高一升高二衔接第九讲教师版

1 DSE

金牌英语专题系列 专题系列第九讲

开心一刻

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例1 温故-------初中英语写作中常见的十二种句型

句型(一)

such+名词性词组+that…

So+形容词/副词+that…——如此……以致……

例如：(1)She is such a good teacher that we all love her.她是一个好老师,我们都爱她。

(2)It was such a hot day that they didn't go out for a walk as usual.这么热的天气,他们没有像往常一样去散步。

甄嬛体： “想我今早上能睡个懒觉是极好的,要是一觉能睡到中午那是最好不过的了。我愿晚上多加会儿班,虽会晚上回家,倒也不负老板的恩泽。”

“说人话！”

“我早上不想起床。”

初中必背词组 21．return to China ＝come back to China 返回中国

22．teach English at a famous medical college 在一所著名的医科大学教英语

23．tall and healthy 个高又健康 24.short and slim 个矮又苗条

25．be clever and quick in doing things 在做事上聪明伶俐

26．come here to learn singing 来这儿学唱歌

27．tell sb.a funny story 给某人讲述有趣的故事 28.on foot 步行

a)on one's way to school 在上学的路上 b)on one's way home 在回家的路上 c)on one's way to the hospital 在去医院的路上 d)on one's way to the cinema 在去电影院的路上 e)on one's way to see a film 在去看电影的路上

29.see sb. do sth. 看见某人做某莫事 see sb.doing sth.看见某人正在做某事

a)hear sb. do sth 听到某人做某事 hear sb. doing sth.听到某人正在做某事

b)make sb.do sth 迫使某人做某事 help sb. (to) do sth.帮助某人做某事

c)1et sb.do sth.让某人做某事 had better do sth.最好做某事

2

注意点：

1.such+a+形容词+名词+that…,可以改写成：so+形容词+a+名词+that…,例句(1)可以改写成：She is so good a teacher that we all love her.

2.在such+形容词+名词复数或不可数名词+that…结构中,形容词如果是many/few 或much/little 时,用so 不用such,即：so+many/few+可数名词复数+that…,so+much/little+不可数名词+that…

(1)There are so many people in the room that I can't get in.房间里人太多,我进不去。

(2)The man has so much money that he can buy a car.那人很有钱,他能买一辆小汽车。

句型(二)

There be…,either…or…,neither…nor…,not only…but also…

例如：(1)There is a pen and two pencils in his pencil-box.他的铅笔盒里有一支钢笔和两支铅笔。

(2)Not only you but also I have been to the Great Wall.你和我都没有去过长城。

(3)Either you or I am leaving for Shanghai.要么你去上海,要么我去上海。

(4)Neither you nor he is right.你和他都不对。

(5)Both Jack and Tim are English.Jack 和Tim 是英国人。

注意点：当这几个句型连接主语时,谓语动词的人称和数要考虑“就近原则”,对比both…and… 来记忆,both…and…连接主语时视为复数。

句型(三)

Enough+名词+to do…——有足够的……做某事

形容词/副词+enough+to do …——足够……做某事

例如:(1)There is enough room to hold these people to have a meeting.有足够的地方容下这些人开会。

(2)The boy is strong enough to carry the heavy box.这个男孩力气够大,能搬动这只箱子。

注意点：enough 做副词修饰形容词或副词时,放在所修饰词的后面,句子可以用so…that…句型改写。例句(2)可以改写为：The boy is so strong that he can carry the heavy box.这个男孩力气很大,能搬动这只箱子。

句型(四)

too+形容词/副词+to do…——太……以致不能……

例如：(1)I was too excited to say a word.我激动得一个字也说不出来。

(2)Tom is too short to reach the apple. Tom 太矮了,拿不到那个苹果。

3

注意点：这是一个否定句型,不能在不定式前加 not,可以用so…that…结构改写,例如例句(1)可以改写成：I was so excited that I couldn't say a word.

句型(五)

So that …——以便/以致……

例如：(1)They studied hard so that they could pass the exam.他们学习很努力,为了能通过考试

(2)They started early so that they caught the early bus.他们起得很早,结果赶上了早班车 注意点：在例句(1)中,是引导目的状语；在例句(2)中,是引导结果状语。一般来讲,从句中含有情态动词的,为目的状语。无情态动词的,为结果状语。

句型(六)

祈使句+then/or/and+陈述句

例如：(1)Work hard,and/then/and then you will live a happy life.努力工作,你就会过上幸福生活

(2)Hurry up, or we will be late for school. 快点,否则我们上学就迟到了。

注意点：以上句型都可以用条件状语从句来改写。例句

(2)可以改写成：If we don't hurry up,we'll be late for school.

变式拓展1

一、单选

1.The speech was so dull that it made most of us sleepy.

2.Lin Fei goes to school at about 7 every day.

3.At that time Town Cinema was the cheapest ,but it had the friendliest service.

4.Sarah discovered that it was important for a flight attendant to speak English well.

5.---what shall we have for supper?

---I bought________ big fish at _______only market near my office.

A.a; a

B. a; the

C. the; 不填

6.the food I cook isn't delicious, but _______ I can look after myself.

A.at first

B. at last

C. at least

7.--Excuse me. I want to buy some stamps. Where can I find a post office?

--I know ________ not far from here. You can easily find _______.

A. that, it

B. it, one

C. one, it

8.The lake is said to be dry. Is that true?

----It ___________. Look, some kids are swimming in it.

A.must be true

B. can't be true

C. may not be true

9.What a nice picture of a house! It would be _____ with some green trees around it.

A.good

B. better

C. worse

A.around

B.found

C.boring

D.provided

4

10.I won't be able to understand what you say, _______you speak too quickly.

A. if B .though C. because

11._________of the hats suited him, so Jack had to try on the third one.

A.Neither

B. Either

C. Both

12.—Frank, when will the short meeting begin?

--You should come ______2:30 .If you come 10 minutes ____that time ,the meeting will be over.

A.at; before

B. at; after

C. after; before

13.I had a hard time with math and I wasn't ______to get the bad report from my math teacher.

A. sure

B. surprised

C. excited

14.Medicine is dangerous for children, so it should be kept away _______them.

A.by

B.to

C. from

15.. Although this village isn't big, all the other villages I ________so far are smaller.

A.visited

B. have visited

C. would visit

16. No conclusion ________before we complete this test.

A.is made

B. will be made C .has made

17.—Where's your brother now ,Bob?

--I saw him _______in the street a moment ago and I told him_________.

A. playing; don't do so

B. playing; not to so

C. play; to do so

18.—Have you got ________ready for the sports meeting?

--Not yet. We still have ________to do.

A. anything; nothing

B. something; everything

C. everything; something

19.—Could you tell me________?

--Fill in this form and I will give you a card.

A. how I can meet Cathy

B. where I can meet Cathy

C. when I can meet Cathy

20. Have you found the answer to the question ______I asked you this morning?

A. when

B. what

C. that

21.—How long _________in Chengdu?

--For just the weekend to come. I'll be back next Monday morning.

A. are you staying

B. did you stay

C. have you stayed

A) 补全对话。

A: What are you doing for the summer vacation,David?

B: _47_.

A: Oh,I've never gone to camp.What're you doing there?

B: We're doing a lot.We're going swimming and boating in the morning .In the afternoon,we're playing basketball or tennis._48_ We'll sing or tell stories.

A: That sounds wonderful. B: _49_.

A: I'm going to visit the Shanghai Expo with my parents. B: _50_ A: You too,David.See you in September.

