四川省广元市苍溪县2020年小升初考试语文试卷(B卷)(答案解析)
四川省广元市苍溪县2020年部编版小升初考试语文试卷（B
卷）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．下列词语搭配完全正确的一组是（）。
A．提高认识价钱便宜生活简单保卫公物
B．改善生活天空晴朗安排工作增强意识
C．发现问题远大理想参观演出改正错误
D．反映情况身体强大发扬风格灌溉稻田
2．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）。
A．枝条无精打采地低垂着，好像被太阳晒蔫了似的。（比喻）
B．就在鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。（拟人）
C．为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（排比）
D．他种的瓜很甜，人们在几十里外就闻到瓜香了。（夸张）
3．下列句子中画线的词语运用恰当的一项是（）。
A．他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了亡羊补牢的地步。B．大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。
C．这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。
D．科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。
4．下列句子没有语病的一项是（）。
A．机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
B．几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。
C．构建长、株、潭经济合作圈，是湖南战略重大的决策。
D．为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
二、填空题
5．读句子，看拼音，写字词，并给加点的字注音。
面对新冠肺炎疫情持续fēng（_________）狂暴发的严jùn（_________）形势，全国人民没有徘徊．（_________）观望，没有悲观沮．（_________）丧，没有bào yuàn（_________）指责，而是拿出了chè（_________）底与之斗争到底的决心和勇气，níng jù（_________）起所有人的智慧和力量，与新冠肺炎进行斗争，pǔ（_________）写了一曲新时代众志
成城的赞歌。
6．根据平时的积累填空。
（1）朱自清的《匆匆》一文让我们明白了要珍惜时间的道理，这在我国古代的诗歌中也常有提及，如颜真卿的“黑发不知勤学早，___________”；陶渊明的“及时当勉励，_______________”；刘希夷的“____________________，岁岁年年人不同”等。（2）爱国既表现在诸葛亮的“鞠躬尽瘁，____________________”，也表现在文天祥的“人生自古谁无死，____________________”。
（3）妈妈经常告诫我，当别人给你提意见的时候要虚心接受，做到“有则改之，
__________”，这样就会不断进步，变得更优秀。
7．读下列文字，完成练习。
你挑着担我牵着马，迎来日出送走晚霞。踏平坎坷成大道，斗罢艰险又出发，又出发……一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣，敢问路在何方？路在脚下。
（1）这是根据我国古代神话小说《___________》制作的电视连续剧主题歌的歌词。这部小说和《红楼梦》《_________》《___________》并称为“中国四大古典名著”。这部小说原著的作者是_________，作品为我们塑造了一个能上天入地、降妖除魔，拥有火眼金睛的形象——_____________，他的第一个师父是_____________。
（2）歌词中用来形容取经之路时间漫长的句子是“____________”。取经路上，师徒四人遇“坎坷”，斗“艰险”，请你写出其中的两个事例：_____________、
_____________。
（3）联系生活体验，谈谈“敢问路在何方？路在脚下”意在告诉人们：
___________________。
三、语言表达
8．日前，争创文明城市的活动正在如火如荼地开展。作为传播文明礼仪的重要阵地，学校号召每个小学生积极参与这项活动。
（1）请将你知道的有关文明礼仪的历史故事名称写在下面。（写出两个即可）
___________________________________________________________________________ _____
（2）请为此次创文明城市活动拟写一则宣传语，注意语言要精练，符合主题。
___________________________________________________________________________ _____
四、现代文阅读
阅读与感悟
绝唱
①我总愿在每年的初冬季节到圆明园去，不是为别的去，就是为了在这个时候，到
那里的荷花池去看荷花。不知为什么，我总觉得圆明园的荷花和别处的荷花不一样，它说的话不一样，它做的梦也不一样。
②诚然，荷叶的美是无可比拟的。三四月间，荷叶出水，一片浅绿。浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的露水，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
③这是这一塘荷花最美的时候吗？“接天莲叶无穷碧”的名句曾被人无数次地吟
