简答题汇总

简答题

1．图示铰链四杆机构中，已知l AB=55mm，l BC=40mm，l CD=50mm，l AD=25mm。试分析以哪个构件为机架可得到曲柄摇杆机构？（画图说明）

答：作图（略）最短杆邻边AB和CD。

2．判定机械自锁的条件有哪些？

答;1)驱动力位于摩擦锥或摩擦圆内；

2）机械效率小于或等于0

3）工作阻力小于或等于0

3．转子静平衡和动平衡的力学条件有什么异同？

答：静平衡：偏心质量产生的惯性力平衡

动平衡：偏心质量产生的惯性力和惯性力矩同时平衡

4．飞轮是如何调节周期性速度波动的？

答：飞轮实质是一个能量储存器。当机械出现盈功速度上升时，飞轮轴的角速度只作微小上升，它将多余的能量储存起来；当机械出现亏功速度下降时，它将能量释放出来，飞轮轴的角速度只作微小下降。5．造成转子不平衡的原因是什么？平衡的目的又是什么？

答：原因：转子质心与其回转中心存在偏距；

平衡目的：使构件的不平衡惯性力和惯性力矩平衡以消除或减小其不良影响。

6．凸轮实际工作廓线为什么会出现变尖现象？设计中如何避免？

答：变尖原因：滚子半径与凸轮理论轮廓的曲率半径相等，使实际轮廓的曲率半径为0。避免措施：在满足滚子强度条件下，减小其半径的大小。

7．渐开线齿廓啮合的特点是什么？

答：1）定传动比2）可分性3）轮齿的正压力方向不变。

8．何谓基本杆组？机构的组成原理是什么？

答：基本杆组：不能拆分的最简单的自由度为0的构件组。机构组成原理：任何机构都可看成是有若干基本杆组依次连接于原动件和机架上而构成的。

9．速度瞬心法一般用在什么场合？能否利用它进行加速度分析？

答：简单机构的速度分析；不能

10．移动副中总反力的方位如何确定？

答：1）总反力与法向反力偏斜一摩擦角2）总反力的偏斜方向与相对运动方向相反。

11．什么是机械的自锁？移动副和转动副自锁的条件分别是什么？

答：自锁：无论驱动力多大，机构都不能运动的现象。移动副自锁的条件是：驱动力作用在摩擦锥里；转动副自锁的条件是：驱动力作用在摩擦圆内。

12．凸轮轮廓曲线设计的基本原理是什么？如何选择推杆滚子的半径？

答：1）反转法原理

2）在满足强度条件下，保证凸轮实际轮廓曲线不出现尖点和“失真”，即小于凸轮理论轮廓的最小曲率半径。

13．什么是齿轮的节圆？标准直齿轮在什么情况下其节圆与分度圆重合？

答：经过节点、分别以两啮合齿轮回转中心为圆心的两个相切圆称为节圆。当两标准齿轮按标准中心距安装时其节圆与分度圆重合。

14．什么是周转轮系？什么是周转轮系的转化轮系？

答：至少有一个齿轮的轴线的位置不固定，而绕其他固定轴线回转的轮系称为周转轮系。在周转轮系中加上公共角速度-ωH后，行星架相对静止，此时周转轮系转化成定轴轮系，这个假想的定轴轮系称为原周转轮系的转化轮系。

15．什么是传动角？它的大小对机构的传力性能有何影响？铰链四杆机构的最小传动角在什么位置？

答：压力角的余角为传动角，传动角越大，机构传力性能越好。最小传动角出现在曲柄和机架共线的位置。

16．机构运动分析当中的加速度多边形具有哪些特点？

答：1）极点p ‘的加速度为0

2）由极点向外放射的矢量代表绝对加速度，而连接两绝对加速度矢端的矢量代表该两点的相对加速度。

3）加速度多边形相似于同名点在构件上组成的多边形。

17．造成转子动不平衡的原因是什么？如何平衡？

答：转子的偏心质量产生的惯性力和惯性力偶矩不平衡；平衡方法：增加或减小配重使转子偏心质量产生的惯性力和惯性力偶矩同时得以平衡。

18．渐开线具有的特性有哪些？

答：1）发生线BK 的长度等于基圆上被滚过的圆弧的长度2）渐开线任一点的法线恒与其基圆相切3）发生线与基圆的切点是渐开线的曲率中心4）渐开线的形状取决于基圆的大小5）基圆内无渐开线。

19．凸轮机构从动件的运动一般分为哪几个阶段？什么是推程运动角？

答：推程、远休止、回程、近休止；从动件推杆在推程运动阶段，凸轮转过的角度称为推程运动角。

20．什么是重合度？其物理意义是什么？增加齿轮的模数对提高重合度有无好处？

答：实际啮合线段与轮齿法向齿距之比为重合度，它反映了一对齿轮同时啮合的平均齿数对的多少。增加模数对提高重合度没有好处。

21．什么是标准中心距？一对标准齿轮的实际中心距大于标准中心距时，其传动比和啮合角分别有无变化？ 答：一对标准齿轮安装时它们的分度圆相切即各自分度圆与节圆重合时的中心距为标准中心距。当实际中心距大于标准中心距时，传动比不变，啮合角增大。

22、何谓渐开线齿轮传动的可分性？如令一对标准齿轮的中心距稍大于标准中心距，能不能传动？有什么不良影响？

答：渐开线齿轮传动的传动比等于两齿轮的基圆半径之比，与中心距无关，所以具有可分性。如令一对标准齿轮的中心距稍大于标准中心距，这对齿轮能传动，只是中心距增大后，重合度下降，影响齿轮的传动平稳性。

17、何谓机构的压力角？其值对机构的效率有何影响？

答：在不计摩擦的情况下，从动件所受力的方向与该点的速度方向之间所夹的锐角称为机构在该位置的压力角。其值越大，机构的效率越低，所以要限制机构的压力角，使

18、何谓齿廓的根切现象？产生根切的原因是什么？如何避免根切？

答：范成法加工外齿轮时，被加工齿轮的根部被刀具的刀刃切去一部分，这种现象称为根切现象。产生根切的原因是刀具的齿顶线（圆）超过了啮合极限点。要避免根切，通常有两种方法，一增加被加工齿轮的齿数，二改变刀具与齿轮的相对位置。

答：减小滚子半径，或增大基圆半径。

19、渐开线直齿圆柱齿轮正确啮合条件是什么？满足正确啮合条件的一对齿轮是否一定能连续传动。

答：1）渐开线直齿圆柱齿轮正确啮合条件是：两轮的法节相等；对于标准齿轮，正确啮合条件是两轮的模数和压力角分别相等。

2）满足正确啮合条件的一对齿轮，不一定能连续传动，这只是一个充分条件。

20、一对渐开线圆柱直齿轮的啮合角为20°，它们肯定是标准齿轮吗？

答：一对渐开线圆柱直齿轮的啮合角为20°，它们不一定是标准齿轮。

程速比系数K=1.2 ,求曲柄和连杆的长度。

21、螺旋角为45°的斜齿轮不发生根切的最少齿数是17吗？为什么？

答：不是17。因为： 6.01 22、在直动推杆盘形凸轮机构中，试问对于同一凸轮用不同端部形状的推杆，其推杆的运动规律是否相同？ 答：在直动推杆盘形凸轮机构中，对于同一凸轮用不同端部形状的推杆，其推杆的运动规律不全相同，对心和滚子的推杆，其运动规律相同，对平底推杆，其运动规律不同。

23、如果滚子从动件盘形凸轮机构的实际轮廓线变尖或相交，可以采取哪些

答：渐开线齿轮传动的传动比等于两齿轮的基圆半径之比，与中心距无关，所以具有可分性。如令一对标]

[αα≤==45cos *173min z

准齿轮的中心距稍大于标准中心距，这对齿轮能传动，只是中心距增大后，重合度下降，影响齿轮的传动平稳性。

24、何谓机构的压力角？其值对机构的效率有何影响？

答：在不计摩擦的情况下，从动件所受力的方向与该点的速度方向之间所夹的锐角称为机构在该位置的压力角。其值越大，机构的效率越低，所以要限制机构的压力角，使

25、何谓齿廓的根切现象？产生根切的原因是什么？如何避免根切？

答：范成法加工外齿轮时，被加工齿轮的根部被刀具的刀刃切去一部分，这种现象称为根切现象。产生根切的原因是刀具的齿顶线（圆）超过了啮合极限点。要避免根切，通常有两种方法，一增加被加工齿轮的齿数，二改变刀具与齿轮的相对位置。

