(完整版)初中生物实验报告单.docx
实验报告单
实验时间年月日（星期）班级学生姓名
实验内容练习使用显微镜
说出显微镜的主要结构的名称和用途。
实验目的练习使用显微镜，学会规范操作显微镜。
尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。
实验器材显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。
实验报告单实验时间年月日（星期）班级学
实验内容观察人和动物细胞的基本
学会制作人口腔上皮细胞临时装片。
实验目的用显微镜观察动物细胞的形态结构。
初步学会画细胞结构图。
显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、
实验器材
吸水纸、其他动物细胞的永久装片。
实验步骤
1、取镜安放实
2、对光
3、放置玻片验
标本
步
4、观察
骤
实验步骤
5、收放
结
论
实验过程讨论分析
取显微镜时，左手握
显微镜是贵重仪器，双手取镜是为了。
住，右手托
安放显微镜略偏左的目的是：
住。安放显微镜应略
。
偏。
转动转换器，使低倍物镜对准当外界光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时选
孔。用反光镜。
把要观察的玻片放在
尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易
上，尽量使要观察的标本正对
在中找到。
中央。
转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓
眼睛应从侧面注视的目的是：避免
。
降，直至为
镜筒上升切忌太快，因为只有在
止，眼睛应从侧面注
位置上，物象才清晰。若镜筒上升太快，极易错过
视。
焦距。
时针转动粗准焦螺旋，
要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的
使镜简缓缓上升直到看清物像为
方向是。
止。再转动
“上”字装片在显微镜下呈图像。说明显微镜成像
准焦螺旋，使物像更清晰。
是。
实验过程讨论分析
实验后，把显微镜擦拭干净。
转动转换器使两个物镜。镜
筒降至处，反光镜放在
实
验
成
绩
实验步骤实验过程
为什
①擦干净载玻片和盖玻片。
②在载玻片中央，滴一滴
碎屑
实浓度一般是。
抹要均
1、制作人口腔
③用消毒牙签的一端在口腔
侧壁轻刮几下。
验上皮细胞临时装避免
片。
④把牙签上附有碎屑的一端，
放在载玻片的水滴中涂抹几下。
步⑤盖上盖玻片。
气泡与
⑥在盖玻片一侧加在
骤
另一侧用吸水纸吸。
2、是微镜观察
人口腔上皮细胞
实验步骤实验过程讨论分
按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构
结图，并注明各部分结构的名称。实
验
成
论绩
指导教师： _________________实验教
指导教师：
_________________实验教师：_______________
实验报告单
实验时间年月日（星期）班级学生姓名
实验内容观察植物细胞的基本结构
练习制作植物细胞临时装片。
实验目的用显微镜观察植物细胞和形态结构。
练习画植物细胞结构图
洋葱鳞片叶、番茄果实、显微镜、载玻片，盖玻片、清实验器材水、碘液、滴管、镊子、刀片、纱布、吸水纸、纱布、其他植物细胞的永久装片。
实验步骤实验过程讨论分析
①擦干净载玻片和盖玻片。
②在载玻片中央，滴一滴。水量要适宜，过少，
实
③用切取一块洋葱鳞片叶，用加盖玻片时易产生
撕取表皮。。
1、制作和观察洋④将洋葱表皮放在载玻片的清水中将内表皮展平，才不
验葱表皮细胞临时装央，用解剖针和镊子展平。致使。
洋葱表皮细胞很薄，片。⑤盖上盖玻片。
⑥在盖玻片一侧加，在另一观察时需将视野的
步侧用吸水纸吸。光线调一些。
⑦观察。
骤
结绘图。注明主要结构名称
实
验
成
论绩
指导教师： _________________实验教师：_______________实验报告单
实验时间年月日（星期）班级学
实验内容观察人体四种基本组
观察人体四种基本组织的切片。
实验目的
认识人体四种基本组织
实验器材
人体四种基本组织的永久切片、显微镜实验过程实验材料
对照课本插图，
上皮组
①皮肤的表皮属于复层扁平上皮结构特
观察人体四种基
②呼吸道内表皮间质
本组织。
③消化道内表皮思考：
1、上皮组织
实什么不
①血液
结缔
②肌腱
2、结缔组织布
验③皮肤的皮下组织
细胞间
④脂肪
①心脏的心肌
步3、肌肉组织②骨骼肌肌肉
③消化道壁的平滑肌
4、神经组织①神经元细胞神经骤
人体四种基本组织
结实是：、、、验
、成
论绩
指导教师： _________________实验教师
实验报告单
实验时间年月日（星期）班级学生姓名
实验内容观察叶片的结构
练习制作徒手切片。
实验目的
观察叶的横切面和表皮，识别叶片的基本结构
新鲜植物叶片、双面刀片、毛笔、镊子、显微镜、载玻片、盖玻片、
实验器材
清水、滴管、吸水纸、培养皿
实验步骤实验现象讨论分析
1、制作叶片的临
叶片为什么要切的非常薄？
时切片
实
注明左图所指各部分的结构名
2、观察叶片的结
称：
验构低倍镜观察叶片
叶的表皮细胞排列，无色①②的临时切片
透明。③④
步比较栅栏组织和海绵组织的区⑤⑥观察叶的上、下
别，并填表。（见附表）⑦
骤表皮组织
叶脉贯穿于叶肉组织中叶的上、下表皮细胞有什么不
下表皮细胞之间分散着呈同？为什么？
观察叶肉细胞
形状的细胞，它们之间的空隙叶肉细胞内含有大量的
叫。是植物进行的主要场观察叶脉
所。
结叶片的结构主要由、、三
实部分组成。叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特验点?成
论绩指导教师： _________________实验教师
实验报告单实验时间年月日（星期）班级学
实验内容
探究植物细胞的吸水和
通过亲历探究的一般过程，培养科学探究的能力。
实验目的尝试根据探究的问题作出假设，设计探究方案。
树立定量实验的观念、意识
实验器材萝卜（或黄瓜等）、天平及砝码，
还需要：
1、提出问题
植物细胞在什么条件下吸水？在什么条件下失水？
2、作出假设
实验作出的假设是：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，植物细
实当外界溶液浓度小于细胞液浓度时，植物细胞。
3、制定计划
验（ 1）A、 B、 C、 D 四个烧杯中分别放入等量的清水、5%、（ 2）将萝卜切成大小相同的四条，分别称重并记录数据，
步 B 中萝卜g、 C中萝卜g 、 D中萝卜g 。
（ 3）将四条萝卜依次放入A、 B、 C、D 四个烧杯中，静置
骤
态变化。
A 中萝卜变、
B 中萝卜变、
C 中萝卜变
（填硬挺或软缩）
（4）将萝卜条取出，观察烧杯中溶液体积的变化，同时测萝卜结
得出的结论是
实
。
验
成
论绩
指导教师： _________________实验教师：_______________
实验报告单
实验时间年月日（星期）班级学生姓名
实验内容观察根尖的结构
1.学习培养幼根。
2.观察、识别根尖的组织结构。
3.认识根与土壤接触的表面积
实验目的
是很大的。 4.理解根的结构与吸收功能相适应的特点
