2.3中国的河流3

2.3中国的河流（1）

【学习目标】

1.识记我国主要外流河、内流河的名称及位置；了解内、外流区的划分及分布。

2.知道我国主要的淡水湖、咸水湖的分布；了解京杭运河的概况。

3.理解并会分析内、外流河的水文特征。

【预习热身】

任务一：阅读p46课文，完成1～3题。

1.理解下列几个概念流域:水系；外流河；内流河；外流区；内流区。

2.阅读“中国主要河流分布图”，找出以下河流：黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江、珠江、雅鲁藏布江、怒江、额尔齐斯河、塔里木河。

3.阅读地图册20页“水系图”，熟悉我国主要河流，并判断其是外流河还是内流河，如果是外流河，它又流入哪个大洋？

河流黑龙

江黄

河

长

江

珠

江

雅鲁藏布

江

额尔齐斯

河

塔里木河

是否外流河

注入的海洋

任务二：阅读课本49页，结合地图册20页“中国水系图”和“我国主要湖泊面积和容积的比较图”，完成1～3题。

1．我国哪些地形区湖泊分布比较集中？这个地区的湖泊是外流湖还是内流湖？是咸水湖还是淡水湖？

2．我国面积最大的湖泊是哪一个？它是什么类型的湖泊？在哪里？

3．我国面积最大的淡水湖是哪一个呢？在哪个省区？

【新知探究】

活动一：我国主要的河流的分布。

1.小组内相互检查“预习新知”中的“任务一、二”，并熟记。

2.在课本P46 图2—40 “中国主要河流分布”图上，圈出我国主要河流及其注入的海洋。

3. 对比P40图2-30“中国季风区与非季风区图”与P46图2-40“中国主要河流分布图”，总结内流区和外流区分界线和季风区非季风区分界线是否一致，这个分界线是什么？

4.完成p46活动题。

5.联系身边河流的相关情况，讨论影响河流水文特征的因素。

A.水位的高低、流量的大小主要受河流水源的影响，而河流的水源主要来源于降水、地下水及高山冰雪融水；

B.含沙量的大小受河流流经地区植被覆盖率高低影响；

C.外流河汛期的长短主要受雨季时间长短的影响

D.河流是否结冰以及结冰期时间的长短受气温高低的影响。

【巩固拓展】

1.阅读p43课文，归纳内流河、外流河的水文特征。

水文特征

内流河

外流河秦岭淮河以南秦岭淮河以北

2.教师总结。外流河的水文特征：

①、南方河流：水量大，汛期长，含沙量小，无结冰期。（长江、珠江）

②、北方河流：水量小，汛期短，含沙量大，有结冰期。（黄河、海河）

内流河的水文特征：

内流河主要分布在西北内陆，河水主要来自高山冰雪融水。河流水量大小主要受气温的影响，夏季水量较大，冬季水量较小，河流出现断流现象，所以内流河大部分是季节性河流。我国最大的内流河——塔里木河。

【当堂检测】

一.选择题（ 8分）

1.世界上开凿最早、最长的人工运河是（）

A.苏伊士运河

B.巴拿马运河

C.基尔运河

D.京杭运河

2.位于我国最北端的河流是（）

A.黑龙江

B.乌苏里江

C.珠江

D.雅鲁藏布江

3.我国最大的淡水湖泊是（）

A.洞庭湖

B.鄱阳湖

C.青海湖

D.太湖

4．下列河流中注入太平洋的是 ( )

A．黑龙江、长江、雅鲁藏布江B．辽河、黄河、额尔齐斯河

C．海河，珠江、怒江 D．淮河、珠江、辽河

5.下列河流中有结冰现象的是( )

A．黄河、淮河、海河 B．辽河、长江、珠江

C．黄河、辽河、海河 D．松花江、长江、雅鲁藏布江

6.下列关于秦岭一淮河以南河流的叙述，正确的是( )

A．水量丰富，汛期长，含沙量少，无结冰期B．水量丰富，汛期长，含沙量大，无结冰期C．水量小，汛期短，含沙量多，有结冰期D．水量小，水位季节变化小，含沙量少，可能有结冰期

7.下列关于黄河、海河水文特征的叙述，正确的是( )

A．水量不大，汛期较短，含沙量很大，都有结冰现象B．水量很丰富，汛期较长，含沙量很大，都有结冰现象

C．水量很丰富，汛期较长，含沙量不大，无结冰现象D．水量不大，汛期较短，含沙量很大，无结冰现象

8.下列关于塔里木河的叙述，正确的是( )

A．河水主要来自天山、昆仑山等高山冰雪融水B．夏季水量较小，冬季水量较大

C．上游水量较小，中、下游水量较大D．塔里木河下游注入我国最大内陆湖泊——青海湖二．下列是我国主要的河流，把其代号填入相应处（2分）。

Ａ．长江Ｂ．黄河Ｃ．珠江Ｄ．黑龙江E．塔里木河F．京杭运河

①汛期最长的河流。②含沙量最大的河流。

③结冰期最长的河流。④我国流量最大的河流。

⑤我国最长的内流河。⑥世界上最长的人工河。【反馈纠错】

2.3中国的河流（2）

【学习目标】

1．运用地图记住长江的源流概况、水文特征和综合治理措施。

2．阅读长江水系图和干流剖面图，记住长江主要支流和水利枢纽的名称、位置和意义。3．培养学生爱国主义热情和科学合理利用自然资源的意识。

【预习自测】

任务一：阅读课本50页，完成1~3题。

1.长江发源于_________山________峰，干流流经______、_______等____个省（自治区、直辖市），最终注入___海，全长______千米，是我国第___长河，也是世界第____长河。

