最新部编人教版九年级历史上册第10课《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》练习题(含答案)

第三单元封建时代的欧洲

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

1.它经受住了“蛮族”的猛烈攻击，艰难地站稳了脚跟。9—11世纪是它的繁盛期，其首都君士坦丁堡是西亚与欧洲最大的城市。这里的“它”指的是()

A．罗马帝国

B．西罗马帝国

C．奥斯曼帝国

D．拜占庭帝国

2．列宁曾说：“判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”下列在法制建设方面比他们前辈提供了新的东西的人物是()

A．查士丁尼

B．克洛维

C．查理曼

D．君士坦丁

3．查士丁尼命人编辑《新法典》，该法典是()

A．查士丁尼亲自编写的法典

B. 历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作的汇编

C．指导学习法律文献的汇编

D．查士丁尼执政时期的法令汇编

4．下列关于“十字军东征”给拜占庭帝国带来的影响，表述有误的一项是()

A．东征的十字军没有给拜占庭以军事援助

B．东征的十字军占领了拜占庭大部分领土

C. 它使拜占庭国势日渐衰弱

D．帮助拜占庭帝国解除了外部威胁

5．延续一千多年的拜占庭帝国最终灭亡的标志是()

A．阿拉伯人的攻击

B．十字军东征

C．奥斯曼土耳其帝国的建立

D．君士坦丁堡被奥斯曼土耳其帝国攻破

6．拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分。下列关于拜占庭文化的相关说法错误的是()

A．继承了古希腊罗马文化的精髓

B．吸收了古代东方文化的营养

C．为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养

D．该文化随着拜占庭帝国的灭亡而消亡

7．阅读材料，回答问题。

材料一公元前450年左右，罗马颁布了成文法，并把这部成文法刻在十二块青铜板上。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。它是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。

材料二随着罗马的扩张和人口增多，罗马法的内容和体系也不断膨胀。查士丁尼认为旧有法律文献过于庞杂，必须整理完善，才能稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。为此他命人编修新的法律文献。在新的法律文献的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后来，查士丁尼又相继组织人编写了有关法律论文、法令等三部法律文献，加上先前新的法律文献，这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，其中有很多法律原则一直被现代法律所采用。

(1)材料一中的罗马“成文法”是指什么？该成文法的颁布有何影响？

(2)材料二中“新的法律文献”指的是什么？查士丁尼命人编写新的法律文献的主要原因和目的是什么？

(3)材料二中的“三部法律文献”指的是哪些法律文献？《罗马民法大全》有何历史影响？

(4)结合上述材料回答，在法律编修过程中，查士丁尼身上有哪些精神品质值得我们学习？

教师详解详析

1．D 2.A 3.D

4．D【解析】本题考查的是历史核心素养中的史料实证。东征的十字军占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土，使拜占庭帝国一度灭亡，不久后复国，但领土大为缩小，国势日渐衰弱。

5．D 6.D

7．(1)《十二铜表法》。《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。

(2)《查士丁尼法典》。主要原因：罗马法的内容和体系不断膨胀；旧有法律文献过于庞杂。目的：稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。

(3)《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。影响：仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”；奠定了欧洲民法的基础。

(4)改革创新、与时俱进的精神；治学严谨、科学求实的精神等。(类似亦可)

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

1.“一个好皇帝……必须用法律来武装，以便在战时和平时都有法可依，得到正确指导。”这是一位皇帝在《法学总论》序言中写的一段话，这位“好皇帝”是（）A．克洛维 B．屋大维

C．查士丁尼 D．查理大帝

2.戴安娜是中世纪巴黎大学的学生，她在修完基础性课程文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐后，开始学习专业课之一法学课。课堂上，她要先学用来指导学习法律文献的（）

A．《查士丁尼法典》B．《法学汇纂》C．《法理概要》D．《新法典》

3.查士丁尼大帝（483 — 565），古罗马后期很重要的一个皇帝，主持编纂《查士丁尼法典》，为后世奠定了大陆法系民法典的基础。《查士丁尼法典》的内容范围主要是（）

A．自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令

B．历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作

C．指导学习法律文献

D．查士丁尼执政时期的法令

4.《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼制定法典的目的在于（）

A.宣扬皇帝的权威至高无上

B.强调法律在和平时期的作用

C.消除战争带来的社会隐患

D.利用法律维护统治

5.我们平时所说的千年帝国——拜占廷帝国，其实就是历史上著名的是（）A．西罗马帝国

B．亚历山大帝国

C．东罗马帝国

D．法兰克王国

6.“拜占廷帝国的作用是绝对保守的，命运注定它只是存在，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创新力。”材料表明（）

①拜占庭帝国灭掉奥斯曼土耳其帝国②拜占庭帝国诞生于罗马帝国③拜占庭帝国灭亡的原因④封闭保守导致落伍

A.②③④B．①②③④C．①②③D．①③④

7.拜占廷曾经是世界上地跨三洲的大帝国，为欧洲抵挡住了来自东方的波斯、阿拉伯人的威胁，被誉为“西方文明的保护神”。最终灭掉它的是（）

A．阿拉伯帝国

B．奥斯曼土耳其帝国

C．亚历山大帝国

D．罗马帝国

8. 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对外来文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化。下列不属于拜占庭文化因素的是（）

A．基督教

B．希腊、罗马古典文化

C．西亚、北非文化

D．印度文化

9.春秋时期，晋国虞国借路来进攻虢国，结果晋国灭掉虢国后顺

手牵羊灭掉虞国。11-13世纪，某帝国试图借助外部势力抵抗外

来入侵，结果反被该势力差点灭亡。“某帝国”和“外部势力”

分别是（）

A．罗马帝国、阿拉伯帝国

B．西罗马帝国、十字军

C．拜占庭帝国、十字军

D．西罗马帝国、压力山大帝国

10.阅读下列材料，回答问题：查士丁尼皇帝以集罗马法律之大成而著称于世，他所编纂的法典在他即位期间得到了实施。《查士丁尼法典》保留了罗马在法学上天才性的创造成果，后来成为欧洲许多国家制定法律的蓝本。也许没有哪一部法典对世界有这么持久的影响。──（美）迈克尔. H.哈特《历史上最有影响的100人》请回答: 说明迈克尔. H、哈特为什么把查士丁尼列入历史上最有影响的100人？