26.、在曲柄等速转动的曲柄曲柄摇杆机构中，已知：曲柄的极位夹角θ=30°，摇杆工作时间为7秒，试问：（1）摇杆空回行程所需时间为若干秒？（2）曲柄每分钟转速是多少？

答：(1) 5s (2) 5r/min

27、在图示导杆机构中，已知：l AB = 40mm ，试问：（1）若机构成为摆动导杆时，l AC 的最小值为多少？（2）AB 为原动件时，机构的传动角为多大？（3）若l AC = 50mm ，且此机构成为转动导杆时，l AB 的最小值为多少？

题 2 图 答: (1) (L AC )min ＞40mm; （2）γ恒为90°（3）（L AB ）min= L AC =50mm

28、在铰链四杆机构ABCD 中，已知：l AD = 400mm ，l AB = 150mm ，l BC = 350mm ，l CD = 300mm ，且杆AB 为原动件，杆AD 为机架，试问构件AB 能否作整周回转，为什么？

答:构件AB 能作整周回转。因为l AB + l AD =550mm ＜l BC + l CD =650mm,且AD 为机架，构件AB 为曲柄。

29、何谓节圆？单个齿轮有没有节圆？什么情况下节圆与分度圆重合？

答：节点所在的圆 、单个齿轮没有节圆、在标准安装情况下节圆与分度圆重合

30、何谓啮合角？啮合角和分度圆压力角及节圆压力角有什么关系？

答：节点所在的压力角为啮合角、啮合角=节圆压力角、在标准安装情况下，分度圆压力角=节圆压力角，在非标准安装情况下，分度圆压力角不等于节圆压力角。

31、已知用标准齿条型刀具加工标准直齿圆柱齿轮不发生根切的最少齿数Z min =2h a */sin 2a ，试推导出标准斜

齿圆柱齿轮和直齿锥齿轮不发生根切的最少齿数。

答：标准斜齿圆柱齿轮不发生根切的最少齿数

直齿锥齿轮不发生根切的最少齿数 32、平面铰链四杆机构存在曲柄的条件是什么？

答：平面铰链四杆机构存在曲柄的条件是：

1）最短杆和最长杆的长度之和小于等于其余两杆的长度之和；

2）连架杆和机架中必有一最短杆。

33、压力角如何定义？并举一例说明。

答：从动件上某点的力的方向与该点的速度方向之间所夹的锐角即为机构在该位置的压力角。

34、何谓行程速比系数？对心曲柄滑块机构行程速比系数等于多少？

答：行程速比系数：从动件回程平均角速度和工作行程平均角速度之比。

对于曲柄作匀速回转的对心曲柄滑块机构，其行程速比系数等于1。

35、渐开线的形状取决于什么？若两个齿轮的模数和压力角分别相等，但齿数不同，它们的齿廓形状是否相同？

答：渐开线的形状取决于基圆的大小。齿廓形状不同。

36、设计一曲柄滑块机构。已知滑块的行程S=50 mm ,偏距e=16 mm , 行程速比系数K=1.2 ,求曲柄和连杆]

[αα

≤β3min cos 17?=Z δcos 17min

?=Z

的长度。

答：设计一曲柄滑块机构。已知滑块的行程S=50 mm ,偏距e=16 mm , 行程速比系数K=1.2 ,求曲柄和连杆的长度。

37、螺旋角为45°的斜齿轮不发生根切的最少齿数是17吗？为什么？

答：不是17。因为：

6.01 38、在直动推杆盘形凸轮机构中，试问对于同一凸轮用不同端部形状的推杆，其推杆的运动规律是否相同？ 答：在直动推杆盘形凸轮机构中，对于同一凸轮用不同端部形状的推杆，其推杆的运动规律不全相同，对心和滚子的推杆，其运动规律相同，对平底推杆，其运动规律不同。

39、如果滚子从动件盘形凸轮机构的实际轮廓线变尖或相交，可以采取哪些办法来解决。

答：减小滚子半径，或增大基圆半径。

40、渐开线直齿圆柱齿轮正确啮合条件是什么？满足正确啮合条件的一对齿轮是否一定能连续传动。

答：1）渐开线直齿圆柱齿轮正确啮合条件是：两轮的法节相等；对于标准齿轮，正确啮合条件是两轮的模数和压力角分别相等。

2）满足正确啮合条件的一对齿轮，不一定能连续传动，这只是一个充分条件。

41、一对渐开线圆柱直齿轮的啮合角为20°，它们肯定是标准齿轮吗？

答：一对渐开线圆柱直齿轮的啮合角为20°，它们不一定是标准齿轮。

42.什么是虚约束？

答：在特定的几何条件下，有些约束所起的限制作用是重复。这种不起独立限制作用的约束称为虚约束。

43.为什么一对平行轴斜齿轮传动的重合度往往比一对直齿轮传动的重合度来得大？p208

答：平行轴斜齿轮的总的重合度为βαγεεε+=，而αε就是直齿轮的重合度，n m b πβεβ/sin =

44.机构可动的条件和机构具有确定的运动条件是什么？

答：F>0时,原动件数大于机构自由度,机构遭到破坏:原动件数小于机构自由度,机构运动不确定:只有当原动件数等于机构自由度时,机构才具有确定的运动.

45.当齿轮传动中的α’＞α时，其安装中心距与标准中心距相比哪个中心距大？

答：安装中心距大

1、在曲柄等速转动的曲柄曲柄摇杆机构中，已知：曲柄的极位夹角θ=30°，摇杆工作时间为7秒，试问：

（1）摇杆空回行程所需时间为若干秒？（2）曲柄每分钟转速是多少？

答：(1) 5s (2) 5r/min

2、在图示导杆机构中，已知：l AB = 40mm ，试问：（1）若机构成为摆动导杆时，l AC 的最小值为多少？（2）AB 为原动件时，机构的传动角为多大？（3）若l AC = 50mm ，且此机构成为转动导杆时，l AB 的最小值为多少？ 答: (1) (L AC )min ＞40mm; （2）γ恒为90°（3）（L AB ）min= L AC =50mm

题 2 图

3、在铰链四杆机构ABCD 中，已知：l AD = 400mm ，l AB = 150mm ，l BC = 350mm ，l CD = 300mm ，且杆AB 为原动件，杆AD 为机架，试问构件AB 能否作整周回转，为什么？

==45cos *173min z

3、答:构件AB 能作整周回转。因为l AB + l AD =550mm ＜l BC + l CD =650mm,且AD 为机架，构件AB 为曲柄。

4、一对渐开线齿廓啮合时，在啮合点上两轮的压力角是否相等？有没有压力角相等的啮合位置？

4、答：（1）啮合点上两轮的压力角不相等；（2）有，在节点处啮合

5、何谓节圆？单个齿轮有没有节圆？什么情况下节圆与分度圆重合？

5、答：节点所在的圆 、单个齿轮没有节圆、在标准安装情况下节圆与分度圆重合

6、何谓啮合角？啮合角和分度圆压力角及节圆压力角有什么关系？

6、答：节点所在的压力角为啮合角、啮合角=节圆压力角、在标准安装情况下，分度圆压力角=节圆压力角，在非标准安装情况下，分度圆压力角不等于节圆压力角。

7、机器等效动力学模型中，等效力的等效条件是什么？不知道机器的真实运动，能否求出等效力？为什么？

7、答：等效力的等效条件：作用在等效构件上的外力所做之功，等于作用在整个机械系统中的所有外力所做之功的总和。不知道机器的真实运动，可以求出等效力，因为等效力只与机构的位置有关，与机器的真实运动无关。

