民族调式

1、填空

（1）、民族调式中，五个正音的阶名为（）、（）、（）、（）、（）、

四个偏音的阶名为（）、（）、（）、（）、

（2）、若宫音为E音，则商音的音高为（）、角音的音高为（）、徵音的音高为（）、羽音的音高为（）、清角音的音高为（）、变徵音的音高为（）、

变宫音的音高为（）、闰音的音高为（）

（3）、若宫音为ｂB音，则商音的音高为（）、角音的音高为（）、徵音的音高为（）、羽音的音高为（）、清角音的音高为（）、变徵音的音高为（）、

变宫音的音高为（）、闰音的音高为（）

(4)、当B音为徵音时，＃C音的阶名为（）；当＃C音为角音时，A音的阶名为（）当ｂD音为商音时，ｂG音的阶名为（）；当ｂA音为羽音时，ｂE音的阶名为（）(5) 、在雅乐七声调式中加入的偏音是( )和( );

在清乐七声调式中加入的偏音是( )和( );

在燕乐七声调式中加入的偏音是( )和( );

2、写出下列各调的调号，并标上宫音与主音。

＃C角＃G角D商B羽＃F羽

B徵ｂE羽＃C商A徵ｂE商

＃G商D徵A角G羽F商

3、用临时记号构成下列各调式音阶。

五声G角五声G 徵加清角的六声＃C商

加变宫的六声＃C羽雅乐七声A角清乐七声F徵

燕乐七声＃A羽

4、用调号构成下列各调式音阶。

以＃F为商音的雅乐徵调式以ｂE为主音的燕乐羽调式

5、以B为宫音构成同宫系统各五声调式音阶(写调名,标调号)

6、以ｂA为宫音构成同宫系统各燕乐七声调式音阶(写调名,标调号)

7、以B为主音构成同主音系统各五声调式音阶(写调名,标调号)

8、以ｂE为主音构成同主音系统各雅乐七声调式音阶(写调名,标调号)

9、用调号构成下列各调式音阶。

以＃F为宫音的雅乐羽调式以ｂE为主音的燕乐徵调式

10、以ｂA为主音构成同宫系统各雅乐七声调式音阶(写调名,标调号)

民族调式5

第七讲 通过对民族七声调式的复习，导入练习题，引出民族七声调式的特点。 民族七声调式的特点：由于七声调式在五声调式的基础上加入了清角（4）、变徵（＃4）、变宫（7）闰（b7 ），在倾向性、尖锐性、功能性和导向性上相对于五声调式要强些，所以形成了七声调式体系的曲调比较繁复、丰富、多变，表现细致、华丽的风格特征。 二、新课 1、《请你唱支歌吧》的视唱学习。 学生根据自己所学习的知识，自己试着唱视唱，老师到学生中去指导。 提问学生视唱，老师指导。 教材的知识点的讲授。 ●“顿音”。 ＜▼ 渐强记号顿音记号 作用：声音由弱到强作用：唱得轻快而富有弹性 ●3/4拍子的节奏特点。 3/4拍子的节奏特点，均匀、舒展；音区跨度较窄，情感真挚、淳朴； ●调式的分析：C七声清乐宫调式明亮、优美动听； ●旋律线的理解与把握 旋律，中国音乐的灵魂。神韵各异的旋律，体现民族的个性。 旋律向来是被认为最具有感情表现倾向的交流思想感情的语调。 民族调式的音色审美崇尚自然、多样化、个性化，音色偏清、亮、透、 甜、脆、圆。 集体视唱练习，老师总结。 2、歌曲填词 教材分析：《小杜鹃》是谷诃创作的一首歌曲。歌曲通过人鸟对话，借“杜鹃”之口，简练而生动地表达了小朋友迎接春天来到时欢快活泼的心情。 歌曲采用C七声清乐宫调式创作而成，两段体结构，节奏平稳对称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的表现力。 《请你唱支歌吧》歌曲的演唱要求：欢快、轻松、自然、柔美、明亮的声音演唱。 过程：

《小杜鹃》旋律创作分析： 四． 作业：歌曲创作中旋律发展的音程的扩大与缩小： 第1、2小节的 ，到第5、6小节的 ，音程由小二度变成小三度。 第9、10小节的 ，到第5、6小节的 ，音程由大二度变成纯五度。 6、找一些有关民族宫调式和羽调式的曲子让学生去演唱，感受。 三、小结 中国音乐文化是世界文化的一个重要的组成部分。 当今世界上的任何一个国家或者民族，都不会情愿随着新时代的历史年轮，而将自身的音乐文化形态与世隔绝。 中国音乐本身就是一个多元、多样文化构成的音乐，在长期的历史的发展的长河中，与世界文化交流和融合。 必须树立起中国音乐是中华民族母语文化重要因素的认知观念。只有这样中国音乐文化的传承与发展，才能使用现代生活需求，呼唤母语回归，为中国音乐的发展发挥作用。 《乐理 视唱 练耳》这一门课本身就蕴涵着丰富的文化基因乃至深邃的哲理。音乐的人文品格洋溢于流动的音响之中。 以“欧洲中心论”的乐理视唱练耳体系，无法解读世界“多元文化”的现象问题，当然也包括中国音乐。在平常的音乐学习中，加大对民族乐理和视唱知识学生自己填词，老师指导。 老师提问学生，老师演唱情绪上指导（把视唱中的感觉运到到歌唱中）。 集体唱与音乐的试听相结合，提问学生得出本节课的重点、难点，民族七声宫调式的调式特点（明亮）。 3、演唱分析《娃哈哈》的调式特点 提问学生演唱《娃哈哈》，得出民族七声羽调式的调式特点（暗淡）。 4、用对比的方法得出本节课的教学目标，重点和难点。 ● 宫调式的色彩比较暗淡。 ● 羽调式的色彩比较暗淡。 5、分析宫调式和羽调式产为什么产生这样的色彩？ 通过对《请你唱支歌吧》《娃哈哈》的作品的调式及其创作去分析。

