2017年春季沪教版五四制五年级语文下学期7.35、六个孩子的故事课文简析素材

*35 六个孩子的故事

一、课文简析：

《六个孩子的故事》是捷克著名作家伏契克的作品。课文描写二战期间，德国法西斯轰炸西班牙，远在捷克的六个孩子卖掉自己的心爱之物，捐钱到前线去援助西班牙人民的故事，反映了孩子们对法西斯的憎恨和对西班牙人民的同情。

课文开篇新颖，六个孩子本来都在围墙边玩耍、闲谈，或者打弹子，但是今天却“没有向弹子坑里看过一眼，却在围墙旁的人行道边上坐下来”。如此一反常态，自然吸引读者深入阅读。原来是法西斯强盗的暴行引起了孩子们的愤慨。

六个孩子想“立刻帮助那些爱里哥埃德的孩子”，于是，想到了“捐钱到前线去援助西班牙人民”。怎么办呢？孩子们想到了卖掉“最宝贵的东西”。这一幕幕是很感人的：毕竟是心爱的玩具，毕竟还只是孩子，在舍与不舍之间，我们读到他们纯真而美好的心灵，读懂了他们对不幸的西班牙人民的同情，读懂了他们对法西斯的发自内心的痛恨。

《六个孩子的故事》在写作上具有如下特点：

1．描写细致入微。细节描写是对细小的环节或情节进行描写。写人则如见其人，写景则如临其境。本文处处有这样的细节，比如对甫兰杰克的描写，请看他的动作：“把一张报纸铺在膝盖上，小心地用手掌抚平了报纸——他父亲在读报以前总是这样做的……”接着，他“开始读报，他的声音严肃得不像孩子的声音了”。甫兰杰克对战争的关注，对法西斯的痛恨，均浓缩在这细节里。

2．小题材大主题，构思巧妙。反法西斯这样重大的主题，通过六个孩子，记叙卖玩具这样的小事，了然无痕地得以凸现，我们不能不佩服作者伏契克构思的巧妙。这样的故事虽然细微，但却震撼人心，让人读了久久难忘。

二、学习建议：

·导入新课

导入方法一：简介作者，用英雄暗示学生，激发学习兴趣（伏契克材料见后）。

导入方法二：出示“战火中的儿童”图片，让孩子感受战争的残酷，积蓄情感。

·字词教学

注意读准：把玻璃弹（dàn ）子弹（tán）到坑里。打弹（dàn ）子是所有的捷克孩子喜欢的游戏。

教学“援助”时先理解字面意思是“支援、帮助”，讨论一下能否以“帮助”代替，让学生联系上下文，明确孩子们卖掉心爱之物，这不是一般意义上的帮助，应当用“援助”。