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小学生是否上辅导班辩论赛

小学生该不该上辅导班

主持人：各位老师、同学，大家好，我很荣幸能够担任本场“小学生要不要上补习班”辩论赛的主持人。首先欢迎大家参加这场由六年级二班所主办的第一届小学生辩论赛。在比赛开始之前首先介绍一下正反方的观点：正方的观点是小学生应该上辅导班。而反方的观点是小学生不应该上辅导班。他们之间会擦出怎样的火花呢？我宣布本场“小学生要不要上辅导班”辩论赛正式开始！

正：小学生应该上辅导班、理由：因为现在学习紧张，所以要提高一下学习。上一些合适自己的辅导班，有一些趣味游戏的，像这样的补习班应该上，可以在快乐中学习知识，所以该上补习班。

反：小学生不应该上辅导班理由：如果恶补，会厌学。

正：小学生该上辅导班理由：该上，但是要少。现在有哪一个小学生上的班是自己愿意的。家长有没有问过你愿不愿意上？如果你的成绩不是很理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩那么好，人家肯定在上补习班。”刚说完，一通电话，又报了3个补习班。而且，根本不管你压力大不大，家长只知道，班报得越多越好。所以不觉得该上，但要少上。

正：小学生应该上补习班理由：1、可以认识很多成绩好的朋友2、老师会帮你推荐辅导学科的有关书籍.3、辅导班可以开阔人的思路，丰富思想.4、辅导班的老师会帮你安排复习进度，分析考试题型和考试的技巧。

反：小学生不该上辅导班理由：如果小学生上的辅导班的作业很多的时候，学生就天天都在写辅导班的作业，就没时间去好好地写学校的作业。为了交作业，就乱写一通，写完就行了。所以，我觉得小学生不该上辅导班。

正：小学生应该上补习班理由：让小学生多参加一些培养他的能力：观察、动手、阅读能力。提高学习能力，比同龄的高出一些。但是不能上太多，这样会给他带来烦恼，适当就可以。

正：小学生应该上补习班理由：社会的发展要求，使得更多的学生都想上好的学校，都将面临小升初，初升高，高升大。如果你不补习，你就输在了起跑线上，家长也会议论你。到那时，你怎么也不好受。所以，我们要均衡发展。这样，才能赢在起跑线上。参加补习班要有选择，不能什么都补，主要针对弱项。你盲目地去补习强项有什么用，只会占用你更多的时间。而你去补习弱项，就会全面发展。

反：小学生不应该上补习班理由：虽然，我们是该好好学习，但是，如果我们学得太多，就会让我们不想上学，连学校里的都学不好，就更别说校外的了。所以，我们应该适量的学习。在童年应该有的乐趣中快乐成长，不用去课外班上课了！

童年是短暂的，小学生应该享受童年，寻找自己的兴趣，而不是把很多的时间花在补习班上。上补习班，时间一长，就会让小学生丧失学习兴趣。所以，我认为小学生不应该上补习班。

理由：对，童年很少的，在我看来只有6年时间。家长都以爱的名义找借口，自从我上了补习后，朋友都不和我玩了。

理由：首先，小学的知识并不难，如果在学校学习习惯好的话，完全可以很好地掌握知识。相反，如果你总让孩子在辅导班学习，会让孩子在课堂上不好好的听讲。所以不要单单关注眼前的成绩，不要剥夺孩子玩的权利和时间。实际上孩子会在玩耍中学到很多书本上学习不到的知识。

理由：因为辅导班的压力太大，而且再加上学校的作业，压力不是更大吗？所以小学生不应该上辅导班。

理由：孩子的童年是有限的，到了18岁就再也没有童年的快乐了。

理由：如果小学生上辅导班的话，会占用我们太多的时间，而且课外班还会有很多作业。所以，我方认为小学生不该上辅导班。

正：小学生应该上辅导班理由：小学生必须上，不然就会考不上大学，以后没有工作。但要有选择的上，不能选不好的上，要选好的班。

反：小学生不该上辅导班理由：因为我们一上辅导班，精力就全分散了。而且辅导班的作业，会让我们没有时间去做其他事。而且现在的辅导班的费用多是好几千的，有些上了还没有效果。所以，我方不提议上辅导班。

正：小学生该上辅导班理由：现在社会竞争很激烈。现在大学生都只能当服务员，甚至现有博士学位的人也是。可想而知以后的竞争会是怎样。特别是小升初、初升高、高升大这些紧要关头一定要打好基础，不要输在起跑线上。比如说成绩好的同学没有补习，他做学校的卷子在90分以上，可是一做什么奥数题等等时，就是一片空白。所以辅导班是一定要上的，但前提是能合理的安排自己的时间，不盲目地补习，但也要选择一个好的辅导班。

观点：小学生该上辅导班理由：因现在重点中学需要的学生是尖子中的尖子。所以，他们所做的题大多是小学知识的扩展题。而扩展题在小学课堂上并不多，因此，要上辅导班进行辅导。

观点：小学生不该上辅导班理由：我们的学习时间就没有了，现在学校里提倡减负，就是让孩子有更多的课余时间培养更多的兴趣爱好，可是一上辅导班就没有时间培养了。所以，我觉得不该上辅导班。

观点：小学生该上辅导班理由：现在的中学可是百里挑一，考上云大附中之类的好学校可是难上加难的啊！要知道小学能考95分以上的，面对多达百分之50的卷纸，50分都难。

观点：小学生不该上辅导班理由：如今的社会，不仅是只要学习好就行，要全方面发展。我们要用时间去做一些更有用的事情。小学生的视力下降太快，应该保护一下眼睛。

观点：小学生不该上辅导班理由：我认为小学生不应该上课外班。如果上了，就没有休息时间了。人生的快乐很重要。

观点：小学生该上辅导班理由：我认为上辅导班可以弥补自己的弱点，也能让自己的强项再提到些。如果上了辅导班，效果也有可能使得其反，所以补习班是必要的。有些补习班既远，老师还会有暴力倾向，就不要上了。还有一些补习班讲得不好，很枯燥，作业也很多，还难，这就使学生们

产生厌学。所以补习班是要上，但不是所有的课都上，可以选择。如果选择对的话，不仅效果好，孩子们也不会出现厌学的现象，也会有更好的理想前途。

观点：小学生不该上辅导班理由：放开我们，让我们自己去探索创造，让我们自己去探索生命的真谛，而不是给我们报个补习班。

观点：小学生应该上辅导班理由：小学基础没打好，初中很难的。

观点：小学生应该上辅导班理由：现代社会，是一个竞争的社会。如果你输在了起跑线上，将来会有很大的影响，直接关系到你的人生道路。所以，小学生应该上辅导班。

观点：小学生应该上辅导班理由：对，现在竞争很大，但是过多的辅导班会争走孩子快乐的童年。所以要有选择性的上课外班。要劳逸结合，选一个属于自己的课外班，让我们各方面全面发展。

观点：小学生应该上辅导班理由：俗话说“你付出了多少，你就收获多少”，确实如此啊！一个人，只要小的时候好好学习，长大了享不尽的幸福生活。每一个伟人，也是付出了很多，才能有今天炉火纯青的境界啊！一个人小时候是学习的最佳时刻，如果没有把握好。等长大了，学习的效果绝对没有小时候的好。所以，我们要趁着小时候刻苦学习。一个好学生，上了辅导班，会更加优秀；一个差生，上了辅导班，会进步。我们要有上进心。好的，就要更好。差的，就要进步。如果你想做一个全面发展的人，那就应该主要去补习自己的弱想。当然，最好不要选择那些用暴力去平定一切的辅导班。为了我们以后的幸福生活，去刻苦、努力的学习吧！

