反应中生成的是（） A．Fe(OH)3 NaCl B．FeSO4 H2 C．CuCl2 H2O D．AgNO3 HCl 5．已知A, B, C, D, E分别是铁、硝酸铜溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氢氧化钠溶液中的一种，E是气体。有关物质之间转换关系如图所示，其中“-”表示物质之间能发生化学反应.下列说法不正确的是（） A．反应②可能会有红色固体析出 B．A可能是硝酸铜溶液 C．反应③可能会产生蓝色絮状沉淀 D．反应①和反应③可能属于同一种反应类型 6．有碳酸钠、硝酸银、氯化钡及稀盐酸四瓶失去标签的溶液，为鉴别它们设计实验如下：用三支试管各取少量其中的三种溶液，再分别加入少量剩下的最后一种溶液。下列推测的现象或结论中，错误的是 A．若三支试管中都出现白色沉淀时，则最后加入的是硝酸银溶液 B．若两支试管中出现气泡，一支试管中出现白色沉淀时，则最后加入的是碳酸钠溶液C．若三支试管中的观象分别为出现气泡、白色沉淀、无明显变化时，则最后加入的是稀盐酸 D．若两支试管中出现白色沉淀，一支试管中无明显变化时，则最后加入的是氯化钡溶液7．根据下表进行实验，有关说法及分析错误的是 向少量KOH溶液中滴加CuSO4溶液向少量BaCl2溶液中滴加CuSO4溶液现象①白色沉淀
高中物理—生活中常见的力(一) st
生活中常见的力（一） 新课引入 力学在人类历史发展中的作用 力学学科在世界历史上起过很重要的作用。至少在以下三方面起过作用：它是最早向权势即真理的真理观发起挑战，并且取得决定性胜利的学科地心说就是罗马教会所要垄断的“真理”。他们对一切反对地心说的人加以迫害。力学学科特别是其中的动力学，就是在反对地心说发展日心说中逐渐成熟起来的。 在力学早期的发展中应当特别提到四本书。它们是：1543年出版的哥白尼的著作《天体运行论》，1632年出版的伽利略的著作《关于托勒密和哥白尼两大世界观的对话》，1638年出版的伽利略的著作《关于两门新科学的对话》和1687年出版的牛顿的著作《自然哲学的数学原理》。这四本书就是力学走向成熟的奠基之作。 力学在人类历史上的另一种伟大的作用，就是推动现代科学的发展，成为现代科学的领头羊。美国印第安纳大学科学史教授威斯特福尔（R.S. Westfall）在他所著的《近代科学的建构》一书的序言中，一开头就说：“有两个论题左右了17世纪的科学革命——一个是从几何意义上来观察自然，和将宇宙理解为按照数学的指令构造的毕达哥拉斯传统，另一个是力学哲学，把大自然理解为一个巨大的机器并且找寻隐藏于现象背后机械论的解释。” 力学学科的成熟与发展，大大改变了人类认识世界的面貌。首先，天文学进入了一个新时代。如果说在牛顿之前，研究天文学的主要工具是几何学，那么在牛顿之后，力学成为研究天文学的主要工具。
知识点讲解 知识点一：重力 生活中常见的力：重力、弹力、摩擦力、分子力、磁力、拉力、压力、支持力、动力、阻力等等。 思考： 1、什么是力？ 2、常见的力可以怎么分类？ 【概念解析】 一、力的基本认识 1、定义：力是__________________作用 2、力的性质： （1）物质性：力是______（选填“能”或“不能”）离开物体而独立存在的，只要有力，就有施力物体和受力物体 （2）相互性：力的作用时相互的，一个物体谈不上力的作用，不存在只有施力物体没有受力物体，施力物体同时也是____________ （3）矢量性：力不仅有______，而且有______，力是矢量 3、力的效果：（1）_____________________（2）使物体产生加速度（改变物体的运动状态）。 4、力的三要素：大小、方向、作用点。 5、表示力的方法：图示法和示意图法 6、力的种类：各种力可以用两种不同的方法来分类。 （1）根据力的______来分类的，如重力、弹力、摩擦力等等； （2）根据力的______来分类的，如拉力、压力、支持力、动力、阻力等等。
22.4能源与可持续发展同步练习(含答案)
人教版物理九年级第二十二章第四节能源与可持续发展同步练习题 一、选择题 1、第41届世博会已于2010年10月31日在上海闭幕．为了延续“城市，让生活更美好”的世博会主题精神．某校同学提出下列环保建议，其中你认为可行的是（）①开发新能源，减少化石燃料的燃烧 ②提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑科袋 ③开发生产无汞电池 ④提倡使用手帕，减少餐巾纸的使用 ⑤分类回收垃圾． A、①③⑤ B、①③④⑤ C、①②③⑤ D、①②③④⑤ 2、下列措施，能减少PM2.5污染的是（） A、提倡使用清洁能源 B、提倡使用液化石油气作燃料 C、提倡多开私家车出行 D、提倡大力发展煤炭火力发电 3、温室效应会导致全球气候变暧，下列获取电能的途径会加剧温室效应的是（） A、火力发电 B、水力发电 C、风力发电 D、核能发电 4、使用下列哪种能量最不利于环境保护（） A、风能 B、水能 C、木柴 D、太阳能 5、小刚帮妈妈做饭时观察到一些现象，并进行了解释，其中不正确的是（） A、天然气燃烧会造成温室效应 B、用洗涤剂清洗油锅，是因为洗涤剂具有乳化作用 C、饮食注意补充蔬菜水果类，是因为其中含有丰富的维生素 D、高压锅做饭熟的快，是因为压强增大，沸点降低 6、PM 2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物．被吸入人体后会直接进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病．PM2.5检测可推动环境质量提升．下列能源在利用时对大气环境污染最大的是（）
