秋姐姐写信

秋姐姐写信

执教：蒋丽

活动目标

1、感受散文的意境美，体会朋友相互关怀的美好情感。

2、能仔细观察画面，根据图片和字卡的提示，了解秋姐姐写信的内

容。

3、展开想象大胆创编新的信件内容。

活动准备

经验准备：户外活动是和幼儿一起观察秋天的变化。

物质准备：字卡（秋姐姐、写信、大雁、粮食、树洞、衣服），图片（秋姐姐、大雁、松鼠、黑熊、小朋友），纸质树叶，《阅读材料（一）》中的《秋姐姐写信》

活动过程

一、导入

1、师生表演唱《小树叶》

2、小树叶怎么了？小树叶在什么时候离开自己妈妈的？

3、小树叶在秋天的时候离开了妈妈，有一位姐姐请小树叶做了

件特别的事情，你们想知道是什么事情吗？

二、学习故事

1、播放录音《秋姐姐写信》提出要求：仔细听。

2、秋天到了，是哪位姐姐请小树叶做了件特别的事情呢？（秋

姐姐）出示图片和字卡，看，多美丽的秋姐姐呀，让我们有礼

貌的叫一叫秋姐姐。幼儿读3遍。

3、秋姐姐用小树叶做了件什么事情？（写信）秋姐姐就是用这

么漂亮的树叶写信的，教读：写信。幼儿读3遍。

4、秋姐姐写了几封信？（四封）她都给哪些朋友写了信？信里

面都说了些什么？幼儿自主阅读故事。

5、第一封信秋姐姐写给了谁？（大雁）出示大雁图片，认读“大

雁”秋姐姐告诉大雁什么呢？（提醒大雁快起程飞向南方）是

呀，南方暖和，秋姐姐是要大雁到南方去过冬呢！她真是位好

姐姐！

6、秋姐姐的第二封信写给了谁？（松鼠）出示松鼠图片，秋姐

姐告诉小松鼠什么？（快准备过冬的粮食）小松鼠的粮食是什

么?(松果)出示卡片：“粮食”让我们赶紧用小手枪帮小松鼠打

点粮食吧，生做动作，这下小松鼠冬天就不会挨饿了，秋姐姐

可真关心小松鼠。

7、.秋姐姐第三封信写给了谁？（黑熊）出示黑熊图片，秋姐姐

告诉它什么呢？（快寻找冬眠的树洞）师解释“冬眠”。秋姐

姐让黑熊到哪儿去冬眠？（树洞）出示卡片“树洞”，我们一起

来认识一下“树洞”

8、第四封信秋姐姐写给了谁？（小朋友）秋姐姐告诉小朋友什

么？（注意增添衣服，别着凉。）出示：“衣服”，齐读。

9、启发幼儿想象创编新的信件内容，师：小朋友们如果你是秋

姐姐，你还会给哪些朋友写信呢？说些什么呢？幼儿自由说。

秋姐姐写了一封又一封，所有的树叶都被她写光了。

10、.小朋友，你们喜欢秋姐姐吗？为什么？（秋姐姐关心朋友）

我们要向秋姐姐学习，做一个有爱心的好孩子。接下来请小朋

友带着对秋姐姐的喜爱之情跟老师再来读一读吧。要求：左手

扶书，右手指读。

三、活动延伸

小小邮递员游戏

【秋娃娃写信教案】《秋娃娃写信》教案_秋娃娃写信教学反思

【秋娃娃写信教案】《秋娃娃写信》教案_秋 娃娃写信教学反思 1 秋娃娃写信教案：活动目标 1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。 2、初步尝试自己仿编儿歌。 3、体验帮助别人的乐趣。 2

秋娃娃写信教案：活动准备 1、录音机、磁带一盒。 2、落叶的大幅背景图。 3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。 4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。 3 秋娃娃写信教案：活动过程

一、师生一起感受秋天的意境。 教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们 都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了？秋天来了，那好吧！我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊？看看你发现了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。 二、欣赏儿歌 1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。 2、提问：

（1）秋娃娃在干什么呢？。（写信）。（2）都写给谁？写了些什么啊？ 3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。 三、引导幼儿尝试仿编儿歌。 1、鼓励、引导幼儿大胆仿编； 2、与幼儿共同整理仿编儿歌 四、延伸活动。

1、体验帮助别人的乐趣。 2、帮助秋娃娃给小动物写信。 3、将自己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。 4 秋娃娃写信教案：活动反思 通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜爱，我根据大班幼儿的语言发展水平，设计了一节语言活动

课《秋娃娃写信》。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。 教师与幼儿到秋天的公园里散步，一起感受秋天的意境美。通过语言导入“公园里都有什么变化？你发现了什么？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美......”激发幼儿对儿歌的兴趣。活动环节一因为紧张和经验的不足，我没有让孩子能在理解之后再完整的欣赏一遍儿歌，或有感情的跟着念，使幼儿更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的美妙意境。这个环节我没有能抓住重点，应该让幼儿自己去发现问题，解决问题，这样才会真正理解儿歌所要表达的内容，对第二个环节的仿编起到至关重要的作用，可我没能把握好。看完信我就直接入了第二个环节幼儿的兴趣减退，仿编的部分重复得较多，有的幼儿已表现出不耐烦、不感兴趣，自顾自的聊天，或做自己的事。看到这种情况我才赶紧结束，进入下一个环节：延伸活动，帮助秋娃娃给小动物写信。活动一开始，我发现整个课堂气氛又活跃了起来，看到这样的场面我才猛地惊醒，刚才的仿编环节我如果是用这样的形式去进行，那效果会好上很多，这样上，既能激发孩子的兴趣，也能激发孩子想说、仿编的欲望，让孩子自己理解了儿歌的内容，并大胆尝试仿编儿歌。

