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上教版《品德与社会》一年级下册教案22页

1、镜子里的我

教学目标：

1、认识自己并喜欢自己（相貌、性格、特长等）

2、初步懂得每个人都有自己的特点，学会互相尊重。

教学重点：充分认识自己并接纳自己，树立自信。

教学难点：初步明白不同特点的个体组成集体，大家在一起互相尊重，十分快乐的道理。

教学过程：

活动一：谜语导入，照镜子体验自己的特点。

1、猜谜语。“我笑他也笑，我跳他也跳，伸手摸不着，真是太奇妙！”

2、师照镜子。“我对着镜子仔细照，镜子里映出我的相貌。”（出示）我左看看，右瞧瞧，发现自己脸上有些特点。小朋友，你们能不能帮老师找一找？

3、学生交流。

4、师再照镜子。“我对着镜子仔细照，镜子里映出我的相貌，嘴巴大，眉毛直，头发弯，脸儿圆，这就是独一无二的我，我为自己拍手叫好。”（出示）

5、齐读儿歌。思考：什么叫独一无二？

6、出示课题《镜子里的我》（齐读）

7、学生照镜子，说说镜子里的我长得什么样？然后告诉小伙伴听。

8、学生交流。

活动二：画自画像，进一步感受独一无二的我，树立自信心。

1、出示四位小朋友的自画像。思考：他们长得有些什么特点？小组讨论。

2、学生交流。

3、多媒体播放小朋友的自我介绍。

4、思考：如果长得一模一样会怎么样？

5、学生照镜子，画自画像。

6、交流：你喜欢自己吗？为什么？

活动三：再一次照镜子，体验自己的不同。

1、小组照镜子，看看镜子里的你和小组中的其他成员有什么不一样？

2、指导朗读书P2中的儿歌。

3、小结：具有不同特点的小伙伴组成了一个小组，一小组一小组又组成了我们一（1）班这个温暖而又快乐的大集体。

活动四：看动画片，体验自己特别之处。

1、师：小朋友，在我们身上还有一样东西也是独一无二的，想不想知道啊？

2、看多媒体动画片《黑猫警长抓坏蛋》。

3、师：指纹，就是手指上的纹路。

4、比较两个指纹的不同。

5、思考：指纹有什么用途？

6、指导学生画指纹画。

7、总结：虽然我们每个小朋友的指纹都不一样，但是却能组成一朵朵美丽的鲜花。我们一（1）班这个大集体就是由你们26个各有特点的小朋友组成的。让我们在集体中健康、快乐地成长吧！

2、到阳光下去

教学设计

一、教学目标：

1、懂得经常参加户外运动与锻炼有益身心健康。

2、能举例说明正确的锻炼方法，适宜的锻炼时间。

3、能选择适合自己的锻炼方法项目，运用正确的锻炼方法，在适当的时候进行体育锻炼。

二、教学内容：

第一课时完成教学目标、第二课时完成教学目标。

三、教学重点：

懂得运动有益健康，了解体育锻炼的一些小常识。

四、教学方式、方法和教学策略

在整个教学活动中，采用媒体教学法，实践体验法，辨析法、合作学习、参与学习法，让学生在体验中在比较中，学习新的知识，懂得在实践中有收获。

五、教学准备

教师：媒体准备有关体育锻炼的项目介绍。

学生：准备好自己的有关锻炼的小故事。

六、教学过程

第一课时：

活动一：观看媒体，初步认知

1、媒体出示公园的一角：

让学生说一说，看到了什么？

2、交流后，出示：阳光给植物以生命，阳光使病菌难以藏身，阳光让孩子们身体强健。

3、揭示课题。

4、在小组中交流：自己在休息时间做些什么；是否经常去阳光下活动，为什么。，活动二：听听故事，学会比较

1、媒体辅助：出示课文中“故事园”中故事之一：积极参加体育锻炼的同学，

举哑铃、跳短绳、踢毽子、打羽毛球。

2、请同学交流平时自己是怎样锻炼的，说说运动有些什么好处？

活动三：辨析明理：

1、媒体出示故事之二：课余时间不愿意参加体育锻炼的同学：小女孩懒懒地爬

在沙发上，边吃零食边看卡通书；小胖墩赖在床上不肯起来，还打开电视机在床上看了起来；下课了，同学们都上操场上去活动了，可小男孩还在教室里埋头写作业；游戏机房里，小男孩玩得乐此不疲。

2、让学生在小组中选一组说一说，这四个小朋友的做法是否有利于健康？为什

么？

3、比较后小结：在阳光下活动，有利于身心健康。

活动四：看图学方法

1、看图辨析：这样做好吗？

场景一：夏天的正午，烈日当照，几个小朋友满头大汗地在水泥地上踢球（不合适的时间，不合适的场地）

场景二：游泳池边，一群小朋友在做入水前的准备工作（剧烈运动之前必须做准备运动）

场景三：冬天的晨曦父子俩在跑步（冬季长跑有益健康，但要注意雾天空气中有害灰尘多，不宜进行长跑）

场景四：刚吃完饭，小女孩就去跳绳了（时间不适合，刚吃完饭，不宜马上锻炼）场景五：社区健身园中，小朋友在器材上玩（不适合的项目，健身器材的大小、高度以及运动强度是为成人设计的，不适合儿童进行锻炼）

