家长如何指导孩子提高学习成绩
家长如何指导孩子提高学习成绩
用正确的方式指导孩子去“学”
我国著名的教育家蔡元培先生说过：教育是什么？教育是一种帮助。如果孩子从家长那里总是得不到有效的帮助，就必然不愿意向家长寻求帮助，不可能与家长成为朋友，不愿和家长沟通。家长要想与孩子之间进行真正的交流沟通，就要在学校的指导下学会配合学校培养孩子良好的学习习惯，科学地指导孩子学习，用科学的方法帮助孩子提高学习成绩。
孩子的学习是一个很长的过程。每个阶段都有不同的特点。家长应该树立一种“全程控制”的观念，把对孩子的日常教育与考试前后的教育完美结合，用正确的观念对待考试成绩，用正确方法帮助孩子提高成绩，解决好“对孩子的学习什么时候管”的问题。
按照“全程控制”观念，学生学习的整个过程应该分为“学习、查找错误原因、制定整改措施、验证措施有效性”四个步骤，简称“学查改验”。这四个步骤中应该注意的问题：
一、学习
如果没有明确学习目的，没有掌握学习规律。再怎么说教也难有收效。仅从学习方式来看，孩子从小学到大学的学习过程，是一个从“完全模仿”逐步过渡到“完全自学”的过程。这个过程最明显的转变阶段是在中学。为了培养孩子的学习能力，帮助孩子完成从模仿到自学的转变，中学教学与小学有很大不同，仅从形式上看，中学教学有如下特点：
1、题型分类：中学老师一般将知识点中的内容分为两类对学生进行教授：
基础题讲授：通过在课堂上对基础题的详细讲解，以及让学生模仿例题的解题方法，让学生对知识点中的基本概念能够初步理解和掌握；
拓展题讲授：引导学生在掌握基本概念的基础上，将基本概念进行综合、变形、拓展，使学生能够牢固掌握知识点，并在学习中锻炼自己的学习思考能力。
2、讲课方式变换：中学老师讲课的方式在随着孩子不断成长而逐步变换，从手把手的教孩子学会，逐步转变到引导孩子自己思考会学。
3、考查方式变换：从小学到中学，虽然从表面上看，都在用作业和考试的形式来考查学生的知识点掌握的情况，但是在这两个不同的阶段，这种形式有着差异。
小学老师对学生“教”得非常细致，从日常作业中指出的对错，到考试之后进行的课堂分析，都体现出老师在非常细致帮助学生查找学习中的不足。
中学老师则有所不同：通过作业考查学生日常学习效果的力度在逐步淡化，考试之后进行老师在的课堂上进行分析也逐步过渡到学生在下面自己分析。尤其在大考之前，这种变化更体现为“答疑”方式，即学生自己找出自己的不足，向老师寻求帮助。
所以，为了尽快帮助孩子完成从“模仿”到“自学”这个过程，家长要懂得100、80、60的学习规律，在指导帮助孩子在学习过程中（尤其是中学生），要以“自学”为努力目标，要帮助孩子树立“应
该尽快脱离老师”的学习观念，要逐步培养锻炼孩子的自学能力。同时，要教育孩子懂得，学习方法要以适合自己的特点为标准。要培养锻炼孩子做到六个字：“跟着跑、自己找”。
跟着跑：紧跟学校老师的进度，在校学习要跟得上，从内容上来讲，基础的东西一定要记得住，从形式来讲日常出现了差距一定要及时弥补（“补齐”）；
自己找：成绩好的学生在学校普遍教育下感到吃不饱的时候要“拔高”；成绩中等或成绩差的学生跟不上学校普遍教育的进度的时候，即在“吃不了”的时候要“补齐”。这时候就需要“自己找”。
要注意：是在跟着跑的基础上做到，是充分利用一切条件自己主动去找，不要等着老师给自己找。
在学习的时候，最低档次是学形式，高一档次的学方法；最高档次是学思路。学习能力低的学生，只能从老师“手把手”的教授中获取知识；学习能力强的学生是在老师的点拨之下，从自己学习思考中获取知识。
为了尽快锻炼孩子的学习能力，提高学习档次，就要加强预习，尽快从形象接受到逻辑思维接受。从盲目模仿接受，到思考理解接受。这就是所谓在跟着跑的基础上自己找。
自己找，找什么？找出在普遍教育下自己的差距，找到最适合自己的学习方法，找到弥补这些不足的有效解决措施——要找得着、找得准。
要培养孩子逐步掌握“提前预习为主，听课为辅；自学为主，跟学为辅；“看书”为主，“听课”为辅；自己平时主动复习为主，跟随老师同步复习为辅”的具体学习方式。
在“学”的步骤上，家长和孩子如果忽视了在学习能力上要不断提升，只是一味地听老师的话，缺少主动性，孩子的学习就会落后。
为什么要查？学生在学校的主要任务是学习，考试是检查学生学习情况的手段。因此学生在学习过程中，必然要用考试这种方法进行考核，否则，学好学坏一个样，那谁也学不好。
在管理孩子的学习中，家长最容易犯的错误就是秋后算帐——平时不管，只盯着期中期末考试，甚至只盯着中考高考。这样做很危险。到最后总收的时候，问题成堆，根本解决不了，只能报废。
在大考之前，看着一些家长为了孩子能上一个重点学校急得着急上火，真想问他们一句：为什么不早一些抓紧孩子的学习呢？所以，各位家长一定要转变观念，对学生的学习不能不管，不能只是在期中期末考试、大考之前才管。为此，家长一定要指导孩子在学习的过程中认真抓好“检查”这个环节。
及时准确查找错误原因，是改正错误的第一步。
什么叫“及时”？孩子在平时会出现许多暂时错误，这是正常现象。但是，如果不能用正确的观念和方法面对这些错误，使得这些在平时偶尔出现的“小错误”没能及时克服，在考试之前累积成了“大错误”，大到了不容易克服和没时间克服，于是就会在考试的时候出现“低分”。所以要及时查。要查出孩子从什么时候开始出现了差距。
什么叫“准确”？家长总是在说“孩子差”。但是，孩子究竟差在哪？这个结论不应该靠家长的主观臆断来确定，只应该用正确的方法进行科学、准确地分析以后才能得出。
科学：以数据和事实为依据，只承认用数据来反映出来的真实的原因，不承认在家长“我觉得、我认为”等想法下推断出来的原因，要求杜绝“主观臆想”的错误做法。
准确：实行“原因细分”，即每一项错误原因都要找出最根本的因素，不能只停留在“不认真、不刻苦、粗心”等空泛、表面的原因分析上，要求杜绝“表面化”的错误做法。
所以，为了帮助孩子预防在期中、期末考试的失败。首先就要帮助孩子用科学的方法及时、准确查找平时的不足，为克服不足打下基础。
查，是检验学习效果的必要手段，不检查，就不能限制学习中的惰性，否则，很少有人会认真学习，同时，查也是改正不足的第一环节。由于不少家长和孩子不了解或忽视了这个步骤的重要性，所以在这个步骤中，出现了差距。表现为“只学不查”。
只学不查，是最累的学习方式：一些孩子在学习中为什么觉得特别累？就是因为不清楚自己“差”在哪，因此在考试之前的复习阶段只能是按照学过的顺序，一遍一遍地把精力分配在复习已经学过的全部知识上。结果是由于复习缺乏针对性，使得已经掌握的，又重复了一遍，浪费了自己的时间和精力；没有掌握的，由于时间和精力投入不够，依然没有深入理解和掌握（拓展题），很容易出现“复习的时候觉得全会，考试的时候觉得全不会”的现象。
只学不查还会给自己造成极大的心理负担：由于自己不知道哪里存在不足，所以总是被一种无名的恐惧心理所困扰（表现为心里总是没底），尤其在重大考试之前表现更为强烈，因为不知道自己差在哪？因此也就不知道从哪里进行补救。查什么？不是查表面错在哪，那些
不用查。要仔细查出在预习、听课、记笔记、做作业、滚动复习、系统复习各环节中是哪一个环节出现了问题，要细查。
1、用积极的态度面对检查：
有的孩子在应付检查，总觉得自己聪明，平时不重视日常的检查（抄作业、突击复习），总说：到考试的时候我认真一些就行了；有的孩子害怕检查，总是想躲避检查，一到检查的时候就心里哆嗦。
正确的态度是重视日常检查，认真面对阶段检查；同时在老师的“普查”之外，自己还积极主动进行“自查”；以加强检查的力度和密度。
2、科学安排检查时间：
（1）日查：家长要指导孩子认真做好课内作业：面对作业中出现的错误，主动的做好错误原始记录。及时查找并记录在日常作业及小测验中出现的不足及产生的原因，针对每一道题制定出有效的解决措施，在适当的时候和考试之前再认真做一遍，如此，可减少错误的“重犯率”。