咏过，的确，我曾经以为，这是荷花最美的时候，可是我现在却觉得，也许一切并非如此。
④诚然，荷花的美是有口皆碑的。五六月间，花瓣初展，点点新红。它粉粉的，淡淡的，仿佛永远是十五六岁的年纪。不管在明亮的阳光下或是在轻风细雨中，它婷婷
．．于岸畔又隐隐于水底的那些神秘莫测的艳影，都会使人心醉神迷。
⑤这是一塘荷花最美的时候吗？“映日荷花别样红”的诗句，人们总是不绝于口。当然，我也曾经认为，满塘红艳是荷花最美的时候，可是，我现在越来越不这么以为了。
⑥既然绿叶不是最美，红花也不是最美，那么荷花到底在什么时候才是最美的呢？那是一个十多年前的十月，我独自一人到圆明园，想去寻找那里的残秋，可是当我徜徉于既找不到一片绿叶，也找不到一朵红花的荷花池的石岸上，无意之间，我却被蓦然呈现在眼前的另一种景色震撼了，在映满圆明园断墙残柱所组成的黑白相间的奇妙图案的水影中间，交织其上的是一池残荷：它有的枯梗还高高地耸立着，有的则已折断在水中；它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎；那些它结下的果实，那些曾是翠绿色或者金黄色的莲蓬，有的虽然已变成黑色，却依然在空中高举，有的被风雨摧折，成堆地倒伏在水中，却依然守着自己的根。看到这种景象，看到在圆明园断墙残柱的倒影上，那些由残荷组成的大大小小的正方形、三角形、圆形、菱形等交相印叠的美丽图案，我顿时感到自己走进了一个神奇的荷花世界。
⑦留得残荷听雨声吗？不，我当时的感觉完全不是这样。我感到这满池的荷花没有枯，没有死，那布满池水的断梗残枝，完全是那一池碧绿一池艳红的最高的升华。从它们以断梗残枝和倒在池水中的莲蓬所组成的各种神秘的图案中间，你可以发现，它不是红红绿绿的艳俗美，而是一种蕴藏于残破枯败之中的自信和孤傲，那是一种一直展现到生命最后的凄美。它表达着一种力量，一种精神，它不再以绿叶去使人清心，它也不再以红花去使人陶醉，它现在给人们的，是一种不屈的沉默，和圆明园留下的断墙一样，是一种似乎已被摧毁但却永远无法摧毁的象征。因此，我想，这满塘残荷才是圆明园荷池的绝美之处，它是远胜于色、远胜于香的一池历尽凄风苦雨的绝唱。
⑧何况，它还有散落满池的莲子呢！隆冬过后，新芽又将破水而出，青青的绿意又将覆盖这个古老的荷池。
⑨不要留得残荷听雨声，还是在风雨声中去听残荷吧！它用生命宣告：只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！有些时候，越是摧毁，便越是美丽！
9．结合语境，理解短文第④自然段中加点词语的意思。
婷婷：_________________________________________________________
10．按照要求品读、赏析下面的句子。
（1）从修辞的角度：浅浅深深的绿叶上凝聚着汪汪点点的露水，在阳光的照射下，宛如透明的翡翠上滚动的几颗珍珠。
_________________________________________________________________
（2）从含义的角度：它有的叶子早被秋风撕破，有的卷作黑色的一团，却依然在空中高擎。
________________________________________________________________
11．短文第②、④自然段分别写了荷叶、荷花，结合下文，分析其作用。
______________________________________________________________
12．作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者有何相似之处？
_____________________________________________________________
13．第⑨自然段中，“留得残荷听雨声”听的重点是________________（雨声残荷），表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是_______________________。14．从文中找出这篇文章的主旨句，并写下来。
____________________________________________________________
参考答案
1．B
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查学生基本的语法掌握，注意词语之间的的搭配。
A.“保卫”适用的对象应为较大的事物，例如“国家”，此处搭配不当，应该改为“爱护公物”。
C.“参观”指实地观察，一般与地名搭配，此处搭配不当。应改为“观看演出”。
D.“强大”的意思是力量雄厚，应与“实力”等词搭配，修饰身体属于搭配不当。应改为“健康”或“强健”。
【点睛】
2．A
【解析】
【详解】
A.枝条无精打采地低垂着，好像被太阳晒蔫了似的。（拟人）
（1）拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
（2）夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。夸张可分为"普通"类和"超前"类。夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法，也叫夸饰或铺张。指为了启发读者或听者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。
（3）排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势”“广文义”。
3．C
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查理解词语的含义及用法，做题时要仔细分析每个选项，选出画线词语运用恰当的一
项。