8、已知用标准齿条型刀具加工标准直齿圆柱齿轮不发生根切的最少齿数Z min =2h a */sin 2a ，试推导出标准斜齿

圆柱齿轮和直齿锥齿轮不发生根切的最少齿数。

8、答：标准斜齿圆柱齿轮不发生根切的最少齿数

直齿锥齿轮不发生根切的最少齿数

9、试推导出齿条形刀具展成切制渐开线标准外齿轮不发生根切的最少齿数为Z min =2h a */sin 2α，式中h a

*为齿顶高系数，α为压力角。

答： 要使刀具齿顶线在理论啮合点 N1 之下，应有：

10、平面铰链四杆机构存在曲柄的条件是什么？

11、压力角如何定义？并举一例说明。

答：从动件上某点的力的方向与该点的速度方向之间所夹的锐角即为机构在该位置的压力角。

12、何谓行程速比系数？对心曲柄滑块机构行程速比系数等于多少？

答：行程速比系数：从动件回程平均角速度和工作行程平均角速度之比。

对于曲柄作匀速回转的对心曲柄滑块机构，其行程速比系数等于1。

13、渐开线的形状取决于什么？若两个齿轮的模数和压力角分别相等，但齿数不同，它们的齿廓形状是否相同？

答：渐开线的形状取决于基圆的大小。齿廓形状不同。

14、设计一曲柄滑块机构。已知滑块的行程S=50 mm ,偏距e=16 mm , 行程速比系数K=1.2 ,求曲柄和连杆的长度。

答：设计一曲柄滑块机构。已知滑块的行程S=50 mm ,偏距e=16 mm , 行程速比系数K=1.2 ,求曲柄和连杆的长度。

15、螺旋角为45°的斜齿轮不发生根切的最少齿数是17吗？为什么 答：不是17。因为： 6.01

16、在建立机器的等效动力学模型时，等效构件的等效力和等效力矩、等效质量和等效惯量是按照什么原β3min cos 17?=Z δcos 17min

?=Z ==45cos *173

min z PB

PN ≥12)sin (sin 1ααmz r PN =

=α

sin *m h PB a =α2*sin 2a h z ≥α

2*min sin 2a h z =

则计算的？

答：等能和等功的原则

17、机器产生周期性速度波动的原因是什么？

答：1）和的变化是具有规律地周而复始，Je 为常数或有规律地变化

2）在一个周期内，能量既没有增加也没有减少。

18、刚性转子进行了动平衡以后，它是否还需要静平衡？为什么？

答: 刚性转子进行了动平衡以后,不需要静平衡。因为动平衡的条件中包含了静平衡的条件。

19、在直动推杆盘形凸轮机构中，试问对于同一凸轮用不同端部形状的推杆，其推杆的运动规律是否相同？ 答：在直动推杆盘形凸轮机构中，对于同一凸轮用不同端部形状的推杆，其推杆的运动规律不全相同，对心和滚子的推杆，其运动规律相同，对平底推杆，其运动规律不同。

20、如果滚子从动件盘形凸轮机构的实际轮廓线变尖或相交，可以采取哪些办法来解决。

答：减小滚子半径，或增大基圆半径。

21、渐开线直齿圆柱齿轮正确啮合条件是什么？满足正确啮合条件的一对齿轮是否一定能连续传动。

答：1）渐开线直齿圆柱齿轮正确啮合条件是：两轮的法节相等；对于标准齿轮，正确啮合条件是两轮的模数和压力角分别相等。

2）满足正确啮合条件的一对齿轮，不一定能连续传动，这只是一个充分条件。

22、一对渐开线圆柱直齿轮的啮合角为20°，它们肯定是标准齿轮吗？

答：一对渐开线圆柱直齿轮的啮合角为20°，它们不一定是标准齿轮。

23、何谓渐开线齿轮传动的可分性？如令一对标准齿轮的中心距稍大于标准中心距，能不能传动？有什么不良影响？

答：渐开线齿轮传动的传动比等于两齿轮的基圆半径之比，与中心距无关，所以具有可分性。如令一对标准齿轮的中心距稍大于标准中心距，这对齿轮能传动，只是中心距增大后，重合度下降，影响齿轮的传动平稳性。

24、何谓机构的压力角？其值对机构的效率有何影响？

答：在不计摩擦的情况下，从动件所受力的方向与该点的速度方向之间所夹的锐角称为机构在该位置的压力角。其值越大，机构的效率越低，所以要限制机构的压力角，使

25、何谓齿廓的根切现象？产生根切的原因是什么？如何避免根切？

答：范成法加工外齿轮时，被加工齿轮的根部被刀具的刀刃切去一部分，这种现象称为根切现象。产生根切的原因是刀具的齿顶线（圆）超过了啮合极限点。要避免根切，通常有两种方法，一增加被加工齿轮的齿数，二改变刀具与齿轮的相对位置。

26、速度波动的形式有哪几种？各用什么办法来调节？

答：速度波动的形式有两种，周期性的速度波动和非周期性的速度波动。

周期性的速度波动可以加一飞轮来调节；非周期性的速度波动要用调速器来调节。

ed M er M ][αα≤

消防安全题库(简答100题)

简答题100 题法律法规17 题 1、制定《中华人民共和国行政复议法》的目的是什么。 答：为了防止和纠正违法的或者不当的具体行政行为，保护公民、法人和其他组织的合法权益，保障和监督行政机关依法行使职权，根据宪法，制定本法。 2、何种情况适用《中华人民共和国行政复议法》。答：公民、法人或 者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益，向行政机关提出行政复议申请，行政机关受理行政复议申请、作出行政复议决定，适用本法。 3、行政复议机关履行行政复议职责，应当遵循什么原则。答：合法、公 正、公开、及时、便民的原则。 4、对行政机关作出的何种行政处罚决定不服的，公民、法人或者其他组织可以依照本法申请行政复议。 答：警告、罚款、没收违法所得、没收非法财物、责令停产停业、暂 扣或者吊销许可证、暂扣或者吊销执照、行政拘留等。 5、对行政机关作出的何种行政强制措施决定不服的，公民、法人或者其他组织可以依照本法申请行政复议。 答：限制人身自由或者查封、扣押、冻结财产等行政强制措施。 6、对行政机关作出的何种证书变更、中止、撤销的决定不服的，公民、法人或者其他组织可以依照本法申请行政复议。 答：有关许可证、执照、资质证、资格证等证书变更、中止、撤销的决定。 7、对行政机关作出的何种自然资源的所有权或者使用权的决定 不服的，公民、法人或者其他组织可以依照本法申请行政复议。答：关于确认土地、矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂、海域等自然资源的所有

权或者使用权 8、不服行政机关作出的何种决定，可依照有关法律、行政法规的规定提出申诉。 答：行政处分或者其他人事处理决定的。 9、不服行政机关对民事纠纷作出的何种处理，可依法申请仲裁或者向人民法院提起诉讼。 答：调解或者其他处理。 10、公民、法人或者其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益 的，可以自知道该具体行政行为之日起多少日内提出行政复议申请。 法律规定的申请期限超过多少日的除外。 答：六十日；六十日。 11、什么人可以作为第三人参加行政复议。答：同申请行政复议的具体行政行为有利害关系的其他公民、法人或者其他组织。 12、公民、法人或者其他组织对行政机关的具体行政行为不服申 请行政复议的，作出具体行政行为的行政机关是什么。 答：被申请人。 13、什么人可以委托代理人代为参加行政复议。 答：申请人、第三人。 14、申请人申请行政复议，可以以何种形式申请。答：可以书面申请， 也可以口头申请。 15、对县级以上地方各级人民政府工作部门的具体行政行为不服

资产评估历年真题简答题汇总

历年真题简答题汇总 第一章总论 如何理解市场价值 答:1-12．对于市场价值的理解,应着重从三个方面把握: (1)公开和公平的市场条件。即所指市场是在公开和公平的市场条件下形成的,市 场条件不局限于某事件的发生或者某人发生,同时,当事人是在信息充分掌握的基础上做出的。公开市场是指一个竞争的市场,交易各方进行交易的唯一目的在于最大限度的追求经济利益,交易各方掌握必要的市场信息,具备较为充裕的时间,对被评估资产具有必要的专业知识,交易条件公开并且不具有排他性. (2)当事人是理性的。当事人充分掌握信息,不受任何压力,理性条件下做出的选择. (3)市场价值是价值估计数额。 简述资产评估价值类型在资产评估业务中的作用。 答案：1-10. 价值类型是指评估价值的含义，是评估价值质的规定。资产评估价值类型在资产评估业务中的重要作用表现在：（1）价值类型是影响和决定资产价值的重要因素；（2）价值类型制约资产评估方法的选择；（3）明确资产评估价值类型，可以更清楚地表达评估结果，可以避免报告使用者误用评估结果。 简述资产评估的咨询性特点。 答案：1-3.咨询性是指资产评估结论是为资产业务提供专业化估价意见，这个意见本身并无强制执行的效力，评估者只对结论本身合乎职业规范要求负责，而不对资产业务定价决策负责。事实上，资产评估为资产交易提供的估价往往由当事人作为要价和出价的参考，最终的成交价取决于讨价还价的本领。咨询性除具有上述有限法律责任这一含义以外，还有另一含义，即资产评估是职业化专家活动，其表现是一定数量结构的专家组成专业评估机构，形成专业化的社会分工，评估活动专业化、市场化。这种专门化、市场化的评估业，拥有大量的资产市场信息， 能够更好地为资产业务的优化和实现服务。 资产评估程序的重要性表现在哪些方面 答：1-21.（1）资产评估程序是规定资产评估行为、提高资产评估业务质量和维护资产评估服务公信力的重要保证。（3 分） （2）资产评估程序是相关当事方评价自查评估服务的重要依据。（2 分）（3）恰当执行资产评估程序是资产评估机构和人员防范执业风险、保护自身合法权益、合理抗辩的重要手段之一。（2 分） 第二章资产评估的基本方法 简述市场法的含义及其应用的前提条件。 答：2-30．市场法也称市场价格比较法，是指通过比较被评估资产与最近售出类似资产的异同，并将类似资产的市场价格进行调整，从而确定被评估资产价值的一种资产评估方法。市场法应用的前提条件：（1）需要一个充分发育、活跃的