2.说出出世界上长度居前四位的河流以及所在的大洲。

3.长江最大的支流是长江上最大的水利枢纽是流域内最大的湖泊是

。

任务二：结合课本和长江简图资料描绘长江。

1.描出长江的干流。

2.用你喜欢的符号画出长江上中下游的分界点，并试着指图说出各河段的支流、湖泊和城市。

3.你能填出字母和序号代表的地理事物名称吗？

【新知探究】

活动一：认识长江

1．课前播放《长江之歌》，营造氛围，把学生的思绪带到长江边。

2．出示“世界主要河流的数据比较表”，让学生明确长江的长度、水量和流域面积三方面在世界的地位。

3．用多媒体演示长江的和注入的海洋，干流流经的省区和地形区，上、中、下游的分界点，主要的支流和湖泊，学生观察它们在地图上的相应的位置。

活动二：描绘长江

1．用蓝色笔描出长江的干流，说出它的发源地、流经的11个省市区、注入海洋。

2．用蓝色笔描出长江的八大支流（或编号1—8，从北到南，自西向东。）注意北岸支流分别在哪四个城市汇入长江干流？南岸的沅江、湘江和赣江经什么湖汇入呢？

3．用红笔描出上中下游的分段地点：宜昌、湖口两个分段城市。

4．师生共同绘制长江水系略图。

5．读图2—37“长江干流纵剖面图”，说出长江各段的水文特征是什么？6．完成P47“活动2”、“活动3”。

【巩固拓展】探索长江水能资源的开发利用

1．长江的水能资源主要集中在什么河段？

2．长江上最大水利工程是什么？具有什么综合利用效益？

3．为什么长江的航运价值这么大，被称为“黄金水道”？

4．综合治理长江的重点河段在哪里？综合治理长江的关键是什么？

【当堂检测】

1.读图回答下列问题（7分）

（1）长江发源于A_______山脉，注入

B

（2）支流：

①②

③④

⑤⑥

⑦

（3）城市：a

（4）水电站：e f

（5）长江上、中、下游划分点g h

（6）在图上填出鄱阳湖。

2.读上图，回答下列问题（3分）。

（1）水能资源90％集中在

（）

A.源头至宜宾

B.宜宾至宜昌

C.宜昌至湖口

D.三峡段

（2）长江被称为“黄金水道”，

这是因为它（）

A.航运价值巨大

B.为农田灌

溉提供了丰富的水源

C.地理位置重要

D.水能资

源丰富，建了许多大型水电站

（3）长江最大的支流与干流交汇于（）

A.宜宾

B.重庆

C.武汉

D.湖口【反馈纠错】

2.3中国的河流（3）

【学习目标】

1．知道黄河的概况：发源地、长度、干流流经的省区、上中下游的分界、注入的海洋。

2．会读黄河水系图，识记黄河流域主要支流和省会城市。

3．简要分析黄河忧患的形成原因，并能提出治理措施。

【预习热身】

任务一：阅读课本49-52页，完成1~6题。

1．黄河发源于青藏高原上的________山，注入________海。

2.黄河流经的地形区依次______高原、________高原、高原和 _________平原。

3.黄河上、中、下游的分界点分别是内蒙古的______ 和河南的________ 。

4.______是华北平原的主要塑造者之一，并在干旱的宁夏、内蒙古境内，塑造了具有“塞

上江南”美称的_______ 平原和__________ 平原。

5.黄河的泥沙主要来自__________河段，该河段流经__________（地形区）。

6.黄河上、中游河段水力资源最丰富，目前已建成的大型水利枢纽工程有___ _ _ ，黄河水力资源最丰富的河段是_________，含沙量最大的河段是

_________ ，“地上河”发生的河段是_________。

任务二：结合课本和黄河简图资料描绘黄河。

1.描出黄河的干流。

2.用你喜欢的符号画出黄河上中下游的分界点，并试着指图说出各河段的支流、城市。

3.你能填出字母和序号代表的地理事物名称吗？比一比，看谁最棒！

【新知探究】

活动一：我国第二长河（展示黄河水系图）

1．小组内相互检查“预习新知”中的“任务一、二”，并熟记。

2．用蓝色笔描出黄河的干流，分别找出它的发源地和入海，流经的省区和地形区。

描出黄河的支流湟水、洮河、汾河、泾河、渭河（或编号1—5，自西向东。）观察黄河干、

支流沿岸的省会城市及重要水电站。

3．绘制黄河简图，标注上、中、下游的分界点及主要的两大支流，发源地、注入的海洋。

4．黄河水能最丰富的河段在哪里？

【巩固拓展】黄河的综合治理

1．读课文“河水一石，其泥六斗”部分，思考：黄河最重要的水文特征是什么？2．结合前面学习，探究黄土高原地区为什么水土流失严重？

3. 探究黄河下游“地上河”的成因？

4.治理黄河水患，应当在上、中、下游分别采取什么措施？

5.学生阅读“黄河凌汛”，了解“黄河凌汛”发生的河段及中下游地区的的利弊。【当堂检测】

一．选择题（10分）

1.综合治理黄河的首要任务是( )

A.抗旱

B.防洪

C.发电

D.治沙

2. 长江、黄河源地的分水岭是 ( )

A.唐古拉山

B.巴颜喀拉山

C.喜马拉雅山

D.秦岭

3.长江和黄河干流都流经的省级行政区简称是 ( )

A.青、藏

B.青、甘

C.川、藏

D.青、川

4.黄河上游与长江上游共同的特点是 ( )

A.水力资源丰富

B.含沙量大

C.有冰期

D.流量小

5.世界上含沙量最大的河流是 ( )

A.黄河

B.珠江

C.淮河

D.长江

6. “黄河之水天上来，奔流到海不复回”中的“天”和“海”分别指的是（）

A.唐古拉山和东海

B.巴颜喀拉山和渤海

C.喜马拉雅山和东海

D.昆仑山和渤海

7.黄河下游支流少，流域面积小的原因是：（）

A.气候干旱

B.形成地上河

C.地势低平

D.工农业生产耗水过多

8.黄河90%以上的泥沙来自（）

A.黄土高原

B.内蒙古高原

C.河套平原

D.宁夏平原

9.治理黄河的根本措施是（）

A.上游修建水库，拦蓄洪水

B.下游修整黄河水堤

C.加强中游黄土高原的水土保持工作

D.治理泥沙

10. 有关黄河的说法正确的是（）

A.因上游荒漠化严重，使黄河成为世界上含沙量最大的河流

B.水土流失最严重的河段发生在下游的“地上河”

C.由于黄河水的灌溉作用，使宁夏平原成为我国的“塞上江南”

D.从流量上看是我国的第二大河

【反馈纠错】

《中国的河流》教案

同课异构《中国的河流》 第一课时 授课人：李小丽 教学目标： 知识与技能： 运用地图，掌握我国外流区和内流区河流湖泊的划分和分布，记得我国主要的外流河和内流河的名称及其位置 运用地图和资料，学会分析河流的水文特征，掌握水文特征的分析方法 了解京杭大运河的概况，记得我国主要淡水湖泊和咸水湖的名称及位置 过程与方法： 结合湘江河实例，区别学习内流河、外流河 通过《中国主要河流分布图》，了解中国主要内流河、外流河的名称及其分布 结合中国气候特点，分析位于不同地区河流在不同气候条件下形成的水文特征 情感态度价值观： 培养学生热爱大自然，保护大自然的情感，在生活的一言一行中贯彻环保理念，并尽可能地影响身边的人 教学重点： 我国内流区和外流区河流的分布特征 教学难点： 我国内流河、外流河的水文特征 教学流程： (导入)以流经遵义城区的湘江河引入课题 了解湘江河的基本概况（学生利用学案中对湘江河流域概况介绍） 思考： 湘江河为我们带来了哪些资源？ 电力资源、水资源、渔业资源、土地资源、、、、、 小结：湘江河是遵义人的母亲河 其实中国还有很多大河流，它们也像湘江河一样哺育着两岸的人们。今天我们就一起来学习第三节《中国的河流》（板书） 一、认识河流 展示全国水系图

1、学生利用书上P47图2-40，找遍布中国的河流（在此教会学生使用 正确方法，高效准确获取地图信息） 2、在PPT上自北向南、自东向西展示各条河流，学生说出河流名称（识 记河流位置及其名称） 3、观察河流分布特点---东部河流多、西部河流少（东西部河流长度、 水流去向比较） 引入外流河、内流河；外流区、内流区概念 最终流到海洋的河流我们称为------外流河 外流河所在的区域-----外流区； 不能流入海洋的河流呢-----内流河 内流河所在的区域-----内流区。 （过渡）不同地区河流特点不同。 湘江河与长江、黄河等大河比较，河面上就没有水上运输的利用，这和河流大小有关。了解每条河流特征有利于人们更好利用河流。 二、了解河流 了解河流，我们一般从河流的流量大小、水位变化、汛期长短、含沙量大小、结冰期有无几方面进行认识。 前面我们学习了中国的气候知识，我国季风气候区面积广大，季风气候显著是我国主要的气候特征。河流的以上特点和气候有着密切关联。 活动： 读图《中国的季风区与非季风区》，分析内、外流区和季风、非季风区两条分界线之间的联系。 季风区以外流区为主，非季风区以内流区为主。两者分界线近似。 （引入对中国干湿状况地图的学习） 观察内、外流区分界线与哪条降水量线大致相符。 400ml等降水量线。 即湿润半湿润地区多为外流区，干旱半干旱区多为内流区。 小结：我国气候深受季风影响，夏季风带来大量太平洋暖湿气流，主要位于季风区的外流区河流径流主要来自大气降水，身居内陆的内流区河流径流主要靠高山冰雪融水补充。 （学生完成学案第二题） 读地理书P47图2-41 中国东部主要河流流量年变化曲线 1、观察河流流量的大小，从大到小进行排序 2、观察水量的季节变化情况----呈现__大__小的特点（从水量大引入对 汛期定义的讲解） 3、根据四条河流汛期到来的早晚，给它们排排序 秦岭—淮河线以南地区河流主要流经湿润地区，水量丰富，汛期长，水位变