我方认为小学生不该上补习班。理由：学习是要靠自己的。听别人说过：自己要成才，全要靠自己。自己学得好，才是真的。只要你在学校里专心听讲，上课思想不开小差，你就一定能学好。还有你上了补习班先学了一些课堂上的新知识，上课时就会骄傲，什么也不想学，这会使学习成绩下降，。如果有不会的，下课可以问老师。外面的老师没有学校的老师好，而且还不太了解你。因此，小学生不必去外面上课外班。

我方认为小学生应该上补习班！理由：因为小学生上了补习班的话，他们会有一所好初中，考一所好初中，上一所好大学，找一个好工作，这些都是上补习班的功劳。在上补习班的时候，你或许会觉得很烦，为什么要上？无聊死了！但是大家有没想过，假如你现在咬咬牙，坚持一会儿，你就会有一个好前途。而且你可以把它想象成一个游戏。只要你做好了，就会得到老师的表扬，你会开心，你会觉得补习班有意义，不枯燥。而你如果不努力，你会被老师批评，你就觉得补习班太没兴趣，老师都只会骂人，这样你一定觉得上课不但学不到知识，还被老师骂，这样你就会讨厌补习班了。虽然我支持上补习班，但是不能太过量，而且要去找适合自己的补习班。

观点：我认为小学生不该上辅导班！理由：因为，第一路程远，路上可能出事。第二，有一些辅导班里的老师有些“变态”，有暴力，会打学生。因此这种现象也有可能“传播”给学生，恶性循环，又导致学生到处伤人出事。第三，大家相信补习班作业是多的吧，时间是长的吧。比如一天上完补习班回来，还有一大堆作业，做到很晚，结果就会感到很烦。你就会想：怎么还有一大堆作业，

不做了。于是不做作业的情况开始发生，导致成绩下降。第四，你来来回回路上花多少时间，还不如在学校好好上课，好好把作业做完，之后剩下的时间用来完，放松一下。第五，有一些补习班甚至是专门骗钱的！找几个老师来随便应付一下，然后把家长的钱吃光光！到头来你的成绩没有进展，没有任何好处的。所以，我还是建议大家不要去，还是乖乖听学校老师的话吧！

我方认为小学生不该上补习班。理由：我认为没有必要上补习班。因为只要你在课堂上好好听课，好好学习了，就不用上补习班。上补习班就会有很多课外作业。做完家庭作业，还要做课外作业。所以，我不同意小学生上补习班。

观点：小学生应该上补习班。理由：小学生应该上补习班，而且一定要自己选择，这样你才能心甘情愿的去学习。

观点是：小学生不应该上补习班理由：因为，补习班里有的同学有一些坏习惯，你交了坏同学，你的学习就会下降。还有的老师本来已经下课了，可他一直不下课，就是拖堂。还有些老师我们才迟到了一会儿，他就打我们，骂我们。学校里面作业还没有做完，补习班的作业又多，晚上睡觉还睡不够，害得只好在课上睡觉。这样，我们就没有自由了。一天就是做作业，做作业的。这样，我们就会对我们的生活感到特别无趣。所以，我觉得我们小学生不应该上补习班。

观点是：小学生该上辅导班。理由是：该上，但是要少。现在有哪一个小学生的班是自己愿意上的，家长有没有问过你愿不愿上？如果你的成绩不是这么的理想，家长肯定会说：“你看，某某某的成绩这么好，人家肯定在上辅导班。”刚说完，一通电话，又报了3个。而且根本不理你压力大不大，家长只知道班报得越多越好。所以，我觉得该上，但要少上。

我方认为小学生不该上补习班。理由：1、有些补习班离家太远，在自己去上课的路上可能遇到一些安全隐患和一些较危险的地方。2、在上课的同时，如果交到一些坏朋友，那你就会和他、她一起干一些不该干的事情。 3、有一些补习班的教师甚至会对学生暴力，就算学生做的再好，也不会鼓励，使你对学习更加的没有信心。4、补习班的老师对家长们说的是课间有10-15分钟，其实上一节课的老师拖堂，延长到了下一节上课的时间。5、补习班的作业太多，加上学校的作业，每天上完学校的课后，除了作业还是作业，一点休息时间也没有，让你对学习失去信心。 6、没有足够的时间去进行体育活动。每天除了上课，就是写作业，只有体育课上才可以锻炼。即便你将来成了才，身体也会很弱。7、没有足够时间好好放松，亲近大自然，放松一下心情，经常过量用脑，使自己很疲倦。

8、没有足够时间发展自己的特长、爱好，如果自己有时间去发展自己的特长。今后又失败了，那不就没希望了吗？9、在学校里看书、写字的时间够多了，手已疲倦了、疼了，眼也已疲倦了，感到眼睛不想再看东西了，这样对自己的手和视力不好。10、有一些补习班要背的书很多，再加上学校要背的书也很多，自己的肩受的了吗？

观点：小学生应该上补习班。理由：但也不能恶补。因为人受不了一下子装进全部知识，然后布置三天，也做不完的作业。这样不仅特别伤身体，而且还不如愿。本来是为了提高成绩，因为

补习班作业很多，把精力全都放在作业上了，学习成绩反而下降了。但现在社会竞争太大了，如果不补习，在社会上根本立不了脚。所以，我们要补，但是要适量的补。比如星期六一天，是上中午的的课，补半天。下午晚上休息半天。这样学习和玩结合起来，既不会伤身体，也不会丢掉原先在学校学的知识。长大也不会在社会上立不了足，这样不仅学了，也玩了，才是真正的学。

观点是：小学生应该参加课外辅导班。理由是：小学生成绩的提高和辅导班也有很大的关系。为了你的将来打基础，小学生应该参加课外辅导班。也就是别人还在学的时候，自己已经懂了，你就可以学习别的东西，比别人了解更多。还可以发展自己学一些才艺，为你的将来踏出一条路来。就算是你的成绩不好，也可以有一点别的事情做，难说可以做的很好。但在选择辅导班时，也要有自己的主见。应该选择能让同学喜欢上他的课的好老师，选择能给自己留出时间的补习班，这样你的成绩也会变的很好。

观点：小学生应该上辅导班。理由：我认为小学生应该上辅导班。因为现在人口太多了，竞争太激烈了，必须学习。而且到了小升初，不学就有可能降低你的成绩。为了考上名校，必须勤奋。如岳飞所说：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”意思就是说在小时候就应该勤奋地学。不要等到老了，才知道要学。虽然居里夫人，爱迪生他们没有进过补习班，却有成就。但谁又能保证自己是第二个爱迪生，我们没有他们的才华，也没有他们的勤奋。所以。我们应该上辅导班来扩充自己的知识面。而且上补习班快不快乐是取决于班上的同学与老师的。假如那些同学有不良行为，就应该马上转班，选一个你喜欢的班级再进去上。这样，才能上得开心，上得快乐。去上补习班一定要把学校里的作业做好。学校里的老师对同学们很亲切，教的也好，不会“恶补”，作业也不会太多，这样的教学肯定好。但如果你连在学校都学不好，那你还有可能适应补习班吗！所以学校里要学得好，补习班也要学得好，这样才有意义。而且补习班可以扩展同学们的眼界，增长知识。所以我认为上补习班是必需的。