小雨点小班语言教案

小雨点小班语言教案 活动目标： 1、通过引导帮助幼儿理解儿歌内容，并学习儿歌。 2、在理解儿歌内容的基础上，幼儿尝试仿编儿歌。 3、通过游戏活动，初步体验合作的快乐。 活动准备：自制绘本《小雨点》，糖纸、塑料袋若干。 活动过程： 一、出示绘本，引起幼儿兴趣。 1、今天刘老师给小朋友带来一本好看的书，想不想看一下？ 2、这个谁呀？（小雨点） 二、分段欣赏儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。1、小雨点，下呀下。（翻看第一画面） ①瞧，小雨点敲打在哪里？ ②小雨点敲打在雨伞上，发出了很好听的声音，我们一起来听听看。 ③发出了什么声音？（“啪！啪！啪！”） ④我们一起来学学看。 2、小雨点又去拍谁了呀？（翻看第二画面） ①小雨点拍拍树叶，发出了很好听的声音，仔细地听听。 ②发出了什么声音？（“嚓！嚓！嚓！”） ③我们一起来学学看。 3、小雨点滚到哪里去了？（翻看第三画面）

①小雨点滚到屋顶上去了，发出了很好听的声音，仔细地听听。 ②发出了什么声音？（“嗒！嗒！嗒！”） ③我们一起来学学看。 4、小雨点落到哪里去了？（翻看第四画面） ①小雨点落到水里了，发出了很好听的声音，仔细地听听。 ②发出了什么声音？（“哗！哗！哗！”） ③我们一起来学学看。 5、哟，这小雨点每到一个地方都发出了好听的声音，你们觉的它像什么呀？ 三、学习儿歌 1、教师完整念儿歌。 2、引导幼儿一起学念儿歌。 3、幼儿学习儿歌。 四、游戏：小雨点 1、小雨点每到一处都发出了好听的声音，你们想不想来玩一下的？ 2、教师讲述游戏规则：儿歌念到声音部分，请幼儿用所需材料发出声音。 3、幼儿游戏。 五、仿编儿歌。 1、小雨点下呀下，你猜它还会落到哪儿去呢？ 2、幼儿尝试仿编儿歌。

人教(部编)版二年级语文上册6.一封信(教案)

2020-2021年 最新人教部编版（统编版） 6 一封信(精读课文) 【教学目标】 1．识记“封、削”等 14 个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等 10 个字，会写“出国、半年”等 9 个词语。 2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。 3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。 4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。 【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念 之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。 【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点） 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内容荣德基 课件页 码 一、导入新课 导入类型：出示图片： 教师口述： 1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用 语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。 2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！ （板书：6一封信）板书课题，齐读课题。 【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】 二、初读感知（1-4） 关键能力必备品格

大班上学期语言教案

语言领域编写 成长快乐（谈话） 教学目标： 1、引导幼儿尝试用乐器表现4拍子的强弱规律，初步了解从头反复的音乐符号。 2、学习使用两种乐器、三种乐器合奏一小节。 3、在与同伴的合作演奏中，感受打击乐的快乐。 教学准备： 1、教具：由铃铛、碰铃及圆舞板的乐器图片组成的图谱(4个一组，一大一小) 2、幼儿经验准备： （1）对音乐旋律比较熟悉，会按照4拍子节奏玩律动游戏。 （2）会用身体各部位打出4拍子节奏。 (3) 知道2拍子的强弱规律 教学过程： 一、律动 师、幼集体在音乐声中，玩节奏游戏。 二、帮助幼儿进一步熟悉音乐 1、幼儿用肢体动作表现节奏 师：这首旋律是几拍子的？谁会用身体的部位来打4拍子？ （根据幼儿表演的动作，集体配以音乐展示） 2、出示图谱（1）引导幼儿自主学习图谱知识 师：图谱中有哪些乐器？

师：请你观察图谱，找一找有什么地方不太明白？ 引导提问：乐器的排列规律是什么？ 为什么每一种乐器都是4个排列在一起？4个乐器一样大小吗？这代表什么意思？怎么演奏？ 教师介绍D.C和FINE音乐符号的概念和演奏方式。 （教师引导幼儿通过倾听乐器的声音，了解4拍子强弱规律） （2）幼儿根据图谱，模仿乐器的声音朗读乐谱一遍 教师强调幼儿在演奏时强弱的对比感觉。 （3）幼儿用乐器演奏图谱一遍 4、学习一小节的双重奏 师：在这里加了另外一种乐器，怎么演奏？ （丰富音乐知识：合奏，两种乐器合奏叫双重奏） 幼儿根据行句重点练习合奏部分 5、学习一小节的三种奏 师：这里一下多加了两种乐器，怎么演奏？（丰富音乐知识：三重奏）幼儿根据行句重点练习三重奏部分 6、集体完整演奏一遍 7、幼儿交换乐器，完整演奏一遍 三、结束 师幼听音乐玩游戏结束活动

大班语言秋娃娃写信教案反思

大班语言秋娃娃写信教案反思大班语言秋娃娃写信教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看秋娃娃写信教案吧。 活动目标： 1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。 2、初步尝试自己仿编儿歌。 3、体验帮助别人的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动准备： 1、录音机、磁带一盒。 2、落叶的大幅背景图。 3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。 4、活动室布置：地板上铺落叶、主题墙饰布置。 活动过程： 一、师生一起感受秋天的意境。 教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们

都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了？秋天来了，那好吧！我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊？看看你发现了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。 二、欣赏儿歌 1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。 2、提问： （1）秋娃娃在干什么呢？。（写信）。 （2）都写给谁？写了些什么啊？ 3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。 三、引导幼儿尝试仿编儿歌。 1、鼓励、引导幼儿大胆仿编； 2、与幼儿共同整理仿编儿歌 四、延伸活动。 1、体验帮助别人的乐趣。 2、帮助秋娃娃给小动物写信。 3、将自己写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。 活动反思： 通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜爱，