培养皿（培养生出根毛的幼苗）、放大镜、镊子、脱脂棉、载玻片、显微镜、实验器材
根尖纵切片。
实验过程实验现象讨论分析
实
1、培养、观察植物的幼
根。
验2、观察根尖结构将观察到实验结论：
（ 1）低倍镜观察根尖纵的结果记录植物体主要吸收器官是
切片。在附表中。植物体最活跃的吸收部位是。步（ 2）高倍镜观察根尖各
部分的细胞特征。
骤
结
实验结论：
实
验
植物体主要吸收器官是
成
植物体最活跃的吸收部位是
论绩
指导教师： _________________实验教师
实验报告单实验时间年月日（星期）班级学实验内容探究影响鼠妇分布的环境
学会实验法研究的一般过程。
实验目的
尝试设计探究方案并控制实验条件。
根据实验数据建立一个表格并分析数据鼠妇（每组 10 只以上）
实验器材
此外还需要：。
1、提出问题
本小组是在地方找到鼠妇的，请从生物与环境关系的角度，就鼠妇躲藏的地方与什么因素有关提出具体问题：。
2、作出假设
实
、、。就其请写出至少三种可能影响鼠妇分布的因素：
中某一因素本组作出的假设是：。
验
3、制定计划
设计一个简单易行的对照实验来验证本组作出的假设。注意：只设一个变量因素，尽量
使验证的因素是可变的，其他因素则是不变的
步
环境2min 3min 4min5min
骤
结得出实验结论：
实
验
成
论绩
指导教师： _________________实验教师：_______________
实验报告单
实验时间年月日（星期）班级学生姓名
实验内容验证植物进行光合作用需要叶绿素
验证植物进行光合作用需要叶绿素。
实验目的
推测植物进行光合作用的场所。
领会生物科学探究的一般方法。
银这天竺葵、银边翠、彩叶草、大烧杯、小烧杯、培架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、
根据淀粉遇碘变蓝的特性，你能采用所给的实验实
来验证植物进行光合作用需要叶绿素吗？
验实验结果记录：
结果用碘液检验叶步植物绿色部分
银边天竺葵
骤
银边翠
彩叶草
结本组得出得实验结论是：植物进行光合作实
用需要。验
成
本组推测植物进行光合作用的场所可能
论绩
是。
指导教师： _________________实验教师
实验观察种子的结构
实验日期：月日同组人：【实验目的】
运用观察、解剖的方法，识别种子的基本结构。
学会观察种子结构的方法。
描述大豆种子和玉米种子的异同点。
【材料用具】
浸软的大豆和玉米种子、放大镜、
解剖刀、镊子、、【实验内容和记录】
实验过程
1、观察大豆种
子的结构。
（1）观察大豆种子的外形。
（2）用放大镜观察大豆种子的胚。
2、观察玉米种
子的结构。
（1）观察玉米种子的外形。
（2）放大镜观察玉米种子的纵剖面。
实验现象
绘出大豆种子外形的示意图。
绘出大豆种子胚的结构示意图。
种子最外面一层结构是由
和共同构成，玉米种子
实际是。
绘出玉米种子纵剖的结构示意
图。注明结构名称。
讨论分析
种子最外面有一层薄皮
叫。
种子的一侧有小小的瘢痕
叫。
剥去种皮，可看到大豆有
片子叶，属于子叶植物。
大豆种子胚中，所占
比例最大，含有丰富的营养物质，
这些物质在种子萌发时起什么作
用？
玉米有一片子叶，属于子
叶植物。
碘液滴在玉米种子的纵剖面上，
被染成蓝色，说明其
中含有。
初中生物实验报告单
初中生物实验报告单 生物实验报告单年级班级姓名实验名称: 练习使用显微镜实验目的: 认识显微镜的主要结构的名称、练习使用显微镜、学会规范的操作 方法、尝试使用低倍镜观察生物玻片标本。实验器材: 显微镜、载玻片、擦镜 纸、纱布实验步骤实验现象及结论 1、认识显微镜的结构 2、练习使用显微镜 (1) 取镜安放 (2) 对光 (3) 放置玻片标本 (4) 观察 (5) 收放生物实验报告单年级班级姓名实验名称: 观察人和动物细胞的基 本结构实验目的: 练习制作人的口腔细胞的临时装片、练习实验显微镜的操作方法、初步学会画细胞结构图。 实验器材: 显微镜、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、滴管、消毒牙签、纱布、擦镜纸、吸水纸、其他细胞的永久玻片实验步骤实验现象及结论1 、制作人的口腔上皮细胞临时玻片 (1) 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净 (2) 用滴管在载玻片中央滴一滴生理盐水 (3) 用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔侧壁上 轻轻刮几下。 (4) 将牙签上附着的碎屑放在载玻片的生理盐水中涂抹几下。 (5) 用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的液滴，然后缓缓地盖在 液滴上。盖片时要防止装片上出现气泡。 (6) 在盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到 整个标本。 2、观察人的口腔上皮细胞的结构。
3、按生物绘图要求，画出人体口腔上 皮细胞的结构图，并注明各部分结构的名称。 4、观察不同类型的动物细胞结构。 生物实验报告单年级班级姓名实验名称:观察植物细胞的基本结构实验目的:练习使用显微镜、制作植物细 胞的临时装片、练习绘制植物细胞结构图。 实验器材: 洋葱鳞片叶、清水、碘液、显微镜、载(盖)玻片、解 剖器、吸水纸、其他植物细胞的永久装片 实验步骤实验现象及结论 1、制作和观察洋葱表皮细胞临时装 片。 (1) 用干净纱布将载玻片、盖玻片擦 拭干净。 (2) 在载玻片中央滴一滴清水。 (3) 用刀片取一块洋葱鳞片叶，用镊 子斯取鳞片叶的内表皮，置于载玻片 的清水中，并用解剖针将表皮展平， 盖上盖玻片。 (4) 用显微镜观察临时装片，识别洋 葱表皮细胞的形态。 (5) 将一滴碘液滴在盖玻片的一侧， 用吸水纸从对侧引流，使碘液扩散到 整个标本。然后，观察和辨认细胞内 被染成棕色的结构。
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实验报告单 实验时间年月日（星期）班级学生姓名 实验内容练习使用显微镜 说出显微镜的主要结构的名称和用途。 实验目的练习使用显微镜，学会规范操作显微镜。 尝试使用低倍镜观察到清晰的物像。 实验器材显微镜、写有“上”字的玻片、擦镜纸、纱布。 实验报告单实验时间年月日（星期）班级学 实验内容观察人和动物细胞的基本 学会制作人口腔上皮细胞临时装片。 实验目的用显微镜观察动物细胞的形态结构。 初步学会画细胞结构图。 显微镜、载玻片、盖玻片、0.9%生理盐水、碘液、 实验器材 吸水纸、其他动物细胞的永久装片。 实验步骤 1、取镜安放实 2、对光 3、放置玻片验 标本 步 4、观察 骤 实验步骤 5、收放 结 论 实验过程讨论分析 取显微镜时，左手握 显微镜是贵重仪器，双手取镜是为了。 住，右手托 安放显微镜略偏左的目的是： 住。安放显微镜应略 。 偏。 转动转换器，使低倍物镜对准当外界光源暗时，应选用光圈对准通光孔，同时选 孔。用反光镜。 把要观察的玻片放在 尽量使要观察的标本正对通光孔中央，这样物像容易 上，尽量使要观察的标本正对 在中找到。 中央。 转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓 眼睛应从侧面注视的目的是：避免 。 