2、小结：我们要选择合适的时间、场地和项目进行运动。

第二课时

活动一：师生交流锻炼身体的常识

1、老师介绍一些适合学生年龄的体育活动及有关的体育常识。

2、学生交流自己喜欢又适合自己的体育活动。

活动二：集体参与设计项目

1、媒体出示不同的时间（早上、课间、午饭后、冬天等）让学生以小组为单位

设计有趣的活动。

2、媒体在出示具体时间时，再出示不同个场合，让学生以小组为单位设计有益

的活动。

3、介绍自己小组设计的活动名称和内容，并说一说这项活动的好处是什么？

4、全班学生共同评选最佳活动。

活动三：课后延伸：要求每个学生和父母一起，制订一张全家锻炼的时间表，并互相督促完成。

3、我会理东西

教学设计

一、教学目标

初步学会有条理地安排自己的学习环境，知道一些整理物品的基本方法，如物品分类放，用完东西放回原处，及时整理物品等。

二、教学重点难点

学会整理物品的一些基本方法

三、教学方式方法和教学策略

在整个教学活动中，采用故事激趣法，实践体验法，合作学习法，参与学习法，让学生在活动中体验，在合作中成长。

四、教学准备

电脑多媒体、书包、学习用品（书、笔、尺、橡皮等。）

五、教学过程

第一课时

活动一：听故事，说结果

1、教师讲教材P10的故事。

2、为故事加结尾：后来怎么样了？

3、你能设法帮助小刚改正坏习惯吗？讨论后归纳出整理物品的三种基本方法。

⑴用完东西放回原处；（2）各类东西分开放；（3）整理物品要及时。

活动二：交流会，说方法

1、平时你是怎么整理物品的？

2、你能按这三种方法来帮小刚整理房间吗？（媒体演示小刚凌乱的房间，学生

操作）

活动三：读儿歌，激情感

1、出示“小舞台”的儿歌

⑴小组朗读；（2）集体朗读。

2、小结：通过对小刚的帮助，我们学会了一些整理物品的基本方法，回家去，同学们可以按照这样的方法整理一下自己的小天地。

第二课时

活动一：诵儿歌复习旧知

1、谁还记得上节课我们学的一首儿歌吗？学生齐背。

2、交流三种整理物品的方法

活动二：交流学习收获

1、小组交流自己整理“小天地”的情况和感受。

2、全班交流；主题是：《我的“小天地”整齐了》、《我的书包不乱了》。

活动三：快板表演《用好东西放原处》

活动四：实践操练

1、实物操练：在教室里设计一些凌乱的物品，请学生分小组整理。

2、学具操练：运用“我能行”栏目，按要求用粘纸把物品贴在书桌、书架的适当位置。

3、电脑操练：运用老师设计的动画练习整理物品。

活动五：课后活动。

在家长指导下，在家里进一步练习整理物品。

4、父母不在家

教学设计

一、教学目标

第一课时目标

1、能举例说明居家安全的注意事项。

2、联系生活实际，学习正确的求助方法。

第二课时目标

1、巩固并灵活运用居家安全的方法。

2、懂得遇事不慌张，学会应对或通过正确的求助方法，解决生活中的一些问题。

二、教学重点和难点

懂得遇事不慌张，通过正确的求助方法，解决生活中的问题。

三、教学方法和教学策略

在整个教学活动中，采用了媒体教学法、创造教学法、实践体验法、合作学习法、角色表演法，让学生主动参与，在合作中成长。

四、教具准备

事先拍摄的录像并配上音乐。

五、教学过程设计

第一课时

活动一：欣赏木偶剧，激发兴趣

1、森林中住着羊妈妈和七只可爱的小羊。一天，羊妈妈出去了，留下七只小羊在家……我们看看发生了什么？

学生观看木偶剧

2、说说小羊可怜吗？那你有没有遇到爸爸妈妈不在家的时候吗？你记得他们不在家的原因是什么？

3、小结：爸爸妈妈的工作越来越忙，有时也会不在家，今天我们就要来讨论一下当父母不在家时，我们该怎么做小主人。（出示课题：4 父母不在家）

活动二：展现生活场景，学习解决方法

1、当父母不在家时，我们可能会遇到什么事情？（媒体画面播放）

2、一天，小红独自在家，有人敲响了他家的大门，会是谁呢？（放录象，小红遇上心怀不轨的推销员。）

3、如果你是小红，你会怎么办？

4、学生讨论。

5、让我们看看小红是怎样做的？（看录像）

6、小红用的办法和你一样吗？是什么办法呢？

A 坚决不让陌生人进屋。

B和他周旋，不要透露自己独自在家。

C向邻居求助。

D给爸爸妈妈打电话。

（师提示学生：知道父母的手机或单位电话吗？如不知道，一定要尽快问清并牢牢记住。）

7、小结：当我们一个人在家时遇到事情可千万不能慌张，只要冷静，开动脑筋，就一定能把想出办法把问题解决好。

活动三：角色表演，记住方法

1、如果你碰到下面的几件事情，你会怎么办？和你的伙伴选一场景演一演。

场景一：电话铃声响了，小明站在一旁看着电话：接不接，接了又该怎么说？

场景二：吃饭时，小军把油腻腻的汤倒翻在桌上，地上……

场景三：突然间电闪雷鸣，你会做些什么？雷电天气时使用电器要注意什么？

场景四：奶奶一个人在家，突然觉得不舒服，瘫坐在沙发上。

场景五：在家削苹果，不小心割到手，手出血了。

场景六：家中的煤气漏了。

2、教师评论场景表演，指导和补充有关居家安全的知识。

活动四：总结

送你一句话：父母不在家，遇事莫慌张，安全最重要，方法要得当。

第二课时

活动一：情景讨论，复习方法

1、出示画面：一个小朋友穿着背心，短裤，拖鞋，到楼道里去倒垃圾，身后，一阵风把门带上了，小朋友没带钥匙，也没带钱，怎么办？

2、学生讨论，教师鼓励学生用上节课所学的本领，充分发挥，得出多种答案。然后指导学生对各种答案进行比较和选择。

3、复习“一句话”：父母不在家，遇事莫慌张，安全最重要，方法要得当。活动二：拓展延伸，举一反三

游戏“大红灯笼高高挂”

规则：每个情景都有几个答案，你们小组选哪一个，就把灯笼挂在哪个树枝上。

1、在商店购物时，你不小心和父母走散了。

A：惊慌失措，四处寻找。B：原地不动，等待父母。C：找商场工作人员寻求帮助。D：给父母打手机。

2、放学后，本应来接你的爸爸没来，却来了一个陌生的叔叔，你会……

A：跟他回家。B：找老师帮助。C：打电话问爸爸。

3、着火了，而你独自在家。

A：打开大门，逃出去。B：打电话报警。C：躲在卫生间，淋湿身体。

游戏中，教师教会孩子发生火灾时的急救和正确报警。以及烫伤、烧伤的简单护理和如何打120救护电话。

4、小结：今天，我和同学们在这堂课中学会了许多方法，以后一个人在家还害

怕吗？只要遇事冷静，开动脑筋，我们就一定能找到好办法，解决问题。

5、我们春游去

教学设计

1、教学目标

(1)感知并欣赏春天的美好风光。

(2)知道春游能亲近自然，放松身心，增长知道，增进友谊。

(3)学习讨论与协商，参与春游活动的设计与准备。

2、教学内容

第一课时完成教学目标(1)(2)。

第二课时完成教学目标(3)。

3、教学重点、难点

初步学习设计春游活动，在春游活动中感受大自然的美好。

4、教学方式、方法和教学策略

在整个教学活动中，采用媒体教学法，表格设计法、合作学习法、收集资料交流法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。

5、教学准备

(4)教师：活动设计表格。

(5)学生：收集有关上海代表性的春游景点的景色及特色。

6、教学过程设计

第一课时

教学目标

1．知道春天是一个大好时节。

2．了解春游的去处，感受大自然的美好。

3．做好春天的准备，学做小主人。

教学重点

感受大自然的美好。

教学准备

多媒体课件、记号笔等。

教学过程

活动一：播放录像，感受春天的到来。

1.寒冷的冬天已经过去，春姑娘在不知不觉中悄悄地来到了我们的身边。同学们，你们发现了吗？说说你发现了什么？

2.学生交流。

3.播放录像：让我们再来欣赏一段春天的录像。你们觉得春天美不美啊？美在哪里？

1.那么就让我们在这春暖花开的时节，走进大自然，去呼吸一下清新的空气，

去闻闻小草淡淡的清香，去尽情地感受春天，好吗？

让我们春游去。(出示课题)

活动二：自己做主，选择春游的地点。

1.还记得以前你们到哪些地方去春游过？(学生自由发言，有照片的可以出

示)。

2.说说上海现在可以去踏青游玩的地方(可点击已有的图片，激发兴趣)。

3.小组讨论，提出建议：那么，今年我们去什么地方春游呢？有没有什么好

的建议？让我们先小组讨论，每个小组选出一个最想去的地方。

4.大组交流：大家选的这些地方都很适合去春游，都可以让我们置身在大自

然中，感受春天。课后老师一定把大家的想法转告给校长。相信校长在选择地点的时候，一定会首先考虑大家的意见。

活动三：出谋划策，酝酿一次丰富多彩的春游活动。

1.去春游我们不仅能认识大自然，增长许多知识，还能开展许多有意义的活动。那么你们每个小组打算春游时开展些什么活动呢？今天让我们来一次模拟春游，每个小组根据你们选择的地点制定活动的方案。

2.学生分组策划活动方案。

3.各组交流活动方案。

活动四：自己动手，做好春游准备。

1.要春游了，我们终于可以把沉重的课本从我们的书包里拿出来，换上春游要用的东西了。做一回小主人，自己来做准备。看看教材中罗列的物品中哪些是你打算带的，把它圈出来。如果书上没有你想要带的东西，你也可以在空的地方自己画。

2.交流：你为什么要带这些东西？

3.小结：今天老师和大家一起度过了非常开心的35分钟，我们一同计划了一次有意义的春游活动。相信到了那一天，我们会过得比今天更快乐。

第二课时

教学目标

1.收集有关资料，丰富对春游景点的了解；

2.合作设计在春游中可以开展的活动；

3.学习在春游过程中遇到问题跟大家协商。

教学准备

多媒体课件、表格、照片等。

教学过程

活动一：交流收集的资料，丰富对春游景点的了解。

1.上节课同学们，向大家推荐了许多春游的好去处，有些连老师也没去过呢！今天有很多同学在课前收集了有关这些景点的详细资料，来向大家介绍一下吧。(学生自由发言，有照片的可以出示)

2．教师补充

(多媒体：龙华烈士陵园)这里是上海的龙华烈士陵园，春游中我们除了拥抱大

自然、增长知识以外，也不能忘记长眠在这里的革命烈士，所以春游时我们常常结合清明的踏青、扫墓活动，缅怀先烈。

3．了解上海周边景点。(媒体：上海周边景点)

活动二：小组合作，设计春游中可以开展的活动。

1.指导学生自由组合成学习小组，提出任务：春游时我们不仅能亲近大自然，开阔眼界，还可以开展各种有意义的活动。学校春游那天，我们有两个小时的自由活动时间，我们将以小组为单位来开展活动，老师建议大家，兴趣爱好相投的同学可以自由组合，每组六人左右，并且选出一名组长。现在就去找你的伙伴吧！

2.学生分组讨论，教师提示：老师这里有一张表格(多媒体：出示表格)，列有野餐、摄影、放风筝等许多活动，小组讨论以后，选择你们认为最有意义、最喜欢的活动，在旁边画上一个笑脸。如果有更好的主意，欢迎大家提出金点。(引导学生设计活动时注意时间、安全、所带物品是否方便以及尊重集体选择等。) 活动三：学会协商，解决活动中遇到的难题。

1.丰富多彩的活动让我们的春游更加生气勃勃，可是也让一个叫东东的男孩犯了愁，他究竟遇到了什么难题了？(媒体：东东的难题)