乐理调性分析

乐理调性分析 乐理调性分析：什么叫调? 由基本音级所构成音列的音高位置，叫做调。由七个基本音级所构成的调，叫做C调。将七个基本音级的音都移高纯五度，由G音 开始，将F音改为#F，就叫做G调。?这是李重光《基本乐理简明教程》中对调的解释。而什么叫基本音级、变化音级呢?该《教程》的 解释：?由CDEFGAB七个英文字母命名的音叫做基本音级，将基本音 级升高或降低所得来的音叫做变化音级。?既然调?是由基本音级所 构成的音列的音高位置?，那么G调中的#F，F调中的bB等这些变化 音级又作何解释?这些由变化音级构成的音列的音高的位置，是否也 叫调?该书95页做了如下论述?有基本音级C开始，向上按照纯五度 连续相生，依次可以得到G调、D调、A调〃〃〃〃〃〃bC调式?。 不管是升号调还是降号调中均有变化音级，为什么又称为调?与调的 基本概念岂不是自相矛盾! 晏成、童忠良、钟峻程编著的《基本乐理教程》中对调的概念这样定义?调的主要含义是指调式音阶中主音的音高位置，由于音列中 任何基本音级与变化音级都可以作为调式主音，因而形成了许多音 高位置不同的大调式，主音为C称为C大调，主音为G称为G大调，依次类推?。?在音乐作品中，调式的音高位置永远是具体的、确定的。因此任何调式必须属于某一个调。反过来，一个调必然包括许 多个主音不同或相同的各种调式。?如C大调及关系a小调，C宫调 及同宫系统各调等均用C调调号记谱，它们同属于一个调即C调，C 大调、a小调是调性而不是调。著者用调的主要含义是指调式音阶 中主音的音高位置。作为调的概念在解释时又把具体的调与调性这 两个完全不同的内容混为一谈。 曹理《乐理自学提要与习题》中又是这样解释调的概念?从广义 上讲，调包含音乐作品使用的调的高度、调式、调性三方面，从狭 义上讲就是音乐作品的音高位置，包括记谱时所使用的调号??如果 唱名do等于C即称为C调。do等于G即称为G调。但这个C调或G

调式调性

调式调性 定义：在传统音乐理论中，由若干个音合理的组织在一起，并以某个音为中心构成一个体系叫调式，调式的性质、特点叫调性，由主音、下属音和属音的重要支持而形成。 分析方法 一、用于相临的字、词或短句调换位置。 二、在传统乐理中，对调性的分析主要体现在以下几个方面： 1、首先要熟记调式变音。对旋律内部调式变音的分析。在传统乐理中，我国民族调式只有两个调式变音，即雅乐七声的“变徵”即首调的#4，第二个是燕乐七声调式的“闰”，即首调的b7。西洋大小调式的调式变音共有四组，即和声大调的b6,和声小调式的#5，旋律大调式下行出现的b7、b6，旋律小调式上行出现的#4、#5。后两个具有连续、同时出现的要求。 2、判断旋律的风格。根调号、旋律形态、旋律结构等方面判断旋律是我国的民族调式，还是西洋大小调式。还可能是中古调式。判断特征为：我国民族调式以五个正音为主要写作素材，偏音才出现较少，并且有一定的理论要求。而西洋大小调式是以主三和弦的分解为主要旋律进行的写作风格。最大的特征就是西洋大小调式旋律音阶性强。 3、对调号的正确判断。一段旋律可能给调号，可能不给调号，可能给正确的调号，可能给错误的调号。一般根据变化音的应用和结束音的调式要求，判断调号的正确与否。 4、标记时还要注意主音高度前所带的变音记号不能省略 第1页

调性分析调号分析法 音乐乐理调性分析的简单方法 常见的分析调式的问题都是仅限于西洋大小调体系和中国民族调式体系的。分析调式前要先看是不是中国民族调式。具体方法我觉得最简单的就是（听不到就自己唱出来听），中国民族调式的音乐一听就能听出浓重的中国民族音乐的风味，那种特殊的感觉一听就能听出来，所以不需要再通过理论知识来判断了。如果真要涉及理论的话，你只需记住比较简单的常识，例如中国民族调式中的偏音一般不会在强拍的开始，等等。如果听出待判断调式的乐曲是中国民族调式，那么要想判断具体调式的话，分三步： 第一步：看调号，确定是什么调。 第二步：看乐曲结尾的音，确定是什么调式。 第三步：看乐曲中的偏音情况，确定是五声调式、六声调式还是七声调式，如果是六声调式则应在分析结果中注明加的是什么偏音，如果是七声调式则应在判断结果中说明是清乐、燕乐还是雅乐。举个具体的例子，有一首乐曲，调号是四个降号，乐曲结尾的音是降B，乐曲中只有降A、降B、C、降D、降E、F 这六个音。那么按照那三步，做法如下： 第一步：调号是四个降号（降B、降E、降A、降D），所以是降A调。 第二步：乐曲结尾的音是降B，因此降B是主音。由于降A调的中国民族调式的宫音都是降A，所以降B是商音。因此，该乐曲是降B商调式。 第三步：由于乐曲中只有降A、降B、C、降D、降E、F这六个音，所以乐曲只有降D这一个偏音，这个偏音在降A同宫系统中是清角，所以该乐曲是加清角的降B商调式。 第2页

民族五声调式

民族五声调式 五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是：C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽。五声调式的特点是： 1.缺少半音和三整音这类音程的尖锐倾向，宫角之间形成五声调式中唯一的大三度（小六度）。 2.以大二度和小三度所构成的“三音组”是五声调式旋律进行中的基础音调。 五声调式有五种：以宫为主音的叫宫调式。以角为主音的叫角调式，其它的依次类推。 五声调式音级的特性: 在单声部及多声部音乐中所表现出的稳定与不稳定是有所不同的。 在多声部音乐中，五声调式音级的稳定性主要决定于调式和声音的配置。同一调式由于和声配置的手法不同，其稳定音也可能是不同的，因此在多声部音乐中，必须对声的配置进行具体的分析，才能明确哪些音级是稳定的。 在单声部音乐中，起稳定作用的是第1级，第4级或第5级音。第1级是主音。最为稳定。第4、第5级与主音成四、五度关系，稳定性较差，但对主音有着较大的支持力。 因为五声调式起源于中华民族，因此我们通常也称作“民族五声调式”。“民族五声调式”就是这样得来的。 C 宫调（ C 宫、 D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽） D 商调（ D 商、 E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫） E 角调（ E 角、 G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商） G 徵调（ G 徵、 A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角） A 羽调（ A 羽、 c 宫、 d 商、 e 角、 g 徵） 民族五声调式 2011-07-19 00:35:19 首先先明确一个基本基本在基本的概念就是： 不管6声也好，7声也罢，其基础都是从5声调式那里延伸出去的。那我们再往下面看：） 他们的区别在于什么呢？ 我想不用我说大家都会知道，5声调式一共有5个调式，宫商角徵羽，而每一个调式的音阶里面也只有五个音符来回重复cdega,degac,egacd,gacde,acdeg. 那么6声调式是否就是有六个调式，而每一个调式的音阶里面有6个音呢？：）说对了一半，其实6声调式先不管他有几个调式，首先，调式的音阶一共有6个音组成，除了上面的那5个音之外，7个基本音级还有两个没数的上就是fb。

