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10.松鼠

备课人孙百恒学科语文上课时间第周课题10*松鼠

教学目标1、学会本课的11个生字.

2、朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.

3、了解本文的说明顺序，方法.

4、增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.

教学重点朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性. 教学难点了解本文的说明顺序，方法.

教学准备1、教师关于松鼠形态及生活习性的课件.

2、学生查找有关松鼠的资料.

3、学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍.

教学过程备注

一、激发兴趣.导入新课

◆出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗?请把你知道的给大家说一说.

今天，我们学习法国著名博物学家布封所写的《松鼠》，让我们读一读，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容.

二、初读课文，自学生字

◆自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固生字.自己读书，画出不懂的词语，利用查字典或联系上下文的方法解决问题.

◆自由朗读课文，做到正确、通顺.标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么?

三、默读思考，合作交流

◆默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物?课文是从哪些方面介绍小松鼠的?

◆在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨.

四、围绕重点，全班研讨

学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班发言.

◆松鼠是一种怎样的动物?齐读第一句话，体会它统领全文的作用.

◆课文是从哪些方面介绍小松鼠的?鼓励学生从不同方面回答，教师加以归纳.

漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、形体等方面表现它的特点.

驯良：在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物等，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它的特点.

乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点.

最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性.

五、阅读感悟.体会写法

◆松鼠为什么讨人喜欢?你喜欢它哪些方面?选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话.学生自由朗读课文，找出文章多处运用比较的语句，体会表达特点.

◆把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累.

六、思维拓展.练习表达

◆作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性.除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还有哪些特点吗?请学生补充课外资料.

◆假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢?

板书设计：10.*松鼠

外形特点：漂亮可爱松鼠活动

生活习性：吃住

教学后记：

人教新课标五年级(上)《第10课松鼠》同步练习卷(4)

人教新课标五年级上册《第10课松鼠》同步练习卷（4）一、解答题（共1小题，满分4分） 1．（4分）把上下两行的近义词连起来。二、填空题（58分） 2．（13分）按课文内容填空，并回答问题。（1）松鼠是一种的小动物，，，很讨人喜欢。这句话在课文中的作用是 A．承上启下。B．总起全文。C．埋下伏笔。（2）它们面容，眼睛，身体，四肢，非常敏捷，非常机警。的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。这段话从面容、、、、尾巴几个方面具体描写了松鼠漂亮的外形特征，把松鼠的尾巴比作，给人以联想和美感。 3．（8分）选词填空。充足足够（1）临近冬天，松鼠会储存的粮食，用来安然过冬。（2）蟋蟀筑巢的地方一定是阳光的。因为……所以……即使……也……无论……都…… 如果……就……虽然……但是……只有……才…… （3）狂风刮树，松鼠会下到地面。（4）下雨，雨水向四周流去，这就是圆锥形房子的好处。（5）鼠窝很小很窄，十分舒适安全。 4．（10分）在横线上填上合适的词语。的小动物的小面孔的尾巴的夏天的目光的爪子的毛的窝的果实 5．（8分）辨字组词。

捕哺流梳栗粟骄矫 6．（8分）读拼音写汉字。 wán shuǎruìlìshūshìxiēliáng guāng huázhēbìfèng xìxùn liáng 7．（6分）选择合适的关联词语填在句子中。既……又……虽然……但……只有……才……只要……就…… （1）松鼠有时也捕捉鸟雀，不是肉食动物。（2）它们在树上做窝，摘果实，喝露水，树被风刮得太厉害了，到地上来。（3）它们是十分警觉的，有人触动一下松鼠所在的大树，它们从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。（4）松鼠带着儿女住在这样的窝里，舒适安全。 8．（3分）选词填空。强烈剧烈猛烈（1）风地刮着，树枝地摇晃着，松鼠从树上的窝里跑出来跳到地上。（2）松鼠好像很怕的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。9．（3分）写出下列词语的反义词。（1）松鼠非常敏捷，非常机警。（2）一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。（3）松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。 10．（6分）将下列汉字的音节补充完整。 ùn驯良iǎn苔藓d使舵 iá狭窄m勉强j矫健三、现代文阅读（31分） 11．（5分）读下面的短文，完成文后的题目。松鼠松鼠是一种美丽的小动物。它玲珑的小面孔，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴，总是向上翘着，显得格外漂亮。