六、完形填空。

A

A man is driving home on a cold rainy night.At a bus top,he sees three people waiting for a bus.The first person is _51_best friend.This friend saved （救）his life years ago.The second one is A. Great, have fun! B. What about you, Lily?

C. I'm going camping with my friends.

D. We'll sit around a campfire at night

5

his aunt.She's very _52_and needs to go to hospital at once.The third one is the man's girl friend.He loves her very much.The man wants to help _53_of them,but his car is very small and he can _54_only one in the car.Now be has his biggest-55_--who's the one that he can take?

51.A.her B.his C..their

52.A.sick B.healthy C.strict

53.A.one B.two C.all

54.A.bring B.take C.hold

55.A.problem B.idea C.plan

B

In some countries in Europe, such as France, Spain and Britain, the countryside is changing.

_56_has become different for many villages, and some villages are even_57_. There are many reasons for this. Firstly, young people _58_villages come to live in big _59_and they don't return. Secondly, people move to big cities to _60_, because there are very few jobs in the countryside. Some villages still_61_because people from big cities have bought a "second house" in the _62_, where they come and stay at weekends. The price of the houses in the villages_63_and the local people can't afford to buy a house there. Another problem is t hat it's more and more _64_ for farmers to live in the countryside. So they sell their _65_ and find another job.

56. A.Life B.Weather C.Everything

57. A.the same B.richer C.disappearing

58. A.around B.from C.to

59. A.houses B.cities C.countries

60. A.find jobs B.spend holidays C.relax themselves

61. A.remain B.increase C.disappear

62. A.towns B.cities C.villages

63. A.goes up B.goes down C.stops rising

64. A.interesting https://www.wendangku.net/doc/1915117495.html,mon C.difficult

65. A.products https://www.wendangku.net/doc/1915117495.html,nd

C.furniture

例2 知新-------必修五

https://www.wendangku.net/doc/1915117495.html,pare vt. 比较；相比

·compare A with B 把A 与B 相比 ·compare A __ B 把A 比作B

·compared with/to… 和……比起来(通常作状语) ·compare notes 交换意见；交流看法

【活学活用】

1.根据汉语意思完成句子

(1) That car is a real beauty. This one ________________ it.

那辆车真的很美,这一辆无法与之相比。

(2) Scientists sometimes _________ the human brain __ a computer.

科学家有时将人脑比作电脑。

2.单项填空

________ the past, our life is much better.

https://www.wendangku.net/doc/1915117495.html,paring with

B.Be compared

C.To compare with

https://www.wendangku.net/doc/1915117495.html,pared with

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【解析】 D 过去分词短语作条件状语,相当于If it is compared with…, compare 与our life 之间为逻辑动宾关系。

2.differ vi. (to be different from sth. in some way) 不同,有区别；(to disagree, not share the same opinion)有异议,(意见)有分歧

(1) differ (widely/greatly)in (from sb./sth.)在……方面(与……大)不相同

differ with sb. (about/on/upon/over sth.)(在某事上)与某人意见不同

(2) different adj. 不同的 difference n. 差异,区别

be different from… 与……不同 tell the difference between…说出……之间的区别 make a difference 有影响；使不同；起作用

【活学活用】

(1)Human's facial expressions ______________ of animals. (differ)人类的面部表情与动物的不同。

(2)Our opinions __________________ on this matter. (differ) 在这个问题上我们的观点很不一致。

3.present vt. (to give or hand over sth. to sb., esp. formally at a ceremony)颁发,赠送；

(to give a speech in which you offer an idea, plan, etc. to be considered or accepted)陈述；

(to show or describe sb. or sth.)呈现,介绍n. 礼物；现在 adj. 出席的,在场的；现在的,现存的

(1) present sth. to sb./present sb. with sth.向某人赠送(展示、表达)某物

(2) _____ present 目前,现在 for the present 目前,眼下；暂且

【温馨提示】

present adj. 在场的,出席的：people present at the meeting (后置定语)

当前的,现在的：our present difficulties(前置定语)

【活学活用】

根据语境判断present 在下列句中的含义

(1)Who will present the prizes at the closing ceremony? _____

(2)I don't like the way the movie presents its characters. _____

(3) You must present your passport to the customs officer. ____

(4) The touching scene is still present in my mind. _______

4.attempt n. & v. (to make an effort to accomplish sth.; to try to do sth.) 试图,尝试

(1) attempted adj. 企图的；未遂的

(2) attempt to do sth.＝attempt at doing sth.＝make an attempt to do sth.尝试(试图)做某事

【活学活用】

He _______________________________from prison, but he couldn't find anybody to help him.

他试图从监狱逃跑,但找不到人帮他。

巩固练习

一、阅读理解

Beldon and Canfield are two seashore towns, not far apart. Both towns have many hotels, and in summer the hotels are full of holiday-makers and other tourists.

Last August there was a fire at the Seabreeze Hotel in Beldon. The next day, this news appeared on page two of the town's newspaper. The Beldon Post:

Late last night firemen hurried to the Seabreeze Hotel and quickly put out a small fire in a bedroom. The hotel manager said that a cigarette started the fire. We say again to all our visitors. "Please don't smoke cigarettes in bed." This was Beldon's first hotel fire of five years.

The Canfield Times gave the news in these words on page one :

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ANOTHER BELDON HOTEL CATCHES FIRE

Last night Beldon firemen arrived just too late to save clothing, bedclothes and some furniture at the Seabreeze Hotel. An angry holiday-maker said, "An electric lamp probably started the fire. The bedroom lamps are very old at some of these hotels. When I put my bedside light on, heard a funny noise from the lamp." We are glad to tell our readers that this sort of adventure does not happen in Canfield.

What are the facts, then? It is never easy to find out the exact truth about an accident. There was a fire at the Seabreeze Hotel last August: that is one fact. Do we know anything else? Yes, we know that firemen went to the hotel.

Now, what do you think of the rest of the "news"?

1. Which of the following best gives the main idea of this text?

A. Beldon and Canfield are both good places for tourists in summer.

B. A fire broke out one night in Seabreeze Hotel last summer.

C. It was not easy to find out exact truth from newspapers.

D. Two newspapers gave reports on the same matter.

2. Which of the following are probably facts?

a. The fire broke out in a bedroom at the hotel.

b. A cigarette started the fire.

c. An old lamp started the fire.

d. The fire broke out at night.

e. There has never been a fire in Canfield.

A. b and c

B. a and d

C. c and e

D. a and c

3. The Canfield Times used the headline (标题) like this in order to make its readers think______ .

A. hotels in Beldon often catch fire

B. hotels in Beldon don't often catch fire

C. this was the second fire at the Seabreeze Hotel

D. Beldon was a good place except that hotels there are not quite safe

4.The Canfield newspaper gave a report just the opposite to the Beldon post by saying that _____ .

A. the bedroom lamps were very old at the Seabreeze Hotel

B. the bedroom lights made a funny noise when the fire took place

C. the firemen failed to save clothing, bedclothes and other things

D. such accidents never happened in Canfield for the past 5 years

任务型阅读

Some people go through life standing at the excuse counter. People say they'd like to do this or that, but . . . then they offer all the excuses in the world why they can't do whatever 'it' is. No matter what the excuses are, the only thing usually limiting them is their own self-perception. If I've learned anything, I've learned a person - any person - can do just about anything they set their mind to do. The only thing you need is a willingness to work for what you want, patience to learn what you need to know, and just a little bit of belief in yourself. The most important of these is belief in yourself, but you only need a seed. Your faith in yourself will grow with you as you move forward.