降，直至为 镜筒上升切忌太快，因为只有在 止，眼睛应从侧面注 位置上，物象才清晰。若镜筒上升太快，极易错过 视。 焦距。 时针转动粗准焦螺旋， 要将视野右下方的物像移到视野中央，则推移装片的 使镜简缓缓上升直到看清物像为 方向是。 止。再转动 “上”字装片在显微镜下呈图像。说明显微镜成像 准焦螺旋，使物像更清晰。 是。 实验过程讨论分析 实验后，把显微镜擦拭干净。 转动转换器使两个物镜。镜 筒降至处，反光镜放在 实 验 成 绩 实验步骤实验过程 为什 ①擦干净载玻片和盖玻片。 ②在载玻片中央，滴一滴 碎屑 实浓度一般是。 抹要均 1、制作人口腔 ③用消毒牙签的一端在口腔 侧壁轻刮几下。 验上皮细胞临时装避免 片。 ④把牙签上附有碎屑的一端， 放在载玻片的水滴中涂抹几下。 步⑤盖上盖玻片。 气泡与 ⑥在盖玻片一侧加在 骤 另一侧用吸水纸吸。 2、是微镜观察 人口腔上皮细胞 实验步骤实验过程讨论分 按生物绘图要求，画出人体口腔上皮细胞的结构 结图，并注明各部分结构的名称。实 验 成 论绩 指导教师： _________________实验教 指导教师： _________________实验教师：_______________
初中生物实验报告
初中生物实验报告 实验一练习使用显微镜 目的要求 1、练习使用显微镜，学会规范的操作方法。 2、能够独立操作显微镜。 3、能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。材料用具： 显微镜、e字玻片（写有上字的玻片）、动植物永久玻片、擦镜纸、纱布 方法和步骤 一、取镜和安放 1．右手握住镜臂，左手托住镜座。 2．把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。 二、对光 3．转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。 4．把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内(右眼睁开，便于以后同时画图)。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。 三、观察
5．把所要观察的玻片标本（也可以用印有“e”字的薄纸片制成）放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 7．左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 注意事项 1、注意安全，不要损伤显微镜、目镜和物镜。 2、材料对准通光孔，用压片夹将玻片压好。 3、下降镜筒时，不要注视目镜，一定要注视物镜，以免损坏玻片标本和物镜镜头。 4、取下玻片标本时要小心; 5、实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。 实验二观察人体的基本组织 目的要求： 1．观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；2．描述同一种组织中细胞的共同特点；3．描述不同组织中细胞形态上的不同之处；
生物实验报告格式范文_生物实验报告模板
生物实验报告格式范文_生物实验报告模板 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 生物实验报告格式范文篇1 实验名称：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动 一、实验目的 1.初步掌握高倍显微镜的使用方法。 2.观察高等植物的叶绿体在细胞质基质中的形态和分布 二、实验原理 高等植物的叶绿体呈椭球状,在不同的光照条件下,叶绿体可以运动,改变椭球体的向,这样既能接受较多的光照,又不至于被强光灼伤。在强光下,叶绿体以其椭球体的侧面朝向光源;在弱光下,叶绿体以其椭球体的正面朝向光源。因此,在不同光照条件下采集的葫芦藓,其小叶内叶绿体椭球体的形状不完全一样。 活细胞中的细胞质处于不断的流动状态，观察细胞质的流动，可以用细胞质基质中的叶绿体的运动做为标志。 三、材料用具 藓类的叶，新鲜的黑藻，显微镜，载玻片，盖玻片，滴管，镊子，刀片，培养皿，铅笔 四、实验过程(见书p30)
1.制作藓类叶片的临时装片 2.用显微镜观察叶绿体 3.制作黑藻叶片临时装片 4.用显微镜观察细胞质流动 五、讨论 1.细胞质基质中的叶绿体是否静止不动，为什么? 2.叶绿体的形态和分布与叶绿体的功能有什么关系? 3.植物细胞的细胞质处于不断的流动状态，这对于活细胞完成生命活动有什么意义? 4.用铅笔画一个叶片细胞，标出叶绿体的大致流动方向。 生物实验报告格式范文篇2 实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 一、实验目的 初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。 二、实验原理 1.还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团(游离醛基或游离酮基)，因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。 斐林试剂由质量浓度为0.1 g/ml的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g/ml的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的
初中生物实验设计方案格式
初中生物实验设计方案格式 方案是计划中内容最为复杂的一种由于一些具有某种职能的具体工作比较复杂不作全面部署不足以说明问题因而公文内容构成势必要繁琐一些一般有指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目下面小编为大家搜索整理了初中生物实验设计方案格式希望对大家有所帮助 一、实验名称：临时装片、切片、涂片的制作、观察和指导 二、实验目标：让学生通过独立自主的制作临时装片、切片、涂片的方法来感知细胞的形态和结构从而使学生对细胞达到一定的认识为以后的教学作下铺垫制作临时装片的成功对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用同时这样锻炼了学生的动手能力也培养了学生的自己动脑思考的能力 三、实验方法及步骤： （一）实验材料：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、解剖针、毛笔、滴管、擦镜纸；清水、碘酒溶液；西红柿、空心莲子草、洋葱；创可贴（切片时可能会有人受伤） （二）实验步骤： 1、临时装片的制作 ⑴准备 擦用擦镜纸把载玻片和盖玻片擦拭干净 改进：将洁净的纱布改为擦镜纸擦拭玻片时要注意用左手的拇指和食指夹住玻片的两端右手的拇指和食指衬垫上洁净的纱布后夹