中国民族调式

中国民族调式 中国古时的音律也分为十二个半音，各律名称分别为黄钟、大吕、太簇、夹钟、姑洗、仲吕、蕤宾、林钟、夷则、南吕、无射、应钟。按五度相生法产生。后于明朝始创十二平均律。这十二个名称也就是古人所用的音名，有固定的音高。首律黄钟的音高相当于现在国际通用音律的f 1。 古时的定音器是十二个规定长度的竹管。其中黄钟律管的长度约合现在的25.36厘米。这个长度也是古时的长度单位，叫“夏尺”。（上个世纪七十年代初，《人民画报》上发表了马王堆出土的十二律管的图片，其最长的那只长度为25.4厘米。） 因宫、商、角、徵、羽没有固定音高，所以各种民族调式音阶都可以有十二种不同的高度。不过现代人不会习惯“黄钟宫”、“大吕宫”之类的语言。因此，在说明音阶高度时采取土洋结合的方式，即“C宫调式”、“D宫调式”……。 宫、商、角、徵、羽的相互音程关系相当于唱名1、2、3、5、6的相互音程关系。用简谱记谱时，也可记成4、5、6、1、2（前三个音是低音，因这里无法加低音点而写成了中音。下同）或5、6、7、2、3。因为它们都符合宫、商、角、徵、羽的相互音程关系。所以，中学教科书上说宫、商、角、徵、羽就是1、2、3、5、6是不够严谨的，只能说“相当于”1、2、3、5、6。 五声音阶的每一个音都可以作为主音构成五声调式： 宫调式：宫、商、角、徵、羽、宫。 1 2 3 5 6 1 音程关系：大二度、大二度、小三度、大二度、小三度 商调式：商、角、徵、羽、宫、商。 2 3 5 6 1 2 音程关系：大二度、小三度、大二度、小三度、大二度 角调式：角、徵、羽、宫、商、角。 3 5 6 1 2 3 音程关系：小三度、大二度、小三度、大二度、大二度 徵调式：徵、羽、宫、商、角、徵。 5 6 1 2 3 5 音程关系：大二度、小三度、大二度、大二度、小三度 羽调式：羽、宫、商、角、徵、羽。 6 1 2 3 5 6 音程关系：小三度、大二度、大二度、小三度、大二度 在中国民族音乐理论中把宫、商、角、徵、羽叫正音，相当于现在说的基本音级。比正音高半音叫“清”，相当于#（升记号）。比正音低半音叫“变”，相当于b（降记号）。比正音低全音叫“闰”，相当于bb（重降记号）。这些变化音级叫偏音。如果以1为宫的话，古时候只集中使用四个偏音，它们是清角4、变徵#4、变宫7、闰b7。

第七章 调式分析

第七章调式分析 调式分析在我们同学心中一直是个老大难，不管是学过还是没学过的，都感觉调式分析很难。其实这是同学们对我们前面所学习的东西没有了解透彻，我们在前面早就已经简单的接触了调式分析，并且大家都觉得它不难，只是大家没引起注意。 我们前面所学习的音阶就是调式，题目给你一个什么大调，自然和声或旋律，让我们写音阶。现在的调式分析则反过来，先告诉了你音阶，要你分析其是什么调，不过只是现在给你的音阶不像前面标准的七个音，而是将这七个音随意组合。所以说我们要学习好调式分析，必须熟练掌握我们前面所学习的音阶，包括西洋和民族。 下面我们具体进行调式分析的学习： 西洋调式 跟音阶一样，调式也分为 民族调式 先讲西洋调式： 西洋调式的单旋律分析 其实西洋调式又分为 西洋调式的转调 单旋律分析就是直接分析出该旋律属于什么调，它只有一个调性，而转调则是两个或两个以上的单旋律的组合，一般我们只会碰到两个单旋律的组合，也就是只转一次调，而分析轻调也就是分析两条单旋律。所以单旋律的分析是我们学习的重点。 一、西洋调式的单旋律分析 从书面上，不管进行什么样的调式分析，主要方法是通过唱。单旋律有单旋律的感觉，转调有转调的特征。是什么调也可以通过唱来确定主音，确定主和旋，最后确定什么是调。 而对我们广大考生来说，就是对给定了调性的视唱都有部分同学很难唱准，就更别说直接通过唱旋律来找调性了。 下面我们就通过另外的方法来判断分析调式。在此，我们这里主要是通过对调号和变音的分析来判定调式，多方讨论，判断出题目所给的变音哪些是调号，那些是临时变音，最后通过旋律来确定答案是否正确。 从题上分析，调式分析主要分三种题型，我们下面逐一分析： 1、临时变音全都处在调号位置 eg： 该题就是我们所说的旋律中设有变音，只有调号位置有变音，那么可以确定的是，写在调号位置的一定是调号。这种题型是最容易的，我们可直接通过调号来分析是什么调。因为旋律中没有其他变音最终为一个‘’号，则分析出不是G自然大调，就是e小调。而我们的问题就是如何去判断一段旋律是大调还是小调。

第13章 调式分析

第十三章 调式分析 调式分为：西洋大小调、民族调式、中古调式。 一、西洋调式旋律进行的特征 1、旋律进行多音阶级进。 2、旋律进行多和弦分解。 3、七个音级同等重要， 4、7可在强拍强位置上，并占有长时值。 4、结束音可结束在主三和弦的任何音上。 5、结尾句多出现属音到主音或导音到主音作为结束句。 6、大小调旋律中不一定七个音级齐全。（如：洋娃娃和小熊跳舞） 二、民族调式旋律进行的特征 1、以大二度小三度构成三音组为旋律进行的基本音调。 2、偏音在旋律中一般都作为经过音或辅助音出现，多数情况下不占有 长时值或强拍上。 3、五声宫角要找到，四声宫音不可少。 4、民族调式的结束音一定为主音。五个正音级都可以作为主音。 三、中古调式 中古调式也属于大小调的范畴，也具备大小调的一些特征。判断 中古调式很简单，有两种定义，二者能同时说明：一种是：2 多,3 弗 四利五混；另一种是与自然大小调比较升高或降低所产生的调式。 139

