建筑材料案例分析

案例

1 某立窑水泥厂生产的普通水泥游离CaO含量较高，加水拌合后，初凝时间仅为40min，本属于废品，但放置一个月后，凝结时间有恢复正常，而强度下降，请分析原因。

答：⑴改立窑水泥厂普通硅酸盐水泥中CaO含量较高，该CaO 相当部分的煅烧温度较低，加水拌合后，水与CaO迅速反应后生成氢氧化钙，并放出水化热，使浆体温度升高，加速了其它熟料矿物的水化速度，从而产生了较多的水化产物，形成了凝聚—结晶网结构，所以短时间凝结。

⑵水泥放置一段时间后吸收了空气中的水汽，大部分的氧化钙生成氢氧化钙或进一步与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙，故此时加水拌合后，不会再出现原来的泥浆体，温度升高，水化速度过快，凝结时间过短的现象。但其他水泥熟料矿物也会和空气中的水汽反应，部分产生结块，接团，使强度下降。

2 某大体积的混凝土工程，浇筑两周后拆模，发现挡墙有多道贯穿型的纵向裂缝，该工程使用的某立窑水泥生产的42.5II型砖硅酸盐水泥，其熟料组成

C3S C2S C3A C4AF

61﹪ 14﹪ 14﹪ 11﹪

分析其原因。

答：由于该工程使用的水泥C3A和C3S含量高，导致该水泥的水化热高，且在浇筑混凝土中，混凝土的整体温度高，以后混凝土

温度随环境温度下降，混凝土产生冷缩，造成混凝土贯穿纵向裂缝。

3 某混凝土搅拌站原混凝土配方均可产出性能良好的泵送混凝土，后因供应问题进了一批针片状多的碎石，当班技术人员未引起重视仍按原配方配置混凝土，后发觉混凝土塌落度明显下降，难以泵送，临时现场加水泵送，对此过程进行分析。

答：混凝土塌落度下降的原因是针片状碎石的增多，比表面积增大，在其他材料及配方不变的条件下，其塌落度必然下降。当塌落度下降至难以泵送时，简单的现场加水虽可解泵送问题，但对混凝土的强度及耐久性都有不利影响，且会引起泌水现象。

4 某市五年前以水泥混凝土现场浇筑了过道屋面，该工程竣工后不久发现有不规则的小裂缝，经过一年多，其增大渗漏，此后该混凝土部分已剥落并露出整齐的石子和锈蚀的钢筋，为什么改混凝土寿命如此之短？

答：改混凝土的配制问题，从剥落的混凝土了可见，改混凝土所用的石子粒径均级配不合理。

当时为现场施工搅拌，水泥及水的用量均比较高完工后出现较多的干缩裂缝，此外混凝土上未加防水层，在日晒雨淋作用下，裂缝扩展，有利于水的渗入，而水的渗入致使钢筋生锈，其生锈产生膨胀，又进一步扩展裂缝，破坏混凝土，这样就形成了恶性循环，所以其寿命短。

5 某住宅使用石灰厂处理的下角石灰做粉刷，数月后粉刷层多处

向外拱起，还看见一些裂缝，请分析原因。

答：石灰厂处理的下脚料中含有过烧的氧化钙和氧化镁，其水化速度慢于正常的石灰，这些过烧的氧化钙和氧化镁在已经水化硬化的石灰砂浆中缓慢水化，体积膨胀，就会导致砂浆拱起和开裂。

6 某工地急需配制石灰砂浆，因生石灰价格便宜适用，并马上加水配制使用，数日后出现众多凸出的膨胀性裂缝，分析原因。答：改该石灰的陈伏时间不够，数日后部分过火石灰在已硬化的石灰砂浆中熟化，体积膨胀以致产生膨胀性裂纹，因工期紧，若无现成合格的石灰膏，可选用消石灰粉，消石灰粉在磨细过程中，吧过火石灰磨成细粉，易于克服过火石灰在熟化时造成体积安定性不良的危害。

7 石膏粉拌水为一桶石膏浆，用以在光滑的天花板上直接黏贴，石膏饰条前后半个小时完工，几天后，最后黏贴的两条石膏饰条突然坠落，请分析原因，如何解决。

答：①建筑石膏拌水后一般于数分钟至半个小时左右凝结，后来黏贴石膏饰条的石膏浆已初凝，粘结性能差，可掺入缓凝剂，延长凝结时间，或者分多次陪配制石膏浆，即配即用。

②在光滑的天花板上直接贴石膏条，以利粘贴。或者在粘结的石膏中掺入部分粘结性强的粘结剂。

8 某车间采用受潮水泥，且采用人工搅拌配制混凝土，无严格配合比，采用预制空心板及12㎝跨现浇钢筋混凝土，现场用存放

于潮湿地方的水泥，堆放3个月，拆模后，仅2天房屋全部倒塌，现场测定平均抗压强度仅为5MPa左右，此外，还存在振捣不实，配筋不足等问题，请从原料上分析如何防止此类事故。

答：施工现场入库水泥应按品种，标号，出厂日期分别堆放，并建立标志，先到先用，防止混乱，防止水泥受潮，如水泥不慎受潮，可分情况处理使用。

⑴有粉块，可用手捏成粉末，尚无硬块，压碎粉块，通过实验，按实际强度使用。

⑵部分水泥结成硬块，可筛去硬块，压碎粉块，通过实验，按实际强度使用，可用于不重要的，受力小的部分，也可用于砌筑砂浆。

⑶大部分水泥结成硬块，粉碎，磨细，不能作为水泥使用，但仍用作水泥混合或混凝土掺合料。

9 某一砖混结构房屋，在结构完工进行屋面施工时，屋面局部倒塌，审查设计方面为发现任何问题，对施工方面审查时发现，所有设计的C20混凝土其强度仅为C7.5左右，在断口处可清楚看出砂石未洗净，集料中混有鸽蛋大小的粘土结块和树叶等杂志，请分析原因。

答：集料的杂质对混凝土强度有重大影响，必须严格控制杂志含量，对叶等杂质固然会影响混凝土的强度，而泥粘附在集料的表面，妨碍水泥石与集料的粘结，降低混凝土强度，还会增加拌合水量，加大混凝土的干缩，降低抗渗性和抗冻性，泥块对混凝土