If your self-perception is that you can't accomplish something because you're not smart enough, then take the time to learn what you need to know and your self-perception will change.

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If your self-perception is that you can't accomplish something because you never finish anything you start, then go finish something and change your self-perception.

If your self-perception is that you're too lazy, too busy, too unworthy, too unfocused, too depressed, too dependent on others, too anything to accomplish great things, then you're right. You are that because you believe that, but !

Life is change, and the past doesn't equal the future. Your reality today is the result of your past beliefs and actions. Change your beliefs and actions and you change your future. If you think you can or you can't, you're right. You are what you think.

Think about that the next time you need an excuse.

1. What is the best title of the passage? (Please answer within 10 words.)

2.Which sentence in the passage can be replaced by the following one?

It is self-perception that limits people's future in spite of any excuses.

3. Please fill in the blank in the fourth paragraph with proper words or phrases to complete the sentence.( Please answer within 10 words.)

4. Do you think the suggestion is good for you? Why? (Please answer within 10 words.)

5. Translate the underline sentence in the last paragraph into Chinese.

二、完型填空.（08北京）

When I entered Berkeley, I hoped to earn a scholarship. Having been a Straight-A student, I believed I could 1 tough subjects and really learn something. One such course was World Literature given by Professor Jayne. I was extremely interested in the ideas he 2 in class. When I took the first exam, I was 3 to find a 77, C-plus, on my test paper, 4 English was my best subject. I went to Professor Jayne, who listened to my arguments but remained 5 .

I decided to try harder, although I didn't know what that 6 because school had always been easy for me. I read the books more carefully, but got another 77 Again, I 7 with Professor Jayne. Again, he listened patiently but wouldn't change his 8 .

One more test before the final exam. One more 9 to improve my grade. So I redoubled my efforts and, for the first time, 10 the meaning of the word “thorough”,But my 11 did no good and everything 12 as before.

The last hurdle （障碍）was the final. No matter what 13 I got, it wouldn't cancel three C-pluses. I might as well kiss the 14 goodbye.

I stopped working hard. I felt I knew the course material as well as I ever would. The night before the final, I even 15 myself to a movie. The next day I decided for once I'd have 16 with a test.

A week later, I was surprised to find I got an A. I hurried into Professor Jayne's office. He 17 to be expecting me. “If I gave you the As you 18 , you wouldn't continue to work as hard.” I stared at him. 19 that his analysis and strategy （策略）were correct. I had worked my head 20 , as I had never done before.

I was speechless when my course grade arrived: A-plus. It was the only A-plus given. The next

9 year I received my scholarship. I've always remembered Professor Jayne's lesson: you alone must set your own standard of excellence.

1. A. take

B. discuss

C. cover

D. get 2. A.sought

B. presented

C. exchanged

D. obtained 3. A.shocked

B. worried

C. scared

D. anxious 4. A.but B. so

C. for

D. or 5. A.unchanged B. unpleasant

C. unfriendly

D. unmoved 6. A.reflected B. meant

C. improved

D. affected 7. A. quarreled B. reasoned

C. bargained

D. chatted 8. A.attitude B. mind

C. plan

D. view 9. A.choice B. step

C. chance

D. measure 10. A.memorized B. considered

C. accepted

D. learned 11. A.ambition B. confidence

C. effort

D. method 12. A.stayed B. went

C. worked

D. changed 13. A.grade B. answer

C. lesson

D. comment 14. A.scholarship B. course

C. degree

D. subject 15. A.helped B. favored

C. treated

D. relaxed 16. A.fun B. luck

C. problems

D. tricks 17. A. happened B. proved

C. pretended

D. seemed 18. A. valued B. imagined

C. expected

D. welcomed 19. A. remembering B. guessing

C. supposing

D. realizing 20. A. out

B. over

C. on

D. off

高一升高二 (学生)

第1页 共11页 【你发誓，从今天开始，从此时此刻开始，你将与众不同！】 每日必备 Make a difference Let others leads small lives, But not you. Let others argue over small things, But not you. Let others cry over small hurts, But not you. Let others leave their future in someone else’s hands But not you. 与众不同 让他们生活在渺小中吧， 但那不是你。 让他们为小事斤斤计较吧， 但那不是你。 让他们为小伤小痛哭泣吧， 但那不是你。 让他们的未来掌握在别人手中吧， 但那不是你 高一升高二英语衔接班第1讲 模块一（复习单词） 1. English dictation （必修一 Unit1- 2） 2. Fill in these blanks. 1 .It was quite terrible. It took me some time to c______ down （平静下来） myself. 2.Parents are always c_______（担忧） much about their children. 3.True friends always s______（分享） their sadness and happiness with each other. 4. I?m terribly sorry. I didn't do it on p__________（故意）. 5. A_______ to （根据）the law, t_______（青少年） are not allowed to smoke or drink. 6. After the terrible hurricane, the whole house was destroyed e________（完全地）. 7. If you have some trouble, you can go to the teacher for a_________（建议）. 8. By internet, we can c_________（交流） with people all over the world.

高一升高二暑假计划

高一升高二暑假计划 高一升高二暑假计划一:高一暑假学习计划 1、目标 列计划的目的无非是通过白纸黑字,使得自己对自己的学习情况 能够进行监督和检查.高一,高二学年,应把重点放在课本上、课堂内.因为高考虽强调淡化课本的考查,其实处处有课本的影子.“课内知 识课外考”的测试方式,就要求我们把课内知识学扎实,否则无法完 满地解答课外考题.当然,重点放在课本上,并不是将视野局限于课本,仍应有大量课外阅读,在课外阅读中巩固,贯通课本知识,培养能力. 高三学年,既是中学时代的最后一年,也是复习迎考的关键一年.高三 学年的计划是完善知识系统树,“牵一发而动全身”,做到由一个知 识点可以拎起一串,提起一面.系统地掌握知识后,技巧也就“水到渠 成 2、知己 作战讲究“知己知彼,百战不殆”.学习也是一样.所以要制定出 符合自己实际情况的学习计划,必须要“知己”.“知己”包括三层 含义:明确学习奋斗的目标,了解自己的学习情况,明确地估计自己的 能力.做到“知己”后,我们就可以制定计划了. 3、要求 列计划本身并没有太多的要求,你只要抓住两个字――“详、实”就足够了. 首先,要让自己知道,每天你具体干些什么,知道每周、每月的安 排等.我们应该去计划自己的学习和生活,做到自己对自己心中有谱. 一份计划上只出现时间和科目是不够的,最起码还要有具体的章节的 安排,包括做哪些习题,看哪些笔记都应当有,这样才能真正地发挥计 划的优势.所谓“实”,就是一定要符合自己的实际情况,适当地高一 些也可以,但绝不可过高或过低.太低了,计划的内容松松垮垮,反而