问过不少学习成绩不太好的同学，为什么错？答案基本上一样——不知道！不知道自己怎么错的、不知道从什么时候开始错的，也不知道自己是从什么时候开始跟不上的。详细一问，这些同学都忽视了《日常错误原始记录》这一环节，家长也没有抓紧这一环节。或没有，或形同虚设。
在学习中，《日常错误原始记录》是重要基础，是孩子深入了解自己、家长深入了解孩子的重要依据，也是孩子制定改正措施的重要依据，同时还是求得外界帮助的重要依据。从表面上看，《日常错误原始记录》是用于跟着跑的方法，但是，如果用好了，它也能起到自
己找的作用。尤其是解题思路和避免再出现错误的措施等项，更应该自己找。
（2）周查：一些家长和学生不仅不重视日常作业，也不重视周检查，只是把注意力集中在期中期末考试上。家长要抓紧孩子每周的学习情况。有的学校在每周都要进行小测验，建议家长在小测验之后，要督促孩子主动地做好错误原始记录。
（3）月查（阶段查）：学校进行的单元测验是检查知识点掌握情况的有效手段。但是，一些家长和学生由于只是把注意力集中在期中期末考试上，因此也不重视此项检查。
家长在考前要指导孩子认真查看错误原始记录，争取做到“同样的错误不犯二遍”，在考试后要指导孩子认真做好《阶段学习质量分析表》——把考试中出现的错误（丢分）按科目、分类、分项填入表内，做好分项、分类小计。
通过《阶段表》最上方的科目总计，可以看出孩子在某一学科的学习状况；通过最右面的分类统计，可以看出孩子某一错误原因的状况。因此可以成为学生深入了解自己、家长深入了解孩子的重要依据；也可以成为学生制定改正措施、求得外界指导帮助的重要依据。同时，还可以成为调整两代人关系的有效工具。
自己找：如果觉得学校的考试难度不够、频率不够，家长可以利用其他方式来增加力度和密度。尤其是成绩好的学生，更应该自己多找一些。本校老师没有找出你的不足。不是好事，应该自己找不足。
使用《阶段表》可以避免出现家长“考试之前着急、考试之后生气”“初三高三着大急”的现象，使家长用科学的方法来对待孩子的考试成绩：即在平时考试之后，只看孩子丢多少分，只关注丢分的原
因，只想着“如何用正确的方法克服不足”。在这样的家庭环境下，孩子每克服一个不足，就等于获得了一次成功，就会觉得自己“能行”，就给自己增添了一份成就感；家长此时如果再给孩子一个鼓励：你能够克服这个不足，也一定能够克服其它的不足，你能够克服这个学科的不足，也一定能够克服别的学科的不足。家长这么做，会使孩子增添了自信。这样面对学习，绝不会丧失学习的兴趣。这样的关注，也绝不会造成两代人之间的紧张关系。
家长要认识到：考试是查找各方面的不足，每次考试之间没有可比性。一些家长在考试以后，总是爱用本次和上次考试的得分相比较，从而得出孩子是“进步”了，还是“落后”了；是认真刻苦了，还是“只顾着玩儿不学习”。
家长要认识到，考试的目的就是要在不同的时间、通过不同的检验方式，帮助孩子找出在学习中各方面的不足。因此，每次考试的题目必然不一样，出题的侧重点必然不一样，每次考试的角度也必然有所不同。孩子在接受掌握各学科、各方面的知识的时候，不可能都是一样的水平，所以，孩子的得分就必然有高有低。
这时候，家长如果不管孩子在各学科、各方面都遇到了哪些具体困难，只是在表面上用同样一个标准来要求孩子，那是非常错误的做法。不客气讲，家长有时候这样做其实不是为了孩子——要求孩子每次考高分，在很大程度上是为了满足家长自己的虚荣心，否则，家长就不会采取“认假不认真”的方式。
（4）学期查：如果说，做作业是所学知识的“平时检验”，月考和期中（末）考试就是对所学知识的“阶段检验”，是对孩子一个阶段的学习进行的一次“总考核”。
很多家长和学生都非常重视这个检查阶段，可是，相当多的家长和学生重视的方式确是错误的。具体表现为只看考试得分、不看丢分，更不管为什么丢分。
学生只看得分，就看不到被得分掩盖的东西——得分高容易看不到自己的不足，产生自满；得分低容易看不到自己的成绩，产生自卑。两者后果都是导致放弃努力。同时，只看得分更容易导致出现：在考前突击复习、考后“刀枪入库、马放南山”、不分析错误原因的错误现象。家长只看得分，就会只看到孩子的“失败”，看不到孩子的成功（因为孩子在考试中很难得满分，很难一直得满分）。在家长的“高标准严要求”下，孩子的自信心会随着多次失败（因为家长认为满分才算是成功，否则就是失败）而逐步丧失，会随着家长的经常否定而逐步丧失，进而使孩子怀疑自己的能力，从而使孩子逐步失去对学习的兴趣。
家长不能正确面对学生的月考和期中（末）考试成绩，使孩子的成绩不仅上不去，还严重损害了两代人的关系。因此成绩单已经成为两代人爆发冲突的导火索之一（另一个是考试之后的家长会）。
如何正确面对期中期末考试：家长要指导孩子在考前认真查看错误原始记录，争取做到“同样的错误不犯二遍”。
《单科表》使用方法：把每次《阶段表》反映出的单科情况按时间顺序填入本表相应的栏目内。通过本表，家长可以充分了解在某一阶段内，孩子在某一科目的学习中存在哪些不足，遇到了哪些困难，有哪些整改措施不够有效。
《总体表》使用方法：把每次《阶段表》右面的“合计”按时间顺序填入本表相应的栏目内，通过本表，家长可以充分了解在某一阶
段内，孩子在整体的学习中存在哪些不足，遇到了哪些困难，有哪些整改措施不够有效。
如果说日常的定期分析和不定期分析主要解决的是“如何制定战术”问题，那么学期分析主要解决的是“如何制定战略”的问题。
家长要认识到：考试是查找孩子各阶段的不足，要注意连续性；家长还要认识到，考试的目的就是要通过不同的检验方式，帮助孩子找出在学习中每个阶段的不足。在这里，希望各位家长认识到这一点：每次考试的得分没有用，或者说是没有多大用，它只是能暂时满足或打击家长和孩子的情绪。考了高分不要洋洋得意，说明老师没有查出你的错误；在大考的时候，判卷老师绝不会因为你总是考高分就会给你加一分。
但是，请各位家长注意，每次考试的丢分都有用。丢分不是孩子的耻辱，而是老师查到了孩子的漏洞，是帮助孩子查缺补漏第一环节。在大考的时候，判卷老师也不会因为你平时总是得低分就扣掉你一分。一次错误的后果不严重，当同样的错误多次重犯以后，就严重了，因为已经成了习惯性错误，不容易改正；一次考试得低分后果并不严重，重要的是要看到自己还有哪些不足没有克服。
所以我倡导家长对上述量表要进行系列使用，即对孩子每次考试的丢分进行“连续性”统计，将每次丢分的原因一定要准确记录下来，从中找出延续性、规律性的东西。这样，家长才能在总体上对自己的孩子有一个充分的了解。了解在某一阶段内，孩子在整体的学习中存在哪些差距，遇到了哪些困难，有哪些整改措施不够有效；了解孩子在某一科目的学习中存在哪些差距，有哪些整改措施不够有效
——用于预防“大考”的失败（中考、高考），在报志愿的时候，才能够做到心中有数，才能做到不报“飞”了，也不报“冤”了。
3、科学安排检查内容：
（1）查知识点：考试考什么？考的是知识点，是把基本概念拓展和变形以后来考查学生对知识点掌握的程度。很可惜，一些家长和学生在学习的过程中，没有认识到这一点：只重视了对老师所讲过的题“做对”，忽视了对知识点的“学会”；只重视考试时得多少分，忽视了对知识点的真正掌握。
由于这些同学在学习中没有真正地掌握知识点，所以一到考试总是感觉“老师没讲过”，在分析错误原因的时候，孩子也总是说：这种题型我没见过，所以我不会做。为什么有的学生敢于说：不管出什么类型的题，我都能够考出好成绩？就是因为他们很好地掌握了知识点，所以不怕考试。作为一个家长，怎样帮助孩子检查是否掌握了知识点呢：在选材组材、布局谋篇、遣词造句等方面存在的不足。（2）系统性查：
跟着跑：要重视学校的考试，那是总体检查学生知识点掌握情况的有效措施。
自己找：在学校的考试之外，家长针对自己孩子的特点，可求助于外界的一些条件，比如，家长们可以用四中网校提供的这样一些资源来帮助学生检查知识点掌握的情况：
采用正确的形式：
搞好两个结合：学校普查（跟着跑）和家庭自查（自己找）相结合，家长监督指导和学生自查相结合。
