长方形和正方形竞赛题目1

六、长方形与正方形的面积（A 卷）

一、填空

1.右图是一幢楼房的平面图形,它的面积是 平方米. (单位:米)

2.北京某四合院子正好是个边长10米的正方形,在院子中央修了一条宽2米的“十字形”甬路,如图.这条“十字形”甬路的面积是 平方米?

3.右图中有四个正方形,图①的边长是32厘米,图②的边长是图①边长的一半;图③的边长是图②边长的一半;图④的边长是图③边长的一半.

(1)图中图①(最大的正方形)的面积是图④(最小的正方

形)面积的 倍?并说出图④的面积是图①面积的

)

(

)(

. (2)图中图①的周长是图④的周长的 倍?并说出图④的周长是图①周长的)

(

)(.

4.右图中有3个长方形,图①长32厘米,宽16厘米;图②的长、宽分别是图①长、宽的一半;图③的长、宽分别是图②长、宽的一半.

(1)图①的面积是图③面积的 倍?并说出图③的面积是图①面积的

)

(

)(. (2)图①的周长是图③周长的 倍?并说出图③的周长是图①周长的)

(

)(.

5.有大、小两个长方形,对应边的距离均为1厘米,如果两个长方形之间(阴影部分)部分的面积是16平方厘米,且小长方形的长是宽的2倍.求大长方形的面积是小正方形的 倍.

6.将边长为24厘米的正方形纸剪成四块同样大小的长方形纸,每块长方形纸的边长是 ,宽是 ;周长是 ;面积

是 .

1

2

5

①

③

②

7.一个长方形原来的长是12厘米,宽是7厘米.现在把长和宽都减少2厘米,那么面积共减少了 平方厘米?

8.长方形花坛四周有一条2米宽的路,这条路的面积是156平方米.该花坛的周长是 米.

9.有一个长方形,长与宽各增加8分米,面积增加208平方分米,求原长方形的周长是 分米.

10.大正方形中有一个小正方形,两正方形的周长差是8厘米,面积差是20平方厘米.大正方形的边长是 厘米?

二、解答题

11.把20分米长的线段分成两段,并在每一段上作一正方形(如下图).已知两个正方形的面积差为40平方分米,求每个正方形的面积

20分米

长方形和正方形教案

长方形和正方形 【教学目标】 1.通过观察、操作等活动使学生进一步认识和用语言表述长方体和正方体的特征。能正确判断一个图形或一个物体的某一个面是不是长方形、正方形。 2.在对长方体、正方体特征的探索过程中，学会用多种方法进行验证。培养学生的创新意识。 3.通过观察、测量、动手操作等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。在活动探索的过程中获得成功的体验。 【教学重点】 认识长方体、正方体的特征。 【教学难点】 运用不同的方法探索长方形、正方形的特征。 【教学过程】 一、联系生活揭题引入 1.出示直角，问：这是什么角？怎么验证它是直角。线段长度是多少？（课件动画演示） 2.在我们的生活中你见到哪些物体有长方形或正方形的面？ 3.出示一组四边形，你能从中挑出长方形和正方形吗？ 我们知道长方体中和正方形是比较特殊的四边形，那么它到底特殊在哪里？我们这节课继续研究长方形和正方形。 二、自主学习合作探究 （一）研究长方形的特征 1.长方形有几条边？猜测一下这四条边哪些边可能有关系？有什么关系？ 你有哪些方法验证你的猜测？ 小组合作：用比一比、量一量、折一折等方法验证你们的猜测。 2.如果学生有没用到的验证方法教师引导学生验证。 3.猜测一下四个角可能是什么角？请你用你的学具验证你的猜测。 学生汇报交流：从你的验证中你能得出什么结论？ 长方形有四条边，对边相等。四个角都是直角。 师:为了区别四条边，通常把较长的两条边的长叫长方形的长，把较短的两条边的长叫长方形的宽。 （二）研究正方形的特征 1.猜测一下正方形四条边的长度是什么关系？请用刚才的方法进行验证。 2.四个角是不是直角呢？请验证。 学生汇报交流验证结果：正方形有四条边，四边相等。四个角是直角。 师：通常把正方形的四条边的长都叫正方形的边。 （三）小组讨论：长方形和正方形有哪些相同点和不同点。 相同点： 不同点： 三、应用拓展巩固提高 1.说一说图中的2号、3号、5号为什么不是长方形或者正方形？ 2.画一画：在方个纸中画一个长方形和正方形。（80页做一做第1题） 3.剪一剪：按图的样子用一张长方形的纸剪出一正方形。 讨论：说说为什么这样剪。（80页做一做第2题）。 四、归纳总结完善认识 1.这节课你对长方形和正方形又有了新的认识，说说你的收获。 2.师生共同进行知识梳理。

三年级上册长方形和正方形 练习题

长方形和正方形练习题 姓名: 得分: 一、认真读题，你一定能正确填空。 1、长方形和正方形都有( )条边，( )个角，它们都是( )角。长方形( )边相等，正方形四条边都( )。 2、明明围着一个正方形的花坛走了2圈，一共走了96米。这个正方形花坛的周长是( )米。 3、一个长方形长是10米，长是宽的2倍，宽是( )米，周长是( )米。 4、把一根40厘米长的铁丝围成一个正方形(铁丝没有剩余)，这个正方形的边长是( )厘米。 5、用两个边长为4厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是( )厘米。 6、将一张边长16厘米的正方形纸片，对折再对折，展开后得到如右边图形。每一个小长方形的周长是( )厘米。

二、辨一辨，不粗心，在正确答案的□内打“√”或者在( )填字母。 1、篮球场长28米，宽15米。篮球场的周长是多少米?下列算式中不正确的是 28+15+28+15 ①28+15 ②和乘2 28+15 □ □ □ 2、两个边长是1厘米的正方形，拼成一个长方形 。这个长方形的周长是( )厘米。 A、6 B、7 C、8 3、用12个边长3厘米的正方形拼成一个长方形，有( )种拼法。 A 、2 B 、3 C、4 4、用一根长16厘米的铁丝围成一个长方形或正方形，有( )种围法。 A、3 B、4 C、5 D、6 三、判断：(对的画√，错的画×)