C、煤 D、电能 7、2015年2月28日，前央视知名调查记者柴静推出了雾霾深度调查《穹顶之下》，引起了社会各界的关注．改善空气质量，创造更加适宜的人居环境成为当务之急．以下措施不利于改善空气质量的是（） A、加快煤改电、煤改气，多使用清洁能源 B、改进消烟和除尘装置，提高热机的性能 C、禁止秸秆露天焚烧，加强秸秆综合利用 D、提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋 8、目前国家提倡“低碳生活”是为了节能环保．下列说法中不符合“低碳生活”理念的是（） A、教材用旧了要再循环使用 B、洗澡使用太阳能热水器 C、上学时能骑单车就尽量不坐汽车 D、为了方便而使用一次性塑料袋 9、能源、信息和材料是现代社会发展的三大支柱．关于能源、信息和材料，下列说法错误的是（） A、在倡导“节能环保”“低碳生活”的今天，人类特别重视太阳能的利用 B、卫星导航在传递信息过程中主要依靠电磁波 C、超导材料可应用于电饭锅和远距离输电线 D、光纤具有抗干扰、信号衰减小的特点，适用于远距离、大容量信息传输 10、党和国家倡导要建立节约型社会，下列行为不符合这一要求的是（） A、炖鸡汤时，当水沸腾后，改用小火保持锅中的水保持沸腾 B、在雨天可以用盆子放在院子里，收集雨水用来拖地、冲厕所等 C、现在有越来越多人不再使用煤或者电来烧水而是使用太阳能来烧水洗澡 D、晚上睡觉了只要用遥控器关掉电视机，不需要关掉电源开关 11、湛江东海岛钢铁基地项目正式获国家发改委核准批复．该项目在投产后，环境保护问题成了社会各界关注的焦点．为了控制污染，下列做法不可行的是（） A、大力开发、利用太阳能和风能 B、工业废弃物与生活垃圾分类回收 C、改进消烟和除尘装置，提高其性能 D、将大量的工业废水直接排入大海 12、“低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而降低二氧化碳排放，保护环境，“低碳生活”让我们生活更美好．下列符合“低碳生活”这一主题的做法是（） A、用一次性塑料袋代替布袋购物 B、使用一次性筷子，讲究公共卫生 C、大力发展风力发电，减少火力发电 D、增加私家车用量，提高生活质量 13、人类生活、生产、学习、研究都离不开能源的消耗，由于人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长．下列能源中既属于一次能源又属于可再生能源的是（）
《课题1 生活中常见的盐》练习题
第十一单元盐化肥课题1 生活中常见的盐 (第1课时) 3、粗盐提纯的步骤： 4、过滤需要哪些仪器： 5、溶解时玻璃棒的作用是： 过滤时玻璃棒的作用是： 蒸发时玻璃棒的作用是： 二、合作探究 1、粗盐中含有较多的可溶性杂质和不溶性杂质（如：泥沙等），可以通过什么方法 除去泥沙等不溶性杂质呢？ 2、过滤器的准备需要哪些仪器？滤纸如何使用？过滤操作时应注意哪些问题？ 3、过滤后的液体仍浑浊的原因？产率偏低的原因？ 8、下列粗盐提纯步骤中的注意事项不正确的是（） Ａ过滤时用玻璃棒引流Ｂ蒸发至固体完全干燥时停止加热 Ｃ滤纸边缘应该低于漏斗的边缘Ｄ滤液如果浑浊应再过滤一遍 10、小红同学在家做“粗盐提纯”实验，对其做法的认识中，错误的是：（） A、将粗盐放入玻璃杯中加水溶解——粒子在不断运动 B、溶解时用筷子搅拌——加快溶解速度 C、用自制净水器过滤粗盐水——可将粗盐水变为纯净物 D、实验时不用一次性塑料杯或纸杯——保护环境要从身边小事做起 1.同学们在实验室对含有泥沙的粗盐进行提纯，实验的基本流程如下： （1）操作①的名称是_____; 操作②的名称是______；操作③的名称是_______ （2）操作①②③都要用到的一种玻璃仪器是______，在操作③中，使用这种玻璃仪器的目的是______． （3）计算所获得的氯化钠产率，发现产率偏低，由实验不当导致的可能原因是______（只写一种原因）． （4）用提纯所得的氯化钠溶液配制100g6%的氯化钠溶液，若实际所配溶液溶质质量分数大于6%，可能的原因是______（填字母编号）． a、称量氯化钠所用天平砝码沾有杂质； b、用量筒取水时俯视读数； c、用量筒取水时仰视读数； d、配制溶液的烧杯用蒸馏水润洗过 24．（8分）塘沽濒临渤海，海洋资源十分丰富。以下是对海水资源的部分利用。 （1）海水经结晶可获得粗盐。
第二十二章 能源与可持续发展教案
