童心童画教案――旗子的秘密
中班美术活动：
《旗子的秘密》
活动目标：
1、对各种各样的旗子有浓厚的兴趣。
2、能独立设计自己心中的旗子。
3、大胆地运用色彩和图形进行表现。
活动准备：
1、知识经验准备：
幼儿已认识常见的国旗、少先队队旗、流动红旗等的意义及用处。
区角活动：
《自制小旗》小朋友利用老师提供的材料自制小旗。
（鼓励幼儿选择多样的形状和图案制作，丰富幼儿有关旗子的知识经验。）
2、环境准备：
活动场地内分别悬挂三角形、长方形的彩旗两条。
3、教具准备：
教师：
音乐光碟、PPT课件；红绿手摇旗各一个。
幼儿：
各种各样的实物小旗；自制旗子操作材料每组一份；
画纸、画笔每人一套。
活动过程：
一、游戏体验：
《我和旗子做游戏》：
幼儿随音乐伴奏、在老师挥动的旗子指挥下变换队形。
提问：
1、老师手里的旗子什么颜色？有什么用？
2、你还知道什么样的旗子？
环节评点：
游戏《我和旗子做游戏》调动了幼儿参与活动的积极性，并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。
二、实物体验---旗子展览会
1、幼儿自由观察
2、集体交流：
1)你看到的旗子是什么形状？旗子和旗子之间有什么不一样？2)你看到的旗子是什么颜色？旗子上有什么图案？你知道这些图案有什么意思？
3)小结：
旗子可以是各种形状多，有多样颜色和不同的图案，它可以表达不同的意思
环节评点：
旗子展览会的学习方式为幼儿的学习、交流提供了机会，较好地体现幼儿在活动中的主体地位和主动性。
三、PPT课件体验：
选择有代表性的、不同类型的旗子，供幼儿观赏学习
讨论：
喜欢什么样的旗子,为什么？
环节评点：
PPT课件制作注意精简和分类，方便幼儿学习、讨论和交流。
四、绘画：
设计自己心中的旗子
环节评点：
对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，实际上是对幼儿创造性思维的一次挑战。
五、鼓励幼儿大胆交流自己的作品。
从颜色、形状、旗子的用处等方面进行介绍。
环节评点：
引导幼儿多角度地分析评价作品。既能帮助幼儿向学习同伴，又能展示自己与众不同的成功之处。
活动反思：
美术活动《彩旗》的内容选择源于幼儿喜闻乐见的生活。绘画过程中，对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，实际上是对幼儿的创造性思维的挑战。幼儿在绘画前，要对旗子的知识经验有较多的积累，画前要有思考并且将自己不同于别人的想法表达出来，这也是该活动的重难点所在。
活动实施过程中，教师悬挂彩旗来营造良好的活动环境气氛，发挥环境潜在的教育功能。游戏《我和旗子做游戏》调动了幼儿参与活动的积极性，并且
在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。活动中幼儿至始至终保持高昂的热情，从幼儿的绘画表现来看，活动开展得较为成功。
童画の佳儿童美术教育中心招生广告宣传单文字
童画の佳儿童美术教育中心招生广告宣传单文字 介绍 童画の佳儿童美术教育中心是一家专业儿童美术教育机构，有着科学的教学体系，优秀的教师团队，教学内容丰富多彩，针对不同的儿童年龄特点，因材施教，寓教于乐。以“激发兴趣，张扬个性，思维+创造”为主题，创立了一套独特的美术教育新理念及独树一帜的教育体系，着力打造儿童美术教育的品牌特色，让孩子们在快乐涂鸦中能真正学有所长。 本中心按学生年龄段和绘画基础，系统地学习油画棒。水粉画，线描画，版画，国画，素描等，各班同时增设书法课，手工课，室外写生课等，采用先进的教学手段，利用多媒体教学，培养孩子观察力，想象力，创造力和正确的审美能力。学习内容丰富多彩，使孩子全面发展，提高综合素质及艺术修养。 广告语：润泽才情陶冶童心 画画的孩子不仅会画画。。。。。。 有你更精彩！ 优秀的教师团队快乐的创作体验个性化的教学方式一流的学习环境 在快乐的涂鸦中，孩子将获得----- 一个聪明富于想象的头脑，
一种正确审美的艺术修养， 一份敢于大胆创造的勇气， 一生难忘的快乐童年。 开设课程： 色彩课程国画课程线描课程素描课程 版画课程工艺课程书法课程 丰富多彩的课程设计，使你的孩子全面发展。 教学时间：每周五晚上周六周日全天寒暑假每天上午 学习课时：每周两次每次两小时 艺术热线：133xxxxxxx 地址：xxxxxxxxxxxxx 易拉宝（文字） 润泽才情陶冶童心 童画の佳儿童美术教育中心 童画の佳儿童美术教育中心是一家专业儿童美术教育机构，有着科学的教学体系，优秀的教师团队，教学内容丰富多彩，针对不同的儿童年龄特点，因材施教，寓教于乐。以“激发兴趣，张扬个性，思维+创造”为主题，创立了一套独特的美术教育新理念及独树一帜的教育体系，着力打造儿童美术教育的品牌特色，让孩子们在快乐涂鸦中能真正学有所长。
优秀儿童画教案
初级儿童画教学计划表
第一课美丽的小鸟一起飞 教学目的： 1、了解小鸟的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。 教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。 课时安排：二课时。 教学过程： 一、创设情境，认识小鸟 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟） 从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多 小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？ 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？ 4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片） 二、激情表达，亲近大象 1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟 我真想摸你的长鼻子……） 2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着 小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们 一起来实现这些美好的愿望吧！