在玻片两面同时擦拭以防将玻片损坏滴用滴管在载玻片中央滴12滴清水 改进：在制片时至少滴2滴清水这样加盖玻片时盖玻片下的空间中水较充盈气泡就少细胞的活性也较好取用刀片在洋葱表面上划“井”字（大约.5cm2）用镊子撕取外表皮 问题：由于叶表皮皱缩、学生不熟练等导致撕下的表皮薄膜过厚在显微镜视野中难以找到理想的观察对象致使实验效果较差改进：首先将洋葱鳞片叶切成宽1.1.5cm的纵向窄条再用刀片将洋葱鳞片叶内侧表皮划成小块(切忌划透)然后用镊子夹住所划表 皮的边缘将其轻轻取下(洋葱鳞片叶内侧表皮易与叶肉分离操作简便)即可这一改进降低了实验操作难度提高了制片质量放把撕取的表皮 浸入载玻片上的水滴中并展平 ⑵盖盖玻片 盖用镊子夹起盖玻片使它的一边先接触载玻片上的水滴然后缓缓地放下盖在要观察的材料上 ⑶染色 染：将玻片倾斜1度左右从高的一侧滴入碘液让其自己流入玻片问题：染色时书中要求是把12滴碘液滴在盖玻片的一侧然后用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引使染液浸润标本的全部然而部分同学可 能将盖玻片下所有水全部吸干做出的装片会有很多的大气泡且气泡 将细胞掩盖了或者有人将气泡误认为细胞
微生物实验报告模板
微生物实验报告模板 淀粉与微生物篇一：实验十分离产淀粉酶的微生物 第十次实验分离产淀粉酶微生物 学院：生命科学学院 专业：生物科学类 年级：20XX级 姓名： 学号：1007040085 20XX年XX月XX日 实验十分离产淀粉酶的微生物 一、实验目的 1、熟悉常用微生物培养基（牛肉膏蛋白胨培养基）的配制方法。 2、学习各种无菌操作技术，并用此技术进行为微生物稀释分离、划线分离接种。 3、用平板划线法和稀释涂布平板发分离微生物。 4、认识为微生物存在的普遍性，体会无菌操作的重要性。 5、掌握分离产淀粉酶微生物的试验方法和步骤，了解产淀粉酶的微生物种类及形态。 二、实验原理 土壤是微生物生活的大本营，是寻找和发现有重要应用潜力的微生物的主要菌源。不同土样中各类微生物数量不同，一般土壤中细菌数量最多，其次为放线菌和霉菌。一般
在较干燥，偏碱性、有机质丰富的土壤中放线苗数量较多；酵母菌在一般土壤中的数量较少，而在水果表皮、葡萄园、果园土中数量多些。本次实验从土壤中分离产淀粉酶的微生物，应该取那些富含产淀粉酶的微生物的土样。从复杂的微生物群体中获得只含有一种或某一类型微生物的过程称为微生物的分离与纯化。常用的方法有 1、简单单细胞挑取法 2、平板分离法和稀释涂布平板法 此次实验采取的是平板分离法和稀释涂布平板法结合，该方法操作简单，普遍用于微生物的分离与纯化。其原理包括： 1)稀释后的细胞悬液图不在平板上可以分离得单个菌株 2)在适合于待分离微生物的生长条件（如营养、酸碱度、温度与氧等）下培养微生物，或加入某种抑制剂造成只利于待分离微生物的生长，而抑制其他微生物生长的环境，从而淘汰一些不需要的微生物。 3)微生物在固体培养基上生长形成的单个菌落可以是由一个细胞繁殖而成的集合体。因此可通过挑取单菌落而获得纯培养。获得单菌落的方法可通过稀释涂布平板或平板划线等方法完成。 以淀粉作为惟一碳源的培养基培养未分离细菌，能产淀粉酶的细菌能生长，且菌落周围出现透明圈（淀粉不透明，被消化后变透明），则产淀粉酶微生物被分离出来。本实验
七年级生物实验报告单_共10篇.doc
★七年级生物实验报告单_共10篇 范文一：七年级生物上册实验报告单七年级生物实验报告册2015年秋季上学期 学校三台花园初中班级七年级姓名 目录 一、调查校园、公园或农田的生物种类.............................................2二、非生物因素对某种动物影响......................................................3三、练习使用显微镜 (4) 四、观察植物细胞........................................................................5五、观察动物细胞 (6) 六、人体的基本组织........................................................................7七、观察草履虫 (8) 八、裸子植物和被子植物的种子...................................................9九、种子萌发的环境条件 (10) 十、植物茎内水分的运输...................................................11十一、观察叶片的结构 (12) 一、调查校园、公园或农田的生物种类实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：调查校园、公园或农田的生物种类 实验目的：1、尝试调查的方法，初步学会调查记录 2、描述身边生物和生活环境
实验器材：调查表、笔、望眼镜、放大镜实验设计： 1、选择调查范围。校园、公园或农田 2、分组。8人一组，确定组长 3、设计调查路线。选择生物多、环境变化多得路线。 4、调查记录。 5、归类。 6、进行整理，系在笔记本上。 7、汇报调查结果。 二、非生物因素对某种动物影响实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：非生物因素对某种动物影响 实验目的：影响鼠妇分布的环境因素实验器材：10只鼠妇、湿土、铁盘（塑料盘、纸盒）、纸板、玻璃板实验设计： 1.取一个方形的月饼盒，清洗干净，用记号笔在盒内画一条中线。【已做】 2.将10条大小形同，健康状况良好的黄粉虫放入一个纸杯，然后倒扣在月饼盒中线中间静置2分钟。绝对保持安静，不要大声说话和拍打桌子（为什么？），待黄粉虫适应一下环境。 3.2分钟后拿走纸杯，让黄粉虫自由活动，然后迅速用黑卡纸将月饼盒的一半遮起来，另一半有光线照射。明暗反差越大越好。 4.从黄粉虫自由活动算起，每隔一分钟统计一次明处和暗处的黄粉虫数目。共统计10次填入下表。 三、练习使用显微镜实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验目的：实验器材：实验设计： 1、_____：右手拿镜臂,左手托住镜座,放置于身体正前方偏左侧； 2、______：从镜头盒取出目镜和物镜,安装在镜头上；（拿物镜时手拿橡胶部位） 3、对光:转动转换器和遮光器,使物镜和遮光器较大孔对准通光孔,调节________使镜筒下降适当距离，转动__________，直到从目镜中看到一片白亮的视野。 4、放装片并固定：将永久玻片标本(有盖玻片一面向上)观察部分正对通光孔，压片夹固定； 5、观察：调节粗准焦螺旋使物镜与玻片靠近（下降过程眼睛注视物镜），通过目镜观察，_________调节粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看清物像，最后调节___________，使物像更加清晰。
初中生物实验报告
初中生物实验报告集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