性质的影响严重。

二年级语文《沉香救母(一)》优选教案范例

二年级语文《沉香救母（一）》优选教案范例《沉香救母》记述的是沉香从父亲口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压在华山脚下，他立志救出母亲，于是上山拜师学艺，刻苦练功，终于练就了一身高强的武艺。下面就是小编给大家带来的二年级语文《沉香救母（一）》优选教案范例，希望能帮助到大家! 二年级语文《沉香救母（一）》优选教案范例一 ☆教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.认识“一……就……”的句式。 3.理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。 ☆教学重难点 结合课文词句，通过朗读、想象，体会沉香为了解救母亲，不怕吃苦，顽强学艺的可贵品格。 ☆设计思路 1.创设情景，体会情感。 《沉香救母》的故事学生并不陌生，但课文的描写比较简单，如果只是停留在语言文字的描写上，学生的体会就会很深刻。所以，在教学过程中，情景的创设将更好在帮助学生体会故事的情感。 2.读演结合，以演助读。 《语文新课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学，演中悟，

教师则应充分尊重学生的感受、体验和理解，引导学生在读书的过程中内化语言文字。 3.词句训练，重视积累。 低年级学生的识字量是比较多的，对字词的巩固、积累是相当重要的，在阅读教学中，如果能有效地进行字词训练，这就能减少课外机械地识记、抄写，提高识字效率。同时，形式多样的词句训练，也能帮助学生合理迁移，提高说话、习作能力。 ☆教学过程 一、复习检查，导入新课 1.(出示小卡片)你会读这些生词吗? 美丽善良心狠手辣(代为板书) T：你能用其中一个词说一句话吗?你能用这两个词说一两句话吗? 2.出示填空：叹了一口气，含着眼泪说：“。”(根据课文内容说一说。) T：小朋友真会学习，这节课我们一起来读好这个故事。 二、读演结合，体验情感 学习课文第一至第三自然段。 1.小朋友，你们知道沉香的妈妈在哪儿吗?她是什么样的人? 学生回答，你是在哪个自然段找到答案的?找一找，读一读 2.以演促读。 ⑴.同桌两位同学分别扮演爸爸和沉香，把课文第二、三自然段的内容演一演，教师巡视指导。 ⑵.请学生上台表演。评一评：你觉得他们演得怎么样?展开讨论。

《敬畏自然》教学案例与评价

《在山的那边》 （人教版七年级上册第一单元） 一、教材与学情分析 （一）教材分析 本单元是七——九年级阶段语文学习的第一单元，本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，这在起始阶段具有定位、定势的意义，对形成学生的正确地人生观和价值观有着积极和深刻的影响。教师一定要以“全面提高学生的综合素养”为目标，牢牢把握语文的工具性和人文性相统一的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生成为课堂的主人，让他们在愉悦的氛围中迸出思维的火花，体验对人生的感悟，培养乐于探究的学习习惯。 从体裁上讲，这篇新诗放在本单元的首篇，可见它的重要性。与源远流长的古典诗词相比，现代新诗从写作时间到所取得的成果来说都有自己相对的局限。但是，新诗体现了现代人在复杂多变的现代性语境下复杂纠葛的现代意绪，创设性地运用现代汉语，这都与现代人的情感相一致，更容易产生情感上的接近与共鸣，也更易为学生接受。新诗教育对于成长中的青少年学生而言，对他们的人文素养、审美情趣乃至健全的人格都有着不可取代的作用。诗歌的语言无疑是各种文体中最具创设性的，优异的诗歌，足以打开读者心灵上通往世界和语言的窗口，照亮心性，愉悦性情。正是因为诗歌文体对语言相当高的要求，那么学生在阅读、品味诗歌并尝试写诗的时候就自然会增加对母语的认识以及运用母语的能力。此文会带给学生们一个全新的感受，并将产生浓厚的学习兴趣。对这首新诗的学习，也为后续的现代诗歌（例如九年级上册1单元）学习，奠定了一定的基础。 （二）学情分析 我面对的是刚进入初中的学生,他们对初中语文的学习还处于一个适应期.初中语文与小学语文在学习方法上与知识结构上有很大的区别.就学习方法而言,小学语文的学习,主要是学生在老师的引导下借助工具书学习,初步形成自主、合作、探究的学习

建筑材料试题库(综合)

<<建筑材料>> 试题库 qdx 2016年2月 一、选择题 说明：每小题2分，每套试卷10题，共80题；括号内为各题对应教材位置。 1.密度是指材料在（ C ）单位体积的质量。 A、自然状态 B、绝对体积近似值 C、绝对密实状态 D、松散状态

2.同一种材料的密度与表观密度差值较小，这种材料的（ D ）。 A.孔隙率较大 B.保温隔热性较好 C.吸音能力强 D.强度高 3.为了达到保温隔热的目的，在选择墙体材料时，要求（ B ）。 A. 导热系数小，热容量小 B. 导热系数小，热容量大 C. 导热系数大，热容量小 D. 导热系数大，热容量大 4.材料在水中吸收水分的性质称为（ B ）。 A.吸湿性 B.吸水性 C.耐水性 D.渗透性 5.材料吸水后将材料的（ B ）提高。 A.耐久性 B.导热系数 C.密度 D.密实度 6.如材料的质量已知，求其表观密度时，测定的体积应为（D）。 A.材料的密实体积 B.材料的密实体积与开口孔隙体积 C.材料的密实体积与闭口孔隙体积 D.材料的密实体积与开口及闭口体积 7.在100g含水率为3%的湿砂中，其中水的质量为（ D ）。 A、3.0g B、2.5g C、3.3g D、2.9g 8.将一批混凝土试件，经养护至此28天后分别测得其养护状态下的平均抗压强度为23Mpa， 干燥状态下的平均抗压强度为25Mpa，吸水饱和状态下的平均抗压强度为22Mpa，则其软化系数为（ B ）。 A、0.92 B、0.88 C、0.96 D、0.13 9.某材料吸水饱和后的质量为20Kg，烘干到恒重时，质量为16Kg，则材料的（ A ）。 A、质量吸水率为25% B、质量吸水率为20% C、体积吸水率为25% D、体积吸水率为20% 10.某一材料的下列指标中为固定值的是（A）。（第二章） A．密度 B．表观密度 C．堆积密度 D．导热系数 11.某材料100g，含水5g，放入水中又吸水8g后达到饱和状态，则该材料的吸水率可用（ D ） 计算。 A．8/100 B．8/95 C．13/100 D．13/95 12.评定材料抵抗水的破坏能力的指标是（ C ）。 A．抗渗等级 B．渗透系数 C．软化系数 D．抗冻等级 13.孔隙率相等的同种材料，其导热系数在（ C ）时变小。 A.孔隙尺寸增大，且孔互相连通 B.孔隙尺寸增大，且孔互相封闭 C.孔隙尺寸减小，且孔互相封闭 D.孔隙尺寸减小，且孔互相连通 14.用于吸声的材料，要求其具有（ D ）孔隙。 A．大孔 B．内部连通而表面封死 C．封闭小孔 D．开口连通细孔 15.下列材料中可用作承重结构的为（ D ）。