信息技术简答题答案

简答题 一、信息的获取 1、信息概念及其基本特征，并能根据例子分析其特征。 信息是反映一切事物属性及动态的消息、情报、指令、数据和信号中所包含的内容。 载体依附性、价值性、时效性、共享性、真伪性、可处理性、传递性 2、信息的载体形式、传播途径、接收方式。 载体：文字、图形图像、声音、符号、动画、视频、音频、表情、动作。 传播途径：面对面（听讲座、参加会议、座谈）、报刊、杂志、电视、广播、计算机网络、电报、电话、音像制品。接收方式：嗅觉、听觉、味觉、触觉、视觉 3、信息技术的概念及发展历程 一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术称为信息技术。自从有了人类，就有了信息技术。简称IT（InformationTechnology） 发展历程：语言的产生及应用；文字的发明和使用；印刷术和造纸术的发明和应用；电报、电话、广播、电视等电信技术的发明和应用、电子计算机和现代通信技术的应用。 4、信息技术主要包含哪几个方面及其发展趋势 包含：微电子技术、计算机技术、通信技术、传感技术 发展趋势：多元化、网络化、多媒体化、智能化、虚拟化 5 微电子技 6 7 8、采集信息的工具主要有哪些 扫描仪、照相机、摄像机、录音设备、计算机 9、 文字：txtdochtmlpdfcaj图形图象：jpggifbmppsdpngtiff 动画：swfgif音频：wavmp3midi视频：avimpgmovrm 10、万维网的基本概念 WorldWideWeb意思是世界范围的网，简写WWW或Web,通常所说的“上网”：就是使用浏览器软件（如InternetExplorer简称IE名叫探险家浏览器）浏览万维网。 因特网四个基本功能：远程登录、文件传输、电子邮件和万维网浏览。 11、搜索引擎分类并举例 目录类搜索引擎：雅虎、搜狐、新浪、网易 全文搜索引擎：谷歌、百度 12、全文搜索引擎使用技巧 提炼搜索关键词、细化搜索条件、逻辑符合使用、强制搜索 13、计算机输入、输出设备名称 输入设备：鼠标、键盘、摄像头、扫描仪、麦克风、光电纸带输入器、卡片输入器、磁带输入装备、汉字输入装 备 输出设备：显示器、打印机、绘图仪、影像输出系统、语音输出系统、磁记录设备等。 14、常用下载工具、软件 通用下载：迅雷、网际快车、网络蚂蚁等

教育学简答题汇总

教师招聘考试简答题汇总，会考到原题！ 教师招聘考试简答题考点梳理： 1.这34道题是根据这几年上课和教研的经验总结的； 2.这不是押题，因为押题还需要对真题的研究、命题规律的把握、过往考题的筛选等； 3.如果答案有和你之前背过的答案不一致的，考试时间又临近了，可按你之前背过的来回答。不必紧张或焦虑，考试时都能得分。 , 4.欢迎大家转发收藏。 教育学17题 一人身心发展的规律 1.教育要适应年轻一代发展的顺序性、循序渐进性地促进学生身心的发展 2.教育要适应年轻一代身心发展的阶段性 3.身心发展的不平衡性【关键期】 4.身心发展的互补性 5.教育要适应年轻一代身心发展的个别差异性，做到因材施教。 二影响人身心发展的因素 1.遗传及其作用 % 2.环境及作用 3.学校教育及作用 4.个体的主观能动性 三我国教育目的的基本精神

1.要培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此，要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一 > 2.要求学生在德智体美劳等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展。 3.适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。 四新课程背景下的学生观 1.学生是一个完整的生命个体 2.学生个体之间存在很大的差异性 · 3.学生身上蕴藏着巨大的潜能 4.学生的成长需要人文的关怀 五教师的职业素养 1.思想道德素养 2.知识素养 … 3.能力素养 4.心理素养 5.身体素养 六新课改背景下教师角色的转变 1.教师是学生学习的促进者。 ￥ 2.教师应该是教育教学的研究者。 3.教师是课程的开发者和研究者。 4.教师应是社区型的开放教师。 七新课程的结构

高校辅导员考试简答题题库100题

辅导员考试简答题题库100题 1. 中央 16 号文件对加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是如何规定的？ 参考答案：加强和改进大学生思想政治教育的基本原则是：①坚持教书与育人相结合；②坚持教育与自我教育相结合；③坚持政治理论教育与社会实践相结合；④坚持解决思想问题与解决实际问题相结合；⑤坚持教育与管理相结合；⑥坚持继承优良传统与改进创新相结合。 2.加强和改进大学生思想教育政治的主要任务是什么？ 参考答案：①以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；②以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；③以基本道德规范为基础,深入进行公民道德教育；④大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。 3.大学生思想政治教育工作队伍主体包括哪些？ 参考答案：大学生思想政治教育工作主体是学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课老师，辅导员和班主任。 4.对拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径概括为： 参考答案：①深入开展社会实践；②大力建设校园文化；③主动占领网络思想政治教育新阵地；④开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育；⑤努力解决大学生的实际问题。

5.影响当代大学生思想特点的因素是什么？ 参考答案：①社会时代的大背景；②家庭环境的熏陶；③地 域特征的延续；④不同年级的特点；⑤学生自我主观因素的影响。 6.把握大学生思想特点的常用方法有哪些？ 参考答案：①日常观察；②个别谈心法；③活动检验法；④ 理论学习法。 7. 中央 16 号文件明确的学生基层党组织建设目标是什么？ 参考答案：要坚持把党支部建在班上，努力实现本科学生班级“低年级有党员、高年级有党支部”的目标。 8.教育部令第 24 号是如何界定辅导员身份的？ 参考答案：辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成 部分，具有教师和干部的双重身份。 9．高校一线专职辅导员配备的师生比是多少？ 参考答案：高等学校总体上要按师生比不低于 1：200 的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。 10. 辅导员选聘的标准是什么？ 参考答案：①政治强、业务精、纪律严、作风正；②具备本科 以上学历，德才兼备，乐于奉献，潜心教书育人，热爱大学生思想 政治教育事业；③具有相关的学科专业背景，具备较强的组织管理 能力和语言、文字表达能力，接受过系统的上岗培训并取得合格证书。 11. 辅导员选聘工作的方式是什么？