《松鼠》教案

松鼠教学目标： 1．正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点、难点：学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学准备：课件学生预习课文。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。这节课我们要来认识一种小动物——松鼠，老师收集了一些小松鼠的照片，想看吗？（看课件），图片中的小松鼠怎么样？用一个词概括一下。那么，法国著名博物学家布丰笔下的小松鼠又是怎样的呢？我们一起来学习第十课《松鼠》。二、检查预习，初读感知昨晚同学们都预习了课文，我们先来比一比谁预习得好。 1．字词大闯关，你能过关吗？谁来读一读？意思理解了吗驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨船舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉 2．在预习课文时你遇到什么不明白问题或者想知道的问题吗？（学生自由提问题）三、教师梳理问题，学生根据问题再次自学。（同学们提的问题真不少，我们一起先来解决这两个问题：作者从几方面介绍松鼠的呢？课文在表达上与《鲸》有哪些相同或不同的地方？认真读课文，细细体会，并把有关的内容找出来。也可以在课文空白处写写。四、学生自读自学课文，教师相机指导。五、全班交流，读中点拨。 1．作者从几方面介绍松鼠的呢？你来读读有关句子。（1）外形：课文哪里写到松鼠的外形？你来读读有关句子。从小松鼠外形的描写，你

体会到小松鼠是怎样的动物？（漂亮可爱）是呀，无论是玲珑的小面孔，还是帽缨形的尾巴，都让我们感受到小松鼠的漂亮与可爱，能不能通过朗读让别人也体会到小松鼠的漂亮可爱呢？谁来试试？（读得不错，跟她这样一起再读一遍。）（2）生活习性：读第二段，问：这段介绍了松鼠的什么生活习性？活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）（男生来读读这一段，大家把小松鼠怎样活动了解得更清楚些。）（3）第三段：读有关句子，问：这一段又介绍了松鼠的哪些生活习性？（写了松鼠的行动特征）你从中体会到小松鼠怎么样？（聪明乖巧）你是怎么体会到的？想知道小松鼠的动作有多敏捷吗？请看视频。（怎么样？很厉害吧？）（一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。）叫声：（小松鼠还会用叫声来表达自己的不满，太有意思了。）（4）作者还列举了松鼠搭窝的经过，从中你体会到什么？（从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。）（5）最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，（小松鼠从小就这么喜欢洁净，真可爱。） 2．我们学了《鲸》与《松鼠》，这两篇课文都是介绍一种动物的说明文，想想课文在表达上有什么相同与不同呢？那本文主要是采用什么方法？（用比喻、拟人手法，既生动形象地介绍了小松鼠这种漂亮可爱的动物，同时还表达出自己对松鼠的喜爱之情；语言更生动传神。这种文体是说明文中的一种，叫科学小品文）六、拓展延伸 1．学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（语言准确、生动；抓住动物的特点；可以融入自己的感情） 2．仿造《松鼠》的表达方法，介绍一种其他的动物。（写一段就好）外形（漂亮）松鼠生活习性活动（驯良）行为（乖巧）了吃食叫声搭窝生育

松鼠和松果教案

松鼠和松果教案Squirrels and pinecones

松鼠和松果教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。学习目标：1、复习巩固生字词，会写“意、总”这两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得植树造林的道理。 4、培养热爱大自然的情感。教学重点：1、有感情地朗读课文，在朗读中感悟文中蕴涵的道理。 2、正确、端正地写字。教学准备：PowerPoint课件、词语卡片、小松鼠和松树的图片。教学设计第二课时复习导入1、这节课我们继续学习第十课：松鼠和松果 2、读词语卡片：聪明活泼主意如果忽然以后总有眨眼睛