建筑材料案例分析题

案例 1 某立窑水泥厂生产的普通水泥游离 CaO 含量较高，加水拌合 后，初凝时间仅为40min ，本属于废品，但放置一个月后，凝结 时间有恢复正常，而强度下降，请分析原因。 答：⑴改立窑水泥厂普通硅酸盐水泥中 CaO 含量较高，该CaO 相当部分的煅烧温度较低，加水拌合后，水与 CaO 迅速反应后 生成氢氧化钙，并放出水化热，使浆体温度升高，加速了其它熟 料矿物的水化速度， 从而产生了较多的水化产物， 形成了凝聚— 结晶网结构，所以短时间凝结。 ⑵水泥放置一段时间后吸收了空气中的水汽， 大部分的氧化钙生 成氢氧化钙或进一步与空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙， 故此 时加水拌合后，不会再出现原来的泥浆体，温度升高，水化速度 过快，凝结时间过短的现象。 但其他水泥熟料矿物也会和空气中 的水汽反应，部分产生结块，接团，使强度下降。 2 某大体积的混凝土工程， 浇筑两周后拆模， 发现挡墙有多道贯 穿型的纵向裂缝， 该工程使用的某立窑水泥生产的 42.5II 型砖硅 酸盐水泥，其熟料组成 C3S 61 % 14 分析其原因。 答：由于该工程使用的水泥 化热高，且在浇筑混凝土中，混凝土的整体温度高，以后混凝土 温度随环境温度下降， 混凝土产生冷缩， 造成混凝土贯穿纵向裂 缝。 C2S C3A C4AF % 14 % 11 % C3A 和C3S 含量高，导致该水泥的水

3 某混凝土搅拌站原混凝土配方均可产出性能良好的泵送混凝土，后因供应问题进了一批针片状多的碎石，当班技术人员未引起重视仍按原配方配置混凝土，后发觉混凝土塌落度明显下降，难以泵送，临时现场加水泵送，对此过程进行分析。 答：混凝土塌落度下降的原因是针片状碎石的增多，比表面积增大，在其他材料及配方不变的条件下，其塌落度必然下降。当塌落度下降至难以泵送时，简单的现场加水虽可解泵送问题，但对混凝土的强度及耐久性都有不利影响，且会引起泌水现象。 4 某市五年前以水泥混凝土现场浇筑了过道屋面，该工程竣工后不久发现有不规则的小裂缝，经过一年多，其增大渗漏，此后该混凝土部分已剥落并露出整齐的石子和锈蚀的钢筋，为什么改混凝土寿命如此之短？答：改混凝土的配制问题，从剥落的混凝土了可见，改混凝土所用的石子粒径均级配不合理。 当时为现场施工搅拌，水泥及水的用量均比较高完工后出现较多的干缩裂缝，此外混凝土上未加防水层，在日晒雨淋作用下，裂缝扩展，有利于水的渗入，而水的渗入致使钢筋生锈，其生锈产生膨胀，又进一步扩展裂缝，破坏混凝土，这样就形成了恶性循环，所以其寿命短。 5 某住宅使用石灰厂处理的下角石灰做粉刷，数月后粉刷层多处向外拱起，还看见一些裂缝，请分析原因。答：石灰厂处理的下脚料中含有过烧的氧化钙和氧化镁，其水化速度慢于正常的石灰，这些过烧的氧化钙和氧化镁在已经水化硬化的石灰砂浆中缓慢水化，体积

2342建筑材料 电大机考题库及答案

2342建筑材料(A)-0001 客观题 判断题（共25题，共50分） 1. 在我国，一般建筑工程的材料费用仅占到总投资的10～20%。 T √ F × 参考答案：F；考生答案：--；试题分数：2；考生得分：0 2. 材料的矿物组成主要是指分子团组成形式相同，但元素组成各异的现象。 T √ F × 参考答案：F；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 3. 耐燃的材料不一定耐火，耐火的一般都耐燃。 T √ F × 参考答案：T；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 4. 石材具有不燃、耐水、耐压、耐久的特点，可用作建筑物的基础，墙体、梁柱等。 T √ F × 参考答案：T；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 5. 花岗石构造致密、强度高、密度大、吸水率极低、质地坚硬、耐磨，属碱性硬石材。 T √ F × 参考答案：F；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 6. 生石灰具有强烈的消解能力，水化时需要吸非常大热量。 T √ F × 参考答案：F；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 7. 针叶树的多数树种树叶宽大呈片状，多为落叶树，树干通直部分较短，材质坚硬，较难加工，故又称硬木材。 T √ F × 参考答案：F；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 8. 建筑石膏呈乌黑色粉末状，密度约为 2.6-2.75 g/㎝3，堆积密度为800-1100 kg/m3。 T √ F × 参考答案：F；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 9. 通用硅酸盐水泥是以硅酸盐水泥熟料和适量的石膏及规定的混合材料制成的水硬性胶凝材料。 T √ F ×

