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德育工作佐证材料doc

关于做好申报改革示范校建设有关德育工作部分的

佐证材料的工作说明

接陈校通知，8月22日前，要将中职改革示范校申报佐证材料准备好，以便在23日之内放到网上去供有关专家评审。涉及政治部门的材料，小明主任、秀琼主任负责，由仲统筹；如果要团委或他其他等部门提供材料，则也请你们先直接与向他们提出要求，万一还有什么困难，请直接向仲或陈校提出，以便共同解决。

根据相关要求，仲编写了这个“说明”；请小明和秀琼按照分工，于8月21日之前，将各自负责的材料准备好，以电子文档的形式，发到仲的QQ上；为了提高效率，方便工作，请你们将准备好的材料，及时的传过来；8月22日上班时间，3人在学校集中，协商改定材料，上报学校。

仲承全

8月19日

4－1－1工作机制与队伍建设佐证材料（张秀琼主任负责）

文字表述：

我校始终把德育工作摆在促进学校发展和学生成长的首要位置，不断创新工作机制，加强队伍建设，坚持“育人第一，授技第二”、“以人为本，以学生为主体”的育人理念，紧密结合中职学生身心发展的特点和规律，按照社会对高素质劳动者的要求，努力培育具有良好职业道德、职业技能、职业体能和职业素养的合格中职学生。

1、组织机构健全、责任分工明确。坚持把学生思想道德教育摆在各项工作的首位，贯穿于教育教学的全过程，建立了以校长为组长、党总支书记为副组长、各部门负责人及各专业部部长为主要成员的学校德育工作领导小组，全面负责学校德育工作的部署、检查与评估；领导小组下设办公室，由政治处负责人兼任主任，具体负责学校德育工作的组织、协调与实施；明确了学校党政干部和共青团干部、专业部长、班主任、德育课教师在学校德育工作中的主体作用，工作职责明确。

2、队伍建设有力，机制运作顺畅。选用了思想素质好、育人水平高、奉献精神强、身

心健康的教师担任专业部长和班主任；按照德育课设置和教学任务要求配齐配足德育课教师，选派了一批具有一定的马克思主义理论修养，较丰富的社会科学知识的教师担任德育课教师；建立了专业部长、德育课教师、辅导员、班主任等人员为骨干的德育工作队伍，将专业部长、班主任工作计入教师基本工作量，将其业绩作为教师职称评聘、绩效工资分配、评优评先的重要依据并向他们适当倾斜；实行行政干部蹲点专业部、班级制；推行了专业部长教育教学负责制和班主任包班制；健全了学校共青团组织和“党建带团建”工作机制，充分发挥党团组织和学生会的桥梁纽带作用，推进了学生自我教育、自我管理、自我服务；密切联系家长，有效发挥家长委员会、用人单位、行业及社区等各种资源的作用，构建了全员育人的德育工作网络；建立健全德育交流工作制度，通过经验交流会、座谈会等形式，探索、总结德育工作经验，不断提高德育工作队伍的思想水平和业务能力。

3、工作制度完善，保障措施到位。学校以《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》、《中等职业学校德育大纲》等纲领性文件为指导，建立健全了学校德育工作制度，学校各项管理工作均与德育紧密结合，制订并实施德育工作计划，为学校德育工作的开展提供目标导航；安排充足活动经费，为开展德育活动提供必备的场所与设备，并对德育工作实施考核、评比、奖惩，确保德育工作富有成效；建立健全了学校思想道德教育工作的督导检查制度和综合评价机制，对思想道德教育工作定期评选、表彰与通报。

三年来，学校先后荣获赣州、南康市级以上“文明单位”、“先进党（总）支部”、“思想政治工作先进集体”等荣誉称号；有43名教师被评为省、市、县级“优秀共产党员”、“优秀教育工作者”、“优秀班主任”。

1、德育工作组织机构（领导小组组长、副组长；领导小组下设的办公室及其成员）

2、德育工作管理制度、

3、德育工作计划和工作总结（近3年来的）、

4、德育工作队伍花名册、

5、德育工作班级考核评比情况（以学期为单位，采用列表形式，罗列近6个学期以来的文明班级、先进班集体、班集体相关德育工作单项奖——比如文明教室、板报评比、文明习惯养成等活动评比等）

6、德育队伍培训方案（培训目标、培训内容及时间安排、培训措施等）

7、德育先进集体或个人评比、表彰材料（近6个学期的、采用列表形式，含学校及党、团等部门获得相关荣誉）

8、学生操行评定等相关材料（如政治处下发的对班主任搞好学生操行评定的工作的要求；学生操作评定的样表等）。

4－1－2德育内容与方法创新佐证材料（张小明主任负责）：

文字表述：

学校德育工作内容丰富，切合职业学校师生特点和发展需要：一是遵循《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》、《中等职业学校德育大纲》、《教师职业道德规范》等国家关于职业学校德育工作的要求，做好学习、教育、宣传工作，引导师生树立正确的世界观、价值观和人生观；二是强化社会公德和合格公民教育，进行爱国主义教育，道德教育，劳动教育，使师生珍爱生命、学会生存、积极生活、保护生态，具备健全的人格；三是结合职业学校培养目标和学生身心发展规律，开展心理健康咨询、职业规划教育，与司法、党团等部门联合开展廉政、感恩等主题教育。

学校还非常注重德育工作方法和途径的创新：一是推行学生“成长规划制”和“德育学分制”等德育工作举措。根据学生个性差异，结合他们在思想纪律、行为习惯、学习态度、家庭情况等实际情况，班主任与学生共同制定相应的阶段成长规划；对学生思想品德、学习、生活等进行全面、全程的学分考核，促使他们养成良好的学习、生活和行为习惯，提升自身综合素质和竞争力；二是建立全覆盖的德育工作网络。成立了学校德育工作领导小组，充分发挥了蹲点领导、专业部长、班主任和教师的作用。聘请了法制副校长和德育辅导员，将德育工作列入家长委员会和校企合作委员会工作的重要内容，并与家庭、社区、企业教育有机结合，形成了全员育人的良好局面；三是建立良好的德育工作平台。将德育工作纳入各项教育教学活动计划，不断探索教书育人、管理育人、服务育人、环境育人、活动育人的方法，建立了一批校内外德育基地、社会实践基地、网上德育阵地，开展学生实践教育、体验教育、养成教育、职业指导教育，培养学生自我教育、自我管理能力；四是高度重视对特殊学生的德育工作。重点关注留守孩和后进生，建立了专门的成长档案，指定党员干部、专业部长、班主任和相关教师进行一对一帮扶。