2.小组讨论解决办法(小组讨论，集体交流)。

3.小结：同学们想的这些解决方法都很好，我们在尽情活动、享受春天的时候，可千万别忘了你是集体的一员。

6、春天在哪里

教学设计

1、教学目标

（1）多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。

（2）懂得礼貌是春风，友爱是阳光，生活中也有春天，学习在生活中讲究礼貌，与他人相互关心，相互帮助。

2、教学内容

第一课时完成教学目标1

第二课时完成教学目标2

3、教学重点、难点

感受到在生活中人与人之间应讲究礼貌、相互关爱。

4、教学方式、方法、和教学策略

在整个教学活动中，采用媒体教学法、创意教学法、实践体验法，合作

学习法、参与学习法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。

5、教学准备

（1）教师：多媒体，磁带

（2）学生：收集到春天的资料

6、教学过程设计：

第一课时

活动一：听听歌曲，激发情感

1、春姑娘的脚步已经走进我们的身边，那轻轻细细的雾，飘飘洒洒的雨，

微微吹动的风，都在告诉我们春天来了。

（学生们看着多媒体中的画面，听着歌曲《春天在哪里》，老师介绍春天

的景色。）

2、揭示课题：春天在哪里

活动二：交流展示，共同分享

1、其实，春天就在小朋友的眼睛里，老师让你们利用双休日到乡村、公园、

小区里找春天，相信你们一定找到了春天。

2、学生交流和展示自己在日常生活中发现的春天，共同感受春天的美丽。

事先我引导学生从多方面寻找春天：植物（套话，柳枝，迎春花等）、动

物（小蝌蚪、蛇等）、人（衣着、放风筝等）

学生交流时，可以是网上下载的图片，书中的文字，自己做的小标本，画的画等。

活动三：合作争当作词家

1、春天就是这样生机勃勃，让人们心旷神怡，你听小朋友们又唱

起来了。

（播放《春天在哪里》，学生跟着一起唱）

2、我们也来做一回填词家，来编一首《春天在哪里》

3、出示：春天在哪里？春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里。

这里有（），那里有（），还有那

（）。

4、学生分组商量，根据自己看到的春天情景填词后交流。

5、师生一起唱自编的歌曲。

活动四：赞美自然界的春天

1、沙沙的春雨，像千条万条丝线飘下，翠绿色的枝叶，粉红色的桃花，编

织出一幅迷人的图画。

2、这么美丽的春天，相信每一同学，都按捺不住自己激动地心情来赞美春

天吧！

3、小组讨论并用各种形式赞美春天。

（学生可以是唱歌，跳舞，吟诗，画春天的美景，剪纸等活动）

第二课时

活动一：感受生活中的春天

1、我们身边充满了春天的美景，学生们在上节课中运用了不同的形式来赞

美春天，老师要赞美的春天藏在学生中。

（学生表演小品，1、摔倒了

2、生病了

3、借蜡笔）

2、请学生说说老师要赞美的春天是什么，并学说生活中常用的礼貌用语：

你好，情，谢谢，对不起，没关系。

3、小结：是呀，桃红柳绿是春天，礼貌友爱也春天。老师要送你一句话：

礼貌是春风，友谊是阳光，春天就在我们生活中。

4、请学生把课前做的象征着春天和友爱的美丽的花朵送给帮助过自己的

同学或最好的朋友。

活动二：留住美丽的春天

1、想把这美丽、温暖的春天留住吗？你会怎样去做？

2、小组讨论交流

3、出示儿歌（并配相应的图片）

见面打声招呼，

心里就热乎乎

别人遇到困难

主动传递温暖

谢谢常挂口中

友情洋溢心头

宽容原谅对方

心灵充满芬芳

你我携手相帮

春天常在身旁

4、小结：让我们人人掌握这个秘诀：拥有春天，让一年四季都有春天。

活动三：感悟提升

1、出示上一节课学生自编的歌词。这段歌词主要写的是同学们看到的自然

界的春天的情景，现在我们已经知道了在生活中也有春天，请大家再创

作第二段歌词，把生活中的春天编进歌词中去。

2、学生合作自编“春天在哪里”第二段歌词

3、先小组进行交流，在大组进行交流

学生随着音乐唱自编的歌曲。

7、绿色的呼唤

教学设计：

1．教学目标：

⑴．能接触并喜爱小生物，体会生命的可贵

⑵．爱护绿化，不伤害小动物，初步具有尊重并关怀自然与生

命的意识

2．教学难点：

如何能真正做到爱护绿化，不伤害小动物

3．教学准备：

老师：春天的多媒体，环境保护的资料，长颈鹿海滨的故事和照片

学生：自己在家长的帮助下收集环境保护的资料

4．教学过程设计:

一、听音乐,感受大自然的美

老师：同学们,我们现在听一段音乐，你们仔细听一听，说说你听到了什么声音？想到什么？这么美好的地方你们想不想去看一下

呢？

二、欣赏大自然的美景，感受绿色的可贵：

１．出示：大自然的美景（多媒体）老师从旁边解说

２．老师：你们喜欢刚才看到的情景吗？为什么呢？这么美的地方我们喜欢，生活在大自然的花草树木，还有小动物们它们有什

么感受呢？让我们来听听它们说了些什么吧！

３．选择头饰、准备表演一下春天里大自然的花草树木会怎样

三、比较，另一个被破坏的家园，再一次感受绿色的可贵：

１．老师：小动物说了什么，你们听仔细了吗？谁来说说？

２．原来不仅我们喜欢绿色，小动物们也喜欢绿色，如果我们和可爱的小动物们能一起生活在这样的美丽环境中是多么的幸福啊！其实这一切都是缘于人和动物们发自内心的对绿色的喜爱，今天我们要一起学习的课文就叫做《绿色的呼唤》齐读课题．３．小朋友,你们有没有想过:如果我们的身边没有了绿色的

树木，青青的小草，鲜艳的花朵，清澈的河水，没有了可爱的动物们，那会是多么可怕的情景呀！可是生活中确实是有人在破坏这一切．

４．出示一组照片。（上海动物园内长颈鹿海滨的故事）．

５．小组讨论，看完之后的感想

６．你们还想了解这方面的内容吗？为了让大家了解更多，老师让大家在课外收集了许多的资料，今天老师已经把它们布置在黑板上，下面你们就可以离开自己的座位去观看．看了照片，你有什么感受？

四、行为辨析，争做绿色小卫士

１．老师：你们讲得真好，正是这样我们人类与小动物们才渴望绿色，呼唤绿色的和平世界（如果我们对自然界不去小心的保护，其实也是破坏我们自己生活的环境）所以人为的破坏后，大自然与动物们已经向我们发出了警告，善良的人们已经意识到这些问题，大家已经着手做了许多的保护绿化、挽救动物生命的工作。

2．看一组照片（森林被砍伐前那郁郁葱葱的景色，和森林被砍伐后水土流失的灰色世界）

3．老师：人们已经做了那么多的事情，那么我们能做些什么呢？四人小组讨论

4．你们看我这里有一幅图，这是在一个美丽的公园里发生的事情，你们来看看图上的小朋友谁做得对，谁做得不对，你想对他们说些什么？

A．有一个人牵着小狗在草地上散步

B．有两个小朋友在用树枝去逗小猴子，小猴子吓得在笼子里，四处乱跳。

C．没有经过饲养员的允许下，自己私自给长颈鹿喂食吃。

五、种下花苗，养护身边的绿色

1．教师演示种植花苗的过程

2．学生分工合作种植花苗

3．共同布置教室里的生物角

六、设计爱心标语，呼唤环保意识

今天老师觉得同学们都学会了爱护绿化，不伤害小动物，我真高兴。老师想请小朋友们来做绿色小卫士，提醒更多的人们爱护绿化，珍惜小动物的生命，所以现在我们大家一起来设计一个爱心小标语，什么叫爱心小标语呢？其实，爱心小标语常常出现在我们生活中，请大家打开书，看看书上的写法，然后你自己也来写写看。谁写得好，我要把他的标语抄下来，贴在黑板上。

8、一年之际在于春

教学设计

1、教学目标

（1）、了解“一年之际在于春”的意思。

（2）、知道每个人都应该珍惜时间。

（3）、联系自身实际，懂得珍惜时间，努力学习。

（4）、初步树立一定的时间观念。

2、教学内容

第一课时完成教学目标（1）、（2）。

第二课时完成教学目标（3）、（4）。

3、教学重点、难点

懂得珍惜时间的重要性，具有一定的时间观念，学会抓紧时间、遵守时间。

4、教学方式、方法和教学策略

在整个教学活动中，采用媒体演示法、实践体验法、情境教育法、观察调查法、合作学习法，让学生在体验中成长，在合作中成长。

5、教学准备

（1）教师：课件制作；小品演示的排练；自评表的设计和印制等。

（2）学生：第一课时前布置学生收集2～3首珍惜时间或赞美春天的诗词、歌谣或格言、故事；第二课时前布置观察周围的家长、老师、同学，了解谁在最短的时间里做的事最多，他们有什么珍惜时间的好办法。

6、教学过程设计

第一课时

活动一：借助媒体，初步体会“一年之际在于春”的意思

1、通过上节课《绿色的呼唤》的学习，小朋友们已经感受到了花、草、动物们在春天的阳光下快活地成长着。它们给大地带来了活力，带来了生机，我们也要懂得爱护绿化，关怀自然界的一切生命。瞧，果园里的果树正在春风的吹拂下，在小朋友的爱护下，渐渐长大呢！

2、媒体出示书P31上的一首儿歌和相应的动画效果。

3、请你轻声地读一读这首儿歌，体会果树开花，马上就要结出累累硕果的愉快心情。

4、请一生朗读。问：小朋友，春天果树开花了，到了秋天就能——（生呼应：结出果实）

5、老师请你们再来欣赏一组画面。

6、媒体出示书P29的四幅图片，配上解说词。

7、请你和同桌小朋友交流一下，刚才你在画面中看到了什么，想到了什么？

8、你们的回答都很好，春天燕子从南方飞回来，筑巢安家，抚育下一代；竹笋从地底下弹出头来，想借着春风春雨快快长高；蜜蜂、蝴蝶在百花盛开的春天忙着采蜜、传花粉；农民们忙着播种，期待秋天的丰收。这一切都显得这个世界是那么充满活力呀！因为他们都知道：春天是播种的季节，成长的季节，希望的季节。一年之际在于春。

9、出示这段话，齐读。

10、今天我们就来学习第8课《一年之际在于春》，出示并读课题。

活动二：讲故事，初步体会每个人都应该珍惜时间。

1、可是，有一个人他却不知道“一年之际在于春”的含义，让我们来听一听《布谷鸟的故事》吧。

2、借助媒体讲述故事的第一部分：从前，有个人很懒，他最喜欢的事情不是到处闲逛，就是躺在床上睡觉。父母死后，给他留下了一亩田地，让他好好种地来养活自己。春天到了，农民们都开始在地里忙活了，播种、插秧、施肥……只有这个懒汉还是成天无所事事，别人催促他：“你该播种了，再不播种就误了农时了。”懒汉却不慌不忙地摇着头说：“别急，别急，还早着呢！”

（1）为什么别人要催促他呢？

（2）你想对这个懒汉说什么？

3、借助媒体讲述故事的第二部分：正像同学们说的那样，转眼到了秋天，别人家稻田里都长满了沉甸甸的稻谷，开始兴高采烈地忙着收获，可是懒汉的田里，却除了几棵稀稀拉拉的野草外，什么都没有。他后悔极了。

听到这里，你又是怎么想的？你又会对懒汉说些什么呢？

4、借助媒体讲述故事的第三部分：是呀，现在懒汉听得进你们的忠告了，但什么都已经迟了。还没有到冬天，这个懒汉就在惭愧和后悔中饿死了，临死前他有个心愿：希望人们吸取他的教训，千万不能误农时。他的这个心愿感动了天神，天神就让他在死后变成了一只鸟。一到春天，这只鸟就四处在人家的窗口上大叫：“布谷，布谷！”催促人们及时播种。人们就称这只鸟为布谷鸟。