中国河流大全

中国河流大全 中国河流大全 一、黑龙江： 名称：黑龙江Heilongjiang Province 长度：4478 km 平均流量：10,800 m³/s 流域面积：1,855,000 km&sup2 源头：蒙古国肯特山脉 注入：鞑靼海峡 流经国家：蒙古、俄罗斯、中国 亦称阿穆尔河(Amur River)；亦作Hei-lung Chiang或Heilong Jiang，蒙古语作Kharamuren。 东亚大河。形成东南西伯利亚与中国之间的部分边界。发源于中国东北、内蒙古北部与西伯利亚之间的边界，并大体沿这条边界向东和东南方向流往西伯利亚城市哈巴罗夫斯克(Khabarovsk)，然後再从那里掉头朝东北方向流去，注入鞑靼海峡，将西伯利亚与库叶岛分开；为北亚最长的河流。 总长度约4478公里（以海拉尔河为源头计算），发源于蒙古肯特山东麓，在石喀勒河与额尔古纳河交汇处形成。经过中国黑龙江省北界与俄罗斯哈巴罗夫斯克区（Khabarovsk Krai）东南界，流到鄂霍次克海的鞑靼海峡（Tatarskiy Proliv）。中国方面认为，黑龙江本是中国的内河，19世纪中后期沙俄强

行占领中国黑龙江以北、乌苏里江以东大片领土之后，才成为中俄界河。黑龙江是中国三大河流之一、世界十大河之一（有些资料计为第六），黑龙江沿线曾盛产沙金，在清朝达到繁荣，为带动当地经济发展起到了重要作用。2004年，中华人民共和国和俄罗斯联邦签署最后边界协定，将两国国界以黑龙江为基本界限划清。 二、松花江 松花江在中国境内的最大支流。由嫩江和第二松花江汇合而成。满州语松花意为「天河」。发源于中、朝交界的长白山天池，流向西北在扶余县三岔河附近与嫩江汇合，後折向东流始称松花江。在同江附近汇入黑龙江。全长1,927公里(1,197哩)，流域面积约550,000平方公里(212,000平方哩)，跨越黑龙江、吉林和内蒙古三省、区。支流有嫩江、呼兰河、牡丹江等。牡丹江上火山熔岩堰塞河道，形成镜泊湖，建有水电站。1932年洪水漫进哈尔滨市。每年通航期约200天，哈尔滨以下可通航千吨以上江轮。冬季河流封冻，但江面冰厚，可通行汽车、牵引机，交通便利。佳木斯以下为松花江、黑龙江和乌苏里江冲积成的三江平原，地势低平，湖泊沼泽广布。现已建设为中国重要的商品粮基地之一。全流域有大小水库1,800多座，蓄水量为200亿立方公尺，其中第二松花江上的丰满水电站库容107亿立方公尺，装机容量554,000瓩。

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习

高考地理——《中国的河流和湖泊》知识点复习 1、河流的基本特点 2、 定；冰川融水补给的河流，水位变化由气温特点决定），②流量（以雨水补给的河流，看降水量的多少；流域面积大，一般流量大），③含沙量（决定于流域内地面植被状况），④结冰期有无或长短（最冷月月均温），⑤水能蕴藏量（由流域内的地形、气候特征决定） （1）不同地区外流河的水文特征和成因：

3、 长江源于青藏高原唐古拉山各拉丹冬雪峰，干流沿途流经青海，西藏，四川，云南，重庆，湖北，湖南，江西，安徽，江苏，上海11个省（市，区）。注入东海，为我国最长、年径流量最大、流域面积最大的河流。其中自源头到湖北宜昌为上游，主要流经了我国地势的第一、二级阶梯，接纳了大量支流，水量大增，落差大，水力资源丰富；自宜昌到江西湖口为中游，长江中游流经平原区接纳了鄱阳湖，洞庭湖，汉江等水系，水量大增，荆江河段九曲回肠，易泛滥成灾；江西湖口以下为下游，下游流经平原地区河流支流已不多，但由于水量大，地势低平，防洪任务艰巨，长江重要的支流有：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、汉江、赣江等，其中汉江是长江最大的支流。已建成的大型水利工程有葛洲坝（三峡的上游干流）、丹江口（汉江）、安康、二滩（雅砻江）、龚嘴（岷江支流大渡河），隔河岩（清江）、五强溪（沅江）、乌江渡（乌江）、在三峡的西陵峡中三斗坪正在建设世界最大的三峡水利工程枢纽工程。 （1）防洪与灌溉

4 黄河发源于青藏高原上巴颜喀拉山北麓，流经9个省级政区（青、陇、川、宁、内蒙、陕、晋、豫、鲁），注入渤海，长度与流域面积均居我国第二，但水量很小。内蒙古河口镇以上为上游，黄河上游青海省境内，流经青藏高原，水量不大，水流平缓，河水清澈；自青海龙羊峡、经甘肃刘家峡至宁夏青铜峡的峡谷段，水能资源丰富；在宁夏，内蒙古境内，黄河流经平缓的地形区，水流平缓，气候干旱，加上宁夏平原，河套平原大量引水灌溉，水量有所减少；河口镇至河南孟津为中游，流经黄土高原，接纳了汾河，渭河等支流，水量增加，特别是河水含沙量大增（90%黄河泥沙来于此）；孟津以下为下游，流经华北平原，由于长期人工筑堤束水，黄河下游河床高于两岸地面数米，形成“地上河”，所以黄河下游沿途水量渐少，支流很少，且易发洪涝灾害。而由于中上游地区用于生产、生活的引水量过大，造成下游河段在春末夏初季节几乎每年发生断流现象。 黄河主要的支流有：上游河段有洮河和湟水，中游段有无定河、延河、汾河和渭河（其支流有泾河、洛河）等。 （1）母亲河的奉献

八年级地理上册 23 中国的河流(第1课时)导学案 湘教版

2.3 中国的河流（第1课时） ☆学习目标☆ 1.认识我国河湖众多的特点及河湖在人类活动中的作用。 2.通过资料比较,理解我国内、外流河的水文特征,并分析其原因,归纳出共同特征。 3.通过广泛读图、识图和分析表格数据,掌握我国主要河流湖泊的分布情况。 4.重点:知道流域、水系、外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念及其分布,我国主要河流及五大淡水湖和主要咸水湖的名称。 ☆预习导学—不看不讲☆ 外流区为主 1.外流区和内流区 (1)外流河 ①概念:地表或地下径流最后注入海洋的河流。 (2)外流区:外流河分布的区域。位于外流区的湖泊称为外流湖,外流湖都是淡水湖。 2.内流河和内流区 (1)内流河:河水流入内陆湖泊或消失于荒漠之中,最终未流入海洋的河流, 如g塔里木河,是我国最长的内流河。 (2)内流区:内流河分布的区域,位于内流区的湖泊称为内流湖,内流湖基本上都是咸水湖。 3.河流分布:我国的绝大多数河流分布在A东部外流区,B内流区的河流较少。 4.我国季风区多为外流区,非季风区多为内流区。大致以大兴安岭—阴山—贺兰山为界。 5.河流的水文特征 (1)共同点:夏季风盛行时,水量骤增,水位上升,形成汛期;冬季风盛行时,水量减少,水位下降,进入枯水期。 (2)差异性 对比项目位置流经干湿区水量汛期含沙量有无结冰期 秦岭—淮河以北半湿润、半干旱不大较短很大有 秦岭—淮河以南湿润地区丰富长小无 6.内流河水文特征 (1)水源:主要来自高山冰雪融水。 (2)特点:大部分属于季节性河流。 7.我国最大的咸水湖和最大的淡水湖分别是(D)