我根据大班幼儿的语言发展水平，设计了一节语言活动课《秋娃娃写信》。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试自己仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。 教师与幼儿到秋天的公园里散步，一起感受秋天的意境美。通过语言导入“公园里都有什么变化？你发现了什么？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美......”激发幼儿对儿歌的兴趣。活动环节一：欣赏儿歌《秋娃娃写信》。提问：秋娃娃在干什么呢？（写信）都写给谁？写了些什么啊？请幼儿帮拿来秋娃娃写的信，幼儿回答积极主动，课堂气氛很活跃，对取信的环节和信的内容很感兴趣，很自然的孩子们对儿歌里的诗句“写给谁？给大雁，快快启程飞南方。”几句都较理解、熟悉，能跟着老师一起念。因为紧张和经验的不足，我没有让孩子能在理解之后再完整的欣赏一遍儿歌，或有感情的跟着念，使幼儿更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的美妙意境。这个环节我没有能抓住重点，问了“秋娃娃给谁写了信，写了什么？”可是“为什么秋娃娃要给小动物和小朋友们写信呢？” 为什么要通知大雁往南飞？通知松鼠准备过冬粮？通知獾子打洞造新房？通知小朋友们多穿衣服别着凉？应该让幼儿自己去发现问题，解决问题，这样才会真正理解儿歌所要表达的内容，对第二个环节的仿编起到至关重要的作用，可我没能把握好。看完信我就直接入了

小班语言小雨点教案反思

小班语言小雨点教案反思 小班语言小雨点教案反思主要包含了教材分析，活动目标，活动重点难点，活动过程，活动反思等内容，学习诗歌，理解诗歌内容，尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看小雨点教案吧。 教材分析： 雨是幼儿非常熟悉的一种自然现象，幼儿对雨有一定的认识和亲身体验。诗歌《小雨点》虽然篇幅短小，但是内容中的动词和象声词却十分的丰富。利用儿歌《小雨点》这个载体，通过图片辅助、动作表演加深幼儿对诗歌的理解。 活动目标： 1、学习诗歌，理解诗歌内容。 2、尝试用动作表现诗歌内容，萌发热爱春天的感觉。 3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 用动作表现诗歌内容。 活动难点： 理解诗歌内容。 难点形成原因：

小班幼儿处于具体形象思维阶段。 难点解决策略： 依靠图片形象、动作表演来加深认识。 设计依据： 1、前期有关于春雨的经验铺垫。 2、引导幼儿用诗歌中的句子来回答 3、游戏巩固幼儿对诗歌的认识 活动过程： 一、引题，引导幼儿回忆已有经验。 1、春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢？ 2、小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢？ 3、小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢？ 4、小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢？ 二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。 1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：小雨点落在花园里，花儿怎么样了？ 花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢？ 小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢？ 小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢？ 小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢？ 苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢？

第四课：秋娃娃教案西师大版小学语文一年级上册

第四课：秋娃娃 教学目标 1能借助拼音认识8个生字，能在口头运用，会按笔顺规则书写4个生字；认识基本笔画卧钩。 2能借助拼音正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。 3在阅读过程中，进行发散思维训练。 教学重点 1正确、流利地朗读课文。 2认识本课生字8个。 教学难点 1在朗读儿歌过程中，了解秋天的一些特征。 2按笔顺规则书写“心”、“下”、“方”、“衣”4个生字。 课前准备 教师准备：14个会写生字按笔顺规则书写演示课件； 2秋娃娃写信、秋天风光、大雁南飞、树叶落了等情景的课件； 3课文内容课件。 学生准备：1到大自然中去考察：秋天到了，身边的事物发生了什么变化？植物有什么变化？动物在干什么？ 2收集有关秋天的资料：图片、实物（菊花、黄叶、果实等）。 课时安排 1~2课时。 教学过程 一、谈话引入新课，学生质疑，教师了解学情 师：今天我们要一起来学习《秋娃娃》这一课，齐读课题。 学生说怎么预习的。（读了三遍；画画；认字；收集资料……） 提出预习中遇到的问题（关于字、词、句、内容均可）。

二、认识8个生字 1教师范读课文，学生仔细听，听清生字的读音。 2教师朗诵全文后，问：你们想来试试吗？（学生纷纷举手） 老师建议：先自己读读课文，边读边用“——”画出生字，选择自己最拿手，最喜欢的方式记一记生字，教师桌间巡视、指导。 3开火车读生字，并相机指导记忆。用加一加的方法记“方”、“下”（万—方、卜—下）。用合一合的方法记“秋”、“好”（禾—火、女—子）。 三、初读课文，正音 1师：小朋友们已经认识了这些汉字娃娃，真能干，现在它们回到课文中，你还认识它们吗？谁愿意来读读课文。 2读书后，帮助纠正不正确的读音，读错的地方，全班齐读正音。 四、自主阅读 1师：刚才你们都读了课文，你喜欢秋娃娃吗？那能用你的朗读来表达出你喜欢的感情吗？先分小组试着读一读，练一练。 2生练读后教师出示第一句，问：哪个组愿意读第一句？他们读得怎么样？评价：好在哪里？然后一起练读。 3师：你们的朗读让老师感受到你们非常喜欢秋娃娃。是呀，秋天来了，好心肠的秋娃娃忙着用落叶写信呢。秋娃娃的信都写给谁了？信上写了些什么?让我们一起来读读。 4（出示课文二三句课件）教师引读。 师引：写给谁？ 生接：给大雁。 师：信上写了什么？ 生：快快动身飞南方。 师引：秋娃娃的信还写给谁了？ 生接：给松鼠。 师：信上写了什么？ 生：快快准备过冬粮。 师引：秋娃娃的信还写给谁？ 生接：你我他。 师：信上又写了什么？ 生：多穿衣服别着凉。 5解疑。 秋娃娃是谁？“好心肠”是什么意思？为什么要飞南方？为什么要准备过冬的粮食？你我他是什么意思？…… 让知道的学生说，教师补充，并引导解疑方法，你是怎么知道的？（联系生活实际、查资料、问父母等）6（播放用书上插图制作的动态课件）师：“写给这，写给那，红叶黄叶都写光。”要是你是秋娃娃，你还会给谁写信?信上会写些什么？给青蛙，快快准备冬眠吧。给菊花，乘着秋风开放吧。给小树……给老师…… 师：孩子们的想象多么丰富。谁愿意用朗读来表达出对秋娃娃的喜爱？抽个别读。 五、深入理解课文内容，读一读、说一说、演一演 1师：读得多好哇．看来秋娃娃的好心肠打动了我们每一个人的心，你愿意用读一读、说一说、演一演等方式，把这惹人喜爱的秋娃娃展现出来吗？分小组开始准备吧！学生分组准备。