基本乐理知识 及高考题型解析 四、调式分析做题步骤 1、从结束音开始列出固定调音阶。 （一定要逐线逐间的去看音符，注意前后音是否一致） 2、找出大三度。（最多三个） 3、大三定调,把大三度的根音唱“1”。 4、排音阶（最多有三种可能性）分析所属调式。 5、根据特征，选择旋律性好的调式。 西洋调式（西洋调式不用唱就能说出答案） ①音阶中出现 6,且结束音为1 3 5 中的任何音，就是和声大调。 ②音阶中出现 7 6,且结束音为1 3 5 中的任何音，就是旋律大调。 ③音阶中出现 5,且结束音为6 1 3中的任何音，就是和声小调。 ④音阶中出现 4 5,且结束音为6 1 3中的任何音，就是旋律小调。 ⑤大三定调时，当Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ上都是大三度时，就是自然大调； 当Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ上都是大三度时，就是自然小调；当Ⅲ、Ⅴ、Ⅵ上都 是大三度时就是和声小调。 注：以上也要综合大小调的特征去最终判定。（注意临时调式变音） 民族调式 ①4 7 只作为经过音或辅助音出现，不占有长时值，或强拍上。 ②如果只有五个音且是：1 2 3 5 6就是五声调式 ③六声调式中，只要有4，就是六声加清角调式；只要有7，就是六声 加变宫调式。 ④七声调式中只要有 4就是雅乐调式；只要有 7就是燕乐调式。 140

第八章： 民族调式

第八章民族调式 教学目标： 学习和认识五声调式的概念，了解七声调式、中古调式；掌握同宫音系统，运用民族调式分析各种歌曲的曲式结构。 教学重点、难点： 五声调式、七声调式、同宫音系统、民族调式的分析、中古调式。 教学方法： 讲解法、讨论法、练习法等。 教学用具： 多媒体教室、钢琴 教学时数： 18课时 教学过程： 第一讲五声调式（2课时） 找个学生演唱民歌《茉莉花》，让同学聆听民族歌曲的特点，感受民族歌曲的调式，导入本课五声调式。 一、五声调式 1、概念：由五个音按纯五度的音程关系排列起来的“1、5、 2、6、 3、7、4”组成的。也可以说由五个音组成的各音级间没有小二度音程关系的调式，叫做“五声调式”。 讨论民歌《茉莉花》的音阶，调式、从而引出五声调式的各个音，1、2、3、5、6、在五声调式中叫做“宫、商、角、徵、羽”。 2、五声调式中的各调式：由于“宫、商、角、徵、羽”五个音都可以作为调式主音并构成调式，故有宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式。 宫调式: 宫、商、角、徵、羽、宫。 1 2 3 5 6 1

商调式：商、角、徵、羽、宫、商。 2 3 5 6 1 2 角调式：角、徵、羽、宫、商、角。 3 5 6 1 2 3 徵调式：徵、羽、宫、商、角、徵。 5 6 1 2 3 5 羽调式：羽、宫、商、角、徵、羽。 6 1 2 3 5 6 课堂练习：写出D商、B徵的五声调式的音阶。 课后作业： 1、写出下列各调式音阶 b G宫调式 #c商调式 E角调式 G徵调式 F羽调式 第二讲五声调式的音阶特点（2课时） 1、没有小二度音程。

第二讲五声调式的音阶特点（2课时） 一、五声调式的特点： 1、相邻两音级之间的音程有三处是大二度、两处是小三度。 2、只有一处是“大三度音程”（即宫角之间、下方为宫、上方为角），可以看作是五声调式的特征音程。 3、没有小二度音程。 大二度大二度小三度大二度小三度 二、五声调式的骨干音：Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级。 Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ 课堂讨论：G宫调式的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音。 三、五声调式的音级标记：（按大小调式的音级标记方法：主音为Ⅰ） ⅠⅡⅢⅤⅥⅠ 课堂练习：写出E商、A羽的五声调式的音阶的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音？课后作业： 1、写出下列制定调式的骨干音Ⅰ、Ⅴ、Ⅵ级是那几个音 G宫调式 E商调式 F角调式 A徵调式 B羽调式

如何快速判断调式调性

实话说，分析调式这件事并不简单，这是一门专门的学问，所以恐怕你找不到快速的方法。我下面说的这个方法应该是最快速的了。 常见的分析调式的问题都是仅限于西洋大小调体系和中国民族调式体系的（中古调式也有，但是没这两种常见，最后我会提到的）。 分析调式前要先看是不是中国民族调式。具体方法我觉得最简单的就是听（听不到就自己唱出来听），中国民族调式的音乐一听就能听出浓重的中国民族音乐的风味，那种特殊的感觉一听就能听出来，所以不需要再通过理论知识来判断了。如果真要涉及理论的话，你只需记住比较简单的常识，例如中国民族调式中的偏音一般不会在强拍的开始，等等。 如果听出待判断调式的乐曲是中国民族调式，那么要想判断具体调式的话，分两步： 第一步：看调号，确定是什么调。 第二步：看乐曲结尾的音，确定是什么调式。 第三步：看乐曲中的偏音情况，确定是五声调式、六声调式还是七声调式，如果是六声调式则应在分析结果中注明加的是什么偏音，如果是七声调式则应在判断结果中说明是清乐、燕乐还是雅乐。 举个具体的例子，有一首乐曲，调号是四个降号，乐曲结尾的音是降B，乐曲中只有降A、降B、C、降D、降E、F这六个音。 那么按照那三步，做法如下： 第一步：调号是四个降号（降B、降E、降A、降D），所以是降A调。 第二步：乐曲结尾的音是降B，因此降B是主音。由于降A调的中国民族调式的宫音都是降A，所以降B是商音。因此，该乐曲是降B商调式。 第三步：由于乐曲中只有降A、降B、C、降D、降E、F这六个音，所以乐曲只有降D这一个偏音，这个偏音在降A同宫系统中是清角，所以该乐曲是加清角的降B商调式。 如果听出待判断调式的乐曲不是中国民族调式，那么说明该乐曲所属调式是西洋大小调体系中的调式，那么要想判断具体调式的话，也是分三步： 第一步：看调号，确定是什么调。 第二步：看结尾和弦的根音，确定是什么调式（乐曲结尾的那个和弦的根音一般来说都是调式的主音）。 第三步：看六、七级音的升降情况，确定是自然调、和声调还是旋律调。 举个具体例子：有一个乐曲，调号是五个升号，结尾的和弦是B-升D-升G，谱子中的F都是重升F。 那么按照那三步，做法如下： 第一步：调号是五个升号（升F、升C、升G、升D、升A），所以可以判断是B调。 第二步：结尾和弦是B-升D-升G，是个六和弦，根音是升G，所以乐曲所属的调式的主音是升G，所以该乐曲是升g小调的。