管理心理学(00163)历年简答题汇总

1．简述人的意志行动的特征。 答：人的意志行动有以下四个特征：（1）意志行动是人特有的自觉确定目的的行动；（2）意志行动主要体现在人的意识对活动的调节支配过程，使人的行动能按自觉的目的去能动地认识世界与改造世界；（3）克服内部和外部的困难是意志行动最重要的特征；（4）意志行动是以随意动作为基础，它是和自动化的习惯动作既有联系又相区别的行动。2．简述人的气质对于组织管理、思想教育的重要意义。 答：气质对人的实践活动有一定的影响。了解人的气质类型及其特征，对于组织管理、思想教育等都有重要意义。(1）扬长避短，发挥特长，合理匹配，提高工作效率；(2）注意互补，协调关系；(3）认识差异，关注健康；(4）因人而异，管理教育。3．简述提升工作满意度的主要方法和策略。 答：提升工作满意度的主要方法和策略有如下几种：(1 )从领导者、管理者及员工自身进行自主选择，使工作变动有趣，做自己想做的事情；(2)给予公平的激励报酬、福利和晋升的机会；(3)从兴趣、技术与能力的角度将人和工作进行有效匹配，能够扬长避短，发挥特长，促进成长与发展；(4)鼓励员工参与设计工作，使工作环境、条件、工作关系、工作本身变得有吸引力和创造性，进而使员工得到更高的兴奋和满意度。 4．简述组织变革的动力因素。 答：促使组织变革的起因主要来自外部环境和内部环境两个方面：（1）组织变革的外在压力：①社会政治压力；②技术进步压力；③市场压力（2）组织变革的内在动力：①企业战略；②组织成员特征；③组织成长。5．简述选拔领导人才必须克服的心理障碍。 答：选拔领导人才必须克服的心理障碍：（1）以貌取人；（2）强调经验、学历或性别，忽视态度和信念；（3）凭直觉仓促做出判断；（4）任人唯熟，任人唯亲；（5）从众效应。6．试述在管理实践中运用强化理论 应注意的事项。 答：应以正强化方式为主。在企业中 设置鼓舞人心的安全生产目标，是一 种正强化方法，但要注意将企业的 整体目标和职工个人目标、最终目标 和阶段目标等相结合，并对在完成个 人目标或阶段目标中做出明显绩效 或贡献者，给予及时的物质和精神奖 励（强化物），以求充分发挥强化作 用。(1) 采用负强化（尤其是惩罚） 手段要慎重。负强化应用得当会促进 安全生产，应用不当则会带来一些 消极影响，可能使人由于不愉快的 感受而出现悲观、恐惧等心理反应， 甚至发生对抗性消极行为。因此， 在运用负强化时，应尊重事实，讲究 方式方法，处罚依据准确公正，这样 可尽量消除其副作用。(2) 注意强 化的时效性。采用强化的时间对于强 化的效果有较大的影响。一般而论， 强化应及时，及时强化可提高安全 行为的强化反应程度，但须注意及时 强化并不意味着随时都要进行强 化。不定期的非预料的间断性强化， 往往可取得更好的效果。(3) 因人 制宜，采用不同的强化方式。由于人 的个性特征及其需要层次不尽相同， 不同的强化机制和强化物所产生的 效应会因人而异。因此，在运用强化 手段时，应采用有效的。强化方式， 并随对象和环境的变化而相应调整。 (4) 利用信息反馈增强强化的效果。 信息反馈是强化人的行为的一种重 要手段，尤其是在应用安全目标进 行强化时，定期反馈可使员工了解 自己参加安全生产活动的绩效及其 结果，既可使员工得到鼓励，增强信 心，又有利于及时发现问题，分析原 因，修正行为。 7．联系实际说明CIS战略系统与组 织文化建设的关系，阐述CIS战略系 统设计导入的步骤与环节。 答：（1）CIS设计是组织文化建设的 重要内容：①CIS设计制定了目标组 织文化模式；②CIS的内部实施过 程是组织文化的建设过程；③CIS 的对外实施是组织文化辐射作用的 体现。 （2）CIS设计与导入的步骤：①提 出CIS计划。这是导入CIS的前提， 无论是谁（企业领导者、企业顾问或 其它人士）提出，最终都要使得企业 最高领导者对CIS有所了解并对企业 内外环境有正确的认识。②调査与 分析。通过调査研究，找到企业问题 的关键所在，是成功实施CIS的保证。 调查内容主要是企业现状和企业形 象两方面。③确定企业理念。在 分析调查结果以后，立足企业历史、 现实和未来发展方向，确定企业的 目标、哲学、宗旨、精神、道德、 作风等。④行为与视觉设计。在 企业理念指导下，设计相应企业行为 识别要素与视觉识别要素。⑤发布 CIS。就是将已制订成熟的CIS方案 向内部员工、新闻界和社会公众公 开。⑥CIS实施。如果不能坚决地 贯彻实施，再好的CIS方案和计划也 无济于事。在实施过程中，关键在 于企业领导者是否有坚定的信念、是 否自觉从我做起。 8．管理心理学的研究原则主要包括 哪些? 答：（1）客观性原则；（2）发展性原 则；（3）系统性原则；（4）理论联系 实际的原则；（5）定量与定性研究 相结合的原则。 9．简述需要的定义及特征。 答：一、需要的定义：需要是“有 机体内部的一种不平衡状态”，是满 足和维持个体与社会生存、发展的必 要事物在人脑中的反映，它通常以 缺乏感和丰富感被人们体验。二、 需要的特征：（1）需要内容与对象 的多样性与复杂性。（2）需要与个体 生存发展的相关性。（3）人类需要 的共性与个别差异性。（4）人类需要 的社会历史制约性。 10．简述影响人际关系的因素。 答：（1）空间距离与交往频率。（2） 相似性与同质。（3）需要、性格、气 质的互补作用。（4）能力与专长。（5） 仪表。 1

会计信息系统简答题及答案

1.基础档案的设置需要注意什么问题？ A.由于企业基础数据之间存在前后承接的关系，因此，基础档案的设置应遵循一定的顺序。 2.你觉得在固定资产管理子系统中，哪些控制体现了会计的内部控制？ A. 3.在输入固定资产卡片时，系统有数据完整性的检验吗？如何体现？ A.有。卡片编号：系统根据编码方案自动给出，不能修改，若删除某张卡片，且不是最后一张，系统将保留该卡片好哦，并且不能再使用。 4.应收款管理子系统能够实现哪些票据管理功能？ A.可以在此对银行承兑汇票和商业承兑汇票进行管理，记录票据详细信息、票据处理情况，包括票据贴现、背书、计息、结算、转出等情况。如果要实现票据的登记薄管理，必须将“应收票据”科目设置成为带有客户往来辅助核算的科目。 5.论述购销存系统业务处理流程。 A.1、采购管理子系统。向库存管理子系统传递采购入库单；向应付款管理子系统传递采购发票，形成企业的应付账款；应付款管理子系统为采购系统提供采购发票的核销情况。 2、库存管理子系统。接收在采购和销售管理子系统中填制的各种出入库单；向存货核算子系统传递经审核后的出入库单和盘点数据；接收存货核算子系统传递过来的出入库存货的成本。 3、存货核算子系统。接受采购、销售和库存管理子系统中传递的已审核过的出入库单进行记账，并生成记账凭证；向库存管理子系统传递出入库的存货成本；向采购管理子系统和销售管理子系统传递存货信息；接收成本管理子系统中传递的产成品单位成本，进行产成品成本的分配。 4、销售管理子系统。向库存管理子系统传递销售出库单，冲减库存管理子系统的货物现存量，同时库存管理子系统为销售管理子系统提供可供销售存货的现存量；向应收款管理子系统传递销售发票，形成企业的应收账款；应收款管理子系统为销售管理子系统提供销售发票的核销情况。 在总账子系统中接收应付款管理子系统、存货核算子系统及应收款管理子系统中生成的记账。 6.如何进行凭证录入和审核？需要注意哪些问题？ A.录入凭证。A凭证头部分1、凭证类别，选择初始化已定义的凭证类别。 2、凭证编号，一般情况下，由系统分类按月自动编制。 3、制单日期，系统自动提取进入账务前输入的业务日期为填制记账凭证日期。凭证日期应大于等于启用日期，不能超过业务日期。 4、附单据数。 B凭证体部分。1、摘要，输入本笔分录的业务说明，要求简洁明了，不能为空。 2、科目，必须输入末级科目。 3、辅助信息，当科目具有辅助核算时，系统提示输入相应的辅助信息。 4、金额，即该笔分录的借方或贷方本币发生额，金额不能为零，但可以是红字，红字金额以负数形式输入。