（1）学校普查和家庭自查相结合：学校的普遍教育不可能满足每个家庭、每个孩子的个别需求，需要自己找。举一个最简单的例子：学校提供的午饭，是用同样的食谱、同样的数量面对所有的孩子，目的是为了保证孩子得到基本的营养。因此，绝大部分孩子对这种“标准化”的饭菜不满意。为什么住校的孩子一回家就像饿虎下山一样，就是或不满意色香味（酸甜苦辣的程度），或不满意数量（吃不饱或吃不了）。但是，学校不可能根据每个孩子的需求来做出不同的饭菜，不是不想，而是不能——精力达不到。所以，家长必须根据孩子的身体需要、胃口特点、饭量大小在学校饭菜之外进行调整。同样，学校的普遍教育也无法满足每个孩子的具体要求：成绩好的孩子吃不饱，为了不埋没孩子的才能，就需要自己找（所谓的“拔高”）；成绩不好的孩子不仅是吃不了，而且自尊心和自信心还会受到打击，为了帮助孩子建立自尊心和自信心，就需要家长加紧家庭教育，更需要自己找（所谓的“补齐”）。
（2）家长监督指导和学生自查相结合：
①监督管理的目的：眼前的严格监督管理是为了最后的“不管”，因此要把重点放在“培养习惯”上，而不要放在体现家长的权力上；
②关注时间：重平时，轻考试；重考试之后的分析，轻考试前的思想教育。倡导各位家长接受一个“新观念”，即把对学生学习成绩的关注，从考试以后转移到日常学习中，转移到考试之前，对学生的日常学习加强科学管理，帮助学生及时找出平时的差距，及时将在日常学习中偶尔出现的“小错误”克服在“本环节”之中，避免日常小
错误因“长时间积累”而酿成大错，最终导致不容易克服。这样做，才能预防日常考试（期中、期末考试）的失败。
③关注重点：只看丢分，不看得分；重分析原因，轻追究责任；重改正措施，轻批评教育；
④相互地位：以孩子为主：即分析原因要以孩子为主，不要把自己认为的原因强加在孩子身上；制定措施以孩子为主，不要用自己的措施代替孩子思考；
⑤关注形式：有所为、有所不为：在孩子时间紧张的时候，可以帮助填表、统计，但是，不要分析原因和制定措施，那些是孩子自己的事；多做少说甚至只看不说：帮助孩子填表的时候，家长不要“边干边唠叨”，如果发现孩子制定的措施有不完善的地方，家长只是提出建议“对这个地方是不是再认真考虑一下”。如果孩子坚持自己的意见，则应该尊重孩子的意见，让孩子自己在实践中检验自己措施的有效性。不要强迫孩子按照自己的意愿执行。
如何配合学校提高孩子学习成绩
如何配合学校提高孩子学习成绩 家长望子成龙望女成凤，老师期望桃李满天下，孩子有好的学习成绩是众望所归。但有的家长认为，把孩子送到学校，学习好坏都是老师的责任和家庭无关，这种观念是错误的。即便有的家长主动配合，也往往因为不得要领而事倍功半适得其反。那么，家长如何配合教师把孩子的学习成绩提高上来呢？下面，我从以下几个方面谈谈自己的认识：一让孩子喜欢学习 兴趣是最好的老师，不喜欢学习的孩子，通常表现为上课溜号、讲话、做小动作，作业拖沓不认真不完成，考试马虎潦草，成绩也是起起落落，有的孩子甚至厌学逃学，这些都说明孩子缺乏学习积极性。只有让孩子感受学习的快乐，他们才会愿意专注努力地为学习投入精力时间，不断挖掘自身潜力，将聪明智慧化为优异的学习成绩。作为家长，我们对孩子讲学习的重要性是远远不够的，理性的力量也许会让孩子取得好成绩，但可能会使他们感到辛苦而觉得举步维艰。事实上，对学习的兴趣，会让他们学得更主动轻松有成效。那么如何让孩子喜欢学习呢？ 1 培养孩子对各学科的爱好。 作为家长，我们应该通过各种形式途径帮助孩子了解并感受各学科内在的“甘味”，才会培养孩子孜孜以求的精神。例如，可以通过和孩子一起阅读课外读物，培养对语文的兴趣；通过实验，培养对物理化学的乐趣；通过对大自然的欣赏培养其对生物的兴趣等等。 2 家长竖起大拇指，孩子有干劲。 学习的道路不是一帆风顺的，当遭遇挫折，如果没有家长的鼓励做后盾，孩子
很容易打退堂鼓而一蹶不振。家长一句信任的话语，一个肯定的眼神，一个竖起的大拇指，都足以撑起孩子孱弱的脊梁，昂扬起他“哪里跌倒哪里爬”的斗志，使他成长为一个在困难面前永不服输的人，一个有学习干劲的人。 3 目标分解，帮助孩子感受成功，他就会成为不甘落后的人。 成功的标准不同，除了横向比较，更重要的是竖向比较。每个孩子的资质兴趣不同，这使得每个人的起跑线不同，结果也不同。横向比较会使更多的孩子感受失败而丧失信心，甚至变得消极。作为家长，我们应该根据自己孩子的情况，将大目标分解成为小目标，让孩子在不断实现小目标的成功中，不断体验成功，增强自信，不断递进大目标。此时，他不仅会因为感受崛起的过程而成为一个坚强的人，更会因为不断感受到成功的快乐，而不断为成功积极地努力，最终保持好成绩。 二帮助孩子寻找好的学习要领。 “万物皆有法，有法皆可依。”，学习也是有章法可循的，掌握了它的要领，学习也就事半功倍了。但因个体差异，适合每个孩子的方法也是不同的。家长应通过平时对孩子的了解，沟通，查找资料，借鉴他人等，找到对自己孩子行之有效的方法，比如听讲的，记忆的，解题的，考试的方法。有了好的方法，孩子的学习就会绰绰有余了 三、主动和课任老师保持联系 孩子每天的校园生活中，由于朝夕相处，教师是最了解学生的人，难免在某些问题上给予批评指正，这会令孩子反感而向家长打“小报告”，家长听了要保持冷静，不可偏听偏信，不可当孩子的面一起数落教师。因为孩子的听课专注程度和老师的好感成正
家长如何辅导孩子做作业
家长如何辅导孩子做作业 成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息,它是一个人一生用不久的财富。 最近，中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，如果是好习惯，将会终身受益，孩子小时是培养习惯的最佳时期，有一个公式：早期教育花一公斤的气力=后期教育花一吨的气力。说明了早期教育的重要性。如：几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会时，记者问其中一位获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西。”这位科学家平静的说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到了什么？”“学到把自己的东西分一半给伙伴，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，做错事要道歉，仔细的观察事物。”这位科学家出人意料的回答，直接说明了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，当然，学习习惯的养成也是如此。学习习惯包括听课习惯，作业习惯等。这里我把如何辅导自己的孩子做作业，谈一谈自己的看法，以供各位家长参考。
方法一： ⒈平时和孩子多看多说，在一起讨论，积攒一些好的题 材以便备用。还可以多看一些课外书，多积攒一些好词好句，以便写作文时合理使用。 ⒉平时的家庭作业坚决要求孩子独立完成。按规定的时 间完成作业，自己检查。之后再给家长检查签字，我认为家长没有必要看着孩子做作业。还有家长不要为了签字而签字。 ⒊孩子做作业时，不要边看边做作业，更不要玩着小东 西做作业。只有把作业做完方可去玩或者看动画片。 ⒋做好第二天要学科目的预习工作预习工作。 ⒌经常把目前的作业和以前的作业做比较，不断地使自 己进步。辅导孩子做作业时，当他做不出时，不要教孩子答案，要注意指导的方式方法。 6.多对孩子进行鼓励，少一些批评，不要经常把自己孩 子学习的成绩和别的同学做比较，（当然给孩子定一定学习目标是非常有必要地），不说一些挖苦孩子的话。 多找找孩子的一些闪光点，找一些机会夸一夸自己的孩子。 方法二：
家长科学有效辅导孩子学习的方法