调式分析的几种解题方法

调式分析的几种解题方法《基础乐理》是音乐专业高考的必考内容，也是高等师范音乐专业的必修课 程，如果学不好，势必要影响视唱练耳、和声复调、曲式分析，以及表演专业的学习，而在学习乐理的 过程中，学生普遍反映最难学的内容就是调式分析，因为该章节的内容，涉及到调式调性、变音运用、 调号唱法、转调离调等诸多因素，不少学生面对该题不知如何下手，笔者针对这一问题，就自身的教学 实践谈些粗浅体会，望同行指教。 总的来说，旋律的表现形式有以下三种：一是调号与调性一致；二是调号与调性不一致；三是用临时变 音记号表现旋律。针对以上情况，我们可以用以下方法进行分析： 1、首调唱名法。 在首调唱法中，和声大调的第Ⅵ级唱降La，旋律大调下行Ⅶ、Ⅵ级唱降Si、降La，和声小调的第Ⅶ级唱 #Sol，旋律小调的上行Ⅵ级、Ⅶ级唱#4、#5、民族调式体系中，雅乐的变徽唱#Fa、#Sol、降La、降Si， 燕乐的闰唱，所以，归纳起来，调式变音不外乎是，当出现时#4时，可能是雅乐，出现#5时，可能是和

声小调，同时出现#4、#5时，可能是旋律小调，出现降7时，可能是燕乐，出现降6时，可能是和声大调 ，同时出现降7、降6时，可能是旋律大调。 2、调号增减法。 高考题中，调号往往与旋律实际调性不符。以此来迷惑考生。这种情况，可将缺少的升降号补上，多余 的升降号去掉即可。 3、宫角定调（转调）法。 我们知道，五声调式中，宫角是唯一的大三度（小六）音程，根据这一原理，可将大三度的根音视为宫 音，然后找到主音。如果在无小二（大七）度音程的情况下，出现首调唱法的7、4，则很可能是转调， 因为五声调式的记谱形式是可变的。五声调式转调规律是清角为宫，变宫为角，即遇到7改唱3，遇到4改 唱1。 4、三音定调法。 我们知道，大调式的主和弦为大三和弦，小调式的主和弦为小三和弦，而调式结束音多为主音，这样一 来，结束音上方的三度音非常关键，如果 5、音阶排列法。 这种方法适用于无调号的旋律分析。许多考生面对杂乱的升降号，一时不能分辨哪些是调号，

调式分析的几种解题方法

调式分析的几种解题方法《基础乐理》就是音乐专业高考的必考内容,也就是高等师范音乐专业的必修课 程,如果学不好,势必要影响视唱练耳、与声复调、曲式分析,以及表演专业的学习,而在学习乐理的 过程中,学生普遍反映最难学的内容就就是调式分析,因为该章节的内容,涉及到调式调性、变音运用、 调号唱法、转调离调等诸多因素,不少学生面对该题不知如何下手,笔者针对这一问题,就自身的教学 实践谈些粗浅体会,望同行指教。 总的来说,旋律的表现形式有以下三种:一就是调号与调性一致;二就是调号与调性不一致;三就是用临时变 音记号表现旋律。针对以上情况,我们可以用以下方法进行分析: 1、首调唱名法。 在首调唱法中,与声大调的第Ⅵ级唱降La,旋律大调下行Ⅶ、Ⅵ级唱降Si、降La,与声小调的第Ⅶ级唱 #Sol,旋律小调的上行Ⅵ级、Ⅶ级唱#4、#5、民族调式体系中,雅乐的变徽唱#Fa、#Sol、降La、降Si, 燕乐的闰唱,所以,归纳起来,调式变音不外乎就是,当出现时#4时,可能就是雅乐,出现#5时,可能就是与 声小调,同时出现#4、#5时,可能就是旋律小调,出现降7时,可能就是燕乐,出现降6时,可能就是与声大调 ,同时出现降7、降6时,可能就是旋律大调。 2、调号增减法。 高考题中,调号往往与旋律实际调性不符。以此来迷惑考生。这种情况,可将缺少的升降号补上,多余 的升降号去掉即可。 3、宫角定调(转调)法。 我们知道,五声调式中,宫角就是唯一的大三度(小六)音程,根据这一原理,可将大三度的根音视为宫 音,然后找到主音。如果在无小二(大七)度音程的情况下,出现首调唱法的7、4,则很可能就是转调, 因为五声调式的记谱形式就是可变的。五声调式转调规律就是清角为宫,变宫为角,即遇到7