生理学简答题汇总

1.机体功能调节的主要方式有哪些各有什么特征相互关系怎么样 答：（1）神经调节：基本方式是反射，可分为非条件反射和条件反射两大类。在人体机能活动中，神经调节起主导作用。神经调节比较迅速、精确、短暂。 （2）体液调节：是指体内某些特殊的化学物质通过体液途径而影响生理功能的一种调节方式。体液调节相对缓慢、持久而弥散。 （3）自身调节：是指组织细胞不依赖于神经或体液因素，自身对环境刺激发生的一种适应性反应。自身调节的幅度和范围都较小。 相互关系：神经调节、体液调节和自身调节相互配合，可使生理功能活动更趋完善。 2.什么是内环境内环境的稳态是怎样维持的这种稳态有何意义 答：内环境指细胞外液。 内环境的稳态是指内环境的理化性质保持相对恒定。稳态的维持是机体自我调节的结果。稳态的维持需要全身各系统何器官的共同参与和相互协调。 意义：①为机体细胞提供适宜的理化条件，因而细胞的各种酶促反应和生理功能才能正常进行； ②为细胞提供营养物质，并接受来自细胞的代谢终产物。 3.简述钠泵的本质、作用和生理意义 答：本质：钠泵每分解一分子ATP可将3个Na+移出胞外，同时将2个k+移入胞内。 作用：将细胞内多余的Na+移出膜外和将细胞外的K+移入膜内，形成和维持膜内高K+和膜外高Na+的不平衡离子分布。 生理意义：①钠泵活动造成的细胞内高K+为胞质内许多代谢反应所必需； ②维持胞内渗透压和细胞容积； ③建立Na+的跨膜浓度梯度，为继发性主动转运的物质提供势能储备； ④由钠泵活动的跨膜离子浓度梯度也是细胞发生电活动的前提条件； ⑤钠泵活动是生电性的，可直接影响膜电位，使膜内电位的负值增大。 4.物质通过哪些形式进出细胞举例说明。 答：（1）单纯扩散：O2、CO2、N2、水、乙醇、尿素、甘油等； （2）易化扩散：①经载体易化扩散：如葡萄糖、氨基酸、核苷酸等； ②经通道易化扩散：如溶液中的Na+、K+、Ca2+、Cl-等带电离子。 （3）主动转运：①原发性主动转运：如Na+-K+泵、钙泵； ②继发性主动转运：如Na+-Ca2+交换。 （4）出胞和入胞：大分子物质或物质团块。 5.易化扩散和单纯扩散有哪些异同点 答：相同点：都是将较小的分子和离子顺浓度差（不需要消耗能量）跨膜转运。 不同点：①单纯扩散的物质是脂溶性的，易化扩散的物质的非脂溶性的； ②单纯扩散遵循物理学规律，而易化扩散是需要载体和通道蛋白分子帮助才能进行的。 6.跨膜信息传递的主要方式和特征是什么 答：（1）离子通道型受体介导的信号传导：这类受体与神经递质结合后，引起突触后膜离子通道的快速开放和离子的跨膜流动，导致突触后神经元或效应器细胞膜电位的改变，从而实现神经信号的快速跨膜传导。 （2）G蛋白偶联受体介导的信号传导：它是通过与脂质双层中以及膜内侧存在的包括G蛋白等一系列信号蛋白分子之间级联式的复杂的相互作用来完成信号跨膜

教师资格证考试简答题100题

1、简述社会经济对教育的制约作用 答： （1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规律和速度 （2）社会经济发展水平制的着教育结构的变化 （3）社会经济发展制约着教育的内容和手段 2、简述政治制度对教育的制的作用 答： （1）社会政治制度的性质制约教育的性质 （2）@中小学教师资格证考试社会政治制度制约教育的宗旨和目的（3）社会政治制度制约教育的领导权 （4）社会的政治制度制影响着受教育的权利和程度 （5）社会的政治制度制约教育管理体制 3、如何理解教育的相对独立性 答： （1）教育对社会的作用具有能动性 （2）教育具有自身的质的规定性 （3）教育具有历史继承性 （4）教育与社会发展具有不平衡性 （5）教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性 4、简述身心发展的一般规律及对教学的要求 答：

（1）儿重身心发展具有顺序性,教学要循序漸进地促进学生身心的发展 （2）儿重身心发展具有阶段性,教学要具有計对性 （3）儿重身心发展具有不平衡性,教学要抓关建期 （4）儿重身心发展具有互补性,教学要培养学生自信,促进儿重身心和谐发展（5）儿重身心发展具有个别差异性,教学要做到因材施教 5、简述影响身心发展的因素及作用 答： （1）遗传素质,遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础,为人的发展提供了可能 （2）社会环境,为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象 （3）学校教育,学校教育在个体身心发展中起主导作用 （4）个体的主观能动性,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的決定性因素 6、简述学校教育在影口向人的发展上的独特功能 答： （1）学校教育对个体发展作出社会性规范 （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能 （3）学校教育对个体发展的影口向具有即时和延时的价值 （4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 7、简述教育目的的功能 答：

法理学历年试题简答题汇总

简单题： 09.7 41.简述法的基本特征。 答：（1）法是为主体提供行为标准的社会规范； （2）法是以国家政权意志形式存在的社会规范； （3）法是作为司法机关办案主要依据的社会规范； （4）法是普遍的、明确的、肯定的社会规范； （5）法是以权利和义务为主要内容的社会规范。 42.如何理解立法的科学原则？ 答：立法的科学原则问题，也就是立法的科学化和现代化问题。 (1)坚持立法的科学原则，有助于产生建设现代法治国家所需要的高质量的良法，有益于尊重立法规律，克服立法中的主观随意性和盲目性，也有利于避免或减少错误和失误，降低成本，提高立法效益。 (2)坚持立法的科学原则，需要实现立法观念的科学化和现代化。 (3)坚持立法的科学原则，需要从制度上解决问题。 (4)坚持立法的科学原则，更具有直接意义的是要解决方法，策略和其他技术问题。 43.简述法律责任的构成。 答：法律责任的构成是指构成法律责任所必备的客观要件和主观要件的总和。 （1）行为。有行为才有责任，这是现代法制社会的一般原则。引起法律责任的行为是违法行为，包括直接侵害行为和间接侵害行为。 （2）心理状态。是指行为主体的主观故意和主观过失，通称主观过错。 （3）损害事实。即受到损失和伤害的事实，包括对人身、财产和精神的损失和伤害。损害必须具有确定性。 （4）因果关系。要确定法律责任的存在及其限度，必须指明行为与损害之间的因果关系。作为损害直接原因的行为要承担责任，而作为间接原因的行为只有在法律有规定的情况下才承担法律责任。 44.英国政治思想家戴雪对法治原则的概括包括哪几个方面？ 答：英国政治思想家戴雪对法治原则的概括主要包括以下三个方面: (1)法律具有绝对的至高无上的地位； (2)任何人的权利和义务都必须由普通法院来审决； (3)不是宪法赋予个人权利和自由，而是个人权利产生宪法。 09.4 41．简述法理学的构成要素。 答：法理学的三大构成要素主要包括：内容性、方法性、渊源性。 其可以有多种的表现形式。主要表现在以下两个方面： (1)基本表现形式之一是全面涵括形式，即在同一著作中较为完整的涵括法理学的三大构成要素。 (2)在各种单项的法理学专门著作中涵括法理学三大要素。

常见简答题汇总

常见简答题汇总 一、小学生思维的发展特点 1.小学生的抽象思维逐步发展，但仍带有较大的具体性； 2.小学生的抽象思维开始发展，但仍带有很大的不自觉性； 3.从具体形象性向抽象逻辑性的过渡中，存在着不平衡性； 4.在从具体形象思维为主逐渐向抽象逻辑思维为主； 二、中学生思维发展的特点 1.抽象逻辑思维逐渐占主导地位，并随着年龄的增长日益成熟 2.形式逻辑思维逐渐发展，在高中阶段处于优势 3.辩证逻辑思维迅速发展 三、如何培养学生的思维能力？ 1.教材的选择和合理使用； 2.改进教学的方法； ①创设问题情境，培养学生提出问题的能力:思维是从问题开始的。 ②发挥学生学习的主动性。 ③有意识地帮助学生通过学习各种思维方法来培养逻辑思维的能力。 ④提高学生的言语表达水平。 ⑤提高元认知能力，教会学生思维策略。 四、想象力的培养 1.丰富学生的表象储备 2.扩大学生的知识经验 3.想象力训练 4.引导学生积极幻想 （记忆技巧：训练表象，幻想知识） 五、中小学生情绪发展的特点：（理解性记忆）

（一）小学生情绪情感发展的特点 1.情绪的调节控制能力增强，冲动性减弱。 2.情绪和情感的内容不断丰富，社会性成分不断增加 3.高级情感进一步发展 （二）中学生情绪情感发展的特点 1.情绪和情感的易感性、冲动性、两极性明显 2.反抗情绪与逆反心理 3.对异性的情感 六、情绪情感在教学中的运用 注重在教学中发挥教师的感染力； 培养学生的积极情绪，增进学生的学习效率； 教会学生调节情绪； （记忆技巧：教师积极调节情绪） 七、情绪情感的培养 形成适宜的情绪状态； 丰富学生的情绪体验； 引导学生正确看到问题； 教会学生情绪调节的方法； 通过实际锻炼提高调节能力。 （关键词记忆吧！） 八、影响遗忘进程的因素？ 1.学习者的需要和兴趣。 2.材料的意义、性质和数量。 3.学习程度。 4.材料序列对遗忘的影响 （记忆技巧：自学成才的程序）