5、听了布谷鸟的故事，你有什么体会，和同桌交流交流你的想法。

6、全班交流。师小结：同学们的发言都很好，大家都懂得了我们每个人都应该遵守时间、珍惜时间，“一年之际在于春”不仅仅是告诉了我们要珍惜春天的大好时光，更是要我们懂得珍惜时间的重要性。

活动三：故事交流，学习名言。

1、自古以来，一些有成就的人，都是十分珍惜时间的。他们活着一天，就要尽量地多工作、多学习、多创造，不让时间白白地浪费掉。师补充介绍齐白石《不教一日闲过》的故事。

2、出示“不教一日闲过”，齐读。

3、你还知道哪些关于珍惜时间的故事或名人名言、古诗？请你在小组里说一说。

4、诵读珍惜时间的名言、古诗句。

（1）光阴好，光阴好，我们读书要趁早，莫到青春是常在，转眼就会老。（2）百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老大徒伤悲。

（3）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（4）明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎。

5、通过这节课的学习，我们懂得了珍惜时间的重要性，在平时的学习、生活中，该怎样珍惜时间呢？我们下节课将继续讨论，交流。

6、布置活动：观察周围的家长、老师、同学，了解谁在最短的时间里做的事最多，他们有什么珍惜时间的好办法。

第二课时

活动一：交流考察活动。

1、通过上节课的学习，我们明白了每个人都应该抓紧时间，珍惜时间。大家看，你们知道这是什么花吗？——借助媒体出示昙花的图片。

2、这是昙花，它的花期非常短暂，但它在生命的瞬间迸射的灿烂之光却令人难忘。要珍惜时间，就得从珍惜每一个“一分钟”做起。老师曾布置过一个任务：请小朋友们去观察周围的家长、老师、同学，了解谁在最短的时间里做的事最多，

你们能把了解到的情况告诉大家吗？

3、学生们交流。

如：我的爸爸一分钟能打26个字。

我一分钟里叠好了被子。

顾老师一分钟批了四个同学的默写本。

XX同学只花了五分钟就背好了两首古诗。

……

4、通过这次调查活动，你有什么体会吗？

5、小朋友们都讲出了自己的心里话，我们正处在童年这一金色的岁月里，应该趁这段时间多学习一些知识和本领，不让时间白白地溜走。

活动二：创设情景，加深感悟

1、过渡：有这样一个小朋友，他的名字叫姣姣，可是同学们都喜欢叫他“明天”，这是为什么呢？请看小品表演《有个孩子叫“明天”》

2、小品表演。（内容概述：“明天”什么事情都想拖到明天再做，教作业、整理物品、参加劳动，甚至于吃饭、洗澡，以致于……）

3、请你和小组的同学商量商量怎样来帮助他。

4、全班交流。

5、请你和同桌演一演，改正了的“明天”的表现。

6、在你们平时的学习和生活中，你是如何珍惜时间的？

7、刚才大家都讲了不少珍惜时间的好方法，比如做好课前准备，上课集中注意力，在规定的时间里集中精力做好事情等等。其实，最重要的就是能遵守时间。活动三：导行训练，建立初步的时间观念

1、请学生看书P32的“我能行”。

和同桌说说什么时候做这些事情，在括号里贴上小时钟。

2、全班交流。

3、游戏：闯关接力赛。

四人一组，每人一个任务，完成一个任务算闯一关成功，另一人再接上，看哪一组最抓紧时间。

第一关：穿衣服，戴好绿领巾；

第二关：系鞋带；

第三关：做好十道口算题；

第四关：整理书包

活动四：我和春天有约

1、《一年之际在于春》这篇课文要学完了，小朋友们都懂得了珍惜时间的重要性，也体会到要珍惜时间，就得遵守时间，这样，你们就不会和春天失约了。老师手里有一张“我和春天有约”的惜时自评表，大家以一周为限，一周后我们拿出这张表来看看、比比谁是最懂得珍惜时间、遵守时间的人。

2、发放惜时自评表。

9、丁丁的问题

教学设计：

1、教学目标：

1）、能举例说明生活中细小的可喜的变化都离不开勤劳的双手。

2）、初步懂得生活的改善不能坐等的来得道理。

2、教学内容

一课时完成教学目标1、2。

3、教学重点、难点：

好的生活不能坐等得来，要靠勤劳的双手。

4、教学方式、方法和教学策略：

在整个教学活动中，采用问题探究法、故事感悟法、实践体验法、观察调查法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。

5、教学准备：

“牛奶是怎样来”的录象、马路干净和不干净的相关图片、《兄弟种瓜》的动画片。

6、教学过程设计：

活动一：设疑引题

1、出示两幅对比图片设疑：昨晚的马路和今天早晨的马路有什么不同吗？

是呀，可马路怎么会变干净了的呢？

有个小朋友丁丁他也有这样一个问题。出示课题。

谁能告诉他呢？

2、原来是清洁工人打扫的。其实，丁丁还有很多问题呢？让我们来听一听。

活动二：感受变化

1、讲故事，听了故事后，谁能告诉大家，丁丁还有什么问题呢？

2、是呀，你们知道牛奶是怎么来的吗？

3、多媒体展示有关牛奶的生产过程。（说明：多媒体边出示相关的图片，老师边

作简单的讲解。在广阔的牧场里，农民叔叔阿姨们饲养了大批的奶牛，瞧，它们多么健壮呀！清晨，农民们早早地起床了，挤出了一桶桶新鲜的牛奶，马上送往牛奶加工厂。工人叔叔和阿姨们为牛奶加温、消毒，在先进的生产流水线上包装。天还没有亮，我们小朋友仍在梦乡的时候，送奶员已经把牛奶送到了我们家门前的奶箱里了……）

4、交流感受，使孩子们的心中初步产生感激之情。

5、小结：一瓶牛奶原来需要这么多人付出辛勤的劳动呀！

6、丁丁还问了：早餐是怎么来的？报纸又是怎么来的？你们能结合生活中的知

识来说说吗？

7、交流小结。

活动三：交流拓展：

1、生活中许多细小的变化都是人们通过双手来改变的，你能找找你们身边细小

的变化吗？

2、小组讨论，交流。

3、集体交流。根据学生的回答，出示一些图片或短句。

4、小结：小朋友说的真多，其实：只要你能注意观察，就能发现可喜变化，生

的煮熟啦，脏的洗净啦，要的送来啦，坏的修好啦……（出示儿歌）

5、齐读儿歌。

活动四：感悟明理

1、过渡：小朋友都知道了勤劳的双手能使我们的生活发生很大变化，那么懒惰

又会怎么样呢？我们一起来观看动画片《兄弟种瓜》。

2、观看动画。

3、看了动画，你有什么想法？

4、交流，出示：样样变化靠双手，幸福不会天上掉下。

活动五：实践体验

1、在老师平时的观察中，我发现在你们中间也有许多小朋友拥有勤劳的双手，

他们正热心地为大家服务着，也为自己的进步作了不少的努力，让我们来看看！他们为大家（或为自己）做了些什么。交流。

2、其实，在平时的学习生活中，其他小朋也一定用勤劳的双手为自己、为大家

带来了许多的可喜变化，现在就让我们也用自己灵巧的双手使自己身边的东西发生一些变化吧。

出示多种实物：书与包书纸、衣服、书与书包、皮鞋与鞋擦……

每小组选一样实践操作。

3、展示活动成果。

4、激情总结：

小朋友们可真能干，瞧，连丁丁也为你们鼓掌啦。让我们行动起来吧，用我们的双手把我们的生活变得越来越美，相信我们的明天会更美好！

10、丁丁家的电视机

教学设计

1．教学目标

（1）能举例说明生活用品的变化和发展离不开发明创造。

（2）初步学习制作调查比较表。

2．教学内容

第一课时完成教学目标（1）。

第二课时完成教学目标（2）。

3．教学重点、难点

不断动脑筋，找出缺点想办法，才能使生活用品不断改善。

4．教学方式、方法和教学策略

在整个教学活动中，采用游戏教学法、实践体验法、合作学习法、参与学习法，让学生在体验中成长，在合作中奋进。

5．教学准备

（1）教师：生活用品变化表、媒体。

（2）学生：收集到的生活用品发展变化的图片。

6．教学过程设计

第一课时

活动一：听听故事，学会比较

1.小朋友，你们家的电视机是怎么样的？

2.今天，丁丁和他的爸爸要向我们介绍他家的电视机。想不想听一听？（揭示

课题并读题：丁丁家的电视机）

3. 请学生边看多媒体边听故事（见书第72页），并思考：

（1）丁丁家用过哪些电视机？你喜欢哪一种电视机？

（2）这些电视机有哪些不同？

（讲故事是品社课中一种较常见的途径，但讲故事的方法是否恰当，是学生对故事理解程度的关键所在。为此在讲本文这个故事时配以生动鲜明的媒体，这样会时时刻刻吸引着小朋友。）

4．小结：的确，丁丁家电视机的屏幕越来越大，图像越来越清晰，频道越来越多，它们在尺寸大小、色彩、清晰度等方面都有所不同。

活动二：观看图片，体会变化

1．出示图片：听了爸爸的介绍，丁丁家的电话可闲不住了，也想介绍一下自己的家庭成员。

（1）请学生边听电话自我介绍的录音边看媒体图片的变化，边思考：

电话经过了哪些发展过程？为什么会有这些变化和发展？

（请电话自己来介绍，这样更富有童趣，学生的注意力会更集中。）

（2）小结：

人们总是不满足这些物品已有的功能，不断找缺点，不断改进，使其质量提高、功能增多，使用更方便。

2．出示扇子

讨论：扇子有什么作用？你用过吗？你觉得使用起来有什么缺点？

小结：正因为扇子有这么多的不方便，所以人们不断动脑筋，推动科技的发展，制造了风扇。人们只要一按按钮风扇就会送出徐徐凉风。

3．想想风扇有什么缺点呢。

4．在学生思考后提出：人们又开动脑筋制造出了空调，空调有什么作用呢？你在空调间里感觉怎样呢？

5．除了电视机、电话、空调之外，清洁工具、洗衣工具也都在变化。请学生和同桌边看媒体边比较这些发展变化是怎么来的？

学生观看图片并进行比较。

6．交流观察后的体会。

（让学生看看、比比、说说、议议，通过直观感受，生活体验，了解到生活中人们总是对许多用品都不满足已有的功能，便不断找缺点，不断改进，使其质量提高、功能增多，使用更方便。）