不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高,开始还能拼 一拼坚持一下,但很快地就败下阵来.如果总是列这种过高过紧的计划,常常完不成,那么时间一久也就会对列计划失去信心了.一份好的 计划绝不在于它的起点有多高,而在于它是不是能帮你更好地完成学 习任务,让你的能力得到最好的发挥. 其次,计划的安排应合理、科学,尽量不要让你的时间浪费.应该 说明的是,不浪费时间并不是把所有时间都用来学习,也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费.如六、日的时间,如果你的学习黄金时间在 上午,而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事,而中午、 下午才来做作业的话,这就不能不说是一种浪费了.很多事不能不做, 但要放在合适的时候做,黄金时间都应用来学习. 4、注意 ①必须强调的是,制订计划必须按自己的特点自己制订,不能仿制别人的计划,别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用,是 很难完全套用的.只有自己去试着做,摸索出自己的完整方法,才是最 有用的. ②列计划只是一种手段,绝不要为了列计划才去列计划,只要是能达到目的的计划都是好计划.不管什么时候,列计划都只是为了完成 一定的学习任务.. ③刚开始列计划的同学,可能不太容易掌握好难易的尺度,列的计划过高过低都是自然的,只要不断调整,不断改进,很快就会适应这种 方法. ④任何学习计划刚执行起来都难免会遇到一些困难,但你应该知 道为了执行这份计划而付出的努力是值得的.能够适应这份计划是保 证你的远程学习以及未来事业成功的重要步骤. ⑤“坚持”是计划实施过程中最难的.由于缺乏毅力与恒心,很易虎头蛇尾.而学习是一个周期比较长的过程,今天的努力,并不能在明 天就得到回报.它是量的积累引起质的飞跃.半途而废,最浪费时间与 精力,并对人的自信心有很大的动摇.所以在实施计划时,一时看不到

高一升高二 暑期物理辅导 第七课时共点力的平衡 导学案 无答案

高一升高二暑期物理辅导 第七课时共点力的平衡导学案 一．共点力 物体同时受几个力的作用，如果这几个力都作用于物体的或者它们的交于同一点，这几个力叫共点力．能简化成质点的物体受到的力可视为共点力。 二、平衡状态 1.物体或． 2.共点力的平衡：如果物体受到共点力的作用，且处于平衡状态，就叫做共点力的平衡。 ①瞬时速度为0时,不一定处于平衡状态. 如:竖直上抛最高点.只有能保持静止状态而加速度也为零才能认为平衡状态. ②.物理学中的“缓慢移动”一般可理解为动态平衡。 三、共点力作用下物体的平衡条件 1.物体受到的．即F合=0 其正交分解式为F合x=0 ；F合y=0 2.二力平衡：这两个力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，并作用于同一物体 (要注意与一对作用力与反作用力的区别)。 3.三力平衡：三个力的作用线(或者反向延长线)必交于一个点,且三个力共面.称为汇交共面性。三个力平移后构成一个首尾相接、封闭的矢量 形；任意两个力的合力与第三个力。 4.物体受多个力处于平衡状态，则：任意一个分力与剩余分力的合力______ __ _____。 四、解决平衡问题的方法 1.力的合成法（适用于三个力的平衡） 例题1如图所示，两轻弹簧a、b悬挂一小铁球处于平衡状态，a弹簧与竖直方向成30°角，b弹簧水平，a、b的劲度系数分别为k1、k2.则两弹簧的伸长量x1与x2之比为多少？ 巩固1质量为m的长方形木块静止在倾角为θ的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是 () A．沿斜面向下 B．垂直于斜面向上 C．沿斜面向上 D．竖直向上 2.力的分解法 例题2如图所示：细线的一端固定于A点，线的中点挂一质量为m的物体，另一端B用手拉住，当AO与竖直方向成角，OB沿水平方向时，AO及BO对O点的拉力分别是多大？ 3.正交分解法 例题3如图所示，质量为M的物体，在与竖直线成θ角，大小为F的恒力作用 下，沿竖直墙壁匀速下滑，物体与墙壁间的动摩擦因数为μ，则物体受到的摩擦 力大小是（） A．Mg-Fcosθ B．μMg+Fcosθ C．Fsinθ D．μ(Mg-Fcosθ) 巩固2质量为m的物体，受到斜向右上方拉力F的作用，在水 平地面上匀速运动，物体与地面间的动摩擦因数为u，求物体受 到拉力方向与水平面夹角的正切值为多少时拉力最小。

高一升高二暑假结业考试

2017高一升高二暑假 结业考试 https://www.wendangku.net/doc/1915117495.html,work Information Technology Company.2020YEAR

1．设集合U=R ，A={x|（x+l ） （x ﹣2）＜0}，则?U A=（ ） A ．（一∞，﹣1）∪（2，+∞） B ．[﹣l ，2] C ．（一∞，﹣1]∪[2，+∞） D ．（一1，2）【解答】解：集合U=R ，A={x|（x+l ） （x ﹣2）＜0}={x| ﹣1＜x ＜2}， 则?U A={x|x ≤﹣1或x ≥2}=（﹣∞，﹣1]∪[2，+∞）． 故选：C ． 4．已知α为锐角，且sinα=，则cos （π+α）=（ ） A ．一 B ． C ．﹣ D ． 【解答】解：∵α为锐角，sinα=， ∴cosα=， 那么cos （π+α）=﹣cosα=﹣． 故选A ． 4．设a=60.4，b=log 0.40.5，c=log 80.4，则a ，b ，c 的大小关系是（ ） A ．a ＜b ＜c B ．c ＜b ＜a C ．c ＜a ＜b D ．b ＜c ＜a 解：∵a=60.4＞1，b=log 0.40.5∈（0，1），c=log 80.4＜0， ∴a ＞b ＞c ． 故选：B ． 1. 已知集合{}30 103x A x B x x x ?+? =≤=-≥??-?? ，，则A B 为（ ） A ．[]1 3， B ．[)1 3， C ．[)3 -∞， D ．(]3 3-， 【答案】B 【解析】 试题分析:{}3| 0|333x A x x x x +?? =≤=-≤

高二升高三英语衔接课程要点

高一升高二英语衔接班课程安排及课时计划一、课程说明 课程名称高一升高二暑期英语衔接课程 课程定位 高一升高二英语知识衔接，对学习起到承前启后的作用。使学生们英语知识更 系统化、搞好衔接、平稳过渡，为高三的学习打好基础。 课程对象新高二学生 课程目标1. 通过本课程的训练使即将升入高二的学生做好相关英语知识与技能的准备，使他们的英语知识更加系统化，熟练掌握考高题型及应对方法。 2. 为学生的即将到来的高三学习打好更坚实的语言知识基础。从语言知识的巩固入手，最终目标是提高学生的英语综合能力从而提高成绩。 课程理念1.课程的编写适应高一升高二学生的暑期使用，共十讲内容，每讲建议2课时。 2.所讲知识为高中阶段的重要知识点（高一的难点、重点以及高二英语学习的 方向和要求）。 3. 课程的编写以学习基础为主，使知识更加系统化、条理化。 4. 按层次设置练习，满足各层次学生需要。让学生在复习中学有所得。 5. 由于学生基础层次不一，因此各个学生所学习需课时根据学生已有基础而定。 二、课程结构 内容教学目标课时安排 （总计） 核心语法 第一讲 冠词 1.掌握冠词的基本用法 2. 不用冠词的情况（零冠 词） 3. 习语中的冠词用法 4.特指与泛指 2小时 第二讲 代词、介词 1.掌握代词的基本用法及活用复习 2.掌握介词的基本用法及固定搭配 2小时 第三讲 名词和数 1.加深对转化词的理解 2.有些名词在不同的情境中可数和不可数可能发生 2小时