1.C

2.C

3.A

4.D

5.C

6.A

7.B

8.D

9.C

10.因为查士丁尼组建了一个法典编纂委员会，从529年起，历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法

学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。

新人教版历史九年级上册同步练习：第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 知能演练提升 一、选择题 1.历史上,拜占庭帝国指的是() A.东罗马帝国 B.西罗马帝国 C.亚历山大帝国 D.波斯帝国 2.东罗马帝国的都城是() A.君士坦丁堡 B.迦太基 C.克里特岛 D.亚历山大 3.6世纪,东罗马帝国皇帝查士丁尼设立机构汇编罗马法,其主要目的是() A.稳固帝国的社会秩序 B.建立完整的罗马法律体系 C.给后世留下罗马的文化遗产 D.恢复罗马帝国的奴隶制度 4.奠定了欧洲民法的基础的是() A.《罗马民法大全》 B.《法学汇纂》 C.《查士丁尼法典》 D.《法理概要》 5.昔日繁盛一时的拜占庭帝国被哪一个国家所灭亡() A.亚历山大帝国 B.法兰克王国 C.阿拉伯帝国 D.奥斯曼帝国 6.下列不属于拜占庭帝国灭亡原因的是() A.奥斯曼帝国的武力进攻 B.长期对外战争导致帝国财政枯竭 C.西欧封建主在罗马教皇的号召下组建十字军攻打拜占庭帝国 D.《查士丁尼法典》的颁布 7.拜占庭文化的三大因素不包括() A.希腊罗马的古典文化传统 B.儒家学说 C.基督教 D.西亚、北非等地的东方文化 8.拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠,是人类文化宝库的重要组成部分。它对西欧文化的贡献表现在() A.保存了大量的希腊、罗马古籍,为文艺复兴提供了丰富的精神营养 B.吸收了古印度的佛教文化 C.确立了军事封建制度 D.吸收西亚等地的文化 二、读图简答题 9.阅读下列材料,回答问题。 材料罗马曾三次征服世界:第一次以武力,第二次以宗教,第三次以法律,而第三次征服也许是其中最为和平、最为持久的征服,《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。(1)《罗马民法大全》由哪四部法典组成?

拜占庭帝国与查士丁尼法典优秀教案

拜占庭帝国与查士丁尼法典 【教学目标】 1．知识目标： （1）拜占庭帝国的地理范围；《查士丁尼法典》编纂的目的 （2）了解拜占庭帝国灭亡的史实。 2．能力目标： （1）通过本课学习，了解东罗马帝国的基本状况。 （2）能正确评价《查士丁尼法典》的历史地位。 3．情感、态度与价值观： 通过本课学习，使同学们认识到，人类文明的发展是多元的，在多元的文明社会里，我们既要学会甄别外来文明成果的精华与糟粕，又要有包容和宽容的态度，剔除其糟粕吸取其精华，以丰富中华文明的内涵。 【教学重难点】 教学重点：《查士丁尼法典》内容及其影响，拜占庭帝国创造的辉煌成就。 教学难点：拜占庭帝国灭亡的原因。 【教学过程】 一、导入新课。 拜占庭帝国由古代罗马帝国分裂而成，因其以东部城市君士坦丁堡为首都，历史上又称东罗马帝国。其国运延续千年之久，对欧洲文化产生了深远影响。你知道这些影响表现在哪些方面吗？ 公元395年，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。476年，西罗马帝国灭亡。此时的东罗马帝国又如何呢？为什么人们会把东罗马帝国称为“拜占庭帝国”呢？本课将学习这些内容。 二、新知讲解。 1．展示拜占庭帝国的地图，提问：拜占庭的版图内包含了之前的哪些古文明？教师概况点评拜占庭帝国地理的优势，介绍其发展特点。 版图范围：希腊、亚洲西部、非洲北部 社会情况：农业商业经济活跃、社会稳定

2．阅读归纳：拜占廷帝国的灭亡的过程。 措施：将行省改为军区，把自由民编入军队，军事将领成为地方行政长官。 思考：拜占庭皇帝为什么会求助于西欧封建主的军事援助？ 结果：不仅没有给予拜占庭军事援助，反而攻打拜占庭，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分地区。 原因：长期的对外战争导致帝国财政枯竭 结果：十字军东征14世纪，突厥人的一支奥斯曼土耳其人兴起。1453年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡。1453年，奥斯曼土耳其亲率大军和几百艘战船，兵临君士坦丁堡城下。土军用重炮轰城，但因城防坚固，金角湾又有铁链封锁，一筹莫展。后来，用木板铺路，上涂油脂，把七十多艘战船从木板路上运入金角湾。然后，迅速架起浮桥，从海路两面同时攻城，经过鏖战，君士坦丁堡陷落。在战争中，土军烧杀劫掠，很多宏伟建筑毁于一旦，大量珍贵文物和艺术品被付之一炬。 3．罗列拜占庭帝国衰亡的历程。 （1）6世纪，穷兵黩武，四处征讨，造成国库空虚，财尽民穷。此后，外患不断。 （2）13世纪上半期：曾被西方军队（十字军东征）征服。 （3）15世纪中期（1453年）：被奥斯曼土耳其灭亡。 4．阅读材料，结合课本，回答问题： （1）拜占庭文化的特征？ （2）拜占庭文化的影响（西欧、东欧）？ 5．展示图片介绍查士丁尼的生平。 查士丁尼483年生于农民家庭。其叔父靠军队发迹，并最终爬上东罗马君主宝座。公元527年，查士丁尼继承了叔父的权位，正式成为东罗马皇帝。查士丁尼统治时期，拜占庭帝国盛极一时。查士丁尼大规模的对外扩张，基本恢复了罗马帝国的疆域。 6．回顾罗马帝国因为奴隶制的衰落而衰落，得出拜占庭如果不想重蹈罗马的覆辙，就要在奴隶制上和罗马不一样，引出《查士丁尼法典》。让学生概况法典的主要内容。 提问：编纂法典的目的是什么？ 为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 7．阅读教材，问如何评价《罗马民法大全》？ 《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。它是欧洲民法的基础。