家长科学有效辅导孩子学习的方法（郑委讲座） 孩子学习不好原因是什么？影响孩子学习的因素是什么？ 学习好坏的主要因素有三个方面： 爱不爱学习（情绪、态度问题） 会不会学习（行为问题） 能不能学习（能力问题） 一般情况下，孩子成绩好不好总是跟爱不爱学、会不会学、能不能学相关联，爱、会、能三者是相辅相成的，可以相互转换。所以，我们应该帮助孩子在爱、会、能上做文章。 读书苦吗？要树立读书不是苦差事的观念 关于读书，中国流传久远的经典语言： 书上有路勤为经，学海无涯苦作舟。 梅花香自苦寒来 头悬梁，锥刺股 十年寒窗苦读 …… 认为孩子学习、读书是一件苦事，这样的认识是有偏差的。痛苦——恐惧——逃避，这是所有人的行为规律。 一般情况下，学习好的孩子都认为学习不苦，学习很有乐趣。 什么是“学习”？什么叫“学而时习之不亦乐乎”？
要改变学习是一件苦差事的观念，必须重新理解古人“学而时习之不亦乐乎”的意思。一般人都将这句话解释成学习时常温习是一件快乐的事情。其实不然，这里的习是实习、运用，学了再实践才是快乐的，学了能够派上用场才是快乐的，只学不用是一件痛苦的事情。中国学生的习就是考试、玩。考试中获得快乐的人为数不多，所以，家长或老师一定要重视孩子的玩，让孩子在玩中学。 在“习”上做文章 让孩子爱上学习，要在“习”上做文章，要让他长见识（勤实践、走向社会，实践、环境会改变一个人）、多阅读（阅读量决定思维的质，无目的阅读是培养孩子热爱学习最有效方法）、交高人（让孩子认识可信任的权威人士）。曾经听过一句名言，人的发展与进步要“读万卷书、行万里路、交万个友。” 错误是宝贝，错误是进步的宝贝。 孩子不爱学习多半是怕错，怕错了受到批评。让孩子热爱学习，就要树立一个观点：错误是宝贝，错误是进步的宝贝。学习就是掌握知识、改进错误的过程，错了就改，改了就会有进步。任何人的生活、工作、学习都是发现问题和解决问题的过程。有错就是发现了问题，学习就解决了一半。 疏导孩子的情绪 让孩子爱上学习，要重视孩子的情绪反应，要学会疏导孩子的情绪。情绪快乐才能学习，人有时候就活一口气，就活一个情绪。 孩子学习的“压力”来自：大环境，应试教育；小环境，学校压力。
让孩子学习成绩提高的方法
让孩子学习成绩提高的方法 让孩子学习成绩提高的方法一、需要家长激发孩子的学习意愿。 人在自然生态下只有一个原因，就是因为好奇心我们才去学习，我想了解事物的内部机理，这是科学家产生的根本因素，这是自然激励。但是由于社会生活太快了，特别是今天的信息爆炸，好奇心，他对人产生学习动力外在条件是在信息闭塞，信息相对粗陋的情况下，才会留下各种各样的空隙，让人产生好奇心，但当今信息像洪水一样，孩子被淹没在里面，这样会阻碍孩子的好奇心。 激发孩子学习意愿五大方法 1、培养孩子的好奇心 2、获得认可 3、自我价值需要内化 4、帮孩子树立目标 5、感恩父母 二、家长想让孩子学习好，还要把孩子的自信心激发出来。当一个孩子在面对繁重的学习任务时，他的潜意识判断必须是正面的，就是只要我努力，我就能做对，这样的心态我们把他叫自信心。 三、需要家长激发孩子的学习兴趣。学习兴趣是一个人成为
学习大家的根本性条件，中国传统教育观念里有一个原则性错误就是把学习和痛苦连在一起，家长应该给孩子树立学习快乐的观念。学习是个中性行为，学习自然状态不是痛苦也不是快乐，如果要让一个人感到学习是快乐的，那么取决于他最初的生命体验，孩子是逃避痛苦的生物。 家长需要做的是第一点从观念上拨乱反正，明确告诉孩子学习快乐的。第二引导孩子从最简单的地方学起，让孩子产生胜任感，这是学习兴趣的入门。第三孩子做对事情，家长要及时表扬，让他快乐起来。第四引导孩子找到学习规律。第五引导孩子主动体会学习的快乐。 让孩子学习成绩提高的建议1一个良好的学习氛围 在辅导孩子的问题上，绝对不能监工式辅导，这一点是很多家长需要注意的。辅导不是给孩子施压，不是一直盯着、监督他，而是适时地来帮助孩子，和孩子一起来体验做题的乐趣，并用轻松愉快的心情影响孩子，有了好心情，孩子做作业，会更好。如果孩子能处于一种友好、亲昵、鼓励的气氛中去学习，他不但会对父母有很强的信任感，学习的效果也会好得多。 2讲解题目不是“讲”而是探讨 在分析一道题目的时候，要把题目分成很多步骤，每一步骤先引导孩子去想怎么做，他不会做的时候，就引导提醒一下，最好由他自己想到这一步骤如何解决。遇到理解不清晰的知识点，再回头看书、探讨，力争把它搞清楚、透彻。最终解题步骤，如果孩子自己不能做出来，也要引导到只剩一层窗户纸，而且一定要由孩子亲自捅破，这样他会有成就感，增加兴趣和信心。其实
家长如何辅导孩子的功课
家长如何辅导孩子的功课 一、多抽出时间和孩子接触和交流。 要经常和孩子一起玩乐、讲笑话、看科外书籍、动画片等，使孩子在心灵上接纳你，认同你，愿意和你说知心话，主动告诉你有趣的事和他们的秘密。这样孩子就会告诉你他在作业中的难题，主动找你帮助，否则就会应付式的回答你：“我的作业已经做完了”，“我的作业不要你管，你烦不烦啊！”。 二、在寻问作业时不直接告诉答案。 不能让孩子造成依赖和懒惰，只能讲步骤和解题方法，让孩子自己去得到正确的答案，当他（她）兴奋高兴时，再举一反三、趁热打铁，培养其独立思维的能力。当孩子弄懂了步骤和掌握了方法，取得了好的结果，家长要给与表扬和鼓励，极大地增强孩子的自信心和上进心。即使出现了错误，不能责备和埋怨，作为家长应该有耐心和信心。当孩子问到自己不懂的问题时，要主动去查资料，如果没有找到正确的答案，教他（她）去请教老师，千万不能不懂装懂告诉其错误的答案。不能随便给孩子说：“我没有空”、“你烦不烦啊！”之类的话。 三、与学校老师长期取得联系。 每天孩子有多少作业？能不能够完成？完成作业的态度怎么样？这些家长应该做到心中有数，并与老师取得联系，一是了解学校的表现，二是反映在家的表现情况。其实老师和家长的目的是一致的，如果没有经常沟通，不能使用正确的方法，其结果事与愿违，让孩子的健康成长受到影响。
四、培养孩子独立按时完成作业的习惯。 家长要为孩子设置大体的作业时间，包括开始和结束的时间。不要把时间安排在快要上床的时候，因为这时孩子可能已经困倦了。周末的作业最好安排在星期六，不要等到周日晚上再着急写。给孩子定个规矩，在完成作业之前，不允许看电视或玩耍。可以帮助孩子组织一个学习小组，两三个同学一起学习，有利孩子的进步。允许孩子在写作业的过程中有片刻的休息时间，喝喝水，上个厕所什么的。家长应该鼓励孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”，和“我需要帮助的”。家长应该帮孩子做好孩子不能独立做的那部分，例如听写等。这是在培养孩子的责任心和独立性。当孩子正在做家庭作业时，家长最好离开这个房间，让孩子独处，不要给孩子养成依赖家长的习惯，要让孩子独立思考。当孩子的作业写完了，不要轻易给孩子改正错误，那样不会让他有深刻的印象，要让孩子自己检查，让孩子为自己的错误负责。 苏〃霍姆林斯基曾经说过：“教育的艺术在于使器物——物质和精神财富能起到教育作用。依我们看，用环境，用学生自己周围的情景，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一”。“教育技巧的全部奥妙应于如何爱护儿童”。教育，是社会、学校、家庭共同的责任，我们不能放弃任何一方面的教育，家长对学生的作业辅导也是教育全过程的一个重要方面，所以，我坚持家长必须对自己孩子的功课进行辅导，认真寻求正确地辅导方法，完成好社会、学校、家庭教育下一代的共同责任。
家长写给孩子一句鼓励的话
家长写给孩子一句鼓励的话 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 发光并非太阳的专利，你也可以发光。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 人生最大的错误是不断担心会犯错。 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。 以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。 事实上，成功仅代表了你工作的1%,成功是99%失败的结果。 失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。 成功的法则极为简单，但简单并不代表容易。 先相信你自己，然后别人才会相信你。
