Review 2

New Smart Book 8

Review 2

A. Multiple Choice選擇

1. ( ) ___ you have more coins than Anna?

① Do ② Does ③ How

2. ( ) How many _____ do you have?

① key chains ② comic books ③ shells

3. ( ) Anna has lots of _____.

① coins ② key chains ③ shells

4. ( ) The music ________ great.

① tastes ② smells ③ sounds

5. ( ) They like “_______ and Tell.”

① Bring ② Show ③ Talk

6. ( ) I _______ more key chains than you.

① has② have ③ fewer

7. ( ) The sugar ________ sweet.

① feels ②tastes ③ sounds

8. ( ) Breakfast ____ ready.

① is ② are ③ were

9. ( ) The bread _________ wonderful.

10. ( ) Pass me the sugar, please. Sure! Here _____________.

① you ② are you ③ you are

11. ( ) Dad ________ sugar.

① likes ② like ③ less

12. ( ) Do you like more _______ than bread?

① butter ② rice ③ sugar

13. ( ) The flower ________ good.

① tastes ② sounds ③ smells

14. ( ) Mom uses less _________ than I do.

① bread ② butter ③ sugar

15. ( ) She uses less ________ than I do.

① sugar ② rice ③ bread

16. ( ) He reads ___________ more than his sister does.

① shells ② comic books ③ key chains

17. ( ) ________ the bread taste great?

① Does ② Do ③ Has

18. ( ) Sue had pork _______ for dinner.

① chew ② new ③ stew

19. ( ) The bread _________ wonderful.

① sounds ② feels ③ tastes

20. ( ) How does the rice taste _____ you?

① to ② on ③ of

B. True or False是非

1. ( ) We like “Tell and Show”.

2. ( ) Sally bring more comic books then Anna.

3. ( ) I eat less bread than my brother do.

4. ( ) The song tastes great.

5. ( ) How many shells do you has?

6. ( ) The show sounds great to Joe.

7. ( ) Shells are lovely.

8. ( ) Joe uses less sugar than you do. I think this is enough.

9. ( ) I eat breakfast every night.

10. ( ) Mike likes more butter than Sally does.

11. ( ) She brings more shells than I do.

12. ( ) The comic books tastes great.

13. ( ) How does the bread taste to you?

14. ( ) Do the cookie tastes great?

15. ( ) Cindy has more butter than I do.

16. ( ) Does the rice feels good?

17. ( ) You use more butter than Anna does.

18. ( ) How do the butter tastes to you?

19. ( ) The cake tastes good to Mike.

20. ( ) The jacket feels warm.

C. Fill in the Blanks填充

1. Sally eats more __ __ __ __ than I do.

2. How does the flower __ __ __ __ __ to you?

3. How __ __ __ __ the music sound to you?

4. Anna has more glue than Joe __ __ __ __.

5. Does the fried chicken __ __ __ __ __ good?

6. The music __ __ __ __ __ __ good to me.

7. I like more sugar than you __ __.

8. W__ __ __d you like to try some?

9. The chocolate __ __ __ __ __ __ sweet.

10. Cory has more __ __ __ __ __ than Anna.

11. She uses less sugar __ __ __ __ he does.

12. __ __ you have more coins than Sally?

13. I eat b__ __ __ __ __ __ __t every morning.

14. He brings fewer c__ __ __ __ than Mike.

15. He has two __ __ __ __ __ __ __ __ __ __.

16. Where is my __ __ __ __?

17. Cindy likes more sugar than you do. Put in __ __ __ __.

18. Sally has __ __ __ __ shells than Cory.

19. Pass me the key chain. Sure! __ __ __ __ you __ __ __.

20. I like to eat bread and butter for b__ __ __ __f__ __ t.

D. Unscramble the Sentences

1. more than . does He his sugar uses dad

1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. fewer books . bring does than I comic she

1 2 3 4 5 6 7 8 9 3. than more Anna chains sister . has key her

1 2 3 4 5 6 7 8 9 4. to does you coat How ? the feel

1 2 3 4 5 6 7 8

5. wonderful The Mike tastes . rice to

1 2 3 4 5 6 7

6. his fewer brother Cory . than has coins

1 2 3 4 5 6 7 8

7. great The . sounds song ! Listen

1 2 3 4 5 6 7

8. The . Hurry is ! up ready breakfast

1 2 3 4 5 6 7 8

9. the you smell ? How to flower does

1 2 3 4 5 6 7 8

10. ice taste ? Does great cream the

1 2 3 4 5 6 7

11. I fish He . than do less likes

1 2 3 4 5 6 7 8

12. shells do brings I . She fewer than

1 2 3 4 5 6 7 8

13. every bread . eat morning breakfast We for

1 2 3 4 5 6 7 8 14. Anna have you ? comic than more books Do

1 2 3 4 5 6 7 8 9 15. in , Put . more please

1 2 3 4 5 6

16. butter more . dad I like does than my

1 2 3 4 5 6 7 8 9

17. breakfast don’t rice . I for eat

1 2 3 4 5 6 7

18. soap washes toes with his . Joe

1 2 3 4 5 6 7

19. sweet sugar The . to tastes me

1 2 3 4 5 6 7

20. does ? sound Jean How to piano the

1 2 3 4 5 6 7 8

国家技术职称评定条件和方法

助理职称评定条件（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。 （3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。 （4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。 （5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。 中级职称评定条件 （1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年 以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年 以上。 （3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务 四年以上。 （4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职 务四年以上。 编辑本段 高级职称评定条件 （1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称职务五年以上。 （3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。 并且要到当地的人事部门进行学习培训(lucrehuang )

凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力；此外一般还需要参加职称英语、职称计算机考试，同时必须有相关论文。 编辑本段 职称破格申报条件 为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人 员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。 1. 破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条： （1）、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、 青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。 （2）、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。 （3）、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。 （4）、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济 效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。 （5）、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。

三年级英语下册Review2第1课时教案闽教版三起

Review 2 第一课时 教学步骤 Step 1 Warming up 1．师生互致问候。 2．板书课题：Review 2 Step 2 Review Unit 5 1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Follow Me. 2．复习身体部位的单词。 （1）教师指着自己的身体部位，引导学生复习已学过的身体部位单词。 （2）教师发指令，如：“ Touch your head. ”学生要指着自己的头说：“My head. ” （3）教师出示有关身体部位的单词，让学生看单词读一读，重点区别：head 与hand，eye 与ear ，face 与nose 等。 3．教师伸出自己的手说：my hand—my hands, 引导学生模仿说出：my leg —mylegs ，my arm —my arms 等，以此复习名词的复数形式。最后特别强调特殊变化：my foot —my feet 。4．请学生翻开课本第36 页和第38 页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。5．游戏——听音画画。 游戏规则：教师出示单词卡片，全班学生根据单词卡片上的提示说：“Draw a ............. ”请两位 学生到黑板前，根据听到的指令画出相应的部位。 Step 3 Review Unit 6 1．教师播放录音，全班学生一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today ？ 2．教师出示图片（或实物）和单词卡片，复习单词T-shirt 和sports shoes 。 3.教师出示四件不同尺码的T恤或四双运动鞋，复习Size S/M/L/XL 。 4．游戏——谁的服装最合身？ 游戏规则：教师在讲台上先放好四件不同尺码的T恤，然后请四位学生站到黑板前。全班齐 声问：“What size do you wear？”四位学生要边回答边去"抢”一件T恤。全班同学一起说：“ Put on your T-shirts. ”教师可表扬抢到合身T 恤的学生，然后指着T 恤不合身的学 生描述：“ It 's too ..... ” 5. 全班一起边打节奏边齐声说句子，如： Girls ：Put on your T-shirt. Boys ：It 's too small.

副教授职称评审条件

副教授职称申报条件 2、申报副教授任职资格者，需具备下列条件之一： （1）大学本科毕业，担任讲师职务7年以上； （2）大学本科毕业并取得学士学位，担任讲师职务5年以上； （3）硕士研究生毕业并取得硕士学位，担任讲师职务4年以上； （4）博士研究生毕业并取得博士学位，担任讲师职务2年以上。 当年年底年龄在35周岁及以下的人员，须取得硕士以上学位。 三、副教授任职资格评审条件 （一）专业理论知识和工作经历、能力，符合下列要求： 1、具有系统、扎实的理论基础和专业知识、技能，在丰富的学术实践基础上形成了较稳定的研究方向。能及时把握本学科领域前沿发展动态，对教学规律和教学方法有较深入的研究，具有较强的教育教学和科学研究能力。 2、系统担任一门公共课、基础课或两门以上专业课程的讲授工作，每学年至少讲授一门课程，完成学校规定的教学工作任务。 3、组织课堂讨论、指导实习实训、社会调查及指导毕业论文、毕业设计等各个教学环节的工作。遵循教学规律，能根据教学大纲的要求积极改革教学方法，不断更新教学内容，教学效果优秀。 4、积极开展本学科教育教学改革和教学法研究，教学改革成绩显著。根据工作需要协助指导青年教师、进修教师或研究生，成绩突出。 （二）工作业绩 本科院校教师，任讲师以来，具备下列条件： 1、教学。专业课教师年均教学工作量180学时以上；公共课、基础课教师年均教学工作量200学时以上；兼职教学的管理人员按专职教师年均教学工作量的1/2计算。同时，具备下列条件之一： （1）获学校年度教学质量考评优秀1次以上，或年度考核优秀1次以上。 （2）在教育、教学技能竞赛中，获得省辖市、厅级以上奖励。 （3）获得省辖市、厅级以上优秀教师、优秀教育工作者等荣誉称号。 2、论文、著作。具备下列条件之一： （1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收录，或被《新华文摘》、《高等学校文科学报文摘》全文收录论文3篇（文科均为独著，理工科均为独著或第一作者）以上。 （2）专业课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文6篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少3篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。 公共课、基础课教师在CN学术刊物上发表本专业学术论文5篇（限1篇教育、教学研究论文。文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。 （3）正式出版本专业学术著作（本人撰写5万字以上/部）或译著（本人翻译10万字以上/部），或参编省级以上统编、规划教材（本人撰写5万字以上/部）；同时在CN学术刊物上发表本专业学术论文4篇（限1篇教育、教学研究论文，文科均为独著，理工科至少2篇为独著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇发表在国内核心学术期刊或本学科领域公认的权威性学术刊物上。