最新部编人教版九年级历史上册第10课《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》练习题(含答案)

第三单元封建时代的欧洲 第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1.它经受住了“蛮族”的猛烈攻击，艰难地站稳了脚跟。9—11世纪是它的繁盛期，其首都君士坦丁堡是西亚与欧洲最大的城市。这里的“它”指的是() A．罗马帝国 B．西罗马帝国 C．奥斯曼帝国 D．拜占庭帝国 2．列宁曾说：“判断历史的功绩，不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西，而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”下列在法制建设方面比他们前辈提供了新的东西的人物是() A．查士丁尼 B．克洛维 C．查理曼 D．君士坦丁 3．查士丁尼命人编辑《新法典》，该法典是() A．查士丁尼亲自编写的法典 B. 历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作的汇编 C．指导学习法律文献的汇编 D．查士丁尼执政时期的法令汇编 4．下列关于“十字军东征”给拜占庭帝国带来的影响，表述有误的一项是() A．东征的十字军没有给拜占庭以军事援助 B．东征的十字军占领了拜占庭大部分领土 C. 它使拜占庭国势日渐衰弱 D．帮助拜占庭帝国解除了外部威胁 5．延续一千多年的拜占庭帝国最终灭亡的标志是() A．阿拉伯人的攻击 B．十字军东征 C．奥斯曼土耳其帝国的建立 D．君士坦丁堡被奥斯曼土耳其帝国攻破

6．拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重要组成部分。下列关于拜占庭文化的相关说法错误的是() A．继承了古希腊罗马文化的精髓 B．吸收了古代东方文化的营养 C．为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养 D．该文化随着拜占庭帝国的灭亡而消亡 7．阅读材料，回答问题。 材料一公元前450年左右，罗马颁布了成文法，并把这部成文法刻在十二块青铜板上。成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等。它是罗马法发展过程中的一个重要里程碑。 材料二随着罗马的扩张和人口增多，罗马法的内容和体系也不断膨胀。查士丁尼认为旧有法律文献过于庞杂，必须整理完善，才能稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。为此他命人编修新的法律文献。在新的法律文献的编纂过程中，他自始至终十分关注，还亲自参加讨论，裁断分歧。后来，查士丁尼又相继组织人编写了有关法律论文、法令等三部法律文献，加上先前新的法律文献，这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，其中有很多法律原则一直被现代法律所采用。 (1)材料一中的罗马“成文法”是指什么？该成文法的颁布有何影响？ (2)材料二中“新的法律文献”指的是什么？查士丁尼命人编写新的法律文献的主要原因和目的是什么？ (3)材料二中的“三部法律文献”指的是哪些法律文献？《罗马民法大全》有何历史影响？ (4)结合上述材料回答，在法律编修过程中，查士丁尼身上有哪些精神品质值得我们学习？

部编版七上历史第1课中国境内早期人类的代表——北京人说课稿

部编七上第1课说课稿 上课，起立，同学们好。 上节课给大家介绍了什么是历史一级在初中阶段怎样学好历史。老师也给大家布置了作业：背诵朝代歌？我们有同学会背诵了吗？ 从今天开始，我们正式进入中国历史的学习。首先我们来看一下，中国古代史按照历史发展的时序，分为七个历史时期，即史前时期、夏商周时期、秦汉时期、三国两晋南北朝时期。这是本学期我们将会学到的内容。隋唐时期、宋元时期和明清时期下学习将会学到。 首先让我们进入第一单元：史前时期的学习，来，让我们一起来朗读一下这一段： 即有正式历史记载之前中国境内人的发展史，包括早期猿人、晚期猿人、母系氏族、以及有关三皇五帝的传说史，直到最后建立夏朝。这时期从约170万年前到公元前21世纪。 最早的人类，他们的生活是什么样子的，你可以想象的到吗？ 首先让我们一起来观看一个动画片段。在观看的同时思考这样一个问题：我们的祖先，古代人类是动画中这样形象吗？ 嗯，有的同学说是，有的同学说不是。有谁能够提供证据证明是或者不是呢？哪些证据可以证明古人类是这个样子？ 嗯，好，我听到有同学说，化石可以证明。那我们现在就通过考古发掘出来的化石研究，来看看我们中国境内的古人类吧。 下面让我们学习第1课：中国境内早期人类的代表——北京人。首先，让我们来看一下通过这节课，我们要了解什么：知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。知道化石是研究人类起源的主要证据。根据教学用图，想象原始人的一天是怎么度过的。 那首先，给到大家3分钟的时间，通过查找第一课的内容，将括号中的内容在书上找到并划记下来，这是本节课的一些重点内容。 好，下面让我们一起来看一下，括号中的内容分别是？我请人来回答。 1.（元谋人）距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的（古人类）。已经发现的考古证据有（两颗门齿化石）、（一些粗糙的石器）、（炭屑和烧骨）。考古学家推断出，他们能够制作（工具），知道（使用火）。 2.北京人被发现的地址是（背景西南周口店龙骨山）。1929年，（裴文中）发现第一个北京人头盖骨化石。北京人生活在距今约（70-20万年）。

部编人教版历史九年级上导学案 第11课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》(含答案)

第11课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 【学习目标】 1.了解东罗马帝国的基本状况，《查士丁尼法典》编纂的目的，能正确评价《查士丁尼法典》。 2.了解拜占庭帝国灭亡的史实。 3.归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因，能用语言准确表达拜占庭帝国灭亡对我们的启示。 【预习案】 【自学导航】 一、查士丁尼及《查士丁尼法典》 1.东罗马帝国的版图：囊括了__希腊以及亚洲西部__和__非洲北部地区__。 2.《查士丁尼法典》： (1)目的：为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 (2)编纂组织者：__查士丁尼__。 (3)内容：把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例。 3.《罗马民法大全》是《__查士丁尼法典__》《__法学汇纂__》《__法理概要__》《__新法典__》的统称。 4.《__罗马民法大全__》被誉为欧洲民法的基础。 二、拜占庭帝国的灭亡 5.为了抵御外族的入侵，拜占庭帝国皇帝把行省改为__ 军区__，把__自由农民__编入军队。__军事将领__成为地方的行政长官。 6.__1453__年，奥斯曼土耳其帝国攻破__君士坦丁堡__，改名为__伊斯坦布尔__，拜占庭帝国最终灭亡。 7.拜占庭帝国对文化的影响：它对__基督教__、希腊罗马的__古典文化传统__，以及西亚、北非等地的__东方文化因素__兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的__文艺复兴__提供了丰富的精神营养。 【探究案】 （没有完美的个人，但齐心协力，勇于展示，我们就是完美的团队）