1、正方形的周长是它的边长的4倍。 ( ) 3、正方形的周长是4厘米，两个这样的正方形拼成的长方形的周长是8厘米。( ) 4、用同一根铁丝，围成一个长方形和正方形，它们的周长是一样的。( ) 5、一个长方形的一组邻边的长是10厘米，这个长方形的周长就是20厘米。( ) 6、四条边都相等的图形一定是正方形。 ( ) 四、1、 算一算，求出下表中的周长、边长。 长方形正方形 长宽周长边长周长 12米9米16分米 23厘米17厘米36厘米

《长方形和正方形的认识》公开课教案

道坪中心小学数学公开课教案 （2018——2019学年度第一学期） 课题：三年级上册《长方形和正方形的认识》 时间：2018年10月18日 执教人：侯步钧 教学课题长方形和正方形的认识 教学内容：教材第80页例相关内容及练习题 教学目标： 知识与技能： 1. 进一步认识长方形和正方形的特征。 2. 熟练辨认各种图形。 过程与方法：通过观察和实践探讨，掌握长方形和正方形的特征。 情感态度价值观： １．体会到数学知识与实际生活紧密联系，感受到生活中处处有数学。 ２．培养学生动手实践的能力以及学习数学的兴趣和自信心。 教学重难点： 重点：认识长方形和正方形的特征。 难点：认识长方形和正方形的特征。 教学方法：观察思考、动手实践 教、学具准备： 教师：多媒体课件，直尺、量角器等。 学生：直尺、量角器。 教学过程： 一、复习导入 １．出示所学各种图形图，复习讲解四边形的定义和特征。 ⑴四边形的定义：即是有4条直的边围成的四个角的图形叫四边形。 ⑵四边形的特征：有四条直的边；有四个角（不一定是直角） 启发学生交流，引导学生观察和发现。 2．导入新课 上述四边形中，对边两两相等且四边不相等，且四个角都是直角的图形，我们称为长方形；四边都相等且四个角都是直角的图形，我们称为正方形。 [板书课题：长方形和正方形] 二、探究新知——长方形和正方形 教学题例2 １．长方形：

特点：对边相等且4边不相等，4个角都是直角。 ２．正方形： 特点：4条边相等，4个角都是直角。 三、情感体验 1、请画出一个长6格、宽3格的长方形和一个边长3格的正方形。 四、数学医生 观察下面各图，是长方形和正方形的在（）里打√，不是的在（）里打×。 五、学以致用——课堂巩固 “练习十七第1、2、3、4 题”。 六、知识反馈 本节课我们认识了长方形和正方形，其特点是： 长方形：对边相等且4边不相等，4个角都是直角。 正方形：4条边相等，4个角都是直角。 七、社会实践探索 “练习十七第 5、6、7、8 题”。 板书设计; 《长方形和正方形》 长方形：对边相等且4边不相等，4个角都是直角。 正方形：4条边相等，4个角都是直角。

小学生科普知识竞赛题目汇总

小学生科普知识竞赛题目汇总 1为什么先看见闪电后听到雷声？（光波在空气中的传播速度比声速快） 2中国第一个奥运会冠军是谁？（许海峰） 3眼镜由谁发明的？（罗吉、培根） 4为什么自行车能动？（自行车的轮胎与地面相互摩擦） 5下面的称号各是谁？（诗仙—白、诗圣—杜甫、诗鬼—贺山水诗人——孟浩然、田园诗人——渊明）6月亮围绕什么东西转？转一周期多长？（地球）（24小时） 7我国三大平原是哪些？（东北平原、华北平原、长江中下游平原） 8地震在地球上每年多少次？（大约500万次） 9最小最冷的星星是什么？（冥王星） 10地球的厚被是什么？（大气圈） 11飞机上为什么要装黑匣子？（它是用来记载失事时飞机上的各种情况的，帮助人们了解事故的原因的）12春节有哪些风俗？（扫房、放爆、贴春联、吃年夜饭等） 13什么动物能预测地震？（牛、马、驴、兔、鸡、狗、蛇、鼠、狗、猫、燕子、鹰等） 14什么植物先开花，后长叶？（连翘、迎春花、腊梅、桃树、梨树） 15蜜蜂是怎样造蜂房的？（每一只工蜂的腰部都有一个蜡腺，能分泌出蜡，这种经过嘴巴的咀嚼后变得又软又韧，用它就可以建造蜂房了） 16药瓶为什么是浅色的？（因为浅色能反光，深色的受太一照，吸收光多，药品容易变质） 17谁发明蒸汽机？（瓦特） 18哪种恐龙最硬？（剑龙） 19地球的血是什么？（岩浆） 20地球的骨架是什么？（岩石） 21为什么不要看电焊火花？（含一种对眼睛有害的紫外线） 22为什么不能关灯看电视？（电视机的屏幕和图象都比较小，在黑暗中看，视力要高度集中和扩展，对电视机屏幕上的光线的强烈反映特别敏感，会使眼睛受到刺激，视力下降） 23中华人民国十大元帅是谁？（朱德、德怀、贺龙、毅、伯承、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、林彪、叶剑英） 24按顺序写出我国古代都有什么朝？（夏、商、周、、汉、隋、唐、宋、元、明、清） 25为什么兔子不用喝水？（因为兔子的主食青菜里有大量水份，足够身体的需要了，如果肠里的水一多，就会患肠胃炎。但兔子体缺水时，也是可以喝水的） 26什么是流星？（指太空很小的固体或尘埃闯入地球大气层所产生的光迹） 27中国历史上杰出的天文学家是谁？（衡） 28电池的发明人是谁？（伏特） 29维威火山在哪里？（意大利） 30第1个到达月球的两个宇航员是谁？（阿姆斯特郎和奥尔德林） 31泰山在哪个省哪个市？（泰山市） 32亚马逊河在哪里？（巴西） 33伊洛瓦底江在哪里？（缅甸） 34界上最宝贵的五大宝石叫什么？（猫眼石、祖母绿、金刚宝石、蓝宝石、红宝石） 35鱼类的祖先叫什么？（鱼） 36世界上最毒的蜘蛛叫什么？（狼蜘） 37世界上会发光的动物叫什么？（电鳐和电鳗） 38巧克力是从哪里来的？（是从可可树上果实里的种子成的） 39为什么叶片里有“筋” （“筋”可以让叶收到，让根部吸收水分给叶）