参考答案：T；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 10. 在完全水化的水泥石中，凝胶体约为20%，氢氧化钙约占80%。 T √ F × 参考答案：F；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 11. 硅酸盐水泥拌合物易发生泌水，硬化后的水泥石密实度较小，所以抗冻性较差。 T √ F × 参考答案：F；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 12. 高铝水泥与碱性溶液接触，甚至混凝土骨料内含有少量碱性化合物时，都会引起侵蚀，故不能用于接触碱溶液的工程。 T √ F × 参考答案：T；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 13. 当活性混合材料掺入硅酸盐水泥中与水拌合后，首先的反应是硅酸盐水泥熟料水化，生成氢氧化钙。 T √ F × 参考答案：T；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 14. 从广义上讲，混凝土是以胶凝材料、粗细骨料及其它外掺材料按适当比例拌制、成型、养护、硬化而成的人工石材。 T √ F × 参考答案：T；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 15. 砂中不应混有草根、树叶、树枝、塑料、煤块、炉渣等杂物。 T √ F × 参考答案：T；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 16. 拌合用水所含物质不应影响混凝土的工作性及凝结。 T √ F × 参考答案：T；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 17. 商品混凝土与现场搅拌最大的不同就是要经过长距离的运输，才能到达施工面。 T √ F × 参考答案：T；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0 18. 维勃稠度值大，说明混凝土拌合物的流动性好。 T √ F × 参考答案：F；考生答案：；试题分数：2；考生得分：0

建筑材料试题库(综合)

】 <<建筑材料>> 试题库 ` qdx 2016年2月 ! 一、选择题 说明：每小题2分，每套试卷10题，共80题；括号内为各题对应教材位置。 1.密度是指材料在（ C ）单位体积的质量。

A、自然状态 B、绝对体积近似值 C、绝对密实状态 D、松散状态 2.同一种材料的密度与表观密度差值较小，这种材料的（ D ）。 A.孔隙率较大 B.保温隔热性较好 C.吸音能力强 D.强度高 3.为了达到保温隔热的目的，在选择墙体材料时，要求（ B ）。 ~ A. 导热系数小，热容量小 B. 导热系数小，热容量大 C. 导热系数大，热容量小 D. 导热系数大，热容量大 4.材料在水中吸收水分的性质称为（ B ）。 A.吸湿性 B.吸水性 C.耐水性 D.渗透性 5.材料吸水后将材料的（ B ）提高。 A.耐久性 B.导热系数 C.密度 D.密实度 6.如材料的质量已知，求其表观密度时，测定的体积应为（D）。 A.材料的密实体积 B.材料的密实体积与开口孔隙体积 \ C.材料的密实体积与闭口孔隙体积 D.材料的密实体积与开口及闭口体积 7.在100g含水率为3%的湿砂中，其中水的质量为（ D ）。 A、3.0g B、2.5g C、3.3g D、2.9g 8.将一批混凝土试件，经养护至此28天后分别测得其养护状态下的平均抗压强 度为23Mpa，干燥状态下的平均抗压强度为25Mpa，吸水饱和状态下的平均抗压强度为22Mpa，则其软化系数为（ B ）。 A、B、0.88 C、D、 9.某材料吸水饱和后的质量为20Kg，烘干到恒重时，质量为16Kg，则材料的 （ A ）。 A、质量吸水率为25% B、质量吸水率为20% C、体积吸水率为25% D、体积吸水率为20% 10.' 11.某一材料的下列指标中为固定值的是（A）。（第二章） A．密度B．表观密度C．堆积密度D．导热系数

瓷砖建材行业售后服务案例分析

处理售后投诉的异议及产品知识提问 1、顾客投诉装修地面不平整，出现了拱翘？ 策略：寻找原因，耐心解释，进行补救。 实施步骤：检查一下砖角与砖角处铺贴是否平整，如不平整，则责任应由水工承担；再用水平尺和塞尺检测的变形值，以数据作谈判的有利工具。有时候顾客的标准很难与国家标准、企业标准达成一致，需耐心解释。如果解释失败，铺贴面积不大，马上进行更换。如果铺贴面积较大，与客户一起协商解决，专卖店赔偿部分费用。 *出现原因：产品致密度不一致，主要是烧成过程中产生的收缩不一引起的；还有窑炉温度不均匀，烧成过程中产生的应力没有完全释放出来；铺贴不规范也会出现这种情况。 规避小提示：告知顾客必须留缝铺贴，如确实有少量砖存在的变形现象，可对施工方做工作，让他们将变形度稍大的砖块采用铺贴在墙边或切割消化，从面在最大限度上减少损失。 2、顾客投诉同一款产品颜色不一样。 策略：寻找原因，耐心解释。 实施步骤： 步骤一：先看现场所有纸箱，看纸箱上色号是否一致，再查仓库出货记录（包括自己仓库和厂家仓库），确认是否有将两批不同批次不同色号的砖混合；最后看砖的颜色偏差是否特别明显，还是顾客挑剔所导致的投诉。 步骤二：如果是产品质量问题引起的，铺贴面积不大，马上为顾客进行更换；如果铺贴面积较大，客户一起协商解决，专卖店承担部分费用。 步骤三：如果是顾客挑剔所导致的投诉，耐心为顾客解释：“世界上没有两片叶子是一样的，博德精工砖也是如此，由于生产工艺的原因，会出现一些偏差，但一般来说，为了追求颜色自然度，允许有一定的色差范围。有些产品我们在设计时考虑到整体效果，人为制造色差，以增强艺术感染力。” *色差出现原因：由于粉料不均匀，烧制后出现色差；在烧成过程中由于温度不均匀导致砖的发色有偏差；产品本身的特点，阴阳色。 规避小提示：验收时仔细检查，看是否有批号和色号不同的产品。 3、如何克服精工玉石3系、4系的工艺色差问题？ 解答：

沉香救母二教学课件.docx

教学要求 1、学习默读课文，会讲述这个故事。 2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。 3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。 重点关键： 1、学会生字。并能正确、美观地书写 2、图文对照，理解词语的意思。 课时划分：三课时 第一课时 一、复习 1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、沉香练就一身高强的.武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。 2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。 3、出示词语：救母血痕在乎 诚心打败凶恶激动 浑身巨响怀抱师傅跨转身 （1）自读这些生字词 （2）哪些字音值得注意？ “诚”读翘舌音/“奔痕”读前鼻音/“捧诚”读后鼻音/“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？ （3）带读，指读，齐读 4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利

5、指名分段朗读课文，师生共同纠正 6、指名比赛读书 7、课文主要讲了什么？ 三、教学生字 1、分析字形（略） 2、指导写字 救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些 激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。 3、学生描红，老师巡视指导 四、作业——正确美观地临写生字一遍 第二课时 教学要求； 1、图文结合，理解由生字组成的词语。 2、会用“帮助”造句。 3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。 教学过程： 一、复习 1、默写词语。打败凶恶诚心激动 2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？ 二、新授 1、教学第1自然段 （1）指名读。（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读 2、教学第2自然段 （1）自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高山，跨过

