航空服务类专业群实践教学体系构建

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航空服务类专业群实践教学体系构建

作者：高琳

来源：《科技创新导报》2017年第33期

摘要：近几年，我国高等职业教育改革在不断地发展，并且取得了良好的成绩，但是，

在不断发展的过程中，高等职业教育也存在着很多问题，其中最主要的问题就是部分学校只重视技能的培养而不重视素质教育。为了能够更好地解决这些问题，加强高等职业素质教育，各个院校根据自身的特点都提出了不同的解决方案。在基于行业标准的高素质、高技术人才培养的过程中，加强了对行业标准以及高职业院校素质教育有效结合的探讨。以航空服务专业为例，通过加强对管理模式的分析，逐渐分析出了实践教学的管理模式。

关键词：专业群实践教学体系体制机制航空服务

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）11（c）-0212-02

就目前的情况看，高等职业院校在教育实施的过程中存在重视技能轻视素质教育的情况。为了能有效地解决这一问题，部分高校做出了相应的研究与探讨。

1 服务类专业群实践教学体系建设现实意义

“一带一路”政策的提出给我国带来了很大的发展机遇，国际商贸的往来也给我国航空事业提出了更高的要求。预计从2015—2030年之间，我国会建设10座支线机场，新增通航机场

21个，直到“十三五”末期，我国将会打造以航空为特色的产业。同时，教育厅的相关文件提出要实施卓越职业院校建设计划的总体要求，高职业院校应该根据所在区域的经济特点制定相应的特色专业，有效地推动专业结构的转型，形成产业与教育之间的深度结合，引领产业在发展过程当中的特色专业体系。高等职业院校在进行改革的过程中，一切的改革都会成为课程改革，航空服务专业群的建设最终的落脚点也是学校专业课程的建设。以航空服务专业群的建设为中心，有效地强化实践教学任务的落实，根据专业的特色建立一个完善的实践教学管理体系，这样可以有效地保证航空人才的培养。

2 基于行业标准的岗位专业化管理模式的探索

高等职业院校在进行素质教育的过程中，是怎样进行“另起炉灶”和“嵌入式”教学的方式。“另起炉灶”主要指的是通过建立完善的素质教育课程或者是采用独立的教育方式对学生进行素质教育；“嵌入式”主要指的是在专业课程当中融入相应的素质教育，有效地将素质教育同职业教育进行结合。同“另起炉灶式”的教育方式相比，“嵌入式”的教育方式能使学生在获取专业知识的同时有效地提升素质，有效地将做事教育同做人教育进行结合，既能够有效地很好地符合学校的教学资源，又能满足实际的教学规律，具有很高的可行性。基于企业标准的岗位专业化管理模式使用的就是“嵌入式”教学方法。岗位专业化管理方式分成三个模块：目标管理体系、