7.长方形和正方形详解

7 长方形和正方形 本单元教学大纲 教学导航 1. 2.结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方 3.使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学与生活 4. 1. 2.掌握长方形、正方形的周长公式，并会解决长方形、正方形相关的 教学建议 1.教学时，要充分发挥素材的作用，注重学生已有的生活经验，将视野从课堂拓宽到生活的空间，引导他们去观察生活，从现实世界中发现有关空间与图形的问题，体会数学从生活中来。同时，还要应用所学的知识解决生活中的实际问题，体会数学的价值，培养应用意识。 2.教学时，教师应根据学生的认知特点，给予学生充分的时间和空间从事数学活动，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间中抽象出几何图形的过程，探索图形性质及其变化规律的过程，从而积累数学实践经验和思维经验，获得鲜 【课时安排】建议共分5 四边形 (1) 长方形和正方形 (1) 周长 (1) 长方形和正方形的周长 (1) 解决问题………………………………………………………………………1课时

第1课时四边形 教学导航 四边形（教材第79页例1、“做一做”，第81页练习十七第1 1. 2.通过观察、操作、分类等活动使学生获得数学活动的经验，体验四边形的多样性，以 3.感受四边形在生活中的广泛应用，积极参与找图形、分类等活动，更有兴趣地学习数学。 1. 2. 多媒体课件 教学过程 1. （课件出示小房子、方砖铺成的走廊、松树、苹果树……）师：同学们跟老师一起来看看吧！ 这幅画设计得漂亮吗？我们再仔细观察一下，这幅画都是由哪些图形拼成的？你能把它找出 2.找出你认识的图形。圆形、三角形、正方形、长方形，还有其他一些你叫不出名字的图形。 3. 4.揭示课题：这幅美丽的图画里包含了许多图形，图形中有一种叫四边形，这节课我们 1.

小学生科普知识竞赛试题集锦

小学生科普知识竞赛试题集锦 小学科普知识竞赛试题库 1、我国农历中有（24个）节气。 2、笛子发出声音是（空气的振动）产生的 3、产生海水潮汐的主要原因是：（月球引力） 4、我国法律规定，未满（18）周岁的公民称为未成年人？ 5、企鹅是（南极）特有动物 6、地球上有四大洋，位于地球最北部的是（北冰洋） 7、清朝道光年间，在虎门销禁鸦片的民族英雄是（林则徐） 8、电脑的“大脑”是（中央处理器（CPU）） 9、端午节赛龙舟、吃粽子是为了纪念我国古代爱国诗人（屈原） 10、绿色植物吸收阳光能量、制造氧气的过程叫（光合作用） 11、成年人的骨头有（206块） 12、发明的（爱迪生）灯泡 13、在离地面20～25 公里的平流层内，有一层臭氧气体。臭氧层的作用是（阻挡太阳“紫外线辐射”）。 14、艾滋病的传播途径是（血液传播）、母婴传播。 15、胰岛素可以治疗（糖尿病）。 16、地震在地球上每年.大约500万次 17、创制世界上最早的浑天仪和测定地震的地动仪的我国古代科学家是（张衡）。 18、电池的发明人是（伏特）。 19、世界第一大河是（长江）。 20、（华佗）发明了麻醉术。 21、“杂交玉米之父”指的是（袁隆平）。 22、第一个登上月球的人是（美国的阿姆斯特朗）. 23、世界上第一颗人造地球卫星是（前苏联）1957年发射成功的。 24、中国第一颗人造地球卫星是于（1970）年发射成功的。 25、中国第一颗原子弹在（ 1964年）引爆,震惊了世界。 26、“行星之王”指的是(木星）。小学生科普知识竞赛试题集锦小学生科普知识竞赛试题集锦。 27、淡水资源占地球水资源的百分比是（3%）。 28、人类生产活动所排放大量的（二氧化碳）是造成气候变暖的主要原因。 29、地球表面有（70%）的地方被水覆盖。 30、表达祝福，用（发E—mail ）方式更符合环保。 31、我国最大的沙漠是（塔克拉马干沙漠）。 32、甲午战争中牺牲的名族英雄是（邓世昌） 33、太阳是一颗离地球最近的（恒星）。 34、吃西餐时，我们应该（右手拿刀，左手拿叉）。 35、戏曲人物中画黑色脸谱的一般是（好人）。 36、我国第一大岛是（台湾岛）。 37、中国最大的淡水湖是（鄱阳湖）。 38、电视机的发明者是（贝尔德）。 39、计算机是使用（二进制）进行计算的。

人教版三年级上册小学数学第七单元《长方形和正方形》 单元测试(答案解析)

人教版三年级上册小学数学第七单元《长方形和正方形》单元测试（答案解 析） 一、选择题 1．如图，①、②两个图形的周长（） A. 一样长 B. ①比②长 C. ②比①长 2．下面三个图形，分别是用四个相同的小正方形拼成的，周长最大的（） A. B. C. 3．下图的长方形分成两部分，哪部分的周长长。（） A. 上面的长 B. 下面的长 C. 一样长 4．如图是由6个小正方形拼成的，拿掉其中的一个正方形后剩下图形的周长反而增加了，可能拿掉的正方形是（）号． A. 1 B. 2 C. 3 D. 6 5．2个边长3厘米的正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长比原来2个正方形周长和减少了（）厘米。 A. 9 B. 6 C. 4 D. 2 6．一个长方形两条相邻的边的和是15分米，这个长方形的周长是（） A. 15分米 B. 30分米 C. 60分米 7．下图的长方形由铁丝围成，在a、b、C、d拐弯处做上记号“.”，再从其中一个拐弯点把铁丝剪开拉直，那么铁丝可能是下面的（）。