活动三：交流变化，加深体会

1．学生交流课前收集的其他生活用品发展变化的资料，小组讨论，全班

交流：这些变化是怎么来的？

（学生的个性发展是不同的，有的大方，有的胆小，有的活跃，有的沉

闷，为了调动每一位学生的积极性，促进学生身心的发展，有效地提高

教学质量，多次让学生进行小组合作学习，会起到事半功倍的作用。）

2．小结：生活用品的发展离不开不断动脑、发明创造，只有这样，才能使生活越来越好。

第二课时

活动一：激发情感，发挥想象

1、上节课我们了解了生活用品发展变化，知道它离不开人们的不断开

动脑筋和发明创造。其实，生活用品的改进是没有止境的，现在的

用品也并非十全十美。你觉得哪些生活用品还有不足之处？你的家

长觉得哪些生活用品还有不足之处？（让学生课前采访家长，课上

畅所欲言）

（课前收集、采访，让家长一起配合，这样使课堂上的教学更得心

应手，学生交流的面会更广，同时使学生的交往能力、探究能力有

所提高。）

2、学生小组讨论：你有什么办法加以改进？有没有想象过未来的生活用品

是怎样的？

3、小组交流改进的方法，并将设想画在纸上，然后全班交流。

（大胆合理的想象，使学生的思维更加活跃，创新意识得到不断的提高。）活动二：学习儿歌，加深印象

1、出示儿歌：

只要你能注意观察，就会发现可喜变化。电视变大啦，电话变小啦，用品变新啦，使用方便啦。样样变化离不开发明创造。开动脑筋才能想出好办法。

先自由读儿歌，再齐读，然后学生可以根据自己的生活经验作补充或改编中间四行。

（学生在感受到本课学习的重点后，通过朗读一首朗朗上口的儿歌，不仅能调节一下自己，更是加深巩固印象，使学习的效果更佳。）

活动三：制作表格，培养能力

1．出示生活用品变化表，提出学习任务：今天，老师要教你们一样新本领，制作一张家庭生活用品变化表。

要求：

（1）第一行写家庭生活用品的名称。

（2）第二行将家庭生活用品以前的照片或图片粘上去。

（3）第三行将家庭生活用品现在的照片或图片粘上去。

2．学生动手制作表格。

（在观察的基础上动动手，使学生能了解到更多的生活用品在不断的变化，同时提高了自己的动手能力。）

11、人有两件宝

教学设计

1．教学目标

（1）知道人有两件宝：双手和大脑；。

（2）初步懂得只有手脑都能用才能创造幸福的生活。

2．教学内容

第一课时完成教学目标（1），选择教材中的故事园进行教学。

第二课时完成教学目标（2），选择教材中的七色光、小舞台和聪明豆进行教学。

3．教学重点、难点

双手和大脑这两件宝一个也不能少。

4。教学方式、方法和教学策略

整堂课突出“体验性”，即创设体验情境，营造体验氛围。学生通过动口、动手、动脑，使他们在活动中体验，在体验中感悟。

5．教学准备

（1）教师：纸制花瓶、录象、剪刀、纸片、多媒体制作

（2）学生：通过动手动脑制作出的物品。

6．教学过程设计

第一课时

活动一做纸制花瓶，体会手脑并用的重要性

1．出示纸制花瓶

最近我们学校举行了第五届少科院年会，展出了许多小朋友自己做的作品。看，我这儿有一只花瓶，这是我们学校少科

院工艺研究所的大哥哥、大姐姐们做的，你们猜猜它是用什么

做的？

2．出示原材料

你们看，这只花瓶就是用这些纸浆和气球做成的，看了这些材料和这只美丽的花瓶，你有什么想法？

3．动手试做

你们想不想也做做看呢？（分组试做）

4．看录像

刚才我们都动手做了做，可是没能成功，让我们看看我校工艺研究所的大哥哥、大姐姐们是怎么做的。

5．小结

从刚才的录像我们知道，原来做出一只美丽的花瓶，除了要动手以外，还要怎么样？对了，不仅要动手，还要动脑想。

（板书：手脑图）

说明：结合学校科技特色，由纸制花瓶引入，激发学习兴趣，同时对于学生来讲，也是一种体验，感受到动手和动脑才能有创造。

活动二．续编故事

1．辩论：那手和脑到底哪个重要呢？

2．讲故事（前半段）

3．请学生续编故事：他们两个可发愁了，你们能给他们出出主意吗？4．小结：你们看，他们也是这样做的（出示图3）结果怎么样？（出示图4）

5．交流：现在你能说说手和脑，哪个重要？

它们就是我们的两件宝。（板书：人有两件宝）

说明：让学生辩一辩，手和脑哪个重要，学生就会根据他们已有的经验加以阐述观点，在他们袒露心迹后，老师不急于表态，让他们来看看听听故事，为故事中的主人公献计策，在这一思维的过程中，让学生自己来评论观点的正确与否。

第二课时

活动一七色光

1．品尝小番茄：你们真聪明帮他们解决了难题，那奖励你们一下吧，现在请你们吃好吃的。

2．介绍：你们吃的是什么？其实，小番茄原来生长在国外，中国的气候条件不适合它们的生长，所以我们吃不到。农科院的叔叔阿姨们动脑筋设

计出了叫暖房的地方，并在那里动手培植，使我们能品尝到它的美味。3．提问：让我们想一想，双手和大脑配合还能做些什么事？

（1）讨论

（2）交流

说明：让学生品一品，悟一悟，再让他们通过交流来体验感受手脑并用可以创造幸福生活，在这一活动把空间放给了学生，他们充分地活动，在主动地建构知识。

4．讨论：有人说科学工作者只要动脑就行了，清洁工人只要动手就行了，你说呢？

活动二共编儿歌

1．过渡：从刚才的讨论交流中，我们懂得了要动手动脑，现在我们把这个道理一起来编成儿歌，好吗？我编前半句，你们编后半句，看谁接得好。2．板书：人有两件宝，双手和大脑，

用脑不用手，想到做不到，

用手不用脑，事情办不好，

手脑都能用，才能有创造。

活动三动手做

1．试一试：下面就让我们用双手和大脑来试着变个小魔术，看谁能把你们手中的纸变长，但是，你们只能用剪刀。

2．学生动手做

3．交流后小结：你们先通过聪明的大脑想办法，然后用你们灵巧的双手配合着大脑的想法，把纸变长了，真了不起。做任何事情，手脑并用，才

能把事做好。

4．揭题：今天我们学的就是第十一课：人有两件宝。（板书：11）

有兴趣的同学回家后，可以按录像里的方法做做纸制花瓶，我们可以用它来布置教室。

12、我也能行

教学设计

一、教学目标：

1、懂得自己也有双手和大脑，也可以为改善生活出力。

2、知道用好两件宝要从“自己的本领自己学”做起。

鄂教版小学一年级语文下册三只小板凳

三只小板凳【教学目标】 1．认读词语，读懂课文。 2．教育学生“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。” 3．进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。 4．用“……是因为……”这个句式练习说话。【教学重点】抓住描写爱因斯坦动作、神态、语言的句子指导朗读。【教学难点】体会爱因斯坦为什么做了三只小板凳。【教学准备】生字卡片。【教学过程】【课时安排】 2课时【第一课时】 1．导入（自读课文，提出要求）（1）读准词语，读通课文。（2）教师提问：这篇课文讲了谁在干什么？生回答。（3）给文章分段。 2．自学课文要求划出生字、新词。 3．字、词、句的训练（1）出示生字卡片：坦tǎn凳dèng 虽suī糟zāo伟wěi 拼读生字。

（2）读词语，强调“糟糕、小板凳、虽然”的读音。（3）读通较长的句子。（4）给自然段标号。 4．读讲1~2段（1）读第一段，明确故事是如何发生的。（2）读第二段。（爱因斯坦很喜欢钻研问题。）（3）读1、2两段。【第二课时】 1．段的训练：哪段是讲爱因斯坦做小板凳的？ 2．读讲第二段（1）读第二段，进行填空练习。第三只小板凳（）。（2）练习对话，朗读训练师：我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。（3）句子训练出示反问句：你们见过比这还丑的小板凳吗？师：你们见过吗？生：我们没见过。师：那还可以怎么说？（我们没见过比这还丑的小板凳。）（4）小结同样一个意思我们可以用两种不同的语气说。（5）读读演演爱因斯坦的话——“有的”。 3．继续读讲课文（1）读爱因斯坦的话，完成填空练习。第一次做的和第二次做的比第三次做的（）。（2）用“有的……有的……还有的”说话，说清楚其它小朋友都做了什么？提高要求，前面可总的说一下，后面可以评价一下。如：“小朋友们做了许多手工作品，有的小朋友做泥鸭子，有的……，他们都做得很好。” （3）思维训练。