观点：小学生应该上辅导班。理由：现在大多数补习班都是提高性质的，可以掌握高年级的知识，对你提高学业成绩有好处。有一种类型的学习班是特长类的，如：美术、舞蹈、钢琴……，参加这种学习可以强身健体又有一技之长。上补习班可以让知识更丰富，在考试的时候得高分。在补习班中，你可以在其中找到一些有优点的人，可以经常向他们请教问题。补习班是利于创造的，因为它可以开阔人的思路，丰富思想，它可以帮助老师知道点拨你，告诉你重点，该怎么复习，关键还得看你自己课后努力，消化吸收上课的知识才行。可以报一个班，营造自己的学习氛围，不过关键还是在于自己的努力。学生消化不懂的知识，也可以给学生一个很好的学习空间。只要你认为好，好好利用就很有用，每个人都有自己的学习方法

观点：小学生不应该上补习班。理由：因为在学校里学的不好的同学，在学校里本来就学不好，老师讲什么都听不懂，作业也做不完。上了补习班之后，不仅学校布置的作业做不完，而且补习班的作业也做不完。你不能专心的在校园里学习，你的注意力就会转移到补习班。有一些补习班的

老师有暴力倾向，学生哪里做不好，都要被打，被骂。或根本就不管学生，他就叫学生自己做自己的事。而自己却在玩手机或玩其它什么东西。还有一些补习班离家远，又是自己去，自己回。有时候在去的过程中可能遇到一些自己解决不了的困难。所以，我认为我们小学的时候就不要上补习班，应该珍惜我们的幸福童年。

观点：小学生不应该上补习班。理由：我觉得只要你上课听讲，成绩优秀，是根本不用上补习班的。但是某些同学会跟不上老师的思路，回到家后一无所知，不是叫家长教，就只有上补习班。但是上补习班的同学说作业太多，学校里的作业都没做，这样一来12:00了。压力太大，会让人厌倦学习。我认为同学们在快乐中学到知识，如补习班创造的知识游戏又让孩子开心，又可以学到知识，上补习班还可以向优点多的同学学习。每一个人有优点，也有缺点，你把优点发展下去，你也可以把缺点它变成优点，这就两全其美了！

观点：小学生不该上辅导班。理由：我们上学时要快乐的上学，过多的辅导班会让小学生厌恶上学。不上辅导班不一定就考不上大学等。现在的学校作业很多，再加上辅导班的作业，所以使得学生不愿意认真完成学校的作业，所以身体的健康也会受到威胁。每次生病都会落下很多知识，在上什么辅导班也没有用了。

观点：我认为小学生可以根据情况自定。理由：我认为有些人可以去上辅导班，因为他们在学校里听不懂。而有些人却能在课堂上吸收所有的知识，所以可以不用去上辅导班。根据学习的兴趣可以选择去，还是不去。所以我个人认为去不去上辅导班得靠你的情况决定。

观点：小学生要适当的上补习班。

理由：小学生要上自己弱的方面的补习班，提高自己弱的方面。对自己的强项，也要多方面发展，做到最好。我要做第一，与第二保持距离。但补习班不可以上多，适当的上是可以的。上多了，就会对学习乏味，渐渐的不专心上课，不认真做作业。

主持人：对，小学生要上自己弱的方面的辅导班，对于自己的强项也要多方面发展。但辅导班不可以上多，适当的上是可以的。上多了就会对学习乏味，渐渐地就变的不专心听课，不认真做作业。所以要根据自己的情况来定。

好，现在我宣布本场辩论赛到此结束，感谢同学们的精彩表现，谢谢大家！

2017年小学生辩论赛题目

2017年小学生辩论赛题目一直以来，辩论赛都是我们大学校园十分喜爱举办的一种比赛，下面是小编搜集整理的小学生辩论赛题目，欢迎阅读。更多资讯请继续关注辩论赛栏目! 小学生辩论赛题目一 1课堂让老师/学生做主 2学生该/不该参加课外辅导 3好的成绩是由老师/同学决定的 4老师课堂出错该/不该当场指出 5小学生该/不该当班干部 6小学生应该广泛开展课外活动/抓紧课外时间 7乖孩子是/不是好孩子 8小学生上网利大于弊/弊大于利 9西游记看书/看电视更好看 10小学上追星利大于弊/弊大于利。 11小学生该/不该玩网络游戏 12小学生该/不该上网聊天 13期末不考高分是/不是好学生 14三道杠要听/不要听一道杠的 15不带红领巾可以/不可以进入学校 16小学生可以/不可以称兄道弟 17小学生该/不该看日本动漫 18小学生该/不该看超女 19小学生发生矛盾找成人/自己解决

20小学生该/不该学外语.科技发展利小学生辩论赛题目二 1传媒对青少年的影响究竟是利大于弊还是弊大于利 2应该允许小学生带玩具进入学校吗? 3未成年人打电子游戏的利与弊。 4吃菜好，还是吃肉好? 5成绩能代表分数，还是分数能代表成绩? 6老师教的好不好影响到学生了麽? 7小学生学习法律十分必要，小学生学习法律没有必要。 8网络语言，进入小学生值不值得鼓励和提倡? 9盖章猪肉，你愿意吃吗? 10日本的与国产的。 11看动漫好不好? 12开卷有益，还是未必有益。 13新年放鞭炮的利与弊。 14在家里劳动换钱好不好? 15小学生参加课外辅导班是否有利于学生的成长? 16小学生应不应该配带手机? 17分数面前是否人人平等? 18人生而平等还是人生而不平等。 19对孩子的成长，家庭比社会影响大还是社会比家庭影响大。20严父出孝子吗? 辩论赛流程辩论赛规则

最详细最完整辩论赛策划

辩论赛策划一、活动目的为了培养学生对演讲、辩论的兴趣，锻炼和提高会员的口才及交际能力，为更好的适应社会打下坚实的基础。二、活动对象全院大一新生三、活动内容报名阶段：时间：20XX年X月X日至20XX年X月X日地点：各班学术部成员处领报名表，10月9日初赛时间带到比赛地点，现场编号并进行比赛。报名形式：填报名信息表，详见附录1 初赛阶段：时间：20XX年X月X日下午2：00----5：00 地点：暂定XX，两教室同时运作，参赛者分组进去，其余人在教室外等候准备。辩题：初赛分AB两套辩题，每套30个辩题详见附录2 比赛形式：抽签分组，一人定正反方，一人抽题；每组有五分钟准备时间；每组为正反方各有1分钟立论，3分钟互攻，1分钟结辩；评委提问3分钟。半决赛阶段时间：2008年10月16号下午2：00----5：00

地点:暂定XX 辩题：保密决赛阶段时间：20XX年X月X号晚7：30----9：30 地点：暂定XX 辩题：保密比赛评委及嘉宾：初赛评委： XXX 半决赛评委：XX 决赛评委：XX 嘉宾：未定赛制安排半决赛/决赛赛制： 1.主席入场，致开幕词。 2.主席简要介绍赛况、两支参赛队、评委并宣读比赛规则。 3.主席介绍本场辩题，双方辩手入场。 4.两支参赛队从正方开始依次进行自我介绍。 5.开篇立论（一辩）：3分钟(3分钟*2方=6分钟) （正方一辩先） 6.驳论（二辩）：1分30秒（1分30秒*2方=3分钟）（反方二辩先）

