2005年高考物理上海卷评析

2005年高考物理上海卷评析

上海周浦高级中学杜存志

一．整体分析

1．试卷结构分析：

2005年上海高考物理试卷，最大的变化就是首次采用了一卷两分叉的形式：在试卷第一、四大题中，小题序号标有字母A的试题，适合于使用一期课改教材的考生；标有字母B的试题适合于使用二期课改教材的考生；其它未标字母A或B的试题为全体考生必做的试题；且不同大题可以选择不同的A类或B类，但同一大题的选择必须相同，试卷设计更加人性化，符合二期课改“以人为本”的理念。

今年物理试卷与2004年试卷相比，只是把填空题提到了前面，总体题型相同、题量保持稳定。填空题5个，占20分，选择题8个，占40分，实验大题5个，占32分，计算题大题5个，占58分。其中力学部分51分，占总分的34％；电磁学部分63分，占总分的42％；热、光、原部分36分，占总分的24％；各部分考试内容在试卷中所占分值的比例与它们在教学中所占课时数的比例大致相当。

今年物理试卷与2004年试卷相比，难度上有所下降。基础题的数量比较多，学生易于入手，但要想得到极高的分数还是不容易的。较容易的基础题为：第1A、2A、3A、(1B、2B、3B)4、6、7、8、9、10、12、14、16、18、19A(19B)、20、21、22题，共109分，占总分的72.7％。有一定深度的拔高题：第5、11、13、15、17、23题，共41分，占总分的27.3％。试题的难度分布基本上先易后难，有一定难度的试题分布在各题型之中，符合考纲要求。

2．试卷的特点分析：

①试卷更加注重基础，注重对基本概念、基本规律的理解和运用。较容易的基础题已经占到了总分的72.6％。且试卷摒弃了繁、杂、偏、怪的题目，并且不刻意回避平时经常练习的热点题，甚至是常规题。试卷更加趋于理性，是这今年高考表现的主要特点之一。这不仅减轻了学生的课业负担，还大大地提高学生学习物理的兴趣，使物理教师深受鼓舞。

②试卷很多题目有很强的实际背景，以物理学史的典型实验为背景编制试题，注重物理思想方法、科学人文精神的考查，是2005年高考表现的又一特点。

例如：第8题的皮带传动装置、第10题的塔吊、第19题的滑板运动都是生活中常见的物理现象；例如第3A是对亚里士多德和伽俐略物理思想的考查；4题是对“等效替代”物理思想的考查；第10题是对“建立物理模型”思想的考查；第7题是对卢瑟福通过实验首次实现了原子核的人工转变的设备与原理的考查。以物理学发展中的典型实验编制试题，可以引导学生关注科学发展的历程；今年试题还特别关注社会的热点，体现高考命题与时俱进的精神。例如：第1B是对简单逻辑电路的考查。简单逻辑电路是按课程标准添加的全新内容。现代的计算机信息技术就是在逻辑电路的基础上逐渐发展起来的，而且数字化的家电产品已进入我们的家庭；第6题更是引入了“世界物理年”这一社会关注热点；这些内容或者是重要的物理思想，或者是物理学发展的历史，或者是社会、生活中受到普遍关注，容易引起共鸣的热点问题，这对激发学生学习物理的兴趣，对培养学生的爱国热情都有指导意

义。

③试卷加强了利用图像、图线解决问题的能力。例如： 第2A 、2B 、5、11、13、15、18、21、23题。这些试题很好地考查了在图像中提取信息、或者利用图线中隐含的信息，分析、解决物理问题，考查学生的识图会意的能力。

④与以往相比，试卷对学生的实验考查能力提出了更高要求。今年有关实验内容的分值与往年相比有所提高，增加了对学生探究性学习能力和科学思维能力的考查。虽难度不是很大，但对目前高中物理教学和深入推进二期课改意义重大。

⑤试题更加注重物理过程的分析。例如：计算题第17、19A 、19B 、20、21、22、23都要求考生在解题过程中必须具有明确分析物理过程的能力。

物理过程的分析是解决物理问题的关键。物理过程不清楚，没有建立清晰的物理图景，必然存在解题的隐患，找不到解题的正确途径，或无所适从、束手无策，或乱套公式、张冠李戴，陷入困境。反之，如果通过仔细审题，弄清了完整的物理过程，建立了清晰的物理图景，便会找出问题的入口，步入解题的坦途。因此，在解题时考生必须做到：过程不清不动笔。

二．详细分析

A 类题适合于使用一期课改教材的考生 1A. 通电直导线A 与圆形通电导线环

B 固定放置在同一水平面上，通有如图所示的电流时，通电直导线A 受到水平向________的安培力作用。当A 、B 中电流大小保持不变，但同时改变方向时，通电直导线A 所受安培力方向水平向__________。

出题背景：此题是对磁场对直线电流的作用、左手定则的综合考查。按照一期课标的考试内容和要求是“知道”（A ）层次。这一知识点是高中物理的基础内容，是每次高考试题中的不可缺少的部分。

解题思路：右手螺旋定则判断出通电环B 的外部是“叉”磁场，然后再用左手定则判断出它的受力方向向右。当A 、B 中的电流大小保持不变，同时改变方向时，用上面的方法判断的结果是：通电导线A 所受安培力的方向是不变的，仍向右。

2A ．如图所示，实线表示两个波源S 1、S 2发出的波的波峰位置，则图中的__________点为振动加强的位置，图中的_________点为振动减弱的位置。

出题背景：此题是对波的叠加、干涉的综合考查。按照

一期课标的考试内容和要求是“知道”（A ）层次。这一知识

点是学生必须掌握的物理知识，是高中物理的基本规律。

解题思路：本题主要考查波的基本概念以及两个相干波源发出的波在空间叠加的规律。ｂ点在S 1波谷与S 2波谷相遇的区域，是加强点，而ａ点是S 2波峰与S 1波谷相遇的区域，是减弱点。

3A ．对“落体运动快慢”、“力与物体运动关系”问题，亚里士多德和伽利略存在着不同的观点。请完成下表：

A

是“知道”（A ）层次。通过学习物理学史：亚里士多德和伽俐略对自由落体运动的认识，加深对自由落体的理解。考纲要求知道伽利略对自由落体运动的研究。

解题思路：伽利略的理想斜面实验，虽然不是真实的实验，但它以可靠的实验事实为基础，再通过正确合理的推理，最后得出结论：维持物体的运动不需要力。这种思想方法对推动当时对力和运动关系的研究起到了突破性的重大作用。这种巧妙而又严谨的科学研究方法不仅令后人赞叹，而且在当今的科学研究中，还在应用类似的研究方法去探索物理世界的奥秘。通过物理学史的学习知道：亚里士多德对运动和力的认识是物体受到力的作用就运动，不受到力的作用就静止。即维持物体的运动需要力；而伽利略对自由落体运动的研究是：物体下落快慢与物体轻重无关。

B 类题适合于使用二期课改教材的考生

1B ．右面是逻辑电路图及其真值表，此逻辑电路为_________门电路，在真值表中X 处的逻辑值为_________。

出题背景：（A ）层次。是按课程标准添加的全新内容。现代的计算机信息技术就是在逻辑电路的基础上逐渐发展起来的，数字化的家电产品已进入我们的家庭，使我们的生活更惬意、更精彩。门电路是最基本、最简单的逻辑电路，是考生必须要掌握的基本内容。

解题思路：由门电路的符号知道是“或”门电路。根据“或”门电路的真值表或者根据“或”门的逻辑关系可知：X 是1

2B 。正弦交流电是由闭合线圈在匀强磁场中匀速转动产生的。线圈中感应时电动势随时间变化的规律如图所示，则此感应电动势的有效值为___________Ｖ，频率为_________Hz 。

出题背景：此题是对交流电的图象知识的综合考查。按照二期课标的考试内容和要求是“理解”

(B)层次。是按课程标准添加的全新内容。

解题思路：由交流电的知识得知：有效值2m U U =，T

f 1=即可得到答案。 A B Z

3B ．阴极射线是从阴极射线管的阴极发出的高速运动的粒子

流，这些微观粒子是________。若在如图所示的阴极射线管中

部加上垂直纸面里的磁场，阴极射线将_________(填

“向上”“向下”“向里”“向外”)偏转。

出题背景：此题是对洛仑兹力知识点的考查。按照二期课标的考试内容和要求是“理解”(B)层次。是按课程标准添加的全新内容。此题以阴极射线管为背景，所以这又是一道以物理学发展中的典型实验编制的试题，可引导学生关注科学发展的历程。体现了科学知识与人文精神相统一的命题思路，物理学中蕴藏丰富的人文资源。学习物理，除学科知识外，还要了解物理学的过去、现在、和未来。

解题思路：汤姆生通过阴极射线实验，发现电子是一切原子的组成部分。而运动的电荷在磁场中要受到洛仑兹力的作用，洛仑兹力的方向可以用左手定则判断。掌握上述知识点，考生不难得出这些微观粒子是电子，且向下偏转的结论。

4．如图，带电量为+q 的点电荷与均匀带电薄板相距为2d

，点电荷到带电薄板的垂线通过板的几何中心。若图中a 点处的电场强度为零，根据对称性，带电薄板在图中b 点处产生电场强度大小为__________，方向为__________。(静电力恒量为k )

出题背景：此题是对高中物理思想(等效替代思想)、和点电荷场强公式的综合考查。考纲对这一知识点的要求层次是“理解”

（B ）。 解题思路：若图中a 点处的电场强度为零，即均匀带电薄板在a 点的场强与带电量为+q 的点电荷在a 点的场强等大反向。根据对称性，带电薄板在图中b 点处产生电场强度大小与在a 处产生的场强应大小相等方

2d q K E =。 向相反的。由点电荷的场强公式，得5．右图中图线①表示某电池组的输出电压—电流关系，图线②表示其功率—电流关系。该电池组的内阻为________Ω。当电池组的输出功率为120W 时，电池组的输出电压是_____V 。 出题背景：此题是对闭合欧姆定律及闭合电路中的能量转换的综合考查。考纲对这一知识点的要求层次是“应用”（D ）。这是一道涉及电学中多个知识点和利用图像上实验数据分析、解决物理问题的综合性题目。

解题思路：在闭合欧姆定律中电源的U —I 图像特别重要。本题图像中①，就是某电池组的U —I 图像，图线与纵轴的截距是电池组的电动势，图线的斜率是电池组的内电阻。这些是学生相对熟悉的，

所以不难得出内电阻是5Ω。而图像中的②是反映了输出功率和电流的关系：r I IE P 2-=出，不难看阴极 阳极 _ + q 20 25 30 35 40 45 50 0 20 40