苏教版一年级下册数学教案全册

第一单元减法第1课时十几减9 教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第1-2页。教学目标： 1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能正确地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、在独立思考的基础上加强和同学的交流，体验与同伴合作的快乐，树立合作交流的意识。教学重点：理解十几减9计算的过程与方法。教学难点：理解同伴的方法，体会解决问题的多样性。教学资源：挂图、小棒。教学过程：一、创设情境，提出问题。小朋友们，小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了，它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？学生互相说图意。全班交流，提出：还剩多少个的问题。应怎样计算呢？根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。 1、实物操作。讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎样减去9个？ 3、小组汇报：你是怎样算的？ 4、结合学生的回答演示不同的算法。方法一：10-9=1 1+3=4 方法二：13-3=10 10-6=4 方法三：9+（）=13 9+（4）=13 …… 5、师：小朋友们能用这么多方法来计算13－9，真不简单，告诉老师，你喜欢哪一种方法？为什么呢？（根据学生的回答进行算法的优化） 6、试一试。出示：14-9= 12-9= 17-9= 让学生用方法二来计算。提示：可以先用小棒摆摆再计算。

指名学生口答，并要求说出算法。三、巩固应用，深化拓展。 1、做“想想做做”第1题。（1）引导学生看图，说图意。（2）先独立完成，再同伴交流。（3）全班交流算法。 2、做“想想做做”第2题。出示挂图，你能说说图中告诉我们哪些数学信息，提出什么数学问题？让学生独立计算，然后说说算式的含义以及计算的方法。 3、做“想想做做”第3题。让学生独立计算，然后说说计算的方法。 4、做“想想做做”第4题。你能帮小蚂蚁算一算吗？指导书写格式后让学生独立完成在书上。 5、做“想想做做”第5题。游戏“夺冠军”：让学生通过计算、比较发现算式间的某种联系，知道可以利用相邻的算式推出得数。四、总结评价，点拨学法。师：想一想，这节课我们学习了哪些新知识？这些知识你是怎样学到的？先互相说一说，再告诉大家。（根据学生回答，板书：十几减9）板书设计: 十几减9 方法一：一个一个地减. 13-9=4 方法二：先减去3,再减去6. 方法三： 9加(4)等于13. 教学后记：

五年级上信息技术教案-计算机的软件_川教版

第一课计算机的软件一、教学目标：知识与技能： 1、什么是软件，计算机为什么必须用软件？ 2、软件基本分类(建议分两类即可) 3、为什么要用正版软件(什么是共享免费软件) 4、光盘使用常识过程与方法：培养学生运用信息技术主动获取信息的能力。情感态度与价值观树立使用正版软件的意识和尊重他人劳动成果的意识二、教学重点：了解什么是软件三、教学难点：为什么要使用正版软件四、教学课时： 1课时五、教学过程： 1、导入我们都知道计算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成，但有了这些设备，计算机就有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示（准备两台配置相同的电脑，其中一台装入一种软件（以金山打字通为例，也可用其它软件），另一台不装。）教师演示：两台计算机中一台可以使用金山打字通，而另一台不能。提问：为什么两台完全一样的电脑，其中一台能使用金山打字通，而另一台不能？（需要安装软件）。今天，我来就来认识认识计算机的软件。引入课题——《计算机的软件》 2、计算机为什么要用软件从上面的例子，同学们可以体会到，要让计算机正常工作，就需要为计算机安装软件，那么软件是什么呢？计算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答。小游戏：你能说说下面事物中什么和计算机硬件类似，什么和计算机软件类似吗？用线连一连。

二、软件的基本分类 1、出示Windows启动时图案，提问：你见过这样图案吗？你知道这是什么软件吗？你知道这个软件的作用吗？请阅读课文“操作系统”小节后回答。你知道Windows操作系统先后有哪些“兄弟姐妹”吗？请在互联网上寻找答案。（探究活动4小题教师引导学生在搜索引擎中查询） 2、探究活动：（探究活动1、2小题） A、上网查一查，下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸 B、上网查一查，如果我们希望电脑具有下列功能，可以使用什么软件？打字练习、听MP3音乐、制作幻灯片想一想： A、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“应用软件”一小节 B、通过以上活动，我知道了：如果想让计算机做更多的事，就需要为计算机_________。三、使用正版软件 1、阅读课文第三小节“大家都来使用正版软件”，说说判断一个软件是否是正版软件的依据是什么。 2、在小组内讨论下面行为是否正确。（探究活动3小题） A、小明从软件专卖店购买了一套正版软件。 B、小明把这套正版软件借给几个同学使用。 C、小明把自己的正版软件复制了几份软件，刻录成光盘送给同学们。 *3、在全班讨论（延伸）： A、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏。 A、共享软件和免费软件是否是正版软件。 B、在网上下载的软件是否是正版软件。（关于学校使用软件的问题可参考《计算机软件保护条例》：第二十二条因课堂教学、科学研究、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制，可以不经软件著作权人或者其合法受让者的同意，不向其支付报酬。但使用时应当说明该软件的名称、开发者，并且不得侵犯著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权利。该复制品使用完毕后应当妥善保管、收回或者销毁，不得用于其他目的或者向他人提供。） 4、光盘使用小常识 A、看看图1-3、图1-4、图1-5、图1-6，说说图中是怎样保护光盘的。 B、你还有什么保护光盘的好办法。

鄂教版小学一年级下册语文《鞋》教案范文三篇

鄂教版小学一年级下册语文《鞋》教案范文三篇导读：本文鄂教版小学一年级下册语文《鞋》教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。篇一 ⊙教学目标 1.认识13个生字。会正确书写4个字。学习并掌握笔画：竖弯钩和竖钩。 2.学习“我的词语库”中的词语，自主积累词语。 3.通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。 4.朗读课文。背诵课文。 ⊙教学重点 1.认识13个生字，会正确书写4个字。 2.朗读课文，背诵课文。 ⊙教学难点通过学习课文，感悟一家人的亲情和忙碌。 ⊙教学准备生字、词语卡片。录音机、磁带。小黑板。 ⊙教学时数 2课时。

⊙教学过程第一课时（一）谜语导入 1.课件出示谜语。两只小船，无桨无篷，十个小孩，坐在船中。白天来来去去，晚上人去船空。 2.指名说出正确答案，教师板书课题：鞋。 3.带读课题，指名读题，齐读课题。（二）看图说话 1.投影（挂图）出示三双样式、大小不同的鞋子，学生观察图画。 2.同桌互相说一说，这些是谁的鞋子？它们有什么不同？它们像什么？ 3.指名说。 4.过渡：是呀，一双双鞋，就像大船和小船。你看，爸爸的鞋是大轮船，妈妈的鞋是小轮船，小朋友的鞋像是小帆船，颜色看。我们来听一听课文是怎么说的。（三）初读课文 1.借助自己已学过的字试读课文，并把不认识的字画出来。 2.教师配乐朗读课文，要求学生注意听不认识的字的读音。 3.教师领读，学生跟读。

4.学生再自由读课文，同桌互帮互学不会读的词句。 5.再次齐读课文，指名读，分组读。（四）认识生字 1.生字宝宝回家了，藏起来了，谁来找一找它们藏在哪？看课文，找出生字并带读：鞋双和你看爸的是我好儿出来 2.出示生字卡片，自由认一认、读一读。 3.指名上台认读生字，教师纠正发音。 4.请小老师带读生字，并指名读。 5.齐读生字。（五）学习词语 1.字宝宝像小朋友一样团结友爱，你看它们又和自己的好朋友一起出来玩了。出示词语卡片，指名读：爸爸好看回来 2.教师带读，学生跟读。指名用词说话。 3.开火车读。 4.学生读课文。（六）小结第二课时（一）复习导入 1.利用卡片复习生字词语。 2.自由朗读课文。（二）指导写字

部编版小学语文一年级下册全册知识点归纳(完整版)

部编版一年级语文下册全册知识点归纳第一单元知识归类一、会写字春风冬雪花飞入姓什么双国王方青清气晴情请生字左右红时动万二、易写错的字春：下面是“日”，不要写成“目”。雪：上面是雨字头，不要写成“雨”字。入：撇短捺长。姓：左边不要写成“忄”。双：左边最后一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。气：共四笔，不要写成“乞”。晴：左边是“日”，不要写成“目”。字：下面是“子”，不要写成“于”。左：被包部分是“工”，不要写成“土”。万：上面没有点，不要写成“方”。三、会认字霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹

四、多音字落的降什少好重相五、近义词保护——爱护喜欢——喜爱六、反义词保护——破坏广大——窄小七、词语搭配万里无云纯净透明春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣雪花飞舞第二单元知识归类一、会写字吃叫主江住没以会走北京门广过各种样伙伴这太阳片金秋因为二、易写错的字走：先写“土”，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。北：第四笔是“”，不要写成“一”。广：上面有“丶”，不要写成“厂”。

各：上面是“夂”，不要写成“攵”。种：左边最后一笔是点，不是捺。样：左边最后一笔是点，不要写成捺。这：第四笔是点，不要写成捺。为：笔顺是点、撇、横折钩、点。三、会认字吃忘井村叫毛主席乡亲战士面想告诉路京安门广非常壮观接觉再做各种样梦伙伴却趣这太阳道送忙尝香甜温暖该颜因辆匹册支铅棵架四、多音字觉解着会别为看六、近义词洁白——雪白回家——归家睡觉——睡眠到处——处处想念——挂念雄伟——宏伟壮观——壮丽开心——快乐各种各样——多种多样七、反义词远——近弯——直快——慢想念——忘怀雄伟——渺小壮观——渺小清凉——炎热睡觉——起床好梦——噩梦有趣——乏味盛开——凋谢温暖——寒冷洁白——乌黑各种各样——千篇一律