第二十二章能源与可持续发展 1．通过实例，了解能量及其存在的不同形式．能描述各种能量和我们生活的关系．2．通过实例，认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化． 3．能通过具体实例，说出能源与人类生存和社会发展的关系． 4．能结合实例，说出不可再生能源和可再生能源的特点． 5．知道核能的优点和可能带来的问题． 6．了解世界和我国的能源状况，对能源的开发利用要有可持续发展的意识． “能量”是物理学中一个非常重要的概念．在日常生活中经常接触到“能量”一词，学生对这个词本身比较熟悉，但对作为物理概念(物理量)还是比较陌生的，教材从八年级上学期开始渗透光能、热能，到电学板块时直接提出了电能的概念，将词义变成物理量，从而有了单位及计算的方法，同时粗略地渗透动能的概念，九年级又形成了动能、势能、机械能、内能等概念．“能量”作为主线之一，也贯穿在整套教材当中．本章在前面学过的各种能的知识基础之上，对能源知识做了常识性的介绍，对“能量”概念进行了简单的回顾和总结． 本章教材作为义务教育阶段物理教学的最后一章，起着至关重要的压轴作用．它使得义务教育阶段物理教学的目的在此达到高潮，物理教育教学的意义得以充分的体现．从知识方面看，对能量、能源及转化有全面的认识，从价值观方面看，培养了学生的节能意识和环保意识，对于能源的开发利用有可持续发展的意识． 本章的最终目标是让学生形成对能源开发利用有可持续发展的意识，其他的目标都是为了这一终极目标服务的，这一终极目标又为学生形成对包括社会问题在内的各方面问题的可持续发展意识奠定了基础． 学生从学习物理开始就接触光能、热能，到学习电能时就涉及了电能与其他形式能的相互转化问题，后来又逐渐学习了动能、势能、机械能、内能及它们之间的相互转化，学
初三化学生活中常见的盐测试题含答案
初三化学生活中常见的盐测试题含答案 一、初中化学生活中常见的盐选择题 1．有三瓶失去标签的无色溶液，只知道它们分别是氯化钠溶液、稀盐酸和氢氧化钠溶液中的各一种。下列四种试剂中，能将上述三种无色溶液一次鉴别出来的是（） A．酚酞试液B．CaCO3粉末C．KNO3溶液D．石蕊试液 2．下列离子能在水溶液中大量共存且形成无色溶液的是 A．Na+、OH-、NH4+B．K+、Fe3+、NO3- C．Cl-、Na+、CO32-D．Ca2+、CO32-、Na+ 3．下列各组物质不能在同一个反应中生成的是（） A．Fe(OH)3 NaCl B．FeSO4 H2 C．CuCl2 H2O D．AgNO3 HCl 4．下列离子在pH＝1的溶液中能大量存在的是 A．CO32—B．HCO3—C．OH—D．Cl— 5．已知A, B, C, D, E分别是铁、硝酸铜溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氢氧化钠溶液中的一种，E是气体。有关物质之间转换关系如图所示，其中“-”表示物质之间能发生化学反应.下列说法不正确的是（） A．反应②可能会有红色固体析出 B．A可能是硝酸铜溶液 C．反应③可能会产生蓝色絮状沉淀 D．反应①和反应③可能属于同一种反应类型 6．有碳酸钠、硝酸银、氯化钡及稀盐酸四瓶失去标签的溶液，为鉴别它们设计实验如下：用三支试管各取少量其中的三种溶液，再分别加入少量剩下的最后一种溶液。下列推测的现象或结论中，错误的是 A．若三支试管中都出现白色沉淀时，则最后加入的是硝酸银溶液 B．若两支试管中出现气泡，一支试管中出现白色沉淀时，则最后加入的是碳酸钠溶液C．若三支试管中的观象分别为出现气泡、白色沉淀、无明显变化时，则最后加入的是稀盐酸 D．若两支试管中出现白色沉淀，一支试管中无明显变化时，则最后加入的是氯化钡溶液7．下列离子组能在PH=1的无色溶液中大量共存的是（） A．NO3- Fe3+ Na+ OH-B．K+ SO42- Na+ NO3- C．Cl- K+ SO42- Ba2+D．Ca2+ Cl- CO32- Na+ 8．下列不属于盐酸和硫酸共有的化学性质的是（） A．能与碳酸钠反应，放出二氧化碳 B．能与镁反应生成H2
《生活中常见的盐》练习题1
盐 一、选择题 1.下列说法正确的是（） A.盐都能食用，故称食盐 B.盐就是食盐，易溶于水 C.盐都有咸味，都是白色晶体 D.盐是一类物质的总称 2.下列说法正确的是（） A.纯碱不是碱 B.食盐不是盐 C.火碱不是碱 D.盐酸不是酸 3.某盐在人体的新陈代谢中十分重要。它可维持血液中适当的酸碱度，并通过人体复杂的作用产生消化液，帮助消化。该盐是（） A.氯化钙 B.氯化钠 C.硝酸钾 D.碳酸钠 4.我国某地曾发生把白色工业用盐误作食盐食用引起的中毒事件，这种工业用盐可能含有（） A.KMnO4 B.Na2CO3 C.NaNO2 D.MgSO4 5.食盐是一种重要的化工原料，可用于生产：①消石灰②氯气③盐酸④硫酸 ⑤烧碱⑥纯碱以上正确的是（） A.②③⑤⑥ B.③④⑤ C.①④⑤⑥ D.①②③④⑤⑥ 6.工业生产中要用到纯度较高的轻质碳酸钙粉末，它是以石灰石为原料，经分解、化合等反应精制而成的。在精制过程中，另外还要用到的物质是（） A.H2O、Ca(OH)2 B.CaO、CO2 C.CaCl2、CO2 D.H2O、CO2 7.我国化学家侯德榜改进了一种化工产品的工业生产技术，其产品获得美国费城万国博览会金奖，这种生产技术用于（） A.生产烧碱 B.生产纯碱 C.精制粗盐 D.生产尿素 8.下列是关于“粗盐提纯”实验的几种说法，其中正确的是（） A.为加快过滤速度，应用玻璃棒不断搅拌过滤器内的液体 B.如果经两次过滤滤液仍浑浊，则应检查实验装置并分析原因 C.蒸发滤液时要用玻璃棒不断搅拌，用酒精灯持续加热直到蒸干为止 D.倒入蒸发皿里的溶液不应超过蒸发皿容积的2/3 9.用足量含杂质的食盐(杂质不溶于水)，配制成m g a%的食盐溶液，实验操作有：①称量；②过滤；③蒸发结晶；④计算；⑤溶解；⑥洗涤干净。正确顺序是（） A.④⑤②③⑥①⑤ B.③④②③①⑥⑤