60 80 100 120 0 1 2 3 4 5 ① ② 电流（A ） 输出功率（W ）

输出电压（V ）

出输出功率和电流的关系，是二次函数抛物线。当输出功率是120W 时，电流是4A ，所以电池组的输出电压是30V 。

6. 2005年被联合国定为“世界物理年”，以表彰爱因斯坦对科学的贡献。爱因斯坦对物理学的贡献有

(A)创立“相对论”、 (B)发现“X 射线”、

(C)提出“光子说”、 (D)建立“原子核式模型”、

出题背景：今天的学生不是生活在象牙塔之中，而是生活在社会之中，于是学生对于科学·技术·社会问题的态度、对于科学与人文的关注显得尤为重要。此题的出现，蕴涵了STS 理念，同时也体现出在科学知识中蕴藏着丰富的人文精神。要求学生不要死读书，要关心国内、国外大事。此题属于新颖性开放型试题，以世界物理年这一重大事件为背景，与时俱进。2004年6月10日，联合国大会通过了2005年为“国际物理年”的决议。选中2005年为世界物理年的原因是爱因斯坦在1905年发表的三篇论文至今正好是100年。这三篇论文是光量子理论、布朗运动、和狭义相对论。此题是对物理光学知识点的考查，同时也考查了学生的阅读能力。

解题思路：伦琴发现了“X 射线”，卢瑟福建立了“原子核式模型”。爱因斯坦创立了“相对论”，提出了“光子说”。知道上述知识点，不难选出A 、C 。

7. 卢瑟福通过实验首次实现了原子核的人工转变，核反应方程为H O N He 11178474

2+→+。下列说法中正

确的是

(A)通过此实验发现了质子。

(B)实验中利用了放射源放出的γ射线。

(C)实验中利用了放射源放出的α射线。

(D)原子核在人工转变过程中，电荷数可能不守恒。

出题背景：此题是原子物理中物理学史的内容。在物理学发展史上有一些著名实验，科学家通过这些实验发现了电子、质子、中子等，科学家们在不断探索中认清了原子和原子核的结构。而研究原子核的结构是从天然放射性现象开始的，而后科学家开始了原子核的人工转变。考纲对这一知识点的要求层次是“知道”（A ）。以物理学发展中的典型实验编制试题，可引导学生关注科学发展的历程。

解题思路：要求考生要全面了解卢瑟福实现原子核的人工转变：发现质子实验的设备和过程。核反应方程要求质量数守恒、电荷数守恒。选A 、C 。

8． 对如图所示的皮带传动装置，下列说法中正确的是

(A)A 轮带动B 轮沿逆时针方向旋转。 (B)B 轮带动A 轮沿逆时针方向旋转。

(C)C 轮带动D 轮沿顺时针方向旋转。

(D)D 轮带动C 轮沿顺时针方向旋转。 出题背景：此题是对力的效果的综合考查。是属于开放型试题，开放型试题由于条件比较隐蔽而常让解题者理不清头绪，抓不住要领，容易使人的思维“模糊”，感到无从下手。此题很好地启发了学生的联想力，实际上只要学生多注意观察身边的物理现象，此题结

A

B C

D

论还是容易得到的。此题对高中物理教学中，坚持理论联系实际、实事求是，注重学生的经历、体验，具有引导作用。

解题思路：解答这类问题应该大胆想象、注重提取和转换题目所给信息，抓住问题的关键，寻找解题的突破点。此题上图，上面链条是松驰的，说明是没有受到作用力(张力)的。只有下面链条是张紧的而要受到张力。如A 是主动轮则皮带一定是顺时针转的，若B 是主动轮则皮带一定是逆时针转动的。下图中下面链条是松驰的，不受作用力(张力)的，而上面链条由于张紧而受到张力。故如C 是主动轮一定是逆时针转动的，而若D 是主动轮则一定是顺时针转动的。此题选：B 、D 。

9． 如图所示，A 、B 分别为单摆做简谐振动时摆球的不同位置。其中，位置A 为摆球摆动的最高位置，虚线为过悬点的竖直线。以摆球最低位置为重力势能零点，则摆球在摆动过程中

(A)位于B 处时动能最大。

(B)位于A 处时势能最大。 (C)在位置A 的势能大于在位置B 的动能。

(D)在位置B 的机械能大于在位置A 的机械能。

出题背景：此题是对机械能部分中动能、重力势能、机械能守恒定律各知识点的综合考查。考纲对动能、重力势能、机械能守恒定律的要求层次分别是“知道”(A)、“理解”(B)、“掌握”(C)。这就要求考生既要知道动能、势能、机械能的基本概念，还要求能灵活利用机械能守恒定律解题。

解题思路：由机械能守恒定律可知：摆球在摆动中的最高位置势能最大，最低位置动能最大，整个过程机械能守恒。所以(A)错；位置A 为摆球摆动的最高位置，因而势能最大，所以(B)、(C)正确，因为机械能守恒，所以(D)错。

10．如图所示的塔吊臂上有可以沿水平方向运动的小车A ，小车下装有吊着物体B 的吊钩。在小车A 与物体B 以相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动的同时，吊钩将

物体B 向上吊起，A 、B 之间的距离以2

2t H d -=（SI ）(SI 表示国际单位制，式中H 为吊臂离地面的高度)规律变化，则物体做

（A ）速度大小不变的曲线运动。

（B ）速度大小增加的曲线运动。

（C ）加速度大小方向均不变的曲线运动。

（D ）加速度大小方向均变化的曲线运动。

出题背景：此题是对运动的合成与分解的综合考查。考纲对这一知识点的要求层次是“理解”(B)。生活中学生经常看到塔吊，这是学生熟悉的一个物理情景。被吊起的物体水平匀速运动，竖直向上做初速度等于零的匀加速运动，它们的合运动是一个类似平抛的匀变速曲线运动。

解题思路：由22t H d -=可知物体竖直向上做初速度等于零的匀加速运动，加速度向上恒定不变，速度不断增大。又已知物体水平做匀速运动，加速度等于零，速度不变，所以物体做一个类似平抛的匀变速曲线运动。所以合成下来，加速度向上恒定不变，速度不断增大。所以此题选(B)、(C)。

11．如图所示，A 是长直密绕通电螺线

管。小线圈B 与电流表连接，并沿A 的轴线Ox 从O

点自左向右匀速穿过螺线管A 。能正确反映通过电流

表中电流I 随x 变化规律的是

出题背景：

此题是对楞次定

律综合考查，考纲对这一知识点

的要求层次是

“掌握”(C)。要

求学生能灵活地运用楞次定律来分析、解决简单的实际问题。同时也考查了磁场部分的DIS(数字信息系统)实验：利用磁传感器测定磁场的磁感应强度。应用计算机辅助系统，将磁传感器接到数据采集器的输入口。点击实验菜单上“磁感应强度的测定”，显示屏上将出现数据表格和B —x 坐标。B 为线圈通电后产生的磁感应强度，x 为磁传感器端部到线圈中心的距离。改变x 的值，点击“数据记录”，可得出几组不同的B 、x 值，启动“绘图”功能，在显示屏上可观察B —x 图线。DIS 是上海二期课改的一大亮点。

解题思路：小线圈B 进入长直密绕通电螺线管的过程是磁通量增加的过程，而离开的时候确是磁通量减少的过程，所以电流应是一正一负的。所以(A)、(D)错误。而由DIS 实验：利用磁传感器测定磁场的磁感应强度可知：长直通电螺线管的中间部分B 是不变的，当小线圈B 在这部分磁场中运动时磁通量不变，感应电流是零。所以此题选(C)。

12．在场强大小为E 的匀强中，一质量为m 、带电量为+q 的物体以某一初速度沿电场反方向做匀减速直线运动，其加速度大小为0.8qE /m ，物体运动S 距离时速度变为零。则

(A)物体克服电场力做功qES 。 (B)物体的电势能减少0.8qES 。

(C)物体的电势能增加了qES 。 (D)物体的动能减少了0.8qES 。

出题背景：此题是对电势能、电场力做功、动能定理等知识点的综合考查。考纲对电势能、电场力做功、动能定理知识点的要求层次分别是“知道”(A)、“理解”(B)、“掌握”(C)。

解题思路：物体以某一初速度沿电场反方向做匀减速运动，其加速度大小为0.8qE /m ，物体运动S 距离时速度变为零，这一过程，克服电场力做功qES ，所以电势能增加qES 。而合外力做功－maS ,即－0.8qES ，根据动能定理知物体的动能将减少了0.8qES 。所以选(A)、(C)、(D)。

13．A 、B 两列波在某时刻的波形如图所示，经过t ＝T A 时间（T A 为波A 的周期），两波再次出现如图波形，则两波的波速之比v A ∶v B 可能是

（A ）1∶3 （B ）1∶2

（C ）2∶1

（D ）3∶1

出题背景：此题是对机械波中的波长、频率、波速的关系的综合考查。考纲对这一知识点的要求层次是“理解”(B)。要求学生明了知识的确切含义，并能应用它来分析、解释简单的物理现象和进行简单的计算。本题结论不唯一，可得到并列的多个答案，主要考查学生思维的发散性和严密性，同时也考查了学生在获取、处理信息的方面的能力。

解题思路：由图像可知：A 的波长是B 的波长的2倍。经过t ＝T A 时间（T A 为波A 的周期），两波再次出现如图波形，就隐含着T A ＝nT B 这样一个条件，因为满足这一条件，两个图像才具有周期性、

重复性。因此v A ＝2λB ／T A ，v B ＝λB ／T B ；所以v A ＝2λB ／T A ＝2λB ／nT B ＝B v n

2其中的n 可以取(1、2、3、4、5、6……)当n ＝1时，(C)正确；当n ＝4时，(B)正确；当n ＝6时，(A)正确。

14．部分电磁波的大致波长范围如图所示。若要利用缝宽与手指宽度相当的缝获得明显的衍象，可选用__________波段的电磁波，其原因是

______________________________________________________________________________。

出题背景：此题是对光的干涉、光的衍射知识点的综合考查。考纲对这一知识点的要求层次是“知道”(A)。

解题思路：发生明显衍射的条件是：障碍物(孔)的尺寸比波长小或者与波长差不多。缝宽与手指宽度相当，而手指的宽度大约要1cm 左右，此范围在微波的范围，所以可选用微波波段的电磁波。

15． 一同学用下图装置研究一定质量气体的压强与体积的关系。实验过程中温度不变。最初，U 形管两臂中的水银面齐平，烧瓶中无水，当用注射器往烧瓶中注入水时，U 形管两臂中的水银面出现高度差。实验的部分数据记录在右表。