大班语言秋娃娃写信教案反思

大班语言秋娃娃写信教案反思 大班语言秋娃娃写信教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试本身仿编儿歌，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看秋娃娃写信教案吧。 活动目标： 1、理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境。 2、初步尝试本身仿编儿歌。 3、体验帮助别人的乐趣。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 活动准备： 1、录音机、磁带一盒。 2、落叶的大幅背景图。 3、透明胶、彩笔、蜡笔、白纸。 4、活动室安排：地板上铺落叶、主题墙饰安排。 活动过程： 一、师生一起感受秋天的意境。 教师与幼儿到秋天的公园里散步，感受秋天的意境。语言导入：今天天气真凉爽，有些小朋友们 都穿上了长袖的衣服，什么季节来到了？秋天来了，那好吧！我们一起到公园里去看看公园里都有什么变化啊？看看你发现了什么啊？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美，我给大家带来了一首好听的儿歌《秋娃娃写信》。 二、欣赏儿歌 1、欣赏儿歌《秋娃娃写信》。 2、提问： （1）秋娃娃在干什么呢？。（写信）。 （2）都写给谁？写了些什么啊？ 3、引导幼儿完整的朗诵儿歌。 三、引导幼儿尝试仿编儿歌。 1、鼓励、引导幼儿大胆仿编； 2、与幼儿共同整理仿编儿歌 四、延伸活动。 1、体验帮助别人的乐趣。 2、帮助秋娃娃给小动物写信。 3、将本身写的信贴在背景图上，共同欣赏图画，尝试仿编儿歌。

活动反思： 通过孩子们对秋天的景色，各种各样、五颜六色落叶的喜爱，我按照大班幼儿的语言发展水平，设计了一节语言活动课《秋娃娃写信》。欣赏儿歌，理解儿歌的内容，感受儿歌美妙的意境，初步尝试本身仿编儿歌，体验帮助别人的乐趣。 教师与幼儿到秋天的公园里散步，一起感受秋天的意境美。通过语言导入公园里都有什么变化？你发现了什么？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的儿歌也很美......激发幼儿对儿歌的兴趣。活动环节一：欣赏儿歌《秋娃娃写信》。提问：秋娃娃在干什么呢？（写信）都写给谁？写了些什么啊？请幼儿帮拿来秋娃娃写的信，幼儿回答积极主动，课堂气氛很活跃，对取信的环节和信的内容很感兴趣，很自然的孩子们对儿歌里的诗句写给谁？给大雁，快快启程飞南方。几句都较理解、熟悉，能跟着老师一起念。因为紧张和经验的不足，我没有让孩子能在理解之后再完整的欣赏一遍儿歌，或有感情的跟着念，使幼儿更好的理解儿歌的内容，感受儿歌的美妙意境。这个环节我没有能抓住重点，问了秋娃娃给谁写了信，写了什么？可是为什么秋娃娃要给小动物和小朋友们写信呢？为什么要通知大雁往南飞？通知松鼠准备过冬粮？通知獾子打洞造新房？通知小朋友们多穿衣服别着凉？应该让幼儿本身去发现问题，解决问题，这样才会真正理解儿歌所要表达的内容，对第二个环节的仿编起到至关重要的作用，可我没能把握好。看完信我就直接入了第二个环节：尝试仿编。因为对儿歌内容的不够理解，幼儿在仿编的过程中大部分幼儿只能说出写给谁？给谁谁谁。表达不出为什么要写，写什么？幼儿的兴趣减退，仿编的部分重复得较多，有的幼儿已表明出不耐烦、不感兴趣，自顾自的聊天，或做本身的事。看到这种情况我才赶紧结束，进入下一个环节：延伸活动，帮助秋娃娃给小动物写信。活动一开始，我发现整个课堂气氛又活跃了起来，孩子们一边画着各种小动物的头像（写信），一边和本身身旁的孩子说我要给XXX 写信，告诉它......看到这样的场面我才猛地惊醒，刚才的仿编环节我如果是用这样的形式去进行，那效果会好上很多，让孩子拿着本身写的信，本身说我给谁写信，我为什么要写给它？这样上，既能激发孩子的兴趣，也能激发孩子想说、仿编的欲望，让孩子本身理解了儿歌的内容，并大胆尝试仿编儿歌。

小班语言教案：诗歌《小雨点》

一、活动目标： 1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。 2、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，感受诗歌的语言美。 3、初步萌发热爱大自然的情感。 二、活动准备： 1、小音响及录有雨声的MP3。 2、图片三幅，胸饰人手一个。 三、活动过程： （一）感知小雨点。 1、小朋友，春天到了，你听这是什么声音？（播放雨声） 2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……） 3、小雨点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：沙啦啦、沙啦啦。（师幼一起学做下雨状，边说：沙啦啦……）（二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。 过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落

到什么地方？ 1、欣赏图一：小雨点落在花园里。 ①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？ ②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？ 以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿张开大嘴巴。 ③师当小雨点，幼儿当花，边表演边学念诗歌第一段若干遍。 2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。 ①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴） ②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？ 以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。 ③师当小雨点，幼儿当鱼，边表演边学念诗歌第二段若干遍。 3、欣赏图三：小雨点落在树林里。 ①小雨点，沙啦啦，落在什么地方？树林有什么变化？ ②小树、小草发芽了，树林穿上了嫩