三、大胆想象 1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起来啦！我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京…… 2、小朋友，刚才你们跟着小鸟，心里觉得怎么样呀？你们跟着小鸟都看到些什么呢？ 四、自主选择，表达小鸟 1、这些感觉真妙啊！小朋友，看看其他小朋友是怎样来表达的。要是你来画，能不能比他表达得更好，更有趣？ 2、现在，请小朋友拿出自己心爱的美术工具，用自己喜欢的方式，把刚才乘着大象的情景，尽情得表达出来吧！（音乐） 3、想画的小朋友，只要完成构图， 如果先画好的小朋友，可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家，并说说你的感受。 （学生自己讲述，师生点评）（投影仪展示） 五、以点带面，超越小鸟 1、刚才小画家们把和小鸟一起的感受表达的淋漓尽致。是呀，小鸟是我们的好朋友，还有好多动物也是我们人类的好朋友呢！现在，你还想和什么动物去玩呢？ 六、相互友好，共同生存 1、你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才这么生机勃勃；有了它们，我们的生活才这么多姿多彩；有了它们，小朋友们的想象才如此的丰富和有趣！ 2、让我们和动物永远做好朋友吧！（音乐）
童心童画教案――旗子的秘密
中班美术活动： 《旗子的秘密》 活动目标： 1、对各种各样的旗子有浓厚的兴趣。 2、能独立设计自己心中的旗子。 3、大胆地运用色彩和图形进行表现。 活动准备： 1、知识经验准备： 幼儿已认识常见的国旗、少先队队旗、流动红旗等的意义及用处。 区角活动： 《自制小旗》小朋友利用老师提供的材料自制小旗。 （鼓励幼儿选择多样的形状和图案制作，丰富幼儿有关旗子的知识经验。） 2、环境准备： 活动场地内分别悬挂三角形、长方形的彩旗两条。 3、教具准备： 教师： 音乐光碟、PPT课件；红绿手摇旗各一个。 幼儿： 各种各样的实物小旗；自制旗子操作材料每组一份； 画纸、画笔每人一套。
活动过程： 一、游戏体验： 《我和旗子做游戏》： 幼儿随音乐伴奏、在老师挥动的旗子指挥下变换队形。 提问： 1、老师手里的旗子什么颜色？有什么用？ 2、你还知道什么样的旗子？ 环节评点： 游戏《我和旗子做游戏》调动了幼儿参与活动的积极性，并且在轻松的游戏中获得对旗子意义的认识。 二、实物体验---旗子展览会 1、幼儿自由观察 2、集体交流： 1)你看到的旗子是什么形状？旗子和旗子之间有什么不一样？2)你看到的旗子是什么颜色？旗子上有什么图案？你知道这些图案有什么意思？ 3)小结： 旗子可以是各种形状多，有多样颜色和不同的图案，它可以表达不同的意思 环节评点： 旗子展览会的学习方式为幼儿的学习、交流提供了机会，较好地体现幼儿在活动中的主体地位和主动性。 三、PPT课件体验：
选择有代表性的、不同类型的旗子，供幼儿观赏学习 讨论： 喜欢什么样的旗子,为什么？ 环节评点： PPT课件制作注意精简和分类，方便幼儿学习、讨论和交流。 四、绘画： 设计自己心中的旗子 环节评点： 对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，实际上是对幼儿创造性思维的一次挑战。 五、鼓励幼儿大胆交流自己的作品。 从颜色、形状、旗子的用处等方面进行介绍。 环节评点： 引导幼儿多角度地分析评价作品。既能帮助幼儿向学习同伴，又能展示自己与众不同的成功之处。 活动反思： 美术活动《彩旗》的内容选择源于幼儿喜闻乐见的生活。绘画过程中，对旗子的绘画技能要求并不高，但要进行旗子的创意设计，实际上是对幼儿的创造性思维的挑战。幼儿在绘画前，要对旗子的知识经验有较多的积累，画前要有思考并且将自己不同于别人的想法表达出来，这也是该活动的重难点所在。 活动实施过程中，教师悬挂彩旗来营造良好的活动环境气氛，发挥环境潜在的教育功能。游戏《我和旗子做游戏》调动了幼儿参与活动的积极性，并且
冀教版二年级上册美术童心童画教案
冀教版二年级上册美术童心童画教案 小学美术新课标提出，也就意味着国家对于小学生的艺术能力及审美观更为注重，这也极大提高了小学生的创作能力。接下来为你整理了二年级上册美术童心童画教案，一起来看看吧。 二年级上册美术童心童画教案课前准备 (学生)绘画工具材料。选好自己喜欢的童谣等。 (教师)配有童话的童谣课件，配有童谣的童话范作等。 教学过程 1. 新知教学 播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。教师为此童谣示范作画 教师讲述创作作品的思路及艺术特点 小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩;在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)。 揭题：《童心童画》 2. 欣赏作品 交流：互相交流自己熟悉的民间童谣 欣赏书本中的童谣、童画和教师收集到的作品 学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。
3. 尝试创作 师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。 学生尝试为此童谣创作童画 注意：选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等);尽量表现出童谣的意境学生创作。教师指导。 4. 评价作业交流创作思路师生共同评价 5. 小结与拓展小结本节课内容收集自己喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。 二年级上册美术童心童画作品新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、想象力、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展， 小学美术教学反思 。新教育强调培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨学科的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、注重培养学生良好的观察和探究习惯： 在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的