近三年来，学校荣获“全国教育系统先进集体”、“全省职业教育先进单位”、“江西省安全文明校园”、“全省中等职业学校招生工作先进单位”;有132名学生被评为省、市、县级“三好学生”、“优秀学生干部”、“优秀团员”，众多知名企业争相录用我校毕业生，一大批毕业生成长为企业管理人员、技术骨干，赢得了社会各界的高度赞誉和充分肯定；用人单位称赞我校毕业生“有良好的职业道德、职业技能和职业体能，很快就能适应工作岗位，发展的路子也很宽”，展示了学校德育工作抓得实、抓得好、抓出了成效。

佐证材料

1、德育内容与方法改革相关资料：学生“成长规划制”；学生“德育学分制”；学生心理健康咨询；学生职业规划；师生珍爱生命、学会生存、积极生活、保护生态的等人格教育；廉政、感恩等主题教育。

2、学生日常行为规范执行状况检查记录、

3、班主任工作检查（《班主任工作手册》——样式、列举两个学期主题班会内容安排表、学生情况家访登记表及（特殊）个别教育情况记录表——即教师一对一帮扶情况记录表、列举班级管理）、

4、近年来学校德育活动方案及活动总结。

5、近年来校刊（校报）样式、广播站活动栏目等情况记录、

6、德育基地方案及运行情况：校内外德育基地的名称；基地承担的德育活动内容及时间安排；基地德育工作的成效；

4－1－3文化建设与校风校纪佐证材料（张小明主任负责）：

文字表述

学校确立了“凸显职业性，融入企业性，彰显人文性”的文化建设理念，使人才培养模式符合经济社会发展需要，体现人文关怀和职业特色，在抓好学生职业技能提高的同时，注重学生思想道德、职业素养，职业精神等综合素质的培养。通过“在熏陶中提高职业精神，在活动中培养职业道德，在校企共育中建立职业素养”的路径，把文化建设作为加强内涵建设最重要的组成部分来抓。

一是大力建设涵盖企业文化、职业素养、人文关怀的职校制度文化。在制定师生管理制度、校规校纪时，以企业和社会对师生的职业要求为出发点，以培养规范意识、诚信意识、协作意识、技能意识和效率意识为落脚点，以融合企业文化、职业素养、人文关怀为着力点，通过各项制度的力量，广泛深入持久地推动文化建设。

二是积极开展“企业文化进校园”活动。通过举办企业家讲坛、名师课堂、优秀毕业生报告会、顶岗实习等活动，全面体验、学习企业精神和文化，提高职业素养。

三是建设以人为本、人格健全的学校人文环境。以提升学生综合素质为目的，通过建设学生“成长规划和素质拓展”两大工程，着力提升学生适应社会能力。通过开展“爱生命，守规范，讲文明，提素质”等宣传教育活动和修身工程，提高学生自律意识和综合素养。

四是着力搞好学校文化载体建设。强化对外宣传窗口建设，通过校园网、广播站、长廊文化、教室和宿舍文化等载体，来展示学校发展、专业设置、课程规划、校内外实训基地建设、校企合作、职业规划，丰富了学校文化内涵，对师生取到了熏陶和净化作用。

五是推行企业文化激励方式。推出学校名师、骨干教师等教师明星榜和技能之星、就业明星、三好标兵等学生群英榜，大力表彰和奖励“德艺双馨，授技育人”的教师和“好学笃行，德才兼备”的学生，激发他们创先争优的意识。

近年来，校风校纪建设了成效明显：一是形成了全校师生普遍认同和追求的“育人第一、授技第二”，“热爱学生、帮助学生、成全学生”的育人理念；形成了“爱学校、爱专业、强素质、健体魄”的校风，“德艺双馨、授技育人”的教风，“勤学苦练、德才兼备”的学风，学校校风正、

教风好、学风浓；二是校风校纪建设成效好，没有出现一例严重的违法乱纪案件；三是学校获得了“全国教育系统先进集体”、“全省职业教育先进单位”、“江西省安全文明校园”、赣州市“德育示范校、文明校园”等荣誉称号。学校的社会声誉不断提高，办学能力不断增强，文化建设和校风校纪建设正成为推动学校发展壮大的核心竞争力。