(1)根据表中数据，在右图中画出该实验的h －1/V 的关系图线。

(2)实验时，大气压强p 0=_____________cmHg 。

紫外线 可见光 红外线

微波 30nm 0.4μm 0.7μm 0.3mm 1m 波长 －－－－水

银U 形管

景：此题是对气体的性质中温度不变时一定质量的气体压强与体积的关系(学生实验)知识点的综合考查。考纲对这一知识点的要求层次是(C)。要求学生必须具有根据实验数据得出结果的能力和对演示实验和物理现象的观察和分析能力，要求学生平时要注意培养自己的创新精神与实践能力。

解题思路：试题的(1)问考查了学生的分析和处理数据的能力，学生根据表格中5组数据中的V 值先进行处理求V 1值，然后用(V

1、h)在图像上找到5个点，然后再描点得到图线。设最初大气压强是p 0，气体的体积是V 0，注入一部分水后，气体体积变为V ，而气体的压强则变为p 0＋h (此时U 形管两臂中的水银面出现高度差h )。由玻意耳定律：p 0V 0＝(p 0＋h )V

所以h ＝V

V p 00－p 0，当V 1＝0时，h ＝－p 0，即图线与纵轴h 的截距就是p 0，答案也就得到了，p 0＝75cmHg 。

16． 一根长为1m 的均匀电阻丝需与一“10V ，5W ”的灯同时工作。电源电压恒为100V 。电阻丝阻值R ＝100Ω（其阻值不随温度变化）。现利用分压电路从电阻丝上获取电能，使灯正常工作。（1）在右面方框中完成所需电路；（2）电路中电流表的量程应选择 （选项：“0~0.6A ”或“0~3A ”）；

（3）灯正常工作时，与其并联的电阻丝长度为 m(计算时保留小数点后二位)

出题背景：此题是对分压电路、串并联电路的综合考查。考纲对这一知识点的要求层次是“理解”(B)。 解题思路：灯的左端与电阻丝的左端相连，灯的右端的接头在电阻丝上由左向右滑动，就组成了分压电路。因为灯的额定电流是0.5A ，所以电流表的是量程选择0~0.6A ；灯正常工作时，灯两端电压是10V ，而余下的电阻丝的端电压是90V ，设与灯并联的部分的电

阻丝电阻是R X ，则并联以外的电阻丝的电阻是100—R X ，则：X

X

X R R R -=+?10090202010，所以R X ＝17.1Ω,然后再换算成长度为0.17m(计算时保留小数点后二位)。

17. 两实验小组使用相同规格的元件，按右图电路进行测量。他们将滑动变阻器的滑片P 分别置于a 、b 、c 、d 、e 五个间距相同的位置（a 、e 为滑动变阻器的两个端点），把相应的电流表示数记录在表一、表二中。对比两组数据，发现电流表示数的变化趋势不同。经检查，发现其中一个实验组使用的滑动变阻器发生断路。

(1)滑动变阻器发生断路的是第 实验组；断路发生在滑动变阻器 段。 (2)表二中，对应滑片P 在X （d 、e 之间的某一点）处的电流表示数的可能值为： (A)0.16A (B)0.26A (C)0.36A

(D)0.46A 出题背景：此题是对闭合欧姆定律知识点的综

合考查，考纲对这一知识点要求层次是“应用”(D)，试题以实验题的形式出现，表现灵活，即可以考查学生对知识点的掌握情况，又考查了学生的观察、实验能力及分析、解决物理问题的能力，本题是2005年物理高考试题的亮点之一。

解题思路：电路的连接是滑动变阻器的上下两部分是并联关系，然后再与余下的部分串联。如果没有断路情况，当滑动变阻器的滑片P 分别置于a 、b 、c 、d 、e 五个间距相同的位置（a 、e 为滑动变阻器的两个端点）时，干路上电流表的示数应该是先减小后增大且是保持对称的。所以两个表格中，第二实验组一定是出现了断路故障。因为滑片从a 点移到d 点，干路中的电流表一直是减小的，说明上下两部分是并联的电阻一直在增大，进而说明余下的de 部分是断路的。由于de 部分是断路的，当滑片滑到de 之间的某点时，电流经滑动变阻器的上面部分流过，且该部分的电阻一定是小于ab 部分电阻的，所以电流表示数一定要大于0.42A.，所以此题选(D)。

18．科学探究活动通常包括以下环节：提出问题，作出假设，制定计划，搜集证据，评估交流等。一组同学研究“运动物体所受空气阻力与运动速度关系”的探究过程如下：

A ．有同学认为：运动物体所受空气阻力可能与其运动速度有关。

B ．他们计划利用一些“小纸杯”作为研究对象，用超声测距仪等仪器测量“小纸杯”在空中直线下落时的下落距离、速度随时间变化的规律，以验证假设。

C ．在相同的实验条件下，同学们首先测量了单只“小纸杯”叠放在一起从空中下落，分别测出它们的速度—时间图线，如图（b ）中图线1、2、3、4、5所示。

D ．同学们对实验数据进行分析、归纳后，证实他们的假设。

回答下列提问：

（1）与上述过程中A 、C 步骤相应的科学探究环节分别是_______________，___________。

（2）图（a ）中的AB 段反映了运动物体在做运动___________，表中X 处的值为_________。

（3）图（b ）中各条图线具有共同特点，“小纸杯”在下落的开始阶段_____________________ 运动，最后“小纸杯”做运动__________________________________________________。

(4)比较图（b ）中的图线1和5，指出在1.0~1.5s 时间段内，速度随时间变化关系的差异： ______________________________________________________________________________。

出题背景：实验探究是观察研究的延伸和拓展。高中物理课题研究中的实验探究，是以实际问题为起点的较完整的研究和解决问题的过程。独立地完成一个实验探究相当于完成一项“微型工程”，从设计(提出问题、作出假设)、实施(制定计划、搜集实验数据)，到最终的分析、评价、检验，涉及并运用多种研究方法解决各种实际问题，其中也包括处理不可预料的事件。因此，科学实验探究可以培养学生的多方面的能力。物理实验探究在培养学生的思维方法上也具有独特的、重要的作用的功能，尤其是定量实验，需要对现象进行观察、分析、归纳，对实验结果和误差进行处理，学生得到的实验素养是其他学科的实验难以代替的。此题就物理知识而言并不难，只是对直线运动的S —t 图像和V —t 图像进行考查，要求学生对两个图像要熟悉，能灵活地利用图像分析、解决物理问题。

解题思路：(1)题由题干得到结论：作出假设、搜集证据。(2)由位移—时间图像得到“小纸杯”

在AB 段做匀速运动，速度是6

.10.2447.12.16.1957.0447.1--=--=X v ∴X ＝1.937m ；(3)由速度—时间图像

得知：“小纸杯”在下落的开始阶段做加速度逐渐减小的加速运动，最后加速度减到零，以最大速度作匀速运动。(4) 由图线1和5，发现在1.0~1.5s 时间段内，图线1速度不随时间变化，图线5速度随时间继续增大。即研究对象1在1.0~1.5时间内作匀速运动时，而研究对象5在1.0~1.5时间内，仍作加速度减小的加速运动。

期课改教材的学生）

19A 、某滑板爱好者在离地h

＝1.8m 高的平台上滑行，点后落在水平地面的B 点，其水平位移S 1＝3m ，着地时由于存在能量损失，着地后速度变为v ＝4m/s,并以此为初速沿水平地面滑行S 2＝8m 后停止。已知人与滑板的总质量m ＝60kg 。求

（1） 人与滑板在水平地面滑行时受到的平均阻力大小；

（2） 人与滑板离开平台时的水平初速度。（空气阻力忽略不计，g ＝10m/s 2）

出题背景：此题是对平抛、动能定理知识点的综合考查，考纲对这部分的知识点的要求层次是“理解”(C)。

解题思路：此题的物理过程是比较简单的：对滑板爱好者来说，由A 到C 过程是平抛。在B 点有能量损失，即着地后速度变为v B ＝4m/s ，然后减速滑行到停止。前一过程运用平抛知识：S 1＝v A t 而

h ＝22

1gt ∴v A ＝5m/s 而后面过程可以应用动能定理求解： －222

10B mv s f -=? ∴N f 60=。 B 类题（适合于使用二期课改教材的考生） 图（a ）

19B 、如图所示，某人乘雪橇从雪坡经A 点滑至B 点，接着沿水平路面滑至C 点停止。人与雪橇的总质量为70kg 。表中记录了沿坡滑下过程中的

有关数据，请根据图表中的数据解决下

列问题：

（1） 人与雪橇从A 到B 的过程中，损失的机械能为多少？

（2） 设人与雪橇在BC 段所受阻力恒定，求阻力大小。（g ＝10m/s 2）

出题背景：此题是对动能定理、功能关系和牛顿第二定律的综合考查。考纲对这部分的知识点的要求层次是“理解”(C)。这部分知识也是高中学生必须掌握的物理基础知识，要求学生能够灵活运用。

解题思路：求人与雪橇从A 到B 的过程中，损失的机械能为多少？由功能关系得知就是求这一过

程中克服阻力做了多少功？所以，对人与雪橇应用动能定理：mgh －W f ＝222

121A B mv mv - 代入数据得W f ＝9100J 人与雪橇在BC 段做减速运动的加速度：

s m s m t v v a B C /2/4

10120-=--=-=2 根据牛顿第二定律： f ＝ma ＝70×(－2)N ＝－140N 。 20．如图所示，带正电小球质量为m ＝1×10－2kg 带电量为q ＝1×10－6C,置于光滑绝缘水平面上的A 点，当空间存在着

斜向上的匀强电场时，该小球从静止开始始终沿水平面做匀加速直线运动，当运动到B 点时，测得其速度v B ＝1.5m/s ，此时小球的位移为S ＝0.15m 。求此匀强电场场强E 的取值范围。（g ＝10m/s 2）

某同学求解如下：设电场方向与水平面之间夹角为θ，由动能定理02

1cos 2-=B mv qES θ，得V/m cos 75000cos 22θ

θ==qS mv E B 。由题意可知θ>0，所以当E >7.5×104V/m 时小球将始终沿水平面做匀加速直线运动。

经检查，计算无误，该同学所得结论是否有不完善之处？若有请予以补充。

出题背景：这是一道对解题过程的分析、发现问题并解决问题的试题，它体现了二期课改的理念：注重经历、体验，注重过程评价。这是近几年高考的热点之一。这样的试题引导高中的物理教学一定要加强培养学生的评价与反思的能力。