童画世界少儿绘画展方案
“童画世界”少儿美术作品展及儿童现场绘画 活动方案 为了欢庆“六一”，进一步丰富和活跃我区少年儿童的文化生活，展示我区少年儿童的精神风貌及艺术教育成果，桥西区文体局定于2015年5月30日举办少儿美术作品展同时举办儿童百米长卷现场创意绘画活动。具体方案如下：一、组织部门 主办单位：桥西区文化馆 河北省青少年书画家协会 二、活动主题 “童画世界” 三、活动宗旨 通过开展少儿美术作品展，做好普及宣传美术教育工作，使少年儿童在积极的参与中体验绘画的快乐，让家长在参与和参观少年儿童作品的同时，进一步感悟少儿美术教育的观念。 四、活动时间 2015年5月30日上午9点 五、活动地点 桥西区文化馆 六、活动内容 本次展览活动内容均按照作品征集、作品评比和优秀作品展览的结构，进行组织举办。优秀获奖作品将结集出版画册。
七、作品形式及要求 1、绘画：国画（工笔、写意，山水、花鸟、人物均可）、西画（油画、水粉、水彩、色粉笔画等） 2、写生作品：素描、速写、风景、人物、静物。 3、设计：玩具、陶艺、泥塑、面塑、纸塑、服装、家居、环境、建筑设计及有创意的手工作品等。 要求：必须为自己独立原创作品，内容积极向上，参赛作品最大不超过80c m×80c m，最小不小于26c m×36c m。国画作品请自行装裱成80c m×80c m的片。因场地有限，装框作品及画轴一律不收。 八、评比事宜 1、评比活动。作品作者年龄在3-13周岁。 2、投稿方式。各艺术团体、艺术教育机构、各学校等均可组织集体投稿。个人也可直接向组委会寄送作品。 3、初选入围作品将统一装框展出，并进入决赛评奖。 4、参赛作品活动结束后全部退回。 5、送展作品需妥善包装，标明作品名称、姓名、性别，年龄、所在学校、带队人与家长联系方式。 6、获奖作品将颁发获奖证书。 7、所有送作品的小作者均可参加现场绘画活动。 九、征稿时间 2015年4月20日至2015年5月20日止 十、展出时间和地点 2015年6月在大璞艺术馆展出。
儿童画教案设计
儿童画 儿童画课程教学目标： （1）从乱涂乱画中开始，增强学生的信心。 （2）要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现能力。 （3）提高学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。 （4）提高学生的塑造形体的能力，培养其观察能力。 （5）让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能力。 上课类型： 二十人以内为一班级，一周一次，每次两课时。 使用教材： 儿童画标准教材丛书 第一课时 教学内容：漂亮的花 教学目的： 1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。 2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点：
1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。 2.课堂纪律。 教学方法：讲解、分析、启发的教学法。 教具：蜡笔，8K纸张。 教学过程： 一、回答提问，获得鼓励 同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。 二、老师讲解 花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。 三、自主选择，表现太阳花 同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。 四、互相交流 同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。
五、课堂小结 第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。 第二课时 教学内容：大公鸡 教学目的： 1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2.培养学生形象思维能力。 教学的重点与难点： 1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。 2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。 教学方法：讲解、分析、自由发挥。 教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程： 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。
冀教版二年级上册美术童心童画教案
冀教版二年级上册美术童心童画教案 小学新课标提出，也就意味着国家对于小学生的艺术能力及审美观更为注重，这也极大提高了小学生的创作能力。接下来学习啦为你了二年级上册美术童心童画教案，一起来看看吧。 课前准备 (学生)工具材料。选好自己喜欢的等。 (教师)配有童话的童谣课件，配有童谣的童话范作等。 教学过程 1. 新知教学 播放课件《荡秋千》，学生结合自己的生活体验说说自己对此童谣的体会。教师为此童谣示范作画 教师讲述创作作品的思路及艺术特点
小结：童谣和童画的相通之处(童谣和童画，将文学之美、声音之美、色彩之美生动地融为一体。在童谣的美好韵律中，感受童画的悦目色彩;在童画的丰富想象中，感受童谣的韵律之美)。 揭题：《童心童画》 2. 欣赏作品 交流：互相交流自己熟悉的民间童谣 欣赏书本中的童谣、童画和教师到的作品 学生进一步领悟童谣、童画的相通之美。 3. 尝试创作 师生共同评价童谣《荡秋千》(选取的创意角度，艺术特点等)。 学生尝试为此童谣创作童画 注意：选择合适的工具材料;作品的创意、构图、画面的整体效果等);尽量表现出童谣的意境学生创作。教师指导。