【探究一】 阅读教材，探讨下列问题： （1）编纂法典的目的是什么？ 为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 （2）《罗马民法大全》有何重要历史地位？你如何评价它。 历史地位： 欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世的立法产生了重大的影响。 评价：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。它是欧洲民法的基础。 2、结合教材，分析拜占庭帝国灭亡的原因。你能得到什么启示？它对世界文化产生了怎样的影响？ 原因：一是穷兵黩武，四处征讨，国库空虚、财尽民穷；二是外族势力入侵；三是奥斯曼土耳其帝国的兴起。 启示：开放宽容使文明繁荣， 保守狭隘使文明衰落 影响：它对基督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。它对东欧文化的影响更为巨大。 【检测案】 1、东罗马帝国被称为拜占庭帝国，是因为（） A.它的第一个皇帝叫拜占庭 B.它的首都是拜占庭 C.拜占庭是东罗马帝国内最著名的建筑 D.拜占庭文化底蕴深厚 2、下列关于《查士丁尼法典》说法错误的是（） A.它是查士丁尼组织编纂的

部编人教版九年级历史上册第10课《拜占庭帝国和查士丁尼法典》精美教案

《拜占庭帝国和<查士丁尼法典>》教材分析: 《查士丁尼法典》等四部法典组成的《罗马法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法律文献，对后世的立法产生了重大的影响。拜占庭帝国的衰落启示我们开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。 教学目标： 【知识与能力】 1、了解东罗马帝国的基本状况，《查士丁尼法典》编纂的目的，能正确评价《查士丁尼法典》； 2、通过阅读教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实； 3、归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因； 4、理解拜占庭帝国对中西方文化的贡献。 【过程与方法】

通过多媒体教学利用地图、图片、文字等资料，创设学习情境，设置相关问题，组织学生利用材料研究历史问题，使学生在历史课堂中体会论从史出、辩证看待问题等历史学习方法。 【情感态度价值观】 通过学习古罗马法律，认识到罗马法是重要的人类文化遗产，并且对古代西方社会和近代文明产生都有重要影响。培养正确对待和汲取人类优秀文化成果的积极态度。 教学重难点： 【教学重点】 《查士丁尼法典》的内容和作用 【教学难点】 探讨拜占庭帝国强盛、衰亡的原因 教学准备： 1、电脑、投影仪； 2、相关的文字、图片资料； 3、相关的音像制品及设备。 教学过程： <一>导入新课： <二>讲授新课： 公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡了，留给后人无限的感慨及探索的空间。今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌，了解它的衰亡。 【设计意图】通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。 二、新课讲授

人教版部编七年级历史上册第一课教案

第一课中国早期人类代表——北京人 一、教材分析 本课课程标准表述为“知道北京人的特质，了解北京人发现的意义，知道化石是研究人类起源的主要证据。” 本课为教材第一单元第一课，叙述了我国境内早期人类的相关史实，详细介绍了其中的代表北京人的体态特征、生产生活情况及其发现的历史影响，展现我国历史的丰富内涵，博大精深，作为中学历史学科的学习、中国古代史的学习的开头。 本课主要知识点包括课文中的“元谋人”、“北京人”和知识拓展中的“山顶洞人”。然而其中重点在北京人的特征及其历史意义上。课堂时间有限，考虑到学生的知识和能力上的基础情况，教学内容的取舍上可能难以面面俱到，而是更需要突出重点。本课重点突出的基础上蕴含着史料实证的学科精神、时空观念的塑造等，另外本课内容还蕴含文化遗产的价值、对我国源远流长的历史的民族自豪感等情感，是对历史价值观的培育。 二、学情分析 教学对象是初一的学生，而本课是他们人生中第一节历史课，该学段学生具有较高的学习热情，乐于参与各类教学活动，愿意分享和表达自身观点。历史素养、历史学科知识与历史学习方法都处于初步阶段，还不具备完善的历史价值观，这就要求教师充分展示学科魅力，引发学生学习历史的兴趣，从第一节课就投入规范主动的历史学习中。 三、教学目标 （一）知识目标 1、学生知道元谋人是我国境内目前已经确认的最早古人类 2、学生了解北京人的发现，知道并掌握北京人的特征、北京人 发现的意义 3、知道化石是研究人类起源的主要证据 （二）教学过程与方法 学会从图片中提取有效历史信息的方法，思考“化石如何形成”、“对研究早期人类的作用”，培养查阅历史资料、分析历史问题、阅读识图和语言表达的能力。 （三）情感、态度与价值观 认识到中国是人类发源地之一，增强民族自豪感。了解周口店北京人遗址是著名世界文化遗产，激发历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。 四、教学重点、难点 重点：北京人的特征（外形特征、使用工具、社会组织、火的使用） 难点：本课内容距今久远，需将科学考古发现与图文想象才能较好的理解本课 五、教学策略 讲述法、讨论法

部编新人教版八年级上册历史教案带反思-第10课 中华民国的创建

第10课中华民国的创建 1教学分析【教学目标】 知识与能力了解中华民国成立的史实和《中华民国临时约法》的内容，认识辛亥革命对中国社会的影响。探讨袁世凯窃取革命果实的原因 。学会用口头、书面等方式陈述历史，提高表达与交流的能力 过程与方法 通过探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，深刻理解辛亥 革命的伟大意义，通过分析辛亥革命的胜利与失败，训练历史思维能力 情感态度与价值观通过学习以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性；能正确认识近代中国国情，即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得彻底胜利 【重点难点】 教学重点：中华民国的建立；《中华民国临时约法》的内容 教学难点：袁世凯窃取革命果实；《中华民国临时约法》颁布的意义 2教学过程 一、导入新课 (多媒体展示图片)中山装造型的含义是什么？末代皇帝是谁？剪辫子的照片反映的情景可能发生在哪个时期？“皇帝倒了，辫子割了”这句话反映了哪个历史事件引起的社会变化？今天就让我们一起学习第10课：中华民国的创建。 二、新课讲授 目标导学一：中华民国的建立 1．教师讲述：武昌起义之后，各省纷纷独立，革命形势的发展要求有一个统一的中央政府。1911年12月，各省代表在南京集会，选举孙中山为临时大总统。 2．视频链接：多媒体链接视频——孙中山获选临时大总统 3．学生自主学习：阅读教材，归纳总结中华民国成立后，采取了哪些措施？ 提示：