佐证材料

1、学校“十二五”文化建设规划

2、近年来学校文化建设活动方案（文化建设目标、文化建设内

容、文化建设措施——含组织机构、活动经费等）

3、学校文化建设活动记录及反映活动成效和校风校纪等有关资

料。如：教师明星榜和技能之星、就业明星、三好标兵等学生群英榜，

4、文明单位或相应表彰证明材料等。列表说明集体或个人获得

德育示范校验收汇报材料

中学创建省级德育示范校工作自查报告

近年来，我校在县委、县政府的正确领导下，在上级主管部门的大力支持下，新一届领导班子带领全体教职工围绕学校工作思路，同心同德，奋发进取，各项工作扎实推进，尤其是德育教学工作取得了骄人的成绩，展示了新一届领导班子确立“以人为本、和谐发展”的办学理念所带来的活力，凝聚了力量，振奋了人心。现将学校创建省级德育示范校工作情况报告如下：基本情况沁源中学座落在沁源县城中心，是一所具有光荣革命传统的完全中学。诞生于战火纷飞年代、由老一辈无产阶级革命家薄一波同志题名的“太岳中学”就是它的前身。1952年9月，经山西省人民政府批准，正式更名为“沁源中学”。建校57年来，历代沁中人团结奋斗、奋力拼搏，矢志不渝地谱写了沁源中学从小到大、由弱变强的壮丽史诗，探索和实践了一条普通中学健康发展的特色之路。学校占地面积42100平方米，建筑面积36600平方米，设有高中部、初中部，办学规模为“十·十八”轨制（初中10轨、高中18轨），现有教职工360人，教学班68个、学生5036人。近年来，我校坚持以科学发展观为指导，全面总结办学经验，结合办学实际，提出了“在构建和谐中起步，在深化改革中发展，在求真务实中奋进，在锐意创新中腾飞”的工作思路，确立了“理念先进，方法创新，管理科学，质量攀升”的工作目标，实施了“科学定位，全面创新，突出重点，稳步推进”的工作措施，始终坚持以人为本，着力打造优良校风学风教风，更加关注学生心理成长教育，在德育教育方面进行了积极的探索和有效的尝试，逐渐构建起了具有符合学校实际，体现办学理念，展示老区特色的德育工作新格局，

小学德育工作情况汇报

小学德育工作情况汇报 2021金工实习总结五月，在南校区校工厂进行了为期三周的金工实习。期间，我们接触了锯、锉、錾、钻、车、铣、刨等7个工种，还简单地了解数控机床加工技术。每天，大家都要学习一项新的技术，并在6小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到制作出一件成品的过程。在老师们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下，我们没有发生一例伤害事故，基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了三周的认知实习。说真的，刚开始感觉三周真的很漫长，可时光匆匆，三周转眼间就飞逝了，现在回想这三周的蓝领之行，我尝到了：酸——严格的上下班和工作制度;累——手持锉刀不停地锉呀锉;辣——高速切削的精彩表演;更多的甜——亲手制作精美的工件。我们去到南校区，首先学习的是钳工，钳工是以手工工作为主的加工方法，劳动强度大，生产效率低，操作技术要求较高。但是钳工应用的工具简单，加工多样灵活，适应性强，能完成某些加工所不便或难于进行的工作，因此，目前某些机械加工和修理工作中，钳工仍是不可缺少的重要工种。初次走进钳工加工实训楼有点兴奋。第一天，老师给我们介绍了钳工的主要设备，让我们认识到了钳台、虎钳、划线平台、钻床以及各种量具、划线工具。认识完这些后，老师开始介绍锯了及锯子的使

用方法。教授完后就给我们布置作业，要求我们锯割一块厚度为1mm 的薄片，这就是我们的作业。我听到此话，一下子愣住了。1mm?怎么可能锯出来呢?老师说，如果不是这样怎么考验出我们的真本领呢?第一次锯割时，由于操作不熟练，我把锯路给锯歪了，弄坏了，练了两次后，掌握了操作要领，也锯出了比较满意的薄片，完成了作业。接下来的一个星期里，老师要求我们自己通过锉刀、钢锯等工具，手工将一个铁块磨成六角螺母，再经过打孔、攻螺纹等步骤最终作成一个精美的螺母;还有两套配合的工艺品。记得最初制作螺母时，老师对我们说，工件的尺寸一定要精确，如果大小超过了公差范围的01.mm那就要在得分的基础上扣掉1分。听了这些我担心自己把六角螺母做小了，在从圆柱里锯断时就特意把厚度锯大了2mm，然后手持锉刀打磨。一开始我还以为2mm的厚度算不了什么，很快就可以磨掉的，没想到，磨呀磨呀，2mm的厚度居然花掉了我两个钟，那时我明白一个道理：原来2mm可以与2小时划上等号的。最不幸的是，后来一不小留神把六角螺母一组对边的直径磨小了0。1mm，看着那个本来就不满意的残废的半成品，我决定放弃它，重来。但当我看到别的同学都差不多做好啦,我还要把那根铁柱不平的断面磨平,再锯断,再把断面磨平,再画线,重复做那些工序,心里开始着急。当时真的很想放弃，想不做了.但我又不甘心交那个次品上去.同时我想起一位朋友对我说过:做一件事情,专注一点,心里想着一定要把它做好,就一定能行的。我对自己说,冷静点,还有时间，还可以完成作业的。第二次做时,自己学乖了很多,每一个步骤都极为小心，尽量精确，或许是由

小学德育工作经验交流汇报材料

小学德育工作经验交流材料马卡连柯说过”爱是教育的基础，没有爱就没有教育.”作为教师的我们要善于走进孩子们的情感世界，要用爱心去滋润学生，如何让孩子在爱的呵护下健康成长呢？下面我谈一下在工作的几点体会：一．以身作则，用人格魅力熏染学生的行为习惯的养成，很多人认为靠的是管，是约束，是限制，是循规蹈矩，是划地为牢，而实际上我们更应看重的是育，是教化，是熏陶，是春风化雨，是润物无声。法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作则，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德规范来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监督同学行为的同时，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。二、加强常规管理，培养良好的习惯学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。同时，我利用班队会让全班同学学习并背诵小学生日常行为守则和八大习惯的养成，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。又组织学生每月进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。三、注重干部队伍的培养，实行班级管理民主化、细致化。有句话说：“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。为了做到这一点，我利用班会和课前五分钟开展了以“如何做好班干部“为题演讲活动，因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。四、注重家校联系工作。教师只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。班主任如果不习惯主动和家长取得联系，只是在学生出了问题时才会想到家长，长此以往会导致很多不良后果。其一可能会导致一些家长一接到班主任电话或是约见通知，就会本能地担心，以为孩子一定在学校闯了祸，见面时，心理总是忐忑不安，处在这种心理状态下的家长，很难与班主任进行深入的交流和沟通。其二联系沟通的范围只限于那些常犯错误的学生的家长，这种联系随意性大，家长大多缺乏足够的思想准备，面对孩子出现的问题，常常情绪激动，采取简单粗暴的教育方法。为此我建立了微信群，随时与家长保持联系，将学生的学习情况和思想动态传递给给位家长，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。四、关注后三分之一学生后进生的转化工作是一项艰难而长久的工作，作为班主任要始终保持一份乐观的心态，它不仅需要一定的时间，更需要我又更多的爱心、耐心、真诚，多一份宽容和理解，培养学