4. 评价作业交流创作思路师生共同评价 5. 小结与小结本节课内容收集自己喜欢的童谣，了解其背景、地域特点及艺术风格等情况，熟读成诵。 新时期的小学美术不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的;小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生审美能力、感知力、、表现力等方面的能力，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展， 小学美术教学反思 。新教育强调培养学生学习，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，注重学习的过程，注重跨的综合学习，改变传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。 一、注重培养学生良好的观察和探究习惯：
小学美术课堂中的儿童画创作_1000005691855511
妖育究J IAOXUE S H EJ I I教学设计小学美术课堂中的丿L童画创作o李倩江苏省溧阳市上兴中心小学213300 者的愿望。以想象为基础，以刨新为源泉，以多样化为形式，表现个性，释放自我。在儿童画创作中，如何以激趣为手段，培养创新精神，在美术教学中有着举足轻重的作用，这也是新课程改革的趋势所在。 关键词创新梢神素质教育课程改革儿童画刨作 纵观当前小学阶段的美术教育，正是学生的启蒙阶段。此时的孩子，由于生理和心理双重因素的正常制约，在学习过程中，往往一碰到困难和挫折，便会产生低落的情绪，注意力的持续性比较低，对美术课堂上的创作缺乏了解·这些，使得本应充满活力的艺术学科在孩子面前变得黯然失色。只有内因得到充分的调动，教育才能培养出具有创新意识、创新精神、创新能力的下一代。 创作源于生活 上到五年级《我设计的车》，在巡回指导作业时，我发现有很多学生的作业上出现了多次抹擦的痕迹，部分学生的作业本都被檫破，甚至还有同学在下面小声地自言自语：“怎么画呀？我不会画！"为此，我感到非常的困惑！在上新内容时，他们一个个积极举手发言，争先恐后地告诉我自己道的交通工具有哪、些9 于是，我就问大家在创作的过程中有哪些问题？有一位男同学说：自己画的是小汽车，可是一一画出了大致轮坼后就不知道怎样画了。这时、我恍然大悟：创作源于生活！虽然我们的学生都看见过汽车，但毕竟没有仔细剖析过车子的构件一一没有生活中的观察，学生怎么画得出小汽车的部件、构造。这样学生的想象力被遏制了。就真的成了闭门造车！ 课后我积极反思调整了教学方法：让学生先观看各种车的构成要件，总结了设计车的步骤：（1）勾画车的外形，车的主要外形特征要展示出来。外形独特。（外形可以采用几何形、实物形来设计，车轮的添画要使车看起来平衡。）（2）添画汽车的各个结构，突出车的功能，添加的细节要给汽车增色。（功能设计上可以采用组合、添加的方法。）（3）画图案，装饰汽车。（要表现出自己的个性）（4）给画面着色。（注意色彩的搭配，体现出车的色彩特征。）巧）你可以把车的设计意图写在旁边。 设计意图：观看设计的车的过程，让学生了解、熟悉作画步骤，鼓励学生自由发挥，表现出自己的个性和独特的设计理念。 在教学中，美术教师往往被纯技能、技巧的追求所垄断， 并将此放在教学目标之首位，用它作为衡量美术学科成与否的 标尺，在这样一种教学动机的指导下，学生就会跟在教师后面 去模仿，他们观察到什么？感受到什么？一切很难找到答案一 一这样就促使不了学生的思维达到飞跃，创作自然要夫打折扣了。 在美术教学过程中，我们首先应考虑的是让孩子在生活中积累知识。尤其是创作一幅画，没有对生活的密切接触、认识、体验，就如同盲人摸象，根本不能理解事物的构造、形象，又何谈有新的创造呢？学生的各方面能力正处于发展阶段，潜在的能力需要教师的引导、开发学生对美的感受能力、欣赏能力和评价能力，从而使学生能的感受到生活的美，并从中捕捉到美，产生对美的表现欲望，以达到创造美的目标。 、创作依托兴趣 小学美术这门学科，是受大多数学生欢迎的科目。但具体到每一个学生对这节课有没有兴趣、感情有多深、持久性有多长，就要看我们美术老师如何来激发孩子们的创作兴趣。 教学五年级《画睑（一）》时，教学重点就是在画睑形式上有所创新心若简单地让高年级的学生仿造涂鸦，必定会兴趣大减。。老师将课题稍稍一改，变成让学生来当京剧演员大师，顿时，场面马上变得热情高涨起来。脸谱上涂满了五颜六色的浓厚色彩，以前学生们只是在电视上观赏过，现在要他们自己动手，来给这些“演员"涂脂抹粉，立刻表现出极大的兴趣。在组织教学前，要想让全体学生总动员起来，可以尝试让学生先视赏京剧录像片段，再借机把一些民族传统艺术的有关知识，诸如睑谱色彩的含义、脸谱的勾勒等知识介绍给学生。等到他们亲自动手时，一个个挥笔抹彩，似乎人人都像个化妆师。至于最后的作品如何，是否够标准，这都不是最重要的。至少在这堂课上学生的参与率就够了！学生的兴趣激增，情趣高涨，并在此基础上认识并了解了一些简单知识，提高了自己的知识面，并从中感受到艺术创作的愉悦。 要时可以让学生亲临大自然去感受、去实地写生。学生 在走进环境感受生活的过程中，感悟能力增强了，绘画能力提 高了。同时，也激发了学生对课堂的兴趣。 美术课上，我们经常能发现，小学生的创作各有其独具魅力的地方，尽管有些创作上比较欠缺，但是，当你换一种角度去欣赏的时候，会发现，它也是很完美的。我们不可低估一个孩子的创造能力。其实，表现自己、展示自己、享受成功，正是孩子的天性。 爱因斯坦曾说过，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着一切，推动着进步，并且是全部知识进化的源泉。 我们在指导学生创作的过程中，尽量让学生作为画画的主体，让他们去发现其中的乐趣，画他们最想画的事物，老师只是事先做一些启发式的引导，让儿童自己想象，然后老师再作一些修正式的补充，这样能让他有一种成就感，树立自己的信心，孩子就不再畏难；有了自信，孩子就敢画了，就可以描绘自己的生活；，有了自信，想象的翅膀就可以自由飞翔。一幅小小的作品，就是一个小小世界。其想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩不受约束，这正是儿童作品最动人，最精彩的价值。 作为学生走．E美术创作之路的启蒙者，需要我们每一位教育工作者用真诚去点亮孩子心灯，燃起艺术的火花，使他们在人生的这段行程中，充分地发展自己的个性，激发兴展现自己的能力，展示自己的艺术才华。上课不容易，上好一堂美术创作课更不容易．。美术学科担负着使学生获得造型艺术的彗础和能力，陶冶情操，提高素质，促进全面发展的重任。而这一目标真正能在每个学生的身上体现出来又是何其难啊。 美术教学中有很多课题有待自己去研究探索，任重道远。我要以创新开拓的精神，继续努力钻研教材教法，不断改进美术课的教学方法，切实提高教学质量，为创建一流城市、一流教育、一流学校作出自己的贡献。 XIAOXUE SHIDAI · 1 1 8 · JIAOYU YANJIU 2012，06