八年级上册 1．观察人的血细胞涂片 目的：学习用显微镜观察血细胞，认识红细胞和白细胞的形态结构 仪器：人血细胞涂片、显微镜 步骤：1，取镜，对光 2，将装片置于载物台上 3，观察：先用低倍镜找到目标，转入高倍镜下观察 4，取下装片，收镜 现象： 结果：红细胞数量最多，呈圆饼状，个体较小；白细胞数量小，有细胞核，个体较大 2．观察小鱼尾鳍的血液流动 目的：了解血液在血管内的流动情况，根据血流速度、方向及血管粗细和分支情况区分动脉、静脉和毛细血管 原理：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉 仪器：培养皿、纱布、小金鱼、显微镜 步骤：1，用纱布包裹小鱼，只露出尾部，将小鱼放置于培养皿中，使尾鳍平铺在培养皿底部。 2，将培养皿放在载物台上，是通光孔正对小鱼尾鳍，用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内的流动情况 现象：血管的粗细不同，血液在血管内沿着一个方向流动，最细的血管，血流速度最慢 结果：血液在尾鳍的流动情况为：动脉→毛细血管→静脉 3．观察植物叶表皮气孔 目的：观察气孔的结构，认识气孔的作用 仪器：蚕豆叶、镊子、载玻片、盖玻片、培养皿、刀片、解剖针
步骤：1，制作叶表皮的临时装片：取蚕豆叶，把叶片的背面向里折，丛折断处轻轻撕拉，折断处的白色薄膜就是叶的表皮。用镊子取一小片薄膜，放在载玻片的水滴中，用解剖针把他摊平，盖上盖玻片。2，低倍镜观察叶表皮：将临时装片放在载物台上，使用低倍镜观察现象：除了看到许多形状不规则的绿色细胞外，还可以看到成对的半月形的细胞，以及由它们的间隙形成的圆孔。 结果：植物叶表皮存在气孔，气孔由两个半月形的细胞构成 4．测定植物蒸腾作用 目的：通过实验，学习绿叶是植物进行蒸腾作用的器官 仪器：锥形瓶、塑料袋、新鲜树枝、水、食用油 步骤：1，取两个锥形瓶，标号A、B，向瓶内注入等体积的水，瓶口处倒入一层食用油 2，取两根相似的树枝，将其中一根叶子去掉，插入A瓶，另一根不做处理，插入B瓶。3，两组实验均套上塑料袋，一小时后进行观察。 现象：A组塑料袋上没有水蒸气，B组塑料袋上出现出水蒸气 结果：植物通过叶片发生蒸腾作用，将水分排出体外 .5..验证绿叶在光下吸收二氧化碳 目的：通过实验，证明绿色植物在进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作为原料 原理：绿色植物利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水转变成有机物，同时释放出氧气 仪器：广口瓶、导管、橡皮塞、凡士林、小盆植物 步骤：1，取三只大广口瓶，分别标号A、B、C。在A、B中各放一盆枝叶茂盛的植物，C瓶内放无植物的花盆。通过导管分别向各瓶中深吐气十余次，使瓶中含有大量的二氧化碳。用凡士林封口。 2，将A放入黑暗中，B、C放在阳光下。2小时后，向A、B、C三瓶中分别滴入一些澄清石灰水，观察各瓶内澄清石灰水的变化情况。 现象：A：浑浊；B：澄清；C:浑浊
八年级生物实验报告册上
实验一探究鱼鳍在游泳中的作用 【目的要求】 1．认识鱼的外形；了解鱼各种鳍的作用。 2．设计探究鱼各种鳍在游泳中不同作用的实验方法。 3．体会珍爱生命的情感；继续培养实事求是和团结合作的精神。 原因可能是：鱼的个体有差别，实验操作有差别。 结论：胸鳍,腹鳍,背鳍能维持鱼体身体平衡;尾鳍有产生前进的动力和控制前进的方向 【实验作业】 1.通过实验可以得出以下结论： (1)将鱼的胸鳍或腹鳍捆绑固定后，鱼体左右摇摆不定，不能掌握平衡，可见胸鳍或腹鳍起平衡的作用；胸鳍还有转换方向的作用。 (2)当鱼的背鳍被捆绑后，鱼体会因失去平衡而侧翻，不能维持鱼体的直立状态，可见背鳍对鱼体的平衡起着关键的作用。
(3)通过捆绑鱼的尾鳍或模拟实验，证明鱼的尾鳍可以产生前进的动力，同时还可以控制运动的方向。 2.不完全。自然界中大多数鱼类的运动主要靠躯体的左右摆动，击动水流，产生运 动的动力，各种鳍在鱼的运动中起辅助作用。只有极少数的鱼，如海马只靠背鳍的摆动而向前运动 【问题讨论】 模拟实验的优点是： (1)可以解决不能或不便用直接实验方法解决的难题； (2)模拟实验可以提高效率，大大节约资源、资金和时间。 模拟实验的缺点是： 其研究结果易受模型的局限，得出的结论不一定完全可靠。一般来说模型与实验对象的相似程度越高，实验的效果越好。 实验二饲养和观察蚯蚓 【目的要求】 1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。 2、观察蚯蚓的外部形态。 3、观察蚯蚓的运动。 【方法步骤】 1、（1）一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤 （2）昼伏夜出，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食 2、蚯蚓身体分节，从蚯蚓头部到环带有13节 粗糙 3、伸长变细，缩短变粗，移动较快 伸长变细，缩短变粗，移动较慢 4、有 【问题讨论】 1.蚯蚓适于在具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生 活。一般昼伏夜出。蚯蚓是雌雄同体的动物，异体受精。靠体壁中的环肌、纵肌和刚毛之间的配合运动，以土壤中的枯枝残叶等有机物为食。 2.蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸。大雨过后，过多 的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 3.动物身体分节，可使身体运动灵活、自如、转向方便。蚯蚓的体节就有上述功 能。蚯蚓刚毛的末端，可与周围环境粗糙的表面相接触，以有所支撑，与环肌、纵肌协调作用完成运动。 4.深层潮湿的土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包 括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等
初中生物实验报告模板.doc
南江中学初中生物实验报告单级班学生姓名：实验日期：
XX大学生实习报告总结3000字 社会实践只是一种磨练的过程。对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。 小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。打一份工，为以后的成功奠基吧! 在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但你得去面对你从没面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校的理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论学习的很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到的，而实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能