解题思路：经审题、分析，发现该同学所得结论有不完善之处。

∵若使小球始终沿水平面运动，电场力在竖直方向的分力必须小于等于重力。即qE sin θ≤mg 而

221cos B mv qES =θ ∴3425.21015.0222tan 22=??==≤B

B v Sg S

m v m g θ ∴m V m V q m g E /1025.1/5

410110101sin 562?=????=≤--θ 即m V E m V /1025.1/105.754?≤? 。

21．内壁光滑的导热气缸竖直浸放在盛有冰水混合物的水槽中，用不计质量的活塞封闭压强为1.0×105Pa 体积为 2.0×10－3m 3的理想气体。现在活塞上方缓缓倒上沙子，使封闭气体的体积变为原来的一半，然后将气缸移出水槽，缓慢加热，使气体温度变为127℃。（1）求气缸内气体的最终体积；（2）在P －V 图上画出整个过程中气缸内气体的状态变化。（大气压强为1.0×105Pa ）

出题背景：用图像表示一个量的变化规律，具有直观、明了的特点，在生产中被广泛应用，近两年的高考在这方面已明显所加强，理解图像，不仅仅是数学上的“数”与“形”的结合，它还包含了丰富的物理内涵。因此，对于给定的一幅物理图像，我们必须多角度分析解读，才能全面、透彻地认识它。此题是对气体性质等温、等压变化规律的综合考查。然后在P －V 图上画出整个过程中气缸内气体的状态变化。此题更加强调对整个过程的分析、理解以及考查学生的识图、画图能力。考纲对这一知识点的要求层次是“掌握”(C)。本题是高中物理热学部分的重点内容。

解题思路：在活塞上方倒沙的过程中温度保持不变，对气体，由玻意耳定律：

p 0V 0＝p 1V 1代入数据，得p 1＝a a P p p V V 5533

010100.2100.110

0.1100.2?=????=-- 在缓慢加热到127℃的过程中压强保持不变。由盖·吕萨克定律，得：

2201T V T V = ∴ 333310221047.1100.1273

127273m m V T T V --?≈??+== 整个物理过程画在P －V 上如图所示：

5×10－3m 3)

510－

3m 3) O

22．如图所示，处于匀强磁场中的两根足够长、电阻不计的平行金属导轨相距1m ，导轨平面与水平面成θ＝37°角，下端连接阻值为R 的电阻。匀强磁场方向与导轨平面垂直。质量为0.2kg 、电阻不计的金属棒放在两导轨上，棒与导轨垂直并保持良好接触，它们之间的动摩擦因数为0.25。

（1） 求金属棒沿导轨由静止开始下滑时的加速度大小；

（2） 当金属棒下滑速度达到稳定时，电阻R 消耗的功率为8W ，求该速度的大小；

（3） 在上问中，若R 水＝2Ω，金属棒中的电流方向由a 到b ，求磁感强度的大小与方向。 （g ＝10m/s 2 ，sin37°＝0.6，cos37°＝0.8）

出题背景：此题是对牛顿第二定律、电磁感应的综合考查。学生切入比较容易，此题的模式也是学生平时比较熟悉

的。考纲对这一知识点的要求层次是“应用”(D)。这是高中物

理力电部分的重点内容，也是平时考试的热点之一。没有偏题、怪题。也不回避热点，更加趋于理性，是今年高考表现的特点之一。

解题思路：金属棒开始下滑的初速度等于零，根据牛顿第二定律：

mgsin θ－μmgcos θ＝ma ①

∴由①式解得： a ＝10×(0.6－0.25×0.8)m/s 2＝4m/s 2

设金属棒运动达到稳定时，速度为v ，所受安培力为F ，棒在沿导轨方向受力平衡。则：

mgsin θ－μmgcos θ－F =0 ②

而此时金属棒克服安培力做功的功率等于电路中电阻R 消耗的电功率

即Fv =P ③

由②③两式解得：v =()

s m s m F p /10/8.025.06.0102.08=?-??= 设电路中电流为I ，两导轨间金属棒的长为l,磁场的磁感应强度为B 则：R vBl I = ④ P =I 2R ⑤

由④、⑤两式解得： T T vl pR B 4.01

1028=??==

磁场方向垂直导轨平面向上。

23．一水平放置的圆盘绕竖直固定轴转动，在圆盘上沿半径开有一条宽度为2mm 的均匀狭缝。将激光器与传感器上下对准，使二者间连线与转轴平行，分别置于圆盘的上下两侧，且可以同步地沿圆盘半径方向匀速移动，激光器连续向下发射激光束。在圆盘转动过程中，当狭缝经过激光器与传感器之间时，传感器接收到一个激光信号，并将其输入计算机，经处理后画出相应图线。图（a ）为该装置

示意图，图（b ）为所接收的光信号随时间变化的图线，横坐标表示时间，纵坐标表示接收到的激光信号强度，图中△t 1 ＝1.0×10－3s ，△t 2＝0.8×10－3s

(1)利用图（b ）中的数据求1s 时圆盘转动的角速度；

(2)说明激光器和传感器沿半径移动的方向；

(3)求图（b ）中第三个激光器信号的宽度△t 3。 出题背景：这是一道新颖的情景题和开放题。由于引入了DIS(数字信息系统)，增添了情景的新颖性和科学性，给人耳目一新的感觉。DIS 是上海二期课改的一大亮点，对考生而言是新的情景问题。此题是对圆周运动知识的综合考查。不仅如此，试题在考查阅读能力、理解能力及分析、解决问题的能力上都有较高的要求。在当今社会，获取信息、处理信息的能力非常重要，而这些对学生的阅读能力有着极高的要求，重新认识物理阅读能力(包括对图形、图像的阅读能力)是近些年来高考中出现的信息题带给物理教学的启示。

解题思路：由图线读出，转盘的转动周期T ＝0.8ｓ ①

角速度ω＝s rad s rad T /85.7/8

.028.62==π ② 由于脉冲宽度在逐渐变窄，表明光信号通过狭缝的时间逐渐减少，即圆盘上对应探测器所在位置的线速度逐渐增加，因此激光器和探测器一定是沿半径由中心向边缘移动。

设狭缝宽度为d ，探测器接收到第i 个脉冲进距转轴为r i ，第i 个脉冲的宽度为Δt i ，激光器和探测器沿半径的运动速度为v 。

v t d T r i

i =?=π2 ③ vT r r r r =-=-1223 ④

而???? ???-?=

-23

23112t t dT r r π ⑤ ???

? ???-?=-1212112t t dT r r π ⑥ 由④、⑤、⑥式解得：

图（a ）

t (s) 1.8 1.0 0.2 O 图（b ）

s s t t t t t 3333

3212131067.010

8.0100.12108.0100.12-----?≈?-?????=?-????=? 总之，2005年高考物理试卷是一套更加理性化、人生化的试卷。不回避常规、热点题目，摈弃繁、杂、偏、怪题目，整套试卷更加注重双基，注重方法、过程的考查；难度有所下调，但没有降低能力要求；试卷平和，知识覆盖宽 ，加强了利用图像、图线解决问题的力度，提高了对实验考查的要求。今年高考试题必将对今后的高中物理教学和探究性学习以及减轻学生负担等方面产生深远的影响，特别是对二期的深入推进，有着重要的导向作用。

参考文献：

上海市教育考试院编《上海市2005年高考考试手册物理科》概要

上海教育考试院编《2005上海卷试题及答案要点汇编》

1988年高考物理上海

98 高考 物理 上海 (一)、(32分)每小题4分．每小题只有一个正确答案，把正确答案前面的字母填写在题后的方括号内。选对的得4分：选错的或不答的；得0分；选了两个或两个以上的，得4分．填写在方括号外的字母，不作为选出的答案。 （1）关于光电效应的下列说法中，正确的是 （A ）光电子的最大初动能随着入射光强度的增大而增大。 （B ）只要入射光的强度足够大或照射的时间足够长，就一定能产生光电效应。 （C ）任何一种金属都有一个极限频率，低于这个频率的光不能产生光电效应。 （D ）在光电效应中，光电流的强度与入射光强度无关。 （2）如图1，两个平面镜互成直角，入射光线AB 经过两次反 射后的反射光线为CD 。今以两面镜的交线为轴，将镜转动10o，两 平面镜仍保持直角，在入射光AB 保持不变的情况下，经过两次反射后，反射光线为C ′D ′，则C ′D ′与CD （A ）不相交，同向平行。 （B ）不相交，反向平行。 （C ）相交成20o角。 （D ）相交成40o角。 （3）位于载流长直导线近旁的两根平行铁轨A 和B ，与长直导线平行且在同一水平面上，在铁轨A 、B 上套有两段可以自由滑动的导体CD 和EF ，如图2所示，若用力使导体EF 向右运动，则导体CD 将 （A ）保持不动。 （B ）向右运动。 （C ）向左运动。 （D ）先向右运动，后向左运动。 （4） 一矩形线圈，绕与匀强磁场垂直的中心轴OO ′按顺时 针方向旋转。引出线的两端各与互相绝缘的半圆铜环连接，两个 半圆环分别与固定电刷A 、B 滑动接触，电刷间接有电阻R ，如图 3所示。在线圈转动的过程中，通过R 的电流 （A ）大小和方向都不断变化 （B ）大小和方向都不变 （C ）大小不断变化，方向从A B R →→。 （D ）大小不断变化，方向从A R B →→。 （5）设人造地球卫星绕地球作匀速圆周运动，卫星离地面越高，则卫星的 （A ）速度越大。 （B ）角速度越大。 （C ）向心加速度越大。 （D ）周期越长。 B D C A 图1 C E 左 右 A B D F 图2