中华民国建立 时间1912年1月1日 标志孙中山在南京宣誓就职，宣告中华民国临时政府成立 措施①1912年为民国元年，改用公历；②选举黎元洪为副总统，成立临时参议院 4.教师强调：南京临时政府中，除革命派外，还有立宪派、旧官僚，但政府实权掌握在以孙中山为首的革命党人手中，它颁布的一系列政策法令无不带有革故鼎新、发展资本主义的新精神。因此，南京临时政府属于资产阶级民主政权。 5．展示史料：临时政府成立后，当尽文明国应尽之义务，以期享文明国应享之权利。清朝时代辱国之举措与排外之心理，务一洗而去之；与我友邦益增睦谊，持和平主义，将使中国见重于国际社会，且将使世界渐趋于大同。 ——孙中山《临时大总统宣言书》 6．问题思考：根据材料，简要说一说南京临时政府的外交政策。(学生思考回答后) 7．教师总结：南京临时政府对外推行与友邦“益增睦谊”的外交政策，想通过承认外国在华的一切特权，保证帝国主义在华利益，来寻求帝国主义的支持和承认，这暴露出其软弱和妥协的一面。南京临时政府的“和平主义”外交是在险恶的国际环境和纷乱的国内政治条件下的无奈之举。 目标导学二：袁世凯窃取革命果实 1．教师讲述：南京临时政府成立后，孙中山曾表示，如果清帝退位，袁世凯宣布赞成共和，他即行辞职，并推举袁世凯继任临时大总统。 2．视频链接：多媒体链接视频——《走向共和》 3．教师展示：《清帝退位诏书》 4．教师强调：1912年2月12日，宣统帝下诏退位，标志着清朝260多年的统治结束。 5．学生自主学习：阅读教材，了解袁世凯窃取革命果实的大致过程。 6．问题思考：从袁世凯窃取政权的过程和孙中山维护共和的斗争两方面，思考辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取的原因有哪些？ 提示：帝国主义的支持干涉、中国资产阶级的软弱和妥协以及袁世凯耍弄政治权谋

部编人教版第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》

第三单元 封建时代的欧洲 第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 1 教学分析 【重点难点】 教学重点：《查士丁尼法典》的内容和作用 教学难点：探讨拜占庭帝国强盛、衰亡的原因 2 教学过程 一、导入新课 公元前27年，屋大维建立罗马帝国，之后帝国不断扩张成为了一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，若干年后，罗马帝国分裂成东罗马、西罗马两部分，东罗马帝国以其繁荣的经济、辉煌的文化，傲立于当时相对黑暗的欧洲，但后来却逐渐衰落、灭亡了，留给后人无限的感慨及探索的空间。今天我们就一起来学习第10课：拜占庭帝国和《查士丁尼法典》，走近这个曾极度繁荣的古老帝国，感受它的辉煌，了解它的衰亡。 二、新课讲授 目标导学一：查士丁尼及《查士丁尼法典》 1.图片展示：《查士丁尼一世统治时期的拜占庭帝国》 2.教师提问：拜占庭盛极一时的原因有哪些？ 提示：地理位置优越；商业贸易发达，经济繁荣；继承和保存古希腊、罗马文化；东西文明交汇，互相影响。 3.教师讲述：西罗马帝国灭亡后，东罗马帝国则延续下来，并且进入一个“黄金时代”。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。 4.材料展示：《查士丁尼法典》的序言中说：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固。这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”

5.学生自主学习：指导学生阅读教材，说说《查士丁尼法典》的概况。《罗马民法大全》包含哪几部法律？ 提示：从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》；《法学汇纂》《法理概要》《新法典》和《查士丁尼法典》。 6.问题思考：如何评价《罗马民法大全》？ 提示：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”。它还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。被誉为欧洲民法的基础。 目标导学二：拜占庭帝国的灭亡 1.图片展示:《拜占庭帝国的衰亡和奥斯曼帝国的兴起》 2.教师提问：拜占庭皇帝为什么会求助于西欧封建主的军事援助？结果怎样？ 提示：原因——长期的对外战争导致帝国财政枯竭。 结果——东征的十字军不仅没有给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土。 3.教师提问：拜占庭帝国灭亡的原因是什么？ 提示：①穷兵黩武，四处征讨，国库空虚，财尽民穷；②外族势力入侵。 4.问题思考：从拜占庭帝国的灭亡中你能得到什么历史教训？ 提示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘导致文明衰落。我们坚信宽容开放的中国一定会更加繁荣，更加富强，未来的中国会更美好。 5.拜占庭帝国对世界文化的影响 三、课堂总结 世界是丰富多彩的，有许多不同种类、不同特点的文化，它们都是人类宝贵的财富。当然世界上没有一种文化是完美无缺的，所以要求我们有一种对待文明的正确态度，学会包容、吸收和学习，取其精华，去其糟粕，这样才能更好地发展我们自己的文化，不断进步。 3 板书设计 1.《查士丁尼法典》：目的、内容、《罗马民法大全》的意义 2.拜占庭帝国的灭亡：原因、时间、对文化的影响 4 教学反思 本节课主要讲述了查士丁尼及《查士丁尼法典》和拜占庭帝国的灭亡两大问题。在教学中我引导学生围绕这两大问题分别探讨了《查士丁尼法典》编纂的目的和内容、《罗马民法大全》的内容和评价；分析了拜占庭帝国灭亡的原因以及拜占庭帝国对文化的影响。学生对于拜占庭帝国的探讨比较感兴趣，气氛热烈，展示较好，对于《罗马民法大全》的认识不够全面。