是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是简单的问题，只要套公式就能完成一项任务，有时候你会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学的那么吃力呢? 两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书“只是古代读书人的美好意愿，它已经不符合现代大学生的追求，如今的大学生身在校园，心儿却更加开阔，他们希望自己尽可能早地接触社会，更早地融入丰富多彩的生活。时下，打工的大学生一族正逐渐壮大成了一个部落，成为校园里一道亮丽的风景。显然，大学生打工已成为一种势不可挡的社会潮流，大学生的价值取向在这股潮流中正悄悄发生着改变。 对于大学生打工，一直是”仁者见仁，智者见智“,许多人的看法不尽相同。每个人都有自己的人生模式，我们有理由走自己选择的人生路，只要把握住自己，掌握好学习与打工的分寸，肯定能把大学这个人生阶段过得丰富多彩。 打工的途径或者形式多种多样，只要是对社会有益，对自己积累人生经历有益，还能够有少量收入，就可以毫不犹豫的参与其中。 虽然在实践中我只是负责比较简单的部分，但能把自己在学校学到的知识真正运用出来也使我颇感兴奋!在学校上课时都是老师在教授，学生听讲，理论占主体，而我对知识也能掌握，本以为到了企业能够应付得来，但是在企业里并
初中生物实验报告
初中生物实验报告 ——新疆塔城地区额敏县郊区乡一中孔凡琴一、提出问题: 绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉,(是) 二、作出假设: 绿叶在光下制造的有机物是淀粉。(是) 三、实验内容: 四、实验目的: 1、检验绿叶在光下制造有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。五、实验器材: 课本必备的材料用具小组设计需要的材料用具盆栽天竺葵、黑纸片、别针、酒盆栽黑纸片、别针、酒精(70%-80%)，精(70%-80%)，碘液、小烧碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、精灯、三脚架、石棉网、镊子、火柴、三脚架、石棉网、镊子、火柴、清水、防火培养皿、防火湿布等。另清水、防火培养皿、防火湿布等。外，配备水浴锅、大红花叶等六、实验安全注意事项: 1、注意正确使用火柴:采用易燃的木材做成火柴梗，在其一端蘸以蜡油和含氯酸钾的药料(火柴头)，制成火柴;在包装盒上涂以含赤磷的磷面。使用时，将火柴在磷面上 擦划，即能引燃。使用时将火柴棒取出，火柴头紧贴包装盒上磷面，使火柴棒成45-60度角，从下往上(下往上也可)擦划即可点燃。点燃酒精灯后，把它放进有水的收集垃圾的烧杯中，使其熄灭。 2、正确使用酒精灯:
(1)检查灯芯，灯芯顶端不平或已烧焦，需要剪去少许使其平整;(2)检查酒精量，灯里酒精应大于灯容积的1,4，少于2,3;(3)禁止事项:绝对禁止用酒精灯引烧另一盏酒精灯，不可用嘴去吹灭，不要碰倒酒精灯。 3、正确使用水浴锅: 工作时，按要求接通电源，开启电源开关，按下调温按钮(调温到100?)，待红灯灭，绿灯亮表示恒温。水温高，注意安全。 七、实验步骤: 课本实验步骤小组实验步骤 1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一 1、把盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜; 昼夜; 2、用黑纸片把叶片的一部分从上下2、用黑纸片把叶片的一部分从 两面遮盖起来，然后移到阳光下照上下两面遮盖起来，然后移到阳 射; 光下照射; 3、几小时后，摘下叶片，去掉遮光3、几小时后，摘下叶片，去掉 的纸片; 遮光的纸片; 4、把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，4、把叶片放入盛有酒精的小烧 用水浴锅隔水加热，使叶片含有的叶杯中，隔水加热，使叶片含有的 绿素溶解到酒精中，叶片变成黄色; 叶绿素溶解到酒精中，叶片变成 5、用清水漂洗叶片，再把叶片放到黄色; 培养皿里，向叶片滴加碘液; 5、用清水漂洗叶片，再把叶片 6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘液，放到培养皿里，向叶片滴加碘 观察叶片发生了什么变化。液; 6、稍停片刻，用清水冲洗掉碘
微生物实验报告书写格式
食品卫生微生物检验综合实验报告写作格式与要求题目：食品中细菌总数检验（三号字，粗体） （学院名称专业年级班别）（小四号字，居中） 本组同学姓名（小四号字，居中） （本组同学学号）（五号字，居中） 摘要：具体内容包括：（1）使用什么方法？ （2）做什么？ （3）得到什么结果？ （4）结论如何？ 关键词：（3-5个，之间以两个空格隔开） 前言（内容包括细菌总数、大肠菌群的概念，前人对细菌总数及大肠菌群研究现状，在相关内容后面以上标的中括号形式标注参考文献顺序，如大肠菌群是……，它是……的指标[1]。参考文献按引用的先后次序排序。） 1 材料与方法 1.1 实验材料 1.1.1 仪器设备 1.1.2 试剂药品 1.1.3 培养基（将各培养基配方列出） 1.2 实验方法 1.2.1 无菌生理盐水的制备（包括试管无菌水和三角瓶无菌水） 1.2.2 培养基的制备 1.2.3 细菌总数检测 1.2.3.1细菌总数的检测程序 1.2.3.2检测操作步骤 1.2.3.3菌落计数与报告方法 2 实验结果与分析
2.1细菌总数检测结果 2.1.1 各浓度梯度计数结果 2.1.2 细菌总数的计算与报告 3 实验结论与讨论（从结果中说明了什么问题，得出什么结论） 4检验报告 参考文献 格式：参考文献为论文时：作者姓名. 论文题目. 期刊名称，发表年,卷（期）：起止页码 如： [1] 韩路，王海珍，曹新川. 植物化感作用及其在农业生产中的应用. 新疆环境保护，2000, 22（2）：088-092。 参考文献为著作时：主编者姓名. 著作名. 出版地：出版社, 出版年,起止页码如： [2] 黄年来. 中国食用菌百科[M]. 北京：中国农业出版社, 1993,89-97 实验报告分三份写，每4人一组。 实验名称分别为：食品中细菌菌落总数检验，食品中大肠菌群检测， 环境与手部卫生检验
生物实验报告观察植物细胞的有丝分裂实验报告
生物实验报告《观察植物细胞的有丝分裂》_实验报告 一、实验目的 1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。 2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。 3.初步掌握绘制生物图的方法。 二、实验原理在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分 一、实验目的 1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。 2.初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。 3.初步掌握绘制生物图的方法。 二、实验原理 在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过 程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。可以用高倍显微镜观察植物细胞的 有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色体（或染色质）的变化情况，识别该细胞处于有 丝分裂的哪个时期，细胞核内的染色体容易被碱性染料着色。 三、材料用具 洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、 体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01g/ml的龙胆紫（或紫药水） 四、实验过程（见书Ｐ39） 1．洋葱根尖的培养（提前3—4天） 2．解离：5min 3．漂洗: 10min 4．染色: 5min 5．制片 6．镜检 五、注意 1．解离充分是实验成功的必备条件。解离充分，组织才能分散，细胞也不会重叠。 2 ．漂洗时间一定要足够，否则细胞染不上色。 3 ．染色时，染液的浓度和染色时间必须掌握好。特别是染色不能过深，否则镜下一片紫色，无法观察。 六、讨论 1．制作好洋葱根尖有丝分裂装片的关键是什么？谈谈你自己的体会。 物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 2．在观察清楚有丝分裂各个时期的细胞以后，绘出洋葱根尖细胞有丝分裂的简