第二章 A 生活中常见的力
第二章 A 生活中常见的力 一、教学任务分析 本节关于常见力的分类和重力、弹力、摩擦力各自的特点，是在初中已学力的基本概念基础上的进一步学习，是高中物理力学部分重要的内容之一，也是后续牛顿运动定律、运动和力的关系的学习奠定基础。 学习本节内容需要以初中已学关于力的基本认识、第一章关于矢量及其表示等知识为基础。 通过小组讨论，交流已有的关于力的知识，相互启发，达到巩固旧知识，启发新知识的目的。 通过力传感器感受力的大小在图像上的反映、“钢丝上放瓶子”等实验增强对重心的认识；通过微小形变实验确认弹性形变。 通过吊装船艏、撑杆跳、画弹力作用点及方向、分自行车中的摩擦力，在实际问题中学习，在学习中解决实际问题。 本节课的教学要求学生主动参与，通过讨论、DIS实验建立概念的过程中，让学生感受到分析、比较、归纳、演绎等科学方法的应用，感悟观察、实验对形成概念和发现规律的重要作用。 在形变实验中可以学习放大物理量的基本方法，通过重心的实验可以激发学生的学习兴趣。 二、教学目标 1、知识与技能 （1）知道重力产生的原因及特点；知道重心的概念及物体重心的位置。 （2）知道形变及其特点；知道显示微小形变的方法；知道弹力产生的条件及特点。 （3）* 知道摩擦力及摩擦力的种类。 （4）初步学会画物体受重力、弹力作用时的简单受力示意图。 2、过程与方法 （1）通过“如何让瓶子稳定在钢丝上”、显示微小形变等探究实验，感受实验是认识物理现象、探究物理规律的基本方法和手段。 （2）通过显示微小形变的演示实验，增强学生对微小形变的感性认识，感受放大物理量的方法，促进对弹力特性的理解。 3、情感、态度与价值观 （1）通过参与“如何让瓶子稳定在钢丝上”的探究活动，提高趣味性，感悟生活中处处有物理，激发探究的兴趣和学习的热情。 （2）通过“显示微小形变”的演示实验，懂得物理学习需要细致观察、认真分析的科学习惯，增强对物理现象和物理问题的观察和分析能力。 三、教学重点和难点 重点：力的矢量性，弹性形变及弹力的特点。
第二章力和力的平衡
第二章力和力的平衡 本章学习提要 1．有关力的知识，包括力的概念、几种常见的力。 2．力的等效替代方法（力的合成与分解）。 3．共点力的平衡问题。 这一章内容是整个力学的基础，也是今后学习气体、电场和电磁现象的重要基础，本章的重点是力的合成与分解以及共点力的平衡，本章的难点是力的分解和共点力平衡条件的实际应用，学习中不仅要学习和掌握有关力的知识，也要注重学习解决实际问题的重要思想方法，感悟力的平衡在社会生活中的重要意义。 A 生活中常见的力 一、学习要求 理解力的概念，知道力学中常见的几种力。理解重力的概念，知道重心的意义和重力的方向。通过对形变的观察认识弹力，理解弹力的概念，知道弹性形变和弹力的方向，知道弹力的大小与形变有关系。知道静摩擦力和最大静摩擦力的概念，能联系生活和生产的实例，应用弹力等知识解决简单的实际问题。 二、要点辨析 1．力 力是物体对物体的作用，力对物体的作用效果：①使物体发生形变。②使物体的运动状态发生改变。 我们可以从被作用物体发生形变或运动状态的变化来判断物体是否受到力的作用。 物体受到力的作用，必定有另一个物体施加这种作用。可见力是不能脱离施力物体和受力物体而独立存在的。 力是矢量，在描述一个力时必须指出它的大小、方向和作用点，力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 2．形变和弹力 物体在外力作用下形状的变化叫做形变。外力撤消的过程中，能自动恢复原状的形变叫做弹性形变。发生弹性形变的物体，因要恢复原状，而对使它产生形变的物体施加的力称为弹力。产生弹力的条件是：①物体要直接接触。②物体接触面发生弹性形变。接触而不发生弹性形变的物体间不存在弹力。 弹力是一种常见的力，拉力、压力、推力、支持力和绳的张力在本质上都是弹力。 弹力的作用点位于两物体的接触面或接触点的受力物体一侧。 弹力的方向总是跟物体形变的方向相反，与物体恢复原状的方向相同，且与接触面垂直，例如放在水平桌面上的球（图2-1），由于两物相互挤压，都发生了弹性形变：桌面向下凹陷；球被向上压缩。桌面在恢复原状向上弹起时对球施加了弹力（支持力），方向竖直向上垂直于接触面。可见这时弹力（支持力）的方向与桌面的形变方向相反，与桌面恢复原状的方向相同。球在恢复原状向下弹起时对桌面施加了竖直向下、垂直接触面的弹力（压力）。可见压力方向与球的形变方向相反，与它恢复原状方向相同。
能源与生活的关系