高三物理试卷分析

高三物理试卷分析 一．试题综述 试题突出了对中学物理主干知识的考查，突出了对学生基本能力的考查，对中学物理教 学具有一定的指导意义。试卷能体现物理学科的特点，能体现对考生基本素质和能力的考查。试卷有较好的区分度和较大的难度。但从题中看仍然是重庆卷模式，没有全国卷的味道，考 试内容太多，让很多老师复习进度就被打乱了！本次一诊题目能力立意很好，但电学实验那 个计算内阻数字设计不科学，很好的一个分压式命题，让多少学生在运算中望而却步，出题 人没有注意到这是理科综合考试，不是考数字运算。这套物理试题过多地保留了重庆高考题 创新的影子，试卷中有好几道题提法上欠准确，不严谨，与全国卷重情景，重过程，注重多 对象、多过程的分析来考查学生能力不相符。全套题，为了体现所谓的“知识迁移能力”、“物理来源于生活”，堆砌了大量的假情境，让学生无所适从，偏、怪、冷。如计算题的第 一题24题，完全是个带电粒子在电磁场中运动的特殊的问题，复习到了，学生回答很容易，没复习到，学生很难作答，既不能体现考查基本的物理思维、方法，又不能考查能力与技巧。纯是偏题，信度较差，总分12分的题县平均分仅为2.1分。再如16题与21题，考试知识 载体相似度太高，21题没有体现出压轴选择题的技巧性，有为考而考的嫌疑，并且创设的情 境“载流超导线圈”提法怪异学生难以理解，重力加速度突然增大有失物理实际，而且B选 项的作用力指向不明确，让学生费解，题目本身难以理解超越了物理、数学模型的构建。反 之16题较好，考查学生两次建模能力。本试卷同一物理模型多次重复出现，三次考察了斜 面模型。选修模块3-3、3-4、3-5难度差异太大，3-5过程过多，且对半衰期要求过高。 总分15分的题县平均分仅为3.4分。选做题3-5的选择题的五个选项考点太单一，计算题 的过程太复杂，计算量大了。总的来说高考适应性考试物理试卷是一份考能力的试卷，但难 度太大，信度较差。 二、卷面中主要存在的问题： 1.对基本概念理解不透彻，对基本规律掌握不准确，基本技能不能够灵活运用。选择题 失分较多；总分48分的选择题题县平均分为29.1分。 2.对实验重视程度不够，实验题得分率低；总分15分的题县平均分仅为7.8分。 3.答题过程中不能认真读题，审题不清； 4.答题过程表述不规范，卷面书写混乱； 5.数学计算能力差，不能完成物理题中的数学计算。计算题25题总分20分，县平均分 仅为2.5分。

高三物理试卷分析

高三物理试卷分析 测试题目 一．单项选择题（本题共10小题，每小题3分。每小题只有一个选项正确。） 1．下列物理量中，属于标量的是 A．动能B．动量 C．电场强度D．磁感应强度 2．F1、F2是力F的两个分力。若F = 10N，则下列哪组力不可能是F的两个分力 A．F1=10N F2=10N B．F1=20N F2=20N C．F1=2 N F2=6N D．F1=20N F2=30N 3．某正弦式交流电的电流i随时间t变化的图象如图所示。由图可知 A．电流的最大值为10A B．电流的有效值为10A C．该交流电的周期为0.03s D．该交流电的频率为0.02Hz 4．两个电量相同的带电粒子，在同一匀强磁场中只受磁场力作用而做匀速圆周运动。下列说法中正确的 是 A．若它们的运动周期相等，则它们的质量相等 B．若它们的运动周期相等，则它们的速度大小相等 C．若它们的轨迹半径相等，则它们的质量相等 D．若它们的轨迹半径相等，则它们的速度大小相等 5．如图所示，a、b为静电场中一条电场线上的两点，一个带正电的试探电荷只在电场力作用下从 a 点沿 直线运动到 b 点。下列说法中正确的是 A．b点的电场强度比a点的电场强度大 B．b点的电势比a点的电势高 C．试探电荷在b点的电势能比在a点的电势能大 D．试探电荷在b点的速度比在a点的速度大 6．在一竖直砖墙前让一个小石子自由下落，小石子下落的轨迹距离砖墙很近。现用照相机对下落的石子进行拍摄。某次拍摄的照片如图所示，AB为小石子在这次曝光中留下的模糊影迹。已知每层砖（包括砖缝）的平均厚度约为 6 cm，A点距石子开始下落点的竖直距离约1.8m。估算照相机这次拍摄的“曝光时间”最接近 A．2.0×10-1s B．2.0×10-2s C．2.0×10-3s D．2.0×10-4s 7．一列简谐横波以10m/s的速度沿x轴正方向传播，t = 0时刻这列波的波形如图所示。则a质点的振动 图象为

2017年上海市普通高中学业水平等级性考试物理试题+Word版含答案

2017年上海市普通高中学业水平等级性考试 物理 试卷 考生注意： 1．试卷满分100分，考试时间60分钟。 2．本考试分设试卷和答题纸。试卷包括三部分，第一部分为选择题，第二部分为填空题，第三部分为综台题。 3．答题前，务必在答题纸上填写姓名、报名号、考场号和座位号，并将核对后的条形码贴在指定位置上。作答必须涂或写在答题纸上，在试卷上作答一律不得分。第一部分的作答必须涂在答题纸上相应的区域，第二、三部分的作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置。 一、选择题（共40分。第1-8小题，每小题3分，第9-12小题，每小题4分。每小题只有一个正确答案。） 1．由放射性元素放出的氦核流被称为（ ） （A ）阴极射线 （B ）α射线 （C ）β射线 （D ）γ射线 2．光子的能量与其（ ） （A ）频率成正比 （B ）波长成正比 （C ）速度成正比 （D ）速度平方成正比 3．在同位素氢、氘，氚的核内具有相同的（ ） （A ）核子数 （B ）电子数 （C ）中子数 （D ）质子数 4．用单色光照射位于竖直平面内的肥皂液薄膜，所观察到的干涉条纹为（ ） 5．如图，在匀强电场中，悬线一端固定于地面，另一端拉住一个带电小球，使之处于静止状态。忽略空气阻力，当悬线断裂后，小球将做（ ） （A ） （B ） （C ） （D ）

（A ）曲线运动 （B ）匀速直线运动 （C ）匀加速直线运动 （D ）变加速直线运动 6．一碗水置于火车车厢内的水平桌面上。当火车向右做匀减速运动时，水面形状接近于图（ ） 7．从大型加速器射出的电子束总能量约为500GeV （1GeV ＝1.6×10-10J ），此能量最接近（ ） （A ）一只爬行的蜗牛的动能 （B ）一个奔跑的孩子的动能 （C ）一辆行驶的轿车的动能 （D ）一架飞行的客机的动能 8．一个密闭容器由固定导热板分隔为体积相同的两部分，分别装有质量不等的同种气体。当两部分气体稳定后，它们的（ ） （A ）密度相同 （B ）分子数相同 （C ）分子平均速率相同 （D ）分子间平均距离相同 9．将四个定值电阻a 、b 、c 、d 分别接入电路，测得相应的电流、电压值如图所示。其中阻值最接近的两个电阻是（ ） （A ）a 和b （B ）b 和d （C ）a 和c （D ）c 和d 10．做简谐运动的单摆，其摆长不变，若摆球的质量增加为原来的9 4 倍，摆球经过 平衡位置的速度减为原来的2 3 ，则单摆振动的（ ） （A ）周期不变，振幅不变 （B ）周期不变，振幅变小 （C ）周期改变，振幅不变 （D ）周期改变，振幅变大 11．如图，一导体棒ab 静止在U 型铁芯的两臂之间。电键闭合后导体棒受到的安培力方向（ ） （A ）向上 （B ）向下 （C ）向左 （D ）向右 （A ） （B ） （C ） （D ） O I U a · d · b · c ·

2000-2010年高考物理试题分类汇编(全解全析全分类)上.

说明： （1）此书近600页，原想放在一个文档中，由于内容多，运行太慢，因此分成几个文档。 （2）点击目录可浏览相应页面。 （3）此书用word 排版，将近六年的全国及各省市的高考试题按高考考查知识点分类， 有利于广大教师备课和学生系统复习，如有不足和遗漏之处请各位同仁批评指证。 2000-2010高考物理试题分类汇编 十一、交变电流 1. 选择题 2000夏季高考物理天津江西卷 一大题 9小题 4分 考题： 9．图中A 、B 、C 是本相交流电源的三根相线，O 是中线，电源的相电压为220V ，1L 、 2L 、3L 是三个“220V 60W ”的灯泡，开关1K 断开，2K 、 3K 闭合，由于某种原因，电源中线在图中O 处断了，那么2L 和3L 两灯泡将 A ．立刻熄灭 B ．变得比原来亮一些 C ．变得比原来暗一些 D ．保持亮度不变 82．交流发电机及其产生正弦式电流的原理．正弦式电流的图像和三角函数表 达．最大值与有效值，周期与频率 1. 不定项选择题 2005夏季高考物理广东卷 一大题 9小题 4分 考题： 9．钳形电流表的结构如图4（a ）所示。图4（a ）中电流表的读数为1.2A 。图4 （b ）中用同一电缆线绕了3匝，则 A ．这种电流表能测直流电流，图4（b ）的读数 为2.4A B ．这种电流表能测交流电流，图4（b ）的读数 为0.4A C ．这种电流表能测交流电流，图4（b ）的读数为3.6A

D ．这种电流表既能测直流电流，又能测交流电流，图4（b ）的读数为3.6A 2. 选择题 2003夏季高考大综辽宁卷 一大题 34小题 6分 考题： 34．电学中的库仑定律、欧姆定律、法拉第电磁感应定律（有关感应电动势大小的 规律）、安培定律（磁场对电流作用的规律）都是一些重要的规律，右图为远距离输电系统的示意图（为了简单，设用户的 电器是电动机），下列选项中正确的是 A ．发电机能发电的主要原理是库仑定律 变压器能变压的主要原理是欧姆定律 电动 机通电后能转动起来的主要原理是法拉第电磁感应定律 B ．发电机能发电的主要原理是安培定律 变压器能变压的主要原理是欧姆定律 电动机通电后能转动起来的主要原理是库仑定律 C ．发电机能发电的主要原理是欧姆定律 变压器能变压的主要原理是库仑定律 电动 机通电后能转动起来的主要原理是法拉第电磁感应定律 D ．发电机能发电的主要原理是法拉第电磁感应定律 变压器能变压的主要原理是法拉 第电磁感应定律 电动机通电后能转动起来的主要原理是安培定律 3. 选择题 2000春季高考物理北京安徽卷 一大题 9小题 4分 考题： 9．一矩形线圈abcd 处在磁感应强度为B 的匀强磁场中，磁场方向与ab 垂直．当 线圈以角速度ω 绕ab 转动时，感应电动势的最大值为1ε，线圈受到的最大磁力矩为M 1；当以角速度ω 绕中心轴O O '转动时，感应电动势的最大值为2ε，最大磁力矩为M 2．则 21:εε和21:M M 分别为 A ．1∶1，1∶1 B ．1∶1，1∶2 C ．1∶2，1∶1 D ．1∶2，1∶2 4. 非选择题 2003夏季高考理综全国卷 第II 卷大题 25小题 20分 考题： 25．（20分）曾经流行过一种自行车车头灯供电的小型交流发电机，图1为其结构 示意图。图中N 、S 是一对固定的磁极，abcd 为固定的转轴上的矩形线框，转轴过bc