大学生物实验报告范本三篇
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 大学生物实验报告三篇
编号：FS-DY-20594 大学生物实验报告三篇 篇一：浙江大学生物传感器实验报告 实验报告 生物传感器与测试技术 课程名称生物传感器与测试技术姓名徐梦浙学号专业生物系统工程指导老师王建平/叶尊忠 一热电偶传感器实验 一、实验目的： 了解热电偶测量温度的原理和调理电路，熟悉调理电路工作方式。 二、实验内容： 本实验主要学习以下几方面的内容 1. 了解热电偶特性曲线； 2．观察采集到的热信号的实时变化情况。3. 熟悉热电偶类传感器调理电路。
三、实验仪器、设备和材料： 所需仪器 四、 myDAQ、myboard、nextsense01热电偶实验模块、万用表 注意事项 五、在插拔实验模块时，尽量做到垂直插拔，避免因为插拔不当而引起的接插件插针弯 曲，影响模块使用。六、禁止弯折实验模块表面插针，防止焊锡脱落而影响使用。七、更换模块或插槽前应关闭平台电源。八、开始实验前，认真检查热电偶的连接，避免连接错误而导致的输出电压超量程，否 则会损坏数据采集卡。九、本实验仪采用的电偶为K 型热电偶和J型热电偶。 十、实验原理： 热电偶是一种半导体感温元件，它是利用半导体的电阻值随温度变化而显著变化的特性实现测温。 热电偶传感器的工作原理
初一年级下学期生物实验报告册
初一年级下学期生物实验报告册 学校： 班级： 学生： 织金县教育局制
编者语 生物学是一门以实验为基础的自然科学，是研究生命现象和生命活动规律的科学，它涉及到人类生活的各个领域。现代农业离不开它，医疗卫生离不开它，环境保护、生物技术离不开它。他甚至关系到人类经济社会的发展与进步，关系到人类生活质量的提高。 初中生物在于激发学生的学习兴趣和探索欲望，初中学生是好奇心最强的时期，教师引导的恰当，可以让学生受益一生，相反，则会阻碍学生的健康成长。实验技能既能让学生体验自己亲自动手动脑的乐趣，通过实验更能让学生发现包罗万象的生物学世界，证明已有的生物学真理、发现和探索生物学的未知领域。教师应加以积极的引导，参与学生一起完成相关实验报告，激发学生的学习兴趣和求知欲。 初中生物实验报告册根据初中年级的生物教材、各个学校的实际情况以及学生的基本情况编辑而成。各年级的生物实验报告册各有二册，供各年级的学生第一和第二学期使用，实验报告册中含有的都是一些较基础且与现实生活联系较紧密的实验，目的在于巩固学生的基础知识、提高学生的学习兴趣以及培养学生的多种能力，教师应鼓励学生尽可能完成。 本报告册在编辑的过程中得到许多教师的大力支持和帮助，在此对他们表示衷心的感谢。由于知识水平有限，本实验报告册还不够完善，希望广大师生提出宝贵的意见和建议。 参与编写人员：魏凯田育臣冯文甫陈贤 2014年8月
目录 1、测定某种食物中的能量 (2) 2、馒头在口腔中的变化 (4) 3、用显微镜观察人血的永久涂片 (6) 4、膝跳反射 (7) 5、测定反应速度 (8)
实验（一）：测定某种食物中的能量 实验日期：年月日组长：组员： 提出问题： 作出假设： 一、实验目的： 1、学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。 2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。 二、实验器材：花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水、 三、实验设计： 1、用称取花生的质量。 2、用量取清水的体积时，应注意量筒必 须，视线要跟量筒内液的的 保持水平，再读出液体体积数。 3、用测出水温时，应注意温度计的 要淹没在液体中但不要加热容器的壁，当温度计里的水银不再或时才能读出读数。 4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹的，注意液体的体积最好不要超过试管容积的，使试管倾斜一定角度（45。），不让试管口对着，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动，进行预热。
八年级生物实验报告单
实验名称观察酵母菌和霉菌 目的要就认识酵母菌和霉菌的形态结构 实验用具 酵母菌培养液、培养皿中培养好的青霉，吸管、镊子、显微镜、解剖针、载玻片、盖玻片、放大镜、碘液、吸水纸。 实验步骤观察现象并记录 1、仔细观察酵母菌 取一滴酵母菌培养液，滴在载玻片上，盖上盖玻片，用显微镜观察。 2、在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引，对酵母菌染色在显微镜下观察。 观察被染色的细胞核和淀粉粒 3、观察青霉 从培养皿中取一块长有青霉的橘子皮，垫上白纸，用放大镜观察。 4、观察青霉 用解刨针挑取少许长有孢子的菌丝，制成临时装片，置于显微镜下观察。 交流 1、酵母菌的细胞结构有什么特点？ 酵母菌的细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡。 2、青霉孢子的颜色和着生状态有什么特点？ 青霉孢子呈青绿色，长有孢子的菌丝看上去呈扫帚状。 3、你是否在某个酵母菌的菌体上看到大小不一的突起？这是什么？ 是。这是芽体。 实验名称制作孢子印（书上78页）实验目的 1、了解真菌的生殖。 2、学会制作孢子印的方法。 实验器材 新鲜蘑菇，解剖刀，白纸，培养皿，放大镜。 实验步骤 1、选取一个较大的新鲜蘑菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。 2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃杯，以免散落的孢子印 被风吹散。 3、第二天，拿开培养皿和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的 放射状孢子印。 4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。用放大镜观察孢子，它们呈淡 应观察到的现象看到鱼菌褶排列一致的放射状孢子印。实验结论了解了真菌的生殖和制作孢子印的方法。 讨论与交流 1、通过制作孢子印，你有哪些体会？ 通过实验我认识了什么是孢子印，同时学会了制作孢子印。进一步了解了真菌的特点。 2、根据你所制作的孢子印，预测一个蘑菇能产生多少个孢子？ 15~16亿个。 3、为什么实验要求选择一个大蘑菇？小蘑菇不行吗？ 4、不行。大个蘑菇的外部形态规则，制作出来的孢子印才清晰、美观。