小学教师年度德育工作总结

教师德育工作总结- （2011-2012学年度第一学期）小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。一、当好“心理医生”，因人施教 “教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格(转载于:小学教师年度德育工作总结)呢?我的做法是： 1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。 2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证?” 回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。 3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧;表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，转载自百分网，请保留此标记培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。二、精心策划主题班会主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。三、与日俱进，探索德育新方法

小学德育工作总结

小学德育工作总结本学期，根据期初德育工作计划，以小学生日常行为规范教育为抓手，以学生的日常行为规范教育为基础，加强对学生的思想道德、行为规范和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕校园文化建设，积极开展各类主题教育活动，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止文明、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人。主要做了以下一些工作：一、重视德育队伍建设，强化德育意识。 1、加强了班主任工作。开学初要求班主任写好工作计划，对本班的班级管理做好规划，对班主任每月工作进行总结，并对下阶段工作作出部署，学期末写出工作总结。每月根据学校检查对班主任工作进行考核。 2、加强了德育研究，召开了以班级文化建设和班级管理为主题的班主任经验交流会。 3、做好少先队小干部的选拔、培训工作。每月定期对他们进行培训，使他们能真正成为老师的小帮手，在学校管理方面发挥作用。每周召开例会对他们值日中存在的问题提出并要求改正。 4、加强少先队阵地建设。本学期着重加强对校园广播站建设、利用国旗下的讲话和各班黑板报对学生进行教育。强化少先队礼仪队伍形象。

5、加强后进生管理做好品德差生的帮教转化工作。本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作，建立帮教档案，并制定了具体的帮教措施，记载好帮教情况，努力做到用爱心去关怀他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。德育处做了大量的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。二、本学期的行为规范教育继续加强。以学生为主体，从行为规范教育入手，培养全面发展的具有现代意识的小学生。 1、坚持不懈地抓好了《守则》、《规范》的养成教育。重点放在了文明礼仪、清洁卫生、学习习惯、节约粮食和安全教育上。在开学初，集中对全校学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，利用广播站对学生进行宣传。 2、坚持了常规检查评比。检查评比做到了客观公正。并且把清洁卫生的打扫和保持纪律、两操作为检查评比的重点。把学生检查的“文明班级评比”每天公布，每月分发流动红旗。 3、加强了班级制度建设。根据本班情况制定了《班规》和班级评价方案，并张贴于教室醒目处。各班建立了行之有效的班级规范和课堂常规，细化了班级管理，把每一项制度落到了实处。

西街小学德育示范学校汇报材料

西街小学德育示范学校汇报材料Report materials of moral education demonstration sch ool of Xijie primary school 编订：JinTai College

西街小学德育示范学校汇报材料小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。首先，我代表学校，代表学校校委会，代表全校师生对各位领导莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢！洪洞县xxx小学环境幽雅，整洁怡人。现有40个教学班，113名教职工2200多名学生。学校设备先进：图书室、仪器室、阅览室、多媒体教室一应俱全，还配有美术室、舞蹈室、电子阅览室和活动室，每个教室配有彩电，这里是孩子们学习成长的摇篮，是孩子们梦想启航的港湾，也是教师展示自身才华、智慧的舞台。近三年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，全面贯彻党的教育方针，以德育工作为灵魂，坚定一个信念：求真务实，创办一流学校；坚持三个结合：学校教育、家庭教育、社会教育三结合，坚持三个统一：管理育人、教书育人、服务育人的三育人的统一，以达到养德、启智、崇美、强身、

静心的目的。努力实践着我们的德育示范方向：养成教育净化学生心灵、校园文化促进学生健康发展。构建德育管理网络，做好德育工作的龙头学校是培养人的道德情操的策源地。要培养具有高尚的道德文明素质的跨世纪新人，学校必须首先强化自身科学的、现代化的德育管理，这是创建德育示范学校的前提。为此，我们着重抓了以下几项工作：加强领导班子建设没有一个德才兼备的领导班子，就不可能有一所文明向上的学校。学校成立了校长负责-政教处主抓-学生干部参与的三位一体德育管理网络，政教、教务、总务三大处分别以管理育人、教书育人、服务育人为重心，配合少先队大队部、年级组组成一个严密的管理体系；既责任到人，又密切合作。精细化的管理，激发了大家的聪明才智，发挥了领导班子的整体效能，使大家心往一处想，智往一处聚，力往一处使，继而使全体师生员工能够协同一致，相互配合，精诚团结，形成合力。为加强领导班子的德育建设，近年来我们坚持做到“五不”：“嘴不歪”（对师生成绩不夸大，缺点不缩小，要求全体成员树立全局观念，不利于团结的话不说，不利于团结

小学德育工作典型汇报材料【最新版】

小学德育工作典型汇报材料近年来，我们xxx中心小学在县教育局的正确指导和大力推动下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。一、统一思想，提高认识，加强领导未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担作义不容辞的责任。未成年人特别是小学生思想道德建设是事关我们党、国家和民族的前途、命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议讨论研究工作的方案，成立学校德育工作领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。

二、具体做法和工作成效 (一)开展调研，摸清底细。了解和掌握学生当前思想道德状况，是我们能更好地开展德育工作的前提条件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。通过调查发现，小学生还有许多的不良行为和习惯;如:1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导、任性，做事不考虑后果。2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神;心中无他人。同学之间的友爱、谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、粗话。4、遵守纪律方面，部分学生不能自觉，遵守课堂纪律。5、没有养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，不会自主学习，不能按时、认真、独立完成作业。6、勤劳节俭方面，不爱劳动，不会省吃俭用，花钱大手大脚，不体谅父母的艰辛。7、遵守公德、诚实勇敢方面，有少部分学生不爱护公共财物，不爱护花草树木，不爱护环境卫生。8、诚信方面，有的学生对父母、老师说谎话，做错了事不敢承认并改正，诚信意识淡薄。通过调查了解，发现形成不良行为的原因，大多是由于社会的不