词变化 3.复合名词和合成名词的认识 4,。增加对数词的认识：小数、倍数、分数、百分数等 第四讲形容词和副词1.掌握形容词、副词的原级、比较级和最高级修饰语及 倍数的比较表达2.掌握形容词副词考点2小时 第五讲时态、语态1.掌握基本时态语态、结构，能识别并正确运用时间 状语2。能联系语境正确使用时态语态 2.了解复合句中时态的呼应及特殊用法 6小时 第六讲非谓语动词1.掌握非谓语动词的结构 2.熟练运用非谓语动词2小时 第七讲情态动词1.了解和掌握情态动词的功能和意义 2.了解和掌握情态动词表示猜测的用法 2小时 第八讲 虚拟语气 掌握虚拟语气及做题方法2小时 第九讲定语从句1.了解定语从句的语法功能。能识别定语从句并正确 使用关系词 2.了解关系代词、介词+关系代词、关系副词的用法 3.能造含有定语从句的复合句，在书面表达中增加语 言的丰富性 2小时 第十讲状语从句及名词性从句1.了解状语从句及名词性从句的语法功能，掌握各类 从句 2.了解更多的从属连词，掌握它们的含义 3.学会用名词性从句及状语从句表达信息4小时 第十一主谓一致、倒装句1.掌握主谓一致及倒装句的概念及高考题型 2.熟练运用及灵活解题 2小时 核心 词汇 高一教材中的词汇，特别是对一些重难点词汇的运用进行巩固。8-10小时

高一升高二暑假测试卷

暑假测试卷 一、 选择题：(每小题5分，共计50分) 1.已知角α的终边过点()m m P 34，-，()0≠m ，则ααcos sin 2+的值是（ ） A ．1或－1 B ． 52或52- C ．1或52- D ．－1或5 2 2.从某鱼池中捕得120条鱼，做了记号之后，再放回池中，经过适当的时间后，再从池中捕 得100条鱼，计算其中有记号的鱼为10条，试估计鱼池中共有鱼的条数为( ) A. 1000 B. 1200 C. 130 D.1300 （张）在三棱柱111ABC A B C -中，各棱长相等，侧掕垂直于底面，点D 是侧面11BB C C 的中心，则AD 与平面11BB C C 所成角的大小是 ( ) 30 B ．45 C ．60 D ．90 3. 若|2|= ，2||= 且（-）⊥ ，则与的夹角是 （ ） （A ） 6π （B ）4π （C ）3π （D ）π12 5 4.要得到函数y=sin(2x- 3π )的图象，只要将函数y=sin2x 的图象( ) A.向左平行移动3π个单位 B.向左平行移动6π 个单位 C.向右平行移动3π个单位 D.向右平行移动6 π 个单位 5.在两个袋内，分别装着写有0，1，2，3，4，5六个数字的6张卡片，今从每个袋中各任 取一张卡片，则两数之和等于5的概率为（ ） A. 31 B.61 C.91 D.12 1 （张）已知直线m 、n 与平面α、β,给出下列三个命题：①若m ∥α，n ∥α,则m ∥n; ②若m ∥α,n ⊥α,则n ⊥m;③若m ⊥α,m ∥β,则α⊥β.其中真命题的个数是 A ．0 B ．1 C ．. 2 D ．3 若热茶杯数y 与气温x 近似地满足线性关系，则其关系式最接近的是（ ） A.y=x+6 B.y=-x+42 C.y=-2x+60 D.y=-3x+78

高一升高二暑假数学补课专题三

专题三、函数的单调性与最值 一、基础知识 1、单调函数的定义 2 )单3 4 （ 函数的单调性，从定义上看，是指函数在定义域的某个子区间上的单调性，是局部的 特征．在某个区间上单调，在整个定义域上不一定单调。 （2）函数的单调区间的求法 函数的单调区间是函数定义域的子区间，所以求解函数的单调区间，必须先求出函数的定义域．对于基本初等函数的单调区间可以直接利用已知结论求解，如二次函数、对数函数、指数函数等； 如果是复合函数，应根据复合函数的单调性的判断方法，首先判断两个简单函数的单调性，再根据“同则增，异则减”的法则求解函数的单调区间． （3）单调区间的表示

单调区间只能用区间表示，不能用集合或不等式表示；如有多个单调区间应分别写，不能用并集符号“∪”联结，也不能用“或”联结． 二、典例讲解 题型一 函数单调性的判断 例1 试讨论函数f (x )＝ ax x －1 (a ≠0)在(－1,1)上的单调性． 探究提高 证明函数的单调性用定义法的步骤：取值—作差—变形—确定符号—下结论． 变式1：(1)已知a >0，函数f (x )＝x ＋a x (x >0)，证明函数f (x )在(0，a ]上是减函数，在[a ，＋∞)上是增函数； (2)求函数y ＝x 2 ＋x －6的单调区间． 题型二 利用函数单调性求参数 例2 若 函数f (x )＝ ax －1 x ＋1 在(－∞，－1)上是减函数，求实数a 的取值范围． 思维启迪：利用函数的单调性求参数的取值范围，解题思路为视参数为已知数，依据函数的图像或单调性定义，确定函数的单调区间，与已知单调区间比较求参． 探究提高 已知函数的单调性确定参数的值或范围，可以通过解不等式或转化为不等式 恒成立问 题求解；需注意的是，若函数在区间[a ，b ]上是单调的，则该函数在此区间的 任意子集上也是单 调的． 变式2： (1)若函数f (x )＝(2a －1)x ＋b 是R 上的减函数，则a 的取值范围为____________． (2)函数y ＝ x －5 x －a －2 在(－1，＋∞)上单调递增，则a 的取值范围是( ) A ．a ＝－3 B ．a <3 C ．a ≤－3 D ．a ≥－3

2017高一升高二暑假结业考试

1．设集合U=R ，A={x |（x +l ） （x ﹣2）＜0}，则?U A=（ ） A ．（一∞，﹣1）∪（2，+∞） B ．[﹣l ，2] C ．（一∞，﹣1]∪[2，+∞） D ．（一1，2）【解答】解：集合U=R ，A={x |（x +l ） （x ﹣2）＜0}={x |﹣1＜x ＜2}， 则?U A={x |x ≤﹣1或x ≥2}=（﹣∞，﹣1]∪[2，+∞）． 故选：C ． 4．已知α为锐角，且sinα=，则cos （π+α）=（ ） A ．一 B ． C ．﹣ D ． 【解答】解：∵α为锐角，sinα=， ∴cosα=， 那么cos （π+α）=﹣cosα=﹣． 故选A ． 4．设a=60.4，b=log 0.40.5，c=log 80.4，则a ，b ，c 的大小关系是（ ） A ．a ＜b ＜c B ．c ＜b ＜a C ．c ＜a ＜b D ．b ＜c ＜a 解：∵a=60.4＞1，b=log 0.40.5∈（0，1），c=log 80.4＜0， ∴a ＞b ＞c ． 故选：B ． 1. 已知集合{}30 103x A x B x x x ?+?=≤=-≥??-??，，则A B 为（ ） A ．[]1 3， B ．[)1 3， C ．[)3 -∞， D ．(]3 3-， 【答案】B 【解析】 试题分析:{}3|0|333x A x x x x +? ?=≤=-≤

高一升高二暑期衔接班教案(二)