儿童画教学教案20课时
儿童画教案20课时 儿童画课程教学目标： 从乱涂乱画中开始，增强学生的信心。 要求学生画出各种各样的线条，提高学生的表现能力。 提高学生对线条的理解和对比，加强自身的审美意识。 提高学生的塑造形体的能力，培养其观察能力。 让学生大胆发挥想象，培养他们的创造能力。 上课类型及时间： 16课时 使用教材： 第一课时漂亮的花 教学目的： 1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。 2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。教学的重点与难点： 1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。 2.课堂纪律。
教学方法：讲解、分析、启发的教学法。 教具：蜡笔，8K纸张。 教学过程： 一、分成；两个小组，回答提问，获得鼓励 小朋友们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖励五角星，积极举手发言。 二、老师讲解 花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。 三、自主选择，表现太阳花 太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请小朋友们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。 四、互相交流 要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，各个小组大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。 五、课堂小结 第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有
第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的小朋友和得五角星最多的小组，成为大家的榜样，奖励三个章，也可以鼓励认真的小朋友，让他们改掉一些绘画中的不好习惯。 第二课时大公鸡 教学目的： 1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2.培养学生形象思维能力。 教学的重点与难点： 1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。 2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。教学方法：讲解、分析、自由发挥。 教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程： 一、组织课堂纪律。 二、谈话导入。 1 猜谜：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早晨要歌唱，人人听了忙穿衣。 启思：你见过公鸡吗？它是什么模样？公鸡有喜、怒、哀、乐吗？你是怎么知道的？
童画美术课程标准
《童画新美术教学体系教学体系》附件二 童画美术课程标准 童画美术课程标准（以下简称：课标）是童画文化传播公司开展美术培训活动的纲领性文件，是教师制定教学计划，实施教学的依据。 课程的目的在于学习美术知识，形成美术能力，培养创新精神，拓展美学视野，促进个性发展，养成优质人格。即树立正确的艺术观与教育观，通过现代的多样而丰富的教学方法，让参加培训的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动；尝试各种工具、材料和制作过程；体验美术活动的乐趣；保持对美术学习的持久兴趣；在获得基本的美术技能、实际操作能力的同时，强调创造意识、创造能力和美术素养的培养。在美术欣赏、美术评述等方面则要求学生能用基本的美术语言表达自己的情感和思想，从而丰富审美经验，陶冶情操，完善人格。 一、幼儿感觉学段课程标准 1、涂鸦班课程标准（3岁） ●绘画对幼儿来说仅仅是一种具有审美性质的游戏。根据幼儿“物我同一”和注意力 短暂的心理特征，坚持通过游戏开展绘画性感受的教学原则，强调游戏。 ●通过实物、图片、语言、音乐、生活化情景及美的环境等多种形式，强化幼儿对线、 形、色的好奇和认知，激发他们绘画表达的冲动，在表达中感觉形，感觉色，感觉 美。 ●在尊重幼儿自发的、偶然的涂鸦同时，引导他们向命名涂鸦和符号表现发展。比如 画出简单的点、线、形，引导幼儿将所画之图赋予内容。 ●通过色彩游戏认识红、黄、蓝三色，培养幼儿的色彩感觉和认知。 ●使用便于幼儿大胆涂鸦，不受拘束，尽情作画的工具和材料。 ●保护幼儿的原发性创造，鼓励幼儿在家的自由涂鸦，并养成画画的习惯。让幼儿在 绘画游戏中享受美感和快乐。 2、启蒙班课程标准（4岁） ●坚持绘画活动与游戏相结合的教学原则，强调感知。 ●通过实物、图片、语言、音乐、生活化情景及美的环境引发幼儿的绘画兴趣， 激发他们绘画表达的欲望。 ●认识点，线，形等基本符号图象。如：点、直线和曲线，圆、方、三角形，并 应运其进行简单的组合造型。 ●认识三原色、间色及黑白等常用颜色，学习平涂等不同的着色法。 ●通过视、听、嗅、触等全方位的感知和观察，引导幼儿进行感觉写生。 ●鼓励幼儿勇敢地用绘画日记的方式表达“我知道的”物和事，画出自己的所见， 所闻，所想，所思。