7.盘问（四位辩手中任意三位共同完成）：反方任意一位辩手选择正方任意一位辩手进行盘问，盘问过程中，攻方只许提问，不用回答，辩方只许回答不许反问，提问时间共20秒，回答时间共1分钟；随后正方任意一位辩手选择反方任意一位辩手进行盘问，时间/规则相同。总共进行六轮。时间为：1分20 秒*6=8分钟 8.盘问小结（剩下一位盘问中未发言辩手）：1分30秒(1分30秒*2方=3分钟) （正方先）六轮盘问阶段完毕，先由正方在盘问环节中剩下的一位辩手发言，再由反方为本队作盘问小结，限时1分30秒。正反双方的盘问小结，要针对盘问环节的态势及涉及的内容，严禁脱离比赛实际状况的背稿。 9.自由辩论：4分钟(4分钟*2方=8分钟) （正方先）在自由辩论时间里，每一位辩论员的发言次序、时间和次数都不受限制，但是，整队的发言时间不得超过四分钟。辩论员应充分利用这段时间，加强自己的论点，反驳对方的言论，如果流于空泛谩骂，则会影响该队的分数。自由辩论时间开始时，正方的任何一位队员先起立发言。在他结束发言后，反方的任何一位队员应即刻发言，双方依此程序轮流发言，直到双方时间用完为止。发言辩手落座为发言结束，即为另一方发言开始的计时标志，另一方辩手必须紧着发言；若有间隙，累积时间照常进行。同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完，另一方一名或多名队员可以继续发言，直到该队的时间用完为止。自由辩论提倡积极交锋，对总是回避重要交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

辩论赛活动方案

高二年级辩论赛活动方案一、活动宗旨为出色完成学校第一届语文节参赛任务，丰富学生的课余文化生活，提高学生思辩能力，培养学生团队合作精神。活动口号：罗中之辩，魅力无限。活动主题：以积极向上辩题之辩论展学生之风采。二、赛程安排 1、初赛要求每班先选出5人组成1支参赛队伍（领队1人，队员4人），共组成20支队伍，经过班级间（淘汰制）比赛后，胜出的10支队伍参加学校组织的半决赛。（该环节由语文任课老师负责） 2、10支队伍半决赛通过二轮淘汰制比赛，从中选出3支队伍参加决赛，决赛采用循环记分制，胜队每场记2分，负队每场记1分，最后按分数高低排出冠、亚、季军队伍。（该环节由学校安排专业评委负责） 3、时间安排：初赛：12月初（地点：教室）半决赛：12月中旬（地点：阶梯室）总决赛：12月下旬（地点：阶梯室） 4、辩论题目：初赛：正方：网络使人更亲近反方：网络使人更疏远

半决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利反方：青少年学生上网多利大于弊总决赛：正方：青少年学生上网多弊大于利反方：青少年学生上网多利大于弊三、奖项设置 1、各参赛代表队由一名领队、四名辩论队员共五人组成。四名辩论队员要求口齿清晰，思维敏捷，着装统一。 2、团体奖项:本次比赛设冠军、亚军、季军，优秀组织奖四名。班级量化分加分细则（加在当月的文明示范班评比中）：进行学校半决赛12个班级每班加2分，对获得冠军、亚军、季军的班级依次加5、4、3分；给评为优秀组织奖的班级加3分（但不累计加分）。个人奖项:本次比赛将评选出优秀辩手3名（半决赛1名，决赛2名），最佳辩手1名（决赛中产生），最佳领队1名（决赛中产生），学校将给予选手颁发荣誉证书及奖品。 3、辩论程序及细则见附件一。高二级语文教研组 2017年11月21日附件一：辩论程序及细则一、辩论程序

(完整版)小学辩论赛比赛规则及流程

辩论赛比赛规则及流程比赛流程 1.主席致开场词，简要介绍赛况；介绍参赛代表队、评判团成员、嘉宾及比赛规则，双方辩手简短进行自我介绍，由主席宣布比赛开始。 2.正方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟。 3.反方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟。 4.正方二辩，进行陈词，时间为3分钟。 5.反方二辩，进行陈词，时间为3分钟。 6.正方三辩，进行陈词，时间为3分钟。 7.反方三辩，进行陈词，时间为3分钟。 8.自由辩论，时间为16分钟，正、反方各8分钟。 9.反方四辩，进行总结陈词，时间为4分钟。 10.正方四辩，进行总结陈词，时间为4分钟。 11.主席请评判团退席评议。工作人员对评判团判定分数进行计算，并将比赛结果送交主席及评判团。 12.主席请评判团入席，主席宣布评决开始。由本场比赛评判团代表分析赛情及辩手情况。 13.主席宣布本场比赛优秀辩手获得者及比赛胜负结果。 14.主席宣布比赛结束，请评判团、嘉宾退席。自由辩论规则 1.自由辩论时间总共为16分钟，正、反方各8分钟。 2.自由辩论发言必须交替进行，自由辩论开始时首先由正方任何一位选手起立发言，发言完毕，反方的任何一位选手即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 3.在自由辩论时间，双方每一位选手发言顺序和次数都不受限制，但双方总共时间都各为8分钟。 4.在自由辩论中，当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间。 5.如果一方的发言时间已经用尽，另一方还有剩余时间，则有剩余时间方的4位选手仍可轮流发言，直到该队时间用完为止。辩论赛比赛评分标准及赛制解释一．辩手个人评分标准：（共计100分） 1、语言表达(40分)：普通话的表达能力，语言是否准确、简明、规范，是否条理清晰，理、据相协。 2、辩论技巧（40分）：辩手是否具备一定的逻辑思维言语流畅、立场明确，能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力。 3、表情风度（20分）：辩手形象气质、表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重主持人、评委和观众，富有幽默感。二．团队整体评分标准：（共计100分） 1、辩题中心（30分）：发言中心是否明确，主旨是否突出，立论是否全面、严密。 2、内容资料（30分）：论据是否充分、合理、恰当、有力、紧扣主题，充实有力，逻辑合理。引述资料是否正确、翔实。

中学生辩论赛活动方案

中学生辩论赛活动方案由每班自行选拔一支参赛队伍，每队人员为4人(分为一辩、二辩、三辩、四辩)。第一轮(初赛)各队抽签决定对手，下周一()下午班会课比赛，辩题统一为：电子书利大于弊还是弊大于利?其他班级班主任及语文老师为初赛评委，第一轮共计4场比赛，同时进行。获胜的四支队伍进行半决赛，同样抽签决定对手，下下周一()下午班会课比赛，最后选出两支队伍进行决赛(全校直播)。总决赛定在12月中下旬，辩题届时会征求大家意见再作决定。比赛流程 (一)开篇陈词(6分钟) 正方一辩发言(立论)(3分钟) 反方一辩发言(立论)(3分钟) (注：每方队员时间用完时，计时员终止发言) (二)攻辩(12分钟) 1、正方二辩向反方反驳并进一步阐述观点;反方二辩向正方反驳并进一步阐述观点。 2、正方三辩向反方反驳并进一步阐述观点;反方三辩向正方反驳并进一步阐述观点。 (注：每一位辩手攻辩时间为3分钟，用时满时，计时员终止发言) (三)自由辩论(8分钟)

1、自由辩论时间总共为8分钟，每方各占4分钟。 2、必须交替进行。当自由辩论开始时，先由正方的任何一位辩手起立发言完毕后，反方的任何一位辩手应立即发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 3、在自由辩论时间里，每位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 4、一方的发言时间只剩30秒时，计时员会口头提醒一次，当该方的发言时间用完时，计时员会再次提醒，该方应立即停止发言。 5、一方的发言时间已用尽，另一方还有时间，则该方的一名或多名可以继续发言，直到该方的时间用完为止。 (注：辩手应充分利用自由辩论这段时间，简洁明了的加强自己的论点，反驳对方论点。如进行空洞无物的进攻，有意回避对方的质询，发生言语混乱，将影响到该方成绩) (四)总结陈词(6分钟) 反方四辩总结陈词;(3分钟) 正方四辩总结陈词。(3分钟) (注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员时间用完时，计时员终止发言。) 注：每班四人，自行确定一辩、二辩、三辩、四辩辩手，每次比赛可在四人中互换角色。每队一辩为领队，负责与工作人员联系。