高一升高二暑期衔接班教案（二） 第二讲：非谓语动词v-ing作宾语的用法及高考句型 （一）．兴趣导入:听句子：You shouldn't permit your child doing that thing.从这个句子，引出 两个非谓语动词v-ing用法。 （二）复习讲评（一般现在时和现在进行时） （三）教学目的:复习动名词作宾语并掌握高考句型。 （四）教学内容 一．接动名词作宾语的动词和动词短语 1.英语中只能跟动名词而不能跟不定式作宾语的动词有:allow,permit,admit,resist,dislike,imagine,suggest,escape,forgive,avoid,mind,enjoy,finish,practice,delay ,keep,risk,appreciate,consider(考虑）等,这些动词接动名词作宾语时，可以加上动名词的逻辑主语—物主代词、名词所有格或名词词组等。 2.能跟动名词作宾语的动词词组有：object to反对,give up放弃,feel like喜欢,put off推迟,look forward to盼望,burst out突然......起来,insist on坚持,stick to坚持be/get used to习惯于,keep on继续,set about从事，开始做,can't help 禁不住,lead to导致。 3.有些动名词或词组既可跟动名词也可跟动词不定式作宾语，但意义有差别： (1)go on to do接着做（另外一件事）go on doing 继续做(同一件事） (2)stop to do 停下来做stop doing停止做 (3)remember to do 记得要做remember doing/having done记得做过 (4)forget to do忘记要做forget doing/having done忘记做过 (5)try to do尽力去做try doing试着去做 (6)mean to do打算去做mean doing意思是 (7)can't help to do 不能帮着做can't help doing禁不住做 二．高考句型归纳 1.such/so的基本用法： So+adj/adv+that such+a/an+adj+n.c.(s)+that So+many/few +n.c(pl)+that such+n.c.(pl)+that So+much/little+n.u.+that such+adj+n.u.+that So+adj+a/an+n.c.(s)+that such a/an+adj.+n.c.(s)=so+adj+a/an+n.c.(s) 2.能作连词引导时间状语从句的名词短语:the first time 第一次......时,the second time,the last time,(the) next time,the moment,the minute,every time 等。 3.sb. Happens to sb. 某人发生了某事。Sb. Happens to do sth. 某人刚好做某事。 It happens that...碰巧......

高一升高二的暑假计划

高一升高二的暑假计划 高一升高二的暑假计划 1、目标 列计划的目的无非是通过白纸黑字，使得自己对自己的学习情况能够进行监督和检查。高一，高二学年，应把重点放在课本上、课堂内。因为高考虽强调淡化课本的考查，其实处处有课本的影子。“课内知识课外考”的测试方式，就要求我们把课内知识学扎实，否则无法完满地解答课外考题。当然，重点放在课本上，并不是将视野局限于课本，仍应有大量课外阅读，在课外阅读中巩固，贯通课本知识，培养能力。高三学年，既是中学时代的最后一年，也是复习迎考的关键一年。高三学年的计划是完善知识系统树，“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成 2、知己 作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。做到“知己”后，我们就可以制定计划了。 3、要求 列计划本身并没有太多的要求，你只要抓住两个字——“详、实”就足够了。

首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体的章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记都应当有，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划；但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心了。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它是不是能帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。 其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要让你的时间浪费。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如六、日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。 4、注意 ①必须强调的是，制订计划必须按自己的特点自己制订，不能仿制别人的计划，别人告诉你的方法最多只能充当一个指路标的作用，是很难完全套用的。只有自己去试着做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的。

高二暑假物理学习计划

工作计划：________ 高二暑假物理学习计划 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共7 页

高二暑假物理学习计划 【篇一】 早上6：30起床，6：40--8：40套题训练。 上午9：00-12：00学习数学和外语;中间休息半小时。 下午3：00-17：30学习语文和物理或化学;中间休息半小时。 晚上19:30-22:30学习生物，整理这一天学习当中的问题、改错并归纳。 23:00上床，听20分钟外语，然后休息。 以上就是我暑假对学习的计划，希望我这个暑假在物理等科目有所收获! 【篇二】 高中物理学习的内容在深度和广度上和初中有很大的不同，物理现象分析比较复杂，物理模型建立不太容易，要从多方面、多层次来探究问题，如受力分析等，所以务必做好预习工作。 2.按照课本和自己保留的高一物理复习资料，认真的把电路问题再重点复习一遍，特别指出的是电路问题中的串、并联电路的特点和电路的简化问题、电功、电功率等，必须把高一做过的此部分习题弄通弄精。因为这一部分内容高中不再重新讲，但经常用到，是高考必考内容。 3.把初中课本上的力学问题重点复习一下，力学是整个高中物理的重点内容，如果力学学得好，则为整个高中物理打下良好基础。 4.要借一本高中必修四数学课本，自主学习三角函数的相关知识，这部分知识在初中没有学，但是高中物理中第三章就要用到，它是学好高中物理的必备知识。 第 2 页共 7 页

5.通过读书或上网查询，如生活与物理、物理学史等，你会发现物理和我们的生活竟是如此密切，物理世界是如此奥妙无穷，变化莫测，博大精深，精彩纷呈! 【篇三】 高一升高二暑假是高中阶段相对完整的暑假(xx.7.5—8.18，学校8月19开始上课)，为了充分利用好这珍贵时间，做好复习与巩固、新课自主学习，特订立此计划。 目标和任务 ⑴巩固提高高一学年的所有内容; ⑵自主学习高二新内容; ⑶构建完整知识体系，完善知识结构网。 目标 参加xx年安徽高考或高三参加自主生考试。 阶段性任务安排 ⑴迅速完成暑假作业(一周内); ⑵转入全面复习与自主学习阶段; 能力要求 ⑴高考应变能力的培养，即如何在试题难度较大的情况下答好题; ⑵理综解题能力的养。 暑假作息时间安排 时间行动 7：00起床。 7：30—11：00自主学习新内容。 14：30—17：00做题。 第 3 页共 7 页

高一升高二英语衔接暑期英语新高二英语语法专题之状语从句

学员编号：年级：新高二课时数： 学员姓名：辅导科目：英语学科教师： 授课类型C专题-状语从句一C专题-状语从句二T能力-综合能力提高授课日期及时段 教学内容 一、专题知识梳理 状语从句即指在主从复合句中用作状语的从句。按照其意义，状语从句可分为时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、条件状语从句、让步状语从句等。 高考重点要求： 学习状语从句主要应注意引导状语从句的从属连词的用法与区别 从属连词在一定的语言环境中的意义与用法 时间状语从句 引导词 引导时间状语从句的从属连询很多，常见的有before，after, when, while, as, since, till, until, as soon as等。 时间状语从句常见的引导词： ●表示“当……时候”：when Mozart started writing music when he was four years old. （在）莫扎特4岁的时候，开始写音乐作品。 ●在...期间：while He visited a lot of places while he was traveling. 他在旅行期间参观了许多地方。 ●在...的同时；一边...一边...：as We always sing as we walk. 我们总是一边走一边唱。 ●在...之后：after He left the classroom after he had finished his homework. 他做完作业之后就离开教室。 ●在...之前：before Mr. Brown had worked in a bank for a year before he came here. 布朗先生来这里之前已经在一家银行里工作一年了。 ●Until/till：until在肯定句中通常只连用延续性动词，表示相应动作结束的时间；在否定句中通常连用非延 续性动词，表示相应动作开始的时间，意为“直到……才”。 Eg. He waited until she was about to leave. 他一直等到她准备离开。 I did not begin to work till he had gone. 他走了后我才开始工作。

物理高一升高二暑假巩固班教材答案

第一章 曲线运动 一、运动的合成和分解 1 B 2D ， 3解： 对物体和人的速度进行分解，沿绳方向上的速度相等，有： V 1cos30°= V 2cos60° 解得V 2=53m/s 43603；903 二、平抛运动 B ，AD ，B ，A ，B ，A 7~8略 三、圆周运动 C B B A CD BC D B B B A BCD 13~16略 综合练习 1 min /600/1042 r s r R g n === μ π 2 C 3 r v m mg 2 = s m gr v /2== 4 22cos w g R w a R R h -= -=