A. B. C. D. 8．下图是由4个小正方形拼成的，小伟拿掉其中的一个小正方形发现周长反而增加了，小伟拿走的是（）号正方形。 A. ① B. ②或④ C. ③ 9．把两个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（） A. 12 B. 16 C. 48 10．把一个长方形剪成两个长方形后，周长之和与原来的长方形的周长相比，（）。A. 减少了 B. 增加了 C. 不变 11．关于下图中甲、乙两部分的周长，描述正确的是（）。 A. 甲部分的周长长一些 B. 乙部分的周长长一些 C. 甲、乙两部分的周长相等12．把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是（） A. 10厘米 B. 8厘米 C. 12厘米 二、填空题 13．在一个长7分米，宽4分米的长方形中，剪一个最大的正方形，这个正方形的周长是________分米． 14．用8个边长为1厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长可能是________厘米，也可能是________厘米。 15．用四个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是________厘米；如果拼成一个正方形，这个正方形的周长是________厘米。

四年级上册数学教案-第5单元《第4课时 画长方形和正方形》人教版

《第4课时画长方形和正方形》教学设计教学目标 1．会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，培养合作能力和交流能力。 2．经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。 3．通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 教学重点 掌握长方形和正方形的画法。 教学难点 应用垂直与平行知识解决实际问题。 教学方法 讲授、小组合作 课时安排 1课时 教学过程 一、情景导入 1．提问：同学们，老师拿的这张纸是什么形状？（长方形）你能在长方形纸上找到我们学过的平行和垂直吗？ 2．谈话：你会在纸上画一个长方形吗？同样地，我要是拿出一个正方形，你们能说出它的特征吗？会画吗？（板书课题） 二、合作探究 出示例4：画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。 1．讨论：

(1)你知道长方形有哪些特征？ (2)你认为应该怎样画？ 2．学生尝试。 (1)学生独立画长方形。 (2)以4人为一小组，每位学生在小组里说一说自己是怎样画的，同学之间互相交流画长方形的方法，并互相检验各自所画的长方形是否正确。 (3)全班交流，评价哪一种方法比较恰当。 3．教师示范。 (1)先画10厘米长； (2)以长的一个端点为起点，画一条垂直于长的宽，宽的长度为8厘米； (3)以同样的方法，画出另一条宽； (4)连接两条宽的两端点，使四条边围成一个长方形。 4．请同学们按照刚才画长方形的步骤，在练习本上画一个边长6厘米的正方形。老师注意巡视、辅导。 三、拓展提升 1．教科书第60页的“做一做”。 2．练习十的第10、12、15题。 3．练习十的第13题。 4．练习十的第14、15题。 要求学生认真观察图形，找出互相垂直和互相平行的线段。 四、课堂练习 1．下面是一个长方形的两条边，请把这个长方形画完整。 2．以下面这条线段为左侧的边，画一个正方形。

【精品】2021年全国小学科普知识竞赛题(含答案)

2021年全国小学科普知识竞赛题 （含答案） 一、填空题（每题2分，共50分） 1、每年的“世界环境日”是哪一天？（6月5日） 2、人的一生大约要喝多少吨水？(80吨) 3、谁发明蒸汽机？（瓦特） 4、夏天穿什么颜色的衣服比较凉爽？（白色） 5、酒精能帮助去除衣服上的圆珠笔油吗？（能） 6、美术中的“三原色”指哪三种颜色？（红、黄、蓝） 7、人的正常体温是多少？（370C左右） 8、地球上最大的动物是什么？（蓝鲸） 9、企鹅主要生活在七大洲中的哪一洲？（南极洲）

10、空气中支持燃烧的气体叫什么？（氧气） 11、“神州五号”载人飞船搭乘了的宇航员名叫什么名字？（杨利伟） 12、菜汤上浮着一层油会使菜汤凉得更快吗？（错，更慢） 13、人体消化道中最长的器官是什么？（小肠） 14、白炽灯用久了会发黑是因为什么？（钨丝升华） 15、汽车轮胎上的沟纹主要作用是什么？（增加与地面的摩擦） 16、谁发明蒸汽机？（瓦特） 17、最早的农作物是什么？（小麦） 18、中国第一个奥运会冠军是谁？（许海峰）

19、眼镜由谁发明的？（罗吉、培根） 20、为什么自行车能动？（自行车的轮胎与地面相互摩擦） 21、最小最冷的星星是什么？（冥王星） 22、哪种恐龙最硬？（剑龙） 23、中国历史上杰出的天文学家是谁？（张衡） 24、电池的发明人是谁？（伏特） 25、鱼类的祖先叫什么？（文昌鱼） 二、选择题（每题1分，共20题） 1、所谓“黑色污染”是指（C ） Ａ、塑料袋、发泡餐盒Ｂ、煤渣Ｃ、废弃的汽车轮胎Ｄ、废电池

2、联合国规定每年的9月16日为世界什么日？（D ） A世界节水日B、世界环境日C、世界气象日D、臭氧层国际日 3、“吸烟有害健康”世界无烟日是指每年的（C ） A、4月7日 B、4月22日 C、5月31日 4、我们常说的噪声污染是指（B ） A 、90dB以上B、80dB以上C、50dB以上 5、人们日常通称的“白色污染”是固体废弃物的一种，它是指（B ） Ａ、废纸Ｂ、废塑料Ｃ、废电池 6、选用无磷洗衣粉的目的是（B ） A.保护衣物 B. 防止污染 C.保护双手

三年级数学上册7 长方形和正方形第七单元测试卷及答案 (3)