财政投资项目评审资料

财政投资项目报审资料范本 鲁山县财政投资评审中心 二〇一三年三月 前言 财政投资评审主要为政府投资管理服务。从宏观的角度上讲，财政投资评审是政府的投资参谋和助手，为合理有效地配置和使用公共资金，提供投资信息和政策建议，减少和避免政府投资的失误；从微观的角度讲，财政投资评审为政府投资具体项目的监管服务，行使业主对政府投资项目的部分职能，合理控制工程造价。 为加强政府投资建设项目的预算管理，推进财政管理的科学化、精细化，提高财政资金使用效益，根据《中华人民共和国预算法》、《中华人民共和国预算法实施条例》、《中华人民共和国政府采购法》、财政部《基本建设财务管理规定》和《财政投资评审管理规定》等法律、法规的规定，财政投资评审中心运用专业技术手段，从工程经济和财政财务管理方面，对财政预算内基本建设资金（含国债）建设项目、专项资金建设项目、政府融资投资建设项目、其它财政性资金安排的建设项目等进行审查和评价。 合格的上报资料，是加快评审进度，提高评审效率的前提；是为上级领导决策提供准确数据的基础；也是项目实施和验收的依据。为规范财政投资评审行为，加快评审进度，提高评审效率，我局编制该范本，希望各项目单位严格按照文本要求的资料进行报审。

目录 4 一、财政投资评审项目流程 图……………………………………………… 5 二、工程评审通知 书………………………………………………………… 三、现场签证 6 单……………………………………………………………… 四、预算类报审资料的要 7 求………………………………………………… 8 五、决算类报审资料的要 求………………………………………………… 9 六、工程联系单、工程变更单、工程签证单的使用范 围…………………… 13 七、建筑安装工 程…………………………………………………………… 14 八、公路道桥及市政工 程…………………………………………………… 15 九、园林绿化工 程…………………………………………………………… 16 十、电力、水利工 程………………………………………………………… 十一、房屋改造、装饰工18

职称-评审条件

职称评审条件 职称评审有关要求: １、申报对象：在专业技术岗位上工作的人员。（公务人员就不要） ２、初定职称级别及条件：（不同学历评定时间不一样） （１）中专毕业，工作满一年，可初定“员级职称”；初定“员级职称”后从事本专业技术工作满四年，可再初定“助理级职称”； （２）大专毕业，工作满一年，可初定“员级职称”；再从事本专业工作两年，可初定“助理级职称”； （３）大学本科毕业，工作满一年，可初定“助理级职称”； （４）硕士学位获得者，再从事本专业工作三年，可初定“中级职称”； （５）博士学位获得者，可初定“中级职称”； ３、需提供材料： （１）拟申报职称人员身份证、学历证书、员级职称证书原件及复印件； （２）近期一寸免冠照片四张； ４、申报程序及手续： （１）对拟申报职称人员进行资格审核，文凭查验，发放《初级专业技术任职资格申报表》空白表； （２）本人填写《初级专业技术任职资格申报表》一式二份； （３）单位人事部门对其德、能、勤、绩进行全面考核，经考核合格的，将有关材料报市人才市场。 （４）市职称办审核后，下发任职资格文件和资格证书。 ５、友情提醒： （１）大中专毕业生毕业后从事的专业技术工作应与所学专

业相同（或相近）方能初定职称； （２）实行全国资格考试的专业（如经济、会计、统计、审计等），必须是国家教委承认的正规全日制院校本专业毕业生才能初定职称； （３）不符合初定职称条件的换页技术人员，可按规定参加政府人事部门统一组织的专业知识培训，并经考试合格取得结业证书后按审批程序办理职称申报手续； （４）在医疗卫生机构工作的卫技人员，应参加全国考试取得专业技术任职资格，不直接办理职称初定； （５）本人缩写的工作小结须真实、全面地反映本人专业技术工作情况，字数不少于８００字。 一、正常申报条件 １．助理职称： （１）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。 （２）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。 （３）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。 （４）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。 （５）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应 具备员级职务。 ２．中级职称： （１）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。 （２）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。 （３）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。