人类的许多活动都向大气、水体、土壤等自然和人工环境排放有害物质，造成环境污染；自然界的一些变化也影响环境的质量。环境监测就是按照国家或地方关于污染防治和保护环境质量的各种环境标准，对污染源排放情况和环境状况进行定性、定量的测试，并为科研、决策、立法、处理污染事故和环境监督管理提供依据。环境监测是一切环境保护活动的“耳目”。 在实际工作中，环境监测可分为两类。一是污染源监测，即对污染物排放情况进行监测。一般是在污染物排出口，定期、定点采集样品，分析、测定不同形态有害物质的浓度、排放量以及时空分布规律。二是环境监测，也就是对环境中的污染物质及其变化规律、环境影响进行分析、监视，明确其数值、范围、污染程度，通过综合分析描述环境质量状况和发展趋势。 按照环境要素的不同，环境监测分为大气污染监测、水体污染监测、土壤污染监测、生物污染监测等；根据污染物的性质又可分为化学毒物监测、热污染监测、噪声污染监测、放射性污染监测等。大气污染监测常用的监测项目主要包括气象参数和总悬浮颗粒物（TSP）、降尘、一氧化碳（CO）、二氧化硫（SO2）、碳氢化合物（HC）、氮氧化物（NOx）、臭氧（O3）等；地表水水质监测的项目一般包括水文、气象参数以及温度、酸碱度(pH)、悬浮固体（SS）、溶解氧（DO）、生物耗氧量（BOD）、化学耗氧量（COD）、某些毒物等。 环境监测是一项技术含量很高的工作，必须由专业人员遵照国家和国际上规定的监测方法和标准来进行，监测结果要编制成专业文件。对监测过程要进行全面的质量控制，保证数据的可靠性 环境标准是对某些环境要素所作的统一的、法定的和技术的规定。环境标准是环境保护工作中最重要的工具之一。环境标准用来规定环境保护技术工作，考核环境保护和污染防治的效果。 环境标准主要有：环境质量标准，污染物排放标准，分析方法标准，还有排污收费标准等。另外还有一些关于标准的环境词汇、术语、标志等的规定。其中环境质量标准和污染物排放标准是环境标准体系的核心。环境标准是按照严格的科学方法和程序制订的。环境标准的制订还要参考国家和地区在一定时期的自然环境特征、科学技术水平和社会经济发展状况。环境标准过于严格，不符合实际，将会限制社会和经济的发展；过于宽松，又不能达到保护环境的基本要求，造成人体危害和生态破坏。 根据适用范围的不同，环境标准分为国家标准和地方标准；根据适用时段的不同，又可分为现行标准和超前标准。另外，由于国情有所差别，各个国家的环境标准也不完全相同。为保障人民健康，我们制订了严格的环境标准，但鉴于当前科技水平和城乡建设、经济建设的需要，相比发达国家的环境质量标准和排放标准做了事实求是的考虑。 环境标准具有法律效力，同时也是进行环境规划、环境管理、环境评价和城市建设的依据。 能源是国民经济重要的物质基础，也是人类赖以生存的基本条件。国民经济发展的速度和人民生活水平的提高都有赖于提供能源的多少。从历史上看，人类对能源利用的每一次重大突破都伴随着科技的进步，从而促进生产力大大发展，甚至引起社会生产方式的革命。如18世纪瓦特发明了蒸汽机，以蒸汽代替人力畜力，在一次能源的消费结构上转向以煤炭代替木柴的时代，开始了资本主义工业革命。从19世纪70年代开始，电力逐步代替蒸汽作为主要动力，从而实现了资本主义工业化。到了20世纪50年代，随着廉价石油、天然气大规模开发，世界能源的消费结构从以煤炭为主转向以石油为主，因而使西方经济在60年代进入了“ 黄金时代”。 每一次新能源的开发和利用，都必然引起世界能源结构的变化，促进经济的大发展。而能源的利用程度和能源的人均占有量是衡量各国经济发展和人民生活水平的一项综合性指标，是一个国家技术进步程度的体现。 当今世界对能源的消费数量急剧增加，人们感到常规能源的开发和供应已难以满足社会对能源的需求，能源危机的阴影笼罩着整个世界。显然，如今能源不足对一个国家的国民经济发展的影响是很大的。赖以生存的主要能源供应不上，经济发展就要减慢，甚至停滞，人民生活也会受到严重影响。所以，能源是保证社会稳定和发展国民经济的重要物质基础。不仅如此，能源问题还是当今世界影响政治形势的一个重要问题，1990年的海湾战争就是一个典型。可见，能源问题已成为当今人类社会的热门话题之一。 能源按其生成方式，分为天然能源(一次能源)和人工能源(二次能源)两大类。天然能源是指自然界中以天
中考化学专项训练：生活中常见的盐单元复习测试题含答案解析
中考化学专项训练：生活中常见的盐单元复习测试题含答案解析 一、初中化学生活中常见的盐选择题 1．下列物质对应的俗称正确的是 A ．氧化钙——生石灰 B ．碳酸钠——苛性钠 C ．氢氧化钠——纯碱 D ．银——水银 2．利用如图所示的实验探究物质的性质，下列叙述错误的是（ ） A ．若②③溶液变红，①④无变化，则M 可能为酚酞溶液 B ．若只有③反应有明显现象，则M 可能为稀盐酸 C ．若①③④都有沉淀生成，则M 可能为氢氧化钡溶液 D ．若①②③④都没有现象，则M 可能为氢氧化钠溶液 3．下列书写的对应化学方程式和对反应类型的判断，都正确的是（ ） A ．铝粉燃烧：2 2Al+O AlO 点燃 化合反应 B ．电解熔融MgCl 2：2 2MgCl Mg+Cl 通电 分解反应 C ．CO 还原氧化铁：23 23CO+Fe O 2Fe+3CO 高温 置换反应 D ．制备Ba （OH ）2：2NaOH+BaCl 2＝Ba （OH ）2+2NaCl 复分解反应 4．订书钉是生活中常用的文具，主要成分是铁，其表面镀有镁、锌、铜中的一种，为探 究是哪种金属，进行以下实验：① 取一块订书钉（40 根钉），如图甲所示，浸入酒精中， 一段时间后从表面取下一层胶水薄膜；② 用棉花擦去酒精，待干燥后称量质量为 13.4g ；③ 将其放入图乙所示装置，并在干燥管口用氢气传感器测量氢气的质量，同时记录质量 变化（如图丙所示）；④ 5.8min 时停止反应取出装置剩余订书钉，洗涤，干燥，称量， 剩余订书钉质量为 7.8g 。则下列说法正确的是