绿的衣服，可漂亮了，有谁喜欢到那儿去呢？会干些什么？ 以诗歌内容小结：小雨点，沙啦啦，小雨点落在树林里，树枝长出新嫩芽。 ③师当小雨点，幼儿当小树，边表演边学念诗歌第三段若干遍。 （三）学习诗歌。 过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在这儿又落在那儿。使春天变得非常漂亮。我一边想，一边把它编成了一首好听的诗歌，念给你们听听吧，，它的名字就叫《小雨点》。 1、师结合图片、动作朗诵2遍。 2、幼儿学念诗歌。 （四）游戏《小雨点》。 （五）结束部分。

最新部编版小学二年级上册语文6.一封信(教案)

6一封信(精读课文) 【教学目标】 1．识记“封、削”等 14 个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信”等 10 个字，会写“出国、半年”等 9 个词语。 2．正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。 3．学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。 4．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。 【教学重点】能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。 【教学难点】梳理第二封信的内容，乐观面对生活中的困难。 【教学课时】2课时 第一课时 【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。（重点） 【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件） 【教学过程】 内容荣德基 课件页 码 一、导入新课 导入类型：出示图片： 教师口述： 1.中国是礼仪之邦，文化历史悠久，人们相互通信来往，一向注重格式和用 语。通信既要讲究修辞、文法，又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语，自然显得高雅、生动、鲜明，给人一种美的享受。 2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗？让我们一起走进课文看看吧！ （板书：6一封信）板书课题，齐读课题。 【设计意图：介绍信的有关情况，引起学生感兴趣的话题，从而激发学生学习的兴趣，自然过渡到课文的学习中来。】 二、初读感知 1.听范读。听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 3.检查初读情况 （1）认读生字（1-4）（5-6） 关键能力必备品格

这是个非常有趣的小故事

一、这是个非常有趣的小故事，相信你读了一定会有不少收获的。 秋娃娃写信 秋娃娃，好心肠（chánɡ），摘下树叶写信忙。 写给谁，给大雁，快快起程(ch?nɡ)飞南方！ 写给谁，给松鼠，快快准备过冬粮！ 写给谁，给小獾(huān)，快快打洞造新房。 写给谁，你我他，多穿衣服别着凉。 写给这儿，写给那儿，最后黄叶都写光。 1、我知道这首儿歌共有 ___________ 句话。5分 2、秋娃娃给 ___________ 、 ___________ 、 ___________ 写了信。我认真读诗歌后知道它用的信纸是 ___________ 。20分 3、我知道秋娃娃给松鼠写信是为了 ______________________ 。5分 二、乌鸦兄弟 乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。有一天，窝破了一个洞。大乌鸦想：“老二会去修的。”小乌鸦想：“老大会去修的。”结果谁也没去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？” 结果又是谁也没有去修。一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。”小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。” 可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越凶，雪越下越大。结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。 1、一开始，这个洞大吗？

2、为什么兄弟俩都不修补？ 3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？ 4、用------画出文中描写寒冷冬天的句子。 三、读短文，按要求作答： 春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。 1、这段话主要写了（）的景色。 2、这段话中表示颜色的词有（）、（）。 3、把这段话中比喻的句子用-------画出来。 四、读短文，回答问题： 动物的尾巴各有各的用处。鱼的尾巴像船上的舵，鱼儿游动时，靠尾巴掌握前进的方向。牛的尾巴好比一条长鞭子，夏天用尾巴赶走叮在背上的苍蝇和蚊子。 1、这段话主要讲了（）。 2、鱼尾巴的用处是（）。 3、牛尾巴的用处是（）。 六、读短文，回答问题 公鸡和兔子、鸭子是邻居。 一天中午，兔子向公鸡借个盆，公鸡说：“我自己要用，不借。” 傍晚，突然刮起了大风，下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹掉了。它急的又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声，都放下了手里的活，跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了，雨停了，屋顶修好了。 公鸡看看修好的屋顶，再看看满身泥浆的兔子、鸭子、公鸡脸红了。 １、这个故事有（）个自然段。

小班语言：小雨点

小班语言：小雨点 活动目标； 1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确有表情的朗诵诗歌，并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇：田野、拔 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备： 大挂图一幅活动图片七个头饰若干（小雨点、花儿、鱼儿、苗儿） 重难点： 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程： 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪，组织教学。 2、创设问题情境，引导幼儿观察。 出示挂图：最近发生了一件可怕的事情——好长时间不下雨了。你们看，出现了什么结果：花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了（不动了），田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法，他们才不渴了呢？ ——最好的方法就是下雨，花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们，下小雨的时候，小雨发出什么声音？引出“小雨点，沙沙沙。”

3、展示下雨时的情景，请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。尝试二（1）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（花园里） 花儿怎么样了——（笑了）乐 花儿乐得怎样——张嘴巴（花儿开了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。 （2）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（鱼池里） 鱼儿乐得怎么样了——摇尾巴 重复：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。 （3）“小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？”（苗，地里） 苗儿长在庄稼地里，一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样——向上拔（长高了） 重复：小雨点，沙沙沙，落到田野里，苗儿乐得向上拔。 4、看图，教师完整的朗诵诗歌。 尝试三为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。 5、扮角色，戴上那个头饰，表演朗诵诗歌。

幼儿园关于秋天的教案

幼儿园关于秋天的教案

幼儿园关于秋天的教案 让幼儿了解秋天的一些特征。欣赏散文诗并简单的续编散文诗。以下是我精心整理的的相关资料，希望对你有帮助! 篇一 一、活动目标：1了解秋天的一些特征。 2欣赏散文诗并简单的续编散文诗。 二、活动准备：1提前带孩子寻找幼儿园的秋天。 2《美丽的秋天》磁带和课件。 三、活动内容： 开始部分——提出问题，引起幼儿思考。 师：小朋友，谁知道现在是什么季节?你是怎么发现秋天的?秋天的气候怎么样? 幼：秋天。变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的红红的石榴……早

晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脱衣服。 师：对，秋天是一个硕果累累的季节，秋天的气候比较凉爽而且温差大，就是早晨傍晚跟中午的气温区别大，所以小朋友要及时增添衣服以防感冒。 师：你喜欢秋天吗?为什么?你觉得秋天美吗?美在哪? 幼：喜欢秋天的色彩。…… 展开部分——欣赏秋天的景色，引出散文诗《美丽的秋天》 1师：既然秋天那么美，我们就一起来欣赏秋天的景色吧。 师幼一起欣赏秋天的景色，看一幅图片同时引出散文诗的一句如：天空格外的蓝，白云格外的白。一直到最后。 @_@我是分割线@_@然后再听磁带，再请孩子根据图简单复述散文诗。 2师：秋天里还会有什么样美的景色呢?如花园、公园等开发幼儿创造性思维，大胆想象。根据幼儿叙说帮助幼儿一起续编散文诗并记录。 结束部分整理续编的散文诗，一起有感情的朗读。

四、活动延伸 依照散文诗画一幅美丽的秋天的画。 附：美丽的秋天 秋天来了，秋天多么美丽! 天空格外地蓝，白云格外地白。树上的叶子变红了，变黄了。秋风吹过，叶子从枝头飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。 秋天的果园分外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。 秋天的田野分外好看，稻田一片金黄，棉田一片雪白，收割机轰隆隆地响，到处是丰收的景象。 啊!秋天来了，秋天多么美丽! 篇二 秋娃娃写信 作者：臧淑杰时间：

小班语言：快乐的小雨点

小班语言：快乐的小雨点 设计意图： 小班幼儿年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。 原作《滑吧、滑吧，小雨点》句式简单，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点；作品描绘了小朋友十分喜欢的“下雨”事件，其中的“小雨点”，形象鲜明，富有童趣，犹如一个个活泼可爱的小朋友在雨中欢快地嬉戏，符合小班幼儿的生活经验；作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。 该作品虽好，但要作为小班教材使用，还需适当修改，原因有二：1、标题不够精练，改为《小雨点》更直接，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿根据句式仿编散文。 活动目标： 1．引导幼儿初步感受散文的优美意境，学习散文中的排比句。 2．鼓励幼儿积极参与欣赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴分享。 活动重点： 学习诗歌，理解诗歌内容。 活动难点： 尝试用动作表现诗歌内容，并能进行简单的仿编 活动准备： 活动前带领幼儿观察雨景；散文录音，电脑课件，屋顶、树叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个“小雨点”指偶。 活动过程： （一）谈话导入 师：小朋友看过下雨吗？雨是怎样从天上落下来的？小朋友喜欢下雨吗？ （二）欣赏散文 1．看无声课件。 师：今天有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里？小雨点在干什么？ （1）幼儿看课件。 （2）教师提问：小雨点跳到了哪里？好像在干什么？老师随着幼儿发言的内容点击画面，鼓励幼儿充分讲述。 2．老师朗诵散文。 设问：小雨点先跳到了什么地方？它把屋顶当成了什么？小雨点再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后两句重点引导幼儿学讲完整句。）3．在场景中感受、理解散文中的排比句。 师：我们和小雨点一起来做个游戏吧，一边玩一边讲。 鼓励幼儿手戴指偶，一边做“跳”和“滑”的动作，一边讲述散文中的排比句。 4．完整欣赏散文。 （三）仿编散文

关于秋天的大班语言活动教案范文

关于秋天的大班语言活动教案范文 导读：本文关于秋天的大班语言活动教案范文，来源互联网,仅供读者阅读参考. 秋叶 活动目标 1、学习诗歌，感觉秋天的意境和诗歌的优美。 2、理解诗歌内容，大胆表达自己对诗歌的理解。 3、培养幼儿的想象力和语言表达能力。 4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。 5、萌发对文学作品的兴趣。 教学重点、难点 理解诗歌内容,大胆表达对诗歌的理解. 活动准备 1、有关课件。 2、每人一张画有落叶的供添画用的纸，油画棒。 3、小蚂蚁,小老鼠,小刺猬,梅花鹿挂饰各一个。 活动过程: 一、导入活动 1、观察图片 师:小朋友,你们知道现在是什么季节?今天,我们一起来欣赏秋天美丽的景色。 2、谈话 师:刚才你们看到了什么景色,谁来说说? 小朋友回答后,老师进行小结。

二、学习诗歌《秋叶》 1、利用课件帮助幼儿理解诗歌内容,引导幼儿进行大胆想象。 教师一边用语言引导,一边出示图片。 （1）出示小蚂蚁,渡船的图片 师：谁来了？小蚂蚁看到这么美丽的落叶，它会说什么呢？ 老师用动作和语言引导幼儿说出小蚂蚁把落叶当作渡船。 （2）出示小老鼠、雨伞的图片。 师：谁又来了？小老鼠看到落叶，是怎么想的？ （3）出示小刺猬、扇子的图片。 师：接下来谁会来呢？小刺猬看到落叶会说些什么呢？看看你们和不刺猬想的是不是一样？ （4）出示梅花鹿、饼干的图片 这又是谁啊？看看梅花鹿是怎么说的？ （5）出示小朋友的图片 小朋友看到落叶，会想什么？ 2、欣赏诗歌：教师有感情地配乐朗读诗歌，要求幼儿安静地倾听，提问：我们一起来回忆一下，谁来看落叶了，他们都说了些什么？引导幼儿用诗歌里面的句子回答。 3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。 我们小朋友今天可真聪明，解决了这么多的问题，下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。 三、教师作仿编的示范，少数幼儿试编。

部编一年级上册阅读短文分析习题及答案(14篇)