教育知识与能力简答100题

教育知识与能力简答100题 1、简述社会经济对教育的制约作用 答：（1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规律和速度 （2）社会经济发展水平制的着教育结构的变化 （3）社会经济发展制约着教育的内容和手段 2、简述政治制度对教育的制的作用 答：（1）社会政治制度的性质制约教育的性质 （2）社会政治制度制约教育的宗旨和目的 （3）社会政治制度制约教育的领导权 （4）社会的政治制度制影响着受教育的权利和程度 （5）社会的政治制度制约教育管理体制 3、如何理解教育的相对独立性 答：（1）教育对社会的作用具有能动性 （2）教育具有自身的质的规定性 （3）教育具有历史继承性 （4）教育与社会发展具有不平衡性 （5）教育的相对独立性并非绝对独立性，而是相对独立性 4、简述身心发展的一般规律及对教学的要求 答：（1）儿童身心发展具有顺序性，教学要循序漸进地促进学生身心的发展 （2）儿童身心发展具有阶段性，教学要具有针对性 （3）儿童身心发展具有不平衡性，教学要抓关建期 （4）儿童身心发展具有互补性，教学要培养学生自信，促进儿重身心和谐发展 （5）儿童身心发展具有个别差异性，教学要做到因材施教 5、简述影响身心发展的因素及作用 答：（1）遗传素质，遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础，为人的发展提供了可能； （2）社会环境，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象 （3）学校教育，学校教育在个体身心发展中起主导作用 （4）个体的主观能动性，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的決定性因素6、简述学校教育在影响人的发展上的独特功能 答：（1）学校教育对个体发展作出社会性规范 （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能 （3）学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值 （4）学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 7、简述教育目的的功能 答：（1）导向功能；（2）选择功能；（3）激励功能；（4）调控功能；（5）评价功能。 8、简述教育目的的价值取向及代表人物 答：（1）个人本位论，确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。其代表人物有卢梭、洛克、夸美纽斯、福禄倍尔、斐斯泰洛奇及中国古代的孟轲等人；

最新通信原理简答题答案2(个人整理)

第一章绪论 1-2何谓数字信号？何谓模拟信号？两者的根本区别是什么？ 答：数字信号：电信号的参量值仅可能取有限个值。模拟信号：电信号的参量取值连续。两者的根本区别是携带信号的参量是连续取值还是离散取值。 1-3何谓数字通信？数字通信偶哪些优缺点？ 答：利用数字信号来传输信息的通信系统为数字通信系统。优点：抗干扰能力强，无噪声积累传输差错可控；便于现代数字信号处理技术对数字信息进行处理、变换、储存；易于集成，使通信设备微型化，重量轻；易于加密处理，且保密性好。缺点：一般需要较大的传输带宽；系统设备较复杂。 1-4 数字通信系统的一般模型中各组成部分的主要功能是什么？ 答：信源编码：提高信息传输的有效性（通过数字压缩技术降低码速率），完成A/D转换。 信道编码/译码：增强数字信号的抗干扰能力。 加密与解密：认为扰乱数字序列，加上密码。 数字调制与解调：把数字基带信号的频谱搬移到高频处，形成适合在信道中传输的带通信号。 同步：使收发两端的信号在时间上保持步调一致。 1-5 按调制方式，通信系统如何分类？ 答：基带传输系统和带通传输系统。 1-6 按传输信号的特征，通信系统如何分类？ 答：模拟通信系统和数字通信系统。 1-7 按传输信号的复用方式，通信系统如何分类？ 答：FDM,TDM,CDM。 1-8 单工、半双工及全双工通信方式是按什么标准分类的？解释他们的工作方式。 答：按照消息传递的方向与时间关系分类。单工通信：消息只能单向传输。半双工：通信双方都能收发消息，但不能同时进行收和发的工作方式。全双工通信：通信双方可以同时收发消息。 1-9 按数字信号码元的排列顺序可分为哪两种通信方式？他们的适用场合及特点？ 答：分为并行传输和串行传输方式。并行传输一般用于设备之间的近距离通信，如计算机和打印机之间的数据传输。串行传输使用与远距离数据的传输。 1-10 通信系统的主要性能指标是什么？

简答题汇总

简答题汇总 专题训练六 一、简答题： 1、营销观念的演变过程包括那几个阶段，每个阶段的中心和特点是什么？ 2、新旧营销观念的区别是什么？ 3、现代营销观念有几个？它们分别是什么？ 4、简述现代市场的几层含义？ 5、市场营销过程主要有哪几个步骤？ 6、简述分析市场营销环境的意义？ 7、简述面对威胁-机会综合环境的营销对策是什么？ 8、市场营销的过程主要有哪几个步骤？ 9、经营者在分析竞争对手的时候主要需要考虑哪些方面的问题？ 10、什么叫市场营销宏观环境，市场营销宏观环境包括哪些？ 11、什么叫市场营销微观环境，市场营销微观环境包括哪些？ 12、什么是SWOT法，在面对市场机会分析时的营销策略有哪些？ 13、什么是SWOT法，在面对环境威胁分析时的营销策略有哪些？ 14、影响生产资料购买行为的主要因素有哪些？ 15、比较消费品市场和生产资料市场它们各自具备哪些特点？ 16、根据许可方允许被许可方利用该技术的范围和授予被许可方的权限，技术许可证贸易可分为哪些方式？ 17、什么叫消费品市场，消费品市场根据消费者购买商品用来满足的需要层次不同可以分为哪些方面？ 18、影响消费者购买行为的主要因素有哪些？ 19、市场调研的方式和方法各有哪些？ 20、什么是市场营销调研，按照市场营销目的之不同，有哪些不同的市场营销调研类型？ 21、简述市场调研的内容。 22、什么叫市场营销定性预测法，具体的定性法有哪些？ 23、简述市场营销预测的步骤？ 24、简述市场定位的方式。 25、简述目标市场的三种营销策略的适用条件及优缺点。 26、简述市场细分的程序？ 27、什么叫市场细分，市场细分的意义有哪些？ 28、市场细分要注意的问题有哪些？ 29、什么是目标市场，企业占领目标市场的方式有哪些？ 30、企业在选择目标市场营销策略时应该考虑哪些因素？ 31、什么叫市场定位，市场定位的策略主要有哪些？ 32、简述市场定位的步骤？ 33、什么是目标市场，企业进入目标市场应具备哪些条件？ 34、市场营销中的新产品按照创新程度，一般可以划分为哪四种类型？ 35、什么是产品生命周期？处于成熟期的产品可采用的营销策略主要有哪些？ 36、广义产品的含义是什么，产品整体概念包括哪几个层次？ 37、简述企业在调整产品组合时，根据实际情况的不同，可以选择哪些策略？ 38、什么是产品生命周期，在讨论产品生命周期时应该注意哪些事项？

教师资格证考试简答题100题-最新版

教师资格证考试简答题100题 1、简述社会经济对教育的制约作用 答： （1）社会经济的发展制约着教育事业发展的规律和速度 （2）社会经济发展水平制的着教育结构的变化 （3）社会经济发展制约着教育的内容和手段 2、简述政治制度对教育的制的作用 答： （1）社会政治制度的性质制约教育的性质 （2）@中小学教师资格证考试社会政治制度制约教育的宗旨和目的 （3）社会政治制度制约教育的领导权 （4）社会的政治制度制影响着受教育的权利和程度 （5）社会的政治制度制约教育管理体制 3、如何理解教育的相对独立性 答： （1）教育对社会的作用具有能动性 （2）教育具有自身的质的规定性 （3）教育具有历史继承性 （4）教育与社会发展具有不平衡性 （5）教育的相对独立性并非绝对独立性,而是相对独立性 4、简述身心发展的一般规律及对教学的要求 答： （1）儿重身心发展具有顺序性,教学要循序漸进地促进学生身心的发展 （2）儿重身心发展具有阶段性,教学要具有計对性 （3）儿重身心发展具有不平衡性,教学要抓关建期 （4）儿重身心发展具有互补性,教学要培养学生自信,促进儿重身心和谐发展（5）儿重身心发展具有个别差异性,教学要做到因材施教 5、简述影响身心发展的因素及作用 答： （1）遗传素质,遗传素质为个体身心发展提供生理前提和物质基础,为人的发展提供了可能 （2）社会环境,为个体的发展提供了多种可能,包括机遇、条件和对象 （3）学校教育,学校教育在个体身心发展中起主导作用 （4）个体的主观能动性,促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的決定性因素 6、简述学校教育在影口向人的发展上的独特功能 答： （1）学校教育对个体发展作出社会性规范 （2）学校教育具有加速个体发展的特殊功能 （3）学校教育对个体发展的影口向具有即时和延时的价值