最新医疗器械管理评审报告资料

管理评审报告 评审时间2016年月 9:00-11:00 会议地点公司会议室主持人 评审目的总经理就本公司实施现行版医疗器械专用的质量管理体系以来，对质量管理体系包括质量方针/目标进行管理评审，评价体系的适宜性、有效性和充分性；是否满足 顾客需求及是否可接受认证机构实施ISO13485质量管理体系的年度复核。 参加评审 部门/人 员 管代/ 评审记录(主要内容)： 1、管理评审采用会议的形式，上述人员均有参加并签到。 2、会议开始由钱总对目前公司情况作了说明，并介绍了本年度公司经历的一些大的内外审核， 包括自查、体考、内审、国抽等。 3、介绍了此次评审的目的、议程和注意事项。 4、各部门按评审计划的内容，依次宣读了部门内的工作报告，包括存在的问题及改进建议等。 5、评审详细内容: 1）2015年11月02-03日TUV关于CE产品认证审核 根据执照上的质量管理体系（QMS）于ISO 13485:2003，EN ISO 13485:2012/AC：2012要求，TUV对我司管理体系所规定的过程及文件进行了审核，共发现了8个不符合项，具体为：人事行政部1项，设计开发部1项，采购部1项，共开具7项CAPA，并在2015年11月30日完成整改，关闭CAPA 。 2）2015年03月03-04日药监局现场审核 针对我司第三类无菌医疗器械“”开展的注册环节现场核查，于2016年03月03日展开，为期两天， 03月04日结束，本次审核共开出8个不符合项，均开具对应CAPA，其中质量部4项，生产部2项，技术开发部1项，仓库物流部1项，并在2016年03月18日前完成整改。。 3）2016年04月19-20日自查 公司内部针对尚在注册中的8产品进行现场体考。开具3个不符合项，具体为生产部1项、质量部1项、采购部1项。在2016年05月04完成整改。 4）2016年09月12-13日药监局现场审核 针对我司三个第二类医疗器械产品，进行的首次注册环节现场审查，共开出10个不符合项，其中，生 产部7项，设计开发部1项，仓库物流部1项，销售部1项。于2016年10月10日整改完毕，并于2016年10月30日复查通过审核。 5）2016年09月28-29日内审 根据2016年度内审计划要求，对我公司建立的质量管理体系运行情况进行内部审核。本次审核共发现 8项不符合项，其中管理层1项，人事行政部2项，质管部1项，生产部1项，营销部3项。预计2016年11月05日前完成全部整改。 此次内审，可反映出我公司所建立的医疗器械质量管理体系文件结构清晰，符合所依据的标准要求和我 公司的实际情况，我公司的有关过程都能够有相应的文件来规范。各部门相关人员经过相关的培训后，都能 基本做到理解和掌握文件要求，并保留证据。但也存在着一些不足之处，如填写质量记录有时不能作到持之 以恒，自我约束力薄弱，监督的力量需要进一步加强。个别员工欠缺举一反三、触类旁通的工作意识。 通过此次内审，对各部门质量体系运作也是一次操练过程，起到了增强意识、规范操作的作用。同时， 所发现的不符合项，对我公司的质量管理体系也是一次改进的机会。在内审过程中，使我公司意识到质量管

项目评审表

地形图测绘项目检查报告

目录 1项目概况 (1) 1.1项目概述 (1) 1.2测区范围 (1) 2完成主要工作量 (1) 3测绘成果质量情况 (2) 3.1质量保证体系 (2) 3.2 质量检查规定 (2) 3.3 质量检查与验收 (3) 4检查依据 (4) 5检查内容 (4) 5.1 质量检查制度 (4) 5.2 质量检查内容 (4) 5.3 质量检查方法 (5) 6结论 (6) 7附表 (7) 附表一:地物点间距（位移）检查表 (7) 附表二:地物点平面坐标检查表 (11)

地形图测绘项目 检查报告 为了保证成果资料的准确，满足项目的需要，我院本着对成果、成图资料认真负责的态度，按照相关技术标准的要求，对本工程数字测量成果进行了严肃、认真的检查与资料的完善工作，确保了成果成图的质量满足要求。 1项目概况 1.1项目概述 本项目位于郑州市马寨镇工业园，1:500地形图测绘。 1.2测区范围 工作范围在郑州市马寨镇，面积约5.80平方公里。详细位置见范围图。 测量范围图 2完成主要工作量 主要完成以下工作量: (1)测区范围内 1：500地形图测量。 (2)10个埋石E级控制点

3测绘成果质量情况 3.1质量保证体系 本项目实行自检、互检、专检的三级检查制度（即“三检”）。三级检查即为作业员自检、作业组互检、专职检查员的检查。 验收为甲方组织的有关部门的检查验收。 3.2 质量检查规定 本项目实行自检、互检、专检的三级检查制度（即“三检”）。三级检查即为作业员自检、作业组互检、专职检查员的检查。 验收为甲方组织的有关部门的检查验收。 3.2.1具体检查要求 (1)作业前均安排由经验丰富的专业技术骨干任外业小组组长，及时协调并解决出现的有关技术和质量问题。 (2)多次组织外业人员学习技术设计书、有关规范、规定，并严格按照有关设计书和规范、规定作业。 (3)在生产过程中，项目部根据技术设计书、有关规范组织作业；检查员随时检查保证作业过程规范性，并对外业过程成果做到随时检查，保证过程问题及时发现、及时解决，确保最终成果按时提交。 (4)同时加强作业员、检查员质量意识教育，教育他们发现任何一个问题，都要认真对待、及时解决。不遗留任何质量问题。 3.2.2内业保证措施 (1)作业前组织作业人员学习了技术设计书，发现问题及时讨论并解决。 (2)对所有图幅进行了100%的二级检查。 (3)认真填写了过程检查记录表。 (4)及时进行了内业接边。 3.2.3技术管理上对质量的保证措施 (1)严格按质量管理体系标准来规范整个作业过程，对每个作业工序和检查环节都及时填写了各种记录表格。 (2)组织作业人员对有关规范、规定进行了学习培训，培训合格后方能上岗作业。

河南职称评审条件(试行)

河南省中小学教师中、高级专业技术职务 任职资格申报、评审条件（试行） 总则 一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。 二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。 三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。 分则 一、申报条件 （一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。 （二）取得相应教师资格。 （三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。任现职以来年度考核均为合格以上。 （四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相