童心童画教案——小蚂蚁的故事
《小蚂蚁的故事》 中班 活动目标： 1．体验扮演小蚂蚁的快乐。 2．知道蚂蚁身体基本组成部分，尝试画有故事情节的蚂蚁组合图。 3、能仔细观察并大胆表现不同动态的小蚂蚁。 活动准备： 1、经验准备：熟悉歌曲《小蚂蚁避雨》 2、故事绘本《蚂蚁和西瓜》的图片、蚂蚁分解图片、蚂蚁各种不同姿态的图片。 3、收集真实的蚂蚁将蚂蚁装在一个瓶子中、西瓜道具、绘画纸、蜡笔、水彩笔。 活动过程： 一、歌曲：《小蚂蚁避雨》 听音乐进入场地，能边听音乐边模仿歌曲中的歌词做动作。 师：“我们刚才是模仿谁做的动作？” “你模仿的小蚂蚁是怎样做的动作？”真可爱！（发散性提问后小结：嗯！你们模仿小蚂蚁的动作真可爱！） 二、模仿蚂蚁组合 出示一张蚂蚁图片：“它们的外形是由哪几个部分组成的？出示多张图片引导幼儿观察小蚂蚁的姿态动作，请3位幼儿组成一组扮演小蚂蚁，三个要抱在一起，紧紧连接在一起，请扮演较好的2~~3组幼儿展示。它们的三个部分有什么不同？”分解头（圆）、胸（小圆）腹（椭圆），头上长着一对触角，一双大大的眼睛和嘴巴。（小结：原来我们扮演的小蚂蚁要紧紧的抱在一起不能分开，我们小朋友的合作能力真棒！）
“下面我们来观看一个小蚂蚁的故事吧！” 三、观看故事图片：《蚂蚁和西瓜》。 师：“故事中它们在干什么？它们是怎样搬西瓜的，我们也来做一做吧！加入游戏情节，一起动手搬运食物、西瓜）听音乐做游戏搬西瓜。 “小蚂蚁会有怎样的故事呢？我们用绘画的方式将它表达出来吧！” 三、幼儿绘画，教师巡回指导。 1、鼓励幼儿大胆作画，尝试用各种线条或图 案来装饰小蚂蚁的身体。 2、鼓励幼儿添画喜欢的景物，使画面更加丰富。 3、鼓励画得快的小朋友以小组形式 四、幼儿相互欣赏、评价。（小结：鼓励先画完的幼儿创编故事，大胆与同伴分享）
童心童画教案——线的遐想
线的遐想 一、教学目的： 1.幼儿有感受美，表现美的情绪。 2.能想象构思随意画出来的乱线。 3.并知道各种线条所表示画面的含义。 二、教学准备： 录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。 三、教学过程： 1、视频体验：看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣 “今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧！”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。 2、乐器体验：线条娃娃舞龙灯，教师示范强调 “刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗？” （1）利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。 （2）利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a 线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留
在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。 3、图片体验：教师引导幼儿观察、想象 （1）引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。 （2）老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。 （3）引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。 4、幼儿进行线条想象画的创作活动 幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。5、作品评价。
儿童画教案
第一课时漂亮的花 教学目的： 1.了解每个学生的造型能力，色彩表现能力。 2.通过教师的示范，纠正规范学生在平时绘画中的一些坏习惯。 教学的重点与难点： 1.第一节课要求学生纠正平时绘画中的一些坏习惯。 2.课堂纪律。 教学方法：讲解、分析、启发的教学法。 教具：蜡笔，8K纸张。 教学过程： 一、回答提问，获得鼓励 同学们，平时生活中都见过哪些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。 二、老师讲解 花的种类很多，我们今天主要学习大自然中常见的太阳花的绘画过程。花是植物最美丽的生命阶段之一，花颜色艳丽，气味芬芳，吸引着小蜜蜂小蝴蝶。 三、自主选择，表现太阳花 同学们，太阳花大家一定再熟悉不过了，现在请同学们拿起手中的画笔，让老师看看你们各自的太阳花都长什么样。 四、互相交流 同学们，要知道太阳花是五颜六色的，你们的画面中是否缺少了点颜色，没关系，不要紧，人多力量大，大家可以相互学习一下，看看各自都有哪些颜色，然后添加到自己的画面中去。 五、课堂小结 第一节课很重要，学生对老师，老师对学生都有第一次的了解，要在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。同时，第一节课也可以推荐几位画的比较好的同学，成为大家的榜样，改掉一些绘画中的不好习惯。 第二课时大公鸡 教学目的： 1.学习简单的创作情景设置，进行构图审美教育。 2.培养学生形象思维能力。 教学的重点与难点： 1.注意画面的创意、安排和色彩搭配。 2.能从不同的角度、题材表现公鸡的特点，表现手法及材料不拘一格。 教学方法：讲解、分析、自由发挥。 教具：铅笔、橡皮、蜡笔或水彩笔 教学过程： 一、组织课堂纪律。
小学美术教案儿童画