中学生辩论赛活动方案

中学生辩论赛活动方案辩论赛能够很好地锻炼到同学们的能力，下面xx整理了，欢迎阅读! 一一、板报背景：激情飞扬，辩出自我二、活动目的： 1，为中职生能充分张扬个性，展示个人才能提供一个平台 2，通过本次活动提高广大中职生的口才表达能力和交际水平三、规则及程序： 1、开场，介绍正反双方辩论队伍(每个队伍可以有一个开场展示，展示活动可以自己选择,有自己的队名，队训等等)评判团、嘉宾，宣读比赛规则并宣布比赛开始。 2、辩论赛的环节： (1)、开篇立论(共用时8分钟，每方用时4分钟)由正、反方由正、反两方一辩分别说明自己一方的观点。 (2)、攻辩(共用时12分钟，每人用时为2分钟内) 1 由正、反双方的二、三、四辩进行一对一攻辩。 2 攻辩由正方二辩开始，正反方依次交替进行。

(3)、自由辩论(共用时20分钟，每方限用时10分钟) 1 在总时间内，每位辩手的发言顺序，次数和个人发言用时不限。 2 辩论过程中辩手不得展示或宣读事先准备好的稿件或事先准备好的图表或书籍，违者将酌情扣分，但辩手可出示或引述书本，报刊的摘要加强论据。 3 自由辩论时间到则自由辩论环节结束。 (4)、总结陈述(共用时10分钟，每方用时5分钟) 1 正方五辩总结陈词。 2 反方五辩总结陈词。 (5)主持宣布赛果并宣布辩论赛结束。四、评分细则(个人分数) 1、辩论技巧：辩论员语言流畅，分析、反驳和应变能力好论点的说服力和逻辑性强。 2、内容资料：论据内容是否充实、正确。引述材料是否恰当。 3、风度及幽默感：辩论员的表情是否恰当和是否幽默。 4、综合印象：个人在场的表现五、违纪处分 (1) 参赛队伍应遵守比赛规则，严守选手道德，严禁做出不当言行，初次违反者作口头警告，再违反者扣除20分，第三次违反者评审团将立即取消该队参赛资格。

辩论赛详细方案(最新)

、活动背景：为丰富我院研究生科研之余的校园文化生活，增添研究生辨识真理，思维创新的能力，培养团队的合作与相互配合的精神，特举办本次院研究生辩论赛。二、主办单位：汽车与机械工程学院研究生会三，承办部门：院研会文艺部四，组委会：五、活动简介： 1、参赛主体：汽车与机械工程学院2015 级研究生 2、活动时间： 2015年10月21日18:30第一场；26日晚18:30第二场；30日晚 18:30 第三场 3、比赛地点：工一B419 4、评委：

初赛：辅导员老师，上届辩论队队员，研会干部决赛：院领导，辅导员老师，届辩论队队员，研会干部。（具体见附件二）六、活动流程： 1、赛前准备 10月14日之前，组委会出比赛辩题，10月14日晚18:30文艺部召开会议，对报名参赛人员进行通知并讲解主题辩论赛相关事宜。会后经协商组建3 支辩论队，分别由三位研二辩论队成员带队指导。每队派一人抽签，抽取初赛组别及对手。 2、比赛流程比赛分三场，抽签决定第一场的参赛队伍，胜利的一方进入第二场，第二场失败的一方进入第三场，和第一场失败的一方PK，最后以胜利次数排名，若胜利次数相等，以比赛总成绩定排名，以排名定出冠军，亚军。。 3、获胜与颁奖颁奖定在第三场比赛结束，由与会领导和老师颁发奖励。七、活动内容： 1、辩论赛程序 1）、主持人出场介绍本次大赛； 2 ）、介绍本次大赛的出席嘉宾、评委以及评分标准； 3）、主持人介绍参赛队员以及辩题，宣读比赛赛制及现场纪律；

4）、主持人宣布比赛开始，介绍第一环节规则；注：每轮时间到，主持人介绍下一环节规则。比赛完记分员统计得分； 5）、评委及点评嘉宾退席评议； 6）、观众自由提问时间； 7）、评委嘉宾入席，点评嘉宾对参赛队伍评析发言； 8）、宣布比赛结果：优胜队伍和优秀辩手； 9）、宣布辩论赛结束。具体程序如下：

小学生辩论赛策划书

五3辩论赛策划书一、活动背景：宗旨：本次辩论赛主要是为丰富同学课余生活，活跃校园气氛，促进班级之间的友好关系，开拓同学思路，提高同学辩论水平，发掘培养辩论人才。以“做孝德少年”为宗旨，关注社会问题，展现学子风范。巩固学生的专业思想，提高语言组织表达能力和逻辑思维能力。二、活动阶段：第一阶段宣传发动(10月9日--10月16日) 五级各班班主任组织学生学习辩论赛流程，并在班内挑选选手。学生明确辩论主题后收集相关资料，做辩论准备。第二阶段组织实施(10月30日) 五年级以小队为单位开展辩论比赛，推荐本小队最佳辩手后在班内组队; 第三阶段辩论展示三、活动地点：五3班四、活动组负责人：参赛班级：五3，以小队为单位，组成正方反各2队，每队4人(男女不限) 五、比赛规则及流程 (一)时间全场总计用时40分钟： (二)流程 1、开篇陈词正方一辩发言 (立论) ( 3 分钟) 反方一辩发言 (立论) ( 3 分钟) (注：每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。) 2、攻辩 (1)正方二辩向反方二辩或三辩提问;反方二辩向正方二辩三辩或提问。 (每一轮攻辩阶段为2分钟，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。) (2 )正方三辩向反方二辩、三辩提问;反方三辩向正方二辩、三辩提问。 (每一轮攻辩阶段为 2分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完

有关辩论赛的策划方案

有关辩论赛的策划方案有关辩论赛的策划方案1 一、活动目的: 本届辩论赛主要为丰富同学们课余生活，活跃校园气氛开拓思想，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高学生的阅读，写作，视听，演讲和其他能力，团队的组织和团结协作能力二、活动宗旨:活跃文化生活，锻炼口才,锻炼反应能力三.参赛对象:全校学生四、主办单位:口才协会.阿Q幽默协会五、活动时间与地点: 六、参赛要求: 1、各参赛队队员仔细阅读本次辩论赛方案，熟悉有关赛程安排。 2、各参赛队于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场，以利于组委会对赛事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行。

3、请在每场比赛之前做好细致的准备工作，以利于辩手在比赛中发挥出自己的水平。 4、遵守比赛纪律及比赛规则，服从大会工作人员安排，尊重评委评判，如有不同意见，请赛后与组委会联系。比赛前期流程: 1.外联部拉赞助 2.做好宣传工作，鼓动更多人员参赛 3.挑选主持人(准备稿件，尽量脱稿;能调动气氛，富有感情;胆大，发音清晰标准) 4.挑选相关人员负责配乐及计时(要求电脑操作熟练)，挑选负责签到和计分的干事 5.申请活动使用的课室(建议二教) 6.向评委发出邀请，并向相关老师、师兄师姐、其他协会会长发出邀请 7.再次通过网络.短信.打电话及其他形式通知参与人员时间及地点，设计好海报鼓动非参赛人员观赛。