3、用“主意”、“眨眼睛”各说一句话，两个词连起来说一句话。朗读感悟1、（出示课件1）你们看，这是什么地方？（森林、松林）可爱的小松鼠就生活在这片茂密的森林里，它们在松林里做了一件什么事？结果又怎样呢？ 2、自由朗读课文，思考上面问题。（1）回答问题。（2）根据回答在黑板上贴小松鼠的图片。（3）想象：如果你是小松鼠，在这么美丽的.森林里，看着绿油油的松树，吃着香甜的松果，你想说写什么？（4）（出示课件2）“每个松果都那么香，那么可口。” 指名朗读这句话齐读（5）（出示课件3）说话训练：那么……那么…… 3、小松鼠一边玩，一边吃香甜的松果。忽然，它眨眨眼睛，想起来了——

（1）（出示课件4）“如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！” （2）自由朗读这句话。（3）讨论：读了这句话，大家知道了什么？又想到了什么？小结：我们人类更应该明白这个道理，在利用森林资源的同时，千万不要忘记植树造林。只有这样我们生存的环境才会更加美好。（4）指导朗读：这句话的结尾用了感叹号，应该读出小松鼠担心和惊讶的语气。各小队赛读、齐读。大家想一想，没有了松树，到处是光秃秃的，小松鼠吃什么呢？到哪儿去住呢？（1）自由朗读第三自然段。（2）指导朗读：读出问话的语气。指名读，师生共同读。 5、小松鼠为了自己有吃的、有住的，想出了好主意。（1）你们看，小松鼠在干什么？（吃一个松果就埋一个松果）

小学五年级语文松鼠课文

松鼠课文五年级语文教案 [人教版课标本第九册课文] 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zhé）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也

常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文、知识点及练习题

部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文松鼠是一种漂亮的小动物,乖巧,驯良,很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀,眼睛闪闪发光,身体矫健,四肢轻快,非常敏捷,非常机警。玲珑的小面孔,衬上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。尾巴老是翘起来,一直翘到头上,自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着,像人们用手一样,用前爪往嘴里送东西吃。可以说,松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动,像飞鸟一样住在树顶上,满树林里跑, 从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝,摘果实,喝露水。只有树被风刮得太厉害了,才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅,也不待在小树丛里,只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜,可以听到松鼠在树上跳着叫着,互相追逐。它们好像很怕强烈的日光,白天躲在窝里歇凉,晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。松鼠不爱下水。有人说,松鼠横渡溪流的时候,用块树皮当作船,用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样,一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的,只要有人触动一下松鼠所在的大树,它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下,或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子,塞到老树空心的缝隙里,塞得满满的,留到冬天吃。在冬天,它们也常用爪子把雪扒开,在雪下面找榛子。松鼠轻快极了,总是小跳着前进,有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利,动作是那样敏捷,一棵很光滑的高树,一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了,它还会发出一种很不高兴的叫声。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方,又干净又暖和。它们搭窝的时候,先搬些小木片,错杂着放在一起,再用些干苔藓编扎起来,然后把苔藓挤紧,踏平,使那建筑物足够宽敞,足够坚实。这样,它们可以带着儿女住在里面,既舒适又安全。窝口朝上,端端正正,很狭窄,勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖,把整个窝遮蔽起来,下雨时雨水向四周流去,不会落在窝里。松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的,过了冬就换毛,新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛,身上总是光光溜溜、干干净净的。 ____________

10松鼠教学设计(教案)

《松鼠》教学设计（第10课略读）教材分析打开课本，一只漂亮、乖巧、驯良、可爱的小松鼠向我们走来。它那漂亮的外貌、驯良的习性和乖巧的行为清晰地定格在我们的脑海中。我们在喜爱小松鼠的同时，不能不叹服作者细致的观察、生动传神的描写及准确而简练的说明。课文第1自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食、姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第2自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行为特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的生活习性。这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。选编这篇课文的意图，一是继续激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强保护动物、保护生态环境的意识；二是通过与《鲸》进行比较阅读，培养学生的阅读能力，使学生进一步领会说明文的表达方法。学情分析鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题；通过各种形式的朗读、感悟，培养学生喜爱动物、保护动物的情感。教学方法这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。因此，教学中，重在引导学生自读自悟，一边充分感受松鼠的漂亮、乖巧、驯良，一边自觉和《鲸》进行写法比较，寻找异同点，并领悟这种写法。教学目标１、认识１１个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。２、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。３、比较《鲸》的说明方法，明白异同点，并充分感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