小学美术教案儿童画 教学目标： 1.了解点在绘画中的运用，掌握点的表现技巧。 2.观察点的各种变化，表现点的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：重点：掌握点的表现技巧。 难点：点的表现技巧。 课前准备： 油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 范画、图片等。 教学过程： 1.激趣。 学生回忆生活当中的各种点。 根据学生回答，教师揭示课题：《自由的点》。 2.欣赏。 出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。 学生思考：怎样表现点？ 3.指导。 教师示范创作步骤：在黑板上画出各种点的形状，并用点组成各种图形。 欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。
主题：自由的点。 建议：可以画生活当中常见的点，也可以设计自己喜欢的图形用点的形式去表达。 学生创作，教师指导。 5.小结。 学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 评价建议：是否能够较好地表现出点的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不 同。 6.拓展。 课外留心一些有关点的美丽图片，进一步欣赏点的美。 2.散步的线 教学目标： 1.掌握用线造型的方法，了解不同的线营造不同的感觉，能用线表现物像。 2.观察线的各种变化，表现线的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯。教学重点、难点：重点：掌握用线造型的方法。 难点：用线表现物像。 课前准备： 油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具。 范画、图片等。
教学过程： 1.激趣。 学生回忆生活当中的各种线。 根据学生回答，教师揭示课题：《散步的线》。 2.欣赏。 出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因。 学生思考：怎样表现线？ 3.指导。 教师示范创作步骤：在黑板上画出各种线条，和用线组成的各种图形。 欣赏范作，学生体会创作过程。 4.创作。 主题：散步的线。 建议：可以画生活当中常用的线，也可以设计自己喜欢的图形用线的形式去表达。 学生创作，教师指导。 5.小结。 学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。 评价建议：是否能够较好地表现出线的特征；画面是否出现其它元素；是否与众不 同。 6.拓展。
童心童画教案——小草
草坪 活动目标 1．喜欢在草坪上的游戏，在活动过程中体验绘画的乐趣。 2．尝试用各种绿色画小草，练习从下向上画短线的方法。 活动准备 1．绿色的油画棒，画有小花的白纸。 3．手指木偶小兔。 4．日常生活中引导幼儿观察草坪，感受小草的生长特点。 活动过程 一、身体体验，观察小草和草坪。 1．回忆对大草坪的印象。 教师：前几天老师带你们看了，大草是长在哪里的？小草什么样的，什么颜色的？ 教师小结：小草长的尖尖的，绿绿的，有长的，有短的，都是从泥土里长出来的，小草每个地方都有。 二、图片体验，观察图片小草ppt。 教师：我们看看图上有哪些不同的小草，它们都是什么样的。 三、游戏体验，探讨小草的画法，请幼儿示范画小草。 教师戴上“小兔子”的手指木偶，用情景的方式导入活动。 教师：“你们看这是谁？小兔说小朋友们好，你们也和小兔问好吧！ 小兔子想到草坪上和好朋友一起游戏，可是地上的小草还没有长出来，我们来帮帮小兔子好吗？” 教师通过语言与手势做提腕动作，暗示“地上的小草长出来”。 教师：“小草是从地上长出来的，我们一起来变个魔术，让小草长出来，好吗？请出你的小手从下向上一提：地上的小草长出来。”教师用语言（小草长出来了），引导幼儿画小草。 个别幼儿示范，教师：谁愿意来变个魔术啊！ 教师：“小兔子喜欢在草多的地方玩，我们帮助小兔的时候，要上面、下面、左面、右面都长多点小草，好吗？这样小兔一定会很高兴！”鼓励幼儿将小草画得密一些。 四、绘画体验。
教师：你们去帮助小兔子吧！小兔喜欢不同的小草哦！ 五、和小草游戏，共同分享绘画成果。 展示绘画作品，教师和幼儿交流绘画情况。 教师：这么大的大草坪啊！哪里的草你最喜欢呢？让幼儿学小白兔到大草坪上玩一玩。 教师：我们一起来学小白兔蹦蹦跳跳到外面的大草坪上，舒舒服服地玩一玩吧
童心童画_五年级作文
童心童画 陶小第六届快乐艺体节正如火如荼地进行着，近日，学校又举办了“童心?童画”现场绘画大赛，57名小选手齐聚会议室，用手中的画笔描绘七彩童年，展望美好未来。 美术郦老师现场命题，不同年龄阶段的儿童有不同的创作主题。围绕现时季节，教师这样引导低年级孩子创作：小朋友，时间过得真快，春姑娘已悄悄地离我们远去，夏姑娘则带着火辣辣的太阳、凉凉的棒冰、漂亮的跳舞裙、甜甜的大西瓜、响亮的知了声来到我们中间，今天我们就要用手中的画笔来画画自己心中的夏天，你可以用不同的事物、从不同的角度来表现夏天独有的特点，看看谁的视角最独特，谁的画面最漂亮。针对中年级孩子爱幻想、爱创造的特点，教师这样出题：在这个世上，有什么东西可以上天下地、不受任何的限制？有什么东西可以摧毁全世界最坚固的东西，而不费吹灰之力？要使用什么东西可以就飞到九霄云外，去欣赏天堂神奇的美景？那就是每一个人的创意！今天我们就来充分发挥和展现自己独特的创意，完成一幅作品——《花儿的联想》。针对高年级孩子心智日益成熟、关心国家大事的特点，教师则围绕“保障科学发展，保护耕地红线”这一主题引导学生创作，用手中画笔来表现自己的所感所想所悟。 学生积极思维、大胆表现，创作的作品切合主题，富有个性。瞧，夏天在孩子眼中是那样的炎热，连太阳公公都扇起了大蒲扇，但夏天又是美好的，小朋友穿上了美丽的薄纱裙，吃上了甜甜的
西瓜，稚拙天真的表现手法让人忍俊不禁。花儿则让孩子联想到了人类赖以生存的自然环境，提出了“保护环境 人人有责”的口号，促人深思。在保护耕地红线的创作中，一位孩子运用黑白画面进行表现，指出“现在楼房建起来了，大自然呢，颜色到哪里去了？”主题与独特的表现手法互为一体，让人佩服孩子独特的智慧。 最后学校分年龄段评出一、二、三等奖，并进行一定的奖励，肯定孩子的童真童趣，鼓励孩子进一步乐学乐画，推动了快乐校园文化的建设和发展。
儿童画教案范文