A.洞庭湖和鄱阳湖 B.鄱阳湖和洞庭湖 C.鄱阳湖和青海湖 D.青海湖和鄱阳湖 8.有关京杭运河的叙述,正确的是(B) A.南北沟通了六大水系,纵贯七大省市 B.是世界上开凿最早、最长的人工河 C.京杭运河的年运输量仅次于珠江 D.京杭运河全长1600千米 1.结合所学知识和教材的活动题填写下表中河流的水文特征。 名称南方河流北方河流东北河流代表河流珠江、长江黄河、海河松花江、黑龙江 水量大小表现流量大流量小流量大 成因 流经湿润地区,年降水量 在800毫米以上 流经半湿润、半干旱地区,年降水 量在800毫米以下 流经湿润、半湿润、半干 旱地区 汛期长短表现汛期长汛期短汛期较短成因雨季来得早去得晚雨季来得晚去得早有春汛和夏汛 有无结冰期表现无结冰期有结冰期有结冰期,结冰期长成因 冬季平均气温在0 ℃以 上 冬季平均气温在0 ℃以下 纬度高,位于中纬度,寒温 带 含沙量大小表现含沙量小含沙量大含沙量小成因因植被条件好 中游流经黄土高原,土质疏松,植被 覆盖率低,夏季多暴雨 森林茂密 2.阅读教材简答:外流河和内流河的河水补给来源分别是什么? 外流河的河水主要来自天然降水、内流河的河水来源主要是高山冰雪融水。 3.我国的湖泊 (1)东部平原湖区:主要是淡水湖,我国五大淡水湖分别是鄱阳湖、洞庭湖、太湖、洪泽湖和巢湖。 (2)青藏高原湖区:主要是咸水湖,是世界上面积最大的高原湖泊群分布区;我国面积最大的湖泊是青海湖。 4.说出下列湖泊所在的省份: 湖泊名称鄱阳湖洞庭湖太湖洪泽湖巢湖青海湖 所在省份江西湖南江苏江苏安徽青海

《中国的河流》教学设计(第1课时)

《中国的河流》教学设计(第1课时) 学习目标： （1）从地图上找出我国流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最终未注入海洋的主要河流。归纳我国外流河、内流河的分布特征。 （2）从河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我国外流河、内流河的水文特征，理解河流与人类活动的关系。 （3）运用流域图和相关水文资料，描述长江、黄河的主要水文特征，能够说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题，进一步理解河流与人类活动的关系。 教学重点、难点 教学重点：读图归纳我国内、外流河的分布以及水文特征；说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题； 教学难点：读图归纳我国内、外流河的水文特征；说出长江、黄河不同河段突出的开发或问题； 教学方法：启发式讲授法 教学过程： 一、以外流区为主 课程引入： 【教师】展示：河流航运、灌溉、旅游等图片，洪水泛滥图片，思考讨论：河流和湖泊能给我们生活提供哪些便利？也给我们造成了哪些灾害？ 【学生】讨论回答：利──灌溉、航运、渔业、盐、旅游、水能；害……水灾 【教师】导语：我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，奔腾不息，它们与人类的关系非常密切，既可兴利，又可作害。我们研究河流，就是为了今后的生产活动中，兴利除害。今天，我们就来学习我国河流的概况。 读图感知 【教师】投影：《中国的河流湖泊分布图》和《中国河流数量表》，提出问题：看到我国河流湖泊分布图的第一印象和感受是什么？ 【教师】 读图查找

【教师】展示《中国水系图》，引导学生结合《中国主要河流分布》图找出我国主要的河流。 【学生】结合课本图，找出主要河流：长江、黄河、松花江、黑龙江、额尔齐斯河、塔里木河、怒江。 读图观察 【教师】引导学生阅读《中国主要河流分布》图，提问： 1．我国所有河流都东流吗？ 2．有没有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和印度洋的河流），请说出该河流的名称及所注入的海洋。 3．塔里木河最终流向哪里？ （教师点拨）纠正学生指图缺点。着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着源头→下游方向指或观察。 【学生】读图回答： 1．不是，是大部分向东流入太平洋。 2．有，我国西南部的雅鲁藏布江注入印度洋，新疆北部的额尔齐斯河注入北冰洋。 3．塔里木河最终流入内陆湖泊或中途消失在沙漠中，我国西北地区的大多数河流也都如此。 明晰概念 【教师】我们来画一幅示意图，你能试着用自己的语言，解释一下什么叫内流河，什么叫外流河吗？ 【学生】我们把这些最终流入海洋的河流，叫作外流河。最终未流入海洋的河流，叫作内流河。 【教师】对，描述的非常准确。 【教师】出示河流景观图，小结：我国河流以外流河为主，大多数外流河曲折东流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的额尔齐斯河，塔里木河是我国最大的内流河。 分析成因 【教师】地势对我国的河流流向有何影响？ 【学生】我国地势西高东低，大部分河流向东流。

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》省优质课一等奖教案(含教学反思)

第三节 中国的河流 《中国的河流》这一节是八年级上册中国的自然环境中的最后一节，在此之前，学生已经学习了中国的气候、中国的地形等知识，本节课将在此基础上要求学生在地图上 1. 在地图上找出我国主要的河流，根据河流的归宿区分外流区、内流区，归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2.运用资料，比较我国外流河、内流河的水文特征。 3.运用地图和资料，说出长江、黄河的概况，以及各河段的主要水文特征。 4.运用具体案例，说出长江、黄河的开发利用价值及两者之间的差异，了解长江、黄河水利建设上所取得的成就，感悟它们对经济社会发展的影响。 5.通过对现实问题的分析，知道长江、黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性。 6.了解河流水能开发评价的基本方向，学会河流水文特征分析的一般方法。 重点： 1.归纳我国外流河、内流河的分布特征。 2.掌握长江的主要水文特征及其对流域社会经济发展的影响。 3.掌握黄河的主要水文特征及其对流域社会经济发展的影响。

难点： 1.外流区、内流区的划分与空间识记。 2.根据长江开发利用中存在的问题初步提出长江各河段的开发治理措施。 3.黄河下游“地上河”的成因，黄河的综合治理的对策。 课件准备 备课时间月日授课时间月日授课人 课题第二章第三节中国的河流 教学过程 教学内容备注 一、导入：水系图导入 二、新授 1.阅读课本P46“外流区为主”，说一说： （1）什么是流域？什么是水系？（2）、什么是外流河、内流 ◆课前准备 ◆教学过程

河？ （3）什么是外流区、内流区？ 2.阅读材料“流域和水系的命名”并结合地理地图册19页理 解。 3.完成课本46页“活动”。 （1）读图2-40，找出黑龙江、松花江、黄河、淮河、长江和 珠江。从内、外流区的划分看，这些河流是内流河还是外流河？ （2）下列河流中自北向南注入北冰洋的是①塔里木河②额尔齐 斯河③雅鲁藏布江④怒江。 （3）塔里木河是内流河还是外流河？说说你的判断理由。 （4）在地图上找出京杭运河，看一看，京杭运河经过哪些省市? 连通了哪些水系？小组讨论完成后汇报成果。 河流的水文特 征主要包括流量、含 沙量、水位、结冰期 等。流量指单位时间