《松鼠》原文和课文分析

《松鼠》课文后附课文分析布丰松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。《松鼠》课文分析统编语文五年级上册第五单元是习作单元，以培养习作能力为核心。从单元导读的人文主题和语文要素可以看出，本单元是学习写说明文。《松鼠》是第五单元的第二课，是一篇文艺性的说明文。课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点，机警敏捷的行为特征以及高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。课文融知识性、科学性、趣味性于一体，它以准确说明为前提，以形象化描写为手段，在表达方法、语言风格方面与这个单元的第一

课文松鼠和松果教案范文

课文松鼠和松果教案范文课文松鼠和松果教案范文 1、认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个字。 2、在读文中感悟小松鼠的环保行为，练习正确流利有感情的朗读课文，并能复述童话。 3、愿意参加植树活动或树木认养活动。读文理解小松鼠的“聪明活泼”，有感情的朗读课文，复述故事。 1、课件或挂图、生字卡片。 2、学生绘画用具及搜集的有关小松鼠的资料。一、谈话导入同学们，你们喜欢小松鼠吗？看，有两只可爱的小松鼠。今天要和我们一起上课呢！（课件：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼。）

你们了解小松鼠吗？谁来说一说？出示课题：松鼠与松果齐读课题。二、初读课文 1、听老师讲故事。 2、喜欢这两只小松鼠吗？喜欢这个童话故事吗？想不想和老师一样把故事讲给大家听？自己认真地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。 3、你读懂了什么？还有哪些疑问？三、学习生字新词。 1、（出示词语）： cōng míng huó po hū rán zhǎ yǒn ___g

聪明活泼忽然眨眼睛 rú guǒ zǒng yǒu yǐ hòu zhǔ yì 如果总有以后主意自己读一读、认一认。 2、指名读。 3、交流识记生字的方法。 4、“开火车”读词语。（去掉拼音） 5、读句子：（出示）（1）松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。（2）忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

（3）松树有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。四、学习第一段。 1、（课件：小松鼠在摘松果吃。）如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，摘吃松果，心里会怎么想？ 2、谁来读这一段，读出小松鼠的高兴劲儿？其他小朋友仔细听，你从哪儿体会到了小松鼠的高兴了？这样评价他的朗读，好吗？ 3、评议、朗读。重点：每个松果都那么香，那么可口。怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！指名朗读，感受。在生活中，小朋友们也一定遇到过这么开心的事情吧！能像小松鼠一样地说说吗？

五年级语文：松鼠课文

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案编订：XX文讯教育机构

松鼠课文教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 [人教版课标本第九册课文] 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。

松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zhé）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

松鼠和松果教学教案

松鼠和松果教学教案Teaching plan of squirrels and pinecones

松鼠和松果教学教案前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一、谈话导入，感知松鼠 1．教师和以前的内容相联系介绍松鼠的作用。 2．出示课件，观看影片介绍。 3．让学生说一说对这种小动物有哪些了解?（学生也可结合自己查阅的资料来说） 4．揭示课题并板书：松鼠和松果。学生齐读课题。二、初读课文，整体感知，识记生字 1．引导学生自由读课文，注意本课所要学习的生字。借助拼音读正确、读流利。让学生思考，这篇课文写了什么内容? 2．借助拼音，指名让学生当小老师领读生字。 3．让学生自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子，教师随机选择句子进行指导朗读，并采取多种方法练读。（结合学生的汇报理解词语；做动作猜谜语；用重点词语说话）

第一组学生汇报聪这个字时，教师引导学生结合上下文理解聪明活泼。第二组学生汇报忽然、眨时，教师引导学生做动作猜谜语。第三组学生汇报如、总时，教师引导学生进行说话练习。第四组学生汇报以时，教师引导学生认识以字字形、间架、笔顺、笔画，并且练写。）第五组学生汇报主意时，教师引导学生编儿歌记忆生字。主字王上加一点，立日加心变成意。 4．引导学生在生活中发现这些生字，拓展生字的应用范围，除了课文外，你还在哪里见过这些字。（分小组出示学生收集到的有这些生字的商标、报纸或杂志等，念给小组中的其他成员听。） 5．展示生字，请学生把自己所收集到的这些商标等贴到小黑板上，并读给老师、同学听。 6．练习，引导学生理解这些字词在具体的语言环境中的`应用。 A.聪明活泼聪明活泼的小明学会了种花。