应层次的校、园长培训合格证书。 （五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。 （六）学历和任职年限分别符合下列要求 1、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。 2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上； （2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。 3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务５年以上； （2）研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上； （3）研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。 4、小学高级教师申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一： （1）大学专科毕业，担任小学高级教师职务10年以上； （2）大学本科毕业，担任小学高级教师职务8年以上； （3）研究生毕业并取得硕士学位，担任小学高级教师职务4年以上。 5、其他教育机构中从事中小学教研的教研员，申报小学高级教师、中学一级教师以及中学高级教师任职资格者，须大学本科毕业以上学历，任职年限达到相应要求。 6、不具备上述规定学历，任职年限达到相应要求，可以破格申报高一级专业技术职务任职资格。

新管理评审资料全

江苏海普瑞斯轴承有限公司管理评审资料

二零一五年 江苏海普瑞斯轴承有限公司 管理评审计划

编制：审批：日期：

江苏海普瑞斯轴承有限公司 签到表 内容：

江苏海普瑞斯轴承有限公司 管理评审报告 为迎接质量认证中心组织的现场考核，公司于2015年03月25日召开了管理评审会议，会议由总经理主持。现将会议的内容总结如下： 一、评审的目的： 评价质量管理体系的适宜性、充分性和有效性，验证质量方针以及质量目标的适宜性。 二、评审的时间和地点： 2015年03月25日公司会议室 三、评审人员： 总经理、管理者代表、各部门负责人（详见会议签到表） 四、评审的内容: 1、管理者代表汇报质量管理体系运行业绩、公司质量方针、质量目标的实现情况、顾客的反馈，过程的业绩和产品的符合性，预防和纠正措施的状况，管理评审的跟踪措施，可能影响质量管理体系的变更以及内部审核及纠正措施跟踪验证情况。 2、各部门汇报目标实现情况及实施质量管理体系以来的工作总结及工作中存在的问题。

3、对回报中提出的问题进行讨论（包括讨论质量方针以及质量目标的适宜性、产品的符合性、质量管理体系的有效性及改进的时机、资源的需求），并确定具体措施。 五、评审报告： 1、内部评审结果以及纠正措施的实施效果 公司于2015年03月17日-18日进行了2015年度第一次内部审核，利用两天的时间进行。内审认为：公司质量管理体系基本能够正常运行，各部门基本按体系的要求对各自的质量活动进行了必要的控制，质量管理体系各过程均在受控状态下进行。公司建立的质量管理体系文件符合ISO9001：2008标准要求，对公司的质量活动具有指导作用，且文件具有一定的可操作性。内审中也发现了一些问题，并且开出了6个一般不符合项，各部门对审核中所发现的不符合项认真查找原因，针对原因制定纠正措施并加以实施，经验证纠正措施基本有效。 2、质量方针的适宜性以及质量目标的贯彻和实施情况 公司根据自身的实际情况制定了质量方针，并围绕质量方针制定了公司的质量目标：成品合格率≥98%、一次交检合格率≥95%、顾客满意度≥95%。从目前的统计情况来看：产品出厂合格率100%，顾客满意度100%，到目前为止未发生客户投诉事件。应当说，公司的质量方针和质量目标是适宜的。 3、产品的符合性评价 公司对产品实现的过程进行了策划，明确了感应热处理工序

【项目管理知识】项目管理之如何进行项目评审

项目管理之如何进行项目评审 一个项目完成后，必须能获取执行此项目的利益。项目的实施总是有目的的，而且业主也应该确保他们为所有项目工作投入的资金是有所值的。为达到这个目的，一种正式的做法是举行项目终结评审。 项目终结评审或实施后评审的进行是为了判断计划的利益是否真正地得以实现和辨别用以保证实现这些利益的行为。这是一种水平相当高的评审，不仅要评审项目工作本身，还要评价项目结果对业主需要的适应程度，其中要以给业主的业务带来的利益为重点。 进行项目终结评审的时间是：当项目一开始显示计划的利益时，就尽可能进行评审。如果举行得过早，可能很难知道项目是否真的会实现其利益;如果拖得太久，潜在的利益可能会被拖延，而且，若形成了一种认为此项目是在浪费时间的气氛，则这种潜在的利益甚至可能会完全丧失。 项目评审可采取各种不同形式：一种是项目经理的项目完工报告，一种是举行简要说明大会，还有一种是更独立的项目分析或审计。这些不同形式的评审的目的基本上都是从有利于将来的项目出发，回答有关项目进行情况的一些问题，如项目的完成达到了质量、时间和成本目标吗?如果没有，为什么?可以从中吸取什么教训?此项目还有什么后续工作?这些问题的答案应形成文件，并交给管理层。在我国，通常实施的项目评审有项目审计和项目费用审计等。 1、项目审计 项目审计是指审计机构依据国家的法令和财务制度、企业的经营方针、管理标准和规章制度，对项目的活动用科学的方法和程序进行审核检查，判断其是否合法、合理和有效的一种活动。 项目审计的任务包括：