(完整版)川教版七年级信息技术下册教案

川教版七年级信息技术下册教案

第一课计算机资源管理

第二课文件和文件夹一、目的: 1.了解文件、文件名及文件夹的概念； 2.了解计算机中文件的存放方式；二、重点：文件、文件名、文件夹的概念及文件的存放；三、难点：文件、文件名及文件夹概念的理解；四、教学方法：新授课，讲练结合，临控教学五、教学课时：1课时六、教学设计一、情境导入我们的生活需要有组织的从事生产和劳动，如校园里的领导是校长，那么同学们就是接受管理的人员；这就好比我们的所学的“资源管理器”或“我的电脑”，是管理计算机的领导层，但是“资源管理器”或“我的电脑”又是怎样管理好计算机里面的信息呢？通过提问，挖掘学生的想像力，提高他们的学习兴趣。二、课前热身讨论：我们通过电脑来处理文章、表格、声音、图像等各种各样的信息，这些信息在电脑中又是以什么样的形式组织在一起的呢？三、合作探究 1．整体感知：所有的信息都是保存在存储介质上的，并且由“资源管理器”或“我的电脑”进行管理。 2．教师引导学生阅读课文第4、5页的内容。课件展示文件和文件夹——文件的概念；明确：文件是计算机系统中信息存储的基本单元，是关于某个主题的信息的集合。而这些信息可以是一张图形、一幅图像、一系列数据、一段文字、一段声音、一帧动画等等。 3．教师展示五个文件：“班级规章制度.doc”、“我的学校.doc”、“同一首歌.wav”、“童话.wav”、“我的照片.bmp”。学生一边观看，一边总结相同与不同的地方。课件展示文件名的组成班级规章制度． doc 主文件名小圆点扩展名/后辍名明确：主文件名和扩展名之间用小圆点“.”隔开，给文件命名时，一般是用文件的主题内容作为该文件的主文件名，以便查找和区别文件；文件的扩展名用来表示文件的类型。

鄂教版小学一年级语文下册全册教案全套教学设计

鄂教版小学一年级语文下册全册教案全套教学设计一年级下册语文教学计划一、班级情况分析：经过一学期的小学生活，学生逐渐养成了一些良好的行为习惯和学习习惯，但他们的自制能力较差。识字和写字能力有很大进步，但仍有部分学生的读写姿势不正确。学生运用普通话的习惯已经养成，表达能力还不够。这些都有待新学期师生共同努力，使每个学生得以发展。二、教材分析：（一）、本册教材说明：本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。（二）、各板块具体要求：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。2、识字写字（1）准确认读生字。（2）掌握本册课文安排的常用偏旁。（3）能按笔顺正确书写、默写生字，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。3、口语交际（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。4、阅读（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。（2）认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同

的语气。能正确读出长句子中的停顿。（3）朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。（4）正确的复述课文，语句连贯。（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。三、教学措施 1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。 2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。 3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。 4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。 5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。四、教学进度表周次课时教学内容一5 《1.四季的歌》～《2.滑滑梯》二8 《3.有趣的作业》～《识字一》三8 《4.不懂就要问》～《6.三只小板凳》四8 五8 六8 七8 八8 九8 十8 十一8 十二8 十三8 十四8

鄂教版小学一年级语文下册全册教案

鄂教板第二册全教案 1.四季的歌教学内容：本文是一首简短的儿童诗，一共有四节，每一节都配有一幅插图，按春、夏、秋、冬的顺序依次展开。诗句的语言浅显而流畅，读起来琅琅上口，富有节奏感，就像一曲流淌着的音乐。只要用心去听，你一定会听见“丁冬、丁冬”，那是春天的溪水在歌唱；“知了、知了”，那是夏天的金蝉在唱歌；“沙沙、沙沙”，那是秋天的红叶在歌唱；“呼啦、呼啦”，那是冬天的北风在歌唱。啊，大自然的音乐是那么美妙！快看，春天，人们春耕春种忙；夏天，园里瓜果香；秋天，粮食堆满仓；冬天，新年好风光。啊！我们的生活是多么美好！教学目标： 1、学会“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”8个字。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。 3、通过课文的学习，了解一年四季大自然的变化及人们生活的变化，感受自然的美好，生活的美好。教学重难点： 1、学会本课的8个生字，重点指导“瓜”字的写法。 2、能正确、流利地朗读课文、背诵课文。设计理念小语课标明确指出：“学生是语文学习的主人。”在教学中，如何加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力哟？ 1、创设情境，让学生结合自己的生活体验反复诵读诗句，在诵读中感受一年四季大自然的奇妙变化，感受人们生活的变化。 2、根据本文的特点，可采用读悟式的教学方式指导学生学习。对于春季的教学，重点指导让学生明白应该怎样读，怎样感悟春季的美好。后面三个季节的教学，可逐步放手，让学生能运用前面掌握的学习方法，自主合作学习。教学过程：第一课时（初读课文，掌握课文中生字的读音，初步了解课文内容。）一、整体阅读 1、板书课题，齐读课题。你知道一年分哪四个季节？教师：请同学们听听赞美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美丽。（教师范读课文，或听配乐朗读录音）。 2、学生自由读全文，思考：你最喜欢哪个季节？ 3、指名朗读：读你最喜欢的哪一节。（随机出示春、夏、秋、冬四幅图）学生边读边看图。 4、教师小结：刚才同学们读得都很认真，知道了春、夏、秋、冬四个季节都有美丽的景色。现在，我们再读一读四季的歌，细细地去体会四季的美。二、分节细读 1、学习第一节（1）全班齐读第一节。（2）指名朗读第一节。（3）学习第一行，体会“悄悄”的意思。

苏教版(新课标)小学科学一年级下册全册教案

课题 1.石头总课时数上课班级备课主讲人审核人（手写）执教老师设计思路：教学目标： 1.知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2.能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3.学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 4.知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 5.通过看视频，能够举例说出石头的用途。教学重点：用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。教学难点：知道要按照一个标准对多块石头进行分类。教学准备：课件、石头课时安排：二次备课第 1 课时教学内容：教学活动预设：一、导入小朋友，你们听过吉尼斯纪录吗？吉尼斯大全纪录了这个世界上所有的有关第一的事情！我们来一段视频，看看这个吉尼斯纪录的创造者是通过玩什么得到第一的！（观看视频）看完视频你发现创造吉尼斯纪录的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示课题：石头）那你用石头都玩过什么游戏？二、感受石头无处不在在我们的周围常常可以看见许多石头，你都在哪里见到过石头？（ 1. 校园假山：知道这是哪里么？假山也是石头做的； 2.公园里面的石头；3. 海边的石头：天涯海角）三、活动一：观察和描述石头特征石头虽然不会说话，但他其实有很多小秘密，只有善于观察的小朋友

才能发现！你们会观察么？今天,我教你们用气泡图来观察一块石头。（PPT出示气泡图，请小朋友看1min）看明白了么？那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的是他的……（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的……（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”）……当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，你就可以拿出材料盒里面的信封！这个信封是个很有用的锦囊，它可能会帮上你忙！这里面有几张卡，（拿出“大小”卡片），你看，这张卡片上，所有的东西都和生活中的东西一样大小，在描述石头大小的时候，你就可以拿着自己的石头去比划一下。这是“形状卡”，当我们实在不知道手里的石头是什么形状，可以只观察一个面，对照形状卡进行描述。如果给你“颜色卡”和“斑纹卡”，你们会使用了么？如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！四、活动二：分类所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手！）这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。

戴上红领巾鄂教版一年级下册教案

戴上红领巾教学目标： 1.体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队员的责任感。 2.了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾、呼号和唱队歌。 3.爱护红领巾，并以实际行动为红领巾增争光。教学时间：二课时。教学过程：第一课时活动内容：我入队啦教学重难点：懂得红领巾的象征意义，激发少先队员积极进取的精神。活动准备：入队仪式照片。活动过程： 1.直观导入：出示入队仪式照片，引起学生相关回忆。 2.自由交流：新、老队员自由地谈谈自己第一次戴上红领巾时的心情和感受，非队员也可以谈谈自己看到别人戴上红领巾时的心情。 3.行为练习：老队员带领新队员和非队员练习系红领巾、行队礼、唱队歌。 4.分组比赛：看谁系得又快又好。（1）将少先队员分成人数相等的两组，新、老、非队员合理搭配。（2）各组依次派出一人参加比赛，看谁系得又快又好，一人只能比一次，胜者获一分。（3）总分，评出优胜组。 5.照相留念：新老队员自由组合拍照，留下珍贵的记忆。也可让学生画一幅与入队有关的画。活动拓展：新队员回家练习系红领巾、行队礼、唱队歌等。

第二课时活动内容：我爱红领巾教学重点：学会爱惜和保护红领巾。教学难点：明白怎样为红领巾添光彩。活动准备： 1.师生课前排演好一些问题情境，以供学生上课时讨论和思考。 2.教师课前准备《我爱红领巾》的歌曲和伴奏。活动过程： 1.直接导入：红领巾是少先队员的标志，我们应当爱护它。 2.集体讨论：怎样爱护红领巾？学生讨论交流。 3.小结要点：平时要爱护红领巾，使它干净整洁。 4.小品表演：逐一表演事先排练好的问题情境，引导学生讨论该怎么做，并把正确的做法表演出来。 5.小结要点：要以实际行动为红领巾添光彩。 6.学新歌：《我爱红领巾》 7.小结评议。活动要求：重点应让学生理解爱红领巾不只是保持它的整洁，而且应用实际行动为红领巾添光彩。活动拓展：学生之间自由结成互帮互助小组，协商具体互帮互助的内容和方法，在学习和生活中互相提醒监督、共同进步。

2017年新苏教版小学一年级语文下册全册教案【新教材】

新苏教版一年级语文下册全册教案培养良好的学习习惯（2）教学目标： 1.了解善于倾听。乐于表达的意义和基本要求，养成善于倾听和乐于表达的良好习惯。 2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯。教学重难点： 1.养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。 2.学会正确使用学习用品，培养爱惜学习用品的良好习惯. 教学准备：多媒体课件教学时间： 2课时教学过程：第1课时一、指导看图，知道主题是善于倾听、乐于表达 1.观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。 2.这时我们小朋友应该怎样？二、指导看图，指导上课时如何善于倾听、乐于表达 1.看第3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。（3）有不懂的地方要敢于提问。（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。 2.播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。