编号：85989385000400012744523444276565 学校：施理本市模工同镇高录小校* 教师：英物记* 班级：启明星玖班* 第七单元测试卷 一、填一填。 1.封闭图形()的长度，叫做它的周长。 2.长方形的周长就是()条边长的总和。 3.长方形相邻两条边的和是50厘米，它的周长是()厘米。 4.给一块边长为20分米的正方形桌布四周缝上花边，花边的总长是()分 米。 5.正方形的周长是它边长的()倍。 6.把两个边长都是3厘米的正方形拼成一个长方形，它的周长是()厘米。 二、选一选。(在括号里填上正确答案的序号) 1.用同样长的两根铁丝，一根围成长方形，一根围成正方形，它们的周长 ()。 A.相等 B.长方形周长长 C.正方形周长长 D.不确定 2.用红线描出图形的周长是()。 A B C D 3.一个长方形的周长是24厘米，宽是4厘米，如果把它平均剪成两个正方 形，每个正方形的周长是()厘米。 A.12 B.14 C.16 D.24 4.用一张长10厘米、宽6厘米的长方形纸，折一个最大的正方形，正方形的

边长是()厘米。 A.3 B.5 C.6 D.10 三、辨一辨。(正确的画“√”，错误的画“?”) 1.把一张长方形纸沿对角线剪成两块，这两块纸的周长相等。() 2.一个正方形的边长增加2厘米，周长就增加4厘米。() 3.两个完全一样的长方形一定能拼成一个正方形。() 4.是一个四边形。() 5.长方形的对边相等。() 四、计算下面各个图形的周长。 1. 2. 五、在下图中画出两种周长是12厘米的长方形或正方形。(每个方格边长是1厘 米) 六、解决问题。 1.学校操场是一个长130米、宽40米的近似长方形，它的周长是多少米? 2.一块长方形菜地的宽是4米，比长少1米，这块菜地的周长是多少米?

四年级上册数学画长方形和正方形教案

第4课时画长方形和正方形 设计说明 数学教学中，教师应十分重视学生获取知识的思维过程，重视培养和发展学生的思维能力。在本节课的教学过程中，应尽可能地淡化教师教的痕迹，突出学生学的过程。从学生已有的知识经验中出发，给学生独立探索的空间，激发学生的求知欲。运用知识的迁移规律，让学生主动探究画长方形和正方形的画法。在探究长方形和正方形画法的过程中，适时提出：长方形的长和宽有什么位置关系？正方形的四条边又有什么样的关系呢？引导学生用画垂线方法帮助我们规范地画出学过的几何图形，从复习熟悉的长方形、正方形特征，到邻边的位置关系互相垂直，可以使学生在回顾中建构知识网络，贯通知识之间的联系，自然而然的进入新课，目标明确，学生活动有序、有效地进行。为学生提供了自由发挥的平台，激发了学生的兴趣 学习目标 1.会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，培养合作能力和交流能力。 2.经历解决“画长方形和正方形”问题的过程，掌握利用垂线画长方形和正方形的方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。 3.通过活动，让学生从中感受到学习的乐趣，体会到成功的喜悦，从而提高学习的兴趣。 学习重点 掌握长方形和正方形的画法。 学习难点 应用垂直与平行知识解决实际问题。 学前准备 教具准备：PPT课件三角板 课时安排1课时 教学环节 一、谈话导入（5分钟） 1.同学们，老师拿的这张纸是什么形状？（长方形）你能在长方形纸上找到我们学过的平行和垂直吗？ 2.那你会在纸上画一个长方形吗？同样地，我要是拿出一个正方形，你们能找到它的特征吗？会画吗？教师引入课题。 A.同学们自由交流。 B.学生独立画一画，思考解决问题的方法。 C.在一个正方形中，有（）组线段互相垂直。 A.1 B.2

2020年小学生科普知识竞赛参考题库及答案(共130题)

2020年小学生科普知识竞赛参考题库及答案（共 130题） 1.“空间望远镜”指的是？ A.探测天体射电辐射的望远镜 B.接收天体的红外辐射的望远镜 C.用凹面反射镜作物镜的望远镜 D.在地球大气外进行天文观测的大望远镜 标准答案：D 2.发生交通事故后，搬运昏迷或有窒息危险的伤员时，应采用以下哪种方式？ A.侧卧 B.仰卧 C.俯卧 D.半卧 标准答案：A 3.智能手机与非智能手机最大的区别在于？ A.播放音乐

B.浏览网页 C.拍照片 D.操作系统 标准答案：D 4.下列关于色盲遗传的表述中，不正确的是？ A.男孩不存在携带者 B.表现为交叉遗传现象 C.有隔代遗传现象 D.色盲男性的母亲必定是色盲 标准答案：D 5.世界时指的是哪个时区的区时？ A.0时区 B.东12区 C.西12区 D.东8时 标准答案：A

6.提出了光是光量子的理论是谁？ A.爱因斯坦 B.惠更斯 C.牛顿 D.哥白尼 标准答案：A 7.下列自然资源中，属于不可再生资源的是？ A.草地 B.海鱼 C.藏羚羊 D.天然气 标准答案：D 8.创制世界上最早利用水力转动的浑天仪和测定地震的地动仪的我国古代科学家是（）。 A.张衡 B.沈括 C.朱世杰 D.贾思勰

标准答案：A 9.下列哪本古代数学著作不属于《算经十书》？ A.《九章算术》 B.《数学九章》 C.《五经算术》 D.《五曹算经》 标准答案：B 10.男性的性别决定于？ A.父亲的Y染色体 B.父亲的X染色体 C.母亲的Y染色体 D.母亲的X染色体 标准答案：A 11.“城市热岛”效应是指城市中的气温高于郊区的气温。 A.正确 B.错误 标准答案：A

《长方形和正方形》(第七单元)单元综合测试

第七单元《长方形和正方形》单元综合测试 一、填一填。〔12分〕 1. 长方形有（）条边，有（）个角，每个角都是（）角。 2. 4条边相等，4个角都是直角的四边形是（）形。 3. 一个边长是4厘米的正方形和一个长5厘米、宽3厘米的长方形。它们的周长都是（）。 4.计算长方形的周边必须知道（）和（），长方形的周长等于（）。 5.一个长方形的宽是4厘米，周长是宽的6倍，长是（）。 6.一个长方形7厘米、宽5厘米，与它周长相等的正方形的边长是（）。 7.一个长方形的两邻边和是11米，则这个长方形的周长是（）。 8. 把5个周长分别是4分米的小正方形拼成一个大长方形，这个大长方形的周长是（）。 二、断一断。（对的打“√”，错的打“×”）（10分） 1. 周长相等的两个长方形，它们的形状和大小不一定都一样。（） 2. 长方形的周长一定比正方形的周长小。