5s rad s rad /5.6/9.2≤≤ω 6解： N F 5.7= mi n /42/7.042 r s r mL F n === π 7选C 。 8（2） 9 AB 10 38.2;0.026 m/s2 11答案15 12答案300 13代入数值解得v=2.9 m/s. 14 vd d L L 2) (+π 第二章 万有引力 天体运动 一、公式的推导及应用 BD AD CD C C D ABD C B BD C 二、万有引力的应用 1．H=R △t/t

2．解析：（1）由牛顿第二定律知：22 2 4)()(T h R m h R mM G π+=+ 得离地高度km R GMT h 264432 2 =-=π （2）绕行速度s m h R T v /1075.7)(23?=+= π （3）由平衡条件知：kv 2=mg ，则速度k mg v = 3、解：从北极沿地轴往下看的地球俯视图如图所示，设卫星离地高h ，Q 点日落后8小时时能看到它反射的阳光。日落8小时Q 点转过的角度设为θ （1） ?=??= θ120360248 轨道高 地地 R 2cos R h -θ= m 104.6160cos 1104.666?=-???=）（ （2）因为卫星轨道半径地R 2h r r =+= 根据万有引力定律，引力与距离的平方成反比 卫星轨道处的重力加速度 2r s /m 5.2g 41 g == 地 r v m mg 2 r = r 'g v =s /m 107.5104.625.236?=???=（s /m 106.53 ?同样给分） 4、解：任何天体均存在其所对应的逃逸速度v 2= R Gm 2，其中m 、R 为天体的质量和半径。黑洞，其逃逸速度大于真空中的光速 ，即v 2＞c ，R ＜ 2 2c Gm ＝2 83011) 109979.2(1098.11067.62?????-m ＝2.94×103 m ，即质量为1.98×1030 kg 的黑洞的最大半径为2.94×103 m.（2）把宇宙视为普通天体，则其质量m =ρ·V =ρ·3 4 πR 3－-----①其中R 为宇宙的半径，ρ为宇宙的密度，则宇宙的逃逸速度为v 2= R Gm 2------②由于宇宙密度使得其逃逸速度大于光速c ，即v 2＞c-------③则由以上三式可得R =4.01×1026 m ，合4.24×1010光年。即宇宙的最小半径。 5、解：设O 点距B 星的距离为x ，双星运动的周期为T ，由万有引力提供向心力． 对于B 星：G 3m 2L 2 = 3mx(2π T )2

物理高一升高二暑假预科班教材答案

静电场 ...................................................................................................................... 1 恒定电流................................................................................................................... 3 磁场.. (5) 静电场 一、选择题 1.AD 2.BD 3.C 4.C 5.C 6.D 7.C 8.A 9.D 10.AD 11. D 12. D 13.ACD 14.D 15.CD 解析：图中静电计的金属杆接A 板，外壳与B 板均接地，静电计显示的是A 、B 两板间的电压，指针的张角越大，表示两板间的电压越高。当闭合S 时，A 、B 两板间的电压等于电源两端电压不变。故静电计的张角保持不变。当断开S 时，A 、B 两板构成的电容器的带电量保持不变，如果板间的间距增大，或正对面积减小，由平板电容器电容的决定式 kd S C πε4= 可知，电容都将减小，再由C Q U = 可知，板间电压都将增大，即静电计的张角 应当变大。 16.BD 二、填空题 17.5×10-6 C ， 7.5×10-6 C ，7.5×10-6 C 18. 150，150 19.N ，M ，100

三、实验题 20.白纸，复写纸，导电纸；一只灵敏电流计，两个探针 21.（1）负；（2）大于；（3）ACD 22. ①B 、D （4分） ②D （2分） 四、计算题 23.解析：（1）设带电粒子从B 板射出时的速度为v ，根据动能定理： （2）设带电粒子在电场中的加速度为a ， 以带电粒子为研究对象，设带电粒子在电场中运动的时间为t ，根据运动学公式 24.解析： A 、 B 间原来的库仑力为F 1=K·2 2 7r Q 反复接触的结果是A 、B 、C 最终的带电量均为2Q 故现在的库仑力F 2= K·2 2 4r Q F 2=7 4F 1 25.解析： （1）正电 水平方向匀速直线运动，有L = v 0t 得 t = 1×10－6 s

高一升高二主题班会(共2篇)

篇一：走进高二”主题班会 “走进高二”主题班会 岁月悠悠，弹指一挥间，告别高一的芳草地，生命的史诗中又翻开了新的序曲。我们已经成高二人。首先祝贺07-11班在座的同学荣升高二！掌声在哪里？用相互击掌和握手来表达我们的高升。今天我们第一次步入高二11班的教室，新的一年又开始了。一样的老师，一样的同学，却是不一样的心情。少了高一的潇洒与放纵，多了高二的紧张与凝重。经过高一一年，在座的男士个个更显得帅气、有绅士风度；而女士们也更彰显靓丽、温文尔雅。如果说高一是我们高中生活的开幕式，那么高二无疑是我们高中生活的重头戏。至于高三那个闭幕式的成功与否，就完全取决于高二这场重头戏的精彩与否了。 既然高二是如此的重要，那么就在我们走进高二的第一天，就让站在高二门槛上的我们，从现在开始好好谋划，且走且思，计划好每一天，计划好每一件事，计划着以一颗热情而开朗的心来热爱班级，计划着以一颗轻松而向上的心来对待学习，也计划着以一颗真诚而善解人意的心来面对同学。 高二是一粒多彩的种子，它需要的不止有老师的循循教导，还有同学们的努力和汗水。它需要的不止有学习上的起头并进，还有生活中的互相帮助。也许我们现在还不很优秀，但宝剑锋自磨砺出，我期待着经过高二的洗礼，我们一定能剑锋一指，所向披靡。 本次班会分为三个版块。第一版块，回首高一，情感多多；第二版块，面对高二，铸就完美；第三版块，憧憬高三，实现梦想。 高一的时光悄然逝去，沉淀下来的多是回忆。首先进入第一个版块--回首高一，情感颇多。下面请同学们勇跃发言，说说自己的心理话。这是一次内心的独白，也是一次对自己心灵洗涤的很好机会。要想战胜自己，必须首先要有战胜自己内心深处不敢面对缺点的懦弱，以及缺乏改过自新的勇气。 学生发言：小结： 时光飞逝如矢，一年转瞬而过。在过去的一年里，我们播下了希望也收获了知识。我们培育了友情，也学会了生活。当年龄在我们的生命中又刻下了一圈时，我们的稚气亦褪去几许。在过去的一年里，我们团结向上，奋勇拼搏，我们全力以赴，只为追逐梦想。忘不了，队形队列年级第二；忘不了，汶川地震彰显爱心；忘不了，期末考试普文第一。我们一起进步赢的了全校师生的赞誉。但是我们仍存在些许不足：我们班的凝聚力还有待提高，班级荣誉感有待加强，个别同学的自制能力差，打架斗殴屡屡发生，学习氛围还有待加强，学习成绩阴盛阳衰，男生宿舍纪律不尽人意，个别男女生的关系不够正常，师生关系不够融洽等等。轻率的行动往往是愚蠢的开始，我们更应该撇开浮躁，冷静下来，让我们的心灵来一次彻底洗礼。对于高一平平淡淡的错误，琐琐碎碎的细节，在高二我们必须引起重视。聪明的人决不犯同样的错误，而时间也不允许我们重蹈覆辙，从头再来决非易事，所以我们必须总结高一的错误，时刻谨记：告别昔日错误的足迹。我们还来不及细细盘点一下高一的行囊，高二便以它强大的声势拉开了序幕。 要想功成名就，就必须有鸿鹄之志，要想实现远大志向，就必须有强大动力，要有强大动力，你的情感就要必须是丰富而坚定。第二个版块--第二，面对高二，铸就完美。 学生发言： ?? 小结： 理想是石，敲出的是星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引我走到黎明。理想是灯塔，领养是罗盘，理想是远方未来和明天。两年后的高考充满了召唤，充满了诱惑。不论我们有什么样的家庭背景，不论我们面对什么样的困难和挫折，我们都相信：只要努力努力，向前向前，成功就在不久的明天！下面尹文超同学读一