德育示范学校汇报材料

创建“省级师德师风示范学校”申报材料九江市都昌县徐埠中心小学近年来，徐埠中心小学坚持以邓小平理论和“三个代表”要思想为指导，深入学习科学发展观。学校在坚持依法办校、依法施教、集中精力抓教改课改的同时，把德育治校、德育立校摆在首要的突出位置，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，大力加强师德师风建设，通过弘扬高尚师德，潜行师德规范，强化师德教育，优化制度环境等措施，努力打造“师德高尚、素质全面、业务精湛、爱岗敬业、开拓创新”的教师队伍，带动学校教育教学工作不断上新台阶。学校先后被评为“九江市德育示范学校”，“九江市三星学校”“九江市农村课改示范学校”、“九江市绿色示范学校”、“九江市优秀少先队集体”、“都昌县青年文明号”、“都昌县优秀党支部”、“都昌县校园文化长廊先进学校”、“都昌县信息报道先进单位”、“都昌县小学质量评估优胜单位”、“都昌县清洁工程先进单位”、“都昌县常规教育教学质量活动月知识竞赛先进单位”、“都昌县素质教育示范学校”、“都昌县学生与学校安全工作先进单位”、“徐埠镇人民满意单”。一、加强领导，确保师德师风建设工作深入有序的进行。学校建立了由校长余烨任组长，分管领导万波泉任常务副组长，学校其他行政任成员的师德师风建设工作领导小组，并把责任目标落实到各处室及责任人，党支部负责思想政治和理论学习工作，工会负责师德师风组织实施和考核工作，教导处负责教师业绩管理和考核工作，总务处负责师德师风建设经费保障工作，政教处负责教师对学生

教育管理工作，真正形成了师德师风工作组织机构健全、部门齐抓共管、目标责任落实、制度计划完善、工作措施有力的组织保障体系。二、制定完善的德育规章制度，建立师德师风建设的制度保障体系。 1、重视师德师风教育，健全师德师风建设的学习培训制度。一方面，把依法治教和以德治教结合起来，努力提高教师的政治理论素质和师德修养水平；另一方面，进一步加强和改进教师职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育。完善新教师岗前培训制度，每年对新聘教师进行专门的岗前师德教育；同时，每年对新上岗的班主任进行1-2次师德教育专题培训。精心选择一部分德高望重、业务精湛的中老年教师担任青年教师的指导教师，从思想、品德、工作等方面帮助青年教师提高素质，引导青年教师快速、健康成长。 2、严格考核管理，完善师德师风建设的考核评价机制。学校将师德师风建设贯穿于学校教育管理的全过程，把师德师风纳入教育工作目标管理和考核，学校结合实际，制定了《徐埠中心小学师德师风考核方案》，建立了教职工师德师风考核档案。从劳动纪律、政治理论学习、思想道德素质三大块对教职工进行学期考核，学校根据个人考核情况载入教师个人业务档案，这一举措充分体现了抓实过程，注重终端的师德管理思路，全校上下形成了“部门联动，齐抓共管”的良好氛围 3、强化民主管理监督，建立师德师风监督评价体系。强化学校民主管理。健全教代会各项制度，学校坚持每年召开一

2020小学学校德育工作总结

2020小学学校德育工作总结我校围绕全面实施素质教育，深化教育教学改革，认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口，全面提高教育教学质量，使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改善未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神，采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作，我们对学校的德育工作进行了全面回顾。一、德育工作的做法和措施 1、建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理，我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组，实施德育工作“一把手”工作。构成了校长亲自抓，教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育，少先队干部参与管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位，班主任是班级德育工作的第一职责人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每一天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实状况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日，每一天二次对学生的日常行为进行检查，其结果在学期结束纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要依据，目的是激励他们育人的用心性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金，对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。 2、充分调动德育工作用心性我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体教师的德育工作用心性、主动性和创造性入手，经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，透过学习进一步明确德育工作目标和自己的职责，到达调动全体教师工作用心性的目的。一是调动班主任教师加强班级管理的用心性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、安全教育的骨干，我们透过制定班主任工作职责、班主任考核细则，提高班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作用心性。二是调动各任课教师教书育人的用心性，各学科教师都担负着渗透德育的重任，学科教师是不容忽视的德育工作者，学校

中小学德育工作汇报材料总结报告模板

中小学德育工作汇报材料为了进一步加强和落实未成年人思想道德建设，中共中央国务院印发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发下简称《意见》，云南省教育厅印发了ａ教德[XX]7号文件。ｘｘ县教育局印发了ｘ教发[XX]23号文件，对新世纪新阶段加强和改进未成年人思想道德建设作出了新的重要部署。这是新时期未成年思想道德建设的纲要性文件，为加强和改进学校德育工作指明了方向。为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。一、统一思想，提高认识，加强领导未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，中小学生是未成年人的主体，学校是培养和造就合格的社会主义事业建设者和接班人的摇篮。学校在加强和改进未成年人思想道德建设中承担作义不容辞的责任。未成年人特别是小学生思想道德建设是事关我们党、国家和民族的前途、命运，事关我国改革开放和现代化建设成败的大事，是确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达的战略性任务。为了更好地贯彻和落实此项任务，我校领导班子多次召开会议讨论研究工作的方案，结合学习践行“三个代表”重要思想，组织教职工学习《意见》精神，切实提高教师对《意见》精神的认识、领会、真正理解、掌握《意见》精神。成立学校德育工作领导小组，制定有效措施，组织和领导学校德育工作的开展，把学校德育工作落到实处，提高学生思想道德素养。二、具体做法和工作成效（一）开展调研，摸清底细。是我们能更好地开展德育工作的前提条了解和掌握学生当前思想道德状况，件。为了掌握情况，我校在各年级进行了一次认真全面的调查摸底。通过调查发现，小学生还有许多的不良行为和习惯；如：1、在孝亲敬长方面，有的学生对自己的父母、长辈、老师不够尊敬，不听从教导、任性，做事不考虑后果。2、在团结友爱方面，有的学生存在不顾本班级的荣誉，做出一些有损班级荣誉的事来。集体意识淡薄，缺乏主人翁精神；心中无他人。同学之间的友爱、谦让做得不够，在学习生活中，只顾自己想不到别人，自私自利。3、文明礼貌方面，对一些礼貌用语，没有养成使用礼貌用语的习惯，基本礼节掌握不够，爱说脏话、