当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 奋斗没有终点，任何时候都是一个起点。 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。 你已经很努力了，别急，自信点！ 孩子，你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。 取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。 你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！ 珍惜时间，就是珍惜生命。 我相信你会尽力去把这件事情做好的。 只要认真细心，什么也难不倒你！ 靠着你的勤奋，就会站在那成功的金顶，傲然挺立。
研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！ 你是最棒的孩子！ 用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。 因为你努力了，即使失败，也是美好的！ 我相信你会尽力去把这件事情做好的。 自己去做吧，不要依赖别人。 我们找个锻炼细心的事情做一做。 猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？ 研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行！ 珍惜时间，就是珍惜生命。
家长应该如何辅导孩子学习奥数
家长应该如何辅导孩子学习奥数家长应该如何辅导孩子学习奥数 经常有家长问我在课下如何辅导孩子。这个问题很重要。因为大部分学习奥数的学生是每周只上一次课，单凭课上这点时间就想把奥数学的很扎实不太容易。所以课下的功夫是必不可少的。那家长该如何帮助孩子呢？ 一、对奥数讲义，我们要复习，不要预习 因为奥数是分专题的，每个专题都有它自己的体系和解题方法，家长虽然能够解答出其中的一部分题，但那是大人的`思维，孩子的大脑很可能还没有发展到接收这种逻辑的程度，这样对孩子的学习是一点帮助都没有的，甚至会适得其反，让孩子觉得理解不了，打击自信心。但有一些基础知识比如一二年级的计算问题家长完全可以帮助孩子练习，打好基本功。但复习是必不可少的。因为我们课上时间有限，时间安排的又紧，再加上难度和深度大，孩子可能上课的时候听明白了，但回到家就又忘了，需要及时反复巩固。如果家长陪听了，孩子有不会的家长可以按照老师思路讲解一下，如果家长没有陪听，可以让孩子问问老师。每天学的要复习，每半学期也要进行一下综合复习。注意归纳总结。 二、对作业，家长要督促孩子完成家庭作业 奥数讲义的每一讲后边都有配套的练习题，可以让孩子更好的巩固课上所学知识，最好让孩子独立完成。如果实在有题不会做，没关系，想到哪一步就写到哪一步，哪怕过程不会写，只写出解题思路也可以。 三、对孩子要多鼓励 如果老说这孩子有点笨，他就会产生心理阴影，不笨也变笨了。所以如果孩子有点进步，哪怕只有一点点，也要及时鼓励，这样可
以帮他树立自信心，起到事半功倍的效果。有一个好办法就是让孩子给您讲题，让他当个“小老师”，这样上课他会更认真的去听，去积极思考，而且他给您讲完题后会很有满足感和成就感。这样还可以对他讲对的地方鼓励一下，及时纠正他讲错的地方。 四、奥数的学习是一个长期的积累的过程，所以要做到持之以恒 此外，家长还可以培养孩子的兴趣，全家人可以一起做做脑筋急转弯，趣味游戏之类的。
家长会发言稿-如何提高孩子学习成绩
家长会发言稿:如何提高孩子学习成绩 亲爱的同学、尊敬的老师： 大家早上好！ 渡过了愉快的寒假，踏着新年的钟声，我们又迎来了XX年的新学期。在这里我向大家道一声：大家新年好！并向本学期转入我校就读的同学表示热烈欢迎！ 过去的一学期，一年级的小同学顺利地实现从幼儿园到小学的过渡，毕业班的同学经过努力拼搏已为本学期的最后冲刺打下良好的基础。其他年级的同学也都在原有的基础上获得不同的进步与发展。更值得一提的是在全校师生的共同努力下，我们成功地举行语文、数学课改观摩展示、庆祝第二十三个教师节等重大活动。受到同行专家的好评，博得我县各界和校友的高度赞誉，这是我校历史上又一辉煌的一页，值得清小人骄傲与自豪。但是，欣喜之余，我们也清醒地看到，同学们在做人、学习等方面不同程度地存在一些问题。这些问题如果不去正视、不注意克服，将直接影响、甚至阻碍同学们的健康发展。因此，新学期学校希望同学们“团结友爱争分秒，刻苦学习创佳绩”。围绕这个主题，我向同学们提出两点要求。
一、讲友爱，学会做人 同学们，你们知道吗？在你们成长中，什么是最重要的？对！学会做人.做人与学习相比，虽然学习很重要，但学会做人比学会学习更重要。要成事先成人，成事中学会成人，讲的就是这个道理。“人”字大家都会写，“人”字好不好写？“人”字好写，但不好做。相当一部分同学只会写“人”字，还不懂得怎样做人，换句话说，还没有学会做人，具体表现为：自私、不合群、常与同学闹矛盾、爱计较小事、不懂得尊重关心他人、学习或做事缺乏责任心等等。这些都是不会做人的表现。那么，学会做人，该怎样做呢？ 首先，要学会尊重别人。人的本质都渴望得到别人的尊重。你讲的话、做的事都希望别人相信、听你的，其实就是希望别人认可你、尊重你。但是尊重是相互的。应该说，现在老师们都很尊重你们，与你们平等民主相处，多数家长也很尊重你们。但是，相当一部分同学在家或在学校只懂得索取“尊重”。只要求别人尊重他，而自己却不尊重别人（不尊重家长、老师、同学）我行我素、固执任性。这是不公平的，这样的人长大以后，是不受社会欢迎的，所以学会做人，首先要学会尊重别人，在家尊重家长，在校尊重老师和同学。 第二、要学会宽容别人。同学之间因朝夕相处难免有矛盾，关键是当你与同学发生矛盾时你怎么办？你应该先反思自己在这件事上有没有错？不要老想是他错了，如果是自己错了应大胆主动地向对方承认、
家长如何辅导孩子看图写话
家长如何辅导孩子看图写话 小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 一听说要看图写话，很多孩子感到害怕，似乎觉得没话可说，没话可写。就拿我的孩子来说吧，其实也是这种情况。每次让她独立写话，她总会呆坐半天，不知如何下笔。但是，如果我和她边看边谈，她就可以给我说出很多很多的话。为什么孩子说起来这么容易，写起来又这么困难，个人认为有以下几点原因：（1）是孩子还没掌握看图写话的方法。（2）是将口头语言转化为书面语言，需要一个过程，而我们的孩子还太小，他们都处在摸索、发现的阶段，他们驾驭语言的能力很弱，因此，他们需要老师和家长的提点和帮助。 今天，我将我指导女儿看图写话的一点做法，拿出来和大家分享，不成熟之处，还望大家见谅！我也希望我的讲话能起到抛砖引玉的效果，期盼待会儿能分享到更多在家庭里辅导孩子写话方面或是别的方面的一些做法和经验。 看图写话，是培养孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。 辅导孩子看图写话，一般来说应注意抓住“多看、多想、多说、多写”四个环节。 1、多看 看图写话，就是辅导孩子学会观察，养成良好的观察习惯。观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，也是孩子增长知识、认识世界的重要途径。但对于这个年龄段的孩子来说观察能力是十分欠缺的，看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。这就需要我们做家长的在旁边好好引导，教给孩子观察的方法。孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。因为是单幅图，故事情节并不是很清楚，所以，我们还应该引导孩子想象，在画面呈现的这一刻之前，发生了什么事情；在画面之后，又发生了什么事情。同时应引导孩子明白什么场景才是这幅图叙述的关键。如果是多幅图，写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 2、多想