一年级阅读短文分析习题及答案（14篇） 类文阅读-1 秋天 秋叶 枫树的叶子像一个个小手掌，火红火红的。银杏树的叶子像一把把小扇子，金黄金黄的。秋风一吹，梧桐树的叶子像在漫天飞舞的一只只花蝴蝶。 秋天的树林美极了！ 1.短文一共有个自然段。第1自然段有句话。 2.短文写了种树叶，用画出来。 3.根据短文内容连一连。 枫树叶像小扇子 银杏叶像花蝴蝶 梧桐叶像小手掌

4.你喜欢秋天的树林吗？为什么？ 我秋天的树林，因为。 秋娃娃写信 滕毓旭 秋娃娃，好心肠，摘下树叶写信忙。 写给谁，给大雁，快快启程飞南方。 写给谁？给松鼠，快快准备过冬粮。 写给谁？给田鼠，快快打洞造新房。 写给谁？你我他，多穿衣裳别着凉。 写给这儿，写给那儿，最后黄叶都写光。 1.秋姑娘给谁写信了？在儿歌中用“”画出来。 2.照样子连一连。 一群一只一个一件

3.读儿歌，将序号填在相应的横线上。 ①田鼠②松鼠③大雁 秋天到了，准备飞往南方，打洞准备过冬， 忙着准备冬粮…… 4.好心肠的秋姑娘还会给谁写信？模仿儿歌写一写。 写给谁？给，。 写给谁？给，。 《秋叶》参考答案 1.2 3 2.3 枫树的叶子银杏树的叶子梧桐树的叶子 3.枫树叶——像小手掌；银杏叶——像小扇子；梧桐叶——像花蝴蝶 4.喜欢秋天的树林美极了！ 《秋娃娃写信》参考答案 1. 大雁松鼠田鼠你我他 2.一群一只一个一件 3.③①② 4.示例：青蛙快快捉害虫，吃得饱饱好冬眠山村孩子快快给小树裹上冬衣

类文阅读-2 小小的船 顽皮的月亮 夜静悄悄的， 只有一个月亮， 在黑乎乎的天空玩着。 瞧， 今天晚上的月亮多会玩啊！ 跑到西， 跑到东， 这顽皮的月亮， 真拿他没办法。 1.请你写出与下列词语的意思相反的词。东——（）黑——（） 2.读一读短文，找一找，连一连。 静悄悄的黑乎乎的顽皮的 月亮夜晚天空 3.为什么说月亮很顽皮？（）（填序号） ①因为月亮跑到西，跑到东。 ②因为月亮自己在天空玩。

幼儿园小班语言教案DD小雨点诗歌

小雨点（诗歌） 活动目标 理解诗歌的内容，能够背诵诗歌。 活动准备 黑板画，幼儿用书，音乐（下雨的声音），花朵，小鱼，苗儿的头饰活动过程 1、欣赏黑板上的图画，引起幼儿兴趣。 2、播放音乐，引导幼儿说出听到的声音像什么：下雨了 （1）、让幼儿试着模仿下雨的声音：沙沙沙 （2）、让幼儿再次观察黑板上的图画，说说画中的花朵，小鱼，苗儿都是怎样的？ （3）、请幼儿闭上眼睛，听下雨的声音，感受下雨时是怎样的感觉。 教师可在此时改变黑板上的图画，画上小雨，张开的花朵，摇摆的小鱼和拔高了的苗儿。 （4）、“小朋友，看一下下雨后我们的花园，鱼池，田野发生了什么事？用一句话说出它们的变化，可以怎么说？” 3、欣赏图画，引导幼儿用诗句朗读。 4、动作创编：引导幼儿用肢体动作来表现诗歌中的小雨点，花朵，小鱼，苗儿，发挥自己的想象力。 “小朋友，花朵乐得张嘴巴，我们可以怎么做？鱼儿乐得摇尾巴，苗儿乐得向上拔呢？让我们一起来当花朵，小鱼和苗儿好不好？”（1）、跟着下雨的声音，幼儿和教师一边做肢体动作一边朗读诗歌（2）、出示头饰，请部分幼儿饰演诗歌里的花朵，小鱼，苗儿，其他幼儿饰演小雨点。教师和幼儿先朗读诗歌

的前半部分（例如小雨点，沙沙沙，落在花园里），带头饰的幼儿朗读诗歌的后半部分（花儿乐得张嘴巴），并做出张嘴巴，摇尾巴，向上拔的动作 附诗歌： 小雨点（诗歌） 小雨点，xx， 落在xx， 花儿乐得xx。 小雨点，xx， 落在浴池里， 鱼儿乐得摇尾巴。 小雨点，xx 落在xx里， xx乐得向上拔。 教学反思：在教学过程中，在幼儿欣赏音乐之后，应进行合适的引导，引导幼儿说出：沙沙沙。在动作创编时，尽量让幼儿进行解放创作，选择他们自己喜欢的理解的动作来表现儿歌内容。教学的最后可以让幼儿根据诗歌的内容，进行解放的创作，仿编儿歌。

字宝宝乐园 大班课程

字宝宝乐园大班课程 1.树的名片 树叶圆，树叶尖， 片片叶子像名片。 秋天动物要回家， 大树忙着送名片。 嘱咐每个小动物， 明年春天再来玩。 2.秋天的画儿 我要画一张画儿送给老师。画什么呢？ 先画桂花。那金灿灿的桂花正在飘香。我想让老师闻一闻桂花的香味儿。 再画草坪。这草坪，在夏天就像绿

色的地毯，现在却抹上了一层金黄。草坪旁的枫树，开始飘下几片红红的落叶，它们像小鸟飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。 还画一条通往果园的小路，远远望去，果园里有好多红星在闪烁，那是苹果熟了。 我还要画三个小朋友，他们提着篮子去果园帮助叔叔、阿姨摘苹果。明天，我把这画儿送给老师，请他猜一猜这三个小朋友中哪一个是我。