部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文及教案

部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文及教案【篇一】部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》课文原文松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底

下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，它还会发出一种很不高兴的叫声。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 ____________ 本文作者是法国的布封，译者任典，选作课文时有改动。【篇二】部编版小学五年级上册语文第17课《松鼠》教案教学目标 1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。 2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生

小学语文课文《松鼠》

小学语文课文《松鼠》松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zhé）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

五年级上册第十课《松鼠》作业设计

10 松鼠一、给下列带点的词语选择正确的读音，用“√”表示。驯.良（xùn xún）矫．健（jiào jiǎo）蛰．伏不动（zh? zhí）锥．形（zhu? zhiū）勉强．（qiáng qiǎng）苔藓．（xiün xiǎn）二、形近字组词。睫（）摘（）朗（）恼（）捷（）滴（）郎（）脑（）三、写近义词。锐利（）暖和（）宽敞（）舒适（）四、写反义词。敏捷（）干净（）安全（）乖巧（）五、根据要求写句子。１、松鼠是一种乖巧、驯良、漂亮的小动物。缩句：２、松鼠通常把窝搭在又干净又暖和的树枝分杈的地方。改为“被”字句：３、在平原地区是看到松鼠很少的。修改病句：４、松鼠有时也捕捉鸟雀。松鼠不是肉食动物。用关联词语连接：５、妈妈高兴地对爸爸说：“咱们的儿子考试得了双百。” 改为第三人称转述句：六、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。１、“松鼠像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑。”这句话运用了夸张的修辞手法。（）

２、松鼠也爱在水中嬉戏。（）３、松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。（）４、松鼠通常一胎生七八个。（）５、松鼠像山鼠一样，一到冬天就蛰伏不动。（）七、阅读短文，回答问题。松鼠是一种漂亮的小动物□乖巧□驯良□很讨人喜欢。它们（）有时也捕捉鸟雀，（）不是肉食动物，常吃的是杏仁□榛子□榉实和橡栗□它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（健建键），四（枝肢）轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直（竖坚）着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。１、请在“□”里填上恰当的标点符号。２、请在（）填上准确的关联词语。。３、请在（）里选出正确的字，用“√”标出。４、给下面的多音字注音并组词。爪（）（）５、照样子写词语。毛绒绒（ABB）: 整整齐齐（AABB）: 闪闪发光（AABC）：６、这段话是从哪几个方面具体介绍松鼠的外形特征的？

五年级语文上册《松鼠》课文内容

五年级上册《松鼠》课文内容松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zhé）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来

躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（x iǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

第十课五年级松鼠读书笔记怎么写

竭诚为您提供优质文档/双击可除第十课五年级松鼠读书笔记怎么写篇一：《松鼠》读后感作者家里养了一只松鼠，它很疯癫，身上有一颗山大王的灵魂。第一天，它就把波斯猫吓得打哆嗦，叭儿狗在它面前就说不出话来。它一本正经地坐在椅子背上，瞪着铜铃般的眼睛。小松鼠很调皮，它喝牛奶后在主人头发上蹭干净双手；把一个人物雕像的鼻子吃掉；然后跳到主人的头上，把它的小鼻子和肉乎乎的舌头贴到主人的耳朵后面；它把别人家的毛线拿走了，把糖果盒拿走了...... 养了它几天，主人就不管它了，它早上出去疯狂、找点吃的，晚上回来。过得逍遥自在。可是有一天，它被人捉住了，又失去了自由。看这个文章时我从头笑到尾，小松鼠太好玩了，作者写的也写得很生动。动物可以带给我们快乐，动物也有生命，我们要保护动物，给它们自由。篇二、在这学期我们已经学了前三单元，在这十二课中我最喜