家长激励孩子中考的话
家长激励孩子中考的话 一、激励孩子积极向上的6句话 1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。 2、別怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱! 3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。 4、有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。 5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心 6、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。 二、使孩子充滿自信的7句话 1、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。 2、孩子，你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。 3、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。 4、我很欣賞你在ㄨㄨ方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。 5、我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。 7、孩子，我们也去试一试? 三、促使孩子学习更优秀的7句话 1、凡事都要有个计划，学习也一样---让孩子学会制定学习计划。 2、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。 3、你再好好思考思考---让孩子学会勤于思考。 4、提出一个问题，我就奖励你---引导孩子敢于提问、善于提问。 5、你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。 6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗---积极引导贪玩的孩子学习上用功? 7、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。
四、促进孩子品行高尚的8句话 1、品德比分数更重要---让孩子明白人品比任何都重要。 2、诚实是做人的第一美德---培养孩子高尚的品行。 3、竞争中的公平最可贵---让孩子养成公正无私的品格。 4、凡事都要问一问自己的良心---教孩子做事一定要讲良心。 5、要学会说一声：谢谢---培养孩子的感恩之心。 6、你知道关心父母，这让我很开心---让孩子在体验中学会尊敬父母。 7、我很高兴你有一颗同情心----培养孩子对他人的同情之心! 8、我希望你是一个懂礼貌的孩子---让孩子学会礼貌待人。 五、鼓励孩子自立自强的11句话 1、你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。 2、自已去做吧，不要依赖別人---培养孩子的自立自强的品行。 3、你可以锻炼一下自己的嘛---鼓励孩子对自己的事情做出决定。 4、路是自己选的，就要对自己負責---让孩子学会对自己负责。 5、你大胆去锻炼一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神? 6、拿出男子汉的勇气，闯过来---有意识地培养孩子的意志力。 7、你自己解決这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。 8、能够管理自己是你将来成功的保障---让孩子从小学会自律。 9、跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。 10、你一定要自己走路去上学---不要过分地溺爱孩子。 11、由你去交钱，好吗---从购物中锻炼孩子的独立能力? 六、帮助孩子热爱劳动的5句话 1、劳动能让你更快乐---让孩子体验劳动的快乐。 2、你多做几次就会了---鼓励孩子养成爱劳动的习惯。 3、第一次，谁都一样---让孩子爱上做家务。
家长如何辅导一年级孩子学习数学
家长如何辅导一年级孩子学习数学(1)： 辅导一年级孩子学习数学，作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力，但若要在辅导上取得事半功倍的效果，还必须对小学一年级数学的教育内容，作一番认真地学习与分析，并要根据小学生认识事物的规律，采用与学校老师大体一致的方法，方能取得理想的学习效果。为了帮助家长对孩子数学教材有所了解，我试从以下几个方面作些介绍。 一、要了解一年级数学的内容及要求(以第一学期为例) (1)1—10各数的认识，写法和加减法：包括实物图，数10以内的数，1—5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0减0和得数是0的减法，6至10各数的认识和写法，10以内的加法、连加、连减式题。 (2)11—20各数的读法和写法：包括数11—20各数，十和几组成十几，11—20各数的读法和写法，钟面整点的认识。 (3)20以内的进位加法和减法。 (4)认识图形，长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。 二、帮助孩子掌握数的概念 孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。 (1)认识一个数的数值，建立基数的概念。如“ 5”是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明“5”所表示的实际数量，如“国旗上有五个五角星，每个五角星又有五个角”，一只手有5个指头，5个苹果……还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，时钟敲了5下，……从而使孩子知道一个抽象的数可以表示的实际数量是很丰富的。 (2)认识一个数的序数，建立序数的概念。就是要认识一个数或物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。如：应知道7在6和8的中间，7大于6，但7又小于8，训练孩子用多种方式练习计数同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料，让孩子顺数，倒数，教孩子知道用来表示数量多少的数叫基数，如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯……。用来表示次序的数叫做序数：如，第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位……。 (3)认识数位，掌握十进制的概念。知道10以内的数是以“个”为计数单位的，认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即10个一就是1个十。10个十就是1个百，掌握数位的顺序和进位，这是读数和写的基础。 (4)正确地读数和写数。孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌： 1象小棒斜着放 2象小鸭脖子长 3象耳朵有个弯 4象小旗高高举 5象钩子多一横 6象口哨嘟嘟响 7象镰刀来割草 8象小圆走大圆 9象气球空中飘