高中地理区域地理 学案23 中国的河流和湖泊

学案23中国的河流和湖泊 [核心素养目标] 1.借用地图了解我国主要河湖的分布，描述其水文特征并能综合分析其主要原因。2.运用区域认知方法了解主要河流的概况，综合分析长江、黄河和珠江的开发现状、存在的问题及主要的治理措施，培养人地协调观。3.综合分析我国的水能开发现状，识记主要的水电设施及其经济意义。4.掌握京杭运河沟通的水系、流经的省区及目前的运行状况，提升区域认知能力。 [图表填绘]) 一、众多的河湖 【填图绘图】 在上图中标出下列内容： (1)山脉：大兴安岭、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山。 (2)河流：辽河、怒江、澜沧江。 (3)湖泊：太湖、洪泽湖、巢湖。 1.内外流区的分界线：大兴安岭—阴山—贺兰山—祁连山—巴颜喀拉山—冈底斯山。 2.内外流区概况 (1)外流区：约占全国总面积的2/3，水量较大，分别注入太平洋、印度洋和北冰洋。 (2)内流区：约占全国总面积的1/3，水量较小。

3.主要河流分布(1)外流河 注入太平洋①松花江、辽河、②淮河、③长江、④黄河、珠江、澜沧江等 注入印度洋⑤雅鲁藏布江、怒江等注入北冰洋⑥额尔齐斯河(2)内流河：⑦塔里木河等。 4.主要湖 泊分布? ? ?青藏高原湖区：⑧青海湖等 东部平原湖区：⑨洞庭湖、太湖、⑩鄱阳湖等 5.京杭运河 (1)京杭运河北起北京市，南至杭州市，全长约1__800千米。 (2)京杭运河自北向南经过北京、天津、河北、山东、江苏、浙江六省市。 (3)京杭运河自北向南沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。 (4)京杭运河的内河航运能力排全国第二位。目前有山东、江苏、浙江境内的河段可以通航，成为我国南水北调东线工程的主要通道。 二、长江、珠江 1.长江

2.3中国的河流 第4课时 教案(湘教版八年级上)

第三节中国的河流（第4课时） 一、教材分析 黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的问题较多，如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。 二、教学目标 （一）、知识与技能： 1、知道黄河的源流概况； 2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征； 3、了解黄河水能资源和著名的水利枢纽的分布； 4、理解黄河下游形成“地上河”的原因； 5、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。 （二）、过程与方法： 1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力。 3、教学中尽可能发挥学生的参与意识。角色扮演培养学生敏捷的思维能力，语言表达能力，解决问题的能力。 （三）、情感态度与价值观： 1、使学生对黄河的“利”与“害”有一个辨证的认识。 2、认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养学生热爱社会主义祖国的情感。 3、使学生认识到保护生态环境的重要性。通过学习树立正确的人口观、辨证观。 三、教学重点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因。 2、对黄河的治理和开发所取得的成就。

四、教学难点： 1、黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。 2、黄河的治理措施。 五、教学准备： 多媒体平台、实物投影仪。 六、教学方法：读图分析法、自学讨论法、多媒体辅助教学、开放式教学等。 七、学法引导：通过自主收集有关黄河的地理信息，开展小组合作的角色扮演；引导学生发挥自己想象力；何有效利用并且治理黄河提出设想，对黄河存在的其他问题进行探讨；养学生分析、归纳、创新等能力。 八、课时安排：一课时 九、教学过程： 引入新课（播放录像）： 播放一段气势磅礴的黄河景观录像，配上对白和音乐，使学生感受到黄河博大的胸怀，增加对祖国壮丽河山的热爱。 师：是啊！此刻我们激动，我们自豪！我们多么想去深入了解这条哺育了中华儿女，创造中华民族灿烂文化的母亲河啊！ 评价、反思：学生情绪一下子高涨，迫切需要去了解黄河。 滔滔黄河 板书：一、黄河的概况 活动一： 利用电脑课件展示学生画的《黄河流域图》，并结合《中国的地形图》，要求四人小组合作完成课本P49几个活动题，代表上台指图讲解，其他的同学纠正补充，最后师生一同在图中分析出黄河概况（发源地、主要地形区、注入的海洋；流经的省区；长度、流域面积；主要支流,上、中、下游的划分.）教师及时板书。

【八年级】八年级第2章中国的自然环境第3课时中国的河流精讲精练

【关键字】八年级 课时3 中国的河流 ,怀化知识梳理 中国的河流外流河 注入海洋太平洋水系：长江、黄河、珠江、澜沧江等 印度洋水系：雅鲁藏布江、怒江等 北冰洋水系：额尔齐斯河 内流河：塔里木河是我国最大的内流河。内流河水源主要来自高山冰雪融水 外流区和内流区 主要的河流长江 黄河 京杭运河 长江概况源流：唐古拉山青、川、藏、云、渝、鄂、湘、赣、,皖、苏、沪11个省级行政区域单位，6 300多千米东海 上、中、下游的划分：源头上宜昌中湖口下入海口 主要支流北岸：雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江 南岸：乌江、湘江、赣江 流经主要地形区：青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原 各河段特征上游——水流急，水能丰富 中游——河道弯曲，九曲回肠 下游——江阔水深，水乡泽国 水能丰富：集中在上游，蕴藏量占全国40%(三峡、葛洲坝等)——“水能宝库” “黄金水道”——我国通航里程最长、货运量最大的航道 洪灾及治理多洪灾原因流域广、支流多、汛期长、水量大 荆江河道弯曲，泄洪不畅 上中游植被破坏，水土流失导致湖泊面积减小，湖泊的调蓄作用减弱 治理措施加固大堤，建分洪、蓄洪工程 荆江河段截弯取直 建长江中上游防护林 修建水利工程(如三峡) 长江三峡水利枢纽综合效益：防洪、发电、航运、养殖、供水、灌溉、旅游等 黄河概况源流：巴颜喀拉山青、川、甘、宁、内蒙古、晋、陕、,豫、鲁9个省级行政区域单位，5 渤海上、中、下游的划分：源头上河口中桃花峪下入海口 主要支流：渭河、汾河、湟水、洮河等 流经主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、华北平原 各河段特征上游——落差大，水能丰富 中游——含沙量大 下游——“地上河” 中游黄土高原水土流失严重原因黄土土质疏松