敬畏自然

11敬畏自然 第一课时 【学习目标】 1．反复朗读，理解作者的主要观点，体会作者的思想感情。(教学重点) 2．学习议论性散文的特点，把握论证思路。(教学难点) 3．转变过去征服自然的观念，提高敬畏自然、爱护自然的思想意识。 【教学过程】 一、新课导入 多媒体投影：人与自然关系的图片 师：大自然是人类之母，人类一直享受着大自然的恩泽。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实。然而随着现代科技的发展进步，人类已渐渐远离了自然，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而人类遭受自然惩罚的现象也屡见不鲜，人与自然究竟是什么关系？为什么在自然母亲面前我们应当有敬畏之心？为什么敬畏自然就是敬畏我们自己？上完本课后，我们也许会多一些理性的思考，多一份爱护大自然的责任。 二、自主预习 1．文体知识 本文是严春友所写的一篇议论性散文。议论性的散文，既不同于抒情性散文，也不同于一般议论文。它主要有两大特征：一是主要使用议论的表达方式，有论点、论据、论证，论述的思路清晰；二是具有散文的文学性，综合运用多种修辞手法，有浓郁的抒情成分和感情色彩。 2．字音字形 鲲．鹏(kūn)咫．尺(zhǐ)深邃．(suì) 蓬蒿．(hāo) 美味佳肴．(yáo) 相形见绌．(chù) 3．词语解释 相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。 沾沾自喜：自以为很好而得意的样子。 自不量力：不能正确估计自己的力量(多指做力不能及的事情)。也说不自量力。 喜形于色：抑制不住的高兴流露在脸色上。 美味佳肴：味道鲜美的食品、菜肴。 4．阅读课文，思考勾画：作者的主要观点是什么？哪些关键语句最能表达作者的观点？ 明确：人类应该敬畏自然。关键语句：“我们再也不应该把宇宙的其他部分只是看作我们征服的对象，再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴，而首先应该把它们看作是与我们平等的生命，看作是宇宙智慧的创造物，看作是宇宙之美的展示者，首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。敬畏它们，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我们自己。” 三、合作探究 (一)论证思路 1．再次阅读课文，理清行文思路，概括每段大意。

建筑材料章节试题库

第一章 一、填空题 1、建筑材料按化学成分可分为—、— 和___ 三大类。 2、我国常用的标准主要有_、_、地 方级和___ 。 1 有机材料、无机材料、复合材料 2 国家级、行业（或部）级、企业级第二章 一、填空题 1、材料的吸水性大小用________ 表示，吸湿性大小用_______ 表示。 2、材料与水接触，按能否被水润湿分为——和___ 两大类。 3 、材料的抗冻性以材料在吸水饱和状态下所能抵抗的来表示。 4、孔隙率越大，材料的导热系数越____ , 其材料的绝热性能越____ 。 5、材料的总体积是由固体体积、和——组成。 6、材料与水有关的性质有亲水性与憎水性、___ 、___ 、吸湿性、___ 和。

7、材料的密度包括实际密度、____ 、___ 和___ 。 8亲水材料按含水情况分为干燥状态、— _、和气干状态。 1、吸水率、含水率。 2 亲水性、憎水性 3 冻融循环次数 4 小、好 5 孔隙体积、空隙体积 6 吸水性、耐水性、抗冻性、抗渗性 7 表观密度、体积密度、堆积密度 8 饱和面干状态、湿润状态 二、名词解释 1、材料的空隙率 2、憎水性材料 3、材料的弹性 4、密实度 1、材料的空隙率是指散粒材料在堆积状态下空隙体积与其在自然堆积状态下的体积之比的百分率。 2、憎水性材料是指材料的润湿边角大于

3、材料的弹性是指材料在外力作用下发生变形，撤去外力后变形完全恢复的性能。 4、密实度是指材料体积内被固体物质所充实的程度，即固体物质的体积占总体积的比例。 三、判断题 1、某材料含大量开口孔隙，直接用排水法测定其体积，该材料的质量与所测得的体积之比即为该材料的表观密度。 2、材料的冻融破坏主要是由于材料的水结冰造成的。 3、某些材料虽然在受力初期表现为弹性，达到一定程度后表现出塑性特征，这类材料称为塑性材料。 4、在空气中吸收水分的性质称为材料的吸水性。 5、材料的抗渗性与材料的开口孔隙率关系不大。 6、材料吸水饱和状态时水占的体积可视为开口孔隙体积。 1、错 2、对 3、错 4、错 5、错 6、对 四、简答题

建筑材料试题及答案图文稿

建筑材料试题及答案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

建筑材料试题库 填空 1．对于开口微孔材料,当其孔隙率增大时，材料的密度，吸水性 , 抗冻性 ,导热性 ,强度。 2．与硅酸盐水泥相比,火山灰水泥的水化热 ,耐软水能力 ,干缩 . 3．保温隔热材料应选择导热系数 ,比热容和热容 的材料. 4．硅酸盐水泥的水化产物中胶体为 和 . 5. 普通混凝土用砂含泥量增大时,混凝土的干缩 ,抗冻 性 . 6．普通混凝土配合比设计中要确定的三个参数为、 和 . 7．钢材中元素S主要会使钢的增大，元素P主要会使钢的增大. 8．含水率为1%的湿砂202克，其中含水为克,干砂 克. 9．与建筑石灰相比，建筑石膏凝结硬化速度，硬化后体 积 . 10．石油沥青中油分的含量越大，则沥青的温度感应性，大气稳定性 .