近三年高考物理试卷分析及年高考建议.doc

高三物理组赵良奎 一、近三年全国Ι卷考题考点分析 题号2016 年考点与题型分析2017 年考点与题型分析2018 年考点与题型分析 14 电容器的动态分析动量守恒定律的应用机车启动问题 15 质谱仪应用平抛运动的基本应用弹簧弹力分析 16 变压器问题分析带电粒子在叠加场中运动静电力的叠加 17 万有引力定律应用核能的计算电感感应的电荷计算 18 牛顿第二定律的应用感应电流产生的判断动能定理的应用 19 动态平衡问题磁场的理解及安培定则楞次定律 20 电场性质的理解电场中的功能关系万有引力及双星问题 21 速度图象理解和应用受力分析及动态平衡问题静电场中力能的综合应用 22 研究匀变速直线运动研究匀变速直线运动弹簧劲度系数 23 含电容器的电器设计描述小灯泡伏安特性曲线测量电阻的温度特性 24 电磁感应中连接体的平衡功能关系的理解和应用动量和机械能的综合 问题 25 应用动力学和能量观点处带电体在电场中多过程直带电粒子在复合场中运动 理弹簧问题线运动 33 热力学定律和气体实验定布朗运动、分子热运动、理想气体状态分析 律应用分体实验定律应用 34 机械波、光的折射与全反波的干涉、折射定律与折折射率与机械波 射射率 35光电效应、动量定理 注： 2017 年和 2018 年将《选修3-5 》作为必考模块，没有35 题。 二、 2018 全国Ι卷物理命题特点 1.命题难度有所下降 今年整体的难度都比往年有所下降，选择题计算题变小，考察也以基本概念和基本公式

应用为主，实验题并没有出现表达式运算，考察以读取图表信息为主；计算题运算也少，且不会涉及太繁琐的数学分析。 2.考察知识点的灵活度上升 今年的选择题虽然难度不高，但对于知识点应用的灵活度有所提升，比如第18、 20、21题，考察情况都是平时熟悉的，但是条件有些差别，导致整个问题的分析与平时不尽相 同，如果考生没有冷静分析，很容易就陷入思维定势；除此，今年的题目都倾向于两个对象之间 的比较，通过对比得出结论，而不再像以住的单物体多过程分析。 3.继续加强与数学分析的结合。 今年的考题继续加强了数学分析，从第一道选择题就开始渗透了数学的函数关系式分 析，一直到后面的相似三角形，几何关系等，数学分析的普及面比以前都要广，这也是近几 个全国卷的一大特点。 三、 2019 全国Ι卷物理备考建议 1.一轮复习：掌握基本概念、基本规律和基本解题技巧，初步建立模块间的知识体系； 2.二轮复习：纵深理解和感受每个知识点之间的内在联系，建立知识结构，形成知识网络； 养成基本题型的分析思路，并延伸到相类似的模型；注重数学思维的培养； 3.三轮复习：查漏补缺，拓宽解题思路，熟练解题方法，强化数学与物理的结合，掌握应试 技巧。 2018/11/9

2018年上海市高考物理试卷

2018年上海市高考物理试卷 关于这篇2013上海市高考物理试卷，希望大家认真阅读，好好感受，勤于思考，多读多练，从中吸取精华。 一.单项选择题(共16分，每小题2分。每小题只有一个正确选项。) 1.电磁波与机械波具有的共同性质是 (A)都是横波(B)都能传输能量 (C)都能在真空中传播(D)都具有恒定的波速 2.当用一束紫外线照射锌板时，产生了光电效应，这时 (A)锌板带负电(B)有正离子从锌板逸出 (C)有电子从锌板逸出(D)锌板会吸附空气中的正离子 3.白光通过双缝后产生的干涉条纹是彩色的，其原因是不同色光的

(A)传播速度不同(B)强度不同(C)振动方向不同(D)频率不同 4.做简谐振动的物体，当它每次经过同一位置时，可能不同的物理量是 (A)位移(B)速度(C)加速度(D)回复力 5.液体与固体具有的相同特点是 (A)都具有确定的形状(B)体积都不易被压缩 (C)物质分子的位置都确定(D)物质分子都在固定位置附近振动 6.秋千的吊绳有些磨损。在摆动过程中，吊绳最容易断裂的时候是秋千 (A)在下摆过程中(B)在上摆过程中 (C)摆到最高点时(D)摆到最低点时

7.在一个原子核衰变为一个原子核的过程中，发生衰变的次数为 (A)6次(B)10次(C)22次(D)32次 8.如图，质量mAmB的两物体A、B叠放在一起，靠着竖直墙面。让它们由静止释放，在沿粗糙墙面下落过程中，物体B 的受力示意图是 二.单项选择题(共24分，每小题3分。每小题只有一个正确选项。) 9.小行星绕恒星运动，恒星均匀地向四周辐射能量，质量缓慢减小，可认为小行星在绕恒星运动一周的过程中近似做圆周运动。则经过足够长的时间后，小行星运动的 (A)半径变大(B)速率变大(C)角速度变大(D)加速度变大 10.两异种点电荷电场中的部分等势面如图所示，已知A点电势高于B点电势。若位于a、b处点电荷的电荷量大小分别为qa和qb，则

历年高考物理试题

历年高考物理试题（上海卷）汇编 （2000~2010） 2010-7

2000年全国普通高等学校招生统一考试 上海物理试卷 考生注意： 1．全卷共8页，24题，在120分钟内完成。 2．第21、22、23、24题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分，有数字计算的问题，答案中必须明确写出数值和单位。 一、（50分）选择题，本大题共10小题，每小题5分，每小题给出的四个答案中，至少有一个是正确的，把正确的答案全选出来，并将正确答案前面的字母填写在题后的方括号内，每一小题全选对的得5分；选对但不全的，得部分分；有选错或不答的，得0分，填写在方括号外的字母，不作为选出的答案。 1．下列关于光的说法中正确的是（） （A）在真空中红光波长比紫光波长短 （B）红光光子能量比紫光光子能量小 （C）红光和紫光相遇时能产生干涉现象 （D）红光照射某金属时有电子向外发射，紫光照射该金属时一定也有电子向外发射 2．关于α、β、γ三种射线，下列说法中正确的是（） （A）α射线是原子核自发放射出的氦核，它的穿透能力最强 （B）β射线是原子核外电子电离形成的电子流，它具有中等的穿透能力 （C）γ射线一般们随着α或β射线产生，它的穿透能力量强 （D）γ射线是电磁波，它的穿透能力最弱 3．一小球用轻绳悬挂在某固定点，现将轻绳水平拉直，然后由静止开始释放小球，考虑小球由静止开始运动到最低位置的过程中（） （A）小球在水平方向的速度逐渐增大（B）小球在竖直方向的速度逐渐增大 （C）到达最低位置时小球线速度最大（D）到达最低位置时绳中的拉力等于小球重力4．如图所示，两根平行放置的长直导线a和b载有大小相同方向相反的电流，a受到的磁

高考物理试卷分析

2018高考物理试卷分析 物理组王宁 一、知识点的考查 （1）选择题 14题考查动能定理，功能关系15题动量定理及估算16题天体的运动及估算17题光电效应的理解18题楞次定律及右手定则19题V-T 图像分析追及相遇问题20题磁场矢量的运算及对称的思想右手螺旋定则21题静电场中的电势差，电势能，电场力做功及场强 这些试题均考查了考生运用物理知识，物理思想物理理论解决问题的能力，体现了理科学习的价值。 （2）实验题 22题实验电表的改装，23题读数，原理分析，数据处理 体现新课标精神，凸现了科学探究能力的考查 突出学科特点，强调实验能力的考查 实验题与教材联系更加紧密，坚持“来源于教材，但不拘泥教材”的思想，对中学实验教学有很好的指导作用。 （3）计算题24题知识点动量定理，功能关系，牛顿定理，匀变速直线运动的规律 25题知识点带电粒子在复合场中的运动，类平抛运动 （4）选修3-3（1）分子势能，分子动能和内能（2）理想气体状态方程 二、对物理试题的评价 （1）试题结构非常稳定，难度适中，试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则. （2）全卷所考查的知识点的覆盖率较高，注重回归教材，这对促进考生注重双基，全面复习，减少投机有良好的导向作用。 知识点都是中学物理的核心内容。特别注重了对牛顿第二定律、力和运动、功能关系、动量、机械能、电场、电磁感应等主干知识的考查。

（3）考生答题情况以及反映出的问题 基础不扎实，对概念和规律理解不深入, 没有良好物理学习和思维习惯；审题能力，计算能力较差 三、高考物理试卷中常见的失分原因 1．常见物理规律不清楚或相混淆 例如：弹簧拉着小球，让小球下落，学生盲目的认为只要有重力做功，小球就机械能守恒。不会分析系统内力做功和系统的外力做功。2．物理学的基本思想和方法不能运用 在物理学的研究中，有一个重要的思想方法即理想化，要求我们在运用物理规律分析问题时应抓住重要矛盾，忽略次要因素，建立理想化模型，从而使问题简化。如：电子在磁场中运动受重力和洛伦兹力作用，但由于重力远小于洛伦兹力，应该忽略不计。但有的同学却考虑重力，使问题复杂，因此造成失分。 3．没有画出必要的分析图 在解答物理题时，画出必要的受力分析图、运动过程图、等效电路图、光路图等不仅是规范化解答的需要，同时也可以使题设条件直观形象，有利于问题的解答。如：有的考生在解答电子在电场或磁场中的运动时，没有正确画出电子的运动轨迹，因而找不到关于轨道半径的几何关系。有的考生画不出正确的受力图，在随后的平衡方程就出错了。4．审题不清，盲目解题 解题的首要环节在于对题目所包含的信息的认识程度和理解程度。在此基础上由物理情景抽象出物理模型，从而确定解答方向，形成解题思路和建立解题步骤，阅读题目后，对整个题目的概况要做到心中有数，对关键的字句要仔细阅读掘隐含条件。在物理情景不清楚的情况下，不要盲目做题。平时练习时要养成独立思考的习惯，最终达到准确的复现物理过程与物理图景的目的。 例如利用V-T 图像分析追及问题，要还原实际追及过程，画出相对位置草图帮助分析物理情景。

(完整版)2000年高考上海物理试题(含答案)