8.准备奖品及活动所用的设备(话筒、音响、选手所佩戴的顺序牌、介绍老师的位牌、计算器、评分表、主持稿、签到表、招待物品)。 9.所有部长及干事最少提前半个小时到达赛场，调试话筒，准备音响，并且保证赛场的音响正常工作;摆放好位牌和招待品。比赛流程辩论赛程序(由辩论赛主席即主持人执行) 1、主持人介绍参赛队及其所持立场参赛队伍是正和反两队，辩题是“___________”正方，观点是“_____”;反方，观点是“_____________”。 2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍 3、主持人介绍评委 4、主持人介绍比赛程序 5、主持人宣布比赛开始 6、主持人宣布比赛结束 7、比赛结束，请评委代表点评本场辩论赛，并评出双方得分。 8、主持人宣布比赛结果

小学生健康主题班会活动方案范文3篇

小学生健康主题班会活动方案范文3篇小学生健康主题班会活动方案范文1 内容：保护眼睛一、教学目的：指导学生认识眼睛的重要作用和保护眼睛的方法。指导学生认识近视眼形成的原因。培养学生良好地用眼卫生习惯。二、教学重点：指导学生认识近视眼形成的原因。三、教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。四、课前准备：教师准备：有关保护眼睛的挂图或幻灯片及视力表等。五、教学过程（一）导入新课 1、提问前边学习有关人体的知识。 2、讲述：大自然是非常美丽的，灿烂的太阳，皎洁的月亮，蓝蓝的天空，广阔的大地，无边的海洋，万紫千红的花草树木，各种各样的动物，你们喜欢吗？这美丽的大自然，我们是用眼睛看到的，你们想想，如果眼睛不好，还能看得清楚吗？所以，保护眼睛是非常非常重要的，

今天我们就来学习“保护眼睛”。（板书）（二）学习新课 1、指导学生认识眼睛的重要作用（1）看图（2）分小组讨论：这图说的是什么？（3）全班讨论。（4）教师讲述：这图告诉我们：工作、学习、生活和保卫祖国都需要有一双好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚远处物体，就会影响学习、影响工作、给生活带来不方便，更不可能担负起保护祖国的任务。所以，我们从小就要保护好自己的眼睛，这是非常重要的事情。 2、教育学生要保护眼睛，预防近视。（1）看图：（2）提问： ①为什么看书写字的姿势要端正？眼睛离书本距离不要太近？（一市尺） ②看书写字时间长了，向远处眺望一会儿有什么好处？ ③为什么要认真做眼保健操？（3）看图：（4）提问： ①长时间、近距离的看电视或玩游戏机有什么害处？ ②为什么走路和躺着看书都不好？ ③趴在桌子上，近距离的看书写字有什么害处？

小学生辩论赛主持稿[经典]

小学生辩论赛主持稿[经典] 小学生辩论赛主持稿[经典] 小学生辩论赛主持稿尊敬的老师，各位同学：大家好，很荣幸今天来主持这场辩论赛，在正式比赛之前呢，我首先想和大家探讨一个最近热门的字，什么?“钱”?NO，no，no。“钱”一直是个热门的字，不过那是爸妈的事。这个字是“微”，你别看小小的“微”字，它可火了，什么微博，微小说，最牛的是微电影，一个故事拍成电影，几分钟就能搞定，会让你回味无穷，兴许还能赚足在坐的很多泪水呢，可见邪微”在我们生活中是多么厉害，好了，言归正传，作为一名小学生，我们正处在人生中最微小的阶段，既然和“微”字沾上边，毋庸置疑，肯定是很牛的阶段了，因为这个阶段是我们的基础阶段，是我们兴趣，爱好，性格形成的阶段，所以这个阶段有个词对我们非常重要，什么?“金钱”?NO，no，no。那还是咱们爸妈的事。这个词是“知识”，对，只有知识是我们成长的养分，我们遨游未来的资本，所以如何获取知识成了我们小学生的头等大事，有的会说通过书本，向老师请教获取，有的会说通过电脑从互联网获得，这个话题呢?也正是我们今天这场辩论赛的主题，到底小学生该不该上网，下面有请正方一辩小学生上网弊大于利首先来阐明自己的观点，大家掌声欢迎。 (中间临场发挥) 今天的这场辩论会真激烈啊，看来大家都做了很多功课，现代社会高度文明，信息高度发达，我们获取知识的途径越来越多，作为小学生，上网是利大于弊还是弊大于利呢，说老实话我也不知道，但是有一点我相信正方和反方的同学都会赞同我的观点，那就是在获取知识的时候我们都要认真辨别，剔除糟泊，吸取精华，那样，我相信我们

在座的各位一定都能够成为“微”博士，微博客，你们说，对吗?好的，下面有请评委老师公布辩论赛结果。钟志邦：各位敬爱的朋友，假使今天晚上我这个微小的个人有选择的话，我肯定要选择做新加坡的前总理，而不愿意当印尼的前总统，架设今天晚上他老人家有机会观赏这一场非常精彩的辩论大会的话，他一定感觉到非常欣慰，并且可能还会引用孔老夫子所说的那句话，有朋自远方来不亦悦乎，因为今天晚上两支辩论队伍都是咱们的客人，谢谢诸位对咱们国家领导这么客气。辩论赛到此结束。以下是网上择录：我觉得小学生上网利大于弊，网是新时代的工具，它迅捷方便能为我们带来许多便利，小学生的主要任务是学习，网上有许多关于学习方面的东西：如“怎样提高阅读效率“、“怎样劳逸结合”我们上网看了这些就能提高效率，劳逸结合不疲劳，在我们的课文中，有许多知识需要我们查找，我们上网查找，方便又能更全面，业余的时候，我们可以上“新浪网”、“雏鹰网”这样的网站看看新闻，了解国家大事;看看作文又能提高作文水准，看看各种图片陶冶情操。。。。。。至于网上那些不好的内容我们是可以回避的;网上的不良信息与好的信息比不是九牛一毛的，只要我们不看，就一会有好的效果，结合以上原因所以我觉

大学生辩论赛策划【七篇】

大学生辩论赛策划【七篇】大学生辩论赛策划(一) 大学是一个充分展示我们才华的平台，在校园里莘莘学子指点江山，激扬文字，挥斥方遒。散发出青春的活力，展露出丰富的学识。为积极响应校团委加强学风建设，浓厚学习氛围，繁荣校园文化的号召，也为在各班选手中选出一支辩论团队，我们将以比赛的形式在城市管理学院内部进行淘汰选拔。值新学期开学之际，我部门特策划组织本次活动。活动主题：“走近大学生”辩论赛一、活动目的丰富同学们的校园生活及课余生活，活跃校园气氛，体现大学生朝气蓬勃、积极向上的精神状态，培养发掘辩论人才，本着“公平竞争，力争第一”的精神，提高同学们的思辨能力，团队的组织和团结协作能力，促进学生间的思想感情交流。组织城管院辩论队。二、活动对象大一新生，每个专业派出两个队。三、活动时间

观看辩论赛录像：3月6日(即举办辩论赛观影学习交流会) 活动宣传：在学校食堂张贴画报，寝室楼、教学楼张贴海报，以及学习部城院下班来宣传此次活动。在报名之前我们将利用晚自习时间在城市管理学院各班进行宣传并组织各班于多媒体教室进行辩论赛视频的观看。观看后在各班收集参赛者名单，对其进行相关的辩论赛知识讲解以便在比赛时有更好的发挥。抽签：3月8日评委培训：3月12日晚自习初赛：第四周(13号、15号每天分别两场) 复赛：第五周(16号进入复赛的班级抽签，22号复赛两场先后进行) 决赛：第六周(23号进入决赛的班级抽签，29号决出冠军队) 四、活动地点教学楼五、比赛评委 1、辅导老师、城市管理学院了团总支学生会主席团(共四名)