中国的河流练习题

高二地理（中国河流）练习 姓名班别 一单选题 1、下列河流属于外流河的有: A、黑龙江、塔里木河 B、雅鲁藏布江、额尔齐斯河 C、塔里木河、长江 D、塔里木河、黄河 2 在内河航运中，年运输量仅次于长江的是： A.黄河 B.珠江 C.淮河 D.京杭运河 3 我国汛期最长和水量最大的河流分别是： A.珠江、雅鲁藏布江 B.长江、淮河 C.珠江、长江 D.黄河、松花江 4 黑龙江和松花江水量丰富而含沙量小的主要原因是： A.气温低、降水多 B.地热平坦、水流平稳 C.气候湿润、森林茂密 D.大陆性气候强 5 我国外流区域和内流区域的河流，丰水期都在夏季，其主要原因是： A.受气温的影响，夏季全国普遍高温 B.受季风影响，全国大部分地区雨热同期 C.全国大多地区降水集中于夏季 D.东部季风区受夏季风影响，西部受夏季高温的影响 6、下列河流讯期由长到短的正确排列是: A、长江、黄河、珠江 B、珠江、长江、钱塘江 C、珠江、长江、黄河 D、长江、钱塘江、珠江 7、结束天津人民多年喝咸水的工程是: A、引黄济青工程 B、南水北调工程 C、引黄入晋工程 D、引滦入津工程 8、京杭大运河自北向南沟通的五大水系正确的一组是: A、黄河、海河、淮河、长江、钱塘江 B、海河、黄河、长江、淮河、钱塘江 C 、黄河、海河、淮河、钱塘江、长江 D、海河、黄河、淮河、长江、钱塘江 9、北方地区河流容易发生水灾的原因是: A、春季干旱 B、河流下游发生断流现象 C、一年四季降水太多 D、降水过于集中在7、8两月，而且多暴雨 10、青藏高原是许多大河的发源地，下列叙述正确的是: A、向北有注入北冰洋的额尔斯河 B、向东注入太平洋的有雅鲁藏布江 C、向南注入印度洋的有雅鲁藏布江、怒江、澜沧江 D、雅鲁藏布江最终流入印度洋 11以下哪条河流的流量居我国第三位---------- A 长江 B 雅鲁藏布江 C 黄河 D 珠江12以下河流的源头不属于“三江源自然保护区”保护范围的是- A 长江 B 怒江 C 澜沧江 D 黄河 13 长江、黄河源地的分水岭是 A.唐古拉山 B.巴颜喀拉山 C.喜马拉雅山 D.秦岭 14 长江和黄河干流都流经的省级行政区是： A.青、藏 B.青、甘 C.川、藏 D.青、川 15 综合治理长江的首要任务是： A.抗旱 B.防洪 C.发电 D.灌溉 16 长江水力资源最为丰富的河段是： A.川江 B.源头—宜宾 C.源头—宜昌 D.中游 17 有关长江中下游湖泊的叙述，正确的是： A.因气温高、蒸发旺盛，使湖泊面积逐渐减小 B.在成因上，多属构造湖 C.许多湖泊与河流相通，成为天然调节水库 D.既有内流湖，也有外流湖 18 “万里长江，险在荆江”的主要原因是 A.支流多 B.流域广 C.无湖泊调节洪水 D.河道特别弯曲19．长江上游的支流自西向东排列正确的是 A．岷江、嘉陵江、乌江 B．岷江、嘉陵江、湘江 C．乌江、岷江、雅砻江D．湘江、汉江、赣江20．划分长江中游和下游分界的城市是 A．河口 B．孟津 C．宜昌 D．湖口 21 治沙和防洪并举的治理黄河的主要手段是： A.造林种草 B.加固大堤 C.修筑梯田 D.修建水库 22 黄河上游与长江上游共同的特点是： A.水力资源丰富 B.含沙量大 C.有冰期 D.流量小 23．黄河的“地上河”出现在 A．上游B．中游C．下游D．黄土高原区 24因利用黄河水灌溉，被誉为“塞上江南”的平原是

3.4《中国的河流和湖泊》第一课时教案 (中图版七年级上册)

3.4《中国的河流和湖泊》第一课时教案（中图版七年级上册）知识目标： 1．使学生熟悉我国主要河流和湖泊的名称及分布，知道内流区、外流区的划分，记住我国主要湖泊等。 2．使学生能够熟练地在地图上查找主要河流和湖泊。 能力目标： 学会在中国河湖分布图上查找外流区、内流区及主要河湖; 德育目标： 使学生通过学习我国众多的河流、湖泊，举世闻名的京杭大运河，不断加深对祖国热爱，并对学生进行正确的人地关系教育。 教学重点： 主要河流和湖泊的名称、位置。 教学难点：无 教学准备：景观图片、挂图等 教学过程： 展示多幅有关黄河、长江、漓江、松花江、青海湖等的景象图片，你们知道这些图片展现的是我国的哪些河流和湖泊吗？除了这些河湖外，你还知道我国有哪些河流和湖泊？ 学生活动：学生交流讨论并举例说出我国的一些河流和湖泊。 讲授新课：

一、中国主要的河流和湖泊 １、主要的河流 读图：同学们讲的很好，今天就让我们一起学习一下我国的河流和湖泊。请同学们看《中国的水系》图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。 启发提问：这些大河各注入哪个大洋，河流流向与地势有什么关系?（大部分河流注入太平洋，只有额尔齐斯河注入北冰洋，澜沧江、怒江等注入印度洋；大部分河流自西向东流，这主要是因为国的地势西高东低。） 读图：再在《中国的水系》图查找出塔里木河、弱水河。 启发提问：这两条河流最终流到哪里? （塔里木河没有注入大洋） 总结：我们把这些最终流人海洋的河流，叫做外流河。最终未流人海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。 转折过渡：那内流区和外流区是如何划分的呢? 读图：在《中国的内流区和外流区》图上找出外流区和内流区 启发提问：如果把整个流域面积分三份的话，内外流区的面积大约各占几份？（外流区约占2/3，内流区约占1/3） 读图：让学生对照《中国的内流区和外流区》和《中国季风区和非季风区》图。 启发提问：内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似? （内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，4 00毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。） 总结：外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 过渡：我国的河流众多，如果说河流就象大地的动脉源远流长，那湖泊就象一颗颗明珠镶嵌在祖国的大地上。下面我们来了解我国的主要湖泊。 ２、主要的湖泊 让学生在《中国的水系》图查找出鄱阳湖、太湖、青海湖。

最新23中国的水文灾害汇总

23中国的水文灾害

第三节中国的水文灾害 课程标准 1．运用地图，指出我国主要自然灾害的区域分布。 2．分析洪水灾害、风暴潮等灾害的形成原因。 教学目标 1．知识目标 （1）掌握洪水灾害的特点、分布、成因与危害。 （2）掌握风暴潮灾害的类型、时空差异和危害。 （3）掌握长江流域水文灾害多发的原因。 2．过程与方法 （1）联系气候、地貌和水文因素，分析我国洪涝灾害的形成和分布。 （2）结合东部地区经济发展，分析风暴潮的时空差异和危害。 （3）联系长江流域的水文灾害，分析水文灾害多发的原因，灾情状况与解决对策。 3．情感、态度与价值观 关注我国国情，形成可持续发展观念，建立良好的人地共存和协调发展关系。 教材分析 第二章的内容分为两大部分，中国自然灾害的特点和中国主要自然灾害类型，而本节的水文灾害是其中的一种，所以是本章内容的一个重要组成部分。本节主要介绍对我国危害最大的两种水文灾害——洪涝灾害和风暴潮灾害。其中洪涝灾害是经济损失最严重的自然灾害之一。 我国东部地区处在季风气候区，降水变率大，而西高东低的地形地势特点又决定了我国河流自西向东流的水文特点，因此东部季风区降水多，且暴雨集中，加上地势低平，河流排水不畅，洪涝灾害严重，而东部地区是我国人口密集区，乱砍滥伐，植被破坏，导致水土流失加剧，泥沙於积，河床抬高，围湖造田，使湖泊对干流的调蓄能力也在下降，洪涝灾害越来越严重。我国东部海岸地带同时还受台风带来的风暴潮的影响，这里人口密集、经济繁荣，又加大了灾情的严重性。因此，联系中国的气候、地貌和水文等知识以及人类活动影响分析中国水文灾害的特点、分布和形成原因是本节的重点，而中国水文灾害的形成原因又是本节内容的难点。 教学准备多媒体课件 课时安排 1课时 教学过程 （新课导入） （出示幻灯片） （师生共同分析上述文言文，引入新课）

湘教版八年级地理上册第二章第3节中国的河流测试题(附答案)

八年级地理上册第二章第2节中国的河流测试题（附答案） 一、单选题 1.下列河流中，注入北冰洋的是（） A. 额尔齐斯河 B. 澜沧江 C. 黑龙江 D. 长江 2.黄河是我国的“母亲河”，但历史上水患严重．下列措施中，不能有效治理黄河的 是（） A. 加固下游河堤 B. 上游地区开荒种地 C. 修建水利工程 D. 植树种草，加强水土保持 3.长江、黄河流域是中华民族文明的摇篮．读图，关于两河的描述正确的是（） A. ①②河段经常发生凌汛 B. ③河段的水能资源丰富 C. 两河均有很高的航运价值 D. 两河源头都存在着水土流失加剧、草地沙化严重的问题 4.下列各组河流中，有结冰期的是（） A. 珠江、长江 B. 黄河、松花江 C. 珠江、黑龙江 D. 长江、塔里木河 5.读黄河及黄河“地上河”示意图，回答问题． 治理黄河“地上河”的根本措施在于（） A. 上游修建水库 B. 下游加固大堤 C. 中游水土保持 D. 上游植树造林 6.黄河是世界上含沙量最大的河流，其主要原因是（） A. 上游乱砍滥伐 B. 中游黄土高原水土流失严重 C. 下游华北平原水资源污染严重 D. 上游流经沙漠地区 7.下列关于黄河与长江的说法正确的是（）