部编人教版七年级历史上册同步练习：第7课 战国时期的社会变化(1)

部编人教版七年级历史上册同步练习：第7课战国时期的社会变化(1) 第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第7课战国时期的社会变化 一、选择题 1．战国初期，三家分晋的卿大夫是() ①韩②赵③楚④魏 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 2．电视剧《芈月传》的主人公芈月曾随儿子作为人质羁押于燕国，后来成为秦国的宣太后，并“垂帘听政”数十年。请观察战国形势图，指出她生活过的燕国和秦国是() A．①②B．①④ C．②④D．①③ 3．在《流血的仕途》中，主人公李斯曾有这样的感慨：不是秦王有了李斯而幸运，而是李斯幸运地遇到了秦王，使他的才能能够发挥出来。如果商鞅也发表这样的感慨，他应该感谢的人是() A．魏文侯 B．魏惠王 C．秦穆公 D．秦孝公 4．改革是推动社会进步的动力。通过变法发展成为战国后期最强盛的诸侯国的是() A．秦国B．齐国

C．燕国D．赵国 5．战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称，其主要原因是() A．将领冲锋在前的表率作用 B．作战武器锋利先进 C．战场立功将士国家授予爵位并赏赐土地 D．战略战术运用得当 6．据史料记载，商鞅因被诬告谋反而逃亡。他逃到一家客店准备住宿时，因没有凭证被店主拒绝。不得已，商鞅只得回到自己的封地，被捕后惨遭车裂而死。有人认为，商鞅死于自己的规定，请问是下列哪一项() A．改革户籍制度，加强对人民的管理 B．奖励军功 C．确立县制 D．废除井田制 7．由于它的修建，成都平原成为富饶的“天府之国”。“它”是哪一项水利工程() A．都江堰 B．郑国渠 C．灵渠 D．大运河 8．某著名作家曾经在其作品中有这样一段描述：“就在秦始皇下令修建长城的数十年前，四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还在为无数民众输送涓涓清流。”负责修筑这个“了不起的工程”的人是() A．大禹B．李冰C．商鞅D．诸葛亮 二、非选择题 9．阅读材料，回答问题。 材料一治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。 材料二按照在前线杀敌的军功大小，授予爵位和相应的耕地、住宅和官职，没有军功，就不能享受贵族特权。凡是努力从事农业生产、多缴租税者，免其徭役。 (1)材料一中的这段话是谁说的？这段话反映了他的什么主张？

人教部编版七年级历史下册第一单元第1课 隋朝的统一与灭亡 教案设计

第一课《隋朝的统一与灭亡》教学设计 教学目标 知识与能力 1．掌握隋朝的建立、统一和统一的原因、意义。 2．掌握隋朝的重要建设项目：兴建两都，广设仓库，开通运河，修筑驰道。 3．掌握隋朝的灭亡和灭亡的原因。 情感态度 1．通过学习隋朝的统一和重要项目的建设，使学生认识：国家的统一和安定，有利于社会的发展。 2．分析学习隋朝的灭亡，使学生认识：隋朝的残暴统治被隋末农民战争一举推翻，充分感受到人民群众推动历史发展的巨大作用。 过程与方法 1．通过对隋朝统一原因的分析，让学生明白魏晋南北朝时期虽然处于分裂状态，但已孕育着统一的条件和因素，隋的统一就是客观条件和统一因素作用的结果，以此来培养学生联系、发展地看待历史的能力。 2．分析隋朝各项建设的具体内容，引导学生认识隋朝经济发展、国力强盛，是建立在广大人民辛勤劳动之上的，从而培养学生透过历史现象探求历史本质的能力。 3．指导学生分析隋炀帝的暴政和隋朝的灭亡，培养学生用历史唯物主义观点和阶级观点分析历史问题的能力。 教学重点和难点 重点 1．隋朝统一的原因。 2开通大运河和开创科举取士制度。 难点 隋朝开创科举取士制度 教学设计思路 本节内容线索较单一，围绕隋朝的三个问题(隋朝的建立统一、建设和灭亡)展开。在教学中不以讲解法为主而应多开展双边活动。 1．尽量多设计一些问题，以激发学生思维的积极性。 2．尽可能穿插一些投影、图片，以增强教学效果，并引起学生的学习兴趣。 3．在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握、巩固所学知识。

教学媒体 1．投影仪。 2．地图：世界地图和隋朝疆域图。 3．一些运河的图片。 教学方法 1．讲解法：对于一些理性内容，在指导学生讨论回答的基础上；教师再做讲解。 2．演示法：用投影仪演示运河路线；用地图演示隋朝的重要建设项目；用一些运河的图片演示运河在今天所起的作用。 3．联系比较法：把隋朝与秦朝联系，比较它们之间在政策措施、历史作用上的相同点和短期而亡的原因。 4．讨论法：组织学生对隋朝统一的原因、统一的作用和开凿运河的原因及作用、隋短期而亡的原因等问题展开讨论。课时安排 一课时 教学结构和过程 [导入新课] 复习提问式导入 上册历史我们学习了三国、两晋、南北朝。我们来回忆—一下这一时期的朝代更替情况和这一时期的主要特点。 学生在黑板上画出朝代更替情况表： 明确：这一时期的主要特点是国家分裂和民族融合。 三国、两晋、南北朝，我国历史经过了近400年的分裂局面，那么是谁结束了这一分裂局面呢? 明确：隋文帝杨坚建立的隋朝。 隋朝结束了魏晋南北朝长期分裂的局面，开创了国家再度统一的新局面，我国封建社会进入了一个空前繁荣的时代——隋唐。 一、隋的统一 1．隋的建立和统一

(完整版)部编人教版七年级历史下册第7课《辽、西夏与北宋的并立》练习题(含答案)