调式分析

调式分析 分享 首次分享者：oо○謊唁oо已被分享1次评论(0)复制链接分享转载举报 1、唱一下，确定是什么调式体系。“洋味”的是大小调式，“土味”的是民族调式。 2、旋律最后的结束音通常为主音（I 级）。 3、如果是大小调式，从主音往上三度、六度、七度，分析 I — III、 I — VI、 I — VII 三个结构关系，确定调式种类： 大三、大六、大七为自然大调；大三、小六、大七为和声大调；大三、小六、小七为旋律大调。 小三、小六、小七为自然小调；小三、小六、大七为和声小调；小三、大六、大七为旋律小调。 4、如果是民族调式： （1）不含小二度的五个音为五声音阶；含六个音的为六声音阶；含七个音的为七声音阶。 （2）在五声音阶中找出能构成大三度的两个音，确定“宫音”的固定音高，然后分析宫音与主音的音高关系确定主音的阶名（宫、商、角、徵、羽）而确定调式种类和调名。例如主音是B，五个音内含大三度是G — B ，那么G是宫音，主音B是宫音上方的大三度为角，因此调式种类为角调式，调名是五声B角。 （3）如果是六声音阶或七声音阶，这时通常都应该有调号。首先根据调号确定宫音的固定音高，然后按上面（2）的方法确定调式种类和调名，但要进一步分析偏音的种类，明确音阶的种类。如：调号是三个升号，主音是#F，音阶是#F、#G、A、B、#C、#D、E、#F 。按调号确定A为宫音，主音#F为宫音下方的小三度为羽，调名为#F羽。音阶中#G为变宫，#D为变徵，属雅乐七声音阶，其完整的调名为雅乐七声#F羽 《实例分析》 例1

此主题相关图片如下： 上面的旋律通过试唱，很明显是属于大小调式的风格，应采用大小调式的分析方法：结束音是C，为主音。C上面的三度音是bE，与C为小三度；C上面的六度音有bA和还原A，与C分别为小六度和大六度；C上面的七度音是B，与C 为大七度。按大小调式的结构关系，小三、小六、大七为和声小调式；小三、大六、大七为旋律小调式。因此，这首旋律是C和声—旋律小调。 例2 此主题相关图片如下： 上面的旋律试唱（可能较难唱）后象我国的民歌，应属于民族调式。结束音是bE为主音。全部的音是：bE、F、bA、bB、C，共五个，其中相邻的音没有组成小二度，属于五声音阶。可以组成大三度的是bA与C，可确定bA是宫音，主音bE是bA上方的纯五度，因而主音为徵。因此，这首旋律的调是五声bE徵调式。

音乐主题旋律的调式分析研究(一)

音乐主题旋律的调式分析研究(一) 内容摘要：文章介绍了旋律分析中调式因素分析的重要性，是辨别音乐风格的重要特征。以肖斯塔科维奇的第七交响曲第一乐章的呈示部第一主题为例，进行了调式调性分析。可以看出肖斯塔科维奇虽然成长于调性音乐体系瓦解的时期，但却深受传统音乐的影响，特别是他扎根于俄罗斯丰厚的民间音乐土壤里，接受并利用西方现代作曲技术创作出自己独特风格的音乐作品。调式调性的合理运用对音乐形象和情绪的描写亦有着重要的作用，这种调性关系的逻辑性是由肖斯塔科维奇特有的调式思维决定的。 关键词：肖斯塔科维奇旋律主题调式 19世纪末20世纪初是调性音乐体系的瓦解时期，又被称为“调性体系的黄昏”。作曲家们想尽办法来打破调性，以求得新的音响效果。最先发起对调性体系的冲击的是半音体系（代表人物是瓦格纳）和无调性体系（勋伯格），到后来勋伯格带领其弟子贝尔格和威伯恩彻底地粉碎了调式体系，确立了十二音音乐体系，标志着调性体系的完全崩溃。后来先锋派音乐的加入使音乐变得五彩缤纷个性十足，旋律也变得丰富多彩甚至面目全非，作曲家们已经从对旋律音高的关注转移到节奏复杂化、音色新奇化、音域的对比化等因素上了。主宰传统音乐300年之久的调性体系在1900年左右走完它的历程。此时的情形就像1600年时一样，由于和声得到重视，最终形成了大小调调性体系，取代了文艺复兴时期的音程调式体系。 虽然成长于调性音乐体系瓦解的时期，但是肖斯塔科维奇深受传统音乐的影响，特别是他扎根于俄罗斯丰厚的民间音乐土壤，接受并利用西方现代作曲技术创作出自己独特风格的音乐作品。他的许多旋律有着鲜明的俄罗斯风格民间旋律的特点，以自然音体系为主，并广泛地运用了典型的民间调式，平稳的级进，四度和五度跳进的旋律进行，肖斯塔科维奇的旋律性是和他的调式思维的很多特点分不开的。 肖斯塔科维奇的交响曲主题旋律的调性调式主要是建立在自然大小调的基础之上，主题内部会出现频繁的转调、离调等现象，甚至会有调性模糊的现象。中古调式的因素的使用及渗透，使得音乐主题旋律风格更具有民族特色，特别是降二级音的弗利吉亚调式的运用。所有这些都是与肖斯塔科维奇的特定的调性思维分不开的，本文将从以下三个方面进行论述。 一、中古调式音阶的使用 在肖斯塔科维奇的主题旋律中常常会采用利第亚①、弗利吉亚②、罗克里亚③、多利亚④等一些中古调式，以此来加强音乐语言的民族特色，赋予音响以严峻和冷酷的情味。有时是在自然音体系的基础上加入中古调式的因素，有时是其直接的运用。 在第七交响曲第一乐章呈示部第一主题旋律中，可以看到在第三小节出现了个#F音，在第二乐句还出现了bE音，这个主题旋律是建立在C大调上的，因此，这里对这两个临时变化音就有了两种不同的解释。 1.把＃F这个音看作是向属音的离调，第二乐句的＃F音可以看成是转向G大调的调号音；而bE这个音正好是G和声大调的降六级音。 2.也可以把＃F这个音看作是利第亚调式的升四级音，把bE这个音看成C大调的同主音小调的调号音。这样就形成了大调式和利第亚调式、同名小调式的相互交替。 上面两种解释从单纯的旋律来看都是可以成立的，特别是第一种解释看起来会更加清楚明了。但是结合第一乐章乃至全曲来看，可能第二种的解释更有其道理。第二种解释的关键所在是它对＃F音的高度重视，第一种解释是把它看成离调的一个变化音。而第二种是把它看成是利第亚调式的四级音。这个音由于不同的解释，因此在调式中所处的功能位置是完全不一样的。第二种解释把这个旋律和利第亚调式联系到一起，使人们更容易理解这个主题旋律，因为这样的调式往往让人们联想到俄罗斯民族特色的音乐。这一伟大的旋律是属于伟大的俄罗斯民族的，肖斯塔科维奇只是为其代笔而已。 像这样的把中古调式融入到自然音体系中的主题旋律在交响曲中还是很多的，如第七交响曲