儿童画教案范文 第一篇：儿童画大公鸡教案第二篇：儿童画大公鸡教案1 第三篇：教案儿童画创作第四篇：儿童画写话教案第五篇：初级儿童画更多相关范文 教案题目：美丽的大公鸡 授课类型；线描 授课目的：让同学们了解大公鸡的基本特征，强化同学们对于线面的应用能力。灌输对于黑白灰的认识。 学会简单的情景设置。培养学生的形象思维能力。 教学难点：让同学们学会不同场景的处理。培养想象力，整篇都用线描处理，变现好黑白灰关系。 一： 教学导入 每天早上准时叫我们起床的是什么动物呢？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮脖子金黄的脚；公鸡很勤快，每天总是迎着太阳歌唱，唱出了早霞，唱来了黎明。 公鸡与母鸡是一样的么？谁能说出他们的区别呢？ 老师提示：大公鸡是昂首挺胸的大公鸡的尾巴真漂亮你能画出与众不同的花纹吗？ 导入时间：5到10分钟 二：授课
教师展出事先准备好的公鸡图片。放大在脑屏幕上。并在白板上作出示范。 启发同学们：公鸡美吗，它美在什么地方？ 羽毛美么？谁能画出来最美丽的羽毛？老师在白板上示范花纹的画法。 你的公鸡是生长在什么地方呢？流出来2分钟时间让同学们构思一下，设置一个场景。用时：10~15分钟 三：辅导绘画； 一：首先画出一只大公鸡的轮廓。其次在上面填充花纹，注意黑白灰的变化 二；画背景，设置场景；它是在农场里、田野里、房顶上、鸡窝里？它周围有没有其他小动物、 三：老师进行改正 四；让同学们说出自己画的大公鸡的故事，如：他在什么地方在干什么？用时；1~2.30个小时。 教案活动名称：美丽的大公鸡 活动目的：1认知目标了解大公鸡的基本特征。 2能画出大公鸡 3 喜欢美术课 活动准备：ppt 图片纸笔 活动过程：1教学导入教师学鸡叫，说这是什么声音？你见过这种动物吗？它是长的什么样子的呢？公鸡很漂亮，油亮
童心童画
浅谈幼儿绘画教学 中心幼儿园胡燕在美术教学中，我们强调幼儿先要会想再要会画，思维在先，表达在后，要引导幼儿打开固有的思维模式，解放幼儿的头脑，让他们去想；解放幼儿的眼睛，让他们去观察；解放幼儿的双手，让他们去创作；解放幼儿的嘴，让他们去说；解放幼儿的时间和空间，让他们去想象去创造，使他们感受艺术的美，获得美的知识。 重结果轻过程，忽略幼儿的情感体验在儿童绘画教学中，教师往往更注重孩子已完成的作品质量，而忽略了绘画过程，忽略了儿童在过程中的各种感觉和思想碰撞。这使得孩子的情感得不到发展，对于美丽的想法和感觉无深刻的感受。不懂学生的画作内容，评价随意为之教师的想法和孩子不一样，有时难以迅速了解儿童作品的内容和意义。有的教师不和幼儿交流，对学生的绘画站在成人的立场去随意评价，没有站到孩子的角度，评价没有实际的指导意义。教师要想读懂孩子的画作，就要和孩子沟通，让他们表明他们要说明的内容。针对绘画指导中的主要问题，我们幼儿园的教师应怎么做呢？ 一、幼儿绘画指导过程中存在的主要问题 在绘画活动中，如果幼儿对绘画内容不感兴趣体验不到绘画的快乐，那么教师在选择教学内容时，就要考虑幼儿手部肌肉动作发展规律，又要思考教学内容是否适合幼儿身心特点，是否贴近幼儿的生
活。例如小班教学模式就要以故事情境导入、游戏、模仿等为主。在小班的《桃花朵朵开》手指点画时，我们就可以和“点豆豆游戏”结合在一起，让孩子们在游戏中边玩游戏边点画，在愉悦的游戏氛围中不知不觉完成作品，还可以通过听故事，儿歌与其他学科相互渗透，开展多种丰富多彩趣味游戏活动，来增强幼儿对所画内容感兴趣，加深幼儿对绘画内容的理解，促使幼儿的学习热情。 活动为儿童绘画助力要让幼儿的画有创意、有个性，就要经常开展各种活动，丰富孩子的感官经验，让这些经验成为孩子美术活动中大胆表现的素材。还有就是通过活动以后，学生再来画画时，他们会将情感注入画中，将活动时的体验融入画中，这样的绘画内容是鲜活的，情感是丰富的，他们的习惯是良好的，探索的精神更值得鼓励。如果对所画事物缺乏真实的观察和切身的体验，幼儿就会无从下手。而模仿教师的范画，幼儿学习绘画的主要方式又会走向模式化的套子里。 二、幼儿绘画指导过程策略 1. 激趣：幼儿的绘画兴趣不是与身惧来的，而是依靠教师长年累月的培养，在绘画教学中，我们不能对幼儿进行单一的技能训练，而是通过一系列的方法、手段来增强幼儿对绘画的兴趣。在教学中怎样提高幼儿的绘画兴趣呢！ 对刚入园幼儿来讲，涂涂抹抹是每个幼儿都喜欢和经历过的事，他们常常是不由自主地寻找一切可以涂画的工具和材料，在墙上、地
优秀儿童画教案课程
儿童画教学计划表
大邹中心小学少年宫儿童画教案 谭小雪 第一课美丽的小鸟一起飞 教学目的： 1、了解小鸟的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达对小鸟的喜爱的情景和感受。 教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 教学难点：以有限的知识技能，用自己的方式来表达感受。 教具准备：多媒体电脑、实物投影仪。 学具准备：绘画纸、铅笔水彩笔。 课时安排：二课时。 教学过程： 一、创设情境，认识小鸟 1、小朋友，今天老师给你们带来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（出示小鸟）从小朋友们的表情中，老师看出，你们都很喜欢小鸟，今天老师特地带来了许多小鸟呢！小朋友，你们仔细看啊！小鸟来了！ 哇！那么多小鸟向我们走来了！ 2、小朋友，你们发现这些小鸟有什么特点？长的怎么样？ 3、老师还知道，有些小朋友特别喜欢小鸟。课前就已经收集了有关小鸟的资料，我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐，好吗？ 4、小鸟非常聪明，不但会帮助人们做事，而且还会表演节目。小朋友，你们看，上面的小鸟正在为我们表演精彩的节目呢！（出示图片） 二、激情表达，亲近大象 1、刚才小朋友们了解了那么多小鸟的知识，而且还看到了一幅幅精美的小鸟图片，那么此时的你想对小鸟说些什么呢？（小鸟你真聪明、小鸟你真能干、小鸟我真想摸你的长鼻子……） 2、你们的想法五彩缤纷，让老师也深受感染！刚才，有几个小朋友说，想跟着小鸟一起去游玩，这个想法有多有趣啊！小朋友们，你们想不想？现在，让我们一起来实现这些美好的愿望吧！ 三、大胆想象 1、请小朋友闭上眼睛，伴着悦耳的音乐，走进了想象的世界。现在，小鸟向我们走来啦！让我们赶快爬上去吧！想坐哪儿就坐哪儿，坐好了吗？我们出发啦！ 我们来到了茂密的森林，趟过了清澈的小河，小鸟飞过了山坡。哇！小鸟带我们飞起