第7课辽、西夏与北宋的并立同步练习 1、澶渊之盟后，宋辽边境“生育蕃息，牛羊被野（遍地），戴白之人，不识干戈（战争）”这说明（） A．北宋的军事力量遭到极大地打击 B．宋辽双方建立了平等友好的关系 C．南方社会经济出现了繁荣的局面 D．宋辽之间维持了长久的和平局面 2、为了写论文，刘刚搜集了《契丹的兴起》《西夏王李元昊》《辽、宋、夏的和战》等书籍，据此推测他论文的题目应是( ) A. 民族政权的并立 B. 国家的统一 C. 藩镇割据的时代 D. 各民族友好往来 3、右图是被世人誉为“神秘的奇迹”“东方金字塔”的西夏王陵,是中国现存规模最大、地面遗址最完整的帝王陵园之一。这些西夏王陵中葬着哪一少数民族的首领( ) A.契丹族 B.匈奴族 C.鲜卑族 D.党项族 4、耶律阿保机和元昊分别是辽和西夏的建立者，下列属于他们共同点的是（） A. 鼓励垦荒 B. 订立官职 C. 创制文字 D. 制定法律 5、“统契丹，建政权，都上京，为太祖”这段文字所描述的是契丹历史上的哪一位君主（） 6. 京剧《澶渊之盟》是一出历史故事剧,其中戏词“将舟船暂驻中流,寡人要一观黄河夜景”中的“寡人”是指历史上的哪位皇帝( ) A.寇准 B.宋真宗 C.宋太祖 D.宋太宗

7.右图是上京遗址。据文献记载,上京是契丹建国之初设立的都城,也是我国古代漠北地区的第一座都城。契丹政权的建立者是( ) A.元昊 B.阿保机 C.朱温 D.赵匡胤 8、学生甲:“堂堂中原王朝,在没有战败的情况下与一个少数民族政权妥协议和,不仅称兄道弟,还给岁币绢帛,这难道不是一种耻辱?”学生乙:“客观上说,这次议和取得了通过战争没有取得的结果。之后的一百多年里,双方之间再无大规模战事,礼尚往来、榷商贸易、互通有无,不也造福百姓?”据此可知,两位同学谈论的“议和”出现在下列哪两个政权之间( ) A.宋、辽 B.宋、夏 C.唐、辽 D.辽、夏 9.宋真宗时，针对辽的大举南犯，坚决主战的大臣是（） A．寇准 B．宗泽 C．岳飞 D．于谦 10、比较法是学习历史的重要方法之一。对宋辽、宋夏之间的“议和”进行比较后,下列哪一项不是它们的共同点( ) A.结束双方大规模的战争状态 B.宋王朝都要交纳岁币 C.导致南北对峙局面的形成 D.客观上有利于双方和平相处 11、下边是某同学整理的学习资料卡片，由于疏忽漏写了标题，请你根据卡片内容，帮他拟一个标题（） 1004年辽军大规模进攻北宋，直接威胁北宋都城，第二年辽宋订立和约，北宋给辽白银十万两、绢二十万匹，使双方保持相对和平局面． A．澶渊之盟 B．宋夏议和 C．靖康之变 D．宋金议和 12.北宋曾把与契丹政权边境交界地区的一些地方改名,如“威虏”改为“广信”,“静戎”改为“安肃”,“破虏”改为“信安”等。该现象的出现与下列哪一重大史实有关( ) A.陈桥兵变 B.澶渊之盟 C.开元盛世 D.安史之乱 13.材料题：

人教部编版七年级历史下册第1至11课知识点填空汇总

人教部编版七年级历史下册第1至11课知识点填空汇总 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 第一课隋朝的统一与灭亡 1._________年，_________建立隋朝，以_________为都城，_________就是隋文帝。 2._________年，隋文帝灭掉___________，统一全国。 3.隋朝统一的意义：隋的统一，结束了_________________________的局面，顺应了_________________________发展大趁势。 4.隋文帝采取巩固的措施：①____________________________________，② ____________________，这一系列措施促进了________________________，使__________和______________大幅度增长，隋朝成为_____________、__________________的王朝，基本观点_____________________是我国历史发展的大趁势。 5.隋朝在诸多方面有所发展，是一个创新的朝代，开创了中国历史的新局面。具体表现在：选官制度上开始实行___________，在经济方面开通了连接南北的____________，而这条运河的开通者是____________。 6.开通大运河的目的_______________________________________。 大运河以__________为中心，北达____________，南至 ___________，全长两千多公里。四个组成部分_________、 ____________、____________、___________，连接五条河流 __________、__________、__________、_____________。大运河 的开通，加强了____________________________。 7.隋炀帝能够开通大运河的原因：①够利用已有的___________， ②________________，③是在已经有的___________和___________基础上开凿的。 第六第七题图片 8.科举制的创建者是____________，科举制的确立原因：魏晋南北朝时期，官吏的选拔权 被______________垄断。创立（隋朝）①隋文帝用___________的方法选拔人才的制度。② 隋炀帝设立____________，标志着___________的正式确立。完善（唐朝）唐太宗：____________________________，武则天：___________________________。进一步完善（宋朝）大幅度增加_______________名额，提高___________________。 科举制的积极作用：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在________和____________的权利，扩大了______________的范围，使有才学的人能够由此参政，同时推进了____________________。科举制一直维持了____________多年。 科举制的消极影响：束缚了_____________，忽视_____________，也阻碍了_______________。 9.__________年，隋炀帝在________被部下杀死，隋朝灭亡。 隋朝灭亡的原因：隋炀帝的_____________，使人民___________，终于导致了_____________________________。隋炀帝好大喜功，_____________，______________，奢侈无度。营建一系列重大工程，屡次________________，只是民不聊生，社会矛盾激化。隋炀帝还_______________，迫使大量农民________，当__________，使人民无法正常从事

《第10课 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》教案(2019年部编)

第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》 【教学目标】 1.了解东罗马帝国的基本状况，《查士丁尼法典》编纂的目的，能正确评价《查士丁尼法典》。 2.通过阅读教材，了解拜占庭帝国灭亡的史实。 3.通过小组讨论，归纳总结拜占庭帝国灭亡的原因，能用语言准确表达拜占庭帝国灭亡对我们的启示。 【教学重点】 《罗马民法大全》 【教学难点】 分析拜占庭帝国灭亡的原因 【教学方法】 情景导入法、讲授法 【学生学法】 自主学习法、合作探究法 【教学过程】 (一)情景导入生成问题 公元395年，罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。476年，西罗马帝国灭亡。此时的东罗马帝国又如何呢？为什么人们会把东罗马帝国称为“拜占庭帝国”呢？ (二)自我研学生成新知 知识点一查士丁尼及《查士丁尼法典》 1.东罗马帝国的版图：囊括了__希腊以及亚洲西部__和__非洲北部地区__。 2.《查士丁尼法典》：