2000年年全国普通高等学校招生统一考试 上海 物理试卷 考生注意： 1．全卷共8页，24题，在120分钟内完成。 2．第21、22、23、24题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤，只写出最后答案，而未写出主要演算过程的，不能得分，有数字计算的问题，答案中必须明确写出数值和单位。 一、（50分）选择题，本大题共10小题，每小题5分，每小题给出的四个答案中，至少有一个是正确的，把正确的答案全选出来，并将正确答案前面的字母填写在题后的方括号内，每一小题全选对的得5分；选对但不全的，得部分分；有选错或不答的，得0分，填写在方括号外的字母，不作为选出的答案。 1．下列关于光的说法中正确的是 （A ）在真空中红光波长比紫光波长短。 （B ）红光光子能量比紫光光子能量小。 （C ）红光和紫光相遇时能产生干涉现象 （D ）红光照射某金属时有电子向外发射，紫光照射该金属时一定也有电子向外发射。 2．关于α、β、γ三种射线，下列说法中正确的是 （A ）α射线是原子核自发放射出的氦核，它的穿透能力最强。 （B ）β射线是原子核外电子电离形成的电子流，它具有中等的穿透能力。 （C ）γ射线一般们随着α或β射线产生，它的穿透能力量强。 （D ）γ射线是电磁波，它的穿透能力最弱。 3．一小球用轻绳悬挂在某固定点，现将轻绳水平拉直，然后由静止开始释放小球，考虑小球由静止开始运动到最低位置的过程。 （A ）小球在水平方向的速度逐渐增大。 （B ）小球在竖直方向的速度逐渐增大。 （C ）到达最低位置时小球线速度最大。 （D ）到达最低位置时绳中的位力等于小球重力。 4．如图所示，两根平行放置的长直导线a 和b 载有大小相同方向相反的电流，a 受到的磁场力大小为1F ，当加入一与导线所在平面垂直的匀强磁场后，a 受到的 磁场力大小变为2F ，则此时b 受到的磁场力大小变为 （A ）2F ， （B ）21F F -， （C ）21F F + （D ）212F F -

近三年高考物理试卷分析 doc

近三年高考物理试卷分析 一、对三年试卷的总体评价 1.较好地体现了命题指导思想与原则 三年来，命题遵循了教育部颁布的《普通高等学校招生全国统一考试分省命题工作暂行管理办法》，坚持“有助于高等学校选拔人才、有助于中等学校实施素质教育和有助于扩大高校办学自主权”的原则，体现了“立足于平稳过渡，着眼于正确导向，确保试题宽严适度”的指导思想。 2.试卷既遵循考试大纲，又体现地方特色 三年的试题严格按照《当年的普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学 校招生全国统一考试大纲的说明》的规定和要求命制试题，命题思路清晰，试题科学规范，未出现科学性、知识性错误；坚持能力立意，注重基础，突出主干知识；考查考生所学物理、化学、生物课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力；某些试题体现四川特色。 3.试卷有较好的区分度，难度在合理范围控制试题难度，确保区分效果，三年的全卷的平均得分率为0.57，达到了较佳的区分度，Ⅰ卷和Ⅱ卷总体来看具有较高的信度、效度，合理的区分度和适当的难度，有利于人才的选拔；有利于中学教学，引导教学和复习回归教材。 4．注重理论联系实际 试题联系生产和生活实际，联系现代科技，强调知识应用，贴近生活，学以致用。如2006年试卷的4、6、11、14、22、26、28、29、30题； 2007年试卷的3、4、12、14、17、25、26、29、30题等；

2008年试卷的1、3、12、16、20、22、28、30题等。 这些试题均考查了考生运用理、化、生知识解决实际问题的能力，体现了理科学习的价值。 5．体现新课标精神，凸现了科学探究能力的考查 试卷注意体现了当前课程改革的精神和新课标的内容以及科学探究能力的考查，如2006年试卷的第22题、第26题、 2007年试卷的25题等，对课程改革起着良好导向作用． 6．突出学科特点，强调实验能力的考查 三张试卷有鲜明的理科特色，而实验题与教材联系更加紧密，坚持“来源于教材，但不拘泥教材”的思想，对中学实验教学有很好的指导作用。 1、对物理试题的基本评价 （1）试题结构非常稳定，难度有变化但幅度不大，试题由浅入深，由易到难，提高了物理试题的区分度，体现了“以能力立意”的命题原则. （2）全卷所考查的知识点的覆盖率较高，注重回归教材，这对促进考生注重双基，全面复习，减少投机有良好的导向作用。 知识点都是中学物理的核心内容，各部分知识考查比例为：力学53分，占44.2％；电学49分，占40. 8％；热学6分，占5％；光学6分，占5％；原子物理学6分，占5％，和大纲和教材内容的比例一致。特别注重了对牛顿第二定律、力和运动、功能关系、动量、机械能、电场、电磁感应等主干知识的考查。易中难的比例大约为1：7：2 。 2008年全卷考查的知识覆盖了考试大纲中17个单元中的14个（未涉及到电场、电磁场和电磁波、光的波动性和微粒性），涉及到30个知识点（Ⅱ级知识点考

2018年高考物理试卷分析

2018年高考物理试卷分析 博罗中学：周其达 2018年高考全国Ⅰ卷理综卷物理部分，以《2018年物理考试大纲》为命题指导思想，严格遵循考纲，注重将物理学的基本概念、规律与国家科学技术进步紧密联系起来，通过设置真实的问题情境，考查学生灵活运用物理知识和方法解决实际问题的能力。命题中规中矩，没出现偏题怪题，很好地体现了对学生物理科学素养的考查，特别是体现了高中新课程探究性学习的理念和联系实际生活的理念。今年试题涉及字符3132个（去年3145个），阅图量20个（去年19个），与2017年全国卷（Ⅰ卷）相比，阅读量与阅图量基本不变。今年试题突出对中学物理的主干知识和物理学科核心素养的考查，必考部分只考察“力学”部分与“电磁学”部分，其中“力学”与“电磁学”各占6道；分值上“力学”部分占41分，“电磁学”部分占54分，去年考查的选修3-5近代物理知识今年没有出现。试卷的整体难度适中，选择题难度较去年难，主要是运算量增加，灵活性较强，有较好的区分度，估计得分会下降。但实验题考查比较基础，像23题只要有耐心细心地描点连线，基本就可以拿下这10分。计算难度有一定程度降低，题目阅读量不大，表达的意思明朗，运算量比去年减少较多，对物理知识、物理规律综合运用能力和物理学科素养要求较高。 2018年高考全国Ⅰ卷理综卷物理双向细目表

一．内容覆盖面广 “Ⅱ”级要求内容分值必考部分88分，为必考总分值的92.6%；全卷98分，为全卷总分的89%；覆盖率高 试题内容涉及“考试大纲”能力要求“Ⅱ”的有15个部分的内容，其中3个在选考部分： 14题：动能大小公式与匀变速直线运动规律 15题：牛顿第二定律 16题：点电荷的电场（结合平衡问题） 17题：电磁感应(法拉第电磁感应定律) 18题：机械能及功能关系 19题：电磁感应(感应电流产生条件、楞次定律) 20题：万有引力定律及其应用 21题：带电粒子在匀强电场中的运动 24题：竖直上抛运动、动量守恒定律的应用 25题：带电粒子在匀强电场中的运动、带电粒子在匀强磁场中的

(完整版)2017上海高考物理试卷及解答

2017年上海高考物理试卷 本试卷共7页，满分150分，考试时间120分钟。全卷包括六大题，第一、二大题为单项选择题，第三大题为多项选择题，第四大题为填空题，第五大题为实验题，第六大题为计算题。 考生注意： 1．答卷前，考生务必在试卷和答题卡上用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔填写姓名、准考证号.并将条形码贴在指定的位置上。 2．第一、第二和第三大题的作答必须用2B 铅笔涂在答题纸上相应区域内与试卷题号对应的位置，需要更改时，必须将原选项用橡皮擦去，重新选择。第四、第五和第六大题的作答必须用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔写在答题纸上与试卷题号对应的位置（作图可用铅笔）. 3．第30、31、32、33题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案，而未写出主要演算过程中，不能得分。有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位。 一．单项选择题.（共16分，每小題2分，每小题只有一个正确选项） 1．在光电效应实验中，用单色光照射某种金属表面，有光电子逸出，则光电子的最大初动能取决于入射光的（ ）A ， （A ）频率 （B ）强度 （C ）照射时间 （D ）光子数目 2．下图为红光或紫光通过双缝或单缝所呈现的图样，则（ ）B ， （A ）甲为紫光 的干涉图样 （B ）乙为紫光的干涉图样 （C ）丙为红光的干涉图样 （D ）丁为红光的干涉图样 3．与原子核内部变化有关的现象是（ ）C ， （A ）电离现象 （B ）光电效应现象 （C ）天然放射现象 （D ）α粒子散射现象 4．根据爱因斯坦的“光子说”可知（ ）B ， （A ）“光子说”本质就是牛顿的“微粒说” （B ）光的波长越大，光子的能量越小 （C ）一束单色光的能量可以连续变化 （D ）只有光子数很多时，光才具有粒子性 5．在轧制钢板时需要动态地监测钢板厚度，其检测装 置由放射源、探测器等构成，如图所示。该装置中探测器接收到的是（ ）D ， （A ）X 射线 （B ）α射线 （C ）β射线 （D ）γ射线 6．已知两个共点力的合力为50N ，分力F 1的方向与合力F 的方向成30?角，分力F 2的大小为30N 。则（ ）C ， （A ）F 1的大小是唯一的 （B ）F 2的方向是唯一的 （C ）F 2有两个可能的方向 （D ）F 2可取任意方向 7．如图，低电位报警器由两个基本的门电路与蜂鸣器组成，该报警器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报。其中（ ）B ， （A ）甲是“与”门，乙是“非”门 （B ）甲是“或”门，乙是“非”门 （C ）甲是“与”门，乙是“或”门 （A ） （B ） （ C ） （ D ）

2021年上海高考物理试题及答案

2021年上海高考物理试题及答案 2021年上海高考物理试题 一．（40分）选择题。共9小题，单项选择题有5小题，每小题给出 的四个答案中只有一个是正确的，选对得4分；多项选择题有4小题，每小题给出的四个答案中，有二个或二个以上是正确的.选对的得5分；选对但不全，得部分分；有选错或不答的，得0分。I．单项选择题 1．放射性元素衰变时放出三种射线，按穿透能力由强到弱的排列顺序 是 （A）?射线，?射线，?射线（B）?射线，?射线，?射线（C）?射线，?射线，?射线（D）?射线，?射线，?射线 2．气体内能是所有气体分子热运动动能和势能的总和，其大小与气体 的状态有关，分子热运动的平均动能与分子间势能分别取决于气体的 （A）温度和体积（B）体积和压强（C）温度和压强（D）压强和温度 3．两带电量分别为q和-q的点电荷放在x轴上，相距为L，能正确反 映两电荷连线上场强大小E与x关系的是图（A）（B）（C）（D） q O -q x L q O -q x L q O -q x L q O -q x L E E E E 1 4．做简谐振动的单摆摆长不变，若摆球质量增加为原来的4倍，摆球 经过平衡位置时速度减小为原来的1/2，则单摆振动的（A）频