A. 都发源于第一级阶梯，流经高原气候区、温带季风和亚热带季风气候区 B. 长江与黄河的中游都位于中国地势的第二阶梯，水土流失严重 C. 长江与黄河的上游都有丰富的水能资源 D. 长江与黄河的下游河面开阔，均是中国的“黄金水道” 8.长江荆江河段的突出特点是（） A. 落差巨大，水流急 B. 江宽水深，流量大 C. 河道弯曲，水流不畅 D. 冬季结冰，有凌汛 9.长江和黄河共同流经的地形区是（） A. 柴达木盆地 B. 四川盆地 C. 青藏高原 D. 内蒙古高原 10.下列河流中属于内流河的是（） A. 长江 B. 珠江 C. 黄河 D. 塔里木河 11.下列汛期由早到晚排列正确的是（） A. 珠江、黄河、长江 B. 珠江、长江、黄河 C. 长江、珠江、黄河 D. 黄河、长江、珠江 12.读黄河水系示意图，对各河段的描述，正确的是（） A. 水能集中在①②河段，图中水利枢纽是三峡 B. 河段③流经黄土高原，水土流失严重 C. 发生凌汛的是①、③河段 D. 河段②已成为地上河 13.关于我国河流的叙述，正确的是（） A. 流经季风区的河流都是外流河，都注入了太平洋 B. 内流区的河流多为内流河，其补给水源主要是高山冰雪融水 C. 东北地区河流的含沙量大 D. 我国西南地区各河虽然落差大，但由于水量小，水能资源并不丰富 14.当塔里木河进入丰水期时（）

3.4中国的河流和湖泊 第3课时 教案(中图版七年级上)

第二章第三节中国的河流和湖泊 第三课时 教学目标： 知识目标： 1、知道长江是我国第一大河。 2、了解长江的源流概况（发源地、长度、支流、分段等）。 3、了解长江在水能、航运方面的巨大水利资源及开发利用现状。 4、了解长江的洪水危害和防洪措施。 能力目标： 1、进一步提高学生的读图能力。 2、培养学生的综合分析能力。 情感目标： 通过建国后我国对长江的开发、利用等方面所取得的成就的展示，激发学生爱祖国、爱长江的热情；同时激励学生要更加努力学习，将来能用自己的本领为祖国建设做贡献。 教学重点： 1、长江的源流特点；巨大的水能及开发利用； 2、长江的航运（黄金水道）。 教学难点： 1、长江水系的空间分布； 2、长江的防洪。 教学方法： 读图分析法、小组讨论法等 教学准备： 《长江之歌》歌曲录音磁带及录音机、“金沙江畔的哭泣”组图等 教学过程： 播放《长江之歌》刚才我们听到旋律优美、抒情的歌曲，请问这些内容都展现的是我国的哪条河流呢？（长江）今天就让我们进一步走向长江、认识长江、热爱长江吧！

有感情地朗读《长江之歌》歌词；“你从雪山走来”“你向东海奔去”“你用健美的臂膀，挽起高山大海”告诉了我们长江的起源和归宿，你能在图中找到这两个地方吗？让学生在《长江流域》图，找出唐古拉山、东海。 活动：指导学生在课本中找出长江长度，得出“中国第一长河”结论； 读图：读《长江流域》图，在课本中找出其面积，得出“中国流域面积第一”结论。 读图：读《中国地形》图，让学生描出长江干流，指导学生分析长江流向，找出干流依次流经地形区（青藏高原、云贵高原、四川盆地、长江中下游平原）及阶梯分布状况（青藏高原－第一阶梯、云贵高原和四川盆地第二阶梯、长江中下游平原第三阶梯）。 思考：黄河、长江都流经的地形区。（黄河、长江都流经的地形区有青藏高原） 读图：读《中国行政区划》图，让学生描出长江干流，指导学生读出长江干流依次流经的省级行政单位（ 11 个：青、川、藏、滇、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪），指导分析川、藏分界线（金沙江）。 思考：黄河、长江都流经的省区（黄河、长江都流经的省区有青海省、四川省．） 读图：读《长江流域》图，指出从源头到终点不同河段的名称，强调金沙江、川江、荆江等都是指长江干流而非支流。 活动：指导学生用彩色笔在 P96 中找出分界点：湖北宜昌、江西湖口，猜猜湖口名称位置特点――鄱阳湖湖口。说出四川、重庆位于哪一段（上游）。 活动：指出自北向南汇入长江干流的四大支流（雅砻江、岷江、嘉陵江、汉江）和由南向北汇入长江干流的三大支流（乌江、湘江、赣江），指导学生用彩色笔在图中沿支流流向描绘七大支流，并圈出宜宾、重庆、武汉，观察其位置特点（江流汇合处往往形成城市。），再找到两大淡水湖名称及位置（湘江－洞庭湖；赣江－鄱阳湖）。 讨论：长江干流南北地势大致特征（长江以北，北高南低；长江以南，南高北低）

(名师整理)最新湘教版地理8年级上册第2章第3节《中国的河流》市优质课一等奖教案(含教学反思)

第三节中国的河流 新课导入：同学们，你们都知道哪些关于黄河的诗句？ 出示题板：1.，奔流到海不复回。 2. ，一片孤城万仞山。 3. ，浪淘风簸自天涯。 学生回答。 小结承转：黄河之水真的来自天上云间吗？它的发源地到底在哪里呢？今天，我们就来学习中华民族的另一条母亲河-------黄河。 首先，我们共同来学习一首《黄河之歌》 展示自编《黄河之歌》 《黄河之歌》 青川甘宁内蒙古， 山西陕西河南鲁； 形状像个大几字， 注入渤海五千五； 上游源头至河口，

桃花峪起是下游； 上游水清多峡谷， 中游地区多黄土； 下游形成地上河， 历代人民受甘苦； 河南洛阳小浪底， 防洪减淤造幸福。 学生齐读《黄河之歌》 出示探究问题1.青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁； 读黄河水系图，找出： ①黄河的发源地。 ②黄河流经的省区。 学生探究。 学生展示。 小结：①黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓。 ②黄河发源于青海省，先后流经9个省区：青川甘宁内蒙古，山西陕西河南鲁。

出示探究问题2.形状像个大几字，注入渤海五千五。 ①在黄河水系图上描绘黄河干流的轮廓。 ②读图找出黄河在哪个省注入什么海。 ③黄河全长多少千米？ ④读中国干湿地区图，说出黄河干流流经的干湿地区。为什么说黄河是中国第二长河而 不是第二大河？ 学生探究。 学生展示。 小结：①黄河干流的形状像个巨大的“几”字。 ②黄河在山东省注入渤海。 ③黄河全长5464千米，约5500千米，仅次于长江。 ④黄河流经干旱、半干旱、半湿润地区，流域内降水较少，所以黄河水量较小，比长江、 珠江等河流小得多。 出示探究问题3. 上游源头至河口，桃花峪起是下游。 读黄河水系图，结合课文，说出黄河上中下游三段的划分。 学生活动。

第3课时 中国的河流

第十章中国的自然环境 第3课时中国的河流 考能提升 题组一泰安模拟 一、选择题 1.(2018岱岳模拟)我国汛期最长的河流是( ) A.黑龙江 B.珠江 C.长江 D.黄河 读长江流域略图,回答下面两题。 2.(2017新泰模拟)关于图中地理事物的名称,正确的是( ) A.①山脉—巴颜喀拉山 B.②城市—重庆 C.③水利枢纽—三门峡 D.④河流—湘江 3.(2017新泰模拟)长江干流上甲、乙两处的差异是( ) A.甲处流速较慢 B.乙处流量较小 C.甲处水能蕴藏量较丰富