3.信的翅膀 邮票贴在信上， 信就飞到四面八方， 邮票是信的翅膀。 如果把邮票贴在我的身上，我会不会也飞起来， 去看看祖国的天空、海洋…… 4.秋娃娃写信 秋娃娃，好心肠， 摘下树叶写信忙。 写给谁？给大雁， 快快启程飞南方； 写给谁？给松鼠，

快快准备过冬粮； 写给谁？给獾字， 快快打洞造新房； 写给谁？你我他， 多穿衣裳别着凉。 写给这，写给那， 红叶黄叶都写光。5.地球是个运动员 胖地球，肚皮圆， 身体棒，爱锻炼。 天天绕着太阳跑， 一年转它一个圈。 谁说地球不运动， 地球是个长跑运动员。

6.小小航天员 坐上航天船， 做个航天员。 电钮按一按， 嘟嘟上蓝天。绕地球，转呀转。遇见星星招招手，撒下笑声一串串。

7.丁一小写字 丁一小写字，写来写去写不好。“对了，是我的纸不好！” 他把姐姐的纸拿来写。他用姐姐的纸来写字，写来写去写不好。“对了，是我的笔不好！” 他把姐姐的笔拿来写。他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。 “对了，是我的位子不好！” 他坐到姐姐的位子上去写字。他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。“我还有什么东西不好呢？”

西师大版：小学一年级上册语文第4课《秋娃娃》教案及教学设计

西师大版：小学一年级上册语文第4课《秋娃娃》教案及 教学设计 【导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，以下是wo整理的（西师大版：小学一年级上册语文第4课《秋娃娃》教案及教学设计），希望帮助到您。 【教案】教学目标 1、能借助拼音认识8个生字，能在口头运用，会按笔顺规则书写4个生字；认识基本笔画卧钩。 2、能借助拼音正确、流利地朗读课文，在朗读过程中了解秋天的一些特征，产生热爱大自然、热爱生活的情感。 3、在阅读过程中，进行发散思维训练。 教学重点 1、正确、流利地朗读课文。 2、认识本课生字8个。 教学难点 1、在朗读儿歌过程中，了解秋天的一些特征。 2、按笔顺规则书写“心”、“下”、“方”、“衣”4个生字。 课前准备 教师准备： 1、4个会写生字按笔顺规则书写演示课件； 2、秋娃娃写信、秋天风光、大雁南飞、树叶落了等情景的课件； 3、课文内容课件。

学生准备： 1、到大自然中去考察：秋天到了，身边的事物发生了什么变化？植物有什么变化？动物在干什么？ 2、收集有关秋天的资料：图片、实物（菊花、黄叶、果实等）。 课时安排 1~2课时。 教学过程 一、谈话引入新课，学生质疑，教师了解学情 师：今天我们要一起来学习《秋娃娃》这一课，齐读课题。 学生说怎么预习的。（读了三遍；画画；认字；收集资料……） 提出预习中遇到的问题（关于字、词、句、内容均可）。 二、认识8个生字 1、教师范读课文，学生仔细听，听清生字的读音。 2、教师朗诵全文后，问：你们想来试试吗？（学生纷纷举手） 老师建议：先自己读读课文，边读边用“——”画出生字，选择自己最拿手，最喜欢的方式记一记生字，教师桌间巡视、指导。 3、开火车读生字，并相机指导记忆。用加一加的方法记“方”、“下”（万—方、卜—下）。用合一合的方法记“秋”、“好”（禾—火、女—子）。 三、初读课文，正音 1、师：小朋友们已经认识了这些汉字娃娃，真能干，现在它们回到课文中，你还认识它们吗？谁愿意来读读课文。 2、读书后，帮助纠正不正确的读音，读错的地方，全班齐读正音。 四、自主阅读

小班教案小班语言：小雨点,小班教案(王紫月老师)

小班教案|小班语言：小雨点,小班教案（王紫月老师） 小班语言：小雨点一、活动目标： 1、感知春天美丽的景色，初步理解诗歌内容。 2、在看看、讲讲、玩玩中学习诗歌，感受诗歌的语言美。 3、喜欢念诗歌，初步萌发热爱大自然的情感。 二、活动准备： 1、小音响及录有雨声的MP3。 2、图片三幅。 三、活动过程： （一）感知小雨点。 1、小朋友，春天到了，大自然中有许多美丽的景色，你看到了什么? 请你仔细听听，这是什么声音？（播放雨声） 2、春天到了，小雨点从天上落下来时发出了什么样的声音？（淅沥沥、滴答滴答、哗啦啦、沙沙沙……）

3、小雨【小班美术教案/xiaoban/meishu/】点从天上落下来时特别高兴，我听到它们边落边唱：滴滴答 （二）欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。过渡语：小雨点，沙啦啦，唱着歌儿落到什么地方？ 1、欣赏图一：小雨点落在花园里。 ①小雨点，沙啦啦，落在花园里，花儿怎么样了？ ②花儿张开大嘴巴，会说些什么呢？ 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在花园里，花儿张开大嘴巴。 ③谁能看着图片说一说？（集体、个别说） 2、欣赏图二：小雨点落在池塘里。 ①小雨点，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他们在干什么？（摇尾巴） ②它们的心情怎么样？你从哪里看出来？

以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在池塘里，鱼儿摇摇小尾巴。 ③谁能看着图片说一说？（集体、个别说） 3、欣赏图三：小雨点落在树林里。 ①小雨点，滴滴答，还落在什么地方呢？树林有什么变化？ ②谁愿意用诗歌里的话说一说 以诗歌内容小结：小雨点，滴滴答，落在树林里，树枝长出新芽芽。 ③完整念一遍。 （三）学习诗歌。 过渡语：小雨点真是个顽皮的娃娃，落在花园、池塘和树林里。我们还可以把它编成了一首好听的诗歌，我们一起来念一念吧，它的名字就叫《小雨点》。 师结合图片、动作朗诵2遍。 （四）诗歌朗诵表演《小雨点》