通信简答题

通信原理简答题 作者：黄小胜 1、部分响应系统的优点是什么呢？缺点是什么？（或采用部分响应技术会得到什么好处？需要付出什么代价？） 答：优点：频带利用率高，在理论上可达到2Bd/Hz；时域衰减快，可以放宽对定时信号相位抖动的要求，系统的频率特性不是理想矩形，易于实现 缺点：抗噪声能力比非部分响应系统差。 2、什么是2PSK系统的相位模糊现象？ 答：从2PSK信号是提取的载波信号存在两种可能的相位，即0相和π相，解调结果与发端的基带信号同相或反相，这就是2PSK系统的相位模糊现象。 3、在设计数字通信接收机输入端带通滤波器的频率特性时，应考虑哪些因素？（至少给出两个因素并说明它们与频率特性的关系） 答：数字通信接收机输入端带通滤波器的带宽应尽量小，以尽可能多地滤除信道噪声，提高带通滤波器输出信噪比，减小误码率；另外整个通信系统的频率特性应满足无码间串扰的要求，而通信系统的频率特性与接收机输入端带通滤波器的频率特性有关，所以设计此带通滤波器时应满足无码间串扰的条件下，尽量减小滤波器的带宽。 4、如何由白噪声得到窄带白噪声，窄带白噪声的功率与其同相分量的功率及正交分量的功率有何关系？ 答：将白噪声通过窄带带通滤波器，就可以得到窄带白噪声，窄带白噪声的功率与其同相分量的功率以及正交分量的功率是相同的。 5、定性说明误码率与码间串扰、信噪比、位同步信号相位抖动大小及码速率之间的关系。 答：码间串扰越大，误码率越大；信噪比越大，误码率越大；位同步信号相位抖动越大，误码率越大；码速率越大，误码率越大。 6、最佳接收机的误码率通常小于非最佳接收机的误码率，为什么？试加以解释。 7、如何评价模拟通信系统和数字通信系统的有效性有可靠性？ 答：模拟通信系统：已调信号带宽越小，有效性越好；解调器输出信噪比越高，可靠性越好； 数字通信系统：频带利用率越高，有效性越好；误码率越小，可靠性越好。 8、FM通信系统中采用预加重/去加重技术可达到什么目的？为什么？答：其目的是为了提高解调器的输出信噪比。因为鉴频器输出噪声功率谱密度与噪声频率平方成正比，对此噪声进行去加重处理可以降低高频噪声，从而减小解调器输出噪声功率。预加重器用以增强基带信号的高频成分，使去加重器输出基带信号不失真，功率不变。

统计学原理简答题汇总

统计学原理简答题汇总 一说到统计学原理简答题，大家都会连声抱怨：好多内容要背啊，好难背啊，不过一切抱怨过后还是要继续努力。我个人觉得，统计学原理简答题还是以理解为主，只要大概意思有了，那就已经是很不错的了。 1．品质标志与数量标志有什么区别？ 答：统计标志通常分为品质标志和数量标志两种。品质标志表明总体单位属性方面的特征，其标志表现只能用文字表示，如学生的性别、职工的文化程度等，品质标志不能直接汇总为统计指标，只有对其标志表现所对应的单位进行汇总综合才能形成统计指标即总体单位总量；数量标志则表明总体单位的数量特征，其标志表现用数值来表示，即标志值，如学生的成绩、职工的工资等，它们从不同方面体现出总体单位在具体时间、地点条件下运作的结果。数量标志值可直接汇总综合出数量指标。 2．举例说明统计标志与标志表现有何不同？ 答：标志是总体中各单位所共同具有的某特征或属性，即标志是说明总体单位属性和特征的名称。标志表现是标志特征在各单位的具体表现，是标志的实际体现者。例如：工人的“工资”是标志，而工资为“1200”分，则是标志表现。 3．一个完整统计调查方案应包括哪些主要内容？ 答：一个完整的统计调查方案包括发下主要内容：(1)确定调查目的；(2)确定调查对象和调查单位；(3)确定调查项目，拟定调查表；(4)确定调查时间和时限；(5)确定调查的组织和实施计划。 4．举例说明如何理解调查单位与填报单位的关系？ 答：调查单位是调查项目的承担者，是调查对象所包含的具体单位；填报单位是负责向上提交调查资料的单位。两者在一般情况下是不一致的。例如：对工业企业生产设备进行普查时，调查单位是每一台工业生产设备，而填报单位是每一个工业企业。但调查单位和填报单位有时又是一致的。例如：对工业企业进行普查时，调查单位是每一个工业企业，而填报单位也是每一个工业企业，两者一致。 5．调查对象、调查单位和填报单位有何区别？ 答：调查对象是应搜集其资料的许多单位的总体；调查单位是构成调查对象的每一个单位，它是进行登记的标志的承担者；报告单位也叫填报单位，它是提交调查资料的单位，一般是基层企事业组织。 6．简述什么是普查及普查的特点。 答：普查是专门组织的、一般用来调查属于一定时点上社会经济现象数量的全面调查。例如：人口普查、经济普查、基本生产单位普查等。 普查的特点：（1）普查是一种这连续调查。（2）普查是一种全面调查。（3）普查能解决全面统计报表不能解决的问题。（4）普查要耗费较大的人力、物力和时间，因而不能经常进行。 7．简述变量分组的种类及应用条件。 答：变量分组包括单项式分组和组距式分组。离散变量变动幅度小，分组可以选择单项式分组。如果离散变量的变动幅度较大，分组应该选择组距式分组。而对于连续变量只能用组距式分组。 8．某地区对占该地区工业增加值三分之二的10个企业进行调查，你认为这种调查方式是重点调查还是典型调查？为什么？ 答：首先，从该题内容可知该地区对工业企业进行的是一种非全面调查；第二，非全面调查包括抽样调查、重点调查和典型调查。这三种非全面调查的主要区别是选择调查单位的方法不同，抽样调查是按随机原则抽选单位，重点调查是根据单位标志总量占总体标志总量的比重来确定调查单位，而典型调查是依据对总体的分析，有意识地选取调查单位。因此，

计算机网络原理历年简答题汇总

2012年4月 40．分别说明DNS、FTP、HTTP、ICMP、TCP协议的中文名称及其作用。 （1）DNS:域名系统，将域名转换成对应的IP地址 （2）FTP：文件传输协议，用于网络中主机间文件的传输 （3）ICMP：互联网控制报文协议，用于互联网报告差错，提供有关错误情况的信息（4）HTTP：超文本传输协议，用于浏览器访问Web服务器的文本信息 （5）TCP：传输控制协议，用于在不可靠的网络上提供可靠地，端到端的字节流通信协议 41．简述网络安全策略和网络安全机制的区别并列出四种主要的网络安全机制。 安全策略是描述数据或信息的规则，安全机制是网络安全策略实施的手段。 一种安全策略可以由一种或多种安全机制实现，一种安全机制可有支持多种安全策略安全机制包括：加密机制，认证机制，数字签名机制，检测机制 42．简述网络协议的概念及其三要素。 计算机网络中，为进行数据交换而建立的规则，标准或约定的集合称为网络协议。 协议的三要素包括：语法，语义和定时 43．列举BSC协议中包含的监控报文，并分别说明各监控报文的作用。 BSC协议中包含的监控报文由ACK，NAK，ENQ和EOT报文 ACK：肯定确认和选择响应 NAK：否定确认和选择响应 ENQ：轮询和选择请求 EOT：拆除逻辑链路 2011年7月 40.简述UDP的服务类型并给出4种基于UDP的应用层协议。 UDP在传输层提供了无连接不可靠的服务。使用UDP的应用层协议包括：DNS、SNMTP、QICP、TFTP 41.简述三种数据交换技术的主要特点。 电路交换：在数据传输开始之前先建立一条专用的通道，在线路释放之前，该通道由一对用户完全占用。对于粗放式的通信，电路交换效率不高 报文交换：传送报文时采用“存储-转发”方式，且一个时刻仅占用一段通道，在交换节点中需要缓冲存储，报文需要排队。不能满足实时通信的要求