（） 3. 四角形都是直角的四边形，不是长方形，就是正方形。 （） 4. 正方形的边长扩大3倍，周长也扩大3倍。 （） 5. 用一根长8厘米的铁丝围成一个四边形，只有1种围法。 （） 6. 把一张长5厘米、宽2厘米的长方形纸，剪成最大的正方形，这个正 方形的边长是2厘米。 （） 7. 长和宽相等的长方形就变成了正方形。 （） 8. 长方形的周边=长+宽× 2. （） 9. 甲、乙两图形的周长一样长。 （） 10. 长方形的周长总比它的一个长的长度长。（） 三、选一选。（将正确答案的序号填在括号内）（15分） 1.如图，A、B两个图形周长的关系是（）。

A. A的周长大 B. B的周长大 C. 相等 2.一个长方形的长是5厘米，宽是3厘米，计算它的周长的错误列式是（）。 A. 5×2+3×2 B.（5+3）×2 C. 5+5+3+3 D. 5+3×2 3.下面图形中周长最大的是（），最小的是（）。 A． B. C. 4.下面的图形是用同样大小的长方形纸片剪成的，估计一下它们是周长，（）最长。 A. B. C. 5. 做3个边长是5厘米的正方形铁丝框，一共需要（）厘米的铁丝。 A. 15 B. 20 C. 60 四、数一数，填一填。（8分） 1.）个长方形

长方形与正方形的认识教学设计

《长方形与正方形的认识》教学设计 常州市勤业小学彭晶 教学内容：苏教版小学数学第五册p58——p60 教学目标: 1、知识与技能： （1）通过操作、比较、归纳，能够用自己的语言描述长方形和正方形的特征。 （2）通过活动、观察、探究、了解长方形之间的联系。 2、情感、态度与价值： 通过“做一做”、“折一折”、“量一量”、“比一比”等教学活动，获得研究图形的经验，增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个 学生都能在活动中体验成功的喜悦。 教学重点：长方形和正方形的特征。 教学难点：长方形和正方形之间的关系。 教具学具准备：多媒体课件、大小不同的长方形、正方形纸片若干、学生准备三角尺，钉字板，小棒等。 教学策略及教法设计：引导学生参与学习活动，经历“做一做”、“折一折”、“量 一量”、“比一比”等活动过程，通过动手操作，探索长方 形和正方形的特征，体会数学与实际的密切联系。 教学过程： 一、联系生活，导入新知 师：今天，老师给大家带来了两个老朋友（神秘地），会是谁呢？一边说，一边多媒体出示长方形、正方形，学生高兴跟着说出名称，师板书：长方形、正方形。 师：你能在我们的周围、日常生活中找到这两个老朋友吗？看，这是我们新桥美丽的风景，你能在这些建筑物中找出长方形、正方形吗？（多媒体播放画面）生1：窗户的面是长方形的。 生2：门口贴的方砖的面是正方形的。 …… 师：看来生活中的长方形和正方形无处不在，那么它们身上有什么特点呢？这节课我们就一起来亲近我们的好朋友，进一步来认识它，研究它。（板书：长方形与正方形的认识。） （多媒体播放生活中建筑物图片使学生从已有的知识经验出发，让他们在生活中寻找数学知识，较好地激发了他们的学习兴趣，为学生迅速进入学习状态做了良好的铺垫。） 二、构建模型，探求新知 （一）探究长方形的特征 1、做一做 师：你们会利用手中的材料做一个长方形吗？（会），学生动手操作。 2、猜一猜

2018年科普日科普知识竞赛试题及答案

2018年科普日科普知识竞赛试题及答案 科普知识竞赛试题 1、四大文明古国是指哪四个国？答案：巴比伦、古埃及、古印度、中国 2、被称为“杂交水稻之父”的科学家是谁？答案：袁隆平 3、请问谁发明了第一架飞机？答案：莱特兄弟 4、汽车是谁发明的？答案：奔驰 5、请问谁发明了安全炸*？答案：诺贝尔 6、请问谁发明了造纸术？答案：蔡伦 7、请问“镭的母亲”是指谁？答案：居里夫人 8、请问电灯是谁发明的？答案：爱迪生 9、中国的“导弹之父”是谁？答案：钱学森 10、请问谁发明世界上第一台测定地震的仪器的？答案：张衡 11、你知道没有书籍的图书馆指的是什么吗？答案：电子图书馆（或数字图书馆），它是由电脑、光盘存贮系统和图书检索系统组成 12、请问煤气是煤变成的吗？它是怎样产生的？答案：不是，我们听说的煤气是氢气，一氧化碳和甲烷等气体混合在一起，是从石油、天然气中提炼出来的。 13、第一个将圆周率精确到3.1415926和3.1415927之间的数学家是谁？答案：祖冲之 14、“知识就是力量”这是英国著名科学家、哲学家谁的名言？答案：培根 15、请问生物进化论的创始人是谁？答案：达尔文 16、万有引力定律是谁发现的？答案：牛顿 17、为什么有的人睡觉会流口水？答案：人每时每刻都在分泌唾液来润湿咽喉，唾液腺分泌的唾液随着喉咙咽下肚内，不会流出来，睡觉时，一般的人也不会流口水，只有当人白天特别疲劳，晚上睡得太熟，嘴没有闭紧，口水才会从嘴角流出来。 18、航空与航天的区别是什么？答案：航空在大气层以内，航天在大气层以外 19、为什么海滨的空气特别清新？答案：因为海滨的空气中含有大量的负氧离子。