2、每班学习委员为大众评审(共九名，按少数服从多数原则，合计一票。) 六、活动流程初赛：各队派代表抽签决定比赛组别及辩论正反方，初赛四场比赛同时进行，各场比赛获胜班级晋级复赛。复赛：晋级班级抽签决定比赛组别及辩论正反方，两场比赛同时进行，各场比赛获胜班级争夺冠军，余下两队争夺第三名。决赛：晋级班级抽签决定辩论正反方，决出比赛第一、二、三名。七、辩论赛程序 1、主持人介绍参赛队及其所持立场 2、由正方开始，各个参赛队员依次进行自我介绍 3、主持人介绍评委 4、主持人介绍比赛程序(总计28分钟) 开篇立论双方一辩(先正方)各3分钟攻辩阶段正方二辩向反方二辩和反方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒攻辩阶段反方二辩向正方二辩和正方三辩共提出三个问题(每次提问不超过10秒每次回答不超过20秒)1分30秒小结攻辩阶段正方三辩1分30秒

XX学校学生辩论赛活动方案

XX学校学生辩论赛活动方案为贯彻落实全面培养学生素养的精神，丰富、活跃校园文化生活，展示我校学生的青春风采，提升团体合作能力，形成具有时代特色的人生观、世界观、价值观，决定举办诚信主题辩论赛。一、参赛对象五、六年级学生（每班组一队，每队学生4人，指导教师1人）。二、辩论主题生活需要美丽的谎言/诚信重于善意的谎言三、比赛办法 1.第一阶段：各班结合实际在班内分队比赛，选定4名优秀选手组队参加年段比赛。 2.第二阶段：采用抽签的形式选定2个班级进行决赛。四、组织方式及时间、地点安排第一阶段： 1.时间安排： 2.组织方式：各班在班内选拔队员，分组比赛，通过比赛评选出4名优秀选手组成一队，做好第二阶段比赛准备。 3.比赛地点：各班教室第二阶段： 1.时间安排： 2.组织方式：由教导处抽签选定2个班级对决，并组织抽签决定辩论正反方，年月日进行决赛。 3.比赛地点：录播教室

五、参赛规则采取“四对四”团体辩论赛形式，每个代表队选出四名选手上场参加比赛。赛前做好分工，中途不得更换选手。比赛由队员陈词、盘问、自由辩论、总结陈词四个环节组成。辩手要求口齿清晰，思维敏捷，仪表端正。 1.一辩：开篇立论；在攻辩阶段结束后做小结，参加自由辩论。 2.二辩、三辩：参加攻辩和自由辩论。 3.四辩：参加自由辩论；进行总结陈词。六、奖项设置年段评出最佳团体奖、优秀指导教师各1名，各班评出最佳辩手1名，评出优秀组织奖3个。七、组织要求 1.各班要充分认识举办此次诚信主题辩论赛的重要意义，把本次辩论赛作为开展社会主义核心价值观教育的重要组成部分，积极做好动员并认真组织参与，确保活动收到实效。 2.学校将根据比赛情况，择优评选出4名优秀辩手组队参加安溪县“清溪舌战”诚信主题辩论赛。附件：1.XX学校诚信主题辩论赛组织规则 2.XX学校诚信主题辩论赛评判办法 XX学校年月日 - 2 -

辩论赛主持流程(精)

辩论赛主持人的演讲稿主持人:各位老师、同学们,大家晚上好!欢迎大家前来观看由 XX 系主办的辩论赛论赛的辩赛现场。比赛开始前,首先我宣布会场纪律和比赛规则: 一、陈词阶段:我们提倡即兴陈词,引经据典要恰当,在陈词阶段,由双方一、二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词,然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时,对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人 3分钟。二、自由辩论阶段:时间是双方各 5分钟。由正反双方自由轮流发言。发言辩手落座为发言结束,同时另一方开始发言,另一辩手必须紧接着发言,若有间隙,累计时间照常进行。同一方的发言次序不限。如果一方用时已完,另一方可以继续发言,也可以向主席提出不发言。在自由辩论阶段,我们提倡积极交锋,对重要问题回避两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。三、结辩陈词阶段:时间是 3分钟,由双方四辩进行结辩陈词。也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词,对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者,适当扣分。四、其它注意事项: 1、在辩论时不要随意打断别人的话; 2、不可进行人身攻击; 3、尊重主席及评委的评判; 4、我们提倡辩手使用普通话,对使用普通话者适当加分; 5、除辩论开始一辩必须说“ 主席、评委、大家好” ,其余皆可省去。

6、在辩论中,辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞,但尺寸不能过大,以免遮挡。 7、在每场比赛中,辩手的辩位不能变动。 8、时间提示:最后 30秒时,哨音提示,时间结束时亮红方牌子。本次辩论赛的辩题是校园爱情是否有利于同学们的自身发展。正方:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 反方:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 下面现在我来介绍一下今天的辩论双方正方:一辩手:XX 二辩手:XX 三辩手:XX 四辩手:XX 反方:一辩手:XX 二辩手:XX 三辩手:XX 四辩手:XX 主持人:下面,辩论开始,首先我们欢迎正方一辩发言,时间 3分钟。主持人:好,刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述,现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言,时间也是 3分钟。请! 主持人:感谢反方一辩的精彩陈述,下面请正方二辩作补充陈词,时间是 3分钟; 主持人:下面有请反方二辩作补充陈词,时间也是 3分钟; 主持人:下面请正方三辩对本方观点作补充陈词,时间是 3分钟; 主持人:下面请反方三辩对本方观点作补充陈词,时间也是 3分钟; 主持人:谢谢,经过刚才双方一、二、三辩陈词之后,接下来又是他们施展才华的时刻了,也是辩论赛最精彩的时刻 ---自由辩论。在自由辩论开始之前,让我提醒双方代表,你们每队各有 5分钟的发言时间,正反双方自由轮流发言,同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后,另外一方要马上发言,若有间隙,累计时间照常

辩论赛工作方案

第二届“纵横杯”辩论大赛活动方案为了展示新一代医专人的青春风采，丰富校园文化生活，提高学生的综合能力，培养更高层次的辩论人才，同时为同学们提供一个相互学习和交流的平台，本着“学生岂能忘国耻，且看群儒争高下”的精神，公共教学系语言与文化教研室、校团委、学生处、纵横辩论社、学生社团联合会联合举办此次辩论赛。 (一) 组织单位主办单位：校团委、学生处、公共教学系语言与文化教研室、各系部、学生社团联合会承办单位：纵横辩论社（学生社团） (二)活动内容要求：在国家宪法、法律和校规的范围内，针对校园热点问题，展开辩论；辩论不得有违反宪法、法律和校规，反党反社会主义的言论，一经发现严肃处理。 (三)活动主题：铭记历史，圆梦中华。 (四) 参与对象：各系部组织参赛队参赛。护理系3个参赛队，基础医学系1个参赛队，临床医学系2个参赛队，中医中药系1个参赛队，医学技术系1个参赛队。（每对4人，可预留1-2名替补队员） (五) 活动时间：2015年12月17日——2015年12月31日期间（每周四16:30——17:30举行一次） (六) 活动地点：各系部自行决定（初赛）、15影像一班-15影像四班（复赛）C栋合班教室（学生事务服务中心对面一楼，半决赛）、学术报告厅（道德讲堂，决赛） (七) 参与方式：以系部为单位，进行复赛、半决赛、决赛。 (八) 辩手要求：辩手仪表端正，开朗大方，使用普通配备1名指导教师。该指导教师将在辩论知识的讲解、辩论话题的阐释、辩论话题的知识准备和辩论相关技巧等方面予以指导。（十）赛制：抽签决定辩论双方，按单败淘汰赛制进行。（十一）评奖： 1、团体（8个）