A．图丙中 P 点纵坐标 X 值为 0.36 B．通过所给数据分析，表面所镀金属是锌 C．1.7min 后溶液颜色为无色 D．0~0.2min 不产生氢气是因为表面所镀金属不能与酸反应 5．某溶液中存在较多的OH-、SO42-、Cl-，该溶液中还可能大量存在的离子是 A．H+B．K+C．NH4+D．Ag+ 6．下列物质能在pH＝1的溶液中共存且形成无色溶液的是（） A．NH4Cl、KNO3、Na2SO4B．K2SO4、NaNO3、KMnO4 C．Na2SO4、NaCl、NaHCO3D．BaCl2、NaNO3、K2SO4 7．有碳酸钠、硝酸银、氯化钡及稀盐酸四瓶失去标签的溶液，为鉴别它们设计实验如下：用三支试管各取少量其中的三种溶液，再分别加入少量剩下的最后一种溶液。下列推测的现象或结论中，错误的是 A．若三支试管中都出现白色沉淀时，则最后加入的是硝酸银溶液 B．若两支试管中出现气泡，一支试管中出现白色沉淀时，则最后加入的是碳酸钠溶液C．若三支试管中的观象分别为出现气泡、白色沉淀、无明显变化时，则最后加入的是稀盐酸 D．若两支试管中出现白色沉淀，一支试管中无明显变化时，则最后加入的是氯化钡溶液8．向一定量的氯化铜溶液中加入过量的铁粉，加入铁粉的质量和所得固体质量关系如图1所示。过滤P点时的混合物，向滤液中不断加入硝酸银溶液，加入的溶液质量与生成沉淀质量如图2所示。下列说法不正确的是 A．N点时，所得沉淀质量为14.35g
新能源与现代生活论文
新能源与现代生活 论 文
题目：浅谈新能源汽车 摘要：能源是人类生存和发展的重要物质基础。随着人类使用能源特别是化石能源的数量越来越多,能源对人类经济社会发展的制约和对资源环境的影响也越来越明显。自从英国工业革命以来，以煤炭、石油和天然气等化石燃料为一次能源的供能系统极大地促进和推动了世界各国的经济发展。但与此同时，大量使用化石燃料带来了严重后果，环境污染、能源紧缺、生态破坏等等。人们已经认识到问题的严重性，在改进技术、节约能源的同时，积极探索新能源的开发和应用。本文从汽车领域着手，谈论新能源技术的应用以及人们为解决能源紧缺现状所做出的努力。 关键词：能源紧缺新能源新能源汽车 一、能源危机 能源危机是指因为能源供应短缺或是价格上涨而影响经济。这通常涉及到石油、电力或其他自然资源的短缺。能源危机通常会造成经济衰退。经济的快速增长一部分得益于化石燃料应用的快速发展，而原先人们却忽视了化石燃料的不可再生性，过度的开发和利用，没有注重在可再生能源应用领域的探索。最近几年的战争频繁、冲突不断，和能源的掠夺不无关系。现在的能源危机让人们提高了警惕，开始着手于新能源应用，减轻现今能源结构的负担，这也就是近十年来多个行业积极进行利用新能源的产品开发的原因。 二、新能源
新能源又称非常规能源。是指传统能源之外的各种能源形式。1980年联合国召开的“联合国新能源和可再生能源会议”对新能源的定义为：以新技术和新材料为基础，使传统的可再生能源得到现代化的开发和利用，用取之不尽、周而复始的可再生能源取代资源有限、对环境有污染的化石能源，重点开发太阳能、风能、生物质能、潮汐能、地热能、核能。此外，还有沼气、酒精、甲醇等，而已经广泛利用的煤炭、石油、天然气等能源，称为常规能源。 我们所熟知的新能源的应用莫过于发电领域了。三峡水利发电站、葛洲坝水利枢纽、大亚湾核电站等等。其实除了发电之外，新能源的应用还很广泛，比如本文要论述的新能源汽车，就是正在蓬勃发展的一个领域。 三、新能源汽车 新能源汽车是指除汽油、柴油发动机之外所有其它能源汽车。包括燃料电池汽车、混合动力汽车、氢能源动力汽车和太阳能汽车等。其废气排放量比较低。混合动力汽车是指那些采用传统燃料的，同时配以电动机/发动机来改善低速动力输出和燃油消耗的车型。按照燃料种类的不同，主要又可以分为汽油混合动力和柴油混合动力两种。目前国内市场上，混合动力车辆的主流都是汽油混合动力。混合动力汽车的优点是：1、采用混合动力后可按平均需用的功率来确定内燃机的最大功率，此时处于油耗低、污染少的最优工况下工作。需要大功率内燃机功率不足时，由电池来补充；负荷少时，富余的功率可发电给电池充电，由于内燃机可持续工作，电池又可以不断得到充电，
生活中常见的盐习题精选合集
生活中常见的盐习题精选（一） 一、选择题 1．下列各组物质，属于同一种物质的是（） A．冰、干冰B．烧碱、纯碱C．蓝矾、胆矾D．生石灰、熟石灰 2．下列各组溶液，混合后有蓝色沉淀生成的是（） A．FeCl3和NaOH溶液B．CuSO4和KOH溶液 C．Na2CO3和Ca（OH）2溶液D．NaCl和AgNO3溶液 3．下列物质混合后，不能发生复分解反应的一组是（） A．K2SO4溶液和Ba（OH）2溶液混合B．KCl溶液和Cu（NO3）2溶液混合 C．CuSO4溶液和NaOH溶液混合D．CaCO3和HCl溶液 4．下列各组物质中，都易溶于水的一组是（） A．NaOH、Mg（OH）2、Fe（OH）3B．K2CO3、Na2CO3、CaCO3 C．CuSO4、Fe2（SO4）3、BaSO4D．AgNO3、（NH4）2SO4、K2CO3 5．下列物质中，既不溶于水也不溶于稀硝酸的一组是（） A．CuO、Fe2O3 B．AgCl、BaSO4 C．Cu（OH）2、Fe（OH）3 D．CaCO3、BaCO3 6．根据下列金属与盐溶液发生的置换反应，判断x、y、z三种金属单质的活动性顺序为（） z + ySO4 → zSO4 + y；x + ySO4→ xSO4 + y；x + z（NO3）2→ x（NO3）2 + z A．