生物实验报告模板
生物实验报告模板 实验生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定 一、实验目的 初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法 二、实验原理 1．还原糖的鉴定原理生物组织中普遍存在的还原糖种类较多常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离酮基）因此叫做还原糖蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基因此叫做非还原性糖不具有还原性本实验中用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否而不能鉴定非还原性糖 斐林试剂由质量浓度为0.1g／mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.05g／mL的硫酸铜溶液配制而成二者混合后立即生成淡蓝色的Cu(OH)2沉淀Cu(OH)2与加入的葡萄糖在加热的条件下能够生成砖红色的Cu2O沉淀而葡萄糖本身则氧化成葡萄糖酸其反应式如下： CH2OH—(CHOH)4—CHO＋2Cu(OH)2→CH2OH—(CHOH)4—COOH＋Cu2O↓＋2H2O 用斐林试剂鉴定还原糖时溶液的颜色变化过程为：浅蓝色棕色砖红色(沉淀) 2．蛋白质的鉴定原理鉴定生物组织中是否含有蛋白质时常用双缩脲法使用的是双缩脲试剂双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g／mL的氢氧化钠溶液(A)和质量浓度为0.01g／mL(B)的硫酸铜溶液在碱性溶液(NaOH)中双缩脲(H2NOC—NH—CONH2)能与Cu2+作用形成紫
色或紫红色的络合物这个反应叫做双缩脲反应由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键因此蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应 3．脂肪的鉴定原理脂肪可以被苏丹Ⅲ染成橘黄色被苏丹Ⅳ染成红色 三、实验过程（见书Ｐ18） 四、实验用品（见书Ｐ18） 五、注意 1.关于鉴定还原糖的实验在加热试管中的溶液时应该用试管夹夹住试管上部并放入盛开水的大烧杯中加热注意试管底部不要接触烧杯底部同时试管口不要朝向实验者以免试管内溶液沸腾时冲出试管造成烫伤如果试管内溶液过于沸腾可以上提试管夹使试管底部离开大烧杯中的开水 2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中 3．蛋白质的鉴定中先加双缩脲A再加双缩脲B 六、讨论 鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据
人教版初一下学期生物实验报告册.doc
七年级生物实验报告册 2016年春季学期 学校 班级 姓名 目录 一、测定某种食物中的能量 (2) 二、馒头在口腔中的变化 (3) 三、为家长设计一份午餐食谱 (4) 四、测量胸围差 (5) 五、用显微镜观察人血的永久涂片 (6) 六、观察小鱼尾鳍内血液的流动 (7) 七、膝跳反射 (8) 八、测定反应速度 (9) 九、酸雨对生物的影响 (10) 十、拟定保护当地生态环境的计划 (11)
一、测定某种食物中的能量 实验报告 年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：测定某种食物中的能量 实验目的：1学会运用科学探究方法，能够提出问题，根据问题设计实验。 2、通过实验测定，对食物中的能量进行定性、定量分析。 实验器材：花生、火柴、解剖针、锥形瓶、温度计、试管夹、自制装置、量筒、水 实验设计： 1、用天平称取花生的质量时。 2、用量筒量取清水的容积时，应注意量筒必须放平，视线要跟量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，再读出液体体积数。 3、用温度计测出水温时，应注意温度计的水银球要淹没在液体中但不要碰到加热容器的壁，当温度计里的水银不再上升或下降时才能读出读数。 4、对试管里的清水进行加热时，试管夹夹在距试管口四分之一处，手持试管夹的长柄，注意液体的体积最好不要超过试管容积的1/3，使试管倾斜一定角度（45。），不让试管口对着自己或别人，以免试管里的液体沸腾喷出伤人，在加热过程中要不时地移动试管，进行预热。 实验结果：根据各小组提出的问题和作出的假设，以及实施的计划，设计实验结果记录的形式，并记录实验结果。例如： 食物名称食物的 质量 （克） 水的 容积 （ml ） 加热前的 水温（℃） 加热后 的水温 （℃） 该粒食物 中含有的 能量(焦耳) 一克食 物含有 的能量 (焦耳) 计算方法：该粒食物中含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃ 一克食物含有的能量(焦耳)=水的容积（ml）×温差（℃）×4.2焦耳/ml·℃÷食物的质量（克） 得出结论：食物中含有能量，不同的食物含的能量多少________________（相同或不同）。
初一生物实验报告(完整版)
报告编号：YT-FS-6062-48 初一生物实验报告(完整 版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
初一生物实验报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 实验探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用 一、实验目的 1. 初步学会探索酶催化特定化学反应的方法。 2. 探索淀粉酶是否只能催化特定的化学反应。 二、实验原理 淀粉和蔗糖都是非还原糖，它们在酶的催化作用下都能水解成还原糖，还原糖能够与 斐林试剂发生氧化还原反应，生成砖红色的氧化亚铜沉淀。 用淀粉酶分别催化淀粉溶液和蔗糖溶液，再用斐林试剂鉴定溶液中有无还原糖，就可 以看出淀粉酶是否能催化这两种化学反应。 三、材料用具
滴管、试管、火柴、试管架、温度计、三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、质量分数为2%的 新鲜淀粉酶溶液、质量分数为3%的可溶性淀粉溶液、质量分数为3%的蔗糖溶液、斐林试剂 四、实验过程（见书Ｐ47）物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 五、讨论 1．制备的可溶性淀粉溶液,必须完全冷却后才能使用。为什么？ ２．两支试管保温时,为什么要控制在60 ℃左右(低于50 ℃或高于75 ℃)? 3．如果2号试管也产生了砖红色沉淀,可能是由哪些原因造成的？ 这里填写您企业或者单位的信息 Fill In The Information Of Your Enterprise Or Unit Here