(1)检查审核项目建设活动是否符合相关法律和规章制度; (2)检查审核项目建设活动是否符合国家政策、法律、法规和条例，有无违法乱纪、营私舞弊等现象; (3)检查审核项目活动是否合理; (4)检查审核建设项目的效益; (5)检查和审核各类项目报告、会计记录和财务报表等反映项目建设和管理状况的资料是否真实，有无弄虚作假或文过饰非的现象 (6)在检查审核项目建设和管理状况的基础上，提出改进建议，为企业决策者提供决策依据，促使项目组织改善管理工作。 2、项目费用审计来源：的美女编辑们 费用审计是对项目管理中判断有关费用使用合法性、合理性和有效性的一种活动。费用审计贯穿于项目的全过程中。 在项目终结阶段，需进行竣工决算审计，审计主要从以下方面进行： (1)审查项目预算的执行情况。审计人员要审查建设内容与批准的预算和建设计划是否相符，如果决算与预算相比超支过多，则要核查有无擅自改变建设内容的情况，乱摊成本和搞计划外工程的现象，一经发现，要及时上报，严肃处理。 (2)审查项目的全部资金来源和资金运用是否正常。要认真审核竣工财务决算表和竣工决算总表是否正确，其所反映的全部资金来源和资金占用情况是否正常，有没有与历年统计数额不相符的问题，有没有建设资金和专用基金等其他资金相互挪用的问题，有没有技术方面的问题。

Review教案

Review教案 www.5y https://www.wendangku.net/doc/1c11032747.html,北师大版六年级英语下册教案 Unit12review3 TeachingAims: Aimsonknowledge: . helpstudentsreviewthewords: speakers,helmet,elbow,taste,belt,sight,sweatpants,p ump,cD,knee,snglasses,printer,pedal,wrist,smell,tou ch,gloves,keyboard,brakes,ankle 2. reviewtheadverbswhichareusedinquestions: when,what,who,where,which,why,how,howmuch,howmany 3. reviewthenumberswehavelearnedinthepreviousunits. Aimsonemotion: Thestudentsshouldbeteachedtoreviewtheknowledgetheyh avelearnedbeforeactively.Besides,studensshouldlearn

tospeakEnglishasmuchastheycan.Andteachers’responsibilityistoteachstudentsknowledgeandenableth emenjoythemselvesinlearningEnglish. TeachingAids: cAI,wordcards,taperecorder. TeachingImportances: Reviewthewordsandthenumbers. TeachingDifficulties: Studentsshouldmasterwelltheknowledgetheyhavelearned byreviewanddarespeakEnglish. TeachingProcedure: Step1warm-up . Singasong Singasongthatwehaveleanedinthepreviousunits. 2. freetalk studentshaveafreetalkaboutthehappeningsrecentlyconn ectedwiththem. Step2newclasspresentation

职称评定条件

职称名，指符合国家相关规定，通过相关考试，和国家国家相关部门评审取得相应的任职资格的人员。 目录 助理职称评定条件 中级职称评定条件 高级职称评定条件 职称破格申报条件 职称申报评审需要准备哪些材料 职称评定专业分类 行业分类 注意 助理职称评定条件 中级职称评定条件 高级职称评定条件 职称破格申报条件 职称申报评审需要准备哪些材料 职称评定专业分类 行业分类 注意 助理职称评定条件 1、中专毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定员级资格；员级资格满4年后，初定助理级职称资格（如中专毕业后工作时间已满五年即可直接初定助理级职称资格）； 2、大专毕业生，一年见习期满后，再从事本专业技术工作2年，（非全日制大专学历任技术员3年）考核合格，可初定助理职称资格； 3、本科毕业生，一年见习期满后，考核合格，可初定助理职称资格； 4、获得硕士学位后，再从事本专业工作3年，考核合格，可初定中级职称资格； 5、博士学位获得者，考核合格，可初定中级职称资格。 中级职称评定条件 （1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年 以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年 以上。 （3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务 四年以上。

（4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职 务四年以上。 高级职称评定条件 （1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职称职务五年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职称职务五年以上。 （3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职称职务五年以上。 并且要到当地的人事部门进行学习培训(lucrehuang ) 凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力；此外一般还需要参加职称英语、职称计算机考试，同时必须有相关论文。 职称破格申报条件 为了不拘一格选拔人才，对确有真才实学，成绩显著、贡献突出的人 员，可以不受学历、资历的限制破格申报高、中级职务任职资格。 1. 破格申报高级职务者必须具有下列条件中的二条： （1）、获得部、省级表彰的学科带头人；地市级以上有突出贡献的中、 青年专家；荣获国家、省级表彰的乡镇企业家或优秀厂长、经理。 （2）、获得国家科技进步三等奖以上；省、部二等奖以上；地市一等奖以上（含发明奖、成果奖、自然科学奖、星火奖）项目的主要完成者；获得国家级金、银产品奖或省、部级名牌产品奖或优秀工程奖的主要生产技术负责人；创国家级、省级新产品奖的主要生产技术负责人。 （3）、直接主持完成大型项目或全面负责大中型企业生产经营管理工作或对非公有制企业技术发展作出突出贡献，取得明显经济效益者；企业连续二年营业收入在2000万元以上（省确定的山区县1000万元以上）、或利税在400万元以上（省确定的山区县200万元以上）的主要负责人。 （4）、在技术发明、创新、改造、专利、推广、应用中，取得的经济 效益连续二年（申报高级职务的前二年）占本企业利税总额（400万元以上，贫困山区200万元以上）20%以上的主要技术负责人。 （5）、对本专业技术岗位的工作创立了有价值的经验，并在省内同行业中推广的主要贡献者；担任中级职务期间，成绩显著，并获得省级以上先进工作者称号的；或者在地市以上报刊或会议上发表过两篇以上被同行专家认定为有价值的学术论文，或正式出版过有价值的著作或译著。 2. 破格申报中级职务者必须具备下列条件中的二条：