家长如何指导孩子提高学习成绩
家长如何指导孩子提高学习成绩 用正确的方式指导孩子去“学” 我国著名的教育家蔡元培先生说过：教育是什么？教育是一种帮助。如果孩子从家长那里总是得不到有效的帮助，就必然不愿意向家长寻求帮助，不可能与家长成为朋友，不愿和家长沟通。家长要想与孩子之间进行真正的交流沟通，就要在学校的指导下学会配合学校培养孩子良好的学习习惯，科学地指导孩子学习，用科学的方法帮助孩子提高学习成绩。 孩子的学习是一个很长的过程。每个阶段都有不同的特点。家长应该树立一种“全程控制”的观念，把对孩子的日常教育与考试前后的教育完美结合，用正确的观念对待考试成绩，用正确方法帮助孩子提高成绩，解决好“对孩子的学习什么时候管”的问题。 按照“全程控制”观念，学生学习的整个过程应该分为“学习、查找错误原因、制定整改措施、验证措施有效性”四个步骤，简称“学查改验”。这四个步骤中应该注意的问题： 一、学习 如果没有明确学习目的，没有掌握学习规律。再怎么说教也难有收效。仅从学习方式来看，孩子从小学到大学的学习过程，是一个从“完全模仿”逐步过渡到“完全自学”的过程。这个过程最明显的转变阶段是在中学。为了培养孩子的学习能力，帮助孩子完成从模仿到自学的转变，中学教学与小学有很大不同，仅从形式上看，中学教学有如下特点：
1、题型分类：中学老师一般将知识点中的内容分为两类对学生进行教授： 基础题讲授：通过在课堂上对基础题的详细讲解，以及让学生模仿例题的解题方法，让学生对知识点中的基本概念能够初步理解和掌握； 拓展题讲授：引导学生在掌握基本概念的基础上，将基本概念进行综合、变形、拓展，使学生能够牢固掌握知识点，并在学习中锻炼自己的学习思考能力。 2、讲课方式变换：中学老师讲课的方式在随着孩子不断成长而逐步变换，从手把手的教孩子学会，逐步转变到引导孩子自己思考会学。 3、考查方式变换：从小学到中学，虽然从表面上看，都在用作业和考试的形式来考查学生的知识点掌握的情况，但是在这两个不同的阶段，这种形式有着差异。 小学老师对学生“教”得非常细致，从日常作业中指出的对错，到考试之后进行的课堂分析，都体现出老师在非常细致帮助学生查找学习中的不足。 中学老师则有所不同：通过作业考查学生日常学习效果的力度在逐步淡化，考试之后进行老师在的课堂上进行分析也逐步过渡到学生在下面自己分析。尤其在大考之前，这种变化更体现为“答疑”方式，即学生自己找出自己的不足，向老师寻求帮助。 所以，为了尽快帮助孩子完成从“模仿”到“自学”这个过程，家长要懂得100、80、60的学习规律，在指导帮助孩子在学习过程中（尤其是中学生），要以“自学”为努力目标，要帮助孩子树立“应
父母鼓励孩子的话语
一、使孩子充满自信的7句话1、孩子，你仍然很棒----积极培养孩子的自信心。 2、孩子，你一点也不笨---尊重与信任让孩子变得信心十足。 3、告诉自己，“我能做到”---正确诱导帮助孩子树立信心。 4、我很欣赏你在ㄨㄨ方面的才能---放大优点能增强孩子的自信心。 5、我相信你能找回学习的信心---帮助孩子重新树立学习上的自信心。 6、你将来会成大器的，好好努力吧---用语言暗示培养孩子的自信心。 7、孩子，我们也去试一试? 二、激励孩子积极向上的6句话（怎样鼓励孩子的话语） 1、你将会成为了不起的人---激励会在孩子身上产生神奇的效应。 2、别怕，你肯定能行---鼓励是孩子的最大的精神支柱! 3、只要今天比昨天强就好---赞美孩子的每一点进步。 4、有个女儿真好---父亲要多多肯定和赏识儿女。 5、你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的---鼓励让成绩差的孩子树立信心 6、你一定是个人生的强者---鼓励孩子勇敢地面对困难。 三、鼓励孩子自立自强的11句话 1、你想做的事情由你自已决定---对孩子进行自主自立教育。 2、自已去做吧，不要依赖别人---培养孩子的自立自强的品行。 3、你可以锻炼一下自己的嘛---鼓励孩子对自己的事情做出决定。 4、路是自己选的，就要对自己负责---让孩子学会对自己负责。 5、你大胆去锻炼一下不是很好吗---积极培养孩子的勇敢精神? 6、拿出男子汉的勇气，闯过来---有意识地培养孩子的意志力。 7、你自己解决这个问题---让孩子学会直面挫折和困境。 8、能够管理自己是你将来成功的保障---让孩子从小学会自律。 9、跌倒了，要自己爬起来---不要让孩子过度依赖父母。 10、你一定要自己走路去上学---不要过分地溺爱孩子。 11、由你去交钱，好吗---从购物中锻炼孩子的独立能力? 四、促使孩子学习更优秀的7句话（怎样鼓励孩子的话语） 1、凡事都要有个计划，学习也一样---让孩子学会制定学习计划。 2、珍惜时间，就是珍惜生命让孩子学会---让孩子学会珍惜每一寸光阴。 3、你再好好思考思考---让孩子学会勤于思考。 4、提出一个问题，我就奖励你---引导孩子敢于提问、善于提问。 5、你就按自己的想法去做吧---给孩子学习上的自由。 6、做完作业再玩，不是玩得更开心吗---积极引导贪玩的孩子学习上用功? 7、只要努力，下次就一定能考好---正确对待成绩不好的孩子。 五、帮助孩子热爱劳动的5句话 1、劳动能让你更快乐---让孩子体验劳动的快乐。
一年级家长如何辅导孩子学习
一年级家长如何辅导孩子学习
一年级家长如何辅导孩子学习 家长是孩子的第一任老师，对教育从来就给予了最热忱的关注，极力介入孩子的教育，都期望孩子能赢在这条起跑线上。下面从课程学习和行为习惯两方面讲的一些要求，提的一些建议，供大家参考。 一、关于语文学习 对于一年级学生而言，语文学习主要包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际。 （一）汉语拼音 1、认识汉语拼音的重要性。新教材一开始安排学习汉语拼音，因为孩子学会了汉语拼音，掌握了汉语拼音这根拐杖，将会大大提高孩子自主识字的能力，打下坚实的语文启蒙教育的基础。 2、注重家庭辅导，帮孩子过“拼音关”。 （1）单韵母的四声必须读得滚瓜乱熟。（拼音掌握得不太好的孩子，爸爸妈妈需要利用可利用的时间帮孩子重新认识声调，直到所有的拼音都能正确熟练地掌握。） （2）把每课的音节制成四声卡片反复让孩子拼读，准确而熟练为止。 （3）注意让孩子复习巩固音节的拼读。 (4）指导孩子正确抄写声母、韵母和音节。 （二）识字与写字 1、清楚教材编排。会认的400个字在课后横条中，从拼音部分就已开始编排；会写的100个字从识字（一）开始安排，在课后田字格中。汇总起来，书后生字表一是要求会认的字，生字表二是要求会写的字。这两类字一定要分清。
2、配合老师识字写字教学的落实。 （1）每天检查孩子认读生字的情况，先查当天学的，再查前面学的，反复再现，避免遗忘。 （2）鼓励、引导孩子在生活中识字，如认姓氏字、认牌匾字、认广告字、认商标字等，让生活成为孩子识字的大舞台。 （3）指导孩子把字写得端正、整洁、美观，尤其要注意笔顺的正确及每一笔在田字格中的摆放位置。 （4）坚持让孩子听写生字。每学一课听写一课，同时抽查前面容易写错的字，细水长流，帮孩子牢固识字。 （三）阅读 1、朗读课文。强调孩子大声朗读，不唱读，不指读，做到正确、流利、比较有感情。 2、背诵课文。这是积累语言的最好方式。家长要严格要求，孩子必须背得相当熟练，不结结巴巴，不多一字，不少一字，不重复。 3、课外阅读。 （1）认识课外阅读的重要性。语文《课程标准》明确指出：低段课外阅读总量不少于5万字；小学六年课外阅读总量不少于145万字。 （2）培养孩子从小爱看课外书的习惯。一是为孩子购买或订阅感兴趣的课外读物；二是保证孩子每天20分钟左右的固定阅读时间；三是教给孩子一些读书方法；四是提倡亲子共读。 （四）口语交际