率、振幅都不变（B）频率、振幅都改变（C）频率不变、振幅改变（D）频率改变、振幅不变 5．小球由地面竖直上抛，上升的最大高度为H，设所受阻力大小恒定， 地面为零势能面。在上升至离地高度h处，小球的动能是势能的2倍，在下落至离高度h处，小球的势能是动能的2倍，则h等于（A）H/9 （B）2H/9 （C）3H/9 （D）4H/9 II．多项选择题 6．光电效应的实验结论是：对于某种金属 （A）无论光强多强，只要光的频率小于极限频率就不能产生光电效应 （B）无论光的频率多低，只要光照时间足够长就能产生光电效应（C）超过极限频率的入射光强度越弱，所产生的光电子的最大初动能就越小 （D）超过极限频率的入射光频率越高，所产生的光电子的最大初动能就越大 7．位于A、B处的两个带有不等量负电的点电荷在d f 2 A e a b B c 平面内电势分布如图所示，图中实线表示等势线，则（A）a点和b点的电场强度相同 （B）正电荷从c点移到d点，电场力做正功（C）负电荷从a 点移到c点，电场力做正功 （D）正电荷从e点沿图中虚线移到f点，电势能先减小后增大8．牛顿以天体之间普遍存在着引力为依据，运用严密的逻辑推理，建 立了万有引力定律。在创建万有引力定律的过程中，牛顿 （A）接受了胡克等科学家关于“吸引力与两中心距离的平方成反比”的猜想 （B）根据地球上一切物体都以相同加速度下落的事实，得出物体

高三一模考试物理试卷分析和评价

高三一模考试物理试题评价及质量分析 高三物理组 一．试题评价 （一）试卷结构 本次检测命题范围涵盖高中物理大纲规定的全部内容，必考题占95分，选考题占15分，试卷共17小题、其中必考15小题、选考2小题，满分110分。（二）命题指导思想 试卷以新课程的理念和要求为指导，依据物理学科新课程《课程标准》《考试大纲》《考试说明》，结合高三一轮复习的基本任务和特点，以基础知识和基本技能为载体，以能力测试为主导，在注重考查学科核心知识的同时，突出考查考纲要求的基本能力，重视学生科学素养的考查。知识考查注重基础、注重常规、能力上着重考查学生的思维能力和获取信息的能力。（三）试题特点 1.注重基础知识,突出能力考查。试题涉及的基础知识有:物理学史、受力分析、静电场、动量守恒、变压器、卫星运行规律、牛顿运动定律、电磁感应、带电粒子在电磁场中的偏转、振动与波、光的折射、功能关系、理想气体状态方程等，每个题目都有其考查的能力点。 2.注重主干知识，兼顾覆盖面。试题重点考查：匀变速直线运动、牛顿运动定律、曲线运动、机械能、电场、电流、磁场等主干知识，考查了较多的知识点，其中必考题中力学占53%，电磁学占47%。 3.注重常见物理模型、常用物理方法，体现学科基本要求。试题涉及的物理模型有：木块木板模型、匀变速直线运动、圆周运动、类平抛运动、圆边界等。 4、选择题、实验题、选考题难度设置均较为基础、贴切高三一轮复习学生的特征，整套试题区分度来看不是很好。第9、10、13题是整个试卷的亮点、第9、10题侧重能力考查，第2、3、13题体现物理来源于生活；试题的不足之处在于压轴题15题没有难度，学生具备基本的物理知识和运用数学解决物理问题的能力即可相对比较容易得出满分。 二．答卷中暴露出学生存在的问题 1.基础知识掌握不扎实。学生对基本概念掌握不准确，如1题、5题；基本物理学史记错、理解不到位，运用数学知识解决物理问题的能力没有形成，最基本的问题没有掌握住，这是不少学生存在的问题。学生在电学实验中不会进行电路分析，本次考察的是部分电路欧姆定律，要通过图像的截距求电流和电阻，很多学生找不到关系，无法求出答案。14题中学生表现出逻辑混乱，找不到几何角度关系等问题。在选考3-3中，选择题考查固体、液体的知识，学生对晶体、非晶体的区别，及固体和液体的分子排列的知识点有些含糊不清，导致误选AD情况比较多，解答题考查气体的状态变化等压变化和热力学第二定律。等压变化过程 ?=+中气体膨胀对外做功W为负值，求得学生基本没有问题，但是热力学第一定律U W Q Q U W =?（24）,很多同学出现减去24J得了376J的错误，对热力学第-=400--J=424 J 一定律知识点的理解不够到位。 2．常规方法掌握不熟练。如：第8题考查了牛顿运动定律在木板木块中的应用，第14题的圆边界模型。 3.审题能力存在问题。如：13题学生在审题过程中将匀速与匀减速过程都当做匀速过程来处理，把匀加速过程的加速度直接运用到匀减速过程中去。

2017上海高考物理考试及解答

2017上海高考物理考试及解答

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U 蜂鸣器 甲 乙 轧辊 放射源 探测器 2017年上海高考物理试卷 本试卷共7页，满分150分，考试时间120分钟。全卷包括六大题，第一、二大题为单项选择题，第三大题为多项选择题，第四大题为填空题，第五大题为实验题，第六大题为计算题。 考生注意： 1．答卷前，考生务必在试卷和答题卡上用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔填写姓名、准考证号.并将条形码贴在指定的位置上。 2．第一、第二和第三大题的作答必须用2B 铅笔涂在答题纸上相应区域内与试卷题号对应的位置，需要更改时，必须将原选项用橡皮擦去，重新选择。第四、第五和第六大题的作答必须用蓝色或黑色的钢笔或圆珠笔写在答题纸上与试卷题号对应的位置（作图可用铅笔）. 3．第30、31、32、33题要求写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案，而未写出主要演算过程中，不能得分。有关物理量的数值计算问题，答案中必须明确写出数值和单位。 一．单项选择题.（共16分，每小題2分，每小题只有一个正确选项） 1．在光电效应实验中，用单色光照射某种金属表面，有光电子逸出，则光电子的最大初动能取决于入射光的（ ）A ， （A ）频率 （B ）强度 （C ）照射时间 （D ）光子数目 2．下图为红光或紫光通过双缝或单缝所呈现的图样，则（ ）B ， （A ）甲为紫 光的干涉图样 （B ）乙为紫光的干涉图样 （C ）丙为红光的干涉图样 （D ）丁为红光的干涉图样 3．与原子核内部变化有关的现象是（ ）C ， （A ）电离现象 （B ）光电效应现象 （C ）天然放射现象 （D ）α粒子散射现象 4．根据爱因斯坦的“光子说”可知（ ）B ， （A ）“光子说”本质就是牛顿的“微粒说” （B ）光的波长越大，光子的能量越小 （C ）一束单色光的能量可以连续变化 （D ）只有光子数很多时，光才具有粒子性 5．在轧制钢板时需要动态地监测钢板厚度，其检测装 置由放射源、探测器等构成，如图所示。该装置中探测器接收到的是 （ ）D ， （A ）X 射线 （B ）α射线 （C ）β射线 （D ）γ射线 6．已知两个共点力的合力为50N ，分力F 1的方向与合力F 的方向成30?角，分力F 2的大小为 30N 。则（ ）C ， （A ）F 1的大小是唯一的 （B ）F 2的方向是唯一的 （C ）F 2有两个可能的方向 （D ）F 2可取任意方向 7．如图，低电位报警器由两个基本的门电路与蜂鸣器组成，该报警器只有当输入电压过低时蜂鸣器才会发出警报。其中（ ）B ， （A ）甲是“与”门，乙是“非”门 （B ）甲是“或”门，乙是“非”门 （C ）甲是“与”门，乙是“或”门 （A ） （B ） （C ） （D ）

2010上海物理高考题(含答案)(Word版)

2010年上海市高考物理试卷 一．单项选择题.（共16分，每小題2分，每小题只有一个正确选项，答案涂写在答题卡上．） 2．（2分）（2010?上海）利用发波水槽得到的水面波形如图a、b所示，则（） 5．（2分）（2010?上海）在图的闭合电路中，当滑片P向右移动时，两电表读数的变化是（） 6．（2分）（2010?上海）根据爱因斯坦光子说，光子能量E等于（h为普朗克常量，c、λ为真空中的光速和波长）．C． 8．（2分）（2010?上海）某放射性元素经过11.4天有的原子核发生了衰变，该元素的半衰期为（） 二．单项选择题.（共24分，每小题3分，每小题只有一个正确选项，答案涂写在答题卡上．）

9．（3分）（2010?上海）三个点电荷电场的电场线分布如图所示，图中a、b两点处的场强大小分别为E a、E b，电势分别为?a、?b，则（） 10．（3分）（2010?上海）如图，玻璃管内封闭了一段气体，气柱长度为l，管内外水银面高度差为h．若温度保持不变，把玻璃管稍向上提起一段距离，则（） 11．（3分）（2010?上海）将一个物体以某一速度从地面竖直向上抛出，设物体在运动过程中所受空气阻力大小不变， 13．（3分）（2010?上海）如图，长为2l的直导线折成边长相等，夹角为60°的V形，并置于与其所在平面相垂直的匀强磁场中，磁感应强度为B．当在该导线中通以电流强度为I的电流时，该V形通电导线受到的安培力大小为（）

15．（3分）（2010?上海）月球绕地球做匀速圆周运动的向心加速度大小为a ，设月球表面的重力加速度大小为g 1， 16．（3分）（2010?上海）如图，一列简谐横波沿x 轴正方向传播，实线和虚线分别表示t 1=0和t 2=0.5s （T ＞0.5s ）时的波形，能正确反映t 3=7.5s 时波形的是图（ ） ． C D ． 三．多项选择题（共16分，每小题4分，每小题有二个或三个正确选项，全选对的，得4分，选对但不全的，得2分，有选错或不答的，得0分，答案涂写在答题卡上．） 17．（4分）（2010?上海）一定量的理想气体的状态经历了如图所示的ab 、bc 、cd 、da 四个过程．其中bc 的延长线通过原点，cd 垂直于ab 且与水平轴平行， da 和bc 平行．则气体体积在（ ） 18．（4分）（2010?上海）如图为质量相等的两个质点A 、B 在同一直线上运动的v ﹣t 图象．由图可知（ ） 19．（4分）（2010?上海）如图，一有界区域内，存在着磁感应强度大小均为B ，方向分别垂直于光滑水平桌面向下和向上的匀强磁场，磁场宽度均为L ，边长为L 的正方形线框abcd 的bc 边紧靠磁场边缘置于桌面上，使线框从静止开始沿x 轴正方向匀加速通过磁场区域，若以逆时针方向为电流的正方向，能反映线框中感应电流变化规律的是图（ ）