x＞y＞z B．z＞x＞y C．z＞y＞x D．x＞z＞y 7．下列物质中，不跟NaOH溶液反应的是（） A．CO2 B．Ba（NO3）2溶液C．FeCl3 溶液D．MgSO4 溶液 8．下列各组物质混合后，溶液质量减轻的是（） A．氢氧化钠溶液中通入二氧化碳B．锌粒放入稀硫酸中 C．氯化钠溶液中倒入澄清的石灰水D．铁屑放入硫酸铜溶液中 9．用一种试剂便可将AgNO3、BaCl2、Na2CO3溶液区分开，该试剂是（） A．CaCl2溶液B．盐酸C．硝酸D．KNO3溶液 10．下列各组溶液充分反应后过滤，滤液里只留有Na+和Cl-的一组是（） A．BaCl2和Na2CO3溶液B．AgNO3和NaCl溶液 C．CuCl2和Na2SO4溶液D．Na2CO3和稀硫酸 二、填空题 1．用相关的化学方程式回答下列问题： （1）有人误食氯化钡而引起中毒，若及时服用硫酸钠溶液可以解毒，原因是，若及时服用碳酸钠溶液是否可以解毒（填“能”或“不能”），原因是、。 （2）食盐水中滴加硝酸银溶液，观察到的现象是，其反应的化学方程式为：。 2．现有石灰石、生石灰、盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、水、铁屑，从中选取适当的物质完成下列反应的化学方程式： （1）有沉淀生成的复分解反应：， （2）有气体生成的复分解反应：， （3）有气体生成的置换反应：， （4）有固体生成的置换反应：， （5）中和反应：，
A.生活中常见的力-弹力
《生活中常见的力——弹力》教学设计 执教：珠峰中学张彩萍 一、教学任务分析 《生活中常见的力——弹力》是上海科学技术出版社高中物理高一年级第一学期（试用本）第二章第A节内容。弹力是力学中三类基本性质力之一，在高中物理中有着举足轻重的作用，弹力的学习为日后正确进行受力分析打下基础。本设计共1课时，重点是弹力概念的形成和实验探究弹簧弹力和形变量之间的关系，难点是弹力方向的判断。教学过程遵循力的学习的基本逻辑关系展开：力的来源、定义和特征。 初中阶段学生对力的三要素和力的作用效果等有了一定的了解，在学习本节内容之前，已经完成了对力的基本概念和重力的学习，这是本节课学习的基础。此外，在初中阶段学生已经学习了拉力、压力、支持力等，对弹力有了初步、感性的认识，而本节内容正是要帮助学生进一步深化对弹力的认识，了解弹力产生的原因和弹力的大小、方向、作用点的特征。 授课学生是内地西藏班的高中学生，认知基础和学习能力一般，因此在教学中物理概念的形成以及物理规律的得出都是以生活现象和物理实验为基础，这样既能照顾到学生切实感受又能激发学生对物理的学习兴趣，进而提高了学生的学习能力。 本节课的教学要求学生主动参与，通过实验、讨论、归纳、总结等建立概念以及物理规律的过程中，让学生感受到分析、比较、归纳、演绎等科学方法的应用，感悟观察、实验对形成概念和发现规律的重要作用。在形变实验中可以学习放大物理量的基本方法。 （说明：为了拓展学生的知识面，课后作业是让学生利用微课堂学习探究弹簧弹力和形变量之间的关系，在观看微视频之前，教师引导学生对实验结果给予猜想，并设计实验进行验证，这对学生提出了更高的要求，体现了促进学生思维发展的教学主旨。） 二、教学目标 1、知识与技能： （1）知道形变及其特点；知道显示微小形变的方法； （2）理解弹力及弹力产生的条件； （3）理解弹力的三要素，能判断弹力的方向； （4）初步学会画物体弹力作用时的简单受力示意图。 2、过程与方法： （1）通过形变实验，观察不同形变，体会生活中弹力无处不在； （2）通过观察教师演示实验，初步形成“放大法”思想； （3）通过显示微小形变等探究实验，感受实验是认识物理现象、探究物理规律的基本方法和手段； （4）通过显示微小形变的演示实验，增强学生对微小形变的感性认识，感受放大物理量的方法，促进对弹力特性的理解。 3、情感、态度与价值观： （1）了解弹力等常见力在生活中的重要意义，感悟生活中处处有物理，激发探究的兴趣和学习的热情； （2）通过“显示微小形变”的演示实验，懂得物理学习需要细致观察、认真
中考化学专项训练：生活中常见的盐测试题含答案
中考化学专项训练：生活中常见的盐测试题含答案 一、初中化学生活中常见的盐选择题 1．下列各组离子能在pH=2的无色溶液中大量共存的是（） A．Na+、Zn2+、Cl?、CO32-B．H+、Cu2+、NO3-、HCO3- C．K+、Ba2+、OH?、Cl?D．K+、Mg2+、SO42-、Cl? 2．利用如图所示的实验探究物质的性质，下列叙述错误的是（） A．若②③溶液变红，①④无变化，则M可能为酚酞溶液 B．若只有③反应有明显现象，则M可能为稀盐酸 C．若①③④都有沉淀生成，则M可能为氢氧化钡溶液 D．若①②③④都没有现象，则M可能为氢氧化钠溶液 3．订书钉是生活中常用的文具，主要成分是铁，其表面镀有镁、锌、铜中的一种，为探究是哪种金属，进行以下实验：①取一块订书钉（40 根钉），如图甲所示，浸入酒精中，一段时间后从表面取下一层胶水薄膜；②用棉花擦去酒精，待干燥后称量质量为 13.4g； ③将其放入图乙所示装置，并在干燥管口用氢气传感器测量氢气的质量，同时记录质量变化（如图丙所示）；④ 5.8min 时停止反应取出装置剩余订书钉，洗涤，干燥，称量，剩余订书钉质量为 7.8g。则下列说法正确的是 A．图丙中 P 点纵坐标 X 值为 0.36 B．通过所给数据分析，表面所镀金属是锌 C．1.7min 后溶液颜色为无色 D．0~0.2min 不产生氢气是因为表面所镀金属不能与酸反应 4．某溶液中存在较多的OH-、SO42-、Cl-，该溶液中还可能大量存在的离子是 A．H+B．K+C．NH4+D．Ag+