3.让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。三、训练举手发言 1.上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看圆形小图，说说我们该怎样发言。 2.在讨论中，老师相机点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。 3.一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。四、总结本节课的学习情况第2课时一、看图，导入新课 1.出示第 2.3页的通版图。让学生说说第3页右上圆形框内有什么人，他们在干什么。 2.讨论交流，弄清图意。 3.这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。（板书：爱惜学习用品）二、训练整理书包 1.指导学生观察整理书包的插图。 a学生结合经验，说说图上的学生会怎样整理书包。 B小结；如果书包是分层的，课本、练习本和铅笔可以分开放；如果不分层的，也要把它们归类，便于查找。 C学生对照检查自己的书包，并按要求练习整理。 2.整体观察2.3页图片，让学生说说他们分别在做什么，为什么这样做。 3.教师小结：书本、铅笔盒、铅笔等都是学习用品，保持它们的整洁、有序，会给我们的学习带来方便。要从以下几方面做起。 4.同桌相互练习使用刨笔刀。相互评价。

川教版(2020)信息技术第一单元教学设计

第一单元奇妙的信息世界第一节熊猫欢欢游四川【教材分析】本课是旨在让学生了解信息传递方式的变化，掌握利用网络收集自己需要的图片、文字等信息的方法。学生根据自己选择的事物或景点，收集大量信息，运用掌握的知识对信息进行识别和分类整理，再利用信息表达自己的观点和想法，让更多的人清楚了解自己的观点和想法。【学情分析】本课教学对象是三年级学生，他们生活在充满数字化产品的网络时代，大部分孩子对上网都有一定的了解。学生们通过初步掌握了运用浏览器浏览网站、搜索和下载各种资料的方法，但是对于如何合理灵活使用网络为自己服务还没有清楚的概念。【教学目标与要求】 1、知道多种搜集信息的方法。在收集和共享信息的过程中，学会与他人合作与分享。 2、能用不同的方法把信息分类。 3、能够用汇总的方法整理信息。 4、通过有主题的研究性学习，感受信息技术在生活中的便捷，培养合理、高效地利用网络获取资源的意识，培养勇于表达自己的观点。【教学重点与难点】重点：信息的获取与识别,信息的存储与管理,信息的表达与共享。难点：能够根据自己搜集到的信息表达自己的想法和态度。

【教学方法与手段】通过主题性研究学习活动，运用任务驱动、采取小组合作与自主探究结合的方式，让学生在探究学习和小组交流中获得知识、提高信息素养。【课时安排】安排2课时。【教学准备】网络机房、多媒体课件、学件。【教学过程】第一课时一、引入课题 1. 教师播放四川美丽风光视频给学生看。 2. 你们知道四川有哪些名胜古迹？学生回答。师根据回答板书。 3. 你们了解这些名胜古迹吗？学生举手回答。 4. 教师总结后揭示课题：四川是我们可爱的家乡,她有着美丽的自然风光,有着悠久的历史文化,有着多彩的民族风情。今天我们就和熊猫欢欢一起游四川，了解更多的有关四川的信息。板书课题。【设计意图】以视频引入，激发学生的参与的兴趣。展示课外知识储备，引起学生竞争意识。二、信息获取与交流 1. 你想了解四川的哪些的信息？在小组内讨论，然后选择一个大家意

鄂教版一年级语文下册教案语文乐园(二)

鄂教版一年级语文下册教案语文乐园（二）教学目的：１、掌握《汉语拼音字母表》２、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同，掌握反义词。３、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。４、读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。５、通过语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。教学重点： 1、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同，掌握反义词。 2、读懂句子的不同表达方式所起到的不同效果。

3、读成语故事，学会在正确的语言环境中使用成语。教学难点：１、掌握《汉语拼音字母表》，正确书写字母的大小写。２、反义词的掌握，成语的正确运用。３、通过语言乐园的学习，培养学生动手、动脑，认真对待学习的好品质。教学时间：三课时第一课时教学目的：１、掌握《汉语拼音字母表》

２、知道汉字的排列位置不同，所表达的意思也不同。教学重、难点：掌握《汉语拼音字母表》，正确书写字母的大小写。教学过程：一、导入新课 1、今天，同学们经过了这段时间的学习，我们一起到语文乐园去转一转吧！ 2、出示声母、韵母表挂图。 3、出示字母表。启发观察、思考：哪些字母是我们学过的？哪些字母是新出现的？二、教学汉语拼音字母表１、教师范读、讲解：

（1）字母表中的字母按一定顺序分成四行排列，读起来琅琅上口。（2）读字母表时，要读名称音。２、依次出示写有字母的卡片，再次范读。３、教读名称音，出示小黑板，揭示字母读音规律：小黑板（一） A O E I U X A o e I u x 师讲解:这6个字母的名称音和我们学过的读音一致.请齐读. 小黑板（二） H R W Y

川教版五年级信息技术教案(全册)

川教版五年级信息技术教案（全册）第一单元跨入信息世界第一课多彩的信息世界教学目标： 1、通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 2、了解信息技术与计算机的之间的关系。教学重点：了解信息技术在生活中的应用。教学难点：了解信息技术在生活中的应用。教学过程：导入我们这门课叫信息技术。在生活你还听说过那些你认为类似的词？新课 1、了解什么是信息请你自己说说什么是信息，我们怎么获得这些信息。活动：写一张小纸条，给你旁边的同学。说一说你收到了什么信息。说一说：除了通过写纸条能够获得信息以外，人们还可以通过那些方式获得信息？总结：通过声音、文字、图像、自然现象和感觉都可以让我们获取信息。讨论：人们怎样对这些信息进行处理的？（感觉器官——大脑） 2、了解身边的信息技术说一说：我们身边有哪些机器运用了信息技术来帮助人们获取和处理信息呢？利用它们和人类靠自身采集有什么不同？总结：处理信息的速度快，精度高，还能收集我们人类感觉不到的信息。 3、了解计算机与信息之间的关系讨论：通过你对信息技术的了解以及对计算机的了解，说说计算机能处理那些信息。说说，你能用计算机来做什么。简介：计算机，也称“电脑”，英文名称computer。因特网，又称国际互联网（Internet）。快乐直通车 1、我们身边还有哪些信息？同学们是怎样获取的？ 2、P6这几幅图向我们传递了哪些信息? 3说一说电脑和人脑有什么不同？电脑能完全代替人脑吗？为什么？

第二课你好，计算机教学目标： 1、认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 2、学习计算机的基本组成。教学重点：学习计算机的基本组成。教学难点：理解计算机硬件和软件的概念。教学过程：导入你了解计算机的组成吗？你看过机箱的内部吗？。新课二、新授(以台式微机为例)：计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。 1．硬件计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器等部分组成。(结合实物讲解)硬件就是我们实实在在能够看到的计算机部分。学生看书，结合图片自学各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 (1)主机：主机是计算机的心脏和大脑，机箱内还有微处理器和内存储器、硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 (2)输入设备：键盘、鼠标、话筒、扫描仪、手写笔等。 (3)输出设备：显示器、打印机、音箱等以上都是能够看到的部分，我们把它们叫做硬件。 2．软件计算机光有硬件还不行，要是想让计算机“活”起来，必须给它安装软件。比如，要用计算机画画，我们必须给计算机安装画画软件。计算机软件大体上可以分为系统软件和应用软件两大类。 (1)系统软件：操作系统是计算机的大管家，它负责管理和控制计算机各个部件协调一致地工作。DOS、Windows、Unix、Linux。 (2)应用软件：应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而编制的软件。如WPS、Word、PowerPoint等都是应用软件。 3、归纳计算机的几种应用各小组汇报本组所列出的计算机的各种应用。并归纳出计算机应用的几个方面：电子计算机具有的运算速度快、计算精度高、具有存储和判断的能力以及自动处理能力等特点，决定了计算机的应用是非常广泛的：(板书) (1)数值计算(2)信息处理(3)自动控制 (4)辅助设计(5)辅助教学快乐直通车 1、P13比较，哪些是软件，哪些是硬件。 2、画出你喜欢的计算机的样子。

让疾病走开鄂教版一年级下册教案

鄂教版一年级品德与生活下册教案第一单元我和春天在一起 4．让疾病走开教学内容义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级下册一单元第四课《让疾病走开》。学情分析对于一年级学生来说，他们是春季流行病的高发群体。在他们当中，很多孩子患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾病，学生对生病并不陌生，有自己的切身体验。但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。教学难点是培养学生为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。设计思路《让疾病走开》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生的平常生活、防病保健具有指导意义。所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开，从谈生病的难受体会，到寻找生病的原因，引导学习健康的生活方式，这一系列活动都是学生生活的再现。教学中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。把生活引入课堂，让课堂成为生活化的课堂，使学生在活动中学习，在学习中活动，学得主动，学得快乐。教学目标情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。行为与习惯：讲究卫生，养成良好的生活习惯。知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。教学重点感受生病带来的痛苦，学习防病措施。教学难点培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。教学准备教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。制作课件。学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。

教学过程活动一歌舞导入，引出话题 1．小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗就让我们先动起来吧！课件：健康歌。 2．师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦课件：一个生病挂针的孩子。 3．师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢但这些事都能办到吗这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊！【设计意图：针对学生的年龄特点，以歌舞形式引入，吸引学生的注意力与学习本课的兴趣。】活动二了解病症，感受病痛 1．小朋友们，你们生过病吗生过哪些病呢 2．这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受！ 3．你们生病时觉得难受吗是怎么难受的说给大家听一听。 4．生病的确难受，可是你们知道吗你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗 5．谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的 6．小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。【设计意图】让学生回忆生活中的亲身感受，倾诉生病时的难受、痛苦和烦恼。为学生对拥有健康生活的向往奠定情感基础。活动三寻找病因，学会预防 1．可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：（课件：学生肚子疼）

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