(1)目的：为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 (2)编纂组织者：__查士丁尼__。 (3)内容：把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例。 3.《罗马民法大全》是《__查士丁尼法典__》《__法学汇纂__》《__法理概要__》《__新法典__》的统称。 4.《__罗马民法大全__》被誉为欧洲民法的基础。 知识点二拜占庭帝国的灭亡 5.为了抵御外族的入侵，拜占庭帝国皇帝把行省改为__军区__，把__自由农民__编入军队。__军事将领__成为地方的行政长官。 6.__1453__年，奥斯曼土耳其帝国攻破__君士坦丁堡__，改名为__伊斯坦布尔__，拜占庭帝国最终灭亡。 7.拜占庭帝国对文化的影响：它对__基督教__、希腊罗马的__古典文化传统__，以及西亚、北非等地的__东方文化因素__兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍，为后来西欧的__文艺复兴__提供了丰富的精神营养。 (三)合作探究生成能力 探究一查士丁尼及《查士丁尼法典》 阅读P47～P48教材，探讨下列问题。 (1)编纂法典的目的是什么？ 为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。 (2)说说《查士丁尼法典》的概况。 查士丁尼继任皇帝后，组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。 (3)《查士丁尼法典》和哪三部法律一起统称为《罗马民法大全》？

人教部编版七年级历史下册第7课 辽、西夏与北宋的并立教案设计

第7课辽、西夏与北宋的并立 【教学目标】 1.知识与能力通过本课内容的教学，使学生了解或掌握契丹的兴起;耶律阿保机建立契丹国;澶渊之盟；党项族建立西夏;宋夏间的战与和。知道北宋建立的同时,周边民族的相继崛起又在更大范围内形成了民族政权并立的格局。通过对澶渊之盟的分析，培养学生正确评价历史事件的能力。 2、过程与方法：设计辽和西夏宋建立简表，学习采用表格方式表述历史知识的方法；比较辽和西夏两个少数民族政权的建立、与北宋的关系以及汉化过程，培养归纳和比较能力。 3、情感态度与价值观：辽和西夏这两个少数民族与宋有战有和，和是民族关系的主流；中华民族的历史是各族人民共同创造的，各族人民都为中华民族的发展作出了积极贡献。 【重点重点】 知道辽、宋、西夏是三个并立的政权；契丹的兴起与北宋的关系；中华民族的历史是各族人民共同创造的。 【重点难点】 正确认识辽和西夏、北宋的关系；如何评价檀渊之盟，宋、西夏和战？中华民族大融合是历史发展的必然。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【课时】1课时 【课型】新授课 【教具】“辽、北宋、西夏并立形势图”、表格、多媒体课件等 【教学过程】 —、导入新课 中国自古以来就是一个多民族的国家，在中华民族源远流长的历史长河中，有许多少数民族用他们勤劳和智慧为中华民族的发展壮大作出了重要贡献。北宋建立后，虽然结束了五代十国分裂割据的局面，但并没有完全统一全国。（展示《北宋建立形势图》）在祖国辽阔的土地上，当时与之并立的政权还有北方的辽、西北的西夏等少数民族政权。你们想知道这些少数民族的生活情况吗？他们与北宋的关系如何？现在就让我们走进历史的长河去寻找答案吧！ 二、讲授新课 (一）崛起与并立 1.契丹的兴起与政权建立 (1)、多媒体出示诗歌“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时

人教部编版历史八年级上册第10课《中华民国的创建》教案

10《中华民国的创建》教案 一、课标内容 了解中华民国成立的史实。 二、学情分析 通过前两节的学习，学生已经了解了革命志士为了挽救民族危机，只有推翻腐朽的封建统治，才能使中国走向富强之路。接下来在社会矛盾激化，内外矛盾加重的情况下爆发了武昌起义。武昌起义后的发展态势对于学生来说不难理解。但是对于袁世凯篡夺革命胜利果实，辛亥革命失败的原因对于学生来说较难理解。所以本课在设计过程中，充分利用学生已有的能力，通过课前预习，完成知识层面的掌握，通过小组交流探讨，师生互动，进一步理解本课的重难点。 三、教材分析 本课主要讲述了中华民国的创建，上承辛亥革命，下启北洋政府的黑暗统治。包括“中华民国的建立”、“袁世凯窃取革命果实”和“《中华民国临时约法》”三个板块的内容。武昌起义之后，建立了中华民国，颁布了《中华民国临时约法》,终于推翻了清政府统治，革命果实却被袁世凯窃取了。但是资产阶级没有完成反帝反封建的民主革命任务。中国人继续为反帝反封的革命事业不断奋斗。 四、教学目标 1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、观看视频、史料探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。 2.学习目标 目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培养自主学习及发现问题的能力。 目标2：阅读教材，记住中华民国建立的时间、地点、标志、领导人、影响？

（重点） 目标3：阅读教材，记住清帝退位的时间、结果；观看视频及结合教材，列举出袁世凯是如何一步步篡夺革命果实的，并分析出袁世凯能窃取到辛亥革命的果实的原因。（重点、难点） 目标4：阅读教材，通过对《中华民国临时约法》内容的了解，理解其颁布的性质、意义。学习革命先驱将个人理想与国家、民族命运紧密结合的爱国精神，培养学生的历史使命感和社会责任感。（重点） 六、教学活动 1.课堂导入 师：展示大总统誓词图片。 右图1912年元旦。孙中山在南京就任中华民国临时大总统。就职仪式上，宣读了亲自撰写的大总统誓词：“倾覆满洲专制政府，巩固中华民国，图谋民生幸福，此国民之公益，文时遵之┅┅谨以此誓于国民。” 南京临时政府是怎样建立起来的？《临时约法》体现了什么精神? 2.讲授新课 出示学习目标，指引学生学习。 （1）目录 （呈现）本课三个子目：中华民国的建立、袁世凯窃取革命果实、《中华民国临时约法》。 （2）自主学习 出示任务：任务一：【自学质疑】结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点问题记录反馈老师。