音乐五声性民族调式音阶

音乐五声性民族调式音阶 教学对象：高二音乐特长生 教学重点：认识五声性民族调式音阶的构成，以及民族调式旋律基本特征。 教学目的、难点：在一节课里，可以基本解决构成五声、六声、七声民族调式音阶。 教学过程： 一、什么是五声民族调式？分别由哪五个音构成？那么五声性民族 调式与五声民族调式的区别是什么？包括什么？ 二、五声民族调式里的什么音程（都是协和音程）使它格调平和并 有我国的民族特色？五声民族调式在日本、朝鲜等国家也有，中国的五声调式是属于无半音的五声调式，在无半音的五声调式上发展变化成六声、七声。 三、宫、商、角、徵、羽调式（5种五声调式）：宫音一定不能少， 原则上角也不能省掉，商、徵、羽一个音缺，可构成“四声”，但我们还是称它们为五声调式。 1、大小写的区别 2、级数的规定ⅠⅡ…… 3、构成（例题讲解） 4、练习 四、什么是六声调式 1、什么是正音（骨干音）、偏音（非骨干音）？前者为主旋律主要

组成音，多为强拍、长音、结束音、反复出现，后者多为弱拍、短音、不做结束音、极少出现为佳。在五声调式中加入fa（清 角）或si（变宫）其中一个偏音，有10种六声调式。 2、构成（例题讲解） 3、练习 五、什么是七声调式 1、加入两个偏音，前者fa（清角）、#fa（变徵）；后者si（变宫）、 bsi（闰）。或加入#fa（变徵）或bsi（闰）其中一个（省略一偏 音的六声）。清乐（4、7）、雅乐（#4、7）、燕乐（4、b7）七声 调式三种。共有15种七声调式。 2、构成（例题讲解） 3、练习 六、三整音、半音是七声与五声调式的区别。 七、同宫系统可包括五声、六声、七声宫音相同的调式，同宫系统 宫音、调号相同，主音及调式结构为“转位式”变化。西洋调 式什么情况下也是主音、调号相同？自然、和声、旋律大调； 自然、和声、旋律小调；以及关系（平行）自然、和声、旋律 大小调时。 八、同主音民族调式是指？主音相同，调号、调式不同的五声、六 声、七声调式。 九、西洋调式有自然、和声、旋律大小调、中国有民族调式：五声、六声、七声调式。清乐宫调式与自然大调、清乐羽调式与自然小调音阶一样，那么如何区分它们的旋律音阶调是调性呢？我们留待下节课

调性分析、调式半音、调关系、转调

1、分析下面的旋律，写出完整的调名。（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9）

（10） （11） （12） （13） （14） （15） （16） （17）

（18） （19） （20） （21）

（22） （23） （24） （25）

2、写出下列大小调半音阶。 ｂA大调（上下行，写调号） B大调（上下行，用临时记号） ＃f小调（上下行，写调号） ｂe小调（上下行，用临时记号） 3、写出与下列各调调号相同的调。

（1）G大调的平行小调是（）（2）ｂD大调的平行小调是（）（3）F大调的平行小调是（）（4）ｂE大调的平行小调是（）（5）＃C大调的平行小调是（）（6）＃F大调的平行小调是（）（7）B大调的平行小调是（）（8）ｂC大调的平行小调是（）（9）D大调的平行小调是（）（10）ｂA大调的平行小调是（）（11）＃f小调的平行大调是（）（12）ｂe小调的平行大调是（）（13）f小调的平行大调是（）（14）e小调的平行大调是（）（15）d小调的平行大调是（）（16）＃d小调的平行大调是（）（17）g小调的平行大调是（）（18）＃g小调的平行大调是（）（19）＃a小调的平行大调是（）（20）ｂa小调的平行大调是（） (21 ) F商的同宫系统调是（）、（）、（）、（） (22 )ｂB宫的同宫系统调是（）、（）、（）、（） (23 )＃F羽的同宫系统调是（）、（）、（）、（） (24 )＃G角的同宫系统调是（）、（）、（）、（） (25 ) A徵的同宫系统调是（）、（）、（）、（） 4、分析下列转调旋律，写出前后调的调关系。 （1） （2） （3） （4） （5） （6）

乐曲中的各种调式及其各种调式的色彩风格

乐曲中的各种调式及其各种调式的色彩风格第一章、各种调式：（調式）一詞是偏重調的样式和音的功能地位， 而「音阶」主要是以音的高低排列形式來表示音的关系，兩者还是有些不同，也就是為什麼同一調式有不同的音阶组织，音乐基础論上常看到相同音程组织结构的音，但是代表不同的調式（例如：小調自然音阶、Aeolian 和 Hyperdorian 音阶） 一、调式的主体---骨干音（稳定音不稳定音） （I III V级音为稳定音） 在音乐中，要表现音乐思想、塑造音乐形象仅仅依靠一个孤立的音、和弦或多个彼此毫无关系的音，是难以实现的。二、调式的定义 在音乐中，按照一定的关系连结在一起的许多音（一般不超过七个），组成一个体系，并以一个音为中心（主音），这个体系就叫做调式。 三、调式中----- 音的分类（音的稳定与不稳定音） 在调式体系中，起着支柱作用并给人以稳定感的音，叫做稳定音。给人以不稳定感的音叫做不稳定音。不稳定音有进行到稳定音的特性，这种特性就叫做倾向。不稳定根据其倾向进行到稳定音，这叫做解决。音的稳定与不稳定是相对的。我们常见的某一个音（或和弦）在某一调式体系中是稳定的，但在另一调式体系中可能变得不稳定，即便在同一调式体系中，因为和声处理的不同，某些稳定音也可能暂时处于不稳定的状态中。 四、调式的内部组合： 调式分为大调式和小调式。由七个音组成的调式叫大调式，其中稳定音合起来成为一个大三和弦135。小调式也是由七个音

