浅谈英语教学中激发学生兴趣的方法

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浅谈英语教学中激发学生兴趣的方法

作者：邓淑兰

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2013年第09期

【摘要】本文探讨了在实践英语教学中激发学生学习英语兴趣的重要性，并结合实例分析了如何培养学生的英语学习兴趣，激活课堂教学兴趣。本文从五个方面讨论了培养英语学习兴趣的方法。

【关键词】兴趣自信手段能力情感乐趣

教学活动是老师和学生双边的活动，学生是学习的主体，在英语课堂教学中如何培养学生的学习积极性，如何让学生能够积极主动地学习英语，是提高学习成绩的前提条件。苏霍姆林斯基认为：“促进积极性发展的起点就是激发学生的学习兴趣，教师要精心保持和培养学生发自内心的学习愿望，及由此萌发出来的学习上的自尊心和自信心。”由此可见，学习兴趣的培养是课堂教学成败的关键，是摆在教师面前的一项重要任务。只有不断地激发学生学习英语的兴趣，才能保持他们对英语学习的持久性。

1. 第一堂英语课就让学生体验到自信

老师的微笑、亲切的语言、与学生平等地相处，不仅能使学生感到安全，产生信任，也使学生感受到自身价值，树立自信心。一开始就产生“我能学好英语”的信心是非常重要的。例如在老师做自我介绍时，通过动作和一点中文提示，并鼓励学生尝试结束自己。学生活跃起来，融入课堂教学里，接着介绍课本中出现的人物，Cindy， Eric， Helen， Bob等，让学生用英语向新朋友问好。他们在第一堂英语课就听懂老师讲的大部分内容，和老师配合得很好，从而产生了学好英语的自信，使今后学习有了一个良好的开端。我们知道，学生在初学英语时都会感到新奇，对学习有一定的兴趣，但缺乏意志和毅力，兴趣容易因困难和乏味而转移和中断。

2. 广泛开展多样的教学手段

基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学习英语的兴趣。应用实物、图片、简笔画、幻灯片等直观教学手段，充分激发学生强烈的英语兴趣。出示实物，贴近生活。如我上一节复习课时，为了避免机械复习，事先让学生带好实物apple、pear、banana等，还有学生现

成的文具，上课了，我先出示幻灯片，让学生逐一读出单词，然后再用show myself 句型，让学生举起所说的实物，并用简单英语说几个句“I have an apple，It’s red and delicious， I like apples very much。”

3. “标志性语言”能有效帮助学生提高分析问题的能力

大部分学生认为初中英语时态难以掌握，句子由汉语转化成英语容易出错。我认为，学生认为难学的原因是学生分析句子成分的能力欠缺。我曾做过一次班内调查：在学习中，学生对