第七单元长方形和正方形

第七单元长方形和正方形 教材分析 直观认识角、线段、三角形、长方形和正方形的基础上，再一次认识四边形、长方形和正方形以及它们的周长，并会计算长方形和正方形的周长。同时又为后续四五年级学习长方形和正方形的面积、长方体和正方体做好铺垫，是一个承上启下的内容 教学目标 1.通过观察、操作等活动，使学生认识四边形，进一步认识长方形、正方形的特征。 2.结合实例使学生知道周长的含义，能测量简单图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。 3.使学生能根据长方形、正方形的周长公式，解决生活中的实际问题，感受数学和生活的联系。 4.通过多种活动，发展学生的空间观念。 教学重点 1.感知四边形的特征，能运用四边形的特征区分和辨认四边形。 2 ．认识长方形和正方形的特征。 3. 探索并发现长方形、正方形的周长的计算方法，会求长方形、正方形的周长。教学难点 1. 小组合作运用不同的方法探索长方形、正方形的特征。 2.引导学生探究周长的测量方法，学会测量周长。 3.引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性。 教学课时安排（ 6 课时） 四边形——— 1 课时 周长 5 课时 第1课时四边形教学内容：书79页例1及相应的练习。 教学目标： 1?让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，

2?掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。 3.通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形 无处不在，并渗透分类思想。 教学重点：认识四边形及其特征。 教学难点：培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。 教学准备：课件、学具（各种四边形） 教学过程：

长方形与正方形练习题

三年级数学下复习 长方形的边和角特点：对边相等，四个角都是直角。 正方形的边和角特点：每条边都相等，四个角都是直角。 1：正方形边长扩大2倍，周长扩大（）倍，面积扩大（）倍。 2：小红身高是135（）。3：课桌面长约7（）。 4：一块手帕的面积约4（）5：相邻的两个面积单位之间进率是（）。 1、一个长方形操场的长是30米，宽是20米，这个操场的周长是多少？如果沿着这个长方形操场跑两圈，共跑了多少米？ 2、一幅画，长50厘米，宽30厘米。用一根长155厘米的木条做它的边框，够不够？为什么？ 一个长方形相框长30厘米，宽20厘米，做2个这样的相框最少需要多长的木条？合多少米？ 3、花园小学利用一面墙，用栅栏围成了一个长方形的花坛。（如下图），花坛的长是12米，宽是4米，，求栅栏长多少米？

4、把一个长8厘米，宽6厘米的长方形纸片剪成两个完全一样的小长方形，每个长方形的周长是多少？（注意两种情况） 5、用一根线正好围成一个边长是10厘米的正方形，这根线长多少厘米？ 一根长40厘米长的线正好围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米？ 6、在一张长8分米，宽5分米的长方形纸上剪一个最大的正方形，这个正方形的周长是多少分米？ 在一张长8分米，宽7分米的长方形纸上剪一个最大的正方形，剩下的纸的周长是多少厘米？ 7、一个长方形，它的长与宽的和是32厘米，它的周长与一个正方形的周长相等。正方形的边长是多少？

8、用一个边长90厘米的大正方形剪成9个同样大的小正方形，这个小正方形的边长是多少？它的周长是多少？ 9：有两个一样大的长方形，长是10厘米，宽是5厘米，拼成一个长方形，它的周长和面积分别是多少？ 10：为学校铺地砖，地砖是边长60厘米的正方形，学校地面长560分米，宽是360分米，需要多少块地砖？ 11：两个边长都是7厘米的正方形，拼成一个长方形，这个长方形的周长是多少？面积是多少？

新人教版小学三年级数学上册第七单元长方形和正方形练习题

新人教版小学三年级数学上册第七单元《长方形和正方形》练习题． 三上数学《长方形和正方形》试题 姓名：班级： 一、我会算 363×2＝249×3＝543+327＝ 79×6＝102+376＝539－247＝

516×3= 301－206= 208×7= 二、我会填 1．封闭图形一周的长度，是它的( )。 2．长方形的对边( )，四个角都是( )角。计算长方形的周长，必须量出它的( )和( )。 3．正方形的四条边( )，四个角都是( )角。计算正方形的周长，必须量出它的( )。 4．平行四边形的对边( )，对角( )。 5．用一根长14米的铁丝围成一个长方形，这个长方形的长和宽分

别可以是：( )和( )。 6．一张长方形纸正好可以裁成两张边长为3厘米的正方形纸，原来这张纸的周长是( )厘米。 三、选一选 1．求长方形的周长用（）。 A．长+宽×2 B．（长+宽）×2 C．长×宽 2．长方形的一组长边同时缩短到和短边同样长，就变成了（）。A．正方形B．平行四边形C．四边形 3．如右图，A，B两个图形，两个图形的周长（）。 A < B ．B A > B ．A． C．B = A 4．如图，将边长为24厘米的正方形纸板剪成四块同样大小的长方形纸板，每块长方形纸板的周长是多少厘米？（）。 A．24厘米B．30厘米

C．12厘米D．60厘米 四、判断 (1)四个角都是直角的四边形一定是正方形。( ) (2)两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形，它的周长是32分米。 ( ) (3)周长相等的两个长方形，它们的形状都一样。 ( )

(4)长方形、正方形和平行四边形都是由四条线段围成的图形。( ) 五、求下面图形的周长 1 ． 2． 六、解决问题米，比长少、一个长方形的停车场宽16020米。它的周长是多少米？ 如果围成一个正方形，厘米的长方形；宽是4把一根铁丝围成一个长是2、6厘米、它的边长是多少？