德育示范校汇报材料

“德育示范学校"复验汇报材料尊敬的各位领导、各位专家、同志们：您们好！请允许我代表我校全体师生对前来我校进行德育示范校验收的各级领导及各位专家表示衷心的感谢和热烈的欢迎!此次德育示范校复查是对我校德育工作的又一次全面检查与指导，也必将有效促进我校德育工作迈上新台阶,为我校带来新的发展机遇。现在，我将我校的德育工作开展情况汇报如下: 第一部分：学校基本情况我校成立于2007年7月。现有教学班４1个,1３46名学生。教职工总数８7名,现有专职教师８1名。目前,学校占地面积为2786９。4m2，总建筑面积为557２m2,学校绿化面积3９88㎡,占总面积的21．．７％. 学校基本设施齐全,设有微机室、实验室、师生图书阅览室、体育器材室、劳动器材室、心理咨询室、少先队活动室、美术室、音乐室、远程教育室、监控室、录播室、多功能书法教室、红领巾广播室等、校园内基本实现了信息化管理。教师８0％能熟练使用计算机，制作多媒体课件,并能熟练操作多媒体设备。学校拥有25０米跑道的标准田径场2个,2个标准篮球场4个排球场；师生活动场所充足，布局合理. 学校实行党组织领导下的校长负责制,坚持以德治校和依法治校相结合.主要结构设置为政教办公室、行政办、安全办公室、工会、、少队办公室、教务办、教研室、财务室、后勤室为一体的校级组织，各职能部门制度规范,责任明确，分工协作，相互配合,发挥着良好的作用。第二部分对“德育示范校“工作落实汇报一、德育工作队伍建设（1)加强组织领导,建章立制,强化常规管理

学校建立健全以校长为首的德育管理体系，成立了由校长室、政教办、教务办、教研室、少先大队部等共同组成的德育工作领导小组,负责德育工作的规划和德育目标的制定。 (2）实行全员德育，培养参与意识。学校管理靠大家，重在人人参与。为搞好此项工作,德育办对值周(校领导、中层）值日（教师)工作做了精心安排。值周老师负责楼道卫生、秩序、纪律、环境卫生、考勤、行为习惯、仪容仪表等情况。放学时部门值周人员和所有的男老师配合门卫在校门口值班,班主任和副班主任搭班一起把学生安全到指定路段，保证他们安全回家。 (3）长抓不懈的班主任工作。班主任工作是学校实施德育工作的主渠道，对学生行为习惯的养成教育主要来自班主任工作。班主任通过组织各种活动来实施德育，如:开展“学习雷锋好榜样"、“节约用水”、“安全教育"、“缅怀先烈”、“母亲节-妈妈，您辛苦了！”、“民族团结”、“环保教育”、“老师，我想对您说”、“颂中秋融情活动"的主题队会，都要通过班主任的设计、管理、组织、启发、引领.通过各种活动培养学生自我约束、自我管理、自我教育、自我锻炼的能力,陶冶了学生情操,丰富了学生的校园文化生活。每月定期开展班主任经验交流会由优秀班主任介绍工作经验，其他班主任结合自己的体会、感受，集体探讨交流班级工作中的疑难和困惑；由于经验和问题来源于平时的实际工作，针对性、操作性很强，广大班主任的工作方法、技巧、策略有了明显的提高，教育效果十分显著。（4)班干部积极协助班主任做好班级日常管理工作,自觉做好班务工作。如：班级依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》注重班风及文化建设,好人好事有人夸,坏人坏事有人抓,建立良好的班风，学生尊敬师长,语言文明，自尊自爱,注重仪表，体现出高尚的道德修养和风尚。

学校德育工作汇报

学校德育工作汇报正文：我校德育工作以邓小平理论和“xxxx ”重要思想为指导，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为依据，深入贯彻落实科学发展观和xx 提出的“ xxxx” 社会主义荣辱观重要讲话，突显德育特色，充分发挥德育组织积极、开拓、自立、创新的作用，坚持以人为本，以学生为主体，努力培育有理想、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。整体推进学校教育事业发展，开创了德育工作的新局面，取得了较好的成绩。现就近年来，我校在德育工作方面采取的一些做法作如下小结：一、健全组织制度，切实抓好德育的基础建设我校遵循“为学生一生发展和终身幸福奠定基础” 的教育理念，要求全体教职工牢固树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容” 新育人观。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式的学习，培养教师爱生敬业、团结协作、争优创先、科学高效的工作作风，全面提升教师的思想道德素质。健全的组织机构是学校德育管理的根本保证。我校建立了学校、团支部、班主任三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育办、团支部、班主任组成德育领导小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通与教导处之间的横向联系。这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。此外，学校把各项德育规程实施情况纳入到德育常规管理之中，

进行督促指导，把德育工作列入学校三年规划中，做到年年有计划，月月有安排，时时见行动。按照《中小学德育工作实施细则》并结合本校实际情况，制定了包括《德育工作实施方案》、《班主任工作考评制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等一系列的规章制度，保证了学校德育工作的正常开展。二、加强班主任的队伍建设和班集体建设。一个良好的班集体，可以对其成员进行强有力感化、影响和控制，促进他们在德智体美劳诸方面得到全面发展，并成为班主任完成各项教育任务的坚实基础。在班级管理方面，我校着重从以下两方面提高班级管理质量：我校历来重视班主任素质的提高，并把班主任培训工作纳入校本培训的重要内容。学校还积极促进校际间的交流，开阔班主任的视野。此外，通过经验交流、表彰优秀等形式，提高我校班主任的管理水平也是我们班级管理的又一举措。光有一支精良的班主任队伍，如果没有恰当的评价机制，班级管理的好坏优劣就难以判定，学校德育就会流于形式，为此，我校制定了一系列的班级考核制度来加强对班级的管理。我们制定了《班主任工作制度》、《卫生检查评比制度》、《班级德育量化评分表》等，把对班主任工作考核与班级基本工作、班风纪律、清洁卫生、公物管理挂钩，用制度约束班级、用制度评价班级，让每一项工作做到有章可寻。并通过日常工作记录，从上到下形成了校长、德育办、团支部、班级层层分工、层层落实的管理机制。三、从习惯入手，狠抓学生养成教育。培养学生具有良好的文明习惯