如何能让孩子学习成绩提高
如何能让孩子学习成绩提高 1.培养好的学习习惯比只提供物质条件更重要 大量真实案例反应出，即使父母给孩子提供再丰富、便利的物质条件，但若父母疏于陪伴，尤其是在孩子学龄初期(小学1、2年级) 未能帮孩子建立好的学习习惯，那么孩子的学习成绩将普遍低于拥 有好的学习习惯的孩子。 2.一些好的学习习惯 固定时间、地点写作业，不熬夜写作业，时间过了就收作业; 写作业之前先温习，明确写作业是为了巩固所学，而非完成任务，更不是为父母所写; 做题目第一要紧的，是审题要仔细; 字迹要工整; 姿势要正确; 写作业的环境要单纯，保证专心，写完作业有专门玩的时间; 遇到不会的可以问，但最好先主动自己思考…… 3.让孩子独立写作业，除非他开口请你帮忙 陪伴孩子写作业到底有没有必要?我的建议是，有必要，但有技巧。最好是孩子写作业的时候，父母可以同时拿一份报纸，或者一 本书，坐在孩子旁边，保持一定距离。当孩子遇到问题的时候，再 过来辅导孩子。 辅导时的态度也很重要。首先鼓励孩子：要不你再试试，我相信你。当孩子尝试无果，切不可因此骂孩子“笨”。如果孩子这会儿 就有你现在这么“聪明”，那才是怪事。最好保证情绪的平和，对 孩子做得好的方面予以表扬，然后用关键点提示的办法，帮孩子找 到问题的线索，再由孩子自己动手去做。
4.父母要做好榜样 心理研究表明，父母对孩子的影响不是取决于父母怎么说，而是取决于父母是什么样的人。父母是孩子人生中最重要的第一导师， 他们的生活态度会在潜移默化中慢慢影响孩子。 很多父母自己天天看电视打麻将却要求孩子努力学习，孩子对电视、麻将的兴趣肯定会比对书本的兴趣大。因此，父母想要孩子成 为好学的人，最好的办法应该是自己先成为爱学习的人。 5.不断鼓励和启发孩子 不是所有的孩子在学校里都能获得老师的重视，因此，父母必须无条件地鼓励并启发你的孩子。一位教育学家指出：孩子在学习上 的进步，80%归功于父母的鼓励和启发。比如，你的孩子要研究昆虫，你就带他去外面观察蚂蚁。 6.不要把你的孩子和别人家孩子比 每个孩子的天赋和兴趣都不一样，有的显示出某方面的禀赋早一些，有的可能晚一些。家长不必整天盯着别人家的孩子，看人家看 什么学什么，然后回家就逼自己的孩子。英国牛津大学的一位教育 学教授说，他研究了几百个有天赋的孩子，结论是真正能让孩子在 未来取得成就的是他们的创造力、自控力、自我激励和“偶尔眼里 放出的光芒”。 7.陪孩子找到自己的真正兴趣所在 你不能让孩子整天抱着书本学习，也要帮助孩子发展一些课外兴趣。太多的课外兴趣肯定会影响孩子学习，一个也没有，对孩子的 身心发展也不利。帮助孩子找到适合自己的兴趣爱好，是父母的责任。切记，别以你自己的目光为孩子选兴趣班。尊重孩子的意愿。 而且，选了兴趣班，也需要允许孩子中途放弃。这是他的权力。父 母唯一要做的，是多为孩子提供体验的机会，孩子总会在诸多体验中，发现自己最喜欢的。 8.让孩子好好睡觉
家长如何辅导孩子学习
我们讲“孩子的好成绩是靠自己学出来的，不是靠老师和家长教出的”是建立在孩子要有强大的学习能力的基础上，而这种学习能力不是孩子与生俱来的，而是通过老师的教育，家长的辅导而培养出来的。因此，家庭辅导孩子学习的方法尤为重要。这里简单说说辅导孩子学习的几个方法。 1、检查孩子的作业。 小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。 2、不要盯着孩子写作业。 有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。 家有学霸建议家长们只需过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，不轻意打扰孩子，等他做完了再检查一下就可以了。
3、培养孩子专心写作业的习惯。 a.利用“限时鼓励法”来纠正。 这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。 家有学霸提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。 b.利用“中途安抚法”来纠正。 这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回
家长鼓励孩子考试加油的励志句子
家长鼓励孩子考试加油的励志句子 篇一：家长鼓励孩子考试加油的励志话语 1.学会放弃，把不快抛在身后，人生有太多的理由需要拼搏;珍惜拥有，把幸福留给现在，用感恩的心对待工作和生活;唱响红歌，让激-情点燃梦想，建设。 2.人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 3.百川东到海，壮志不能改;专心做事业，命运我主宰;年轻要努力，追求不停息;成功看自己，收获靠实力;愿你事业顺利，人生精彩! 4.错了,至少努力过;爱了,是成功的收获;笑了,别忘曾经哭泣过,人生无常,遇到挫折时,虽然有千万个理由要哭泣,但也要找一个理由去微笑. 5.做对的事情比把事情做对重要。 6.挫折常常有，我们以微笑去面对，就没有闯不过的坎;困难皆存在，我们以坚强去征服，就没有趟不过的河!愿你用坚强的心，微笑的情开拓自己的精彩未来! 7.莫叹个子矮，邓亚萍乒坛扬威名，俯视群雄。莫叹年纪大，王义夫43岁悉尼夺金，宝刀不老。畏难只有输，爱拼才会赢，输赢一念间，朋友! 8.我已彻底想通了，也许一直以来我给你压力太大了，我知道你也很苦，很累。有些事，你有你的难处，你的苦衷。9.为人处世，宽大为怀。仁义为本，大莫善哉。能忍让处，且忍让;能宽容处，且宽容;能帮人处，且帮人;能饶人处，且饶人。 10.机会就像坐公交车，有人上车早，有人上车晚，有人直达车，有人要转车。只要你有决心去目的地，一定可以找到自己的路线! 11.九十春光一掷梭，花前酌酒唱高歌。枝上花开能几日，世上人生能几何。好花难种不长开，少年易过不重来。人生不向花前醉，花笑人生也是呆。 12.欲望以提升热忱，毅力以磨平xx。
13.这个世界上的真理，永远都是朴素的，就好像太阳每天从东边升起一样;就好像春天要播种，秋天要收获一样。 14.坚持不该坚持的，那不叫执着，而叫固执;放弃不改放弃的，那不叫潇洒，而叫软弱。有时好东西需要跟人分享，有时候难过需要人安慰!鼓励短句 15.别驻足，有梦想就要不停追逐;别认输，黎明之后才是日出;要记住，成功就在下一步;路很苦，汗水是最美的书;别再犹豫，前方有快乐与你共舞! 16.人要想成为生活的主人,不仅要适应生活,而且还要发挥主动性,创造条件,去改变生活,做生活的强者.愿你早日成为生活的强者! 17.困难像把伞，借着风儿飞上天;挫折像蹦床，借着弹性力更强;失意像台阶，人生路上不能歇;苦难是财富，磨练意志成大器。 18.心中有愿望一定要去闯，努力实现最初的梦想，哪怕前方的路会充满坎坷，但为梦想而拼搏的人会永不言败从哪里跌倒就会从哪里爬起来,让我们一起努力吧! 19.大事难事看担当;顺境逆境看襟度;临喜临怒看涵养;群舍群得看智慧;做大做小看格局;可快可慢看点悟;是成是败看坚持! 20.人生的小河，总要流过森林，荒漠，大海，别为森林的渺小而沮丧，别为荒漠的艰难而哭泣，只为奔流入海功成名就那一天，孜孜不倦的追求奋斗，加油。 21.如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。 22.懂得天空是蓝色的，心灵就不应该终日被灰色覆盖;懂得年轻是美丽的，青春就不应该被恶行锈蚀;懂得人生之旅多坎坷，信念就不应该在挫折中消失! 23.努力就能成功，坚持确保胜利。 24.回忆很美，尽管过程艰辛;结果也许遗憾，可以无愧于心。 25.遇难心不慌，遇易心更细。