11．普通混凝土强度的大小主要决定于水泥强度和水灰比(或 W/C) . 12.木材的强度中,在理论上最大的是强度. 13．按国家标准的规定，硅酸盐水泥的初凝时间应满 足。 14．相同条件下，碎石混凝土的和易性比卵石混凝土的和易 性。 15．普通混凝土用石子的强度可用或 表示。 16．常温下，低碳钢中的晶体组织为 和。 17．据特点不同，塑料可分成热塑性塑料和热固性塑料。 18．有无及是否发达是区分阔叶树和针叶树的重要特征。 19．与石油沥青相比，煤沥青的温度感应性更，与矿质材料的粘结性更。 20．石灰的陈伏处理主要是为了消除的危害。21．木材防腐处理的措施一般有 和。 22．材料确定后,决定普通混凝土流动性的最重要因素 是。

《探究植物的蒸腾失水》说课稿(省级获奖实验说课案例)

《探究植物的蒸腾失水》说课稿 一、使用教材 北师大版生物学教材七年级上册第三单元第五章第4节。 二、实验器材 校园实验：校园内活体植物、保鲜袋、凡士林、剪刀、胶带、温湿传感器 蒸腾速率测定：直尺、吸水纸、电子称、小烧杯 三、实验创新 （1）融会贯通。在蒸腾作用这一节，课本上主要是两个实验。一个是演示实验，植物的蒸腾失水；另一个是建议活动，探究植物气孔的数目和分布。在具体的教学过程中，我发现，单独来说，植物的蒸腾失水仅仅是一个现象的观察，太过表面；而探究植物气孔的数目和分布，相对于前面的教学来说，在内容衔接上跳跃性太大，不易理解。本着生物学的新课程理念，其实本节课完全可以把这两个实验串起来，上成一节精彩的实验课：探究植物的蒸腾失水。由蒸腾失水的现象，究其原因，然后设计实验，进行猜想、验证，通过这个过程，学生对于蒸腾失水从现象到本质有一个深刻的理解，而且培养了学生思维的连贯性。 （2）原生态实验。在观察植物的蒸腾失水实验中，按照书上的方法，我们把枝条剪下来，放到试管里，根据试管内液面下降的多少来判断植物的蒸腾量，我们做了三组对照实验：对照组；同一植物，不同部位；同一叶片，不同表面。但是，一个班下来，我们得浪费多少实验材料，怎么办呢？原生态做实验，我们把这三组对照试验，放在咱们校园里活的植物体上，做完实验，把透明塑料袋从植物体上取下，刚开始叶片会有点发黄，过几天就恢复原样了，这样的实验材料量大，易得，又环保。这是我刚从下面摘下来的枝条，看，蒸腾现象很明显。学生通过这个实验确实对生物学产生了极大的兴趣，而且更加喜爱我们的校园，在生活中也懂得要保护植物！ （3）既然选择活体实验，判断不同对照组的蒸腾量，最简单直观的方法就是用肉眼观察小水珠的多少，但是这样误差比较大，我们就想，能不能变定性为定量呢？同学们就想，可以把植物蒸腾的水收集起来，用量筒测；还有一个设想就是在蒸腾作用的前期比较适用，用无水硫酸铜，根据其遇水颜色变化来初步判定蒸腾的水量；最精确的一个办法是，用温湿传感器测定植物蒸腾散失的水量，这也是我们这个实验里用的一个新方法。通过宏观的水量的测定，计算蒸腾速率，结合显微镜下微观层面气孔的数目的观察，深入探究植物的蒸腾失水。

建筑材料试题及答案

建筑材料试题及答案 Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

试题 一、填空题(每空1分，共30分) 1.体积吸水率是指材料体积内被水充实的________，又约等于________空隙率。 2.大理岩是由________(岩石)变质而成，不宜用于_______。 3.水玻璃常用的促硬剂为________，适宜掺量为________。 4.普通碳素结构钢随着其屈服强度的增加，其牌号________、塑性________。 5.有抗渗要求的混凝土工程宜选________水泥，有耐热要求的混凝土工程宜选________水泥。 6.矿渣水泥的安定性、________和________要求与普通水泥相同。 7.测定水泥安定性的方法有________和________。 8.普通混凝土的基本组成材料是水泥、水、砂和碎石，另外还常掺入适量的_____和______。 9.原用2区砂，采用3区砂时，宜适当降低________，以保证混凝土拌合物的________。 10.由矿渣水泥配制的混凝土拌合物流动性较________，保水性较________。 11.小尺寸的立方体试块抗压强度较高的原因是混凝土内部缺陷几率________，环箍效应作用________。砖砌体需用烧结普通砖________块，需用______m3砂浆。 13.有机涂料常有三种类型，即为溶剂性涂料、________和________。 14.密封材料按原材料及其性能分为塑性、________和_______三大类密封膏。 15.缓凝剂具有降低水化热放热速率、增强、________和________的作用。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将其号码填在题干的括 号内。每小题1分，共14分) 1.砂的密度、松堆密度、表观密度的大小排列为( ) A.密度>松堆密度>表观密度 B.密度>表观密度>松堆密度 C.松堆密度>表观密度>密度 D.松堆密度>密度>表观密度 2.大理石易受空气中( )的腐蚀而使表面层失去光泽、变色并逐渐破损。 3.为了消除________石灰的危害，应提前洗灰，使灰浆在灰坑中________两周以上。( ) A.过火，碳化 B.欠火，水化 C.过火，陈伏 D.欠火，陈伏 4.外加剂三乙醇胺能提高混凝土的________强度，而对________强度无显着影响。( ) A.抗拉，抗压 B.抗折，抗压 C.早期，后期 D.轴心抗拉，轴心抗压 5.混凝土用水的质量要求是不影响混凝土的凝结和________，无损于混凝土的强度和________。( ) A.水化，变形 B.水化，安定性 C.硬化，耐久性 D.硬化，和易性 表示混凝土的( )等于30MPa。 A.立方体抗压强度值 B.设计的立方体抗压强度值 C.立方体抗压强度标准值 D.强度等级 7.称取500g水泥和水，进行水泥标准稠度用水量试验。今测得试锥下沉深度S=27mm，则其标准稠度用水量P=( )%(附P= 8.从开始加水时算起，混凝土的搅拌、和易性测定和试件成型，全部操作必须在( )min内完成。 9.做抗压强度试验时，烧结普通砖的受压面积(理论上)为( ) ×115 ×53 ×115 ×100

部编人教版二年级语文下册练习题

二年级语文下册同步练习题 1.蚕姑娘 一、看拼音，写词语。 ɡūniɑnɡsānɡyèjiāo huàn ɡài fánɡxiǎnɡshēnɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、在正确的音节下面画“——”。 蚕（cán chán）衣裳（sāng shāng）眠（mián mán） 卵（luǎn nuǎn）旧（jiùiòu）漂（piāo piào）三、给下面的字加上不同的部首，再组词。 古_____( ) 良_____( ) 半_____( ) _____( ) _____( ) _____( ) 四、我会照样子写。 例：暖洋洋绿________ 白________ 黄________ 红________ 五、根据课文内容填空。 从________里钻出来的又________又________的蚕姑娘，一共睡了________次，每次醒来都变了样。第一次变得又________又________；第二次变得又________又________；第三次变得又________又________；第四次身体一天比一天________。 六、把下面排列错乱的句子整理通顺，在括号内标明序号。 （）我仔细一看，原来是一条蚯蚓。 （）突然从泥土里钻出一条又细又长的虫。