德育先进校汇报材料

德育先进校汇报材料自2003年并校我校提出“创省示范性高中”以来，学校的各项管理工作都有了很大的改善。在德育工作方面，首先确立“以德立校，全面育人”的德育指导思想，积极树立“立人先立德”的管理方针，将德育工作摆在学校各项管理工作的首位;牢固确立教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的思想，细化德育管理，发扬“人人都做德育工作者”的优良传统，抓好德育基础常规。德育渠道不断健全，德育工作趋于规范化、系统化、科学化。从严治教，管理到位，使我校的德育工作有了进一步的发展，并形成了具有自己特色的德育工作模式。一、健全德育领导机构，强化科学管理意识学校建立了德育领导机构，校长为组长，法制副校长、家长委员会委员为副组长，政务、教务主任、行风监督员、家长代表为组。这个机构有他的特色，组成人员形成了学校、家庭、社会三方面结合的特色，体现了学校、家庭、社会三方面组成的德育网络。拟订完善了各级领导岗位职责，对各领导作了具体的明确的分工，强化管理，向管理要质量，靠管理出效益，同时注重协作，扎扎实实开展工作。二、制定和完善德育规章制度，实现规范化管理。根据教育法规和学校实际，制定了切实可行的规章制度，如《汇文二中学生量化管理条例》、《学生日常行为管理

条例》、《学生宿舍量化管理条例》、《学生仪容仪表规范》、《文明礼仪规范》等十多种德育规章制度，编印了《德育管理汇编》一书;构成了一个正反兼顾、奖罚分明，覆盖全面，突出重点的有机系统;对教育教学工作开展起到了有力的保证作用，充分体现了“以规治校，以规治教，以规治学”的管理原则，使学校管理走上了科学化、规范化、制度化、民-主化、法制化的轨道。学校全方位实行封闭管理。严格门卫制度，实行领导坚持24小时值班制度，建立学校领导——德育处——学生会三级管理网络，加大对校门口、校园及教学区的巡视检查力度。全校学生一律佩戴胸卡，穿校服。校领导和德育处老师主要负责放学期间校门口检查学生胸卡的佩带，防止住校生外出及闲杂人员进入;同时巡视校园及教学区，规范学生的言行，及时发现并处理偶发事件。德育处教师在上课期间，由专人负责教学区及校园的巡查，防止闲杂人员进入校园;学生会主要在放学期间及课间由纪检部牵头组成纪律检查小组，配合领导及老师检查学生的日常行为，发现问题进行处理并及时上报;同时，学校还设置文明礼仪执勤岗，对学生的仪容仪表、言行等常规检查，这样三级值班，层层监控，形成了严密的检查机制，基本上实现了无空白管理。教学秩序井然有序三、礼仪教育规正学生行为

小学德育工作总结-德育总结小学

小学德育工作总结我校围绕全面实施素质教育,深化教育教学改革,认真落实《小学德育纲要》，以德育为突破口,全面提高教育教学质量,使学校的各项工作步入了全县的先进行列。为更好地落实《中共中央、国务院关于加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》及省、市有关文件精神,采取有效措施，进一步做好学生的思想道德建设工作,我们对学校的德育工作进行了全面回顾。一、德育工作的做法和措施 1、建立健全德育管理系统为切实加强学校德育工作管理,我校建立了学校、教总两处、少先队、班级管理网络,并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教务主任、大队辅导员、校外辅导员、班主任及少先队干部参与的德育工作领导小组,实施德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓,教导主任、总务主任靠上抓，大队辅导员具体分管、班主任老师时刻对学生进行教育,少先队干部参与管理的德育工作局面。班级是学校德育工作的基本单位,班主任是班级德育工作的第一责任人。为此,学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监督岗坚持每天检查监督学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级颁发流动红旗;学校领导、教师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进行检查,其结果在学期结束纳入对班级的综合考核,并作为量化班主任工作的重要依据,目的是激励他们育人的积极性。学校每学期都设立班主任工作奖励基金,对在班级工作中做出优异成绩的班主任进行奖励。 2、充分调动德育工作积极性我校始终注重德育工作的开展和落实,从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手,经常组织学习《中小学德育工作规程》、《小学德育纲要》、《教师十不行为规范》、《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任,达到调动全体教师工作积极性的目的。

中小学学校德育工作汇报材料

中小学学校德育工作汇报材料各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中小学学校德育工作汇报材料学校工作德育为首。一直以来，我校领导高度重视德育工作，将他放在重要位置，按县教育局xxxx年德育工作的要求，以基础道德建设为主线，以培养学生良好的行为习惯为目标，以加强德育队伍建设为根本，以心理健康教育为突破口，以建立健全德育评价机制为保障，全面落实教育局xxxx年度工作要点，在提高德育工作的针对性、实效性上下了功夫，加强了对“学生良好行为习惯的养成”的教育，取得了一些成绩。现将我校德育工作汇报如下：一、工作小结（一）加强德育队伍建设，抓师德师风师资，树先进理念。为加强我校德育队伍建设，我校制

定了德育校本研修方案，将师德建设、政教领导六个一、班主任六个一、学生六个一等方面进行了整合，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。 1、大力加强教师职业道德建设。在依法治校的前提下，将教师职业道德建设放在教师队伍建设的突出位置，采取切实措施，大力提高教师职业道德素质。我们继续坚持了双周三的政治学习制度，组织教师深入学习“科学发展观”，学习《中小学教师职业道德规范》及有关教育法规、德育文件等；开展了“爱岗敬业、廉洁从教、为人师表”等主题的教育活动，使全体教师主动适应德育新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛

围。为了避免教师体罚或变相体罚学生的现象发生，学校把德才兼备、素质较高、教育方法高明的教师担任班主任工作。并实行师德一票否决制，对教师师德存在问题的，取消各类先进评选。同时开展了廉政文化进校园活动并与每位教师签订了教师承诺书，以此让每位教师认识到自身的责任与义务并籍此来强化师德的教育活动。 2、加强了班主任素质的培训。班主任是一个班级的组织者、指导者和教育者,是学校德育工作的主力军,而班主任素质的高低在很大程度上关系着班级工作的成效,学校德育工作能否顺利有序的开展。为此我校强调了班主任的班级常规工作、班主任的职责、家访的艺术等方面的培训,在组织教师参加本校培训的同时积极的安排相关教师参加上级部门的各种培训，并做好二级传导工作，让培训达到同步。让班主任明确了学校德育工作的指导思想、工作方向和具体措施。同时要求每位教师在集中培训外，

学校德育工作汇报材料

学校德育工作汇报材料我校一直坚持育人为本、德育为先的教育思想，遵循学生的身心发展规律，以少先队为龙头、以班级为阵地、以丰富多彩的活动为载体，重视德育管理，形成家校合力，学校的德育工作取得了一定成效，现简要汇报如下。我们的做法一、加强德育领导，注重队伍建设学校重视德育工作，建立了以校长为首的德育工作领导小组和“学校-少先队-班主任-家庭”四位一体的德育工作网络，将德育工作寓于日常教学中。每期初学校会同少先队制订出《德育工作方案》，召开班主任工作会议，期中通过多彩活动督促德育活动实施。师资是实施德育工作的保障。我校重视教师思想政治工作，坚持教师政治学习和业务学习，每人每期写学习笔记。要求教师与时俱进，及时更新教育观念，以更好的指导教育教学。同时，我校注重教学反思和交流，教研组每周一次教研活动，及时探讨和总结教学实践。此外，学校重视教师职业道德教育，《教师安全工作责任状》等，引导教师树立正确的教育观、人才观和质量观，强化教师教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强职业责任感，倡导爱岗敬业、为人师表的良好教风，并将教师职业道

德要求与岗位职责结合起来，将其纳入教师绩效考核之中。目前，我校打造出了一支业务精良、师德高尚的师资队伍，班主任是学校德育工作的责任人。学校通过选拔优秀教师担任班主任，注重班主任业务培训和经验交流，严格执行《班主任绩效考核方案》，奖优惩劣，提高班主任工作积极性。二、立足课堂教学，渗透德育教育。通过课堂教学主渠道渗透德育教育和心理健康教育。在小学各科教材中，都不同程度地蕴藏着丰富的德育教育资源和学生心里健康教育资源。鼓励教师充分挖掘各科教材的内涵，发挥各科教学的教育性，把渗透德育作为对课堂教学评定的重要标准。不只是在语文和品德课上进行德育教育，科学、体育、艺术等各门功课都强调德育渗透。三、强化班级管理，狠抓养成教育。班级工作扎实有效是我校德育工作的一大特色。 1、重视班主任队伍建设。班主任通过竞聘产生，学校重视对班主任的培养和考评，多次组织开展“班主任经验交流”等活动，提高班级管理能力。同时，学校有健全的班主任考评机制，将每一项工作都纳入了班主任绩效考核。 2、重视班级建设。通过班风建设、教室设计、文明班级评比等方式和教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，让班级充满昂扬向上、积极进取的活力。每学期初，学校都要对班级布置进行检查评比，要求先创造出个性的班级文化氛围，让

学校创建德育示范校情况汇报材料

学校创建德育示范校情况汇报材料学校创建德育示范校情况汇报材料我校20xx年通过了XX市德育示范校验收，全校师生信心百倍，秉承“育人为本、德育为先、以爱育爱、共同成长”的德育理念，将德育工作开展得更加积极主动，更加注重德育实效。此次德育示范校复查是对我校德育工作的又一次全面检查与指导,也必将有效促进我校德育工作迈上新台阶，为我校带来新的发展机遇。现将近年来我校的德育工作情况汇报如下：学校基本概况我校环境幽雅，占地面积9810平方米，校舍建筑面积9639平方米。现有33个教学班，1903名学生，93名教师。多年来，我校以“润育潜质培养习惯发展个性奠基未来”为办学宗旨，致力于实现“绿色校园人文课堂涵养教师儒雅学生”的办学目标，以“人文和谐文明向上”为学校精神。把“关爱合作和谐平安”作为学校德育工作的主旋律，把“课程改革，主动构建”作为素质教育的主攻方向，把“创建学习型校园，引领教师专业成长”作为兴校强师之道，有效地促进了教育资源的优化，激发了团结拼搏的团队精神，提升了整体办学水平，取得了丰硕的教育教学成果。

几分耕耘，几分收获。回顾近年来，我校顺应时代的发展，努力更新教育理念，坚持以“绿色校园、优质教育、全面发展、快乐成长”的基本思路；从“小事”抓起、据“实际”而行、作“有效”之为。一、建设队伍加强管理（1）坚持每周一次理论学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》，《中华人民共和国教师法》，《中华人民共和国未成年人保护法》，《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。具有高尚的灵魂，才能真正成为”人类灵魂的工程师”。（2）德育领导小组定期召开德育工作例会，针对学生出现的德育状况，提出对策。由年级组长会对每一个阶段，每一个层次，每一个教育环节，每一条教育途径制定出可行性教育措施和具体要求，落实每一个人的德育责任，切实发挥班主任、思品老师、值班老师、学生会的职能，建立齐抓共管分工负责，使学生慢慢从受约束到自我约束，从而形成自主。 (3)外派德育骨干教师赴XX、XX学习班主任工作经验，参观校园文化建设、学习大队部工作经验，同时向全校教师做汇报，将先进的理念和开阔的眼界传递给每一位德育工作