《用乘法口诀求商》

《用1~6的乘法口诀求商》

木镇镇中心小学杨彦

教学内容：苏教版二年级上册数学教科书第53页的例7，“试一试”以及“想想做做”。

教学目标：

1. 经历探索用1~6的乘法口诀求商方法的过程，初步理解并掌握用口诀求商的基本方法，能正确进行相应的除法计算。

2. 初步体会乘法和除法的关系，感受用口诀求商的合理性；能联系除法的含义解答一些有关平均分的简单实际问题。

3. 通过积极参与探索算法的学习活动，获得探索算法的成功体验，进一步培养对计算学习的兴趣。

教学重点：掌握用口诀求商的方法。

教学难点：乘法口诀想的顺序。

教学准备：课件，小棒。

教学过程：

一、复习导入

1. 背1～6的乘法口诀。

2.口算：

二（）得八三（）十二

2×（）=8 （）×3=12

3.从10里面连续减2，减去（）次，正好全部减完。

引入新课：通过刚才的练习，可以看出利用乘法口诀，真的能解

决不少问题。下面一起来看看，乘法口诀还能帮我们解决什么问题。

二、互动新授

1、教学例7。

（1）出示插图。提问：从图中你能获得哪些数学信息？

指出乒乓球是我国的国球，单打是2个人为一组，双打是4个人为一组。结合学生的回答，进而呈现问题：10个小朋友打乒乓球，每2人一组，分成了几组？

（2）引导：把10个小朋友，每2人一组，实际上是怎样分？（平均分）要求“分成了几组？”，可以列出怎样的算式？（根据学生回答板书：10 ÷ 2 ＝）追问：算式中的10表示什么？2呢？

（3）四人小组讨论：10 ÷ 2等于几呢？每位同学想想办法。看哪一组办法多？

（4）指名汇报，老师逐一追问是怎么想的。提问：在这么多的方法中，你觉得哪种方法最好，最简便？（根据学生回答板书课题：口诀求商）

（5）学生在小组里把10 ÷ 2用口诀求商的过程再说给同学听听。然后指名说说用口诀求商的思路。

（6）小结：在计算10 ÷ 2时，可以先看除数2，就想2乘几得被除数10，这样利用乘法口诀可以很快地求出商。

2、教学“试一试”

（1）出示12 ÷ 3、10 ÷ 5

（2）想一想这两题的商各是多少，你是怎样解答的？

（3）指名口述解题思路：可以先想怎样的乘法算式？要用那句乘法口诀？商是几？

三、巩固应用

1、完成“想想做做”第1题。

（1）观察一下，每一组中的乘法算式、除法算式、乘法口诀有什么联系？

（2）小结：在求商时，可以利用乘法口诀跟相应的乘法算式来算。

2、完成“想想做做”第2题。

学生一组一组地计算。做完后提问：计算每组题目时分别用了哪句乘法口诀？一句乘法口诀你最多会算几道除法题？

3、完成“想想做做”第5题。

（1）让学生说说图中已知的条件和所求问题，明确：图中隐含桃子一共有12个即总数。

（2）学生列式计算，计算时用了那句口诀？

四、全课总结。

今天这节课学习的是什么内容？

①除数是几，就想几的口诀。在乘法口诀中，除数可能是第一个乘数，也可能是第二个乘数。

②除数和几相乘得被除数，商就是几。找到对应的口诀，正确算出算式的商。