（）爸爸说蚯蚓能松土是益虫，我们要保护它。 （）我和爸爸正在菜园里拔草。 （）我问爸爸蚯蚓是益虫还是害虫。 七、阅读直通车。一粒种子 一粒种子睡在泥土里。他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。 他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。 春风轻轻地吹着。种子问蚯蚓：“外边是什么声音？” 蚯蚓说：“那是春风。春风叫我们到外边去。” “外边什么样儿？也这么黑吗？” “不，外边亮得很。”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。” 种子听了很高兴，又把身子挺一挺。 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌。种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！” 种子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好一个光明的世界！ 1、读了短文，我知道了种子发芽需要（）、（）和（）等条件。 2、“光明”的近义词（），反义词（） “暖和”的近义词（），反义词（） 3、你能换过说法吗？ 春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。 春风在轻轻地吹，泉水在?_____________,小鸟在?____________，小

敬畏自然教案

敬畏自然教案 教材分析： 本单元是以人与自然为主题组元的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。《敬畏自然》是一篇以议论为主的散文，从总体上理性地思考人与自然的关系，提倡一种新的理念。生态问题是一个全球问题，要让学生自主、合作、探究学习，展开充分的讨论，使学生能放眼世界，关注人类，关注自然。 一、教学目标 知识与能力：①、掌握本课的生字词， ②、理解人“敬畏自然”的原因。 ③、课文蕴涵比较丰富，可以进一步培养学生探究性阅读的能力。 ④、本文题材特点，了解对比、反问的作用。 过程与方法：①、教师引导，学生自主、合作、探究学习。 ②、自主学习法、快乐学习法、对比讨论法、多媒体教学法。 情感态度价值观：①、培养学生积极动脑思考，踊跃举手发言的良好学习习惯。 ②、了解人与自然的关系，明确“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”；联系学生实际，培养学生科学理性精神和人文关怀。 二、教学重难点： 1、让学生自主、合作、探究学习，展开充分的讨论。 2、理解“敬畏自然”的内涵，把握课文蕴涵丰富、深刻的意义。 3、联系学生实际，培养学生科学理性精神和人文关怀。 三、教学方法 1、设置情境激发兴趣 2、启发引导组织归纳 教具准备：多媒体CAI课件 课时安排： 1课时 设计思想：这是一篇散发着理性光辉的散文，议论较盛，涉笔宏大，文句流畅，能引导学生对天地自然产生玄思。这是这个文本的特点，也是8年级学生学习这个文本所要面临的挑战。所以，如何把这篇议论性很强兼有学理性的文章，转化为丰富可感的可以接受的精美文句、思想，就是教师所要致力追求的。所以，我用多媒体CAI课件，精心编辑文字、图像、动画、声音、视频等，创设一个轻松活泼的良好情境，激发学生学习语文的浓厚兴趣导入，在整体感知和自主探究中引导学生思考作者的观点，并参照自己对待自然的态度作一番检讨与再认识，以此来加深他们对人与自然关系的理解，并促使他们能够正确支配自己的行动与实践。采用了“实话实说”合作、探究等多种活动形式，促进学生对内容的理解和掌握，学生语言与思辩能力的培养与训练。体验和反思中，用口号和标语的形式训练学生的书面表达能力。最后，在布置作业中，学生能够读写结合，学以致用，培养了学生的人文关怀。 教学程序 一．创设情境，激趣导入。（约3分钟）

电大机考 2342建筑材料A 0006 试题及答案

2342建筑材料(A)-0006 试卷总分：100 答题时间：60分钟 客观题 判断题（共25题，共50分） 1. 建筑材料是建筑工程的物质基础。 T √参考答案：T； 2. 材料的矿物组成主要是指元素组成相同，但分子团组成形式各异的现象。 T √参考答案：T； 3. 强度试验时，加荷速度越快，所测强度值越低。 F ×参考答案：F； 4. 矿物是由各种不同地质作用所形成的天然固态岩石的集合体。 F ×参考答案：F； 5. 建筑装饰工程上所指的花岗石是指以花岗岩为代表的一类装饰石材。 T √参考答案：T； 6. 生石灰具有强烈的消解能力，水化时需要吸非常大热量。 F ×参考答案：F； 7. 目前，木材较少用作建筑结构材料，而广泛用于装饰与装修材料。 T √参考答案：T； 8. 建筑装饰工程中常用的石膏品种有建筑石膏、模型石膏、高强石膏和粉刷石膏。T √参考答案：T； 9. 通用硅酸盐水泥是以硅酸盐水泥熟料和适量的石膏及规定的混合材料制成的水硬性胶凝材料。 T √参考答案：T； 10. 只要条件适宜，硅酸盐水泥的硬化在长时期内是一个无休止的过程。 T √参考答案：T； 11. 在硅酸盐水泥熟料中掺入某些人工或天然矿物材料（混合材料）可提高水泥的抗腐蚀能力。 T √参考答案：T； 12. 高铝水泥水化初期的7d放热量约相当于硅酸盐水泥1d放热量。 T √参考答案：T； 13. 掺混合材料的硅酸盐水泥是由硅酸盐水泥熟料，加入适量混合材料及石膏共同磨细而制成的水硬性胶凝材料。 T √参考答案：T； 14. 从广义上讲，混凝土是以胶凝材料、粗细骨料及其它外掺材料按适当比例拌制、成型、养护、硬化而成的人工石材。 T √参考答案：T； 15. 砂中的泥可包裹在砂的表面，有利于砂与水泥石的有效粘结，同时其吸附水的能力较强，使拌合水量加大，增强混凝土的抗渗性、抗冻性。 F ×参考答案：F； 16. 拌合用水所含物质不应影响混凝土的工作性及凝结。 T √参考答案：T； 17. 新搅拌的混凝土的工作性不同的施工环境条件下往往会发生变化。 T √参考答案：T；