辩论赛工作方案

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辩论比赛活动方案

五（2）班辩论比赛活动方案一、活动目的：为提高巴冶小学五（２）班学生的口语表达能力，激发我班学生的口语表达兴趣，为陶冶学生情操，提升学生口语交际水平及语文素养，培养学生学习观念，展示青春活力，营造朝气蓬勃、积极向上的班级文化氛围，决定在本班开展以“小学生上网上利大于弊还是弊大于利”的辩论比赛活动。二、活动时间： 2020年6月2日（星期二）三、比赛办法本次辩论赛以分组对抗赛的形式展开，正、反双方各由1名主辩手和5名副辩手参加辩论，辩论赛分为开篇陈词、攻辩、自由辩论和总结陈词四个部分组成。 1.分组阶段(分2组）参赛同学由组长根据平时的表现选用合适的参赛人员，参赛同学必须先到班长处报名，由班长将名单交往辩论赛负责人处，全体参赛成员由本班班长和老师进行培训。 2.决赛阶段比赛采用积分与评议相结合的办法进行。参赛成员保证准时出席辩论活动。辩论时间安排在周二下午的第一堂课。负责人：杨武成评委：张明珍万斌万凤平张弟弟万嘉琪地点：三穗县巴冶小学五（2）班教室。四、辩论赛论题、规程、规则 1.本次辩论赛主题为：小学生上网上利大于弊还是弊大于利正方：小学生上网上利大于弊反方：小学生上网上弊大于利 2.规程：第一环节，正方主辩手开篇陈词(1分钟) ；第二环节，正反方主辩手互相攻论（4分钟）；第三环节，正反双方自由辩论（7分钟）；第四环节，由反方主辩手总结发言（1分钟）；最后由杨武成老师点评（2分钟）。 3.评判标准（1）各队耗时累计计算，当一方发言结束，即开始计算另一方用时。（2）在总时间内，各队队员的发言次序、次数和用时不限。（3）如果一队的时间已经用完，另一队可以放弃发言，也可以轮流发言，直到时间用完为止。放弃发言不影响打分。（4）比赛中，辩手不得离开座位，不得打扰对方或本方辩手发言。

小学生辩论赛比赛规则及流程

小学生辩论赛比赛规则及流程辩论赛举办一般目的是活跃校园气氛，促进高校之间的有好关系，并为学生提供一个展示自我风范的舞台。比赛流程 1.主席致开场词，简要介绍赛况;介绍参赛代表队、评判团成员、嘉宾及比赛规则，双方辩手简短进行自我介绍，由主席宣布比赛开始。 2.正方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟。 3.反方一辩，进行开场陈词，时间为3分钟。 4.正方二辩，进行陈词，时间为3分钟。 5.反方二辩，进行陈词，时间为3分钟。 6.正方三辩，进行陈词，时间为3分钟。 7.反方三辩，进行陈词，时间为3分钟。 8.自由辩论，时间为16分钟，正、反方各8分钟。 9.反方四辩，进行总结陈词，时间为4分钟。 10.正方四辩，进行总结陈词，时间为4分钟。 11.主席请评判团退席评议。工作人员对评判团判定分数进行计算，并将比赛结果送交主席及评判团。 12.主席请评判团入席，主席宣布评决开始。由本场比赛评判团代表分析赛情及辩手情况。 13.主席宣布本场比赛优秀辩手获得者及比赛胜负结果。 14.主席宣布比赛结束，请评判团、嘉宾退席。自由辩论规则 1.自由辩论时间总共为16分钟，正、反方各8分钟。 2.自由辩论发言必须交替进行，自由辩论开始时首先由正方任何一位选手起立发言，发言完毕，反方的任何一位选手即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。 3.在自由辩论时间，双方每一位选手发言顺序和次数都不受限制，但双方总共时间都各为8分钟。 4.在自由辩论中，当一方发言结束，即开始计算另一方的发言时间。 5.如果一方的发言时间已经用尽，另一方还有剩余时间，则有剩余时间方的4位选手仍可轮流发言，直到该队时间用完为止。辩论赛比赛评分标准及赛制解释一.辩手个人评分标准：(共计100分) 1、语言表达(40分)：普通话的表达能力，语言是否准确、简明、规范，是否条理清晰，理、据相协。 2、辩论技巧(40分)：辩手是否具备一定的逻辑思维言语流畅、立场明确，能否从多角度、多层次分析、理解、认识辩题，叙述是否有层次性、条理性，论证是否具有说服力。 3、表情风度(20分)：辩手形象气质、表情、手势是否恰当、自然、大方，不强词夺理，尊重对方，尊重主持人、评委和观众，富有幽默感。二.团队整体评分标准：(共计100分) 三.参赛队有以下表现的，应当给予适当的减分，被减分值由该队团队整体总分中扣除。 1、违反、扰乱比赛规则及流程的。 2、对主席、其他辩手、观众有过激语言或人身攻击性语言及动作的。 3、不遵守纪律，随意发言其他不符合文明道德的行为。四.最后得分

辩论赛的详细策划方案

辩论赛的详细策划方案辩论赛的详细策划方案1 党的十九大对决胜全面建成小康社会提出了新要求、作出了新部署，为了团结带领全市广大青年在建设“强富美高”全面小康新的伟大实践中贡献青春力量，团市委拟举办市纪念“五四”运动99周年暨“筑梦新时代青春我先行”青年风采主题辩论赛活动。通知如下：一、活动目的围绕学习贯彻党的十九大精神，奋力建设青年身边的共青团，对相关辩题进行辩论，加深广大青年对“中国梦”和社会主义核心价值观丰富内涵的理解，激发广大青年对伟大祖国的认同感和自豪感，引导广大青年肩负起时代使命，秉承传统、开拓创新，刻苦学习、励志图强，为推进“强富美高”全面小康新建设贡献青春和力量。二、活动主题新时代新青年新使命三、活动安排 1、报名动员阶段：-月。组织开展报名工作;面向社会进行报名，完成抽签分组，聘请专家评委，并对报名参赛代表队进行赛前培训。 2、组织实施阶段：-月。按照辩论赛规则，依次进行初赛、复赛，最终决出四支代表队进入风采展示赛。 3、展示评奖阶段：5月举办风采展示赛，对辩论赛获奖

代表队和个人进行颁奖。辩论赛拟设团体奖、个人奖和组织奖若干。四、相关要求 1、广泛宣传发动。各地各单位要高度重视，广泛宣传发动，充分运用新媒体的影响力，扩大活动的覆盖面，营造浓厚氛围，充分调动各行各业青年的积极性、主动性和创造性。 2、精心组织报名。以市各直属团组织为单位进行组织报名，辩论赛参与对象为市市直机关单位、企事业单位、社会组织、高职院校以及各县区等代表队。每支参赛代表队由5人组成，其中包括1名领队，4名参赛辩手(男女不限)。辩论赛的详细策划方案2 一、活动背景在竞争日益激烈的当今时代，当代大学生必须具备敏捷的思维、快速的应变能力和非凡的口才。山东农业大学向来注重学生素质的综合培养，一直为社会主义的进步源源不断的输出社会需求的高素质人才。为了展示大学生的青春风采，增进思想交流，繁荣校园文化，我院特举办大型新生辩论赛，充分调动同学们的积极性，为提升我校综合实力奠定坚实基础。二、活动目的 (一)塑造有思想、有性格、有良好口才的当代大学生形象。 (二)活跃大学校园的文化氛围，丰富大学生课余生活，

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