高一升高二暑期物理辅导第十课时牛顿第二定律的应用弹簧传送带模型课后练习无答案

高一升高二暑期物理辅导第十课时牛顿第二定律的应用 弹簧传送带模型同步练习 课后练习 1．【2013广东高考】．如图所示，游乐场中，从高处A到水面B处有两条长度相同的光滑轨道．甲、乙两小孩沿不同轨道同时从A处自由滑向B处，下列说法正确的有（） A．甲的切向加速度始终比乙的大B．甲、乙在同一高度的速度大小相等 C．甲、乙在同一时刻总能到达同一高度D．甲比乙先到达B处 2．如图所示，一木块在光滑水平面上受一恒力F作用而运动，前方固定一个弹簧，当木块接触弹 簧后（） A．将立即做变减速运动 B．将立即做匀减速运动 C．在一段时间内仍然做加速运动，速度继续增大 D．在弹簧处于最大压缩量时，物体的加速度为零 3．如图所示，水平面上质量均为4 kg的两木块A、B用一轻弹簧相连接，整个系统处于平衡状态．现用一竖直向上的力F拉动木块A，使木块A向上做加速度为5 m/s2的匀加速直线运动．选定A的起始位置为坐标原点，g = 10 m/s2，从力F刚作用在木块A的瞬间到B刚好离开地面这个过程中，力F与木块A的位移x之间关系图象正确的是（） 4．如图所示，物块a放在竖直放置的轻弹簧上，物块b放在物块a上静止不动．当用力F使物块b竖直向上做匀加速直线运动时，在下面所给的四个图象中，能反映物块b脱离物块a前的过程中力F随时间t变化规律的是（） 5．如图所示，A、B两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛(不计空气阻力)。下列说法正确的是( ) A.在上升和下降过程中A对B的压力一定为零 B.上升过程中A对B的压力大于A对物体受到的重力 C.下降过程中A对B的压力大于A物体受到的重力 D.在上升和下降过程中A对B的压力等于A物体受到的重力 6．(2012·哈尔滨三中模拟)如图，木箱内有一竖直放置的弹簧，弹簧上方有一物块，木箱静止时弹簧处于压缩状态且物块压在箱顶上。若在某一段时间内，物块对箱顶刚好无压力，则在此段时间内，木箱的运动状态可能为( ) A.加速下降 B.加速上升 C.减速上升 D.减速下降 7．在水平长木板上，如图甲所示。用力沿水平方向拉木块，拉力从零开始逐渐增大。分别用力传感器采集拉力和木块所受到的摩擦力，并用计算机绘制出摩擦力Ff随拉力F的变化图象，如图乙所示。已知木块质量为8.0 kg，重力加速度g＝10 m/s2，sin 37°＝0.60，cos 37°＝0.80。 甲丙乙 (1)求木块与长木板间的动摩擦因数； (2)如图丙，木块受到恒力F＝50 N作用，方向与水平方向成θ＝37°角斜向右上方，求木块从静止开始沿水平面做匀变速直线运动的加速度； (3)在(2)中拉力F作用t1＝2.0 s后撤去，计算再经过多少时间木块停止运动。 8.一个弹簧秤放在水平地面上，Q为与轻弹簧上端连在一起的秤盘，P为一重物，已知P的质量M＝10.5 kg，Q的质量m＝1.5 kg，弹簧的质量不计，劲度系数k＝800 N/m，系统处于静止，如右图所示，现给P施加一个方向向上的力F，使它从静止开始向上做匀加速运动，已知在前0.2 s时间内F为变力，0.2s以后F为恒力，求力F的最大值与最小值（取g＝10m/s2） 9.如图所示,水平传送带AB长12m，以v0=5m/s的速度匀速运动，运动方向向右，另有一物体以v=10m/s的速度滑上传送带的右端，它与传送带之间的动摩擦因数为0.5. (g = 10m/s2) (1) 通过计算说明物体能否到达左端A点？ (2) 求物体在传送带上运动的时间. 10.如图所示，倾角为30°的光滑斜面的下端有一水平传送带，传送带正以6m/s速度运动，运动方向如 图所示。一个质量为m的物体(物体可以视为质点)，从h=3.2m高处由静止沿斜面下滑，物体经过A 点时，不管是从斜面到传送带还是从传送带到斜面，都不计其速率变化。物体与传送带间的动摩擦因数为0.5 ，物体向左最多能滑到传送带左右两端AB的中点处，重力加速度g=10m/s2，则： (1) 物体由静止沿斜面下滑到斜面末端需要多长时间？ (2) 传送带左右两端AB间的距离L AB为多少？(3) 如果将物体轻轻放在传送带左端的B点，它沿斜面 上滑的最大高度为多少？

高一升高二衔接英语讲义1

高一升高二衔接英语讲义（1）： 一.课文知识点回顾（Book4） （1）重点单词单词回顾(根据提示写出相应的汉语意思或英语单词) 1. n. 成就；功绩 2.n. 项目；工程；规划 3.n. 专家；专业工作者 4. n. 组织；机构；团体 5.vt. & vi. 举动；（举止或行为）表现 6. n. 荫；阴凉处vt. 遮住光线 7. vt. 观察；观测；遵守 8. adj. 直言的；坦诚 9.vt. & n. 尊敬；尊重；敬意 10.vt. & vi. 讨论；辩论；争论 11. vt. 鼓舞；激发；启示 12.n. & vt. 支持；拥护 13.n. 观众；听众；读者 14.n. 突发事件；紧急情况 15. n. 一代；一辈 16.adj. 考虑周到的 17.vt. 递送；生（小孩儿）；接生； 发表（演说等） 18.adj. 谦虚的；谦让的；适度的 19. vt. & vi. 斗争；拼搏；努力 20.n. 十年；十年期 21.adj. 特级的；超级的 22.vt. & vi. 使变大；伸展 23.n. 战役；战斗；较量；斗争 24. adj.因为；所以；因而

25. vt. & vi. 配备；装备 26.vt. & vi. 输出；出口 27.n. 工作；职业；占领 28.vt. 使迷惑；使为难 29. vt. 遗憾；惋惜n. 遗憾；懊悔 30.adj. 化学的；关于化学的 31.n. 矿物；矿石 32.n. 土壤 33.n. 根；根源 34.vt. 浏览；略读 35.vt. 画底线标出；强调 36.n. 总结；摘要；概要 37.n. 评论；议论vi. & vt. 表达意见； 38.n. 幽默；滑稽 39. 喜剧 40.adj. 幸运的；吉利的 41. adj. 平常的；普通的 42.adj. 厌烦的 43. prep. 遍及；贯穿adv. 到处 44. n. 失败（者） 45. vt. & vi. 战胜；克服 46.vt. 使信服 47. vt. & vi. 导演；指示；指挥adj. 直的；直率的 48. n. 姿态；手势vi. 做手势 49.adj. 特殊的；特别的 50. n. 时刻；场合 51.n. 解释；讲解；说明 52. n. 耳语；低语vt. & vi. 低语； 53.vi. 作出反应；回应