关于学生课余生活的研究

关于学生课余生活的研究

北小阳光分校王驿活动目标：

1、通过对课余活动的观察，分析，培养学生发现问题的能力。

2、通过分析、讨论、交流，学生能够选择健康的课余生活，丰富自己的课余时间。

3、通过小组合作制定小组活动方案，培养学生合作意识和能力。

4、引导学生关注身边事，激发学生解决问题的热情，培养学生的自我保护意识。

5、通过交流讨论课余生活，培养学生热爱生活的情感。

一.导入

1. 知道什么叫课余时间么？（上课以外的时间）

2. 哪些时间段是课余时间的一部分？（课间，周末，寒暑假）

3. 看，短短的课间十分钟，大家玩得多开心！播放课间活动图片

3. 孩子们，短短的课间十分钟活动中也有着许多学问！本学期我们的综合活动课上,就一起来研究课间游戏的问题，好不好?

二.提出问题

1.关于课间游戏,我们可以研究些什么呢？（2-3人说）

2.还不止这么多呢！（看来大家都有自己的问题）把你想问的问题大大地写在纸

上。

3.你提了什么问题？

4.请学生把自己提的问题贴在黑板上。有没有不一样的问题？（我也写了一个）

（我也写了一个，真巧，咱俩想得一样）

三.整理归类

1.这么多问题，我们可以把相同、相似的归为一类。和你的同桌商量商量。

2.归类，如果问题很多，就留一个关键的问题，标上序号，其他撤下。如果问

题比较少，就将同类的归在一起，标上序号。

归类：玩法和规则场地的利用时间的利用老游戏和新游戏

安全“男女有别”意义

四.分组

1.这些就是“关于课间游戏问题的研究”的子课题。在这么多子课题中，你最

想研究哪一个？在小组里说一说。

2.这才是我们小组活动的第一个步骤。接下来干什么？（出示步骤，指读）

3.出示步骤，指读步骤。你们明不明白？

A说一说，我对哪个问题最感兴趣，并简单说说理由。

B选一选，举手表决，选出本组最感兴趣的一个问题。

C 本组讨论完后，请一号同学到讲台上领取号码牌。

4.小组活动，师巡视并发给相应的号码牌。（发到3个时说：已经有三组讨论完

毕了，动作真快！）

5.有没有对本组选择的问题不感兴趣的？请起立。

6.恩，能坚持自己的想法，那么请你就坐到相应的小组去。

五.示范

1.现在，每组都确定了你们要研究的课题了？谁愿意把你们组的子课题名称大

声地告诉全班同学？

2.怎样开展研究呢？我们首先要——（列计划）

3.计划上应该包括哪几方面的内容呢？

生说，师点出，最后出示表格上的大栏目。

4.比如这样一个问题：我们就可以选用什么研究方法?

在空白表格上直接打出

5.⑴怎样设计问卷呢?老师这里有两张问卷,你们来看一看,哪张更好?

如果是你，要选一张来填，你选哪张？为什么？

⑵我们可以通过哪些途径搜集资料?

⑶哪位同学就来采访一下我?（采访后）你们说说，他的表现怎么样？好在哪

里？有没有什么建议？

6.接下来，我们要根据选择的方法列出具体要做的事情。现在是第六周，那么

我就安排……

7.最后，要向大家汇报了，你们看，为了让别人听得懂，看得明白，我们可以

用什么形式呈现我们的成果呢？

8.关于研究方法、成果展现形式，除了他们组确定的这些之外，其实还有许多，

你们知道哪些？（展现，指读）

9.根据你们确定的研究方法、研究步骤和成果呈现的形式，我们各组同学就可

以根据自己的特长、爱好来进行合理的分工。同学们都清楚了吗？

六.小组填写计划

1.下面，围绕你们的问题，开始小组合作，共同制定你们的计划。

2.播放音乐，小组合作填写活动计划

3.选择一至两张讲解