Unit4Review1(1-2课时)教案-开心学英语三年级下册

开心学英语小学英语三年级下册 Unit 4 Review 1 教学设计 I. Teaching objectives: 1. Revise the teaching key points from Unit one to Unit three. 2. Let them express their like and dislikes freely. 3. Arouse their creation idea to do some mini-research. II. Teaching key points: Words: The words of Unit one to Unit three. Phrases: The phrases of Unit one to Unit three. Sentences: The sentences of Unit one to Unit three. III. Teaching difficult points: The sounds of these units, some long words IV. Teaching aids: Tape recorder, word cards, slide, real, Gogo VCD 教学后记： 1.通过多种形式来操练句型和新单词，学生不会感到枯燥，且效果也比较理想。 2.学生的听、说、读、写都能得到了比较充分的训练。 3.在听力的过程中，反映了部分学生对个别人物区分不是很清楚。 Period One Step 1 Listen, look and match T: (Point to the pictures.) What sport is this? Is he happy? Continue until you have covered all six pictures. T: Now, let’s listen. Play A, then pause. T: Which picture is it? Is it this one? How about this one? T: Let’s match the letter and the picture. Model drawing a line from the letters to the pictures. Step 2 Look, match and say

职称评审条件(参考)

职称评审条件 一、总则（我校职称评审按市级算） 为进一步深化职称改革，完善专业技术人才评价机制，客观、公正、科学地评价专业技术人员的业务水平，根据《教师法》、《教师资格条例》、《中学教师职务试行条例》和有关教育法律法规，结合我省实际，制定本条件。 适用范围:全省各类中学从事教育教学的人员。 任职资格名称:中学一级教师(中级)、中学高级教师(副高级) 二、基木条件 第一条拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，遵守中华人民共和国宪法和法律。具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业，严格遵守《贵州省教育厅关于进一步加强和改进师德建设的实施意见》（黔教师发[2005]146号)，为人师表，教书育人，积极推进素质教育，努力工作，团结协作，学风、教风端正。身体健康，能全面履行本岗位职责。 第二条外语水平、计算机使用能力符合当年国家和贵州省对外语、计算机使用能力测试的有关规定。 第三条完成规定的继续教育任务。 第四条任现职期间，有下列情况，按以下规定执行: 1、在规定任职年限内考核被确定为“基本合格”的，每次延期一年申报；被确定为“不合格”的，每次延期二年申报。 2、在职称测试中违纪受查处者，从通报之日起延期二年申报；在申报中弄虚作假者，从认定之日起延期三年申报。 3、受党纪、行政“警告”处分的，从解除处分之日起延期三年申报；受“记过”及以

上处分的，从解除处分之日起延期四年申报。触犯法律，受刑事处罚的，从解除处罚之日起延期六年申报。 三、申报条件 第五条申报中学一级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一: 1、获得博士学位。 2，硕士研究生毕业，任教2年以上。 3、双学士学位毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师3年以上。 4、大学本科毕业，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师4年以上。 5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学二级教师任职资格，担任中学二级教师5年以上。 第六条申报中学高级教师任职资格，除必须取得相应的教师资格，担任课程的讲授外，还必须具备下列学历、资历条件之一: 1、获得博士学位，具有本专业2年以上教学工作经历。 2、硕士研究生毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师3年以上。 3、双学士毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师4年以上。 4、大学本科毕业，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师5年以上。 5、大学专科毕业(高中教育教学岗位除外)，取得中学一级教师任职资格，担任中学一级教师6年以上。 四、评审条件 第七条中学一级教师、中学高级教师应贯彻执行国家的教育方针，关心爱护学生，

管理评审资料

管理评审计划 编号：QMS?5.6.1?01 计划评审时间2010年11月18日14:30 会议地点:在本公司会议室 评审目的评价质量、环境管理体系的符合性、有效性、适宜性,评价质量方针的适合性、质量、环境目标的完成情况。 评审参加人员公司领导、管理者代表、各部门负责人、内部审核员评审内容： 1对质量、环境管理体系的适宜性、充分性和有效性进行评价; 2对质量管理体系、质量方针和质量、环境目标是否需要更改进行评估; 3对审核结果和采取纠正预防措施有效性进行评审; 4各部门的体系运行情况及产品的符合情况; 5顾客反馈的意见,包含投诉; 6影响质量、环境管理体系的计划的变化; 7对管理体系改进的建议。 评审准备的输入资料及要求： 1.参加评审的各部门按以上七条向管代总结汇报本部门体系运行情况 2.管代根据部门体系运行情况汇报,安排综合部编写的评审愉入资料,评审前完成 3.参加人员在会议上进行总结汇报发言,评价体系运行情况和公司方针目标的可行性 4.管理者代表向会议汇报质量管理体系的运行情况和存在问题 5.质检部汇报内部审核情况,内审中不符合项的纠正情况 6.参加人员按时到会 7 会议由总经理主持 编制日期审核 日期 批准 日期 各部门负责人阅读本评审计划后，在本栏签字：