5．除去下列各组物质中的少量杂质，所用方法不正确的是 选项物质杂质除去杂质的方法 A NaCl泥沙加入水溶解，过滤，蒸发 B N2O2通过红热的铜丝 C KNO3溶液Ba(NO3)2滴加适量K2SO4溶液、过滤 D NaOH溶液Na2CO3滴入足量稀盐酸至不再产生气体 A．A B．B C．C D．D 6．下列物质能在pH＝1的溶液中共存且形成无色溶液的是（） A．NH4Cl、KNO3、Na2SO4B．K2SO4、NaNO3、KMnO4 C．Na2SO4、NaCl、NaHCO3D．BaCl2、NaNO3、K2SO4 7．某植物培养液中含有NH4Cl和CuSO4，下列物质在该培养液中能大量存在的是（）A．NaOH B．BaCl2C．KNO3D．AgNO3 8．下列各组物质的溶液，必须借助其他试剂才能将它们鉴别出来的是（） A．紫色石蕊、HCl、MgSO4、NaOH B．H2SO4、FeCl3、NaOH、NaCl C．NaCl、Ba（OH）2、Na2CO3、Na2SO4 D．K2SO4、Na2CO3、BaCl2、HCl 9．向一定量的氯化铜溶液中加入过量的铁粉，加入铁粉的质量和所得固体质量关系如图1所示。过滤P点时的混合物，向滤液中不断加入硝酸银溶液，加入的溶液质量与生成沉淀质量如图2所示。下列说法不正确的是 A．N点时，所得沉淀质量为14.35g B．M点时，上层溶液中溶质有两种 C．O点和P点所得溶液中溶质种类相同 D．R到M点过程中，所得溶液的质量不断增大 10．下列物质的名称、俗名或主要成分与化学式对应不正确的是（） A．氯化钠食盐NaCl B．碳酸氢钠纯碱NaHCO3 C．氧化钙生石灰CaO D．氢氧化钠火碱NaOH 11．氯化钠溶液中混有少量的碳酸钠，为了除去碳酸钠，可加入适量的（）
初三化学生活中常见的盐单元测试题含答案解析(1)
初三化学生活中常见的盐单元测试题含答案解析(1) 一、初中化学生活中常见的盐选择题 1．下列物质中有一种与其他三种物质都能发生反应，它是 A．铁B．稀盐酸C．碳酸钙D．氢氧化钠 2．利用如图所示的实验探究物质的性质，下列叙述错误的是（） A．若②③溶液变红，①④无变化，则M可能为酚酞溶液 B．若只有③反应有明显现象，则M可能为稀盐酸 C．若①③④都有沉淀生成，则M可能为氢氧化钡溶液 D．若①②③④都没有现象，则M可能为氢氧化钠溶液 3．订书钉是生活中常用的文具，主要成分是铁，其表面镀有镁、锌、铜中的一种，为探究是哪种金属，进行以下实验：①取一块订书钉（40 根钉），如图甲所示，浸入酒精中，一段时间后从表面取下一层胶水薄膜；②用棉花擦去酒精，待干燥后称量质量为 13.4g； ③将其放入图乙所示装置，并在干燥管口用氢气传感器测量氢气的质量，同时记录质量变化（如图丙所示）；④ 5.8min 时停止反应取出装置剩余订书钉，洗涤，干燥，称量，剩余订书钉质量为 7.8g。则下列说法正确的是 A．图丙中 P 点纵坐标 X 值为 0.36 B．通过所给数据分析，表面所镀金属是锌 C．1.7min 后溶液颜色为无色 D．0~0.2min 不产生氢气是因为表面所镀金属不能与酸反应 4．下列由离子构成的物质是 A．氖气B．氧化汞C．水银D．硫酸铜 5．下列各组物质能够在溶液中大量共存的是（）
A ．HCl 、NaHCO 3 B ．KCl 、NaNO 3 C ．NaCl 、AgNO 3 D ．H 2SO 4、NaOH 6．下列离子能在溶液中大量共存的是 A ．K +、OH -、Cu 2+ B ．K +、NO 3-、OH - C ．H + 、Ba 2+、SO 42- D ．CO 32-、Cl -、H + 7．下列物质的名称、俗名或主要成分与化学式对应不正确的是（ ） A ．氯化钠 食盐 NaCl B ．碳酸氢钠 纯碱 NaHCO 3 C ．氧化钙 生石灰 CaO D ．氢氧化钠 火碱 NaOH 8．根据下表进行实验，有关说法及分析错误的是 向少量KOH 溶液中滴加CuSO 4溶液 向少量BaCl 2溶液中滴加CuSO 4溶液 现象 ① 白色沉淀 化学方程式 2KOH + CuSO 4 =Cu(OH)2↓+ K 2SO 4 ② A ．①有蓝色沉淀 B ．②反应的化学方程式为CuSO 4 +BaCl 2 =BaSO 4↓+CuCl 2 C ．两个反应都属于复分解反应 D ．只要有沉淀生成的反应就属于复分解反应 9．一定温度下，向碳酸钠饱和溶液里不断加水(V)，溶液里碳酸钠的质量(W)、碳酸钠的质量分数(a%)、碳酸钠溶液的pH 、以及碳酸钠的溶解度(S)，随加水的质量变化图示中正确的是（ ） A ． B ． C ． D ． 10．下列各组离子在水中一定能大量共存，并形成无色溶液的是（ ） A ．2Cu +、H +、24SO - 、Cl - B ．2Ba +、Na +、Cl -、3NO - C ．K +、2Ca +、OH -、23CO - D ．Na +、H +、3HCO - 、3NO -