A亡羊补牢：羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。用在句子中不符合语境。
B随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。表示贬义，与句子要表达的意思不符。
C骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。
D高谈阔论：多指不着边际地大发议论。表示贬义，与句子要表达的意思不符。
【点睛】
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是语病的辨析，仔细分析四个选项，找到没有语病的选项是D项。
A项：两面对一面，去掉“坏”
B项：主语失当，改为他找几个学校的老师就升学的问题交换了意见。
C项：搭配不当，“战略”是不会“决策”的。
5．疯峻huái jǔ抱怨彻凝聚谱
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意容易写错的。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
6．白首方悔读书迟岁月不待人年年岁岁花相似死而后已留取丹心照汗青无则加勉
【解析】
【分析】
【详解】
此题考查对诗句、名句的识记和掌握，要注重平时的积累，作答时要认真审题，按要求填写，而且在书写时候注意一些易错字形的正确书写。
（1）“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”出自唐代诗人颜真卿的《劝学诗》。
“及时当勉励，岁月不待人”出自魏晋诗人陶渊明的《杂诗》。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”出自唐朝诗人刘希夷的《代悲白头翁》。
（2）“鞠躬尽瘁，死而后已。”出自三国?蜀?诸葛亮的《后出师表》。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》。
（3）“有则改之，无则加勉。”出自《论语?学而》。
【点睛】
7．西游记三国演义水浒传吴承恩孙悟空菩提老祖一番番春秋冬夏三打白骨精狮驼岭师徒遇险路在自己脚下，在自己的选择和掌握中；只有脚踏实地，一步一个脚印，才能到达胜利的彼岸
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查的是文学常识的积累，对于中国古代四大名著要多多积累一些相关的文学常识。有关四大名著的小说情节等都要熟悉。在本题中根据题干的要求进行相应的作答即可。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。现存明刊百回本《西游记》均无作者署名。清代学者吴玉搢等首先提出《西游记》作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了明代社会现实。8．孔融让梨、千里送鹅毛、卧冰求鲤、负荆请罪等。文明城市你我共建，美好家园你我共享。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查关于文明礼仪的历史故事，要注重平时的积累。历史故事中存在文明礼仪的教育，说明了我们的先人就具有了文明礼仪的美德，我们今天也要有文明礼仪，从我做起的意识。
（2）本题考查语言表达能力，要求为创文明城市活动拟写一则宣传语，拟写宣传语应注意：第一：内容具体，目的明确。希望大家做什么，这么做的目的是什么，必须表达清楚。
第二：语言简洁，朗朗上口。宣传语是面向大众的，一定要做到语言简洁，还可以适当运用修辞，力求语句生动活泼，易记易诵。
第三：构思新颖，富有创意。要用艺术的手法把话说到人的心上。
第四：语气亲切温馨，充满人文关怀。好的宣传语都尽可能用“美”和“善”进行人格诱导，
激起人们的崇高情感。
【点睛】
9．这里指荷花直立而美好的样子。
10．这句话将“绿叶”比喻成“透明的翡翠”，将绿叶上“汪汪点点的露水”比喻成“珍珠”，生动传神地写出了绿叶的青翠、晶莹，露水的圆润、灵动，突出了荷叶的美。这句话中的“撕破”“卷作黑色的一团”体现了秋风摧残之重，“依然”“高擎”则突出了残荷（荷叶）不屈、孤傲的品格，表达了作者内心的震撼和对残荷（荷叶）的赞美之情11．写青绿的出水荷叶和花瓣初展、点点新红的荷花，是为了对比衬托出残荷的形象，突出残荷的精神之美。
12．两者都经受摧残，外形都是残破的，但依然自信、孤傲、坚守精神上的不屈，表现的是一种绝美的精神。
13．雨声感受残荷所表现的一种精神和力量
14．只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！
【解析】
【分析】
9．
本题考查的是文章加点词的理解，结合加点词的原句以及在文章中的上下文的内容即可得出答案。“婷婷”指荷花直立而美好的样子。
10．
本题考查的是赏析句子，仔细分析原句的内容，可以得出使用了比喻的修辞手法。写出比喻手法的运用情况，结合上下文内容即可分析得出答案。
11．
本题考查的是对文段内容的分析，在文章中找到对荷花和荷叶的描写，可以得出青绿的出水荷叶和花瓣初展、点点新红的荷花，是为了对比衬托出残荷的形象，突出残荷的精神之美。12．
本题考查的是对文章内容的分析和理解，结合原文中对残荷和圆明园的描写，可以得出，作者在写残荷时多次提到圆明园的断墙残柱，这两者相似之处是两者都经受摧残，外形都是残破的，但依然自信、孤傲、坚守精神上的不屈，表现的是一种绝美的精神。
13．
本题考查的是对句子的分析和理解，结合原句内容可以得出，“留得残荷听雨声”听的重点是雨声，表现的是一种审美的情趣；“风雨声中听残荷”突出的是感受残荷所表现的一种精
神和力量。
14．
本题考查的是对原文内容的分析和概括，结合原文的内容可以找出文章的主旨句是只要精神不屈，便谁也摧毁不了你！