管理评审签到表 编号：QMS?5.6.1?02 会议日期时间2010年11月18日/14：30 地点公司会议室序号部门职务签到备注 管理评审输入资料

编号： QMS – 5.6.2–01 汇总人： 评审内容： 1对质量、环境管理体系的适宜性、充分性和有效性进行评价; 2对质量、环境管理体系的方针和目标是否需要更改进行评估; 3对审核结果和采取纠正预防措施有效性进行评审; 4各部门的体系运行情况及产品的符合情况; 5顾客反馈的意见,包含投诉; 6影响质量、环境管理体系的计划的变化; 7对管理体系改进的建议。 汇总内容： 总经理、各位参加评审会的代表： 我们今天召开管理评审会, 我代表公司质量、环境管理体系的所有工作人员,汇报我们公司体系运行情况, 请参会人员充分发表见议, 为公司质量、环境管理体系寻找改进点, 使管理体系保持适宜性、符合性和有效性,； 一. 质量、环境管理体系内部审核的结果 1. 这次内部审核我们审核组提前进行了分组和分工,内审员分为两组,确保了审核人员不审核自已部门工作的要求, 2. 审核前编写了审核实施计划,对各部门应审核的条款进行了确定,使审核工作能有计划的开展; 3. 组织内审员编写了各部门的审核检查表,确定了提问方式和应核查的问题,以及各部门应核查的记录; 4. 确定了各部门审核的时间段,保证了内部审核和日常工作的正常进行

最新项目评审会工作流程资料

项目评审会工作流程 一、确定评审会方案及参会人员 1、与主管部门沟通确定评审会方案（包括时间、地点、场地、评审专家信息、到会领导信息、评审会负责人等） 2、与业主（市场人员负责）沟通，确定到会人员名单、职务（需全名，并与主管部门领导职务相对应） 3、与我方技术部/项目负责人沟通，确定到会人员名单、职务（行政人事部负责）； 4、汇总参会人员名单并上报给主管部门评审会负责人。 二、评审会场布置及现场相关工作 1、确定由业主或我方负责评审会场布置，现场负责人联系信息；（如为租用场地，应准备好相应费用） 2、会场布置标准：投影仪+投影幕、电脑（评审会前一天装好打印机驱动）、U盘、接线板、横幅/欢迎字幕、茶水（水果、托盘、茶叶、水杯、电水壶、烟灰盅、纸巾）、台签、纸笔、打印机（打印纸）、公文包、与会人员名单（详细联系信息） 3、确定由业主或我方负责会餐（包括休息酒店）安排； 4、专家接送：提前一天联系专家并确定是否接送； 5、会餐安排（如需）：预订用餐房间、确定用餐地方是否可以刷卡，否则备好现金； 6、休息安排（如需）：确定休息酒店并预订房间。 三、我方准备相关工作 1、联系专家并送报告（材料包括专家邀请函、报告、会议议程，并于会前1~2天送达） 2、接送专家安排：统筹好接送专家的车辆、时间、接送地点、跟车人员、水、雨伞等 3、会议材料与物质 （1）技术报告（根据与会人员情况确定打印装订的数量，尽量做到节省）、汇报PPT （2）签到表：与会人员、专家（3份：主管部门一份，我方2份：附于报告、报销用） （3）专家评审意见表 (按主管部门的格式要求） （4）公文包=会议议程+笔+纸+宣传手册（专家及到会领导的文件袋再加上评审费） （5）专家评审费：按XXXX元/人/天计

三年级英语上册Review1教案闽教版

Review 1 【教学目标】： 1. 复习巩固Unit 1-4的内容。 2. 复习字母:Aa 到Pp 3. 能运用英语熟练地从1数到10 4．能运用How many…?进行问答。 5. 会问How old are you? 以及回答。 6. 会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。 7．学唱歌曲:one two three. 【教学重点】： 1. 复习巩固Unit 1-4的内容。 2. 复习字母:Aa到Pp 3. 能运用英语熟练地从1数到10 4. 会问How old are you? 以及回答。 5. 会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码。 【教学难点】： 1. 能运用How many…?进行问答。 2. 会说What’s your phone number ? 并能较流利地说出电话号码 【教学课时】：2课时 【教学准备】： 多媒体课件、教学磁带、卡片等 【教学流程】： 一．热身: 1.歌曲: Good morning 教师和学生一起表演唱。 2.课前问候: 教师用不同的问候语和学生打招呼: Good morning boys /girls. Hi, boys. /Hello, girls. How are you, boys and girls. 让学生认真听并做相应的回答。 二．复习 (一)对话 1．情境一:问候老朋友。 谈话导入:Today , we’re going to have a review, first, greetings. Can you tell me, how to greet an old friend? 学生回答问题后，让学生看学过的课文对话录像 Good morning. (good morning) How are you? ( I’m fine, thank you. And you?) I’m fine , too. Goodbye. (Goodbye) 教师提出要求: Can you make a dialogue, greet your partner?