D.乙处有结冰期 读图,完成下面两题。 4.(2018东平模拟)黄河由甲地到乙地水量减少的原因可能是( ) ①落差大,河水流速快 ②气候干旱,河水被蒸发 ③引水灌溉农田 ④地上河导致河水下渗 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 5.(2018东平模拟)下列最不可能出现在丙河段的是( ) A.断流 B.地上河 C.落差大 D.凌汛 6.(2018宁阳模拟)读我国主要河流分布示意图,下列说法不正确的是( )

A.甲河孕育了我国著名的“塞上江南” B.乙河中下游平原是我国著名的“鱼米之乡” C.丙河流域是我国最大的玉米产区 D.丁河谷地是我国重要的河谷农业区 7.(2017岱岳模拟)下列关于我国河流的叙述,正确的是( ) A.受地势的影响,我国的外流河全部由西向东注入太平洋 B.内流河多分布在非季风区,河流水量没有季节变化 C.北方河流水量丰富、汛期长、含沙量大、无结冰期 D.南方河流水量丰富、汛期长、含沙量小、无结冰期 二、综合题 8.(2018泰安样题)阅读下面材料,回答问题。 材料一长江中下游平原地区海拔大多在50米左右;大部分属于亚热带,年降水量1000~1400毫米;河道纵横交错,湖荡星罗棋布;土壤大部分为水稻土;无霜期210~270天,农作物一年两熟或三熟。 材料二长江流域简图。

23中国的河流(3课时)教学案(无答案)-湘教版八年级地理上册

课题：《2.3中国的河流》 设计人：审校人：日期：2019年9月23日 教学课时：3课时 第一课时 教学目标： 1、知道我国主要河流及外流区、内流区。 2、学会分析外流区和内流区河流的水文特征。 3、了解我国的主要湖泊。 4、进一步提高运用地图获取地理信息，分析地理问题的能力。 教学重难点： 1、在地图上找出我国的主要河流。 2、内外流区河流水文特征的分析和理解。 教学过程： 一、预习检测，导入新课： 1、完成地理填充图册。 2、外流河与内流河 ①外流河：最终流入的河流。②内流河：最终没有流入的河流。。 3、我国的河流主要流向_________、_________洋、_________洋。 4、我国最大的内流河是__________________。 5、我国最大的淡水湖泊是__________________。 二、目标导学，整体感知： 1、学生自学书本内容； 2、出示学习目标。 三、互助合学，合作探究： 1、河流概况 【小组活动】阅读课文P47，思考以下问题。 1.定义：内流河与外流河，内流区与外流区，水系、分界线。 名称定义占全国的面积占全国总水量分布 外流区河所在的区域 % 超过95% 东部地区

内流区河所在的区域 % 不足西北内陆 2.读图2-40，完成填空。 ①注入太平洋的河流：、、、、、、。②注入印度洋的河流：、。③注入北冰洋的河流：。④最大的内流河：。⑤人工运河：。 2、外流区水文特征 【自主学习】阅读教材P48，思考以下问题。 1.河流的水文特征包括哪些内容。 2. 外流河共同的水文特征 夏季风盛行时水量水位形成汛期 冬季风盛行时水量水位形成枯水期 3.外流河不同的水文特征 地区主要河流水量汛期含沙量有无结冰期 秦岭-淮河以北黑龙江、辽河、 海河、黄河等 汛期（长 或短） 辽河、海河、黄河 含沙量 秦岭-淮 河以南长江、珠江等 汛期（长 或短） 3、内流河水文特征 【自主学习】阅读P48，思考以下问题。 内流河多分布在，河水主要来自。夏季水量大，夏季过后水量逐渐减少，甚至。大部分属于河流，水位季节变化大。 4、中国的湖泊 【自主学习】阅读P49，思考以下问题。 1.分类：根据湖泊所在的流域特点，可将湖泊分为和。内流湖在内流区，大多数是湖；外流湖在外流区，属于湖。 2.分布：主要分布在和 3.最大的湖泊：，所在省区为。

《第三节中国的河流》教案

《第三节中国的河流》教案 教学目标 1、主要河流和湖泊的名称、位置。 2、外流河的水文特征。 3、道长江是我国的第一大河及流经的省份，主要支流概况。 4、解长江在水能方面巨大的作用，了解其开发的情况。 知道长江洪水的危害及主要的防洪措施。 5、黄河下游地上河的成因和治理开发黄河所取得的成就。 教学重点 1、主要河流和湖泊的水文特征。 2、外流河的水文特征。 教学难点 外流河的水文特征。 教学过程 导入新课 第三节中国的河流 外流区为主 提问：说出你认识的河流或湖泊。补充中国河流之最。 我国是一个河流、湖泊众多的国家。那么，我们究竟有哪些河流、湖泊呢？这些河流、湖泊的分布状况和利用状况究竟是怎样的呢？这一节课，我们就通过学习来认识中国的河流。 先来了解我国河流大致分布的情况。关于河流，我们不得不来认识几个概念。 流域——一个水系的干流和支流所流过的整个地区。 水系——有干流和支流构成的河流系统。 支流——指汇入另一条河流而不直接入海的河流。 一、内流区和外流区 在这节课，我们还要重点要理解并学会运用四个概念——外流河、内流河；外流区、内流区。 打开地图册。看到中国的水系。找到长江和塔里木河。先来根据自己的判断，你认为，长江和塔里木河哪条是内流河，哪条是外流河？为什么你会如此判断？ 现在我们再进行一次判断。找到金沙江。你认为，金沙江属于内流河还是外流河？为什么？

明确：最终流入海洋的河流是外流河；最终没有流入海洋的河流是内流河。 知道了外流河与内流河的划分依据，外流区和内流区的概念就好理解了。 明确：外流河所在的区域为外流区，内流河所在的区域为内流区。 课本上两位同学的对话把它划下来。这就是外流河、内流河、外流区、内流区的概念。 现在我们来看到课本的图2-40 中国的外流区和内流区。通过看图，大家认为，中国是以外流区为主还是内流区为主？（外流区）把课本46页第一段第一句划下来。 既然中国是以外流区为主，那么，理所当然，中国的绝大多数河流分布在（外流区）。把这句话在课本中划下来。 通过读图，大家认为，我们国家的外流区和内流区的分布有什么特点？ 明确：外流区主要分布在东部地区，内流区主要分布在西北内陆地区。 大家想一想，为什么我国西北部多内流河，而外流河主要分布在东部地区？ 明确：西高东低的地势、所处的海陆位置和气候条件。 西北内陆地区距海遥远，气候干旱、降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部地区距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。 理解完外流河、内流河、外流区、内流区这四个概念，我们现在就来学以致用。看到课本46页活动。 （1）除塔里木河外，其余5条河流均位于外流区。 （2）中国外流区与内流区界线大致与200mm等降水量线最为接近。 外流河与内流河的分布特征：外流河主要分布于东部地区，流域面积广大；内流河主要分布于西北内陆地区。 （3）西江流域。云南—广西—广东 由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。 那么，什么是河流的水文特征呢？ 明确：河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期。 简单了解流量、含沙量、水位、结冰期的概念。 流量——河流一秒流过某一个点的立方米数。 含沙量——单位体积的浑水中所含的干沙的质量。 水位——水位是指水体的自由水面高出固定基面以上的高程。其单位为米。 结冰期——河流、湖泊等水体从结冰开始到结束的过程称为结冰期。 理解了水文特征的概念，我们现在就分别来看中国的外流河与内流河的水文特征。 二、外流河的水文特征 现在我们一起看看到47页图2-41，中国东部主要河流流量年变化曲线图。首先来看横