组成的，其中稳定音合起来成为一个小三和弦613。大调式的主 音和其上方第三音为大三度1-3，因为这个音程最能说明大调式 的色彩。小调式的主音和其上方第三音为小三度6--i，因为这 个音程最能说明小调式的色彩。在大小调体系中，起稳定作用 的是第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ级。这三个稳定音级的稳定程度是不同的，第 Ⅰ级最稳定，而第Ⅲ级和第Ⅴ级的稳定性较差。三个稳定音和 它们的稳定性只有和主音三和弦共响时才能表现出来，假使用 其他非主音三和弦时，则不具有稳定性。第Ⅱ级、第Ⅳ级、第 Ⅵ级、第Ⅶ级是不稳定音级，在适当的条件下，它们显露出二 度关系进行稳定音的倾向。 五、各种调式都有它基本的色彩风格： 大调式的主音和它上面各个音的关系（也可以说是内部结构组合的关 系）有三个是大音程（大三度1-3，大六度1--6，大七度），所以这种 调式具有明朗的性质和光辉的色彩。常用来表现雄伟、刚强、乐观、喜悦、欢快的情绪《国际歌》是大调式，结合着方整的四拍子和稳步前进 的节奏，表现了雄伟、庄严的情绪。 小调式的主音和它上面各个音的关系（也可以说是内部结构组合的关系），有三个是小音程（小三度、小六度、小七度）。所以这种调式具 有柔和的性质。常用来表现忧郁、悲痛、凄凉、回忆、沉思的情绪。六、调式图表： 音级： 1 11 111 1V V V1 V11 1 ------------------------------------------------------ -----------各音级性能：主音上主音上中音下属音上 属音下中音导音主音 ------------------------------------------------------ -----------大调式： 1 2 3 4 5 6 7 i ------------------------------------------------------ -----------

如何分辨调式

如何分辨调式 调式（mode），若干高低不同的乐音，围绕某一有稳定感的中心音，按一定的音程关系组织在一起，成为一个有机的体系，称为调式。调式是人类在长期的音乐实践中创立的乐音组织结构形式。通常在阐述调式这一概念时，常常把调式的中心音——主音作为起点和终点，其他各音按音高的顺序依次排列成音阶的形式，称调式音阶。在不同的历史时期与不同的民族和地域，形成各种不同的调式。各种调式因其音阶结构、调式音级间相互关系以及音律等方面的差异，而各具特色与表现力。调式和其他表现手法配合在一起，可赋予音乐以一定的表情素质与不同的风格。那么怎么来分辨调式呢？ 常见的分析调式的问题都是仅限于西洋大小调体系和中国民族调式体系的。几种不同的调式体系，在旋律的进行上各有其特点： 1、在大、小调式中，七个音同等使用，没有偏正之分。各种和弦的分解进行，属音与主音之间的跳进，以及连续的同向上行或同向下行级进，不稳定音以二度音程倾向于稳定音构成了大、小旋律进行的基本音调。 2、在我国民族调式中，有一个五声骨干，有正音和偏音之分。哪怕是七声音阶，它虽有七个音，但主要是五个正音

在发挥作用，并且它的旋律进行是以纯四度和大二度各种不同的结合构成旋律进行的基本音调。 分析调式前要先看是不是中国民族调式。具体方法我觉得最简单的就是听（听不到就自己唱出来听），中国民族调式的音乐一听就能听出浓重的中国民族音乐的风味，那种特殊的感觉一听就能听出来，而且中国民族调式中的偏音一般不会在强拍的开始。如果听出待判断调式的乐曲是中国民族调式，那么要想判断具体调式的话，分两步： 第一步：看调号，确定是什么调。 第二步：看乐曲结尾的音，确定是什么调式。 第三步：看乐曲中的偏音情况，确定是五声调式、六声调式还是七声调式， 如果是六声调式则应在分析结果中注明加的是什么偏音，如果是七声调式则应在判断结果中说明是清乐、燕乐还是雅乐。 如果听出待判断调式的乐曲不是中国民族调式，那么说明该乐曲所属调式是西洋大小调体系中的调式， 那么要想判断具体调式的话，也是分三步： 第一步：看调号，确定是什么调。 第二步：看结尾和弦的根音，确定是什么调式（乐曲结尾的那个和弦的根音一般来说都是调式的主音）。

乐理和弦及民族调式

三和弦 1.大三和弦根音与三音是大三度，三音与五音是小三度，英文简写用M表示。 2.小三和弦根音与三音是小三度，三音与五音是大三度，英文简写用m表示。 3.增三和弦根音与三音，三音与五音都是大三度，英文简写用A表示。 2.4.减三和弦根音与三音，三音与五音都是小三度，英文简写用d表示。 七和弦 常用的七和弦有： 1.大小七和弦在大三和弦基础上再叠加一个与跟音相距小七度的和弦，英文简写用Mm7表示。 2.2.大七和弦以大三和弦为基础，根音与七音相距为大七度的和弦。 3.3.小小七和弦在小三和弦基础上再叠加一个与跟音相距小七度的和弦，英文简写用mm7表示。 4.4.减小七和弦在减三和弦基础上再叠加一个与跟音相距小七度的和弦，英文简写用dm7表示。 5.5.减减七和弦在减三和弦基础上再叠加一个与跟音相距减七度的和弦，英文简写用dd7表示。 三和弦 1. 三和弦的类别与构成 按照一定规律纵向结合起来的音群，称为和弦。在大小调和声中，和弦是按三度关系叠置起来的。 三个音按三度关系叠置，即构成三和弦。这是大小调和声中最常见的和弦形式。构成和弦的每一个音，都有相应的名称。 根音是和弦的基础，在和弦的原始排列中处于最低位置。 三音，根音上叠置的三度音，在三和弦的原始排列中处于中间位置。 五音，在三音上叠置的三度音，与根音呈五度关系，在三和弦的原始排列中处于最高位置。 三个音的名称，不会由于和弦排列方式或位置的变化而更改。 三和弦，可以根据它所含三度音程的性质、数量以及叠置方式的不同而区分为四种类型：大三度上面重叠一个小三度，叫做大三和弦。 小三度上面重叠一个大三度，叫做小三和弦。 两个大三度相叠，根音与五音相距增五度，叫做增三和弦。 两个小三度相叠，根音与五音相距减五度，叫做减三和弦。 实际上，每个三和弦都包含有三个音程。大三和弦与小三和弦所含的音程都是协和的，属于协和和弦。增三和弦与减三和弦各含有一个不协和的音程，属于不协和和弦。 2.三和弦的低音位置 3.三和弦有三种不同的低音位置： 4.根音在低音位置，叫做原位。因低音与上方两音分别构成三度和五度音程，得名三五和弦，常用数字“5”标记。 5.三音在低音位置，叫做第一转位。因低音与上方两音分别构成三度和六度音程，得名