建筑材料试题库有答案版

建筑材料试题库 一. 填空 1．对于开口微孔材料,当其孔隙率增大时，材料的密度不变，吸水性增强, 抗冻性降低,导热性降低,强度降低。 2．与硅酸盐水泥相比,火山灰水泥的水化热低,耐软水能力好（或强）,干缩大 . 3．保温隔热材料应选择导热系数小,比热容和热容大的材料. 4．硅酸盐水泥的水化产物中胶体为水化硅酸钙和水化铁酸钙（不分先后）. 5. 普通混凝土用砂含泥量增大时,混凝土的干缩增大,抗冻性降低. 6．普通混凝土配合比设计中要确定的三个参数为水灰比、砂率和单位用水量（不分先后）. 7．钢材中元素S主要会使钢的热脆性增大，元素P主要会使钢的冷脆性增大. 8．含水率为1%的湿砂202克，其中含水为2克,干砂200克. 9．与建筑石灰相比，建筑石膏凝结硬化速度快，硬化后体积膨胀. 10．石油沥青中油分的含量越大，则沥青的温度感应性越大，大气稳定性越好11．普通混凝土强度的大小主要决定于水泥强度和水灰比(或W/C) . 12.木材的强度中,在理论上最大的是顺纹抗拉强度. 13．按国家标准的规定，硅酸盐水泥的初凝时间应满足不早于45min。 14．相同条件下，碎石混凝土的和易性比卵石混凝土的和易性差。 15．普通混凝土用石子的强度可用压碎指标或岩石立方体强度表示。 16．常温下，低碳钢中的晶体组织为铁素体和珠光体。 17．据受热时特点不同，塑料可分成热塑性塑料和热固性塑料。 18．有无导管及髓线是否发达是区分阔叶树和针叶树的重要特征。

19．与石油沥青相比，煤沥青的温度感应性更大，与矿质材料的粘结性更好。 20．石灰的陈伏处理主要是为了消除过火石灰的危害。 21．木材防腐处理的措施一般有氢氧化钙和水化铝酸三钙。 22．材料确定后,决定普通混凝土流动性的最重要因素是单位用水量。 23．普通混凝土的强度等级是根据立方体抗压强度标准值。 24．钢的牌号Q235-AF中A表示质量等级为A级。 25．结构设计时，硬钢的强度按条件屈服点取值。 26．硅酸盐水泥强度等级确定时标准试件的尺寸为40mm×40mm×160mm. 27．钢筋进行冷加工时效处理后屈强比提高。 28．石油沥青的牌号越大，则沥青的大气稳定性越好。 29．在沥青中掺入填料的主要目的是提高沥青的黏结性、耐热性和大气稳定性。 30．用于沥青改性的材料主要有矿质材料、树脂和橡胶。 二.判断 1.塑料的刚度小,因此不宜作结构材料使用。………………………………………( √ ) 2.随含碳量提高，碳素结构钢的强度、塑性均提高。…………………………………( × ) 3.设计强度等于配制强度时,混凝土的强度保证率为95%.…………………………( × ) 4.我国北方有低浓度硫酸盐侵蚀的混凝土工程宜优先选用矿渣水泥。……………( × ) 5.体积安定性检验不合格的水泥可以降级使用或作混凝土掺合料。………………( × ) 6.强度检验不合格的水泥可以降级使用或作混凝土掺合料。………………………( √ ) 7.轻骨料混凝土较普通混凝土更适宜用于微震区混凝土建筑。…………………… ( √ ) 8.普通混凝土的强度等级是根据3天和28天的抗压、抗折强度确定的。…………( × ) 9. 硅酸盐水泥的耐磨性优于粉煤灰水泥。……………………………………………( √ ) 10. 高铝水泥的水化热大,不能用于大体积混凝土施工。………………………………( √ ) 11.沥青防水卷材是据原纸每平方米的质量（克）来划分标号的。…………… ( √ ) 12.煤沥青的大气稳定性优于石油沥青。…………………………………………… ( × ) 13.木材的木节会降低其抗压和抗拉强度。………………………………………… ( × ) 14.随含水率增大,木材的体积膨胀,强度降低. ……………………………………( ×) 15.低合金钢的塑性和韧性较差。………………………………………………………( × )

《敬畏自然》教学案例与评价

在山的那边》 人教版七年级上册第一单元） 一、教材与学情分析 （一）教材分析 本单元是七一一九年级阶段语文学习的第一单元，本单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章，这在起始阶段具有定位、定势的意义，对形成学生的正确地人生观和价值观有着积极和深刻的影响。教师一定要以“全面提高学生的综合素养”为目标，牢牢把握语文的工具性和人文性相统一的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，努力形成自主、合作、探究的学习方式，让学生成为课堂的主人，让他们在愉悦的氛围中迸出思维的火花，体验对人生的感悟，培养乐于探究的学习习惯。 从体裁上讲，这篇新诗放在本单元的首篇，可见它的重要性。与源远流长的古典诗词相比，现代新诗从写作时间到所取得的成果来说都有自己相对的局限。但是，新诗体现了现代人在复杂多变的现代性语境下复杂纠葛的现代意绪，创设性地运用现代汉语，这都与现代人的情感相一致，更容易产生情感上的接近与共鸣，也更易为学生接受。新诗教育对于成长中的青少年学生而言，对他们的人文素养、审美情趣乃至健全的人格都有着不可取代的作用。诗歌的语言无疑是各种文体中最具创设性的，优异的诗歌，足以打开读者心灵上通往世界和语言的窗口，照亮心性，愉悦性情。正是因为诗歌文体对语言相当高的要求，那么学生在阅读、品味诗歌并尝试写诗的时候就自然会增加对母语的认识以及运用母语的能力。此文会带给学生们一个全新的感受，并将产生浓厚的学习兴趣。对这首新诗的学习，也为后续的现代诗歌（例如九年级上册1单元）学习，奠定了一定的基础。 （二）学情分析 我面对的是刚进入初中的学生，他们对初中语文的学习还处于一个适应期?初中语文与小学语文在学习方法上与知识结构上有很大的区别?就学习方法而言，小学语文的学习，主要是学生在老师的引导下借助工具书学习，初步形成自主、合作、探究的学习方式。而初中语文要求学生能独立借助工具书学习，能采用自主、合作、探究的学习方式。从知识结构而言，小学语文注重字、词、句、段的积累和运用，初中语文在此基础上注重课文的阅读与分析。本课是诗歌，它的意蕴深刻，学生难以理解，在学习过程中他