欢的是法国作家布封写的《松鼠》这一课。因为作者写这篇文章时用了列数字、作比较、举例子、打比方......作者生动地介绍了松鼠的外形和生活习性，这篇文章表达了作者热爱小动物，热爱大自然的情感。作者从松鼠的外形开始写。作者生动地描写了小松鼠可爱的样子。如玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的尾巴，显得格外漂亮。作者用拟人的方法描写了它们。如这一句：它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，机警。作者告诉我们，松鼠不躲在地下，而是经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。夏天它们白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。松鼠主要吃杏仁，榛子，榉实，和橡栗。在秋天拾榛子，塞在老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。它们真是一群勤快的小家伙呀！看了这些，你们是不是也很喜欢这些小松鼠呀？篇三、这篇文章讲的是松鼠，松鼠是一种美丽的小动物。它小巧玲珑的面孔上嵌着一对闪闪发光的小眼睛，真是可爱！。松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，非常可爱。而且，我还是第一次知道松鼠是冬眠动物。我在知道松鼠是冬眠动物的时候，我还知道了其它的冬眠动物，比如蛇、青蛙、熊还可以

《松鼠》原文和教学设计

《松鼠》课文后附教学设计布丰松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。

它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。《松鼠》教学设计一、教材分析统编语文五年级上册第五单元是习作单元，以培养习作能力为核心。从单元导读的人文主题和语文要素可以看出，本单元是学习写说明文。《松鼠》是第五单元的第二课，是一篇文艺性的说明文。课文抓住松鼠乖巧驯良的外形特点，机警敏捷的行为特征以及高超的搭窝技巧等方面进行细致而生动的介绍，字里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。

10松鼠

第九册语文（科目）教案设计课题10 松鼠教学目标知识目标引导学生学生观察事物的特征。能力目标培养学生热爱大自然，保护小动物的情操。情感目标学学习说明文如何合理安排说明顺序。教学重点引导学生学生观察事物的特征。教学难点学习说明文如何合理安排说明顺序。课时安排 1 教学准备课件教学设计一.导入同学们喜欢小动物么？讲一讲你和动物朋友之间的故事吧。同学们说的小动物各有各的特点，都特别的讨人喜欢。今天，老师再介绍一位动物朋友给大家认识。（板书松鼠）二．预习检查 2.生字词驯良xùn 帽缨yīng 榛子zhēn 榉实Jǔ蛰伏zhé苔藓tái 驯良：和顺善良。乖巧：合人心意，讨人喜欢；机灵巧妙。三．快速阅读课文 1.思考：文中的小松鼠有什么特点？你喜欢它吗？明确：漂亮、驯良、乖巧（第一小节） 2.三个词语能否颠倒？为什么？提示：a.文章结构上（总分和下文一一对应） b.人的认知规律（由外到内）四．精读第二小节 1．给松鼠画像面容—清秀玲珑眼睛—闪闪发光

身体—矫健四肢—轻快尾巴—帽缨似的吃相—用前爪送东西吃小结：第二小节用优美的词语和打比方的说明方法来描写松鼠漂亮的外行。 2.比较阅读一松鼠面容清瘦，眼睛有光，身体矫健，四肢轻快，比较敏捷，比较机警。一条粗大的尾巴向上翘起来。它们直竖着尾巴吃东西。思考：哪个版本好？为什么？明确：该段文字和文中文字相比，既不生动也不准确。五．比较阅读二松鼠亦称灰鼠。体长20—28厘米；尾蓬松，长16—24厘米。体毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制笔。思考：和课文中的语言有什么异同？你喜欢哪一种？简要说说你的理由。明确：虽然准确性有了，但是没有文中的生动。小结：我们可以发现对于科学小品文语言来说，准确性和生动性都是不可或缺的。六．阅读3、4、5三小节思考：结合具体的语句简析作者是从哪些方面来描写松鼠驯良和乖巧的特点的？七、问题探究文章2-5小节写了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，那么文章最后一小节写的什么内容呢？有人说文章字里行间透露出作者对于小松鼠的喜爱之情，最后一段放在最后不和谐，应该去掉。你是怎么看的呢？