三年级上册第七单元长方形和正方形练习题及答案

小学数学三年级（上）第七单元练习题 一．填空。 １．长方形有（）条边，（）相等，通常把长的边叫做长方形的（），短的边叫做（）。正方形每条边的长叫做（）。 2．长方形的周长=（）； 正方形的周长=（）； 3．一块长方形玻璃长是10分米，宽是4分米，它的周长是（）分米。 4．一根绳子长4米，正好绕桌子一圈，桌子的周长是（）米。5．一个正方形的周长是40米，它的边长是（）米。 6．一个长方形的长是38厘米，宽比长少11厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。 7．用3个边长是2厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。8．用6个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的长可能是（）厘米或（）厘米，宽可能是（）厘米或（）厘米，这时它的周长是（）厘米或（）厘米。9．一个正方形花坛的边长是5厘米，小红沿着花坛周围跑了3圈，一共跑了（）厘米。 10．一个正方形的边长增加2厘米，它的周长增加（）厘米。二．判断。 1．正方形的周长是它的边长的4倍。（）2．正方形的周长是4厘米，两个这样的正方形拼成的长方形的周长是8厘米。（）

3．用同一根铁丝，围成一个长方形和正方形，它们的周长是一 样的。 （ ） 4．一个长方形的一组邻边的和是10厘米，这个长方形的周长就是20厘米。 （ ） 5．周长相等的两个长方形，它们的形状大小一定都一样。（ ） 三．选择。 1．用一根长20厘米的铁丝围成一个长方形或正方形，有( )种围法。 A. 3 B. 4 C. 5 2．两个边长是1厘米的正方形，拼成一个长方形 。这个长方形的周长是（ ）厘米。 A.6 B.7 C.8 3．在一张长6厘米，宽4厘米的长方形纸片上剪下一个最大的 正方形，这个正方形的周长是（ ）。 A.36厘米 B.16厘米 C.20厘米 4．用边长1厘米的小正方形，拼成如下的图形，周长最长的是 ( ) 。 5.右图中，①、②两个图形周长（ ） A .相等 B .图①长 C.图②长 6. 一个长方形长与宽的和是5厘米，那么它的周长是（ ） A.20厘米 B.30厘米 C.10厘米 四.计算下面图形的周长。（单位：厘米） 5 10 8

长方形和正方形教案设计公开课

认识长方形和正方形 教学内容：苏教版三年级上册36-38页 教学目标： 1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。 2.在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。 3.创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。 教学重点：掌握长方形和正方形的特征 教学难点：长方形和正方形特征的验证 备课思考：长、正方形的特征，已有的学情分析都表明学生是大致认识的。这样的状况并不表明，教学就此轻松，而恰恰给教学带来了更大的挑战性——因为似懂非懂，新知也就失去了其应有的吸引力；因为一知半解，教学也就更不易组织和深入。因此，备课中重点思考：怎么基于而又超越学生已有的认知基础。在处理教学细节时，突出了： 特征的揭示，怎样出自学生自己，而且又是兴趣盎然的？ 验证的安排，怎样超越细枝末节而又重点突出，在取舍中凸显教学智慧？ 生活的联系，怎样从司空见惯中提炼新的题材和赋予更多的数学思考？ 特征的运用，怎样紧扣两个图形的特征提高数学思考的含金量？ 教学准备：钉子板、三角尺、长方形彩纸、 教学过程： 一、复习旧知 出示场景图，你知道哪些物体面的形状是正方形，哪些物体面的形状是长方形吗？ 生回答。 出示课题：认识长方形和正方形。 二、游戏引入，揭示长方形特征 1.既然同学们已经认识长方形和正方形，请闭上眼睛想一想，长方形是什么样的？ 在桌上找一找什么颜色的图形是长方形？ 学生找到了大大小小的长方形。 2．通过以前的学习，大家对长方形已经有了大体的认识，接下来，我们来玩一个“猜猜它是不是长方形”的游戏，看看大家对于长方形的了解到底有多少？ ①号图形（一个角是锐角的图形，挡住部分），是长方形吗？用手中的长方形说清楚理由。反衬出长方形内角是直角。

认识长方形和正方形 教案

认识长方形和正方形 一．教学目标: 1．经历探索长方形、正方形特征的过程，通过让学生数一数、折一折、比一比、量一量，使学生认识长方形、正方形的边和角的特征。 2．通过操作、比较、归纳，获得研究图形的经验，培养观察、操作能力及独 立探询问题的能力。 3．增强合作探究意识，提高学习数学的兴趣，让每个学生都能在活动中体验成功的喜悦。 二．教学重点：长方形和正方形的特征。 三．教学难点：长方形和正方形特征的联系和区别。 四．教学准备：长方形纸片和正方形纸片 五．教学过程： （一）激情导思 1、师:机器人我相信大家都比较喜欢，今天老师也带来了一个机器人，大家请看（课件出示），不过我要我问的是：机器人身上有哪些平面图形？ 生回答：长方形、正方形、圆形。 师：请同学们具体说一说哪部分是长方形？哪部分是正方形？ 生回答：嘴、脖子、胳膊、身子、腿是长方形。头、手、脚是正方形。 师：生活中还有哪些物体的面是长方形或正方形？ 生1：桌子、凳子、黑板是长方形。 生2：地板砖、手帕是正方形。 生3：铅笔盒的面。 生4：教室窗户上的玻璃表面。…… （师重点强调某一物体的面，例如桌子的面、凳子的面、黑板的面等。有些学生找的物体的面是近似的长方形或正方形，应强调“有些”，例如有些铅笔盒的面是长方形的等。只要学生回答的正确或接近正确就应给以不同方式的鼓励。例如“你观察的真仔细，你的眼力真准，你表述的很完整等等”。） 2．小结导入：原来生活中有这么多长方形、正方形，其实数学就在我们周围。前边我们已经初步认识了长方形和正方形，这节课我们一起来继续探究长方形和正方形的特征。（板书课题：长方形和正方形的认识） （二）探究新知 1.探索长方形的特征 （1）猜一猜 师：请大家拿出一张长方形纸, 大胆的猜一猜它的边和角有什么特点呢？ 生1：我猜它的上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。 生2：它的四个角都是直角。 （师把学生的猜想记录到黑板上。） 师：你们的这些猜想到底对不对呢？你有什么办法来验证吗？ （2）验一验 请你利用手上的文具（直尺、三角板）用自己喜欢的方法来证明你们的猜想。 （1）学生动手验证，教师巡视。 （2）汇报交流。